第一篇：新江西版小學(xué)五年級美術(shù)教案(上冊) 全冊
小學(xué)五年級上冊《美術(shù)》教案
第1課
崇敬的人
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對感人的形象作品的欣賞，提高學(xué)生的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生去觀察生活、關(guān)心生活，進(jìn)而熱愛生活。
2、初步了解感人的形象的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
他們是平凡的人，他們因為在平凡的崗位上有著一顆不平凡的心而光彩照人。他們對理想的追求和對事業(yè)的執(zhí)著精神使他們成為我們最崇敬的人。
二、欣賞評述，分析理解。
1、欣賞《請歷史記住他們》、《粉筆生涯》、《鋼水·汗水》、《白衣天使》、《父親》、《歌樂山烈士群雕》、《人民的好兒子》。
三、啟發(fā)創(chuàng)意，創(chuàng)作表現(xiàn)互相交流。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分進(jìn)行詳細(xì)描述。
2、評一評。
（1）你認(rèn)為怎樣的形象感人？
（2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對作品的感受。
3、介紹《粉筆生涯》的畫面內(nèi)容。
4、對《父親》內(nèi)容作簡單介紹。美好的家鄉(xiāng)
第2課：長長的路
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察,理解掌握透視規(guī)律。
2.結(jié)合校園建筑物,學(xué)習(xí)方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律,了解平行透視和成角透視 的基本知識。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入主題
指導(dǎo)觀察校園道路、教學(xué)樓(有透視錯誤、無立體感),分析近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低。你想知道什么是透視嗎?
二.學(xué)習(xí)透視與練習(xí)
教師向?qū)W生傳授知識點、了解透視術(shù)語。
1.視點:觀察者眼睛的位置。
2.視平線:目光平視前方,在假想畫面上與視點等高的一條水平線。在開闊的野外,視平線是與地平線重合的。
3.主點:由視點向正前方延伸一條視中線,與視平線相交的一個點(亦稱“心點”)。
4.余點:方形物體的兩組水平平行線向左右兩邊分別聚集并在視平線上消失的兩個點。
請兩名學(xué)生,一站一坐,觀察立方體和講桌對自己所處位置的視點、心點、視平線。
教師小結(jié):在日常生活活中,我們看同樣大小的物體,近處的大,遠(yuǎn)處的小;同樣高的物體,近處的高,遠(yuǎn)處的低。這種現(xiàn)象就是透視變化,而“近大遠(yuǎn)小”就是透視變化中最基本的規(guī)律。
三.探究與表現(xiàn)
1.觀看正方體、長方體線描圖,在不同的位置、角度所呈現(xiàn)出的透視變化。(引導(dǎo)學(xué)生觀察)
（師生討論、觀察透視現(xiàn)象,強(qiáng)化學(xué)生空間思維的形成）
2.平行透視;把物體放平,正面面對學(xué)生。
小組討論:選舉學(xué)生代表回答問題。
教師小結(jié):兩位同學(xué)回答都正確;方形物體的一組邊,如果與我們成平行狀,那么它的另一組邊則逐漸消失于心點,離我們近的線段就長,離我們遠(yuǎn)的線段就短,這種現(xiàn)象就是平行透視。
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,爭先恐后地上臺驗證,學(xué)生上臺將斜線延長,延長線集中于心
點,線描圖正確。
3.成角透視;物體的一角對著學(xué)生。
上下邊和左右邊的線變的傾斜了,延長線分別向視平線左右兩點集中,成角透視有2個消失點。
沒有平行線,都垂直于水平面。
教師小結(jié):回答的很正確;物體的一角與我們正對,傾斜線延長并向視平線上的左右兩點消失,這種透視現(xiàn)象叫成角透視。
四.知識擴(kuò)展與小組競賽:
1.你熱愛我們的校園嗎?我們的校園美嗎?
學(xué)習(xí)興趣高漲,表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。
2.走,我們到校園一起去看看!分成四小組做透視練習(xí)。
(把學(xué)生帶入校園環(huán)境中,了解場景構(gòu)圖的特點)
3.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。(通過學(xué)習(xí)透視,思路清晰,學(xué)生躍躍欲試。此時安排作業(yè)恰到好處)
教師:要求同學(xué)參照學(xué)校建筑,畫出一幅平行透視、成角透視的線描圖。
教師輔導(dǎo):針對有繪畫困難的學(xué)生,提醒他們透視要正確,重點輔導(dǎo)。
(學(xué)生自己動手練習(xí),創(chuàng)造能力得到發(fā)揮,有利于學(xué)生個性的發(fā)展,鞏固了所學(xué)知識)
五.課堂小結(jié)：
把自己畫好的作品同學(xué)之間相互評論,每個小組找一幅有代表性的透視作品拿到前面展示,講一下透視步驟。
第3課：高高低低的房子
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過描繪平視的房舍，使兒童進(jìn)一步學(xué)會觀察，學(xué)會在寫生中進(jìn)行取舍，學(xué)習(xí)在線描中注意處理線條繁與簡的關(guān)系。作業(yè)要求：
2、用線描的方法，畫一座平視的房屋，正確地畫出它的主要結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。教學(xué)重點：
室外寫生的組織工作（不僅要考慮學(xué)生的紀(jì)律，而且還要考慮繪畫角度，角度
若偏，就不能叫做平視的房舍了）。
教學(xué)難點：
線條的疏密、繁簡組織，通過黑板上的演示及示范作品的觀摩解決。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.室外寫生的工具，如畫板、小凳、鉛筆或彩色水筆。2.一些兒童的線描寫生作品和照片。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
第一課時
1．組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
2．出示新課題，解題。
要向?qū)W生講明，平視是指與房舍平行的位置上觀察，如果從側(cè)面觀察就是成角透視，這樣畫出來的房舍不符合教材的要求。所以，同學(xué)在寫生時，如果自己所坐的位置過偏，可向教師提出來更換。
3．教師結(jié)合自己選址情況，向同學(xué)介紹所畫房舍的特點。由此可以談到我國民居的一些特點，向同學(xué)展示圖片。
4．提出外出寫生時應(yīng)注意的事項，做好外出寫生時的準(zhǔn)備工作。
5．到達(dá)寫生現(xiàn)場后，再引導(dǎo)學(xué)生對實物進(jìn)行觀察，并做好分組、坐好位置的工作。
6．學(xué)生作畫。7．整隊，帶回教室。
第二課時
1．組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
2．簡單總結(jié)上次外出寫生時的紀(jì)律及學(xué)習(xí)情況。
3．講線描寫生中線的繁與簡。
教師可結(jié)合所畫房舍，具體分析怎樣利用線條的繁與簡，更有利地表現(xiàn)房舍的
主要部分。例如將門框上的木紋加上去，會出現(xiàn)許多線條，與沒有線條的白墻部分形成對比，這就是繁與簡的對比，這種對比，將會有利于門的突出，因為它應(yīng)當(dāng)是畫面的主要部分。
教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合一些線描作品，給學(xué)生分析線的繁簡關(guān)系。4．做好外出寫生前的準(zhǔn)備工作。
5．整隊到達(dá)寫生地點，開始作畫。（注意輔導(dǎo)學(xué)生）6．整隊回教室，修改、整理畫面。（對本節(jié)課進(jìn)行評講）
第4課：未來的交通工具
教學(xué)目標(biāo)：
能用語言和繪畫形式評述現(xiàn)代、未來交通工具的美觀造型、色彩與功能特點。體會我國勞動人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。
教學(xué)重點：
能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特點。教學(xué)難點：
了解現(xiàn)代、未來不同時期交通工具發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：比較教學(xué)法、啟發(fā)談話法 教學(xué)過程：
一、播放視頻，導(dǎo)入新課。
1、播放有關(guān)現(xiàn)代、未來不同時期交通的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、談感受：隨著時代的不斷進(jìn)步，交通工具的運(yùn)行速度越來越快，造型與功能也日新月異。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)在與未來的交通工具。（板書課題：《現(xiàn)在與未來的交通工具》）
二、欣賞與比較：
1、古代與現(xiàn)代交通工具的造型、色彩與功能特點。（板書：造型、色彩、功能特點）
2、現(xiàn)代交通工具的先進(jìn)性。
思考： 你認(rèn)為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的交通工具？為什么？
你還知道其它正在使用的交通工具嗎?說說它們的造型、色彩、功能和先進(jìn)性。
三、探討現(xiàn)代交通工具帶來的現(xiàn)實問題。
1、消耗大量石油資源
2、污染環(huán)境，排放大量的廢氣，制造噪音等。
四、欣賞與想象“未來的交通工具”
引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想與評述。
1、選擇一種自己喜歡的未來交通工具進(jìn)行欣賞與評述： 未來的交通工具 造
型 色彩 功能
2、從“環(huán)保型、節(jié)能型、靜音型、輕巧型、多功能型、太陽能、、、能代表未來交通工具發(fā)展的新水平”進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。討論：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先進(jìn)性？
五、學(xué)生作業(yè)
1、布置作業(yè)：把你心中的未來的工具畫下來，與大家分享。
2、作業(yè)要求：
能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來交通工具的造型、功能特點
六、評價
1、能收集現(xiàn)代與未來交通工具的圖片，并進(jìn)行分類、布置展覽。
2、能選擇一種自己喜歡的未來交通工具進(jìn)行欣賞與評述。
第5課：未來的家用電器
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠參與有意識的市場調(diào)查、信息收集和處理活動，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。
2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息，提出改良產(chǎn)品設(shè)計的方案，并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。
3、能夠掌握家用電器設(shè)計效果表現(xiàn)的基本技巧，繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果
圖。
4、能夠培養(yǎng)學(xué)生面對生活需要的設(shè)計意識，體驗設(shè)計對人們生活品質(zhì)提高及社會進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
整個基本教學(xué)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成，先是學(xué)生分組自行進(jìn)行市場產(chǎn)品調(diào)查，收集相關(guān)信息，然后整理資料，提出設(shè)計方案，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思，再繪制設(shè)計創(chuàng)意稿，嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計，最后繪制產(chǎn)品設(shè)計效果圖。
針對本課社會實踐性較強(qiáng)的特點，突出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動與交流，是本課教學(xué)組織的關(guān)鍵所在。教師在課堂教學(xué)前積極布置學(xué)生認(rèn)真完成好相關(guān)準(zhǔn)備活動，是保證課堂教學(xué)互動深入展開的前提。
首先發(fā)動學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式，分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息，并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計不夠滿意的產(chǎn)品，也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛的家電產(chǎn)品，比如ＭＰ３播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品，目的是為“活動二”的設(shè)計改良活動順利展開做準(zhǔn)備。教師在活動前對調(diào)查過程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)“活動二”的需要，有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場調(diào)查任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
對家用電器的市場信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查，市場銷售的情況調(diào)查，國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學(xué)生針對產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時，可分別記載長輩與同學(xué)對此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中可以用表格形式記錄，可根據(jù)產(chǎn)品特點設(shè)計表格，例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄，再給予等級印象評定。
另外，調(diào)查中可以用多種方式收集資料，例如可以收集宣傳圖片資料，也可以用速寫方式畫出產(chǎn)品，對特別的細(xì)節(jié)設(shè)計處理可畫詳圖，還可以用攝影的方式記錄。
然后整理資料，寫出調(diào)查總結(jié)，將要改造的家用電器的圖片資料連同改造方案一起在課堂教學(xué)中與同學(xué)交流意見，畫出“活動二”要求的設(shè)計創(chuàng)意稿。學(xué)生作業(yè)可通過自由聯(lián)想與大膽構(gòu)思畫出設(shè)計草圖。然后，教師組織學(xué)生介紹自己的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生從消費(fèi)者的角度對同學(xué)的設(shè)計提出自己的看法。教學(xué)過程在以學(xué)生互動為主體，教師適當(dāng)引導(dǎo)的方式中進(jìn)行。
“活動二”的另外一種教學(xué)組織方式或許更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與創(chuàng)造性。嘗試讓學(xué)生以小組為單位，在課外進(jìn)行“活動一”的資料整理，寫出調(diào)查總結(jié)的同時，畫出通過小組充分醞釀的家用電器改造方案創(chuàng)意稿，并寫上設(shè)計說明后，再進(jìn)入到“活動二”的課堂教學(xué)中來。教師讓各個學(xué)習(xí)小組之間交換創(chuàng)意稿。每組學(xué)生從消費(fèi)者的角度對其他小組同學(xué)的設(shè)計創(chuàng)意提出自己的不同看法。每組同學(xué)也可以積極闡明自己原有的設(shè)計創(chuàng)意主張，補(bǔ)充、完善本組的改良設(shè)計。教學(xué)過程始終在學(xué)生互動促進(jìn)中推進(jìn)，在教師適當(dāng)觀念引導(dǎo)中深入，最終幫助每組學(xué)生獲得一種更為合理的設(shè)計改良創(chuàng)意。
第6課
小小桌椅設(shè)計師
教學(xué)目標(biāo)：
能用語言和繪畫形式評述現(xiàn)代桌椅的美觀造型、色彩與功能特點。體會我國勞動人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。
教學(xué)重點：
能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來桌椅的造型、功能特點。教學(xué)難點：
了解現(xiàn)代、未來不同時期桌椅發(fā)展過程與生活環(huán)境發(fā)展的關(guān)系。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片上的桌椅。
2、談感受：隨著時代的不斷進(jìn)步，桌椅的造型與功能也日新月異。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)在與未來的桌椅。
書課題：
6、《小小桌椅設(shè)計師》）
二、欣賞與比較：
1、古代與現(xiàn)代桌椅的造型、色彩與功能特點。（板書：造型、色彩、功能特點）
2、現(xiàn)代桌椅的先進(jìn)性。
思考： 你認(rèn)為課文中哪些是現(xiàn)代在使用的桌椅？為什么？
你還知道其它正在使用的桌椅嗎?說說它們的造型、色彩、功能和先進(jìn)性。
三、探討現(xiàn)代桌椅帶來的現(xiàn)實問題。
四、欣賞與想象“未來的桌椅”
引導(dǎo)學(xué)生從未來理想的桌椅將是“輕巧、美觀、環(huán)保、高效、全自動、多功能、節(jié)約能源”方面進(jìn)行聯(lián)想與評述。
1、選擇一種自己喜歡的未來桌椅進(jìn)行欣賞與評述： 未來的桌椅： 造
型
色彩
功能
2、從“環(huán)保型、輕巧型、多功能型、、、、、、能代表未來桌椅發(fā)展的新水平“進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想像思維。討論：你心中的桌椅是什么造型、色彩？有什么功能和先進(jìn)性？
五、學(xué)生作業(yè)
1、布置作業(yè)：把你心中的未來的桌椅畫下來，與大家分享。
2、作業(yè)要求：
能用語言評述和繪畫形式表現(xiàn)現(xiàn)代、未來桌椅的造型、功能特點
六、評價
1、能收集現(xiàn)代與未來桌椅的圖片，并進(jìn)行分類、布置展覽。
2、能選擇一種自己喜歡的未來桌椅進(jìn)行欣賞與評述。
第7 課
熱線你我他
教學(xué)目標(biāo) ：
1.能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
2.了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的征。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點： 人物的臉型和表情 教學(xué)難點：
人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰？
2、學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？
3、同學(xué)們，在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒有猜出照片中的人物是誰，4、這主要是什么原因呢？那我們這節(jié)課就來互相認(rèn)識一下。（板書：
7、你、我、他）
二、描述特征
1、說說“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？
2、仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）
3、說說“我”的特征
每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
三、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征
2、學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。
3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面
2、表現(xiàn)出來呢？（人物頭部）
人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。
臉型
3、你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）
4、教師出示幾種常見的臉型
5、請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
6、小結(jié)：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
7、同學(xué)們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）
8、請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情
9、其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？
10、每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？
11、教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）感知人體比例、結(jié)構(gòu)
探索：頭部比例——三停五眼
A、在教師的指導(dǎo)下，小組內(nèi)成員之間互相“測量”“三停五眼”，并記下大體的結(jié)果。
B、請學(xué)生說一說剛才測量的結(jié)果。C、教師出示圖片，并進(jìn)行總結(jié)。人體比例——立
七、坐
五、蹲三半
剛才，我們重點學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來嘗試一下為自己或同學(xué)畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕捉和表現(xiàn)人物特征的。
五、臨摹練習(xí)
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。
2、仔細(xì)觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業(yè)上。
第8課
扎扎糊糊
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道用各種造型，理解彩燈的審美性和實用性。
2、體會彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。
3、培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點：
紙材的選擇，彩燈的設(shè)計與制作。教學(xué)難點：
鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、如何讓一張平面的紙站立起來？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結(jié)果。
3、老師問：如何讓紙筒透出亮光？
4、小組研究：討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計和制作，體會“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對稱式剪裁”，能設(shè)計出具有對稱美的彩燈。
6、揭示課題：
二、發(fā)揮主體
1、指導(dǎo)觀察、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。
三、發(fā)展主體：
1、選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計出獨(dú)特的外形？
2、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
3、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？
4、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現(xiàn)才好看？
四、評價建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評。
第9課
老礦燈
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察臺燈理解它的造型結(jié)構(gòu)、比例，理解臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，并能用線描畫出臺燈來。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)用各種不同的線條去表現(xiàn)臺燈各部分不同的形象特點，從臺燈的美觀外形和實用性激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫語言表達(dá)自己在生活中美好的感受，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，鞏固學(xué)生所學(xué)過的知識。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)看圖、出示臺燈，引起學(xué)生繪畫興趣并板書課題：
二、講授新課：
1、觀察臺燈，師生共同分析臺燈的結(jié)構(gòu)。認(rèn)識臺燈因發(fā)光器具不同，分為燈泡和熒光管兩種，燈泡或光管放在燈罩內(nèi)，燈柱把燈罩和燈座連接起來。臺燈由燈罩、燈柱、燈座三間分組成各自的形象特點，燈柱多為軟管狀，可以彎曲，一般比較細(xì)
長，以方便燈罩的旋轉(zhuǎn)，調(diào)整光的角度，燈座多是一個扁而大的六面體，上有開關(guān)和指示器，繪畫時注意物體的面因角度不同而產(chǎn)生縮小現(xiàn)象。
2、理解透視現(xiàn)象：臺燈在不同角度下產(chǎn)生的透視變化，圓柱狀燈罩的罩口成為寬窄不等的橢圓形；長方形的燈罩呈立方體，仰起時看見光管，它和燈座都有近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象。
3、講解繪畫步驟（教師邊解邊示范給學(xué)生看）。（1）觀察并記住臺燈特點。
（2）用輔助線勾出燈罩、燈柱和燈座各部分。
（3）從燈罩開始逐一刻畫（注意燈罩、燈柱和燈座的連接及其大致的比例。
三、學(xué)生作業(yè)。
1、學(xué)生分組寫生教師指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽繪畫。
2、教師巡視輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、表揚(yáng)細(xì)心觀察，畫出特征的同學(xué)。
2、指出繪畫時必須表現(xiàn)臺燈特點，畫出大體比例，注意燈罩、燈柱和燈座的相互連接。
第10課
走進(jìn)自然
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛。
2、用水粉顏料做調(diào)色游戲，認(rèn)識大自然的色彩。
3、學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
2、收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
一、欣賞及交流：
1、觀看大自然的風(fēng)光圖片。（如四季美景）認(rèn)識各種顏色，認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？
2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出，那風(fēng)花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強(qiáng)的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。
二、討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？（大自然的光和色會玩魔術(shù)）
三、展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）
1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！
3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。
紅+黃=橙 藍(lán)+黃=綠 紅+藍(lán)=紫
五、嘗試與練習(xí)
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認(rèn)識一些大自然常見花卉，借助圖片及學(xué)生的記憶描述。
教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體。可
選擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。
六、小結(jié)與評價
1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。
3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？（設(shè)計的環(huán)節(jié)較多，可根據(jù)課時需要選擇性運(yùn)用）
第11課
重復(fù)的美
教學(xué)目的：
1、掌握重復(fù)的排列規(guī)律和構(gòu)成形式;
2、運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成原理裝飾手提袋。
教學(xué)難點：
重復(fù)的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：
有關(guān)重復(fù)的實物和圖片，手提袋、畫筆、顏料等。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
一、欣賞
大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常會呈現(xiàn)出有趣的排列現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪，也會把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計中。
斑馬：
斑馬身上的線狀條紋反復(fù)出現(xiàn)(重復(fù))與從疏到密排列(漸變)，表達(dá)了由節(jié)律的美感。
感受生活中的裝飾設(shè)計：
由小貝殼按現(xiàn)行、十字形排列的花邊，使重復(fù)構(gòu)成在生活中應(yīng)用的實例。
后提袋、包裝和上的團(tuán)，是由平行四邊形(其中有兩個圓角)重復(fù)排列形成的。
二、共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識，表現(xiàn)：
出示圖片和概念，小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。
重復(fù)構(gòu)成形式(以一個基本單形為主體在基本格式內(nèi)重復(fù)排列，排列時可 作方向、位置變化，具有很強(qiáng)的形式美感)
骨格與基本形具有重復(fù)性質(zhì)的構(gòu)成形式，稱為重復(fù)構(gòu)成。在這種構(gòu)成中，組成骨格的水平線和垂直線都必須是相等比例的重復(fù)組成，骨格線可以有方向和闊窄等變動，但亦必須是等比例的重復(fù)。對基本形的要求，可以在骨格內(nèi)重復(fù)排列，也可有方向、位置的變動，填色時還可以“正”、“負(fù)”互換，但基本形超出骨格的部分必須切除。
重復(fù)的一般概念是指在同一設(shè)計中，相同的形象出現(xiàn)過兩次以上，重復(fù)是設(shè)計中比較常用的手法，以加強(qiáng)給人的印象，造成有規(guī)律的節(jié)奏感，使畫面統(tǒng)一。所謂相同，在重復(fù)的構(gòu)成中主要是指形狀、顏色、大小等方面的相同。重復(fù)中的基本形：用來重復(fù)的形狀稱為基本形，每一基本形為一個單位，然后以重復(fù)的手法進(jìn)行設(shè)計，基本形不宜復(fù)雜，以簡單為主。
重復(fù)的類型：
1.基本形的重復(fù)：在構(gòu)成設(shè)計中使用同一個基本形構(gòu)成的圖面叫基本形的重復(fù)，這種重復(fù)在日常生活中到處可見。例如：高樓上的一個個窗子。
2.骨格的重復(fù)：如果骨格每一單位的形狀和面積均完全相等，這就是一個重復(fù)的骨格，重復(fù)的骨格是規(guī)律的骨格的一種，最簡單的一種。
3.形狀的重復(fù)：形狀是最常用的重復(fù)元素，在整個構(gòu)成中重復(fù)的形狀可在大小、色彩等方面有所變動。
4.大小重復(fù)：相似或相同的形狀，在大小上進(jìn)行重復(fù)。
5.色彩重復(fù)：在色彩相同的條件下，形狀、大小可有所變動。
6.肌理的重復(fù)：在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動。
7.方向的重復(fù)：形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。
三、評講作業(yè)：
組織“手提袋”展銷會，以自我介紹來推銷自己的設(shè)計意圖，運(yùn)用了重復(fù)的什么構(gòu)成原理，效果怎樣。
第12課
漸變的美教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式;
2、運(yùn)用漸變構(gòu)成原理裝飾手提袋。
教學(xué)難點：
漸變的排列規(guī)律和構(gòu)成形式及較精確的徒手繪制的表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：
有關(guān)漸變的實物和圖片，手提袋、畫筆、顏料等。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
一、欣賞
大自然造物鬼斧神工，物象千奇百怪，生活中的物象常常會呈現(xiàn)出有趣的排列現(xiàn)象。人們受到大自然的啟迪，也會把這種現(xiàn)象應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計中。
圓的漸變：
感受凹凸變化的“圓”世界，原點的大小、形狀、間隔變化，產(chǎn)生了體積感、空間感和光影感。
二、共同學(xué)習(xí)美術(shù)知識，表現(xiàn)：
出示圖片和概念，小組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得。
漸變的類型：
1.形狀的漸變：一個基本形漸變到另一個基本形，基本形可以由完整的漸變到殘缺，也可以由簡單到復(fù)雜，由抽象漸變到具象。
2.方向的漸變：基本形可在平面上作有方向的漸變。
3.位置的漸變：基本形作位置漸變時需用骨架，因為基本形在作位置漸變時，超出骨架的部分會被切掉。
4.大小的漸變：基本形由大到小的漸變排列，會產(chǎn)生遠(yuǎn)近深度及空間感。
5.色彩的漸變：在色彩中，色相、明度、純度都可以出漸變效果，并會產(chǎn)生有層次感的美感。
6.骨格的漸變：是指骨格有規(guī)律的變化，使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列，會產(chǎn)生特殊的視覺效果，有時還會產(chǎn)生錯視和運(yùn)動感。
第13課
感悟彩陶
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞新石器時代的彩陶，感受我們祖先在遙遠(yuǎn)年代所創(chuàng)造的燦爛文明，體驗我們中華民族卓越的智慧和藝術(shù)創(chuàng)造才能。提高學(xué)生感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
教學(xué)重難點：
1、彩陶的藝術(shù)美
2、分析彩陶藝術(shù)形式法則的應(yīng)用。教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法
三、教學(xué)過程：
（一）介紹彩陶藝術(shù)的有關(guān)知識
揭示課題：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美
彩陶的定義：指一種在質(zhì)地細(xì)膩的器物上繪有紅、黑、白等顏色圖案的陶器。
產(chǎn)生的時間：新石器時代（距今7000多年）河流域一帶
劃時代意義：是造型藝術(shù)的出發(fā)點和人類自覺審美意識到來的標(biāo)志，人類由野蠻狀態(tài)進(jìn)入文明社會的標(biāo)志.（二）欣賞彩陶，科學(xué)性與藝術(shù)性的完美結(jié)合彩陶的藝術(shù)美
造型美：千姿百態(tài)、樣式多樣。罐、盆、瓶、壺、碗、缽、三足器等，以簡潔、自然、渾厚的造型，體現(xiàn)出健康、飽滿的美感。
色彩美：紅、白、黑編織出單純、樸素的美感 紋飾美： ①內(nèi)容豐富：有幾何紋、植物紋、動物紋、人物紋等。②手法多樣：有線描型、平涂型、綜合型，體現(xiàn)了“抽象美”
③形式法則：體現(xiàn)了重復(fù)與多樣、虛與實、節(jié)奏與韻律之美
彩陶的科學(xué)美
巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，體現(xiàn)了實用性;陶罐有肩、小口、長頸便于運(yùn)水、儲水;陶盆無肩、無頸、大口便于飲食、炊食;三足器設(shè)計更穩(wěn)定、堅實，便于燒火
顏料的發(fā)明：使用赭石作紅色，赤礦鐵和氧化錳作黑色，瓷土作白色
合理的裝飾部位：多在腹部以上，便于席地而坐，從俯視角度去觀賞它，體現(xiàn)了盡善盡美的追求
（三）作業(yè)：用一句話來概括彩陶之美。
（四）小結(jié)：彩陶的藝術(shù)美與科學(xué)美的完美結(jié)合。
第14課
走近青銅
教學(xué)目標(biāo)：
通過對中國古代青銅雕塑的展示，使學(xué)生對青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時期的藝術(shù)特色有一個初步的認(rèn)識，本課以欣賞為主。可分兩大部分：第一部分著重了解中國古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量，作品的中國古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。
教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：講解法 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課作、電教設(shè)備、黏土等。
2、課本、各種黏土制作工具。
二、設(shè)計方案(一)教學(xué)導(dǎo)入
感受《編鐘》音樂，導(dǎo)入課題。(二)教學(xué)新授
1、師生欣賞部分中國古代青銅器藝術(shù)作品；
2、各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事；
3、欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品；
4、展示作品，派代表介紹創(chuàng)作意圖；
5、各組通過學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)評價建議：
1、能否主動地、專注地欣賞？
2、鑒賞、評述能力有了初步的提高？
3、能否通過查閱資料、個人體驗、集體討論、觀摩和評述中國古代青銅藝術(shù)等方式，感覺美術(shù)與生活的關(guān)系，探究美術(shù)與生活的關(guān)系？
4、能否用自己的語言描述作品的意義和審美特征。
第15課
小小編輯部
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解和掌握版面設(shè)計的一般知識和技能。
1、了解報紙編排設(shè)計的意義和作用，引發(fā)其對設(shè)計實踐的興趣。教學(xué)重難點：
1、掌握版面的設(shè)計。
2、報紙報頭的設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、彩筆、尺子 教學(xué)手段：常規(guī)教學(xué)手段。教學(xué)方法：示范法、講解法 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、組織課堂紀(jì)律。
2、檢查學(xué)生是否帶齊學(xué)習(xí)用具。
二、導(dǎo)入新授
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，這個是貴州報，你們都看過嗎？（看過），那么你們有沒有注意到上面呢？
2、首先你們要學(xué)會來設(shè)計報紙，懂得怎樣編排報紙，這節(jié)課我就教你們怎樣排報紙吧！
3、報紙版面的設(shè)計與制作
報紙的版面構(gòu)成：報紙是新聞出版業(yè)中內(nèi)容最豐富、報道最實時、讀者最廣泛的一種大眾傳播媒介。在紙質(zhì)媒體中占有首要位置。
目前世界上各國的現(xiàn)代報紙幅面主要有對開、四開兩種，其中我國對開報紙幅面為780mm×550mm, 版心尺寸為350mm×490mm×2，通常分8欄，每欄13個字、120行，版心字?jǐn)?shù)13,320字。開報紙幅面尺寸為540mm×390mm，報紙在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等綜合因素制約下，版面從最少四版到數(shù)百版不等。并按稱之為版序的第一版、第二版、第三版、第四版……的版面重要順序的方式排列。
眾所周知，報紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用?，F(xiàn)代報紙版面構(gòu)成如圖12.2所示：
報紙版面主要由正文、標(biāo)題、線條、照片和圖畫等五種元素構(gòu)成。此外，大多數(shù)對開報紙以橫排為主，垂直分欄，豎排報紙水平分欄。一個版面先分為八個基本欄，再根據(jù)內(nèi)容對基本欄進(jìn)行變欄。變欄方法有兩種，其一是長欄，長欄寬度為整數(shù)倍的基本欄，如二合一，三合一；其二是變欄，變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄，如五化三，三化二。根據(jù)上述原則進(jìn)行合理版面分割后，就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼?、?biāo)題、圖片、線條、色彩等進(jìn)行排版處理，構(gòu)建一個中心突出、版面優(yōu)美的報紙版面。
4、欣賞主題報頭資料庫
5、學(xué)生設(shè)計報紙
6、教師巡視指導(dǎo)
7、小結(jié)
第二篇：小學(xué)五年級上冊美術(shù)全冊教案
第1課 哆來咪
教學(xué)目標(biāo)
◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì);
◆認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美;
◆學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;
◆掌握立體造型的簡單方法。
教學(xué)重點難點
對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
玻璃杯7個，顏料等
教學(xué)程序 案序：
1一、欣賞導(dǎo)入
1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?
4.教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1.出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。
3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。
5.請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?
6.師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。
(活動二)案序：
2一、欣賞導(dǎo)入
1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2.教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?
3.學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。
在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認(rèn)識現(xiàn)象
1.教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?
2.教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?
課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
第三篇：江西版小學(xué)美術(shù)六年級上冊精品教案全冊
江西版小學(xué)美術(shù)六年級上冊精品教案 全冊
《難忘的藝術(shù)形像》
一、教學(xué)目標(biāo)
1．感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。2．了解部分竹制樂器（笛、蕭、蘆笙）的造型、音色和旋律風(fēng)格。
二、教學(xué)重點、難點：準(zhǔn)確繪畫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、笛
四、教學(xué)過程
第一課時
（一）組織教學(xué)：欣賞民樂《紫竹調(diào)》進(jìn)教室入座。
（二）看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。
“今天，老師邀請同學(xué)們一起跟隨我走進(jìn)竹林去看一看。” 1．你喜歡竹嗎，為什么？
2．你能用一個詞語或者一句話來表達(dá)你對竹子的感受？
（三）討論竹與人們生活的聯(lián)系。1．繪畫，以國畫居多 2．雕刻，竹根雕
《多彩的郊外風(fēng)光》
教學(xué)目標(biāo)： ．使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。．引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。
教學(xué)難點：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。
教學(xué)重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風(fēng)景畫的情感。
教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。
教學(xué)過程：
第一課時
．引入課題：
欣賞風(fēng)光片：
①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?
②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。
③分析風(fēng)景畫中，白色物體的色彩變化。
二、討論：
如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?
①得出結(jié)論： ．受光面：固有色 + 光源色．中間面：固有色為主 ．背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光．投影：固有色加暗 + 環(huán)境色
②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫，三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。
四、教師指導(dǎo)：
主要針對調(diào)色問題進(jìn)行演示。
第二課時
一、引入
同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們
把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。
二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。
注意從以下幾個方面來體會：
①節(jié)奏(歡快)；
②旋律的起伏(起伏大)；
③是否有多種樂器合奏(多種不同音色交織在一起)。
三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。．回答問題：
①跳躍的筆觸；
②響亮、純凈的色彩對比；
③色彩的明暗對比。．欣賞同類型的風(fēng)景作品。．欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。
①筆觸柔和、細(xì)膩；
②純度低的色彩對比變化細(xì)微，對比不強(qiáng)。．為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。．欣賞同類型的作品。
四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。
五、作畫步驟：．取景、構(gòu)圖。．大色塊的鋪墊。．調(diào)整完成。
《亮麗的城市景觀》
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。教學(xué)重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。教具：多媒體 課時：4課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課
初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義 返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。（1）城市景觀花卉的作用
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）（3）城市景觀花卉的材料
（4~7）城市景觀花卉的設(shè)計原則（實用角度；布置的環(huán)境特點；欣賞的角度）（8）總結(jié)
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識 重點研讀4~7段
1、請同學(xué)散讀4~7段 思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
設(shè)想：（1）、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長；
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久
布置陵園，常青，簡素（2）、環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜
（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時
1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”
舉例子： 為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
“舉例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M(jìn)行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組討論）
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用
請同學(xué)個別發(fā)言
第四課時
一、初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
2、讓學(xué)生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識 重點研讀4~7段
4、請同學(xué)散讀4~7段 思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運(yùn)用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
《有趣的影像》
活動目標(biāo)：
1．通過照哈哈鏡, 激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。
2． 通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。3． 培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣?；顒訙?zhǔn)備：
生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。課時：4課時 活動過程：
第一課時
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。
師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、進(jìn)入活動主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。
1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像
師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？
師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么有趣呢？
第二課時
1、再次嘗試——探索影像
師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。
學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！
2、探索活動 師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？ 請學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)：原來呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！
第三課時
一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡
師： 哈哈鏡里的你，是什么樣的？
生：“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的，下面很肥”
師： 為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么有趣呢？
（請你看一看，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同？）”
小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來玩一個東西。
二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。
1、師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。（學(xué)生進(jìn)行探索）
2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣?，F(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。
第四課時
一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。
1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請你到四周去照一照找一找。學(xué)生進(jìn)行操作探索活動
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。
二、游戲——《我照哈哈鏡》
請學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。
《我們來照哈哈鏡》
嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。
不準(zhǔn)動不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。
《標(biāo)志的應(yīng)用》
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識與技能目標(biāo)
讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。
2、過程與方法目標(biāo)
通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實本節(jié)課的知識目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報，還有最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
學(xué)生自我展示的過程也是在進(jìn)行自我激勵，能讓學(xué)生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點難點
1、教學(xué)重點：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽
2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。課時：2課時 教學(xué)過程設(shè)計
第一課時
一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計》，讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。
二、1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。
2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計，給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。
3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個問題（五分鐘）： 1）插入自選圖形、藝術(shù)字
2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形
（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報討論結(jié)果。）
第二課時
一、布置任務(wù)：上機(jī)實踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個原則設(shè)計： ●簡：簡潔簡練，一目明了 ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想 ●奇：獨(dú)樹一幟，不能雷同 ●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感
制作的過程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計。
二、發(fā)布作品
請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計原則評價作品
三、小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中這一目的已經(jīng)實現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實踐、做到真正的學(xué)以致用。
《文字的聯(lián)想》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。
教學(xué)重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。
教學(xué)難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。課時：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。
2、欣賞字。甜。
為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。秋。
這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？ 學(xué)。
看到學(xué)這個字，你想到了什么？
第二課時
一、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學(xué)生練習(xí)，美化字。
二、作品展評。
自我評價，學(xué)生互評，教師點評。
《吉祥物》
教學(xué)目標(biāo)
1、顯性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動手設(shè)計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。
2、隱性目標(biāo)：通過以上知識和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個有審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。教學(xué)重點
吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計。教學(xué)難點
吉祥物設(shè)計的創(chuàng)新構(gòu)思。課時：4課時 教學(xué)方法
講授法，回答法，實物演示法，討論法。教學(xué)用具
教師：多媒體課件、若干實物茫例
學(xué)生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
教師出示實物教具向?qū)W生介紹北京奧運(yùn)的吉祥物，由此導(dǎo)入課題，討論時事激發(fā)興趣。
二、講述新課：
1、什么是吉祥物？
①學(xué)生看書、討論、自由回答。
②教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動的設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
2、吉祥的設(shè)計基本特征：
①造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。②色彩：鮮艷、對比強(qiáng)烈。
通過對部分著名吉祥物的欣賞，讓學(xué)生自行總結(jié)回答以上內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。
3、吉祥物的設(shè)計方法： ①確定主題。（運(yùn)動會、班級活動、藝術(shù)節(jié)等）②選定原形。（基本形，如動物、日常生活用品等）③對原形進(jìn)行變形。（擬人化，如添加五官、動作、表情等）④設(shè)計色彩。（根據(jù)實物、主題或自己喜好等）
以上內(nèi)容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。
4、學(xué)生創(chuàng)作：
確定一個主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng)作，作業(yè)可采用分組合作的形式完成。教師巡回輔導(dǎo)，也可適當(dāng)加入某小組一起制作，注意啟發(fā)孩子的構(gòu)思。
5、自我展示：
讓學(xué)生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進(jìn)入角色，充分表現(xiàn)自我。
6、課堂小結(jié)：
教師適當(dāng)總結(jié)點評作業(yè)，給予肯定和鼓勵，并總結(jié)本節(jié)課知識點。
第二課時
1、吉祥物設(shè)計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接與轉(zhuǎn)換。
2、充分開發(fā)利用來自學(xué)生自身知識技能與情感體驗的教學(xué)資源。
課前引導(dǎo)學(xué)生收集吉祥物并分析不同的表現(xiàn)方法，有效提高課堂教學(xué)效果。
3、充分利用教師美術(shù)知識技能的專業(yè)化教學(xué)資源。教師以同一組字為例，以不同類型的字體進(jìn)行表現(xiàn)，直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生感悟吉祥物表現(xiàn)技法，激發(fā)想象力，拓寬思維空間。
4、創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性和感染力的課堂教學(xué)環(huán)境。
5、充分利用各種教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效果。
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大課堂容量，增強(qiáng)直觀性。
6、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。
第三課時
(一)情景感知：感知吉祥物 學(xué)習(xí)
１、方式與環(huán)節(jié)
（１）課前布置學(xué)生收集有關(guān)吉祥物的資料，并帶到學(xué)校，形成具有感染力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（２）選擇學(xué)生手中有代表性的作品進(jìn)行展示。（３）用多媒體展示吉祥物，并配以相應(yīng)場景。（４）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出吉祥物定義。用 ２、意圖與效果
以吉祥物形成富有啟發(fā)性和誘導(dǎo)力的學(xué)習(xí)氛圍。
(二)探索感悟
１、方式與環(huán)節(jié)
（１）用多媒體展示吉祥物，討論分析它們的造型特點。形象特點：夸張、活潑、擬人 色彩特點：對比鮮明亮麗（２）a．確定主題
如主題班會、愛鳥日、勞動周運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)等
b．選定原形
能夠充分體現(xiàn)活動主題，具有鮮明代表性，可以是動物、植物、人物、物品或幻想事物
c．夸張變形
對原形進(jìn)行擬人化處理，在形體、動作、表情、服飾等方面造型，可適當(dāng)添加代表性道具，突出主題。（3）a．手繪法
用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條清晰，色彩鮮明。
b．粘貼法
用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩(wěn)定擺放。
第四課時
（一）實踐表現(xiàn)
1、意圖與效果
從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法、提高學(xué)習(xí)能力。
2、方式與環(huán)節(jié)
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生自主選擇活動主題和制作方法進(jìn)行吉祥物的設(shè)計與制作。
（2）鼓勵學(xué)生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現(xiàn)出來，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸?、變形和象征性，注重形式美感?/p>
（3）教師巡回輔導(dǎo)，注意學(xué)生的不同基礎(chǔ)和不同的情感體驗，尊重學(xué)生個性，有針對性的分層指導(dǎo)學(xué)生的實踐表現(xiàn)。
（二）交流評價 1、意圖與效果
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的時間表現(xiàn)的時間與空間環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生相互交流作業(yè)，以自評互評師生互動的方法評價實踐表現(xiàn)的效果，用第一人稱的口吻對吉祥物做自我介紹，點明主題，激勵學(xué)生全面發(fā)展。
課后進(jìn)一步分析自己作業(yè)的成功與不足，思考改進(jìn)的方法。
（三）課后拓展
《星火燎原》
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。
2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。
課時：課時 教學(xué)過程：
一談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，2、——引自《周恩來傳》
二、秋收起義圖片
1、秋收起義
關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。
2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料
3、欣賞井岡山會師 的圖片
《簡單的結(jié)構(gòu)素描》
教學(xué)目的：
1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，2、通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。
3、通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程：
第一課時
第一部分——理性認(rèn)識：
1、結(jié)構(gòu)的類型 1）骨架型
2）積量型
2、結(jié)構(gòu)的分析
1）骨架型結(jié)構(gòu)分析
2）積量型結(jié)構(gòu)分析
3）綜合分析
第二課時
第二部分——實技實訓(xùn)：
1、訓(xùn)練步驟
第一步：確定整體比例形
第二步：勾畫基本平面形
第三步：概括幾何立體形
第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形
2、圖例剖析
3、范畫欣賞
第三課時
（一）課題闡釋
（二）搜集資料
1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）
2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）
從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進(jìn)行分析。
（三）體驗練習(xí)
1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。
2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。
3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。
4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。
（四）課題作業(yè)
1、單體人造器具或簡單幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析 規(guī)格：4開紙 數(shù)量：2——4張 學(xué)時：6——10學(xué)時
2、單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析 規(guī)格：4開紙 數(shù)量：1——2張 學(xué)時：6——12學(xué)時
3、多個人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析 規(guī)格：2開紙 數(shù)量：1——2張 學(xué)時：12——20學(xué)時
第四課時
（一）作業(yè)展示
（二）交流討論
討論題目：
1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。
2、形如何向體轉(zhuǎn)化？
3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。
（三）課后記
《多樣的立體造型》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。
2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。
教學(xué)難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。課時安排：3課時 教學(xué)過程
第一課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固
1、出示課題：立體造型
2、復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼
3、嘗試制作
1展示各種形狀的紙圈： ??
設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？ 2出示若干紙條，指名個別學(xué)生嘗試制作。3展示作品。（粘貼在展示板上）
【設(shè)計意圖——讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，再來嘗試制作各種形狀的紙圈，在試一試的狀態(tài)下，激起學(xué)生的求知欲，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)?！?/p>
第二課時
欣賞激趣：
這些簡單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。
1、欣賞雕塑作品
思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？ 學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：
上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。
2、出示校園雕塑
比如說我們學(xué)校這個雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？
教師簡介校園雕塑：其實我們學(xué)校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識的大門。學(xué)校為什么不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。
3、暢談構(gòu)思
同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？
學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。
第三課時
探究創(chuàng)作
1、出示范作一
誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）
2、探究作法
1拆一拆：請一個學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。2合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。
3、出示范作二
《電腦繪畫》
教學(xué)目的: 1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫圖軟件的操作方法。
2.利用畫圖軟件部分工具繪制小鳥。
3.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小鳥,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分工具的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點：畫圖軟件部分工具的應(yīng)用與操作。
教學(xué)難點: 曲線工具的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師機(jī)與學(xué)生機(jī)。
2.課件、范圖。
3.多媒體投影儀。課時：4課時 教學(xué)過程：
第一課時
導(dǎo)言：
談話：前面，我們學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的操作與應(yīng)用，這節(jié)課我們繼續(xù)來運(yùn)用畫圖軟件的部分工具畫“小鳥”。
板書課題： 畫“小 鳥”
學(xué)習(xí)新課：
1．啟動“畫圖”軟件。
談話：這節(jié)課，我們需要利用畫筆軟件的橢圓、直線、曲線及著色滾筒工具來繪制“小鳥”
2．操作步驟：（邊講解邊投影演示）
A．畫頭部
講解演示：單擊橢圓工具，移動十字光標(biāo)到繪圖區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，圖形就會朝鼠標(biāo)器移動方向延伸，放開鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。按此方法，畫出圓圓的小鳥頭，再在小鳥頭中畫一個圓圓的小鳥眼睛。
A．直線的畫法：
講解演示：單擊直線工具，移動十字形光標(biāo)到小鳥眼睛的上面，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，直線就會朝鼠標(biāo)器移動方向改變長度及位置，放開鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。按此方法，在小鳥眼睛中間畫一直線。
B．著色滾筒的用法：
講解演示：著色滾筒主要是在一個封閉的區(qū)域內(nèi)著色，單擊著色滾筒，在封閉區(qū)內(nèi)單擊既可。
C．利用畫直線的方法，畫出小鳥嘴、兩根絨毛及身體部分的直線。
D．曲線的畫法：
第二課時
講解演示：單擊曲線工具，在曲線的一個端點單擊一下，然后繼續(xù)按住鼠標(biāo)左,移動到另一個端點，放開鼠標(biāo)左鍵，則在兩端點之間出現(xiàn)一直線。
在移動十字形光標(biāo)到所繪線條的中間，向外拽出所需的形狀。
1．利用畫直線的方法，畫出小鳥的其余部分，一只可愛的小鳥出現(xiàn)了。
2．選擇“文件”菜單下的“保存”命令，可以將所繪制的圖畫保存到磁盤上。
3．學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)：（教師巡視指導(dǎo)）
4．作業(yè)練習(xí)：繪制下圖所示的小鳥簡筆畫。
5．培養(yǎng)興趣：（完成作業(yè)的同學(xué)可任選其中一個進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)）
第三課時
(一)引導(dǎo)階段: 師:同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?
師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥,可是它很孤單,它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?(二)新授階段
生:用手來畫,畫一個和它一樣的。
師:用那一種方法更簡單? 討論:從畫圖軟件中的那里可以找到?去找找看!(讓學(xué)生上講臺來找給大家看。)師:請同學(xué)們試一試,一起來制作更多的。
師:同學(xué)們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想和老師共同完成一張電腦畫? 師:我來操作,你們幫我思考。(講解繪畫過程)
第四課時
(三)學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)
(四)互評
《和平小使使者》
活動目標(biāo)
1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們?；顒訙?zhǔn)備
1．有關(guān)和平人士的事跡。
2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。課時：3課時 活動過程
第一課時
一、中國，和平的國度
1．介紹一些如“化干戈為玉帛”等的典故，讓學(xué)生懂得中華民族自古以來就是熱愛和平的民族，并很早就提出了“和為貴”的思想。
2．引導(dǎo)學(xué)生通過影視作品和書籍等找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。
第二課時
一、和平使者——周恩來
交流周總理生前為了維護(hù)世界和平所做的種種事情?？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流。
二、我敬佩的和平使者 1．學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮·古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對他們的理解與感情。2．把收集的自己最敬佩的和平使者介紹給同學(xué)并說說敬佩他們的原因。
第三課時
諾貝爾和平獎獲得者人物譜
1．利用網(wǎng)絡(luò)和其他渠道查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。2．與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。諾貝爾和平獎獲得者人物譜
第四篇：江西版小學(xué)六年級美術(shù)上冊教案全冊
江西版六年級美術(shù)上冊教案
執(zhí)教
第一課：中國山水畫藝術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國山水畫藝術(shù)的基本變化規(guī)律。
2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。
3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。
4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。教學(xué)重點：
1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。
2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。
教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運(yùn)用 教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、引導(dǎo)階段：
結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。
二、發(fā)展階段：
1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。
2、什么是視平線和消失點。（結(jié)合圖片分小組討論）
3、平行透視和成角透視的區(qū)別。（結(jié)合圖片分小組討論）教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視
鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級美術(shù)上冊教案
執(zhí)教
4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。
三、學(xué)后整理：
1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。
2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。
第二課時
一、引導(dǎo)階段：
1、檢查課前準(zhǔn)備
2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點
二、發(fā)展階段：
1、講解臨摹作畫的基本過程
（1）、先觀察圖片中事物的特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律；（2）、構(gòu)圖（考慮安排主體物的合理位臵）；（3）、用線描表現(xiàn)（刻畫主題物的特征）；（4）、整理畫面。
2、講評作業(yè)：
（1）、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評比。（以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn)）（2）、老師統(tǒng)一點評。
三、拓展階段：
可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。
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第二課：實用美觀的產(chǎn)品設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識進(jìn)行風(fēng)景寫生。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點：
了解簡單的風(fēng)景構(gòu)圖知識，鞏固對透視概念的理解。教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖知識運(yùn)用到繪畫實踐中。
教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
第一課時
1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對透視概念的理解。
師：“同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的?！膘柟?、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的理解。引導(dǎo)學(xué)生分析他們的特點。
2、了解風(fēng)景寫生的方法與步驟。
3、欣賞課本第2頁下方的圖片，了解白色方框的作用，師：“這些方框我們稱之為取景框，在風(fēng)景寫生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系?！睅熣故尽盎亍弊中蔚娜【翱?。并介紹其使用方法。同時介紹在沒有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。
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執(zhí)教
4、以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀察，講解風(fēng)景寫生的方法和步驟，了解風(fēng)景寫生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會有什么變化。如何在畫面中確定“視平線”和“消失點”。欣賞一些風(fēng)景畫和學(xué)生習(xí)作。
5、步驟：觀察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成
第二課時
1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生
2、選擇操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開進(jìn)行實地風(fēng)景寫生。
3、老師巡視輔導(dǎo)，及時幫助學(xué)生改正錯誤。
4、作業(yè)點評。教學(xué)反思：
第三課：多樣的“世博”建筑
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)記憶活想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課前準(zhǔn)備：教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、引導(dǎo)。
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執(zhí)教
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。
2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。
3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。
4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。
二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。
1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。
2、作畫形式、要求：
（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。
第二課時
1、揭示內(nèi)容：利用自己拍攝的風(fēng)景照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)造風(fēng)景畫。
2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍攝的風(fēng)景照，粘在白紙上，延伸、擴(kuò)展出一幅風(fēng)景畫。
3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示優(yōu)秀作品。
5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。
第四課：有趣的影像
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級美術(shù)上冊教案
執(zhí)教
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。課前準(zhǔn)備：
1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單、易懂。教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、引導(dǎo)階段。
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。
二、發(fā)展階段。
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執(zhí)教
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點。）
2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、未完成的可以在課后接著制作。
4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。
第二課時
一、8個小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗民間皮影藝人的表演技能。
二、教師對學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點評。
三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對民間美術(shù)的認(rèn)同感。
四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。
第五課：多彩的田園風(fēng)光
教學(xué)目標(biāo)：
1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。2.初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。
3.培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
教學(xué)重點：
感受風(fēng)景中的藝術(shù)美，初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。教學(xué)難點：
靈活運(yùn)用構(gòu)圖技巧和表現(xiàn)手法，描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)景。
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教學(xué)課時：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.賞析家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和風(fēng)景畫作品，了解簡單的構(gòu)圖知識。2.2、初步掌握風(fēng)景畫的構(gòu)圖技巧。
3.課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）搜集家鄉(xiāng)富有特色的風(fēng)景圖片資料或美術(shù)作品。（教師）各種風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片作品。教學(xué)過程：
1.感受風(fēng)景中的藝術(shù)美。提問：你認(rèn)為最美的風(fēng)景在哪里?
（1）讓學(xué)生講述自己心目中最美的風(fēng)景。
（2）教師展示各地風(fēng)光圖片資料，運(yùn)用比較法引導(dǎo)學(xué)生感受城市與鄉(xiāng)村的不同特色。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受不同風(fēng)格的美景，并通過畫面引導(dǎo)學(xué)生理解——不同風(fēng)景具有不同美感。）2.欣賞描繪風(fēng)景的繪畫作品。
提問：風(fēng)景畫和風(fēng)景照片效果一樣嗎?為什么？
（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的風(fēng)景畫作品。從這些風(fēng)景畫作品的形式、藝術(shù)風(fēng)格等方面展開欣賞與討論。
（2）教師重點講解《雨》、《干草車》等三幅作品。引導(dǎo)學(xué)生觀察“畫家用不同手法表達(dá)對雨景獨(dú)特的審美感受”，并讓學(xué)生探究“表現(xiàn)手法與意境表達(dá)”之間的關(guān)系。
（3）小結(jié)：看似平凡的風(fēng)景，在藝術(shù)家的眼里會有不平凡的美，這
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取決于一個人對于美的感受能力。
3.分析風(fēng)景畫的藝術(shù)特點。
提問：你知道怎樣才能畫好風(fēng)景畫嗎?(了解風(fēng)景畫的構(gòu)圖特點。)（1）師生互動：賞析作品，理解不同的表現(xiàn)形式給人不同的感受。
教師舉例分析：
① 油畫具有寫實效果較強(qiáng)和色彩豐富的特點，適合表現(xiàn)色調(diào)優(yōu)美、色彩豐富、寫實的風(fēng)景畫，如《干草車》、《村口》；
② ②水彩畫具有色調(diào)明快、善用肌理效果的特點，適合表現(xiàn)色彩及寫實或有特殊效果的風(fēng)景畫，如《都市情懷》；
③版畫具有線條塊面明確，色彩較為單純的特點，適合表現(xiàn)明暗對比強(qiáng)烈，造型以線條塊面為主，色彩關(guān)系較簡單的風(fēng)景畫，如《山城印象》、《西遞村系列之十一》。
4.表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。
提問：我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景?（激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，點明課題。）
（1）學(xué)生分組：交流課前收集的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片和美術(shù)作品，并談?wù)勛约簩亦l(xiāng)景色的感受。小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)杭州，是富有歷史文化內(nèi)涵的美麗城市。
（2）繼續(xù)分組討論：何種構(gòu)圖形式和表現(xiàn)手法適合表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景特點。
小結(jié)：到處都是美麗的風(fēng)景，我們需要擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈。在我們最熟悉的家鄉(xiāng)就有最美的風(fēng)景。揭示課題：《美
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麗的家鄉(xiāng)》。
5.布臵下節(jié)課要準(zhǔn)備的繪畫工具。下節(jié)課就讓我們來畫畫我們美麗的家鄉(xiāng)！
提問：你準(zhǔn)備表現(xiàn)怎樣的風(fēng)景？選用怎樣的材料和工具？
小結(jié)：同學(xué)們可以結(jié)合自身的興趣愛好和表現(xiàn)能力，選擇適合自己的表現(xiàn)方法和材料工具。課后畫好草圖，下節(jié)課完成創(chuàng)作。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會運(yùn)用一定的表現(xiàn)手法，完成一幅描繪家鄉(xiāng)的作品。
2、培養(yǎng)觀察生活的能力和熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)適合自己的材料和工具,自己喜愛的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片資料。范畫作品、繪畫工具(如水彩、水粉、素描、油畫棒等常用工具)。
教學(xué)過程：
1.技法介紹。
提問：怎樣才能有效地使用你們的繪畫材料和工具？（介紹繪畫工具的使用方法。）
（1）了解學(xué)生材料和工具的準(zhǔn)備情況。
（2）師生互動，了解水彩、水粉、素描鉛筆、油畫棒等常用工具的使用方法和表現(xiàn)效果。
（3）教師現(xiàn)場演示一些特殊技法（如濕畫法等），開闊學(xué)生的眼界，鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué) 江西版六年級美術(shù)上冊教案
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拓寬創(chuàng)作思路。2.教師演示作畫步驟。
提問：怎樣開始你的風(fēng)景畫創(chuàng)作呢？
教師展示自己的范畫和優(yōu)秀的學(xué)生作品。通過直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
（1）選擇自己喜愛的風(fēng)景。
（2）根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容確定構(gòu)圖形式。
（3）確定畫面的主次關(guān)系。選擇最感興趣的風(fēng)景作為畫面的中心。（4）開始表現(xiàn)。3.學(xué)生創(chuàng)作。
根據(jù)教科書中的學(xué)習(xí)建議布臵作業(yè)。要求學(xué)生修改上一節(jié)課的草圖，開始進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡回并作個別指導(dǎo)。
4.作業(yè)展示與評價。
第六課：亮麗的城市風(fēng)景
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。教學(xué)重點和難點：
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1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課 初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義 返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？ 設(shè)想：城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。（1）城市景觀花卉的作用
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）（3）城市景觀花卉的材料
（4）、城市景觀花卉的設(shè)計原則（實用角度；布臵的環(huán)境特點；欣
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賞的角度）（5）、總結(jié)
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識 重點研讀4~7段
1、請同學(xué)散讀4~7段 思考：
（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
設(shè)想：
（1）、實用角度：布臵慶典場所，色彩鮮艷，用期不長； 布臵展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久布臵陵園，常青，簡素（2）、環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜
（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情 葉類，青翠舒展、寧靜、清爽 果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅。
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運(yùn)用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時
1、介紹初中階段常用的說明方法“舉例子”
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舉例子： 為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明?！芭e例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M(jìn)行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組討論）例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用 請同學(xué)個別發(fā)言。概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運(yùn)用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
第七課：標(biāo)志的設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、讓學(xué)生綜合運(yùn)用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。
2、通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實本
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節(jié)課的知識目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報，還有最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。
3、學(xué)生自我展示的過程也是在進(jìn)行自我激勵，能讓學(xué)生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點難點
教學(xué)重點：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程
第一課時
一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計》
讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。
二、教學(xué)新課
1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。
2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計，給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。
3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個問題（五分鐘）：
1）插入自選圖形、藝術(shù)字
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2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形
（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報討論結(jié)果。）
第二課時
一、布臵任務(wù)：
上機(jī)實踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個原則設(shè)計： ●簡：簡潔簡練，一目明了 ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想 ●奇：獨(dú)樹一臶，不能雷同
●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感 制作的過程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計。
二、發(fā)布作品
請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計原則評價作品
三、小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中這一目的已經(jīng)實現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實踐、做到真正的學(xué)以致用
第八課：字體的變化
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解淺顯的文字知識。
2、能畫出各種想象的文字以及文字背景。
3、培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。
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教學(xué)重點：讓學(xué)生了解淺顯的文字知識，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)難點：以想象形式寫出各種文字并表達(dá)出文字旅行的愉快的心情。
課前準(zhǔn)備：
教師：圖片。
學(xué)生：了解有關(guān)文字知識。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、師生談話，激發(fā)興趣。配合圖片，引入課題。
二、講解，介紹：
１、介紹有關(guān)的知識。
（１）文字是指人們聯(lián)系、溝通無限大的所有空間。
（２）地球存在于太陽系中。
（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。
２、學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？３、飛行器的特征和外形如何？
４、在干什么？背景特征？
第二課時
學(xué)生作業(yè)：
１、說出文字的背景。
２、說出人物驚奇、愉快的表情如何表達(dá)。
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３、畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
（四）作業(yè)講評
表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。
第九課：吉祥物
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。
教學(xué)課時： 2課時
教學(xué)過程：
第一課時
引導(dǎo)階段：
1、師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
2、生：鉛筆工具
3、師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很
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孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？如何使它變成吉祥物？
4、學(xué)生探索、交流。
第二課時
新授階段：
1、生：用手來畫，畫一個和它一樣的。
2、生：用電腦繪畫。
3、師：用那一種方法更簡單？
4、生：電腦繪畫
5、討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看。）
6、師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。
7、生：鞏固練習(xí)。
8、師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張電腦畫？
9、生：想。
10、師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）
11、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
第十課 裝飾畫
教學(xué)目標(biāo)
1、感悟我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。
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2.了解裝飾畫的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點
了解我國裝飾畫藝術(shù)作品中表現(xiàn)方法，感悟傳統(tǒng)藝術(shù)造型的魅力。
教學(xué)難點
如何大膽地運(yùn)用色彩以及夸張地變形手法進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，引入新課
提問：你認(rèn)為什么叫裝飾畫？裝飾畫有什么作用？
1.欣賞丁紹光的作品《樂園之夢》看藍(lán)色的密林中，潔白的飛鳥與婀娜的少女相依相戲，引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條，帶給畫面一種月色融融的感覺，向我們展現(xiàn)出神奇的景象
2.欣賞李永平《風(fēng)》深灰色的背景上陪加上了火紅的鳳狂可以說是活靈活現(xiàn)。同學(xué)們你們說裝飾畫和寫實性繪畫在 表現(xiàn)手法上有什么不同？
二、小結(jié)：
裝飾畫與寫實繪畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的飾性不強(qiáng)調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧，多以夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。
三、繼續(xù)欣賞裝飾畫作品。
并回答問題： 說說自己喜歡哪一類的裝飾畫？ 你想怎樣進(jìn)行創(chuàng)作。
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打稿。
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五、總結(jié)、布臵下節(jié)課所用工具。
第二課時：
一、、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：
（1）你構(gòu)圖的內(nèi)容是什么？你會使用哪一種色調(diào)？
（2）你認(rèn)為創(chuàng)作后的總體效果會怎樣？
（3）教師加以補(bǔ)充。
二、繼續(xù)創(chuàng)作
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
四、評析總結(jié) 作品展示并講解介紹。師生共同互評
第十一課 星火燎原
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。
2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。
教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
一談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，2、——引自《周恩來傳》
二、秋收起義圖片
1、秋收起義
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關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。
2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料
3、欣賞井岡山會師 的圖片
第十二課 結(jié)構(gòu)素描
教學(xué)目的：
1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，2、通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。
3、通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。
教學(xué)課時：4課時
教學(xué)過程：
第一部分——理性認(rèn)識：
1、結(jié)構(gòu)的類型 1）骨架型 2）積量型
2、結(jié)構(gòu)的分析
1）骨架型結(jié)構(gòu)分析 2）積量型結(jié)構(gòu)分析 3）綜合分析
第二課時
第二部分——實技實訓(xùn)：
1、訓(xùn)練步驟
第一步：確定整體比例形
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第二步：勾畫基本平面形
第三步：概括幾何立體形
第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形
1、圖例剖析
2、范畫欣賞
第三課時
（一）課題闡釋
（二）搜集資料
1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）
2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）
從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以 及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進(jìn)行分析。
（三）體驗練習(xí)
1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。
2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。
3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。
4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。
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第四課時
（一）作業(yè)展示
（二）交流討論 討論題目：
1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。
2、形如何向體轉(zhuǎn)化？
3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換
第十三課 多樣的立體造型
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。
2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。
教學(xué)難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。
課時安排：3課時 教學(xué)過程
第一課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固
1、出示課題：立體造型
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2、復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)板書：折、卷、貼
3、嘗試制作
1展示各種形狀的紙圈： ??
設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？
2出示若干紙條，指名個別學(xué)生嘗試制作。
3展示作品。（粘貼在展示板上）
第二課時
欣賞激趣：
這些簡單的立體形狀在我們的生活中運(yùn)用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。
1、欣賞雕塑作品
思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？ 學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：
上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運(yùn)用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。
2、出示校園雕塑
比如說我們學(xué)校這個雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？
教師簡介校園雕塑：其實我們學(xué)校這個雕塑就是由一個“人”字和
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一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識的大門。學(xué)校為什么不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。
3、暢談構(gòu)思
同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？
學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。
第三課時
探究創(chuàng)作
1、出示范作一
誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）
2、探究作法
(1）拆一拆：請一個學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。
(2）合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨(dú)特的立體造型。
(3）、出示范作二
第十四課 會動的人
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。
2、了解皮影藝術(shù)的特點。
3、增強(qiáng)對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。
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教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。
2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡單易懂。
教學(xué)課時：2 課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段
1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R。
2、分組討論皮影戲中人物的造型特點
用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作
（1）第一步：剪出人物造型
（2）第二步：用針線縫上手臂、腿
（3）第三步：裝上木棍
（二）發(fā)展階段
1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作 根據(jù)故事的內(nèi)
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容和情節(jié)來考慮人物的造型特點
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
三、剪影表演
各小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能
四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演 教學(xué)目的：
1．學(xué)習(xí)掌握彩塑人物的基本制作方法；
2．進(jìn)行彩塑人物的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對人物造型的理解能力和創(chuàng)造能力；
3．培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛我國彩塑民間藝術(shù)的情感。訓(xùn)練學(xué)生講究個人和公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點：彩塑人物的基本步驟和方法。
教學(xué)難點 ：大膽塑造。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 搜集惠山泥人實物幾件，以及其它泥人作品的圖片；
2． 故事錄音磁帶、錄音機(jī)；
3． 示范工具材料。
教學(xué)過程 ：
一、欣賞揭題，激發(fā)興趣。
1．展示上節(jié)課學(xué)生完成的“泥塑，坐著的同學(xué)”作品，教師肯定
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學(xué)生大膽創(chuàng)作的精神。
2．出示課前準(zhǔn)備的“惠山泥人”實物。先讓學(xué)生欣賞并說說它們與前課的泥塑有何區(qū)別，從而引出課題，然后再向?qū)W生介紹?；萆侥嗳耸悄嗨艿囊环N表現(xiàn)形式，一般采用傳統(tǒng)模具印坯和手捏造型彩繪而成。作品一般不大，形成了獨(dú)特的質(zhì)樸、簡練的地方風(fēng)格。3．打開教材，指導(dǎo)學(xué)生欣賞著名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型夸張，民族特色鮮明，具有特殊的藝術(shù)魅力。再播放他刻苦學(xué)藝的故事錄音，學(xué)習(xí)他對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
4．指導(dǎo)學(xué)生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學(xué)生了解不同形式不同風(fēng)格的彩塑人物，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、以舊帶新，學(xué)習(xí)彩塑方法。
1．大家回憶一下，我們在第七冊時學(xué)了“彩塑動物”一課，彩塑動物是怎樣做成的呢?(讓學(xué)生回答)
2．讓學(xué)生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信心做好嗎?然后跟著教師一起試試怎樣制作，熟悉基本步驟，體會彩塑人物與彩塑動物有何區(qū)別。
(1)確定彩塑人物的內(nèi)容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運(yùn)動的。
(2)和泥至熟；
(3)塑出基本形態(tài)——概括性強(qiáng)；
(4)添加形象；
(5)刻畫要精致；
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(6)上色——待干后；
三、學(xué)生練習(xí)彩塑人物。
1．布臵比賽要求和衛(wèi)生要求；
2．教師個別輔導(dǎo)，隨時表揚(yáng)膽大而心細(xì)的學(xué)生，糾正存在的缺點。
四、作業(yè) 展示，輪流觀摩。
民主評出最佳作品，再由獲獎小作者說說自己的創(chuàng)作意圖，然后教師肯定學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生輪流觀摩獲獎作品。
五、擦干桌面，打掃教室。
教師檢查誰的衛(wèi)生打掃工作做得最好，教育學(xué)生從小養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生、愛護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
第十六課 電腦繪畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制粘貼游戲
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。
作業(yè)設(shè)計：利用復(fù)制粘貼的功能組合畫面并且可以用改變大小的 教學(xué)過程：
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（一）引導(dǎo)階段：
師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
生：鉛筆工具
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？
（二）新授階段
生：用手來畫，畫一個和它一樣的生：用電腦繪畫
師：用那一種方法更簡單？
生：電腦繪畫
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺來找給大家看）
師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的 生：鞏固練習(xí)
師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫 想不想和老師共同完成一張電腦畫？
生：想
師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）
（三）學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)
（四）互評
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本課主要是教師運(yùn)用多媒體設(shè)備連續(xù)做實驗，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用非常直觀的方式調(diào)動學(xué)生思維，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
第十七課 有趣的數(shù)碼藝術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解繪畫中遠(yuǎn)近距離感是怎樣產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察及思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點：
重 點：能夠運(yùn)用繪畫的方法體現(xiàn)距離感。
難 點：讓學(xué)生掌握逆向思維的方法。
材料準(zhǔn)備：
學(xué)生：繪畫用紙
教師：數(shù)碼相機(jī)、多媒體課件
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
教師提問：“同學(xué)們你們在語文課上學(xué)的《兩小兒辯日》中，兩小兒辯的是什么？，他們倆分別的觀點是什么？”
學(xué)生回答后引出課題《有趣的數(shù)碼藝術(shù)》--------------板書課題
（二）試一試：
教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的數(shù)碼相機(jī)，連續(xù)做試驗；
首先，教師從學(xué)生中挑選出兩位個子一般高的同學(xué)，從一側(cè)照相 然
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后將圖片傳到大屏幕上，讓學(xué)生說出現(xiàn)象和感受？如：“同學(xué)們，你們看為什么一個變高了，一個變矮了？”。然后，教師再讓一個學(xué)生手拿杯子，教師變換遠(yuǎn)近距離進(jìn)行攝像，讓學(xué)生觀看圖片后，回答教師：“杯子為什么變大了？”、“是什么動了？”等問題。
其次，教師手拿黑板擦與同學(xué)比大小后進(jìn)行照相，觀看圖片后教師繼續(xù)提問：“黑板擦為什么和同學(xué)一樣大了？”
最后，教師再給一排同學(xué)照相，觀看圖片后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)越遠(yuǎn)的同學(xué)越小、越遠(yuǎn)的同學(xué)越模糊，越近的同學(xué)則相反！
（三）想一想：
教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行討論，總結(jié)出現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，與此同時教師出示剛剛照的一系列圖片，讓每個小組的同學(xué)自由發(fā)表觀點和看法，然后，教師進(jìn)行小結(jié)，理順遠(yuǎn)近的關(guān)系如：“大家說的非常好！近的顯得大并且清晰，遠(yuǎn)的顯得小并且模糊！”，并出示課件中的各類資料圖片加深學(xué)生對遠(yuǎn)近關(guān)系的理解。
（四）畫一畫：
吸取更多理論知識，讓學(xué)生自己尋找逆向思維的方法并運(yùn)用到實踐中去。然后，再讓全班同學(xué)分組畫一畫“一條伸向遠(yuǎn)方的路”，在繪畫過程中，教師可以板書學(xué)生遇到的難題，然后由學(xué)生和教師一起解決。
（五）練一練：
教師布臵課堂練習(xí)：“用山、樹、路三個景色元素組成一幅有遠(yuǎn)近距離
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感的畫”，在學(xué)生作畫過程中教師可以進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
（六）評一評：
讓學(xué)生在小組中互評，選出優(yōu)秀作品后，貼在黑板上進(jìn)行展示。同學(xué)們自由表達(dá)；說出自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡？以及作者表述自己的構(gòu)思和繪畫方法，教師再加以總評并回顧本節(jié)課所學(xué)知識的要點等。
最后，教師可用提問的方式實現(xiàn)對知識的拓展如：“你在生活中還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象，下節(jié)課來給同學(xué)們說一說！”。
第十八課 名樓名閣
教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力、表現(xiàn)力等
2、認(rèn)識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生品味我國名樓名園歷史文化魅力及造型特點。
3、情感目標(biāo)：增長知識，受育熏陶，激發(fā)愛國，愛家鄉(xiāng)情感，懂得保護(hù)自然。
教學(xué)重點：
提高審美能力和表現(xiàn)能力，能表現(xiàn)出名樓的基本造型。
教學(xué)難點：
了解我國名樓名園，薰陶本土魅力。
教學(xué)教具準(zhǔn)備：
1、學(xué)生：繪畫工具
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2、教師：我國名樓圖片及本土定安文筆峰圖片等。
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分好小組（4-6人為一組）并選好組長，統(tǒng)一意見。
2、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，揭開課題。
師：同學(xué)們，大家有去過旅游吧？今天，老師帶大家看看一處我國美麗的風(fēng)景區(qū)。邊看邊找出里面都有哪些美麗的風(fēng)景感動了您？
生：湖、假山、自然風(fēng)景、樓閣、等
師：同學(xué)們看的都很認(rèn)真，今天我們就一起來學(xué)習(xí)美麗風(fēng)景里的樓閣。（板書：名樓名園）
3、直觀感受，領(lǐng)略我國名樓的魅力。
師：現(xiàn)在我們就一起欣賞我國有哪些有名的名樓名圖（邊看課件邊講解）
我國有許多名樓，如：湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓、江西的騰王閣號稱江南三大名樓。名樓之所以著名，除了建筑精美，造型好看，地理位臵絕佳外，還因為有歷史名家為它撰寫的詩文，楹聯(lián)傳誦千古。
4、分析討論，認(rèn)識名樓結(jié)構(gòu)，加深印象。
師：我國名樓很多，除三大名樓外，還有哪些？它們都有什么作用？它們的造型特征是怎樣？
生：小組討論，小組代表說出本組的答案。
師：歸納答案
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（除了江南三大名樓外，還有北京的頤和園、江蘇的拙政園，還有我們定安文筆峰的樓閣。
第二課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們欣賞了許多我國著名的名樓名園，樓閣都有哪些結(jié)構(gòu)特點了？
生：（古代名樓都是二層以上金碧輝煌的高大建筑，四周有隔扇或欄桿回廊，可以供游人登高遠(yuǎn)望休息觀景，還可以用來藏書供佛，懸掛鐘鼓。而且樓上的那些角邊都是向上翹的，體現(xiàn)出樓閣的特殊性美感。）
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)名樓名園，并且把它畫在畫紙上（板書：名樓名園）
二、教學(xué)新課:
師：前面我們學(xué)習(xí)了樓閣的基本結(jié)構(gòu)，下面先一起看別人在畫紙上，是怎樣表現(xiàn)出樓閣的。
A、出示學(xué)生作品,小組討論，派代表說說小組觀點。（教師師指導(dǎo)欣賞）(都是以線條表現(xiàn)的樓閣的基本結(jié)構(gòu)，線條以粗細(xì)、疏密表現(xiàn)樓閣的主次。)
B、示范繪畫
作畫步驟：先畫樓閣大體結(jié)構(gòu)，再畫細(xì)節(jié)，最后畫周邊自然風(fēng)景。（師巡視指導(dǎo)）
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用自己手中的畫筆，把你見過、覺得美的樓閣勾畫出來，要注意它們的結(jié)構(gòu)特征。
三、作品評比:師講評學(xué)生作品
1、學(xué)生互評。
2、教師總結(jié)。
四、課堂小結(jié)：
課后拓展：今天，我們學(xué)習(xí)了“名樓名園”，平時要多觀察此類的樓閣，并且還要把它們畫在我們的畫紙上。感受我們祖國是多么的富強(qiáng)。
第十九課 古橋古塔
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞活動，使學(xué)生了解古橋古塔的基本風(fēng)貌和結(jié)構(gòu)特征，開闊藝術(shù)視野；
2、使用多種方法，各種材料進(jìn)行塑造，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)重難點：動手制作橋或塔
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
多姿多彩的古橋古塔點綴著祖國的美好山河，成為旅游勝地的人文景觀。作為炎黃子孫，龍的傳人，我們腳下每一寸土地都是美的風(fēng)景，古橋古塔皆在圖畫中。今天老師帶大家去認(rèn)識一下我國一些有名的古橋古塔。（板書課題）
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二、欣賞
1、首先我們來認(rèn)識一下中國的四大古橋
河北的趙州橋，北京的盧溝橋，廣東的廣濟(jì)橋，廣西的風(fēng)雨橋。（出示圖片介紹）
2、認(rèn)識頤和園十七孔橋（出示圖片介紹）
3、歸納出橋的結(jié)構(gòu)：橋基、橋身、橋墩、橋洞、欄桿等組成；橋的類型：廊橋、拱橋、吊橋、九曲橋等。
4、認(rèn)識中國一些有名的古塔（出示圖片介紹）
第二十課 第二十課 向往和平
活動目標(biāo)
1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。
2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。
活動準(zhǔn)備：
1．有關(guān)和平人士的事跡。
2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。
教學(xué)課時:3課時
活動過程:
第一課時
坐落在日本長崎和平公園的“和平少女”雕像，由雕塑家潘鶴與王克慶、郭其祥、程允賢共同創(chuàng)作，代表中國人民贈送給長崎市民的。少女雕像純潔無瑕、鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)
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執(zhí)教
優(yōu)雅端莊，被當(dāng)?shù)厥忻裼H切地稱為“和平天使”。
一、中國，和平的國度
1．介紹一些如“化干戈為玉帛” “和為貴”等的典故 2．找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。第二課時
一、和平使者——周恩來，交流其生前有關(guān)和平的故事。
二、我敬佩的和平使者
1．學(xué)生交和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、海明威等，2．把收集的自己最敬佩的和平使者與同學(xué)分享。
第三課時
諾貝爾和平獎獲得者人物譜
1．網(wǎng)絡(luò)查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。
2．與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
第二十一課 革命理想高于天
一、播放紅色經(jīng)典巨制《革命理想高于天》
二、講解貴州紅色圣地
鐘山區(qū)大河鎮(zhèn)大河小學(xué)
第五篇：江西版小學(xué)四年級美術(shù)上冊全冊教案
長塘鎮(zhèn)現(xiàn)代希望小學(xué)
學(xué)
科：
美術(shù)上冊
年
級：
四年級
任課教師：
___
第一課
課
題：幽默的形象 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生對幽默感有一定的認(rèn)識。
2、學(xué)會欣賞及評價幽默漫畫。教學(xué)重點：欣賞幽默的形象與漫畫。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會感受幽默漫畫的內(nèi)涵。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
幽默是智慧的火花，幽默是情感的表達(dá)。它或許是使人發(fā)笑的一句話、一種偶發(fā)的瞬間表情與動態(tài)、一段小小的故事??
2、新受
漫畫：是表現(xiàn)幽默形象的只要形式。它運(yùn)用簡約、夸張的手法，強(qiáng)化任務(wù)的某一特征，或通過比擬、象征的方法，簡練的概括出種種畫面，從而表現(xiàn)幽默詼諧的形象和畫面效果，在逗人開懷一笑之余，使人得到許多啟示。
3、作品欣賞
（1）兩只大大的耳朵是相聲藝術(shù)大師馬三立漫畫的主要特征。
（2）小胡子、小禮帽、翹頭皮鞋和文明拐杖，配上滑稽的形體語言，成為美國喜劇大師卓別林留在億萬觀眾心中永遠(yuǎn)的幽默形象。（3）三毛流浪記。
（4）德國連環(huán)漫畫《父與子》。
4、評一評
（1）你認(rèn)為怎樣的形象才具有幽默感？
（2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對作品的感受。
：
第二課
課
題：花園·果園 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生畫出心中最美的花園和果園，表現(xiàn)方式可以具體形象，也可以是瞬間的感受。
2、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》
第一條
為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第十九條
開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
第二十五條
新建工業(yè)企業(yè)和現(xiàn)代化企業(yè)的技術(shù)改造，應(yīng)當(dāng)采用資源利用率高、污染物排放量少的設(shè)備和工藝，采用積極合理的廢棄物綜合利用技術(shù)和污染物處理技術(shù)。
教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會欣賞及評價優(yōu)秀的作品。
教學(xué)難點：表現(xiàn)方式可以具體形象，也可以是瞬間的感受。教學(xué)過程：
1、詩歌導(dǎo)入
花兒開了，粉的像霞，黃的似金??
花園里萬紫千紅。果子熟了，紅紅的蘋果，橙橙的橘?? 果園的五彩繽紛。
（把紛繁的色彩和場景歸納為一個整體，渲染出濃郁的氣氛。）
啟發(fā)學(xué)生想象、表現(xiàn)花園·果園的美麗景色，完成學(xué)科規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
2、欣賞及評價學(xué)生優(yōu)秀作品
（“愿家鄉(xiāng)都在花園中”、“盛開的郁金香”、“水果豐收”、“花園”。）讓學(xué)生討論與評價。
討論、思考：為什么會是這樣的“景色”？作者為什么要這樣畫？由此我們想到了什么？引入法制問題，教師總結(jié)。
3、畫一畫
同學(xué)們心中最美的花園和果園，表現(xiàn)方式可以具體形象，也可以是瞬間的感受，表現(xiàn)方式可以具體形象，也可以是瞬間的感受。
4、評一評
（1）請同學(xué)們介紹自己的畫。（畫了什么？為什么這么畫？）
（2）請同學(xué)們評一評他人的畫。
第三課
課
題：熱鬧的養(yǎng)殖場 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能通過兒歌產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并創(chuàng)作。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會彩色吹塑版畫的基本技法。教學(xué)難點：彩色吹塑版畫的制作過程。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入（兒歌配畫）
“豬兒肥，牛二壯，魚兒蝦兒滿池塘。雞兒鴨兒一群群，養(yǎng)殖場里喜洋洋。”
2、彩色吹塑版畫的制作方法（師示范）
（1）先用鉛筆在吹塑紙上畫出你想要的圖案，使其凹陷；
（2）用水粉的吹塑紙上涂上自己喜歡的顏色（只涂凸起的部分）；
（3）把卡紙覆蓋在涂過顏色的吹塑紙上，進(jìn)行按壓。
這樣一幅漂亮的吹塑紙版畫就制作成了，大家想不想自己制作一副呢？
3、畫一畫
（1）練習(xí)用簡單的圖案制作吹塑紙版畫。
（2）選擇一首你喜歡的兒歌，配上彩色吹塑版畫，表現(xiàn)出養(yǎng)殖場熱鬧有趣的景象。
4、師指導(dǎo)（有針對性的個別指導(dǎo)）
第四課
課
題：今天我值日 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：觀察同學(xué)值日時的情景，并把他們的動作特征表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：創(chuàng)作一幅值日場景的作品。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住人物的動態(tài)。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
保持校園整潔環(huán)境、維護(hù)校園良好秩序是值日生的責(zé)任?；貞浺幌峦瑢W(xué)們值日時的情景。
2、新受
（1）同學(xué)們在值日時都做些什么事？（掃地、拖地、擦玻璃、擦黑板、提水、倒垃圾）
（2）請幾位同學(xué)給大家示范怎樣掃地、提水、擦黑板，要請大家注意觀察。
3、畫一畫
（1）觀察同學(xué)值日時的情景，把他們的動作特征表現(xiàn)出來，可以畫單獨(dú)的人物，也可以表現(xiàn)一個場景。
（2）教師進(jìn)行指導(dǎo)
4、評一評
（1）請同學(xué)們介紹自己的畫。（畫了什么？為什么這么畫？）
（2）請同學(xué)們評一評他人的畫。
第五課
課
題：比賽場上 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能夠創(chuàng)作出一幅比賽時的作品。（項目不限）
2、滲透《中華人民共和國著作法》 教學(xué)重點：使學(xué)生能夠大致抓住人物動態(tài)的各種變化。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)人物頭、軀干和四肢的屈伸變化。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
師提問：同學(xué)們喜歡哪些體育比賽？你有參加過哪些體育比賽？
生回答：略
2、新受
（1）觀察：人物動態(tài)的各種變化都是由于頭、軀干和四肢的屈伸及擺動而形成。抓住這些部位的轉(zhuǎn)折點進(jìn)行變化，人物動態(tài)就能準(zhǔn)確的生動起來。
（2）奧林匹克體育比賽的標(biāo)志，運(yùn)用了非常簡潔、準(zhǔn)確和生動的造型來表現(xiàn)人的運(yùn)動姿態(tài)，你能說出它們所代表的比賽項目嗎？
（讓同學(xué)們了解一個好的標(biāo)志在形、色、內(nèi)涵以及唯一性等方面要符合設(shè)計要求外，在權(quán)屬、使用等方面法律也有專門規(guī)定。）
（3）通過以上教學(xué)，讓學(xué)生了解一個優(yōu)秀的標(biāo)志具有唯一性，設(shè)計時也不能去抄襲別人的作品，由此引入《中華人民共和國著作權(quán)法》方面的知識。
（4）課堂討論：如果你設(shè)計的標(biāo)志有人愿意用，你愿不愿 7
意給？要不要付費(fèi)給你？要不要注明是你設(shè)計的？為什么？由此引導(dǎo)學(xué)生在法律方面進(jìn)一步思考。
3、畫一畫
同學(xué)們以小組合作的方式把你記憶深刻的體育比賽情節(jié)和場面畫出來，特別要表現(xiàn)出人物的動作特征。
第六課
課
題：巧思妙貼 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：選擇適當(dāng)?shù)牟牧希谱饕环迟N畫。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會如何適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種材料。
教學(xué)難點：不同質(zhì)地的材料，不同特征的造型，巧思妙貼一番，呈現(xiàn)意想不到的效果。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
優(yōu)秀作品賞析，爆米花變成了綿羊的厚外衣，碎紙條變成了獅子神氣的鬃毛，棉花變成了天上漂浮的白云…..很有創(chuàng)意吧，大家想不想自己親自試一試呢？
2、新受
展示出各種材料所帶來的不同畫面效果，使學(xué)生明白要有目的性地選擇所用材料，這樣才會使得畫面更富有創(chuàng)意和欣賞價值。
3、做一做
選擇適合表現(xiàn)并可粘貼的廢舊材料，如各種紙張、廢布料、鉛筆屑、枯樹皮等，創(chuàng)作一幅作品。你選擇的材料可要用的巧妙哦！
4、評一評
（1）請同學(xué)們介紹自己的畫。（畫了什么？為什么這么畫？）
（2）請同學(xué)們評一評他人的畫。
第七課
課
題：巧鑲妙嵌 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：制作一件工藝品或一幅裝飾畫。教學(xué)重點：使學(xué)生了解鑲嵌的材料及方法。
教學(xué)難點： 如何運(yùn)用鑲嵌工藝制作出一件美觀的作品。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
欣賞優(yōu)秀的鑲嵌美術(shù)作品（“文明的飛躍”、“窗戶上的彩色玻璃”等）
2、新受
（1）什么是鑲嵌？
鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙處或嵌進(jìn)凹陷處。日常生活中，人們用這種工藝制作精美的工藝品，還將大理石，彩色玻璃等材料，鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。
（2）想一想
在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌工藝？
3、做一做
（1）請同學(xué)們在自己的小組中觀察下大家都帶了些什么材料？
（2）用來鑲嵌的材料很多，方法也多樣。制作一個工藝品或一幅鑲嵌的裝飾畫，要爭取做到與眾不同哦！
4、評一評
（1）請同學(xué)們介紹自己的作品。（2）請同學(xué)們評一評他人的作品。
第八課
課
題：巧編妙織 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能自己編織一件小作品。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)如何編織一件美觀又實用的作品。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會經(jīng)緯編織的方法，并能夠運(yùn)用。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
欣賞一些美麗的編織作品，通過五彩的顏色刺激學(xué)生的感官，同學(xué)們想不想自己制作一件這樣美麗的作品呢？
2、新受
（1）什么是編織？
編織，在我們生活中隨處可見，如實用的生活用品、美觀的工藝品。各種線形材料交織纏繞，即顯造型的美，又顯材料質(zhì)地的美，你的作品將是什么樣的呢？
（2）說一說
在生活中，你身邊的哪些東西是運(yùn)用編織的方法做成的呢？
（3）師示范（經(jīng)緯編織的過程及步驟）。
3、做一做
選擇身邊易取的材料，編織一件實用又美觀的小作品。
4、評一評
（1）請同學(xué)們介紹自己的作品。（2）請同學(xué)們評一評他人的作品。
第九課
課
題：我編斗笠送親人
課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)悟到紅軍頑強(qiáng)的毅力和超人的膽略。
教學(xué)重點：使學(xué)生明白“斗笠”與“紅軍”的聯(lián)系，并帶著情感區(qū)制作斗笠。
教學(xué)難點：制作斗笠的基本方法。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
聽音樂“萬泉河水清又清，我編斗笠送紅軍??”，一支紅色的隊伍，踏上二萬五千里的征程，一首紅色的歌謠，唱出了軍民深深的魚水情。
2、新受
（1）看圖片：當(dāng)年紅軍的生活用品，紅軍長征的紀(jì)念碑等。
（2）中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例的偉大壯舉。他們以熾熱的鮮血與生命譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的精神力量。
（3）如何制作一頂簡單的斗笠？（師示范）
（4）做斗笠的步驟：先塑造處型架，然后在用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏繞。
3、做一做
同學(xué)們以小組的方式進(jìn)行制作，將編好的斗笠展示出來，并將它送給你最尊敬的人。
4、請同學(xué)們說一說當(dāng)年紅軍與老百姓之間的感人故事。
第十課
課
題：水墨畫
（一）課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確的實用毛筆。教學(xué)重點：掌握毛筆的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的效果。教學(xué)難點：使學(xué)生能在作品中根據(jù)需要運(yùn)用不同的筆法。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
同學(xué)們想在宣紙上畫出生動有趣的水墨畫嗎？那就必須掌握規(guī)范的執(zhí)筆方法和用筆方法。用筆方法分為中鋒、側(cè)鋒、逆鋒。用筆的輕、重、快、慢可形成不同的線條變化，產(chǎn)生不同的視覺效果。
2、新受
（1）優(yōu)秀的國畫作品欣賞
中國畫中的各種用筆方法及運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)的花鳥畫中得到充分的展現(xiàn)。吳冠中的作品吸取中國畫的筆墨精髓進(jìn)行創(chuàng)新，飛舞的墨線表現(xiàn)出清新流動的旋律。
（2）師示范：拿筆姿勢及運(yùn)筆方法。
中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出的線條，畫出的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍微傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一邊，畫出的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出的線條凝滯、蒼勁。
3、畫一畫
嘗試運(yùn)用不同的用筆方法，體驗一下筆與墨有趣的變化效果。
第十一課
課
題：水墨畫
（二）課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：能夠畫出簡單的水墨畫。教學(xué)重點：墨色的變化。
教學(xué)難點：掌握干墨和濕墨帶來的不同效果。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
通過欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品，提起學(xué)生的興趣。同學(xué)們想不想自己親手試一試？
2、新受
（1）中國畫中的用墨與用水關(guān)系很大。墨與不同分量的水的巧妙調(diào)和，產(chǎn)生出了墨色的焦、濃、重、淡、清的變化，在畫中能表現(xiàn)出敏感、遠(yuǎn)近、質(zhì)感等筆墨效果。
（2）師示范：用墨干而淡的效果；
用墨濕而淡的效果；
用墨濕而濃的效果；
用墨干而濃的效果。
（3）用不同濃淡的墨色來表現(xiàn)毛茸茸的小雞，多可愛呀。出示小雞的作畫步驟。
（4）齊白石的作品，用淡墨表現(xiàn)透明的蝦殼，用重墨和剛勁有力的線條變現(xiàn)蝦的大臂。靈活的運(yùn)用墨色的干濕濃淡，把蝦表現(xiàn)的栩栩如生。
3、畫一畫:仔細(xì)觀察畫家的作品中墨色的豐富變化，嘗試著用墨色的濃淡、干濕的變化畫一幅水墨畫。
第十二課
課
題：瓶瓶罐罐 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握正確的構(gòu)圖方式。教學(xué)重點：什么樣的構(gòu)圖才算是好的構(gòu)圖。教學(xué)難點：使學(xué)生掌握基本的靜物寫生的能力。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
在圖畫中藥畫什么？怎樣畫？如何安排畫面才是最理想的呢？把觀察到的東西完美的表達(dá)出來，構(gòu)圖是很重要的。
2、新受
（1）分別看五個靜物構(gòu)圖（太偏、太滿、太小、太散、合適）。同學(xué)們說一說哪幅圖看起來舒服？這幅畫的構(gòu)圖比較合適，物體的造型和大小有變化，組合疏密有序。
（2）靜物寫生就是對靜止的物體進(jìn)行描繪。寫生時首先要進(jìn)行構(gòu)圖，將物體安排在合適的位置上，使畫面具有美感。
（3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。
3、畫一畫
（1）畫面的主體物應(yīng)該放在畫面中心略偏的位置上，這樣既能突出主體，又不會顯得太呆板。
（2）觀察生活中瓶瓶罐罐，認(rèn)識和理解它們的造型特點，在組合一組靜物畫出來。要注意物體的大小比例、造型特征和疏密關(guān)系。
第十三課
課
題：瓶花 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用不同的色調(diào)的顏色創(chuàng)作一幅花卉靜物。教學(xué)重點：認(rèn)識色彩的冷暖
教學(xué)難點：運(yùn)用線與色塊的整體組合。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品及大師林風(fēng)眠和梵高的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2、新受
（1）對比強(qiáng)烈的色彩，有一種強(qiáng)烈的沖擊力；和諧統(tǒng)一的色彩，給人以平和沉穩(wěn)的感覺，運(yùn)用色彩強(qiáng)與弱的對比，表達(dá)畫面的不同美感。
（2）師示范：對比強(qiáng)烈的色彩（如：紅與綠、黃與藍(lán)、黃于紫）
和諧的色彩（如：黃與橙、綠與藍(lán)）
3、說一說
藝術(shù)大師林風(fēng)眠和梵高的作品在色調(diào)上有什么不同？說說你的感受（一個是冷色調(diào)，一個是暖色調(diào)）
4、畫一畫
運(yùn)用對比強(qiáng)烈或和諧的色彩畫一幅花卉靜物。畫花時應(yīng)注意點、線與色塊的整體組合，使畫面即豐富又有序。
第十四課
課
題：戲曲臉譜 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：制作自己喜歡的戲曲臉譜。
教學(xué)重點：使學(xué)生能夠區(qū)別凈行臉譜和丑行臉譜。教學(xué)難點：畫出自己喜歡的臉譜并制作成面具。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
欣賞一段戲曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入氛圍。
2、新受
（1）什么是臉譜？
臉譜是中國戲曲獨(dú)有的圖案化的性格化妝。一般用于凈、丑角色。它以夸張強(qiáng)烈的色彩和線條在臉部勾畫成圖案，以改變演員的本來面目，具有以象征寓意為手段，強(qiáng)化角色性格的藝術(shù)特征，成為中國戲曲在世界劇壇上獨(dú)放異彩的鮮明標(biāo)志。
（2）臉譜一般分為凈行臉譜與丑行臉譜兩大類。富褒貶、別善惡是臉譜的主要藝術(shù)特色。一般紅臉代表忠誠（如：關(guān)羽），黑臉代表無私（如：包公），白臉代表奸詐（如：曹操）。
（3）勾畫臉譜的過程與步驟。
（4）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品及真實的戲曲臉譜圖片。
3、畫一畫
將自己喜歡的臉譜畫在紙上，并圖好顏色。
4、做一做
把畫好的臉譜加工成一個面具，使其成為一件美觀而有特色的小工藝品，要線條流暢，色彩鮮明。做好后戴在臉上互相猜猜誰是誰。
第十五課
課
題：民族服飾 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠識別部分少數(shù)民族的服飾。教學(xué)重點：認(rèn)識少數(shù)民族服飾的特點。
教學(xué)難點：制作一件簡易的具有民族特色的服裝或佩飾。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
中國有56個民族，每個民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢爛多彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
2、新受
（1）欣賞美麗的民族服飾（傣族、藏族、維吾爾族、布依族、苗族、漢族）
（2）請同學(xué)們說說這些少數(shù)民族的服飾分別有些什么特點？布依族：按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族：銀飾是苗族服飾的標(biāo)志，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。
（3）多變的款、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的帶式，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化?？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來。美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。
3、說一說
你最喜歡哪些民族的服飾？這些服飾的款式和色彩搭配有什么特色？
4、做一做
（1）采取分組合作的形式，制作一件具有民族特色的服裝或者佩飾。
（2）舉辦一場民族服飾展演會，大家展示自己制作的民族服飾。
第十六課
課
題：快樂的小樂隊 課
時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠自己制作一件小樂器。教學(xué)重點：利用自己制作的樂器舉辦一個小小音樂會。教學(xué)難點：制作樂器的過程及步驟。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多彩。用我們自己制作的樂器、設(shè)計的布景和道具來組織一場小小的音樂會，是多么有趣啊！
2、新受
（1）把空的金屬筒蒙上布，畫一個可愛的小動物就變成一個漂亮而又可以敲響的鼓了。
（2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。
（3）裝飾一組玻璃瓶，再往里面裝不等量的水，就是漂亮的編鐘了。
3、做一做
（1）看看還能利用什么材料制作出可以演奏的樂器。
（2）裝飾和美化樂器，使他們變得漂亮又可愛。
（3）編一個小小童話劇，自己畫布景、做道具、又演又奏、可有意思了！
4、演一演
（1）準(zhǔn)備好演奏用的樂器
（2）化一個有趣的妝。
（3）換上自己設(shè)計的服裝，演出開始了。
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