第一篇：四年級上冊美術(shù)全冊教案(江西版)

四年級上冊美術(shù)全冊教案（江西版）

004km.cn 第1課

幽默的形象

一、教學(xué)目標(biāo)，了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。

2．學(xué)習(xí)運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、二、教學(xué)重點

分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。

三、教學(xué)難點

如何創(chuàng)作漫畫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

．布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2．搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3．搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。

4．歷屆學(xué)生漫畫作品。

5．學(xué)具同教材要求。

五、教學(xué)過程

欣賞：了解漫畫的特點。

．出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。

2．出示歷屆學(xué)生漫畫作品。

表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。

特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。

分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、I．打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛?、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。

2．結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。

2．學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。

3．教師巡視指導(dǎo)。

展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。

第2課：花園果園

一、教材分析

（一）綜合分析

人的情感是復(fù)雜多樣的，美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對親人、親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛稱之為“鄉(xiāng)情”，一個人熱愛家鄉(xiāng)，首先是因為有親情與友情，在藝術(shù)活動中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活，如美好的景色、歡樂的節(jié)日、可愛的人、有趣的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞，就會達(dá)到理想的效果?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”中國古典詩詞以深情和精練著稱，詩是無形的畫，畫是有形的詩，詩句具有強(qiáng)烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛家鄉(xiāng)的未來發(fā)展作規(guī)劃，鼓勵學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

②結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想和情感。

③在美術(shù)活動中充分體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果。

二、教學(xué)過程設(shè)計

（一）課前準(zhǔn)備

●師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說、民歌、古詩詞、童謠等。

●準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料。

（二）教學(xué)過程：

●請學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會變得更有生氣?！駥W(xué)生分享資料，交流：你對家鄉(xiāng)最深的印象是什么？●讓學(xué)生體會：你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對家鄉(xiāng)濃濃的感情？●師生一起體會《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。●同學(xué)們能在較短的時間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉(xiāng)”嗎？●學(xué)生畫小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。●展示“小草圖”請學(xué)生介紹自己的作品及畫后的感受等?！駥W(xué)生體會“愛家鄉(xiāng)”的深厚感情?！駥W(xué)生開始創(chuàng)作：運用形、色、空間等美術(shù)語言表現(xiàn)自己的感受?！窠處熖崾荆豪斫猱嫾覍臻g關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景。●評析作品：同伴相互評論是很好的方法，鼓勵資源的共享。

第3課：熱鬧的養(yǎng)殖場（兒歌配畫）

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課旨在發(fā)展學(xué)生的綜合能力和探究能力，要求學(xué)生靈活運用各學(xué)科的知識設(shè)計探究性活動方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，體驗憐憫和成就感。本課從開拓學(xué)生視野入手，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作形式可多樣，可讓學(xué)生用自己學(xué)過的手法配畫，如：線描、版畫、水彩、水粉、攝影、油畫棒刮畫等，并且可以結(jié)合班隊活動、節(jié)慶表演，以小組合作的形式，選擇或自編兒歌、童話為腳本，自制布景、道具，分角色進(jìn)行木偶、皮影、話劇表演。

本課是使學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。兒歌是兒童自己的詩歌，它豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容，短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式，特別適合童年階段的孩子。而童話通過奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫而成，它想象豐富，意境優(yōu)美、故事生動、語言樸素，也深受世界兒童的熱愛。它不僅教育孩子，引起他們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話配畫能使學(xué)生更好地實現(xiàn)對情與美的理解，創(chuàng)設(shè)一個新的教學(xué)環(huán)境，喚酲學(xué)生的思維機(jī)制，制造出一個活躍中有競爭、笑聲里有思考的愉快、新奇的教學(xué)氛圍，它能集畫、說、寫、玩于一體，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。

（二）教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。

認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。

二、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：兒歌、童話資料。

學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。

課時：2課時。

（二）設(shè)計方案

●教學(xué)導(dǎo)入

：（第一課時）

（1）老師：同學(xué)們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？

（2）兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！

（3）板書課題：兒歌、童話配畫

●教學(xué)新授：

①分析為兒歌、童話配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動的熱鬧場面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時生動地點出了小耗子晚間活動的時間段，足見小作者的細(xì)心。再如課本中《來到了小人國》是一篇敘述小主人公來到小人國的種種奇遇的童話配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。

②為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。

③分析作業(yè)步驟：

（1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉的童話故事。

構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場面來設(shè)計。

（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計出文字的位置。

④學(xué)生作業(yè)：

選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

⑤教師巡視指導(dǎo)：

（1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。

（2）指導(dǎo)畫面安排。

⑥作業(yè)展示評價：

將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。

（第二課時）

、組織教學(xué)。

2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺點。

3、講授新課：板書課題分析作業(yè)步驟。（1）選好兒歌或童話。（2）構(gòu)思（3）構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。（4）修改原稿。（5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

4、學(xué)生作業(yè)：對原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

5、教師巡視指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)修改原稿。（2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。

6、作業(yè)展示評價：展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評價。

第4課

今天我值日

教學(xué)目的：

．通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；

2．教育學(xué)生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅強(qiáng)的意志。

教學(xué)重點和難點：啟發(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

．小學(xué)音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機(jī)；

2．制作幻燈片；

3．布置學(xué)生課外觀察勞動時的人物動態(tài)。

教學(xué)過程：

一、橫向引題。

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學(xué)過《勞動最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動會使我們心思細(xì)膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞動會改變一個人的氣質(zhì)?！币虼?，我們作為新世紀(jì)的中國人，更應(yīng)該從小熱愛勞動。今天我們來一起學(xué)習(xí)：

二、啟發(fā)回憶。

．播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個好孩子。爸爸他也喜歡我??”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動的場面??

2．讓學(xué)生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學(xué)校、在公共場合，做了一些什么事?心里的滋味如何?

3．啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動時還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么?

：

三、講述畫法。

．分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現(xiàn)出來了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛勞動的精神。

2．記憶想象。畫的時候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來表現(xiàn)，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動時的不同人物動態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。

3．畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出了人物動態(tài)特點、勞動內(nèi)容以及當(dāng)時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

．布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細(xì)畫出來。

2．播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹?，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造??”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神。

3．隨時表揚(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

五、總結(jié)全課。

展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!

5、比賽場上

奧運會上，我國取得了喜人的成績，小朋友都很喜歡觀看奧運比賽，對奧運也有了一定的了解，看到中國運動員奪金牌時更是特別的高興。

活動目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生喜歡運動，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運動員奪獎牌時的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽用語言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛運動的情感。

活動資源

收集有關(guān)奧運會的報紙

活動過程：

（一）激發(fā)動機(jī)

語言激發(fā)：“上個月在雅典舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？”

引導(dǎo)幼兒觀看報紙，組織幼兒討論交流

、“你們知道奧運會有什么比賽項目嗎？”

2、“我們中國取得了多少面金牌？”

3、“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？”

（三）大膽表現(xiàn)

．鼓勵學(xué)生根據(jù)電視和報紙上有關(guān)奧運會奪金的情景進(jìn)行繪畫。

2．啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

畫出頭形、定五官位置

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）

用線畫紋樣涂畫色彩（有主色、黑色和白色）

四：學(xué)生作業(yè)

1：大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

2；請幾個學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

3:放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板

五：展評總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

5、民族服飾

《民族服飾》教案設(shè)計

教材分析：

本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色，開展造型表現(xiàn)活動，增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計和民間美術(shù)方面的知識。

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對民族服飾的熱愛。

教學(xué)重點：設(shè)計一套服飾；

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)民族服飾的特點，并應(yīng)用。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)

教具：圖片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：中國有56個民族，每個民族都有自己獨特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。

二、授課、欣賞、分析民族服飾

出示圖1傣族姑娘的服飾

提問：這件服飾有什么特點？

學(xué)生討論。

師：傣族的服飾有許多紋樣。

出示圖2藏族婦女服飾

提問：這件服飾的色彩上有什么特色？

學(xué)生討論。

“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。”

出示圖3漢族婦女繡花衣

提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點？

學(xué)生討論。

出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾

提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點？

學(xué)生討論。

“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美?！?/p>

2、出示范例，討論制作方法

師：多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化?？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。

學(xué)生分組討論制作的方法。

分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。

3、老師示范制作）剪出衣服的款式；

2）上色、添加花紋；

3）制作服裝的配飾；

4、學(xué)生小組制作。

要求：根據(jù)民族服飾的特點，設(shè)計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色。

老師指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生作業(yè)，講評作業(yè)。

服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計的服裝表演。

集體評議。

“你認(rèn)為誰的服裝設(shè)計得好？好在哪兒？”

三、小結(jié)

“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識，有一定的文化底蘊(yùn)，課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識?！?/p>

板書設(shè)計：

民族服飾

作業(yè)要求：根據(jù)民族服飾的特點，設(shè)計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色。

6、快樂的小樂隊

快樂的小樂隊

教材分析：

本課巧妙地將美術(shù)、音樂、科學(xué)、語文等學(xué)科融合在一起，通過樂器的制作，加工以及樂隊的籌備和演出等一系列的活動來展示學(xué)生的智慧和才華。是一堂生動有趣的綜合探索課。

教學(xué)目標(biāo)：、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)行裝飾。

2、通過多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運用綜合知識進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點：

利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。

教學(xué)難點：

構(gòu)思巧妙

教學(xué)用具：

廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

老師給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎？

（師在一個小瓶子里裝了點水，用小棒敲出聲音）

老師在另一個瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？

學(xué)生討論。

總結(jié)：裝不同的水會發(fā)出不同的聲音。

二、新課

、玩一玩

請同學(xué)上來玩一玩，看誰敲得好聽！

2、畫一畫

想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！

師演示：）在瓶子里裝不等量的水

2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！

3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。

裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

3、啟發(fā)思維

生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？

學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......4、欣賞優(yōu)秀作品）把空的金屬桶蒙上布，畫一個可愛的小動物，就變成一個可以敲響的鼓了！

2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

5、學(xué)生實踐

你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂亮可愛。

6、游戲（小組合作）

美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設(shè)計一個背景和道具來組織一場小小音樂會，多有趣！）畫背景，編劇。

2）做道具

3）又演又奏

學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

7、評價

學(xué)生互評自評，選出“最佳創(chuàng)新”獎，“最佳表演”獎等。

三、小結(jié)

我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動腦多動手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來！

004km.cn

第二篇：江西版四年級美術(shù)上冊全冊教案

新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

第 1 課 幽默的形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漫畫的基本特點和基本表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)運用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：分析、了解漫畫的特點和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點：如何創(chuàng)作漫畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2、搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3、搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》、《三毛流浪記》。

4、歷屆學(xué)生漫畫作品。

5、學(xué)具同教材要求。課時：1課時。教學(xué)過程：

一、欣賞：了解漫畫的特點。

1、出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》。

2、出示歷屆學(xué)生漫畫作品。

表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)特點：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。

二、分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、I、打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛?、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫。

2、結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

三、思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。

2、學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。

3、教師巡視指導(dǎo)。

四、展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。

第2課：永恒的動感

教學(xué)目的：通過對書中藝術(shù)作品的欣賞、評述，感受運動的靜態(tài)美，感受運動的力量。

教學(xué)重難點：在作品的靜態(tài)中感受動態(tài)美。

課時：1課時。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課

1，提問：什么是運動？（體育運動，地球運動，思維運動等）

2，無論是花謝花開，潮漲潮落，斗轉(zhuǎn)星移，鳥飛魚躍，還是人類的蹦跑跳走都可以稱之為運動。同學(xué)們喜歡運動或喜歡看運動嗎？

３，小結(jié)：今天我們就以最常見的體育運動為例，欣賞運動的美感和動感。

二、動感的表現(xiàn)手法之一

1，體育場上運動員矯健的身姿，充滿了無限的生機(jī)和活力。人們渴望這蘊(yùn)含著無窮的美，凝聚這永恒的活力。今天就讓我們來體會一下雕塑的動感美吧！

2，欣賞作品《走向世界》《崛起》《永恒的運轉(zhuǎn)》《擲鐵餅者》《挑戰(zhàn)》《沖浪印象》《大力海神格力斯》《接力》《中國女排》。

三、課堂小結(jié)

將不同時間和空間的動態(tài)形象放在一個空間里，可以更好地表現(xiàn)運動 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計 的過程、節(jié)奏和韻律。體現(xiàn)運動

五年級美術(shù)下冊感人的形象《凝固的動感》課堂教學(xué)一開始，我就讓學(xué)生欣賞各種各樣漂亮的雕塑，有銅鑄的《走向世界》、《永恒的運轉(zhuǎn)》、挑戰(zhàn)》、《沖浪印象》、《大力神海格力斯》，有大理石的《擲鐵餅者》，有泥塑的《接力》、《中國女排》等等。同學(xué)們一看到這些東西就來了精神，興趣十足，高喊著：好看，好看！都爭著想摸摸、看看。我借機(jī)引導(dǎo)他們從不同的角度感受、欣賞。并讓他們議論后談?wù)劯邢?。之后又引?dǎo)學(xué)生了解雕塑有關(guān)知識和制作方法，大家都非常認(rèn)真。當(dāng)我拿出黏土來讓大家試著捏雕塑時，大家都躍躍欲試，20分鐘過后，大家都有自己雛形的作品，望著大家滿臉泥巴，我高興地笑了。這堂課我運用了實物教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生興趣，達(dá)到了良好的課堂效果。

第3課：快樂豐收忙（兒歌配畫）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。

2、使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3、用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。

課前準(zhǔn)備：

教具：兒歌、童話資料。

學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。課時：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、教學(xué)導(dǎo)入 ： 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、同學(xué)們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？

2、兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！

3、板書課題：兒歌、童話配畫

二、教學(xué)新授：

1、分析為兒歌、童話配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點。

2、為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。

3、分析作業(yè) 步驟：

1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉的童話故事。

2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場面來設(shè)計。

3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計出文字的位置。

4、學(xué)生作業(yè) ：

選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

5、教師巡視指導(dǎo)：

1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。2）指導(dǎo)畫面安排。

6、作業(yè) 展示評價：

將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。

第二課時 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、組織教學(xué)。

2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè) ：優(yōu)缺點。

3、講授新課：板書課題分析作業(yè) 步驟。1）選好兒歌或童話。2）構(gòu)思 3）構(gòu)圖。4）修改原稿。

5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

4、學(xué)生作業(yè) ：對原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

5、教師巡視指導(dǎo)： 1）指導(dǎo)修改原稿。

2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。

6、作業(yè) 展示評價：展示優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行評價。

第4課 今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力；

2、教育學(xué)生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅強(qiáng)的意志。

教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小學(xué)音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁帶、錄音機(jī)；

2、制作幻燈片；

3、布置學(xué)生課外觀察勞動時的人物動態(tài)。課時：2課時。教學(xué)過程：

第一課時 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

一、橫向引題。

勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學(xué)過《勞動最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“勞動會使我們心思細(xì)膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞動會改變一個人的氣質(zhì)?！币虼?，我們作為新世紀(jì)的中國人，更應(yīng)該從小熱愛勞動。今天我們來一起學(xué)習(xí)：

二、啟發(fā)回憶。

1、播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》：“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個好孩子。爸爸他也喜歡我??”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng)勞動的場面

2、讓學(xué)生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學(xué)校、在公共場合，做了一些什么事?心里的滋味如何?

3、啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動時還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么?

三、講述畫法。

1、分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時的情景都表現(xiàn)出來了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué)們熱愛勞動的精神。

2、記憶想象。畫的時候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來表現(xiàn)，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動時的不同人物動態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。

3、畫時下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出了人物動態(tài)特點、勞動內(nèi)容以及當(dāng)時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。

第二課時 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)生創(chuàng)作。

1、布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細(xì)畫出來。

2、播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹耍B兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造??”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神。

3、隨時表揚(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

二、總結(jié)全課。

展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!

第5課 比賽場上

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生喜歡運動，熱愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運動員奪獎牌時的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽用語言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛運動的情感。

課時：1課時。教學(xué)過程：

一、激發(fā)動機(jī)

語言激發(fā)：“上個月在雅典舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒觀看報紙，組織幼兒討論交流

1、你們知道奧運會有什么比賽項目嗎？

2、我們中國取得了多少面金牌？

3、他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？ 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵學(xué)生根據(jù)電視和報紙上有關(guān)奧運會奪金的情景進(jìn)行繪畫。

2、啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

四、體驗成功

1、與同伴交流作品。

2、請老師參觀作品，向老師介紹作品。

五、鼓勵學(xué)生向運動員學(xué)習(xí)，積極參加體育運動鍛煉身體。

第6課 我的美術(shù)日記

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活的特點并能應(yīng)用到生活中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能。

2、通過欣賞、交流、評述了解美術(shù)日記的特點，使學(xué)生通過記憶描畫表現(xiàn)日記內(nèi)容。

3、激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。教學(xué)重點：創(chuàng)作美術(shù)日記。

教學(xué)難點：用繪畫的方式記錄事情的場景。教學(xué)方法：講授、欣賞、討論。課時：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入：

1、教師導(dǎo)語：我們很多同學(xué)都有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用問文字記錄的形式，你們知不知道，還有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)形式是什么嗎？

學(xué)生回答：美術(shù)日記

2、教師提問：你們知道什么是美術(shù)日記嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的理解回答

3、教師小結(jié)并揭題：繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)《美術(shù)日記》。

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫并進(jìn)行分析：畫面和文字之間有什么關(guān)系？作者記錄的是生活中的什么事例？

2、總結(jié)日記畫的特點：以畫為主，文字?jǐn)⑹鰹檩o，文畫一體，相映成趣。

3、學(xué)生回憶自己印象深刻的事講出來和大家一起分享。引導(dǎo)其他同學(xué)構(gòu)思畫面內(nèi)容，大家相互補(bǔ)充。

4、教師小結(jié)：剛才很多同學(xué)回憶了一些美好的生活情景，我知道還有好多同學(xué)想好了情景還沒說，現(xiàn)在我們就用手里的畫筆把剛才講的和想好沒講的表現(xiàn)出來，好不好？

第二課時

一、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)

1、教師提示繪畫方法：①選擇利于自己表現(xiàn)的事和物；②合理分配畫面與文字?jǐn)⑹龅奈恢?；③起稿；④草擬與畫面相符的文字；⑤著色。

2、教師提出繪畫要求：①注意文與畫的整體關(guān)系；②畫要形象鮮明、主次分明，能反映出事情發(fā)生的特定環(huán)境；③文字?jǐn)⑹鲅院喴飧牛c畫面相呼應(yīng)。

二、小結(jié)：

1、展評優(yōu)秀作業(yè)，師生互評

2、學(xué)生談感受，經(jīng)驗交流，教師總結(jié)

第7課 巧思妙貼

教學(xué)目標(biāo)： 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。

2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。

3、學(xué)會用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。教學(xué)重難點：

1、了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。

2、用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。課時：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞 感悟 暢想

同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計哪些奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？

只要我們展開想象的翅膀，就會創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在現(xiàn)實生活中人們造出了飛機(jī)、人造衛(wèi)星、潛艇。

今天，讓我們都來奇思妙想，設(shè)計出有趣而新奇的作品。欣賞作品，分析設(shè)計方法

下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧

這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運會主會場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？

其實世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺得很不錯，大家一起來看一看。哇，這個建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方呢？”

要想設(shè)計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。你們看，老師做了一只小豬，把步驟給拍下來了。你們知道是怎么做 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計 的嗎？用了哪些方法呢？

奇思妙想除了運用在建筑上，還運用在生活中、廣告中，這靠我們同學(xué)去想象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計的作品（多媒體演示）。你們覺得他們設(shè)計得好嗎？

總結(jié)：說得非常好，有時我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，或者把一些廢舊的物品經(jīng)過自己的巧手變一變，會出現(xiàn)意想不到的效果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多。大家把課本打開到第6課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什么？

老師今天也帶來了幾件作品，你們看，運用了哪些材料、哪些方法呢？

第二課時

一、體驗 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1、利用方法，訓(xùn)練構(gòu)思

師：下面就運用這些方法來試一試！先動動腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？

2、表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動手

師：同學(xué)們的想法真不錯！就讓我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，制作巧妙的作品。請看學(xué)習(xí)要求。

3、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)

上堂課我們已經(jīng)畫出了草圖，接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并說說你的創(chuàng)意。

二、展示 交流 評價

1、出示作品，說說作品的創(chuàng)意。

2、總結(jié)評價

同學(xué)們，今天通過大家的巧思妙想，設(shè)計了這么多奇特的作品，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會變得越來越聰明的！其實，“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

第8課 巧鑲妙嵌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌理美、形式美。

2、學(xué)會利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫面。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、游戲?qū)?/p>

拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。

這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來，怎么擺才好看。

二、新授

1、欣賞

課件展示各種鑲嵌作品?！拔拿鞯娘w躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。提問：這幅畫比樓房還高，分成無數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？

2、了解鑲嵌藝術(shù)

鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

小組討論：在日常生活中，哪些地方運用了鑲嵌藝術(shù)？

3、欣賞學(xué)生作品

小組探究：它們是怎么做出來的？ 玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上。

第二課時

1、學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

2、作業(yè)展示評價 學(xué)生自評、互評。選出“最具創(chuàng)意的作品”。

3、小結(jié)

用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學(xué)們多動動手、多動動腦吧！

第9課 巧手編織

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。

2.提高學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。3.學(xué)會用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。教學(xué)重難點：

使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動物成品、學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

課時：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、情境導(dǎo)入 師生互動

1.利用CAI課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導(dǎo)入。今天老師給同學(xué)們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？

根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學(xué)生共舞互動模仿動作！

2.揭題

你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？

是用塑料袋、掛歷紙??（略）

小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編織而成的?。凑n件揭題：巧編妙織）

二、自主探究 合作學(xué)習(xí)

1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。你們今天是不是也想來學(xué)著編織一個呢？

老師這里還有幾個小動物，你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動物分發(fā)給每個小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細(xì)！

2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo) 3.學(xué)生匯報，教師總結(jié)。

聽了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請每個小組匯報一下吧！

第二課時 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo) 1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力

通過剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？

2.學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)

二、展評教學(xué) 1.學(xué)生自評、互評 2.教師點評總結(jié)

三、教學(xué)拓展

1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。

其實在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？

2.教學(xué)升華，學(xué)科整合

我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

第10課 我的留言夾

教學(xué)目標(biāo)：

1、由剪貼畫入手，弘揚(yáng)藝術(shù)，繼承和發(fā)展手工藝，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們精湛的技藝，引導(dǎo)學(xué)生體會剪貼畫藝術(shù)的真實、簡樸的特點，從而去感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性、知識性、趣味性。

2、用作品引導(dǎo)學(xué)生的操作學(xué)習(xí)活動。中學(xué)生的思維活動以形象思維為主，通過剪貼畫作品的制作，學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能。

教學(xué)重難點：主要是學(xué)生自主探究和實際操作是很難突破的難點。教學(xué)準(zhǔn)備： 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、收集幾幅不同內(nèi)容的剪貼畫；

2、工具和材料：膠水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、單面刀片、）、鉛畫紙（或硬白紙）、吹塑紙（或彩紙、畫片、廣告紙、香煙盒紙等）。

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入活動

1、通過介紹剪貼畫激發(fā)興趣：所謂“剪貼畫”，可以是把自己平時收集的畫片、郵票、廣告紙、門票、照片、糖紙、香煙盒紙等，按自己的構(gòu)思，剪剪貼貼，拼成一幅有趣的圖畫；也可以是，把一幅現(xiàn)成的作品，用廣告紙或吹塑紙等，剪剪貼貼，拼成一幅圖畫。剪貼畫你想怎么剪就怎么剪，想怎么貼就怎么貼。

2、導(dǎo)入活動：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)剪貼畫方面的知識，學(xué)會設(shè)計、創(chuàng)作、賞析等。（板書課題）

二、賞析作品 總結(jié)特點

1、展示幾幅不同的剪貼畫作品，讓學(xué)生了解作品的主題、內(nèi)容欣賞。

2、進(jìn)行比較，分析剪貼畫的特點。

3、小組合作討論：剪貼畫的特點。

4、小組匯報交流：剪貼畫的特點。

三、認(rèn)識工具 學(xué)會操作

1、認(rèn)識常用的工具：剪刀、美工刀等。

2、教師講解演示最基本的運用方法，并提醒學(xué)生一引起運用的注意點。

3、學(xué)生進(jìn)行剪、劃的技法練習(xí)。

第二課時

一、設(shè)計圖樣 自由創(chuàng)作 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

1、教師指導(dǎo)：你準(zhǔn)備剪貼一幅什么樣的畫，給它起一個怎樣美麗而有趣的名字，這幅畫大概有多大，打算要用哪些顏色。如有必要，可先用鉛筆畫一幅草圖，或把計劃寫下來，以免剪貼時丟三落四。

2、在教師指導(dǎo)下確定主題，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將基本簡筆畫通過合理搭配進(jìn)行具體設(shè)計，力求畫面簡潔明了，能表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

3、小組內(nèi)匯報交流：談?wù)勛约旱淖髌访Q、設(shè)計思路，互相提提意見，能在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計改造。

4、定稿后進(jìn)行剪貼畫作品的創(chuàng)造，完成作品。

二、介紹作品 評析鑒賞

1、展示自己的作品，并對作品的設(shè)計作一個簡短的說明。

2、舉辦作品展覽會，其他學(xué)生對作品給予評價，形成初步的作品鑒賞能力。

第11課 形態(tài)各異的奧林匹克建筑

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，認(rèn)識奧運會在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨特的作用，2008聚焦“新北京，新奧運”。

2.、運用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對奧運的祝福。3.、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運精神，弘揚(yáng)人類文明，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達(dá)自己對奧運的祝福。

教學(xué)難點： 引導(dǎo)學(xué)生體會綠色奧運、人文奧運，升華學(xué)生的情感。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、彩色的小旗、奧運吉祥物、彩色筆、彩紙等

學(xué)具準(zhǔn)備： 搜集的有關(guān)奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

課件內(nèi)容 1.由2008北京奧運吉祥物福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運知識擂臺賽》。

2.在《奧運知識擂臺賽》中，分別引領(lǐng)學(xué)生欣賞奧林匹克標(biāo)志及歷屆部分奧運會會徽及2008北京奧運會會徽。

3.出示部分奧運精彩圖片，激發(fā)學(xué)生情感。

4.出示以奧運為主題創(chuàng)作的雕塑作品《千鈞一箭》、《走向奧林匹克》與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)評價 1.關(guān)注學(xué)生是否具有積極的探究意識，主動搜集有關(guān)奧運會的各種資料。

2.關(guān)注學(xué)生能否大膽地發(fā)表自己的感受?? 3.鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，勇于嘗試。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

活動一：奧運知識擂臺賽

設(shè)計意圖： 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，共享奧運精神。

(課前請學(xué)生查找有關(guān)奧運會的各種資料與圖片，為本課的第一環(huán)節(jié)《奧運知識擂臺賽》做好鋪墊。)1.(出示課件)由2008北京奧運會吉祥物——福娃，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入《奧運知識擂臺賽》

2.進(jìn)入《奧運知識擂臺賽》。

A.你知道“世界奧林匹克日”是哪天嗎?(每年6月23日是“世界奧林匹克日”)B.奧林匹克的標(biāo)志是什么?它象征著什么?(由藍(lán)、黃、黑、綠、紅組成的五環(huán)，是奧林匹克運動的標(biāo)志。五環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，也象征著全世界運動員在奧運會上的相聚。)C.奧林匹克運動會的起源?第一屆奧運會在哪里舉行? 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

(奧林匹克運動會起源于古希臘的奧林匹亞競技。1888年，法國人皮埃爾?德?顧拜旦首次提出恢復(fù)奧運會的建議。1896年，第一屆奧運會在希臘雅典舉行。)欣賞歷屆部分奧運會會徽。(課件展示)1896年希臘雅典第一屆奧運會會徽

D.你們知道在我國舉行了2008北京奧運會的會徽是什么?它有什么涵義?(北京奧運會的會徽是“中國印?舞動的北京”。會徽設(shè)計將中國特色、北京特色和奧林匹克運動會元素巧妙結(jié)合?！爸袊?舞動的北京”為表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形，巧妙的幻化成一個向前奔跑，舞動著迎接勝利的運動人形，人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)涵濃重的中國韻味。)E.你們知道我們北京為什么要申辦奧運會呢?(奧運會是世界范圍內(nèi)的體育盛會,在維護(hù)和平、增進(jìn)友誼、促進(jìn)文明方面具有獨特的作用。北京作為首都，代表中國申辦奧運會，能夠更充分地向世界展示我國的形象。申辦奧運會，對于中國人民來說，是共享奧運精神，弘揚(yáng)人類文明，促進(jìn)東西方文化交流的盛事，也是展示輝煌成就，加強(qiáng)對外開放，促進(jìn)自身發(fā)展的良好契機(jī)。)F.北京申奧的口號是什么? 北京申奧口號是“新北京，新奧運”?；顒佣簥W運風(fēng)采

設(shè)計意圖：通過欣賞奧運精彩圖片，弘揚(yáng)奧林匹克精神，激發(fā)學(xué)生情感，訴說心中的期盼。(出示課件)看到載譽(yù)歸來的運動員，你想對他們說什么?

第二課時

活動三： 奧運暢想(課件展示)設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

活動四：創(chuàng)作交流

引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。

總結(jié)：小朋友們，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小編整理的美術(shù)教案：世界奧林匹克日，祝愿每位孩子健康茁壯成長!

第12課 我編斗笠送親人

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。教學(xué)重點：

1、了解紅軍的長征歷史。

2、學(xué)習(xí)制作斗笠。教學(xué)難點： 制作精美。教學(xué)方法：示范、制作 教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、毛線 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

一支紅色的隊伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民深深的魚水情。

欣賞歌曲，放音樂。

二、授課

1、了解紅軍長征

“從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的精神力量?！?/p>

出示紅軍長征圖片，學(xué)習(xí)討論。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

2、學(xué)習(xí)制作斗笠

出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。

在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？ 學(xué)生討論。老師示范： 1）剪圓形； 2）做成圓錐形； 3）穿線做花紋；

3、做一做：

做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏繞。將編好的斗笠展示出來，看誰做到最美。

學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

三、講評作業(yè)

展示作業(yè)：你想把斗笠送給哪位親人？說一說。

四、小結(jié)

課后，同學(xué)們再去看看書，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。

第13課 水墨畫

（一）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。教學(xué)重點：了解中國畫知識。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：毛筆、墨汁。課時：1課時 教學(xué)過程：

一、欣賞，導(dǎo)入 出示《竹石圖》 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

二、授新課

水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了充分的表現(xiàn)。

1、老師示范：中鋒 逆鋒 側(cè)鋒

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出來的線條蒼勁。”

2、學(xué)生練習(xí)。

3、欣賞

圖1小鳥天堂之二（中國畫）圖2香甜的果子 圖3熱鬧的城市 圖4好大的花

同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢？圖1巧妙地表現(xiàn)了樹枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

學(xué)生討論

4、老師示范畫：

1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物； 2）著色；

5、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。

6、集體講評 展示作業(yè)。

三、小結(jié)

中國畫筆墨生動、富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？ 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

板書：

水墨畫

中鋒——線條渾圓，挺拔

側(cè)鋒——線條多變

逆鋒——線條蒼勁

第14課 水墨畫

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進(jìn)行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。

2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法在造型中的運用。

3、讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化——水墨的畫的魅力。

教學(xué)重點：嘗試干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力。

教學(xué)難點：大膽的用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

前幾天我的畫室來了幾位客人，看看他們在干嗎？（播放TV短片）問題

1、他們在干嗎？ 問題

2、她們用的什么工具呢？

這些小朋友們畫得真起勁，我也想來露一手（說這就拿起毛筆）可是，這毛筆怎么拿呢？和一般的畫筆一樣拿法嗎？

好，我開始畫了，（做不小心狀）哎呀，一滴墨水滴到紙上了，咦？你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

哦？這是為什么呢？ 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

奧秘就在紙中，這種紙叫生宣（板書）有很強(qiáng)的吸水性。讓我們再來試一試（多蘸點水畫一筆）看看這次有什么不同嗎？為什么會這樣呢？

總結(jié)：水份的多少會讓墨色發(fā)生變化。

同學(xué)們用墨畫出了許多不同的效果（作業(yè)展示），真得很不錯，可畫了這么半天，畫面上沒點具體內(nèi)容呀，那，今天我們就來用墨畫小動物（揭示課題）

二、新授

用水墨畫出來的小動物會是什么樣子呢？光用墨畫會好看嗎？讓我們來看一看吧?。úシ拧缎◎蝌秸覌寢尅菲瑪啵?/p>

你們覺得水墨畫小動物怎樣？

三、總結(jié)：概括、生動、有意境。

說了這么多，我真的要來露一手了，你們可要看仔細(xì)了。（示范刺猬和蛇）邊畫邊說如何用墨，墨色的變化，中鋒用筆。

我畫好了，下面就請你們來試試了，也來畫畫這兩個小動物吧。注意墨色的變化。

四、名家介紹

用水墨畫動物有趣吧，我們國家許多畫家都喜歡畫水墨動物，齊白石就是其中之一，剛才我們看的動畫片就是以齊白石畫的動物為原型制作的。他畫過很多的小動物，其中最愛的是蝦。齊白石的蝦、徐悲鴻的馬、黃胄的驢都是舉世聞名的。讓我們來欣賞欣賞吧。（播放課件，邊放邊介紹。）

齊白石的動物用筆簡潔概括，看起來簡單，卻十分生動。徐悲鴻的馬，健壯有力，特別是他畫得奔馬給人一種自由奔放的感覺。

黃胄最愛畫驢，他畫的風(fēng)格奔放，有濃郁的生活氣息。

五、學(xué)生作業(yè)，師指導(dǎo)

畫家們都有自己喜愛的動物，你們有喜愛的動物嗎？ 他們有什么特點呢？ 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

你們說得很好，我這里還藏了一些小朋友的畫，我們一起來看看。（欣賞小朋友的畫）

看了這么多，說了這么多，接下來就輪到你們來發(fā)揮嘍，每人畫一個小動物，也可以添加一些情節(jié)。

六、作業(yè)展評

把學(xué)生的畫貼到黑板上，看看哪一幅畫你認(rèn)為不錯呢？好在哪里？

總結(jié)：以表揚(yáng)鼓勵為主。

第15課 瓶瓶罐罐

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會在畫面中正確的取景。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。教學(xué)重點：

運用構(gòu)圖知識合理的安排畫面。教學(xué)難點：

物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。教具準(zhǔn)備：

各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實物。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

1、調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競爭意識。

老師最近打算開個照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒有興趣去試試呢？

想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose，調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌?，還要懂得應(yīng)用處 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩?？傊?jīng)過層層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒有信心。

為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實力，老師準(zhǔn)備了一個小小的培訓(xùn)，提高應(yīng)聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請了一些朋友來幫忙，看看誰來了？

2、出示課題：瓶瓶罐罐

3、提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時所見到的有什么不同？（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。）

二、實物展示，引導(dǎo)觀察

1、出示各種瓶罐實物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識瓶罐的造型特征。（1）提問：誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

（1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

4、小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時要注意它們的高矮、大小、胖瘦的搭配。

三、嘗試體驗，深化認(rèn)識

1、擺瓶罐畫，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化 將多個已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個的擺在黑板上，請學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。

2、小結(jié)：一般來說，主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加生動美觀。

四、欣賞感受，探究感悟

1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

（1）太偏（2）太?。?）太散（4）太滿（5）合適 板書：（貼紙）

2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強(qiáng)對構(gòu)圖的認(rèn)識。課件展示：《桃子與玻璃杯》、《瓶花》、《靜物與水壺》

3、學(xué)生小結(jié)：畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會使畫面更具美感。

4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫。（1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。（2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。

（3）線描畫應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完整。

五、總結(jié)

第16課 瓶花

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國畫的筆墨情趣，學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國畫寫意瓶花的簡單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。教學(xué)難點：本課難點是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的瓶花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

教學(xué)重點：本課重點是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課

我們在四年級時已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，今天，我們學(xué)習(xí)用中國畫的寫意畫法畫瓶花。（板書解題：瓶花）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？（指名回答）

2、讀畫。出示范圖

①請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個部分構(gòu)成的？（——有花、葉、枝、瓶）。再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？（——葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，各色的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由橢圓形組成的。

②再請同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓶、花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出葉，未全干時勾出葉脈）。

③寫意花卉的技巧特點

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟嫵潭炔幌窆すP畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現(xiàn)對象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！

3、作畫步驟

邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

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次畫葉，最后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出花蕊。[師示范畫后板書] ②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書] ③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆 點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）

第二課時

一、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。可先用鉛筆輕輕的畫個大概，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

二、巡回指導(dǎo)

1、突出重點：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

三、小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點 新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

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3、提出今后應(yīng)注意的地方

四、布置課外學(xué)習(xí)

欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)瓶花的，怎樣通過瓶花表達(dá)作者思想感情的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅瓶花寫意圖。

第17課 祥瑞獅

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道，獅，自古就是中國人心目中的瑞獸，象征著威儀與吉祥。

2、同時也讓學(xué)生了解民間關(guān)于獅子的作品。還讓學(xué)生了解舞獅子是我國民間傳統(tǒng)活動，至今已有1500多年的歷史。

教學(xué)重難點：如何利用身邊容易取得的材料做一組舞獅的道具，并進(jìn)行表演。

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：聽！這是什么聲音？（生猜）

師：看！誰來了呀？（生：獅子！）師：喜歡它么？我也喜歡它。你們喜歡它什么？

師：是啊，獅子的形象一直廣受人們的喜愛，因為它威嚴(yán)雄壯、具有王者之風(fēng)。而且，咱們中國人認(rèn)為，它和龍、鳳、麒麟一樣，是能帶來吉祥、幸福的“瑞獸”，（圖片）所以也稱作：祥瑞獅。（出課題。）

二、新授

師：這祥瑞獅和真正的獅子有什么不一樣么？造型特別夸張、而且圖案化，是中國特有的獅子形象。

2、千百年來，祥瑞獅的形象廣泛應(yīng)用在人們生活的方方面面，不僅功能千變?nèi)f化，它的造型也很有講究！新興第一小學(xué)2014-2015第一學(xué)期

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A．唐代帝王陵墓前的石獅，擺在陵墓前課是為了辟邪的。滄州鐵獅子足有5.48米高，重29噸！它有個別名“鎮(zhèn)海吼”，當(dāng)時的人們認(rèn)為它鎮(zhèn)住水災(zāi)，辟邪鎮(zhèn)災(zāi)是祥瑞獅最早也最常見的用途。

B．在佛教中獅子是護(hù)法的神獸，這種含著球的石獅是專門擺在寺廟里的，象征佛寺的有求（球）必應(yīng)。

C．北京故宮太和殿前的一對銅獅，彰顯著皇家崇高的地位，所以啊，祥瑞獅也成為權(quán)貴的象征。

D．祥瑞獅一般都是雌雄一對的，那怎樣分辨公母呢？母獅的前爪撫摸著一只小獅崽，象征著天倫之樂，寓意子孫昌盛；而公獅前爪按著一只繡球，象征榮華富貴、財源滾滾。這樣討喜的形象不僅用在守門的石獅上，人們生活中到處都是它的身影，比如：??

人們希望威武、敦厚的它能帶來祥和、太平的美好生活，寓意吉祥！

每逢喜慶的日子都要跳起熱鬧的“獅舞”。（視頻）同學(xué)們，看出這北方和南方的舞獅服裝有什么不一樣嗎？

造型不同：北方舞獅服的獅子毛特別長，造型粗獷威嚴(yán)；南方舞獅服的獅子毛很短，造型華麗細(xì)膩。

色彩不同：北方舞獅服的色彩濃烈，對比鮮明；南方舞獅服的色彩清新，搭配比較和諧。

4、師：不同地域的舞獅服裝雖然藝術(shù)風(fēng)格有所差別，但是都非常的漂亮、喜慶，眼看新的一年就要來臨了，要是我們能夠自己做兩套舞獅的服裝在新年的時候表演表演，那該多好??！真正的舞獅服制作工藝可講究了，我們今天先用身邊容易找到的材料來仿制幾套。

三、（教師示范）鏤空、剪貼、畫、裝飾。

四、學(xué)生創(chuàng)作、評價：左邊這一大組的同學(xué)合作完成一套南獅服裝，右邊這一大組的同學(xué)完成一套北獅服裝。

五、總結(jié)

同學(xué)們，除了祥瑞獅，咱們國家還有許多充滿魅力的傳統(tǒng)文化，他們不僅僅是一個形象、一張畫作或者一件工藝品，更一種符號，是

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我們中華民族的驕傲

第18課 戲曲臉譜

教學(xué)目的: 通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點：

1、常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識

2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、彩筆或水粉畫工具 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、設(shè)問導(dǎo)入

1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲?。?/p>

除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？

戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要

做什么準(zhǔn)備？

戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。

2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點

3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

4、教師小結(jié)：臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具

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有較高審美欣賞價值,人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示

(1)畫出頭形、定五官位置

（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）

(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）

(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）

四、學(xué)生作業(yè)

1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

2、請幾個學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲曲音樂，掛出“戲曲大舞臺”作業(yè)展示板

五、展評總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會欣賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

第19課 民族服飾

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對民族服飾的熱愛。教學(xué)重點：設(shè)計一套服飾；

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)民族服飾的特點，并應(yīng)用。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：圖片 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

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第一課時

一、導(dǎo)課

中國有56個民族，每個民族都有自己獨特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。

二、授課

1、欣賞、分析民族服飾 出示圖1 傣族姑娘的服飾 提問：這件服飾有什么特點？ 學(xué)生討論。

傣族的服飾有許多紋樣。出示圖2 藏族婦女服飾

提問：這件服飾的色彩上有什么特色？ 學(xué)生討論。

“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配?！?/p>

出示圖3 漢族婦女繡花衣

提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點？ 學(xué)生討論。

出示圖4布依族服飾 圖5維吾爾族服飾 圖6苗族服飾 提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點？

學(xué)生討論。

“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。”

2、出示范例，討論制作方法

多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工

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藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。

第二課時

1、學(xué)生分組討論制作的方法。

分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。

2、老師示范制作 1）剪出衣服的款式； 2）上色、添加花紋； 3）制作服裝的配飾；

3、學(xué)生小組制作。

要求：根據(jù)民族服飾的特點，設(shè)計一套服裝。要美觀、實用、有民族特色。

老師指導(dǎo)。

4、展示學(xué)生作業(yè)，講評作業(yè)。

服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計的服裝表演。集體評議。

“你認(rèn)為誰的服裝設(shè)計得好？好在哪兒？”

5、小結(jié)

“服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識，有一定的文化底蘊(yùn)，課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識?！?/p>

第20課 快樂的小樂隊

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)行裝飾。

2、通過多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運用綜合知識進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

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3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。教學(xué)難點：構(gòu)思巧妙 教學(xué)用具：

廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎？（師在一個小瓶子里裝了點水，用小棒敲出聲音）

老師在另一個瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？ 學(xué)生討論。

總結(jié)：裝不同的水會發(fā)出不同的聲音。

二、新課

1、玩一玩

請同學(xué)上來玩一玩，看誰敲得好聽！

2、畫一畫

想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！演示：

1）在瓶子里裝不等量的水

2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。

裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

3、啟發(fā)思維

生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？ 學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......4、欣賞優(yōu)秀作品

1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個可愛的小動物，就變成一個可以敲響的鼓了！

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2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

5、學(xué)生實踐

你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它變得更漂亮可愛。

6、游戲（小組合作）

美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設(shè)計一個背景和道具來組織一場小小音樂會，多有趣！

1）畫背景，編劇。2）做道具 3）又演又奏

學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

7、評價

學(xué)生互評自評，選出“最佳創(chuàng)新”獎，“最佳表演”獎等。

三、小結(jié)。

第21課 古老的面具

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過對面具藝術(shù)的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣。

2、通過分析面具的造型、色彩、材質(zhì),了解面具的設(shè)計特點和造型方法。

3、初步學(xué)會面具的設(shè)計與制作。選用恰當(dāng)?shù)牟牧?運用剪、刻、粘貼、彩繪等技法,設(shè)計制作平面的面具。在與同學(xué)合作完成作業(yè)時,鍛煉協(xié)作能力,培養(yǎng)互助精神。

4、通過表演活動,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,使學(xué)生體驗面具帶給自己的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感,感受面具獨特的藝術(shù)魅力。

重點難點：

1、重點：掌握面具的特點，運用材料制作出一個面具。

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2、難點：如何將材料合理拼貼在一起，使制作的面具外形夸張、色彩鮮艷。教學(xué)思路：設(shè)定情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣。利用大量圖片，讓學(xué)生直觀的感受面具文化。通過教師的精心設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面具知識。運用不同風(fēng)格的面具圖片作對比，讓學(xué)生找出面具的特色。最終以小組合作的形式，配合教師的巡回指導(dǎo)，完成一幅美觀的面具作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一份 自制面具教具和多個裝飾部件制作面具所需要的材料，如：彩卡紙、水彩筆、剪刀、膠棒、廢舊塑料、毛線等。（根據(jù)學(xué)生的想法自定所需材料）

教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要帶著大家舉行一場祭祀活動，你們知道什么是祭祀活動嗎？ 學(xué)生回答：知道或不知道。下面我們看一段視頻，看看祭祀活動是怎么樣的嗎？

學(xué)生回答：好！

視頻展示：一組頭戴面具的人跳著古怪的舞蹈進(jìn)行祈禱。（來源互聯(lián)網(wǎng)）

欣賞視頻之后，請學(xué)生說說這祭祀時人們都打扮成什么樣子？

學(xué)生回答：都帶著面具，穿得很奇怪。

在這時老師要肯定學(xué)生的回答，并強(qiáng)調(diào)祭祀必不可少的是面具。講解面具的來

源，和祭祀的文化歷史，讓學(xué)生了解面具的文化內(nèi)涵。（針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1）設(shè)定情境，引出我們的課題——古老的面具

二、初步感知

總結(jié)要領(lǐng)：

我們要做面具就應(yīng)該做好它，先欣賞一組面具的圖片，找出面具

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四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計 的特色來。

帶著問題去欣賞圖片：

1、通過欣賞圖片，看看面具都是用什么做的哪？都用到那些材質(zhì)？

出示圖片：

學(xué)生回答：布、木頭、毛皮、石膏、陶土??

2、通過欣賞圖片，總結(jié)出面具外形有哪些特點？

出示圖片：

學(xué)生回答：可怕、難看、眼睛很大、嘴巴很大、顏色很豐富?? 老師總結(jié)學(xué)生答案：五官夸張、色彩鮮艷、怪異神秘

三、欣賞感知 分析制作方法

出示一組簡單的面具，讓學(xué)生分析出該面具的制作方法?？偨Y(jié)學(xué)生回答重點：先做面具的臉，再在臉上做裝飾?？戳撕芏嗝婢叩膱D片，也分析了一些面具的做法，再來欣賞書上的學(xué)生作品，看看他們是怎么做的，我們做面具又該怎么？

給學(xué)生5分鐘時間看書，看書時要時刻想著自己要怎么做。5分鐘之后提問，并給學(xué)生的想法提出建議。

四：小組合作 教師指導(dǎo)：

通過一系列的啟發(fā)引導(dǎo)，進(jìn)入制作階段。以小組為單位合作，教師巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)時照顧到學(xué)生素質(zhì)的差異。

五：作品展示

六：課堂小結(jié)

同學(xué)們我們課馬上就要結(jié)束了，而我們的面具還沒有來得及做裝飾，希望學(xué)生在下節(jié)課上將我們的面具裝飾完成，讓我們一起體驗一下祭祀著古老神圣的活動。

第二課時

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一、上節(jié)回顧重現(xiàn)情境

上節(jié)課老師提到了要就行祭祀活動，同學(xué)們還記得嗎？

學(xué)生回答：記得

那我們必需的面具還沒準(zhǔn)備好，你們有信心做出非常漂亮的面具嗎？

學(xué)生回答：有！

那把我們制作了一半的面具都拿出來。

二、對比教學(xué)

示范指導(dǎo)：

帶上自制的面具，對學(xué)生說：“今天我們的祭祀活動就要開始了，老師也為自己做了一面具，你們看看怎么樣？”

學(xué)生回答：很好看 很棒

再拿出倆個面具（做得很簡單，沒有五官裝飾和鮮艷的顏色。）對學(xué)生說“我還做了兩個面具，可是我老師覺得這兩個面具看起來太普通，我不太滿意，你們能幫幫我找找問題出在哪嗎？”

學(xué)生回答：顏色不好看，眼睛不大，不夠夸張??

老師問題：怎么就向你們說的顏色也鮮艷了，五官也夸張了??？ 學(xué)說回答：給它添顏色，貼個大胡子，畫個大嘴???

我是要按照學(xué)生的回答在面具上做修改，改完之后果然明顯變得美觀了。老師：哇！真的變得漂亮很多，我們的學(xué)生真聰明！那有一個面具誰愿意上來對他進(jìn)行裝飾？

挑選學(xué)生裝飾面具，之后再讓學(xué)生點評，有不足的地方讓其他學(xué)生來修改。

三：小組合作

教師指導(dǎo)：

大家看看自己手里的面具是不是和這連個面具裝飾前差不多？這說明什么呢？

學(xué)生回答：是

老師：那該怎么辦？

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學(xué)生回答：對它進(jìn)行裝飾

老師：很好，那還等什么，快開始吧！我可是準(zhǔn)備好了相機(jī)要為你們拍照的。

學(xué)生分組進(jìn)行制作，老師有針對性的指導(dǎo)，對個別慢的同學(xué)給予幫助。

板書：

作品要求

五官夸張

顏色鮮艷

怪異神秘

第22課 黃平泥哨

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解泥哨的方法，能盤制生活用品；

2．經(jīng)歷對生活物品的觀察、嘗試、交流、泥哨的過程，總結(jié)出泥哨的方法；

3．培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力及對泥哨這一內(nèi)容的喜愛。教學(xué)重難點：泥哨的方法

教學(xué)方法：集體探究、自主學(xué)習(xí)、小組合作。學(xué)生準(zhǔn)備：陶藝泥、泥工刀等。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：

一、實物圖片導(dǎo)入：

1．出示本班上節(jié)課做的實物，復(fù)習(xí)舊知識：

2．過渡語：今天我們學(xué)習(xí)用泥哨的制作方法。（板書：黃平泥哨）

二、探究新知：

1．探究泥哨的制作方法：（1）觀察碗外形特點：

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提問1：你們看一看這些泥哨在外形上有什么特點？（2）交流探究：

（4）總結(jié)泥哨的制作方法：

三、學(xué)生課后作業(yè)

讓學(xué)生按照老師介紹的方法自己回家制作泥哨

第三篇：江西版小學(xué)四年級美術(shù)上冊全冊教案

長塘鎮(zhèn)現(xiàn)代希望小學(xué)

學(xué)

科：

美術(shù)上冊

年

級：

四年級

任課教師：

___

第一課

課

題：幽默的形象 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對幽默感有一定的認(rèn)識。

2、學(xué)會欣賞及評價幽默漫畫。教學(xué)重點：欣賞幽默的形象與漫畫。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會感受幽默漫畫的內(nèi)涵。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

幽默是智慧的火花，幽默是情感的表達(dá)。它或許是使人發(fā)笑的一句話、一種偶發(fā)的瞬間表情與動態(tài)、一段小小的故事??

2、新受

漫畫：是表現(xiàn)幽默形象的只要形式。它運用簡約、夸張的手法，強(qiáng)化任務(wù)的某一特征，或通過比擬、象征的方法，簡練的概括出種種畫面，從而表現(xiàn)幽默詼諧的形象和畫面效果，在逗人開懷一笑之余，使人得到許多啟示。

3、作品欣賞

（1）兩只大大的耳朵是相聲藝術(shù)大師馬三立漫畫的主要特征。

（2）小胡子、小禮帽、翹頭皮鞋和文明拐杖，配上滑稽的形體語言，成為美國喜劇大師卓別林留在億萬觀眾心中永遠(yuǎn)的幽默形象。（3）三毛流浪記。

（4）德國連環(huán)漫畫《父與子》。

4、評一評

（1）你認(rèn)為怎樣的形象才具有幽默感？

（2）選擇一幅你最感興趣的圖例，說說你對作品的感受。

：

第二課

課

題：花園·果園 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生畫出心中最美的花園和果園，表現(xiàn)方式可以具體形象，也可以是瞬間的感受。

2、滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

第一條

為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。

第十九條

開發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

第二十五條

新建工業(yè)企業(yè)和現(xiàn)代化企業(yè)的技術(shù)改造，應(yīng)當(dāng)采用資源利用率高、污染物排放量少的設(shè)備和工藝，采用積極合理的廢棄物綜合利用技術(shù)和污染物處理技術(shù)。

教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會欣賞及評價優(yōu)秀的作品。

教學(xué)難點：表現(xiàn)方式可以具體形象，也可以是瞬間的感受。教學(xué)過程：

1、詩歌導(dǎo)入

花兒開了，粉的像霞，黃的似金??

花園里萬紫千紅。果子熟了，紅紅的蘋果，橙橙的橘?? 果園的五彩繽紛。

（把紛繁的色彩和場景歸納為一個整體，渲染出濃郁的氣氛。）

啟發(fā)學(xué)生想象、表現(xiàn)花園·果園的美麗景色，完成學(xué)科規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

2、欣賞及評價學(xué)生優(yōu)秀作品

（“愿家鄉(xiāng)都在花園中”、“盛開的郁金香”、“水果豐收”、“花園”。）讓學(xué)生討論與評價。

討論、思考：為什么會是這樣的“景色”？作者為什么要這樣畫？由此我們想到了什么？引入法制問題，教師總結(jié)。

3、畫一畫

同學(xué)們心中最美的花園和果園，表現(xiàn)方式可以具體形象，也可以是瞬間的感受，表現(xiàn)方式可以具體形象，也可以是瞬間的感受。

4、評一評

（1）請同學(xué)們介紹自己的畫。（畫了什么？為什么這么畫？）

（2）請同學(xué)們評一評他人的畫。

第三課

課

題：熱鬧的養(yǎng)殖場 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能通過兒歌產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并創(chuàng)作。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會彩色吹塑版畫的基本技法。教學(xué)難點：彩色吹塑版畫的制作過程。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入（兒歌配畫）

“豬兒肥，牛二壯，魚兒蝦兒滿池塘。雞兒鴨兒一群群，養(yǎng)殖場里喜洋洋?！?/p>

2、彩色吹塑版畫的制作方法（師示范）

（1）先用鉛筆在吹塑紙上畫出你想要的圖案，使其凹陷；

（2）用水粉的吹塑紙上涂上自己喜歡的顏色（只涂凸起的部分）；

（3）把卡紙覆蓋在涂過顏色的吹塑紙上，進(jìn)行按壓。

這樣一幅漂亮的吹塑紙版畫就制作成了，大家想不想自己制作一副呢？

3、畫一畫

（1）練習(xí)用簡單的圖案制作吹塑紙版畫。

（2）選擇一首你喜歡的兒歌，配上彩色吹塑版畫，表現(xiàn)出養(yǎng)殖場熱鬧有趣的景象。

4、師指導(dǎo)（有針對性的個別指導(dǎo)）

第四課

課

題：今天我值日 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：觀察同學(xué)值日時的情景，并把他們的動作特征表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：創(chuàng)作一幅值日場景的作品。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)習(xí)如何抓住人物的動態(tài)。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

保持校園整潔環(huán)境、維護(hù)校園良好秩序是值日生的責(zé)任。回憶一下同學(xué)們值日時的情景。

2、新受

（1）同學(xué)們在值日時都做些什么事？（掃地、拖地、擦玻璃、擦黑板、提水、倒垃圾）

（2）請幾位同學(xué)給大家示范怎樣掃地、提水、擦黑板，要請大家注意觀察。

3、畫一畫

（1）觀察同學(xué)值日時的情景，把他們的動作特征表現(xiàn)出來，可以畫單獨的人物，也可以表現(xiàn)一個場景。

（2）教師進(jìn)行指導(dǎo)

4、評一評

（1）請同學(xué)們介紹自己的畫。（畫了什么？為什么這么畫？）

（2）請同學(xué)們評一評他人的畫。

第五課

課

題：比賽場上 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠創(chuàng)作出一幅比賽時的作品。（項目不限）

2、滲透《中華人民共和國著作法》 教學(xué)重點：使學(xué)生能夠大致抓住人物動態(tài)的各種變化。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)人物頭、軀干和四肢的屈伸變化。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

師提問：同學(xué)們喜歡哪些體育比賽？你有參加過哪些體育比賽？

生回答：略

2、新受

（1）觀察：人物動態(tài)的各種變化都是由于頭、軀干和四肢的屈伸及擺動而形成。抓住這些部位的轉(zhuǎn)折點進(jìn)行變化，人物動態(tài)就能準(zhǔn)確的生動起來。

（2）奧林匹克體育比賽的標(biāo)志，運用了非常簡潔、準(zhǔn)確和生動的造型來表現(xiàn)人的運動姿態(tài)，你能說出它們所代表的比賽項目嗎？

（讓同學(xué)們了解一個好的標(biāo)志在形、色、內(nèi)涵以及唯一性等方面要符合設(shè)計要求外，在權(quán)屬、使用等方面法律也有專門規(guī)定。）

（3）通過以上教學(xué)，讓學(xué)生了解一個優(yōu)秀的標(biāo)志具有唯一性，設(shè)計時也不能去抄襲別人的作品，由此引入《中華人民共和國著作權(quán)法》方面的知識。

（4）課堂討論：如果你設(shè)計的標(biāo)志有人愿意用，你愿不愿 7

意給？要不要付費給你？要不要注明是你設(shè)計的？為什么？由此引導(dǎo)學(xué)生在法律方面進(jìn)一步思考。

3、畫一畫

同學(xué)們以小組合作的方式把你記憶深刻的體育比賽情節(jié)和場面畫出來，特別要表現(xiàn)出人物的動作特征。

第六課

課

題：巧思妙貼 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：選擇適當(dāng)?shù)牟牧希谱饕环迟N畫。教學(xué)重點：使學(xué)生學(xué)會如何適當(dāng)?shù)剡\用各種材料。

教學(xué)難點：不同質(zhì)地的材料，不同特征的造型，巧思妙貼一番，呈現(xiàn)意想不到的效果。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

優(yōu)秀作品賞析，爆米花變成了綿羊的厚外衣，碎紙條變成了獅子神氣的鬃毛，棉花變成了天上漂浮的白云…..很有創(chuàng)意吧，大家想不想自己親自試一試呢？

2、新受

展示出各種材料所帶來的不同畫面效果，使學(xué)生明白要有目的性地選擇所用材料，這樣才會使得畫面更富有創(chuàng)意和欣賞價值。

3、做一做

選擇適合表現(xiàn)并可粘貼的廢舊材料，如各種紙張、廢布料、鉛筆屑、枯樹皮等，創(chuàng)作一幅作品。你選擇的材料可要用的巧妙哦！

4、評一評

（1）請同學(xué)們介紹自己的畫。（畫了什么？為什么這么畫？）

（2）請同學(xué)們評一評他人的畫。

第七課

課

題：巧鑲妙嵌 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：制作一件工藝品或一幅裝飾畫。教學(xué)重點：使學(xué)生了解鑲嵌的材料及方法。

教學(xué)難點： 如何運用鑲嵌工藝制作出一件美觀的作品。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

欣賞優(yōu)秀的鑲嵌美術(shù)作品（“文明的飛躍”、“窗戶上的彩色玻璃”等）

2、新受

（1）什么是鑲嵌？

鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙處或嵌進(jìn)凹陷處。日常生活中，人們用這種工藝制作精美的工藝品，還將大理石，彩色玻璃等材料，鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。

（2）想一想

在日常生活中，哪些地方運用了鑲嵌工藝？

3、做一做

（1）請同學(xué)們在自己的小組中觀察下大家都帶了些什么材料？

（2）用來鑲嵌的材料很多，方法也多樣。制作一個工藝品或一幅鑲嵌的裝飾畫，要爭取做到與眾不同哦！

4、評一評

（1）請同學(xué)們介紹自己的作品。（2）請同學(xué)們評一評他人的作品。

第八課

課

題：巧編妙織 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能自己編織一件小作品。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)如何編織一件美觀又實用的作品。教學(xué)難點：使學(xué)生學(xué)會經(jīng)緯編織的方法，并能夠運用。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

欣賞一些美麗的編織作品，通過五彩的顏色刺激學(xué)生的感官，同學(xué)們想不想自己制作一件這樣美麗的作品呢？

2、新受

（1）什么是編織？

編織，在我們生活中隨處可見，如實用的生活用品、美觀的工藝品。各種線形材料交織纏繞，即顯造型的美，又顯材料質(zhì)地的美，你的作品將是什么樣的呢？

（2）說一說

在生活中，你身邊的哪些東西是運用編織的方法做成的呢？

（3）師示范（經(jīng)緯編織的過程及步驟）。

3、做一做

選擇身邊易取的材料，編織一件實用又美觀的小作品。

4、評一評

（1）請同學(xué)們介紹自己的作品。（2）請同學(xué)們評一評他人的作品。

第九課

課

題：我編斗笠送親人

課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生領(lǐng)悟到紅軍頑強(qiáng)的毅力和超人的膽略。

教學(xué)重點：使學(xué)生明白“斗笠”與“紅軍”的聯(lián)系，并帶著情感區(qū)制作斗笠。

教學(xué)難點：制作斗笠的基本方法。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

聽音樂“萬泉河水清又清，我編斗笠送紅軍??”，一支紅色的隊伍，踏上二萬五千里的征程，一首紅色的歌謠，唱出了軍民深深的魚水情。

2、新受

（1）看圖片：當(dāng)年紅軍的生活用品，紅軍長征的紀(jì)念碑等。

（2）中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例的偉大壯舉。他們以熾熱的鮮血與生命譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的精神力量。

（3）如何制作一頂簡單的斗笠？（師示范）

（4）做斗笠的步驟：先塑造處型架，然后在用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏繞。

3、做一做

同學(xué)們以小組的方式進(jìn)行制作，將編好的斗笠展示出來，并將它送給你最尊敬的人。

4、請同學(xué)們說一說當(dāng)年紅軍與老百姓之間的感人故事。

第十課

課

題：水墨畫

（一）課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確的實用毛筆。教學(xué)重點：掌握毛筆的中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的效果。教學(xué)難點：使學(xué)生能在作品中根據(jù)需要運用不同的筆法。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

同學(xué)們想在宣紙上畫出生動有趣的水墨畫嗎？那就必須掌握規(guī)范的執(zhí)筆方法和用筆方法。用筆方法分為中鋒、側(cè)鋒、逆鋒。用筆的輕、重、快、慢可形成不同的線條變化，產(chǎn)生不同的視覺效果。

2、新受

（1）優(yōu)秀的國畫作品欣賞

中國畫中的各種用筆方法及運筆變化，在傳統(tǒng)的花鳥畫中得到充分的展現(xiàn)。吳冠中的作品吸取中國畫的筆墨精髓進(jìn)行創(chuàng)新，飛舞的墨線表現(xiàn)出清新流動的旋律。

（2）師示范：拿筆姿勢及運筆方法。

中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出的線條，畫出的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍微傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一邊，畫出的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出的線條凝滯、蒼勁。

3、畫一畫

嘗試運用不同的用筆方法，體驗一下筆與墨有趣的變化效果。

第十一課

課

題：水墨畫

（二）課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：能夠畫出簡單的水墨畫。教學(xué)重點：墨色的變化。

教學(xué)難點：掌握干墨和濕墨帶來的不同效果。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

通過欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品，提起學(xué)生的興趣。同學(xué)們想不想自己親手試一試？

2、新受

（1）中國畫中的用墨與用水關(guān)系很大。墨與不同分量的水的巧妙調(diào)和，產(chǎn)生出了墨色的焦、濃、重、淡、清的變化，在畫中能表現(xiàn)出敏感、遠(yuǎn)近、質(zhì)感等筆墨效果。

（2）師示范：用墨干而淡的效果；

用墨濕而淡的效果；

用墨濕而濃的效果；

用墨干而濃的效果。

（3）用不同濃淡的墨色來表現(xiàn)毛茸茸的小雞，多可愛呀。出示小雞的作畫步驟。

（4）齊白石的作品，用淡墨表現(xiàn)透明的蝦殼，用重墨和剛勁有力的線條變現(xiàn)蝦的大臂。靈活的運用墨色的干濕濃淡，把蝦表現(xiàn)的栩栩如生。

3、畫一畫:仔細(xì)觀察畫家的作品中墨色的豐富變化，嘗試著用墨色的濃淡、干濕的變化畫一幅水墨畫。

第十二課

課

題：瓶瓶罐罐 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握正確的構(gòu)圖方式。教學(xué)重點：什么樣的構(gòu)圖才算是好的構(gòu)圖。教學(xué)難點：使學(xué)生掌握基本的靜物寫生的能力。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

在圖畫中藥畫什么？怎樣畫？如何安排畫面才是最理想的呢？把觀察到的東西完美的表達(dá)出來，構(gòu)圖是很重要的。

2、新受

（1）分別看五個靜物構(gòu)圖（太偏、太滿、太小、太散、合適）。同學(xué)們說一說哪幅圖看起來舒服？這幅畫的構(gòu)圖比較合適，物體的造型和大小有變化，組合疏密有序。

（2）靜物寫生就是對靜止的物體進(jìn)行描繪。寫生時首先要進(jìn)行構(gòu)圖，將物體安排在合適的位置上，使畫面具有美感。

（3）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

3、畫一畫

（1）畫面的主體物應(yīng)該放在畫面中心略偏的位置上，這樣既能突出主體，又不會顯得太呆板。

（2）觀察生活中瓶瓶罐罐，認(rèn)識和理解它們的造型特點，在組合一組靜物畫出來。要注意物體的大小比例、造型特征和疏密關(guān)系。

第十三課

課

題：瓶花 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：能夠運用不同的色調(diào)的顏色創(chuàng)作一幅花卉靜物。教學(xué)重點：認(rèn)識色彩的冷暖

教學(xué)難點：運用線與色塊的整體組合。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品及大師林風(fēng)眠和梵高的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2、新受

（1）對比強(qiáng)烈的色彩，有一種強(qiáng)烈的沖擊力；和諧統(tǒng)一的色彩，給人以平和沉穩(wěn)的感覺，運用色彩強(qiáng)與弱的對比，表達(dá)畫面的不同美感。

（2）師示范：對比強(qiáng)烈的色彩（如：紅與綠、黃與藍(lán)、黃于紫）

和諧的色彩（如：黃與橙、綠與藍(lán)）

3、說一說

藝術(shù)大師林風(fēng)眠和梵高的作品在色調(diào)上有什么不同？說說你的感受（一個是冷色調(diào)，一個是暖色調(diào)）

4、畫一畫

運用對比強(qiáng)烈或和諧的色彩畫一幅花卉靜物。畫花時應(yīng)注意點、線與色塊的整體組合，使畫面即豐富又有序。

第十四課

課

題：戲曲臉譜 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：制作自己喜歡的戲曲臉譜。

教學(xué)重點：使學(xué)生能夠區(qū)別凈行臉譜和丑行臉譜。教學(xué)難點：畫出自己喜歡的臉譜并制作成面具。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

欣賞一段戲曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入氛圍。

2、新受

（1）什么是臉譜？

臉譜是中國戲曲獨有的圖案化的性格化妝。一般用于凈、丑角色。它以夸張強(qiáng)烈的色彩和線條在臉部勾畫成圖案，以改變演員的本來面目，具有以象征寓意為手段，強(qiáng)化角色性格的藝術(shù)特征，成為中國戲曲在世界劇壇上獨放異彩的鮮明標(biāo)志。

（2）臉譜一般分為凈行臉譜與丑行臉譜兩大類。富褒貶、別善惡是臉譜的主要藝術(shù)特色。一般紅臉代表忠誠（如：關(guān)羽），黑臉代表無私（如：包公），白臉代表奸詐（如：曹操）。

（3）勾畫臉譜的過程與步驟。

（4）欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品及真實的戲曲臉譜圖片。

3、畫一畫

將自己喜歡的臉譜畫在紙上，并圖好顏色。

4、做一做

把畫好的臉譜加工成一個面具，使其成為一件美觀而有特色的小工藝品，要線條流暢，色彩鮮明。做好后戴在臉上互相猜猜誰是誰。

第十五課

課

題：民族服飾 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠識別部分少數(shù)民族的服飾。教學(xué)重點：認(rèn)識少數(shù)民族服飾的特點。

教學(xué)難點：制作一件簡易的具有民族特色的服裝或佩飾。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

中國有56個民族，每個民族都有自己獨特的民族服飾，匯集成絢爛多彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。

2、新受

（1）欣賞美麗的民族服飾（傣族、藏族、維吾爾族、布依族、苗族、漢族）

（2）請同學(xué)們說說這些少數(shù)民族的服飾分別有些什么特點？布依族：按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗族：銀飾是苗族服飾的標(biāo)志，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高貴、華美。

（3）多變的款、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的帶式，構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化?？楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上被充分地展現(xiàn)出來。美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。

3、說一說

你最喜歡哪些民族的服飾？這些服飾的款式和色彩搭配有什么特色？

4、做一做

（1）采取分組合作的形式，制作一件具有民族特色的服裝或者佩飾。

（2）舉辦一場民族服飾展演會，大家展示自己制作的民族服飾。

第十六課

課

題：快樂的小樂隊 課

時：2課時

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠自己制作一件小樂器。教學(xué)重點：利用自己制作的樂器舉辦一個小小音樂會。教學(xué)難點：制作樂器的過程及步驟。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多彩。用我們自己制作的樂器、設(shè)計的布景和道具來組織一場小小的音樂會，是多么有趣啊！

2、新受

（1）把空的金屬筒蒙上布，畫一個可愛的小動物就變成一個漂亮而又可以敲響的鼓了。

（2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

（3）裝飾一組玻璃瓶，再往里面裝不等量的水，就是漂亮的編鐘了。

3、做一做

（1）看看還能利用什么材料制作出可以演奏的樂器。

（2）裝飾和美化樂器，使他們變得漂亮又可愛。

（3）編一個小小童話劇，自己畫布景、做道具、又演又奏、可有意思了！

4、演一演

（1）準(zhǔn)備好演奏用的樂器

（2）化一個有趣的妝。

（3）換上自己設(shè)計的服裝，演出開始了。

第四篇：四年級美術(shù)上冊全冊教案

第一課 四季的色彩 課 題：四季的色彩 課 時：1課時 課 型：欣賞與評述

教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞，分析，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化。

情感目標(biāo)：熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。

能力目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，對作品進(jìn)行分析，表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。

重 難 點：重點是認(rèn)識四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。

難點，用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。突破方法：通過討論，交流，引導(dǎo)的方式來解決。教學(xué)評價：1 能否快樂、積極的參與本次學(xué)習(xí)活動。2 能否大膽發(fā)表自己的感受。

能否想象巧妙合理，并能與他人合作交流。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)四季的圖片，準(zhǔn)備鉛筆，稿紙各一份。教師準(zhǔn)備掛圖，學(xué)生分組，相關(guān)材料

注意事項：1 對學(xué)生思維進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，使其能表達(dá)出對作品四季的真切的感受。

學(xué)生使用工具的安全。3及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)作。教學(xué)程序：一。表演 回憶 發(fā)表 展示圖片，請你通過已有的生活經(jīng)驗，確定它是表現(xiàn)的哪一個季節(jié)？

2你從哪看出是不同的季節(jié)？ 3 不同的季節(jié)有不同的色彩。板書課題

評價：能否說出四季的基本特點及色彩的感受。

二 觀察 賞析 感受

春季：在春季你還看到了什么？

你認(rèn)為春季是一個什么樣的季節(jié)？ 2 夏、秋、冬同上。

大自然的四季輪回，它戰(zhàn)士給我們不同的色彩和感受。請你把自己的感受填寫在書上，并和組內(nèi)的同學(xué)交流一下。

評價：能否通過欣賞，討論等活動了解四季的色彩特點，總結(jié)表現(xiàn)形式，并大膽發(fā)言。

三 思考 探索 創(chuàng)作 我們一起來看看畫家是怎樣表現(xiàn)四季的。介紹作者 畫面的季節(jié)

用了什么色彩，為什么？ 你看到這幅畫有什么感受？ 2 夏、秋、冬同上。3 教師板書小結(jié)：春---綠 秋---紅 橙 黃 暖色 夏---綠 冬---藍(lán) 冷色

評價：能否通過分析，總結(jié)色彩的感受。

四 展示 延伸 這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？

請你猜一猜老師描寫的哪一幅？教師朗誦一段欣賞評述小文。

請你選一幅自己喜愛的作品寫一寫自己的感受。4 猜一猜這位同學(xué)寫的哪幅作品？學(xué)生朗誦。

評價：能否寫出自己的真實感受。

課后活動：課下請同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們一起欣賞。

板書設(shè)計： 四季的色彩

春 綠 藍(lán) 夏 綠

秋 黃 紅 冬 藍(lán)

《四季的色彩》的教案和反思--國培作業(yè)

一、編輯指導(dǎo)思想

《四季的色彩》是一節(jié)了解色彩知識為主線，認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學(xué)生感受大自然魅力，欣賞藝術(shù)家非凡表現(xiàn)力的一節(jié)“欣賞 評述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識，對不同繪畫表現(xiàn)形式有初步的了解，同事提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣寫到：欣賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。本課要求學(xué)生在欣賞基礎(chǔ)上完成一篇短文，這較之過去的欣賞學(xué)生是一次飛躍，是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生完成這篇短文后，一定要創(chuàng)造同學(xué)沒互相交流的機(jī)會。因為學(xué)生之間的交流可以大大啟發(fā)學(xué)生欣賞的思路，是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，教師同時可以了解同學(xué)們的學(xué)生、評述水平。

本課可以先采用學(xué)生自學(xué)的方式完成這四張圖片下的問題卡片，再進(jìn)行小組內(nèi)的交流，以拓展其思路。在名作欣賞中老師可以對四種不同繪畫表現(xiàn)方式及四位畫家的情況作簡單的介紹?？梢杂眯〗M合作的方式，讓每一小組從畫面色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)方法等方面分析一幅作品。在各組內(nèi)交流后，老師應(yīng)組織全體學(xué)生對四幅作品進(jìn)行對比欣賞，以感受四季的變化。

二、教材版面分析

在本課左右兩側(cè)，分別呈現(xiàn)了四季的風(fēng)景圖片，每幅圖片下方有一個問題卡片，其主要的目的是讓學(xué)生首先從大自然的變化中感受四季的特點，用學(xué)生以往的知識、經(jīng)驗填寫出自己對每個季節(jié)的感受。例如“春季是 的季節(jié)”，學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)識填寫：希望、孕育生命、淡綠色的、暖洋洋┄┄這些形容詞匯要充分體現(xiàn)學(xué)生對不同季節(jié)的多方面的認(rèn)識?？梢允巧实男稳荩梢允菍竟?jié)的理解。教師在此項活動中應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識到大自然的神奇，并同時總結(jié)不同季節(jié)的特點。

在本課中選擇四幅不同畫派、不同風(fēng)格、不同國籍畫家的作品。東山魁夷的日本畫《早春之路》，以純凈的色彩把人帶入了一個清新的世界，以極富裝飾性的表現(xiàn)手法展現(xiàn)了日本畫的特點。在色彩上，嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠海悄悄的爬上了樹梢，將春的天空點綴的含情脈脈。列維旦的《夏》則以其富有激情的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明朗蒼翠。白樺林一直是列維旦鐘愛的題材，透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示出畫家的激情。眼前的一片綠色的多姿多彩，更領(lǐng)略了藝術(shù)大師列維旦超凡的繪畫技巧?！督鹎铩肥俏覈嫾伊诛L(fēng)眠的優(yōu)秀作品。林風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽的結(jié)合。在蒼山的存托下，亮麗耀眼的黃色、橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染與紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的色彩和幽深的意境完美的統(tǒng)一。勃魯蓋爾的《冬獵》是一幅表現(xiàn)冬日的經(jīng)典作品。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶入了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地境界的孕育著春的力量。而畫面的人物則是這靜謐中動的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶有幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去，我們看到了湖面上忙碌的人們，雖然是渺小的身影但一樣可以體會到冬日里人們忙碌的氣氛。勃魯蓋爾以其細(xì)膩的表現(xiàn)手法，將近景、中景刻畫得細(xì)致入微。

在欣賞中，同學(xué)們在比較不同季節(jié)色彩變化的基礎(chǔ)上，同時可以認(rèn)識到日本畫、油畫、中國畫、的表現(xiàn)形式特征。正如《課標(biāo)中》所說的：欣賞各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，使學(xué)生在這節(jié)欣賞課中，我們會發(fā)現(xiàn)它不僅僅對畫面進(jìn)行了描述，而且加入了評述者的主觀感受。例如：“列維旦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿了畫面，審計勃勃。細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草，在夏風(fēng)中歡笑?！边@實際是給學(xué)生評述做了個示范，加上學(xué)生上課之初對不同季節(jié)的感受和填寫的問題卡片，與上課教師介紹的繪畫知識，學(xué)生的理解認(rèn)識相結(jié)合，就可以按本課作業(yè)提升談?wù)勛约合矏鄣囊环髌?，完成一篇短文?/p>

三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。

應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

四、教學(xué)重點與難點

重點：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。

五、課前準(zhǔn)備

l教師設(shè)計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和同學(xué)聊一聊對不同季節(jié)的感受。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)人

1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：

(I)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學(xué)生回答)3自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮硇稳菟?/p>

4全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩

（二）新授 I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．小組活動。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，在小組內(nèi)談?wù)勀愕母惺堋?2)學(xué)生根據(jù)要求．在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。

（三）反饋

l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠 ①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請參考書上第3頁對這幅 圖的提示。)

（四）拓展

（五）總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們 的感受。

七、教學(xué)反思

本課是一節(jié)欣賞課，通過欣賞、分析藝術(shù)作品，認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。在教學(xué)過程中我運用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。然后用優(yōu)美的語言描述作品，描述心情，每個人臉上也洋溢著快樂與歡笑，詞也美了，句也豐富了，心情也開朗了，氣氛也和諧了??。聽聽吧：列維坦筆下的白樺林幽深、明亮，綠色充滿畫面，生機(jī)勃勃，細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草在夏風(fēng)中歡笑??表現(xiàn)四季的色彩十分豐富，形容季節(jié)的詞語也特別豐盛：春季是希望的季節(jié)，是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是細(xì)雨蒙蒙的季節(jié)，是色彩斑斕的季節(jié)，是春意融融的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是五顏六色的季節(jié)，是春光明媚的季節(jié)，是嫩綠的季節(jié)，是花開的季節(jié)，是孩子們的季節(jié)??多美呀，多開心呀，多快樂呀，多令人興奮和激動呀??師生均被這一切美好的事物感染了，孩子們的才思如同泉水一般噴涌而出，學(xué)習(xí)的情緒高漲。教學(xué)主題：生活中的暖色

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)和運用暖色調(diào)知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩中暖色調(diào)的色彩特點，提高色彩審美感受能力，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對暖色調(diào)的感覺。

教學(xué)重點：

通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能運用暖色調(diào)來繪畫作品。

教學(xué)難點：

以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

教具學(xué)具：

色相卡、水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、水粉紙。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。

二、新授：

（一）導(dǎo)入

教師提問：

1、你喜歡穿什么顏色的衣服？ 教師小結(jié)：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。

2、那你為什么喜歡穿這種顏色？

分別讓學(xué)生談?wù)勛约旱母杏X，教師根據(jù)學(xué)生回答情況邊給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

3、通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？

教師小結(jié)：色彩有冷與暖。

（二）導(dǎo)入課題：

教師：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下其中暖色調(diào)的感覺，好不好？”

板書課題：生活中的暖色

三、講授新課：

（一）放映色輪，讓學(xué)生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。

1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問：色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。有彩色又分為暖色和冷色，誰能將他們進(jìn)行區(qū)分？

將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。

教師小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。

2、繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。

如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。

（二）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。

1、看冷暖不同色調(diào)的作品，以暖色調(diào)為主。① 暖色調(diào)的油畫《紅色的房間》（作者：法國的馬蒂斯），問：這幅畫面給你什么感覺？

教師小結(jié)：整幅畫給人以熱情洋溢的感覺，表現(xiàn)出作者馬蒂斯的性格熱情、粗獷，充滿了對生活的熱愛，以及對美好生活的向往。

② 冷色調(diào)的油畫《尼斯的英格蘭散步大道》（作者：法國的杜菲），問：這幅畫面給你什么感覺？

教師小結(jié)：整幅畫給人以清爽、舒暢的感覺，《尼斯的英格蘭散步大道》讓我們在炎熱的夏季感受到了海的愛撫，掃除了一身的酷熱煩悶。

③ 同時欣賞這兩幅畫面：

啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？

教師小結(jié)：那是因為它們有不同的色調(diào)。通過觀察比較，我們體會到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍(lán)色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。

2、聯(lián)系生活實際進(jìn)行講解，體會暖色調(diào)。

回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。

學(xué)生舉例說明，教師小結(jié)并給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的暖色調(diào)，體會色彩對于生活的重要性。

四、作業(yè)要求：

選擇一幅繪畫作品，加上自己的理解，將其繪畫成一幅有特色的暖色調(diào)作品，并給同學(xué)們介紹一下這幅畫的色彩特點。

五、學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)。

六、學(xué)生介紹自己作品的色彩特點，并互相點評，教師試學(xué)生點評情況進(jìn)行小結(jié)。

第1課：四季的色彩 課時：1教時 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解色調(diào)在畫面中的作用。了解色彩在視覺中的聯(lián)想作用。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí)。

過程與方法：通過觀察四季的色彩，了解色調(diào)。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力，進(jìn)行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實踐活動。

情感態(tài)度與價值現(xiàn)：交流習(xí)作，感悟色彩對人心靈的影響，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并獲得健康向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點與難點：

重點：掌握不同色調(diào)帶來的多種感受。難點：學(xué)習(xí)用色調(diào)來表現(xiàn)四季的色彩。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件。

學(xué)具：收集的圖片、畫紙、顏料、調(diào)色盤、水粉筆、盛水容器等。教學(xué)過程：

人的眼睛一旦接觸到色彩，就會喚起聯(lián)想。色彩潛在的啟發(fā)、暗示作用，加上社會因素、風(fēng)俗習(xí)慣，不同的色彩就會引來不同的反應(yīng)。春、夏、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆。一． 色彩給我們的聯(lián)想

1、色彩對我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實生活中來的，不同的顏色會引起人們不同的心理反應(yīng)。賞析圖片：

紅色聯(lián)想：熱情、活潑、熱鬧、溫暖、幸福、吉祥、危險? 橙色聯(lián)想：光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂? 黃色聯(lián)想：明朗、愉快、高貴、希望、發(fā)展、注意? 藍(lán)色聯(lián)想：深遠(yuǎn)、永恒、沉靜、理智、誠實、寒冷? 綠色聯(lián)想： 生命、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全? 紫色聯(lián)想： 優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲、輕率? 2．色彩在繪畫中的作用

不同的色彩給人的感覺不同，色彩的這一特性常被運用到藝術(shù)作品中，用它來營造氣氛和傳達(dá)情感。賞析繪畫作品，感受色彩的冷暖對比，引發(fā)自己的心理感覺，知道色調(diào)在繪畫中的作用。二． 色彩的表達(dá)

播放視頻：春、夏、秋、冬的影像。導(dǎo)入新課：四季的色彩 1．色調(diào)的認(rèn)識

在觀察四季的色彩中，我們看到每一季總有一類傾向性的色彩，在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”。

由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子，分為冷調(diào)子、暖調(diào)子。在色相環(huán)上一般把紅、橙、黃稱為暖色，把綠、青、藍(lán)劃為冷色。冷、暖色在運用上的心理感覺：（1）在溫度上

（2）在重量感、濕度感上：

暖色偏重，冷色偏輕。暖色干燥，冷色濕潤。（3）在空間感上：

暖色有前近和擴(kuò)張感，冷色有后退和收縮感。（4）色彩的冷暖受明度、純度的影響：

純度越高，冷暖感越強(qiáng)；純度降低，冷暖感也隨之降低。

賞析攝影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色調(diào)。

2．學(xué)習(xí)大師的作品：賞析大師作品中四季色彩的表達(dá) 春—康斯特勃爾《干草車》 1821年 夏—莫奈《睡蓮》(1904_ 1905年)秋—米勒《拾穗者》(1857年)冬—薩浦拉索夫《白嘴鴉飛來了》(1871年)色彩是繪畫表達(dá)情感的重要手段之一。, 三． 體驗與欣賞：通過系列色彩聯(lián)想活動，學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗。

1． 觀察四季色彩，歸納出每一季色彩總的傾向性，并找出主色調(diào)。四季的色彩：春天是嫩綠粉紅的；夏天是濃郁翠綠的；秋天是橘黃棕色的；冬天則是陰冷灰色的。

2．進(jìn)一步賞析設(shè)計作品的色調(diào)，體會不同色彩所激起的不同情感反應(yīng)，以及色調(diào)對作品的熏染作用。作業(yè)設(shè)計：

填色練習(xí)：選用一組色彩(為一個色調(diào))表現(xiàn)一個季節(jié)，用色彩表達(dá)你對四季的感受。

要求：造型簡沽，層次概括。用油畫棒平涂。（包括四季的主色調(diào)、對比色類似色的運用等）。教學(xué)評價：

評價方法：師生交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解。評價內(nèi)容：對色調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行分析，色彩聯(lián)想的表達(dá)成果?？偨Y(jié)：色調(diào)是客觀存在的，它給你帶來無限遐想。只有當(dāng)色彩能喚起人們心靈時，它才具有真正的藝術(shù)感染力。

教學(xué)反思：課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第2課： 生活中的暖色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)人美版第七冊美術(shù)教案 第2課 生活中的暖色應(yīng)知：暖色的色彩特點和所表達(dá)的感受。

2、能畫一幅以暖色為主的畫。了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點與難點 重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具??

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動 教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。人美版第七冊美術(shù)教案第2課 生活中的暖色

2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。人美版第七冊美術(shù)教案 第2課 生活中的暖色 認(rèn)識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場合使用暖色？ 研究活動

組織學(xué)生研究活動：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶

教學(xué)反思：學(xué)生開放、多樣的思維與思維的準(zhǔn)確性、完整性之間的矛盾如何解決？

第3課 ：生活中的冷色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)人美版第七冊美術(shù)教案 第3課 生活中的冷色 應(yīng)知：冷色的色彩特點和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會：能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。人美版第七冊美術(shù)教案 第3課 生活中的冷色

2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)人美版第七冊美術(shù)教案 第3課 生活中的冷色 了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二)教學(xué)重點與難點

重點：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點：運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。(三)學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件 《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具 學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。教學(xué)活動 課前準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水》。組織研究活動

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動。冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課

演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。展示評價

l組織小組展示作業(yè)。2組織評價作業(yè)。

給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

教學(xué)反思：當(dāng)學(xué)生的描述處于不斷重復(fù)時，就要及時進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)，用新的信息再次激發(fā)學(xué)生新的思維。

第4課 快樂的人

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 人美版第七冊美術(shù)教案 第4課 快樂的人 應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。人美版第七冊美術(shù)教案 第4課快樂的人

應(yīng)會：了解線材的基本制作方法。人美版第七冊美術(shù)教案 第4課 快樂的人

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動態(tài)的造型。

難點：人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。人美版第七冊美術(shù)教案 第4課 快樂的人(三)學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，快樂的人伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？ 這樣的音樂給你什么樣的感覺？ 你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂? 小組探究 演示課件：

雕塑家族的新成員——動感雕塑?？鞓返娜?小組研究：

表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動? 欣賞書上名家作品：

它歡樂的動作和真實的人一樣嗎? 哪里不一樣？為什么？

動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材

分析、研究材中學(xué)生作品： 你喜歡哪—件？為什么？ 什么樣的人是快樂的? 你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂的動感？ 你覺得哪里的造型是難點？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)

根據(jù)個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對性．的指導(dǎo)。

有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，快樂的人你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實踐 提出作業(yè)要求： 個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。展評

營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？ 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 課后拓展

欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

教學(xué)反思：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。這一點在課堂中還體現(xiàn)不夠，今后應(yīng)多實踐。

第5課 ：自行車局部寫生

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 人美版第七冊美術(shù)教案 第5課 自行車局部寫生 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力和線造型能力。人美版第七冊美術(shù)教案 第5課 自行車局部寫生 2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究自行車局部寫生，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。人美版第七冊美術(shù)教案第5課自行車局部寫生(二)教學(xué)重點與難點

重點：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。(三)學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。教學(xué)活動 語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動 提問：

l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?

2誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，人美版第七冊美術(shù)教案 第5課 自行車局部寫生

自行車局部寫生引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟發(fā)? 組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富 學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。同學(xué)之間互相介紹、評價自己及他人的作品。課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

教學(xué)反思：天氣有點冷，因此雖然在課前進(jìn)行了一番動員，但到上課時需要大家把自己的腳露出來“亮亮相”時，雖再三設(shè)法鼓勵，仍僅有三四名學(xué)生能夠配合，游戲用腳寫自己名字時僅有兩名學(xué)生能夠參與。也因為這個原因，本來這節(jié)課定為寫生課，只好臨時進(jìn)行調(diào)整，使用課前準(zhǔn)備的資料圖片，這樣才使得這節(jié)課較為順利地進(jìn)行下去。我想這也許是備課中對學(xué)生的“高估”吧。

第6課：猜猜我是誰

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 猜猜我是誰

通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。猜猜我是誰 2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。猜猜我是誰(二)教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué)

語言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，人美版第七冊美術(shù)教案猜猜我是誰請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)猜猜我是誰 板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》，時論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。猜猜我是誰 邊觀察教師的示范邊思考。教師請一位女同學(xué)到前面做模特，猜猜我是誰師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動手實踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問：猜猜我是誰這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物。引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：今天我在孩子們那活潑又充滿稚氣的話語中我能感受到前所未有的幸福和快樂！他們的反應(yīng)讓我了解他們在學(xué)習(xí)中也能體驗快樂。

第7課：有趣的屬相

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。人美版第七冊美術(shù)教案 第7課 有趣的屬相

應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。人美版第七冊美術(shù)教案 第7課 有趣的屬相 2隱形內(nèi)容與目標(biāo)

(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。人美版第七冊美術(shù)教案第7課 有趣的屬相

(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)在欣賞生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。(二)教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(三)學(xué)習(xí)材料 鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學(xué)活動 課前準(zhǔn)備

l自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2民間工藝品實物一組。

3．生肖郵票學(xué)生作品一組。4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，講授新課

展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料，觀察實物，說出自己對問題的理解。

研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)

出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案

提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1．生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4底色、邊框也應(yīng)成系列。學(xué)生創(chuàng)新實踐 提出要求： 1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。展示、評價 l展示學(xué)生的作業(yè)。

2．組織學(xué)生評價，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、分析。課后拓展

l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。2．繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。

第8課：棋牌樂——棋篇

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo) 人美版第七冊美術(shù)教案 第8課棋牌樂——棋篇 通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

(二)教學(xué)重點與難點

重點：讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋，通過設(shè)計和制作得到快樂。難點：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計是否美觀、大方和實用。(三)學(xué)習(xí)材料 圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問：

同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？ 對棋的組成進(jìn)行分析

問：一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么？(如說明．畫面?)分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

l書上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點? 2就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。

如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問題?？偨Y(jié)回答。分析書上的作品。組際交流。討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，根據(jù)問題設(shè)計本組的

棋，然后明確每個人的分工。課后展示

讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

教學(xué)反思：關(guān)注時間、地域以及個性差異。由于班級不同，學(xué)生性格各異，同樣的教學(xué)手段所顯現(xiàn)出來的效果也是大不相同的。這時，在課堂紀(jì)律的組織還有提問方式等方面應(yīng)該因人而異，防止一樣畫葫蘆！

第9課：棋牌樂——牌篇

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。(二)教學(xué)重點與難點

重點：牌的設(shè)計制作和玩的方法。

難點：牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。(三)學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問： 分組研究

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1．書上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點? 2就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么? 3．你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分

請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題，根據(jù)問題明確每個人的分工。(每人設(shè)計兩套四個字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)課后展示

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點，誰的設(shè)計最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取 教學(xué)反思：課堂的實踐活動如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識，及時總結(jié)反思，再到實踐中去完善提高。

第10課：生活與藝術(shù)中的花

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：人美版第七冊美術(shù)教案 第10課 生活與藝術(shù)中的花(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。

(2)認(rèn)識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。

應(yīng)會：

(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。

(2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。

(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。

(四)教學(xué)重點與難點人美版第七冊美術(shù)教案 第10課生活與藝術(shù)中的花 l教學(xué)重點

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。2教學(xué)難點

(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。(五)學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。導(dǎo)入：

認(rèn)識各種各樣的花 展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達(dá)的寓意。(聞一聞花香)帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時的心情。講授新課：

l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法 觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國)(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))(1)生動的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫面的桌布。2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)工整、細(xì)膩(2)大氣、豪放

3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點 小組合作探究：

中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同? 對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報。

學(xué)生進(jìn)行評述

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細(xì)等。)再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？ 出示書中第21頁房間布置圖片。

出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

教學(xué)反思：

1、在導(dǎo)入時能聯(lián)系到實際，但是在實踐這一步時，一筆帶過，沒有能很好的教導(dǎo)好學(xué)生。

2、學(xué)生對基本的能自學(xué)掌握，但在難度上還不夠，應(yīng)該多考慮花時間在創(chuàng)新上面，雖然本堂課也已經(jīng)考慮到了課堂的拓展。

第11課： 畫水果

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會：嘗試采用中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。人美版第七冊美術(shù)教案第11課畫水果 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。(四)教學(xué)重點與難點

重點：通過對作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。(二)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。l組織教學(xué) 2引入新課

(I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。(2)出示課題：畫水果。3．新授課

(1)學(xué)生分組欣賞。

① 用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆

提出問題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

(3)請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（4）打開書，欣賞。①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨??；

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。5．小結(jié)

組織交流。

第12課： 嬌艷的花

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。

應(yīng)會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。(二)教學(xué)重點與難點

重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。

難點：引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用．在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。(三)學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。l組織教學(xué) 2引入新課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花： 3新授課(1)提出問題：

①誰認(rèn)識這些花兒．并叫得出它們的名字？ ②你們還認(rèn)識其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?(2)展示中國畫花卉。

提出問題： ①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展示文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點? ② 水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。

(4)打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？(5)展示花卉作品。提出問題：

這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：

(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。

5小結(jié) 組織交流。

第13課： 多姿多彩的靠墊

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解設(shè)計靠墊應(yīng)從審美、實用和文化等方面進(jìn)行。應(yīng)會：能用對稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計、制作美觀、實用的靠墊。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)（1）在探究、討論中了解設(shè)計的基本知識和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。（2）提高對生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。（3）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、塌實的精神。

教學(xué)重點與觀點重點：靠墊的設(shè)計是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實用之外的審美和文化。難點：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。學(xué)習(xí)教材工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉色、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)過程

（一）揭示課題

1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實物，發(fā)到各小組。研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、揭示課題。學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。直觀感受、欣賞，激發(fā)興趣。師生研討學(xué)習(xí)活動布置學(xué)生研究、分析教材。軸對稱和中心對稱有什么不同？設(shè)計靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好？你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式？

設(shè)計二教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖組織教學(xué)檢查學(xué)習(xí)用具。穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種靠墊。了解靠墊的用途。板書課題多姿多彩的靠墊。

（二）探究性學(xué)習(xí)活動

1分析研究生活中的靠墊。（結(jié)合課件及學(xué)生帶來的實物進(jìn)行研究。）從外形上看，這些靠墊有什么不同？

2、從顏色上看，這些靠墊有什么特點？

3、從使用的材料上看，這些靠墊有什么不同？

4、從圖案上看，這些靠墊有什么不同？學(xué)生通過觀察分析，回答教師提出的問題。外形各異。顏色鮮艷材料多樣圖案新穎提高學(xué)生觀察、分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。

5、說一說這些靠墊的紋樣有什么不同？

6、運用了哪種對稱式？學(xué)生小組內(nèi)展開討論，得出結(jié)論：

1、中心對稱。

2、軸對稱。組際之間交流探究的內(nèi)容。探究性學(xué)習(xí)活動

7、引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作業(yè)：

（1）你最欣賞學(xué)生作品中的哪一幅？談一談你的感受。（2）從學(xué)生作品中找一找可以運用哪種方式進(jìn)行設(shè)計？（3）從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？

（4）說一說你想用什么樣的形狀、紋樣、色彩來設(shè)計靠墊？學(xué)生欣賞書中學(xué)生作品，啟發(fā)構(gòu)思，提出自己大膽的設(shè)計思路。通過看書和討論交流，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。學(xué)生動手實踐布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。用對稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計一個美觀的靠墊。學(xué)生設(shè)計制作。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。課堂評價引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評價，充分發(fā)表自己的想法。自評、互評相結(jié)合。體驗自主學(xué)習(xí)的成功感。培養(yǎng)學(xué)生作品的分析、表達(dá)能力。展現(xiàn)學(xué)生不同個性。

板書設(shè)計：樣式：中心對稱、軸對稱、自由式?? 制作方法：剪帖、對印、油水分離、手繪?? 教學(xué)反思：在整個過程中，師生親密合作交流，氣氛輕松愉快，學(xué)生在整個過程中探索、交流、合作，有矛盾、有不同觀點，但最終體現(xiàn)出的是歡歌笑語。我堅信：好心情——好作品。

第14課： 生活日用品的聯(lián)想 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對生活日用品的聯(lián)想，是學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

教學(xué)重點與難點重點：通過對生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。難點：引導(dǎo)學(xué)生對生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。教學(xué)過程

（一）教學(xué)過程的方式與方法 設(shè)計一教學(xué)過程設(shè)計意圖教師學(xué)生

1、組織教學(xué)請學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺到桌面上來。

2、引入新課桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么關(guān)系？出示課題：生活日用品的聯(lián)想。

3、新授課（1）提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎理解？（2）展示用勺子裝飾成的小人，提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？（3）打開書，提出問題分組討論：

①欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。②書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？

③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？（4）仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）作業(yè)要求：（1）認(rèn)真觀察自己帶來的生活日用品。（2）大膽地展開聯(lián)想。（3）用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。（4）可以獨立完成，也可以自由結(jié)合來完成。

5、小結(jié)組織交流。學(xué)生回答：這節(jié)課一定和生活日用品有關(guān)系。學(xué)生討論。理解“聯(lián)想”的含義是：由某種事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

小作者是通過觀察勺子的外形，聯(lián)想到它進(jìn)行了裝飾，使其變成了一件小藝術(shù)品。學(xué)生分組進(jìn)行討論。解決的問題： ①創(chuàng)作構(gòu)思。②互相啟發(fā)、拓展思路，避免作品千篇一律。③學(xué)習(xí)裝飾技巧。學(xué)生動手制作。學(xué)生展示、交流。聯(lián)系學(xué)生搜集的物品，引出課題。通過分析“聯(lián)想”一詞，使學(xué)生明白兩個事物之間一定要有聯(lián)系，如：可以考慮它們在外形上有相像的地方。

引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析、借鑒，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展思路，提高學(xué)習(xí)探究問題的能力。

提示學(xué)生在觀察時，可以調(diào)換它們的方向或位置仔細(xì)進(jìn)行觀察。例如飯鍋，如果正著放不太容易聯(lián)想，扣過來看就容易聯(lián)想到像一頂大帽子。

培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價能力，領(lǐng)略設(shè)計、制作的喜悅，增添生活的樂趣。板書設(shè)計

一、聯(lián)想方法 日用品 不同形象 具體形象 日用品

二、裝飾方法

教學(xué)反思：對每一個學(xué)生的作品閃光點加以肯定，對能夠去大膽地想的學(xué)生給予鼓勵。同時，要求學(xué)生用自己獨特的繪畫語言。

第十五課：我們的現(xiàn)在和將來 教學(xué)目標(biāo)：

創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重點：

運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自 己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點：

運用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自 己在未來世界中取得的成就。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。。教學(xué)過程： 組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。講授新課：

出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”。。。。學(xué)生聽課。

3、組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在——將來 大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、組織研究

1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？ 交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

四、藝術(shù)實踐

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品

3、展示任務(wù)才靠圖片。

五、展示作業(yè)

第五篇：江西版六年級上冊美術(shù)教案全冊

江西版六年級上冊美術(shù)教案全冊

《難忘的藝術(shù)形像》

一、教學(xué)目標(biāo)

1．感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。2．了解部分竹制樂器（笛、蕭、蘆笙）的造型、音色和旋律風(fēng)格。

二、教學(xué)重點、難點：準(zhǔn)確繪畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、笛

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)：欣賞民樂《紫竹調(diào)》進(jìn)教室入座。

（二）看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。

“今天，老師邀請同學(xué)們一起跟隨我走進(jìn)竹林去看一看?！?1．你喜歡竹嗎，為什么？

2．你能用一個詞語或者一句話來表達(dá)你對竹子的感受？

（三）討論竹與人們生活的聯(lián)系。1．繪畫，以國畫居多 2．雕刻，竹根雕

《多彩的郊外風(fēng)光》

教學(xué)目標(biāo)： ．使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。．引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。

教學(xué)難點：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。

教學(xué)重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風(fēng)景畫的情感。

教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。

教學(xué)過程：

一、引入課題：

欣賞風(fēng)光片：

①提出問題：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?

②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。

③分析風(fēng)景畫中，白色物體的色彩變化。

二、討論：

如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?

①得出結(jié)論： ．受光面：固有色 + 光源色．中間面：固有色為主 ．背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光．投影：固有色加暗 + 環(huán)境色

②總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫，三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。

四、教師指導(dǎo)：

主要針對調(diào)色問題進(jìn)行演示。

五、作畫步驟： ．取景、構(gòu)圖。．大色塊的鋪墊。．調(diào)整完成。

《亮麗的城市景觀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、積累一些詞語，如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”，能書寫、能掌握詞義。

2、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。教學(xué)重點和難點：

1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。教具：多媒體 課時：1課時 教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂，產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象：你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

二、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

1、根據(jù)上面的提示，選擇你喜歡的進(jìn)行作畫。

2、作畫形式、要求：

（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。

（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品。未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

《有趣的影像》

活動目標(biāo)：

1．通過照哈哈鏡, 激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。

2． 通過照一照,摸一摸,說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。3． 培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。活動準(zhǔn)備：

生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。課時：2課時 活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。

師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

二、進(jìn)入活動主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。

1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像

師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？

師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么有趣呢？

2、再次嘗試——探索影像

師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。

學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！

2、探索活動 師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？ 請學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。

總結(jié)：原來呀當(dāng)板凹進(jìn)去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！

第二課時

一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。

1、師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請你到四周去照一照找一找。學(xué)生進(jìn)行操作探索活動

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。

二、游戲——《我照哈哈鏡》

請學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

《我們來照哈哈鏡》

嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。不準(zhǔn)動不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。活動延伸：

在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。

《標(biāo)志的應(yīng)用》

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識與技能目標(biāo)

讓學(xué)生綜合運用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。

2、過程與方法目標(biāo)

通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實本節(jié)課的知識目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報，還有最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達(dá)交流能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

學(xué)生自我展示的過程也是在進(jìn)行自我激勵，能讓學(xué)生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點難點

1、教學(xué)重點：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽

2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。課時：1課時 教學(xué)過程設(shè)計

一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計》，讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。

二、1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。

2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計，給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。

3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個問題（五分鐘）： 1）插入自選圖形、藝術(shù)字

2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）3）組合圖形

（以上內(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報討論結(jié)果。）

三、布置任務(wù)：讓學(xué)生遵循以下幾個原則設(shè)計： ●簡：簡潔簡練，一目明了 ●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想 ●奇：獨樹一幟，不能雷同 ●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律 符合大眾審美情感

制作的過程中以組為單位進(jìn)行設(shè)計。

四、發(fā)布作品

請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計意圖。其他同學(xué)參照設(shè)計原則評價作品

三、小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中這一目的已經(jīng)實現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實踐、做到真正的學(xué)以致用。

《文字的聯(lián)想》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。

2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進(jìn)行文字的聯(lián)想設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。

教學(xué)重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。

教學(xué)難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。課時：1課時 教學(xué)過程：

一、引入新課。

游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。

2、欣賞字。甜。

為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。秋。

這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？ 學(xué)。

看到學(xué)這個字，你想到了什么？

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。

2、夸張變形的字來聯(lián)想。

3、學(xué)生練習(xí)，美化字。

四、作品展評。

自我評價，學(xué)生互評，教師點評。

《吉祥物》

教學(xué)目標(biāo)

1、顯性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動手設(shè)計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。

2、隱性目標(biāo)：通過以上知識和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個有審美取向的形象表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。教學(xué)重點

吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計。教學(xué)難點

吉祥物設(shè)計的創(chuàng)新構(gòu)思。課時：1課時 教學(xué)方法

講授法，回答法，實物演示法，討論法。教學(xué)用具

教師：多媒體課件、若干實物茫例

學(xué)生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

教師出示實物教具向?qū)W生介紹北京奧運的吉祥物，由此導(dǎo)入課題，討論時事激發(fā)興趣。

二、講述新課：

1、什么是吉祥物？

①學(xué)生看書、討論、自由回答。

②教師小結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動的設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。

2、吉祥的設(shè)計基本特征：

①造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。②色彩：鮮艷、對比強(qiáng)烈。

通過對部分著名吉祥物的欣賞，讓學(xué)生自行總結(jié)回答以上內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。

3、吉祥物的設(shè)計方法： ①確定主題。（運動會、班級活動、藝術(shù)節(jié)等）②選定原形。（基本形，如動物、日常生活用品等）③對原形進(jìn)行變形。（擬人化，如添加五官、動作、表情等）④設(shè)計色彩。（根據(jù)實物、主題或自己喜好等）

以上內(nèi)容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。

4、學(xué)生創(chuàng)作：

確定一個主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng)作，作業(yè)可采用分組合作的形式完成。教師巡回輔導(dǎo)，也可適當(dāng)加入某小組一起制作，注意啟發(fā)孩子的構(gòu)思。

5、自我展示：

讓學(xué)生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進(jìn)入角色，充分表現(xiàn)自我。

6、課堂小結(jié)：

教師適當(dāng)總結(jié)點評作業(yè)，給予肯定和鼓勵，并總結(jié)本節(jié)課知識點。

《星火燎原》

教學(xué)目標(biāo)：

1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事。

2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。

課時：課時 教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，2、——引自《周恩來傳》

二、秋收起義圖片

1、秋收起義

關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。

2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料

3、欣賞井岡山會師 的圖片

《簡單的結(jié)構(gòu)素描》

教學(xué)目的：

1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，2、通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。

3、通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

第一部分——理性認(rèn)識：

1、結(jié)構(gòu)的類型 1）骨架型

2）積量型

2、結(jié)構(gòu)的分析

1）骨架型結(jié)構(gòu)分析

2）積量型結(jié)構(gòu)分析

3）綜合分析

第二部分——實技實訓(xùn)：

1、訓(xùn)練步驟

第一步：確定整體比例形

第二步：勾畫基本平面形

第三步：概括幾何立體形

第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形

2、圖例剖析

3、范畫欣賞

第二課時

（一）課題闡釋

（二）搜集資料

1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）

從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進(jìn)行分析。

（三）體驗練習(xí)

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

（四）課題作業(yè)

1、單體人造器具或簡單幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析 規(guī)格：4開紙 數(shù)量：2——4張 學(xué)時：6——10學(xué)時

2、單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析 規(guī)格：4開紙 數(shù)量：1——2張 學(xué)時：6——12學(xué)時

3、多個人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析 規(guī)格：2開紙 數(shù)量：1——2張 學(xué)時：12——20學(xué)時

（五）作業(yè)展示

（六）交流討論

討論題目：

1、“形”與“體”的感知及其聯(lián)系。

2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。

（七）課后記

《多樣的立體造型》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。

2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。

教學(xué)難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、欣賞激趣：

這些簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。

1、欣賞雕塑作品

思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？ 學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：

上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進(jìn)行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。

2、出示校園雕塑

比如說我們學(xué)校這個雕塑： 你們知道他它的含義嗎？ 看到它你想到了什么？

教師簡介校園雕塑：其實我們學(xué)校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進(jìn)知識的大門。學(xué)校為什么不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。

3、暢談構(gòu)思

同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？

學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。

二、探究創(chuàng)作

1、出示范作一

誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）

2、探究作法

拆一拆：請一個學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨特的立體造型。

3、出示范作二

《電腦繪畫》

教學(xué)目的: 1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫圖軟件的操作方法。

2.利用畫圖軟件部分工具繪制小鳥。

3.通過運用畫筆軟件繪制小鳥,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分工具的操作方

法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)重點：畫圖軟件部分工具的應(yīng)用與操作。

教學(xué)難點: 曲線工具的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師機(jī)與學(xué)生機(jī)。

2.課件、范圖。

3.多媒體投影儀。課時：2課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)言：

談話：前面，我們學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的操作與應(yīng)用，這節(jié)課我們繼續(xù)來運用畫圖軟件的部分工具畫“小鳥”。

板書課題： 畫“小 鳥”

學(xué)習(xí)新課：

1．啟動“畫圖”軟件。

談話：這節(jié)課，我們需要利用畫筆軟件的橢圓、直線、曲線及著色滾筒工具來繪制“小鳥”

2．操作步驟：（邊講解邊投影演示）

A．畫頭部

講解演示：單擊橢圓工具，移動十字光標(biāo)到繪圖區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，圖形就會朝鼠標(biāo)器移動方向延伸，放開鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。按此方法，畫出圓圓的小鳥頭，再在小鳥頭中畫一個圓圓的小鳥眼睛。

A．直線的畫法：

講解演示：單擊直線工具，移動十字形光標(biāo)到小鳥眼睛的上面，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，直線就會朝鼠標(biāo)器移動方向改變長度及位置，放開鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。按此方法，在小鳥眼睛中間畫一直線。

B．著色滾筒的用法：

講解演示：著色滾筒主要是在一個封閉的區(qū)域內(nèi)著色，單擊著色滾筒，在封閉區(qū)內(nèi)單擊既可。

C．利用畫直線的方法，畫出小鳥嘴、兩根絨毛及身體部分的直線。

D．曲線的畫法：

講解演示：單擊曲線工具，在曲線的一個端點單擊一下，然后繼續(xù)按住鼠標(biāo)左,移動到另一個端點，放開鼠標(biāo)左鍵，則在兩端點之間出現(xiàn)一直線。

在移動十字形光標(biāo)到所繪線條的中間，向外拽出所需的形狀。

1．利用畫直線的方法，畫出小鳥的其余部分，一只可愛的小鳥出現(xiàn)了。

2．選擇“文件”菜單下的“保存”命令，可以將所繪制的圖畫保存到磁盤上。

3．學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)：（教師巡視指導(dǎo)）

4．作業(yè)練習(xí)：繪制下圖所示的小鳥簡筆畫。

5．培養(yǎng)興趣：（完成作業(yè)的同學(xué)可任選其中一個進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)）

第二課時

(一)引導(dǎo)階段: 師:同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫

過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?

師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥,可是它很孤單,它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢?(二)新授階段

生:用手來畫,畫一個和它一樣的。

師:用那一種方法更簡單? 討論:從畫圖軟件中的那里可以找到?去找找看!(讓學(xué)生上講臺來找給大家看。)師:請同學(xué)們試一試,一起來制作更多的。

師:同學(xué)們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫? 師:我來操作,你們幫我思考。(講解繪畫過程)(三)學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)

(四)互評

《和平小使使者》

活動目標(biāo)

1．通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻(xiàn)的人以及他們的事跡。2．尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們?；顒訙?zhǔn)備

1．有關(guān)和平人士的事跡。

2．收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。課時：1課時 活動過程

第一課時

一、中國，和平的國度

1．介紹一些如“化干戈為玉帛”等的典故，讓學(xué)生懂得中華民族自古以來就是熱愛和平的民族，并很早就提出了“和為貴”的思想。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過影視作品和書籍等找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。

一、和平使者——周恩來

交流周總理生前為了維護(hù)世界和平所做的種種事情?？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流。

二、我敬佩的和平使者 1．學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮·古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對他們的理解與感情。2．把收集的自己最敬佩的和平使者介紹給同學(xué)并說說敬佩他們的原因。