第一篇：泰山版小學信息技術四年級第二學期教案
泰山版小學信息技術四年級第二學期教案
第一課：拼音寫漢字
教學目標：
1、學會智能ABC輸入法的基本使用方法。
2、能用拼音輸入漢字。
重點、難點：
智能ABC輸入法的基本使用方法。
教學方法：演示、上機指導
教學過程：
一、導入
我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節(jié)課我們就學習一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。
二、學習輸入法。
首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。
現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？
1、選擇輸入法
師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現幾個選項，我們把鼠標移動到智能ABC輸入法上并單擊它，這時會出現 這樣一個圖標，這就說明我們已經選擇了智能ABC輸入法。
學生根據師演示和解說一步步選擇智能ABC輸入法。
2、輸入單個漢字的方法。
A、輸入拼音xue出現什么，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）
B．按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數字，）
C．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。
D．如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。（師先演示然后讓學生跟著做，一個學生完成后另一個學生輸入。）
3、總結輸入漢字的方法：
輸入拼音------按空格鍵----根據選字框提示、選所要的字前面的數字
三、學生自己練習：
出示：學 喜 打 五 認 漢 小 大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。
四、總結
第二課：拼音寫詞組
教學目標：
1、學會智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。
2、能用拼音輸入漢字，學會特殊拼音的輸入。
重點、難點：
智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。學會特殊拼音的輸入。
教學方法：演示、上機指導
教學過程：
一、導入
上一節(jié)課我們學習了在電腦中輸入漢字，同學們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個字嗎？先看老師試一下。
二、學習漢字翻頁：
1、生說師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數字，沒有這個字。為什么呢？
由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個字，其余的字在另一頁。怎樣翻到另一頁呢？
2、翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。
3、找到選字框中的字后選數字就可以了。師邊演示邊說，完成后學生自己練習輸入“奇”字。
4、學生自己練習其他字的輸入：汽 校 旦 織 支 之
志 等字
三、學習特殊拼音的輸入：
同學們找一找鍵盤上有沒有ü這個拼音，沒有，如果我們輸入“nü“女”我們怎么輸入呢？我們用v代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中“女”前面的數字1，輸入“女”字。
學生練習輸入 ：綠 路 去 等
四、學生自己練習：
惜校譽
敬師長 人相處 遵法紀 海有邊 山有路 學無崖 不停步等
一個學生完成后另一個學生輸入。
五、總結
第三課：詞組大演練
教學目標：
1、學會用智能ABC輸入法輸入詞組。
重點、難點：
學會用智能ABC輸入法輸入詞組
教學方法：演示、上機指導
教學過程：
一、導入
上一節(jié)課我們學習了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？
二、學習詞組的輸入：
1、師演示方法，輸入“學?！边@個詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數字-----按空格鍵或數字，這個詞就出現在一閃一閃的光標處。
2、師領學生一起做。
3、其中一個學生練習，另一個學生看，交換操作。
4、學生練習：電腦 實驗 祖國 聯想
同學 教育 團結 美麗
5、簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現象。如學校只輸入xx電腦只輸入dn等。
三、特殊詞組的輸入
1、現在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結果，怎么不對呢？因為后面的字沒有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上?當隔音符號，要不計算機就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號?。
2、師生一起重新輸入nv?er觀察效果。
3、學生練習輸入：平安 方案 安全 對個別學生糾正。
四、綜合練習：輸入 美滿 友好 快樂 高大
效率 守株待兔 不學無術
有志者事竟成 刻舟求劍等進行練習。
一個學生完成后另一個學生輸入。
五、總結
第四課：標點符號的輸入
教學目標：
1、掌握標點符號的輸入方法。
2、熟悉句子,標點符號的輸入.重點、難點： 掌握標點符號的輸入方法。
教學方法：演示、上機指導
教學過程：
一、導入
我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？
二、學習標點符號的輸入：
1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。
師先演示然后帶領學生一起練習輸入。
2、標點符號輸入練習。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。
三、中英文切換學習。
在輸入中碰到英文怎么辦呢？
方法：
1、講解單擊 ABC 圖標就可以進行中英文切換，2、師演示，先單擊ABC 圖標，圖標變成A 這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A 圖標，變成ABC 就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。）
3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。
四、練習。
五、總結
第五課：寫信交流
教學目標：
熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。
重點、難點：
通過寫信熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。
教學方法：練習指導 教學過程：
一、導入
最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？
二、準備寫信。
先想一想自己打算在信中寫什么內容，寫那些事情？
三、寫信。
根據自己想的內容寫信，規(guī)定15分鐘，一個學生完成另一個學生再寫，教師指導。
四、總結
對寫的內容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經驗做法。
第六課：看圖寫短文
教學目標：
熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。
重點、難點：
通過寫短文熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。
教學方法：練習指導
教學過程：
一、導入
最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節(jié)課我們就用電腦寫短文，看誰寫的又快又好？
二、準備寫。
先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應該怎么寫？
告訴學生寫短文的要求?？凑n本
三、寫短文。
根據自己想想象，規(guī)定30分鐘，看誰寫得好，教師指導。
四、小結
對寫的內容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經驗做法。第七課：網上世界真奇妙
教學目標：
1、引發(fā)學生興趣，使學生感知網絡的精彩和網絡的強大作用。
2、掌握用瀏覽器訪問因特網的方法，知道什么是網址，學會使用超級鏈接。
3、培養(yǎng)學生良好的探究意識，為本單元的學習打下良好基礎。
重點：掌握用瀏覽器訪問因特網的方法，學會使用超級鏈接。
難點：網址的概念
教學方法：講解、練習指導
教學過程：
一、導入
隨著電腦走進我們家庭和因特網的普及，大大縮短了人們交流信息的時間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過網絡看電影、聽音樂、發(fā)送電子郵件，有條件的還可以進行一下視頻會議）這一節(jié)就讓我們走進因特網的精彩世界。
第一個問題，怎樣才能走進因特網的世界呢？或者說怎樣才能訪問因特網呢？
二、認識瀏覽器。
1、打開瀏覽器
如何才能訪問因特網呢？（學生?？蓟卮穑弘p擊就可以打開瀏覽器）然后讓學生說說自己都用瀏覽器做過什么。
教師介紹這個是瀏覽器，通過它我們可以瀏覽、搜索網上的信息與世界各地的朋友們溝通。師演示：雙擊internet explorer圖標打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網之行
2、認識瀏覽器 現在我們打開的是因特網上，無數個網站其中的一個，要怎樣才能訪問其他的網站資源呢？
讓有的學生來回答。
教師簡單總結介紹使用使用瀏覽器來訪問因特網的方法：
1、直接輸入網址，進入指定的網站。
2、通過搜索引擎搜索指定的內容，讓后點擊鏈接來訪問制定的內容。
教師簡單演示介紹：標題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區(qū)等
三、網址的學習。
因特網是由全世界許許多多的計算機和計算機網絡連接在一起構成的網絡。因特網上的有關資源放在一起構成了網站，網站的地址叫做網址，瀏覽器就是通過網址來訪問相應的網站的。這個就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會將每個地區(qū)，每個地區(qū)的每條街道，每個街道的每個單位和家庭都有一個唯一的標識，比如說我們濟寧市，在郵局的編號是272100，然后我們學校的地址是南苑中心小學。
下面我們在地址欄中輸入：“http://004km.cn），google搜索（004km.cn）等。出現搜索框。
2、在搜索框中輸入要搜索的內容（如神州六號等）
3、單擊搜索按鈕，下面出現的是搜索到的有關神州六號的網址，單擊網址就可以打開這些網站，瀏覽這些信息。
師先演示，然后帶領學生一起做
4、學生練習自己搜索。
三、練習
自己想內容搜索，觀看結果。
四、小結
第九課：目錄檢索
教學目標：
掌握在因特網上查找資料的一般方法，進一步掌握使用瀏覽器的方法。
重點、難點：
掌握在因特網上查找資料的一般方法。
教學方法：講解、練習指導
教學過程：
一、導入
因特網上的資料太多了，怎么在因特網上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來實現外，還可以使用目錄檢索。
二、目錄檢索的學習。
如何使用目錄檢索來搜索“寓言故事”呢。方法：
1、用瀏覽器打開搜索網站，百度（004km.cn），google搜索（004km.cn）等。搜索“搜狐”網站。
2、在主頁中中找到分類目錄。
3、單擊“文學”超級鏈接，然后單擊“兒童文學”再單擊“童話/寓言”。
師先演示，然后帶領學生一起做
4、學生練習自己搜索。
三、練習
自己想內容進行檢索，觀看結果。
四、小結
第10課:網頁的下載與保存
教學目標：
讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。讓學生從小養(yǎng)成正確的網絡道德意識。培養(yǎng)學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。
重點難點
教學重點：本課教學重點是保存整個網頁和保存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網上收集資料最常用的方法。
教學過程：
一、談話導入
1、瀏覽網頁時發(fā)現了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？
2、這節(jié)課學習“網頁的下載與保存”
二、保存網頁。
1、請同學們跟著老師打開寓言故事"的網站。
用“baidu”搜索即可
2、這個網站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網址，會在短時間內保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）
6、完成任務一：保存寓言故事網站的首頁。
7、學生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個網頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網頁上所有的圖片。
8、請同學打開文件夾中的網頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區(qū)別？（現在的地址欄是網頁存放的路徑，剛才的是網站的地址）。
三、保存網頁中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學生練習
四、大顯身手
學生自己完成，完成后讓學生說說自己怎樣做的。
五、課堂總結
第11課:文字下載與保存
教學目標：
讓學生掌握從網上復制文字和圖片到“寫字板”的方法。
讓學生從小養(yǎng)成正確的網絡道德意識。
培養(yǎng)學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。教學重難點：
本課教學重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學習的一種綜合運用
教學過程：
一、談話導入
1、網頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？
2、這節(jié)課我們就學習怎樣利用“復制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。
二、教學新課
（一）文字的下載
1、通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網頁。
2、選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標）
3、在選中的地方點鼠標“右鍵”選擇“復制”
4、打開寫字板，在空白的地方點鼠標“右鍵”選擇粘貼。
學生練習。
（二）圖片的保存
1、打開一幅圖片，讓學生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？
2、學生思考練習。
3、指名學生說說自己的做法。
學生練習
三、大顯身手
學生自己搜集保存，最后進行評選
四、課堂總結
第12課：網上學習 教學目標:
1、知道利用因特網進行學習的方法，以及101網校、淄博網校的基本操作。
2、培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力及端正的學習態(tài)度
教學重點：
知道利用因特網進行學習的方法，以及101網校、淄博網校的基本操作。
教學過程：
一、談話導入
1、網絡是個“百科全書”我們怎么在網上學習呢？
2、根據學習目的，選擇合適的網校就可以學習了。
二、教學新課
1、使用搜索引擎搜索“101遠程教育網”或“淄博網?！?/p>
2、打開“淄博教育網”
3、選擇自己喜歡的課目或者內容，就可以在線學習了
4、如果想要輔導和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版社”
5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫”功能。
6、學生練習
三、大顯身手
學生自己練習
四、課堂總結 第13課：網上尋寶
教學目的：
1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。
2、培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。
3、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力及端正的學習態(tài)度。
教學重點：
1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。
2、培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力，共同完成教學任務。
教學過程：
一、談話導入導言：
網絡中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。
二、教學新課
1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？
2、教師在網上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內容展示出來。
4、學生練習
三、大顯身手
安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。
學生完成后進行評比。
四、課堂總結
第14課：才藝展示
教學目標
學會利用網絡搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫素材，培養(yǎng)學生綜合利用知識的能力
教學重點難點：
綜合利用所學知識，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)
教學過程：
一、談話導入
展示教師自己自己做的卡片，告訴學生這是教師利用“金山畫王”制作的。
二、教學新課
1、金山畫王中的圖片太少了，我們可以通過“baidu”來搜索圖片，然后把它下載下來，放到我們的金山畫王中去。
2、教師演示
（1）查找圖片
（2）下載圖片
（3）打開“金山畫王”，將圖片導入到“金山畫王”中去，然后進行編輯。
3、學生自己練習
三、大顯身手
自己擬定主題，制作一張卡片，看誰制作的最精美。
四、課堂總結
第二篇：【泰山出版社三年級下冊信息技術】2012-2013第二學期教案匯總
第1課 翻箱倒柜找信息（1）
教學目標:
1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義；
2、技能目標：培養(yǎng)學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；
3、情感目標：培養(yǎng)學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學生對利用信息技術的興趣。
教學重點:能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。
教學難點:能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。
教學準備:多媒體網絡教室 教學過程:
一、導入。大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發(fā)現大強小時候很瘦，并沒有現在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。
二、新知。
1、發(fā)現一：查看數字圖像。（1）認識圖像文件。
讓學生根據自己不同時期的電子相冊，或者根據老師預先準備的某個同學的各個時期的照片進行瀏覽。
（2）打開圖像文件，了解圖像文件。
讓學生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節(jié)觀察，此處可以類比放大鏡的作用。根據學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。
2、發(fā)現二：播放數字視頻。
教師播放預先準備好的視頻文件，可以讓學生根據視頻講故事，引導學生通過視頻觀察更生動的信息。
3、發(fā)現三：計算平均身高、平均體重。（1）采集信息。
教師要學生提前準備好身高、體重數據。也可以讓學生根據體檢數據，分為小組現場測量、記錄。
（2）處理信息。
讓學生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預算方法。分工協(xié)作，對采集的數據進行處理。
（3）利用信息。
知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。
三、小結。
讓學生總結，結合知識卡來提倡學生關心自己的成長變化，為下一節(jié)課的探索健康飲食打下伏筆。
第1課 翻箱倒柜找信息（2）
教學目標:
1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義；
2、技能目標：培養(yǎng)學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；
3、情感目標：培養(yǎng)學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發(fā)學生對利用信息技術的興趣。
教學重點:能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。
教學難點:能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。
教學準備:多媒體網絡教室 教學過程:
一、導入。
二、新知。
1、一點通：不一樣的工具。
教師根據學生遇到的問題進行點撥，對文件的打開方式進行學習指導。對于能夠打開圖像等文件的其他軟件不作要求，只是提醒學生可以使用一些不同的軟件打開相同的文件即可。尤其是，要提醒學生雙擊打開的默認軟件跟所用的計算機安裝的軟件有關系即可。
2、去探索。
該活動屬于拓展探索，對多數學生不做要求。
3、加油站：電腦硬盤里長著一棵樹。
根據學生的操作基礎，現場演示文件夾與文件在電腦中的作用、位置即可。對文件、文件夾的概念不作要求。
4、知識卡。
注意引導學生運用計算器并不能提高自己的運算思維，只能提高運算準確性，所以在數學學習中要謹慎使用。
三、小結。
這節(jié)課你有什么收獲？
第2課 信息海洋找秘笈
教學目標：
1、能通過網址訪問因特網；
2、能應用超鏈接瀏覽網上信息；
3、學會上網的小技巧；
4、通過本課內容的學習，能夠充分感受網頁中豐富的知識，使學生受到瀏覽健康、有意義、有目的的信息。
教學重點：訪問網站，瀏覽信息
教學難點：能選擇正確、合法、健康的網頁鏈接，感受健康、有意義的信息
教學方法：演示講解法、上機實踐法 教學過程：
一、激趣導入。閱讀第8、9頁。
師：大家都知道現在是信息時代，人們對信息的需求越來越緊迫。那么同學們，生活中我們都可以通過哪些途徑獲取信息呢？
??
師：對，上因特網確實可快速、全面、方便的獲取信息，它的這個特點使得越來越多的人愿意上網。而因特網是由許許多多的網站組成，要上網，實際上就要從登錄網站開始。同學們，你們想不想上網看看？
師：這節(jié)課讓我們共同來學習“瀏覽網站”。
二、新授。
1、認識IE瀏覽器。師邊演示邊講解：
認識IE瀏覽器圖標，簡介IE瀏覽器；
如果工具欄、地址欄找不到，進行“查看/工具欄/地址欄”。
2、登錄網站。
師：同學們，健康地飲食，才能健康地成長，太瘦和太胖都不是健康的。下面我們一起去了解一下飲食營養(yǎng)和健康飲食的原則。
請同學們觀察,師邊講解邊演示: 第一步：打開瀏覽器；
第二步：在地址欄中輸入網址“http:// 【百度文庫】春天來了!春天來了!http://wenku.baidu.com/view/d0a1344c767f5acfa1c7cdbf.html 【百度文庫】春天成語
http://wenku.baidu.com/view/2d02b1addd3383c4bb4cd261.html 【九九文章網】春天
http:// 【百度快照】贊美春天 http://004km.cn/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=春天&ie=utf-8 第二步：單擊圖片鏈接，找到大圖片。第三步：右擊圖片，執(zhí)行“圖片另存為”。第四步：確定保存位置，輸入文件名。第五步：單擊“保存”按鈕。
【任務】 師：你能找到一張自己最喜歡的圖片嗎？保存下來，然后打開給你的同學看看。
【百度圖片】春天的景色 【百度圖片】春天的花朵
3、保存歌曲。
師：網上不但有好文章，美麗的圖片，還有好聽的音樂呢。同學們想不想聽？ 生：想。
師：大家一起來聽一下《春天的故事》，同學們覺得怎么樣？ 【百度音樂盒】春天的故事
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=1318237&__o=/search_songListIcon&fr=-1||004km.cn 師：有同學會下載嗎？給大家演示一下，你是怎么做的？ 學生演示，教師總結點評。
第一步：單擊 第二步：單擊“下載” 第三步：在彈出的對話框上“保存” 第四步：確定保存位置與文件名 第五步：單擊“保存”按鈕。下載完畢就可以使用了。
【百度音樂盒】春
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=545294&__o=/search_songListIcon&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂盒】春暖花開
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=34182378&__o=/song/34182378_playBtn&fr=-1||-1#loaded 【百度音樂盒】最炫民族風
http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=5966719&__o=/song/5966719_playBtn&fr=-1||004km.cn#loaded
三、總結評價。
師：下面各小組討論保存網頁、圖片及音樂的方法，組長做好記錄。師：我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結的方法。師：想一想，你這節(jié)課有什么收獲？
第9課 快為電腦裝面墻
教學目標 ：
知識與技能：能夠運用安全衛(wèi)士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻如見的安裝、運行等技能，并通過實驗來體驗軟件的實時保護功能。
過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。
情感態(tài)度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事介紹，讓學生了解木馬的來源與特點，提高學生的信息安全文化知識。
教學重點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。
教學難點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的用途，并合理應用。
教學準備：多媒體網絡教室。
一、新發(fā)現：安裝“安全衛(wèi)士”防火墻。
1、安裝。下載安裝安全衛(wèi)士，可以一次完成，這樣可以防止下載文件被病毒感染。即，從360網站下載安全衛(wèi)士時，選擇“運行”。
2、運行。安全衛(wèi)士安裝完成后，觀察任務欄上的圖標。這個圖標的存在說明防火墻已經在運行。這個圖標是不能推出的，否則防火墻就不起作用了。
3、一點通：忠于職守的安全衛(wèi)士。教師使用帶有木馬樣本的U盤，在試驗機上進行演示。讓學生觀察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。
二、去探索。
1、安裝360安全衛(wèi)士。提高學生的應用能力。
2、漏洞修復。探索用安全衛(wèi)士修復漏洞。由于修復的時間往往比較長，大家一起實驗并不合作，能夠在課后探索即可。
三、加油站。
讓防火墻時刻保護我們。通過開啟實時保護，結合漫畫，讓學生知道網絡攻擊的多樣性，提高防范意識?？梢越o學生描述受到攻擊時，電腦運行速度變慢，被暗地植入木馬等危害，對攻擊的概念不應講述。
四、全課小結。本節(jié)課的技術應用的核心是“防火墻”。能夠利用防火墻軟件保護電腦安全，在安裝、運用防火墻軟件的過程中，學會檢查電腦的不安全因素并及時的處理。
第10課 查殺木馬沒商量
教學目標：
知識與技能：能夠運用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬的、修復IE、系統(tǒng)急救等基本技能，了解系統(tǒng)急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。
過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。
情感態(tài)度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點與危害，培養(yǎng)學生的的安全防范意識。
教學重點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。
教學難點：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。
教學準備：多媒體網絡教室。
一、新發(fā)現：用360“安全衛(wèi)士”查殺木馬。
1、安裝。通過使用安全衛(wèi)士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技術，了解木馬的基本特點。在此，要注意提示學生有些木馬可能查不出來，原因是木馬特征庫不夠新，需要升級。
2、一點通：拯救被“劫持”的IE 根據故事情節(jié)，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學生了解這一不安全因素，并嘗試進行處理。
二、去探索。
1、在網上查找有關“木馬”的相關信息，了解最近爆發(fā)的木馬。對木馬的額特點、危害進一步了解，通過網絡查找爆發(fā)的木馬，由此提高學生主動獲取信息的意識。
2、查殺木馬，對發(fā)現的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對木馬的認識，能夠知道木馬的種類即可。
三、加油站：緊急搶救系統(tǒng)。
1、下載。從360網站下載360急救箱
2、運行。下載后雙擊運行。這類軟件不用安裝。
3、更新。單擊開始急救按鈕后，需要在線更新。
4、急救。更新完成后，再次單擊開始急救按鈕進行查殺木馬。
四、全課小結。本節(jié)課的技術應用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進行一般的查殺，再進行IE的修復，再不能解決問題的時候再利用急救箱進行徹底查殺，逐步進行。
三年級期末信息素養(yǎng)測試
教學目標： 利用淄川信息素養(yǎng)考試系統(tǒng)對學生進行打字專項測試。
教學重點：利用淄川信息素養(yǎng)考試系統(tǒng)對學生進行打字專項測試。
教學準備：多媒體網絡教室、淄川信息素養(yǎng)考試系統(tǒng)。
一、學生用自己的準考證號進行登錄。
二、學生進行打字專項測試。
三、教師巡視幫助操作電腦有困難的同學。
四、學生交卷。
五、記錄學生的打字成績。
六、將分數轉化成相應的等級。
第三篇：2017-2018學第二學期小學四年級信息技術教學計劃（推薦）
2017-2018學 2017-2018學 學期都上一節(jié)優(yōu)質課，寫一篇優(yōu)秀論文和一篇優(yōu)秀教案或總結。
（九）、加強對師生的安全教育，確保師生的人身安全。
（十）、爭取取得上級部門的支持，改善教師的居住環(huán)境。
三、具體措施
（一）、加強學習，提高認識
1、加強和改善學校管理，提高教育教學質量,深化人事制度改革，提高教師隊伍素質。
2、認真學習“四法一綱”，增強師生的法制觀念，堅持依法治教、依法治校，讓全體師生學法、懂法、守法、用法。整頓教師紀律，強化教學管理，加強管理力度，堵截紀律渙散，工作敷衍塞責的不負責任的工作態(tài)度，使我校教育教學工作走上依法治教的軌道。
3、嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的作息時間，按作息時間進行考勤、考查，從嚴治教，強化管理。
（二）、加強德育工作
1、加強對學校德育工作的領導。成立以校長、教導主任及少先隊輔導員為核心的德育工作的領導小組。制訂適合我校實際的工作計劃。緊緊依靠班主任、科任教師、校外輔導員、村委會及廣大家長對學生進行德育教育，健全德育絡，確保德育工作有目的、有計劃地開展。
2、加強師德師風建設，提高教師的思想覺悟。組織教師認真學習中心學校制定的《師德建設實施方案》，著力解決我校師德師風建設中存在的問題，促使廣大教師愛崗敬業(yè)、依法治學，為人師表，辦人民滿意的教育，建人民滿意的學校，做人民滿意的教師。
3、注重對學生進行安全教育，根據學生出現的不良思想、行動，對他們進行針對性的教育。學校班級的一切活動要本著安全 則，實行班級管理、班主任負責的原則，把一切危害學生身心健康的隱患消滅在萌芽之中。
4、加強班主任工作。班主任要依據學校工作計劃及本班實際情況，認真制定切實可行的工作計劃，并按計劃有目的、有組織、有針對性的開展各項工作和活動。要積極進行家訪，加強與學生家長的聯系。做好家訪的記錄，期終寫好班主任工作總結。本學期將定期召開班主任工作會議，匯報工作，交流經驗，評選優(yōu)秀班主任。把班級管理、評優(yōu)工作與績效工資，班主任津貼掛鉤，實行獎優(yōu)獎先的分配原則。
5、加強少先隊工作。以弘揚革命傳統(tǒng)為主線，以愛國主義教育為主旋律，每周四下午 況納入個人檔案，使教學常規(guī)管理形成經?；⒅贫然?。
3、建立聽課評課制度，開展“傳、幫、帶”，“講、學、比”的教研活動，定期組織教師開展教學觀摩活動，達到互相學習，共同提高的目的，從而培養(yǎng)一批教學能手和學科帶頭人，推進我校課堂教學改革的進程。
4、充分利用學校現有多媒體設備和農村遠程教育資源進行教學，達到優(yōu)化課堂教學，提高教學質量的目的。
5、嚴格執(zhí)行成績考查制度和課堂教學常規(guī)，要進行課堂教學改革，面向全體學生，因材施教，分類指導；把握好課堂教學時間，不遲到、不早退、不拖堂；要認真輔導；要善于發(fā)現后進生的閃光點；要善于分析和總結學生在教與學上成績差異的原因。本學期進行教學常規(guī)檢查一次（多辦事，辦實事。期終清理學校財務，并給予公布，接受教職工監(jiān)督。
全體教師要團結一致，努力工作，內強素質，外樹形象。以新的工作姿態(tài)、優(yōu)良的工作作風，把我校的各項工作推上新的臺階。
第四篇：小學四年級下冊信息技術(泰山版)第二單元教學計劃
第二單元
網上交流樂分享
單元分析：
本單元的學習活動是對前面學習的延伸和拓展，應用信息技術工具與他人交流，從信息需要的角度讓學生嘗試并體驗網上交流的方法與樂趣。
教學內容：
主要內容包括在網絡論壇上發(fā)帖與回帖，搜索自己感興趣的話題，即時通訊工具的使用。教學重點：
能夠通過知識遷移完成注冊論壇用戶的操作，掌握在論壇中發(fā)帖與回帖的方法，體驗在論壇上與他人交流的樂趣；
能夠在論壇上搜索自己感興趣的話題，掌握搜索貼吧話題的方法，了解貼吧目錄的作用； 能夠了解網絡上不同的即時交流工具所使用的號碼是不同的，掌握申請聊天號碼，登陸聊天系統(tǒng)、添加好友等操作技能。
教學要求：
本單元的教學要求以操作實踐為主，創(chuàng)設真是生活需要的情境，讓學生在已有知識與技能的基礎上，學會在網絡世界與他人交流溝通。
第五篇：泰山版小學四年級下冊信息技術教案
小學四年級下冊信息技術教案
姜麗微
第一單元
電子郵件傳真情
第1課 開動電子郵輪吧 教學目標：
1、了解電子郵件的傳遞與傳統(tǒng)信件相比有哪些優(yōu)勢；
2、掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能；
3、了解電子郵箱中基本結構；理解電子郵箱的地址構成。
4、理解并體驗在網絡上申請電子郵箱的全過程。教學重點：
注冊電子郵箱 登錄電子郵箱 了解電子郵箱 教學難點：
申請電子郵箱、登錄電子郵箱 教學過程
1、導入。
信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節(jié)目，在被他深深感動的同時，也對這種傳統(tǒng)傳遞郵件的方式提出了質疑。大強認為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認為給發(fā)信人增添了麻煩。能能提出了新構想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網絡上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？
2、發(fā)現一：選乘電子郵輪
新市場營銷法則 助推企業(yè)成長
電子商務營銷
食品餐飲營銷
建筑房產營銷
消費品營銷
（1）介紹互聯網上提供電子服務的常用網站，如網易、新浪、搜狐。（2）注冊、登錄和認識電子郵箱。
學生根據教材介紹的“126號”郵輪注冊步驟，練習注冊。小組交流。
引導學生觀察在不同的網站上申請到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁“一點通”——不同的郵箱。
3、發(fā)現二：參觀電子郵輪
用剛才注冊的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。小組交流：了解“收件箱”“發(fā)件箱”“已發(fā)送”“已刪除”等功能及用法。
4、去探索
（1）你還知道哪些網站提供電子郵箱服務？討論交流。（2）你有不愿意對父母、老師、同學當面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發(fā)郵件好嗎？
5、加油站——郵箱密碼安全
讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數字和符號組合起來設置，這樣更安全。
6、知識卡——通信 了解古今各種通信方式
板書設計： 第1課 開動電子郵輪吧 注冊電子郵箱
登錄電子郵箱 密碼更安全 通信第2課 做個熱心小讀者 教學目標：
1、了解遠程參加“熱心小讀者”活動的基本程序；
2、掌握寫郵件、收郵件、回復郵件等操作技能；
3、體驗電子郵箱在生活中和學習中的廣泛用途，以及利用電子郵箱收、發(fā)郵件，進行遠程交流的便捷過程。
4、鼓勵積極參與各種有利于身心健康的活動。教學重、難點： 收、發(fā)電子郵件
一、故事導入：
大強在讀新一期的《小哥白尼》時，發(fā)現書中“偵探屋”板塊出了一道關于間諜設計殺敵的題目，三人對這個問題產生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個活動。他們會給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動？這次熱心小讀者行動還將帶給他們哪些收獲呢？
二、探究學習
1、發(fā)現一：寫郵件
給編輯補寫郵件，如何操作？ 登陸郵箱→單擊“寫信”→輸入收件人的郵箱地址、信件主題及內容→單擊發(fā)送
2、發(fā)現二：收郵件
編輯叔叔回信啦！怎么查收郵件？ 單擊“收件箱”→單擊收到的信件主題→查看信件內容。
3、一點通：回復郵件
來而不往，非禮也，及時回信是重要的網絡禮儀。怎么回復郵件？ 單擊“回復”→輸入內容→單擊“發(fā)送”
4、加油站：輕松添加通訊錄
單擊“通訊錄”→單擊“新建聯系人”→輸入姓名、郵件地址等→單擊“保存”
三、自主探索
1、你喜歡哪些雜志？你關注過他們的“讀者意見調查表”嗎？選擇一種自己喜歡的雜志，把你的意見發(fā)給雜志社，加入到熱心小讀者的隊伍中吧！
2、每年都有好多節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一兒童節(jié)??借助郵件把你最想說的話、最想表達的祝?？炜靷鬟f出去吧！
四、板書：
第2課 做個熱心小讀者 寫郵件
收郵件 回復郵件
第3課 小小郵箱本領大
教學目標：
1、知識目標：理解“附件”概念
2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的群發(fā)操作。
3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網 絡安全意識。教學重、難點：
（一）重點：“附件”的使用。
（二）難點：
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下載操作及群發(fā)電子郵件 教學方法: 情境激趣、講練結合、任務驅動 教學過程
一、啟發(fā)談話導入 在前面的課程里，我們學習了用電子郵箱寫信和收信。這節(jié)課我們來學習用電子郵箱來收發(fā)附件，這樣我們就能可以給遠方的朋友發(fā)好看的照片了。
二、講授新課
1、添加附件 師：展示添加附件效果圖，讓學生在預習的基礎上摸索給自己的同桌發(fā)一個帶附件的郵件。
老師鼓勵學生大膽操作，找人演示。學生甲演示。讓其一步一步的操作。
師適當提問，如:打開對話框的查找范圍有哪些？附件添加錯了怎么辦？（點刪 除）
當需要添加多個附件可怎樣操作？（鼠標拉選等）學生練習任務。
2、查看保存附件
師：同桌給你發(fā)來了圖片，你是不是很想看看？誰給大家展示一下？ 老師挑幾個展示，讓其中優(yōu)秀的同學慢點一步一步的操作，并鼓勵講解。師適當提問，如：下載對話框有幾個按鈕，（生：三個 打開 保存 取消）保存的位置你知道嗎？（讓學生找到位置所在）
打開和保存的區(qū)別有什么？（生：保存是在本地電腦的操作，郵箱關閉后還能看）學生練習
3、關于附件再認識 師：剛才我們學習了如何發(fā)送附件和查看附件，那我們的附件是不是想怎么發(fā)就怎么發(fā)呢？
生：不是的，有大小限制。
師：課本是15M，20個，而我們這個郵箱呢？（操作演示 共50M）師：除了圖片還能發(fā)送其它東西嗎？
學生探索發(fā)現附件還可以有哪些形式。（exe可執(zhí)行文件不行 超量的不行）
4、群發(fā)郵件
師：班里搞活動時老師給幾個人照過合影，要發(fā)給她們是不是得一個一個的發(fā)呢？怎么辦？
生：群發(fā)（短信）郵件 師：誰能幫幫我呢？ 學生丙上臺操作（是輔助）D學生練習，并讓學生談感受（只是地址多幾個而已）。
5、作業(yè) 師：給老師發(fā)送一封郵件，要求帶附件、主題用本人姓名（未完成的可留課下）。
三、總結
今天這堂課你學到了什么？你感覺難不難？你學了這節(jié)課最想給誰發(fā)個郵件？ 板書
第3課 小小郵箱本領大
添加 附件 群發(fā)郵件
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教學反思
學生在微機操作方面的差異性較大，老師要充分挖掘操作優(yōu)秀生的潛力，讓他們帶動幫助操作慢的同學，這樣才能更好的操控課堂。另鼓勵學生大膽操作，大膽探究，有時把自己的想法告訴同學和老師比會幾個操作更重要。
第4課 我是郵箱好管家
教學目標：
知識與技能目標：掌握刪除郵件、移動郵件的操作。
過程與方法目標：通過前后知識聯系，掌握學以致用的原則，明確及時整理郵箱良好習慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學習能力和協(xié)作能力。情感態(tài)度價值觀目標：提高對自己所使用網絡空間及生活空間的責任感；認識到養(yǎng)成良好的生活、學習衛(wèi)生習慣的必要性；提高網絡安全意識和責任意識。教學重點：
刪除郵件、移動郵件。教學難點： 刪除郵件。
教學方法：講授法、任務驅動法 教具：
課本、多媒體教室 教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
同學們，上節(jié)課我們互發(fā)了電子郵件，你一定有許多的收獲！來，我們一起分享一下！
（收到賀卡、好聽的歌曲、聯系方式等）??
大家互發(fā)電子郵件，送去了問候，送去了祝福，還有一些重要資料呢。這么多郵件，時間長了郵箱會變成什么樣的呢？讓我們來聽聽大強的煩惱吧： 動漫故事： 由于大強疏于管理，他的電子郵箱在使用了一段時間后終于不堪重負??（引導學生面對主人公遇到的問題，思考解決辦法。）誰來幫幫他呢？
二、積極探索、學習新知
1、新發(fā)現：無用郵件“一掃光”——刪除郵件
剛才同學們的提議太棒了，給郵箱大掃除就要清除無用郵件。那什么樣的郵件是無用郵件呢？
失去利用價值的；沒必要留著點。沒保存價值的就應該及時刪除，節(jié)省郵箱空間。那如何刪除呢？
首先選中要刪除的文件（在郵件前的方框來打鉤，就說明選中了），單擊刪除。老師一一刪除郵件，引發(fā)學生思考，怎么同時刪除多個郵件？ 有的同學已經發(fā) 現了，請同學上來演示。
看來同學們以前學習的知識掌握的很好，在同時刪除多個郵件時，不用借助ctrl或shift鍵，只要依次選中要刪除的郵件，最后單擊刪除就行了。
2、移動郵件 哎呀，一不小心把曉云發(fā)送的郵件也一起刪除了，里面她的聯系方式我還沒記下來呢！怎么辦？
別著急，只有不是永久刪除，就能找回。單擊“已刪除”，選中被誤刪除的郵件，執(zhí)行“移動到”收件箱即可。
3、一點通：郵箱空間一目了然
現在我們刪除了無用的郵件，郵箱是否真正的“瘦身”了呢？我們來完成一個小調查：郵箱空間知多少
刪除郵件前 刪除郵件后 郵箱空間大小 已用空間大小 剩余空間大小 收件箱 草稿箱 已發(fā)送 已刪除 垃圾郵件
提示： 在其他文件夾后面有個管理的小圖片，點擊一下，我們可以方便的看到郵箱所占的空間。
通過調查表讓學生發(fā)現：刪除后的郵件存放在已刪除文件夾中，仍占郵箱空間，為了讓郵箱真正的瘦身，就必須把無用的郵件徹底刪除。
4、加油站：垃圾郵件“一筆勾銷”
剛才我們刪除了郵箱中的無用郵件，可是大強中的郵箱中還有一些不速之客。收到一個中獎的郵件應不應該打開？怎么處理呢？
為了凈化網絡環(huán)境，我們可以對來歷不明的郵件進行舉報處理。單擊“舉報”，確定就可以了。
5、加油站：群發(fā)郵件真方便
多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發(fā)了！
三、自主探索
同學們，剛才我們用郵箱提供的哪些武器來進行大掃除的呢？對，刪除、移動、舉報垃圾郵件。那么，你們知道嗎，郵箱還有其他的一些密碼武器等你來發(fā)現呢，還等什么,快快行動起來吧！看誰發(fā)現的多！小組交流。
四、課堂小結
這節(jié)課我們學習了用刪除、移動等功能給郵箱進行大掃除，定時清理郵箱是個好習慣，我們要養(yǎng)成良好的習慣，好的習慣會讓我們終生受益。
第二單元
網上交流樂分享
第5課 你說我說發(fā)貼子 教學目標：
1、能夠根據需要選擇適合自己的論壇進行注冊，掌握發(fā)帖與回帖的方法，了解貼圖的操作。
2、引導學生自主學習、主動探究，在與伙伴的合作中提高網上交流的能力。
3、提高學生主動交往的能力，培養(yǎng)學生合理運用信息技術工具交流信息的意識。教學重、難點： 發(fā)帖和回帖 教學目標：
一、故事導入 上學路上，能能和大強分別談到了自己深受寵物之“害”的經歷，小麗感慨現代社會養(yǎng)寵物的人很多，大家對寵物的看法不一，提議與他人交流一下對養(yǎng)寵物的看法。課間大家都“忙”得不可開交，哪有時間聚在一起討論寵物的問題??？那么怎么與更多人進行交流，獲得更多信息呢？
二、探究學習活動一：注冊論壇新用戶
師：網上論壇是一個大家討論問題的好去處，不受時間、地點的限制 溫馨提示：
“中少在線”就是咱們同齡人討論的好去處。師演示登錄，學生練習注冊 活動
二、進入論壇發(fā)新帖、回帖
師演示：填入用戶名和密碼，單擊“登錄”，找到適合討論或感興趣的板塊，單擊板塊鏈接進入帖子列表頁面，單擊“發(fā)表新帖”，輸入標題和正文，單擊發(fā)新話題。
通過瀏覽主題，打開自己感興趣的帖子，認真回復。溫馨提示：在論壇上交流要尊重他人，即使是爭論和糾正別人的錯誤也要注意禮節(jié)，做個有禮有度的“壇友”，不能發(fā)布與論壇無關的話題，語言要文明。師巡視指導學習
三、應用提升
活動一：在我們的學習和生活中，有些想法也許會難以和他人面對面交流，試著在論壇上給自己注冊會員，和“壇友”交流。
活動二：你能很好地與父母溝通嗎？把你和父母相處的煩惱和快樂在論壇上與大家分享。
活動三：論壇上如果有你感興趣的話題，請真誠回帖發(fā)表自己的看法。溫馨提示: 發(fā)帖時，圖文并茂更容易說明問題，可以在帖子里上傳一幅或多幅圖片。
四、知識卡：寵物為什么能傳播人類疾病
五、板書
第5課 你說我說發(fā)帖子 注冊 發(fā)帖 回帖
第6課
輕松申請QQ號 教學目標：
1、知識目標：學會申請QQ號。
2、技能目標：登陸聊天系統(tǒng)。
3、情感目標：利用QQ養(yǎng)成良好的信息交流習慣，在聊天中學到更多的知識。教學重點：
學會申請QQ號 教學難點： 熟練添加好友 教學方法：
情境激趣、講練結合、任務驅動
一、看圖P34，導入新課。
同學們，你們都有QQ號碼嗎？沒有的同學今天就申請一個，好不好？
二、講授新課。
（一）申請QQ號碼： 操作步驟：
1、登陸QQ號碼申請網站id.qq.com。
2、單擊“免費帳號”區(qū)的“立即申請”。
3、單擊選擇“QQ號碼”。
4、逐項填寫用戶信息。
5、單擊“確定并同意以下條款”。
（二）登錄QQ號 操作步驟：
1、打開QQ軟件。
2、輸入賬號和密碼。
3、單擊“登陸”。
（三）添加好友 操作步驟：
1、單擊“查找”
2、輸入對方賬號，“單擊查找”
3、單擊“添加好友“
4、輸入驗證信息，單擊“確定”
5、待請求通過后，輸入備注姓名，單擊“完成”。
（四）更改個人資料 操作步驟：
1、單擊頭像。
2、在“我的資料”對話框中，更改個人資料。
3、單擊“確定”
（五）好友分類 操作步驟：
1、右擊聯系人。
2、執(zhí)行“移動聯系人至”組別。學生自由練習操作，師巡視。
三、暢談收獲，歸納總結
學生小結，總結一下，你這節(jié)課中學到了什么？ 教師進行補充。
第三單元
小小博客天地大
第8課 創(chuàng)建我的小博客 教學目標： 知識目標：
1．通過學習，學會在個人博客發(fā)布日志，并閱讀新發(fā)布的日志。2．學會給個人博客修改模板。能力目標：
1．會使用IE瀏覽器，并登錄博客網站。
2．培養(yǎng)學生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的日記習慣。情感目標：
1．培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識，培養(yǎng)學生審美觀念。2．通過閱讀日志，增強學生與人交往的能力。教學重點：
學會發(fā)表日志，并修改個人博客模板。教學難點：
學會發(fā)表日志，并修改個人博客模板。教學過程：
一、復習1、2分鐘打字小競賽提高學生漢字錄入的速度。
2、指名說說電子郵箱的申請方法。
二、新授 同學們知道什么是“博客”嗎? 它有什么作用呢? 博客俗稱“網絡日志”，是一種新的網絡交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班級生活、文學閱讀等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限，讓全社會共享你的知識和思 想，記錄個人成長的軌跡。那么，我們如何來建立個人博客呢?(1)進入“中國少年雛鷹網”。演示：打開“中國少年雛鷹網”，單擊“博客”按鈕，進入“雛鷹青少年博客”網站。請學生嘗試、體驗：瀏覽一些個人博客網頁，交流感興趣的博客信息。(2)注冊博客。
引導學生運用申請電子郵箱的方法自主完成博客的注冊，對個別學習有困難的學生進行個別指導。
首先單擊“注冊”按鈕，詳細閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按鈕。師：接下來，我們來設置用戶名、密碼和電子郵箱，請同學們根據提示，填寫相關信息。
注意，在申請用戶名時，用戶名是由小寫英文字母、數字組成，長度為5～20個字符，如果采用中文，字數長度只能為2～10個文字。為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已經被用”按鈕，來獲得信息。當申請的用戶名已經被別人申請了，計算機會推薦幾個用戶名，你可以從中選擇一個使用。
教師還要強調的是：注冊時帶有“*”號的欄目必須填寫，否則注冊就不能成功；密碼設置時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計算機會告知出錯；最后還需填寫自己的 電子郵箱地址，前幾節(jié)課每位學生已經申請了個人電子郵箱，現在就請學生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內。師：同學們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎? 網站會通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。
當我們把注冊的信息全部填寫好后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。接下來計算機會提示還需做3件事：
①打開自己的電子郵箱進行查看。
②點擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認按鈕。(計算機還會提醒你，當你長時間沒有收到確認電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經過確認后，網站會告知你已成為會員，并且注冊成功后系統(tǒng)會自動轉入“我的地盤”頁面。
三、小結。
師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并且學會了通過個人博客發(fā)表日志。下課后，請同學們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。第9課 寫作博文記成長 教學目標：
1、知識目標：學會發(fā)表文章和管理文章。
2、技能目標：掌握發(fā)表帶貼圖的文章的方法。
3、情感目標：讓學生養(yǎng)成在網上寫日記，隨手記下很多事情和感受，以后寫作文就不用為素材發(fā)愁了。教學重點：
學會發(fā)表文章和管理文章。教學難點：
掌握發(fā)表帶貼圖的文章的方法。教學過程：
一、導入新課。同學們，你們想不想把自己寫的日記或文章發(fā)布在網上呢？今天我們就來學習在網上寫博文。
二、講授新課。
（一）發(fā)布日志師演示 操作步驟： 1.進入“空間管理”頁面。2.單擊左側的“發(fā)布日志”。
3.在“添加/編輯日志”頁面中，填寫帶*的項目。4.單擊“保存發(fā)布”。
（二）管理日志 師演示操作步驟： 就是利用日志下面的“管理功能”。
（三）學發(fā)表帶貼圖的文章 師演示 操作步驟：
1.在“添加/編輯日志”頁面“上傳圖片”處選擇“本地上傳”。2.單擊“瀏覽”，選擇要上傳的照片，然后單擊“上傳”。3.單擊“插入”。
4.調整照片在文章中的位置。
5.保存并發(fā)布日志。學生練習，師巡視指導
（四）學生練習操作，師巡視指導。
三、暢談收獲，歸納總結。
第10課 交流收獲同分享
一、教學目標
1、掌握在博客空間中發(fā)表評論管理評論的方法。
2、能根據實際需要、發(fā)表評論，管理評論。
3、提高學生自我表現及評價他人作品的能力。
4、體驗將所學知識技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美情趣。
二、教學重點： 管理評論。
三、教學難點：能根據內容進行評論的管理。
四、教學準備：
以“任務驅動”推動教學的進程，始終滲透“自主——嘗試——解決——反思”的思想。
1、能能發(fā)現一個電腦高手的博客，他記下了很多實用的技巧，真希望能隨時向 他請教？你怎樣幫他呢？請給他支個招吧！
2、“小小叮當”被同桌的無名火“燒”郁悶了，怎么才能幫助他呢？ 理由：
（二）點撥激疑
3、怎樣對別人的帖子發(fā)表評論（和博客的主人進行對話）
（三）合作探究
4、怎樣發(fā)表評論？
（1）單擊日志下方的“評論”（2）在“內容”欄輸入想要說的話
（3）正確填寫驗證碼，單擊“提交評論”。
5、你作為學校的小主人，你認為學校在哪些方面最讓你感到自豪？把你的感受寫在博客里邀請小組的同學參與評論。請相鄰的三個人為一個小組合作，合作交流發(fā)表評論的方法，并每人發(fā)一條評論！
（四）互動展示
6、無關的評論要刪掉。怎樣管理評論，發(fā)現不良評論怎么處理？（1）執(zhí)行“空間管理”——綜合——評論管理（2）選中需要刪除的評論。（3）評論刪除。
檢測案-----反饋互動提升
（五）反饋拓展
7、在自己的博客里發(fā)表帖子，然后請同學們進行評論，進行互動交流。
（六）概括提升
8、布置作業(yè)：每人針對班級或者學校的情況寫一篇評論發(fā)到學校的博客里面。
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