第一篇：六年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際·習(xí)作二教案

口 語(yǔ) 交 際

1.口語(yǔ)交際的話題是圍繞民風(fēng)民俗進(jìn)行的。通過對(duì)這個(gè)話題的口語(yǔ)訓(xùn)練,使學(xué)生交流自己搜集到的民風(fēng)民俗,學(xué)會(huì)與人交流時(shí)做到描述具體,表達(dá)流利。

2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物,用心思考它們的特點(diǎn),能夠較完整地講述自己的親身經(jīng)歷,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平。

3.在互動(dòng)過程中,激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣,使學(xué)生從思想上積極主動(dòng)地參與交際活動(dòng),全面提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。了解民俗文化,領(lǐng)略獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗,感受民族文化的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

一課時(shí)。

一 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

“百里不同風(fēng),千里不同俗?！泵耧L(fēng)民俗是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣,它是一種文化現(xiàn)象,是在長(zhǎng)期歷史發(fā)展過程中形成的。民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長(zhǎng),民俗文化斑斕多姿,在燦爛的人類文化中,民俗文化是不可忽視的重要組成部分。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北,領(lǐng)略不同民族、不同地區(qū)多姿多彩的民俗風(fēng)情。本單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的一角,這節(jié)課就讓我們暢所欲言,談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民俗風(fēng)情吧。

二 教學(xué)設(shè)計(jì)

1.小組內(nèi)暢所欲言,感受各地民風(fēng)民俗。

(1)讓學(xué)生靜下心來,回憶各地的民風(fēng)民俗,篩選出最喜歡、最有特點(diǎn)的民風(fēng)民俗。提示學(xué)生先想一想民風(fēng)民俗,再想一想這些民風(fēng)民俗給自己切身的感受和從中得到了怎樣的感悟,讓學(xué)生在頭腦中形成初步的思路。然后交流內(nèi)容,對(duì)課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找等所了解到的民俗進(jìn)行交流。(如節(jié)日習(xí)俗:元宵節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、冬至、春節(jié)等;民族舞蹈、服飾、飲食、民居;民間工藝品等。)(2)有了初步的思路之后,就要準(zhǔn)備在小組里練習(xí)講述交流,讓學(xué)生獨(dú)立思考,自主準(zhǔn)備,依次講述,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)演練。老師巡視參與,引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行講述,內(nèi)容上要真實(shí)、具體,表達(dá)上要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)。交流提示如下:①說說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么,你的資料是從哪兒得來的。②把民俗的主要特點(diǎn)講清楚,還可以談?wù)勛约旱母惺堋＂壅J(rèn)真傾聽別人介紹的民風(fēng)民俗有什么特點(diǎn),是怎樣介紹的。要認(rèn)真耐心,尊重對(duì)方,把不清楚的地方記下來及時(shí)詢問,提出感興趣的問題,或提出自己的看法或建議。傾聽他人講述并在吸納了老師和同學(xué)的意見,取長(zhǎng)補(bǔ)短,重新組織內(nèi)容和語(yǔ)言后,由小組推舉出兩名代表在全班發(fā)言。

2.召開民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì),各組推選代表,準(zhǔn)備參加全班交流。

各組推選代表參加民俗發(fā)布會(huì),介紹本組了解到的最有特色的民風(fēng)民俗,要做到善于組織和利用手中的材料,要說得詳略得當(dāng),生動(dòng)有趣,條理清晰,給其他同學(xué)留下深刻的印象。確定發(fā)言順序,明確發(fā)布會(huì)有關(guān)要求:發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點(diǎn),講完后回答同學(xué)們的提問,對(duì)這種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué),可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。最后評(píng)選最佳發(fā)言人,共同討論哪位發(fā)言人介紹的民風(fēng)民俗給人留下的印象最深刻。要求:口齒清晰,態(tài)度大方,解答耐心細(xì)致,條理清楚,民風(fēng)民俗特點(diǎn)突出,內(nèi)容具體充實(shí),表達(dá)流暢,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

3.班內(nèi)競(jìng)賽。

師生針對(duì)講述的內(nèi)容、情感、表達(dá)等發(fā)表評(píng)議與質(zhì)疑。講述者要得體地應(yīng)對(duì)老師和同學(xué)的意見和提問,培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。之后老師從口語(yǔ)表達(dá)、交際態(tài)度、思想情感上加以指導(dǎo),形成你說我聽、我說你評(píng)、我評(píng)你改的良好交流氣氛,使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力在雙向互動(dòng)過程中得到全面鍛煉與提高。

4.老師總評(píng)。

老師要針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn),肯定好的見解,予以鼓勵(lì),補(bǔ)充沒有提到的方面,提出合理的建議。點(diǎn)撥學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的思路,使學(xué)生真正有所收獲,以達(dá)到本次口語(yǔ)交際的目的。

習(xí)

作

1.從自選內(nèi)容中選擇一題寫一篇習(xí)作,自擬題目,練習(xí)寫作。

2.喚起學(xué)生的寫作興趣,激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望,培養(yǎng)學(xué)生在生活中搜集材料、精心構(gòu)思、充分?jǐn)M稿的寫作習(xí)慣。

3.尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,在習(xí)作中要寫清楚事情的經(jīng)過或事物的特點(diǎn),內(nèi)容具體,感情真摯,充分表達(dá)真切感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生樂于書面表達(dá)的愛好,鍛煉學(xué)生將已學(xué)的語(yǔ)文技能運(yùn)用到實(shí)際習(xí)作中,引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)文寫作技能,提高學(xué)生的寫作水平,使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)寫作的快樂。

三課時(shí)。

一 激發(fā)興趣

同學(xué)們,上節(jié)課是讓大家以“民風(fēng)民俗”為題進(jìn)行了口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練,聽了同學(xué)的介紹,你一定會(huì)有很多感受。是啊,真是“百里不同風(fēng),千里不同俗”哇!我國(guó)有五十六個(gè)民族,疆域廣闊,民風(fēng)民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行、禮儀、節(jié)日、工藝品,處處有歷史文化的積淀。建議同學(xué)們課下瀏覽“國(guó)家文化網(wǎng)——民風(fēng)風(fēng)俗”和“央視國(guó)際網(wǎng)——國(guó)家地理——民風(fēng)民俗”,去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。這絢麗多彩的民俗,有的讓我們感到新奇,有的讓我們感到有趣,還有的讓我們贊嘆。我們更感受到泱泱華夏民族文化悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆,把它寫下來吧!相信同學(xué)們都能寫得很好!

二 教學(xué)設(shè)計(jì)

1.確定習(xí)作對(duì)象,形成初步設(shè)想。

讓學(xué)生獨(dú)立確定自己習(xí)作的對(duì)象,想清楚準(zhǔn)備寫什么。之后引導(dǎo)學(xué)生精心構(gòu)思,充分?jǐn)M稿,使自己在頭腦中有個(gè)初步的設(shè)想。

2.交流構(gòu)思。

(1)確定思路,回顧寫法。

(2)回憶本組課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法,也可以回憶口語(yǔ)交際課中被評(píng)為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來介紹民風(fēng)民俗。

(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。①要介紹的民俗是什么? ②民俗的主要特點(diǎn)是什么?你準(zhǔn)備從幾方面來寫清楚民俗的特點(diǎn)? ③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹? ④根據(jù)其特點(diǎn),你打算擬定什么題目? ⑤采取了哪些方法來介紹民風(fēng)民俗? 3.書寫草稿。

在全班同學(xué)充分交流的基礎(chǔ)上,在老師適時(shí)的引導(dǎo)與提示下,讓學(xué)生獨(dú)立書寫草稿。(以上用兩課時(shí)完成)4.初步修改。

(1)自讀和小組評(píng),認(rèn)真修改。

大聲朗讀自己的習(xí)作,把習(xí)作中語(yǔ)句不通的地方和錯(cuò)別字修改過來。然后在小組內(nèi)互讀互聽,提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠具體的地方,看看所寫的是否清楚,特點(diǎn)是否突出,獲得的啟示是否深刻,表達(dá)的方法是否恰當(dāng)。根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作,小組內(nèi)再聽讀,結(jié)合口語(yǔ)交際課上介紹過的,說說在作文上有什么進(jìn)步,并提出再次修改建議。

(2)全班評(píng)議。

各組推薦或同學(xué)自薦交流欣賞優(yōu)秀習(xí)作,幾位同學(xué)到臺(tái)上來朗讀自己的作品,試著說說自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。全班同學(xué)自由發(fā)表看法,共同參與評(píng)議。老師要從是否按照具體的寫作要求抓住了事物的重點(diǎn),表述得是否具體、流暢,啟發(fā)或感悟是否真實(shí)深刻等方面來評(píng)議學(xué)生的習(xí)作;對(duì)其中的精彩語(yǔ)段予以肯定,對(duì)其中不足之處予以建議,使全體學(xué)生得到啟發(fā)。老師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點(diǎn),描述是否清楚具體等方面進(jìn)行修改。根據(jù)全班提出的建議,對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善。之后再一次有針對(duì)性地集體修改個(gè)人習(xí)作,直到學(xué)生自己滿意為止。

5.佳作欣賞。

(1)老師小結(jié)本次習(xí)作的總體情況。表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的學(xué)生。

(2)以小組為單位,推舉本組中兩位學(xué)生的佳作,謄寫后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上,使學(xué)生相互學(xué)習(xí),共享寫作的快樂。

6.形成作品集。

請(qǐng)小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫一寫評(píng)語(yǔ)。將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集,編成一本民俗作品集,共同商議并起個(gè)醒目的題目。(抄寫修改好的習(xí)作。要注意錯(cuò)別字、不合適的標(biāo)點(diǎn)、不通順的語(yǔ)句等,努力做到語(yǔ)句通順,格式正確,書寫規(guī)范、整潔。)

第二篇：口語(yǔ)交際-習(xí)作一(六年級(jí)下冊(cè)教案)

《口語(yǔ)交際-習(xí)作一》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力

1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。

2.根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

（二）過程和方法

1．交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1．交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)。

2.圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1．習(xí)作內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

四、教法：講授、練習(xí)、游戲、討論

五、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

六、教具學(xué)具（教學(xué)準(zhǔn)備）：

七、課時(shí)安排（教學(xué)時(shí)間）：3課時(shí)

八、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。2.根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長(zhǎng)的過程中，經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次”，例如，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎(jiǎng)......這許許多多個(gè)“第一次”, 就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄下我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？

2．學(xué)生朗讀要求。

3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時(shí)板書，以拓展學(xué)生的思路。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶

1.提出問題：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢？

2.學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語(yǔ)交際。（1）明確說話要求

①交流時(shí)要說清楚“第一次”的經(jīng)過。

②要說出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。③也可以說說現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)“第一次”的看法。（2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。

（三）課內(nèi)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短 1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評(píng)價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。

2．各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流，每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

（四）拓展延伸，課外交際

1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。

2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的“第一次”。

（五）布置作業(yè)

把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的“第一次”。

附：

板書設(shè)計(jì)：

難忘的第一次 第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）

（一）談話導(dǎo)入，明確要求

1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。

2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。

（1）可以記寫自己“難忘的‘第一次’”，要寫清楚經(jīng)過和啟示。（2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。

（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。

（二）自選內(nèi)容，分組交流

1.學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？

2.根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià)，提出意見或建議。

（三）全班交流，拓寬思路 1．每一個(gè)內(nèi)容選擇2．3名學(xué)生在全班進(jìn)行交流，要求盡可能把內(nèi)容說具體。

2．師生評(píng)議：評(píng)議要點(diǎn)

（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。（2）表述是否具體、流暢。（3）啟發(fā)或感悟是否真實(shí)。

（四）再次明確習(xí)作要求，學(xué)生習(xí)作

1．再次明確寫作每一個(gè)內(nèi)容的具體要求。2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。3．學(xué)生各自習(xí)作。

4．修改草稿。自己或同學(xué)互相修改寫作草稿。

5．謄寫習(xí)作，努力做到：語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。附：

板書設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。

二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）

（一）小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)

1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。2．提出評(píng)議重點(diǎn)：

（1）是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點(diǎn)，漫畫的圖意寫具體了。（2）是不是真實(shí)的寫出了自己的啟示、感悟和想法。

（二）欣賞佳作，師生互動(dòng)

1．欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）

2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點(diǎn)評(píng)議。

（三）小組交流，互議互評(píng)

1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見。

（四）拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用

1．一滴露珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定會(huì)有許多感動(dòng)、啟示使我們的生活豐富多彩。

2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。

（五）布置作業(yè)

完成習(xí)作并修改，然后抄到作文本上。附：

板書設(shè)計(jì)：

難忘的第一次

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際 習(xí)作二

口語(yǔ)交際

習(xí)作二

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。

2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，三、教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

一、引出話題

在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。

二、確定匯報(bào)形式，小組排練

1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）

2.分小組討論匯報(bào)形式

3.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。

若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。

三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。

1.宣布匯報(bào)會(huì)開始

2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。

（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性 學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感。）

3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富； 富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。

第二課時(shí)（習(xí)作）

一、明確習(xí)作要求

1.讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？（演講稿或讀后感。）

2．這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

二、寫作指導(dǎo)

1.明確演講稿的格式

（開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）

2.怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？

（1）出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。

（2）聽了老師的演講，你有何感受？（心潮澎湃，激動(dòng)……）

（3）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）

我們?cè)倌x這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）

（4）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？

（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載

人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的 飛速發(fā)展。）

3.作前準(zhǔn)備

（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿

賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……）

（3）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？

學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）

三、寫作實(shí)踐

自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

四、作文交流、評(píng)改

1.同桌交流，互相評(píng)價(jià)。

2.自己修改

五、美文賞析。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。

回顧 拓展二

一、教學(xué)目標(biāo)

1.回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流綜合性活動(dòng)中的情況和收獲；

2.積累愛國(guó)格言；

3.展示本單元的學(xué)習(xí)成果

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示本單元的學(xué)習(xí)成果

教學(xué)難點(diǎn)：交流綜合性活動(dòng)的情況和收獲

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集愛國(guó)格言、準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)成果

四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程

（一）交流平臺(tái)

1.閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。

（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)、活動(dòng)中遇到的困難、問題和解決辦法，活動(dòng)的收獲。3.同學(xué)互評(píng)活動(dòng)中的表現(xiàn)。）

學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國(guó)情深深地打動(dòng)，莎士比亞曾說：“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特?！蹦敲?，本組課文哪個(gè)人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時(shí)候注意說出印象深刻的理由。請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流。

2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。

3.小組代表在全班交流

在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱資料或調(diào)查訪問的過程中遇到了不少麻煩，可他們發(fā)揮自己的聰明才智，克服了一個(gè)個(gè)困難，你想了解他們解決問題的錦囊妙計(jì)嗎？想知道他們辛苦后的收獲嗎？那就請(qǐng)你們聽聽他們的精彩發(fā)言吧！4.抽生交流

聽了你們的發(fā)言，我被你們刻苦好學(xué)的精神所感動(dòng)，為你們的聰明而贊嘆，為你們的收獲而高興，那所有的同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中都那么令人驕傲嗎？我們組內(nèi)的同學(xué)互相評(píng)價(jià)一下活動(dòng)中的表現(xiàn)吧！5.小組內(nèi)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的表現(xiàn) 6.組長(zhǎng)匯報(bào)組員的表現(xiàn)情況。

總結(jié)：通過本組課文的學(xué)習(xí)和綜合性活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)祖國(guó)的過去、現(xiàn)在、發(fā)展都有了更深入的了解，也認(rèn)識(shí)了許多古今的愛國(guó)志士，而且從你們的交流中，我也感受到了你們正用實(shí)際行動(dòng)向祖國(guó)證明，你們是愛國(guó)的中華少年！老師也希望你們?cè)诮窈蟮娜兆永锔雨P(guān)注我們的祖國(guó)，熱愛我們的祖國(guó)。

（二）日積月累

1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容，想：今天要我們積累的是什么？（愛國(guó)的格言）

2.齊讀，抽生說說你最喜歡哪條格言？為什么？

3.自由朗讀、背誦。

4.交流自己搜集的愛國(guó)格言并說說它的大意。

（三）展示臺(tái)（可結(jié)合口語(yǔ)交際中的“綜合性學(xué)習(xí)”展示一并進(jìn)行）

1.看教材中的展示情況（圍繞祖國(guó)這個(gè)專題，展示了攝影作品、手抄報(bào)、格言和詩(shī)歌，抄錄了祖國(guó)的世界之最）看了教材中學(xué)習(xí)伙伴們的學(xué)習(xí)成果，你們感覺如何？我想你們也作好了展示自己學(xué)習(xí)成果的準(zhǔn)備了吧。那就給教材中的同學(xué)比試比試！

2.自己或小組展示學(xué)習(xí)成果，并對(duì)自己的成果作簡(jiǎn)要說明。說清楚自己的成果是什么？表現(xiàn)了一個(gè)什么主題？特色何在？（學(xué)生介紹完后，教師在教室分類張貼學(xué)生的學(xué)習(xí)成果）

3.師生共同觀看、評(píng)價(jià)，評(píng)出最有特色的學(xué)習(xí)成果。

第二單元內(nèi)容測(cè)試（2課時(shí)）第二單元試卷講評(píng)（2課時(shí)）

第四篇：口語(yǔ)交際習(xí)作二

口語(yǔ)交際、習(xí)作二

教學(xué)目標(biāo)

1、通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

2、學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

3、根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

4、通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．通過口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

2．了解演講稿的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)其寫法。課型：新授、練習(xí)教學(xué)方法：討論、交流 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)例文，體會(huì)特點(diǎn)。

讀一篇典型的演講稿，使學(xué)生從感性上了解演講稿的特點(diǎn)。

1、針對(duì)性。

2、可講性。

3、鼓動(dòng)性。

二、明確要求，理清思路。

1、先根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。

2、寫演講的的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚。

3、最后用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向聽眾發(fā)出號(hào)召。

三、圍繞主題，運(yùn)用資料。

1、圍繞主題，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)中的感受和體會(huì)，運(yùn)用搜集到的資料，有針對(duì)性的進(jìn)行選擇和處理。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的資料表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、對(duì)照要求，試寫初稿。

第二課時(shí)

一、講評(píng)，小組內(nèi)修改。

（1）教師有選擇地選讀各類作文，共同評(píng)議習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)。（2）在小組內(nèi)互相傳閱修改。

二、修改自己的習(xí)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第三課時(shí) 在班內(nèi)開展演講競(jìng)賽：

一、在小組內(nèi)演講、選拔（要求：習(xí)作語(yǔ)句生動(dòng)有激情，演講時(shí)口齒清楚，語(yǔ)言要鏗鏘餓有力）。

（1）各小組開展演講，評(píng)選出優(yōu)秀的同學(xué)參加全班演講。（2）各小組選拔的優(yōu)秀成員進(jìn)行全班演講。

二、老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思：

本次習(xí)作共寫了兩次，第一次學(xué)生對(duì)演講的格式掌握不好，還有的同學(xué)不該怎樣寫，盡管講了也不行，通過范文分析和再次習(xí)作分析，學(xué)生基本掌握了演講稿的寫法和內(nèi)容安排。

第五篇：《口語(yǔ)交際·習(xí)作二》

口語(yǔ)交際·習(xí)作二

★預(yù)習(xí)提案

通過本單元的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步感受到中華兒女的愛國(guó)情懷。在開始學(xué)習(xí)本單元的《詹天佑》時(shí)，老師就布置了綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)主題，搜集愛國(guó)詩(shī)篇（或散文）配樂朗誦，尋找愛國(guó)人士的足跡，了解身邊的愛國(guó)人物，編寫以愛國(guó)為主題的手抄報(bào)，閱讀和愛國(guó)有關(guān)的書籍。相信同學(xué)在課外也搜集到許多愛國(guó)的感人詩(shī)篇、故事、演講稿??請(qǐng)同學(xué)們自己約和心組，可以采取不同的形式匯報(bào)“祖國(guó)在我心中”。希望同學(xué)們積極排練，在上口語(yǔ)交際時(shí)一展風(fēng)采。

教學(xué)案

★教材分析：圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，進(jìn)行口語(yǔ)交際，并能以此為主題進(jìn)行習(xí)作。對(duì)學(xué)生再次進(jìn)行愛國(guó)主義教育的洗禮、升華。

★學(xué)生情況分析:由于本班學(xué)生住校生多，因而搜集信息的渠道和資料的量會(huì)受到限制，但課前應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生盡量作好充分的準(zhǔn)備，因?yàn)橹挥袦?zhǔn)備充分，才能保證上課的高效。

★教法：在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們圍繞主題“祖國(guó)在我心中”盡情展現(xiàn)自己的才能。通過自主學(xué)習(xí)，明白習(xí)作要求及寫演講稿的格式。

★學(xué)法：自主——合作，約和心組精心準(zhǔn)備，在全體師生前展示本組最靚麗的風(fēng)采。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。

2.能大膽地在眾人面前展示自己的才能。

3.學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

教學(xué)重點(diǎn)：演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。

教學(xué)難點(diǎn)：如何有機(jī)的演講的內(nèi)容作為素材運(yùn)用到作文中表達(dá)愛國(guó)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：優(yōu)秀演講稿的范文

教學(xué)程序：

第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

一、引出話題。

在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大

量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。

二、確定匯報(bào)形式，小組排練。

1.讀口語(yǔ)交際的要求，明確匯報(bào)形式。

（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）

2.分小組討論匯報(bào)形式

建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。

【教學(xué)預(yù)設(shè)】：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形

式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

3.根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。

若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。

講故事組也是如此，而朗誦散文和詩(shī)歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。

三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。

1.宣布匯報(bào)會(huì)開始

2.小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓

勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。

（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。

如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)

要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感。）

3.根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

四、總結(jié)。

同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們

在今后的學(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立

于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。

第二課時(shí)（習(xí)作）

一、明確習(xí)作要求。

1.讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？

（演講稿或讀后感。）

2．這次作文有哪些要求？

寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)

召力。

寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

二、寫作指導(dǎo)。

1.明確演講稿的格式

開頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。

正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。

結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。

2.怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？

（1）出示范文《祖國(guó)啊，母親》，師演講。

祖國(guó)啊，母親

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)有人問你，在這個(gè)世界上你最愛的人是誰(shuí)？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：

“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，怎樣去接?/p>

和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳圩?*親，如何用淵博的知識(shí)去

做一名新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。

作為一名小學(xué)生，愛國(guó)在我們的幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀儧]有

經(jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。將來用知識(shí)和成績(jī)來回報(bào)新世紀(jì)的祖**

親。沒有和平偉大的祖國(guó)，哪有溫暖幸福的家。

茫茫五千年，祖**親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲

月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗?*親的安危，不惜拋

頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖**親已由

一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó)，永

遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。

隨著改革開放步伐的日益加快。中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般

矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。

更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返

回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。

兩年以后的今天，“神州六號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想，讓他們

永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。

多年來，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚

心動(dòng)魄。2004年“雅典奧運(yùn)”中國(guó)取得了世界第二的好成績(jī)。2008的“北京奧

運(yùn)”我國(guó)體育健兒再創(chuàng)佳績(jī)??

俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全

世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)

當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。將來用熱血和青春報(bào)答祖**親的養(yǎng)育之恩。讓祖**親

永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。

（2）聽了老師的演講，你有何感受？

（心潮澎湃，激動(dòng)??）

（3）這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）

我們?cè)倌x這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

（觀點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）

（4）生再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？

（觀點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船

成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

3.作前準(zhǔn)備。

（1）你們課前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己

搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

（2）在組內(nèi)交流搜集的演講稿

賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？

（祖國(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗??）

（3）觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？

學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）

三、妙筆生花。

自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

四、作文交流、評(píng)改。

1.同桌交流，互相評(píng)價(jià)。

2.自己修改

五、美文賞析。

學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。

反思：