第一篇：“學(xué)會交朋友”教案

“學(xué)會交朋友”教案

學(xué)科：心理健康教育 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些交朋友的方法，提高學(xué)生的交往能力。

2、通過活動使學(xué)生感受到朋友在一起快樂多。教學(xué)重點；

認(rèn)識交朋友的重要性，學(xué)習(xí)交朋友的方法。教具：課件、交友卡等 輔導(dǎo)過程：

一、熱身活動： 活動1：互動交流

目的：激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。步驟：

1． 同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？ 讓我們一起聽聽這首歌！（播放歌曲“問候歌”，學(xué)生隨歌曲做動作）

2． 你們在一起做游戲心情怎么樣？（學(xué)生發(fā)言，突出心情快樂）小結(jié)：和這么多同學(xué)伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲會讓我們感到朋友多，快樂多（板書：朋友多 快樂多）

二、引發(fā)問題：

活動2 你對朋友知多少

目的： 利用已有交友方法交友，對朋友的了解 步驟：

1． 和朋友在一起這么快樂，你能介紹一下你的朋友都是誰嗎？（指名介紹）

2． 你對你的朋友了解多少呢？（出示PPT 你對朋友知多少？）課前大家都對自己的朋友進行了問卷小調(diào)查，快拿出來說說。（出示PPT 我對朋友知多少）

學(xué)生匯報調(diào)查情況： 我對朋友知多少 我的朋友： 好朋友起立判斷填寫正誤 電話：

喜歡吃的水果： 喜歡看的書： 喜歡上的課： 還喜歡： 3． 他說的對嗎？

4． 在剛剛匯報的這幾組中大家發(fā)現(xiàn)什么問題了？（出現(xiàn)空項、不會填、不知道的）

5． 你們填寫時遇到這樣的困難了嗎？

6． 你們想怎么做才能把這些問題解答了呢？（通過問、觀察、交流、多相處等方式就能對朋友有進一步了解）

三、共同探討階段： 活動3：補充填寫調(diào)查問卷

目的：在活動中學(xué)生匯集交友的方法，學(xué)交更多朋友。步驟：

1． 你們提到的方法不錯，那你們愿意把沒填完的填寫完整嗎？ 一會兒請大家下位子填寫完整。下位子活動我們要注意什么？（動作、禮貌、）

2． 學(xué)生活動 教師指導(dǎo) 及時表揚動作快、完成好的 給予獎勵?D?D小花

3． 誰來說說你填寫的內(nèi)容？

4． 學(xué)生匯報：（形式 一對一）他填的對嗎？（對）你此時心情怎樣？ 你們真是好朋友。鼓勵一下，掌聲起。

四、觀點匯集：

你是怎樣了解到朋友這么多情況的？（問、看、觀察、玩、共同愛好、長相處、）

小結(jié)：大家的方法真多，這些都是讓我們能更多更好的了解朋友。你們還想不想更多的了解他們呢？

一起做個游戲吧！游戲的名字叫“夸夸他”

五、嘗試實踐： 活動5：夸夸他

目的：發(fā)現(xiàn)交友方法，贏得更多朋友 步驟：

1． 出示PPT： 一起小聲讀讀游戲的規(guī)則。夸夸他

?小組圍成一個圓圈，每位同學(xué)輪流站在圈內(nèi)。

?大家一起來找找圈內(nèi)同學(xué)的優(yōu)點，悄悄告訴他。

?活動結(jié)束后，請把別人夸贊你什么，你心里有什么感受告訴大家。

2． 想做嗎？（想）激發(fā)學(xué)生活動激情

3． 做游戲時我們注意些什么？（學(xué)生提要求：相互禮貌、語言、動作秩序）

開始活動 教師指導(dǎo) 及時表揚動作快、完成好 獎勵?D?D小花 4． 說說別人夸贊你什么？你心里有什么感受？（結(jié)合學(xué)生的優(yōu)點、及心里感受進行點評）心里會很高興，同學(xué)發(fā)現(xiàn)這么多優(yōu)點要繼續(xù)努力??

小結(jié)：大家說的真好，看來得到別人夸贊，發(fā)揚優(yōu)點，會讓我們了解結(jié)交更多朋友。

六、自我設(shè)計：

活動6：“交友卡”（配樂）

目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用交友方法，結(jié)交新朋友。步驟：

1．這么會我們已經(jīng)學(xué)會這么多交友方法，你想結(jié)實新朋友嗎？ 2．拿出：交友卡 填寫：我想和 交朋友。我會用 的方式交朋友。

3．填好后找到你的朋友與他握握手或選擇你喜歡的方式將卡片送給他。4。活動

七、活動結(jié)束

到這我們的課就要結(jié)束了，能告訴大家你今天有什么收獲嗎？ 大家學(xué)會了不少交朋友的方法，（出示PPT），了解這么多交友方法，相信你一定會有更多的朋友。

第二篇：《學(xué)會交朋友》教學(xué)設(shè)計

《學(xué)會交朋友》教學(xué)設(shè)計

［教學(xué)目標(biāo)］

1、通過活動，讓學(xué)生理解友誼的真諦。

2、通過活動使學(xué)生體會到“與同學(xué)友好相處”的道理，學(xué)會如何結(jié)交朋友，建立和維護友誼。

3、懂得在與朋友、同學(xué)相處的過程中要學(xué)會寬容、講誠信等為人處事的道理，掌握一些處理人際關(guān)系的技巧與方法，培養(yǎng)同學(xué)之間真摯的情感。

［教學(xué)重點］理解友誼的真諦，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會如何建立和維護友誼。［教學(xué)難點］體會友誼帶來的歡樂，正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，培養(yǎng)同學(xué)間真摯的情感。

［教學(xué)準(zhǔn)備］自制課件、游戲道具 ［教學(xué)時數(shù)］一課時 ［教學(xué)對象］中高年級學(xué)生 ［教學(xué)過程］

一、談話導(dǎo)入、進行交友測試

1、課前播放《找朋友》

師：剛才呀我們一起欣賞了一首非常好聽的歌曲《找朋友》，這節(jié)課我們就一起聊聊有關(guān)朋友的話題——學(xué)會交朋友（板書：學(xué)會交朋友）。

2、師引導(dǎo)語：大家都有朋友吧？那在你們心目中什么樣的人才能稱得上是朋友？ 生：有什么心里話都跟你說的人。

有什么困難都能主動幫你的人。

3、師：看來大家都知道什么樣的人能稱得上是朋友，那你是一個善于交朋友的人嗎？下面老師請同學(xué)們來做一個交友小測試。翻開桌面上的交友測試題，老師為你們準(zhǔn)備了8道題，請大家根據(jù)自身的實際情況憑你的第一感覺進行選擇。好，開始吧。（配樂）

4、根據(jù)課件的提示內(nèi)容，教師針對學(xué)生的交友測試情況進行總結(jié)。

師：做完的同學(xué)用你的坐姿告訴老師。請同學(xué)們根據(jù)大屏幕表格內(nèi)的評分要求迅速地為自己評算一下分?jǐn)?shù)，并把它默默地記在心中。（學(xué)生計算自己的分?jǐn)?shù)）

師：現(xiàn)在根據(jù)你的分?jǐn)?shù)趕緊的看一看自己的交友情況。

師總結(jié)：如果在本次測試中你的分?jǐn)?shù)不錯，那么老師恭喜你，這說明你是一個非常善于交朋友的孩子；如果你的分?jǐn)?shù)并不盡人意，我們也不要感到喪氣，這只能說明你在交友方面有一點點欠缺，相信通過本節(jié)課的交流，你在交朋友方面會有很大的幫助。

二、舉證事例、掌握交友方法

師引導(dǎo)：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道應(yīng)該怎么做？咱們一起來幫幫他們。

大屏幕出示相關(guān)事例：

A 明明愛玩滑旱冰，但滑得不是特別好。一天，在旱冰場上他發(fā)現(xiàn)了一位“身懷絕技”的同學(xué)，想拜他為師，又怕被拒絕，如果你是明明，你會……？

B 咱們學(xué)校下周就要進行跳繩比賽了，一班的甜甜挽花跳得非常的棒，他在課間練習(xí)跳繩時發(fā)現(xiàn)二班有一位同學(xué)還不會挽花，他總想跟接近那位同學(xué)說些什么，又不好意思開口，如果你是甜甜，你會……? 誰來說說你的辦法？

生：如果我遇到了A情況，我會先稱贊一下他溜冰技術(shù)的高超，然后虛心地向他請教。如果有可能我還和他約定好下次一起滑冰的時間。

生：如果我遇到了B情況，我可以主動和他打招呼，詢問他有什么困難，及時幫助他。取得他對我的信任和好感。

師指導(dǎo)：老師覺得你的方法不錯，如果這位同學(xué)就是那位滑冰高手（隨機請一位同學(xué)扮演），你來試一試看看能不能說動他成為你的朋友。（學(xué)生進行表演嘗試、教師隨機指導(dǎo)）

師：在大家的幫助下，明明肯定會主動交到好朋友的。再來幫幫甜甜吧？ 師進行指導(dǎo)：老師就是那位不會跳挽花的學(xué)生，用你的方法來試一試（誰還有更好的方法，再來試一試）

師總結(jié)：明明和甜甜在大家的幫助下勇敢的邁出第一步，交到了朋友。同學(xué)們，其實很多人的優(yōu)點是你所需要的，而你的許多優(yōu)點也是別人所需要的，不管是哪一種情況，只要你勇敢邁出第一步就能交到很多好朋友。（板書：勇敢邁出第一步）

三、友情辯論、明辨交友曲直

師引導(dǎo)語：冬冬也是一位喜歡交朋友的同學(xué)，可是最近他卻有點煩??，煩什么呢？來一起去看看。

屏幕出示事例表述：

丁丁愛玩電腦，愛幫助人。冬冬喜歡讀書，學(xué)習(xí)成績不錯。丁丁和冬冬經(jīng)?；ハ鄮椭?，兩個人就結(jié)成了好朋友。后來冬冬發(fā)現(xiàn)丁丁經(jīng)常為了到網(wǎng)吧玩而欺騙老師和父母，還經(jīng)常要求冬冬和他一起去網(wǎng)吧。冬冬有時拒絕他，丁丁就很生氣，兩個人就出現(xiàn)矛盾了……

周圍的同學(xué)知道了這件事這樣說：

觀點一：交朋友應(yīng)該有選擇，當(dāng)初就不應(yīng)該和他交朋友?，F(xiàn)在跟他斷交還來得及。觀點二：既然是朋友了，應(yīng)該盡量幫助他改正缺點……

同學(xué)們的這兩種觀點真讓冬冬左右為難，老師想了解一下，同學(xué)們誰支持觀點一？誰支持觀點二？

教師從這兩種可能出現(xiàn)的情況進行教學(xué)設(shè)計：

情況一：如果兩種觀點都有學(xué)生支持，指導(dǎo)雙方學(xué)生進行辯論。

師：現(xiàn)在同學(xué)們出現(xiàn)了不同的觀點，這樣吧我們現(xiàn)在開一個自由辯論會，支持某一種觀點的同學(xué)說出自己的理由，支持另一種觀點的同學(xué)想辦法駁倒對方的說法，聽明白了嗎？

情況二：如果學(xué)生都支持觀點二，老師可以選擇支持觀點一，引導(dǎo)學(xué)生進行辯論。師：看來大家都支持觀點二，那觀點一一點可取之處都沒有嗎？

一生：我覺得交朋友就應(yīng)該有選擇，這樣的朋友不如不交（師點評：有道理，近墨者黑，如果繼續(xù)這樣下去，冬冬肯定會變壞的）

二生：告訴他這么做不對，盡量幫助他，不能拋棄他（教師點評：說得也有道理呀，好朋友就應(yīng)該患難與共?。。?/p>

三生：盡量用自己的行動來告訴他存在的問題，并影響他改變?nèi)秉c。??

師總結(jié)：很高興同學(xué)們都敢于說出自己的想法。其實這兩種觀點都有我們值得學(xué)習(xí)的地方：觀點一，讓我們明白了雖然朋友多了路好走，但是交友應(yīng)該慎重，在交友之前要學(xué)會選擇；觀點二讓我們體會到，我們不僅要虛心地學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)點，也要誠懇地指正他的缺點。當(dāng)朋友有困難、有缺點的時候，我們應(yīng)該及時伸出援助之手，不拒絕、不摒棄！

師：同意嗎？（生：同意）

四、貼近生活、理清處事技巧

師引導(dǎo)語：其實在與朋友相處的過程中，有很多事情，如果你處理的好，就會讓你們的友誼更加深厚，但是如果你處理不好，就會影響朋友之間的友情。（小華與小玲是同班同學(xué)，又是鄰居，一起長大，一起上學(xué)、放學(xué)，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友。可小華有一個毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，幸虧小玲為人挺大度，兩人倒也相安無事?？墒怯幸惶欤×釤o意中撞了小華一下，把媽媽給小華新買的裙子劃了一個小口子。由于是無心的，小玲想好朋友應(yīng)該沒什么，也就沒當(dāng)回事，可小華總也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。）

師：一對好朋友竟然關(guān)系慢慢疏遠了，為什么？ 生：斤斤計較、不知道寬容等 ??

師總結(jié)：在日常生活中，朋友之間發(fā)生矛盾，如果我們能夠，寬容別人，矛盾自然就會化解。所以我們要學(xué)會——寬容。（板書）

2、師：下面，我們一起欣賞由××同學(xué)帶來的情景?。ü适麓蟾牛菏粐鴳c期間，威海市科技館舉行大型海洋生物展，××約朋友××一起去參觀，但是××跟著媽媽去了姥姥家并沒有告訴朋友，朋友在科技館門口等了很長時間，最終導(dǎo)致兩人的關(guān)系冷淡了……）

生1：××，明天就放十一假了你打算去哪玩？

生2：我聽說威海市科技館舉行大型的海洋生物展，我很想去看看。生1：真的嗎？我也想去，我們明天一起去吧。

生2：太好了，那我們明天早上八點公交站點集合，不見不散。（旁白：到了第二天生2早早來到了公交站點）

生2：她怎么這樣呢不是說好八點見面的嗎，現(xiàn)在已經(jīng)8點半了怎么還沒來，氣死我了。一個人去也沒意思，還是回家吧。（旁白：自從這件事發(fā)生之后，兩人的關(guān)系冷淡了。）師：看了這個情景劇，你覺得是什么原因?qū)е滤麄冴P(guān)系冷淡？

生：和朋友一起應(yīng)該說話算話！

自己說過的話就應(yīng)該做到！

師：同學(xué)們說得非常好，老師很同意大家的說法，和朋友交往要有——（師板書：誠信）

師總結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻∪A和小玲相互寬容，他們就會化解矛盾；如果××能講誠信她和朋友之間的友誼就會更長久。

3、師引導(dǎo)：在你和朋友相處的過程中，你都有什么好方法解決你們之間出現(xiàn)的矛盾呢？同桌之間相互說一說。

師：那位同學(xué)愿意說出來與大家分享，誰先說？（學(xué)生交流、教師注意總結(jié)板書）生：如果發(fā)生了事情多進行一下自我批評，多找找自己的毛病

彼此先冷靜一下，找個合適的機會再來解決問題 ??

師總結(jié)：同學(xué)們剛才談到的這些都是與朋友相處的好方法，如果你能牢牢地記住這些，你和朋友的心就會貼得更緊，你們的友誼一定會天長地久。

五、互動平臺、升華學(xué)生情感

師引導(dǎo)語：下面老師為大家提供一個互動的小平臺——“拉緊友誼的手”（屏幕出示、播放歌曲：友誼地久天長），如果你和朋友之間還有什么矛盾沒有化解，如果你想和朋友之間的友情更濃厚，如果你還想交新朋友，我們都可以借助這個小平臺來實現(xiàn)。

A老師建議你選擇自己最喜歡的方法進行表達：可以和朋友說幾句悄悄話；也可以拉拉手來一個熱情的擁抱；如果你想為朋友寫幾句知心的話，老師也在小桌子上為你們準(zhǔn)備了一些精致的小卡片。

為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臅r間進行準(zhǔn)備

B注意當(dāng)音樂響起的時候，就讓我們行動起來，用喜歡的方式表達自己的感情。C學(xué)生活動

師總結(jié)：同學(xué)們剛才這美好的一幕幕將成為你們友誼的見證?；叵脒^去，幾年的同窗，是難得的緣分，我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我，在成長的歲月中，我們分享了彼此的快樂與煩惱，讓人難以忘懷！

正如一首歌所說的：朋友一生一起走、一句話一輩子、一生情一杯酒、一聲朋友你會懂。把這首歌送給大家（點擊課件播放歌曲：《朋友》）

希望在同學(xué)們成長的道路上，一路有朋友相伴！這節(jié)課就到這里，下課！

第三篇：如何交朋友教案

如何交朋友

上課地點：……小學(xué)

學(xué)生人數(shù)：30人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生理解友誼的真諦。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：懂得在與朋友、同學(xué)相處的過程中要學(xué)會寬容、講誠信等為人處事的道理，培養(yǎng)同學(xué)之間真摯的情感。

3、技能目標(biāo)：掌握一些處理人際關(guān)系的技巧與方法，學(xué)會如何結(jié)交朋友，建立和維護友誼。

二、教學(xué)重難點

1、正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會如何建立和維護友誼。

二、活動準(zhǔn)備

1、多媒體

三、活動過程

（一）、尋人行動

10分鐘 1.要求學(xué)生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在8分鐘內(nèi)找到具有該特征的人后，讓這個同學(xué)給你簽名。2．大家交流“尋人信息卡”看看誰的簽名最多，邀請有代表性的學(xué)生進行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。讓學(xué)生說一說你是怎么獲得這么多簽名的。

3．此活動帶給你的感悟是什么？（教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談一談要主動和別人交往，避免羞怯。）活動總結(jié)：

如果人與人之間缺乏交流，那么他的生活肯定是孤獨的，痛苦的，難受的。其實，我們每個人都渴望與人交流與溝通，為什么不主動一點？表達我們對對方的關(guān)懷？如果大家都勇敢一點，大膽、大膽、再大膽，朋友也就多了！

（二）說說你的好朋友

1、你喜歡和什么樣的人交朋友？

2、你和你的好朋友之間發(fā)生過什么難忘的事？

（三）、出謀劃策

10分鐘

師引導(dǎo)：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道應(yīng)該怎么做？咱們一起來幫幫他們。PPT出示相關(guān)事例：

A ：明明愛玩滑旱冰，但滑得不是特別好。一天，在旱冰場上他發(fā)現(xiàn)了一位“身懷絕技”的同學(xué)，想拜他為師，又怕被拒絕，如果你是明明，你會??？ 生：如果我遇到了A情況，我會先稱贊一下他溜冰技術(shù)的高超，然后虛心地向他請教。如果有可能我還和他約定好下次一起滑冰的時間。

師指導(dǎo)：老師覺得你的方法不錯，如果這位同學(xué)就是那位滑冰高手（隨機請一位同學(xué)扮演），你來試一試看看能不能說動他成為你的朋友。（學(xué)生進行表演嘗試、教師隨機指導(dǎo)）

師總結(jié)：同學(xué)們，其實很多人的優(yōu)點是你所需要的，而你的許多優(yōu)點也是別人所需要的，不管是哪一種情況，只要你勇敢邁出第一步就能交到很多好朋友。（板書：勇敢邁出第一步）

（四）、維護友誼的方法

師引導(dǎo)語：其實在與朋友相處的過程中，有很多事情，如果你處理的好，就會讓你們的友誼更加深厚，但是如果你處理不好，就會影響朋友之間的友情。

方法一：懂得與人分享

小強想和小明交朋友，于是邀請小明去他家做客，小明帶上了他自己最心愛的遙控汽車讓小強玩，小強高興極了。小強家里也有許多玩具，小明看到以后很想與小強一起玩這些玩具，可是小強怕小明把這些玩具弄壞了，這也不讓小明碰，那也不讓小明動，小明很是傷心。等到了小明要走的時候，小強對小明說：“你真是我的好朋友，歡迎你下次來我家玩?！毙∶髡f道：恐怕我不是你的好朋友吧！說完之后就不高興的走了，從此之后小明再沒有來找小強玩，小強想不通這到底是為什么？ 問題：

1.大家能告訴我小明為什么再沒有找小明來玩？

2.小強哪些地方做的不對？

3.同學(xué)們?nèi)绻闶切娔阍撛趺醋觯?/p>

通過以上的故事老師想讓同學(xué)自己得出交友的第三個方法：懂得分享。方法

二、懂得寬容

小華與小玲是同班同學(xué)，又是鄰居，一起長大，一起上學(xué)、放學(xué)，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友?？尚∪A有一個毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，幸虧小玲為人挺大度，兩人倒也相安無事?？墒怯幸惶?，小玲無意中撞了小華一下，把媽媽給小華新買的裙子劃了一個小口子。由于是無心的，小玲想好朋友應(yīng)該沒什么，也就沒當(dāng)回事，可小華總也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。問題：

1.這對好朋友的關(guān)系為什么疏遠了？ 生：斤斤計較、不知道寬容等 ??

師總結(jié)：在日常生活中，朋友之間發(fā)生矛盾，如果我們能夠，寬容別人，矛盾自然就會化解。所以我們要學(xué)會——寬容。（板書）方法

三、懂得誠信

下面，我們找兩位同學(xué)表演一個情景劇（故事大概：十一國慶期間，北京市科技館舉行大型海洋生物展，小明約朋圖圖一起去參觀，但是圖圖跟著媽媽去了姥姥家并沒有告訴朋友，朋友在科技館門口等了很長時間，最終導(dǎo)致兩人的關(guān)系冷淡了??）生1：××，明天就放十一假了你打算去哪玩？

生2：我聽說科技館舉行大型的海洋生物展，我很想去看看。生1：真的嗎？我也想去，我們明天一起去吧。

生2：太好了，那我們明天早上八點公交站點集合，不見不散。（旁白：到了第二天生2早早來到了公交站點）

生2：她怎么這樣呢不是說好八點見面的嗎，現(xiàn)在已經(jīng)8點半了怎么還沒來，氣死我了。一個人去也沒意思，還是回家吧。

（旁白：自從這件事發(fā)生之后，兩人的關(guān)系冷淡了。）師：看了這個情景劇，你覺得是什么原因?qū)е滤麄冴P(guān)系冷淡？ 生：和朋友一起應(yīng)該說話算話！自己說過的話就應(yīng)該做到！

師：同學(xué)們說得非常好，老師很同意大家的說法，和朋友交往要有——（師板書：誠信）

師總結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻∪A和小玲相互寬容，他們就會化解矛盾；如果××能講誠信她和朋友之間的友誼就會更長久。

3、師引導(dǎo)：在你和朋友相處的過程中，你都有什么好方法解決你們之間出現(xiàn)的矛盾呢？同桌之間相互說一說。

師：那位同學(xué)愿意說出來與大家分享，誰先說？（學(xué)生交流、教師注意總結(jié)板書）生：如果發(fā)生了事情多進行一下自我批評，多找找自己的毛病 彼此先冷靜一下，找個合適的機會再來解決問題 ??

師總結(jié)：同學(xué)們剛才談到的這些都是與朋友相處的好方法，如果你能牢牢地記住這些，你和朋友的心就會貼得更緊，你們的友誼一定會天長地久。

五、互動平臺、升華學(xué)生情感

師引導(dǎo)語：下面老師為大家提供一個互動的小平臺——“拉緊友誼的手”（屏幕出示、播放歌曲：友誼地久天長），如果你和朋友之間還有什么矛盾沒有化解，如果你想和朋友之間的友情更濃厚，如果你還想交新朋友，我們都可以借助這個小平臺來實現(xiàn)。

A老師建議你選擇自己最喜歡的方法進行表達：可以和朋友說幾句悄悄話；也可以拉拉手來一個熱情的擁抱；如果你想為朋友寫幾句知心的話，老師也在小桌子上為你們準(zhǔn)備了一些精致的小卡片。

為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臅r間進行準(zhǔn)備，注意當(dāng)音樂響起的時候，就讓我們行動起來，用喜歡的方式表達自己的感情。學(xué)生活動。

六、總結(jié)

同學(xué)們剛才這美好的一幕幕將成為你們友誼的見證?；叵脒^去，幾年的同窗，是難得的緣分，我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我，在成長的歲月中，我們分享了彼此的快樂與煩惱，讓人難以忘懷！希望在同學(xué)們成長的道路上，一路有朋友相伴！

第四篇：我會交朋友教案

我會交朋友教案

作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的我會交朋友教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)：

1.嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法。

2.體驗有朋友的快樂。

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1.和同齡班的教師交流活動的目的和內(nèi)容。

2.邀請一部分同齡班幼兒參與活動。

活動過程：

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識他(她)的?

2、教師：在幼兒園里我們只認(rèn)識自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥?，你們會用什么方法去交朋?

3、教師和幼兒相互交流。

二、教師和幼兒到同齡班活動。

1、教師：今天，我們到大×班去活動，每個小朋友要找一個新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動。

2、幼兒在同齡班里自主活動，并尋找新朋友。

3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，一直和一個朋友進行交往的等。

4、教師重點幫助沒有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。

三、幼兒回班討論、交流。

1、教師：你們交到朋友了嗎?。他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

2、幼兒交流。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問：哪一種是最好的方法?

4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說些什么?可以做些什么?

5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，詢問朋友的名字并和他(她)一起玩。

活動延伸：

教師利用游戲、勞動或運動會等時間組織幼兒和交到的新朋友一起活動。

活動反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

設(shè)計背景：

現(xiàn)在社會競爭激烈，家長工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨生子女，親子溝通機會少，孩子在集體生活及人際交往能力差，對朋友的認(rèn)識淡漠，不會與人交流。為了提高孩子們的交往能力，體會與人交往帶來的快樂，我選用了本節(jié)活動《我會交朋友》，讓孩子們通過活動克服恐懼及膽怯心理，享受與同伴交流的樂趣，體驗交往的的快樂。

活動目標(biāo)：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、學(xué)習(xí)相處的簡單方法，提高交往能力。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫棒等。

活動過程：

一、開始部分。

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個好朋友呢？誰來說說自己的好朋友？

幼兒自由討論。

二、基本部分。

1、說說交朋友的方法。

（1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來說一說我和好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？(老師在幼兒講述的過程，及時給予肯定和鼓勵)

大班社會教案：我會交朋友

（2）教師總結(jié)，原來交朋友可以有很多不同的方法。

2、學(xué)習(xí)手指操：好朋友。

（1）老師這里有一個手指操游戲《好朋友》，大家一起和老師來動動手指，做一做。

大拇指見面點點頭，食指見面揮揮手，中指見面彎彎腰，無名指見面碰碰頭，小手指見面拉拉鉤，我們都是好朋友。

大班社會教案：我會交朋友

（2）幼兒自由分組，進行手指操游戲。

（幼兒在游戲中體驗快樂，進一步感受交往的快樂。）

大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友

3、給好朋友送禮物。

（1）好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，現(xiàn)在就請大家在空白卡紙上畫上你喜歡的畫，或者寫上你喜的一句話，送給好朋友。

大班社會教案：我會交朋友大班社會教案：我會交朋友

（2）幼兒完成禮物制作，送禮物。

大班社會教案：我會交朋友

三、結(jié)束部分。

師小結(jié)：擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情，讓我們擁有越來越多的朋友，擁有越來越多的快樂。

活動延伸：

回去之后和鄰居及小區(qū)里的小朋友交朋友。

活動反思：

在教學(xué)過程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的交往環(huán)境，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在游戲和送禮物環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍。師生互動，生生互動較多，讓幼兒在活動中體驗到了交友的樂趣，同時也學(xué)到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強，如能采用更多的教學(xué)手段和方法，讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”，一定會更好。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。

2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

1.布偶：狐貍布偶一個

2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

活動過程：

1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？

總結(jié)：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不會等待，所以他最后沒有交到好朋友。

2.回憶交朋友的經(jīng)驗。

提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢問）

你是怎樣和他成為好朋友的？

3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

（1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）

像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）

那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學(xué)習(xí)使用禮貌用語進行交往

注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還用了XX動作，如果是我我也很愿意和他交朋友）

幼兒集體學(xué)習(xí)“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的`肢體動作。

（2）學(xué)習(xí)用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

4.游戲：套圈

我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！

教學(xué)反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。

活動目標(biāo)：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學(xué)習(xí)初步的交往技能。

活動準(zhǔn)備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會·我會交朋友》

活動過程：

1、導(dǎo)入：

欣賞名片，激發(fā)幼兒制作“名片”的興趣。

2、活動開始：

引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。

討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設(shè)想。

3、制作名片：

啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計怎樣的名片?

幼兒進行設(shè)計制作活動，鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?

4、活動結(jié)束：

與好朋友交換名片。

第五篇：和蔬菜交朋友教案[推薦]

活動課題： 和蔬菜交朋友

活動目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)營養(yǎng)種類的知識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：不挑食不偏食?；顒又攸c難點：

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識有關(guān)營養(yǎng)種類的知識。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備: 課件 活動過程：

活動

一、什么是維生素

1、小朋友們，你們知道什么是維生素嗎？（視頻）

2、講故事：《不吃蔬菜會不會生病》（課件展示）

師：剛才故事里面不吃蔬菜可是會生病的，那到底不吃蔬菜會不會生病呢？大家看這里，老師給大家請來了科學(xué)家，看科學(xué)家怎么說吧。（播放視頻）

活動

二、和蔬菜交朋友

我們要跟蔬菜交朋友，多吃蔬菜哦。你能說出下面這些蔬菜的名字嗎？（課件展示，在學(xué)生說出名字后，老師適時進行介紹）活動

三、健康飲食

1、除了維生素，還有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉，也都是我們所需要的營養(yǎng)成分。光吃蔬菜可不行哦，這些食物你都愛吃嗎？

2、小測驗：小明特別愛吃肉，這是他今天的中餐，他這樣吃合理嗎？

3、說一說：你平時吃得營養(yǎng)健康嗎？請為自己設(shè)計一份營養(yǎng)又好吃的中餐。

4、想一想：去餐廳吃飯應(yīng)該要注意什么呢？ 活動

四、我會好好吃 讀兒歌《我會好好吃》