第一篇：《和公共設(shè)施交朋友》教案

《和公共設(shè)施交朋友》教案

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識(shí)：了解自己生活中有哪些公共設(shè)施以及他們給我們的生活帶來(lái)的很多便利。情感：能體驗(yàn)到公共設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，感悟愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。

能力：能主動(dòng)收集生活中相關(guān)的信息，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)?！菊勗挓嵘怼浚?/p>

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的朋友，誰(shuí)愿意向我介紹你的好朋友是誰(shuí)？誰(shuí)能用一兩句話來(lái)夸夸你的好朋友？ 【教學(xué)過(guò)程】：

一、認(rèn)識(shí)朋友。

1、猜謎語(yǔ)。

師：課前，同學(xué)們介紹了自己的老朋友，你們想不想交新朋友？（板書(shū)：朋友）今天，我給大家?guī)?lái)了幾位新朋友，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)大家猜猜看。

（出示：先是謎面，再是謎底和圖片）※ “小小木房在路旁，兩邊開(kāi)著活動(dòng)窗，要想街道變干凈，果皮紙屑往里裝?！保ɡ埃八乃姆椒揭婚g房，信件包裹里面裝?！保ㄠ]箱）

※“遠(yuǎn)看像小丘，近看像樓梯，上去一步步，一下滑到底。（滑梯）

2、揭示課題。

（指著圖）請(qǐng)同學(xué)們想一想：這些“朋友”，我們?cè)谀男┑胤娇梢钥吹剿麄儯?/p>

這些地方，都是公共場(chǎng)所。這些朋友在那兒供大家使用，為大家服務(wù)，所以我們稱這些朋友為“公用設(shè)施”。(板書(shū)：公用設(shè)施)下面由郵箱先生給我們具體介紹一下公共設(shè)施。（出示對(duì)公共設(shè)施的具體介紹）

這節(jié)課就讓我們--和公共設(shè)施交朋友。

3、睜大眼睛找朋友。

師：像公共設(shè)施這樣的朋友，在我們身邊還有很多，讓我們一起來(lái)（出示：睜大眼睛找朋友）！

首先看看我們的教室里，有哪些是這樣的朋友？（學(xué)生看教室找一找說(shuō)一說(shuō)）再去看看我們教室外面的操場(chǎng)上，有哪些是這樣的朋友？（出示圖片）

除了我們的教室里、操場(chǎng)上有公共設(shè)施朋友，我們的小區(qū)里、大街上，甚至是田野里、小河邊都有！下面請(qǐng)同學(xué)們分小小組去點(diǎn)擊“自己找朋友”、“百度”看一看，找到了公共設(shè)施朋友就大聲說(shuō)出它的名字來(lái)。（教師示范操作后，學(xué)生點(diǎn)擊。）

請(qǐng)把你找到的公共設(shè)施朋友的名字大聲地告訴大家。（生交流）小結(jié)：是呀，我們的公共設(shè)施朋友真是無(wú)處不在，且數(shù)量很多。（板書(shū)：數(shù)量多）

二、夸夸朋友。

這些公共設(shè)施朋友默默地陪伴著我們，供我們使用，為我們服務(wù)。我們每個(gè)人都有一朵小紅花，你最想把小紅花送給哪個(gè)公共設(shè)施朋友呢？請(qǐng)你把它的名字寫(xiě)上去（教師示范操作）。想想為什么要獻(xiàn)給它。

讓學(xué)生思考后，組織交流（6—8個(gè)）隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：

紅綠燈：它是不說(shuō)話的交警！垃圾箱：它真是城市的美容師！

椅子：累了給我們休息，多貼心的朋友呀！

運(yùn)動(dòng)器材：給我們帶來(lái)快樂(lè)，讓我們身體健康，這才是真朋友！學(xué)生提到課桌椅時(shí)：

課桌椅是不是真的向你們說(shuō)的那樣很重要呢？如果沒(méi)有課桌椅，我們的學(xué)習(xí)會(huì)怎樣呢？我們來(lái)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)一下。請(qǐng)大家拿好筆，把本子放在手掌心，全體起立，聽(tīng)寫(xiě)一句話：（不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替）好朋友，頂呱呱，默默奉獻(xiàn)不說(shuō)話，給它獻(xiàn)上小紅花。

寫(xiě)完了，請(qǐng)坐。剛才同學(xué)們一邊寫(xiě)一邊嘀咕，嘀咕了什么呢？我來(lái)采訪一下。有什么體會(huì)？

生交流。

師小結(jié)：這樣不伏在桌子上寫(xiě)，速度太慢了，你們看，還有人沒(méi)有寫(xiě)好呢！不伏在桌子上寫(xiě)字，太難寫(xiě)了，太累了，寫(xiě)的字太難看了！看來(lái)課桌椅的作用可真大呀！我們的學(xué)習(xí)少了它，還真不行！小紅花應(yīng)該送給它。

王老師手里有一朵大紅花，我想把它送給這些朋友（出示路燈、音箱、海寶（配樂(lè)敘述））古色古香造型別致的路燈代表了廈門(mén)的形象，反映了廈門(mén)的文化魅力。多么可愛(ài)的大海螺，其實(shí)它是傳送美妙音樂(lè)的音箱。認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)，這是2010年上海世博會(huì)的吉祥物海寶，用鮮花綠草裝扮的海寶放在草坪上綠化了環(huán)境，舉起的手和翹起的腿代表了中國(guó)的形象熱情地歡迎來(lái)自世界各地的人們。

這些公共設(shè)施不僅發(fā)揮了服務(wù)的功能，還美化了環(huán)境、增添了生活情趣，更起到了樹(shù)立形象、傳播文化的作用。所以我要把手中的大紅花獻(xiàn)給它們。

我們把小紅花、大紅花都獻(xiàn)給了公共設(shè)施朋友，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一句話送給它們、夸夸它們，給它們來(lái)一句頒獎(jiǎng)詞？

小結(jié)：是呀，公共設(shè)施的作用真大，我們的生活離不開(kāi)它們。（板書(shū)：作用大）

三、失去朋友。

學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到愛(ài)護(hù)時(shí)：今天我們認(rèn)識(shí)了公共設(shè)施，表?yè)P(yáng)了公共設(shè)施，感謝了公共設(shè)施，我們還應(yīng)該怎樣對(duì)待公共設(shè)施呢？（愛(ài)護(hù)）

對(duì)！說(shuō)得好，那這方面我們到底做得怎么樣呢？

1、課桌椅的損壞。

課前同學(xué)們組成了四個(gè)調(diào)查小組，對(duì)我們班課桌椅的情況做了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，下面就請(qǐng)小組長(zhǎng)向大家匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

剛剛我們體驗(yàn)了沒(méi)有課桌椅我們的學(xué)習(xí)會(huì)是怎樣的情景，現(xiàn)在看了這些數(shù)據(jù)，你有什么想說(shuō)的？

真是不調(diào)查不知道，一調(diào)查嚇一跳呀。小小調(diào)查反映了大問(wèn)題。

2、社會(huì)中的損壞。

我還用照相機(jī)拍下了這樣一些鏡頭，請(qǐng)看：（出示：社會(huì)中損壞的圖片）

配樂(lè)畫(huà)面敘述：消防栓破了一個(gè)大洞；電話亭歪了，看上去隨時(shí)都可能倒下；草坪上的原本別致的牌子，站也站不住了；垃圾箱飛了；路燈只留下殘破的外殼；這樣的路牌，怎能告訴人們前面危險(xiǎn)呢？

3、窨井蓋的故事。（損壞后果程度的進(jìn)一步推進(jìn)：生命的代價(jià)）下面再讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事—（出示：窨井蓋的故事）。你想對(duì)破壞公共設(shè)施的人說(shuō)些什么？

4、政府維修投入。

是呀，傷害了公共設(shè)施，實(shí)際上就是傷害了我們自己！為了避免更多的人受到傷害，國(guó)家還要耗費(fèi)大量的錢(qián)財(cái)進(jìn)行維修和添置。就拿交通設(shè)施來(lái)說(shuō)--大家看：

近兩年內(nèi)在市區(qū)內(nèi)共投放大護(hù)欄5300多片，小護(hù)欄2120多片，但今年就報(bào)廢了160多片，返修了370多片，而返修的費(fèi)用每一片也需160元——170元左右。另外，交通標(biāo)識(shí)、崗?fù)さ膿p壞情況也很?chē)?yán)重。全市大小交通崗?fù)缀跞吭獾竭^(guò)不同程度的損壞。今年僅護(hù)欄和崗?fù)さ木S修費(fèi)用就達(dá)到26萬(wàn)元。每年光交通設(shè)施的維修、補(bǔ)充就要37萬(wàn)元左右的費(fèi)用。

真是驚人呀！公共設(shè)施作用那么大，可是使用公共設(shè)施的現(xiàn)狀真是讓人擔(dān)憂呀！（板書(shū)：現(xiàn)狀憂）

那我們到底應(yīng)該怎樣做呢？（板書(shū)：愛(ài)護(hù)好）是呀！要珍惜它們！要愛(ài)護(hù)好它們！

讓我們一起伸出手來(lái)，和老師一起把“愛(ài)護(hù)好”寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)在黑板上，印在我們的腦海里，記在我們的心里！

我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)它們呢？生交流。

四、愛(ài)護(hù)朋友。

下面讓我們來(lái)舉行一場(chǎng)愛(ài)心行動(dòng)PK賽，比賽分兩部分： 第一部分：選擇題。

公用電話壞了，打（112)電話維修。垃圾沒(méi)人管，報(bào)告（環(huán)衛(wèi)局)發(fā)現(xiàn)有人偷窨井蓋，應(yīng)該打電話給（110）

我國(guó)新的《治安管理?xiàng)l例》第三十七條明確規(guī)定：故意損壞、移動(dòng)覆蓋物、防圍和警示標(biāo)志的；盜竊、損毀路面井蓋、照明等公用設(shè)施的，視情節(jié)輕重處（5日以上10日以下）拘留，并處（500元）以下罰款。

學(xué)生自己操作答題后，老師檢查情況，全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

小結(jié)、過(guò)渡：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不僅從我們自己做起，還要進(jìn)行宣傳，號(hào)召大家一起加入愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的行列。下面進(jìn)入愛(ài)心行動(dòng)PK賽--第二部分：操作題。

設(shè)計(jì)一條號(hào)召大家愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的宣傳標(biāo)語(yǔ)，發(fā)帖子到論壇上。自己完成后瀏覽同學(xué)設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，選擇一條最有創(chuàng)意的讀給大家聽(tīng)。

教師示范操作：珍惜集體財(cái)物，關(guān)愛(ài)公共設(shè)施—王老師 學(xué)生操作，交流，點(diǎn)評(píng)。

五、課后拓展。

（結(jié)合板書(shū)總結(jié)）公共設(shè)施朋友無(wú)處不在，數(shù)量很多；它們時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我們，供我們使用，為我們服務(wù)，發(fā)揮了重要的作用；可使用的現(xiàn)狀實(shí)在讓人擔(dān)憂；我們除了自己要愛(ài)護(hù)好它們，還可以張貼我們?cè)O(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，號(hào)召大家都來(lái)愛(ài)護(hù)它們！

課后，請(qǐng)同學(xué)們自主成立小隊(duì)，認(rèn)領(lǐng)附近的公共設(shè)施，定期為它們打掃衛(wèi)生，讓你的朋友更漂亮！好嗎？請(qǐng)記錄下你的工作。

我認(rèn)領(lǐng)的“朋友”： 我為它保潔的時(shí)間：

難忘的一件事—為“朋友”保潔：

【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

數(shù)量多 公共設(shè)施 作用大 朋友 現(xiàn)狀憂

愛(ài)護(hù)好

第二篇：如何交朋友教案

如何交朋友

上課地點(diǎn)：……小學(xué)

學(xué)生人數(shù)：30人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解友誼的真諦。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：懂得在與朋友、同學(xué)相處的過(guò)程中要學(xué)會(huì)寬容、講誠(chéng)信等為人處事的道理，培養(yǎng)同學(xué)之間真摯的情感。

3、技能目標(biāo)：掌握一些處理人際關(guān)系的技巧與方法，學(xué)會(huì)如何結(jié)交朋友，建立和維護(hù)友誼。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、正確處理同學(xué)間的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友誼。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、多媒體

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）、尋人行動(dòng)

10分鐘 1.要求學(xué)生根據(jù)“尋人信息卡”上的信息，在8分鐘內(nèi)找到具有該特征的人后，讓這個(gè)同學(xué)給你簽名。2．大家交流“尋人信息卡”看看誰(shuí)的簽名最多，邀請(qǐng)有代表性的學(xué)生進(jìn)行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么獲得這么多簽名的。

3．此活動(dòng)帶給你的感悟是什么？（教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談一談要主動(dòng)和別人交往，避免羞怯。）活動(dòng)總結(jié)：

如果人與人之間缺乏交流，那么他的生活肯定是孤獨(dú)的，痛苦的，難受的。其實(shí)，我們每個(gè)人都渴望與人交流與溝通，為什么不主動(dòng)一點(diǎn)？表達(dá)我們對(duì)對(duì)方的關(guān)懷？如果大家都勇敢一點(diǎn)，大膽、大膽、再大膽，朋友也就多了！

（二）說(shuō)說(shuō)你的好朋友

1、你喜歡和什么樣的人交朋友？

2、你和你的好朋友之間發(fā)生過(guò)什么難忘的事？

（三）、出謀劃策

10分鐘

師引導(dǎo)：明明和甜甜也很想交更多的朋友，但是又不知道應(yīng)該怎么做？咱們一起來(lái)幫幫他們。PPT出示相關(guān)事例：

A ：明明愛(ài)玩滑旱冰，但滑得不是特別好。一天，在旱冰場(chǎng)上他發(fā)現(xiàn)了一位“身懷絕技”的同學(xué)，想拜他為師，又怕被拒絕，如果你是明明，你會(huì)??？ 生：如果我遇到了A情況，我會(huì)先稱贊一下他溜冰技術(shù)的高超，然后虛心地向他請(qǐng)教。如果有可能我還和他約定好下次一起滑冰的時(shí)間。

師指導(dǎo)：老師覺(jué)得你的方法不錯(cuò)，如果這位同學(xué)就是那位滑冰高手（隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)扮演），你來(lái)試一試看看能不能說(shuō)動(dòng)他成為你的朋友。（學(xué)生進(jìn)行表演嘗試、教師隨機(jī)指導(dǎo)）

師總結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)很多人的優(yōu)點(diǎn)是你所需要的，而你的許多優(yōu)點(diǎn)也是別人所需要的，不管是哪一種情況，只要你勇敢邁出第一步就能交到很多好朋友。（板書(shū)：勇敢邁出第一步）

（四）、維護(hù)友誼的方法

師引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)在與朋友相處的過(guò)程中，有很多事情，如果你處理的好，就會(huì)讓你們的友誼更加深厚，但是如果你處理不好，就會(huì)影響朋友之間的友情。

方法一：懂得與人分享

小強(qiáng)想和小明交朋友，于是邀請(qǐng)小明去他家做客，小明帶上了他自己最心愛(ài)的遙控汽車(chē)讓小強(qiáng)玩，小強(qiáng)高興極了。小強(qiáng)家里也有許多玩具，小明看到以后很想與小強(qiáng)一起玩這些玩具，可是小強(qiáng)怕小明把這些玩具弄壞了，這也不讓小明碰，那也不讓小明動(dòng)，小明很是傷心。等到了小明要走的時(shí)候，小強(qiáng)對(duì)小明說(shuō)：“你真是我的好朋友，歡迎你下次來(lái)我家玩。”小明說(shuō)道：恐怕我不是你的好朋友吧！說(shuō)完之后就不高興的走了，從此之后小明再?zèng)]有來(lái)找小強(qiáng)玩，小強(qiáng)想不通這到底是為什么？ 問(wèn)題：

1.大家能告訴我小明為什么再?zèng)]有找小明來(lái)玩？

2.小強(qiáng)哪些地方做的不對(duì)？

3.同學(xué)們?nèi)绻闶切?qiáng)你該怎么做？

通過(guò)以上的故事老師想讓同學(xué)自己得出交友的第三個(gè)方法：懂得分享。方法

二、懂得寬容

小華與小玲是同班同學(xué)，又是鄰居，一起長(zhǎng)大，一起上學(xué)、放學(xué)，一起做游戲，是一對(duì)大家都羨慕的好朋友。可小華有一個(gè)毛病，就是愛(ài)生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，幸虧小玲為人挺大度，兩人倒也相安無(wú)事?？墒怯幸惶?，小玲無(wú)意中撞了小華一下，把媽媽給小華新買(mǎi)的裙子劃了一個(gè)小口子。由于是無(wú)心的，小玲想好朋友應(yīng)該沒(méi)什么，也就沒(méi)當(dāng)回事，可小華總也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。問(wèn)題：

1.這對(duì)好朋友的關(guān)系為什么疏遠(yuǎn)了？ 生：斤斤計(jì)較、不知道寬容等 ??

師總結(jié)：在日常生活中，朋友之間發(fā)生矛盾，如果我們能夠，寬容別人，矛盾自然就會(huì)化解。所以我們要學(xué)會(huì)——寬容。（板書(shū)）方法

三、懂得誠(chéng)信

下面，我們找兩位同學(xué)表演一個(gè)情景劇（故事大概：十一國(guó)慶期間，北京市科技館舉行大型海洋生物展，小明約朋圖圖一起去參觀，但是圖圖跟著媽媽去了姥姥家并沒(méi)有告訴朋友，朋友在科技館門(mén)口等了很長(zhǎng)時(shí)間，最終導(dǎo)致兩人的關(guān)系冷淡了??）生1：××，明天就放十一假了你打算去哪玩？

生2：我聽(tīng)說(shuō)科技館舉行大型的海洋生物展，我很想去看看。生1：真的嗎？我也想去，我們明天一起去吧。

生2：太好了，那我們明天早上八點(diǎn)公交站點(diǎn)集合，不見(jiàn)不散。（旁白：到了第二天生2早早來(lái)到了公交站點(diǎn)）

生2：她怎么這樣呢不是說(shuō)好八點(diǎn)見(jiàn)面的嗎，現(xiàn)在已經(jīng)8點(diǎn)半了怎么還沒(méi)來(lái)，氣死我了。一個(gè)人去也沒(méi)意思，還是回家吧。

（旁白：自從這件事發(fā)生之后，兩人的關(guān)系冷淡了。）師：看了這個(gè)情景劇，你覺(jué)得是什么原因?qū)е滤麄冴P(guān)系冷淡？ 生：和朋友一起應(yīng)該說(shuō)話算話！自己說(shuō)過(guò)的話就應(yīng)該做到！

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，老師很同意大家的說(shuō)法，和朋友交往要有——（師板書(shū)：誠(chéng)信）

師總結(jié)：同學(xué)們?nèi)绻∪A和小玲相互寬容，他們就會(huì)化解矛盾；如果××能講誠(chéng)信她和朋友之間的友誼就會(huì)更長(zhǎng)久。

3、師引導(dǎo)：在你和朋友相處的過(guò)程中，你都有什么好方法解決你們之間出現(xiàn)的矛盾呢？同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)。

師：那位同學(xué)愿意說(shuō)出來(lái)與大家分享，誰(shuí)先說(shuō)？（學(xué)生交流、教師注意總結(jié)板書(shū)）生：如果發(fā)生了事情多進(jìn)行一下自我批評(píng)，多找找自己的毛病 彼此先冷靜一下，找個(gè)合適的機(jī)會(huì)再來(lái)解決問(wèn)題 ??

師總結(jié)：同學(xué)們剛才談到的這些都是與朋友相處的好方法，如果你能牢牢地記住這些，你和朋友的心就會(huì)貼得更緊，你們的友誼一定會(huì)天長(zhǎng)地久。

五、互動(dòng)平臺(tái)、升華學(xué)生情感

師引導(dǎo)語(yǔ)：下面老師為大家提供一個(gè)互動(dòng)的小平臺(tái)——“拉緊友誼的手”（屏幕出示、播放歌曲：友誼地久天長(zhǎng)），如果你和朋友之間還有什么矛盾沒(méi)有化解，如果你想和朋友之間的友情更濃厚，如果你還想交新朋友，我們都可以借助這個(gè)小平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

A老師建議你選擇自己最喜歡的方法進(jìn)行表達(dá)：可以和朋友說(shuō)幾句悄悄話；也可以拉拉手來(lái)一個(gè)熱情的擁抱；如果你想為朋友寫(xiě)幾句知心的話，老師也在小桌子上為你們準(zhǔn)備了一些精致的小卡片。

為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，注意當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，用喜歡的方式表達(dá)自己的感情。學(xué)生活動(dòng)。

六、總結(jié)

同學(xué)們剛才這美好的一幕幕將成為你們友誼的見(jiàn)證?；叵脒^(guò)去，幾年的同窗，是難得的緣分，我的生活融入了你，你的生活中也蘊(yùn)涵著我，在成長(zhǎng)的歲月中，我們分享了彼此的快樂(lè)與煩惱，讓人難以忘懷！希望在同學(xué)們成長(zhǎng)的道路上，一路有朋友相伴！

第三篇：公共設(shè)施作用大教案（定稿）

《公共設(shè)施作用大》教學(xué)設(shè)計(jì) 泰山出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第十一課

《公共設(shè)施作用大》教學(xué)設(shè)計(jì) 泰山出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第十一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解身邊的公共設(shè)施。

2、了解公共設(shè)施的作用，體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。

3、懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，發(fā)展學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解身邊的公共設(shè)施，體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)了極大的方便。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)人們的生活離不開(kāi)公共設(shè)施，公共設(shè)施作用大。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式教學(xué)法、教師點(diǎn)撥法

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課：

1、情境導(dǎo)入：（設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題）引出電話亭、郵筒為我們的生活提供了方便。

2、揭

題：生活中有許許多多像電話亭、郵筒這樣，設(shè)在公共場(chǎng)所，供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施，他們都有一個(gè)共同的名字———公共設(shè)施。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課《公共設(shè)施作用大》，去認(rèn)識(shí)它們。（出示課題）

二、合作探究，挑戰(zhàn)自我：

（一）對(duì)號(hào)入座：

（播放一組圖片）公共設(shè)施是個(gè)大家族，它的兄弟姐妹可多了，這是老師發(fā)現(xiàn)的一些公共設(shè)施，請(qǐng)你說(shuō)出它們的名字。（讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)公共設(shè)施）

（二）找“朋友”：

（過(guò)渡）同學(xué)們，其實(shí)公共設(shè)施就在我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)角落，默默地為我們奉獻(xiàn)著，就像是我們“不說(shuō)話的朋友”，下面我們就去找出這些“朋友”來(lái)。（展示課件）

1、把學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)三個(gè)隊(duì)，分別找出校園內(nèi)、小區(qū)內(nèi)、其他地方的公共設(shè)施。

2、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

建議或期望，寫(xiě)下來(lái)，咱們下節(jié)課交流，看哪個(gè)同學(xué)的建議切實(shí)可行，能為我們的生活帶來(lái)更大的方便！

板 書(shū) 設(shè) 計(jì)：

十一、公共設(shè)施作用大

在我們身邊

公共設(shè)施

愛(ài)護(hù)它們

作用大，為我們帶來(lái)方便

第四篇：愛(ài)護(hù)公共設(shè)施教案

公共設(shè)施在哭泣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：知道在我們學(xué)校和居住地區(qū)有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與國(guó)家建設(shè)、人民生活的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息處理信息的能力，提高學(xué)生明辨是非的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)公共設(shè)施的熱愛(ài)之情，提高愛(ài)護(hù)公共社會(huì)的意識(shí)。養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的好品德。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道破壞公共設(shè)施造成的危害。

三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到公共設(shè)施與人們生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：引出公共設(shè)施

1、師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一群生活在我們周?chē)臒o(wú)聲的好朋友，你們想不想知道它們是誰(shuí)？

2、師：好，下面我們快來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)?。ǔ鍪緢D片）

3、提問(wèn)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它們嗎？這是？（師指一指讓生說(shuō)都是什么？）它們統(tǒng)稱為什么？

活動(dòng)二：公共設(shè)施在哭泣

1、引出公共設(shè)施生病

師：對(duì)，它們都是公共設(shè)施，在我們周?chē)?，有許許多多的公用設(shè)施，它們默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供無(wú)盡的便利，我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便?？墒亲罱覀兊囊恍┖门笥焉×?，它們?cè)诳奁?，這是怎么回事？它們到底怎么了？我們一起來(lái)看一看。（板書(shū)：公共設(shè)施在哭泣）

2、（1）播放圖片。

（2）提問(wèn)：看到這些生病的好朋友，你的心情怎樣？

師總結(jié)：剛才同學(xué)的回答道出了大家的心聲，是啊，每個(gè)看到這些圖片的人，都會(huì)感到心在流血，既非常傷心，又感到特別的生氣、憤怒。

（3）那么它們?yōu)槭裁磿?huì)生病呢？

師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都非常正確，就是因?yàn)橐恍┤说牟晃拿餍袨閭α怂鼈?、破壞了它們，讓它們?cè)跓o(wú)聲的哭泣。

3、播放視頻

師：在這里，老師還收集了兩段公共設(shè)施被破壞的視頻？下面我們一起來(lái)看一看。（板書(shū)：公共設(shè)施遭到破壞）

在觀看視頻時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意找一找哪些公共設(shè)施遭到了破壞？

（1）播放第一段視頻，提問(wèn)：同學(xué)們，在這段視頻中什么公共設(shè)施遭到了破壞？看到這么多的公共設(shè)施遭到了破壞，你想說(shuō)些什么？

（2）師：看到這么多公共設(shè)施遭到破壞，我們既生氣又憤怒。下面我們一起來(lái)看第二段視頻。注意觀察在這段視頻中什么公共設(shè)施遭到破壞？

提問(wèn)：同學(xué)們，在這段視頻中什么公共設(shè)施遭到了破壞？

（3）師：又有這么多的公共設(shè)施遭到破壞。其實(shí)，在網(wǎng)上搜一搜，就能找到很多這樣的視頻，這只是其中的兩段。同學(xué)們從這可以看出我們的公共設(shè)施遭到破壞的情形多嗎？

4、師：昨天老師還讓大家收集了在你的周?chē)心男┕苍O(shè)施遭到破壞，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在你的周?chē)心男┕苍O(shè)施遭到了破壞？生答。

師小結(jié)：聽(tīng)到同學(xué)你們的敘述，老師的心碎了，真沒(méi)想到在我們身邊也有這么多的公共設(shè)施遭到破壞，看來(lái)在我們周?chē)@種不文明行為很多。那么，公共設(shè)施遭到破壞，會(huì)給我們?cè)斐墒裁次：δ?？（板?shū)：造成的危害）

活動(dòng)三：因公共設(shè)施遭到破壞的造成什么危害

1、展示圖片，讓小組進(jìn)行討論，再全班交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么公共設(shè)施遭到了破壞？造成的危害是什么？ 提問(wèn)：（1）給圖中的小朋友造成什么危害？想一想，還會(huì)給我們小朋友造成什么危害？

（2）可能給工廠中的生產(chǎn)造成什么危害？

（3）可能給交通造成什么危害？（4）可能給病人造成什么危害？

師小結(jié)：你們看，僅僅這一次停電給我們的生活、生產(chǎn)造成的危害就這么大，如果我們不去維護(hù)公共設(shè)施，任由壞人破壞，造成的危害會(huì)多大！

2、展示圖片--窨井蓋丟失

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這又是什么公共設(shè)施遭到了破壞？誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀。提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)猜想一下，當(dāng)窨井蓋丟失后又可能會(huì)給人們?cè)斐赡男┪ｋU(xiǎn)？生說(shuō)。師：同學(xué)們說(shuō)的這些都有可能發(fā)生。在這里老師也收集了一段視頻，在這段視頻中會(huì)告訴你窨井蓋丟失后造成了哪些危害。提問(wèn)：窨井蓋丟失后，給人們?cè)斐闪耸裁次ｋU(xiǎn)？看了這段視頻，你想說(shuō)什么？生答。師小結(jié)：窨井蓋的丟失，奪去了這么多小朋友的生命，這些小朋友再也看不到燦爛的陽(yáng)光，再也感受不到父母的疼愛(ài)，他們還沒(méi)來(lái)得及體驗(yàn)生命的美麗，就在花一樣的年齡凋落了，這多他們來(lái)說(shuō)是多么不公平！而他們的逝去，又給他們的父母帶來(lái)了多么大的傷痛，他們的父母要在傷痛中度過(guò)余生。

師：同學(xué)們，公共設(shè)施遭到破壞造成的危害大不大？是啊，有時(shí)大得讓我們以生命為代價(jià)。

師：窨井蓋的丟失不僅會(huì)給我們?cè)斐蓸O大地安全隱患，還會(huì)給我們?cè)斐蔁o(wú)法估計(jì)地經(jīng)濟(jì)損失。出示文字資料

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。除了造成這些經(jīng)濟(jì)損失，想一想，還有哪些我們看不見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)損失？

師小結(jié)：同學(xué)們，你們分析的很正確，而這些經(jīng)濟(jì)損失是無(wú)法計(jì)算的。這是一筆多么大的數(shù)目，我們國(guó)家有那么多因貧困無(wú)法上學(xué)的孩子，有那么多因貧困無(wú)法救治的病患，有那么多……,這些錢(qián)可以為多少因貧困而無(wú)法上學(xué)的孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，可以為多少病患帶來(lái)希望！可以為……在我國(guó)西部極度缺水，2000元加上當(dāng)?shù)氐呐涮自O(shè)施就可以修建一口母親水窖，這些錢(qián)又可以修建多少母親水窖，讓多少母親得到解放。

師：可是這些錢(qián)我們做了什么呢?我們?cè)诰S護(hù)公共設(shè)施，修補(bǔ)公共設(shè)施，我們不得不做，其實(shí)這些錢(qián)可以花的更有意義。

3、師：公共設(shè)施遭到破壞造成的危害還有哪些？ 在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的資料。

生匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)讀一讀你收集的資料。生讀。

4、師: 公共設(shè)施遭到破壞造成的危害多不多，大不大。那么現(xiàn)在請(qǐng)你好好想一想，傷害這些無(wú)聲的好朋友，最終受傷害的是誰(shuí)？ 那么，我們?cè)撛趺醋觯可f(shuō)。

師總結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共設(shè)施，這是不僅是一種美德，還是文明的象征，也是我們的責(zé)任。而破壞公共設(shè)施，就是在破壞我們自己創(chuàng)造的美好生活，并且破壞公共設(shè)施還是一種違法行為。

5、過(guò)渡說(shuō)明：我們國(guó)家一直很重視公共設(shè)施的保護(hù)，提出了破壞公共設(shè)施的處罰規(guī)定。

（出示《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第二十五條有關(guān)規(guī)定）學(xué)生齊讀。

師：讀完了這個(gè)處罰條例，你認(rèn)為我們應(yīng)該做呢？生答。師：我們要做守法的好公民，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共設(shè)施。

活動(dòng)四：小結(jié)

師：這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

想一想在愛(ài)護(hù)公共設(shè)施方面我們能做些什么？

師小結(jié)：同學(xué)們，希望從現(xiàn)在開(kāi)始，我們都愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，保護(hù)公共設(shè)施，做個(gè)文明的好少年。

第五篇：我會(huì)交朋友教案

我會(huì)交朋友教案

作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的我會(huì)交朋友教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

2.體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.和同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內(nèi)容。

2.邀請(qǐng)一部分同齡班幼兒參與活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引入話題。

1、教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?

2、教師：在幼兒園里我們只認(rèn)識(shí)自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥眩銈儠?huì)用什么方法去交朋友?

3、教師和幼兒相互交流。

二、教師和幼兒到同齡班活動(dòng)。

1、教師：今天，我們到大×班去活動(dòng)，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友，和他(她)一起在區(qū)域里活動(dòng)。

2、幼兒在同齡班里自主活動(dòng)，并尋找新朋友。

3、教師注意觀察幼兒的交友情況，例如：很快能交到朋友的，不停地?fù)Q朋友的，一直和一個(gè)朋友進(jìn)行交往的等。

4、教師重點(diǎn)幫助沒(méi)有交到朋友的幼兒，讓他們學(xué)習(xí)交朋友的方法。

三、幼兒回班討論、交流。

1、教師：你們交到朋友了嗎?。他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

2、幼兒交流。

3、教師和幼兒討論所觀察到的三種交朋友的情況，并提問(wèn)：哪一種是最好的方法?

4、教師和幼兒討論：想交到朋友應(yīng)該怎么做，可以說(shuō)些什么?可以做些什么?

5、教師和幼兒共同小結(jié)：交朋友要大方，首先要介紹自己，然后主動(dòng)地向別人說(shuō)出你的想法，詢問(wèn)朋友的名字并和他(她)一起玩。

活動(dòng)延伸：

教師利用游戲、勞動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)等時(shí)間組織幼兒和交到的新朋友一起活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

設(shè)計(jì)背景：

現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，家長(zhǎng)工作繁忙、壓力大，孩子又大多是獨(dú)生子女，親子溝通機(jī)會(huì)少，孩子在集體生活及人際交往能力差，對(duì)朋友的認(rèn)識(shí)淡漠，不會(huì)與人交流。為了提高孩子們的交往能力，體會(huì)與人交往帶來(lái)的快樂(lè)，我選用了本節(jié)活動(dòng)《我會(huì)交朋友》，讓孩子們通過(guò)活動(dòng)克服恐懼及膽怯心理，享受與同伴交流的樂(lè)趣，體驗(yàn)交往的的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與同伴及他人交往，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)相處的簡(jiǎn)單方法，提高交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、卡紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

小朋友你們都有好朋友嗎？你們都有幾個(gè)好朋友呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好朋友？

幼兒自由討論。

二、基本部分。

1、說(shuō)說(shuō)交朋友的方法。

（1）你們是怎樣交到好朋友的呢？老師先來(lái)說(shuō)一說(shuō)我和好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的，好嗎？(老師在幼兒講述的過(guò)程，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))

大班社會(huì)教案：我會(huì)交朋友

（2）教師總結(jié)，原來(lái)交朋友可以有很多不同的方法。

2、學(xué)習(xí)手指操：好朋友。

（1）老師這里有一個(gè)手指操游戲《好朋友》，大家一起和老師來(lái)動(dòng)動(dòng)手指，做一做。

大拇指見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，食指見(jiàn)面揮揮手，中指見(jiàn)面彎彎腰，無(wú)名指見(jiàn)面碰碰頭，小手指見(jiàn)面拉拉鉤，我們都是好朋友。

大班社會(huì)教案：我會(huì)交朋友

（2）幼兒自由分組，進(jìn)行手指操游戲。

（幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，進(jìn)一步感受交往的快樂(lè)。）

大班社會(huì)教案：我會(huì)交朋友大班社會(huì)教案：我會(huì)交朋友

3、給好朋友送禮物。

（1）好朋友為我們帶來(lái)這么多的快樂(lè)，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，現(xiàn)在就請(qǐng)大家在空白卡紙上畫(huà)上你喜歡的畫(huà)，或者寫(xiě)上你喜的一句話，送給好朋友。

大班社會(huì)教案：我會(huì)交朋友大班社會(huì)教案：我會(huì)交朋友

（2）幼兒完成禮物制作，送禮物。

大班社會(huì)教案：我會(huì)交朋友

三、結(jié)束部分。

師小結(jié)：擁有好朋友真是一件令人幸福、高興的事情，讓我們擁有越來(lái)越多的朋友，擁有越來(lái)越多的快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

回去之后和鄰居及小區(qū)里的小朋友交朋友。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)過(guò)程中，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的交往環(huán)境，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在游戲和送禮物環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)較多，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了交友的樂(lè)趣，同時(shí)也學(xué)到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加強(qiáng)，如能采用更多的教學(xué)手段和方法，讓幼兒能更深入的了解交友“秘籍”，一定會(huì)更好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。

2.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布偶：狐貍布偶一個(gè)

2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

提問(wèn)：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒(méi)有交到朋友？

總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵](méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒(méi)有交到好朋友。

2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什么名字？請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢問(wèn)）

你是怎樣和他成為好朋友的？

3.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法收集好朋友的信息。

（1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。

師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對(duì)方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級(jí)（指班級(jí)欄）、電話號(hào)碼（指電話號(hào)碼爛）、愛(ài)好即他（她）喜歡些什么？（指愛(ài)好欄）這樣你才方便和他交朋友。

師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢？（詢問(wèn)）

像小狐貍貝貝那樣詢問(wèn)嗎？（師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）

那應(yīng)該怎樣做呢?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表演）重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往

注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P(yáng)（如：XXX小朋友還用了XX動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友）

幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的`肢體動(dòng)作。

（2）學(xué)習(xí)用詢問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

師：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友？請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)

4.游戲：套圈

我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來(lái)玩“套圈”的游戲吧！

教學(xué)反思：

我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)

1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與同伴及他人交往，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

2、制作名片，以簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或文字符號(hào)的形式給朋友寫(xiě)信，學(xué)習(xí)初步的交往技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)·我會(huì)交朋友》

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

欣賞名片，激發(fā)幼兒制作“名片”的興趣。

2、活動(dòng)開(kāi)始：

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。

討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛(ài)好、特長(zhǎng)等)鼓勵(lì)幼兒盡可能多地提出設(shè)想。

3、制作名片：

啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計(jì)怎樣的名片?

幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與眾不同的名片來(lái)。

幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。

統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。屬相有幾種?每月過(guò)生日的小朋友有幾人?有相同愛(ài)好的小朋友有幾人?

4、活動(dòng)結(jié)束：

與好朋友交換名片。