第一篇：小學(xué)階段常見的說明方法微課稿

《小學(xué)階段常見的說明方法》微課教學(xué)設(shè)計

桐城市東關(guān)小學(xué)

朱際紅

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解并掌握小學(xué)階段常見的六種說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。

2.了解這些說明方法的特點及作用。3.在學(xué)習(xí)中正確運用這些說明方法。

教學(xué)重點：

了解這六種說明方法的特點及作用。

教學(xué)難點：

能正確運用這些說明方法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天，我們要來了解的是說明方法。說明文中的說明方法有很多。在小學(xué)階段，常見的說明方法有六種：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別和下定義。下面，我們就來具體來談?wù)勥@六種說明方法。

二、具體講解：

1.舉例子

是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法。

作用：使文章表達(dá)的意思更明確，使說明的對象更生動形象，便于讀者理解。

例句：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨。2.列數(shù)字

從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

作用：使說明對象的特點更加精確、科學(xué)令人信服。

例句：我國曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

3.作比較

是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法。

作用：突出強調(diào)事物的某種特征。

例句：我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。4.打比方

是通過比喻的修辭手法來說明事物特征的一種說明方法。作用：使抽象的事物變得具體、生動、形象。例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。5.分類別

要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明，這種說明方法叫分類別。

作用：使說明事物的特征條理清晰，一目了然。

例句：鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。6.下定義

定義：用簡明的語言對事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。

作用：科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對象的內(nèi)涵,使說明更嚴(yán)密，更通俗易懂。例句：平行四邊形是兩組對邊分別平行的四邊形。

三、教師總結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小學(xué)階段最常見的六種說明方法，希望對你們能有所幫助。好，這節(jié)課就上到這兒。再見！

第二篇：《說明方法初探》微課教案

小學(xué)五年級年級上冊說明方法初探

庫車縣第七小學(xué)

郭莉莉

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能 了解并掌握小學(xué)階段常見的六種說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。

過程與方法 了解這些說明方法的特點及作用。

情感態(tài)度與價值觀 在學(xué)習(xí)中正確運用這些說明方法。教學(xué)重點：了解這六種說明方法的特點及作用。

教學(xué)背景：讓學(xué)生了解四種基本的說明方法，體會課文中作者怎樣準(zhǔn)確地用詞形象地表達(dá)，并在自己的學(xué)習(xí)和習(xí)作中靈活運用。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)了解說明文中運用的四種基本的說明方法 教學(xué)難點：能正確運用這些說明方法。教學(xué)方法：講授法

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、微課教案 課型與課時 新授課 一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家好！現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)說明方法初探。在說明文中為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，那就必須采用相應(yīng)的說明方法。

常見的說明方法有哪些呢？我們都已經(jīng)有了初步的了解，有列數(shù)字的說明方法，舉例子的說明方法，作比較的說明方法，還有打比方的說明方法。下面我們就一起來研究他們。

二、具體講解： 1.先看 舉例子

舉例子，就是列舉出典型事例來說明的方法，他可以變抽象為具體，變陌生為形象。

例句：目前一只最大的鯨約有十六萬公斤，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。------《鯨》

大家看著一段（），這一段就舉例說明我國發(fā)現(xiàn)的鯨這個例子來具體形象的說明，鯨是一種巨大的動物。2.列數(shù)字

從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

作用：使說明對象的特點更加精確、科學(xué)令人信服。

例句：

1、臨街的窗子，如果裝上這種玻璃,街上的聲音為40分貝時,傳到房間里就只剩下12分貝了。

2、灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。3.作比較

是說明文中 運用準(zhǔn)確的數(shù)字來突出事物或事物的特征的說明方法。運用它的時候要注意運用準(zhǔn)確的數(shù)字來突出事物或事物的特征。作用：運用它的時候要注意運用準(zhǔn)確的數(shù)字來突出事物或事物的特征。例句：

1、人眼所能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看到。

2、不少人看到過象都說象是很大的動物，其實還有比象大的多的動物，那就是鯨。4.打比方

是通過比喻的修辭手法來說明事物特征的一種說明方法。作用：使抽象的事物變得具體、生動、形象。

例句： 噪音像一個來無影去無蹤的“隱形人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

其實在具體的文章中這四種說明方法是需要綜合運用的。出示例題讓學(xué)生找出相應(yīng)的說明方法。

例句：太陽會發(fā)光會發(fā)熱是個大火球，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽，中心溫度估計是表面溫度的2500倍。

如果掌握了說明方法的語言標(biāo)志會更準(zhǔn)確地幫助我們判斷，會讓我們更自如地運用，其實說明方法還有很多，比如。分類別、下定義

作詮釋、引資料、列圖表、摹狀貌這些都有待于我們在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

三、教師總結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小學(xué)階段最常見的四種說明方法，希望對你們能有所幫助。好，這節(jié)課就上到這兒。再見！

第三篇：小學(xué)常見的說明方法

小學(xué)常見的說明方法

常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種。

小學(xué)常見的有：舉例子、引資料、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較。

（1）舉例子舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。好處：使文章表達(dá)的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。

（2）引資料為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言，可使說明更具說服力。引用資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說，諺語俗語，詩詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。好處：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。引用古詩：是說明文更具詩情畫意。

（3）作比較說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

（4）列數(shù)字為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

好處：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。（用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）

（5）分類別要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。

運用分類說明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物和事理的不同方面分別加以說明。好處：條理清晰，一目了然。

（6）打比方利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

說明方法中的打比方與修辭手法種的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。（或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。）

第四篇：說明文常見說明方法及作用

常見說明方法及作用

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。

④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑦、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

第五篇：微課制作說明

微課制作說明

一、選題：現(xiàn)在完成進(jìn)行時

二、課程內(nèi)容分析：

1、內(nèi)容：現(xiàn)在完成進(jìn)行時時的定義、結(jié)構(gòu)及其用法為八年級學(xué)生所應(yīng)掌握的重點。學(xué)生已學(xué)習(xí)過現(xiàn)在完成進(jìn)行時，有一定的語法知識。

2、教學(xué)目標(biāo)： 1）掌握現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進(jìn)行時的定義，結(jié)構(gòu)，及用法）區(qū)別現(xiàn)在完成時與過去式；區(qū)別現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進(jìn)行時。）現(xiàn)在完成進(jìn)行時的運用

3、教學(xué)難點：

1）現(xiàn)在完成進(jìn)行時的用法

2）區(qū)分現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進(jìn)行時

4、使用工具： 手機、黑板、粉筆及其它教學(xué)工具

5、心得體會：內(nèi)容具有綜合性，學(xué)生可以通過本次微課掌握對現(xiàn)在完成進(jìn)行時的基本用法。并且能夠在日常生活中表達(dá)自己持續(xù)性的動作，能夠區(qū)別現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進(jìn)行時。本節(jié)課內(nèi)容精簡樸素，此目的是想通過簡單方便的課程讓學(xué)生能有利地掌握重點和方便授課。但與此同時也存在一些不足之處，比如可以匹配一些生動形象的圖片來展示現(xiàn)在完成進(jìn)行時的特點以加深學(xué)生對現(xiàn)在完成進(jìn)行時的理解。教師在授課中也需要加強對重點的突出和演繹語法的具體生動形象。