第一篇：感應(yīng)電流的方向教案

高二物理3-2

寶塔區(qū)姚店中學(xué)

徐世強(qiáng)

第一章第二節(jié) 探究感應(yīng)電流的方向

［課時(shí)安排］第1課時(shí) ［教學(xué)目標(biāo)］：

（一）知識(shí)與技能

(1)探究感應(yīng)電流方向的規(guī)律；(2)楞次定律。

（二）過(guò)程與方法

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，歸納出感應(yīng)電流方向與磁場(chǎng)變化方向的關(guān)系。

（2）通過(guò)典型題目的練習(xí)，讓學(xué)生自己在練習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何應(yīng)用楞次定律，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為技能技巧，達(dá)到熟練掌握的目的。）由感性到理性，由具體到抽象的認(rèn)識(shí)方法分析出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)驗(yàn)觀察到抽象歸納得出理論的過(guò)程，體驗(yàn)物理學(xué)的規(guī)律是怎樣得出來(lái)的。

［教學(xué)重點(diǎn)］ 1．理解楞次定律內(nèi)容；

2．會(huì)用楞次定律解決有關(guān)問(wèn)題。

［教學(xué)難點(diǎn)］：1．探究影響感應(yīng)電流的實(shí)驗(yàn)；

2．應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向。

［教學(xué)器材］：演示電流計(jì)、線圈、條形磁鐵，導(dǎo)線 ［教學(xué)方法］：實(shí)驗(yàn)演示法，多媒體輔助教學(xué) ［教學(xué)過(guò)程］

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（一）引入新課

提問(wèn)1.什么是感應(yīng)電流？

提問(wèn)2.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？

（二）新課教學(xué)

1.引出課題：產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)呢？如何判斷感應(yīng)電流的方向？

板書(shū)：探究感應(yīng)電流的方向 板書(shū)：

一、探究感應(yīng)電流的方向

演示實(shí)驗(yàn)如圖示，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)討論后得出結(jié)論：

2.學(xué)生討論問(wèn)題并完成表格后總結(jié)：感應(yīng)電流的方向該如何判斷？ 可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）、磁體的磁場(chǎng)方向是怎么樣的？（2）、穿過(guò)線圈的磁通量怎么變化？（3）、感應(yīng)電流的方向是如何的？（4）、感應(yīng)電流的磁場(chǎng)是如何的？ 根據(jù)提示設(shè)計(jì)并完成表格

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N 極插入NN 極拔出NGS 極插入SGS 極拔出SG示意圖G原磁場(chǎng)方向原磁場(chǎng)的磁通量變化感應(yīng)電流方向(俯視）感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向向下向下向上向上減小逆時(shí)針增加逆時(shí)針減小順時(shí)針增加順時(shí)針向上向下向下向上 板書(shū)：實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(1)當(dāng)原磁場(chǎng)穿過(guò)閉合電路的磁通量增加時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)就和原磁場(chǎng)方向相反。

(2)當(dāng)原磁場(chǎng)穿過(guò)閉合電路的磁通量減少時(shí)，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)就和原磁場(chǎng)方向相同。

板書(shū)：

二、楞次定律：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。---------增反減同

3.試一試：用楞次定律判斷課本P13圖1-15中的現(xiàn)象，如圖示。并利用楞次定律解釋。

當(dāng)磁體的N極靠近鋁環(huán)時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？鋁環(huán)中是否產(chǎn) 生感應(yīng)電流？如果產(chǎn)生了，電流方向是如何的？ 總結(jié)利用楞次定律判斷感應(yīng)電流的步驟 板書(shū)：

三、判斷感應(yīng)電流的步驟

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(1)明確閉合電路中原來(lái)的磁場(chǎng)方向；(2)確定穿過(guò)線圈的原磁通量是增加還是減少；(3)根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向；(4)根據(jù)安培定則確定感應(yīng)電流的方向。

（三）、案例分析：

案例分析:畫(huà)出圖中感應(yīng)電流的方向：××××××××××I××××××IvvNSIV(四)布置作業(yè)

教科書(shū)第16頁(yè)1、2、4題。

第二篇：高二物理教案電磁感應(yīng)-感應(yīng)電流的方向1

楞次定律

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，探索和總結(jié)出感應(yīng)電流方向的一般規(guī)律。2．掌握楞次定律和右手定則，并會(huì)應(yīng)用它們判斷感應(yīng)電流的方向。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

使學(xué)生清楚地知道，引起感應(yīng)電流的磁通量的變化和感應(yīng)電流所激發(fā)的磁場(chǎng)之間的關(guān)系是這一節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

三、教具

演示電流計(jì)，線圈(外面有明顯的繞線標(biāo)志)，導(dǎo)線兩根，條形磁鐵，馬蹄形磁鐵，線圈。

四、主要教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課

1．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？

2．在課本插圖中，將磁鐵插入線圈時(shí)，線圈中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？為什么？穿過(guò)線圈的磁通量，是怎樣變化的？將磁鐵拔出線圈時(shí)，線圈中是否產(chǎn)生感應(yīng)電流？為什么？穿過(guò)線圈中的磁通量是怎樣發(fā)生變化的？

3．在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流有何不同呢？

電流表指針有時(shí)向右偏轉(zhuǎn)，有時(shí)向左偏轉(zhuǎn)，感應(yīng)電流的方向不同。怎樣確定感應(yīng)電流的方向呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問(wèn)題。

（二）新課教學(xué) 1．實(shí)驗(yàn)。

(1)選舊干電池用試觸的方法確定電流方向與電流表指針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系。明確：對(duì)電流表而言，電流從哪個(gè)接線柱流入，指針向哪邊偏轉(zhuǎn)。(2)閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線的情況。

a．磁場(chǎng)方向不變，兩次改變導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向，如導(dǎo)體向右和向左運(yùn)動(dòng)。b．導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向不變，改變磁場(chǎng)方向。

根據(jù)電流表指針偏轉(zhuǎn)情況，分別確定出閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向。

感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁場(chǎng)方向都有關(guān)系，感應(yīng)電流的方向可以用右手定則加以判定。

右手定則：伸開(kāi)右手，讓拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線垂直從手心進(jìn)入，拇指指向?qū)w運(yùn)動(dòng)方向，其余四指指的就是感應(yīng)電流的方向。(3)閉合電路的磁通量發(fā)生變化的情況：

實(shí)線箭頭表示原磁場(chǎng)方向，虛線箭頭表示感應(yīng)電流磁場(chǎng)方向。分析：(甲)圖：當(dāng)把條形磁鐵N極插入線圈中時(shí)，穿過(guò)線圈的磁通量增加，由實(shí)驗(yàn)可知，這時(shí)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向跟磁鐵的磁場(chǎng)方向相反。

(乙)圖：當(dāng)把條形磁鐵N極拔出線圈中時(shí)，穿過(guò)線圈的磁通量減少，由實(shí)驗(yàn)可知，這時(shí)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向跟磁鐵的磁場(chǎng)方向相同。

(丙)圖：當(dāng)把條形磁鐵S極插入線圈中時(shí)，穿過(guò)線圈的磁通量增加，由實(shí)驗(yàn)可知，這時(shí)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向跟磁鐵的磁場(chǎng)方向相反。

(丁)圖：當(dāng)條形磁鐵S極拔出線圈中時(shí)，穿過(guò)線圈的磁通量減少，由實(shí)驗(yàn)可知，這時(shí)感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向跟磁鐵的磁場(chǎng)方向相同。

通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：凡是由磁通量的增加引起的感應(yīng)電流，它所激發(fā)的磁場(chǎng)一定阻礙原來(lái)磁通量的增加；凡是由磁通量的減少引起的感應(yīng)電流，它所激發(fā)的磁場(chǎng)一定阻礙原來(lái)磁通量的減少，在兩種情況中，感應(yīng)電流的磁場(chǎng)都阻礙了原磁通量的變化。

楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，就是感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。

說(shuō)明：對(duì)“阻礙”二字應(yīng)正確理解，“阻礙”不是“阻止”，而只是延緩了原磁通的變化，電路中的磁通量還是在變化的，例如：當(dāng)原磁通量增加時(shí)，雖有感應(yīng)電流的磁場(chǎng)的阻礙，磁通量還是在增加，只是增加的慢一點(diǎn)而已，實(shí)質(zhì)上，楞次定律中的“阻礙”二字，指的是“反抗著產(chǎn)生感應(yīng)電流的那個(gè)原因。”

2．判定步驟(四步走)。(1)明確原磁場(chǎng)的方向；

(2)明確穿過(guò)閉合回路的磁通量是增加還是減少；(3)根據(jù)楞次定律，判定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向；(4)利用安培定則判定感應(yīng)電流的方向。3．練習(xí)：

(1)如圖所示，導(dǎo)體桿ab向右運(yùn)動(dòng)對(duì)，電路中產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向。用兩種方法判斷。

用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向跟用右手定則判斷的結(jié)果是一致的，右手定則可看作是楞次定律的特殊情況，對(duì)于閉合電路的一部分導(dǎo)體切割磁感線而產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況，用右手定則來(lái)判斷感應(yīng)電流的方向往往比用楞次定律簡(jiǎn)便。

(2)如圖所示，試判斷發(fā)生如下變化時(shí)，在線框abcd中是否有感應(yīng)電流？若有，指出感應(yīng)電流的方向？

①b向外拉； ②b向里壓；

③線框abcd向上運(yùn)動(dòng)； ④線框abcd向下運(yùn)動(dòng)； ⑤線框abcd向左運(yùn)動(dòng)； ⑥P向上滑動(dòng)； ⑦P向下滑動(dòng)；

⑧以MN為軸，線框向里轉(zhuǎn)； ⑨以ab為軸，cd向外轉(zhuǎn)； ⑩以ad為軸，bc向里轉(zhuǎn)。

（三）課堂小結(jié)

1．右手定則是楞次定律的特例。

楞次定律和右手定則都是用來(lái)判定感應(yīng)電流方向的，但右手定則只局限于判定導(dǎo)體切割磁感線的情況；而楞次定律則適用于一切電磁感應(yīng)過(guò)程，因此，可以把右手定則看作是楞次定律的特殊情況。

2．楞次定律符合能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。

楞次定律實(shí)質(zhì)上是能的轉(zhuǎn)化和守恒定律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的體現(xiàn)。舉例：

(1)導(dǎo)體ab向右運(yùn)動(dòng)，閉合回路磁通量增加，“感應(yīng)電流的磁通量阻礙原磁通量的增加”，因此，回路中感應(yīng)電流為逆時(shí)針?lè)较颍谶@一過(guò)程中完成了機(jī)械能→電能→內(nèi)能的轉(zhuǎn)化。

(2)條形磁鐵自上向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過(guò)閉合回路的磁通量增加，感應(yīng)電流“阻礙原磁通增加”，盡管不知條形磁鐵下端是什么極，但可以肯定，導(dǎo)體ab、cd互相靠攏以阻礙內(nèi)部磁通量增加。在這一過(guò)程中，完成了機(jī)械能→電能→機(jī)械能+內(nèi)能的轉(zhuǎn)化。

上述的“阻礙”過(guò)程，事實(shí)上就是一個(gè)其它形式能向電能轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

第三篇：《科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》教案

《科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流》

基本要求：

1.了解常用電池的結(jié)構(gòu)、性能及使用注意事項(xiàng)，在生活中能根據(jù)需要選擇合適的電池。

2.了解目前常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程、開(kāi)發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展情況。

3.了解各種電池和火力發(fā)電方式存在環(huán)境污染，提高環(huán)保意識(shí)。4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。5.經(jīng)歷科學(xué)探究的交流與合作過(guò)程，養(yǎng)成交流與合作的意識(shí)和能力。

重點(diǎn)內(nèi)容：

1.了解常見(jiàn)的干電池、蓄電池、太陽(yáng)電池和燃料電池的能量轉(zhuǎn)化特征以及它們的主要結(jié)構(gòu)；知道干電池和蓄電池能夠造成環(huán)境污染，不要隨便拆開(kāi)或亂丟棄；各種發(fā)電方式中有關(guān)能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程、影響可持續(xù)發(fā)展的因素。2.對(duì)感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的探究。

難點(diǎn)內(nèi)容：

科學(xué)探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件及對(duì)切割磁感線的理解。重點(diǎn)內(nèi)容講述：

電能是日常生活中的重要能源，它主要來(lái)自?xún)蓚€(gè)方面，一是電池，二是發(fā)電機(jī)。

一.電池。

電池是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，電池提供的是直流電（介紹直流電與交流電）。由于制作材料、工作原理和用途的不同，電池有很多種類(lèi)。1.化學(xué)電池

化學(xué)電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，是生活中最常用到的電池?；瘜W(xué)電池的種類(lèi)和型號(hào)很多。其常見(jiàn)的形狀有圓柱體，也有長(zhǎng)方體，還有其他形狀。

化學(xué)電池按工作性質(zhì)可分為：一次電池（原電池）；二次電池（可充電電池）;鉛酸蓄電池。其中：一次電池可分為：糊式鋅錳電池、紙板鋅錳電池、堿性鋅錳電池、扣式鋅銀電池、扣式鋰錳電池、扣式鋅錳電池、鋅空氣電池、一次鋰錳電池等。二次電池可分為：鎘鎳電池、氫鎳電池、鋰離子電池、二次堿性鋅錳電池等。鉛酸蓄電池可分為：開(kāi)口式鉛酸蓄電池、全密閉鉛酸蓄電池。

/ 6 鋅-錳干電池

鋅-錳電池又稱(chēng)勒蘭社電池，是法國(guó)科學(xué)家勒蘭社于1868年發(fā)明的由鋅作負(fù)極，二氧化錳為正極，電解質(zhì)溶液采用中性氯化銨、氧化鋅的水溶液，面淀粉或漿層紙作隔離層制成的電池稱(chēng)鋅錳電池，由于其電解質(zhì)溶液通常制成凝膠狀或被吸附在其它載體上而呈現(xiàn)不流動(dòng)狀態(tài)，故又稱(chēng)鋅錳干電池。按使用隔離層區(qū)分為糊式和板式電池兩種，板式又按電解質(zhì)液不同分銨型和鋅型電池紙板電池兩種。

干電池用鋅制筒形外殼作負(fù)極，位于中央的頂蓋上有銅帽的石墨棒作正極，在石墨棒的周?chē)蓛?nèi)向外依次是A：黑色二氧化錳粉末------用于吸收在正極上生成的氫氣；B：用飽和了氯化銨和氯化鋅的淀粉糊作為電解質(zhì)溶液。

干電池的電壓大約為1.5V，不能充電再生。堿性鋅錳電池

20世紀(jì)中期在鋅錳電池基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是鋅錳電池的改進(jìn)型。電池使用氫氧化鉀或氫氧化鈉的水溶液作電解質(zhì)液，采用了與鋅錳電池相反的負(fù)極結(jié)構(gòu)，負(fù)極在內(nèi)為膏狀膠體，用銅釘作集流體，正極在外，活性物質(zhì)和導(dǎo)電材料壓成環(huán)狀與電池外殼連接，正、負(fù)極用專(zhuān)用隔膜隔開(kāi)制成的電池。

銀鋅電池

一般用不銹鋼制成小圓盒形，圓盒由正極殼和負(fù)極殼組成，形似鈕扣（俗稱(chēng)鈕扣電池）。盒內(nèi)正極殼一端填充由氧化銀和石墨組成的正極活性材料，負(fù)極蓋一端填充鋅汞合金組成的負(fù)極活性材料，電解質(zhì)溶液為KOH濃溶液。

電池的電壓一般為1.59V，使用壽命較長(zhǎng)。鎘鎳電池和金屬氫化物電池

二者均采用氧化鎳或氫氧化鎳作正極，以氫氧化鉀或氫氧化鈉的水溶液作電解質(zhì)溶液，金屬鎘或金屬氫化物作負(fù)極。金屬氫化物電池為20世紀(jì)80年代末，利用吸氫合金和釋放氫反應(yīng)的電化學(xué)可逆性發(fā)明制成，是小型二次電池主導(dǎo)產(chǎn)品。2.蓄電池

其實(shí)蓄電池也屬于化學(xué)電池。它在使用之前要先充電，充電時(shí)是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能蓄存在電瓶?jī)?nèi)；當(dāng)其向外放電時(shí)，則將化學(xué)能又轉(zhuǎn)化為電能。蓄電池能供給較大的電流，電壓也比較穩(wěn)定。常見(jiàn)的蓄電池是鉛酸蓄電池

1859年法國(guó)普蘭特發(fā)現(xiàn)，由正極板、負(fù)極板、電解液、隔板、容器（電池

/ 6 槽）等5個(gè)基本部分組成。用二氧化鉛作正極活性物質(zhì)，鉛作負(fù)極活性物質(zhì)，硫酸作電解液，微孔橡膠、燒結(jié)式聚氯乙烯、玻璃纖維、聚丙烯等作隔板制成的電池。

鉛蓄電池可放電也可以充電，一般用硬橡膠或透明塑料制成長(zhǎng)方形外殼（防止酸液的泄漏）；設(shè)有多層電極板，其中正極板上有一層棕褐色的二氧化鉛，負(fù)極是海綿狀的金屬鉛，正負(fù)電極之間用微孔橡膠或微孔塑料板隔開(kāi)（以防止電極之間發(fā)生短路）；兩極均浸入到硫酸溶液中。

一個(gè)鉛酸蓄電池的電壓為2V，使用時(shí)常將多個(gè)電池串聯(lián)起來(lái)使用，如汽車(chē)上的蓄電池組是將6個(gè)蓄電池串聯(lián)起來(lái)組成的12V電源。

蓄電池的鉛電極板和電解液如果亂丟棄，也會(huì)造成環(huán)境污染。3.太陽(yáng)能電池

太陽(yáng)在一年內(nèi)可以產(chǎn)生出3.8×1023千瓦的太陽(yáng)能,相當(dāng)于現(xiàn)在整個(gè)地球上人類(lèi)所使用的總能量的6×105億倍。其中約有1/22億的太陽(yáng)能輻射到地球上，相當(dāng)于現(xiàn)在地球上所使用的總能量的3萬(wàn)倍。太陽(yáng)能電池是人類(lèi)利用太陽(yáng)能的一種裝置，它是利用光伏特效應(yīng)將太陽(yáng)光直接轉(zhuǎn)變成電能的，只有當(dāng)太陽(yáng)光照射時(shí)才發(fā)電，因此，必須有一個(gè)蓄電池來(lái)儲(chǔ)存電力。目前，光電池中常用的一種為硅電池，其光電轉(zhuǎn)換效率可達(dá)11%～14%。此外，還有硫化鎘電池、砷化鎵電池、碲化鎘電池等。使用太陽(yáng)能電池的設(shè)備也日益增多，如電子計(jì)算器、手表、無(wú)線電話、收音機(jī)、錄音機(jī)等，商用太陽(yáng)能電池的價(jià)格已降至每瓦4美元以下。太陽(yáng)能電池的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，前景越來(lái)越光明。太陽(yáng)能汽車(chē)、太陽(yáng)電池發(fā)電、太陽(yáng)能飛船、太空太陽(yáng)能電站等利用太陽(yáng)能的研究受到世界各國(guó)的普遍重視，是一些國(guó)家今后能源領(lǐng)域中的重點(diǎn)發(fā)展方向。有專(zhuān)家預(yù)測(cè)，太陽(yáng)能電池將成為21世紀(jì)的重要電力來(lái)源之一。

太陽(yáng)能電池可以做得比較小巧，用在計(jì)算器、玩具等到上面。大量的太陽(yáng)能電池聯(lián)成陣列，可以建成太陽(yáng)能發(fā)電站，巨大的太陽(yáng)能帆板是人造衛(wèi)星上的主要電源之一。

太陽(yáng)能取之不盡，沒(méi)有污染，因此太陽(yáng)能電池是廉價(jià)而又干凈的電源，它的不足之處是受到天氣的限制。4.燃料電池

燃料電池是將所供燃料的化學(xué)能直接變換為電能的一種能量轉(zhuǎn)換裝置，是通

/ 6 過(guò)連續(xù)供給燃料從而能連續(xù)獲得電力的發(fā)電裝置。具體地說(shuō)，燃料電池是利用水的電解的逆反應(yīng)的“發(fā)電機(jī)”。電池工作時(shí)需要連續(xù)地供給活物質(zhì)（起反應(yīng)的物質(zhì)）——燃料和氧化劑，這又和其它普通化學(xué)電池不大一樣。由于其具有發(fā)電效率高，適應(yīng)多種燃料和環(huán)境特性好等優(yōu)點(diǎn)，近年來(lái)已在積極地進(jìn)行開(kāi)發(fā)。

由于燃料電池能將燃料的化學(xué)能直接轉(zhuǎn)換為電能，因此，它沒(méi)有像普通火力發(fā)電廠那樣的通過(guò)鍋爐、汽輪機(jī)、發(fā)電機(jī)的能量形態(tài)變化，可避免過(guò)程中轉(zhuǎn)換損失，達(dá)到市制發(fā)電效率。此外，還具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）部分負(fù)荷時(shí)也能保持高的效率；（2）通過(guò)與燃料供給裝置的組合，可適用范圍的燃料；（3）由于輸出功率單位由堆的輸出功率決定，故機(jī)組容量具有自由度；（4）電池本體的負(fù)荷響應(yīng)性好；（5）NOX及SOX等的排出量少，有利環(huán)保。

燃料電池通常是按構(gòu)成的電解質(zhì)來(lái)分類(lèi)?，F(xiàn)在開(kāi)發(fā)最為盛行的有4種燃料電池。各種燃料電池，特別是其動(dòng)作溫度不相同，最先進(jìn)行開(kāi)發(fā)的磷酸型燃料電池約在200℃的溫度下動(dòng)作。相對(duì)于此，熔融碳酸鹽型燃料電池和固體氧化物燃料電池均可應(yīng)用在以石燃料為基本燃料的電廠內(nèi)，可作為電力電源來(lái)利用。高溫型燃料電池又可稱(chēng)之為是通過(guò)利用其高質(zhì)量排氣，來(lái)面向復(fù)合發(fā)電的燃料電池。

燃料電池的優(yōu)點(diǎn)是能量轉(zhuǎn)換效率高、可靠性高、工作時(shí)無(wú)噪聲、無(wú)塵埃、無(wú)輻射，是一種清潔的能源。這種小型設(shè)備可以為手機(jī)、筆記本電腦和其他一些便攜設(shè)備提供能量，和目前所使用的鋰離子電池相比，重量只相當(dāng)于原有鋰離子電池一半的燃料電池就可以提供約4倍的電池能量。不過(guò)這樣的設(shè)備目前還處于試驗(yàn)當(dāng)中，估計(jì)要到2006年大規(guī)模投產(chǎn)后才能進(jìn)入市場(chǎng)。

二.發(fā)電機(jī)。

電池提供的電能是有限的，更充足，更強(qiáng)大的電能要通過(guò)發(fā)電機(jī)獲取。發(fā)電機(jī)也是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能的裝置。目前常用的發(fā)電方式有火力發(fā)電、水力發(fā)電和核能發(fā)電。1.火力發(fā)電

利用煤、石油、天然氣等固體、液體、氣體燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的熱能，通過(guò)發(fā)電動(dòng)力裝置（包括電廠鍋爐、汽輪機(jī)和發(fā)電機(jī)及其輔助裝置）轉(zhuǎn)換成電能的一種發(fā)電方式。煤、石油等燃料在鍋爐內(nèi)燃燒后，把燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能并傳遞給鍋爐內(nèi)的水，高溫高壓的水和水蒸氣在通過(guò)蒸氣輪機(jī)時(shí)，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為汽輪機(jī)葉輪的機(jī)械能。汽輪機(jī)的葉輪和發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子是連在一起的，發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)子獲得機(jī)械

/ 6 能后將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能?；鹆Πl(fā)電系統(tǒng)主要由燃燒系統(tǒng)（以鍋爐為核心）、汽水系統(tǒng)（主要由各類(lèi)泵、給水加熱器、凝汽器、管道、水冷壁等組成）、電氣系統(tǒng)（以汽輪發(fā)電機(jī)、主變壓器等為主）、控制系統(tǒng)等組成。前二者產(chǎn)生高溫高壓蒸汽；電氣系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)由熱能、機(jī)械能到電能的轉(zhuǎn)變；控制系統(tǒng)保證各系統(tǒng)安全、合理、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。

在所有發(fā)電方式中，火力發(fā)電是歷史最久的，也是最重要的一種。由于地球上化石燃料的短缺，人類(lèi)正盡力開(kāi)發(fā)核能發(fā)電、核聚變發(fā)電以及高效率的太陽(yáng)能發(fā)電等，以求最終解決人類(lèi)社會(huì)面臨的能源問(wèn)題。最早的火力發(fā)電是1875年在巴黎北火車(chē)站的火電廠實(shí)現(xiàn)的。隨著發(fā)電機(jī)、汽輪機(jī)制造技術(shù)的完善，輸變電技術(shù)的改進(jìn)，特別是電力系統(tǒng)的出現(xiàn)以及社會(huì)電氣化對(duì)電能的需求，20世紀(jì)30年代以后，火力發(fā)電進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)期?；鹆Πl(fā)電機(jī)組的容量由200兆瓦級(jí)提高到300～600兆瓦級(jí)（50年代中期），到1973年，最大的火電機(jī)組達(dá)1300兆瓦。大機(jī)組、大電廠使火力發(fā)電的熱效率大為提高，每千瓦的建設(shè)投資和發(fā)電成本也不斷降低。到80年代后期，世界最大火電廠是日本的鹿兒島火電廠，容量為4400兆瓦。但機(jī)組過(guò)大又帶來(lái)可靠性、可用率的降低，因而到90年代初，火力發(fā)電單機(jī)容量穩(wěn)定在300～700兆瓦。

火力發(fā)電按其作用分單純供電的和既發(fā)電又供熱的。按原動(dòng)機(jī)分汽輪機(jī)發(fā)電、燃?xì)廨啓C(jī)發(fā)電、柴油機(jī)發(fā)電。按所用燃料分，主要有燃煤發(fā)電、燃油發(fā)電、燃?xì)獍l(fā)電。為提高綜合經(jīng)濟(jì)效益，火力發(fā)電應(yīng)盡量靠近燃料基地進(jìn)行。在大城市和工業(yè)區(qū)則應(yīng)實(shí)施熱電聯(lián)供。

火力發(fā)電的重要問(wèn)題是提高熱效率，辦法是提高鍋爐的參數(shù)（蒸汽的壓強(qiáng)和溫度）。90年代，世界最好的火電廠能把40％左右的熱能轉(zhuǎn)換為電能；大型供熱電廠的熱能利用率也只能達(dá)到60％～70％。此外，火力發(fā)電大量燃煤、燃油，5 / 6 造成環(huán)境污染，也成為日益引人關(guān)注的問(wèn)題。

火力發(fā)電也是傳統(tǒng)的電力能源獲取手段之一，尤其是在缺少水資源的地區(qū)。相對(duì)于需要修建大壩和水庫(kù)的水力發(fā)電，具有投資少、見(jiàn)效快的特點(diǎn)。但火力發(fā)電對(duì)環(huán)境的污染較嚴(yán)重，這是目前需要解決的難題。

/ 6

第四篇：探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件教案

探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件

2016年8月30日 教學(xué)課題 :探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件:（人教版版高中物理3-2第二節(jié)5頁(yè)-9頁(yè)）教學(xué)目的 :

1、理解磁通量的變化的含義。

2、理解什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。

3、會(huì)使用線圈以及常見(jiàn)磁鐵完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

4、能歸納出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；啟發(fā)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從中分析感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)。過(guò)程與方法: 學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

1、滲透物理學(xué)方法的教育，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。

2、通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，歸納出利用磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察概況能力。教學(xué)重點(diǎn) : 通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件。學(xué)生基本掌握了感應(yīng)電流的概念，對(duì)于磁生電也有基本的掌握。從實(shí)驗(yàn)入手，加深學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思考方法。教學(xué)難點(diǎn) : 如何判斷閉合電路磁通量的變化。

教學(xué)過(guò)程及時(shí)間分配主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的運(yùn)用: 演示實(shí)驗(yàn)提問(wèn)引導(dǎo)（約5分鐘）

引入新課新課教學(xué)（約30分鐘）

1、復(fù)習(xí)舊課

磁通量（φ）的概念： 什么叫磁通量？它是如何定義的？公式是怎樣的？通常情況下如何表示？

(1）定義：面積為S，垂直勻強(qiáng)磁場(chǎng)B放置，則B與S乘積，叫做穿過(guò)這個(gè)面的磁通量，用φ表示。

（2）公式：φ=B·S（3）單位：韋伯（wb）

1wb=1T·m2 磁通量就是表示穿過(guò)這個(gè)面的磁感線條數(shù)。

2、引入新課：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！痹诼娜祟?lèi)歷史長(zhǎng)河中，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，一些重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的問(wèn)世，極大地解放了生產(chǎn)力，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，特別是我們剛剛跨過(guò)的二十世紀(jì)，更是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)期。經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開(kāi)能源，人類(lèi)發(fā)明也離不開(kāi)能源，而最好的能源是電能，可以說(shuō)人類(lèi)離不開(kāi)電。飲水思源，我們忘不了為發(fā)現(xiàn)和使用電能做出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家——法拉第。1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，法拉第由此受到啟發(fā)，開(kāi)始了“由磁生電”的探索，經(jīng)過(guò)十年堅(jiān)持不懈的努力，于1831年8月29日發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，開(kāi)辟了人類(lèi)的電氣化時(shí)代。本節(jié)課我們就來(lái)探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件。

在磁可否生電這個(gè)問(wèn)題上，英國(guó)物理學(xué)家法拉第堅(jiān)信，電與磁決不孤立，有著密切的聯(lián)系。為此，他做了許多實(shí)驗(yàn)，以堅(jiān)韌不拔的意志歷時(shí)10年探索，終于找到了答案，從而開(kāi)辟了物理學(xué)又一嶄新天地。

3、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：（1）、實(shí)驗(yàn)演示

?實(shí)驗(yàn)1

導(dǎo)體不動(dòng)；導(dǎo)體向上、向下運(yùn)動(dòng)；導(dǎo)體向左或向右運(yùn)動(dòng)．引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行概括．

歸納：閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中就有電流產(chǎn)生．

理解“導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)”的含義：切割磁感線的運(yùn)動(dòng)，就是導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)速度的方向和磁感線方向不平行．

問(wèn)：導(dǎo)體不動(dòng)，磁場(chǎng)動(dòng)，會(huì)不會(huì)在電路中產(chǎn)生電流呢？ ?實(shí)驗(yàn)2：

注意：條形磁鐵插入、拔出時(shí)，彎曲的磁感線被切割，電路中有感應(yīng)電流． 引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行概括：無(wú)論是導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)，還是磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，只要導(dǎo)體和磁場(chǎng)之間發(fā)生切割磁感線的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，閉合電路中就有電流產(chǎn)生． 過(guò)渡：閉合電路的一部分導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，穿過(guò)電路的磁感線條數(shù)發(fā)生變化．如果導(dǎo)體和磁場(chǎng)不發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，而讓穿過(guò)閉合電路的磁場(chǎng)發(fā)生變化，會(huì)不會(huì)在電路中產(chǎn)生電流呢？ ?實(shí)驗(yàn)3：

線圈電路接通、斷開(kāi)； 滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)片左、右滑動(dòng)． 在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析上述現(xiàn)象的物理過(guò)程：因?yàn)殡娏魉ぐl(fā)的磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度B總是正比于電流強(qiáng)度I，即B∝I．電路的閉合或斷開(kāi)控制了電流從無(wú)到有或從有到無(wú)的變化；變阻器是通過(guò)改變電阻來(lái)改變電流的大小的，電流的變化必將引起閉合電路磁場(chǎng)的變化，穿過(guò)閉合電路的磁感線條數(shù)的變化——磁通量發(fā)生變化，閉合電路中產(chǎn)生電流． 用計(jì)算機(jī)模擬電路中S斷開(kāi)、閉合，滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)時(shí)，穿過(guò)閉合電路磁場(chǎng)變化情況：

（2）分析論證

不論是導(dǎo)體做切割磁感線的運(yùn)動(dòng)，還是磁場(chǎng)發(fā)生變化，實(shí)質(zhì)上都是引起穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化．

（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：

產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件——只要穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就會(huì)有感應(yīng)電流產(chǎn)生。

4、復(fù)習(xí)鞏固（約4分鐘）

1.關(guān)于磁通量、磁通密度、磁感應(yīng)強(qiáng)度，下列說(shuō)法正確的是（）A．磁感應(yīng)強(qiáng)度越大的地方，磁通量越大Φ

B．穿過(guò)某線圈的磁通量為零時(shí)，由B=S可知磁通密度為零 C．磁通密度越大，磁感應(yīng)強(qiáng)度越大

D．磁感應(yīng)強(qiáng)度在數(shù)值上等于1 m2的面積上穿過(guò)的最大磁通量 2.下列單位中與磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位“特斯拉”相當(dāng)?shù)氖仟ぃǎ〢．Wb/m2 B．N/A·m C．kg/A·s2 D．kg/C·m 3.關(guān)于感應(yīng)電流，下列說(shuō)法中正確的是（）

A．只要穿過(guò)線圈的磁通量發(fā)生變化，線圈中就一定有感應(yīng)電流 B．只要閉合導(dǎo)線做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)線中就一定有感應(yīng)電流 C．若閉合電路的一部分導(dǎo)體不做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，閉合電路中一定沒(méi)有感應(yīng)電流

D．當(dāng)穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化時(shí)，閉合電路中一定有感應(yīng) 電流 4.在一長(zhǎng)直導(dǎo)線中通以如圖所示的恒定電流時(shí)，套在長(zhǎng)直導(dǎo)線上的閉合線環(huán)（環(huán)面與導(dǎo)線垂直，長(zhǎng)直導(dǎo)線通過(guò)環(huán)的中心），當(dāng)發(fā)生以下變化時(shí)，肯定能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（）A．保持電流不變，使導(dǎo)線環(huán)上下移動(dòng)

B．保持導(dǎo)線環(huán)不變，使長(zhǎng)直導(dǎo)線中的電流增大或減小

C．保持電流不變，使導(dǎo)線在豎直平面內(nèi)順時(shí)針（或逆時(shí)針）轉(zhuǎn)動(dòng) D．保持電流不變，環(huán)在與導(dǎo)線垂直的水平面內(nèi)左右水平移動(dòng) 提示：畫(huà)出電流周?chē)拇鸥芯€分布情況。

5.如圖所示，環(huán)形金屬軟彈簧，套在條形磁鐵的中心位置。若將彈簧沿半徑向外拉，使其面積增大，則穿過(guò)彈簧所包圍面積的磁通量將（）A．增大 B．減小 C．不變

D．無(wú)法確定如何變化

6.行駛中的汽車(chē)制動(dòng)后滑行一段距離，最后停下；流星在夜空中墜落并發(fā)出明亮的火焰；降落傘在空中勻速下降；條形磁鐵在下落過(guò)程中穿過(guò)閉合線圈，線圈中產(chǎn)生電流。上述不同現(xiàn)象中所包含的相同的物理過(guò)程 A．物體克服阻力做功

B．物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量 C．物體的勢(shì)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量 D．物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量

提示：都是宏觀的機(jī)械運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的能量形式——機(jī)械能的減少，相應(yīng)轉(zhuǎn)化為其他形式能（如內(nèi)能、電能）。能的轉(zhuǎn)化過(guò)程也就是做功的過(guò)程。

5、課堂小結(jié)：（約1分鐘）（1）、理解磁通量的變化的含義。（2）、理解什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

（3）、會(huì)使用相關(guān)的器材完成課本中的實(shí)驗(yàn)。（4）、能歸納出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。

6、板書(shū)設(shè)計(jì)

4.2 探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件

一、復(fù)習(xí)：

1、磁通量的定義

2、表達(dá)式

3、物理意義

二、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1、閉合電路所圍成的面積發(fā)生了變化

2、線圈內(nèi)的磁場(chǎng)發(fā)生了變化

3、B線圈內(nèi)的磁場(chǎng)發(fā)生了變化

三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

只要穿過(guò)閉合電路的磁通量發(fā)生變化，導(dǎo)體中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生。

7、作業(yè)布置：

完成課后“問(wèn)題與練習(xí)”第3、4、6、7題

8、教學(xué)信息反饋及教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)閉合電路的部分導(dǎo)線切割磁感線能產(chǎn)生電流，在初中已有一定的認(rèn)識(shí)，但在空間想象、問(wèn)題本質(zhì)的分析等方面還較為薄弱。因此，在教學(xué)中從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究實(shí)驗(yàn)、產(chǎn)生問(wèn)題、協(xié)作交流等學(xué)習(xí)方法，從而解決問(wèn)題得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件的結(jié)論。

第五篇：教案方向

中小學(xué)美術(shù)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)考核試題

一、選擇題

1、我國(guó)在什么時(shí)候最有成就的是青銅藝術(shù)。（D）

A.戰(zhàn)國(guó)

B.春秋

C.漢代

D.商周

2、我國(guó)現(xiàn)今發(fā)現(xiàn)在最早的帛畫(huà)是在什么時(shí)期。（A）

A.戰(zhàn)國(guó)

B.春秋

C.漢代

D.商周

3、我國(guó)自古就是瓷器生產(chǎn)大國(guó)，瓷器工藝聞名世界。什么時(shí)代是我國(guó)瓷器發(fā)展的高峰時(shí)期。（B）

A.唐代

B.宋代

C.元代

D.明代

4、我國(guó)古代文人畫(huà)盛行的時(shí)期是。（B）

A.宋代

B.元代

C.明代

D.清代

5、我國(guó)歷史上被尊稱(chēng)為畫(huà)圣的畫(huà)家是（C）

A.閻立本

B.張擇端

C.吳道子

D.展子虔

6、我國(guó)歷史上最高出現(xiàn)的畫(huà)院是在什么時(shí)期（B）

A.唐代

B.宋代