第一篇：外研社三年級英語下冊第一模塊第二單元教學(xué)設(shè)計

Module1 Unit2 My favourite color is yellow.教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1.學(xué)生理解、會說和認(rèn)讀詞匯：favourite colour Here you are

2.學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are.Thank you.能力目標(biāo)：

1.能運(yùn)用句型My favourite colour/letter is …談?wù)撟约鹤钕矚g的物品，如 顏色、數(shù)字、字母、歌曲、動物等。

2.能把my favourite 轉(zhuǎn)化成His/Her favourite 來談?wù)撍俗钕矚g的物品。情感目標(biāo): 1.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，在語言學(xué)習(xí)中利用外語交流的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中競爭意識，表現(xiàn)創(chuàng)新、自我提高的能力。3.鍛煉學(xué)生如何與周圍的同學(xué)交往，表達(dá)自己的意愿。教學(xué)重點：1.詞匯：favourite colour Here you are

2.句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are.Thank you.教學(xué)難點：句型：What’s your favourite colour? My favourite colour is …以及Here you are.Thank you.教學(xué)用具： PPT、字母卡片、點讀機(jī) 教學(xué)過程： Step1 Warming up 1.Greetings.（師生相互問候）

T: Good morning, boys and girls.How are you，today? Ss: Fine,thank you.2.Sing together：師生齊唱ABC song Step 2 Presentation

1、教師拿出一支花，T: What colour? T: Yes, my favourite colour is blue.What’s your favourite colour?Ss:… 板書課題:My favourite colour is yellow.(拿出一支黃色的水彩筆對該生說): Here you are.并做出給予的動作，讓生理解。引導(dǎo)學(xué)生回答Thank you.再提問其他學(xué)生水彩筆的顏色,師生對話.T: Let’s look at the picture.(出示課件）What colour can you see? Ss: red、yellow、blue、green、black…

T: Yes, you are great!Please listen part1.2、用點讀機(jī)點讀活動一對話，課件出示對話。T: What is Panpan’s hat? Ss:It’s yellow.T:Yes,you are right!Step3 Learn the text: 1.播放課本活動2的動畫，第一遍，邊放邊說明語境。再讓學(xué)生逐句跟讀。T: What’s Sam’s favorite colour? OK, Please listen and say.Ss:His favourite colour is yellow。

2．本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是My favourite...is …

A．模仿秀。繼續(xù)播放課本活動2的動畫，讓學(xué)生模仿Sam的對話。看誰模仿的最好，最像。熟練后還可讓學(xué)生用不同的語音，語調(diào)，情感等模仿，比一比誰模仿的最有創(chuàng)意。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好用自己喜歡的顏色模仿Sam的對話。

B．全班齊讀課文。OK,now let’s read it together.Go!

【設(shè)計意圖】：低年級的英語教學(xué)注重學(xué)生的聽讀能力的訓(xùn)練，所以在課堂上讓學(xué)生多模仿語音語調(diào)，并小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。Step4.Practice 1.播放課本活動3的音頻，學(xué)生邊聽邊在課本上連線，可播放2遍

2.學(xué)習(xí)韻句.播放課本活動4的動畫，學(xué)生整體感知韻句，然后學(xué)生自己打著拍子聽韻句。全班跟讀，小組比賽.3.復(fù)習(xí)26個字母的順序。把26個字母按順序分成4組，分發(fā)給學(xué)生。如第一組的字母是Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg，學(xué)生打亂順序站成一排，老師說：”Go”后，學(xué)生迅速按字母順序站成一排。

【設(shè)計意圖】：通過各種練習(xí)，學(xué)生自然而然地把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，既培養(yǎng)了思維能力，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

Step5.Test

1、練習(xí)句型：組長用What’s your favourite colour? 詢問每個組員，組員用My favourite colour is...來回答，組長說Here you are.發(fā)給他寫有相應(yīng)的顏色的紙。學(xué)生在紙上用漢語拼音寫上自己的名字。

2.請不同小組的學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)，小組比賽。Step6.Summary T:What have we learned today? Let’s read them together.(齊讀黑板上的句子）

Step7.Homework

1、課后調(diào)查5位同學(xué)最喜歡的顏色。

2、告訴你的家長你最喜歡的顏色是什么。向家人展示自己跟讀、模仿課文錄音的情況。板書設(shè)計：

Module1Unit2 My favourite colour is yellow.A: What’s your favourite colour? B: My favourite colour is...A: Here you are.B: Thank you.教學(xué)反思：

本節(jié)課主要目標(biāo)就是能運(yùn)用句型My favourite colour/letter is …談?wù)撟约鹤钕矚g的物品，如 顏色、數(shù)字、字母、歌曲、動物等。我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊，第一個高潮是讓學(xué)生猜魔術(shù)師盼盼變了什么魔術(shù)，學(xué)生的積極性還是很高的，學(xué)生對目標(biāo)語句有大致了解后跟讀課文，熟練后還可讓學(xué)生用不同的語音，語調(diào)，情感等模仿，比一比誰模仿的最有創(chuàng)意。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用自己喜歡的顏色模仿Sam的對話。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生相互感染、啟發(fā)，但是積極性不高，沒有達(dá)到預(yù)期效果，沒能激發(fā)學(xué)生的參與課堂的積極性，必須要及時改正。

對于聽錄音連線和看句子連線，學(xué)生做的還是很不錯的，說明課堂聽課效果還是不錯的，學(xué)生大膽用學(xué)到的重點句型詢問最喜歡的字母和最喜歡的顏色，很好地練習(xí)了目標(biāo)句型，同時活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

最后任務(wù)完成階段紀(jì)律有點緊、有點亂。有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，26個英文字母掌握得不好，上課時不能積極參與到活動中，還有待于進(jìn)一步溝通，提高他們的興趣。

第二篇：外研社版七年級英語下冊第二模塊第一單元[推薦]

Unit 1 We’re getting ready for Spring Festival.Module 2 Spring Festival

枳溝初中劉妮

一、知識目標(biāo)：

1、掌握重點單詞：Festival, ready, cook, meal, learn, dragon, lantern, sweep, floor, happen, help, tradition2、重點短語：Spring Festival, get ready for, dragon dance, Lantern Festival, sweep away, at work,3、掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的問與答。

4、掌握節(jié)日的表達(dá)與詢問；描述準(zhǔn)備的過程。

二、語言技能

聽：能聽懂有關(guān)為“節(jié)日”做準(zhǔn)備的句子；能聽辯動詞詞組。

說：能就正在做或正在發(fā)生的事情進(jìn)行簡單的問答練習(xí)。流利的說出含有本模塊生詞的短語。

讀：能讀懂有關(guān)節(jié)日描述的短文，并且能將段落與圖片，段落與問題搭配。寫：學(xué)會寫要點，句子以及段落；

三、情感態(tài)度：樂于接觸并了解世界不同地方人們的節(jié)假日，提高對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對異國文化，生活習(xí)俗的興趣，提高對本國文化的認(rèn)識。

四、教學(xué)重點和難點：

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課：問學(xué)生中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？What is the greatest festival in China?從而導(dǎo)入Spring Festival。What are people doing before the Spring Festival?

（二）、小聽力：listen and check。Please listen and finish activity 1

（三）、大聽力：

1.一層聽，完成activity3.Spring Festival is coming.Tony, Betty and Lingling are

talking about it.Please listen,finish activity 3.2.二層聽，完成下列句子。(1)What’s ______________?

(2)Are you ___________ ready for Spring Festival?（3）What are the boys doing?

The boys are ____________ a dragon dance.(4)What’s your grandmother doing? She’s _____________the meal.(5)Is your father helping you ?

六、突破重難點（先自主后合作）

（一）對重點內(nèi)容和疑難問題進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。

1、What’s happening?的漢語意思____________________。

2.get 的現(xiàn)在分詞是____________, get ready for 的漢語意思是________________。翻譯句子：我們正在為午飯做準(zhǔn)備。_____________________________________________.3.help的意思是____________：help sb.do sth.=help sb.with sth.漢語意思是__________________.翻譯句子：我的朋友正在幫我學(xué)英語。My friend ____________ me _________ my English.4.He is at work.的意思是：____________________________.at work 的漢語意思是：______________.這句話的同義句是：__________________________.(可在原文中找到)

（二）自主完成后，小組合作，交流學(xué)習(xí)成果，共同釋疑。

（三）學(xué)生朗讀鞏固以上重點知識。

七、誦讀積累

（一）跟錄音機(jī)朗讀對話，模仿語音語調(diào)。

（二）讀熟對話

（三）瘋狂讀爛下列重點句子：

1.We are getting ready for Spring Festival.2.What’s happening? 3.What are boys doing?

4.The boys are learning a dragon dance.5.I’m making lanterns.6.She’s sweeping the floor.7.She’s cooking the meal.8.He’s at work./He’s working.Discuss：What are your family doing before the Spring Festival? 八．What are your familydoing before the Spring Festival?

九、當(dāng)堂檢測題

就劃線部分提問)

__________________________________________________________ 2.What is Betty doing?(用make lanterns作答)___________________________________

3.Tomis sweeping the floor.（變一般疑問句，并作肯定回答）___________________________________

4.He is at work.（寫出同義句）_____________________.十、Homework

課后作業(yè)

（一）翻譯下列句子：

1、在做什么呢？（發(fā)生了什么事？）_____________________________?

2、我們正在為春節(jié)做準(zhǔn)備。__________________________________

3、她正在打掃房子？________________________________.4、你媽媽正在做什么？________________________________.5、她正在做飯。_________________________________.課后作業(yè)

（二）．讀熟并且背誦對話。

第三篇：外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級下冊M3U1教學(xué)設(shè)計

M3U1 I like football.教學(xué)設(shè)計

教材分析

本單元課文內(nèi)容主要講述了熊貓panda參觀了很多運(yùn)動項目，有football, basketball, table tennis, morning exercises, 在活動中體會like 和don’t like 的含義。

由于和運(yùn)動項目有關(guān)，教師可通過呈現(xiàn)幾組奧運(yùn)會比賽項目引出本文重點句型。在話題操練到一定程度后，教師在引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動項目，完成一族關(guān)于喜歡或不喜歡的聽力會話題。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀目標(biāo)

1.能聽說讀認(rèn)本單元重點詞匯（football, basketball, table tennis, morning exercises）

2.能完整流利的認(rèn)讀本單元的課文內(nèi)容； 3.掌握重點句型I like…/I don’t like … 能力目標(biāo)

能夠談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動項目事物。情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷。教學(xué)重難點

1.能聽說讀認(rèn)本單元重點詞句。2.掌握重點句型I like…/ I don’t like… 3.談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運(yùn)動項目或事物。教學(xué)突破

本單元主要學(xué)習(xí)集中運(yùn)動項目，在引入時教師可以借助可見展現(xiàn)出比賽的幾個運(yùn)動員項目比賽圖，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)生興趣。再利用學(xué)生好玩，好動的心里，拿出本單元重點單詞的實物：足球，籃球等和學(xué)生一起比賽，邊玩邊學(xué)句型 I like…/ I don’t like…, 讓學(xué)生在玩耍中學(xué)生并運(yùn)用此句型。教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于奧運(yùn)會上足球，籃球，乒乓球等比賽的課件或圖片，笑臉，哭臉各1個。教學(xué)設(shè)計 1.Warming up 1.唱一首歌曲 2.師生互相問好

3.作業(yè)回報，請2-5名學(xué)生匯報上一課作業(yè)完成情況。2.presetation 1.教師準(zhǔn)備好課件，請學(xué)生認(rèn)真聽，從里面?zhèn)鞒鰵g呼聲，哨聲。。學(xué)生開始搶答，教師幫他們說出單詞 football.2.教師打開圖片，一個足球跳了出來，教師把football 呈現(xiàn)到黑板上，請學(xué)生跟著教師做動作兵哥記者重復(fù)說單詞。3.像上面一樣，呈現(xiàn)其他幾個新單詞basketball, table tennis, moring exercises, 并做動作。設(shè)計意圖：通過這一活動，讓學(xué)生更直觀的了解著集中運(yùn)動項目，激發(fā)他們的學(xué)生你感興趣。同時，也讓他們更多的了解奧運(yùn)會，從而熱愛我們?yōu)閭ゴ蟮淖鎳?/p>

3.Practice 1.教師做一個動作，請學(xué)生猜一猜是什么運(yùn)動項目，教師把學(xué)生猜出的運(yùn)動項目寫到黑板上，教師再做出喜歡和不喜歡的表情，對學(xué)生說出自己的想法。

2.叫事情一名學(xué)生到臺上去做一個動作，其他學(xué)生猜，教師再請他做出喜歡或不喜歡的表情，請他告訴學(xué)生你給自己的想法。設(shè)計意圖：通過此活動，鍛煉學(xué)生開口說，大膽做的能力，同時讓學(xué)生進(jìn)一步理解like/don’t like的含義，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.summary 1.教師把本課所的句子變成一首兒歌，請學(xué)生一起傳唱。Eg: I like football.I like table tennis.I don’t like basketball.2.引導(dǎo)學(xué)生你給發(fā)揮自己的想，延伸出更多的句子。Eg: I like apples.I don’t like apples.I like bananas.I don’t like bananas.5.Homework 1.聽錄音，朗讀課文。

2.給家人或同學(xué)描述自己喜歡不哦不喜歡的事物至少三樣。板書設(shè)計

U1 I like football.Football/ I don’t like football.Basketball/ I don’t like basketball.Table tennis/ I don’t like table tennis.教學(xué)反思

本單元在教學(xué)這使用了一個很簡單的課件，一再通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更直觀的了解所學(xué)的吉祥活動項目，還有更深遠(yuǎn)的意思在于讓學(xué)生體會奧運(yùn)會，從而熱愛自己的祖國。如果教師不想使用課件也可用圖片或?qū)嵨锎姹菊n的教學(xué)內(nèi)容，既簡單易懂，又是學(xué)生很感興趣的話題。

第四篇：三年級英語第二單元教學(xué)設(shè)計（模版）

Unit2 My family 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1． 能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2．能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。

3． 能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。教學(xué)重難點：

重點：掌握三會單詞和句子。難點：

1.能夠理解和運(yùn)用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad.2.懂、會說、理解句子： This is my friend, Amy.教學(xué)過程：

Step1： Warming up & Revision 1.Sing a song “Boy and girl”.2.Let’s chant: P8.3.Introduce my friends.引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的朋友。如：

Hi, I’m Sam.I’m from China.This is my friend, Tim.He’s a boy.He’s a student.He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step2 Presentation & Practice 1.以舊帶新，學(xué)習(xí)新知（Let’s talk）(1)教師：呈現(xiàn)Mr.Jones,問：Who’s he? 引導(dǎo)學(xué)生答：He’s Mr.Jones.教師：Mr.Jones is a man.(2)學(xué)習(xí)單詞man,并擴(kuò)展woman對比進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.詞融于句，鞏固新知

活動1：呈現(xiàn)男教師的照片，讓學(xué)生練說: Mr? is a man.活動2：呈現(xiàn)男明星的照片，讓學(xué)生練說，如：Yao Ming is a man.3.Guess and learn(1)呈現(xiàn)教師自己爸爸的照片：

Look, that is a man.Who’s that man? Can you gusss? 教師出示答案：He’s my father.(2)學(xué)習(xí)father,并擴(kuò)展mother對比學(xué)習(xí)。

(3)對比father和dad的用法，并擴(kuò)展mother和mom對比學(xué)習(xí)。4.Let’s talk(1)呈現(xiàn)對話動畫。

(2)跟讀對話，呈現(xiàn)新句型。

(3)教學(xué)句子：Who’s that man? He’s my father.(4)學(xué)生小組表演對話。

Step3 Extension & Consolidation 1.Sing a song:”Father and mother”.2.Point and say:同桌合作練習(xí)圖中的對話。3.Guessing game: 收集學(xué)生的爸爸照片，讓學(xué)生猜一猜：

Who’s that man?是誰的爸 爸，誰就快速回答：He’s my father.4.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。Step4 Summing up 1.Words: 總結(jié)本課的三會單詞man, father, dad.2.Sentences:總結(jié)本課的三會句子：Who’s that man? He’s my father.3.Homework: 背誦對話。Step5 Assessment 一 Man father.Read and match.Mother mom Dad woman 二.Think and match Who’s that man? Hi, Amy.Nice to meet you.Hello, Dad.Nice to meet you, too.板書設(shè)計：

man father dad

He’s my father.Unit2 My family A.Let’s talk Who’s that man? He’s my father.

第五篇：外研社英語三年級下冊(一起)教案

教案

Module1 Unit 1 She’s Very Nice 教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與能力目標(biāo)x k b 1.c o m 能夠運(yùn)用句型：This is ? He’s / She’s?.She’s very ? But she’s a bit?

能夠掌握單詞：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能夠介紹人物，說出人物的特點。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對同伴友善的態(tài)度，了解朋友的特點和能力。

二、教學(xué)重點及難點

用本課句型描述自己和周圍朋友的特點和能力。自我描述；介紹自己的家人。

三、課前準(zhǔn)備

教學(xué)卡片、人物頭像、教學(xué)課件

四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1 Greeting Hello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice 1新授clever(1)由做算數(shù)題引出clever(2)進(jìn)行發(fā)音教學(xué) v /v/(3)引導(dǎo)學(xué)生不斷用 I’m clever.進(jìn)行自我評價以鞏固此單詞的學(xué)習(xí)。2 復(fù)習(xí)naughty(1)由卡通人物Jerry的一段錄像引出單詞naughty(2)用句子 He’s very naughty.練習(xí)單詞。并板書句型This is ? He’s very ?

(3)出示5幅卡通圖片，請學(xué)生用新學(xué)句型進(jìn)行描述。3 復(fù)習(xí)nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2)T: Who’s nice in our class? Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice.etc T: Snow White is nice ,but she’s a bit shy.引出單詞shy，兩人進(jìn)行操練。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)短語“bit shy”操練。(3)課件出示詞組，引導(dǎo)學(xué)生自主練說a bit eg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty 4 新授talkative和quiet(1)運(yùn)用句型She’s very ?But she’s a bit?描述Snow White.(2)給出3幅卡通圖片，小組運(yùn)用所學(xué)句型練習(xí)描述卡通人物的性格特征。(3)出示影視人物的圖片，學(xué)生自由談?wù)撈涮攸c，教師自然引出單詞loud，(4)談?wù)撚耙暼宋镆鰡卧~quiet，并進(jìn)行發(fā)音教學(xué) qu /kw/ ? T: Who’s quiet in our class? S: XX is quiet.Step 3 Consolidation and extension 1 Game(1)課件出示6幅卡通人物的圖片及性格特征，師領(lǐng)讀，復(fù)習(xí)單詞

(2)再此出示課件，一幅一幅圖片出示，請學(xué)生根據(jù)記憶，說出卡通人物的特征以次練習(xí)描述人物的特征。2 Watch a dialogue(1)讓學(xué)生看教學(xué)光盤對話并且教師提出一個問題: Panpan has got 3 friends.Who are they?(2)用單詞卡片nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit復(fù)習(xí)單詞，同時給六個學(xué)生。

(3)再觀看教學(xué)對話，并讓學(xué)生將單詞卡片放到相應(yīng)的人物頭像下面。(4)學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容，描述每個人物的特點。(5)學(xué)生分組集體描述每個人物的特點。.通過這種方式，使學(xué)生學(xué)會怎樣描述一個人物的特點。3 Introduce a friend(1)教師介紹自己的一個朋友做示范。(2)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的朋友。(3)反饋。

Step 4 Summary T: I’m very glad to be your teacher.Some of you are a bit quiet.Some of you are a bit naughty.Some of you are a bit talkative.Some of you are a bit shy.But all of you are very nice and clever.Step 5 Homework 1 Listen to the dialogue and try to read it.2 Finish the activity book on page 1 and page 2.Step 6 Blackboard design Module 1 People Unit 1 She’s nice This is ? He’s very ?

She’s very ? But she’s a bit? Maomao Xiaoyong Parrot nice clever loud a bit shy a bit quiet naughty Teaching Notes: Module1 Unit 2 I’m going to help her.教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與能力目標(biāo)

學(xué)會helpful, plus, twenty, more等詞語，能夠運(yùn)用本課所學(xué)介紹自己，描述他人的性格。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道“金無足赤，人無完人。所有的人都是既有不足，也有很多優(yōu)點?！?/p>

二、教學(xué)重點與難點

簡單敘述他人的困難和自己打算提供的幫助。

三、課前準(zhǔn)備 單詞卡片、課件。

四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1.Enjoy a poem P5.What are these children like? 2.Revision: Teacher do the actions and let the Ss say the words.(clever, nice shy, quiet?)x k b 1.c o m

Step 2 Presentation and practice 1.Describe a student in the class.Let the students guess who she is.Then let the students to describe their friend in the class.2.出示parrot T: What is parrot like? Ss: He’s loud and he’s very very naughty.T: What’s he like in our story? Let’s watch the video.引出課文。3.教授helpful Who is helpful in our class? 4.What’s the matter with the little girl, let’s watch again.Ss: Because this little girl can’t do her Maths.T: Yes, so parrot is going to help her.板書句子 I have some math problems.Who can answer.課件呈現(xiàn)數(shù)學(xué)題：

T：What is ten plus ten? What is 7 plus 7? And one more? 教授more.5.Let the students ask some math questions, and practice in pairs.6.Sum.Although parrot is loud and naughty, he is helpful.金無足赤，人無完人.7.Listen and repeat.Step 3 Consolidation and extension 1.Parrot is going to help other people.Who are they? Let’s take a look.Practice in pairs and then show the performance.2.Play a memory game First, teacher do a demo for children.Then let the students practice in groups.Step 4 Summary All of you are nice and help.所有的人既有不足，也有優(yōu)點，用放大鏡看別人的優(yōu)點，用望遠(yuǎn)鏡看別人的缺點，取人之長，補(bǔ)己之短。Step 5 Homework 1.Listen to the dialogue and try to read it.2.Finish the activity book on page 3 and page 4 Step 6 Blackboard design Unit 2 I’m going to help her.This little girl can’t do her Maths.I’m going to help her.helpful more Teaching Notes: Module2 Unit 1 It’s very long.教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與能力目標(biāo) Describing things and places.重點學(xué)習(xí)一些形容詞，如wide, old, high, new, round.學(xué)習(xí)用這些形容詞來描述一些景物或場景如描述River Thames, Big Ben, London Eye等。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過讓學(xué)生使用形容詞描述國外景物，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了如何使用形容詞，更開闊了眼界，增長了知識。同時通過介紹英國重要景點如River Thames, Big Ben, London Eye等，讓同學(xué)們對國外景物形成一

個初步的認(rèn)識，調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

二、教學(xué)重點與難點

1、重點單詞：wide, old, high, new, round

2、重點句型：This river is very wide.And it’s very long.This is Big Ben.It’s very long.3、難 點：有關(guān)英國重要景點如River Thames, Big Ben, London Eye等知識的了解。

三、課前準(zhǔn)備

1、課本及活動手冊。

2、一些與形容詞相關(guān)（如：電視塔、長城）的圖片及實物（如：新舊玩具、衣服）。

3、一些有關(guān)英國倫敦的資料和地圖。

4、一個導(dǎo)游用的小喇叭，一頂遮陽帽

5、有關(guān)英國重要景點的錄像展示課件。

6、錄音機(jī)及配套的磁帶。

四、教學(xué)過程(中英文相結(jié)合)Step 1 Warm up

1、教師熱情地和學(xué)生打招呼，并帶領(lǐng)全班做TRP活動“Say as I do, not as I say”。例如：教師說：“I’m tall.”同時俯身用手比著地面以上不高的位置。學(xué)生要迅速說出：“You’re not tall.You’re short.”

2、通過一些與形容詞相關(guān)（如：電視塔、長城、）的圖片及實物（如：新舊玩具、衣服）。帶領(lǐng)學(xué)生回憶相關(guān)詞語：big/ small, long/ short, tall/ short old/ new.Step 2 Presentation and practice 老師先問中國的首都是哪里?再來引出英國的首都。并向?qū)W生出示英國的地圖，請學(xué)生觀察英國和倫敦的位置關(guān)系。向?qū)W生講述有關(guān)英國重要景點的大概知識。老師拿著喇叭并戴上遮陽帽，扮成導(dǎo)游的樣子開始講課。Good morning!Today we’re going to go to London.It’s the captial of England.請同學(xué)們跟隨老師看一看倫敦重要的三個景點。1.The frist one is River Thames.(展示課間圖片)。老師問：What can you see in the picture?學(xué)生可用I can see ?句型回答。老師用肢體語言引導(dǎo)學(xué)生說出This river is very wide.And it’s very long.并教授wide這個單詞。2.Amy和Lingling正在談?wù)摻酉聛砦覀円サ膬删包c，快來聽一聽。聽第一遍錄音后，學(xué)生回答出Big Ben /London Eye 這兩個景點。教師使用兩個景點的課間講授他們的特點：Big Ben /It’s very old clock.And it’s very tall.London Eye / It’s a big wheel.It’s very high ,round and new.同時講授old /clock/high/wheel/round 3.打開書聽第二遍錄音，要求學(xué)生圈出錄音中提及的景物名稱和用于描述他們的形容詞。之后，教師把學(xué)生的回答寫在黑板上，把景物名稱再次和相關(guān)的形容詞關(guān)聯(lián)起 來。4.播放第三遍錄音，請同學(xué)們逐句模仿跟讀。并讓學(xué)生完成AB Unit1練習(xí)。之后，老師問“What is this house like? What is this river like? 等問題。提示學(xué)生用“tall ,old ,long , wide, new, round”來描述5.完成SB Unit1活動2。首先請學(xué)生兩人一組看圖說話，再請學(xué)生聽錄音，并對課本的這幾個重點句子進(jìn)行操練。6.完成SB Unit1活動3，請兩人一組使用剛學(xué)過的重點句型說句子，描述書上圖片。Step 3 Consolidation and extension 1.學(xué)生分腳色朗讀課文。并請幾組學(xué)生到教室前面表演課文。2.讓學(xué)生觀看有關(guān)英國重要景點的錄像展示課件。

3.教師提供的圖片（電視塔、長城），學(xué)生剛學(xué)的句型和形容詞造句。Step 4 Summary 1.復(fù)習(xí)本課重點句型及單詞。2.請學(xué)生在黑板上，將River Thames, Big Ben, London Eye及相應(yīng)的形容詞配對。

Step 5 Homework 1.聽并讀Module2 Unit1 課文三次。2.用P7第三部分的三個圖造句子。3.做AB P7。

4.自愿完成 找一張自己游覽過的景點照片，試著用學(xué)的句型單詞向家人或同學(xué)描述。

Step 6 Blackboard design Module2 Unit 1 It’s very long.River Thames This river is very wide.And it’s very long.Big Ben It’s very old clock.And it’s very tall.London Eye It’s a big wheel.It’s very high , round and new.Teaching Notes: Unit 2 You’ll see Tower Bridge.教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與能力目標(biāo)

Talking about possible future actions.重點學(xué)習(xí)將來時，講述將來可能發(fā)生的事情。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過將來時的初步學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用英文來描述可能發(fā)生的事情。這樣可以拓寬學(xué)生說英語的范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。004km.cnputer)What will you see? I’ll see?(學(xué)生說出倫敦的著名城市景點 課件)Boys and girls, this weekend, I will go to the supermarket to buy lots of things.Could you tell us what you will do this weekend? S:I’ll go to ?

T:What will you see at the zoo? T:I’ll see?(zoo)(板書)Step 2 Presentation and practice Boys and girls, Let look at the video:？“What will Amy, Sam and Daming do this weekend?”

Now, watch the video,please.Then Think it over.(課件)1.What will Amy do this weekend?2.What will Amy see? 新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) Are you ready?Let’s see（go）.(課件全課)（Watch TV）Headdress.The student will be Amy.Show a picture.(僅一屏)Hello?Amy.What will you do this weekend?(為什么用we’ll,請記住這個問題)。(Who wants to be Amy?)Listen carefully.S:I don’t know.S: Maybe I’ll(we’ll)go to the zoo.Let’s go on.What will you see? S: We’ll see lions and tigers.（板書）(為什么用we’ll?)(read the tiger)Look at the picture:(Listen)Who is he? Daming, how do you ask about Sam? S:Will ___go too?(板書)S: Yes,___will.(板書)（卡片）反復(fù)讀，跟讀，齊讀。

Pay attention ,please.Amy and Sam are two children.what will you See? I’ll or We’ll?(頭像Amy and Sam)S: We’ll see lions and tigers.(有節(jié)奏的讀)Show the computer.T:Will Daming go too?（Listen carefully.）S:No, I won’t.（板書）(卡)（Read it one by one.）Now, Daming won’t go to the zoo.How does Amy ask? Please listen carefully.Who will be Amy?How do you ask? S:Will you go too,Daming?(板書)(卡)（Try to say.）S: No, I won’t.T:What will you do Daming? s:I will visit my grandpa in the countryside.(板書)countryside(讀幾遍)T: Will you see tigers/lions there? S:No.I won’t tigers/lions.T: What will you see?S: I’ll see ducks?lots of pigs.Boys and girls, please look at the blackboard.This weekend, Amy will go to the zoo.Sam will go too。Sam and Amy(They)will see lions and tigers.But Daming won’t go to the zoo.He will go to the countryside.He will visit his grandpa.He won’t see lions and tigers.But he will see lots of pigs.Now ,by this way please watch the video again.根據(jù)老師講的再看一遍錄像

Now open your book and turn to page 10.Let’s listen and say.O.k? Listen and say.Step 3 Consolidation and extension 1.Listen to the tape recorder then say.Boys and girls,please open your book,and turn to page 10.Listen and say.2.let’s do exercises to check up what you have learned.Now open the activity book.(Part 1)Have you finished?No.1 Who wants to tell us your answer? If you are all right, please raise your hands.3.Do you like games? Let’s play a guessing game.書P11 4.Boys and girls,what will you do this weekend? Let’s talk about it with your partner in your groups.Then come to the front and act out.Ok.(找2、3名學(xué)生演示)5.Boys and girls, Pay attention.Ms.Smart’s family will have a good weekend.Are you interesting in this story? I’ll give you some questions.Please find out the answer.（讓學(xué)生聽錄音）

Questions: What will they do? What will they see? Step 4 Summary 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一般將來時態(tài)的句子的表達(dá)方法。如果我們要談?wù)搶戆l(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以使用這種表達(dá)的方式。Step 5 Homework 1.Listen to the tape recorder then remember these new sentences.2.Free talk with your parents.What will you do this weekend? Step 6 Blackboard design Module3 Unit 1 Maybe we’ll go to the zoo.zoo We’ll see lions and tigers.countryside(圖片)Will Sam go, too? lots of pigs tiger Yes, he will.lots of Will you go too, Daming?(單詞卡)No, I won’t.Teaching Notes: Module3 Unit 2 Will you phone me? 教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與能力目標(biāo) 學(xué)會使用下列句子：

Will you play with me this weekend? Yes, I will./No, I won’t.能聽說讀下列句子△Will ? phone ?? Yes,?will./No,?won’t.并能用學(xué)過的句子談?wù)搶戆l(fā)生的事情。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)及交際能力。使學(xué)生了解并掌握英語表達(dá)上的一些語言特點，以及英語表達(dá)語言順序（時間、地點狀語）與中文表達(dá)的簡單區(qū)別。

二、教學(xué)重點與難點

一般將來時態(tài)的一般疑問句的使用及回答：Will ?? Yes,?will./No,?won’t.三、課前準(zhǔn)備

TAPETVHEADDRESS TEXTBOOK/ACTIVITYBOOK

四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up Good morning, boys and girls.What will you do with your parents this weekend? Let’s free talk.Step 2 Presentation and practice Boys and girls, Daming will visit his grandpa in the countryside.Will Sam go to the countryside this weekend? Let look at the video:Now, watch the video,please.Are you ready? Let’s see.(課件全課)（Watch TV）Headdress.The student will be Sam and Daming.呈現(xiàn)SB Unit 2活動1。

教師一課件的形勢向?qū)W生以下問題，幫助學(xué)生理解課文第一部分。Will Daming play with Sam? Will Daming phone Sam?(phone 一次教師可以通過打電話的動作演示繳獲學(xué)生，重點注意ph的發(fā)音，可與elephone作比較，發(fā)音一樣。)通過看課件，使學(xué)生找出答案。

給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，讓兩名學(xué)生一組根據(jù)答案表演這一部分。在給出另外一些問題，讓學(xué)生帶著問題再看課件并找出答案。Who will Daming visit? Where does Daming’s grandpa live ? Is there a phone there? 在學(xué)習(xí)的過程中，穿插復(fù)習(xí)有關(guān)助動詞dodoes 的一些用法及特點。以及There be?句式的用法及特點。

因為上一課時已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)visit,countryside有關(guān)的句子，因此上述問題的答案學(xué)生基本上能后比較流利的表達(dá)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況播放幾遍課文錄音，請學(xué)生跟讀。隨后可以同位分角色表演。學(xué)習(xí)詩歌?？上茸寣W(xué)生找出自己不理解或不會的部分，由教師或同學(xué)們講解，然后播放錄音讓學(xué)生跟讀。鼓勵學(xué)生模仿動作，使學(xué)生情景交融，更有助于學(xué)生對詩歌的理解和掌握。Step 3 Consolidation and extension 1.Look and say about your weekend.Then talk about your friend.(書P13)通過學(xué)生的掌握情況，可以考慮是否增加同樣形式的練習(xí)內(nèi)容。

2.let’s do exercises to check up what you have learned.Now open the activity book.(Part 1)教師首先播放一遍錄音，讓學(xué)生完整的聽一邊對華錄音。再次有間隔的播放錄音，讓學(xué)生有比較充足時間填寫答案?？梢宰寣W(xué)生先互對一遍答案，在以實物投影或直接在課件上直接完成答案。3.語音教學(xué)

完成課堂活動用書語音題部分。在這一部分首先盡量鼓勵學(xué)生自己去聽、分辯黑體字母及字母組合的發(fā)音，但應(yīng)注意，如果有問題一定要馬上糾正，教師可以重點、突出的慢慢讀出要糾正黑體部分的發(fā)音，以使學(xué)生能夠清楚、明了地聽出發(fā)音。經(jīng)過不斷地、多次地練習(xí)，學(xué)生就會比較準(zhǔn)確地確定出字母及字母組合的發(fā)音。

Step 4 Summary 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一般將來時態(tài)的句子的表達(dá)方法。如果我們要談?wù)搶戆l(fā)生的事情，比如：周末的打算、想法，我們就可以使用這種表達(dá)的方式。Step 5 Homework 1.Listen to the tape recorder.2.Let’s talk about what you will be.The teacher: I’m a teacher now.What will you be in the future? Let’s think.讓學(xué)生想一想，自己將來希望從事的職業(yè)。從而復(fù)習(xí)teacher,doctor,nurse,pupil,driver等單詞。還可拓展學(xué)習(xí)新的單詞。

Step 6 Blackboard design Module3 Unit 2 Will you phone me? Will you play with me this weekend? No,I won’t.Will ?phone??

No,?won’t./Yes,?will.Teaching Notes: Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a writer.教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與能力目標(biāo)

學(xué)會writer, footballer, film star等職業(yè)單詞，能用What will you be in the future?詢問并作回答，談?wù)撐磥砜赡軓氖碌穆殬I(yè)。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

無論將來我們要從事什么樣的職業(yè)，都應(yīng)該從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點與難點

如何詢問將來要從事的職業(yè)，以及表達(dá)現(xiàn)在從事的職業(yè)與將要從事職業(yè)的時態(tài)的對比。

三、課前準(zhǔn)備

職業(yè)調(diào)查表格，職業(yè)單詞卡片。

四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1.Sing a song about occupation.And find out the occupation in the song.2.Free talk.Talk about our parents’ jobs and their hobbies.Step 2 Presentation and practice 1.Ask a student that will you be a teacher in the future? Why? And what will you be in the future? 相機(jī)板書：What will you be in the future? 出示picture——future 指導(dǎo)學(xué)生自己拼讀future一詞，在領(lǐng)讀句子。Ask 2-3 students to answer the question.3.Amy and Lingling are talking about the jobs.What will they be? Guess.4.Enjoy the story and find out what they will be in the future.學(xué)生通過聽音看故事找到writer, film star, footballer, policeman等詞。5.通過問題進(jìn)一步鞏固理解這些職業(yè)單詞：

Let the students find more words like “write——writer” drive——driver, farm——farmer, work——worker Which film star do you know? Ss: Cheng Long is a film star.Zhang Ziyi is a film star.6．Watch the video again, and find out why Amy will be a writer and why Lingling will be a film star.Ss: Lingling likes writing.She loves books.She will be a writer.7.Why Sam ask them to come to the police station with him? Is he a policeman now? Sam isn’t a policeman, but one day he will be.Step 3 Consolidation and extension 1.Listen and repeat.2.Read and fill in the blanks.What will Lingling be in the future? Maybe she will be a ______.And Amy will be a ______.______ will be a footballer.And Sam will be a ______.3.According to the passage above, try to retell the story.4.Guessing game.What will he/ she be in the future? 出示人物照片，讓學(xué)生猜職業(yè)。

（成龍小時候照片）What will he be in the future? He will be ______.（成龍照片）Now, he is a film star.5.Survey.What will you be in the future? Ask and answer in groups, and fill in the form.A: What will you be in the future? B: Maybe I’ll be _________.Name Will be 友情提示：

① writer ② film star ③ footballer ④ policeman ⑤ dancer ⑥ singer ⑦ doctor ⑧ nurse ⑨ businessman ⑩ engineer

Make a short dialog with partners.A: What will you be in the future? B: I will be a ?.Step 4 Summary What kind of occupation is popular? Whatever we will be in the future, we should work hard from now on.Step 5 Homework Ask your friends, what they will be, and find out 5 the most popular occupation.Step 6 Blackboard design新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng) Module 4 Unit 1 Maybe I’ll be a writer.What will you be in the future? Maybe I will be ?.Amy film star Lingling writer love books Daming footballer Module 4 Unit 2 He’ll be an astronaut.教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、知識與能力目標(biāo)

學(xué)會astronaut, spaceship, moon, fly a kite, fly a plane, fly an astronaut等詞語，能夠運(yùn)用本課所學(xué)He/ She will be ?.談?wù)撍藢⒁獜氖碌穆殬I(yè)。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道無論從事什么職業(yè)都應(yīng)受到尊重。

二、教學(xué)重點與難點

能用want to be和will be談?wù)搶⒁獜氖碌穆殬I(yè)。

三、課前準(zhǔn)備

閱讀材料，職業(yè)單詞卡片。

四、教學(xué)過程 Step 1 Warm up 1.Sing a song.I’ll be a pilot.2.Revision: a.Jobs.(play a bomb game)b.Perform the M4 u1 c.Free talk: What will you be? 板書I’ll be a ?

Step 2 Presentation and practice 1.出示重點句。

T: Do you remember what will she be? S1: She’ll be a teacher.板書將I改成She.He.T: So this time you should say She’ll be a?or He’ll be a ? 2.引出課文。

T: Everyone has his dream.So does Xiaoyong.Do you remember him? What’s he like? S2: He’s very clever.But he’s a bit quiet.T: Yes.He’s got a great dream.What will he be in the future? Guess.3.Watch the video and answer the questions.4.學(xué)習(xí)生詞astronaut.T: Who can tell me? What will he be? S3: He’ll be an astronaut.T: Great!Look.(出示pp)Who’s he? Ss: 楊利偉.T: What does he do? 學(xué)習(xí)astronaut.(強(qiáng)調(diào) an astronaut)5.學(xué)習(xí)spaceship.T: What will astronaut fly? Will he fly a kite? No.He’ll fly a spaceship.(pp)Look.This is spaceship.學(xué)習(xí)spaceship.6.學(xué)習(xí)moon.T: Will the spaceship go to the moon? 學(xué)習(xí)moon.T: Yes, it can.But our Chinese people haven’t been to the moon by the spaceship.But I believe we will one day.7.Listen and repeat the text twice.8.Read it by yourself.9.Short summery.Look at the screen and answer the questions.Step 3 Consolidation and extension 1.Point and say P16 2.T: One asks: What will she/he be in the future? One answer: He/She’ll be a? 2.A game: Who has good memory? 教師示范: S1: I’ll be teacher.S2: She’ll be teacher.I’ll be a doctor.S3: She’ll be a teacher.He’ll be a doctor.I’ll be a writer.?

3.Reading Time.Read the short passage and answer the questions below.Write them on the paper.Then check together.I’m Lingling.Jack, Lucy and Tom are my good friends.Jack will be a footballer in the future.He loves football.Lucy will be a film star.She likes films very much!Tom will be an astronaut.He wants to go to the moon.Maybe I’ll be a writer.I love books!

1.What will Jack be in the future? _________________________ 2.What will Lucy be? _____________________________ 3.What will Tom be? _____________________________ 4.Will Lingling be a teacher? ______________________ 4.Ask your partners what they will be in the future and tell Step 4 Summary What we have learned today? 新課標(biāo)第 一網(wǎng)

當(dāng)我們想表達(dá)將來想要從事的職業(yè)時，可以用want to be和will be來表達(dá)。Step 5 Homework 1.Read the text till fluently.2.Write a short passage about your friends dreams.格式: Hello.I’m? I have 4 friends.A will be a ? B will be a? Step 6 Blackboard design He’ll be an astronaut.What will she/ he be? She/He will be an astronaut.(wants to be)Sam policeman