第一篇：2012年先鋒幼兒園開(kāi)展課堂教學(xué)診斷活動(dòng)實(shí)施方案

2012年先鋒幼兒園開(kāi)展課堂教學(xué)診斷活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性，讓教師在活動(dòng)中互幫互學(xué)，共同提高，從而全面提升我園教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)工作計(jì)劃要求，我園將以“走進(jìn)小班課堂、聚焦教育現(xiàn)狀、診斷教育行為”為主題，開(kāi)展課堂教學(xué)診斷活動(dòng)。通過(guò)這種形式，使教師在觀摩研討、交流反思中，切實(shí)解決日常教學(xué)中存在的問(wèn)題。

二、活動(dòng)宗旨：

以幼兒為主體，把課堂留給孩子；以自主探究為主，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)留給孩子。

三、活動(dòng)主題：

走進(jìn)小班課堂、聚焦教育現(xiàn)狀、診斷教育行為

四、活動(dòng)時(shí)間：（2012年10月30日—11月30日）

小班：10月30日—11月30日 中班：11月12日—11月20日 大班：11月23—11月30日

五、參加對(duì)象：每班選派一名教師參加（不分主班、配班）

六、主要工作：

①成立專(zhuān)題研究小組，形成共識(shí)，獲取經(jīng)驗(yàn)；

②定期組織專(zhuān)題研討會(huì)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，研究課指導(dǎo)，互動(dòng)交流，深化研究； ③形成社會(huì)領(lǐng)域主題教學(xué)“診斷式聽(tīng)課”敘事研究報(bào)告。

七、研究小組： 組

長(zhǎng)：孫書(shū)娟 副組長(zhǎng)：鄭彥紅

組

員：劉

蕊

王

瑤

各班級(jí)教師

八、活動(dòng)形式： 1.觀摩課堂教學(xué)活動(dòng)。2.課堂教學(xué)診斷研討活動(dòng)。

九、保障措施：

1.分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)作為“課堂教學(xué)研究”的第一責(zé)任人，要直面教師發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”，以鉆研教材、問(wèn)題會(huì)診、教案分析、反思交流等為主，引領(lǐng)教師共同進(jìn)步發(fā)展。

2.要求全體教師利用不帶班時(shí)間積極參與聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)，活動(dòng)中記錄每次參與教研的教師名單，及參與教研的活動(dòng)表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后園內(nèi)對(duì)表現(xiàn)突出的教師給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。先鋒幼兒園開(kāi)展課堂教學(xué)診斷活動(dòng)之小班組小結(jié)

為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。2012年10月31日—11月1日，圖們市先鋒幼兒園以省級(jí)規(guī)劃課題《新形勢(shì)下幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接研究》為抓手，以幼兒園課堂教學(xué)策略銜接為切入點(diǎn)，以社會(huì)領(lǐng)域主題教學(xué)為載體，開(kāi)展了以“走進(jìn)小班課堂、聚焦教育現(xiàn)狀、診斷教育行為”為主題的課堂教學(xué)診斷活動(dòng)，對(duì)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的、全方位的診斷，為上課教師把脈，開(kāi)方化結(jié)。

活動(dòng)得到了園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課堂診斷教研小組，剖析教師的課堂教學(xué)。小班組的3位教師為“課堂教學(xué)診斷”活動(dòng)提供了精彩的課例。在活動(dòng)中，首先由上課教師進(jìn)行自評(píng)，然后教研小組的成員們分別從課堂教學(xué)行為“教學(xué)目標(biāo)確定的準(zhǔn)確性”“教學(xué)策略的有效性”、“學(xué)習(xí)方式的靈活性”、“教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性”四個(gè)維度，進(jìn)行了深入細(xì)致地診斷和剖析課堂教學(xué)行為。最后要求教師結(jié)合自我反思、同伴的診斷互助、園領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，再重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并要求在平行班級(jí)進(jìn)行第二次教學(xué)，這種聽(tīng)—診—研—改的模式，受到了教師的歡迎，激發(fā)了教師自主參與教研活動(dòng)的愿望，最大限度地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)互助的作用，教師也在活動(dòng)中快速成長(zhǎng)。

“課堂教學(xué)診斷”活動(dòng)的開(kāi)展，使教師找到了教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與潛能，認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)中的不足，為今后自身教學(xué)水平的提升奠定了重要基礎(chǔ)，同時(shí)，有助于打造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的教師隊(duì)伍，提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

圖們市先鋒幼兒園

2012年11月1日

第二篇：課堂教學(xué)診斷

請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，闡述課堂教學(xué)診斷應(yīng)包括哪些內(nèi)容

一般地，課堂觀察是指觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官（如眼、耳等）及有關(guān)輔助工具（觀察表、錄音錄像設(shè)備等），直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。無(wú)論是觀察者還是被觀察者，無(wú)論是處在哪個(gè)發(fā)展階段的教師，都可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂觀察，經(jīng)由觀察他人課堂或接受同伴的診斷，反思自己的教育理念和教學(xué)行為，形成新的認(rèn)識(shí)回饋，發(fā)展個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐智慧。

課堂教學(xué)診斷應(yīng)包括：

（1）從教師教學(xué)的角度切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式

當(dāng)觀察者進(jìn)入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生是如何學(xué)習(xí)、會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)、以及學(xué)得怎樣時(shí)，在一定程度上會(huì)引發(fā)學(xué)生行為上的改變。如以學(xué)生學(xué)習(xí)的互動(dòng)為觀察視角，觀察學(xué)生有哪些互動(dòng)行為、學(xué)生的互動(dòng)能為目標(biāo)達(dá)成提供怎樣的幫助，通過(guò)觀察實(shí)錄還原學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，提供分析報(bào)告與改進(jìn)建議，進(jìn)而影響上課教師關(guān)注學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)行為，使其發(fā)生新的變化。比如在學(xué)習(xí)《雨巷》時(shí)，由于 意象意義具有多樣性，學(xué)生理解起來(lái)可能有一定的難度，教師必須給予引導(dǎo)和啟發(fā)，主要是理解作者在文章中通過(guò)不同意象來(lái)表達(dá)思想情感，為理解文章的中心思想作準(zhǔn)備。這就要求尊重每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究地學(xué)習(xí)，這是取得理想教學(xué)效果的關(guān)鍵。觀察課堂中的其他行為或事件，如教師教學(xué)、課堂文化等，通過(guò)教師行為的改進(jìn)、課程資源的利用或課堂文化的創(chuàng)設(shè)，都會(huì)直接或間接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以，教師參與課堂觀察始終指向?qū)W生學(xué)習(xí)的改善，這也是課堂觀察與傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課最大的功能區(qū)別。

（2）促進(jìn)教師間形成學(xué)習(xí)共同體，營(yíng)造合作的教研文化

課堂觀察與診斷的過(guò)程是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程，從觀察與診斷的主體來(lái)看，必不可少的要有被觀察者和觀察者的共同參與，課堂觀察診斷任務(wù)的驅(qū)動(dòng)使聽(tīng)課教師不再僅僅充當(dāng)旁觀者的角色，而使全程參與研究活動(dòng)，有對(duì)課堂教學(xué)充分的積極的思考，因此，同伴互助與自我反思、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)很好地結(jié)合在一起，符合校本研修的基本規(guī)律。因此在課堂觀察與診斷中有利于強(qiáng)化教師的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立教師學(xué)習(xí)共同體。

第三篇：關(guān)于開(kāi)展“黨員先鋒示范崗” 活動(dòng)的 實(shí)施方案

我縣在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，積極探索“黨員長(zhǎng)期受教育，永葆先進(jìn)性”的長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真抓好爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)，取得了明顯成效。目前，全縣共有286個(gè)黨支部開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)，建立“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”406個(gè)。我們的主要做法是

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任?？h委領(lǐng)導(dǎo)高度重視爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”工作，縣委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組專(zhuān)門(mén)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議研究部署我縣爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)，并以霍先組[2008]29號(hào)文件下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)的通知》，對(duì)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)的重要意義、范圍步驟、組織領(lǐng)導(dǎo)提出了具體要求。縣委先教辦把開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)作為建立長(zhǎng)效機(jī)制的一項(xiàng)重要舉措來(lái)抓，對(duì)其進(jìn)行了4次專(zhuān)項(xiàng)督查，對(duì)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，研究提出了解決的辦法和措施?？h委組織部將其納入常規(guī)工作進(jìn)行部署，并作為考核黨建的一項(xiàng)重要內(nèi)容加以推進(jìn)。同時(shí)縣委要求，爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)，主要負(fù)責(zé)同志是第一責(zé)任人，黨支部（黨總支）書(shū)記是直接責(zé)任人。各級(jí)黨組織普遍成立了以主要負(fù)責(zé)同志為組長(zhǎng)的爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了專(zhuān)人負(fù)責(zé)，分管書(shū)記具體抓落實(shí)，黨小組長(zhǎng)堅(jiān)持做到“三帶頭”，即帶頭制定具體標(biāo)準(zhǔn)，帶頭實(shí)行崗位承諾，帶頭模范踐行先進(jìn)性要求，從而形成了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。

2、精心組織，周密部署。一是突出設(shè)崗重點(diǎn)。我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，因事設(shè)崗，因崗制宜，突出重點(diǎn)，兼顧一般。對(duì)提供公共服務(wù)、社會(huì)服務(wù)的單位要求全部設(shè)崗，主要有縣行政服務(wù)中心、地稅、國(guó)稅、建設(shè)、供電等單位；對(duì)直接面向群眾服務(wù)的單位，選擇重點(diǎn)崗位設(shè)崗，主要有財(cái)政、交通、衛(wèi)生、郵政、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、移動(dòng)公司等部門(mén)；對(duì)其它單位進(jìn)行選擇性設(shè)崗，但必須保證每一個(gè)單位要設(shè)一個(gè)以上“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”，基本做到了全覆蓋。二是實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)縣直單位，根據(jù)各單位各部門(mén)的待業(yè)特點(diǎn)和黨員的崗位特點(diǎn)，分系統(tǒng)提出爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)的基本要求，并分別由系統(tǒng)黨委書(shū)記和秘書(shū)深入到具體單位進(jìn)行指導(dǎo)，幫助研究制定方案，落實(shí)具體措施，解決實(shí)際問(wèn)題；對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從第一批先進(jìn)性教育活動(dòng)單位抽調(diào)專(zhuān)人成立指導(dǎo)組，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際，實(shí)行全程指導(dǎo)。三是營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)氛圍。縣電臺(tái)、電視臺(tái)開(kāi)辟專(zhuān)欄，大力宣傳開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容、程序、要求，在“七一”和“九二”特大洪災(zāi)期間又集中重點(diǎn)宣傳了一批爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)的先進(jìn)事跡，用身邊的人和事教育身邊人，在全社會(huì)形成了學(xué)比趕幫超的良好氛圍。

3、對(duì)照要求，扎實(shí)開(kāi)展。各單位黨組織嚴(yán)格按照縣委及先進(jìn)性教育領(lǐng)導(dǎo)小組的部署和要求，認(rèn)真開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)。一是明確具體標(biāo)準(zhǔn)。各單位都充分吸收大討論過(guò)程中形成的新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性具體標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合崗位特點(diǎn)，制定了嚴(yán)格的崗位職責(zé)和高標(biāo)準(zhǔn)的要求，從各級(jí)黨組織上報(bào)的材料來(lái)看，既符合黨章要求，又體現(xiàn)時(shí)代特征，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。如大化坪機(jī)關(guān)支部制定了爭(zhēng)創(chuàng)“六好”的標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)習(xí)工作好、思想作風(fēng)好、敬業(yè)精神好、個(gè)人形象好、表率作用好、群眾反映好。二是完善工作制度。服務(wù)承諾制度。縣行政服務(wù)中心各窗口單位通過(guò)發(fā)放“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”服務(wù)卡等方式，公布辦事項(xiàng)目、工作標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間要求等，實(shí)行承諾服務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均實(shí)行了為民服務(wù)全程代理制，實(shí)行一室受理、全程服務(wù)、限期辦結(jié)，近三個(gè)月來(lái)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)村兩級(jí)共受理辦件1330余件，辦結(jié)率98%，群眾非常滿(mǎn)意?？己嗽u(píng)選制度。各單位黨組織對(duì)照具體標(biāo)準(zhǔn)，采取自下而上（即黨小組初選提名，單位工作人員書(shū)面推薦，黨支部研究決定）的方式，確定每個(gè)季度的“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”，由黨支部授予“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”流動(dòng)紅旗（或獎(jiǎng)牌）。每年年底根據(jù)季評(píng)情況逐級(jí)上報(bào)

進(jìn)行命名表彰。目前已有52名黨員所在的崗位在季評(píng)中被評(píng)為“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”。監(jiān)督評(píng)議制度。各單位黨組織通過(guò)建立群眾評(píng)議卡、公布舉報(bào)電話(huà)、設(shè)立征求意見(jiàn)箱等形式，多方面征求群眾意見(jiàn)，并及時(shí)反饋給黨員，提出整改意見(jiàn)，督促限期整改。縣交通局在路政執(zhí)法、運(yùn)政管理執(zhí)法等辦公地點(diǎn)，把人員姓名、照片、辦事程序、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、舉報(bào)電話(huà)一一公布，廣泛接受群眾監(jiān)督。三是豐富活動(dòng)內(nèi)容。各單位結(jié)合實(shí)際，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富爭(zhēng)創(chuàng)內(nèi)容?？h地稅局黨委將活動(dòng)內(nèi)容評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果，在單位局域網(wǎng)上公布，并在全系統(tǒng)開(kāi)展了“五比五看”動(dòng)，即比執(zhí)法、看誰(shuí)行為更規(guī)范；比服務(wù)、看誰(shuí)群眾更滿(mǎn)意；比作風(fēng)，看誰(shuí)工作更扎實(shí)；比工作，看誰(shuí)業(yè)績(jī)更優(yōu)秀；比廉潔，看誰(shuí)形象更突出。縣行政服務(wù)中心組織全體黨員赴迎駕鰲牌、世林光源、龍華貿(mào)等公司開(kāi)展以“保持先進(jìn)性，服務(wù)無(wú)止境”的主題實(shí)踐活動(dòng)，讓黨員了解企業(yè)的困難，解決企業(yè)存在的有關(guān)問(wèn)題，為企業(yè)提供了滿(mǎn)意的現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)。諸佛庵鎮(zhèn)政法支部在活動(dòng)中開(kāi)展了“四送四進(jìn)”活動(dòng)，即送方便進(jìn)農(nóng)戶(hù)、送法律進(jìn)課堂、送服務(wù)進(jìn)企業(yè)、送平安進(jìn)村莊，二個(gè)多月來(lái)，共為群眾辦理身份證、戶(hù)口簿等242件，受到廣大群眾一致好評(píng)。

爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員模范先鋒崗”活動(dòng)的開(kāi)展，取得了明顯的成效：

一是增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了黨員素質(zhì)。爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)，深入到了工作各個(gè)環(huán)節(jié)，促使他們加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做崗位標(biāo)兵。廣大黨員在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中，普遍感到先鋒崗帶來(lái)的壓力，機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型組織的氛圍漸濃。如縣財(cái)政局的張XX擔(dān)任資金管理會(huì)計(jì)，工作很忙，她抽出業(yè)余時(shí)間，鉆研會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)技能，出色地完成本職工作，她所在的崗位被該中心評(píng)為第二季度“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”。

二是改進(jìn)了工作作風(fēng)，提高了服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)，規(guī)范了服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新了服務(wù)理念，優(yōu)化了服務(wù)環(huán)境，服務(wù)質(zhì)量有了極大的提高。群眾反映，現(xiàn)在辦事方便多了，工作人員熱情多了，“不需找人”就可以到到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或村里辦好自己想辦的事，辦事效率也明顯提高。縣行政服務(wù)中心原來(lái)7天的辦件，現(xiàn)在也提前到了5天，原來(lái)幾個(gè)小時(shí)的辦件現(xiàn)在只要幾十分鐘了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在最近一個(gè)月期間，該中心共辦理1416個(gè)辦件，辦結(jié)率100%，無(wú)一例投訴?？h財(cái)政結(jié)算中心，先后推行了預(yù)約服務(wù)、延伸服務(wù)、誠(chéng)信服務(wù)等措施，進(jìn)一步提高了工作效率，原來(lái)每月15日出來(lái)的財(cái)務(wù)報(bào)表提前到10日前，統(tǒng)管單位滿(mǎn)意度大大提高。

三是加強(qiáng)了基層組織，促進(jìn)了各項(xiàng)工作。通過(guò)開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)，使黨員的先進(jìn)性進(jìn)一步具體化，使優(yōu)秀黨員的示范、引導(dǎo)、帶頭作用進(jìn)一步體現(xiàn)，使普通黨員學(xué)有模范，趕有目標(biāo)，黨員的先鋒模范作用進(jìn)一步得到發(fā)揮，黨組織的凝聚力、向心力明顯提高。幾個(gè)月來(lái)，窗口服務(wù)單位申請(qǐng)入黨人數(shù)明顯增多。同時(shí)，各級(jí)黨組織以爭(zhēng)創(chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)、機(jī)關(guān)效能建設(shè)和制度建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，做到了“兩促進(jìn)，兩不誤”。國(guó)稅局在爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員爭(zhēng)先，充分調(diào)動(dòng)了全體干部職工的工作積極性，截至8月底，共入庫(kù)各稅8620萬(wàn)元，占計(jì)劃的68%，與去年同期相比增長(zhǎng)14%，增收1066萬(wàn)元。縣醫(yī)院婦產(chǎn)科在為患者提供便捷的醫(yī)療服務(wù)的同時(shí)，積極開(kāi)展無(wú)痛分娩、新生兒撫觸等特色項(xiàng)目，受到產(chǎn)婦及其家屬的好評(píng)。今年上半年，該科接待門(mén)診患者4500例，住院患者近400人，搶救危重病患者60多例，無(wú)任何差錯(cuò)事故發(fā)生。

第四篇：課堂教學(xué)診斷活動(dòng)通訊報(bào)道

積極開(kāi)展課堂教學(xué)診斷，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量

為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的課堂教學(xué)能力，10月21日，濱湖鎮(zhèn)中心小學(xué)請(qǐng)來(lái)了書(shū)院小學(xué)和荊河街道小學(xué)教研室的10位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校教師的常規(guī)課堂進(jìn)行教學(xué)診斷。

領(lǐng)導(dǎo)們采取有針對(duì)性聽(tīng)課的方式，分別深入到7個(gè)學(xué)科18位教師的課堂進(jìn)行了細(xì)致的課堂觀察。聽(tīng)課結(jié)束后，又分別與上課教師面對(duì)面地進(jìn)行全面深入的反饋與交流，充分肯定了上課教師在提高課堂教學(xué)效率方面的理念與實(shí)踐，同時(shí)指出了課堂教學(xué)過(guò)程中存在的一些不足與問(wèn)題，并提出了一系列針對(duì)性強(qiáng)且行之有效的改進(jìn)方法。

每位上診斷課的教師也非常珍惜此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心聽(tīng)取了診斷教師的反饋。在認(rèn)真記錄的同時(shí)，他們也敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)地與診斷教師展開(kāi)互動(dòng)交流，提出了自己在平時(shí)課堂教學(xué)中碰到的困惑和思考。而診斷教師也分別進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)?；顒?dòng)臨近結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)們又對(duì)教師備課和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了診斷反饋。

活動(dòng)結(jié)束后，老師們紛紛表示通過(guò)診斷教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，感覺(jué)自己在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的提高。認(rèn)為課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，要敢于嘗試，勇于探索，把功夫下在課堂上，把功力發(fā)到學(xué)生身上，齊心協(xié)力構(gòu)建適合本校特色的高效課堂。（楊有志/報(bào)道）

第五篇：開(kāi)展先鋒團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

開(kāi)展“創(chuàng)建先鋒團(tuán)隊(duì)”競(jìng)賽活動(dòng)方案

企業(yè)員工隊(duì)伍建設(shè)的落腳點(diǎn)在于提升員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。這是工會(huì)組織工作的重要內(nèi)容。開(kāi)展“創(chuàng)建先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)、爭(zhēng)做知識(shí)型員工”競(jìng)賽活動(dòng)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng))，就是從群眾組織特點(diǎn)出發(fā)，配合黨委推進(jìn)員工隊(duì)伍整體素質(zhì)提升的重要工作，為此，制定本方案。

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的意義

開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，是建設(shè)高素質(zhì)員工隊(duì)伍的重要途徑；是推動(dòng)集體向先鋒團(tuán)隊(duì)發(fā)展，促使個(gè)人向知識(shí)型員工發(fā)展，進(jìn)而充分發(fā)揮主力軍作用，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)工程；是激勵(lì)員工不斷提高學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力，進(jìn)而增進(jìn)創(chuàng)造熱情，崗位建功立業(yè)的有效載體；也是促進(jìn)礦區(qū)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，進(jìn)而推進(jìn)和諧新礦區(qū)建設(shè)的重要舉措。各級(jí)工會(huì)組織和領(lǐng)導(dǎo)，以及專(zhuān)兼職工會(huì)干部，務(wù)必充分認(rèn)識(shí)，開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的重要意義，從而推動(dòng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展。

二、開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的總體目標(biāo)

通過(guò)深入持久地開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)，推動(dòng)員工隊(duì)伍整體-1-

素質(zhì)的不斷提高，以適應(yīng)企業(yè)科學(xué)發(fā)展的要求。通過(guò)先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)和知識(shí)型員工的先鋒、旗幟作用，營(yíng)造求知向上，崗位建功的濃烈氛圍，帶動(dòng)員工隊(duì)伍提高素質(zhì)，實(shí)施企業(yè)管理水平有新提升，工作質(zhì)量有新提升，生產(chǎn)效益有新提升，“節(jié)能減排”有新提升，安全生產(chǎn)水平有新提升，創(chuàng)新和創(chuàng)造能力有新提升。

三、開(kāi)展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的主要方法和途徑

1、強(qiáng)化“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的宣傳。讓各級(jí)組織和全體員工明確活動(dòng)的意義，增進(jìn)參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2、要把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此項(xiàng)活動(dòng)是一項(xiàng)素質(zhì)工程，重點(diǎn)在于抓好學(xué)習(xí)與培訓(xùn)這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。用學(xué)習(xí)來(lái)提升素質(zhì)，用培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)技能。要為學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供條件。

3、要制定方案。要根據(jù)本方案的總體要求，結(jié)合本單位基層組織的狀況和員工的實(shí)際，以及工作特點(diǎn)，制定詳細(xì)、具體、易于操作的活動(dòng)方案。切忌照搬照抄。

4、要?jiǎng)澐謱哟危瑓^(qū)分工作特點(diǎn)，實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)。不論是基層組織和員工，不可能在一個(gè)層次上；基層組織與員工工作崗位、特點(diǎn)千差萬(wàn)別。不實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)，會(huì)影響活動(dòng)的開(kāi)展。

5、提供平臺(tái)，展示風(fēng)采。要適時(shí)組織各級(jí)各類(lèi)崗位工種的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)、崗位練兵活動(dòng)、技術(shù)比武活動(dòng)、名師帶

高徒活動(dòng)，為展示風(fēng)采提供平臺(tái)。

6、典型示范。要在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選樹(shù)、推廣典型，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)活動(dòng)廣泛深入地開(kāi)展。

四、先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)和知識(shí)型員工評(píng)選范圍和條件

(一)評(píng)選范圍：集團(tuán)公司所屬各單位的車(chē)間、段隊(duì)和班組，以及全體員工。

(二)先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)基本條件

1、具備一流素質(zhì)。遵守法律、法規(guī)和企業(yè)的規(guī)章制度；有良好的職業(yè)道德；與時(shí)俱進(jìn)，思想作風(fēng)和業(yè)務(wù)技能優(yōu)良；有很好的學(xué)習(xí)向上氛圍；管理科學(xué)、民主、規(guī)范。

2、創(chuàng)造一流工作。技術(shù)工藝創(chuàng)新活動(dòng)有成果；科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展意識(shí)強(qiáng)；接受并應(yīng)用科技成果快；引領(lǐng)、鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員鉆研業(yè)務(wù)，大膽創(chuàng)新，其成效居同行先進(jìn)水平。

3、堅(jiān)持開(kāi)展各種爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)有強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí)和行動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握新技能，提高工作質(zhì)量；工作業(yè)績(jī)明顯，經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益好。

4、堅(jiān)持安全文明生產(chǎn)。無(wú)人身傷亡事故和重大質(zhì)量、機(jī)械設(shè)備事故；文明工作，禮貌服務(wù)，規(guī)范操作。

5、團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)、協(xié)作好。團(tuán)隊(duì)有凝聚力，各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展；團(tuán)隊(duì)影響力強(qiáng)，公眾認(rèn)可。

(三)知識(shí)型員工基本條件

1、擁護(hù)黨的路線(xiàn)、方針、政策，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的職業(yè)道德、社會(huì)公德、有奉獻(xiàn)精神。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)知識(shí)刻苦，鉆研業(yè)務(wù)用功，掌握運(yùn)用新知識(shí)、新技能快，在團(tuán)隊(duì)中是團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)可的領(lǐng)軍人。

3、有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，崗位成材，在技術(shù)革新上有成果。

4、有較好的適應(yīng)本職崗位的專(zhuān)業(yè)才能，本職工作能力、業(yè)績(jī)?cè)谕兄刑庮I(lǐng)先地位。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立和稱(chēng)號(hào)授予辦法

(一)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)評(píng)比設(shè)立如下獎(jiǎng)項(xiàng)：

1、先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)標(biāo)兵；

2、知識(shí)型員工標(biāo)兵；

3、優(yōu)秀組織單位；

4、優(yōu)秀組織個(gè)人。

以上獎(jiǎng)項(xiàng)不確定名額，根據(jù)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)開(kāi)展的成果按條件評(píng)定。以上各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)不再制定評(píng)選條件，由單位在“先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)”、“知識(shí)型員工”中擇優(yōu)推薦，集團(tuán)工會(huì)評(píng)定。

獲集團(tuán)工會(huì)授予獎(jiǎng)項(xiàng)的集體和個(gè)人，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

(二)稱(chēng)號(hào)授予辦法

1、先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)授予辦法

(1)“先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)”由礦(處)級(jí)工會(huì)命名授予，授予辦法自行擬定。

(2)“先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)標(biāo)兵”由集團(tuán)工會(huì)以?huà)炫频男问矫谟琛Ｔu(píng)比辦法是：按照“先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)”條件，采取自下而上，逐級(jí)推薦的辦法，由集團(tuán)工會(huì)考核評(píng)定；各基層工會(huì)在向上推薦前要采取公示辦法，征求意見(jiàn)，使廣大員工認(rèn)可。

向上級(jí)工會(huì)推薦“工人先鋒號(hào)”(今年上級(jí)工會(huì)開(kāi)展創(chuàng)建“工人先鋒號(hào)”活動(dòng))，從集團(tuán)工會(huì)評(píng)定的“先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)標(biāo)兵”中擇優(yōu)推薦。

(3)集團(tuán)公司評(píng)定的“先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)標(biāo)兵”不搞終身制，每年進(jìn)行一次考核，達(dá)不到條件的取消稱(chēng)號(hào)，收回牌匾。使“先鋒號(hào)團(tuán)隊(duì)標(biāo)兵”永葆其先鋒性。

2、“知識(shí)型員工標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)授予辦法

(1)“知識(shí)型員工”由礦(處)級(jí)工會(huì)命名授予。授予辦法自行擬定。

(2)“知識(shí)型員工標(biāo)兵”由集團(tuán)工會(huì)命名授予。評(píng)選辦法是按“知識(shí)型員工”條件由各基層工會(huì)按員工總數(shù)*的比例推薦；達(dá)不到比例的單位可申報(bào)1人，事跡必須突出。由集團(tuán)工會(huì)考核評(píng)定。各基層工會(huì)在推薦前要進(jìn)行公示。

(3)對(duì)“知識(shí)型員工標(biāo)兵”的獎(jiǎng)勵(lì)采取一次性獎(jiǎng)勵(lì)并發(fā)-5-

證書(shū)。

3、對(duì)“優(yōu)秀組織單位”和“優(yōu)秀組織個(gè)人”給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。