第一篇：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合 - 江西教師網(wǎng)

細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合教學(xué)設(shè)計(jì)

上饒縣中學(xué)

高中生物必修一

適用對(duì)象：高一學(xué)生

作者：嚴(yán)順福

教學(xué)背景

學(xué)生已經(jīng)完成細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)功能及分布的學(xué)習(xí)。已經(jīng)具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)胞器之間是如何協(xié)調(diào)配合完成生命活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

細(xì)胞器之間協(xié)調(diào)配合是細(xì)胞器這節(jié)的重難點(diǎn)也是本章的重要知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^程。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析和解決問題的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)方法

講授法、討論法、直觀演示法 教學(xué)過程

師：讓學(xué)生閱讀課本48頁，分泌蛋白合成和運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)。

在學(xué)生閱讀之后。教師在通過PPT講解該實(shí)驗(yàn)的過程。再讓學(xué)生觀看分泌蛋白分泌細(xì)胞外的動(dòng)畫。通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫讓學(xué)生體驗(yàn)分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的整個(gè)過程。師：問題1：分泌蛋白從合成到分泌到細(xì)胞外經(jīng)過了哪些結(jié)構(gòu)？ 生：討論后，得出答案是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜。

師：通過PPT詳細(xì)講解分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^程。讓學(xué)生明白分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸?shù)拿恳徊绞窃谀睦镞M(jìn)行的，是如何進(jìn)行的。

師：問題2：參與了分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^程的結(jié)構(gòu)和細(xì)胞器分別有哪些？（注意提醒學(xué)生結(jié)構(gòu)和細(xì)胞器的不同）

生：討論后回答分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^程有關(guān)的結(jié)構(gòu)是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞核。

分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^程有關(guān)的細(xì)胞器是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體。

師：通過分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^程。充分體現(xiàn)了細(xì)胞器之間是協(xié)調(diào)配合完成生命活動(dòng)的。

第二篇：大機(jī)組超高壓大電網(wǎng)之間的協(xié)調(diào)配合探討

大機(jī)組超高壓大電網(wǎng)之間的協(xié)調(diào)配合探討

摘要：分析了“大機(jī)組、超高壓和大電網(wǎng)”之間的相互協(xié)調(diào)配合關(guān)系，指出我國廣大地區(qū)（西北除外）將出現(xiàn)三級(jí)大電網(wǎng)（省網(wǎng)、大區(qū)網(wǎng)、全國網(wǎng)）共用電氣互通的單一500kV網(wǎng)架及在適應(yīng)四級(jí)大機(jī)組（200或300MW，500或600MW，800和1000MW）供電的輸送大范圍內(nèi)只采用單級(jí)500kV輸電可能產(chǎn)生的不利局面。這種“失調(diào)”狀況將會(huì)導(dǎo)致電網(wǎng)輸送能力長期不足，短路電流接續(xù)快速增大，運(yùn)行調(diào)度和電網(wǎng)自動(dòng)化也將遇到一些不應(yīng)有的困難，還會(huì)影響電網(wǎng)規(guī)劃工作中應(yīng)有的適應(yīng)能力和未來電力市場營運(yùn)中的靈活性。文中分析了采用500kV電壓等級(jí)決策失誤的原因，提出了一些可供參考的補(bǔ)救措施。

關(guān)鍵詞：全國聯(lián)網(wǎng) 電壓等級(jí) 大機(jī)組 超高壓 大電網(wǎng)

引言

近年來經(jīng)常有文章在開頭采用“我國電力系統(tǒng)已發(fā)展到以‘大機(jī)組、超電壓和大電網(wǎng)’為特點(diǎn)的階段”這樣的表述方式，這已不約而同地成為眾多電力工作者喜用常寫又喜聞樂見的用語。雖然這種常用的表述方式并不能嚴(yán)格地描述具體電網(wǎng)發(fā)展各階段（省網(wǎng)、大區(qū)網(wǎng)、全國網(wǎng)）的技術(shù)特點(diǎn)[1]，但仍可清楚地表述我國電力系統(tǒng)2020年以前從省網(wǎng)經(jīng)大區(qū)電網(wǎng)發(fā)展到全國聯(lián)網(wǎng)的約近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展過程中總的技術(shù)特點(diǎn)。

“大機(jī)組”表明了發(fā)電部分的技術(shù)進(jìn)步；“超高壓”表明了輸電和聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的適應(yīng)能力；而＂大電網(wǎng)＂則體現(xiàn)了電力整體的發(fā)展水平，“大電網(wǎng)”也涵蓋了輸電網(wǎng)和配電網(wǎng)兩大組成部分。所以“大機(jī)組、超高壓、大電網(wǎng)”綜合概括了全部電力系統(tǒng)和電力工業(yè)的主體發(fā)展內(nèi)容，它們之間必然存在著相互適應(yīng)和配合的關(guān)系。這種關(guān)系體現(xiàn)著一種內(nèi)在的互相適應(yīng)和制約的規(guī)律，是不能允許“失調(diào)”的，否則即會(huì)成為一種戰(zhàn)略性、長遠(yuǎn)性和全局性配合關(guān)系的失誤。重大決策的成功是從長遠(yuǎn)和全局的實(shí)際出發(fā)的，而不是從形式和慨念出發(fā)的決策。

用詞含義

（1）“大機(jī)組”是指容量更大的主力發(fā)電機(jī)組，也指因容量增大而結(jié)構(gòu)發(fā)生變化（如火電機(jī)組的汽缸分缸、增設(shè)中間再熱器等）、性能得以改進(jìn)（煤耗減少，熱效率提高）及參數(shù)變化（主蒸汽壓力和溫度的提高）的機(jī)組。我國的火電大機(jī)組應(yīng)從200MW算起（125MW只是 “準(zhǔn)大機(jī)組”，100MW則不能算做大機(jī)組），直到目前華東上海外高橋電廠的超臨界參數(shù)的1000MW大機(jī)組[2]和以后的超GW大機(jī)組，其間已形成相對(duì)完整的系列，這體現(xiàn)了電力工業(yè)發(fā)展的步伐，也適應(yīng)了發(fā)展的需求。

水電和核電機(jī)組的容量雖然更多地受其動(dòng)力條件的制約和影響，但也遵從逐步發(fā)展的規(guī)律，且其容量也大致與火電機(jī)組一致。

（2）“超高壓”是指大于220kV而小于1000kV的電壓等級(jí)，如日本采用的275kV；我國西北網(wǎng)采用的330kV（含315kV、345kV）等；西歐采用的400kV（含380kV、440kV）等；我國西北以外的其他地區(qū)和俄、日、美、加等采用的500kV；我國西北、巴西等采用的750kV（含735kV、765kV）等。雖然少數(shù)國家的一些機(jī)構(gòu)（例如日本）和少數(shù)專家（如文[3]作者）認(rèn)為750kV級(jí)也屬于特高壓范圍，但這并不符合國內(nèi)外正式的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

超高壓是電網(wǎng)發(fā)展擴(kuò)大所需的主要電壓等級(jí)，也是電網(wǎng)骨架線路采用的電壓等級(jí)。電力線路的位置、相互關(guān)系（包括輸電方式）及所用的電壓等級(jí)決定了一個(gè)電網(wǎng)網(wǎng)架的基本結(jié)構(gòu)，也從根本上決定了其運(yùn)行安全性和經(jīng)濟(jì)性水平。由于電源和負(fù)荷布局要受資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等更多因素的影響，因此一個(gè)電網(wǎng)的輸送能力主要取決于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和電壓等級(jí)兩個(gè)因素。

已有超高壓段的電壓等級(jí)是隨著發(fā)電機(jī)組和電網(wǎng)容量的擴(kuò)大而逐步提高的，由此形成了由電網(wǎng)發(fā)展各階段決定的各網(wǎng)架電壓系列（見圖1）。

直流輸電以其優(yōu)越性能逐步承擔(dān)起越來越多的輸電和聯(lián)網(wǎng)任務(wù)。已建成的有±100kV、±250kV、±400kV、±500kV、±600kV等線路，已設(shè)計(jì)籌建的±750kV的長距離輸電線路，其電壓等級(jí)也大致與交流輸電電壓等級(jí)相近。

（3）“大電網(wǎng)”是指電網(wǎng)發(fā)展過程中覆蓋范圍和互聯(lián)關(guān)系達(dá)到一定程度和階段的電網(wǎng)，它和“超高壓”不同的是尚無正式的定量規(guī)定，即超過多少M(fèi)W的電網(wǎng)為“大電網(wǎng)”，但可按電網(wǎng)發(fā)展階段定義為：電網(wǎng)起初是發(fā)電直供負(fù)荷；然后發(fā)展到具有并列安全和負(fù)荷經(jīng)濟(jì)分配等問題的供電網(wǎng)及由多電源和多用戶形成的地區(qū)電網(wǎng)；再進(jìn)一步形成邊界較固定的省網(wǎng)；省網(wǎng)再經(jīng)互聯(lián)形成大區(qū)電網(wǎng)；最后再互聯(lián)成全國及國際聯(lián)網(wǎng)，甚至已被多次國際會(huì)議討論過的全球電網(wǎng)?？梢哉J(rèn)為省網(wǎng)形成及以前各階段為低級(jí)發(fā)展階段，以后即進(jìn)入高級(jí)發(fā)展階段，也可以認(rèn)為此后又再分為中級(jí)和高級(jí)兩個(gè)階段。

電網(wǎng)的發(fā)展和擴(kuò)大是由其本身負(fù)荷容量的增大（量變或漸變）和相互的互聯(lián)（質(zhì)變或突變）兩個(gè)方式實(shí)現(xiàn)的，一方面電網(wǎng)的發(fā)展整體上呈現(xiàn)階躍式上升狀態(tài)，另一方面，每階段電網(wǎng)自身又是連續(xù)上升的，故不適于用其總?cè)萘勘硎景l(fā)展。因此圖1采用了各階段中輸電和聯(lián)網(wǎng)容量作為縱坐標(biāo)，但每一省網(wǎng)或大區(qū)網(wǎng)的具體發(fā)展又有極大差別，故只能示意地表述其發(fā)展如圖1。相互適應(yīng)的關(guān)系

大機(jī)組、超高壓和大電網(wǎng)三者之間存在著不可違背的相互適應(yīng)的要求和關(guān)系。

（1）大機(jī)組與超高壓的適應(yīng)關(guān)系

我國大部分地區(qū)只選用500kV一級(jí)超高壓，擔(dān)負(fù)著300MW到1000MW級(jí)所有大機(jī)組的輸電任務(wù)，事實(shí)上我國不少200MW機(jī)組也直接接入到500kV輸電線上[4,5]，使其負(fù)擔(dān)過重；有時(shí)短線或弱線也不得不采用500kV；而且由于大機(jī)組接入過多，還可能導(dǎo)致開關(guān)關(guān)斷能力過早不足。文[6]作者根據(jù)各級(jí)電壓自然功率和經(jīng)濟(jì)輸送功率及與各級(jí)大機(jī)組的配合情況，建議除500kV以外還應(yīng)再建設(shè)380kV、750kV電壓等級(jí)。這樣大機(jī)組與超高壓才能更好地相互適應(yīng)。

（2）超高壓與大電網(wǎng)的適應(yīng)關(guān)系

圖1顯示出大電網(wǎng)在中級(jí)發(fā)展和高級(jí)發(fā)展的兩大階段上，只采用了500kV電壓等級(jí)，20多年建設(shè)和運(yùn)行500kV電壓等級(jí)的經(jīng)驗(yàn)證明其現(xiàn)有性能相當(dāng)?shù)拖拢ㄔ靸r(jià)過高和輸送能力長期嚴(yán)重不足），文[4]、[5]從不同角度分析了其輸送能力不足的原因。調(diào)研世界主要國家的電網(wǎng)情況，發(fā)現(xiàn)在超高壓段內(nèi)只采用單級(jí)500kV電壓的電網(wǎng)就僅有我國電網(wǎng)一個(gè)（西北地區(qū)除外）。國外實(shí)用經(jīng)驗(yàn)也證明各發(fā)展階段的電網(wǎng)都應(yīng)具有各自的網(wǎng)架電壓，才能有利于運(yùn)行和調(diào)度及規(guī)范工作的靈活性[5]。

（3）大機(jī)組與大電網(wǎng)的適應(yīng)關(guān)系

明顯地小電網(wǎng)帶大機(jī)組將引起安全問題；大電網(wǎng)中小機(jī)組過多也必然產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)性差的后果。發(fā)電機(jī)組是大電網(wǎng)的核心，不僅控制著電能供應(yīng)，也是電網(wǎng)中各種調(diào)節(jié)和控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。大電網(wǎng)除了安裝供熱、調(diào)頻或調(diào)荷性能優(yōu)越的機(jī)組外，還應(yīng)盡量采用大型機(jī)組。因此大電網(wǎng)和大機(jī)組相互適應(yīng)的關(guān)系相對(duì)地易于掌握和實(shí)現(xiàn)，但需經(jīng)過“超高壓”這個(gè)中間環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。500kV電壓作為超高壓段唯一的中間環(huán)節(jié)，其“輸送能力不足，造價(jià)過大，建設(shè)速度慢”等缺點(diǎn)也十分不利于疏通這層適應(yīng)關(guān)系。

總結(jié)上述：我國在廣大地域（西北除外）將形成三級(jí)大電網(wǎng)（省網(wǎng)、大區(qū)網(wǎng)、全國網(wǎng)）共用電氣互通的單一500kV網(wǎng)架及在適應(yīng)四級(jí)大機(jī)組（200或300MW，500或600MW，800和1000MW）供電的輸送大范圍內(nèi)只采用單級(jí)500kV輸電的不利局面。其實(shí)質(zhì)是將本應(yīng)是適應(yīng)能力強(qiáng)的臺(tái)階型立體結(jié)構(gòu)矮化為單一平面型結(jié)構(gòu)，形成了送、受端等值阻抗數(shù)值的巨大差別。其結(jié)果是電網(wǎng)將長期相對(duì)薄弱，輸送能力將長期不足，短路電流將連續(xù)快速增大，運(yùn)行調(diào)度和電網(wǎng)自動(dòng)化也將遇到一些不應(yīng)有的困難，還會(huì)影響電網(wǎng)規(guī)劃工作中應(yīng)有的適應(yīng)能力及未來鄉(xiāng)級(jí)電力市場營運(yùn)中應(yīng)有的靈活性。因此，可以認(rèn)為我國超高壓段的輸電和聯(lián)網(wǎng)電壓只選用了單級(jí)500kV是一次嚴(yán)重“失策”。

結(jié)束語

（1）我國500kV輸電能力經(jīng)近20年的努力，至今仍大致僅達(dá)到或稍高于國外380~400kV級(jí)的輸電能力。實(shí)用經(jīng)驗(yàn)及國外電網(wǎng)建設(shè)和運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)[5]皆證明在超高段只選用500kV單級(jí)是一次重大決策上的失誤。

（2）應(yīng)及時(shí)全面總結(jié)并對(duì)比大部分地區(qū)采用單級(jí)超高壓500kV和西北地區(qū)采用330kV、750kV雙級(jí)超高壓等級(jí)的建設(shè)、運(yùn)行和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，并參照國外的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)以取得真正一致的認(rèn)識(shí)。

（3）補(bǔ)救性措施是使已建或在建500kV輸電從開始就應(yīng)用各種串補(bǔ)、橫補(bǔ)及緊湊化等措施，或?qū)⑤斔腿蝿?wù)盡量轉(zhuǎn)移給直流輸電承擔(dān)。但新增的基本投資將使“積重難返”的被動(dòng)局面更顯突出；且像我國這樣一個(gè)客觀上存在多地區(qū)、多層次之間資源優(yōu)化關(guān)系的復(fù)雜大電網(wǎng)，極不可能使所有聯(lián)網(wǎng)和輸電都采用直流輸電。

（4）根本性措施是因地制宜地在500kV以上增用765kV（即800kV）電壓級(jí)，與500kV共同作為全國電網(wǎng)的網(wǎng)架電壓[7,8]，并在500kV以下有條件地增用380kV級(jí)電壓，與500kV共同作為省網(wǎng)和大區(qū)網(wǎng)的網(wǎng)架電壓以使各級(jí)電網(wǎng)從電壓級(jí)上分開，并使三者在發(fā)展和市場競爭中顯示各自的生命力。

（5）我國電工界已對(duì)采用單極500kV輸電的不合理性取得越來越多的共識(shí)。決策失誤的政策原因是只從近期、少量項(xiàng)目，而非從長遠(yuǎn)、全局電網(wǎng)的發(fā)展需要來考慮和決策；而失誤的思想原因則是僅從電壓級(jí)的比例關(guān)系或電壓系列等形式性概念出發(fā)[9]，而非從電網(wǎng)全局的內(nèi)部適應(yīng)及配合的合理關(guān)系出發(fā)來考慮和決策。

（6）我國電網(wǎng)已有巨大發(fā)展，但比起20年之后建成的高水平小康社會(huì)時(shí)的全國特大型電網(wǎng)（更不必說到本世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平時(shí)的更發(fā)達(dá)電網(wǎng)）來說，當(dāng)前電網(wǎng)還只是起步時(shí)期的一個(gè)雛形電網(wǎng)，因此發(fā)展初期的一些失誤也是在所難免，還來得及修改或補(bǔ)救。

參考文獻(xiàn)

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[8] 卞學(xué)海，張煒，徐奇（Bian Xuehai，Zhang Wei，Xu Qi）．我國電網(wǎng)目標(biāo)網(wǎng)架初探（On target frameworks of power system for nation-wide interconnection）[J]．電網(wǎng)技術(shù)（Power System Technology），2000，24(2)：74-76．

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第三篇：教育故事 - 江西教師網(wǎng)

教育故事

許佐虎

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

例如我曾經(jīng)教過的一個(gè)學(xué)生叫阿文，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過來扭過去，就是嘴巴說個(gè)不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。這時(shí)，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣豈是一朝一夕能改變的？于是，我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。后來，他基本能做到和老師積極配合上好課了。學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。

三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。

第四篇：培訓(xùn)總結(jié) - 江西教師網(wǎng)

培訓(xùn)總結(jié)：學(xué)習(xí)——教師永遠(yuǎn)的目標(biāo)

萬年縣裴梅中學(xué)：方偉志

時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)在更新。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識(shí)，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會(huì)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在培訓(xùn)過程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。

一、提高認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評(píng)課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會(huì)參加縣級(jí)交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識(shí)，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，機(jī)不可失，時(shí)不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。

二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)

專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。

教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的格式與要求，更是通過實(shí)踐。對(duì)我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺(tái)。在教學(xué)過程中，每個(gè)教師都會(huì)遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會(huì)解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。

三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂

高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師

應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)。

高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對(duì)于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。

實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。

要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

高效課堂是情感歡樂的課堂。要實(shí)現(xiàn)象情感歡樂的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生神經(jīng)每時(shí)都處于興奮狀態(tài)，樂學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面。

1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景

物理學(xué)習(xí)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，很多物理實(shí)驗(yàn)新、奇，能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開始時(shí)做

一、兩個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的求知欲望。

2、運(yùn)用生活知識(shí)、故事創(chuàng)設(shè)情景

物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，應(yīng)用生活知識(shí)，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景

中華是文明古國，名人眾多，很多名人學(xué)生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能應(yīng)用名人對(duì)事物的態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如：在講平面鏡成像時(shí)，先出示一幅畫：在一輪明月下，李白一人舉杯對(duì)月。朗讀他寫的詩“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”然后問學(xué)生，明明是李白一人，為什么說“對(duì)影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng)，又可學(xué)習(xí)李白對(duì)生活觀察入微的精神。

4、應(yīng)用認(rèn)知沖突，創(chuàng)設(shè)情景

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，提出相沖突的做法，使學(xué)生從驚訝中進(jìn)入學(xué)習(xí)，能有效的激起

學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。

其次要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。要及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的志趣，使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，培養(yǎng)出具有個(gè)性的適應(yīng)社會(huì)需要的人才。因而在課堂教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂而又有時(shí)代生活氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

第五篇：協(xié)調(diào)配合措施

第一章 協(xié)調(diào)配合措施

施工配合協(xié)調(diào)是工程管理的一個(gè)重要內(nèi)容，是決定工程是否順利進(jìn)行和確保工期的關(guān)鍵因素之一，同時(shí)也是確保工程施工質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為此，我單位將嚴(yán)格按照招標(biāo)文件要求及工程需要積極協(xié)調(diào)配合有關(guān)各方，確保工期及工程質(zhì)量目標(biāo)。

第1節(jié) 與業(yè)主、監(jiān)理及設(shè)計(jì)院的協(xié)調(diào)配合 1.1 與業(yè)主的協(xié)調(diào)配合

（1）工程進(jìn)度、質(zhì)量、工期服從業(yè)主的統(tǒng)一管理及協(xié)調(diào)正確理順與業(yè)主各方面的關(guān)系。

（2）、主動(dòng)向業(yè)主了解在施工現(xiàn)場范圍內(nèi)施工應(yīng)注意的問題，在施工過程中加以注意。

（3）、作為總承包商，協(xié)調(diào)好與業(yè)主的關(guān)系，配合業(yè)主實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的最終目的，獲得最大利益，是我們的責(zé)任，因此我們將采取一系列措施配合業(yè)主工作，為業(yè)主排憂解難，減輕業(yè)主的工作壓力，同心同德，確保本工程順利按業(yè)主要求的總進(jìn)度計(jì)劃及質(zhì)量目標(biāo)完成。

1.2 與監(jiān)理的配合

監(jiān)理工程師代表業(yè)主在現(xiàn)場對(duì)項(xiàng)目實(shí)施監(jiān)管，對(duì)業(yè)主負(fù)責(zé)，這對(duì)我們總承包商的工作也是一種促進(jìn)，因此我們充分尊重和信任監(jiān)理工程師，自覺服從監(jiān)理工程師的監(jiān)督和管理，積極配合其監(jiān)理工作，與監(jiān)理方齊心協(xié)力把項(xiàng)目管理好，實(shí)施好。

（1）為監(jiān)理工程師提供的設(shè)施

按照合同要求在工地現(xiàn)場為監(jiān)理工程師提供辦公室、宿舍及辦公設(shè)備。（2）加強(qiáng)工作計(jì)劃管理

為按計(jì)劃工期順利完成工程，我們將采取必要的措施加快工程施工速度，這樣不可避免的要在節(jié)假日、休息日施工，也就不可避免的要影響監(jiān)理工程師的正常休息，我們將加強(qiáng)施工的計(jì)劃性，提前一周制定出工作計(jì)劃，報(bào)給監(jiān)理工程師，便于其安排工作和休息時(shí)間，必要時(shí)進(jìn)行倒休。

（3）在施工全過程中，嚴(yán)格按照經(jīng)建設(shè)單位及監(jiān)理工程師批準(zhǔn)的“施工組織設(shè)計(jì)”進(jìn)行施工管理。在項(xiàng)目部各作業(yè)隊(duì)“自檢”和項(xiàng)目部“專檢”的基礎(chǔ)上，接受監(jiān)理工程師的驗(yàn)收和檢查，并按監(jiān)理要求予以整改。

（4）所有進(jìn)入現(xiàn)場使用的材料、成品、半成品、設(shè)備、器具，均主動(dòng)向監(jiān)理工程師提交產(chǎn)品合格證或質(zhì)保書，按規(guī)定在使用前需進(jìn)行物理化學(xué)試驗(yàn)檢測的材料，主動(dòng)遞交交檢測結(jié)果報(bào)告，所使用的材料、設(shè)備均處于受控狀態(tài)，從而滿足工程質(zhì)量要求。

（5）、嚴(yán)格執(zhí)行“上道工序不合格，下道工序不施工”的準(zhǔn)則，使監(jiān)理工程師能順利開展工作。對(duì)可能出現(xiàn)的工作意見不一的情況，遵循“先接受監(jiān)理的指導(dǎo)，后予以磋商統(tǒng)一”的原則，在現(xiàn)場質(zhì)量管理工作中，維護(hù)好監(jiān)理工程師的權(quán)威性。1.3 與設(shè)計(jì)單位的配合

（1）及時(shí)審圖、消除疑問

在工程中標(biāo)后，我們將立即安排項(xiàng)目人員就位，相關(guān)部門人員集中精力熟悉、審查圖紙，必須十分細(xì)致、深入。重點(diǎn)是各專業(yè)系統(tǒng)間的配合、協(xié)調(diào)和各節(jié)點(diǎn)的細(xì)部做法是否有矛盾的地方或遺漏的項(xiàng)目。審圖工作完成后，將圖紙中的問題和我們的修改建議匯總，與業(yè)主、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理工程師溝通、探討，確定圖紙的修改和調(diào)整方案。

（2）繼續(xù)深化設(shè)計(jì)和施工詳圖設(shè)計(jì)

有些部位需要在現(xiàn)場進(jìn)行完善的深化設(shè)計(jì)和施工詳圖設(shè)計(jì)，我們將在充分了解設(shè)計(jì)意圖和相關(guān)設(shè)計(jì)施工規(guī)范的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深化設(shè)計(jì)和施工詳圖設(shè)計(jì)。

（3）、對(duì)分承包商和材料供應(yīng)商的深化設(shè)計(jì)統(tǒng)一管理

本工程許多項(xiàng)目專業(yè)性非常強(qiáng)，分承包商需進(jìn)行深化設(shè)計(jì)，還有許多材料和半成品需要繪制自己的加工制作和安裝詳圖，需要將不同的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和制圖習(xí)慣統(tǒng)一，否則將出現(xiàn)多種圖紙樣式并存，各方不能利用圖紙協(xié)調(diào)、溝通。為此，我們將在項(xiàng)目開始時(shí)參照業(yè)主提供的合同圖紙確定一個(gè)符合大多數(shù)人習(xí)慣的制圖標(biāo)準(zhǔn)和必須遵守的國家規(guī)范，各方的深化設(shè)計(jì)圖紙按此要求設(shè)計(jì)繪制，保證參與各方都可以看懂對(duì)方的詳圖。

同時(shí)，所有深化設(shè)計(jì)圖都將先由我們總承包商初審，重點(diǎn)檢查深化設(shè)計(jì)圖與合同圖紙或其它方的深化設(shè)計(jì)圖有無沖突的地方，避免“各自為戰(zhàn)”，互相影響。最后報(bào)建筑師、設(shè)計(jì)單位和監(jiān)理工程師審核確認(rèn)。

第2節(jié) 與其他相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合 2.1 對(duì)公安部門的協(xié)調(diào)

提前與當(dāng)?shù)嘏沙鏊〉寐?lián)系，了解該地區(qū)有關(guān)規(guī)定，辦理施工人員暫住證，現(xiàn)場成立治安聯(lián)防隊(duì)，簽訂治安聯(lián)防責(zé)任書。施工中杜絕違法違紀(jì)行為發(fā)生，確保一方平安，并積極配合公安部門的現(xiàn)場外來人口的清查活動(dòng)，樹立文明高素質(zhì)的企業(yè)形象。

2.2 與交通管理部門的協(xié)調(diào)

由于本工程施工時(shí)要保證交通的正常運(yùn)營，所以工程材料運(yùn)輸和正常交通要充分協(xié)調(diào)好。為了保證材料運(yùn)輸及時(shí)，不影響施工，我們主動(dòng)與交通管理部門聯(lián)系，為運(yùn)輸車輛辦理特別通行證。

2.3 與環(huán)境保護(hù)部門的協(xié)調(diào)

工程開工時(shí)，到環(huán)保部門備案，并上報(bào)我們的具體環(huán)保措施，征求他們的意見，必要時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。施工現(xiàn)場認(rèn)真執(zhí)行環(huán)保措施，定期邀請(qǐng)環(huán)保部門到工地檢查，進(jìn)行環(huán)保檢測，以促進(jìn)我們的工作，也樹立我們企業(yè)重視環(huán)境保護(hù)的形象，與環(huán)保部門建立良好關(guān)系。

2.4 與環(huán)衛(wèi)部門的協(xié)調(diào)

同環(huán)衛(wèi)部門聯(lián)系，確定污水排放接口、申報(bào)排放量。選擇渣土消納點(diǎn)，交納排污費(fèi)和渣土消納費(fèi)。及時(shí)辦理渣土消納、污水排放等許可證。2.5 與供水部門的協(xié)調(diào)

與市政供水部門聯(lián)系，辦理施工用水許可證，簽定有關(guān)協(xié)議，保證施工順利進(jìn)行。

2.6 與供電部門的協(xié)調(diào)

執(zhí)行供電部門規(guī)定，辦理施工用電協(xié)議；申請(qǐng)用電量增容等，辦理必要手續(xù)。因客觀原因停電要求供電部門提前通知，以采取針對(duì)性措施。

2.7 與管線拆改單位的配合

施工現(xiàn)場管線較多，必然會(huì)涉及到管線拆改的工作，我單位將密切配合管線拆改單位，協(xié)調(diào)配合解決施工過程中產(chǎn)生的各種問題，努力為工程的順利進(jìn)行創(chuàng)造良好的條件。

2.8 接待參觀和來訪

本工程具有廣泛的社會(huì)影響力和重要的地理位置，除了業(yè)主的來賓光臨現(xiàn)場外，同時(shí)還會(huì)有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門來視察、指導(dǎo)工作，以及工程在采取針對(duì)性措施申報(bào)各類獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)會(huì)有評(píng)委到現(xiàn)場檢查和兄弟單位前來觀摩、交流等，接待工作將非常多。為此，我公司將在現(xiàn)場設(shè)立來賓接待室，設(shè)立專職的接待員，對(duì)業(yè)主的來賓和有關(guān)單位來訪提供熱情的接待服務(wù)。

第4節(jié) 與施工現(xiàn)場周邊群眾的協(xié)調(diào)配合

4.1 工程施工過程中不可避免會(huì)對(duì)施工現(xiàn)場周邊的群眾造成一定程度的影響，對(duì)來訪群眾，我們要熱情接待，細(xì)心聽取來訪群眾的意見，積極采取措施將影響降到最小。

4.2 積極與周邊群眾進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，爭取得到周邊群眾的理解，使工程順利進(jìn)行。

4.3 積極主動(dòng)去了解當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活習(xí)慣，遵守當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，在當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娭袠淞⒘己玫钠髽I(yè)形象。