第一篇：樂童拼音綜合版前十節(jié)教案

樂童拼音

綜合版教案

（內(nèi)部資料，注意保密）

樂 童 拼 音 綜合版教案

第一課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：讓孩子學(xué)會ɑ o eｉｕ? 6個單韻母的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：ɑ o eｉｕ? 的發(fā)音 教學(xué)難點(diǎn)：ɑ o eｉｕ? 的發(fā)音 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示獎品（貼紙、獎花等），提出上課的三個要求，并引出獎勵制度 上課要求：（1）小手平放在桌子上

（2）眼睛看著老師

（3）輕輕地起立，輕輕的舉手發(fā)言

獎勵制度：5顆小星星=1朵小獎花，課程結(jié)束的時候用小獎花兌換禮品，看哪個小朋友最后得到的獎品多。

2、向孩子講學(xué)習(xí)拼音的好處：老師引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：小朋友們大家好，歡迎大家來到豆丁拼音的課堂上，從今天起，豆丁就是我們的好朋友了，咱們來一起學(xué)習(xí)里面的拼音寶寶，等小朋友們和拼音寶寶成了好朋友，能夠叫出拼音寶寶的名字，到時候我們就不需要媽媽給我們講故事了，我們小朋友可以自己讀喜歡的故事，還可以給別人講故事。學(xué)習(xí)拼音可以讓我們的普通話說得更好聽，說話的聲音更動聽！

二、新課教授：

1、學(xué)習(xí)單韻母：ɑ o eｉｕ?

（1）老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音時的嘴型）

兒歌：張大嘴吧 ɑ ɑ ɑ;（口張開，嘴唇呈圓形，微翹起，舌尖后縮，舌面后部隆起）

公雞打鳴 o o o；（嘴唇攏圓，舌尖向后縮，像大公雞喔喔啼的“喔”）白鵝游水 e e e；（口半開，舌位靠后，舌根稍稍抬高，嘴角向兩邊展開呈扁形）一根蠟燭 ｉｉｉ（口開小上下牙齒對齊，舌尖抵住下齒齦）

一只烏鴉 ｕｕｕ（雙唇攏成圓形，中間留一個小孔，舌頭向后縮）

魚兒游水 ? ? ?（雙唇成扁圓形，接近閉合，舌頭向前，舌尖抵住下齒齦）（2）游戲—找朋友：跳認(rèn)單韻母

規(guī)則：老師在黑板上畫一列火車（共6節(jié)車廂），每一節(jié)車廂里有一個單韻母，讓學(xué)生把相應(yīng)的字母卡片送回車廂，然后讀一讀。

2、老師制作6張單韻母卡片，打亂順序，讓孩子進(jìn)行拼讀。

三、作業(yè)：練習(xí)6個單韻母的發(fā)音，獎勵獎花。

第二課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)ɑ o eｉｕ? 6個單韻母的發(fā)音。

2、讓孩子知道拼音有4個聲調(diào)，并認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶掉ɑ o eｉｕ?的音。老師制作一份聲母、韻母卡片

教學(xué)重點(diǎn)：ɑ o eｉｕ?的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀

教學(xué)難點(diǎn)：o的發(fā)音及ɑ o eｉｕ?的第二聲和第三聲。教學(xué)過程： 新課教授：

1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單韻母：ɑ o eｉｕ?

（1）老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀（注意指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音時的嘴型）兒歌：張大嘴吧 ɑ ɑ ɑ;

公雞打鳴 o o o； 白鵝游水 e e e； 一根蠟燭 ｉｉ ｉ； 一只烏鴉 ｕｕ ｕ； 魚兒游水 ? ? ?；

2、四聲調(diào)的學(xué)習(xí)

以“ɑ”為例，出示一組帶調(diào)單韻母，從而引出聲調(diào)符號

ü á ǎ à（聲調(diào)符號用紅筆標(biāo)記）

小朋友們看一下：咦？ɑ怎么戴上了稀奇古怪的帽子了？這又該怎么讀？這些用紅筆寫的就是聲調(diào)符號，在我們的拼音里有四個聲調(diào)，當(dāng)字母戴上這些聲調(diào)帽子，讀起來可好聽了！

3、分別講解四聲調(diào)

ü平頂帽 讀：聲音平平的，是一聲調(diào) á 翹翹帽 讀：聲音往上揚(yáng)，是二聲調(diào)

ǎ 拐彎帽 讀：聲音先低后高，好像拐了個彎 à下降帽 讀：聲音漸漸將下來，是四聲調(diào)

4、帶領(lǐng)學(xué)生念聲調(diào)兒歌

A 讓學(xué)生拿出手比劃這些聲調(diào)符號的形狀 B學(xué)兒歌：“一聲汽車平路開，二聲汽車上山坡，三聲汽車拐個彎，四聲汽車下山坡?！保ɡ蠋熆梢栽诤诎迳辖o學(xué)生畫一個簡單的圖）C 老師隨意寫一個聲調(diào)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

4）將所有的單韻母和聲調(diào)合起來帶讀（板書如下）A先單個聲調(diào)讀

B四個聲調(diào)連起來帶讀 C教師任意指，學(xué)生讀 ü á ǎ à ō ? ǒ ? y ? t a ? í ǐ ì

ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

5、作業(yè)：練習(xí)6個單韻母 和四個聲調(diào)；獎勵獎花

第三課時 教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固對單韻母及帶調(diào)單韻母的掌握，要求能比較熟練的說出。

1.學(xué)習(xí)聲母b-f，能準(zhǔn)確的發(fā)音

教學(xué)重點(diǎn)：聲母的學(xué)習(xí)b--f 教學(xué)難點(diǎn)：聲母的發(fā)音b—f 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

了解孩子在家復(fù)習(xí)情況并結(jié)合上次課表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子，提出上課希望 二．復(fù)習(xí)單韻母

1、老師出示卡片或?qū)懺诤诎迳?，讓學(xué)生齊讀

2、復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母：先按順序讀，然后再打亂順序讀 三．新課講授：學(xué)習(xí)聲母b—f(學(xué)生看書)1.老師說明圖意：諧音或象形

b 一個菠蘿 b b b(發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后突然放開，讓氣流沖出來，讀音較短，聲帶不顫動)p 拿盆潑水 p p p（發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，阻礙氣流，然后突然放開，讓氣流沖出來，讀音較短，聲帶不顫動。）

m 兩個門洞 m m m（發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，把氣堵住，發(fā)音時氣流從鼻腔透出，聲帶顫動，聲音比較響亮。）

f 一尊大佛 f f f（發(fā)音要領(lǐng)：上唇接近下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中摩擦成聲，讀音輕短，聲帶不顫動。）

四、聲母 復(fù)習(xí)b—h：老師引讀一遍，老師說圖片，學(xué)生讀字母的發(fā)音 如：老師：菠蘿 學(xué)生：b 老師：潑水 學(xué)生：p ??

五、游戲：鞏固聲母的學(xué)習(xí)游戲--我猜我猜我猜猜猜

規(guī)則：老師拿出聲母卡片b-f，老師把卡片藏在背后，打亂順序，然后一張一張出示給學(xué)生，讓學(xué)生猜猜是什么字母？然后讀一讀 六：總結(jié)、獎勵獎花

第四課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聲母b p m f 的發(fā)音。

2、學(xué)習(xí)聲母d-l，能準(zhǔn)確的發(fā)音

教學(xué)重點(diǎn)：聲母的學(xué)習(xí)d-l 教學(xué)難點(diǎn)：聲母的發(fā)音d-l 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

了解孩子在家復(fù)習(xí)情況并結(jié)合上次課表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子，提出上課希望 二．復(fù)習(xí)單韻母

1、老師出示卡片或?qū)懺诤诎迳希寣W(xué)生齊讀

2、復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母：先按順序讀，然后再打亂順序讀 三．新課講授：學(xué)習(xí)聲母d-l(學(xué)生看書)2,老師說明圖意：諧音或象形

d 小馬快跑 d d d(發(fā)音時，舌尖頂上牙床，憋住氣后突然放開，氣流爆發(fā)成音，讀音輕，聲帶不顫動。)t小小傘柄 t t t(發(fā)音時，舌尖頂上牙床，憋住氣后突然放開，氣流蹦出后

爆發(fā)成音)

n哪吒鬧海 n n n（發(fā)音時，舌尖要頂住上牙床，讓氣流從鼻腔透出來，聲帶顫動

l一根小棍 l l l（發(fā)音時，舌尖要頂住上牙床，嘴唇稍開，舌尖后滑再放開，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動！

四、聲母 復(fù)習(xí)d—l：老師引讀一遍，老師說圖片，學(xué)生讀字母的發(fā)音 如：老師：小馬快跑 學(xué)生：d 老師：哪吒鬧海 學(xué)生：n ??

五、游戲：鞏固聲母的學(xué)習(xí)游戲--我猜我猜我猜猜猜

規(guī)則：老師拿出聲母卡片d—l，老師把卡片藏在背后，打亂順序，然后一張一張出示給學(xué)生，讓學(xué)生猜猜是什么字母？然后讀一讀 六：總結(jié)、獎勵獎花

第五課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聲母b p m f d t n l 的發(fā)音。

2、學(xué)習(xí)聲母g-x，能準(zhǔn)確的發(fā)音

教學(xué)重點(diǎn)：聲母的學(xué)習(xí)g-x 教學(xué)難點(diǎn)：聲母的發(fā)音g-x 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

了解孩子在家復(fù)習(xí)情況并結(jié)合上次課表現(xiàn)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子，提出上課希望 二．復(fù)習(xí)單韻母

1、老師出示卡片或?qū)懺诤诎迳?，讓學(xué)生齊讀

2、復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母：先按順序讀，然后再打亂順序讀 三．新課講授：學(xué)習(xí)聲母g-x(學(xué)生看書)老師說明圖意：諧音或象形

ɡ 和平鴿 ɡ ɡ ɡ(發(fā)音時，頂住軟腭，口稍微張開，上下齒留有較寬的距離，憋住氣流，然后突然發(fā)出又輕又短的音)k 小蝌蚪 k k k(發(fā)音時，舌根抬高，頂住軟腭，阻礙氣流，再突然放開，沖出較強(qiáng)的氣流)h 寶寶喝水 h h h(發(fā)音時，舌根抬起來接近軟腭，讓氣流從舌根和軟腭間的窄縫中擠出來)j大母雞 j j j發(fā)音時，舌面前部緊貼硬腭，舌尖抵住下門齒，然后舌面放松，讓氣流擠出，摩擦成音。

q 氫氣球 q q q發(fā)音時，舌面貼住硬腭，氣流沖開舌面的阻礙，讓氣流輕輕地溜出來。

x 西瓜 x x x（發(fā)音時，舌尖下垂，舌面抬起靠近硬腭，形成一套窄縫，讓氣流從縫中擠出，摩擦成音。）

四、聲母 復(fù)習(xí)g-x：老師引讀一遍，老師說圖片，學(xué)生讀字母的發(fā)音 如：老師：和平鴿 學(xué)生：g 老師：小蝌蚪 學(xué)生：k 老師：寶寶喝水 學(xué)生：h 老師：大母雞 學(xué)生：j

??

五、游戲：鞏固聲母的學(xué)習(xí)游戲--我猜我猜我猜猜猜

規(guī)則：老師拿出聲母卡片g-x，老師把卡片藏在背后，打亂順序，然后一張一張出示給學(xué)生，讓學(xué)生猜猜是什么字母？然后讀一讀 六：總結(jié)、獎勵獎花

第六課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練拼讀聲母b—x

2、學(xué)習(xí)聲母zh--s，能準(zhǔn)確的發(fā)音

教學(xué)重點(diǎn)：聲母的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：聲母z c s zh ch sh r 的學(xué)習(xí)掌握 教學(xué)過程：

3、導(dǎo)入

了解孩子在家復(fù)習(xí)情況，提出表揚(yáng)

4、復(fù)習(xí)聲母b—x

1、讓孩子打開課本P11頁，聲母表；看圖讀聲母

2、讓學(xué)生打開課本P12頁，聲母表；按順序讀聲母或老師讀任意聲母讓學(xué)生指出。

三、新課講授：看圖學(xué)習(xí)聲母zh—s

1、老師說明圖意：諧音或象形

zh蜘蛛結(jié)網(wǎng) zh zh zh(發(fā)音時，舌尖翹起，抵住硬腭前部，然后稍放松，讓氣

流從窄縫中擠出，摩擦成音。Zh是翹舌音，也叫卷舌音)ch 家人吃飯 ch ch ch(發(fā)音時，舌尖要翹起，抵住硬腭前部，然后放松舌尖，讓氣流擠出，摩擦成音。Ch是翹舌音，也稱卷舌音)sh 一頭獅子 sh sh sh(發(fā)音時，舌尖翹起，靠近硬腭前部，形成窄縫，讓氣流

從當(dāng)中擠出，從而摩擦成音，sh是翹舌音)r 一本日歷 r r r(發(fā)音時，舌尖翹起，靠近硬腭前部，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出，聲帶顫動出聲。R是翹舌音，也稱卷舌音)z 老鼠磨牙 z z z(發(fā)音時，舌尖向前平伸，抵住上門齒背后，憋住氣流后稍放松，氣流從縫中摩擦而出，z是平舌音，也叫前舌音)c 一只刺猬 c c c(發(fā)音時，發(fā)音時，舌尖平伸，抵住上齒齦，然后稍放松，氣流沖出障礙，摩擦成音，c是平舌音，也叫前舌音)s 蠶兒吐絲 s s s(發(fā)音時，舌尖靠近上齒背，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成音，聲帶不顫動)2區(qū)別zh ch sh r 和z c s 的發(fā)音

平舌音：z c s：發(fā)音時，舌尖向前平伸，翹舌音：zh ch sh r:發(fā)音時，舌頭翹起，抵住硬腭前部，然后稍放松讓氣流從中寄出，摩擦成音。

四、全部聲母學(xué)完，老師引讀一遍，老師說圖意，學(xué)生讀字母的發(fā)音 如：老師：蜘蛛織網(wǎng) 學(xué)生：zh 老師：肚子餓 學(xué)生：ch 老師：小獅子 學(xué)生：sh ??

五、總結(jié) 獎勵獎花

第七課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聲母y w, 能準(zhǔn)確的發(fā)音 P10

2、聲母表

（一）P11

3、聲母表

（二）P12

4、總復(fù)習(xí)P13 教學(xué)重點(diǎn)：聲母的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：聲母表的熟練拼讀 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入

了解孩子在家復(fù)習(xí)情況，提出表揚(yáng) 二，新課講授：看圖學(xué)習(xí)聲母y w

1、老師說明圖意：諧音或象形

衣服：y y y(發(fā)音時，y的讀音同i，舌面隆起，上下牙齒對齊，舌尖抵住下齒齦，讓氣流從舌面擠出，聲帶顫動)寶寶哭：w w w（發(fā)音同u，發(fā)音時，舌面貼住硬腭，氣流沖開舌面的阻礙，摩擦成音）

2、聲母表一

配圖聲母表，老師帶領(lǐng)孩子一起拼讀聲母表

3、聲母表二

去圖聲母表，孩子們一起拼讀聲母表，另外老師把聲母打亂順序，看學(xué)生能不能正確的拼讀出來。

4、總復(fù)習(xí)：按單韻母和聲母順序連一連，看看連出什么？

三總結(jié) 獎勵獎花

第八課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)聲母的四聲調(diào)

2、學(xué)習(xí)聲母b p m f d t n l y w與ɑ的四個聲調(diào)的音節(jié)

3、學(xué)習(xí)ɑ的拼讀

教學(xué)重點(diǎn)：聲母與ɑ的四個聲調(diào)的音節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：ɑ的拼讀 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)聲母的四聲調(diào)，老師板書在黑板上 讓學(xué)生齊讀

2、老師任意點(diǎn)聲母 找學(xué)生讀

一、新課講授：

1、聲母與ɑ的四聲調(diào)的拼讀P14 1）、按照下列的搭配拼讀,老師引導(dǎo)孩子拼讀;先進(jìn)行聲母b和ɑ的四聲調(diào)的拼讀；然后一組一組進(jìn)行：

例如：b-----ü→bü

（讀一遍）；（讀兩遍）

拼音兒歌：

拼音音節(jié)直呼法，聲母支架韻母發(fā)。前音輕短后音重，兩音相連碰一碰。聲母在前韻在后，音調(diào)標(biāo)在韻母頭（上）。

ü á ǎ à

b: b-ü→bü b-á→bá b-?！鷅ǎ b-à→bà p

pü→pü p-á→pá p-ǎ→pǎ p-à→pà m

m-ü→mü m-á→má m-?！鷐ǎ m-à→mà f

f-ü→fü f-á→fá f-ǎ→fǎ f-à→fà d

d-ü→dü d-á→dá d-?！鷇ǎ d-à→dà t

t-ü→tü t-á→tá t-?！鷗ǎ t-à→tà n

n-ü→nü n-á→ná n-?！鷑ǎ n-à→nà l

l-ü→lü l-á→lá l-?！鷏ǎ l-à→là y

y-ü→yü y-á→yá y-ǎ→yǎ y-à→yà w

w-ü→wü w-á→wá w-?！鷚ǎ w-à→wà 2）老師點(diǎn)著每組拼讀，讓學(xué)生一起拼讀

2、學(xué)習(xí)ɑ音節(jié)的拼讀（課本 P14）看圖拼讀 ü wü蛙 yü鴨 cü擦 á pá爬 chá茶 yá芽 ǎ k?？?mǎ馬 tǎ塔 à bà爸 dà大 là蠟 1）、看圖拼讀每個音節(jié)

2）、聲調(diào)的標(biāo)注位置：四聲調(diào)標(biāo)調(diào)歌

一個音節(jié)一個調(diào)，聲調(diào)符號像頂帽，聲調(diào)符號標(biāo)在哪？只在韻母頭上標(biāo)?？匆奱母a上標(biāo)，不見a母找oe，iu并列標(biāo)在后，輕聲上面不標(biāo)調(diào)，還有一點(diǎn)別忘記，i母標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。

三、游戲---給拼音寶寶點(diǎn)名

拼音游戲：準(zhǔn)備：ɑ音節(jié)拼讀 卡片若干

玩法：教師手拿拼音卡，學(xué)生給拼音寶寶點(diǎn)名，教師出示一張拼音卡，學(xué)生讀出拼音，讀對了即點(diǎn)對了名字，老師答：“到”，, 讀錯了則不答，直到點(diǎn)對為止。對答的又對又快的幼兒，可在班上獎勵星星或貼花。四

總結(jié)

獎勵

第九課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)聲母與ɑ的四個聲調(diào)的音節(jié) 2.學(xué)習(xí)聲母 與e的四個聲調(diào)的音節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：e 的四個聲調(diào)的音節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：e的四聲調(diào)音節(jié) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)ɑ的四聲調(diào)音節(jié)，課本第14頁，學(xué)生一起拼讀

2、新課講授：學(xué)習(xí)e的拼讀（課本15頁）1）看圖拼讀每個音節(jié)

y g-y→gy 哥 k-y→ky蝌 h-y→hy喝 ch-y→chy車

? k-?→k?殼 h-?→h?荷 sh-?→sh?蛇 ?鵝

t k-t→kt渴 sh-t→sht舍 y-t→yt野 ch-t→cht扯

a c-a→ca冊 h-a→ha鶴 l-a→la樂 k-a→ka課

2)、去掉圖，老師把e的音節(jié)寫在黑板上，打亂順序，找學(xué)生拼讀 二．總結(jié) 獎勵

第十課時

教學(xué)時間：40分鐘

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)聲母與e的四個聲調(diào)的音節(jié) 3.學(xué)習(xí)聲母 與i的四個聲調(diào)的音節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：i 的四個聲調(diào)的音節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：i的四聲調(diào)音節(jié) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

3、復(fù)習(xí)e的四聲調(diào)音節(jié)，課本第15頁，學(xué)生一起拼讀

4、新課講授：學(xué)習(xí)i的拼讀（課本16頁）2）看圖拼讀每個音節(jié) 學(xué)習(xí)i的拼讀（課本16頁）1）看圖拼讀每個音節(jié)

? t--?→t?踢 j--?→j?雞 ch--?→ch?吃 sh--?→sh?獅

í b--í→bí鼻 l--í→lí梨 q--í→qí旗 p--í→pí皮

ǐ ch--ǐ→chǐ尺 m--ǐ→mǐ米 b--ǐ→bǐ筆 x--ǐ→xǐ洗

ì m--ì→mì蜜 s--ì→sì寺 r--ì→rì日 q-ì→qì氣 2）去掉圖，老師把i的音節(jié)寫在黑板上，打亂順序，找學(xué)生拼讀

二．總結(jié) 獎勵

第二篇：童心童畫教案——點(diǎn)點(diǎn)樂

點(diǎn)點(diǎn)樂

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)玩顏色的快樂，感受色彩的美；

2.嘗試用點(diǎn)彩畫的方法對畫面進(jìn)行裝飾；

3.能大膽運(yùn)用多種顏色進(jìn)行點(diǎn)畫?；顒訙?zhǔn)備：

1.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：棉簽、多種色彩的顏料、抹布、畫紙、罩衣、點(diǎn)彩畫圖片。2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會用棉簽點(diǎn)畫?；顒舆^程：

一、圖片體驗(yàn)：欣賞點(diǎn)彩畫的圖片。

二、探索體驗(yàn)：

1.觀看過點(diǎn)彩畫的圖片后，你喜歡哪張圖片？為什么？

2.請說說你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（可考慮從繪畫特點(diǎn)方面引導(dǎo)幼兒思考）3.你發(fā)現(xiàn)小動物的臉上都有些什么？有哪些顏色？ 4.你還能發(fā)現(xiàn)每個部分的顏色有什么秘密嗎？

三、游戲體驗(yàn)：

導(dǎo)入語：“今天我也請來了一個小動物，它說它沒有漂亮的衣服，非常傷心，想請我們幫幫它，可是老師也沒有想到好辦法，怎么辦呢？讓我們一起來想想辦法幫助它吧！” 在集體的言論中，引導(dǎo)幼兒找出繪畫的方法。

小結(jié)：原來畫點(diǎn)彩畫要用棉簽蘸上顏料，然后在小動物的身體上，一個部分一個部分地用打點(diǎn)點(diǎn)的方式來進(jìn)行裝飾。

四、繪畫體驗(yàn)：

1.告訴幼兒此次繪畫所用的材料及繪畫要求。

2.幼兒自由選擇不同的顏料進(jìn)行繪畫，教師適當(dāng)介入給予建議或指導(dǎo)。

五、評價展示：

1.幼兒自評：說說你是怎么畫的？用了哪些顏色？你覺得你的畫哪里畫得好？ 2.幼兒互評：你最喜歡誰的作品？為什么？

第三篇：嘟嘟樂幼兒拼音

嘟嘟樂幼兒拼音

漢語拼音是認(rèn)識漢字，學(xué)習(xí)閱讀，普通話的有效工具。然而，拼音本身不代表，只是 抽象的表音符號，要把拼音教好，讓幼兒讀準(zhǔn)、寫準(zhǔn)、拼準(zhǔn)時間很難也很重要的事。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對拼音學(xué)習(xí)失去興趣。許多教師在漢語拼音教學(xué)上花了大量的時間，下了不少功夫，但教學(xué)效果欠佳，特別是越到用的時候，效果就越不盡人意。尤其是對農(nóng)村的孩子來說，由于家長的素質(zhì)、地域特點(diǎn)和方言因素的影響，孩子們學(xué)起拼音跟難上加難，如何走出長期以來費(fèi)時低效的困境呢？講漢語拼音教學(xué)化難為易？如何講漢語教學(xué)趣味化、形象化，從而提高其教學(xué)效果？如何指導(dǎo)幼兒園的孩子掌握好漢語拼音這一重要工具？

慧泉教育嘟嘟樂幼兒拼音賦予了漢語拼音教學(xué)的新理念，漢語拼音教學(xué)不在是傳統(tǒng)的“孤立地、單純地”學(xué)拼音，而是“以人為本”多元化的整體教學(xué)。嘟嘟樂幼兒拼音教材有色彩明麗的插圖、朗朗上口的兒歌、富有童趣的練習(xí)，在拼音教學(xué)中，融入長、跳、聽、說、畫、玩等教學(xué)元素，大大增加了學(xué)習(xí)的趣味性，這也是我們所倡導(dǎo)的趣味拼音快樂學(xué)，而且教材還體現(xiàn)綜合性、科學(xué)性、時代性等特點(diǎn)，力求全面提高孩子的素養(yǎng)。

第四篇：童樂幼兒園家園工作計劃

童樂幼兒園家園工作計劃

在新的學(xué)期，依據(jù)新頒布的《綱要》，我們幾位老師經(jīng)過了討論制定了一系列的家長工作計劃，具體如下：

一、充分利用家長園地

1、制作主題活動網(wǎng)，展示主題名稱、主題教育目標(biāo)、分題的名稱、各分題目標(biāo)。目的是使家長能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動的性質(zhì)有個初步的了解。

2、設(shè)立名為“家園面對面”的展板，在展板中設(shè)立“心心橋”、“活動分題網(wǎng)”、“溫馨小貼士”、“今日活動”四個欄目。

“心心橋”是幼兒園與家長聯(lián)系的窗口，設(shè)立這個欄目的目的是在這個窗口中我們向家長提出配合主題活動的一些要求。例如配合分題活動或主題活動家長需要做的事，帶的材料等等。

“活動分題網(wǎng)”是以生動活潑的配有圖片的分題網(wǎng)絡(luò)圖向家長展示我們整個分題活動所要進(jìn)行的活動的名稱以及各個活動的目標(biāo)?！皽剀靶≠N士”是科學(xué)育兒的一個宣傳的欄目。

“今日活動”是向家長出示一日活動計劃和主題活動的教案，目的是向家長宣傳多元智能創(chuàng)意課程，使家長了解主題活動進(jìn)行的過程和活動的方式也是向家長進(jìn)行宣傳的一種手段。

3、設(shè)立“與孩子一起飛”的展板，其中有“誰最棒”、“大家都來學(xué)”、“小小意見箱”。其中“誰最棒”是表揚(yáng)家園配合工作做得好的家長，在這里會有一些表揚(yáng)信，家長作業(yè)做得好的作業(yè)展等等?！按蠹叶紒韺W(xué)”是向家長宣傳科學(xué)的教育方法、多元智能的解釋、課題的說明等等。“小小意見箱”是展示家長對我們工作的意見和我們對家長提出的建議或意見的一個欄目。

二、填寫幼兒進(jìn)餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表、并及時向家長

反映幼兒午睡情況。通過這些手段使家長了解幼兒在園的生活情況。

三、幼兒檔案的設(shè)立

我們對幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法，那就是依據(jù)時間的順序積累材料。材料的內(nèi)容可以是幼兒的作品、幼兒活動的照片、老師對幼兒的評價、家長對幼兒的評價等等。那么開學(xué)之初“幼兒情況調(diào)查表”就是幼兒的第一份的檔案材料。

幼兒檔案的使用方面，我們也打算把它充分的應(yīng)用到家園聯(lián)系的工作中，可以向家長開放，使家長了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開展奠定基礎(chǔ)，也是對幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評估的依據(jù)。

四、家園聯(lián)系冊的填寫

改變家園練習(xí)冊以往地填寫方式，做到隨時填寫，其中可以是隨時觀察到的幼兒的進(jìn)步、幼兒在幼兒園的表現(xiàn)、提醒家長應(yīng)注意的事項等等。

以上是我們大班目前制定的家園工作計劃，我們在工作的過程中將認(rèn)真細(xì)致地完成計劃內(nèi)的內(nèi)容。但是一切都是在摸索中，有許多的情況是我們所沒有預(yù)料到的，所以我們會根據(jù)實(shí)際情況對計劃做出調(diào)整。但是任何工作的原則是：以孩子為中心，通過各種方式與家長

取得共識，為孩子創(chuàng)造一個更加良好的發(fā)展空間。

童樂幼兒園家園工作總結(jié)

時間飛逝，回顧這一年的班級工作，有一半是離不開家長的配合和幫助的，回顧一學(xué)期以來的家長工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?！薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《綱要》后，我們深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進(jìn)，才能促進(jìn)幼兒園的其它方面發(fā)展。只有勇于開拓，勤于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展這項工作，才能收到好的教育效果。下面我從以下幾點(diǎn)來談?wù)劚緦W(xué)期的家庭教育工作：

一、周密計劃、精心布署。

在工作中，我們結(jié)合實(shí)際，針對教育中的新情況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長工作保持活力，富有朝氣。特別是針對本學(xué)期開展的主題活動，活動的順利開展是離不開家長的配合的，為了讓家長積極的參與到活動中來，我和搭班老師一起商量后決定：讓我們的孩子來帶動家長，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)立了星星榜，以一定的獎勵來帶動孩子的和家長積極性，有很多的家長都很關(guān)心自己孩子的星星數(shù)，而星星數(shù)的提高，一部分是家長配合主題活動和孩子一起收集等得來的，因此也有家長的功勞。通過家園配合的活動后，孩子們不但進(jìn)一步地拓開了自己的視野，而且也從另一個角度激發(fā)了幼兒說的欲望。我們發(fā)現(xiàn)：自從開展了這個活動以后，孩子、老師、家長之間都產(chǎn)生了很好的互動關(guān)系，如：老師與孩子共同探索大家感興趣的話題后，孩子們會回家與家長“匯報”自己的“學(xué)習(xí)戰(zhàn)果”當(dāng)家長對這方面內(nèi)容感到困惑時也會積極、主動地與本班老師交流，于是，三者之間形成了“流動型”的互動關(guān)系。好的溝通，拉進(jìn)與孩子的關(guān)系，家長們是孩子的第一任老師，對孩子的教育有起著關(guān)鍵性的作用。

二、抓好宣傳通訊及普及家教知識。

在平時，家長和老師的交流多數(shù)是通過孩子來傳遞的，與老師直接接觸的機(jī)會較少，只有入園或離園那么一點(diǎn)時間，為了解決這一現(xiàn)象我們通過家教園地讓家長與家長、家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法，做到家園同步。我們班級還有一種較普遍的確現(xiàn)象：孩子大都是雙職工，自己的孩子就叫老人帶，出現(xiàn)了隔代教育問題。隔代教育問題是中國的特色，高節(jié)奏的現(xiàn)代生活壓力下，許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，從而使對孩子一生來講尤其重要的性格形成期0—6歲幾乎都與老人生活在一起，孩子失去了與父母交流，培養(yǎng)感情的機(jī)會，而且由于“隔代親”對孩子的溺愛，老一輩與現(xiàn)代教

育格格不入的教育方法等對孩子造成的影響使孩子出現(xiàn)了性格孤僻，與父母感情淡漠，行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力差，綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，家長稍有不依，孩子便哭鬧不止等問題。針對這種種的問題，我們向各位年輕的爸爸媽媽召開了知識講座，讓家長明白：父母是孩子的第一任老師、最好的老師、最久的老師。沒有任何人的愛能比母愛更自然、更強(qiáng)烈、更持久、更具吸引力！孩子自信心的成長和培養(yǎng)是離不開父母的，自信心的形成不在于孩子的體貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母親是否經(jīng)常在家。科學(xué)地引導(dǎo)家長開展教育活動，不斷地體驗(yàn)到參與活動的收獲與快樂，從而不斷提高他們的積極性，這就是我們本學(xué)期家教的重點(diǎn)，成功的家教活動也使得我們的活動得以持續(xù)的、健康的開展。

三、交流經(jīng)驗(yàn)

本學(xué)期我們將主題活動開展的各種有關(guān)活動的圖、文布置成墻飾，讓孩子、家長包括老師一起分享其中的快樂。通過這些主題活動，充分地利用家長的資源來引導(dǎo)

幼兒積極參加各種集體活動，體驗(yàn)共同活動的樂趣，學(xué)會初步的交際技能。在每次家長活動中，我們都要請家長會上交流經(jīng)驗(yàn)，家長們的積極性很高，家園的互動能力也在逐步的提高。我班的陳同等孩子，有時侯一分收集材料要做三四張等，第一次不是很完整，回去再和媽媽一起做，第二次又是，再做一次，從中可以看到我們的確家長在配合的同時，我們的孩子在以飛快地速度進(jìn)步。

《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?！薄凹彝ナ怯變簣@重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！蔽覀儽局V要精神，認(rèn)真地在開展著家長工作，創(chuàng)造性地利用家長資源，開拓性地做好家長教育，讓我們的家長與我們的孩子共同成長。

第五篇：童樂學(xué)校年審自查報告

童樂學(xué)校2010年審自查報告

2010年即將結(jié)束，我校又走過一個不平凡的一年，總的來說我校在2010中各項工作都取得了較好或一定的成績，但也有不足之處，具體分析如下：

一、辦學(xué)條件：

我校是一所有教育主管部門頒發(fā)

許可證書的一所正規(guī)化合格的民辦學(xué)校，占地面積兩千多平方米，有教學(xué)樓兩座，辦公樓一座，宿舍樓一座，標(biāo)準(zhǔn)化餐廳一個，另外學(xué)校還沒有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、接待室等配套基礎(chǔ)建設(shè)。2010年我校又總計投資5萬多元，為每個教室配備電視、保溫桶；為每個宿舍裝壁扇并配備新床位等。我校2010年及以前所做的一切都為學(xué)校更好的發(fā)展創(chuàng)出了有利條件。

二、師資力量：

我校擁有教職工16人，其中校長、副校長、教導(dǎo)主任各1名，伙房人員2名，接待室安全科共記四人，任課教師

8人，生活教師3人。全部持證上崗，我校老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

三、學(xué)校安全管理：

2010年我校成立了趙洪昌、高少

中為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。組員為：梁

素云、孫云、周曉娜、馮秀霞、栗聚

偉、栗子穎。各位成員盡職盡責(zé)，確

保學(xué)校學(xué)生安全。

四、教學(xué)管理：

教學(xué)方面由業(yè)務(wù)校長高少中老

師主管，在他的帶領(lǐng)下，全體老師工

作積極認(rèn)真負(fù)責(zé)成績突出。2010年，我校多次以討論、總結(jié)、聽課、外出

學(xué)習(xí)等方式提高全體老師素質(zhì)。另

外，我校又制定合理的師生作息時間

表，給老師和同學(xué)提供科學(xué)有效的作

息時間。

五、食堂建設(shè)：

為了師生們飲食安全衛(wèi)生，今年我校又購買回消毒柜；饅頭機(jī)、蒸車等炊

事設(shè)備。另外對每個伙房人員進(jìn)行專業(yè)

培訓(xùn)，使他們成為合格的伙房人員。嚴(yán)

把食品安全關(guān)，堅持定點(diǎn)采購，建立進(jìn)

貨臺帳。

六、不足之處：

1.廁所簡陋。

2.沒有標(biāo)準(zhǔn)化操場；

3.宿舍住房緊張；

總之，2010年我們有成績也有不足之處，望各級領(lǐng)導(dǎo)指出不足，我們在2011年將會更加努力改進(jìn)辦學(xué)條件，爭取讓學(xué)校更標(biāo)準(zhǔn)、更完善。

童樂學(xué)校

2010年12月6日

2010年登封市石道鄉(xiāng)童樂學(xué)校

年

審

自

查

報

告

2010年月6日12