第一篇：松樹盆景制作教學設計

松樹盆景制作教學設計

松樹的特性

松樹是陽性植物，性喜光照，光照不足會使針葉變得細長而軟，平時應將盆景置于通風透光處。松既喜水又耐旱，既喜肥又耐瘠薄。但大肥大水則會瘋長失形。光照不足會易生白霉病，是一種細菌性害，不及時治療，枝葉會逐漸變黃枯死?？捎貌柖嘁夯蚴蚝蟿┤芤簢姙⒍寥慰芍斡?。

松樹盆景翻盆換土不宜過勤，否則會刺激新生針葉變長。養(yǎng)樁長樁另論。翻盆只需將四周和最底部的根剪除部分。減５分１左右的盆土略回填些新土盆植就行了。熟手可用次高壓水沖土小心別傷根全換盆土。但切記十萬小心操作。[注意在雨季操作宜]

造形制作。由于松類樹種的再生萌發(fā)力較弱，不能用雜樹方法造作。更不能用力過猛、強拉硬扭。不能一次到位的要分段分時操作。

逼芽一年最多可四次剪枝逼芽。從二月至九月約每兩月會爆一輪芽。相對壯樹而論。弱枝需養(yǎng)壯?？芍攸c把弱枝向陽置盆[正南方向]且多葉面和側根噴施肥。樹的特性有哪面根養(yǎng)哪面枝。最保險方法是破壞枝的頂端優(yōu)勢來逼芽。就是用針多次刺枝頂生長點達到破壞生長點效果來逼芽。

山松盆景的制作與養(yǎng)護

第一部分：盆景的制作

山松又名馬尾松，在西營地區(qū)常見樹種，能制作盆景的素材比較稀少，而且生長慢，制作養(yǎng)護難度大，但樹型美麗，能夠表現(xiàn)多種意境，因而比較珍貴。

制作要點：1 采樁：在立春前后樹脂萌動之前進行，帶土團并保護好須根，土團不能松散(這是成活的關鍵).封根頭和傷口，去五分之二到二分之一的枝葉量，保持根與枝葉的平衡。

1.山松的采挖最好在立春后~春分這段時間.以這時采挖的成活率最高.在驚蟄~春分挖的.小松裸根或土松了.成活也較易.采挖山松能帶土就帶.挖時先挖開一圈后用膠皮捆緊.然后才斷主根.挖好后盡快運回栽植.栽種：要用寬大的土盆，用木箱或下地栽種最好。用土松散透氣衛(wèi)生，不予消毒殺菌。培土三分之二時水吸一次，第二天用干土再培三分之一吸潮，保持適當干濕度。初期為防止長期雨天，可在略高的培土上圍披一圈塑料薄膜，以能蓋住盆缽或樹窩為度。置避風、溫暖、向陽處。用土:黃泥土.紅泥土.煤渣.也可用黃泥土加沙.黃泥土加煤渣.最好不要用純沙.種時要用木棍插實.種好后澆足定根水.管理：初期適當遮蔭，成活后全日照。保持良好通風。盆土見干見濕，略干。用肥常規(guī)。每天多噴葉面水.山松成活后.放在陽光充足的地方.<最好能在十小時>.利于山松枝葉加快生長.促使多發(fā)新根.4.別太相信“干松濕柏”的話.在生長季節(jié).只要排水好.土質透氣.每天澆水都無妨.教研專區(qū)全新登場

教學設計

教學方法

課題研究

教育論文

日常工作

5.最好別用釉盆種下山松.用比土團大點的盆.<我的山松基本上用木箱種

6．造型：剪截與攀扎、嫁接相結合。注意生長期迫芽和發(fā)芽期打頂。注意事項：山松是全日照植物，但夏季不能暴曬。日照不足會生長不良。經常清理老針和枯針，保持適當?shù)尼樔~量，以利通風和采光。相對固定養(yǎng)護位置，不要經常移動。對修剪和嫁接傷口必須及時密封，放止流膠。山松是淺根性樹種，不宜深栽。山松對土壤要求較高，須認真對待。山松枝上無枝葉時易縮節(jié)枯死。

初期注意避風防震，以免搖樹拉根。小樹打樁固定，大樹立支架固定。注意事項：

一、山松如何逼芽

1.山松下山求活。2.成活后，給以充足水肥，養(yǎng)健壯枝條，這是成功逼芽的前提。3.逼芽時間，在兩廣地區(qū)從公歷4月到10月都可以操作，其他地方根據本地的具體情況靈活運用。

逼芽的時間選擇有一點要注意：選擇在雨季逼芽，所出的芽一般比較長（如圖1），反之，選擇在旱季逼芽，長出的芽比較短（如圖3`圖4）。

所以，如果你的松樹是養(yǎng)樁逼芽回縮階段，無論是雨季或者旱季都無所謂，因為這時期的目的就是回縮枝條；要是你的松樹到了成型階段，要想得到接近五針松般的短針，除了反復逼芽外，關鍵就是要選在旱季剪枝逼芽了。

為什么不在冬季和春季進行逼芽呢？這是為了增強樹勢。因為山松冬季休眠，保留針葉有利于積蓄營養(yǎng)過冬；春季萬物復蘇，經過秋冬的營養(yǎng)積累，這時候所發(fā)的松芽十分健壯，讓其充分生長能大大的增強樹勢，為逼芽成功做好充分的準備。

4.具體做法是：重剪去一半左右的枝葉（如圖2）。一般一年逼一次，如果第一次逼芽后，新長出的芽又長得很旺盛，可以再逼一次，但要注意不能連續(xù)都每年逼兩次芽，否則樹勢會減弱。5.加強肥水管理，把逼芽后的松樁養(yǎng)護健壯，來年就可以重復操作，這樣就可以不斷回縮了。（注意：沒有養(yǎng)健壯千萬不要急于逼芽，否則樹勢會減弱，甚至死亡。）

二、封口問題

用紅霉素藥膏封口，實際上行不通。紅霉素藥膏是一種軟膏，當膠狀的松脂從切口處流出時，軟綿綿的藥膏根本無力阻止松脂的外溢，說能預防傷口的感染，其實大部分的膏藥都隨著松脂外溢而流失，附在傷口上的是極少數(shù)，所起的作用不大。

用泥土封口，效果倒是不錯。在山上裁切山松的枝條時，用山上素土在傷口處涂抹幾下，第二天觀察，傷口處不再流松脂。原來膠狀的松脂和固態(tài)泥土互相粘連而凝固在一起，有效地阻止了松脂的外流。

玻璃膠封口。只要往切口處抹上玻璃膠，松脂很少有外流的現(xiàn)象。因為玻璃膠凝結速度快，松脂無法外溢而被逼在切口處結晶，從而有效地阻止了松脂的外溢。另外玻璃膠防水，就算雨天同樣可以作業(yè)。有一點要注意，較粗的嫩枝樹液流動速度快，壓力強，當裁剪這些松枝時可能因為松脂外溢力度大，漲裂玻璃膠而導致松脂外流的情形發(fā)生，故對一些較粗的切口要涂厚些或第二天發(fā)現(xiàn)有松脂外流時再補抹一次。

三、剪枝的時間

松樹應在大寒、小寒時節(jié)結合換盆時進行修剪，理由是冬季松樹處于休眠期，樹液流動緩慢，此時修剪溢出松脂少，不影響松樹正常生長，這個問題值得商榷。松樹不同其它樹種，隨著樹木不斷生長，外圍枝葉越來越茂盛，但靠近樹身的內部枝葉會因為外圍枝口十的遮擋，得到的陽光雨露越來越少，于是開始變黃脫落。大量落葉的枝條會變成光身枝(指枝條很長但只有末稍端才有針葉的枝條)，從而使整樹結構松散，觀賞價值大打折扣。此時為提高觀賞價值又必須對枝條回剪逼芽，而松樹逼芽不同其它雜木，剪枝時必須留有部分針葉才能逼出芽來(否則會整枝枯死)，這就決定了每次回剪時只能剪掉末梢?guī)в嗅樔~的部分枝條進行逼芽，這對一些較長的光身枝往往再難以逼得近身芽，或者要花很長的時間多次回剪逼芽才能得到滿意效果。所以平時特別是松樹生長的旺盛期要對松樹枝條進行妥當修剪(只要用玻璃膠封口，絕對不會影響樹勢生長)，以此來控制枝條末端優(yōu)勢，促使整樹生長平衡，以保障近身枝葉的正常生長。

四、剪葉量的問題

剪葉量的多與少，看起來簡單，其實這關系到松樹生死存亡，馬虎不得。一些盆友在剪枝后不久發(fā)現(xiàn)松樹整樹或局部枝條死亡，這與剪葉過量有很大的關系，在這方面筆者也交了不少學費。一般而言，生長正常的松樹每次剪掉其一半的葉量是很安全的，剪后對其生長影不大。對于地栽生長強盛的松樹，即使施以重剪(約剪去全部針葉的4／5)也安全且能逼出理想的芽位來。對一些生勢弱的松樹要加強肥水管理，待生機旺盛時再剪，如果對生機弱的松樹施以重剪，則此樹必死無疑。所以下剪之前，應先留意松樹的生機，再決定剪去多少枝葉，千萬不要貿然而動。

第二部分：盆景養(yǎng)護

一破山松挖掘必須在大寒前后.而改在立春.端午.大暑前后.但最好避開清明前后和深秋~小寒這兩段時間.清明時節(jié)雨水多蟲害多.深秋~小寒氣溫低山松處于冬眠壯態(tài).遇寒風容易失水而壞死.二改傳統(tǒng)裸根挖掘為帶泥團.泥團大小為樹徑4~5倍.厚為以樹大小為25~50CM用車胎皮捆緊后才斷其根.三破“干松濕柏”的傳統(tǒng).山松在野外潮濕坡地的山松明顯比山崗上的松長得旺盛.因此,成活后的山松應采取“見干見濕”.的方式.冬春中午.夏秋早晚兩次澆水.施肥可采取“薄肥勤施”方法.每15~20天施肥一次.四破“蓄枝截干”法.采取剪截與蟠扎結合.即對下山松先采用嶺南雜木的方法.在兩.三年內大水大肥任其瘋長.對硬直的枝干用專門的工具進行蟠扎.在秋季把帶有針葉的枝芽剪1/2.只留8~10根針葉.使營養(yǎng)回縮即可逼芽.枝條的蟠扎可用吊.拉.帶.頂.壓的方法.當山松栽培5~6年后.枝條已長粗.芽位已回縮變密.再用嶺南枝法.大膽裁剪.五破不能嫁接的誤區(qū).1:*接法.在山松的生長期.利用自身或外體枝作接穗.分別利用山松枝干作占木并與接穗交接口削成長度和口徑同樣大小的切口.把形成層對齊捆綁扎實.2.串接法.在山松要出枝的地方鉆一洞.把枝條<自身枝最好>用塑料包扎好.拉出樹洞口.綁緊扎實.喲一年時間當接穗大于占木洞口后.即可剪斷接穗

第二篇：盆景制作技術教案(一)

盆景制作實用技術

（一）1.什么是盆景？

將植物、山石、土壤、水、配件等材料，經過精心設計和藝術加工造型，布置于盆缽之中，形成自然景觀的藝術縮影，這種形式稱 為盆景，如圖1所示。盆景被稱為無聲的詩、立體的畫，把大自然的美景濃縮于咫尺盆缽之中，給人以美的藝術享受，是具有生命力的藝術品。

2.盆景與盆栽有哪些區(qū)別？

（1）植物造型 制作盆景的主體植物一般要經過嚴格的、精細的、多年的藝術造型。而用于盆栽的植物一般保持自然生長形態(tài)，不經過造型或僅僅進行簡單造型。（2）用盆 盆景一般選用觀賞性較高的專用盆景盆，其形態(tài)多 為橢圓形、長方形等淺盆，或高筒形、多邊形等深盆。如紫砂盆、彩釉盆、陶瓷盆、大理石或漢白玉盆等。而盆栽一般選用圓形、方形等形態(tài)的盆缽。如泥瓦盆、塑料盆、陶瓷盆等，較少選用其他形態(tài)的盆缽。

（3）布局 盆景的布局要經過綜合的藝術設計，除了應用主體 植物外，還要配以山石、配件，鋪設苔蘚等，以形成深遠的意境。而盆栽只是簡單的植物栽植，難以形成意境，很少應用配件。

總的來講,盆景的藝術性較高、創(chuàng)作復雜、要經過多年的連續(xù)性的制作，是盆栽更高級的栽培制作形式，而盆栽制作簡單、藝術性較低。

3.中國盆景有哪些類型？

中國盆景分類的方法較多，目前還沒有一個嚴格的統(tǒng)一標準。目前通常采用的分類：（1）按照主體制作材料 可分為樹木盆景、山水盆景（山石盆景）、水旱盆景(樹石盆景)、竹草盆景、異形盆景等。（2）按照盆景的大小 可分為特大型盆景（大于150厘米）、大型盆景(100-150厘米)、中型盆景（40-100厘米）、小型盆景（10-40厘米）微型盆景（小于10厘米）。（3）按照制作盆景的樹木種類 可分為松柏類盆景、觀花類盆景、觀果類盆景、觀葉類盆景、雜木類盆景、藤本類盆景等。

（4）其他分類方法 掛壁盆景（懸掛于墻壁之上觀賞的盆景）、立屏盆景（豎立擺放于幾案之上觀賞的盆景）。

4.什么是樹木盆景？

樹木盆景又稱樹樁盆景，將樹木進行蟠扎、修剪、整形等藝術加工，作為盆景主體種植于盆內，展現(xiàn)自然林木景觀，稱為樹木盆 景。樹木盆景可配置山石，以及亭閣、人物、鳥獸等配件。常用長方形、橢圓形、多邊形的深盆、中深盆或用高筒盆。一般用紫砂盆、釉陶盆、鑿石盆等。圖2 山水盆景下

5.什么是山水盆景？

山水盆景又稱山石盆景，將山石經過切截、雕鑿、拼接等藝術 加工，作為主景材料擺放于盆中，并配以水體，展現(xiàn)自然山水景觀，稱為山水盆景，如圖2所示。山水盆景可配植小型樹木、花草，或 布置各種擺件。形成奇峰異巒、懸崖絕壁、險峰丘壑、洞幽奇景等 自然景色，如臨碧波綠水、名山大川之間，意趣盎然。常選用大理石、漢白玉、花崗巖制成的橢圓形或長方形淺盆。

圖3 水旱盆景

6.什么是水旱盆景？

水旱盆景也稱作樹石盆景，如圖3所示，以植物、山石、水、土 為制作材料，表現(xiàn)山清水秀、林木蔥翠 的自然景色。水、土之間一般用山石隔開，水旱盆景是介于山石盆景與樹木盆景之間的一種 類型，具有山水盆景和樹木盆景相結合的特點。

7.什么是異型盆景？

用特殊的材料或特殊的器皿代替常用盆景材料或傳統(tǒng)的盆 缽,并改變傳統(tǒng)的盆景方式,均稱為異型盆景。特殊材料多采用石板、塑料、貝殼、金屬、陶瓷、木炭、砂石、水泥等。

例如，將大理石板或瓷盤、水盆，平掛于墻壁，或豎立于臺面，盆面鑲嵌經過藝術加工的山石、貝雕，或蓄土栽種花木、點綴配件，盆內無水，但盆面空白處象征水面。

8.盆景制作常用的盆缽有哪些類型？

制作盆景如何選用盆缽，對盆景的觀賞性有很大影響。盆缽 按照應用方式可分為樹木盆景盆和山水盆景盆，樹木盆景盆深度 較大，底部有排水孔，可盛放較多土壤；山石盆景盆底部無排水孔，利于蓄水，深度較淺。按照制作的材料可分為：紫砂盆、彩釉盆、鑿 石盆、云盆、竹木盆、素瓷盆、泥瓦盆、塑料盆、水泥盆等。

紫砂盆質細、堅硬、古樸、透氣好、觀賞性高，多用于樹木盆景； 彩釉盆形狀豐富、色彩鮮艷、素雅大方，多用于樹木盆景；鑿石盆用 大理石、花崗巖、漢白玉雕鑿而成，高雅精致、富麗華貴，多用于山 水盆景；云盆產于廣西，是由鐘乳石自然形成的天然石盆，姿態(tài)各 異、層疊瑰麗，邊緣縐紋曲折，多用于樹木盆景；素瓷盆繪有各種圖 案，有一定通透性，多用于樹木盆景；泥瓦盆粗糙、透氣好、有利于 樹木生長，但觀賞性差，多用于樹胚培養(yǎng)，近年生產了質量較高仿 紫砂的泥瓦盆，可用于樹木盆景；塑料盆形態(tài)各異、色彩圖案美觀、重量輕、價格低廉，但透氣性差、堅固性差、易老化，可用于檔次一 般的樹木盆景，或套在泥瓦盆之外觀賞；水泥盆是用鋼筋、水泥、石 子、河沙、水等混合，澆鑄入模具作成，實用價廉，但美觀性差、重量大。9.樹木盆景制作常用的工具有哪些？

（1）剪刀、手鋸包括修枝剪、長柄剪、小剪刀以及大小不同的 各種手鋸，用于修剪粗大的枝干、枝葉和根系、綁扎繩、棕絲、包扎 物等。

（2）刀子包括嫁接刀、雕刻刀、砍刀等，用于樹木嫁接、樹干 雕刻。（3）鉗子包括鋼絲鉗、尖嘴鉗，用于樹木的鐵絲、銅絲蟠扎。

（4）鑿子圓鑿、扁鑿（大、中、小多種型號〉，用于雕鑿樹干，或 雕鑿山石。（5）篩子、花鏟、澆水壺、噴霧器、大勺子等用于配制培養(yǎng)土、篩土、篩沙、樹樁栽植、噴水噴藥、施肥澆水。

（6）鎬頭、鐵锨、镢頭用于室外樹木挖掘和栽種。（7）操作轉臺制作盆景時放置盆景用。

10.樹木盆景制作常用的耗材有哪些？

（1）蟠扎材料鐵絲、銅絲、鋁絲、棕絲、塑料繩、線繩等，用于 樹枝造型攀扎。（2）包扎襯墊物 樹皮、麻皮、布條、麻袋片、尼龍袋、舊布片 等，在枝干大幅度扭曲部位，為防止枝干斷裂和損傷樹皮，作為襯 墊材料。

（3）山石膠結材料 水泥（白水泥、灰水泥）固體膠、河沙、顏料,膠結山石用。（4）栽培材料 栽培基質（包括培養(yǎng)土、蛭石、草炭土、珍珠巖）有機肥、河沙、化肥、農藥、植物生長調節(jié)劑等，用于植物的栽培養(yǎng)護。

11.中國盆景有哪些流派？其特點是什么？

由于地理環(huán)境、地域文化、風土人情、生活習俗、創(chuàng)作材料、作 者性格、文化素養(yǎng)的不同，使得盆景藝術創(chuàng)作形成了較多的地方風 格，從而形成各種盆景藝術風格流派。

（1）揚派 是以揚州命名的流派。以揚州為中心，包括蘇北泰 州、泰興等許多地方，其造型特征是優(yōu)美清秀，樹冠造型的枝片呈 薄薄的“云片”狀，如圖4所示；其造型 技法是，根據中國畫“枝無寸 直”的畫理，枝葉整形采用“一寸三彎”的棕絲盤扎技法；基本棕法 有揚棕、底棕、撇棕、揮棕、拌棕、平棕、套棕、吊棕、靠棕、連棕、縫棕 等11種。揚州盆景還精于修剪，剪扎結合，故稱“精扎細剪”，并強 調懸根露爪和盤根錯節(jié)。常用樹種是，松、柏、榆、瓜子黃楊等。

（2）蘇派 是以蘇州命名的流派。以蘇州為中心，包括長江以 南常熟、無錫、常州等許多地區(qū)。其造型特征是清秀古雅，最常見 的一種為“六臺三托一頂”，還有屏風式、順風式、垂枝式、劈干式等；其造型技法是注重師法自然，講究詩情畫意，采取“以剪為主，以扎為輔”、“粗扎細剪”的造型枝法。即用棕絲將樹木側枝平扎（略下垂）成“二彎半”或“三彎半”呈“S”形，以后就以修剪為主，使 其呈長圓形，中間隆起呈饅頭狀。常用樹種是榔榆、三角楓、槭樹、梅花、雀梅等。

圖5 嶺南派 圖4 楊派

（3）川派 以四川命名的流派。川西以成都為中心，川東以重 慶為中心。造型特征是虬曲多姿、雍容渾厚、清秀典雅，強調懸根 露爪，盤根錯節(jié)，以顯示樹木的古雅奇特，如圖5所示。其中川西 盆景講究寫意，比較清秀；川東盆景注重寫實，顯得渾厚。造型形 式有：掉拐、三彎九倒拐、滾龍抱柱、對拐、方拐、大彎垂枝、直身加 冕、老婦梳妝、懸崖式等；枝法主要有：平枝式、滾枝式、半平半滾 式。造型技法全部采用棕 5 絲攀扎法。常用樹種是金彈子、六月雪、貼梗海棠、梅花、紫薇、羅漢松、銀杏和竹類等。其中以觀花、觀果 類的樹種最有特色。

（4）嶺南派 以嶺南地區(qū)命名的流派。廣州為中心，包括廣 東、廣西等地區(qū)。造型特征為蒼勁、自然、飄逸，如圖6所示，多為 自然式藝術造型，即“大樹型”、“自然型”和“高聳型”。主要形式還 有：木棉型、雙干式、一頭多干式、飄斜式、臥干式、蟠曲式、懸崖式、叢林式等。造型技法采用“蓄枝截干”的修剪方法。常用樹種有榔 榆、雀梅（酸味〉、九里香、福建茶等，多為耐修剪樹種。

（5）海派 以上海命名的流派，主要范圍為上海一帶。造型特 征為自然蒼勁、雄健渾厚、飄逸瀟灑、玲瓏精巧，如圖7所示。樹木 造型多為自然型，完全師法自然。上海盆景的又一特色是微型盆 景，形簡意略,玲瓏精巧，在只有酒盅大小，甚至印章大小的盆中，卻枝盛葉茂，佳果滿枝。造型技法吸取了蘇州盆景傳統(tǒng)的扎片法，但采用金屬絲纏蟠扎造型。還吸取了嶺南盆景“蓄枝截干”手法，力求蒼勁自然。常用樹種有五針松、黑松、真柏、紫藤、榆楓、竹類，六月雪、金雀、南天竹、石榴、胡頹子等40多種，以松柏類和花果類為主。

（6）通派 以南通命名的流派，包括南通、如皋等地。造型特 征為“二彎半”(又稱“獅式”），枝葉剪扎造型稱“片干”,二彎半造型 除了干、片處理外，還有“爬根”（露根）、“頓節(jié)”（基干蒼老）、“茶壺嘴”（出枝有波勢）、“鏝頭頂”(結頂豐滿）等態(tài)勢。南通盆景亦有自然式，如飄逸式、懸崖式、直干式、斜干式等形式。其微型盆景也別 具一格。造型技法主要采用棕絲剪扎。主要有頭棕、躺棕、抱棕、懷棕、回棕、飄棕、攏棕、懸棕、套棕、平棕、側棕、帶棕、勾棕、扣棕 等。常用樹種為小葉羅漢松、六月雪、迎春、白皮黃楊、五針松、檜 柏、紫杉、瓔珞柏、榔榆、杜鵑（五寶綠珠)等。

(7）徽派 以安徽徽州命名的流派。它以歙縣賣花漁村為代 表。造型特征為雄渾、蒼古、奇特。造型格調凝練穩(wěn)重，整飾端莊，講究對稱。其獨到之處尤其在于主干造型十分嚴謹精致，在曲字 上深下功夫，如圖8所示。造型形式有游龍式、扭旋式、三臺式、屏 風式、劈干式、疙瘩式、枯干式、懸崖式、臥干式等。造型技法采用 棕皮、樹筋等材料粗扎粗剪，大枝干形態(tài)蟠曲，小枝不作細加工，講求“蒼古奇特”。常用樹種為梅花、黃山松、檜柏、翠柏、羅漢松、黃 楊、石楠、桂花、紫薇、南天竹、六月雪、榔榆、雀梅、黃荊、碧桃等。

（8）其他流派 還有南京、浙江、福建、湖北、北京、河南、山東、吉林、遼寧等地的盆景，也形成了各自的地方風格與特色。

12.優(yōu)良的樹木盆景材料應具備哪些要求？

①枝葉細小，則易于形成細致美觀的造型；②枝條節(jié)間短，則易于造成樹形緊湊的樹形；③樹木萌芽力強，則枝葉繁茂、“云片” 飽滿；④耐修剪、易綁扎，則易于整形；⑤ 適應性強、抗逆行強，則易于管理和減少病蟲害；⑥開花鮮艷、果色果形美觀、或葉形奇特，則提高盆景觀賞價值。

13.盆景制作常用樹木種類有哪些？

（1）松柏類 五針松、羅漢松、金錢松、黑松、白皮松、油松、華 山松、黃山松、雪松；檜柏、圓柏、側柏、萬峰檜、翠柏、鋪地柏、沙地 柏、真柏、羅漢柏；水杉、紫杉（紅豆杉）杜松、日本冷杉。此類樹種 多為常綠樹木，枝葉蒼翠、針葉稠密，耐寒、耐旱、壽命長，易管理、耐修剪、易于造型、觀賞價值高。

（2）觀花類 梅花、臘梅、桂花、迎春、紫薇、金銀花、垂絲海棠、西府海棠、貼梗海棠、木瓜海棠、丁香、山茶、六月雪、杜鵑花、九里 香、金雀、金縷梅、米仔蘭、三角梅、梔子花、月季、薔薇、紫荊、碧桃、櫻花。此類樹種開花繁茂、花色艷麗、五彩繽紛，花姿優(yōu)美，香氣襲 人，制成盆景，觀賞價值大大提高，如圖9和圖10所示。（3）觀果類 火棘、金彈子、南天竹、冬青（大果冬青）、胡頹子、枸骨、枸杞、恂子、石榴、佛手、代代、金橘、伏令夏橙、四季橘、香櫞、荔枝、山里紅（山楂）、海棠果、蘋果、梨、葡萄、桃、柿樹、棗樹、櫻桃、無花果、金銀木等。此類樹種果色亮麗，或紅果鮮艷、或金果滿樹。節(jié)日擺放觀賞，象征碩果累累的收獲。

（4）觀葉類 紅楓（雞爪槭〉、五角楓、蘇鐵、棕竹、竹類、銀杏、黃櫨、美國紅櫨、地錦、紫葉小檗、紅葉石楠、美人梅、紫葉李、紅葉 碧桃。此類樹種多為彩葉樹種，或葉色紫紅，或葉色金黃.也有一些葉形奇特的樹種。

（5）雜木類 榕樹、福建茶、雀梅、榔榆、瓜子黃楊、雀舌黃楊、紅花繼木、小葉女貞、對節(jié)白臘、赤楠、黃荊、小葉樸、檉柳、鵝耳櫪、榆樹、蚊母樹、絲綿木。此類樹種資源較多、分布較廣，蒼老古雅，枝葉細小,是目前制作盆景應用較多的樹種。（6）藤木類 凌霄、地錦、金銀花、常春藤、紫藤、南蛇藤、炮仗 花、葡萄、衛(wèi)矛、扶芳藤、葉子花、絡石、結香、薔薇、藤本月季、木香。此類樹種枝條細軟，可制作垂掛類盆景或攀緣類盆景。（7）花草類 中國蘭花、菊花、水仙花、萬年青、麥冬、文竹、蓬 萊松、石菖蒲、吉祥草、酢漿草以及屬于苔蘚類的苔蘚、地錢、葫蘆 蘚等。此類植物生長較矮，枝葉細軟、多數(shù)可作輔助材料，有些可 作主要材料，如蘭花、菊花等。

圖10 六月雪盆景

14.樹木盆景的造型主要有哪些形式？

（1）直干式 樹干直立挺拔，拔地而起，直刺天空，形態(tài)簡潔明 快，端莊健秀，給人以奮發(fā)向上、挺拔雄偉的藝術感受，如圖11所 示。一般根部露而不提，表現(xiàn)古樸蒼勁、巍然屹立的蒼天大樹姿 態(tài)。又可分為粗礦式和清秀式。

（2）斜干式 樹干向一側傾斜，重心移于主干之外，主干一般稍有彎曲而顯動勢，往往通過主枝的配合以取得平衡效果。斜干 式生動活潑、自由奔放，給人以剛強不屈、屹立不倒的形象。分為 基斜式、折斜式、回頭式。

（3）曲干式 樹干曲折向上，多呈“S”形蟠曲，如圖12所示，枝 葉層次分明，顯得宛如游龍、靈活多變、屈曲有致，雖減少了剛直風 格，但表現(xiàn)了不屈不撓、柔中見剛的風格?？煞譃橹鼻?、斜曲式、弧曲式。

（4）臥干式 樹干大部分橫臥于盆面，先端枝條向上抬起，如 睡獅欲醒、蛟龍蓄銳，表現(xiàn)頑強不屈、雄健沉著、不畏逆境的風格，如圖13所示，可分為橫臥式、曲臥式。

圖II直干式 圖12 曲干式

圖13 臥干式

（5）枯干式 樹干枯朽，蒼老鱗皺，呈現(xiàn)歷經滄桑、古樸典雅的 情景，多利用自然枯蝕的老樹干，也可將樹干人工調鑿，樹干上部 則生機盎然、枝葉新綠，顯示出枯木逢春的景象。

（6）劈干式 用破壞性的手法處理，將粗大樹干劈開，形成較 大面積的傷痕，使樹干半枯半榮，生與死的對比形成強烈反差。（7）組合式 在一個盆中栽植數(shù)株樹木，可分為雙干式、三干式、多干式（叢林式）。栽植時，多采用高矮、大小、直斜、疏密、曲臥 等形式，富有多種變化，一般以一種樹為主，其余為輔，數(shù)量不宜太 多，注意布局的藝術性，如圖14所示。

（8）懸崖式 將樹干大幅度扭轉，造成樹干懸垂、虬曲倒掛于 盆面之下的形態(tài)，宛如蛟龍?zhí)胶?，形成居高臨下、勢若蟠龍、不畏天 險氣度跌宕的氣勢，如圖15所示。多用高筒盆，陳設于幾架或案 頭觀賞。分為全懸式、半懸式、曲懸式。

（9）臨水式 樹干平伸向外，橫斜而出，飄逸于盆外，枝葉平展，不像懸崖式那樣倒掛下垂。

圖15懸掛式

(10)附石式 樹干或粗大根系附石而生，樹干和山石相依相 伴，形成山野樹木生長于山崖壁縫的自然現(xiàn)象?？煞譃槭斒健胙?。

(11)提根式 逐年將根提出盆面，蒼老的樹干和虬屈的根爪相輔相成,造成古樹蟠根的形式。

(12)連根式 多本樹干，以根相連，相連的粗大根系裸露于盆 土之外。樹干高低、大小、疏密有較大差別，錯落有致、高低參差。

11(13)雙干式 一株雙干或利用根部的連接形成雙干，或選擇 兩株樹木種植在一起，如圖16所示。富有情趣,具有親密無間、若 分若離、共同繁榮的特征。可分為老少式、情侶式。

圖16 雙干式(14）象形式 將樹干及枝葉經過精心造型，形似某一種動物 或物體的造型，如猛虎、雄鷹、長頸鹿、花籃、華表、小亭、寶塔等。(15）游龍式 又稱“之”字彎，是徽派傳統(tǒng)造型，樹木主干彎曲 如游龍，但多在同一平面上彎曲，宜于正面觀賞。常作對稱式陳設，常用材料為龍游梅、龍棗、龍桑、碧桃等。

(16）疙瘩式 又叫打結式，將盆樹幼苗在主干幼嫩時在基部 打結1-4節(jié)，或用常用于梅、羅漢松、圓柏等。(17）傘形式 樹干直立向上，樹冠張開呈傘形。

15．樹木盆景制作的方法步驟是什么？

(1)樹木培養(yǎng) 將樹木培養(yǎng)成符合盆景制作要求的大樁，并進行藝術造型。一般有兩個途徑，一是從幼苗繁育開始，然后對苗木進行培養(yǎng)；二是從野外挖回的老齡樹樁開始，然后對樹樁進行養(yǎng)坯、造型。樹木培養(yǎng)不僅包括嫁接、施肥、澆水、病蟲防治、樹體矮 化、促進花芽分化、?；ā⒈９仍耘嗉夹g，還包括樹干扭曲處理、修剪枝葉、樹木蟠扎、雕干、提根等造型技術。樹木培養(yǎng)是盆景制作的基礎，關系到盆制作的成敗。(2)造景設計 對盆景進行藝術造性的整體設計。包括樹木造型、其他植物配植、山石配置、擺件配置、盆缽選擇等。要通過對不同樹木的形態(tài)進行細致的觀察，以及盆景觀賞的要求，進行藝術性的設計。

12(3)樹樁上盆 根據設計要求，首先選好盆缽，新盆要在水中浸泡24小時，俗稱“退火”；對于舊盆，要清洗干凈，然后用福爾馬林、高錳酸鉀或殺菌藥劑消毒，消毒后將盆清洗干凈。

盆缽清洗晾干后在盆底墊好瓦片或塑料網，塑料網一般墊2～3層，蓋住盆底排水孔。依次放人粗砂、細砂和培養(yǎng)土，然后置樹樁在預定設計的位置，注意樹木的直、斜、臥、屈等姿態(tài)要符合設計要求，栽植不要過深或過淺，一般使根部稍露出土面。最后將培養(yǎng)土填到盆缽的預定高度，壓實、澆透水。

(4)配石 按照設計要求將山石加工成預定形態(tài)，并擺放到預定位置，一般為達到穩(wěn)固的要求，將山石下部的一小部分埋人土中。

(5)擺件配置 按設計要求將擺件放到預定位置。常用擺件有人物、動物、小橋、亭閣、舟楫等。

(6)整理完成 對樹木枝葉最后整形、修剪，達到精細、美觀的要求；對盆面裸露土壤敷設青苔，以保護盆土不會因澆水等原因造成土壤沖刷，同時更增加了美觀性。

16．如何繁殖和培養(yǎng)樹木幼苗？

(l)幼苗繁殖 可采用播種、扦插、嫁接、分株、壓條等方法進行苗木繁殖。

播種繁殖的樹種有：黑松、金錢松、白皮松、油松、華山松、黃山松、側柏、紫杉、九里香、五角楓、蘇鐵、棕竹、美國紅櫨、火棘、金彈子、南天竹等。

嫁接繁殖的樹種有：梅花、臘梅、桂花、杜鵑花、月季、金橘、伏令夏橙、四季橘、海棠果、蘋果、梨、美人梅、紫葉李、山茶、貼梗海棠、碧桃、櫻花、木瓜海棠、銀杏、紅葉碧桃等。

扦插繁殖的樹種有：迎春、紫薇、金銀花、丁香、金葉女貞、六月雪、三角梅、梔子花、薔薇、冬青、石榴、佛手、葡萄、紫葉小檗、紅葉石楠、瓜子黃楊、雀舌黃楊等。

有的樹種可采用多種方法繁殖。

13(2)苗木培養(yǎng) 盆景制作提倡從幼苗進行樹木培養(yǎng)，一是避免野外樹木老樁的挖掘．造成野生資源的破壞；二是幼苗的枝干細柔，可按照預定的造型，易于進行批量生產，符合商品化生產的要求；三是幼苗成活率高、遁應性強，避免挖掘或購買的老樁造成死亡；四是幼苗資源充足，可規(guī)?；a，避免野外老樁數(shù)量的不足；五是幼苗繁殖比購買樹木老樁成本低，可大幅度降低生產成本，獲得更大效益。

一般苗木造型要從當年苗開始，首先在苗木20～30厘米時，按照要求將樹干扭曲，例如樹干打結，形成疙瘩形；或扭曲成“之” 字形；或“S”形、“兩彎半”、圓形、弧形、倒垂形等。以后每年都要隨時進行造型。

其次每年隨時對樹木枝葉進行修剪造型，例如可造成“云片”式、垂枝式、懸崖式、臨水式、“六臺三托一頂”式、游龍式等，如圖17至圖19所示。不管是樹干造型還是枝葉造型，可利用竹竿、竹片、鐵絲、棕絲、塑料繩等材料，對樹木的干、枝進行蟠扎、支撐、扭曲等造型。

17．如何配制培養(yǎng)土？

在盆中栽植樹木需要優(yōu)良的土壤，為樹木提供生長發(fā)育所需要的水、肥、氣、熱等良好的環(huán)境。因此，要求土壤含有豐富的樹木所必需的營養(yǎng)成分，具有良好的土壤質地，有機質含量高，疏松透氣，保水保肥，酸堿度適宜，不含病菌。一般的自然土壤很難達到要求，需用多種土壤按一定比例配制，這樣配制好的土壤稱為培養(yǎng)土。

配制培養(yǎng)土常用的土壤有：廄肥土、腐葉土、沙土、園土、針葉土、泥炭土、沼澤土、塘泥、爐渣灰等。

培養(yǎng)土配制的方法步驟為：

①篩土。將各種土用細篩篩好，除去石塊等雜質。

②消毒。將篩好的土壤進行消毒，可用高溫法（蒸汽或炒制80℃以上，30分鐘）、暴曬法（將土壤置于水泥地面，在強光下暴曬數(shù)日，此法消毒不嚴，但可保護有益微生物）、藥物法（用福爾馬林5%、高錳酸鉀5%等噴灑于土壤，噴后拌勻，塑膜密閉2～3天，再晾曬數(shù)天．使藥物揮發(fā)干凈）。

③確定配制比例。一般比例為：田園土40%～600/o、河沙10%-15%、腐葉土20%～25%、優(yōu)質有機肥100/<-15%。

④混合。按配方比例將各種土壤和肥料充分混合。在混合時可加入適量的化肥，如尿素、硝酸鉀、磷酸二氫鉀、過磷酸鈣、鈣鎂磷肥、復合肥等皆可。

⑤調整pH值。培養(yǎng)土配好后用pH值試紙測定其I）H值，堿性較大時，可加入酸性土或酸性肥，也可加入硫酸亞鐵、硫磺粉等．酸性較大時，可用石灰粉等堿性物質調節(jié)。一般培養(yǎng)土的pH值可調整到6.5～7.5。

18．怎樣對樹木老樁進行挖掘？

(l)調查工作 在挖掘之前，應先進行野生資源實地調查，記錄調查情況，如樹種、年齡、數(shù)量、地點、位置、生態(tài)條件、土壤質地、挖掘難易程度、交通狀況等。

15(2)選擇挖掘地點 姿態(tài)優(yōu)美的樹木老樁．一般生長在貧瘠的山坡上、崖壁上、石縫中，并以陽坡為多。特別是生長在峭壁上的樹木，發(fā)芽受到阻礙，或受到鳥、蟲、獸或人為的傷害，樹木本身傷痕累累，形成蒼老古樸的形態(tài)，正是樹樁中的珍品。(3)挖掘時間 落葉樹種一般在休眠季節(jié)，早春樹木萌芽前較好，也可在秋末冬初進行。如果在生長季節(jié)挖掘，應多留根系，帶較大的土球，并適當對枝葉進行較重修剪，栽植后，還要加強遮陽、噴水等養(yǎng)護措施，以利于成活。常綠樹種可在春季新枝萌發(fā)前進行挖掘。

(4)挖掘方法 先鋸掉地上部分的粗枝，要留取一定高度的樹樁，視樹樁的形態(tài)而定，剪去無用的枝條。在離樹樁30～50厘米之處深挖，挖出后，切斷主根和部分無用的側根，斷根時要考慮到盆景以后露根觀賞的需要，有計劃保留位置、形態(tài)較好的粗大根 系。還要注意保留較多須根，并蘸泥漿保護根系。落葉樹種可裸根挖掘，常綠樹種一般帶土球挖掘。生長在山石巖縫中的樹樁，則應用鎬頭或鑿子仔細挖取。

19怎樣對樹樁“毛坯”進行培養(yǎng)？

(l)“毛坯”栽植 新挖出來的樹樁俗稱為“毛坯”，必須經過一定時間的培養(yǎng)。樹樁較小、數(shù)量較少可盆栽培養(yǎng)，否則，應地栽培養(yǎng)。栽植前，用生根劑處理“毛坯”的根系，可促進新根生長，提高成活率和長勢。盆栽應選透氣好、較大的花盆，選砂壤土或培養(yǎng)土（田園土60%、腐葉土或泥炭土20%、河沙10%、優(yōu)質有機肥10%等配合而成）栽植。栽后澆透水，置于蔭棚下養(yǎng)護、每天噴水，保持濕度。地栽應選排水良好、灌溉方便、土壤有機質含量高、疏松肥沃的沙壤土栽植。地栽培養(yǎng)一般整地做成平畦或高畦，將樹坯掩埋過半，既保濕、又透氣。

(2)栽植后的管理 栽植后，不論盆栽或地裁，首先澆一次透水，稱為“定根水”。栽后每天噴水一至數(shù)次，以后視土壤水分情況及時澆水。為防止樹樁水分蒸發(fā)過快，在春、夏季干燥、炎熱季節(jié)還應用葦簾、草簾、竹簾、遮陽網等遮陽。露地栽植者，可覆 16 蓋地膜，以增加土壤溫度和保持土壤水分．在冬季還要加強防寒措施。在塑料棚（大棚、中棚、小棚均可）中養(yǎng)護，增溫、保濕效果更好。

樹樁發(fā)芽后，并非真正成活，更加注意養(yǎng)護。要增加葉面噴水次數(shù)，增加空氣濕度，還要保持土壤水分充足，但不可澆水過多，以免造成根系腐爛。等枝條長到一定高度，確認成活后，可逐漸加強光照，直到全部拆除遮陽物。(3)施肥 樹樁生長季節(jié)，根據長勢適當施加稀薄化肥液或有機液肥。一般2～3周施肥一次，常用氮、磷、鉀肥，或復合肥、餅肥水、骨粉水等。還應經常葉面噴肥。(4)修剪造型 對生長到一定程度的樹樁．要按照造型設計要求進行修剪造型，如圖20所示。一般從第二年開始，要做好抹芽、摘心、短截、疏枝、彎枝、拿枝、曲枝、扭枝、蟠扎等工作。但對“毛坯”成活后的第一年要適當多留枝條，以促進根系生長，提高樹樁成活率。

（5）病蟲防治 樹樁開始生長，應注意食葉害蟲、蚜蟲、紅蜘蛛、介殼蟲、白粉病、葉班病、煤污病等病蟲害防治。對于地栽樹木，其養(yǎng)護措施與盆栽基本相同，一般地栽樹樁生長較快，養(yǎng)護2～3年后，即可上盆，然后再于盆中進行養(yǎng)護整形。

20．怎樣提高樹樁“毛坯”的成活率？

(l)適時挖掘 北方落葉樹種在休眠期挖掘的“毛坯”，成活率較高；在生長季節(jié)挖掘的“毛坯”，成活率下降。因此，要掌握好挖掘時間，一般在秋季落葉后到春季萌芽前挖掘較好。常綠樹種在秋季或春季新芽萌發(fā)前帶土球挖掘較好，并適當重剪，某些常綠樹種在雨季挖掘也有較高的成活率。

(2)保護根系 挖掘時避免損傷較多根系，特別是須根。挖出的“毛坯”要注重根系保護，不可失水，一般可蘸泥漿，用濕潤的草包包裹，經常噴水保濕，如果不能盡快種植，要集中假植，以免根系失水，造成須根死亡。(3)種植技術 “毛坯”種植要先選好土壤，要求疏松肥沃、排水良好的砂壤土，可起高畦深栽，將“毛坯”埋人大半，等到成活后再去掉部分土壤，露出樹樁。種植后，首先要澆透“定根水”，并覆蓋地膜保濕、增溫，或覆蓋樹葉、作物秸稈（如麥草、稻草等），保溫、保濕。對于購買的“毛坯”，如果有失水現(xiàn)象，可先在清水中浸泡 12～24小時，然后種植。

(4)養(yǎng)護措施 一是保持種植環(huán)境的空氣濕度，經常向葉面、地面噴水；二是遮陽，遮光50%即可，避免強光直射；三是保持土壤濕潤，適時澆水，不可有土攘干旱現(xiàn)象，但不要澆水過多、過頻，否則，會引起爛根；四是設立塑料棚（大棚、中棚、小棚均可），可起到保溫、保濕的作用，極大地提高成活率。

21．怎樣使樹樁形成疤痕累累、蒼老古樸的形態(tài)？

(1)錘擊和撬樹皮 在樹樁生長季節(jié)，用鐵錘敲擊樹干四周，使樹皮出現(xiàn)裂口?；蛘哂眉獾恫迦霕錁镀?，撬動韌皮部，使樹皮與木質部分開。這樣等裂口愈合后，可在樹干上形成傷疤。

(2)雕干和挖干 如圖21所示，在樹樁生長季節(jié)，用雕刻刀雕刻樹干，去掉雕刻部位的一層樹皮，露出木質部，可形成較大而明顯的傷疤；用刻刀在樹干上刻上條狀小溝，經一段時期的生長，樹干上也能出現(xiàn)枯朽斑剝、自然暴皮的形態(tài)；或者用鑿刀、木鉆等工具，鑿出一些樹洞，并填滿濕土，使小洞漸漸腐爛成大洞．可形成千瘡百孑L的形態(tài)。

(3)劈干和撕裂用砍刀從較粗樹樁的頂部或半腰將樹干劈開，或從中間劈開、或從上向下斜劈，使傷口腐爛結疤。把樹樁上需要疏掉的干或枝，不用剪刀剪截，而用手從其基部強行撕裂取下，或經攀折拿掉，將樹皮撕裂，從而使保留的樹干上產生自然的劈疤。(4)樹干打結和扭曲 在幼樹生長季節(jié)，將柔軟樹干打結數(shù)個，或將樹干反復扭曲，等樹木生長多年后，可形成疙瘩。(5)主干剝皮和開甲 在樹干離皮時，用利刀將樹干剝掉一層樹皮，露出形成層，可從上到下呈螺旋狀、環(huán)狀或不規(guī)則樁剝皮；或用斧頭在樹樁周圍不規(guī)則砍傷，造成許多鱗片狀傷口-等傷口愈合，可形成蒼古奇特的傷疤。

(6)化學藥劑處理 在鋸口、傷疤處涂上少許鹽酸，使樹樁顏色更顯蒼老自然。

22．什么是“蓄枝截干”造型法？

“蓄枝截干”是嶺南派樹木盆景造型常用的方法，使樹木盆景達到矮化、緊湊，造成枝枝成節(jié)、節(jié)上有枝、密節(jié)多枝的狀態(tài)。一是蓄枝，即促進枝葉生長，將主干、樹枝蓄養(yǎng)到一定的粗度；二是截干，將主干或樹枝在適當?shù)奈恢媒財唷?/p>

其具體方法是：在主干蓄養(yǎng)到一定粗度后，將其截斷，成為第一節(jié)，截口下選留一高度、角度、位置適宜、長勢健壯的側枝，然后蓄養(yǎng)側枝，待側枝粗度達到主干的70%左右時，再將其截斷，成為第二節(jié)，截口下再留一位置適當?shù)母眰戎Γ绱朔磸瓦M行，依次再培養(yǎng)出第三節(jié)、第四節(jié)等，直至主干從下到上，由粗漸細，蒼勁自然。每次截干要求每節(jié)保留兩個芽以上（1寸多長），多余部分剪去，一般第一節(jié)枝最長，第二節(jié)枝次之，第三節(jié)再次之，以此類推。

其他枝的修剪也采用同樣方法，一般每一節(jié)留兩個左右的小枝（或芽），一長一短，這樣年復一年的再蓄枝再剪截，每年可以修剪2～3次，經過多年修剪后，別枝干比例勻稱，曲折蒼勁，形如中國畫上的“雞爪”或“鹿角”。

采用這種修剪方法，要修剪出一盆精品，往往需要10～20年或更長的時間。為快速造型，可對這種方法加以改進，即在對主干、枝條屈曲蟠扎的基礎上，對截干的每一節(jié)采取延長處理（每節(jié)2～3寸），這樣3～5年即可完成造型。

23．樹木盆景如何蟠扎造型？(1)蟠扎材料

①棕絲。不損傷樹皮，觀賞效果好，但操作復雜，定型較慢。南方的川派、楊派、蘇派、徽派等流派常用。

②金屬絲（鐵絲、鋁絲、銅絲等）。易操作、易定型、易掌握，但易傷樹皮，或金屬生銹造成銹斑，影響觀賞效果。

(2)蟠扎時期 在樹木生長期，新枝尚未完全木質化時進行，此時枝條較軟，容易彎曲造型，即使在蟠扎過程中枝條折裂，也容易愈合。大多樹種在春、夏兩季的旺盛生長期，不宜過晚，常綠樹種四季均可。有些樹種也可在冬季落葉后進行。為使枝條柔軟容易彎曲，可在蟠扎的前一天停止?jié)菜?，這對落葉樹更為重要，因為落葉樹種在蟠扎時易被折斷。

對許多落葉樹種，還可在休眠期蟠扎，此期落葉后枝干稀疏，利于觀察、操作。(3)蟠扎技術

①金屬絲蟠扎。據樹枝粗細選粗度適宜的金屬絲．常用8～22號鐵絲，金屬絲可塑性強，將金屬絲的一端固定于枝干上，常固定于枝干的分枝部位，或固定于盆土中．如果枝條較粗，也可同時使用兩根金屬絲，然后緊貼樹枝．順枝條從下而上纏繞，纏繞的角度為45。左右，纏好后，固定金屬絲末端，按造型要求扭曲枝條便可。彎曲時．要沿金屬絲蟠扎方向旋鈕彎曲，對較粗枝干，可用金屬絲吊或拉。有些樹種男損傷樹皮，可先在枝條上纏繞麻皮、布條；過粗的樹干不易彎曲．可用縱傷法或橫割法進行強制彎曲。縱傷法就是先順枝干從上而下縱割幾道深的傷口，然后將枝條扭曲，一般用于不太粗的枝干；橫割法就是用鋸先在樹干上橫鋸數(shù)道傷口，然后向下彎曲．一般用于較粗枝干。

②棕絲蟠扎。選好粗度合適的棕絲，固定在樹干上．應選樹干的節(jié)、疤處，則容易固定。若樹皮光滑，可先在樹干上纏繞麻布．固定的絲結不可太緊-避免損傷樹皮。棕絲固定好后，就可以套住要彎曲的枝條，左右交叉纏繞幾圈，然后收緊，形如弓弦，樹枝彎曲符合造型后，在棕絲末端打結固定，就扎成第一曲，以后第二曲、第三曲蟠扎方 20 法類似。棕絲蟠扎的技法有多種，例如楊派基本棕法有：揚棕、底棕、撇棕、揮棕、拌棕，平棕、套棕、吊棕、靠棕、連棕、縫棕11種。

(4)蟠扎的順序 先蟠扎樹干，然后是主枝、粗大的骨干枝，最后是枝權小枝，依次完成。對于老樁，可先從粗大骨干枝開始。

(5)拆除蟠扎材料 隨著樹木的生長，蟠扎材料長時間不拆除，會嵌入樹皮，影響生長及觀賞性，嚴重時可使樹枝折斷。一般視樹木生長強弱，蟠扎1～2年后，解除蟠扎材料。若拆除后，枝干仍不符合造型要求．可進行二次蟠扎。特殊情況下，為了故意造成扭曲傷疤，可延期拆除。

第三篇：松樹金龜子教學設計

沭陽如東實驗學校初一年級語文教學設計

課題：《松樹金龜子》

主備人：史衛(wèi)波

審核人：繆曉艷 日期：201.03.25 教學目標：

1．有表情地朗讀課文，概括松樹金龜子的特點。2．學習作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，養(yǎng)成細致觀察的習慣。3．關注自然，細心觀察，運用準確生動的語言描寫自然生物。4．小組調查探究昆蟲界的有關知識，激發(fā)對大自然的熱愛。

教學重難點：

1．了解金龜子，激發(fā)學生熱愛、保護野生動物的熱情。2．感受課文中準確的說明，生動、細致的描寫。

課時安排：1課時 教學過程：

一、導入新課

1．教師導入。(演示多媒體。)讓學生說一說他所見到的圖像中的金龜子的形象，進而導入新課。(板書課題。)2．作者介紹。(1)讓學生進行介紹。

(2)明確：法布爾(1823~~1915)：窮畢生之力，混跡于嚴森山野，數(shù)十年如一日，放大鏡和筆記本不離手，觀察研究昆蟲，著成200萬字的《昆蟲世界》。書中栩栩如生地記錄了昆蟲世界中各種各樣小生命的食性、喜好、生存技巧、天敵、蛻變、繁殖……尤其對昆蟲的描述，既充滿童心，又富有詩意和幽默感。他的筆調樸實、清新、并不時語露機智，提出對生命價值的深度思考，具有很高的文學造詣。他曾獲得“昆蟲詩人”的美譽，雨果也稱贊他為“昆蟲世界的荷馬”！

二、預習檢測

1.掌握字詞。

炫耀

獻媚

抑郁

鞘翅

咫尺

魅力

衷心

褻玩

2.明確本文的說明對象及說明對象的形態(tài)特征和生活習性。

三、合作探究 1.法布爾告訴我們哪些他對松樹金龜子的發(fā)現(xiàn)？

2.法布爾為什么會有那么多的發(fā)現(xiàn)？你能否從課文中找到一些依據？

法布爾之所以會有那么多的發(fā)現(xiàn)，是他走出實驗室的結果，是他走進田野，深入昆蟲生活，進行長期仔細觀察、并認真思考的結果。

文中有“我抓住機會跟蹤它們，觀察它們”“要想觀察清楚它們”等語句，文中還寫用食指浸濕按在玻璃板上來回摩擦發(fā)聲的方法研究金龜子發(fā)音原理，等等，都是佐證。

四、個性展示

1．選讀課文8—18 思考：課文是如何證明松樹金龜子的發(fā)音原理的，有什么好處？ 2．選讀20段思考：文中列舉“落花生”和“野豌豆”似乎與本文主題不相吻合，能否刪去？

3．找出文中使用說明方法的句子并分析其作用

五、整合提升

1.課文小結。

2.本文是一篇科學小品，寫得生動活潑，風趣形象，容易引起讀者的興趣，結合課文內容語言來說說，作者為什么能做到這樣？

六、檢測反饋

1.正確朗讀、識記生字詞：

2.說出下面句子使用的說明方法及其作用

（1）雄蟲的兩根短短的觸角末端各有7條緊挨著的流蘇，隨著小蟲情緒的變化，流蘇會像扇面般展開或合攏。

（2）例如落花生與野豌豆，這兩類植物對后代的照料與金龜子對后代的照料絲毫沒有兩樣。

（3）每只松樹金龜子產20枚卵左右，分開埋在豌豆般大小的土坑里，像植物撒種一樣。

七、板書設計：

八、教學反思

第四篇：小松樹 教學設計

小松樹 教學設計

1教學目標

1.通過欣賞《小松樹》，認識木琴，了解木琴的音色。2.感受樂曲的情緒，在聆聽的過程中獲得愉悅的體驗。3.能合理的用各種打擊樂器表現(xiàn)雨聲，風聲，水聲等。2學情分析

三年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。但是有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生感受到音樂的美好，從而達到教者的目的。3重點難點

通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽習慣，模唱樂曲的主旋律，并初步的認識和了解木琴。4教學過程

活動1【導入】導入

一、導入

師：同學們，張老師今天將帶大家進行一場奇妙的森林之旅，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧，一起走進大森林去看看那里都有一些什么呢？（播放樂曲，聽賞。）

同學們，樂曲好聽嗎？那剛剛通過聆聽，你仿佛能看到大森林里都有什么？（學生根據樂曲中聽到的聲音判斷出，大森林里都有大樹、小溪、布谷鳥等等。）那這段樂曲給你帶來什么樣的情緒呢？（歡快、活潑的）活動2【導入】新授，分段欣賞

1.第一樂段，引子部分：（1）聽賞第一樂段

這是一首歡快活潑的樂曲，名字叫《小松樹》，它由2個部分組成，現(xiàn)在我們來分段的欣賞一下，首先，請同學們閉眼睛來聽一聽樂曲的第一樂段（出示課件，播放第一樂段），你都聽到了什么聲音？（布谷鳥叫聲、流水聲、風聲等）

那你知道在樂曲中是用什么樂器來表現(xiàn)流水聲和布谷鳥叫聲嗎？（2）介紹、了解木琴

張老師今天為大家介紹個新朋友，它的名字叫木琴，請看?。ìF(xiàn)場展示木琴）在樂曲中就是它惟妙惟肖的模仿了流水聲、布谷鳥叫聲。那大家想不想現(xiàn)場感受一下木琴的音色??？（師彈奏小松樹）好聽嗎？那誰來說說木琴的音色是怎樣的？（生答）

師介紹：木琴是一種西洋打擊樂器，音色清脆、悅耳、柔美，很多音樂家經常用它來演奏歡快活潑的兒歌。

有誰想來試一試，來敲出自己喜歡的節(jié)奏？（請2-3名學生上臺演奏感受。）

（3）拓展，打擊樂器合奏表現(xiàn)大森林的清晨。同學們，張老師為你們每一個同學都準備了一種打擊樂器，現(xiàn)在請你們試試用它來表現(xiàn)出你剛在聽到的聲音。（學生自我操作時間，用打擊樂器模擬樂曲中聽到的聲音。）同學們你們都模仿的怎么樣??？告訴大家拿的是什么？想用它表現(xiàn)什么聲音？（分樂器請學生單獨回答、演繹：木琴模仿流水聲，碰鈴模仿水滴聲、沙錘模仿風聲。）

同學們真棒，模仿的很好?，F(xiàn)在我們來分一下組，請各組選派一個組長，在組長的來領下大家相互交流和合作，表現(xiàn)出你們要想表達的聲音，好嗎？開始吧?。◣煼纸M引導與交流，引導風聲有大有小，水滴節(jié)奏可以有變化，水流聲可以緩慢和湍急等等）請各小組分組展示一下！首先請木琴小組來。（分組展示）同學們都很棒，那你認為這些流水聲，風聲，鳥叫聲等等表現(xiàn)得一天中的哪一個時段呢？（生：第一樂段描繪了大森林清晨的景象。）那我們能不能合作一下啊，用你們手中的樂器一起來展現(xiàn)大森林美麗的清晨呢？張老師來指揮好嗎？我們就請**和**同學來模仿布谷鳥的叫聲，各小組準備，開始啦！

布谷鳥叫醒了風兒（2名同學模仿布谷鳥叫聲），風兒越來越大（沙錘組演繹），風兒叫醒了小水滴，滴滴滴真好聽（碰鈴組演繹），小水滴叫醒了小河，小河流水越來越湍急了（木琴組演繹）。大森林里的一切都醒來了，我們一起歡唱吧！（全體同學一起演繹）。同學們真棒！那下面請同學們放下手中的樂器。2.第二樂段，主題部分（1）聽賞第二樂段

現(xiàn)在呢，張老師請大家欣賞樂曲的第二部分。（出示課件，播放第二樂段）同學們，喜歡這一樂段嗎？那誰能來為大家哼唱幾句。（2）學唱主旋律部分

那現(xiàn)在讓我們一起學唱這一樂段主旋律吧，請同學們看屏幕，老師為大家出示的正是這一樂段的主旋律部分。張老師首先來彈奏一次，請同學們認真聽。下一遍請同學們用啦來模唱，同學們明白嗎？

真棒！同學們讓我們帶著歌詞輕而有力來演唱一次好嗎？（課出示詞譜）唱2次。（3）第二樂段旋律分析

這個樂曲的主旋律大家都熟悉了嗎？張老師就考考大家，現(xiàn)在請同學們再聽一次樂曲的第二部分，這次請大家?guī)е鴨栴}來聽：主旋律在樂曲的而第二部分出現(xiàn)了幾次？哪幾次是用木琴演奏的？（出示課件，播放第二樂段）

哪個同學們來說你的答案？主旋律在樂曲的而第二部分出現(xiàn)了幾次？哪一次是用木琴演奏的？

非常好！在第二樂段一共出現(xiàn)了4次主旋律，讓我們一起來聽，一起來數(shù)，拿出小手準備?。雎犚魳罚瑤熞龑W生邊聽變分辨）其中第一次和第三次是用木琴演奏的，只是第三次用了木琴變奏，那第二次呢是長笛，最后一次呢是管弦樂?。ㄕn件出示：木琴——長笛——木琴變奏——管弦樂）同學們，第二段的這四次不同的演繹，仿佛讓你又看到了大森林里面一些什么樣的場景呢？（讓學生充分發(fā)揮自己的想象，自由回答。）

師總結第二樂段，課件出示：力度：弱——強，情緒：平穩(wěn)——歡快?；顒?【導入】拓展，德育

三、拓展，德育

同學們，大森林里有快樂小鳥，清澈的流水，茁壯成長的小松樹等等，你說大森林美嗎?那我們應該怎樣愛護它呢？

同學們說的真棒！希望大家能行動起來，讓我們一起做到：“我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗，不摘花，不塌草，不折樹枝不亂搖！”(課件顯示，一起朗讀！)那我們能不能把這個小歌謠唱給周圍的朋友聽，號召他們都來一起愛護環(huán)境呢？（是彈奏，生齊唱）

活動4【導入】師生合作完整演繹樂曲

四、師生合作完整演繹樂曲

同學們，這首樂曲我們已經完整的欣賞和了解了，那最后大家能和張老師一起來合作演繹嗎？好，聽同學們拿上自己的樂器，布谷鳥，準備，開始！（首先學生用手里的樂器共同演繹樂曲第一部分，然后師彈奏，學生演唱主旋律部分。）同學們，我們今天美麗的大森林之旅到這里就結束了，再見！

第五篇：《小松樹和大松樹》教學設計

《小松樹和大松樹》教學設計

一、課題

小松樹和大松樹（語文一年級）。

二、教材簡解

本課是一則寓言故事，這則寓言故事講了山上一棵小松樹由于被大山托起而“站得高看得遠”，因此瞧不起山下的大松樹。全文共有四段，第一自然段講山上有一棵小松樹，山下有棵一大松樹。第二自然段講小松樹對大松樹講的話，希望得到大松樹的夸獎。第三自然段講風伯伯批評了小松樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風伯伯的話很慚愧。課文批評了小松樹缺乏自知之明、盲目自大的行為。文中的插圖生動形象地描繪了課文中的三個形象：小松樹、大松樹和風伯伯的樣子，可以幫助學生理解故事以及本課的寓意。課后習題分為兩部分：第一部分為朗讀課文，第二部分為讀偏旁名稱并按筆順描紅生字。

三、目標預設

（一）知識與能力目標：①學生學會本課9個生字，理解由生字組詞的詞語，養(yǎng)成主動識字的好習慣。②學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀課文。

（二）過程與方法目標：①學生通過自由讀、集體讀的方式了解文章大意，提高學生品味詞句的能力。②學生學會本課生字，能正確、美觀地在田字格中書寫。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標：①學生理解小松樹和風伯伯說的話，體會小松樹缺乏自知之明、盲目自大的行為。②學生初步了解課文的主要內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿、看不起別人。

四、重點、難點

重點：學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解小松樹和風伯伯說的話。

難點：學生理解課文內容，懂得做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿、看不起別人。

五、設計理念

《語文課程標準》中對（1-2）年級閱讀教學提出的目標是：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言文字的優(yōu)美。新課程標準強調以人為本，關注人的發(fā)展，包括情感的發(fā)展。本課我通過一系列情境，讓學生在愉快的活動中掌握知識，形成技能，讓孩子們的學習以“樂”為舟，以學生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學形式，在盎然趣味中產生閱讀的激情;使學生在角色朗讀中流露真情;幫助學生在想、述、演、說中內化語言的深情，從而全面提高每位學生的語文素養(yǎng)。

六、設計思路

（一）出示謎語，導入新課。

（二）初讀課文，整體感知。

（三）精讀課文，整體感悟。

（四）觀察結構，指導書寫。

（五）作業(yè)：分角色讀課文。

（六）板書設計，圖文合一。

七、教學課時

第二課時。

八、教學過程

（一）出示謎語，導入新課。

1.師：小朋友們愛猜謎語嗎？老師今天帶來一個謎語，想猜嗎？猜一種植物。

“一年四季穿綠衣，風雪再大全不怕。頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲?！保ㄖi底：松樹）

（評價：真聰明，真是愛思考的孩子。）

師：松樹的種類可多了，有四季常綠的，也有落葉的，有關它們的知識請回家后繼續(xù)探究?？伤鼈冇幸粋€共同的性格就是大雪壓頂不彎腰，太陽再曬不低頭！老師在工作中、你們在學習上都應該有這樣的品格。今天，我們學習一則名叫《小松樹和大松樹》的有趣的寓言故事。今天老師請來了兩棵松樹，比比看這兩棵松樹有什么不同？（出示松樹貼圖，一棵為大松樹，一棵為小松樹，大小對比明顯。）

2.根據自己的理解讀課題。（要求讀時突出小松樹的小與大松樹的大）

3.看到這個題目，你想知道些什么呢？

（教師通過色彩鮮明的小松樹圖片、生動的語言賦予小松樹以生命，激發(fā)學生的學習興趣，產生強烈的求知欲，為后面自主學習做好鋪墊。）

（二）初讀課文，整體感知。

1.輕輕地打開語文書第8課，初讀課文要求：

（1）學生自讀課文，劃出生字，讀準字音，讀通句子。

（2）讀課文，注意讀順，標上自然段序號，想想每段寫什么。

（3）指名分段朗讀課文，注意正音。

（明確的要求對一年級學生來說十分必要，這樣可以強化學生讀書的效果，有利于養(yǎng)成學生良好的閱讀習慣。）

2.瞧，課文中有幾個字詞寶寶從文中跑了出來，你還能認識他們嗎？自己讀讀，想辦法記住他！

出示注音詞語：一棵回答松樹慚愧低頭

摸著孩子伯伯爺爺托起來

多喂呢

（1）自由認讀詞語。

（2）指名認讀詞語。（讀準第二組詞語中的輕聲，并能區(qū)分伯伯與爺爺?shù)妮叿郑?/p>

（3）去掉拼音你還能認識字些字嗎？（利用開火車、齊讀等方式，認讀不帶拼音詞語。）

（4）選用自己喜歡的一個或幾個詞語造一個句子。

（初讀環(huán)節(jié)，學生肯定會遇到難度不同的障礙，通過多種認讀方式，使學生掃清生字障礙，了解課文內容，并把課文讀通順達到流利。）

過渡：剛才字詞寶寶跑出來和我們做游戲，現(xiàn)在他們又回到了課文中，讓我們再讀讀課文。

3.自讀反饋。

邊讀邊看書上的插圖，指名分段朗讀課文（請4位同學起來朗讀，其他同學認真聽，比一比哪組聽得最認真）。在指名朗讀后讓學生自由朗讀，再讀課文要求：碰到長句子多讀幾遍，沒標段落的標上小節(jié)號，再讀通順、讀流利。并找出讀輕聲的字，給它加上“?”，多練讀兩遍（目的是指導孩子們朗讀時適當注意停頓、讀準字音，以讀出韻味）。

（1）交流并練讀輕聲音節(jié)、正音：孩子伯伯托起來低下了頭摸著。

（2）同桌互聽讀課文，互幫正音（使人人都有機會練讀）。

（三）精讀課文，整體感悟。

1.學習第一小節(jié)（投影出示第一小節(jié)）：

（1）自由讀第一小節(jié)，說一說你讀懂了什么？（弄清小松樹與大松樹的位置）

（2）出示小松樹與大松樹的圖片：它們長在哪兒呢？你能把它們送回家嗎？（請一學生到臺前，把小松樹貼在山頂上，大松樹貼在山腳下。）

（3）讓我們一起來讀第一小節(jié)。

過渡：（師邊描述邊畫簡筆畫）大家看，小松樹站在山頂上，每天看著太陽公公從東方慢慢地升起來，白云姐姐在空中自由地散步，還看見遠處連綿起伏的群山……如果你就是這棵小松樹，你會怎么想？（自由交流）

（讓學生在主動積極的思維活動中，體會小松樹因為站得高看得遠而得意的心情做鋪墊。）

師：是呀，小松樹每天都能看到這么壯觀的景色，心想：我就是世界上長得最高最高的松樹了！它回頭一看，看到了山腳下有一棵大松樹。小松樹會對大松樹說些什么了，請同學們自由地讀讀第二小節(jié)。

2.學習第二小節(jié)：

（1）自由讀第二小節(jié)。

（2）誰來讀第二小節(jié)。（指名讀）

出示句子：小松樹對大松樹說：“喂，朋友，你看我長得多高哇！”……

師：老師覺得“喂”這個字讀得還不是很有味道！老師用“喂”來說一句話，你就會明白“喂”應該怎樣讀？

師對著學生說：喂，把你的鉛筆借給我用用！你愿意借鉛筆給我用嗎？（不愿意）

師：這是為什么？（沒有禮貌）

（這一環(huán)節(jié)，調動學生的生活經驗，讓學生聯(lián)系實際，從而更好地體會小松樹驕傲自大、目空一切的神態(tài)，為感情朗讀奠定基礎。）

師：那小松樹這樣對大松樹說話，你覺得小松樹怎樣？（小松樹對大松樹沒有禮貌）那請你再讀讀這句話。（“很遠”這個詞學生讀得不夠到位）

師：小松樹看得還不夠遠，你能讓小松樹看得再遠些嗎？

學生讀完了這個小節(jié)。

（3）面對沒有禮貌的小松樹，大松樹為什么沒有回答？（自由說）

（“學而不思則罔”，質疑是思維的火花;質疑應該從一年級開始培養(yǎng)。）

師：你是怎么知道的大松樹沒生氣的？（在圖上看到的）

師：真了不起，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

（4）學到這兒，你還愿意和小松樹交朋友嗎？（不愿意）

（5）齊讀第二小節(jié)。

（在本環(huán)節(jié)，教師充分尊重了學生的獨特體驗，給孩子們一個自由的空間，讓學生自主感悟。）

過渡：小松樹的話被風伯伯聽到了，風伯伯又是怎么說的？怎么做的？

3.學習第三小節(jié)：

（1）誰來讀第三小節(jié)。

（2）理解：摸著。在生活中誰摸過你的頭？（媽媽）

媽媽摸著你的頭是什么感覺？（舒服）請你舒舒服服地讀這句話。

（3）學生自讀，指生讀，師范讀，生練讀，指生讀。

過渡：風伯伯的話，小松樹聽懂了嗎？

4.學習第四小節(jié)：

（1）齊讀第四小節(jié)。

（2）誰來表演一個小松樹慚愧地低下了頭的動作？

（3）此時的小松樹心里在想些什么呢？

師：如果我現(xiàn)在就是大松樹，你想對我說什么？

師：小松樹為什么能看得遠？（是大山爺爺把它托起來的）

如果我現(xiàn)在就是大山爺爺，你想對我說什么？

（在語文教學中，說話訓練尤其重要。教師創(chuàng)設了一個把自己當做大松樹、大山爺爺?shù)那榫?，讓學生進行說話訓練。）

（4）師：從此以后，小松樹改正了缺點，再也不驕傲了，變成了一個懂禮貌的孩子。同學們你愿意和他成為朋友嗎？（板書：得意――慚愧）

老師送同學們一句話：（出示句子：虛心使人進步，驕傲使人落后。）

（《新課程標準》提出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。）

（四）觀察結構，指導書寫。

寫字訓練是小學語文教學的重要內容之一，應“一條龍”貫穿小學階段各年級的始終。教師在指導學生書寫時，注重指導學生正確的書寫方法，培養(yǎng)正確的書寫姿勢，為學生今后的學習打下了堅實的基礎。

1.出示生字：孩、松。學生先讀，教師正音。學生觀察結構，比較異同（左右結構，左窄右寬）。

2.學習“孩”字：（1）在寫“孩”字之前，自己想辦法識記，如“孩”字換偏旁識記。（2）觀察這個字在田字格中的位置，說說怎么寫好這個字。田字格中有平行的筆畫，請學生找出，學生課前知道平行概念，教師用課件出示■■■。

（3）范寫，生書空，唱筆順，教師寫到哪一筆，學生說到哪一筆。唱完筆順，學生在書上描紅（教師板書：孩）。

（4）寫字前一起背誦寫字姿勢兒歌和握筆姿勢兒歌。（師生齊背：寫字姿勢歌：寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。握筆姿勢歌：老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏。）先描紅一個寫一個，教師投影出示學生寫的兩個字，讓學生找出出示字的缺點或者優(yōu)點，有缺點的教師做修改，學生在此基礎上再描紅寫一個。

3.學習“松”字（后鼻音）。

（1）記住“松”字：“松”字可以編故事：一個老公公靠在木頭上。

（2）觀察這個字在田字格中的位置，說說怎么寫好這個字（田字格中木字旁呈現(xiàn)出弧度，請學生找出）。教師用課件

出示■■■。

（3）師范寫，生書空，唱筆順，教師寫到哪一筆，學生說到哪一筆。唱完筆順，學生在書上描紅（教師板書：松）。

（4）寫字前一起背誦寫字姿勢兒歌和握筆姿勢兒歌（師生齊背：寫字姿勢歌：寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。握筆姿勢歌：老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏。）先描紅一個寫一個，教師投影出示學生寫的兩個字，讓學生找出出示字的缺點或者優(yōu)點，有缺點的教師做修改，學生在此基礎上再描紅寫一個。

（五）作業(yè)：分角色讀課文。

（六）板書設計，圖文合一。

參考文獻：

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