第一篇：藝術(shù)教育教學(xué)常規(guī)

藝術(shù)教育教學(xué)常規(guī)

一、音樂教育

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材，制定學(xué)期教學(xué)計劃，安排教學(xué)進(jìn)度。

（2）認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，傳授音樂基礎(chǔ)知識，注重能力發(fā)展，提升學(xué)生欣賞音樂的能力。

（3）不斷摸索、思考教學(xué)內(nèi)容，提高音樂課的教學(xué)效果。

（4）不斷提高自身的知識素養(yǎng)，博覽群書，給學(xué)生提供盡可能多的知識背景。

（5）寓德育于藝術(shù)教育之中，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育和理想情感教育。

2.認(rèn)真上課。

（1）按照教學(xué)要求，認(rèn)真上好每一堂課。正確傳授知識，做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果顯著，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的教學(xué)，提高藝術(shù)欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和審美能力及創(chuàng)新精神，使學(xué)生不斷提高。

（3）以飽滿的精神和情感投入教學(xué)，教態(tài)親切自然，服飾整潔大方，板書工整、簡明、規(guī)范、語言生動簡潔，保持良好的教學(xué)氛圍。

3.認(rèn)真批改作業(yè)

規(guī)范作業(yè)，對學(xué)生的賞樂隨筆進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的批改，對必要的基礎(chǔ)知識，有針對性的講評。

4.開展各類課外活動。

（1）藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，要保持各類興趣小組活動的經(jīng)常性、持久性。

（2）課外活動定時定點，有計劃、有內(nèi)容、有總結(jié)。

（3）開展高質(zhì)量的課外興趣活動，辦好校合唱團(tuán)、校園歌手賽、等豐富學(xué)生業(yè)余生活，陶冶學(xué)生情操。

（4）開好校本選修課，增強學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。5.按時搞好期末考查和學(xué)分認(rèn)定工作。

二、美術(shù)教育

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材，制訂學(xué)期教學(xué)計劃，安排教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

（2）根據(jù)具體情況，結(jié)合學(xué)生思想，精心選擇用于觀摩、欣賞的美術(shù)作品、圖片范畫等。

（3）不斷提高自身的知識素養(yǎng)，博覽群書，盡可能給學(xué)生提供、介紹有關(guān)的背景知識。

（4）寓德育于藝術(shù)教育之中，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育和理想情感教育。

2.認(rèn)真上課。

（1）按照美術(shù)教學(xué)要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課，正確傳授知識，做到教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)效果顯著，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強寫生課，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力，糾正學(xué)生不良的作畫方法和習(xí)慣，加強巡回輔導(dǎo)。

（3）改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣。通過采用直觀教學(xué)法，運用圖片、教具配合講解進(jìn)行演示，改進(jìn)國畫教法，采用欣賞版畫板書相結(jié)合的形式，邊講邊示范，提高學(xué)生形象思維能力。

（4）教態(tài)親切自然，服飾整潔大方，板書工整、簡明、規(guī)范、語言生動簡潔。

3.規(guī)范作業(yè)

認(rèn)真批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的分析和有針對性的講評。對必要的基礎(chǔ)知識，結(jié)合平時作業(yè)進(jìn)行考核。

4.課外活動

堅持開展高質(zhì)量的課外興趣小組、繪畫透視組、書畫社、攝影社的各項活動，使課外活動有計劃、有內(nèi)容、定時間、定地點。定期展出學(xué)生作品。

5.按時搞好期末考查和學(xué)分認(rèn)定工作。

第二篇：教育教學(xué)常規(guī)管理制度

教育教學(xué)常規(guī)管理制度

一、教學(xué)計劃

制定教學(xué)計劃是對本期教學(xué)工作的全面安排.教師應(yīng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)對學(xué)科整體要求，按教材內(nèi)容和所任教學(xué)生實際，以及授課時間情況，制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計劃.，教學(xué)計劃必須在開學(xué)第一周內(nèi)由交教導(dǎo)處審查批準(zhǔn)。

二、備課

備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán).教師要認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計層次清楚，重視學(xué)法。教師備課應(yīng)做到“六備”、“五精心”。即：備教材、備教具、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備板書設(shè)計；精心設(shè)計課堂步驟，精心設(shè)計課堂情境，精心設(shè)計板書，精心設(shè)計課堂提問，精心設(shè)計課堂練習(xí)及課外作業(yè)。

備課的基本要求：

1、備課必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，正確掌握和處理好重點、難點，對每一課時的應(yīng)傳授的知識和技能，教師要做到心中有數(shù)。

2、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

3、認(rèn)真編寫教案。教案要整潔，條理清楚，每一課（章、節(jié)）的教案以課時為單位編寫。每一課時都應(yīng)反映出以下內(nèi)容：課題，第幾課時，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教具、教學(xué)步驟、教法和學(xué)法、、板書設(shè)計、作業(yè)、課后反思等。

4、學(xué)校教導(dǎo)處要定期或不定期檢查教師的備課，檢查結(jié)果要有記錄，并存入學(xué)校檔案。

三、上課

課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要求每個教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。樹立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學(xué)效益。

1、做好上課的各項準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備教案、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。無教案，不得 進(jìn)入課堂教學(xué)。

2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，儀表整潔大方。堅持上課鈴前10分鐘到教室前侯課.3、要認(rèn)真組織學(xué)生的課堂紀(jì)律，建立良好的課堂教學(xué)秩序，按時上課、下課，不遲時、不早退、不拖堂。

4、教師要認(rèn)真組織課堂教學(xué)，每一堂課都要做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，內(nèi)容正確，教材組織恰當(dāng)，講授知識準(zhǔn)確，突出重點，突破難點，課堂結(jié)構(gòu)合理，條理分明，疏密適度。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段先進(jìn)，態(tài)度親切自然，口型標(biāo)準(zhǔn)，手語規(guī)范，提倡“微笑”教學(xué)，多贊揚、少批評，使學(xué)生心情舒暢地上好課。

5、整個教學(xué)過程教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)’’這一原則，處理好教與學(xué)的關(guān)系。教學(xué)時要面向全體,，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，教學(xué)時要注意抓住重點，攻破難點，精講多練，舉一反三，特別要注重學(xué)法指導(dǎo)，智能開發(fā)與能力,開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力.,。

6、板書要規(guī)范，書寫要正確，布局要合理，內(nèi)容簡明扼要。教態(tài)要和藹可親，手語要規(guī)范，語言精煉，清晰、無語病。

7、合理使用教具和現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。8．組織上好兩課兩操。

9、尊重學(xué)生，偏愛差生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育》和《末成年人保護(hù)法》，嚴(yán)禁

體罰和變相體罰學(xué)生。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，室外課要采取措施，保證學(xué)生的安全。如因失職，而致學(xué)生受到傷害者，要承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

10、嚴(yán)格按照課程表上課或組織學(xué)生開展活動，不得私自調(diào)課、停課、請別人代課。因公出、請假需調(diào)課者，由教導(dǎo)處安排。

四、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。

1、教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)重點和學(xué)生實際，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。

2、作業(yè)要嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。要注意培訓(xùn)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范和改錯訂正作業(yè)的好習(xí)慣。

3、教師要認(rèn)真批改作業(yè)，各科作業(yè)必須由教師親自批改，以便掌握情況，分析綜合，及時評講，查缺補漏。

4、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，每學(xué)期檢查不少于3次，并將檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。五。輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實行分層次教學(xué)、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)，是全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量的有效輔助手段

1；教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

2輔導(dǎo)要有針對性，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對待差生要堅持以鼓勵為主，肯定優(yōu)點和進(jìn)步。對他們的缺點和問題，要實事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。

4、正確對待優(yōu)等生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，“更上一層樓”。在班上起良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。

5、教師有責(zé)任和義務(wù)在教學(xué)以外做好學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。

六、學(xué)生成績考查及評定

考核是檢查教與學(xué)的情況，衡量教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是督促學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

1、考試分單元檢測、、期中和期末考試，每學(xué)期期末考試由學(xué)校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，教導(dǎo)處組織實施。章節(jié)、單元檢測及階段性檢測由任課教師組織，檢查學(xué)生掌握知識的情況，并做好分析工作。

2、考試命題要以教學(xué)大綱和教材為主要依據(jù)，以本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為知識范圍，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能和運用知識，綜合、歸納、分析問題的能力以及創(chuàng)新能力。,4、嚴(yán)格按試題的“評分標(biāo)準(zhǔn)”評改試卷，認(rèn)真做好閱卷、評分工作。

5、任課教師要認(rèn)真填好閱卷分析表和質(zhì)量分析表，及時做好分析總結(jié)工作，并將試卷分析交教導(dǎo)處。

6、做好學(xué)生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面的發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

七、聽課評課

1，學(xué)校實行集體聽課與個體聽課相結(jié)合的原則，每位任課教師每周聽課不少于2節(jié)。

2、學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課，全體教師都必須參加，并要做好聽課記錄，及時組織評課。

3、評課不必面面俱到，要有側(cè)重點，評課可由以下幾方面進(jìn)行：

（1）教學(xué)內(nèi)容是否符合課程計劃和教學(xué)目標(biāo)的要求，（2）教學(xué)過程是否讓學(xué)生主動參與，能否做到知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三維教學(xué)目標(biāo)的有機統(tǒng)一（3）教學(xué)方法是否具有先進(jìn)性，創(chuàng)新性（4）教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

八、課外活動

課外活動是促進(jìn)全面發(fā)展的不可缺少的一方面；

1、教師均要根據(jù)學(xué)科特點和本人愛好、特長，利用課余時間積極組織學(xué)生開展課外活動。

2、課外活動要按計劃認(rèn)真組織，保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|(zhì)量，力爭出成果。

3、課外活動每次活動時間不得少于30分鐘，并做好活動記錄。

九、教學(xué)總結(jié)

1，學(xué)期結(jié)束，各學(xué)科任課教師、各教研組要認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)，離校前必須交個人教學(xué)工作總結(jié)，教研組工作總結(jié)。1 2。每學(xué)期教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行回顧總結(jié)，寫成教學(xué)論文或教學(xué)心得體會。

第三篇：教育教學(xué)常規(guī)管理制度

教育教學(xué)常規(guī)管理制度

一、教學(xué)計劃

制定教學(xué)計劃是備好課的前提，是對本期教學(xué)工作的全面安排，使學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，教師在備課前必須制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。

1、學(xué)期初，教師應(yīng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)對學(xué)科整體要求，按教材內(nèi)容結(jié)合自身特點和所任教班級學(xué)生實際，以及授課時間空間情況，及時制定規(guī)范可行的教學(xué)工作計劃，計劃制定要做到：據(jù)標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)）、依教材、切實際（符合實際安排合理）、求實效，教學(xué)計劃必須在開學(xué)第一周內(nèi)由交教導(dǎo)處審查批準(zhǔn)，一式兩份，一份貼與教案之前，一份交教導(dǎo)處存檔。

2、學(xué)科教學(xué)計劃按學(xué)期制訂，計劃中必須包括下列六個方面內(nèi)容：（1）本學(xué)期的目標(biāo)、任務(wù)及工作重點；（2）學(xué)生基本情況分析；（3）教材內(nèi)容分析；

（4）提高教學(xué)質(zhì)量的措施；（5）全學(xué)期總課時及課時分配；

（6）教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容安排（含每一階段教學(xué)目標(biāo)）

二、備課

備好課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計層次清楚，重視學(xué)法。教師備課應(yīng)做到“六備”、“五精心”。即：備教材、備教具、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備板書設(shè)計；精心設(shè)計課堂步驟，精心設(shè)計課堂情境，精心設(shè)計板書，精心設(shè)計課堂提問，精心設(shè)計課堂練習(xí)及課外作業(yè)。備課的基本要求：

1、備課必須以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，基本知識、基本技能要求和教學(xué)規(guī)則。微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。

2、備課要深入鉆研教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理解每一部分教材，在全書及全單元（章）中的地位與作用，正確地掌握和處理好的重點、難點，對每一課時的應(yīng)傳授的知識和技能，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴(yán)密準(zhǔn)確，不出錯漏。

3、備課既要備教材，更要備教法和學(xué)生的學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

4、認(rèn)真編寫教案。教案要整潔，條理清楚，切實能指導(dǎo)上好課，不搞形式主義。不能抄襲人家的教案。每一課（章、節(jié)）的教案以課時為單位編寫。每一課時都應(yīng)反映出以下內(nèi)容：課題，第幾課時，教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教具、學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)步驟、教學(xué)教法和學(xué)法、教師精講部分和學(xué)生精練部分、板書設(shè)計、作業(yè)、課后反思等。教學(xué)基本步驟；教學(xué)方法；板書設(shè)計；課堂練習(xí)；小結(jié)；作業(yè)布置等等。同時要認(rèn)真?zhèn)浜闷谥?、期末?fù)習(xí)教案。

5、教案的編寫既要有數(shù)量，又要求質(zhì)量。

（1）數(shù)量要求達(dá)到每學(xué)期總教時的90%左右，各學(xué)科教案編寫要求是：語文、數(shù)學(xué)各80課時（七年級語文96課時）；英語64課時；九年物理、化學(xué)各48課時；政治、歷史、地理、生物、體育及八年物理各32課時（七年級地理48課時）；音樂、美術(shù)、勞技各16課時。語文教師對作文教學(xué)要單獨備課；理、化、生教師要備實驗課，（2）質(zhì)量方面要求寫成詳案，任兩個頭課程的教師可寫一個簡案，同一教材上了兩遍的教師可寫簡案，其余均寫詳案（新教師必須備詳案）。每周數(shù)學(xué)、語文、英語要有兩次的教學(xué)反思；政治、歷史、地理、生物、體育及八年物理，一次教學(xué)反思；音樂、美術(shù)、勞技兩周一次的教學(xué)反思。各科每學(xué)期至少有兩次階段性的教學(xué)反思。

6、任課教師必須提前一周寫出分課時教案，并于每周星期一交教導(dǎo)處審閱，經(jīng)審閱簽字后方可進(jìn)課堂上課。堅決杜絕不備課就上課和課后補備課現(xiàn)象，課堂上使用的教具和課件要在上課前做好準(zhǔn)備，課堂演示實驗和分組實驗要在課前完整、熟練地操作一遍。

7、備課一律書寫。公開課、觀摩課課可以用電子文稿。

8、學(xué)校教導(dǎo)處要定期或不定期檢查教師的備課，檢查結(jié)果要有記錄，并存入學(xué)校檔案。學(xué)校實行每月備課檢查考核制度。并按《教育教學(xué)常規(guī)考核管理辦法》的計算辦法納入教師考核。

三、上課

課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要求每個教師必須認(rèn)真上好每一堂課，向四十五分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，難點講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達(dá)清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實提高課堂教學(xué)效益

1、做好上課的各項準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備教案、資料、教材、教具、學(xué)具、演示儀器等。無教案，不得 進(jìn)入課堂教學(xué)。

2、教師上課必須準(zhǔn)備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。堅持上課鈴前2分鐘到教室前侯課（音體美及實驗課教師應(yīng)在上課鈴響前將學(xué)生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回）

3、上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。上課時，可擇重點酌情進(jìn)行檢查。

4、上課先要做好知識定向，發(fā)揚教學(xué)民主，啟發(fā)學(xué)生循序漸進(jìn)地搞好教學(xué)活動。重視復(fù)習(xí)舊知識，當(dāng)堂鞏固新知識，精講精練，即時反饋，注意學(xué)生的原有基礎(chǔ)，扎實提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

5、要認(rèn)真組織學(xué)生的課堂紀(jì)律，不得讓學(xué)生隨意走動，隨便講話或搞小動作。課堂紀(jì)律不好不講課，待維持好紀(jì)律以后才繼續(xù)講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀(jì)律既要從嚴(yán)要求、一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要以改革教法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。力求課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、有條不紊。

6、建立良好的課堂教學(xué)秩序，按時上課、下課，不遲時、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課（有病上課除外）、不穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)入教室。

7、教師必須嚴(yán)格控制課堂教學(xué)時間，力爭做到傳授知識的時間不超過20分鐘，課堂教學(xué)要在全校范圍內(nèi)大面積推廣“自學(xué)+督查”教學(xué)法，突出實施五步教學(xué)法，即設(shè)疑、自學(xué)、分析、博練、檢測，交給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的鑰匙，把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作為基礎(chǔ)教育的最大目標(biāo)，確立終生求學(xué)的思想。根據(jù)教學(xué)實際留足夠的時間給學(xué)生閱讀、討論、發(fā)言或練習(xí)，有一半的學(xué)生能獨立活動，能主動學(xué)習(xí)；練習(xí)內(nèi)容要考慮各個層次的學(xué)生。

8、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，每一堂課都要做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中，教學(xué)思路清晰，內(nèi)容講述正確，教材組織恰當(dāng)，講授知識準(zhǔn)確，邏輯性、系統(tǒng)性強，講清概念、闡明規(guī)律，突出重點，抓住疑點，突破難點，課堂結(jié)構(gòu)合理，條理分明，疏密適度。教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)手段先進(jìn)，態(tài)度親切自然，提倡“微笑”教學(xué)，教學(xué)語言富于激勵性，多贊揚、肯定，少批評，不指責(zé)，使學(xué)生心情舒暢地上好課?？茖W(xué)地安排時間，最大限度地發(fā)揮每分鐘的效益。

9、整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都有所得。特別是要照顧差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

10、傳授知識要觀點正確、知識準(zhǔn)確、注重運用啟發(fā)式教學(xué)，輸入愉快因子，教學(xué)時要注意抓住重點，攻破難點，精講多練，舉一反三，特別要注重學(xué)法指導(dǎo)，智能開發(fā)與能力培養(yǎng)，切實培養(yǎng)學(xué)生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實培養(yǎng)學(xué)生主動、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，切實發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。

11、要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，因材施教原則和理論聯(lián)系實際原則，積極響應(yīng)新的教研教改精神,推行新的教育方法.做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。注重差生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，以及思想道德水平。

12、學(xué)生思維活躍，重視課堂的雙向交流，學(xué)習(xí)潛力發(fā)揮好，并能實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”這一原則，處理好教與學(xué)的關(guān)系。不斷優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

13、板書要規(guī)范實用，書寫要正確美觀，布局合理，脈絡(luò)清楚；內(nèi)容簡明扼要，直觀性強，利于學(xué)生記憶和掌握。教態(tài)要和藹可親、嚴(yán)肅大方，語言要精練、通俗、規(guī)范、準(zhǔn)確、清晰、流暢，有條理，無語病。力求富有趣味性，盡量使用普通話。

14、合理使用教具和現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，能上實驗課的一定上實驗課，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。鼓勵教師使用多媒體組織教學(xué)，45 歲以下教師每學(xué)期必須上兩節(jié)多媒體教學(xué)課。

15、體育課上下課須列隊，集中教學(xué)時間不得低于15分鐘，每月至少上一堂室內(nèi)健康課，室外課時體育教師必須穿運動服、運動鞋。組織好“兩操”。

16、信息技術(shù)課教學(xué)必須按照教學(xué)要求上課，不得在上課時間組織學(xué)生看與教學(xué)無關(guān)的碟片，在教學(xué)時應(yīng)注意做好室內(nèi)通風(fēng)，如因停電造成無法上機，教師可調(diào)課或另行安排時間補上。

17、尊重學(xué)生，偏愛差生，不漫罵、嘲笑、挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育》和《末成年人保護(hù)法》，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生（包括罰站、罰抄書、趕出教室、罰曬太陽、任何形式的打人）。如果體罰學(xué)生，查有實據(jù)，除批評教育外，視情況扣除當(dāng)月部分或全部獎金，情節(jié)嚴(yán)重的，要負(fù)法律責(zé)任。上課要認(rèn)真負(fù)責(zé)，室外課要采取措施，保證學(xué)生的安全。如因失職，而致學(xué)生受到傷害者，要承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

18、嚴(yán)格按照課表上課或組織學(xué)生開展活動，不得私自調(diào)課、占課、停課、請別人代課或擅自改上自習(xí)課。公出由教導(dǎo)處安排，因請假或其它原因需調(diào)課、停課者，須隔天提出，須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)；確實需臨時調(diào)課的，必須向教導(dǎo)處補辦手續(xù)。

19、課后聽取學(xué)生反映，了解教學(xué)效果，采納學(xué)生的正確意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效果。

20、課堂教學(xué)“四不準(zhǔn)”： ⑴不準(zhǔn)接聽電話； ⑵不準(zhǔn)上課吸煙；

⑶不準(zhǔn)中途離開教室，與其他教師閑談或做其它與教學(xué)與關(guān)的事； ⑷不準(zhǔn)酒后進(jìn)入教室。

四、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。作業(yè)的布置要做到“八要”，即目的要明確，內(nèi)容要精選，形式要多樣，難易要適度，格式要規(guī)范，分量要適宜，各科要協(xié)調(diào)，總量要控制。作業(yè)的批改要做到“三要”，即一要認(rèn)真及時，二要查漏補缺，三要反饋評講。

1、教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)重點和學(xué)生實際，精心設(shè)計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。作業(yè)題目要典型，力求精煉。作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適當(dāng)，難易要適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。既加“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。布置的作業(yè)教師必須預(yù)先練習(xí)一遍。作業(yè)應(yīng)包括動腦、動筆、動口、動手等方面的習(xí)作。

2、作業(yè)分課內(nèi)、課外作業(yè)，要嚴(yán)格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課內(nèi)作業(yè)當(dāng)堂完成；課外作業(yè)，七、八年級每科作業(yè)時間每天不超過30分鐘，九年級每科作業(yè)時間每天不超過45分鐘，讓學(xué)生有較多的時間進(jìn)行自學(xué)，參加隊活動，以及科技、文娛、體育、社會實踐等課外活動。不得搞題戰(zhàn)術(shù)，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一的要求。要嚴(yán)格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。當(dāng)前要特別注意培訓(xùn)和訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成細(xì)心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。字跡潦草，不符合要求的，一律要求重做。還要培養(yǎng)學(xué)生改錯訂正作業(yè)的好習(xí)慣。

4、教師要認(rèn)真批改作業(yè)，各科作業(yè)必須由教師親自批改，以便掌握情況，及時反饋，及時調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)，作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確、字跡工整、符號統(tǒng)一，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有指導(dǎo)性、啟發(fā)性，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現(xiàn)象，嚴(yán)禁由學(xué)生代查、代批、代改作業(yè)。提倡各學(xué)科教師進(jìn)行作業(yè)面批。每次作業(yè)批閱后必須寫清批閱時間和等次。作業(yè)批改一律用紅筆批閱，原則上要求全批全改、詳批詳改。批改的基本要求：堅持教師批改——學(xué)生訂正——教師檢查——課堂評講。決不能用集體對答案代替作業(yè)評講，提倡在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自我評價。

5、教師批改作業(yè)時，應(yīng)記載學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和問題，并劃分等級，以便有效地進(jìn)行講評。

6、教師要重視作業(yè)的講評，切實為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時進(jìn)行集體講評；對作業(yè)中出現(xiàn)的個性問題，要進(jìn)行個別輔導(dǎo)或面批。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查缺補漏。對于差生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。

7、各科作業(yè)批改量

（1）語文：作文每學(xué)期不少于七篇，且全批全改，語文作業(yè)按課批閱，每學(xué)期累計不少于30次。（2）數(shù)學(xué)：按課時批閱，每學(xué)期累計不少于80次。

（3）英語：按課時批閱，每學(xué)期累計不少于64次，并要布置適量的口語、聽力作業(yè)。（4）物理：按課時批閱，每學(xué)期八年級累計不少于32次；九年級累計不少于48次。（5）化學(xué)：按課時批閱，每學(xué)期不少于48次。

（6）政史地生：按課時批閱，每學(xué)期累計不少于32次。（7）美術(shù)：按課時批閱，每學(xué)期不少于16次

（8）音樂、體育、信息技術(shù)等課程可不布置課外書面作業(yè)。

（9）各科練習(xí)冊每周由任課教師檢查1次，每學(xué)期累計檢查不少于16次，其中詳查不少于5次。

8、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，每學(xué)期檢查不少于3次，并將檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。按《教育教學(xué)常規(guī)考核管理辦法》的計算辦法納入教師考核。

五、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要的補充，是貫徹因材施教原則的重要途徑，是實行分層次教學(xué)、培優(yōu)輔差不可少的一環(huán)，是全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量的有效輔助手段。教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。要在上好課的前提下，要注意因材施教，既要面向全體，又要分類指導(dǎo)，從學(xué)生實際出發(fā)，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

1、輔導(dǎo)包括解惑答疑、補缺補漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

2、輔導(dǎo)形式要有多樣性?？刹捎眉w輔導(dǎo)、舉辦講座、個別答疑、輔導(dǎo)閱讀、面批作業(yè)、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式進(jìn)行，輔導(dǎo)必須做到有計劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記載。

3、各科課外輔導(dǎo)要做到四點：（1）制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄；

（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；

（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫。

4、輔導(dǎo)要有針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時補缺補差，加強學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學(xué)生以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

5、教師應(yīng)經(jīng)常深入班級指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并重視非智力因素的培養(yǎng)。

6、教師必須熱愛差生，正確對待差生，堅決反對厭惡、排斥、放棄差生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰差生。必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)差生，及時幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。必須在授課、提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧差生的實際。特別是精心設(shè)計一些適合差生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。要充分利用自習(xí)課和課余時間，加強對差生的個別輔導(dǎo)，對待差生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進(jìn)步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。

7、對學(xué)習(xí)成績差、態(tài)度不端正的學(xué)生，要熱情關(guān)心他們了解分析差的原因，耐心教導(dǎo)，注意調(diào)動學(xué)生的非智力因素，幫助他們端正態(tài)度，樹立信心，改進(jìn)方法鼓勵他們迎頭趕上。

8、要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，“更上一層樓”。要班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

9、教師有責(zé)任和義務(wù)在教學(xué)以外做好學(xué)生的思想工作和心理輔導(dǎo)工作，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，采取有效方式消除心理障礙。

10、早自習(xí)以輔導(dǎo)語文、英語、政治為主，其它各科輔導(dǎo)時間由教導(dǎo)處安排，輔導(dǎo)老師要按規(guī)定時間上下班輔導(dǎo)，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。

六、學(xué)生成績考查及評定

考核是檢查教與學(xué)的情況，衡量教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是督促學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代考試?yán)碚摵涂荚嚧缶V，研究考試命題的基本原則和具體要求，提高命題能力。學(xué)校統(tǒng)一組織的中期和期末考試（或質(zhì)量檢測）、階段性檢測以及隨堂進(jìn)行的平時測驗均屬于課堂教學(xué)的有機組成部分。

1、凡是開設(shè)的課程，都要進(jìn)行考試或考查?？己诵问桨üP試、口試，操作技能的檢查等。考試科目包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等，考查科目包括音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)等。

2、考試分章節(jié)、單元檢測、階段性檢測、期中和期末考試，每學(xué)年第一學(xué)期期末考試由學(xué)校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，教導(dǎo)處組織實施；第二學(xué)期期末考試為年級過關(guān)考試，由縣局統(tǒng)一命題（九年級由市局統(tǒng)一命題，縣局組織實施），學(xué)校組織實施，作為考核教師的教學(xué)效果的重要依據(jù)之一。章節(jié)、單元檢測及階段性檢測由任課教師組織，檢查學(xué)生掌握知識的情況，并做好分析工作?？己蟀胫軆?nèi)要評閱完試卷并及時評講。

3、考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進(jìn)行反思改進(jìn)的重要手段，而不是目的，因此必須持認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度?？荚嚽敖處煵坏糜萌魏畏绞较?qū)W生泄露或暗示考題?？荚嚥坏门撟骷佟?/p>

4、考試要有目的，考試命題要以教學(xué)大綱和教材為主要依據(jù)，以本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為知識范圍，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能和運用知識，綜合、歸納、分析問題的能力以及創(chuàng)新能力，不出偏題、怪題，一般要求基礎(chǔ)知識的題占70%；綜合、歸納、分析等中等難度的試題占20%，考查創(chuàng)新能力的難度較大的試題占10%。平時考試要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主要目的，按規(guī)定單科及格率不得低于60%。

5、全體教師都應(yīng)按照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學(xué)校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一登分，嚴(yán)格考場紀(jì)律，任課教師要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處安排的監(jiān)考表監(jiān)考，不得隨意調(diào)換，并在考場要按照監(jiān)考的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真做好監(jiān)考工作，嚴(yán)格遵守《監(jiān)考守則》，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕作弊不良現(xiàn)象發(fā)生或由于監(jiān)考教師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考安排的教師一般不能請假，沒有監(jiān)考安排的教師須正常到校工作。

6、嚴(yán)格按試題的“評分標(biāo)準(zhǔn)”評改試卷，認(rèn)真做好閱卷、評分工作，不憑印象，不搞主觀臆斷，不得因是本班的學(xué)生的考卷而放寬要求，也不得對別班的考卷有任何不公平的評分，對于統(tǒng)一考試的評卷要實行流水作業(yè)，要求實事求是、公正、公平評卷。做到扣分有理，給分有據(jù)。

7、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，任課教師對所任學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析每期不少于兩次。教學(xué)質(zhì)量分析應(yīng)從定性的定量兩個方面進(jìn)行?！叭省奔磧?yōu)秀率、及格率、低分率和“三條平均線”即班平均線、優(yōu)生平均分?jǐn)?shù)線（前10名）、差生平均分?jǐn)?shù)線（后10名），是反映學(xué)生成績的基本成績的基本數(shù)據(jù)之一，教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計以后，結(jié)合對所任班級的了解做出定性方面的描述。認(rèn)真填好閱卷分析表和質(zhì)量分析表，及時做好分析總結(jié)工作，并將試卷分析交教導(dǎo)處。

8、成績評定實行等級制。每學(xué)期期中，各任科教師主持考核一次，平時教師自測3—5次，期末學(xué)校統(tǒng)一考試一次，學(xué)期考試成績原則上按下列辦法計算：進(jìn)行期中考試的學(xué)科，平時成績占30%；期中考試占30%，期末考試占40%；未進(jìn)行期中考試的學(xué)科，平時成績占40%，期末成績占60%。并按優(yōu)秀、良好、及格、不及格進(jìn)行等級評定。90分以上為優(yōu)秀，80—89分為良好，60—79分為及格，60分以下為不及格。

9、鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生自我評價，注重評價主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過程的評價，各班建立學(xué)生成長記錄袋。

10、做好學(xué)生綜合性評價工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

七、聽課評課

1、學(xué)校行政人員每人每學(xué)期聽課累計不少于15節(jié)，評課每學(xué)期累計不少于10節(jié)。教研組長、新分配教師每人每學(xué)期聽課累計不少于20節(jié)，評課每學(xué)期累計不少于15節(jié)。其他教師每人每學(xué)期聽課累計不少于10節(jié)，評課每學(xué)期累計不少于8節(jié)。

2、學(xué)校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都必須參加，并要做好聽課記錄，及時組織評課。

3、聽課教師課前要有準(zhǔn)備工作，聽課過程中要認(rèn)真觀察和記錄，不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課后要思考和整理，并提出優(yōu)缺點。

4、每次聽課都必須事先與教師告知，并于預(yù)備鈴前帶凳子進(jìn)入教室。

5、尊重他人勞動。在聽課過程中，要關(guān)閉通訊工具，不與其他教師談話，不做影響學(xué)生上課的事，更不能無故中途離開教室。

6、任何教師不得無故拒絕本校其他老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課。

7、評課不必面面俱到，要有側(cè)重點，評課可由以下幾方面進(jìn)行：

（1）教學(xué)內(nèi)容是否符合課程計劃和教學(xué)目標(biāo)的要求聯(lián)系社會和學(xué)生的生活經(jīng)驗，達(dá)到學(xué)科教材所規(guī)定的教學(xué)原則和目的。

（2）教學(xué)過程是否讓學(xué)生主動參與，課堂教學(xué)能否做到理論聯(lián)系實際，強化基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，講求效率，能否做到知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三維教學(xué)目標(biāo)的有機融合、統(tǒng)一。貫徹始終。

（3）教學(xué)方法是否具有先進(jìn)性，創(chuàng)新性，教師是否善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

（4）教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，是否使學(xué)生掌握知識、提高能力，做到不同層次的學(xué)生都有所得。

（5）充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，講求師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

8、每學(xué)期終了教師應(yīng)將聽課評課記錄上交教導(dǎo)處存檔。

八、校本教研

1、每學(xué)期初，教導(dǎo)處，各教研組必須根據(jù)學(xué)校工作意見和教學(xué)計劃，訂立學(xué)校學(xué)科教研組的教學(xué)研究活動計劃。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計劃，確保教研活動經(jīng)常化，制度化，教研活動須做到“四定”即定時間、定地點、定研計內(nèi)容和定主持召集人，并做好教研記錄，參與者簽名。

3、活動形式多樣化，要把理論學(xué)習(xí)，實踐活動，合作討論與交流等形式緊密結(jié)合，精心組織，提高活動的實效性。

4、在學(xué)校統(tǒng)一安排的時間內(nèi)，各教研組每兩周至少活動一次，每學(xué)期至少有八次集中研究，研究內(nèi)容包括：

⑴研究教材教法，有計劃有目的地開展本學(xué)科中的教學(xué)問題的討論，交流個人的見解和經(jīng)驗； ⑵有目的，有計劃地組織教改觀摩課，活動推索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革； ⑶學(xué)習(xí)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)及在教學(xué)中的具體落實措施； ⑷落實聽課評課制度，按質(zhì)按量完成聽課評課任務(wù)； ⑸說課等活動；

⑹了解分析掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期組織知識競賽活動，研究和改進(jìn)教學(xué)方法。

5、每位教師要認(rèn)真參加教研組活動，不得缺席。教研活動期間不得閑談，不能擅自外出。

6、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。

九、課外活動

課外活動是促進(jìn)全面發(fā)展的不可缺少的一方面。

1、教師均要根據(jù)學(xué)科特點和本人愛好、特長，利用課余時間積極組織學(xué)生開展課外活動，語、數(shù)、外、理、化等學(xué)科還應(yīng)有課外活動小組，發(fā)動有專長的教師組織和輔導(dǎo)各種科技活動小組，興趣小組。開展課外活動要做到四落實：即計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。

2、課外活動要按計劃認(rèn)真組織。保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確?；顒淤|(zhì)量，力爭出成果。

3、活動的內(nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點?；顒又幸詫W(xué)生動手、動口、動腦為主，要積極鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加小制作，小發(fā)明、撰寫小論文等活動。舉行各種形式的學(xué)科報告會、講座、課外閱讀、建立學(xué)科園地，辦好櫥窗（或黑板報）等第二課堂活動，以拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，開闊視野、培養(yǎng)興趣。每個教師每學(xué)期至少參加一個課外興趣小組的組織或指導(dǎo)工作。

4、課外活動每次活動時間不得少于30分鐘，并做好活動記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，每次活動由教務(wù)處負(fù)責(zé)登記，期末將活動記錄交教導(dǎo)處檢查、存檔。

5、學(xué)校鼓勵教師組織、指導(dǎo)學(xué)生參加教育行政主管部門批準(zhǔn)的各類競賽活動。對獲獎的指導(dǎo)教師，學(xué)校將給予獎勵。

十、教學(xué)總結(jié)

學(xué)期結(jié)束，各學(xué)科任課教師、各教研組及興趣活動小組要認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)。

1、每學(xué)期末教師在離校前必須交回個人教學(xué)工作總結(jié)，教研組工作及興趣小組活動總結(jié)（第一學(xué)期末還必須交回個人述職報告）。

2、按時完成各種材料的匯集、保送工作。每學(xué)期應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行回顧總結(jié)，寫成教學(xué)論文或教學(xué)心得體會，參加交流，直至在各級刊物上發(fā)表。

第四篇：教育教學(xué)常規(guī)心得體會

教育教學(xué)常規(guī)心得體會

教育教學(xué)常規(guī)心得體會1

在小學(xué)體育教學(xué)中，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和愉悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。在具體的教學(xué)中，我注意到從以下幾個方面著手：

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心，強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢?老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們躍躍欲試，誰也不甘落后，課堂氣氛十分活躍。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二、課堂游戲化,增加學(xué)生體育課的興趣感

根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的'樂園。如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話，學(xué)生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費心思盡，量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

三、師生互動，提高學(xué)生體育活動的積極性

在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無生機，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

與此同時，教師還應(yīng)不斷的總結(jié)和反思自己的教學(xué)過程，在總結(jié)中改進(jìn)，在反思中提升。只有這樣，才能使自己不斷進(jìn)步，也才能使學(xué)生更加的喜歡體育課，更加的熱愛體育活動。##

教育教學(xué)常規(guī)心得體會2

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的.效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言

要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎?”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。

在今后的工作中，我們將按照教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會3

學(xué)校是培養(yǎng)桃李芬芳的一片凈土，教書育人是教師本能。隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)不單是學(xué)，它會隨著社會的發(fā)展，教師的指導(dǎo)有直接的關(guān)系。教師對學(xué)生的影響除了學(xué)識人格外，最終的是良好的教學(xué)方法。

隨著教學(xué)方法的應(yīng)用，吉林省義務(wù)教育出臺了當(dāng)前試行的《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》讓我們學(xué)習(xí)，教學(xué)中參考。在學(xué)習(xí)中我覺得責(zé)任編輯劉云程很了不起，他給我們在教育教學(xué)中指出了教學(xué)方向，在學(xué)習(xí)中結(jié)合法律法規(guī)與教學(xué)大綱的要求，給教學(xué)指出了明確的目標(biāo)，確立了要保證課程目標(biāo)的全面實施和學(xué)生個性的主動、全面和諧發(fā)展。目標(biāo)依據(jù)義務(wù)教育學(xué)科，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展水平，學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)條件等具體教學(xué)實際。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》從制定教學(xué)計劃到備課上課，都給我么制定了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，我們在明確教學(xué)目的，實施教學(xué)方法與手段上都有了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生發(fā)展程度和個性特點，確定科學(xué)有效的虛席方式方法，增強了教學(xué)的針對性和時效性。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》在上課的標(biāo)準(zhǔn)上提出了教學(xué)方法的多樣化和運用的靈活性，合理選擇和教學(xué)資源的合理利用。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的`主體地位。實現(xiàn)師生之間及學(xué)生之間互動的信息交流。合理利用教學(xué)實踐，按時完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》從教材上要合理確定德育目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展和個性特點確定教學(xué)方法，在備課時要開發(fā)教學(xué)資源，重視信息化教學(xué)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》對完善教案的編寫有時效性，學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)”對學(xué)生的作業(yè)與輔導(dǎo)都有了時效性的選擇，對于活動類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時給予檢查和點評，對缺課的同學(xué)要進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的道道程度和教學(xué)效果，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本能，教是教師的責(zé)任，是教師的天職。教師的評價，學(xué)生的評價對促進(jìn)教學(xué)都有重要的作業(yè)。我們知道學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)反思是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步與發(fā)展的良好習(xí)慣。有人說三年教學(xué)反思可以造就一位名師，經(jīng)常反思應(yīng)該成為教師的良好習(xí)慣之一。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》體會到對今后的教學(xué)會有指導(dǎo)性作用，在教學(xué)中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會4

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理中最基礎(chǔ)、最重要的工作，完善的教學(xué)常規(guī)管理能為教學(xué)工作的順暢運行提供堅實的保障。它是教學(xué)工作最基本的要求，是規(guī)范教師行為，促進(jìn)教師成長，建設(shè)優(yōu)秀教師群體的主要措施，更是學(xué)校提高教學(xué)成績，提高核心競爭力的重要依賴。沒有切實可行的規(guī)章制度，學(xué)校的教學(xué)工作如何有效開展，教學(xué)質(zhì)量如何促進(jìn)提高呢?教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī)，但要把教學(xué)常規(guī)做好，就必須從平時做起，嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)行為。新學(xué)期開學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》，通過學(xué)習(xí)交流，使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識，教師要時刻加強學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的.課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。要想成為一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位，在此借用屈原的名言與諸位同仁共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……

教育教學(xué)常規(guī)心得體會5

教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識教師的角色和地位，認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是:形式主義嚴(yán)重，如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道;集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中;學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀(jì)律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。一項考評細(xì)則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認(rèn)可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時，執(zhí)行必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長，進(jìn)行集體備課。

認(rèn)真上課，提高效率。抓住重點，突破難點，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的'。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。

認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時糾正;總結(jié)成功的地方，進(jìn)一步保持。

在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會6

今天非常高興能聽到葉向榮園長講的幼兒園一日生活常規(guī)，一提到葉園長，我就很軟佩，因為在此次培訓(xùn)之前，我聽過葉園長講授的課(邢臺市橋西區(qū)自制玩教具培訓(xùn))，葉園長以她獨特的課堂氛圍(以聊天和游戲的形式)，給學(xué)員們傳授她多年一線經(jīng)歷及工作中的經(jīng)驗，而且還配以互動形式增加課堂歡樂氛圍。

今天培訓(xùn)幼兒學(xué)習(xí)生活的一日常規(guī)，這是我們這些沒設(shè)幼兒三餐二點幼兒園的薄弱環(huán)節(jié)，因為沒有實踐經(jīng)歷，所以對相關(guān)專業(yè)知識，可以用一知半解來形容，有幸聽了葉園長關(guān)于此項知識的詳細(xì)解說，才是真正的明白了幼兒園一日生活的細(xì)則，葉園長以她獨特的教學(xué)風(fēng)格向?qū)W員講述了，幼兒園一日生活常規(guī)的總則、一日活動的基本要求與行為細(xì)則，具體到幼兒每天要喝幾杯水，喝水后據(jù)各班幼兒年齡特點，多長時間后入廁等，細(xì)微環(huán)節(jié)都加以詳細(xì)說明。 為了放松心情又讓我們觀看優(yōu)質(zhì)幼兒園教師的.優(yōu)質(zhì)課作品，學(xué)員一邊看，一邊聽葉園長據(jù)講課內(nèi)容的詳細(xì)分析：從重點，難點還有授課的優(yōu)、缺點等方面授以相關(guān)幼教知識，還串插以游戲環(huán)節(jié)(師生互動)大大加強課堂歡樂氛圍，還告訴我們好多上“好”課的基本技巧，并告訴我們做一個“快樂老師”的方法：“課前做好充分準(zhǔn)備，提前分配好上課時的配班工作”。

我想，既然了解了相關(guān)教學(xué)方法的技巧和方法，我一定要用以，以后的工作當(dāng)中去，做到學(xué)以致用，提升自己的教學(xué)能力，提高自身教學(xué)素質(zhì)，讓幼兒成為快樂的兒童，健全人格的兒童，享受童年，健康成長。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會7

我是20xx年參加教學(xué)工作的，在小學(xué)任教也已經(jīng)十來年了。常言道，十年磨一劍，我這把也應(yīng)該是一把利刃了。總體來說，我的感觸還是很深的，也有很多值得記錄下來的東西。

魏書生老師曾說過一句話，做一名反思型的教師。以前，我認(rèn)為，都是站著說話不腰疼，教研室的不知道一線教師的辛苦。整天忙著教書，育人，哪里有時間反思。直到近幾年，在校長的強烈要求下，我才冥思苦想。被迫要求自己去反思。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，任何事情都是禁不起推敲的。毛主席曾經(jīng)說過，怕就怕認(rèn)真二字。關(guān)于我的教學(xué)研究史，這才慢慢展開。

我從20xx年教上了一年級，那時候還曾經(jīng)有所怨言，校長讓我教一年級，明顯是不把我放在重要的位置。哎，一年級這么簡單，我課都不用備，拿起來書就可以講了?？烧l知，事實上卻沒那么簡單。

在教學(xué)厘米的認(rèn)識時，我認(rèn)為一厘米多簡單哪，還用教嗎?直到孩子們答出一棵大樹高10厘米，一個人身高140米時，我才發(fā)現(xiàn)，我所面對的是一群怎樣無知的孩子。他們的腦袋里真的是空白的，沒有知識經(jīng)驗，沒有生活積累。抽象的數(shù)學(xué)知識簡直就是魔法字典。真正的打敗我的不是天真，是無知啊。所以，我靜下心來反思自己的教學(xué)方法，教學(xué)語言，教學(xué)思想是不是出現(xiàn)了問題。同時，由于學(xué)校大量的觀摩課，培訓(xùn)令我徹底的感覺到，我不會教書了。

我認(rèn)真研究了華應(yīng)龍、徐長清、吳正憲、錢守望等的教學(xué)課堂，當(dāng)真充滿著童趣。他們的課堂貼近生活，貼近孩子們的心靈，用孩子們的眼睛看世界，與孩子們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我感覺到我的差距。

從此，我改變了我自己。從原先的從不花時間去反思一件事，只是關(guān)注于知識的傳遞的一個老師，轉(zhuǎn)而低下頭來，思考教學(xué)方法，思考知識產(chǎn)生過程的教學(xué)。從大大咧咧只關(guān)注優(yōu)等生，到更多的關(guān)注后進(jìn)生，學(xué)困生。從從開始到最后自己獨攬課堂，到靜靜的耐心的'傾聽孩子的稚嫩、幼稚的答案。從對孩子們的大聲呵斥到，感覺孩子們的錯會被溫暖的榮錯。從只抓大題，到關(guān)注細(xì)節(jié)。從直面知識到關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

是的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。才能適應(yīng)更為激烈的教學(xué)競爭。培養(yǎng)出更為出色的全面發(fā)展的人。我要做一名反思型的教師，我要不斷的進(jìn)步，活到老，學(xué)到老。

第五篇：教育教學(xué)常規(guī)自查報告

澤州縣晉廟鋪鎮(zhèn)攔車中心小學(xué)

教學(xué)常規(guī)工作自查報告

為進(jìn)一步貫徹落實國家規(guī)范學(xué)校課程設(shè)置的文件精神，進(jìn)一步規(guī)范我校小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作管理，強化教學(xué)管理意識和教學(xué)質(zhì)量意識，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作，推動教學(xué)改革的深入開展，全面提高教學(xué)教 研質(zhì)量。

一、主要成績：

（一）學(xué)校管理工作常規(guī)

重視課程計劃管理。做到嚴(yán)格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學(xué)習(xí)研究和執(zhí)行課程計劃及課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在課程開設(shè)上保證學(xué)生全面發(fā)展不偏向。嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。②加強檢查。重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、普檢或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作批改情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，教師聽課節(jié)數(shù)達(dá)到要求。

（二）教科研工作常規(guī)

教研氛圍漸為濃厚。結(jié)合自己實際，制訂可操作性強、具有特色的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計劃，認(rèn)真組織實施常規(guī)的教研活動；切實有效地開展促進(jìn)教師專業(yè)成長的活動。積極探索課程改革背景下校本課程開發(fā)與管理的途徑，著手進(jìn)行校本課程開發(fā)，開發(fā)并實施了“晉南屏翰”這一校本課程，取得良好成效。

活動開展?jié)u趨正常。組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、示范課等活動，一類區(qū)5所學(xué)校教研活動形式相對來說較為豐富，既有聽課評課、讀書活動、經(jīng)驗交流，還有針對某些教學(xué)實際問題的探討和研究等。

評價機制初步形成。能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。建立教師成長記錄檔案，學(xué)生成長記錄袋，對學(xué)生的評價采取等級加鼓勵性評語加特長進(jìn)行多元評價。

（三）教師教學(xué)工作常規(guī)

計劃制訂。學(xué)校所有教師對計劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計劃，大部分的教學(xué)計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學(xué)計劃的擬訂與撰寫。

課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認(rèn)真，導(dǎo)學(xué)案二次備課寫得比較詳細(xì)，具有較強的可操作性，備課項目相對來說也較全，課時數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思，能按要求認(rèn)真進(jìn)行，不僅中青年教師寫教后記，老教師也能認(rèn)真撰寫，對進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。

作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點和學(xué)生實際，設(shè)計課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作，做到計劃、對象、時間、措施落實，并把主陣地落實在課堂，切實加強個別性指導(dǎo)。大多數(shù)教師在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視，輔導(dǎo)差生工作到位，效果也較好，培優(yōu)扶差工作得到了有效的加強。

考試考核。教師都能認(rèn)真做好平時的單元檢測，形成良好的習(xí)慣。同時，教師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定，近幾年的期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)明顯的作弊行為。老師對試卷的評改較為認(rèn)真，有批也有改，重視語言激勵，個別老師連部分考試作文都附上了批語。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析，我校教師都能重視，不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析，成文備案，平時的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。

二、存在問題：

1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實。①學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成。但還很不成熟，可操作性不強。

2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強。本學(xué)期未能認(rèn)真結(jié)合本校實際，組織學(xué)習(xí)有針對性的業(yè)務(wù)理論集中學(xué)習(xí)；教師專業(yè)成長記錄未能做到持之以恒，且參差不齊。

3、部分教師落實教學(xué)常規(guī)工作不到位。主要表現(xiàn)在：①教學(xué)計劃和備課方面。部分教師教學(xué)計劃不規(guī)范，備課教案項目不全，課時數(shù)不足，有偷工減料行為；教案基本步驟不明晰，重知識羅列，輕教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)；以抄代備的現(xiàn)象仍然普遍存在；體育、音樂、美術(shù)、自然、思品、社會等綜合科目的計劃、備課教案較少，或是編寫過于簡單；有部分教師把寫教后記看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事；②課堂教學(xué)方面。一是有些教師教學(xué)行為不很規(guī)范，不堅持用普通話上課，坐著上課，個別教師教育學(xué)生欠耐心，有諷刺、挖苦學(xué)生現(xiàn)象；二是部分教師不思改革，課堂教學(xué)方法、模式陳舊，教學(xué)效率低；③作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)設(shè)計流于形式；有的教師批改作業(yè)粗枝大葉，批語過于成人化、公式化、雷同化，沒有針對性和鼓勵性；有部分教師對作業(yè)錯漏的補救不到位；④課業(yè)輔導(dǎo)方面。部分教師培優(yōu)扶差工作計劃不周，措施不力，方法不靈，差生面大。

三、努力方向：

1、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育改革綱要》（試行），學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。向教師推薦課改方面論著，要求每位教師每學(xué)期讀1本教育專著，并做好讀書筆記5000字以上，以進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結(jié)等進(jìn)行反思，在繼承的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理中一種相對穩(wěn)定的管理形式，也是教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動。①完善教學(xué)管理制度。繼續(xù)修訂、要結(jié)合自己學(xué)校實際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學(xué)過程管理。要認(rèn)真抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、考核等教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為。要采取多種形式，認(rèn)真加強教學(xué)常規(guī)檢查，全學(xué)期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業(yè)批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。③創(chuàng)新集體備課。一定要認(rèn)真抓好集體備課工作，不求花樣，務(wù)求實效。每單元確定一個中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，設(shè)計出比較完善的教學(xué)設(shè)計，并輸入電腦，在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)自己班級實際，設(shè)計出富有個性的教案，并允許不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負(fù)擔(dān)，讓他們更有時間研究教學(xué)，從根本上擺脫教案與課堂教學(xué)相脫節(jié)的現(xiàn)象。