第一篇：地方教案 康有為

八康有為

教學目的：

1要求學生了解戊戌變法的過程和內(nèi)容。

2認識戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡、發(fā)展資本主義而進行的自上而下的改良運動，具有愛國、進步的意義，但不發(fā)民眾力量，任何進步的政治運動都不可能成功。

教學重點：光緒帝詔書的主要內(nèi)容和變法的歷史意義。教學難點：歷史意義。教學方法：講練結合。教學過程

一復習提問：

甲午中日戰(zhàn)爭后，康有為、梁啟超等人進行了哪些維新變法運動？這活動造成了什么樣的影響？ 二導入新課：

一千多名舉人參加的“公車上書”，使京師嘩然，國人震驚，揭開了維新變法運動的序幕。南北呼應的輿論宣傳，使要求民權，發(fā)展資本主義的維新思想廣泛傳播?？盗旱热藶?挽救民族危亡，實現(xiàn)維新圖強的政治抱負四處奔走，百折不撓。隨著維新變法運動在全國的迅速開展，康、梁的“上層路線”也終于感動了深居“大內(nèi)”的光緒帝，法即將成為現(xiàn)實。下面我們來學習1898年那不尋常的一幕。

三講授新課：

（一）康有為簡介

康有為(1858年3月19日～1927年3月31日），又名祖詒，字廣廈，號長素，又號長素、明夷、更甡、西樵山人、游存叟、天游化人，晚年別署天游化人，廣東南海人，人稱“康南?！?，清光緒年間進士，官授工部主事。出身于士宦家庭，乃廣東望族，世代為儒，以理學傳家。近代著名政治家、思想家、社會改革家、書法家和學者，他信奉孔子的儒家學說，并致力于將儒家學說改造為可以適應現(xiàn)代社會的國教，曾擔任孔教會會長。主要著作有《康子篇》、《新學偽經(jīng)考》

（二）．保國會的成立

1．康有為再次上書 康有為1897年再次上書光緒帝，痛陳變法的重要。（讓學生閱讀課本）

2．康、梁組織保國會 1894年產(chǎn)值月，康、梁在北京組織保國會，制定章程，倡議在和省設立分會，呼吁救國，宣傳變法。

（三）．百日維新

1．光緒帝下詔變法 1898年6月11日，光緒帝頒布《定國是詔》，百日維新開始。光緒帝

2．變法主要內(nèi)容及歷史意義 讓學生看P82－83表格，了解變法的具體內(nèi)容，老師通條分析。

（四）．戊戌政變

1． 慈禧太后發(fā)動戊戌政變 慈禧太后 9月21日，慈禧太后和榮祿等發(fā)動政變，囚禁了光緒帝。慈禧太后宣布“親政”。下令手勢搜捕維新派，廢除變法法詔令。2． 百日維新失敗 去留肝膽兩昆侖 康、梁逃走 譚等六人被殺，是為“戊戌六君子” 從變法到失敗，前后僅103天，因此又稱“百日維新”。四小結：

“戊戌變法為什么那么快就歸于失??？”學生討論發(fā)言 從根本上說，是因為當時中國資本主義還不夠發(fā)展，資產(chǎn)階級力量還不夠強大，代表民族資產(chǎn)階級的維新派勢力太小。而他們又只是依靠一個沒有實權的皇帝。相反，當時的封建頑固勢力則十分強大。因此，變法的失敗是必然的。但這次變法時日雖遠，其影響卻相當深遠。失敗會換取教訓，流血會喚起國民的覺醒。在將踏入另一個世紀門檻的時候，每一個探索中國自強之路的中國人，都不會忘記維新志士們的吶喊和他們所留下的那一串帶血的腳印。五拓展延伸：

通過讓學生討論發(fā)言提高綜合能力，通過分析戊戌變法失敗的原因，引向“只有共產(chǎn)黨才能救中國”。

第二篇：康有為公車上書

康有為公車上書

清光緒二十一年(1895)《馬關條約》簽訂后，康有為聯(lián)合各省在京應試舉人1300余人為要求“拒和·遷都·變法”而聯(lián)名上書請愿事件(漢代以公家車馬送應舉之人赴京，后以“公車”為入京應試舉人之代稱)。

1895年3月18日，康有為偕弟子梁啟超赴北京參加會試，正當中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗，李鴻章赴日乞和之時。三月二十一日，即《馬關條約》簽訂前二日，空前喪權辱國的條約內(nèi)容已傳到北京。當時云集京師的舉人義憤填膺，奔走相告，強烈要求清廷拒絕批準條約，繼續(xù)抗戰(zhàn)。起初各省舉人自為單位，分別向都察院提出要求?？涤袨椤⒘簡⒊l(fā)動廣東、湖南領先，別省繼之。數(shù)日之內(nèi)，書呈紛飛，“章滿察院，衣冠塞途”，舉人們甚至“圍其長官之車”，情緒激昂。臺灣省舉人更是捶胸頓足，垂淚請命，強烈反對割讓臺灣。而清政府竟毫不理睬。于是，康有為又倡儀18省舉人聯(lián)名共上一書，向清廷提出強烈要求。眾人即推舉康起草。康有為壯懷激烈，熱血沸騰，用一晝兩夜時間，起草了一份長達1.8萬余字的《上今上皇帝書》，就是有名的《公車上書》，亦為康有為《上清帝第二書》。

《公車上書》情詞慷慨，氣勢磅礴，極言救時之方，詳陳自強之道，引經(jīng)據(jù)典，文貫中西，可以說是當時愛國知識分子救亡圖存、振興中華的一篇宣言書。上書首先強烈反對割讓臺灣，指出割臺灣給日本是“棄臺民”、“散天下”，會造成“民心先離”，中國將有土崩瓦解之患。又反對議和，認為言和是“解散民體，鼓舞夷心，更速其亡”，故要求“拒和·遷都·練兵·變法”，并提出了他的全部變法維新主張:

一、下詔鼓天下之氣。要求光緒帝速下三詔:一下“罪己之詔”，中日甲午之戰(zhàn)，中國慘敗于日本，皇上應特下明詔，深刻反省，承擔責任，以便激勵國人，同雪國恥，鼓舞將士，慷慨效死。二下“明罰之詔”，對那些主和辱國、大僚尸位、無補時艱的昏庸大臣；陣戰(zhàn)不力、聞風潰逃、克扣軍餉的貪鄙將帥；擅許割地、辱國通款的賣國使臣；守御無備、調度非人的大小疆吏，應區(qū)別情況，給以處罰，重者處死，輕者革職，以蔽其辜。而對那些有功績的將帥疆吏，則予以獎賞。三下“求才之詔”，建議光緒帝應懸賞求賢，破格提拔那些有真才實學的知識分子參與決策國家大事，應令中央、地方各級官吏各舉所知，不論已仕未仕，均可引見擢用。三詔一下，賞罰既明，天下士氣必大受鼓舞，則可上下一心，以赴國家之急。

二、遷都定天下之本?？涤袨檎J為，京師近海，容易為外國侵略者所脅制，而今旅順、威海衛(wèi)已為日軍攻占，京師屏障全失，建議迅速遷都西安，使日本失其脅制之術，則不必割地，也能達成和議，即使和議不成，我大軍云集都畿，扼守潼關、函谷關之險，亦可言戰(zhàn)。

三、練兵強天下之勢。康有為認為，中國所以屢戰(zhàn)屢敗，將衰兵弱、武器落后是重要原因，所以主張訓練重兵，尤其強調選將和購械。選將應注意挑選年少力壯、出身卑賤者，肯為國家效力；而不用那些精力衰竭、暮氣沉沉的老將。建議令各地紳士舉辦團練，并令州縣各薦一位慷慨知兵之士，十中挑一，則必能選拔出優(yōu)秀將才，為國家所用。購械則需選拔精于制造技術、又能廉潔奉公的人，向外國購買近代化槍炮，使“器械精利，有恃無恐”。康認為只要有精兵猛將，再配以精銳武器，即可強天下之勢，對外能穩(wěn)操勝券。

四、變法成天下之治?？涤袨檎J為以上三者，還只是“權宜應敵之謀”；而惟有“變法”，才是“立國自強之策”。他發(fā)揮變易的哲學思想，指出清朝制度沿襲明制，已經(jīng)數(shù)百年之久，而“物久則廢，器久則壞，法久則弊”。他向光緒帝建議說:今之為治，當以開創(chuàng)之勢治天下，不當以守成之勢治天下，清朝應更新百度，再不能率由舊章了。如何變法?他提出了富國之法、養(yǎng)民之法、教民之法三項建議。富國之法有六:一“曰鈔法”，即成立國家銀行，由國家發(fā)行戶部以精工制造之鈔票。鈔票通行后，可擴商務，可籌軍餉，可致國富民強。二“曰鐵路”，即允許私人資本修筑鐵路。使民間自籌資金，“無使外國，收我利權”，政府既可向修路者征收一定的費用，增加財政收入；鐵路四通八達后，又可裁掉漕運，廢除驛站，為國家節(jié)省大量開支。三“曰機器、輪舟”?？涤袨橹赋?，現(xiàn)各省嚴厲禁止民間設廠制造兵器，致使我國工藝制造不能日精，所生產(chǎn)的兵器極端落后，只得花錢進口洋槍洋炮。這種做法是自己束縛自己的手腳。他主張應允許民辦機器工廠和輪船公司，政府應加以保護。四“曰開礦”，建議設立礦學，聘請礦學最發(fā)達的比利時專家來傳授知識，指導勘探，“則吾金銀煤鐵之富，可甲地球”。五“曰鑄銀”。鑒于大量外幣流入國內(nèi)市場，造成金融混亂，致使我國“虧折滋多”的情況，建議令各省依照廣東做法，開鑄銀局，統(tǒng)一銀元成色、形狀，以利流通；同時隨著礦產(chǎn)的開發(fā)，逐步增鑄金錢，抵禁洋圓，以塞漏卮，以收利權。六“曰郵政”，即撤除舊時驛站，開設郵政局。養(yǎng)民之法有四:一曰“務農(nóng)”，建議在城鎮(zhèn)遍設農(nóng)學會，提倡科學方法種田；開設絲茶局和絲茶學會，以振興中國傳統(tǒng)的絲茶業(yè)。其他如東南種棉、蔗；西北講畜牧；沙漠地區(qū)開河種樹；海濱開網(wǎng)取魚，全面改造和發(fā)展中國農(nóng)業(yè)。二曰“勸工”，即獎勵科學創(chuàng)造發(fā)明，建議各州縣設立考工院，翻譯外國制造之書，培養(yǎng)制造機器的人才，凡有發(fā)明創(chuàng)造者，均給以執(zhí)照，授以獎章，許其專利。三曰“惠商”，即減免重稅，保護商業(yè)。在此，康有為提出了“并爭之世，必以商立國”的思想。他認為古之滅國以兵，人皆知之；而今之滅國以商，人皆忽之?，F(xiàn)在洋貨充斥國內(nèi)市場，國貨入內(nèi)地有厘捐盤剝，出口又克以重稅，怎能與洋貨競爭?他建議中央設立通商院，各省設立商會，集結商人團體，如合公股，設立公司，由國家獎勵，使“力量易厚”；獎勵商學，翻譯外國商學書籍，培養(yǎng)商業(yè)人才；設立“比較廠”，比較商品之優(yōu)劣，目的是“廣紡織以敵洋布，造用物以敵洋貨”，與“洋貨比較”，以奪其利。同時免除厘金之害，減少出口重稅，定能貨暢其流。四曰“恤窮”?？涤袨橹赋?，中國人口眾多，但民窮財盡，乞丐遍地，不予收恤，不足以“固結人心”。他提出三種恤窮之法:一是移民墾荒；二是在各州縣設立警惰院，凡無業(yè)游民收入其中，教以工藝，使自食其力；三是將鰥寡孤獨或各種殘疾之人由各州縣設院收養(yǎng)。教民之法有四:一曰普及教育，建議令各州縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)“皆設書藏，以廣見聞”:鄉(xiāng)村一律設立學塾，使兒童皆得入學。二曰改革科舉，即改革文、武科取士方法。建議改武科為藝科，各省州縣遍開藝學書院，凡天文、地礦、醫(yī)律、光重、化電、機器、武備、駕駛分立學堂，測量、繪圖、語言、文字都要學習。各級考試內(nèi)容除經(jīng)學外，主要考核歷史、時事和策論，量才錄用。殿試策問不問楷法，而選拔那些敢于“直言極諫”，有真才實學的人入翰林；另凡有創(chuàng)著一書，發(fā)明新義，切實有用者，皆可入翰林。這樣，天下之士，才智大開，奔走鼓舞，中國人才將輩出。三曰開設報館，出版報紙，“可通時務”，“開拓心思”，移風易俗。四曰設立道學，即提倡孔教，建議將鄉(xiāng)村淫祠一律改為孔子廟，并在南洋有華僑聚居的地方也建立孔子廟，弘揚中國文化。此外，康有為還指出當時法制的多種弊端，建議裁撤冗官，緊縮機構，澄清吏治，改革官制等等。他又特別著重指出中國貧弱的最大根源在于“壅塞”，君與臣隔絕，官與民隔絕，上下不通，不能集思廣益，故請求皇帝頒行特詔，令士民公舉“博古今、通中外、明政體、方正直言之士”，每10萬戶推舉一人，名曰“議郎”。議郎的職責是備皇帝咨詢，且可“上駁詔書，下達民詞”，凡內(nèi)外興革大政和籌款事宜，皆令議郎會議討論，經(jīng)三分之二多數(shù)通過后，交由政府各部執(zhí)行?！白h郎”每年更換一次?？涤袨檫@里所說的議郎會議，雖然與典型的西方資產(chǎn)階級議會還有若干差距，但這卻是康在上皇帝書中明確要求在中國實現(xiàn)資產(chǎn)階級代議制理想的第一次表述。他認為實行這種制度，即可出現(xiàn)“君民同體，情誼交孚，中國一家，休戚與共”的政治局面。最后，康有為滿懷信心地說:今若百度更新，力圖自強，就可以使中國收復失地，擺脫含恥忍詬、割地賠款的屈辱地位?？傊?，從某種意義上可以說，康有為的《公車上書》是在中日甲午戰(zhàn)爭后，中華民族危機空前嚴重的情況下，提出的資產(chǎn)階級維新改革的政治綱領，企圖在不推翻清朝舊政權的前提下，救亡圖存，把中國引上資本主義道路。此后康有為歷次上書大抵不出《公車上書》的范圍。

《公車上書》脫稿后，于四月初

七、初

八、初九連續(xù)三天在北京宣武城南松筠庵之諫草堂，集18省1300名舉人傳觀討論，并預定搶在《馬關條約》換約(四月十四日)前4天，即四月初十去都察院投遞。清廷內(nèi)力主和局之軍機大臣、兵部尚書孫毓汶恐人心洶洶，阻撓和局，暗中派出親信，連夜到松筠庵和各省舉人居住的會館，造謠惑眾，動搖人心，又在街上張貼匿名揭帖，虛聲恫嚇，阻人聯(lián)銜上書。清廷亦連忙于四月初八在《馬關條約》文本上蓋用“御寶”，造成既成事實；并以此為借口，擋回愛國舉人們的正義要求。初九，不少舉人聽到清政府已批準和約的消息，于是“群議渙散”，“取回知單者”凡數(shù)百人。所以，初參加松筠庵集會者雖有1300名舉人，最后《公車上書記》附錄的題名錄里僅存603名，而上書亦未能送達都察院?！豆嚿蠒返闹苯幽康抹D―阻簽《馬關條約》――雖未達到，但在封建專制時代，數(shù)以千計的愛國知識分子勇敢地沖破清政府“士人干政”的禁令，會集一堂，敲起祖國危亡的警鐘，發(fā)出救亡圖存的吶喊，這本身是一件了不起的創(chuàng)舉，是驚天地、泣鬼神的愛國偉業(yè)。而且，上書的內(nèi)容經(jīng)輾轉傳抄，在神州大地上引起了驚天動地的回響，它標志著醞釀多年的資產(chǎn)階級維新思潮已開始變?yōu)閷嶋H的政治運動，是資產(chǎn)階級改良派正式登上歷史舞臺的第一幕，預示著以后更大規(guī)模的群眾性變法維新運動的興起。

第三篇：淺析康有為的政治思想[最終版]

淺析康有為的政治思想

康有為是中國近代維新思潮的著名代表人物，戊戌時期變法維新運動的領導者，是當時“向西方尋找真理的”“先進的中國人”之一。他的政治思想對當時和以后的社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

他的政治思想可以概括為：1.抨擊專制，頌揚民主：他在其重要的著作《大同書》中，構筑未來了大同社會的圖景，并對現(xiàn)存的制度進行了有力地批判，尤其對封建專制制度展開了猛烈地抨擊。2.堅持保皇立憲，反對革命共和 3.提出君主立憲的理論。他的君主立憲理論主要包括：（1）君主立憲是西方國家盛強的根本；（2）批判假立憲，要求真立憲；（3）以虛君共和抵制民主共和。

康有為的一系列政治思想和主張具有十分重要的意義，對當時的中國社會產(chǎn)生了巨大的影響。首先，立憲思想啟迪和影響了后來的憲法理論，對中國近代憲政建設及現(xiàn)代化建設產(chǎn)生了積極推動作用；其次，他的“大同”思想充分肯定了人的價值，體現(xiàn)了人本主義思想，具有進步意義；最后，他大力宣揚自由平、平等、民主，明確提出要用民主政治取代專制，從根本上否定了專制制度，論述了資產(chǎn)階級取代封建地主階級是歷史必然，是社會發(fā)展的趨勢，這完全沖擊了封建正統(tǒng)思想及當時中體西用思想的束縛。

但是，康有為的思想中卻也存在許多保守主義的成份，主要表現(xiàn)在對君權的妥協(xié)以及對傳統(tǒng)的、占統(tǒng)治地位的以禮治國、儒法合流思想的吸收。雖然他提出的保守主義的立憲觀曾經(jīng)在西方取得了成功，但是在康有為時代，保守主義的立憲思想?yún)s不能解決中國的危機。當時中國所面臨的國際國內(nèi)矛盾都十分突出，同時存在著生存問題、民族問題和民主問題三重危機，而康有為的立憲觀最關注的則是生存危機，即中國在國際上的地位問題。無論是設制度局也好、滿漢平等也好 ,都是富國強兵的手段。即使康有為的變法能夠成功 ,也只能解決中國危機的一部分，即生存問題。因此，康有為的一系列政治思想固然具有其進步性，但是由于時代，階級及其自身的局限性，他的政治主張在中國行不通。

專業(yè)：漢語國際教育

姓名：錢婷婷

學號：201322090038

第四篇：《康有為傳》讀書報告

通過學習《維新運動與國人第一次辦報高潮》一課，對于中國人民思想的覺醒，現(xiàn)代報紙在中國的發(fā)展有了更進一步的認識，尤其是對康有為和梁啟超的思想發(fā)展有了更深的了解，更從新聞史的角度解讀歷史，有了更全面多元的看法。

以前提到康有為，總簡單的認為是一個戊戌變法有關的政治人物，很少將他的名字同新聞事業(yè)聯(lián)系起來，經(jīng)過查閱相關資料，我發(fā)現(xiàn)康有為還是清末民初資產(chǎn)階級報業(yè)的先驅者之一，他前期辦的報刊能站在時代前列，發(fā)出時代的最強音，受到了讀者的歡迎，開創(chuàng)了中國新聞事業(yè)史上的國人辦報高潮的第一次，成為促進近代新聞事業(yè)發(fā)展的“領頭雁”。康有為的報業(yè)活動和新聞思想在我國近代報業(yè)發(fā)展史上占有獨特的地位，為我國新聞事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻。

對于康有為對中國新聞事業(yè)的貢獻，我總結為幾點：

1、沖破封建言禁，開設報館。在《上清帝第四書》中康有為提出“設報達聰”，在各省城鎮(zhèn)都設立報館以及翻譯外國報紙等建議。在上清帝書的同時，他在北京、上海創(chuàng)辦了《萬國公報》《中外紀聞》和《強學報》。他的上書在當時一千多名舉人中廣為傳頌，并傳播到全國，使各地維新派志士受到了很大鼓舞，迎來了報刊發(fā)展的繁榮期。雖然他辦的三種報紙不久即被封禁，但它們畢竟破土而出，而且出現(xiàn)在首都達官貴人的府第中，引起了他們的注意。這本身就已經(jīng)是一個很大的勝利了。接著《時務報》在上海創(chuàng)刊，各地維新派在康有為的支持下，辦起了數(shù)十種報刊，這些報刊在宣傳變法維新的同時，要求解除言禁，給資產(chǎn)階級以出版報刊和發(fā)表言論的自由權利，使得一些支持維新派的官員也紛紛上書皇帝要求設立報館，廣開言路，由此光緒皇帝發(fā)布上諭，解除言禁，允許“官紳士民”有出版報刊的自由，并且要求官府加以勸辦，還給梁啟超出版的書以“免稅”的獎勵，從而為民辦報刊獲得了合法地位和權利，也是維新派多年來為報刊而奮斗取得的重大勝利。

2、推動了中國人辦報的第一個浪潮。自從康、梁開始辦報以來，風氣大開，從1896一1898年的3年內(nèi)，中國人創(chuàng)辦的報刊達72家，超過過去的37家的一倍以上，形成我國近代歷史上中國人辦報的第一次高潮和國人研究西方新聞學的第一次高潮。康有為作為我國資產(chǎn)階級改良派的領導者和第一次辦報高潮的發(fā)起者和組織者，確實為我國資產(chǎn)階級報業(yè)的大發(fā)展作出了貢獻。

3、開政治家辦報之先河?？?、梁出來辦報，開我國政治家辦報的先例。政治家辦報這一中國新聞史上的主要傳統(tǒng)是從戊戌變法時期發(fā)端的。資產(chǎn)階級改良派的政治家們幾乎都參加過辦報活動。在整個維新運動期間，每家改良派報刊的主編往往就是當?shù)鼐S新運動的組織者和領導者。通過維新派的辦報實踐，涌現(xiàn)出像梁啟超、嚴復、徐勤、麥孟華、歐榘甲、何樹齡等改良派報刊宣傳家，這就為我國新聞事業(yè)的大發(fā)展奠定了組織基礎。這些維新派報刊為資產(chǎn)階級新聞事業(yè)的大發(fā)展培養(yǎng)了人才。

4、推動了民族近代新聞事業(yè)的發(fā)展。盡管封建頑固勢力在戊戌變法后摧毀了大部分維新報刊，但近代報刊利國利民的作用已基本為社會所公認，這是戊戌變法時期維新派報刊宣傳活動的一大功績，也不能不說是康有為對近代新聞事業(yè)發(fā)展的積極貢獻。

5、促使華僑報業(yè)獲得了突飛猛進的發(fā)展。在康有為、梁啟超流亡海外以前，我國華僑報業(yè)很落后?？涤袨槌藢Ω牧寂蓛S報實行統(tǒng)一指導外，還親自為這些報刊撰寫評論、新聞、通訊和其他多種體裁的稿件。同時，康、梁采取內(nèi)外結合的辦法，促進了國內(nèi)報業(yè)與海外華僑報業(yè)之間的交流。他們把外國報業(yè)的先進技術和經(jīng)驗帶回國來，促進了國內(nèi)報刊的改革，而他們在國內(nèi)外的報刊，又為海外僑報提供了豐富的新聞報道內(nèi)容。

6、率先提出黨報思想。康有為把報紙看成是建立政黨的準備，并公開承認報紙的黨派性。同時，康有為把黨報視為謀取一黨私利的工具。

7、提出報業(yè)管理主張康有為從他的官報思想和黨報思想出發(fā)，對我國報業(yè)的管理問題發(fā)表了許多意見，涉及了我國近代報業(yè)的一些重大問題。他在我國報刊史上第一次提出黨報和制定新聞法律的主張。他主張加強全國維新派報刊的管理，以便控制全國輿論，推進變法維新事業(yè)，對以后的新聞界起著重大的影響。

第五篇：地方教案

教學課題：安全使用家電 教學目標：

1.通過交流、辨析、調查等活動，獲得安全使用家電的基礎常識。2.掌握一些常用家電的正確操作方法。3.養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習慣。教學準備：

課前搜集一些常見家電的使用說明書?；顒舆^程：

一、認一認書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1.家用電器使用應注意哪些安全事項？

2.把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。3.教師歸納：

使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用后要注意關閉電源。

三、辨 析：

1.仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？為什么？ 2.集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項。

3.評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？ 課外作業(yè)：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行為需要改進。板書設計：

課后反思：

教學課題：觸電的預防與急救 教學目標：

1.知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2.學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

教學準備：

課前要求學生調查本地區(qū)觸電事故情況。

教學過程：

一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又 該怎么辦？

二、學生讀資料第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？

三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？

五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。

六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。課外作業(yè)：

回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。板書設計：

課后反思：教學課題：火災可預防 教學目標： 1.知道火災的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。

3.積極參加消防活動，增強消防意識。教學準備：

課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：

一、了解火災危害：根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災案例。說說火災灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災怎樣引起：引導學生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災的一些原因。

三、怎樣預防火災？讓學生結合插圖讀懂課文內(nèi)容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。

四、認一認，連一連課文中的消防安全標志——禁止標志。課后作業(yè)：

與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。板書設計：

課后反思：

教學課題：火災發(fā)生時 教學目標：

1.知道發(fā)生火災時的一些基本應變措施。2.會火災中自救與逃生的一些基本技能。

3.觀察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：

1.學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災的案例?；顒舆^程：

一、提問導入新課：

同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。

二、討論問題：

1.讀資料，說說小江是怎樣逃生的？

2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）

三、認一認消防標志：

1.請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？

2.說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？

四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。

五、設置情景，開展火災逃生自救演習。

六、畫一畫學?；蚣依锏幕馂奶由€路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結談話，提出希望。課外作業(yè)：

考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。板書設計：

課后反思：