第一篇：波斯貓找快樂-教案
《波斯貓找快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)背景：
1．面向?qū)W生：小學(xué)二年級(jí) 2．學(xué)科：語文
二、教學(xué)課題：
語文2011年版小學(xué)第三單元第二篇課文《9.波斯貓找快樂》
三、教材分析:
（一）教材分析：
《波斯貓找快樂》一課是一篇童話故事，主要講波斯貓不知道快樂是什么滋味，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙詢問，燕子說銜泥造窩是快樂的，蜜蜂說采花釀蜜是快樂的，青蛙說捉害蟲保衛(wèi)莊稼是快樂的，波斯貓覺得這些都沒有什么快樂，波斯貓還是不明白快樂是什么。這篇課文的意圖是讓學(xué)生通過學(xué)課文，從燕子、蜜蜂、青蛙的話去理解“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。學(xué)做一個(gè)勤勞、快樂的人，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
（三）教學(xué)重點(diǎn)：懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。
（四）教學(xué)難點(diǎn)
1.理解燕子、蜜蜂、青蛙的話，體會(huì)享受勞動(dòng)成果時(shí)的快樂心情。2.理解波斯貓不快樂的原因。
四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)
（一）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、制作波斯貓、燕子、蜜蜂和青蛙的圖片。
（二）教法與學(xué)法設(shè)計(jì)
1.以讀為主，通過學(xué)生有目的性的自讀、小組合作讀、個(gè)人讀、分角色讀等方式的讀，在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文、領(lǐng)悟課文。
2.以學(xué)生為主，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過師生合作、小組合作、自學(xué)感悟分享學(xué)習(xí)的快樂。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題 1.出示詞語
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第九課的生字詞，生字寶寶們怕大家忘記它們了，迫不及待地想出來給你們認(rèn)一認(rèn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？
2.填一填，出示圖片，請(qǐng)學(xué)習(xí)回答這是一只怎樣的波斯貓。3．揭示課題并齊讀：波斯貓找快樂。（板書：9 波斯貓找快樂）4.（課件出示）第一自然段：“波斯貓為了找到快樂，它去問了誰？（教師隨機(jī)把燕子、蜜蜂、青蛙的圖片貼在黑板上）
設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)詞語，鞏固上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，積累詞匯，通過看圖補(bǔ)充句子，訓(xùn)練學(xué)生寫話能力。教師以生動(dòng)的語言，以圖片為情境，吸引學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到課堂中去。
二、品讀感悟，體會(huì)勞動(dòng)的快樂。
（一）自由讀2-3自然段，用 “__”畫出燕子說的話。1.學(xué)習(xí)燕子的話
（1）指名學(xué)生讀燕子的話，其他學(xué)生邊聽邊思考：燕子的快樂是什么？它為什么覺得快樂？
（指名回答，板書造窩）
（2）教師范讀燕子的話，并與學(xué)生敘述燕子造窩的過程（配樂）。學(xué)生體會(huì)：你能從這句話中體會(huì)到什么？（燕子很辛苦）從哪個(gè)詞中體會(huì)到的？（一口一口）（用彩色筆打上重點(diǎn)符號(hào)）
（3）是啊，燕子一口一口銜泥多辛苦，但燕子卻覺得很快樂，誰能想象燕子造好了溫暖的窩，帶著它的孩子們睡在里面快樂的心情，用朗讀表達(dá)出來，讓大家都來分享燕子的快樂。（指名讀）
2．學(xué)習(xí)波斯貓的話
(1)對(duì)于燕子的回答，波斯貓又是怎么認(rèn)為的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀波斯貓的話。(2)你能想象現(xiàn)在的波斯貓心里是怎么想的嗎？（瞧不起燕子的銜泥造窩，得意、自滿）你還體會(huì)到了什么？
(3)能讀一讀這句話嗎？指名、分男女生、齊讀等多種形式。
（二）自主學(xué)習(xí)4-9自然段。
剛才，我們一起學(xué)習(xí)了燕子快樂的原因，下面請(qǐng)同學(xué)們按老師的方法，把蜜蜂和青蛙說的話畫出來，讀一讀。與同桌交流體會(huì)：蜜蜂和青蛙的快樂分別是什么？它們?yōu)槭裁纯鞓?？波斯貓又是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)大家用朗讀表達(dá)出來。
（1）學(xué)生自由讀書，與同桌交流。
（2）指名匯報(bào)（板書：釀蜜）（由一人讀蜜蜂的話，說說蜜蜂的快樂是什么？它為什么快樂？再談感受：你從中還體會(huì)到了什么？（蜜蜂采蜜很勤勞）從哪個(gè)詞體會(huì)到的？
師：同學(xué)們你們知道嗎？蜜蜂往返飛行10次，采集1500多朵花的花粉才能釀一滴蜂蜜，它多么不容易但它卻又是快樂的！朗讀指導(dǎo)(指名讀，分組讀)（4）那青蛙又是如何回答波斯貓的？它的快樂又是什么？（指名回答并出示，板書捉害蟲）
（5）指名讀青蛙的話。要用肯定的語氣讀，表達(dá)出心中的自豪和喜悅。（6）波斯貓對(duì)青蛙的回答滿意嗎？誰能有感情地讀一讀波斯貓的話？（指名讀）要讀出波斯貓的輕蔑心里，及對(duì)青蛙的回答很不滿的態(tài)度。(集體再讀)
（二）學(xué)習(xí)第10自然段。
最后，波斯貓找到快樂了嗎？（全班齊讀，老師指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用）
四、拓展延伸
（一）我會(huì)討論
1．波斯貓為什么找不到快樂呢？ 2．你有什么方法可以幫助它呢？ 小組里討論，等會(huì)說給大家聽。（指名匯報(bào)，教師相機(jī)板書：波斯貓貼圖，不勞而獲，勞動(dòng)創(chuàng)造快樂）
（二）我會(huì)演
小組合作，分角色表演
五、總結(jié)。
（一）我會(huì)說
學(xué)習(xí)本課，你有什么想對(duì)波斯貓說的？（指名回答）
教師總結(jié)：只有靠自己的勞動(dòng)才能找到快樂，還能從幫助別人中找到快樂，我們不能學(xué)波斯貓那么懶惰，不勞而獲，要做燕子、蜜蜂、青蛙那樣的勤勞的好孩子。
板書設(shè)計(jì)：
9.波斯貓找快樂
燕子
造窩
蜜蜂
釀蜜 }勞動(dòng) 創(chuàng)造快樂
青蛙 捉害蟲
波斯貓 不勞動(dòng) 不快樂
教學(xué)反思：
本課是一篇童話故事，主要講波斯貓不知道快樂是什么，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙詢問，最后還是不明白快樂是什么。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，從燕子、蜜蜂、小青蛙的話去懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。
在教學(xué)中，我從以下幾點(diǎn)講授課文：
1、以讀為主，以學(xué)生為本?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”讓學(xué)生通過朗讀來理解燕子造窩、蜜蜂釀蜜、青蛙捉害蟲的辛苦，體會(huì)他們的快樂，明白波斯貓為何不快樂及“只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造快樂”的道理。在教學(xué)中讓他們?cè)谑熳x的基礎(chǔ)上說自己對(duì)“燕子、蜜蜂、小青蛙為什么覺得快樂。而波斯貓卻不覺得快樂”的理解。通過讀、說，學(xué)生自然而然地就懂得了“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。2.抓重點(diǎn)詞句品讀課文。讓學(xué)生按要求找到句子并劃出，教師用著重符號(hào)標(biāo)出，然后讓學(xué)生讀通句子，讀好句子，在讀句的過程中抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)句意，深入感悟文中的情感。為了讓學(xué)生明白燕子造窩的艱辛，老師配樂旁白與圖片結(jié)合，更能引起同學(xué)們的共鳴。通過讓學(xué)生角色扮演，讀出波斯貓不屑的語氣，有個(gè)女同學(xué)模仿得特別像。
但是，在處理詞語方面，課后練習(xí)中有兩個(gè)詞語，“飛來飛去，忙忙碌碌”，在學(xué)習(xí)課文句子時(shí)，沒有特意點(diǎn)出來講一講，讓學(xué)生造句，是不夠好的，在以后的句子教學(xué)中要做到詞不離句，句不離詞。而且最后在時(shí)間的掌握上處理得
也不夠好，還需要多加鍛煉。
第二篇：波斯貓找快樂教學(xué)設(shè)計(jì)一
波斯貓找快樂教學(xué)設(shè)計(jì)
教材：二年級(jí)語文下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
分角色朗讀，理解波斯貓和燕子、.蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。懂得只有辛勤勞動(dòng)服務(wù)他人，才會(huì)感到快樂，依賴別人生活，靠他人為自己服務(wù)，是沒有快樂的。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂、和青蛙卻覺得很快樂。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)帶來快樂，懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《波斯貓找快樂》，請(qǐng)大家拿起手和老師一起板書課題。
請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)
1、同學(xué)們，想一想上節(jié)課我們都學(xué)了什么？課文中講了什么？
2、開火車讀詞語
老師這兒有幾組詞請(qǐng)看！下面我們開火車讀好嗎？
三、課文質(zhì)疑
1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開語文書9課，自由朗讀課文，在不懂得地方劃上問號(hào)，并提出自己的問題，開始。
想一想讀完課文后你有什么問題要問嗎？
2、同學(xué)們剛才提了很多問題，大家提得很棒，其中有兩個(gè)問題大家提得非常有價(jià)值：
（1）波斯貓為什么找不到快樂？
（2）燕子、蜜蜂、青蛙他們的快樂各是什么?
四、學(xué)文
1、這節(jié)課，我們就帶著這兩個(gè)問題一同學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看大屏幕，“我會(huì)合作”請(qǐng)聽老師的第一個(gè)任務(wù)：
（1）讀課文用“————”畫出燕子、蜜蜂、青蛙說的話。用“～～～～”畫出波斯貓說的話。
（2）同桌交流
燕子、蜜蜂、青蛙的快樂各是什么？
波斯貓為什么找不到快樂？
2、學(xué)生匯報(bào)
A指名讀
燕子說的話
蜜蜂說的話
青蛙說的話
B那么大家讀了他們的話，知道他們的快樂各是什么嗎？
C（出示課件）讓學(xué)生讀一讀這三句話，D體會(huì)詞語“一口一口”“千千萬萬”
教師再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀燕子、蜜蜂、青蛙說的話。
得出結(jié)論燕子、蜜蜂、青蛙他們是通過自己的勞動(dòng)創(chuàng)造了快樂的生活。
3、學(xué)習(xí)波斯貓的不快樂
（1）波斯貓為什么找不到快樂呢？下面我們一起來了解一下波斯貓的生活。邊看邊交流。（2）看到波斯貓的生活后你想對(duì)他說些什么？
4、學(xué)習(xí)波斯貓說的話
（1）剛才通過小組合作大家劃出了波斯貓說的話，請(qǐng)自由讀一讀，看看你讀懂了什么？
（2）指名讀說體會(huì)（出示課件波斯貓說的三句話）
5、學(xué)習(xí)課文最后一段
這只波斯貓找到快樂了嗎？齊讀最后一段。
五、拓展創(chuàng)新
波斯貓找不到快樂，他特別苦惱，也特別著急，他一直在尋找快樂，同學(xué)們有什么辦法幫波斯貓找到快樂？
六、分角色演一演課文
七、作業(yè)：抄寫課文中自己喜歡的詞語。把自己生活中快樂的事講給爸爸媽媽聽。
八、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束
板書設(shè)計(jì)
9波斯貓找快樂
燕子
銜泥造窩
勞
動(dòng)
蜜蜂
采花釀蜜
創(chuàng)
造
青蛙
捉蟲保衛(wèi)莊稼
快
樂
第三篇：找不到快樂的波斯貓教案
《找不到快樂的波斯貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 陽崗小學(xué) 陳家彬 教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)詞語。
2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。
3、通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過讀書提出并解決問題的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解燕子、蜜蜂、青蛙的快樂是什么。
2、波斯貓為什么找不到快樂。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)勞動(dòng)帶來快樂，懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。
（一）復(fù)習(xí)詞語：保衛(wèi) 銜泥 呱呱 冰箱 青蛙 溫暖 炸魚 滋味 蜜糖 忙忙碌碌 蹦來蹦去
（二）由快樂引入新課。
二、課題質(zhì)疑，引發(fā)問題。
1、揭示課題。
2、引發(fā)問題。（1）波斯貓為什么找不到快樂？(2)波斯貓為了尋找快樂去詢問了哪些小動(dòng)物？
三、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生初讀課文。
2、波斯貓為了尋找快樂，它去詢問了哪些小動(dòng)物 ？
3、學(xué)生邊讀邊找燕子、蜜蜂、青蛙、，波斯貓說的話和想的句子。
4、初步理解燕子、蜜蜂、青蛙的快樂是什么？波斯貓為什么找不到快樂？
四、品讀感悟，體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”。
1、探討燕子、蜜蜂、青蛙的快樂是什么？
2、抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)燕子、蜜蜂、青蛙在勞動(dòng)中獲得快樂。
3、積累像“一口一口”“千千萬萬”類形的詞語。
（二）引導(dǎo)學(xué)生探討波斯貓為什么找不到快樂？
1、學(xué)習(xí)波斯貓所說、說想的句子。
2、讓學(xué)生領(lǐng)悟波斯貓坐享其成，不勞而獲是找不到快樂的。
3、引導(dǎo)學(xué)生幫助波斯貓找到快樂。
五、談?wù)勈斋@，明白道理。
六、教師總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
七、分角色的朗讀課文。
八、布置作業(yè)。
九、板書設(shè)計(jì)： 找不到快樂的波斯貓
燕子
造泥窩
沙發(fā)
蜜蜂 釀蜂蜜波斯貓
蜜糖
青蛙
捉害蟲 炸魚
勞動(dòng)創(chuàng)造快樂
第四篇：找不到快樂的波斯貓教案
找不到快樂的波斯貓
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本節(jié)課7個(gè)生字及由生字組成的詞，會(huì)認(rèn)十二個(gè)生字。
2、分角色朗讀課文。理解課文內(nèi)容，明白波斯貓不快樂和燕子、蜜蜂、青蛙快樂的原因。
3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；理解燕子、蜜蜂和青蛙的快樂
教學(xué)難點(diǎn)：明白“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、設(shè)問導(dǎo)入
1、在黑板上寫出“快樂”兩個(gè)字，問同學(xué)們，知道快樂是什么嗎？談?wù)勆钪凶屇阌X得快樂的事情。
2、總結(jié)，每個(gè)同學(xué)在生活中都會(huì)有自己覺得快樂的事情，今天老師要給大家介紹一個(gè)小朋友，它找不到它的快樂，到底是怎么回事呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)童話《找不到快樂的波斯貓》
3、板書課題：找不都快樂的波斯貓
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、學(xué)生自己看課文，找出不懂、難懂的字詞
（1）借助拼音，試讀課文，特別注意讀準(zhǔn)翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節(jié)和輕音節(jié)。
（2）標(biāo)出自己讀不好的字音，難寫的字
2、教讀生字
（1）出示“我會(huì)認(rèn)”斯、滋、銜、軟、綿、碌、糖等12個(gè)生字。
（2）引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字：①按偏旁歸類；②按分解部件識(shí)字；③按數(shù)筆畫的獨(dú)體字識(shí)字。
（3）你是如何認(rèn)讀這些字的，向大家介紹介紹
3、指導(dǎo)寫字
過渡：小朋友認(rèn)字的方法真多，你能夠?qū)懞盟鼈儐幔?/p>
（1）出示“我會(huì)寫” 決
波
溫
軟
睡
尋
算（黑板板書書寫的筆順）提問學(xué)生
（2）指導(dǎo)寫字的方法，左窄右寬：決、波、溫、睡；對(duì)準(zhǔn)豎中線寫的字：軟、尋、算。
（3）讓學(xué)生自己練習(xí)，提問學(xué)生到黑板寫
三、課外作業(yè)
讓學(xué)生課后練習(xí)生字，并熟讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字，通讀課文
1、提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況
2、讓學(xué)生通讀課文，點(diǎn)學(xué)生朗讀
二、理解課文，感悟內(nèi)容
1、全班朗讀，了解課文
帶問題朗讀：課文中是誰找不到快樂呢？它又去找誰了呢？
2、提問朗讀，深入課文
（1）讓學(xué)生讀一至三自然段回答燕子的快樂是什么？波斯貓有是怎樣說的？
（2）讓學(xué)生讀4、5自然段回答蜜蜂的快樂是什么？波斯貓又是怎樣想的？
（3）讓學(xué)生讀6、7自然段回答青蛙的快樂是什么？波斯貓又是怎樣說的呢？
（4）朗讀最后自然段回答波斯貓找到快樂了嗎？
3、分角色朗讀，了解不同的角色的心理。
（1）讓學(xué)生分角色朗讀，認(rèn)真模仿不同角色的語氣，有感情朗讀課文。
（2）提問并總結(jié)出燕子、蜜蜂、青蛙快樂的原因。
（3）用生活的例子（如：干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境能給人愉悅的心情；幫父母做家務(wù)給家庭所帶來的快樂）引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)給燕子、蜜蜂和青蛙帶來的快樂。
（4）引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比總結(jié)出波斯貓找不到快樂的原因。
三、總結(jié)課文，拓展悟理
1、總結(jié)本課所要教育學(xué)生的“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的主題。
2、提問學(xué)生學(xué)完全文喜歡課文的哪個(gè)角色，為什么？
3、教導(dǎo)學(xué)生要做一個(gè)懂得勞動(dòng)收獲快樂的孩子。
四、作業(yè)
1、明白了波斯貓找不到快樂的原因，請(qǐng)同學(xué)們寫出你想對(duì)波斯貓說的話，讓它能明白快樂所在。
2、回家?guī)兔Ω改缸黾覄?wù)，即使很小的事，感受勞動(dòng)給你帶來的快樂。
第五篇：《找不到快樂的波斯貓》教案
點(diǎn)擊【語文S版二年級(jí)下冊(cè)語文課件】進(jìn)入找不到快樂的波斯貓ppt課件下載頁面
附找不到快樂的波斯貓ppt課件相關(guān)教案
一、教材分析：
《找不到快樂的波斯貓》是語文S版第四冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文講得是：一只波斯貓向別人請(qǐng)教快樂是什么滋味。燕子說銜泥造窩最快樂的，蜜蜂說采花釀蜜是快樂的，青蛙說捉害蟲、保護(hù)莊稼是快樂的。波斯貓覺得這些都沒有什么快樂，它非常失望，仍然為找不到快樂而嘆息。課文通過這個(gè)有趣的小故事來反映第三單元的主題“快樂成長(zhǎng)”，同時(shí)也告訴我們：只有辛勤勞動(dòng)，服務(wù)他人，才會(huì)感到快樂；依賴別人生活，是沒有快樂的。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。：
三、設(shè)計(jì)理念：
1．以讀為主，通過學(xué)生有目的性的自讀、小組合作讀、個(gè)人讀、齊讀等多種形式的讀，在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文、感悟課文。2．以學(xué)生為主，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過師生合作、小組合作、探究、交流、自學(xué)感悟等，分享學(xué)習(xí)的快樂。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個(gè)生字。
2．理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。情感與價(jià)值觀：
懂得只有辛勤勞動(dòng)，服務(wù)他人，才會(huì)感到快樂；依賴別人生活，靠別人為自己服務(wù)，是沒有快樂的。能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自主積累語言的能力，邊讀邊思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話去理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂、青蛙卻覺得快樂。
五、教學(xué)流程：
（一）情景激趣，導(dǎo)入新課。
1．動(dòng)畫出示波斯貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一只眼是藍(lán)色，另一只是綠色。我吃穿不缺，衣食無憂，但我卻感到很不快樂。哎，這可怎么辦呢？”
2、師：同學(xué)們，你們看到的是是一只怎樣的波斯貓呢？ 生：不快樂的波斯貓
師：是呀，這是一只找不到快樂的波斯貓。（教師書寫課題），請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書寫課題，并和老師一起輕聲讀課題，注意“斯”的寫法。師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，說說讀完了課題你們知道了些什么？
3、導(dǎo)語：這個(gè)美麗可愛的波斯貓為什么沒有快樂又為什么找 不到快樂呢？現(xiàn)在，同學(xué)們帶著你們想知道的問題，用你們的智慧去讀課文。
（二）學(xué)習(xí)生字，初步感知
1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，多拼讀幾遍。2．小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯(cuò)的字找出來，互相糾正。3．出示生字詞，學(xué)生開火車讀
4．再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂？（不需回答）5．說說快樂的滋味是什么？
6．自讀第一自然段，說說自己知道了什么？
（三）朗讀訓(xùn)練，理解課文。
1．不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？請(qǐng)你再讀讀課文，用——?jiǎng)澇觥?．學(xué)生自由朗讀，老師巡視。
3．指名回答，課件出示波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話過程。老師相機(jī)板書燕子 蜜蜂 青蛙 4．你知道它們的快樂是什么嗎？
<2>請(qǐng)三位學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言來表達(dá)。老師相機(jī)板書：造泥窩 釀蜂蜜 捉害蟲
5．齊讀第2、第5、第8自然段，提出本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？ 6．學(xué)習(xí)第2～3自然段 <1>學(xué)生自由朗讀。
思考：燕子是怎樣造泥窩的？（用“~~~~’’從課文中標(biāo)出來）所以它得很快樂。
<2>完成填空：燕子（），覺得睡在里面很快樂。
<3>自由讀燕子說的話，并說說你的體會(huì)（老師相機(jī)結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生讀“一口一口”，讀出造窩的辛苦，并板書）<4>指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語氣。
<5>分角色朗讀，思考回答：為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵？ <6>學(xué)生反饋，老師板書：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂 7．小組內(nèi)學(xué)習(xí)4～6自然段
b．討論完成填空：蜜蜂（），覺得釀蜜特別快樂。
c．說說你從中懂得了什么？還有什么沒有弄懂的？ <2>小組內(nèi)學(xué)習(xí)
<3>學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)結(jié)合蜜蜂釀蜂蜜的資料和過程的課件指導(dǎo)學(xué)生朗讀好“千千萬萬”，從而體驗(yàn)蜜蜂釀蜜的辛苦，并理解：同樣是蜜糖，為什么波斯貓沒有覺得快樂，而蜜蜂卻覺得特別快樂？（板書：千千萬萬）8．學(xué)習(xí)第7～9自然段
<1>學(xué)生自由朗讀課文，思考：你懂得了什么？
<2>填空：青蛙（）覺得是它的最大快樂。
<3>學(xué)生質(zhì)疑。
<4>師生在熟讀的基礎(chǔ)上共同解決疑問，老師相機(jī)板書：蹦來蹦去 9．你明白快樂是什么了嗎？你的快樂又是什么？
1O.多媒體出示兒童歌曲：《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生跟著一起唱。并說說自己的勞動(dòng)是什么，你打算怎樣創(chuàng)造你的快樂。11．學(xué)習(xí)最后一段。
討論：波斯貓為什么找不到快樂？并指導(dǎo)好朗讀。12．你們能幫助波斯貓嗎？想對(duì)它說點(diǎn)什么昵？
（四）課外延伸，鞏固含義 1．說說你這節(jié)課的收獲。
2．以《找到快樂的波斯貓》為題編一段故事
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授課教師：吳曌
教材：二年級(jí)語文s版下冊(cè)
教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：（1）分角色朗讀，理解波斯貓和燕子、.蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。
（2）懂得只有辛勤勞動(dòng)服務(wù)他人，才會(huì)感到快樂，依賴別人生活，靠他人為自己服務(wù)，是沒有快樂的。
教學(xué)重點(diǎn)：理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。
教學(xué)難點(diǎn)：（1）理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂、和青
蛙卻覺得很快樂。
（2）認(rèn)識(shí)勞動(dòng)帶來快樂，懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課找不到快樂的波斯貓，請(qǐng)大家拿起手和老師一起板書課題。
請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)
1、同學(xué)們，想一想上節(jié)課我們都學(xué)了什么？生：課文和生字
課文中講了什么？
生：波斯貓找不到快樂，它去問了燕子、蜜蜂、青蛙。老師
相機(jī)板書燕子、蜜蜂、青蛙。
2、開火車讀詞語
老師這兒有幾組詞請(qǐng)看！下面我們開火車讀好嗎？
三、課文質(zhì)疑
1、好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開語文書11課，自由朗讀課文，在不懂得地方劃上問號(hào)，并提出自己的問題，開始;
2、學(xué)生匯報(bào)
好，想一想讀完課文后你有什么問題要問嗎？
3、同學(xué)們剛才提了很多問題，大家提得很棒，其中有兩個(gè)問
題大家提得非常有價(jià)值：
（1）波斯貓為什么找不到快樂？
（2）燕子、蜜蜂、青蛙他們的快樂各是什么?
四、學(xué)文
1、這節(jié)課，我們就帶著這兩個(gè)問題一同學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看大屏幕，“我會(huì)合作”請(qǐng)聽老師的第一個(gè)任務(wù)：
（1）讀課文用“————”畫出燕子、蜜蜂、青蛙說的話。用“～～～～”
畫出波斯貓說的話。
（2）同桌交流
燕子、蜜蜂、青蛙的快樂各是什么？
波斯貓為什么找不到快樂？
2、學(xué)生匯報(bào)
A指名讀
燕子說的話
蜜蜂說的話
青蛙說的話
B那么大家讀了他們的話，知道他們的快樂各是什么嗎？
（板書：銜泥造窩
采花釀蜜
捉蟲保衛(wèi)莊稼）
C（出示課件）讓學(xué)生讀一讀這三句話，看看這些句子中哪些詞語用的好，從中讀懂了什么？
D體會(huì)詞語“一口一口”“千千萬萬”
教師再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀燕子、蜜蜂、青蛙說的話。
得出結(jié)論燕子、蜜蜂、青蛙他們是通過自己的勞動(dòng)創(chuàng)造了快樂的生
活。
（板書：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂）
3、學(xué)習(xí)波斯貓的不快樂
（1）波斯貓為什么找不到快樂呢？下面我們一起來了解一下波斯
貓的生活。邊看邊交流。
(出示課件)
（2）看到波斯貓的生活后你想對(duì)他說些什么？
學(xué)生匯報(bào)
4、學(xué)習(xí)波斯貓說的話
（1）剛才通過小組合作大家劃出了波斯貓說的話，請(qǐng)自由讀一讀，看看你讀懂了什么？
（2）指名讀說體會(huì)（出示課件波斯貓說的三句話）
5、學(xué)習(xí)課文最后一段
這只波斯貓找到快樂了嗎？齊讀最后一段。
五、拓展創(chuàng)新
波斯貓找不到快樂，他特別苦惱，也特別著急，他一直在尋找快樂，同學(xué)們有什么辦法幫波斯貓找到快樂？
六、分角色朗讀課文
七、作業(yè)超市
（1）抄寫課文中自己喜歡的詞語。
（2）把自己生活中快樂的事講給爸爸媽媽聽。
（3）續(xù)編故事《找到了快樂的波斯貓》
八、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束
板書設(shè)計(jì)
11找不到快樂的波斯貓
燕子
銜泥造窩
勞
動(dòng)
蜜蜂
采花釀蜜
創(chuàng)
造
青蛙
捉蟲保衛(wèi)莊稼
快
樂
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