第一篇：情緒教學提高學習效率

利用學生的學習情緒的調(diào)整來提高學習效率

新課改的主要任務(wù)之一就是改變學生的學習方式，讓學生能夠自主的學習，積極主動的進行探究式學習活動，而要完成這一任務(wù)就必須讓學生以良好的情緒狀態(tài)參與教學活動，在課堂上保持持久的學習積極性。讓學生始終保持積極高漲的情緒狀態(tài)，從事學習活動，是提高學習效率的關(guān)鍵，也是教師教育活動的任務(wù)之一。那么怎樣讓學生以高漲、積極的情緒狀態(tài)投入到學習之中去呢？

首先，應(yīng)培養(yǎng)學生樂觀，開朗的個性和求知進取的精神。學生在求知的過程中，如果能奔著求知的目的，保持樂觀，開朗的心態(tài)，銳意進取的精神投入到學習中去，就一定提高學習效率。因此，教師應(yīng)該培養(yǎng)學生樂觀，開朗的個性和求知，進取的精神。注意心理素質(zhì)和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，力求是學生有一個積極，樂觀的心態(tài)，這是產(chǎn)生積極情緒狀態(tài)的基礎(chǔ)，也能最大限度的激發(fā)學生學習的潛能。

第二．教師要以自己的真誠去喚起學生的自尊心，營造寬松和諧的課堂氛圍。教師的情感有助于學生的創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展。教師要營造和諧的教學氛圍，在課堂上，我們要尊重學生，給每一個學生參與教學的權(quán)利和機會，讓每一個學生都以輕松愉快的心情參與課堂教學。因為課堂氣氛活躍，學生才能感到自己正真是學習的主人，因而心情舒暢，思維也變得活躍起來。我們的教學效果也會得到明顯增強?！坝H其師，信其道”如果教師對學生親切，學生會將之作為一種鼓勵和獎賞，縮短師生之間的心距，在知識滿足的同時獲得情感上的滿足。良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習，我們都知道如果一個學生覺得某一個老師親切，容易接近，就會喜歡上這一個老師的課，每一天都特別期待有這一門課，上課時也會以積極愉悅的心情投入學習，學習的效率自然也會大大增強。特別是“后進生”他們也渴望獲得學習的成功，更渴望感受成功后的愉悅。我們更應(yīng)該多投入一些精力，了解他們他們學習中的困難和心理狀況，幫助他們樹立信心，克服畏懼心理。在課堂上，教師應(yīng)有意利用這些學生渴望成功的這種心理，引導(dǎo)學生積極參與教學活動，適時提出能激發(fā)學生好奇心和學習興趣的問題。并且不斷引導(dǎo)學生多想，多問，多動手，使他們在注意力高度集中，思維高度活躍的狀態(tài)下進行學習。在提問問題時適當?shù)慕档鸵?，給他們成功的機會，讓他們體會到成功的愉悅，使他們在一點點的成功中，逐漸改變自己的心理狀態(tài)，能以良好的情緒狀態(tài)投入到學習活動之中。

第三，教師要不斷地加強自我修養(yǎng)，以自己卓越的人格感染學生。我們常說“為人師表”的確，教師的一舉一動都將給學生產(chǎn)生深刻的影響。特別是教師對生活的態(tài)度，對事業(yè)的執(zhí)著追求和自我控制，自我調(diào)節(jié)的能力等。都將給學生良好積極的學習情緒產(chǎn)生深遠的影響。教師要不斷的加強自身修養(yǎng)，不斷地完善自我，以自身的良好的個性品質(zhì)去感染影響學生。教師在每一節(jié)課前都要調(diào)整自己的情緒，不要把自己生活或工作中的某些不愉快帶入課堂之中，不要在課堂上發(fā)泄自己對某些事情的不滿，要以積極高漲的情緒投入教學之中，用自己的情緒來帶動學生。教學過程中，要注意控制自己，不要讓一些突發(fā)事件影響到自己的情緒，教學過程中有時難免出現(xiàn)一些自己意想不到的事情，我們必須提高自己的應(yīng)變能力，及時恰當?shù)奶幚砼及l(fā)事件，保證教學過程的順利進行。不要在課堂上因為一個學生的小動作或不注意聽講而大發(fā)雷霆，不要為維持課堂紀律而中斷教學過程，要以恰當?shù)姆椒ú粍勇暽厥惯@些問題消除。從而使學生的高漲學習情緒保持持久的連貫性。

總之，要有效地提高教學質(zhì)量，就必須積極地調(diào)整學生學習的情緒狀態(tài)，使之始終保持積極良好的情緒狀態(tài)從事學習活動，因為他們更需要好心情、好情緒來提高學習效率。

附：《愛如茉莉》教學設(shè)計

《愛如茉莉》第二課時教學設(shè)計

【教材分析】

《愛如茉莉》這篇課文，映子用散文詩般的語言,敘述了父母間溫柔、細膩、純潔的如茉莉般的愛。全文沒有蕩氣回腸的感情表白,沒有熱烈奔放的浪漫言行,只是從平凡生活中選取極為普通卻又感人至深的細節(jié)。通過傳神細節(jié),細膩筆觸,讓我們感受到如茉莉清香的溫馨之愛!我們每個人身邊有許多往往容易忽視卻時刻關(guān)懷著我們的真情之愛,我們應(yīng)當倍加珍惜,更要去關(guān)愛他人?！窘虒W目標】

一、知識技能

1.正確、流利、有感情朗讀課文。

2.創(chuàng)設(shè)情境,體悟細節(jié),感知理解課文內(nèi)容,體驗文中人物的內(nèi)心世界,培養(yǎng)語感。

3.真切體會“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛,是了無痕跡的愛,是心有靈犀的愛,是真誠樸素的愛。

二、方法過程

講授和引導(dǎo)

三、情感、態(tài)度和人生價值觀

引導(dǎo)學生體會爸爸媽媽之間如茉莉般的愛，發(fā)現(xiàn)自己身邊的愛,啟迪他們養(yǎng)成以己之愛關(guān)愛他人的道德情操。【教學重點】

1.指導(dǎo)學生讀好重點句段，讀中理解文章的中心，讀中培養(yǎng)語感、啟迪智慧、陶冶情操。2．那株茉莉花如此平淡無奇，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉？ 【教具準備】

幻燈片、圖片 【教學過程】

一、問題導(dǎo)入：

1.在上新課之前，老師問大家?guī)讉€問題 師：在生活中，同學們能感受到愛的存在嗎？ 生：能。

師：那么，那些愛都是誰給你們的呢？ 生：親人、老師、朋友??

師：那么他們對你們的愛是否有目的呢，有希望回報嗎？ 生：沒有。2.出示幻燈片：

師：現(xiàn)在大家請看大屏幕，用兩個詞來形容愛：（）的愛（）的愛 生：偉大的愛、神圣的愛、無私的愛??

師：好，我們今天繼續(xù)來學習《愛如茉莉》這篇課文（大家看圖片）

師：圖片上是清馨、淡雅的茉莉花，主要以白色多見，少見紫色。我們可以用哪些詞語來形容茉莉花呢？（在文中找出三個詞）生：平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香。

師：對，與其他花相比，茉莉花則顯得很普通，沒有什么獨特之處。師：大家齊讀課題。師：前面我們說愛是偉大的，愛是無私的，為什么作者要把愛比喻成平淡無奇的茉莉花呢？（希望學完課文后大家能找到問題的答案）

二、精讀課文，具體分析： 1.出示課題——《愛如茉莉》

2.師：通過上節(jié)課的學習，大家誰能告訴我這篇課文主要講了什么？ 生：寫的是爸爸和媽媽的愛。

3.師：概括的很好！那么爸爸媽媽的愛在文中又是怎樣體現(xiàn)出來的呢？下面我們具體來學習這篇課文。

4.師：首先我們來學習課文第一部分（1-5自然段），大家齊聲朗讀一遍。（讀完之后回答問題）師：映兒問媽媽了什么問題？

生：媽媽，你愛爸爸嗎？-媽，那你說真愛像什么？ 師：媽媽是怎么回答的？ 生：就像茉莉吧！

映兒為什么差點笑出來？映兒和媽媽眼中的愛有什么不同？ 生：映兒認為愛應(yīng)該是偉大的神圣的，不能和平淡無奇的茉莉聯(lián)系在一起。

師：看來映兒最初還不能理解媽媽眼中的愛，直到有一天媽媽住院了，她在真正體會到——愛如茉莉。就讓我們走進下文，去和映兒一起細細品味爸爸媽媽之間如茉莉般的真愛。

5.師：我們接著學習課文第二部分（6-17自然段），默讀課文，大家邊讀邊想：哪些細節(jié)描寫能體現(xiàn)出爸爸對媽媽的愛和媽媽對爸爸的愛？（一個小小的動作、神情或一句普通的話語）師：要求聽明白了嗎？那就開始讀書吧。（學生默讀）師：把你感受最深的地方與你的同桌交流交流。

師：下面讓我們將學習的收獲向大家匯報一下。一個同學發(fā)言時，其它同學認真聽，如果你有不一樣的感受可以補充。（先讀后說）幻燈片出示：

A、“映兒，本來我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來不行了，你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！?/p>

生：“本來”媽媽關(guān)心爸爸，她本來要包餃子給爸爸吃，但現(xiàn)在生病了，不能包了，所以就讓映兒買點現(xiàn)成的煮給爸爸吃。

師：你真會讀書，是啊，媽媽病了，還在惦記著給爸爸包餃子的事。生：“記住”可以看出媽媽非常了解爸爸，她知道如果爸爸知道她生病了肯定吃不下去。

師：他怎么就會“吃不下”呢？

生：爸爸放不下媽媽，他很擔心她，所以會沒有心思吃餃子。師：你能從一句話中，讀懂了爸爸媽媽彼此之間的互相關(guān)心，真不錯！來，把你的感受讀出來。注意媽媽此時的身體怎么樣？ 生：（虛弱）

師：此時，愛是什么？

生：愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子?；脽羝鍪荆?/p>

B、然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。

生：“沒有吃、也沒聽”可以感受到爸爸一心掛念媽媽的病情，他一看到這餃子是買的，他就知道媽媽肯定又病了，因為媽媽身體一直不好，他要趕快去看他。

師： 這時候他心里會掛念些什么？（孩子她媽生了什么??？病得嚴重嗎？我要去看看。）放不下呀！

生：讀，我從“直奔醫(yī)院”可以體會到爸爸此時的心情是非常焦急。他出差剛回來，應(yīng)該非常疲憊，可他顧不得這些，他要先去看看媽媽。師：“焦急”這個詞用得好，你能把爸爸現(xiàn)在這種“焦急”的心情讀出來嗎？

師：爸爸心急如焚地“直奔醫(yī)院”，從此“每天都去”。（板書：直奔）。同學們，這是什么？ 生：是爸爸對媽媽的關(guān)心。

師：是啊，這是父母間的一份關(guān)愛，讓我們一起來感受一下。師：此時，愛是什么？

生：愛是爸爸急切想見到生病媽媽的心情。第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對我說：?? 幻燈片出示：

C、媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。生：爸爸媽媽非常恩愛。

師：你是怎么從這靜止的畫面中感受到這份愛的？（出示）生：從“緊握”可以看出爸爸很在乎媽媽，他要時刻陪伴著媽媽。師：還有哪個同學對這里有不同的感受？

生：讀，這樣的一夜應(yīng)該是很很辛苦的一夜，可他為了陪媽媽，為了能及時地知道媽媽的需要，他寧愿這么辛苦，爸爸真的很愛媽媽。師：是啊，這一夜他們就這么緊緊地握著，睡著了。（板書：緊握）真是一對恩愛的夫妻?。ㄗx）

生：讀，“恬靜的微笑”讓我感受到了媽媽睡得很幸福，很香。師：那是一種幸福的“微笑”。（板書：微笑）師：此時，愛又是什么？ 生：病床上緊緊相握的雙手。

但他們睡得真的那么舒服，那么好嗎？誰來說一說？

D、“望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說：‘爸爸，你怎么不在陪床上睡？”

生：“布滿血絲”感受到爸爸為了陪媽媽，一夜都沒有睡好，眼里都充滿了血絲。

師：是啊，為什么不到陪床上睡？

爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了。

生：讀，他為了更好的照顧媽媽，一直都趴在媽媽的床邊睡。師：此時愛是什么？

生：愛是爸爸布滿血絲的雙眼。

師：真讓人感動，請你再來讀讀爸爸的話。（讀）師：愛就是一種默默地關(guān)心與付出。

似乎是我驚醒了爸爸，他睡眼朦朧的抬起頭??拉了出去。生：“輕輕放下”、“躡手躡腳”也看出爸爸很愛媽媽。你看他動作那么輕，就是怕吵醒媽媽，他想讓媽媽多睡一會。師：此時，愛又是什么？

生：愛就是爸爸躡手躡腳的動作。

師： 是啊，爸爸對媽媽的愛都流淌在這些細節(jié)里。還有誰要說？ E、“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿??不知不覺手腳都麻木了?！?生：我知道媽媽睡得也不好。她為了不驚動爸爸，一夜都沒敢動一下。媽媽真是太偉大了。

師：一夜就保持著一個姿勢，舒服嗎？ 生：不舒服，可她想讓爸爸多睡一會兒。師：此時，愛是什么？

生：愛是媽媽精心偽裝的假睡。

師：手腳都麻木了，只為能讓爸爸多睡會兒。愛就是心中有對方?。煟阂粋€不敢睡，一個不敢動。同學們，這是什么？ 生：爸爸媽媽之間的一份默默的關(guān)心，默默的付出。6.小結(jié)：

師：大家回顧一下，爸爸和媽媽之間的愛是怎么體現(xiàn)出來的呢？ 生： 愛是媽媽心中給爸爸煮的餃子，愛是爸爸急切想見到生病媽媽的心情，愛是病床上緊緊相握的雙手，愛是爸爸躡手躡腳的動作，愛是爸爸布滿血絲的雙眼，愛是媽媽精心偽裝的假睡?? 師：愛是偉大的，但是它在生活中往往是由一個個細節(jié)體現(xiàn)出來的，如一個動作、一個神情、一句普通的話語??

7.師：學到這里，我們回到上課前提到的問題：為什么愛如茉莉？ 師引導(dǎo)生：雖然爸爸和媽媽之間的愛都表現(xiàn)在生活中的小事上，就像茉莉般的平淡無奇，但是是那么的情真意切。

愛如茉莉平平淡淡，愛如茉莉潔白純凈，愛如茉莉幽香縷縷，哦，愛如茉莉，愛如茉莉。

三、聯(lián)系實際

討論：在你的生活中，愛是什么？ 【板書設(shè)計】 愛如茉莉

?爸爸愛??平淡無奇、真真切切 媽媽?

四、課后拓展，品味愛心。

真情如平淡無奇的茉莉，人間處處有真情。為了讓學生對這份平淡卻又深厚的真情有更深刻的體會，我設(shè)計了如下拓展練習： 1.生活中除了父母之間的愛，還有哪些愛？ 2.說說生活中愛的表現(xiàn)。

3.用“愛是

”來總結(jié)一下。

第二篇：如何提高學習效率

如何提高學習效率

美國科學家研究發(fā)現(xiàn)，人的大腦記憶思維的最佳狀態(tài)為4小時，分三種人：第一種人早9:00-1:00，第二種人下午2:00-6:00，第三種人晚9:00-1:00?，F(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)：人的生理還存在兩個極乏狀態(tài)，時間分別是：最佳狀態(tài)4小時，隔2小時生理有約持續(xù)4小時極乏（生理反應(yīng)強）：第一極乏階段，隔8小時生理有約持續(xù)3 小時極乏（生理反應(yīng)弱）：第二極乏階段。研究表明最佳狀態(tài)不是專指腦記憶思維，而是指心、肺、全身肌肉、眼、耳等人體生理各方面的同時間內(nèi)處于最好的狀態(tài)。兩個極乏狀態(tài)指的是心、肺全身肌肉、眼、耳等（煩躁，想睡覺）人體生理各方面在同時間內(nèi)處于最差的狀態(tài)。由此，家長老師和教育工作者可以關(guān)注孩子的最佳時間以便提高學習效率。

第一種狀態(tài)的孩子（最佳狀態(tài)早9:00-1:00），早上學習記憶力強、反應(yīng)快、超前理解快、“靈感”多、舉一反

三、學習輕松。下午3:00-7:00內(nèi)極乏持續(xù)4個小時（第一極乏階段）。晚上9:00-12:00內(nèi)極乏（第二極乏階段）所以晚上一般來講是不會“加班”學習的。

例：有這樣一種現(xiàn)象（18歲之前第一種狀態(tài)的人），有些學習好的學生很會學習，他們回家后，吃完飯，先睡上一覺，晚12:00以后，起床再用功學習，其實并非其聰明會學習，他們是在避開生理的第二個極乏階段。

第二種狀態(tài)的孩子（下午2:00-6:00）早上學習一二節(jié)課記不?。x最佳狀態(tài)時間遠），晚上8:00-12:00極乏（強），所以晚上是絕對不會加班學習的。因為第一個極乏階段學不成，后半夜2:00-5:00內(nèi)極乏（弱），為第二個極乏階段。

第三種狀態(tài)的孩子（最佳狀態(tài)前半夜9:00-1:00），早上一二節(jié)課記不住，恰好碰上生理第二個極乏階段，早9:00-12:00（又如早9:00前起床輕松，多睡一會兒，9:00之后起床反而乏得很，起不來床），后半夜3:00-7:00極乏（強），為第一極乏階段。

第四種狀態(tài)的孩子（最佳狀態(tài)后半夜2:00-6:00），人數(shù)極少，早上8:00-12:00極乏（強）早上起不來床，下午2:00-5:00極乏（弱）對進道理，使用任何激勵人的語言或服用任何輔助記憶的藥物，讓其好好學習都是毫無用處的，但其中不缺少社會許多方面的一流人才。因此，人因“最佳”、“極乏”幾種狀態(tài)，不同的時間是造成人在規(guī)定時間內(nèi)學習記憶方面表現(xiàn)為優(yōu)、良、差的重要原因。建議未來的教育時間，避開人體生理的兩個極乏階段，與生理最佳狀態(tài)時間結(jié)合

第三篇：如何提高學習效率？

怎么提高學習效率

學習本身就是一份苦差事，但是最讓人郁悶的莫過于每天的埋頭苦學卻不能夠換來好的成績，其實學習時間的長短并不跟成績掛鉤，關(guān)鍵在于學習效率，提高學習效率才能提高成績，那么該怎樣提高學習效率呢？

方法/步驟

1.1

保證睡眠時間：很多學生為了多學一會喜歡熬夜，其實這是一種危害人的身體的不良習慣，非但不能提高當天學習效率，反而會因為睡眠不足影響第二天的學習效率，得不償失，因此保證睡眠時間是提高學習效率的基本要求。

2.2

今日事今日畢：“明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎”，相信不少朋友對這首《明日歌》并不陌生，它主要是告誡人們要珍惜時間，今日的事情今日做，不要拖到明天，不要蹉跎歲月，這也是提高學習效率的前提條件。

3.3

勞逸結(jié)合：這是小編認為提高學習效率最重要的一條，相信不少朋友都聽過“會玩的人才會學習”這一說法，玩的時候痛快玩，學的時候認真學，這樣不但不會耽誤學習，還可以起到事半功倍的效果，從而提高學習的效率。

4.4

善于利用時間：時間是有限的，知識是無限的，我們不可能在有限的時間里學會無限的知識，所以我們必須有選擇重點進行學習。所謂重點一個是薄弱的科目，二是各科的重點知識，利用有限時間針對性的進行學習能夠大大提高學習效率。

5.5

提高學習興趣：俗話說的好，興趣是最好的老師，只有提高學習興趣，才會主動的去學習，效率就會在不知不覺中得到提高，但是提高學習興趣談何容易，我們需要結(jié)合自身的情況，找到最適合自己的提高學習興趣的方法。

6.6

堅持體育鍛煉：身體是學習的本錢，沒有一個好身體，怎么能夠?qū)Ｐ牡膶W習，更何談什么學習效率。因此即使課業(yè)在怎么繁重，我們也要抽出時間進行體育鍛煉，不但是為了學習，更是為了健康，要記住健康比什么都重要。

7.7

保持心情愉悅：心情往往是影響學習效率的另一重要因素，心情好了，才能夠積極的投入學習當中，效率自然而然會提高，在校期間我們要團結(jié)同學，互相幫助，營造一個良好的學習氛圍，同樣能夠提高學習效率。

注意事項

·不要因為任何原因而忽視了自己的健康，要記住健康才是人生的第一財富。

·真正懂得利用時間的人是不會把所有東西都往腦子里塞的。·以上就是關(guān)于怎么提高學習效率的全部內(nèi)容，希望對有需要的朋友有所幫助。

第四篇：如何提高教學效率

提高初中數(shù)學課堂教學的效率

南京市南湖第二中學耿沭林

花最少的時間，讓學生學到最多的知識是每個教師的最大心愿。這也是高效課堂的理念，教學工作中我是這樣做的：

（一）要努力營造良好的學習情境氛圍

1．把握學生的思維，創(chuàng)設(shè)問題情境。

從心理學角度講，每個人都愿意受重視，被承認，學生更是如此。在課堂上，要精心設(shè)計教學情境，給各個層次的學生以成功的機會。

例如，由“一只螞蟻在筒外壁的A點，想吃到筒內(nèi)壁的B點處殘留的一點蜂蜜，怎樣走路程最短？”從而引出幾何體表面的最短線路問題，而這個問題的設(shè)置，便會激發(fā)起學生的求知欲，使之認真學習。

問題是思維的動力。創(chuàng)設(shè)良好的問題是激發(fā)思維的有效方法。教師要善于把握學生的思維特點，在教學的重點、難點或關(guān)鍵處設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)問題情境。

2．創(chuàng)設(shè)人人求異，勇于創(chuàng)新的氣氛。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，而靈感和創(chuàng)造，往往孕育在異想天開之中。教學中，我們要十分珍惜學生的求異思維，鼓勵學生敢想、敢說、敢問，使學生善于表達不同意見和看法，敢于提出不同的問題，鼓勵學生的奇思妙想。

（二）確立目標，主動參與提高課堂的有效性。

美國著名心理學家布魯納說：“學習者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)該是知識獲取過程中的主動參與者?！苯處煈?yīng)充分信任學生，把學習主動權(quán)交給學生，讓學生自主學習，給學生充分的學習時間，放手讓學生自主探究，創(chuàng)設(shè)自主學習氣氛，讓學生的學習主動性得到充分發(fā)揮。

以前很多時候的教學中，會出現(xiàn)“教師嚼爛了喂給學生吃”，唯恐學生“噎”著，“教師搭好梯子讓學生爬”，唯恐學生“摔”著。新課程要培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力，這種傳統(tǒng)的教學方法必須改變，于是我變“授之以魚”為“授之以漁”，以“探索”為核心來設(shè)計各教學環(huán)節(jié)，讓學生在“做中學”，在“練中悟”。

如在“等腰三角形的性質(zhì)”教學中，我不是直接把等腰三角形的特征歸納出來，而是讓學生先通過折紙活動猜想等腰三角形的特征，學生一旦提出猜想，就非常迫切地想知道自己的猜想是否正確，從而激發(fā)了學生自主學習和探究的熱情。然后讓學生開展小組討論，最后把各組的結(jié)論匯總到黑板上。在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學生修改、選擇、補充，并一一加以驗證，從而得出等腰三角形的特征。

這種教學，通過學生自主研討、自主分析，使學生體驗到了獲取知識的過程，領(lǐng)悟到了數(shù)學中解決問題的方法。由此可見，只有把數(shù)學課的課堂定位于探索科學思維的實驗室，建立學生的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)的基地，教師引導(dǎo)，學生主動探索，積極思考，師生合作，才能真正培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力。

（三）激發(fā)興趣，增強信心提高課堂的有效性

“興趣是最好的老師”，“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！比朊圆拍苓甸_思維的大門，智力和能力才能得到發(fā)展。作為教師，我要善于誘發(fā)學生的學習興趣。

1．以生動的實例，描述枯燥的概念，使比較抽象的內(nèi)容變得通俗形象。

數(shù)學知識原本就比較抽象，不像語文的描述性、美術(shù)的直觀性、體育的身體參與性。各種概念的描述既枯燥又無味。要使抽象的內(nèi)容變得具體、易懂，就得從生活中挖掘素材，在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，利用數(shù)學知識，來提高學生學習的興趣。

比如我在對二次函數(shù)的增減性教學時，我采用了山峰與山谷來對照。當a>0時，拋物線開口向上，相當于是山谷，就說下面請同學們一起來爬山：先下山坡，再上山坡。而a<0時，相當于是山峰，可看成先上山坡再下山坡。這樣比較形象直觀，學生也容易想象，自己很容易地撐握了二次函數(shù)的增減性。

由于利用學生現(xiàn)有的知識和生活實例比較，把抽象的難以理解的知識轉(zhuǎn)化為實際的，容易理解的知識，學生也就容易掌握，自然也提高了學生學習數(shù)學的興趣，也提高了課堂效果。

2.、數(shù)學美感提高數(shù)學興趣

教學過程中，可以從教材內(nèi)容的美, 帶領(lǐng)學生進入數(shù)學美的樂園，陶冶情操，激發(fā)他們的學興趣，提高學生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

比如在講美麗而神奇的黃金分割的時候，可以給學生介紹一些有趣的事：人體中有著許多黃金分割的例子，比如，人的肚臍是人體長的黃金分割點，而膝蓋又是人體

肚臍以下部分體長的黃金分割點。再如：古埃及的第一座金字塔古薩金字塔氣勢雄渾，經(jīng)測量發(fā)現(xiàn)，它的正方形底邊邊長與塔高的比例近乎1.618:1的黃金分割比例。這種設(shè)計使塔看上去挺拔秀美，十分舒服。在視覺上給人以極大的沖激和美的享受。滲透數(shù)學美是科學美的一種，但數(shù)學美又有其獨特的個性，應(yīng)該多留心一下身旁的數(shù)學美。

（四）鼓勵質(zhì)疑，激活思維提高課堂的有效性

愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！?因為解決一個問題也許僅僅是一個教學或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鰡栴}卻需要學生有創(chuàng)造性和想象力，當學生提出一些與眾不同的想法和問題時，教師要“恰到好處”地及時引導(dǎo)。通過質(zhì)疑，教師可以了解學生學習的難點、癥結(jié)在什么地方。

例如：在講三角形全等的判定方法時，針對“兩邊及其夾角對應(yīng)相等的兩三角形全等”這條判定方法，可以讓學生思考能否把“夾角”改為“角”，這不僅可以加深學生對這一的判定方法的理解，同時也復(fù)習了三角形全等的判定方法。

（五）適當內(nèi)容適當時機進行有效的合作學習

合作學習是一種特殊的情知相伴的認知過程，在引導(dǎo)學生合作學習時，要根據(jù)不同的教學任務(wù)、教材特點、教學情境巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)情境，使學生恰到好處地進入合作學習的情境，使合作學習達到最佳狀態(tài)。選擇合作學習的恰當時機是有效合作的重要保證。

1．解題方法、答案不唯一時進行合作學習

用火柴棒按下圖的方式搭三角形

2．在課題學習和問題探索中組織合作學習

例如中點四邊形的問題。

通過小組各成員的動手實踐、合作交流，發(fā)現(xiàn)一般四邊形的中點四邊形不是平行四邊形有時也會出現(xiàn)矩形、菱形、正方形。不難看出四邊形不論是什么形狀，它們的中點四邊形是有共性的，它們都是平行四邊形，有的還出現(xiàn)了特殊的平行四邊形——菱形、矩形、正方形，中點四邊形與原四邊形形狀無關(guān)，那么它的形狀與原四邊形什么有關(guān)呢？通過研究，同學們發(fā)現(xiàn)：“中點四邊形的形狀取決于原四邊形的對角線。

由于小組的每一成員都能做一做，猜測自己圖形的結(jié)論，而結(jié)論的推理又是大家一起進行，使每一同學既復(fù)習了三角形的中位線定理，又明確中點四邊形的邊是由原四邊形的對角線來決定的，使課堂合作教學富有成效。

（六）精心設(shè)計課堂練習，提高效率提高課堂的有效性

1．精講多練，提高課堂教學效果

講練結(jié)合這種方法有利于讓學生動口、動手、動腦，在參與中思考、學習，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學生負擔，還能調(diào)動學生學習積極性，心理學家的實驗表明：青少年，特別是處在初中階段的學生有一個心理特點不容忽視，就是青少年的注意力集中不能持之以恒，具有間斷性的特點。第一次集中注意力只能持續(xù)十幾分鐘后開始發(fā)散。第二次十分鐘左右，依次遞減。針對學生這種特點，我注重把握好講課時間。

例如，“平行線的判定”其主要內(nèi)容是平行線的判定公理及判定定理，我做了這樣的嘗試：先引導(dǎo)學生得出平行線的判定公理，然后讓學生完成與判定公理相適應(yīng)的練習，加予講評。這樣學生在注意集中時接受了判定公理，在練習中精神得到放松，使已經(jīng)產(chǎn)生的疲勞，通過練習的時間得到消除，為下面的內(nèi)容做好了準備。再分析內(nèi)錯角在什么條件下滿足判定公理，得出判定定理：內(nèi)錯角相等，兩直線平行，并配合與之相適應(yīng)的練習，最后小結(jié)。學生在講與練交替的過程中，顯得精神飽滿，不僅能很快掌握知識要點，還能正確地應(yīng)用知識解題。如此講練結(jié)合，能抓住教材重點把知識講明講透，在此基礎(chǔ)上加予練習，就能避開聽覺疲勞的毛病，又能當堂消化新課，對新知識進一步鞏固、理解，有效地提高課堂教學效果。

2．變式訓練，提高課堂教學效果

任何一個數(shù)學問題的解答思維過程，一般地都可以把它分解為三個基本部分：問題的條件部分、問題的解答過程、問題的結(jié)論部分。如果把這三個部分作為變化的因素，可以構(gòu)成條件變式題、結(jié)論變式題、過程變式題。在進行變式題設(shè)計時，應(yīng)主要依據(jù)教材的例題與習題。

（七）合理使用多媒體教學提高課堂有效性。

目前的現(xiàn)代化技術(shù)手段已廣泛運用到學科的課堂教學中，并在課堂教學中展現(xiàn)出它獨有的魅力。特別是那些比較抽象的、難理解的數(shù)學內(nèi)容以及教學的重難點，通過多媒體課件的展示，既具體形象，又直觀易懂，還能起到突出、強調(diào)的作用。再配上

那悅耳的音樂和美麗的動畫，不但能充分調(diào)動學生多種感官的參與，而且能激發(fā)學生的學習興趣，對提高課堂教學效果起到了事半功倍的作用。

但是，在制作課件時應(yīng)全面考慮教學的實際需要，用在該用的地方，以幫助學生更好地學數(shù)學。

總之，優(yōu)秀教師對教學質(zhì)量的追求是永無止境的，成功的教學是一個不斷試驗的過程，是終生的學習過程。怎樣實現(xiàn)有效教學是當前提高教學質(zhì)量的一個重要課題，它向我提出了一系列要求，需要我研究教育科學理論，不斷反思自己的教學實踐，傾聽學生的心聲,提高教育教學質(zhì)量。

第五篇：如何提高學習效率 教學設(shè)計 2012-12-13

《如何提高學習效率》教學設(shè)計

七（1）班主題班會課 彭茂松

2012年12月13日

教學設(shè)計目的：

在實際課堂教學中，發(fā)現(xiàn)眾多學生學習目的不明確，根本不知道怎樣學習，學習效率非常低下，學習效果很差，學習成績很差。

為了解決學生學習目的、學習方法、學習效率、學習效果和提高學習成績等等問題，特設(shè)計《如何提高學習效率》PPT幻燈片。

希望通過實實在在的教學，不搞唱唱跳跳、熱熱鬧鬧的演示，向?qū)W生表達、解釋清楚《如何提高學習效率》，讓學生們掌握提高學習效率的方法。

教學設(shè)計方法：

1、首先讓學生們談?wù)勀阕约簩W習的目的。

2、學習與交流：看貴陽市中考狀元們是怎樣提高學習效率的（或貴陽市中考狀元們的學習方法）。

3、學習與交流：談?wù)勛约喝绾翁岣邔W習效率？

教學內(nèi)容：

一、談?wù)勀阕约簩W習的目的 我為誰讀書？

（一）為父母

1、你的父母賺錢很輕松嗎？他們?yōu)榱苏l？

當他在烈日當頭的午后在農(nóng)田里辛勤勞作的時候，你或許在走廊上嬉戲玩鬧，想著父親那汗流浹背的身影，你是否略有歉意呢？當她在嚴寒難耐的日子，挑著菜在叫賣，手凍得通紅，而你卻逃學，拿著她賣菜得的錢在網(wǎng)吧打電子游戲機，你怎么忍心不為父母多學點呢？

在外面的某個地方，或許你們的父母正在辛苦的奔波著，或在工地上，或在餐館里，或在工廠里，或在田地里?

但是他們?nèi)匀皇〕詢€用，每個月給你們零用錢，說著“只要你有出息，我們再苦再累也是值得的”。２、我們的父母為什么不能有更好的，更輕松的方式去賺錢呢？

他們沒有更好的方式，是因為二十多年前沒有現(xiàn)在這樣可以義務(wù)獲得受教育的權(quán)利，是因為當時家里條件艱苦，供不了他們讀書。

但是，現(xiàn)在呢，我們擁有比他們更好的條件，比我們的父輩更好的機會，我們是不是應(yīng)該更加珍惜呢？是不是應(yīng)該用自己的行動來回報他們呢？當我們面對他們那期待的眼神的時候是不是可以毫無愧疚的說我已經(jīng)盡我所能了呢？ 十二、三年后，當我們步入社會的時候，當我們的父輩不再年輕的時候，我們能拿什么供養(yǎng)他們呢？是憑借高學歷而獲得的高收入，還是憑借你那單薄的身軀而賺取的微薄收入呢？

（二）為自己

1、為了自己能考上高中，考上好的大學；

2、為了自己能走出大山，去看看外面的世界；

3、為了自己的將來能有一份好的工作，能昂著頭立足于

這個社會；

4、為了我們的父母能過上好的 生活，以報答他們這么多 年的付出；

5、為了我們的父母放寬心，當他們提到我們的時候總會欣慰的笑，上揚著嘴角說“我們家的孩子就是有出息”??

（三）誰來講講這兩個數(shù)學式子的含義? 5+2>7 5+2=0 含義：

1、五天的學習加上兩天的鞏固，效果大于五天所學的知識。

2、五天的學習加上整兩天的玩相當于白學。

二、學習與交流：貴陽市中考狀元學習方法

1、貴陽市2009年中考狀元周璐

就讀學校：貴陽市第18中學?？偡?44分，語文140分，數(shù)學149分，英語148分，理科綜合147分，體育50分，中考加分10分。

周璐認為：首先要對自己有正確的認識，學習心態(tài)很重要。

遇到不懂的問題，先不要急著發(fā)問，要留給自己充分思考的時間。英語作文重在平時積累，應(yīng)該留意關(guān)鍵詞的用法，諺語的表達。最重要的是，要不斷擴大自己的英語閱讀面，《瘋狂英語》、《英語廣場》等都是她喜歡的雜志。在初二時，她還通讀了《傲慢與偏見》的英語原著。

在班主任老師的眼里，周璐是一個成績穩(wěn)定，為人謙遜，對自己各方面都要求嚴格的小姑娘。

2、貴陽市2009年中考狀元張新宇

就讀學校：貴陽市19中華文實驗中學，總分644分，語文140分，數(shù)學148分，英語146分，理科綜合150分，體育50分，中考加分10分。

張新宇說，學習沒有捷徑，唯有踏踏實實，課前認真預(yù)習課本，抓緊課堂時間，課后及時復(fù)習。課堂聽講要全神貫注，不漏掉一個知識點，有疑問的地方做好筆記，課上提問或課后請教老師同學，及時解決。老師布置的作業(yè)一定要認真及時地完成，這樣可以牢固課堂知識。同時，一個良好的學習環(huán)境會讓人成長得更快。

“中考理綜成績滿分，除了扎實的掌握課本基礎(chǔ)知識外，‘學以致用’是我學習物理和化學的‘秘方’??”張新宇說，把書本的知識和生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來，既可以弄清這些現(xiàn)象的原理，又可以對書本上的知識理解得更加深刻。

班主任老師對張新宇的評價是，她是一個嚴謹?shù)膶W生，優(yōu)秀的成績和她平時的勤奮刻苦密不可分。

3、貴陽市2009年中考狀元葉子云

就讀學校：貴陽市實驗二中，總分644分，語文144分，數(shù)學149分，英語141分，理科綜合150分，體育50分，中考加分10分。

對于學習，葉子云說，除了努力之外，找對學習的方法很重要，并要學會查缺補漏，明白自己需要什么，這才是學習的動力。例如，她的英語閱讀水平相對較弱，她就每天要求自己做十篇閱讀，兩個月就完成了一個學期的閱讀題，英語閱讀水平因此得到了長足的提高。

葉子云的班主任說，葉子云是一個很有目標、有想法的學生。她思想成熟，非常善于表達，會視情況調(diào)整自己的方向，是一個完全不用老師操心的學生。

貴陽市中考第一名、貴州省青少年競標賽女子十米氣步槍全省冠軍、國家二級運動員、全國希望之星藝術(shù)人才選拔賽金獎、全省生物公開課第一次站上講臺當老師、整理的地理復(fù)習資料在全校傳閱??這些都是葉子云初中三年所經(jīng)歷過的。

4、貴陽市2010年中考狀元李彥錦

就讀學校：貴陽十七中學，中考成績：642分，語文141分，數(shù)學147分，英語146分，理綜148分，體育50分，獲市優(yōu)秀畢業(yè)生加分10分。

學習“秘訣”：不死讀書

“高效學習，是李彥錦成功的重要因素”。陳老師說，李彥錦不是一個讀死書的孩子。她不會去死記硬背，最主要的方法就是集中、專注。這種學習方法，才是李彥錦自己悟出的“秘籍”。

李彥錦自己也說，她在課堂上聽課特別認真，老師在講到重要內(nèi)容、自己不懂的問題時，她會忘掉所有的外界紛擾，專心致志把老師講的每一句話都融匯到心里。“平時有時候發(fā)覺學習上有遺漏的地方，她會主動去問老師。課余愛好：上網(wǎng)，聽音樂，讀名著

“學習疲倦的時候，我也會上上網(wǎng)，聽聽音樂。這樣就能有效地放松自己，調(diào)劑好情緒?！崩顝╁\說，自己也沒有成天完全鉆進書堆里，必要的時候，要學會讓自己放松。

讀書，也是李彥錦的一大愛好。在初中的三年學習生活中，她看完了《簡愛》、《巴黎圣母院》、《飄》等名著?！皬淖x名著中，既學到了知識，也得到了放松?！?/p>

學會放松。

學習方法：勤于動手，反復(fù)做題

“多做題，是最好的檢閱學習的方式。”李彥錦在學習過程中，不但要把老師布置的作業(yè)完成，她還自己買來了許多教輔材料，把上面的練習題一遍遍反復(fù)地做，直到把課本上的知識都融會貫通。

李彥錦告訴記者，她學習上的弱項是語文，而語文中的弱項又是作文，于是，她動手多寫作。中考前，李彥錦找來了其他省份去年的中考作文題，把這些作文題完整地通寫了一遍?！爸锌紩r，有了這些積累，我在寫作文時，就沒有感覺到吃力了?！边@次中考，她語文取得了141分的好成績。

坐車的時間都用來背單詞

“李彥錦會抓住一切機會，追問自己沒有搞懂的問題。”這是學校老師對李彥錦的評論。

課間休息時間，李彥錦往往會追著老師，不停地提問沒有完全弄清楚的內(nèi)容。不但問老師，她還會問同學。不恥下問的精神，在李彥錦身上得到了完美驗證。

有一件事能說明李彥錦對時間的充分利用。

李彥錦家住小河，每天早上6點30分起床，7點出門，路上有近一個小時的時間，李彥錦沒有把這些時間浪費在路上，而是抓住坐車的空隙，熟記英語單詞。

下午放學回家，路上她會梳理一下課堂上講課的內(nèi)容，把沒有搞清楚的問題記下來，回到家后，重點攻克難關(guān)?！斑@是比較好的查漏補缺方法?！?/p>

5、貴陽市2011年中考狀元肖西蓼

就讀學校：貴陽市第十八中學，中考總分：644分，語文：146，數(shù)學：150，英語：143，理綜：145，體育：50，加分：10，文綜：A。

肖西蓼說，取得優(yōu)異成績的“秘笈”，“主要是上課注意聽講，回家復(fù)習?！?“我的知識至少80%來自于課堂上”，肖西蓼說。由于平常的基礎(chǔ)知識比較扎實，因而上課時注意聽講，能在課堂上消化的知識就在課堂上消化，回家之后再作一下復(fù)習，“知識就不會忘記了”。而對于這次數(shù)學取得的滿分成績，她說還是多做題和多分析的結(jié)果，也不要怕有難題，要克服怕難題的恐懼，做錯了要弄懂為什么，經(jīng)驗充足之后就不會再犯錯誤。

肖西蓼說她除了愛打網(wǎng)球之外，初一初二的時候就喜歡一些輕小說和青春小說之類的書籍，以及一些散文書籍，并喜歡自己舞文弄墨一番，也有一些鉛字作品。由于生活閱歷加深，她現(xiàn)在轉(zhuǎn)向于讀一些世界名著，目前正在看《麥田里的守望者》。以前看書比較單一，但那些書籍也可以培養(yǎng)自己的語言表達。

6、貴陽市2012年中考狀元姚宇

就讀學校：貴陽十九中，中考總分：634分，語文：137分，數(shù)學：146分，英語：145分，理綜：146分，體育：50分，市級優(yōu)秀學生加分：10分。

認真上課、緊跟課堂，是姚宇取得2012年中考狀元的“訣竅”。

姚宇說，自己把主要的精力放在課堂，課外也有選擇性的補一些課，初三下學期之后，就沒補課了。姚宇覺得，學習的秘訣就是“看誰更細心”。還要學會自主思考、經(jīng)常問問題、增加和同學交流。姚宇偏愛數(shù)學，但沒有對其他科目討厭。

除了學習，姚宇的業(yè)余娛樂也非常豐富：從4歲開始學鋼琴，到小學畢業(yè)過了鋼琴八級，在學習之余放松心情的方式就是演奏一曲；學習跆拳道練習一下腿腳；喜歡聽音樂、喜歡推理小說??。

不過，姚宇也有一些不感興趣的領(lǐng)域：不愛用手機、很少用QQ聊天、對電腦游戲不上癮，理由是“覺得沒什么意義”。

除了買書和文具外，對穿衣消費方面不和同學攀比，從小就學會管理壓歲錢。

對于未來，姚宇希望今后能去上海、香港上大學，如果有機會出國，希望能去斯坦福大學。

三、學習與交流：談?wù)勛约喝绾翁岣邔W習效率？

（一）要轉(zhuǎn)變思想

初中與小學在學習上最大的不同就是：初中要求大家主動學習，逐步形成“主動探究”的學習方式，即學習習慣。

許多同學在小學采用的是“聽課---趕作業(yè)”的被動學習方式，這種被動方式已經(jīng)完全不適合初中的要求，必須摒棄。

（二）要預(yù)習要求：

1、看懂教材大意；

2、找出重點；

3、找出不懂的問題，準備帶著問題聽課（培養(yǎng)好奇、興趣和探究能力）。

（三）課堂學習

1、課前準備：（第一想）（第二想）

⑴ 入室靜坐，想想上堂所講內(nèi)容，準備回答老師的問題（第一想）⑵ 準備帶著不懂的問題上課（第二想）。

2、上課（第三想）

⑴ 五動法：抓緊一切時間“眼看、口說、耳聽、手寫、腦想”，使大腦產(chǎn)生“合力”（課堂學習時，只“看和聽”，能得70分；用五動法時，可得93分（增加23分）。

⑵ 抓課堂重點：對比自己與老師確定的重點，記下重要內(nèi)容（通過看板書、聽語調(diào)、注意老師的提問、糾錯、小結(jié)學會抓課堂重點）。

⑶ 每個環(huán)節(jié)都向自己提出具體學習目標，秒秒必爭地為之努力，積極地眼看、口說、耳聽、手寫、腦想，此法乃效率之本?。ㄗ⒁庹n后休息）

⑷ 大膽提問、探究，幫助教師了解自己，師生進行思維碰撞，相互促進。⑸ 學會下課前獨立做當堂小結(jié)。下課后回憶一個重要知識點。（第三想）

（四）課后復(fù)習

復(fù)習當日內(nèi)容，有了印象后再做作業(yè)。

這樣不僅作業(yè)速度快、質(zhì)量好，而且對端正學習態(tài)度和培養(yǎng)主動精神有益：把完成作業(yè)當作對能力的鍛煉和考驗。

這種做法實際上節(jié)約時間。

（五）作業(yè)

1、做模仿性練習：這一層次的練習較為容易，它們和書上的“例題”很像似。

2、做變式練習：“題型”變了，和例題不一樣了。這是十分重要的一次學習升級。做變式練習時，很 容易犯錯誤，因此一定要學會糾正錯誤。

（六）總結(jié)

總結(jié)是鞏固、升華所學知識的重要方法，必須逐步學會。不會及時總結(jié)的人，往往勞而少獲，令人惋惜！

1、當堂小結(jié)：向老師學習，下課前應(yīng)獨立對本堂所學內(nèi)容做一個概括小結(jié)，為全面總結(jié)打下基礎(chǔ)。

2、專題總結(jié)：圍繞一個主題，把相關(guān)的知識都總結(jié)出來，如古漢語中的“故”、“然”在現(xiàn)代漢語的用法；又如表示“方位”、“時間”的英語介詞需要專門進行總結(jié)。專題總結(jié)能使知識系統(tǒng)化。

3、對比總結(jié)：將容易混淆的知識進行對比，這樣能準確、細致地區(qū)分知識，能做好選擇題（為將來的競爭做準備）。

4、概括總結(jié)：用一個高度概括的提綱，把一章，甚至一本書的內(nèi)容加以概括。

（七）戰(zhàn)勝學習失誤

從變式練習開始，錯誤就會逐漸增多，只有戰(zhàn)勝失誤，學習能力才能不斷提高。找到錯因并勝之，是最有實效的學習！習慣要用習慣來改正。

建糾錯簿：

A、記下原始錯誤； B、之下寫出正確答案； C、做正誤對比分析。

結(jié)束語：

明朝錢鶴灘的《明日歌》 明日復(fù)明日，明日何其多； 我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。

朝(zhāo)看東流水,暮看日西墜。百年明日能幾何？ 請君聽我《明日歌》。

寄語：

同學們,讓我們一起來,合理安排好生活的一天,把握住生命的每一分鐘,全力以赴,爭取考試取得好成績,為以后的道路打下堅實的基礎(chǔ)。