第一篇：2007中考復(fù)習(xí)教案七--試題考點(diǎn)分析和專項(xiàng)題庫(kù)

2007九年級(jí)中考語文知識(shí)精講 試題分析和專項(xiàng)練習(xí)（文言文閱讀）

知識(shí)精講

一、全面掌握文言字詞 1.字音

要能順暢地朗讀文言文。達(dá)到這一要求，讀準(zhǔn)字音是首要條件。文言文及古代詩(shī)歌中一些字的讀音。例如，“厝”“腠”“黠”“琊”“蔌”“缶”“滁”“肴”“恂” “怡” “偕”等要重點(diǎn)掌握。

2.通假字

通假現(xiàn)象是文言文的一種語言現(xiàn)象，它也是豐富文言語匯的一種表現(xiàn)形式。通假字的讀音有兩種情況：一是通假字和本字讀音不同，要按本字讀音讀。如“河曲智叟亡以應(yīng)”中：“亡”通“無”，讀“wú”。另一種通假字和本字讀音相同。如（岳陽樓記）中“百?gòu)U具興”，“具”和“懼”讀音相同，都讀jù。對(duì)通假字的字義要按本字意義理解。3.詞類活用

詞類活用指的是有的詞在一定的語言環(huán)境中，改變了原來的詞性而變成的別的詞性。常見的詞類活用有：名詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為動(dòng)詞，形容詞活用為名詞。判斷一個(gè)詞是否是活用，要看它的語法功能，就是看它處在什么位置上。如：“愿為市鞍馬”中，“市”原是名詞，意思是集市。由于它在動(dòng)詞謂語位置上就活用為動(dòng)詞“買”，句子譯做“愿意為此買鞍馬”。在現(xiàn)代漢語中，名詞一般是不能作狀語的。但是在文言文中，名詞可以直接修飾動(dòng)詞，作謂語動(dòng)詞的狀語。如：“箕畚運(yùn)于渤海之尾”，“箕畚”是名詞，用在動(dòng)詞“運(yùn)”前作狀語，譯為現(xiàn)代漢語則是：“用箕畚運(yùn)到渤海的邊上?！? 4.一詞多義

在文言文中，一詞多義的情況很多。同一個(gè)詞，在這個(gè)句子里是一個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是另一個(gè)意義，這就叫一詞多義。一般地說，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間都有一定的聯(lián)系。理解多義詞，要了解其在古漢語中的詞義，并且結(jié)合語境去判斷它的含義，特別是要注意在讀文言文的過程中多作積累。文言文的詞義是比較復(fù)雜的，遇到一個(gè)用現(xiàn)代漢語詞義解釋不通的文言詞，一方面要區(qū)別古義、今義，還要看到這個(gè)詞有幾個(gè)意義，哪個(gè)詞義在句中最恰當(dāng)。在一個(gè)句里，怎樣確定一個(gè)詞究竟用多義詞中的哪個(gè)意義呢？這就要緊密地聯(lián)系上下文，認(rèn)真地閱讀，認(rèn)真地分析，以找出正確的答案。答題時(shí)，要防止不認(rèn)真地看原句，分析語意，而隨便寫上一個(gè)。5.古今義異同

古今詞義的變化，分幾種情況：①有的古今詞義相同。有少量的詞，幾千年來詞義沒什么變化。例如：人、土、星等。②大多數(shù)詞義已發(fā)生了變化如，“犧牲”的古義是“祭祀用的豬、牛、羊等”。如（曹劌論戰(zhàn)）中的“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”。而現(xiàn)在的意思是“為正義事業(yè)獻(xiàn)出了生命”，如“無數(shù)革命先烈犧牲了他們的生命”。③還有一些詞古今詞義相差不大，要特別注意，防止用現(xiàn)代的詞義去理解文盲文意義。例如。“妻子’。古時(shí)指“妻子兒女”，今單指“男子的配偶”。“絕境”古義指“與世隔絕的地方”，今義指“無出路的困難境地”。

二、掌握特殊文言句式

常見的特殊文言句式有以下幾種：判斷句，省略句，賓語前置句，定語狀語后置句，被動(dòng)句等。

1.判斷句

現(xiàn)代漢語用“是”“不是”表示判斷，而古代漢語多用“者”“也”句式表判斷，如：陳涉者，陽城人也。

2.省略句

古漢語表達(dá)簡(jiǎn)略，往往省掉某些句子成分，常見的有主語、謂語、賓語和介詞的省略。如：永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章，觸草木，盡死。

3.倒裝句

文言文在表述過程中，常改變?cè)~序和句序，改變主語一謂語一賓語的順序。常見的有主謂倒裝，賓語前置，定語、狀語后置等。如：甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）。微斯人，吾誰與歸（賓語前置）？馬之千里者（定語后置）苛政猛于虎也（狀語后置）。

4.被動(dòng)句

主語不是動(dòng)作的發(fā)出者，而是受動(dòng)者，現(xiàn)代漢語多用“被”表被動(dòng)，而古漢語多用“為??所??”。如：其印為予群從所得。

三、翻譯與背誦的方法

1.句段的翻譯

一般提倡直譯（古詩(shī)詞除外），做到字字落實(shí)。翻譯時(shí)要遵守兩個(gè)原則，一是準(zhǔn)確的原則，就是用現(xiàn)代漢語如實(shí)地表達(dá)原文的語意。二是通順的原則，就是要通暢連貫。在翻譯時(shí)要注意方法：第一，將單音節(jié)詞變?yōu)楝F(xiàn)代漢語的雙節(jié)音詞。因?yàn)槲难晕氖且詥我粼~為主，而現(xiàn)代漢語則以雙音節(jié)詞為主。第二，要注意調(diào)整好語序，注意添上省略的部分，注意文言文語法與現(xiàn)代漢語語法之間和表述習(xí)慣的差異，按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范翻譯。

2.文言文的背誦

第一是仔細(xì)讀。對(duì)課文要通篇仔細(xì)地讀，讀準(zhǔn)字音，不添字不掉字，對(duì)生字、生詞和難句更要認(rèn)真地讀。注意力高度集中，專心致志，做到心到、眼到、口到，這樣才能記得住，記得牢固。第二是理解，要在讀的過程當(dāng)中弄清文中實(shí)詞、虛詞和句子的意義。在理解字詞句的基礎(chǔ)上揣摩體會(huì)、防止不理解而死記硬背，經(jīng)驗(yàn)證明只有理解了的東西才便于記憶。第三，要理清結(jié)構(gòu)層次，特別是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的文章，必須注意文中的層次，段落和段落間的關(guān)系，要注意抓住一些起關(guān)鍵作用的詞語。第四，翻譯和復(fù)述，在背誦得過程中要注意文章的翻譯，這樣既可以更好地背誦課文，也利于理解課文內(nèi)容。第五，經(jīng)常復(fù)習(xí)，防止遺忘。背過的文章，如果長(zhǎng)期不再背誦，就會(huì)遺忘。只有經(jīng)常復(fù)習(xí)，才能鞏固復(fù)習(xí)效果。因此要經(jīng)常背誦已經(jīng)背過的課文。這樣，才能提高背誦效率，使記憶牢固。第六，抄寫和默寫。這也是很重要的一項(xiàng)。對(duì)課文，特別是重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行背寫練習(xí)。寫可以使課文背誦得更快更準(zhǔn)確。

試題解析

例1 閱讀《公輸》中的語段，完成后面的練習(xí)。（江蘇省中考模擬試題）

于是見公輸盤。于墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設(shè)攻成之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言，”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王問其故。

子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺巨。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽 滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！?/p>

楚王曰：“善哉。吾請(qǐng)無攻宋矣?！?1．對(duì)下列句中劃線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．宋莫能守，乃可攻也（攻打）B．以牒為械（用，介詞）C．吾知所以距子矣（??的原因）

D．子墨子之守圉有余（結(jié)構(gòu)助詞，沒有實(shí)在意義）2．找出選段中的通假字。3．將下列各句譯成現(xiàn)代漢語。① 吾知子之所以距我。吾不言。② 吾請(qǐng)無攻宋矣。

4．文段中哪個(gè)詞表明公輸已技窮？公輸說：“吾知所以距子矣?！彼霓k法是什么？

5．體會(huì)全文，思考墨子止楚攻宋，是否僅靠的是鋒利巧妙的言辭？ 解析 第1題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞與虛詞在具體語境中意思的掌握情況。應(yīng)選C，“所以”應(yīng)作“用什么方法”講。第2題考查學(xué)生能否分辨通假字。答案：距通拒；國(guó)通御；詘通屈。第3題考查對(duì)句子的理解及語言的表達(dá)能力。答案：①我知道你用什么辦法對(duì)付我了，我不說。② 我不再攻打宋國(guó)了。第4題是考查對(duì)話段內(nèi)句子的理解及情節(jié)的把握情況。“詘”表明公輸盤已技窮；辦法是殺害墨子或“殺臣，宋莫能守，乃可攻也。” 第5題既考查學(xué)生對(duì)全文內(nèi)容的理解情況，又考查組織語言的能力。不是。除此以外，重要的是靠墨子的技藝和宋國(guó)的戰(zhàn)備。由于有了足夠的實(shí)力作后盾，墨子的話才有力量，才更有取勝的把握。

例2 閱讀《曹劌論戰(zhàn)》中的文段，完成后面的練習(xí)。（北京市中考試題）

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣。再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 1.第一段的主要內(nèi)容是（）

A．說明追擊齊軍的時(shí)機(jī)。B．記敘長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的概況。C．描寫齊師敗績(jī)的情況。D．記敘曹劌的軍事才能。2.第一段通過曹劌的言行，表現(xiàn)他（）

A．忠于國(guó)君的思想。B．深謀遠(yuǎn)慮并協(xié)助國(guó)君作戰(zhàn)。

C．沖鋒陷陣的勇敢精神。D．臨陣從容，胸有成竹，善于掌握戰(zhàn)機(jī)。3.第二段表達(dá)的主要內(nèi)容是（）

A．曹劌論述戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的原因。B．?dāng)⑹鲩L(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過程。C．論述作戰(zhàn)主要靠勇氣。D．交代魯國(guó)戰(zhàn)勝了齊國(guó)。4.曹劌認(rèn)為可以追擊的原因是什么？（用原文回答）解析 第1題是考查考生概括文言文語段內(nèi)容的能力，該題答案應(yīng)為B項(xiàng)，考生如果不能區(qū)分段落大意和中心思想，或?qū)?nèi)容把握得不全面，就會(huì)誤選。第2題是考查考生對(duì)人物性格的認(rèn)識(shí)。該題應(yīng)選D項(xiàng)。第3題是考查對(duì)第2段內(nèi)容的概括，應(yīng)該選A項(xiàng)。回答該題，要知道曹劌講話的目的是回答這段第一句話中的“其故”，所以要用曹劌講話的整體內(nèi)容，概括這一段段意。否則，曲解了曹劌講話的目的，就會(huì)誤選。第4題的答案是“吾視其轍亂，望其旗靡。”答這個(gè)題目，選取原文往往多選，有的考生答“夫大國(guó)??故逐之?！逼渲小胺虼髧?guó)，難測(cè)也，懼有伏焉”與答案的關(guān)系很緊密，但不是曹劌認(rèn)為可以追擊的原因，恰恰相反，正是曹劌認(rèn)為不可隨便追擊齊國(guó)的原因，至于“故逐之”是結(jié)果，當(dāng)然不應(yīng)含在答案內(nèi)。

專項(xiàng)練習(xí)

一、閱讀下面的文言文語段，完成后面的練習(xí)。（天津市中考試題）天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。1．句中黑體詞意義相同的一項(xiàng)是（）A．池非不深也 園林池沼寬暢 B．兵革非不堅(jiān)利也 可汗大點(diǎn)兵 C．然而不勝者 不以木為之者 D．攻親戚之所畔 輟耕之壟上

2．用“/”標(biāo)出下邊句子朗讀時(shí)應(yīng)停頓的地方。夫 環(huán) 而 攻 之，必 有 得 天 時(shí) 者 矣

3．各寫出兩個(gè)含有下面句中加黑體的成語。（如每詞能寫三個(gè)以上，另加分）

(1)多助之至：________________________________(2)失道者寡助：______________________________ 4．下面對(duì)課文的理解全部正確的一項(xiàng)是（）

①文章先用攻城而未能取勝的例子來論證“天時(shí)不如地利”?！叭铩薄捌呃铩倍紭O言防守地域之大，以致難以攻破，所以說“天時(shí)不如地利”。

②文章接著以守城而未能取勝的例子來論證“地利不如人和”。這里采用“池非不深也”這樣雙重否定的句式，格外強(qiáng)調(diào)守城條件之有利。③從守城一方的失利我們可以推斷：攻城一方盡管沒有“地利”，但因“人和”，能同仇敵愾，萬眾一心，因此無堅(jiān)不摧。

④文章利用打仗作例子，充分論證了“人和”對(duì)奪取一切戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的極端重要性，目的在于啟發(fā)君主們應(yīng)如何打好仗，取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

⑤文章在論證了“人和”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性后，又順勢(shì)推論出“人和”在治理整個(gè)國(guó)家中的作用。

A．①②④ B．①③⑤ C．②③④ D．②③⑤ 5．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。答：________________________________________ 參考答案： 1．C 2．夫/環(huán)而攻之，必有/得天時(shí)者矣

3．如獲至寶、至高無上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡聞、寡廉鮮恥、孤家寡人等 4．D 5．讓老百姓定居不能靠邊疆的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震服天下不能靠武器的精良。

二、閱讀下面的文言文語段，完成后面的練習(xí)。（北京市海淀區(qū)中考試題）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。1．文中加點(diǎn)詞“開張”的意思是_____________；“陟罰臧否，不宜異同”的意思是_____________。

2．為了不堵塞“忠諫之路”，諸葛亮建議后主劉禪應(yīng)當(dāng)__________。（用原文填空）3．從這兩段文字看，諸葛亮對(duì)后主劉禪執(zhí)掌朝政有哪些告誡？用橫線在原文中標(biāo)出。

4．諸葛亮認(rèn)為，在執(zhí)法方面應(yīng)該“刑（處罰）”的是_________的人，應(yīng)該“賞（獎(jiǎng)賞）”的是_________________的人。（用原文填空）5．對(duì)這兩段文字的內(nèi)容理解不正確的是哪一項(xiàng)？（）A．諸葛亮分析蜀漢的危急形勢(shì)，意在引起后主劉禪的高度重視。B．諸葛亮指出蜀漢的有利條件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報(bào)效后主。

C．諸葛亮指出后主劉禪應(yīng)和有司一起處理賞罰之事，以顯示公平嚴(yán)明的治理。

D．諸葛亮向后主劉禪提出了廣開言路和賞罰嚴(yán)明的建議。參考答案：

1．?dāng)U大 獎(jiǎng)懲功過，評(píng)定（人物）好壞，不應(yīng)當(dāng)（因在宮中或府中而）有所不同。2．開張圣聽

3．不宜妄自菲薄，引喻失義 陟罰臧否，不宜異同 不宜偏私 4．作奸犯科 為忠善 5．C

三、閱讀下面的文言文語段，完成后面的練習(xí)。（深圳市中考試題）

召令徒屬曰：“公等遇雨，皆己失期，失期當(dāng)斬。借第今毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧右種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。

（選自司馬遷《陳涉世家》）

1．讀下面各組句子，指出黑體詞意思相同的兩組：（①________②________）

A．為壇而盟／山盟海誓

B．死即舉大名耳／名之者誰？太守自謂也

C．吳廣為都尉／是以眾議舉寵為督

D．從民欲也／且欲與常馬等不可得

2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

借第令毋斬，而戍死者固十六七。

翻譯：________________________________________________________ 3．從文段中劃線的句子來看，你認(rèn)為陳涉是個(gè)怎樣的人？

答

：______________________________________________________________________。

參考答案：

1．①A；②C；

2．即使僅能免于斬刑，但是戍守邊塞的人十個(gè)中也得死去六七個(gè)?；颍杭词箖H能免于斬刑，但是戍守邊疆而死的人，本來占十分之六七。

3．有遠(yuǎn)大抱負(fù)（或有建功立業(yè)思想），有敢于反抗的精神，有卓越的宣傳組織能力。

第二篇：2013屆中考語文考點(diǎn)復(fù)習(xí)教案

初中文言文 詞類活用

(一)名詞 活用

（一）名詞作動(dòng)詞

1、天雨墻壞

雨：名詞用作動(dòng)詞，下雨。

《智子疑鄰》

2、婦撫兒乳

乳：名詞用作動(dòng)詞，喂奶。

《口技》

3、不能名其一處也

名：名詞用作動(dòng)詞，說出。

《口技》

4、會(huì)賓客大宴

會(huì)：名詞用作動(dòng)詞，恰逢，正遇上。

宴：名詞用作為動(dòng)詞，舉行宴會(huì)。

《口技》

5、山不在高，有仙則名

名：名詞用作動(dòng)詞，出名，聞名。

《陋室銘》

6、腰白玉之環(huán)

腰：名詞用作動(dòng)詞，腰佩。

《送東陽馬生序》

7、狼不敢前

前：名詞用作動(dòng)詞，向前。

《狼》

8、恐前后受其敵

敵：名詞用作為動(dòng)詞，攻擊。

《狼》

9、一狼洞其中

洞：名詞用作動(dòng)詞，打洞。

《狼》

10、意將隧入以攻其后也 隧：名詞用作動(dòng)詞，（從柴草中）打洞。《狼》

11、聽婦前致詞

前：名詞用作動(dòng)詞，向前。

《石壕吏》

12、每至晴初霜旦

霜：名詞用作動(dòng)詞，下霜。

《三峽》

13、雖乘奔御風(fēng)不以及也 奔：名詞用做動(dòng)詞，飛奔的馬

《三峽》

14、皆披發(fā)文身

文：名詞用作動(dòng)詞，畫文彩。

《觀潮》

15、以光先帝遺德

光：名詞用作動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大。

《出師表》

16、名之者誰，太守自謂也

名：名詞用作動(dòng)詞，命名，給…取名。

17、故自號(hào)曰醉翁也

號(hào)：名詞用作動(dòng)詞，取別號(hào)。

《醉翁亭記》

18、泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者

泉：名詞用作動(dòng)詞，汲泉水。

《滿井

游記》

茗：名詞用作動(dòng)詞，煮茶。

罍：名詞用作動(dòng)詞，端酒杯。

紅裝：名詞用作動(dòng)詞，穿著艷裝。

蹇：名詞用作動(dòng)詞，騎驢。

19、皆指目陳勝

目：名詞用作動(dòng)詞，用眼睛示意。

《陳涉世家》 20、尉果笞廣

笞：名詞用作動(dòng)詞，用竹板打。

《陳涉世家》

21、攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之

下：名詞用作動(dòng)詞，攻下，攻克。

《陳涉世家》

22、陳勝王

王：名詞用作動(dòng)詞，為君王。

《陳涉世

家》

23、置人所罾魚腹中

罾：名詞用作動(dòng)詞，用魚網(wǎng)。

《陳涉世家》

24、功宜為王

功：名詞用作動(dòng)詞，論功勞。

《陳涉世家》

25、皆刑其長(zhǎng)吏

刑：名詞用作動(dòng)詞，懲罰。

《陳涉世家》

26、策勛十二轉(zhuǎn)

策：名詞用作為動(dòng)詞，記下。

《木蘭詩(shī)》

27、愿為市鞍馬

市：名詞用作為動(dòng)詞，買。

《木蘭詩(shī)》

28、處處志之

志：名詞用作動(dòng)詞，做標(biāo)記。

《桃花源記》

29、未果，尋病終

果：名詞用作動(dòng)詞，實(shí)現(xiàn)。

《桃花源記》 30、流血五步，天下縞素

縞素：名詞用作動(dòng)詞，穿孝服。

《唐雎不辱使

命》

31、天下縞素，今日是也

縞素：名詞用作動(dòng)詞，穿喪服。

《唐雎不辱使命》

32、恵子相梁

相：名詞用作動(dòng)詞，做宰相。

《恵

子相梁》

33、小信未孚，神弗福也

幅：名詞做動(dòng)詞，賜福，保佑。

《曹劌論戰(zhàn)》

34、一鼓作氣

公將鼓之

鼓：名詞用作動(dòng)詞，擊鼓。

《曹劌

論戰(zhàn)》

35、肉食者謀之，又何加間焉

間：名詞用作動(dòng)詞，參與。

《曹劌論戰(zhàn)》

36、驢不勝其怒，蹄之

蹄：名詞用作動(dòng)詞，踢。

《黔之

驢》

37、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院

鞭：名詞用作動(dòng)詞，用鞭子打?！锻ぁ?/p>

38、策之不以其道

策：名詞用作動(dòng)詞，用鞭打。

《馬說》

39、相隨餉田去，丁壯在南岡

餉：名詞用作動(dòng)詞，送食物?！队^刈麥》 40、域民不以封疆之界

域：名詞用作動(dòng)詞，限制?！兜玫蓝嘀У拦阎?/p>

41、行舟綠水前

行：名詞用作動(dòng)詞，前行?！洞伪惫躺较隆?/p>

42、稍稍賓客其父

賓客：名詞用作動(dòng)詞，以賓客之禮相待。《傷仲

永》

43、居右者椎髻仰面

椎髻：名詞用作動(dòng)詞，梳著椎形的發(fā)髻?！逗酥塾洝?/p>

44、造化鐘神秀

鐘：名詞用作動(dòng)詞，聚集。

《望岳》

45、渾欲不勝簪

簪：名詞用作動(dòng)詞，插簪。

《春望》

46、聽婦前致詞

前：名詞用作動(dòng)詞，上前。

《石壕吏》

47、客此

客：名詞用作動(dòng)詞，客居。

《湖心亭看

雪》

48、大雪三日

雪：名詞用作動(dòng)詞，下雪。

《湖心亭看雪》

49、任意東西

東西：名詞用作動(dòng)詞，往東往西（漂流）。

《與朱元思書》

50、腰白玉之環(huán)

腰：名詞用作動(dòng)詞，腰佩。

《送

東陽馬生序》

51、滕子京謫守巴陵郡

守（太守）：名詞用作動(dòng)詞，做太守。《岳陽樓

記》

52、歌以詠志

歌：名詞用作動(dòng)詞，寫詩(shī)歌。《觀滄?！?/p>

（二）名詞作狀語

1、吾日三省吾身

日：名詞作狀語，每天。

《〈論語〉十則》

2、學(xué)而時(shí)習(xí)之

時(shí)：名詞作狀語，按時(shí)。

《〈論語〉十則》

3、于是與亮情好日密

日：名詞作狀語，一天天

《隆中對(duì)》

4、外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理

外：名詞作狀語，對(duì)外。

內(nèi)：名詞作狀語，對(duì)內(nèi)。

《隆

中對(duì)》

5、斗折蛇行，明滅可見 斗：名詞作狀語，像北斗星那樣。

蛇：名詞作狀語，像蛇那樣。

《小

石潭記》

6、其岸勢(shì)犬牙差互

犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒那樣。

7、從小丘西行百二十步

西：名詞作狀語，向西。

《小石潭記》

8、有亭翼然臨于泉上者

翼：名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣。

《醉翁亭記》

9、山行六七里

山：名詞作狀語，順著山路。

《醉翁亭記》

10、東臨碣石

東：名詞作狀語，向東。

《觀滄?！?/p>

11、能面刺寡人之過者

面：名詞作狀語，當(dāng)面。

《鄒忌諷齊王納

諫》

12、箕畚運(yùn)于渤海之尾

箕畚：名詞作狀語，用箕畚?！队薰粕健?/p>

13、有好事者船載以入

船：名詞作狀語，用船。

《黔之驢》

14、北飲大澤

北：名詞作狀語，到北方去。《夸父逐日》

15、道渴而死

道：名詞作狀語，在路上。

《夸父逐日》

16、孔子?xùn)|游

東：名詞作狀語，往東方。

《兩小兒辯

日》

17、其一犬坐于前

犬：名詞作狀語，像狗一樣?！独恰?/p>

18、復(fù)前行

前：名詞作狀語，向前。

《桃花

源記》

19、石青糝之

石青：名詞作狀語，用石青?！逗酥塾洝?20、空谷傳響

空谷：名詞作狀語，在空蕩的山谷里。《三峽》

21、則玉城雪嶺際天而來

玉城：名詞作狀語，像玉城一樣。

雪嶺：名詞作狀語，像

雪嶺一樣?！队^潮》

22、手自筆錄

手：名詞作狀語，親手。

筆：名詞作狀語，用筆。

《送

東陽馬生序》

23、日扳仲永環(huán)謁于邑人

日：名詞作狀語，每天。

《傷仲永》

24、夜篝火，狐鳴呼曰

篝：名詞作狀語，用篝罩。

《陳涉世家》

25、四面竹樹環(huán)合 環(huán)：名詞作狀語，像環(huán)一樣?！缎∈队洝?/p>

26、中軍置酒飲歸客

中軍：名詞作狀語，在中軍帳里。

《白雪歌送武判官歸京》

（三）名詞作形容詞：

1、宜乎眾矣

眾：名詞作形容詞，很多，多。《愛蓮說》

2、其色墨

墨：名詞作形容詞，黑色。

《核舟記》

3、道阻且右

右：名詞作形容詞，彎曲。

《蒹葭》

初中文言文詞類活用

（二）動(dòng)詞

活用

（一）動(dòng)詞作名詞

1、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 奔：動(dòng)詞用作名詞，奔馳的駿馬?！度龒{》

2、猛浪若奔

奔：動(dòng)詞用作名詞，奔跑的馬。

《與

朱元思書》

3、宜枉駕顧之

駕：動(dòng)詞用作名詞，指車、馬。

《隆中

對(duì)》

4、但聞燕山胡騎鳴啾啾

騎：動(dòng)詞用作名詞，戰(zhàn)馬。

《木蘭詩(shī)》

5、傳不習(xí)乎

傳：動(dòng)詞用作名詞，老師傳授的知識(shí)。《〈論

語〉十則》

6、選賢與能

能：動(dòng)詞用作名詞，有才能的人。

《大

道之行也》

7、照無眠

無眠：動(dòng)詞用作名詞，無眠的人。

《水

調(diào)歌頭》

8、入則無法家拂土

入：動(dòng)詞用作名詞，國(guó)內(nèi)。

9、出則無敵國(guó)外患者

出：動(dòng)詞用作名詞，國(guó)外。

《生于憂患死于安

樂》

10、止增笑耳

笑：動(dòng)詞用作名詞，笑料。

《狼》

（二）動(dòng)詞作副詞：

尋病終

尋：動(dòng)詞作副詞，不久。

《桃

花源記》

（三）動(dòng)詞作狀語：

忽啼求之

啼：動(dòng)詞作狀語，哭著。

《傷

仲永》

初中文言文詞類活用

（三）使動(dòng)用法和意動(dòng)用法

（一）使動(dòng)用法

1、此教我先威眾耳

威：形容詞使動(dòng)用法，使……威服?！蛾?/p>

涉世家》

2、廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉

忿恚：形容詞使動(dòng)用法，使……惱怒?！蛾惿媸?/p>

家》

3、必先苦其心志，勞其筋筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性。

《生于憂患死于安樂》

苦：形容詞使動(dòng)用

法，使……受苦。

勞：形容詞使動(dòng)用法，使……勞累、疲勞。

餓：形容詞使動(dòng)用法，使……饑餓。

空乏：形容詞使動(dòng)用

法，使……資財(cái)缺乏。

亂：形容詞使動(dòng)用法，使……顛倒錯(cuò)亂。

動(dòng)：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……驚動(dòng)。

忍：形容詞使動(dòng)用法，使……堅(jiān)韌。

4、固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)

固：形容詞使動(dòng)用法，使……鞏固。

《得道多助失道寡

助》

5、聞寡人之耳者

聞：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……聽到?！多u忌諷

齊王納諫》

6、亂花漸欲迷人眼

迷：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……眼花繚亂 《錢塘湖

春行》

7、清風(fēng)半夜鳴蟬

鳴：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……鳴叫。《西江

月》

8、無案牘之勞形

勞：形容詞使動(dòng)用法，使……勞累?！稅凵?/p>

說》

9、望峰息心

息：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……停止?！杜c

朱元思書》

10、食之不能盡其材

盡：形容詞使動(dòng)用法，使……盡?！恶R說》

11、凄神寒骨

凄：形容詞使動(dòng)用法，使……凄涼。

寒：形容詞使動(dòng)用法，使……寒透?！缎∈队洝?/p>

12、請(qǐng)廣于君

廣：形容詞使動(dòng)用法，使……擴(kuò)充?！短?/p>

雎不辱使命》

13、因屏人曰

屏：形容詞使動(dòng)用法，使……退避?！堵?/p>

中對(duì)》

（二）意動(dòng)用法

1、父異焉，借旁近與之 異：形容詞意動(dòng)用法，感到……驚異。

《傷仲永》

2、父利其然也

利：形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……有利可圖?！秱?/p>

仲永》

3、邑人奇之

奇：形容詞意動(dòng)用法，以……為奇。

《傷

仲永》

4、故人不獨(dú)親其親

親：形容詞意動(dòng)用法，把……當(dāng)作親人?！洞蟮乐?/p>

行也》

5、不獨(dú)子其子

子：形容詞意動(dòng)用法，把……當(dāng)作孩子?！洞?/p>

道之行也》

6、而不知太守之樂其樂也

樂：形容詞意動(dòng)用法，以……為樂?！蹲砦掏?/p>

記》

7、先主器之

器：形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……有

才能?！堵≈袑?duì)》

8、吾妻之美我者，私我也

美：形容詞意動(dòng)用法，以……為美。

《鄒忌諷齊王納諫》

9、輕寡人與

輕：形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……輕

視，小看。

《唐雎不辱使命》

10、其家甚智其子

智：形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……聰明。

《智子

疑鄰》

11、智子疑鄰

智：形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……聰明。《智

子疑鄰》

12、漁人甚異之

異：形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……詫異?！短?/p>

花源記》

初中文言文 詞類活用

（四）形容詞

活用

（一）形容詞作名詞

1、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳

堅(jiān)：形容詞用作名詞，鐵甲。

《陳涉

世家》

銳：形容詞用作名詞，銳利的武器。

2、此皆良實(shí)

良：形容詞用作名詞，善良的人。

實(shí)：形容詞用作名詞，忠實(shí)的人?！冻鰩煴怼?/p>

3、溫故而知新

故：形容詞用作名詞，舊知識(shí)。

《<

論語>十則》

新：形容詞用作名詞，新知識(shí)。

4、眾妙畢備

妙：形容詞用作名詞，妙處。

《口技》

5、二男新戰(zhàn)死

新：形容詞用作名詞，新近。

《石壕吏》

6、親舊知其如此

舊：形容詞用作名詞，舊友，故友?！段辶?/p>

先生傳》

7、百?gòu)U俱興

廢：形容詞用作名詞，廢棄的事。

《岳

陽樓記》

8、落紅不是無情物

紅：形容詞用作名詞，花。

《己

亥雜詩(shī)》

9、吾與汝畢力平險(xiǎn)

險(xiǎn)：形容詞用作名詞，險(xiǎn)峻的大山?！队薰?/p>

山》

10、義不殺少而殺眾 義：形容詞用作名詞，少數(shù)人。

眾：形容詞用作名詞，多少人?！豆敗?/p>

（二）形容詞作動(dòng)詞

1、賢于材人遠(yuǎn)矣

賢：形容詞用作動(dòng)詞，勝過，超過?！秱?/p>

仲永》

2、造飲輒盡，期在必醉

盡：形容詞用作動(dòng)詞，盡興。

《五柳

先生傳》

3、如鳴玨環(huán)，心樂之

樂：形容詞用作動(dòng)詞，喜歡。

《小

石潭記》

4、日光下澈

澈：形容詞用作動(dòng)詞，透射。

《小石潭記》

5、吾義固不殺人

義：形容詞用作動(dòng)詞，按道義（行事），堅(jiān)

持道義?！豆敗?/p>

6、公輸盤之攻械盡

盡：形容詞用作動(dòng)詞，用盡。

《公輸》

7、威天下不以兵革之利

威：形容詞用作動(dòng)詞，威懾。

《得

道多助失道寡助》

8、恢弘志士之氣

恢弘：形容詞用作動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。

《出

師表》

9、親賢臣，遠(yuǎn)小人

親：形容詞用作動(dòng)詞，親近。

遠(yuǎn)：形容詞用作動(dòng)詞，疏

遠(yuǎn)。

《出師表》

10、吾妻之美我者，私我也

私：形容詞用作動(dòng)詞，偏愛。

《鄒

忌諷齊王納諫》

11、京中有善口技者

善：形容詞用作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于?！犊诩肌?/p>

12、而日中時(shí)遠(yuǎn)也

遠(yuǎn)：形容詞用作動(dòng)詞，離人遠(yuǎn)?！秲尚?/p>

兒辯日》

13、而日中時(shí)近也

近：形容詞用作動(dòng)詞，離人近?！秲尚?/p>

兒辯日》

14、此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎

熱：形容詞用作動(dòng)詞，感到

熱。

涼：形容詞用作動(dòng)詞，感到?jīng)?。《兩小兒辯日》

15、水不在深，有龍則靈

靈：形容詞用作動(dòng)詞，顯靈。

《陋

室銘》

16、惟言德馨

馨：形容詞用作動(dòng)詞，香氣遠(yuǎn)播，美名

遠(yuǎn)揚(yáng)。

《陋室銘》

17、欲窮其林

窮：形容詞用作動(dòng)詞，窮盡，走盡?！短?/p>

花源記》

18、明月別枝驚鵲

驚：形容詞用作動(dòng)詞，驚動(dòng)。

《西江月》

19、香遠(yuǎn)益清

遠(yuǎn)：形容詞用作動(dòng)詞，遠(yuǎn)

播。

清：形容詞用作動(dòng)詞，顯得清香?！稅凵徴f》

20、既而漸近

近：形容詞用作動(dòng)詞，逼近。

《觀潮》

21、互相軒邈

軒：形容詞用作動(dòng)詞，往高處伸展。

邈：形容詞用作動(dòng)詞，往遠(yuǎn)處伸展。

《與朱元思

書》

22、風(fēng)煙俱凈

凈：形容詞用作動(dòng)詞，消凈，散

凈?！杜c朱元思書》

23、亦不詳其姓字

詳：形容詞用作動(dòng)詞，清楚的知道。《五

柳先生傳》

24、一食或盡粟一石

盡：形容詞用作動(dòng)詞，吃光，吃盡?！恶R

說》

25、低綺戶

低：形容詞用作動(dòng)詞，低照。

《水調(diào)歌頭》

26、散入珠簾濕羅幕

濕：形容詞用作動(dòng)詞，滲濕或沾濕。

《白雪歌送

武斷官歸京》

27、波色乍明

明：形容詞用作動(dòng)詞，發(fā)出亮

光?！稘M井游記》

28、得魚腹中書，固以怪之矣 怪：形容詞用作動(dòng)詞，以……為怪?！蛾惿媸兰摇?/p>

29、天下苦秦久矣

苦：形容詞用作動(dòng)詞，為……所苦。《陳

涉世家》

30、此教我先威眾耳

威：形容詞用作動(dòng)詞，樹立威信?！蛾?/p>

涉世家》

31、人恒過

過：形容詞用作動(dòng)詞，犯過失，犯錯(cuò)誤。

《生于憂患

死于安樂》

（三）形容詞作狀語

皆若空游無所依

空：形容詞作狀語，在空中。

《小石潭記》

（四）形容詞作副詞

1、賓客意少舒

少：形容詞作副詞，稍微。

《口技》

2、良多趣味

良：形容詞作副詞，實(shí)在，真的?！度?/p>

峽》

第三篇：江蘇省海安縣2018屆中考語文文言文專項(xiàng)復(fù)習(xí)七 教案

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文言文專項(xiàng)復(fù)習(xí)七

教 案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)《捕蛇者說》一課.2.掌握文中重要的實(shí)詞和虛詞.3.培養(yǎng)遷移能力.復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1.掌握文中重要的實(shí)詞和虛詞.2.培養(yǎng)遷移能力.復(fù)習(xí)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入.二、檢查預(yù)習(xí)情況.1.解釋加點(diǎn)的字詞.百度教案、應(yīng)有盡有

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黑質(zhì)而白章．

盡．死

以嚙．人

得而臘．之

歲．賦其二

當(dāng)．其租入 今我嗣．為之十二年 幾死者數(shù)．矣 貌若甚戚．者 余悲．之 余將告于蒞事者．．．

君將哀．而生之乎 則久已?。?而鄉(xiāng)鄰之生日蹙． 殫．其地之出

號(hào)呼而．轉(zhuǎn)徙

往往而．死者相籍也

則弛然而．臥

時(shí)．而獻(xiàn)焉

以盡吾齒．

豈．若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有事哉 以俟．夫觀人風(fēng)者得焉 百度教案、應(yīng)有盡有

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2.辨析詞義.百度教案、應(yīng)有盡有

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若有作奸犯．科 犯．寒暑 謹(jǐn)食．之 退而甘食．其土之有 可以已．大風(fēng) 則久已．病矣 是亦不可以已．乎 貌若．甚戚者 更若．役 未若．復(fù)吾賦不幸之甚也余將告于．蒞事者 積于．今六十歲矣 吾祖死于．是 苛政猛于．虎 歲賦．其二 復(fù)若賦． 以．嚙人 得而臘之以．為餌 太醫(yī)以．王命聚之 以．俟夫觀人風(fēng)者得焉 君將哀而生之乎． 叫囂乎．東西 黑志而．白章 得而．臘之以為餌 而．鄉(xiāng)鄰之生日蹙 號(hào)呼而．轉(zhuǎn)徙 弛然而．臥 君將哀而生．之乎 鄉(xiāng)鄰之生．日蹙 若毒．之乎

賦斂之毒．有甚是蛇者乎 呼噓毒．

癘 百度教案、應(yīng)有盡有 百度文庫(kù)、教學(xué)資料

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3．劃分停頓.永州之野產(chǎn)異蛇 太醫(yī)以王命聚之

歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入 幾死者數(shù)矣

向吾不為斯役，則久已病矣 鄉(xiāng)鄰之生日蹙

殫其地之出，竭其廬之入 三、四、課堂遷移訓(xùn)練.再讀課文并識(shí)記重要實(shí)詞和虛詞的詞義.閱讀課文并回答問題

虎之力，于人不啻倍也.虎利其爪牙，而人無之，又倍其力焉.則人之食于虎也，無怪矣.然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其而虎之皮人常寢處之爪牙，而人用物.故力之用一，而智之用百；爪牙之用各一，而物之用百.以一敵百，雖猛必不勝.故人之為虎食者，有智與物而不能用者也.是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也.其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？ 注釋：

又倍其力：它的力量又加倍了.力之用一：力量的功用只有一點(diǎn).1． 解釋加點(diǎn)的詞.虎之力，于人不啻倍也 而虎之皮人常寢處之 ．．則人之食于虎也 然虎之食人不恒見 ．．2． 翻譯.故力之用一，而智之用百

是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也.其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？

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3.作者在本文中告訴我們一個(gè)什么道理？

五、課后提升.閱讀文段并回答問題.齊王使使者問趙威后.書未發(fā)，威后問使者曰：“歲亦無恙耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然.茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？” 注釋：

發(fā)：?jiǎn)⒎?恙：災(zāi)害.說：通“悅”，高興.本：根本的，重要的.1． 解釋下面句子中加點(diǎn)的詞

齊王使使者問趙威后 ．不然 ．茍無歲 ．2.翻譯

齊王使使者問趙威后.故有舍本而問末者耶？

3.“故有舍本而問末者耶？”中包含有成語

，意義是，形容.4.趙威后的言論體現(xiàn)了民本思想，在我國(guó)歷史上還有許多哲學(xué)家、思想家有類似的思想，請(qǐng)舉出一例，并寫出他的主張.百度教案、應(yīng)有盡有

第四篇：2015屆高三高考政治專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案《文化生活》考點(diǎn)分析

第一單元 文化與生活

(一)文化與社會(huì)

考點(diǎn)一 文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)

考點(diǎn)二 文化的形式

考點(diǎn)三 文化的社會(huì)作用

考點(diǎn)四 文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系

1.（2010年新課標(biāo)卷39）．(26分)閱讀材料，完成下列各題。材科二

在我國(guó)改革開放的早期，文化成為招商引資的重媒介。近年來，在很多地方，文化不僅僅是“陪襯紅花的綠葉”，而且直接登上了經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)并扮演著重要的角色，實(shí)現(xiàn)了從“文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲”到“文化唱戲”的轉(zhuǎn)變：據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)，2009年以來，我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，產(chǎn)值月均增幅達(dá)17%，其中電影、圖書和舞臺(tái)劇等，收入增長(zhǎng)更高達(dá)20%以上。

(2)根據(jù)材料二，有人認(rèn)為，從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”，體現(xiàn)了人們對(duì)文化功能認(rèn)識(shí)的深化。你贊同這種看法嗎?運(yùn)用文化知識(shí)簡(jiǎn)要說明理由。(8分)(3)面對(duì)激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，提升我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意義何在?請(qǐng)對(duì)制定文化強(qiáng)省(市)戰(zhàn)略提出方法論的建議。(6分)答案要點(diǎn)：

（2）答案一：不贊同。文化具有滿足人們精神需要，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力、智力支持等功能。（教材原話）材料二中，從“文化搭臺(tái)”到“文化唱戲”，只強(qiáng)調(diào)了文化的經(jīng)濟(jì)功能，而忽視了其他功能。

答案二：贊同。“文化搭臺(tái)”只看到文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的服務(wù)功能（教材表述為：文化與經(jīng)濟(jì)相互影響，文化反作用于經(jīng)濟(jì)，給予經(jīng)濟(jì)以重大影響），“文化唱戲”則認(rèn)識(shí)到文化本身的經(jīng)濟(jì)功能（教材表述為：文化與經(jīng)濟(jì)相互交融：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科技的作用越來越重要。文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的總體格局中的作用越來越突出）。文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，體現(xiàn)了文化具有滿足人們精神需要等功能。（教材表述為：文化塑造人生：豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展）

（3）意義：文化是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素（教材原話）。發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，能提升我國(guó)綜合國(guó)力，掌握國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)。

方法論的建議：制定文化強(qiáng)?。ㄊ校?zhàn)略，可以借鑒經(jīng)驗(yàn)，但要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析（教材原話）。

考點(diǎn)五 文化與綜合國(guó)力

(二)文化對(duì)人的影響

2.（2011年新課標(biāo)卷39）.（26分）閱讀材料，回答下列問題。

媽祖被譽(yù)為“海上女神”，傳說媽祖姓林名默，宋代時(shí)出生在湄洲灣畔（今福建省莆田市境內(nèi)）。她一出生救急扶危，行善濟(jì)世。媽祖去世后，人們?cè)阡刂迧u建廟祭祀。宋元以后，隨著閩南海上貿(mào)易和漁業(yè)不斷發(fā)展，船工漁夫越來越多，媽祖信仰越傳越廣，媽祖從湄洲逐漸走向世界。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前世界上有媽祖廟5000多座（其中中國(guó)臺(tái)灣800多座、港澳地區(qū)50多座），遍布20多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，信奉者2億多人。每逢媽祖出生和升天紀(jì)念日，福建、臺(tái)灣、香港、澳門等地都隆重舉行各種慶?；顒?dòng)，弘揚(yáng)媽祖信俗蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)文化發(fā)展，近年來，到美洲來祭祀媽祖的臺(tái)灣同胞、香港同胞、澳門同胞和海外華裔、華僑越來越多，媽祖文化日益成為凝聚華人、華僑的重要精神紐帶。

答：①挖掘（繼承、宣傳）媽祖文化蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德，促進(jìn)思想道德建設(shè)（加強(qiáng)精神文明建設(shè)、發(fā)展先進(jìn)文化）；

②發(fā)揮媽祖文化的凝聚作用（利用人們對(duì)媽祖文化的認(rèn)同感），促進(jìn)兩岸文化交流（祖國(guó)統(tǒng)一）；

③擴(kuò)大（利用）媽祖文化的影響，擴(kuò)大中華文化在全球的影響（促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增強(qiáng)綜合國(guó)力、增強(qiáng)文化軟實(shí)力）；

④賦予（創(chuàng)新、發(fā)展）媽祖文化新的時(shí)代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神紐帶作用。答出一項(xiàng)給2分，答出任意兩項(xiàng)可得滿分4分。

考點(diǎn)一 文化對(duì)人影響的表現(xiàn)

考點(diǎn)二 文化對(duì)人影響的特點(diǎn)

3.（2013年新課標(biāo)卷20）.M中學(xué)T班同學(xué)小薇關(guān)心集體、樂于助人，多次榮獲“道德之星”光榮稱號(hào)，老師和同學(xué)都對(duì)她交口稱贊。她因此慢慢擺脫了因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而產(chǎn)生的自卑心理，自信心越來越強(qiáng)。小薇的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)一步印證

①文化對(duì)人的思想和行為有潛移默化的影響 ②文化對(duì)提升人的精神境界有著決定性作用 ③優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④優(yōu)秀文化是解決人的心理問題的主導(dǎo)力量

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

考點(diǎn)三 豐富精神世界，促進(jìn)全面發(fā)展

第二單元

文化傳承與創(chuàng)新

4.（2012年課標(biāo)卷39）.(26分)閱讀材料，完成下列各題。

中醫(yī)藥文化是中國(guó)文化寶庫(kù)中的瑰寶。從龍腦樟樹中提取的龍腦具有極高藥用價(jià)值和保健功能?！秹塾蛏穹健酚涊d：“之頭腦疼痛，龍腦一錢，紙卷做拈，燒煙熏鼻，吐出痰誕即愈?！碧拼t(yī)藥典籍稱龍腦“為百藥之先，萬物中香無出其右者”。不知從何時(shí)起，龍腦樟樹糟我國(guó)“銷聲匿跡”了，我國(guó)所需龍腦不得不長(zhǎng)期依賴進(jìn)口。

1988年我國(guó)發(fā)現(xiàn)愛你了一顆野生龍腦樟樹！科研人員以此為契機(jī)創(chuàng)立了專業(yè)研發(fā)中心和實(shí)驗(yàn)室，他們深入研究中藥典籍中有關(guān)龍腦的資料，利用現(xiàn)當(dāng)代科技成功培育了萬畝龍腦樟樹原料體，改變了原料生產(chǎn)完全依賴自然的狀況；研制了我國(guó)第一套天然龍腦工業(yè)化提

取成套設(shè)備，改進(jìn)了創(chuàng)痛龍腦提取方法，來發(fā)了新產(chǎn)品；建立了中國(guó)第一個(gè)龍腦樟資源基因庫(kù)，積累并保存了大量珍貴的數(shù)據(jù)；通過電視，網(wǎng)絡(luò)等著力打造中醫(yī)藥文化品牌。（1）結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說明現(xiàn)代科技對(duì)于廣大中醫(yī)藥文化的作用。（12分）【答案】：科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)文化發(fā)展的重要因素?，F(xiàn)代科技有利于培育珍惜中醫(yī)藥植物，開發(fā)新產(chǎn)品，促進(jìn)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新；有利于建立中醫(yī)藥植物資源基因庫(kù)，更好地傳承中醫(yī)藥文化；網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)有利于中醫(yī)藥文化的傳播，擴(kuò)大中醫(yī)藥文化的影響。(三)文化的多樣性與文化傳播

考點(diǎn)一 世界文化多樣性的表現(xiàn)

考點(diǎn)二 世界文化與民族文化的關(guān)系

考點(diǎn)三 尊重文化多樣性的意義

考點(diǎn)四 文化傳播的多種途徑

考點(diǎn)五 現(xiàn)代文化傳播手段的特點(diǎn)

考點(diǎn)六 推動(dòng)文化交流的意義

(四)文化的繼承與發(fā)展

考點(diǎn)一 傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)及其影響

考點(diǎn)二 對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度

考點(diǎn)三 影響文化發(fā)展的主要因素

考點(diǎn)四 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系

(五)文化創(chuàng)新

6.（2014年新課標(biāo)全國(guó)卷一39）．(26分)閱讀材料，完成下列要求。

被授予“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)的錢學(xué)森認(rèn)為，他的人生受益于中學(xué)教育他常常深情地回憶自己的中學(xué)生活：

化學(xué)教師特別重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)開放，學(xué)生進(jìn)出自由，我那時(shí)做了許多實(shí)驗(yàn)。生物教師常帶領(lǐng)學(xué)生去野外采集標(biāo)本，教學(xué)生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了標(biāo)本．學(xué)校組織各種課外小組，開設(shè)無機(jī)化學(xué)、詩(shī)詞。音樂、倫理學(xué)等選修課。師生常常一起討論數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等問題，大家都暢所欲言、無拘無束。大家都不怕考試，沒有人為考試而開夜車，更沒有人死背書．有一位數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生的測(cè)驗(yàn)評(píng)分時(shí)獨(dú)出心栽，出5道題，學(xué)生都答對(duì)了，但解法平淡，只給80分；如果答對(duì)4道，但解法富有新意，就給100分，還另加獎(jiǎng)勵(lì)．民主、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化深深地感染著每一個(gè)學(xué)生。

進(jìn)入新世紀(jì)，素質(zhì)教育理念更加深從心。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各地進(jìn)行了新的探索：課程超市、創(chuàng)意集市、探究性學(xué)習(xí)、名家講壇、才藝拓展……取得了豐碩成果，在中學(xué)教育改革不斷深化的今天，錢學(xué)森的中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以為我們提供啟迪。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用文化創(chuàng)新作用的知識(shí)，說明教育創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)人才的意義。{10分)（1）創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的重要保證，文化創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展、文化繁榮和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。（4分）教育創(chuàng)新促進(jìn)了民主、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化的形成和發(fā)展。（2分）有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、民主意識(shí)、創(chuàng)新精神。（2分）樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（2分）

(3)結(jié)合材料，就教育創(chuàng)新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個(gè)字以內(nèi)．(4分)（3）答案示例：創(chuàng)新托起中國(guó)夢(mèng)；知識(shí)改變?nèi)松瑒?chuàng)新成就夢(mèng)想。（答案圍繞教育創(chuàng)新的主體，符合題目要求，每條2分，滿分4分。）

考點(diǎn)一 文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力

考點(diǎn)二 文化創(chuàng)新的意義

考點(diǎn)三 創(chuàng)新與繼承的關(guān)系

考點(diǎn)四 創(chuàng)新與借鑒、融合考點(diǎn)五 堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向

第三單元

中華文化與民族精神

(六)燦爛的中華文化

7.（2013年新課標(biāo)卷39）.(26分)閱讀材料，完成下列要求。

2012年6月，商務(wù)印書館出版了《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版），詞典的正文收錄了NBA、BBS、GDP、UFO等239個(gè)西文字母開頭的詞語。此舉引起了廣泛的爭(zhēng)論，有的人反對(duì)，有的人支持。

反對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為：

“拉丁字母出現(xiàn)在方塊漢字中，很是惹眼，看上去就是一個(gè)異類，是對(duì)漢語的污染。” “我想會(huì)不會(huì)過幾十年，漢語成了漢英混雜的語言?！?“文化有安全的問題，再國(guó)際化，也不能把自己的文字搞亂。” ……

支持《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為：

“在對(duì)外開放條件下，字母詞的產(chǎn)生有其必然性。應(yīng)善待字母詞的使用，而非簡(jiǎn)單的拒斥。”

考點(diǎn)一 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深

考點(diǎn)二 中華文化的包容性

8.（2012年課標(biāo)卷21）.在澳門，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯蘭教登幾百年來和睦相處，中式建筑與西式建筑比肩而立，中式婚禮與西式婚禮、中餐與西餐相映成趣。這表明：

①澳門文化的內(nèi)容和形式具有多樣性 ②澳門文化的性質(zhì)是由其地理環(huán)境決定的 ③澳門文化以中華文化為主以西方文化為輔

④澳門文化具有包容性、開放性

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

考點(diǎn)三 中國(guó)各民族對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)

(七)弘揚(yáng)和培育民族精神

考點(diǎn)一 中華民族精神的基本內(nèi)涵

考點(diǎn)二 中華民族精神的核心

考點(diǎn)三 民族精神的時(shí)代特征

考點(diǎn)四 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義

第四單元

發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

(八)走進(jìn)文化生活

考點(diǎn)一 文化市場(chǎng)與傳媒商業(yè)化的影響

考點(diǎn)二 發(fā)展大眾文化的要求

考點(diǎn)三 如何看待落后文化和腐朽文化

(九)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的發(fā)展與繁榮

考點(diǎn)一 如何看待傳統(tǒng)文化和外來文化

考點(diǎn)二 發(fā)展先進(jìn)文化的指導(dǎo)思想和要求

考點(diǎn)三 建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系

考點(diǎn)四 建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚

(十)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

考點(diǎn)一 社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本體系和主要內(nèi)容

考點(diǎn)二 思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位

考點(diǎn)三 社會(huì)主義思想道德建設(shè)的主要內(nèi)容

9.(2010新課標(biāo)卷19)．近年來，我國(guó)開展道德模范評(píng)選活動(dòng)，樹立來自基層、來自群眾的道德楷模，推動(dòng)了社會(huì)主義思想道德建設(shè)。我國(guó)重視思想道德建設(shè)是因?yàn)樗?/p>

第五篇：2018中考數(shù)學(xué)考點(diǎn)分析

中考：考前沖刺最佳武器

原創(chuàng)：貝思特實(shí)驗(yàn)學(xué)校：祁海軍

初中數(shù)學(xué)延伸課堂

2018年中考的腳步越來越近，多數(shù)學(xué)校應(yīng)該都進(jìn)入了學(xué)生自主復(fù)習(xí)階段。如何在有限的時(shí)間里做到復(fù)習(xí)效果的最大化？最后幾天復(fù)習(xí)什么？如何復(fù)習(xí)？是否需要“回歸課本”？怎樣才能做到“有的放矢”，我想一定都離不開中考真題試卷這個(gè)大指揮棒！也是考前復(fù)習(xí)的“最佳武器”

2018中考數(shù)學(xué)考點(diǎn)分析

必考考點(diǎn)：

1.相反數(shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)概念，數(shù)的大小比較 2.科學(xué)計(jì)數(shù)法

3.統(tǒng)計(jì)三數(shù)（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）4.三角形三邊關(guān)系 5.簡(jiǎn)單概率

6.混合運(yùn)算（0指數(shù)、負(fù)指數(shù)、三角函數(shù)、算數(shù)平方根、絕對(duì)值等）7.平行四邊形性質(zhì)+判定，全等三角形性質(zhì)+判定 8.利用樹狀圖或列表求概率 9.統(tǒng)計(jì)圖運(yùn)用 10.三角函數(shù)運(yùn)用

11.圓與直線的位置關(guān)系證明+計(jì)算（長(zhǎng)度、角度、陰影部分面積）

高頻考點(diǎn)：

1.整式運(yùn)算（整式加減乘除乘方+同底數(shù)冪乘除、冪的乘方、積的乘方）2.因式分解（一提二套三檢查）3.反比例函數(shù)點(diǎn)的特征 4.平行線性質(zhì)

5.數(shù)字變化規(guī)律（難點(diǎn)，常出現(xiàn)在選擇和填空壓軸）6.分式的化簡(jiǎn)與計(jì)算 7.解不等式組

8.一次函數(shù)的應(yīng)用（15行程類，16經(jīng)濟(jì)類，17經(jīng)濟(jì)類）

易考考點(diǎn)：

1.點(diǎn)的對(duì)稱 2.最簡(jiǎn)二次根式 3.無理數(shù)大小估算 4.代數(shù)式求值（整體思想）

5.解分式方程

6.一元二次方程根的判別式 7.圓的內(nèi)接四邊形 8.圓錐扇形面積計(jì)算 9.解二元一次方程組 中考的腳步越來越近，其實(shí)越是基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單題（送分題），越要嚴(yán)肅對(duì)待，因?yàn)榭荚噺钠粗R(shí)變成了拼習(xí)慣，這也是為什么仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)生中考容易高分的原因。所以中考最后關(guān)頭，拼的不是誰會(huì)的多而是誰失誤少！

當(dāng)然，筆者始終認(rèn)為數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，但當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。

祝所有同學(xué)在2018年中考中均能“會(huì)的全對(duì)，做的全對(duì)，難題也能蒙的對(duì)”。

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