第一篇：中考試題分析

22題分析

21題是一道方程型應(yīng)用題。每年中考題目中，應(yīng)用題是必考題。本題是利潤(rùn)問(wèn)題，涉及利潤(rùn)、售價(jià)、進(jìn)價(jià)、八折等生活知識(shí)，是現(xiàn)實(shí)生活的直接反映。本題考查了學(xué)生文字理解能力，列方程、解方程的能力，分析問(wèn)題能力和書寫能力。

本題共7分，第一個(gè)問(wèn)題5分，第二個(gè)問(wèn)題2分?？忌钠骄譃?.2分，有13404名考生得分，占總?cè)藬?shù)的53.5%；其中得1分有3455人，占總?cè)藬?shù)的13.8%；得2分共有143人，占總?cè)藬?shù)的0.6%；得3分共有957人，占總?cè)藬?shù)的3.8%；得4分共有142人，占總?cè)藬?shù)的0.6%；得5分共有735人，占總?cè)藬?shù)的2.9%；得6分共有415人，占總?cè)藬?shù)的1.7%；得7分共有5784人，占總?cè)藬?shù)的23.1%。小部分考生完成比較好。嚴(yán)格按照應(yīng)用題過(guò)程書寫，解答準(zhǔn)確無(wú)誤。但大部分靠考生有差錯(cuò)。主要有：

1、沒(méi)有設(shè)數(shù)或者設(shè)數(shù)沒(méi)有帶單位；

2、列錯(cuò)方程：①八折看作8%，②錯(cuò)用利潤(rùn)率=利潤(rùn)=售價(jià)-進(jìn)價(jià)，③錯(cuò)把9%寫為90%；

3、進(jìn)價(jià)進(jìn)價(jià)

解錯(cuò)方程；

4、漏掉答數(shù)；

5、計(jì)算利潤(rùn)時(shí)把1635看作進(jìn)價(jià)；

6、書寫不規(guī)范。

應(yīng)用題是中考必考，在以后教學(xué)中一定加以重視。努力做好以下幾點(diǎn)，以提高學(xué)生解決應(yīng)用題能力。

一、樹立學(xué)生解答應(yīng)用題的信心。學(xué)生從小學(xué)到初中對(duì)應(yīng)用題都有懼怕的心理，怕難、怕繁。教師對(duì)此應(yīng)有針對(duì)性，提高學(xué)生承受能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立解題信心。

二、初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題，類型性比較強(qiáng)。教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)小結(jié)歸納，讓學(xué)生對(duì)類型題從陌生到熟悉，從熟悉到靈活。

三、加強(qiáng)解應(yīng)用題的步驟教學(xué)。應(yīng)用題步驟：

1、審清題意；

2、設(shè)未知數(shù)；

3、列方程（組）；

4、解方程（組）；

5、答數(shù)。教師教學(xué)中嚴(yán)格按照解題過(guò)程教學(xué)，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題能力，并要求學(xué)生按照步驟書寫過(guò)程，提高書寫過(guò)程的能力。

四、加強(qiáng)方程（組）解法的教學(xué)。方程（組）的解法是初中數(shù)學(xué)重中之重，是方程（組）模型的根本。

第二篇：2017安徽英語(yǔ)中考試題分析

2017安徽英語(yǔ)中考試題分析

通過(guò)對(duì)全卷的綜合分析，今年中考英語(yǔ)試題特點(diǎn)如下：試題內(nèi)容貼近教材里的目標(biāo)話題，既考查已學(xué)語(yǔ)言目標(biāo)，又考查語(yǔ)言運(yùn)用能力;試題關(guān)注了不同層次的學(xué)生，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元性;試卷考查的內(nèi)容很全面，體現(xiàn)任務(wù)型語(yǔ)言評(píng)價(jià)的理念。單項(xiàng)選擇：

2017年安徽中考單項(xiàng)填空的設(shè)題量與2016年安徽中考設(shè)題量相同，為15題。設(shè)題靈活，情景性強(qiáng)，難度適中，主要考查學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。今年和往年一樣的考點(diǎn)有：情景交際2題（31、45)、代詞、連詞、介詞、情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞詞組、詞義辨析(包括名詞

31、動(dòng)詞

37、形容詞40、副詞43)，另外35題考查到形容詞比較級(jí)、41題考查賓語(yǔ)從句連接詞，其中33題涉及絲綢之路、43涉及旅游景點(diǎn)、44涉及城市文化。完形填空：

完形填空這道題設(shè)置的靈感來(lái)源于二十世紀(jì)德國(guó)流行的“格式塔”心理學(xué)，講究整體和部分之間的關(guān)系，所以我們一直認(rèn)為做完形，即“玩”心理學(xué)的過(guò)程，下面帶大家看看今年的中考英語(yǔ)是如何“玩”心理學(xué)的。

完形填空第一篇考查的題材是個(gè)人軼事，這類題材試題的答題關(guān)鍵在于三點(diǎn)：

1，背景，包括人物背景和環(huán)境背景，比如第46題和48題，文章首句給出了“父親早逝”這一背景，那接下來(lái)我們做題的心情就必須是“沉重”的,腦海里浮現(xiàn)的也必定是個(gè)貧困的家庭，由這背景出發(fā)，這兩題也是“迎刃而解”;

2，情節(jié)，人物傳記的題材里常有具體事例描述，目的在于考查考生對(duì)于細(xì)節(jié)以及邏輯的把握能力，出題的點(diǎn)包括常識(shí)，比如第49題、50題以及51題，邏輯語(yǔ)氣，比如第53題;3，感情升華，這幾乎是所有傳記類文章的公式化結(jié)尾，以考語(yǔ)法的形式在考情商，比如第54題和55題，需要考生基于文章內(nèi)容進(jìn)行情感上的總結(jié)，一點(diǎn)小套路就是升華的都是正能量。

完形填空第二篇考查的題材是時(shí)下熱門話題“共享單車”，答題的關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn)：

1，瞻前顧后，比如第61題，后文提到80,90這樣的年齡段，而且給出了“60”多歲這樣的群體進(jìn)行對(duì)比，我們很容易就能斷定前面提到的是年輕人群體;2，常識(shí)大于語(yǔ)法，比如第57題，58題和65題，答案都來(lái)源于生活常識(shí)，語(yǔ)法的考查性質(zhì)很淡;3，語(yǔ)法為邏輯服務(wù),比如第63題，看似考查動(dòng)詞短語(yǔ)，實(shí)則考查前后邏輯，前面提到“共享單車”在深圳的受歡迎程度，后面緊接著提到上海，并且語(yǔ)氣上沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)折，那可以推斷出作者想表達(dá)的必定也是“單車”在上海的“盛況”。綜上所述，完型部分的答題建議如下：

1，熟悉?？碱}材，了解分析每種題材的答題關(guān)鍵點(diǎn);2，語(yǔ)法知識(shí)要扎實(shí)，英語(yǔ)畢竟是門語(yǔ)言課，再靈活的題目都是基于語(yǔ)法這個(gè)點(diǎn);3，留心觀察生活，了解常識(shí)性知識(shí)和熱門話題;4，閱讀英文文章，熟悉英文的寫作思路和架構(gòu)方式，把握文章語(yǔ)氣、情緒等寫作要素;5，適量練習(xí)，貴在總結(jié)，出題的模式?jīng)]有那么復(fù)雜，“門道”得清。補(bǔ)全對(duì)話：

圍繞“中秋節(jié)”這個(gè)話題展開，考生較為熟悉內(nèi)容，難度較小，第66題、67題以及68題由答語(yǔ)都可以輕松選出答案，第69題和70題是正常的交際問(wèn)答語(yǔ)，也比較容易。A選項(xiàng)明顯不符合語(yǔ)境，唯一的干擾項(xiàng)E項(xiàng)也能根據(jù)內(nèi)容排除掉。閱讀理解：

2017年閱讀理解題和去年一樣，分兩大塊：ABCD篇四選一和E篇任務(wù)型讀寫，共有5篇短文。難易度中等，大部分考察細(xì)節(jié)理解題和文章大意理解題，理解題居多，重在考察學(xué)生的語(yǔ)篇理解能力。A篇為說(shuō)明文，前兩段講茶在英國(guó)的傳播，第三段講茶的種植和采摘等常識(shí)。從考查的題型來(lái)看，第71、72、73題均為事實(shí)細(xì)節(jié)題，并且從文中能直接找到答案，難度較小，出錯(cuò)率較低，第74題為主觀題，要求判斷文章內(nèi)容的類型，需要運(yùn)用常識(shí)和平時(shí)對(duì)于同類題做題的經(jīng)驗(yàn)來(lái)答題，難度適中。

B篇為詩(shī)歌賞析，其中第75、77、78題為主觀題，圍繞特定詩(shī)篇進(jìn)行賞析，難度適中，做題關(guān)鍵是分析原文內(nèi)容，比如第75題，詩(shī)中不斷提到“my little one”、“my sunshine”以及“go to sleep”等詞句，據(jù)此可以判斷出對(duì)象是小“baby”，第77題，詩(shī)中提到“wash clothes”、“clean dishes”等，說(shuō)明“I”是有用的。C篇主要內(nèi)容是羅列使用手機(jī)時(shí)需要主要的細(xì)節(jié)點(diǎn)，考生對(duì)于內(nèi)容比較熟悉，難度不大，第79題通過(guò)段落最后一句可以看出作者的目的在于提建議;第80題為猜測(cè)詞義題，根據(jù)后文內(nèi)容能較為輕松的斷定答案為C;第82題考查的題型較難，好在題目簡(jiǎn)單，由常識(shí)即可作答。

D篇本篇閱讀為人物傳記類記敘文閱讀，講述的是主人公Kaittlin Riffle實(shí)現(xiàn)結(jié)束貧困夢(mèng)想的故事。

83.84.85均為細(xì)節(jié)題，答案分布在第一段的，第四段和第五段。難度較低。

86題為推斷題根據(jù)”the headmaster’s words”定位到最后一段最后一句得出答案A，本題難度中等。

87題為主旨題，要求選出最佳標(biāo)題。根據(jù)文章第一段第一句可得出答案D，本題難度中等。

E篇為記敘文。通過(guò)介紹系在井邊的兩個(gè)水桶，以不同的視角看待自己的工作，告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘?，要積極樂(lè)觀對(duì)待問(wèn)題。88題為細(xì)節(jié)題。通過(guò)題干關(guān)鍵詞tie to可直接將答案定位到第一段第二句。本題難度較小。

89題為細(xì)節(jié)題。題干關(guān)鍵詞：near the well,可將答案直接定位到第三段第三句。本題難度中等。90題為主旨題。需要學(xué)生綜合理解全文，并根據(jù)最后一段表述可得出答案“If you want to be happy,look at the bright side”本題難度中等。

總體來(lái)說(shuō)，2017中考英語(yǔ)閱讀難度不大，多以簡(jiǎn)單題和中等題為主。通過(guò)細(xì)節(jié)題主旨題和推斷題考查學(xué)生通過(guò)閱讀對(duì)文章細(xì)節(jié)判斷能力和主旨的理解能力。單詞拼寫：

今年單詞拼寫題考察的5個(gè)單詞都是考綱中明確要求掌握的基本詞匯，與去年相比，考查的五個(gè)單詞難度大大降低，以考實(shí)詞為主，且避免長(zhǎng)、難、生，如91題wise，92題shape，95題touch，少有詞性變化，學(xué)生得分率較高;只有93題kicking，需要注意動(dòng)詞ing形式，除此之外94題bank還考察了學(xué)生對(duì)一個(gè)單詞的多個(gè)意思的考察，學(xué)生得分率較低。書面表達(dá)：

書面表達(dá)試題設(shè)計(jì)較往年相比更貼近學(xué)生生活實(shí)際，以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為話題，讓學(xué)生邀請(qǐng)美國(guó)朋友來(lái)學(xué)校參加“戲曲進(jìn)校園”展演活動(dòng)。該題要點(diǎn)設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，讓基礎(chǔ)比較薄弱的孩子有話可說(shuō)，有句可寫;既考查學(xué)生寫作能力，也考查了語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。但是近幾年書面表達(dá)話題以咨詢建議和介紹類為主，觀點(diǎn)看法偶爾涉及。很多學(xué)生考前比較少的接觸到此類邀請(qǐng)函作文。所以總的來(lái)說(shuō)2017年書面表達(dá)難度適中，但靈活性增加。2018中考英語(yǔ)備考建議：

1、在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，先親自動(dòng)手，對(duì)兩年來(lái)教材中所要求掌握的基本語(yǔ)言知識(shí)先做一個(gè)系統(tǒng)的歸納，如時(shí)態(tài)、詞類、簡(jiǎn)單句的結(jié)構(gòu)以及一些常見的或重要的句型。在進(jìn)行整理的過(guò)程中，切忌把語(yǔ)言現(xiàn)象作為孤立的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)，必須把他們放在語(yǔ)境和上下文中來(lái)體會(huì)和總結(jié)。

2、在自己總結(jié)之后，對(duì)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)有了一個(gè)自覺(jué)的回顧，在得到系統(tǒng)、全面、正確的知識(shí)的同時(shí)，看看有那些是理解不當(dāng)或是學(xué)過(guò)但已經(jīng)遺忘的知識(shí)。

3、可以結(jié)合語(yǔ)法書，選做一些適合的語(yǔ)法練習(xí)，以加深和鞏固語(yǔ)言知識(shí)。

4、適當(dāng)而科學(xué)的語(yǔ)法練習(xí)是必要的，但是千萬(wàn)不能為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言，為了學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯，忽略了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是幫助自己更好地組織思想，更好地交流思想。

第三篇：2011年中考語(yǔ)文試題分析（范文模版）

2011年中考語(yǔ)文試題分析

本套題是一套重學(xué)生“雙基”的題，前面的積累與應(yīng)用重基礎(chǔ)知識(shí)，后面的閱讀是“雙基”兼顧，而作文題卻重在學(xué)生語(yǔ)言敘寫的基本能力。這套中考語(yǔ)文命題嚴(yán)格，遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生全面發(fā)展的需求，堅(jiān)持“以人為本”、素養(yǎng)立意“穩(wěn)中求新”的原則，既注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，又加強(qiáng)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究能力;體現(xiàn)畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試的功能，做到“試題科學(xué)簡(jiǎn)約、難易程度適中"為語(yǔ)文教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。

1．基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分：與往年的考查內(nèi)容基本相同，主要是考查學(xué)生字詞的積累、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、第1題，是讀音的考查，第2題考查錯(cuò)別字的辨別；第3題是對(duì)詞語(yǔ)運(yùn)用的考查；第4題為修改病句，既有對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的考查，又有對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的考查，在某種意義上又考查了學(xué)生的語(yǔ)感。第5題為的語(yǔ)序題，很好的考察了學(xué)生的語(yǔ)感，第6題緊扣書本，考察了學(xué)生書本知識(shí)的積累。

2．閱讀部分:閱讀部分含2個(gè)文段，共8個(gè)小題。（1）議論文閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，這是選自9年級(jí)教材上的課文，學(xué)生非常熟悉。對(duì)于議論文，首先要了解議論文相關(guān)的文體知識(shí)，什么是論點(diǎn)，論據(jù)，論證，論據(jù)的類型，論證的方法等，基于此本試卷立足基本考查學(xué)生的掌握情況。（2）.說(shuō)明文閱讀。共4個(gè)小題。設(shè)計(jì)的３個(gè)題目重在考察學(xué)生對(duì)閱讀信息的提取能力、文意的把握和理解能力,第11,12題。需要學(xué)生在整體感知文章的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，恰當(dāng)?shù)亟M織語(yǔ)言對(duì)題目進(jìn)行解答，有利于考查學(xué)生細(xì)心閱讀、正確理解篩選.3．寫作部分：這是一篇半命題作文，材料貼近學(xué)生實(shí)際，激活創(chuàng)作靈感，給學(xué)生創(chuàng)造自由寫作的空間。巧妙的提示和明確的要求更增強(qiáng)了作文命題的科學(xué)性，讓學(xué)生有事可寫、有情可抒。關(guān)注社會(huì)，思考人生，走進(jìn)生活，追求真美。

第四篇：2017中考作文試題評(píng)價(jià)及分析

2017年中考語(yǔ)文作文試題特點(diǎn)及評(píng)析

一、試題特點(diǎn)及評(píng)析

試題特點(diǎn)及評(píng)析：

命題作文：命題貼近生活，使考生人人有話說(shuō)，不易跑題，但也能考查出學(xué)生的寫作水平和適應(yīng)能力?！斑^(guò)節(jié)”這個(gè)命題作文能夠聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生更好的體會(huì)生活，易于繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，關(guān)注人文精神，人文情懷。

材料作文：所選材料可以多角度立意，給考生以自由的選擇空間。整體難度適中，注重學(xué)生的精神生命，體現(xiàn)精神力量在人的一生中的重要作用，可以說(shuō)，本次作文全面、恰當(dāng)、合理地考慮到了學(xué)生的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，對(duì)孩子以后的人生也有作用。角度多樣，充滿正能量。

本次考試作文類型為命題作文和材料作文二選一，其中命題作文是以“過(guò)節(jié)”為題，而材料作文選取了李瑛的現(xiàn)代詩(shī)《春天的故事》一節(jié)，兩則作文比較而言，材料一適合選用以記敘為主夾敘夾議的記敘文。材料二適合議論文寫作，可選范圍較大。題型為材料命題二選一，文體不限?？疾樾问较鄬?duì)靈活，能給學(xué)生較大的發(fā)揮空間。命題難易較適中，能體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特色，但前面現(xiàn)代文閱讀與后面作文關(guān)聯(lián)較多，較易引起學(xué)生的抄襲。

二、考生答題情況

大多數(shù)考生能夠準(zhǔn)確理解材料指向，按要求行文，能夠做到文題統(tǒng)一，文意統(tǒng)一，語(yǔ)言與思想統(tǒng)一。大部分學(xué)生能認(rèn)真審題，立意明確。命題作文中，語(yǔ)言特別流暢優(yōu)美的較少，選擇材料作文地學(xué)生比較擅長(zhǎng)寫議論文，一般都結(jié)構(gòu)清晰，有一定積累，語(yǔ)言流暢，書寫美觀交易得分。但是同時(shí)也存在大量的問(wèn)題，具體如下：

節(jié)日拼盤面面俱到，詳略不當(dāng)。對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日不了解錯(cuò)誤百出。別字較嚴(yán)重，格式不規(guī)范，分段意識(shí)不夠。材料陳舊，舉例牽強(qiáng)，套作現(xiàn)象嚴(yán)重。審題不認(rèn)真。語(yǔ)言不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，平日語(yǔ)言充斥文章。

字跡不工整，卷面亂。偏重于記敘，缺少議論和抒情，語(yǔ)言套作，缺少真情實(shí)感等問(wèn)題。同時(shí)有一部分學(xué)生不會(huì)獨(dú)立創(chuàng)作，采取投機(jī)取巧的方式。如：抄襲試卷散文中的原文《蒲公英的約會(huì)》抄襲試卷中的《水滸傳》選節(jié)，粗制濫造，胡言亂語(yǔ)等，大量套作現(xiàn)象。靈活運(yùn)用能力有待提高。

《過(guò)節(jié)》寫成記敘文，事件選擇不典型，【吃餃子，年的故事，壓歲錢】寫的泛泛，無(wú)細(xì)節(jié)描寫，如流水賬般缺乏真情實(shí)感。大多數(shù)人沒(méi)有抓住題眼“節(jié)”，沒(méi)有寫出“節(jié)”的象征含義，立意不深。寫《過(guò)節(jié)》寫兩到三個(gè)節(jié)日——春節(jié)，端午，中秋，既無(wú)主線貫穿，又泛泛而寫，哪個(gè)都沒(méi)寫詳細(xì)，哪個(gè)都沒(méi)突出。材料作文“爬山虎”套作痕跡明顯，一筆不寫材料內(nèi)容，直接套入堅(jiān)持勤奮執(zhí)著等話題。議論文舉例陳舊——“司馬遷”“愛迪生”“貝多芬”“居里夫人”“屠呦呦”“史鐵生”“劉偉”“夾敘夾議”文體不詳。

大部分都能理解清楚“過(guò)節(jié)”的含義，領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，但不夠深刻，一部分學(xué)生有自己獨(dú)到的想法。對(duì)傳統(tǒng)文化了解還不夠?qū)鹘y(tǒng)知識(shí)掌握不準(zhǔn)。命題作文學(xué)生們寫的還不錯(cuò)，能圍繞中心很好地論證自己的觀察，但訓(xùn)練過(guò)的痕跡過(guò)于明顯，缺少自己獨(dú)到的特點(diǎn)。

三、命題建議及教學(xué)思考

命題建議：

聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的思考。注重中華民族傳統(tǒng)文化的滲透，讓我們能體悟文化在一代又一代中的傳承中發(fā)揚(yáng)光大。注重語(yǔ)文修養(yǎng)，引導(dǎo)孩子多閱讀。命題作文的解說(shuō)增加了考生的理解難度，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)寫作偏差，不如出的簡(jiǎn)潔一點(diǎn)。材料作文相對(duì)較好，如果不是節(jié)選單選一個(gè)材料更好。

因試卷中有散文題型，因此選取命題文章時(shí)，應(yīng)注意和作文材料間的相似程度。部分考生會(huì)利用此漏洞進(jìn)行抄襲、篡改、編造不能體現(xiàn)出考生認(rèn)真寫作的能力。應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代文與作文間交叉點(diǎn)避免誤導(dǎo)學(xué)生。，前面閱讀題“蒲公英”與“爬山虎”接近，導(dǎo)致許多學(xué)生抄襲，應(yīng)盡量使閱讀作文無(wú)關(guān)聯(lián)無(wú)法借用。作文試題應(yīng)多關(guān)注社會(huì)問(wèn)題或文化領(lǐng)域的問(wèn)題。

教學(xué)思考：

對(duì)學(xué)生更應(yīng)注重思想品德與情感的教育而非簡(jiǎn)單的寫作技巧的傳授。不要輕易放棄，失去自信。規(guī)范寫作、文體、語(yǔ)言、別字等問(wèn)題，重書寫，重閱讀，重語(yǔ)言訓(xùn)練，重思維訓(xùn)練。

注重傳統(tǒng)文化等教育。教學(xué)中的日常寫作活動(dòng)還需要加強(qiáng)，很多學(xué)生缺少日常練筆的磨煉，審題及寫作的能力低。注意日常教學(xué)中對(duì)正確書寫漢字的要求，避免學(xué)生因試卷中的錯(cuò)別字過(guò)多而扣分。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，了解社會(huì)問(wèn)題，關(guān)注真實(shí)情感。多啟發(fā)學(xué)生參與社會(huì)生活，嘗試有自己對(duì)生活的深刻體悟。

記敘文教學(xué)應(yīng)從怎樣選材入手，重在描寫訓(xùn)練上，學(xué)生不會(huì)生動(dòng)得寫一個(gè)事件，表達(dá)一種真情。議論文“框架”有，學(xué)生會(huì)寫三個(gè)分論點(diǎn)，但在舉例和例后的分析論證上卻不會(huì)，分析較淺，大部分只在舉例“敘”后，接一句中心論點(diǎn)。一定要讓孩子們多讀書，能增加孩子們的文學(xué)底蘊(yùn)，能讓孩子們言之有物。平時(shí)多關(guān)注生活，多引導(dǎo)孩子從生活中的現(xiàn)實(shí)，多思考多體現(xiàn)。加深仿寫有必要，但不能太僵化語(yǔ)言華麗可學(xué)，但更應(yīng)注重真情實(shí)感的抒發(fā)。

四、具體問(wèn)題及文章密號(hào)一覽： 1.題目為《過(guò)節(jié)》 抄現(xiàn)代文閱讀《蒲公英》（81629714300、50815923471）抄名著閱讀（4764602824）抄作文材料（16525002262）

2．①、《過(guò)節(jié)》寫成記敘文，事件選擇不典型，如流水賬（52125055982），寫過(guò)年的事，卻并未突出其節(jié)目特征，無(wú)細(xì)節(jié)描寫，缺真情實(shí)感。（11324992920、51024587633、50003625821、10015858408、85019030230）

②、寫過(guò)年（中秋），事件剪裁“雷同”，講“年”（嫦娥）的故事（全篇7724193812），穿新衣，吃餃子，放鞭炮，沒(méi)有線索，中心不突出。（10015862408）

③、字亂。（459159208800、50815929471）

④、《過(guò)節(jié)》寫3個(gè)以上的節(jié)目——春節(jié)、端午、中秋，沒(méi)有串連成主線。（562245939751、72926304388）

※①、為什么不選取有“意義”的節(jié)目（一個(gè)），或紀(jì)念日來(lái)寫？

②、為什么不深入思考“過(guò)節(jié)”中“節(jié)”中蘊(yùn)含的深刻含義，談其寓意或精神象征？

3．①材料作文“爬山虎”，寫“堅(jiān)持”“執(zhí)著”“勤奮努力”者較多，但套作痕跡明顯。（21425003645、433979145、485501832）②寫“堅(jiān)持”，分論點(diǎn)論據(jù)順序混亂，先寫現(xiàn)代人（李陽(yáng)），再寫古代名人（酈道元），且事例陳舊“司馬遷”“愛迪生”“屠喲喲”“史鐵生”“宋濂”“居里夫人”“貝多芬”（72118400736、14413089300、50815930471）③議論文舉例“敘”后無(wú)“議”，只一句議論做小結(jié)。（50815928471）

④文體不明。（8486349248）

⑤舉例敘述與論點(diǎn)無(wú)關(guān)——不寫與論點(diǎn)有關(guān)的行為動(dòng)作，論據(jù)論點(diǎn)脫節(jié)。（14413069300）4．作文時(shí)間不足，未能完成。5．大量文字涂抹。

6．黑色筆且較粗，字跡不易辨認(rèn)。7．字小，影響辨認(rèn)。8．文不對(duì)題，不審題干。9．錯(cuò)字，病句多。

10、不會(huì)的字，拼音代替。11．信口開河，不知所云。12．畫蛇添足。13．稍顯偏激。

50分作文：459159198800、79420553213 49分作文：60921443101 93346737200：春節(jié)：關(guān)于“年”的故事傳說(shuō)。

端午節(jié)：人們?yōu)槭裁闯贼兆印?/p>

清明節(jié)：人們燒紙、迷信。

中秋節(jié)：吃月餅、賞月。普遍行為缺乏細(xì)節(jié)。120015483669：堅(jiān)持為翼，振翅高翔（1200154884669）堅(jiān)持信念，勇攀高峰 120015485669：字?jǐn)?shù)僅500，對(duì)題目理解不準(zhǔn)確。（審題）70324921857：結(jié)尾寫無(wú)關(guān)作文內(nèi)容，主旨的話?！拔抑牢覍懙木褪莻€(gè)垃圾，求您給我點(diǎn)分吧。” 12005487669：《堅(jiān)持創(chuàng)造輝煌》

材料：宋濂、女排、袁隆平、曹雪芹、鄧稼先

多是堆砌的故事材料。

120015489669：書寫規(guī)范?！傲藚s君王天下事——李白”張冠李戴 42015544731：《春天》1.涂抹多處2.與春天稍有關(guān)聯(lián)3.春天到了，但不是在寫小狗 可見對(duì)材料的理解非常膚淺。

42015545731：羅列各種節(jié)目，或詳或略，少細(xì)節(jié)，缺真性，少議論。42015547731：女排，袁隆平?！秷?jiān)持鑄就輝煌》

46915559115：《心懷堅(jiān)持，乘風(fēng)破浪》前面先有四句排比句，“物如此，人亦然”承接(77724323615：堅(jiān)持點(diǎn)亮人生華彩)只要（自信，堅(jiān)持，執(zhí)著）就會(huì)成功（鑄就輝煌）格式化，套路化，背作套作嫌疑。42015549731：各舉一個(gè)紀(jì)念日、傳統(tǒng)的慶?；蚣漓氲娜兆?，語(yǔ)言、事例平平。

2904728991：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，題目審題不認(rèn)真。

7436340763《人生為之與，堅(jiān)持為之魂》 77724323615《堅(jiān)持點(diǎn)亮人生華彩》

6100154905300：《人生如詩(shī)，執(zhí)著為魂》多人題目如此

58692118400：“墻頭草：我家門口有顆草，起名墻頭草。天天都能看見，心想什么時(shí)候能不長(zhǎng)草呢？看來(lái)時(shí)間到了，我是癡心妄想了?！贝痤}或無(wú)時(shí)間，或不理解題目（但至少應(yīng)擬個(gè)好題目吧？）7761513652：《與勤奮共舞》“為山者，起于一簣之土，方成千仞之交，鑿井者，起于三寸之坎，方成萬(wàn)丈之深” “逐步者，源于勤奮之心，以登人生巔峰”....7436338963：過(guò)節(jié)：1.年的傳說(shuō)2.鞭炮3.對(duì)聯(lián)4.餃子5.禮物

缺少人的活動(dòng)，人的性感，自己的感悟。36924264552：**是否，擦亮...之火，**是燈，照亮前行的路。

**是火，擦亮..之燈，**是路，通向..之門。27922754711 滿分 語(yǔ)言風(fēng)格：文言，用詞精準(zhǔn)，功力深厚 19022867353：極端辱罵，污言穢語(yǔ)。

第五篇：2016年中考語(yǔ)文試題分析

2016年中考語(yǔ)文試題分析

國(guó)飛中學(xué)語(yǔ)文教研組

按照題的順序作出如下分析：

第1小題考了字形、字義和成語(yǔ)三個(gè)方面的綜合知識(shí)，歷年中考題第1小題通?？甲中魏妥至x，而此題的出題形式比往年更加新穎，知識(shí)點(diǎn)的綜合程度也比往年高，但是題目的難度有所降低，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有利有弊。

第2小題考的是詞語(yǔ)辨析，是歷年中考的?？碱}型，這就需要學(xué)生們平時(shí)多積累易用錯(cuò)和易混淆的詞語(yǔ)，考試時(shí)方能百戰(zhàn)不殆。另外，應(yīng)對(duì)此題還可以用排除法，在平時(shí)的練習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

第3小題是語(yǔ)病題，考的語(yǔ)病知識(shí)點(diǎn)都是比較容易辨析的幾種，題目難度有所降低。但題目形式較新穎，稍增加了本題的難度，所以，中考題型越來(lái)越趨向于形式多樣化，內(nèi)容綜合化。

第4小題考的是名著閱讀，也是歷年中考的必考題型，這是一道較容易得分的題，因?yàn)閺?fù)習(xí)的范圍相對(duì)小，初中三年僅有10多篇名著，只要認(rèn)真讀和做題，失分的可能性不大。

第5小題考的是默寫，默寫是歷年的必考題型，也是失分較高的一道題。因?yàn)楸痴b的范圍很大，而且學(xué)生寫錯(cuò)別字現(xiàn)象很普遍，應(yīng)對(duì)的辦法只有多背，多寫，多練。

第6小題的綜合性學(xué)習(xí)重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的了解程度，題中考到了與“月”相關(guān)的中秋節(jié)，與“菊”相關(guān)的重陽(yáng)節(jié)，以及如何賞析和寫作對(duì)聯(lián)，這些題目的設(shè)置都與傳承我們的中華文化息息相關(guān)，可見從高考到中考都在重視對(duì)學(xué)生文化常識(shí)的熏陶。

活動(dòng)一 第①小題選C.考查“月”這個(gè)意象在詩(shī)歌中的意義，古人寫月經(jīng)常與相思團(tuán)圓掛鉤，尤其中秋賞月更離不開“月”這個(gè)意象，所給4個(gè)選項(xiàng)中學(xué)生必須理解每一句話的意思才能找出正確選項(xiàng)。第②小題通過(guò)讀詩(shī)，抓住“秋”“攜壺”“菊花”“登臨”這幾個(gè)詞就能看到所描寫的節(jié)日是重陽(yáng)佳節(jié)，學(xué)生如果廣泛積累，不難寫出和這個(gè)節(jié)日有關(guān)的兩句詩(shī)，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！?活動(dòng)二 考到學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，在介紹對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)時(shí)提到了短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和詞性，要求學(xué)生要具備基本的語(yǔ)法知識(shí)，還要了解“聲韻”如 “平仄”,要求學(xué)生從所給選項(xiàng)中找到不可以作對(duì)聯(lián)的句子，B選項(xiàng)“滿地春”與“多喜氣”結(jié)構(gòu)不同且詞性不同，所以不能構(gòu)成對(duì)偶，而且上聯(lián)最后一個(gè)字應(yīng)為仄聲，而“香”是平聲，下聯(lián)最后一個(gè)字為平聲，而“氣”是仄聲。

今年古文考察對(duì)比閱讀，整體較簡(jiǎn)單，考察學(xué)生的日常積累，主要是：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋、一詞多義、句式、翻譯、作者情感等。

第7小題。D試題類型：一詞多義，考察范圍：課內(nèi)及課外能力，要求：根據(jù)課本知識(shí)解決課外問(wèn)題，難度：簡(jiǎn)單

第8小題，.試題類型：一詞多義，考題形式新穎，與歷年考題形式相反，考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的理解。難度：稍難

第9小題。D 試題類型：句式，例句：倒裝句，做題方法：排除法，試題難度：簡(jiǎn)單

第10小題，.試題類型：翻譯，考察形式：學(xué)生平時(shí)積累。（1）得分點(diǎn)：補(bǔ)出省略部分；正確理解實(shí)詞“乃”、“無(wú)論”;語(yǔ)句通順。（2）考察對(duì)互文的掌握。

（3）考察：補(bǔ)出省略部分；正確理解實(shí)詞“容”.試題難度：較難

第11小題，.試題類型：人物形象，考察：學(xué)生對(duì)于作者的基本了解，以及結(jié)合作者所處的社會(huì)狀況，另外具體結(jié)合文章內(nèi)容答題。能力要求：學(xué)生平時(shí)積累對(duì)于人物形象概括的形容詞。試題難度：較難

現(xiàn)代文閱讀：每年中考現(xiàn)代文閱讀理解題是考生感覺(jué)良好但實(shí)際得分率卻往往不盡如人意的部分。因此，在中考前的現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們要注意以下一些問(wèn)題：①。要注重課本上的知識(shí)點(diǎn)的梳理與總結(jié)。②要養(yǎng)成先讀懂文章再做題的習(xí)慣。③可養(yǎng)成邊閱讀邊圈畫的習(xí)慣。④答題時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)的完整準(zhǔn)確⑤答題時(shí)不必拘泥于一定按順序完成每一道題目。

在今年的中考試題第一問(wèn)中題目設(shè)置的比較簡(jiǎn)單，只要回到原文中認(rèn)真閱讀就可以找到正確答案。究竟幾歲考試讀書。第二題是選擇題，也可以在原文中找到答案。第三題提問(wèn)內(nèi)心的感受，其實(shí)考察的是對(duì)思想感情的把握，因?yàn)檫@個(gè)考點(diǎn)非常重要。教師在平時(shí)的備考及聯(lián)系時(shí)一定經(jīng)常訓(xùn)練，所以也很好得分。最后一題，為開放性試題，只要能夠自圓其說(shuō)就可以。注意答題的規(guī)范性即可。

第22小題考察的是字的比喻義，根據(jù)下文即可得知“海”比喻胸懷

第23和24小題，很明顯考察的是議論文的三要素和議論文的論證方法，只要把握了議論文三要素：論點(diǎn)，論據(jù)，論證，就不難給文章劃分層次。

第25小題只要細(xì)心即可找到答案。

第26小題考察學(xué)生的識(shí)字情況，這些字有多音字，有易錯(cuò)字，在教學(xué)中基本都見過(guò)，用心的學(xué)生基本不會(huì)丟分。

第27小題，小作文。

與以往不同，這次的小作文不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌《飲湖上初晴后雨》的理解。而且有了具體的要求，必須用描寫和抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，不得曲解原詩(shī)，這就要求學(xué)生細(xì)心準(zhǔn)確的完成。

第28題，大作文。

以《我們班的故事》為題，貼近學(xué)生生活，使學(xué)生有話可說(shuō)，避免了學(xué)生無(wú)從下筆的弊端，也省去了很多審題的繁復(fù)程序，學(xué)生易于下手寫作。但是，今年的作文要求比往年要復(fù)雜些，一共出現(xiàn)了七條要求，不過(guò)這些要求并不難，只要在寫作時(shí)細(xì)心就可以達(dá)到。