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      【青島版一年級下冊科學教案】5.動物的反應

      時間:2019-05-12 17:45:32下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《【青島版一年級下冊科學教案】5.動物的反應》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《【青島版一年級下冊科學教案】5.動物的反應》。

      第一篇:【青島版一年級下冊科學教案】5.動物的反應

      【一年級科學教案5】第二單元認識周圍的動物:5.動物的反應

      教學目標:

      1、知道動物會對食物、氣味、聲音、天氣變化等做出反應。

      2、在教師指導下,預測動物對不同刺激的反應。

      3、在教師指導下,嘗試用多種方式認識動物對不同刺激的反應。

      4、增強人和動物和諧相處的意識。

      教學重點:知道動物會對食物、氣味、聲音、天氣變化等做出反應。

      教學難點:嘗試用多種方式認識動物對不同刺激的反應。教學準備:動物吃的相關食物。教學過程:

      一、螞蟻喜歡吃什么?

      1、教師出示螞蟻和幾種食物,提出問題:螞蟻會爬向哪種食物?

      2、學生預測螞蟻的反應。

      3、教師小結:說出螞蟻可能會爬向哪種食物,就是在預測,明確預測的含義。

      4、進行實驗,組內探究。

      5、組間展示,驗證猜測。

      6、教師總結:螞蟻會對食物做出反應。

      二、預測它們會有什么反應。

      1、教師指導學生預測給魚喂食、敲擊魚缸時魚的反應。

      2、學生實驗,組內探究。

      3、組間展示,驗證預測。

      4、教師總結:許多動物會對食物、氣味、聲音等做出反應。

      三、要下雨了,觀察動物有什么反應。教師指導學生通過不同的方式了解螞蟻、燕子、魚等動物在下雨前的反應。板書設計:

      《動物的反應》

      說出螞蟻可能會爬向哪種食物,就是在預測。做出反應:食物 氣味 聲音

      第二篇:【青島版一年級下冊科學教案】4.常見的動物

      【一年級科學教案4】第二單元認識周圍的動物:4.常見的動物

      教學目標:

      1、知道周圍有多種多樣的動物,不同的動物有不同的特征;有的動物生活在水中,有的動物生活在陸地上。

      2、利用多種感官觀察動物的外部形態(tài)特征。

      3、能在好奇心的驅使下,對動物的外部特征表現(xiàn)出探究興趣。

      4、增強對動物及其生活環(huán)境的保護意識。

      教學重點:知道周圍有多種多樣的動物,不同的動物有不同的特征;有的動物生活在水中,有的動物生活在陸地上。

      教學難點:利用多種感官觀察動物的外部形態(tài)特征。教學準備:有關動物的圖片。教學過程:

      一、說一說它們的名稱,找一找它們的特征。

      1、教師提問:我們身邊有哪些常見的動物? 教師知道學生自主思考、回顧。

      2、學生以小組為單位討論了解的動物。

      3、教師指導學生在活動手冊中把認識的動物勾畫出來。

      4、教師指導學生看一看圖中的動物,說一說動物的特征。例如:燕子明顯的特征是尾巴像一把剪刀,熊貓的毛是黑白兩色的等。

      5、教師通過法律條文讓讓學生意識到動物是受法律保護的,我們應該保護野生動物以及它們的棲息地。

      二、說一說,這些動物生活在哪里?

      1、教師指導學生觀察圖片。

      2、教師指導學生說出動物生活在哪里,并在活動手冊中勾畫。

      三、它們有哪些不同? 教師指導學生觀察綿陽和山羊的外形特征,找出它們的不同,并在活動手冊中把不同點圈出來。板書設計:

      《常見的動物》

      蝴蝶 燕子 金魚 大熊貓 …… 都是動物 動物屬于生物

      第三篇:【青島版一年級下冊科學教案】6.動物的運動

      【一年級科學教案6】第二單元認識周圍的動物:6.動物的運動

      教學目標:

      1、知道動物有不同的運動方式;動物主要靠四肢、翅膀等運動。

      2、在教師指導下,能按照動物運動快慢進行排序。

      3、能在好奇心的驅使下,對生活中常見動物的運動方式表現(xiàn)出探究興趣。

      4、增強保護動物的意識。

      教學重點:知道動物有不同的運動方式;動物主要靠四肢、翅膀等運動。

      教學難點:在教師指導下,能按照動物運動快慢進行排序。教學準備:搜集一些動物運動的圖片。教學過程:

      一、動物是怎樣運動的?

      1、教師讓學生觀察動物,結合生活經驗說一說動物的運動方式。

      2、教師指導學生模仿動物的運動。

      3、全班展示。

      4、教師總結動物的運動方式,指導學生尋找周圍其他動物的運動方式。

      5、教師總結:不同的動物可能有不同的運動方式。

      二、動物靠哪些部位運動?

      1、教師提出問題:動物主要靠哪些部位運動? 學生根據(jù)生活經驗自由發(fā)表意見。

      2、教師指導學生在活動手冊上用圓圈畫出動物的運動部位。

      3、教師指導學生總結動物的運動部位,適時拓展“腹足”、“鰭”等特殊的運動器官。

      4、找一找周圍其他動物的運動器官。

      5、教師總結:動物主要靠四肢、翅膀等運動。

      三、動物運動會。

      1、教師提出問題:想一想,這3種動物誰跑得快。提問后讓學生發(fā)表意見。

      2、教師出示動物運動視頻,讓學生觀察動物運動的快慢,掌握排序技能。

      3、教師指導學生用其他方式排序。

      4、教師小結:不同的動物運動快慢可能不同。

      四、說一說,它們還可以怎樣運動。

      1、學生交流猴子和青蛙的運動方式有哪些。

      2、學生說一說其他動物有哪些運動方式。

      3、教師小結:同一種動物有多種運動方式。

      板書設計:

      《動物的運動》

      不同的動物可能有不同的運動方式。運動方式:四肢、翅膀等。同一種動物有多種運動方式。按照動物運動快慢排列,就是在排序。

      第四篇:【青島版一年級下冊科學教案】8.布料

      【一年級科學教案8】第三單元常見的材料:8.布料

      教學目標:

      1、知道布料是一種常見的材料,具有柔軟、有彈性、能透水等特點。

      2、在教師指導下,能運用觀察、比較等方法認識布料的特點。

      3、愿意傾聽,樂于表達、講述自己的觀點。

      4、初步了解布料在日常生活中的應用。

      教學重點:知道布料是一種常見的材料,具有柔軟、有彈性、能透水等特點。初步了解布料在日常生活中的應用。

      教學難點:能運用觀察、比較等方法認識布料的特點。教學準備:絲綢、棉布、化纖布。教學過程:

      一、導入新課。

      1、教師用課件展示布料制品的圖片。

      2、教師提出問題:這些物品是用什么材料制成的?

      3、師生總結:它們都是用布料制成的。

      二、活動過程。

      (一)知道布料是一種常見的材料。

      1、學生交流自己知道的布料制品。

      2、教師出示典型的布料制品:布娃娃、布包、棉手套等。

      3、師生歸納總結:布料是一種常見的材料,生活中較多的物品使用布料制成的。

      (二)觀察布料,認識布料的特點。

      1、師生交流,明確探究的方向:布料的軟硬程度、透水性、彈性等特點。

      2、教師提出探究思路。

      3、學生分組探究。

      4、師生交流探究的發(fā)現(xiàn),得出結論:布料具有柔軟、能透水、有彈性等特點。

      三、拓展活動。

      1、活動指向:找一找,生活中哪些物品用到了布料。

      2、學生分組交流。

      3、師生交流。

      4、師生總結:布料的用途非常廣泛。

      板書設計:

      《布料》

      布料是一種常見材料。

      布料的特點:柔軟、能透水、有彈性等。

      第五篇:一年級下冊《識字5.動物兒歌》教學設計

      義務教育教科書小學語文一年級下冊

      《識字5.動物兒歌》第一課時教學設計

      【教學目標】

      1.認識“蜻、蜓、造、螞、蟻、蜘、蛛、網(wǎng)”八個生字,會寫“迷、造、運”

      三個生字。

      2.借助漢語拼音,正確流利地朗讀兒歌。3.初步掌握形聲字的造字規(guī)律。

      【教學重點】在具體的語言環(huán)境中識記生字。【教學難點】初步掌握形聲字的造字規(guī)律?!窘虒W準備】課件、詞語卡片 【教學過程】

      一、自學自評,目標導入

      1.出示圖片,談話導入。看,這副圖畫的是什么?(學生回答)對,今天我們就去動物世界走一走,和小動物們交朋友,這節(jié)課我們學習的就是動物兒歌。

      2.出示并板書課題——識字5.動物兒歌。齊讀課題。

      3.自學自評:同學們,回家都預習了嗎?通過預習,你們知道了什么? 4.導出本課目標。

      二、獨學群學,展示互評

      (一)獨學群學學兒歌,展示互評。

      1、好!下面我們就一起小組合作學習這首動物兒歌吧,先看要求:

      要求:1.自由朗讀兒歌,要求:把字音讀準確。

      2.齊讀兒歌。

      3.用“—”劃出小動物的名字。

      2、匯報展示。

      (1)展示學生劃出小動物名字,評議。

      (和這位同學劃得一樣的請站起來吧,喲!都劃對了,那我們一起把它們大聲地讀出來吧?。?/p>

      (2)小老師帶讀生字詞。(真棒!請坐,我們的字詞跑出來了,誰帶領同學們讀一讀?)

      (3)出示生字,師生合作讀,發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。

      (師:看,小動物們真有趣,排成一條整齊的隊伍,你發(fā)現(xiàn)了什么?[都有蟲字旁] 師:真是火眼金睛,看我們的生字可厲害了,全都帶有蟲字旁,然后它們還用我們的數(shù)學形式表示,看,下面老師和大家一起來讀,老師讀黑色字部分,同學們讀藍色字部分,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?[有偏旁的和沒偏旁的讀音差不多]真會觀察,我們再來把它讀一遍吧)

      (4)齊讀兒歌。

      (二)隨文識字,感悟朗讀

      1.師生合作朗讀兒歌(一問一答,如:什么半空展翅飛?蜻蜓半空展翅飛。蜻蜓半空干什么?蜻蜓半空展翅飛)

      2.大組合作朗讀兒歌。

      3.隨文識字“造”、“網(wǎng)”(多么忙碌的小動物啊!看這個造字,說說你用什么方法記住它)

      (三)、指導書寫,練習寫字

      1.指導書寫“造”

      師范寫——學生練習——評議——小結 2.學生運用方法自己書寫“迷、運”

      學生練習——評議——小結

      三、達標測評,鞏固拓展。

      1.游戲“找朋友” 2.讀拼音寫詞語。

      四、課堂總結,課外延伸。

      1、談收獲:這節(jié)課學到了什么?。

      2、延伸,提出下一節(jié)課的興趣點。

      今天認識這么多小動物,它們喜歡干些什么有趣的事呢?我們下一節(jié)語文課一起來探究。

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