第一篇：【青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案】5.動(dòng)物的反應(yīng)

【一年級(jí)科學(xué)教案5】第二單元認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物：5.動(dòng)物的反應(yīng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物會(huì)對(duì)食物、氣味、聲音、天氣變化等做出反應(yīng)。

2、在教師指導(dǎo)下，預(yù)測(cè)動(dòng)物對(duì)不同刺激的反應(yīng)。

3、在教師指導(dǎo)下，嘗試用多種方式認(rèn)識(shí)動(dòng)物對(duì)不同刺激的反應(yīng)。

4、增強(qiáng)人和動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物會(huì)對(duì)食物、氣味、聲音、天氣變化等做出反應(yīng)。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用多種方式認(rèn)識(shí)動(dòng)物對(duì)不同刺激的反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物吃的相關(guān)食物。教學(xué)過程：

一、螞蟻喜歡吃什么？

1、教師出示螞蟻和幾種食物，提出問題：螞蟻會(huì)爬向哪種食物？

2、學(xué)生預(yù)測(cè)螞蟻的反應(yīng)。

3、教師小結(jié)：說出螞蟻可能會(huì)爬向哪種食物，就是在預(yù)測(cè)，明確預(yù)測(cè)的含義。

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)探究。

5、組間展示，驗(yàn)證猜測(cè)。

6、教師總結(jié)：螞蟻會(huì)對(duì)食物做出反應(yīng)。

二、預(yù)測(cè)它們會(huì)有什么反應(yīng)。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)給魚喂食、敲擊魚缸時(shí)魚的反應(yīng)。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，組內(nèi)探究。

3、組間展示，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。

4、教師總結(jié)：許多動(dòng)物會(huì)對(duì)食物、氣味、聲音等做出反應(yīng)。

三、要下雨了，觀察動(dòng)物有什么反應(yīng)。教師指導(dǎo)學(xué)生通過不同的方式了解螞蟻、燕子、魚等動(dòng)物在下雨前的反應(yīng)。板書設(shè)計(jì)：

《動(dòng)物的反應(yīng)》

說出螞蟻可能會(huì)爬向哪種食物，就是在預(yù)測(cè)。做出反應(yīng)：食物 氣味 聲音

第二篇：【青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案】4.常見的動(dòng)物

【一年級(jí)科學(xué)教案4】第二單元認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物：4.常見的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道周圍有多種多樣的動(dòng)物，不同的動(dòng)物有不同的特征；有的動(dòng)物生活在水中，有的動(dòng)物生活在陸地上。

2、利用多種感官觀察動(dòng)物的外部形態(tài)特征。

3、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)動(dòng)物的外部特征表現(xiàn)出探究興趣。

4、增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物及其生活環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道周圍有多種多樣的動(dòng)物，不同的動(dòng)物有不同的特征；有的動(dòng)物生活在水中，有的動(dòng)物生活在陸地上。

教學(xué)難點(diǎn)：利用多種感官觀察動(dòng)物的外部形態(tài)特征。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物的圖片。教學(xué)過程：

一、說一說它們的名稱，找一找它們的特征。

1、教師提問：我們身邊有哪些常見的動(dòng)物？ 教師知道學(xué)生自主思考、回顧。

2、學(xué)生以小組為單位討論了解的動(dòng)物。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)中把認(rèn)識(shí)的動(dòng)物勾畫出來。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生看一看圖中的動(dòng)物，說一說動(dòng)物的特征。例如：燕子明顯的特征是尾巴像一把剪刀，熊貓的毛是黑白兩色的等。

5、教師通過法律條文讓讓學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物是受法律保護(hù)的，我們應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物以及它們的棲息地。

二、說一說，這些動(dòng)物生活在哪里？

1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物生活在哪里，并在活動(dòng)手冊(cè)中勾畫。

三、它們有哪些不同？ 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察綿陽和山羊的外形特征，找出它們的不同，并在活動(dòng)手冊(cè)中把不同點(diǎn)圈出來。板書設(shè)計(jì)：

《常見的動(dòng)物》

蝴蝶 燕子 金魚 大熊貓 …… 都是動(dòng)物 動(dòng)物屬于生物

第三篇：【青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案】6.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

【一年級(jí)科學(xué)教案6】第二單元認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物：6.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式；動(dòng)物主要靠四肢、翅膀等運(yùn)動(dòng)。

2、在教師指導(dǎo)下，能按照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行排序。

3、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)生活中常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表現(xiàn)出探究興趣。

4、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式；動(dòng)物主要靠四肢、翅膀等運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下，能按照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行排序。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。教學(xué)過程：

一、動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

1、教師讓學(xué)生觀察動(dòng)物，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

3、全班展示。

4、教師總結(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，指導(dǎo)學(xué)生尋找周圍其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

5、教師總結(jié)：不同的動(dòng)物可能有不同的運(yùn)動(dòng)方式。

二、動(dòng)物靠哪些部位運(yùn)動(dòng)？

1、教師提出問題：動(dòng)物主要靠哪些部位運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)表意見。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上用圓圈畫出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)部位。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)部位，適時(shí)拓展“腹足”、“鰭”等特殊的運(yùn)動(dòng)器官。

4、找一找周圍其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官。

5、教師總結(jié)：動(dòng)物主要靠四肢、翅膀等運(yùn)動(dòng)。

三、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、教師提出問題：想一想，這3種動(dòng)物誰跑得快。提問后讓學(xué)生發(fā)表意見。

2、教師出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的快慢，掌握排序技能。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生用其他方式排序。

4、教師小結(jié)：不同的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)快慢可能不同。

四、說一說，它們還可以怎樣運(yùn)動(dòng)。

1、學(xué)生交流猴子和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式有哪些。

2、學(xué)生說一說其他動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式。

3、教師小結(jié)：同一種動(dòng)物有多種運(yùn)動(dòng)方式。

板書設(shè)計(jì)：

《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》

不同的動(dòng)物可能有不同的運(yùn)動(dòng)方式。運(yùn)動(dòng)方式：四肢、翅膀等。同一種動(dòng)物有多種運(yùn)動(dòng)方式。按照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)快慢排列，就是在排序。

第四篇：【青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案】8.布料

【一年級(jí)科學(xué)教案8】第三單元常見的材料：8.布料

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道布料是一種常見的材料，具有柔軟、有彈性、能透水等特點(diǎn)。

2、在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)布料的特點(diǎn)。

3、愿意傾聽，樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。

4、初步了解布料在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：知道布料是一種常見的材料，具有柔軟、有彈性、能透水等特點(diǎn)。初步了解布料在日常生活中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)布料的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：絲綢、棉布、化纖布。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、教師用課件展示布料制品的圖片。

2、教師提出問題：這些物品是用什么材料制成的？

3、師生總結(jié)：它們都是用布料制成的。

二、活動(dòng)過程。

（一）知道布料是一種常見的材料。

1、學(xué)生交流自己知道的布料制品。

2、教師出示典型的布料制品：布娃娃、布包、棉手套等。

3、師生歸納總結(jié)：布料是一種常見的材料，生活中較多的物品使用布料制成的。

（二）觀察布料，認(rèn)識(shí)布料的特點(diǎn)。

1、師生交流，明確探究的方向：布料的軟硬程度、透水性、彈性等特點(diǎn)。

2、教師提出探究思路。

3、學(xué)生分組探究。

4、師生交流探究的發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論：布料具有柔軟、能透水、有彈性等特點(diǎn)。

三、拓展活動(dòng)。

1、活動(dòng)指向：找一找，生活中哪些物品用到了布料。

2、學(xué)生分組交流。

3、師生交流。

4、師生總結(jié)：布料的用途非常廣泛。

板書設(shè)計(jì)：

《布料》

布料是一種常見材料。

布料的特點(diǎn)：柔軟、能透水、有彈性等。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字5.動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育教科書小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)

《識(shí)字5.動(dòng)物兒歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、造、螞、蟻、蜘、蛛、網(wǎng)”八個(gè)生字，會(huì)寫“迷、造、運(yùn)”

三個(gè)生字。

2.借助漢語拼音，正確流利地朗讀兒歌。3.初步掌握形聲字的造字規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】在具體的語言環(huán)境中識(shí)記生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步掌握形聲字的造字規(guī)律?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、詞語卡片 【教學(xué)過程】

一、自學(xué)自評(píng)，目標(biāo)導(dǎo)入

1．出示圖片，談話導(dǎo)入?？矗@副圖畫的是什么？（學(xué)生回答）對(duì)，今天我們就去動(dòng)物世界走一走，和小動(dòng)物們交朋友，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是動(dòng)物兒歌。

2．出示并板書課題——識(shí)字5.動(dòng)物兒歌。齊讀課題。

3.自學(xué)自評(píng)：同學(xué)們，回家都預(yù)習(xí)了嗎？通過預(yù)習(xí)，你們知道了什么？ 4.導(dǎo)出本課目標(biāo)。

二、獨(dú)學(xué)群學(xué)，展示互評(píng)

（一）獨(dú)學(xué)群學(xué)學(xué)兒歌，展示互評(píng)。

1、好！下面我們就一起小組合作學(xué)習(xí)這首動(dòng)物兒歌吧，先看要求：

要求：1.自由朗讀兒歌，要求：把字音讀準(zhǔn)確。

2.齊讀兒歌。

3.用“—”劃出小動(dòng)物的名字。

2、匯報(bào)展示。

（1）展示學(xué)生劃出小動(dòng)物名字，評(píng)議。

（和這位同學(xué)劃得一樣的請(qǐng)站起來吧，喲！都劃對(duì)了，那我們一起把它們大聲地讀出來吧?。?/p>

（2）小老師帶讀生字詞。（真棒！請(qǐng)坐，我們的字詞跑出來了，誰帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀？）

（3）出示生字，師生合作讀，發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。

（師：看，小動(dòng)物們真有趣，排成一條整齊的隊(duì)伍，你發(fā)現(xiàn)了什么？[都有蟲字旁] 師：真是火眼金睛，看我們的生字可厲害了，全都帶有蟲字旁，然后它們還用我們的數(shù)學(xué)形式表示，看，下面老師和大家一起來讀，老師讀黑色字部分，同學(xué)們讀藍(lán)色字部分，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？[有偏旁的和沒偏旁的讀音差不多]真會(huì)觀察，我們?cè)賮戆阉x一遍吧）

（4）齊讀兒歌。

（二）隨文識(shí)字，感悟朗讀

1.師生合作朗讀兒歌（一問一答，如：什么半空展翅飛？蜻蜓半空展翅飛。蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空展翅飛）

2.大組合作朗讀兒歌。

3.隨文識(shí)字“造”、“網(wǎng)”（多么忙碌的小動(dòng)物??！看這個(gè)造字，說說你用什么方法記住它）

（三）、指導(dǎo)書寫，練習(xí)寫字

1．指導(dǎo)書寫“造”

師范寫——學(xué)生練習(xí)——評(píng)議——小結(jié) 2.學(xué)生運(yùn)用方法自己書寫“迷、運(yùn)”

學(xué)生練習(xí)——評(píng)議——小結(jié)

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，鞏固拓展。

1.游戲“找朋友” 2.讀拼音寫詞語。

四、課堂總結(jié)，課外延伸。

1、談收獲：這節(jié)課學(xué)到了什么？。

2、延伸，提出下一節(jié)課的興趣點(diǎn)。

今天認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物，它們喜歡干些什么有趣的事呢？我們下一節(jié)語文課一起來探究。