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      【青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案】5.動(dòng)物的反應(yīng)

      時(shí)間:2019-05-12 17:45:32下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:【青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案】5.動(dòng)物的反應(yīng)

      【一年級(jí)科學(xué)教案5】第二單元認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物:5.動(dòng)物的反應(yīng)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道動(dòng)物會(huì)對(duì)食物、氣味、聲音、天氣變化等做出反應(yīng)。

      2、在教師指導(dǎo)下,預(yù)測(cè)動(dòng)物對(duì)不同刺激的反應(yīng)。

      3、在教師指導(dǎo)下,嘗試用多種方式認(rèn)識(shí)動(dòng)物對(duì)不同刺激的反應(yīng)。

      4、增強(qiáng)人和動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):知道動(dòng)物會(huì)對(duì)食物、氣味、聲音、天氣變化等做出反應(yīng)。

      教學(xué)難點(diǎn):嘗試用多種方式認(rèn)識(shí)動(dòng)物對(duì)不同刺激的反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備:動(dòng)物吃的相關(guān)食物。教學(xué)過程:

      一、螞蟻喜歡吃什么?

      1、教師出示螞蟻和幾種食物,提出問題:螞蟻會(huì)爬向哪種食物?

      2、學(xué)生預(yù)測(cè)螞蟻的反應(yīng)。

      3、教師小結(jié):說出螞蟻可能會(huì)爬向哪種食物,就是在預(yù)測(cè),明確預(yù)測(cè)的含義。

      4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn),組內(nèi)探究。

      5、組間展示,驗(yàn)證猜測(cè)。

      6、教師總結(jié):螞蟻會(huì)對(duì)食物做出反應(yīng)。

      二、預(yù)測(cè)它們會(huì)有什么反應(yīng)。

      1、教師指導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)給魚喂食、敲擊魚缸時(shí)魚的反應(yīng)。

      2、學(xué)生實(shí)驗(yàn),組內(nèi)探究。

      3、組間展示,驗(yàn)證預(yù)測(cè)。

      4、教師總結(jié):許多動(dòng)物會(huì)對(duì)食物、氣味、聲音等做出反應(yīng)。

      三、要下雨了,觀察動(dòng)物有什么反應(yīng)。教師指導(dǎo)學(xué)生通過不同的方式了解螞蟻、燕子、魚等動(dòng)物在下雨前的反應(yīng)。板書設(shè)計(jì):

      《動(dòng)物的反應(yīng)》

      說出螞蟻可能會(huì)爬向哪種食物,就是在預(yù)測(cè)。做出反應(yīng):食物 氣味 聲音

      第二篇:【青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案】4.常見的動(dòng)物

      【一年級(jí)科學(xué)教案4】第二單元認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物:4.常見的動(dòng)物

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道周圍有多種多樣的動(dòng)物,不同的動(dòng)物有不同的特征;有的動(dòng)物生活在水中,有的動(dòng)物生活在陸地上。

      2、利用多種感官觀察動(dòng)物的外部形態(tài)特征。

      3、能在好奇心的驅(qū)使下,對(duì)動(dòng)物的外部特征表現(xiàn)出探究興趣。

      4、增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物及其生活環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):知道周圍有多種多樣的動(dòng)物,不同的動(dòng)物有不同的特征;有的動(dòng)物生活在水中,有的動(dòng)物生活在陸地上。

      教學(xué)難點(diǎn):利用多種感官觀察動(dòng)物的外部形態(tài)特征。教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)動(dòng)物的圖片。教學(xué)過程:

      一、說一說它們的名稱,找一找它們的特征。

      1、教師提問:我們身邊有哪些常見的動(dòng)物? 教師知道學(xué)生自主思考、回顧。

      2、學(xué)生以小組為單位討論了解的動(dòng)物。

      3、教師指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)中把認(rèn)識(shí)的動(dòng)物勾畫出來。

      4、教師指導(dǎo)學(xué)生看一看圖中的動(dòng)物,說一說動(dòng)物的特征。例如:燕子明顯的特征是尾巴像一把剪刀,熊貓的毛是黑白兩色的等。

      5、教師通過法律條文讓讓學(xué)生意識(shí)到動(dòng)物是受法律保護(hù)的,我們應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物以及它們的棲息地。

      二、說一說,這些動(dòng)物生活在哪里?

      1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

      2、教師指導(dǎo)學(xué)生說出動(dòng)物生活在哪里,并在活動(dòng)手冊(cè)中勾畫。

      三、它們有哪些不同? 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察綿陽和山羊的外形特征,找出它們的不同,并在活動(dòng)手冊(cè)中把不同點(diǎn)圈出來。板書設(shè)計(jì):

      《常見的動(dòng)物》

      蝴蝶 燕子 金魚 大熊貓 …… 都是動(dòng)物 動(dòng)物屬于生物

      第三篇:【青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案】6.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

      【一年級(jí)科學(xué)教案6】第二單元認(rèn)識(shí)周圍的動(dòng)物:6.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式;動(dòng)物主要靠四肢、翅膀等運(yùn)動(dòng)。

      2、在教師指導(dǎo)下,能按照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行排序。

      3、能在好奇心的驅(qū)使下,對(duì)生活中常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式表現(xiàn)出探究興趣。

      4、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):知道動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式;動(dòng)物主要靠四肢、翅膀等運(yùn)動(dòng)。

      教學(xué)難點(diǎn):在教師指導(dǎo)下,能按照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行排序。教學(xué)準(zhǔn)備:搜集一些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。教學(xué)過程:

      一、動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

      1、教師讓學(xué)生觀察動(dòng)物,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

      2、教師指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。

      3、全班展示。

      4、教師總結(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,指導(dǎo)學(xué)生尋找周圍其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

      5、教師總結(jié):不同的動(dòng)物可能有不同的運(yùn)動(dòng)方式。

      二、動(dòng)物靠哪些部位運(yùn)動(dòng)?

      1、教師提出問題:動(dòng)物主要靠哪些部位運(yùn)動(dòng)? 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)表意見。

      2、教師指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上用圓圈畫出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)部位。

      3、教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)部位,適時(shí)拓展“腹足”、“鰭”等特殊的運(yùn)動(dòng)器官。

      4、找一找周圍其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官。

      5、教師總結(jié):動(dòng)物主要靠四肢、翅膀等運(yùn)動(dòng)。

      三、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

      1、教師提出問題:想一想,這3種動(dòng)物誰跑得快。提問后讓學(xué)生發(fā)表意見。

      2、教師出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)視頻,讓學(xué)生觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的快慢,掌握排序技能。

      3、教師指導(dǎo)學(xué)生用其他方式排序。

      4、教師小結(jié):不同的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)快慢可能不同。

      四、說一說,它們還可以怎樣運(yùn)動(dòng)。

      1、學(xué)生交流猴子和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式有哪些。

      2、學(xué)生說一說其他動(dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式。

      3、教師小結(jié):同一種動(dòng)物有多種運(yùn)動(dòng)方式。

      板書設(shè)計(jì):

      《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》

      不同的動(dòng)物可能有不同的運(yùn)動(dòng)方式。運(yùn)動(dòng)方式:四肢、翅膀等。同一種動(dòng)物有多種運(yùn)動(dòng)方式。按照動(dòng)物運(yùn)動(dòng)快慢排列,就是在排序。

      第四篇:【青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案】8.布料

      【一年級(jí)科學(xué)教案8】第三單元常見的材料:8.布料

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道布料是一種常見的材料,具有柔軟、有彈性、能透水等特點(diǎn)。

      2、在教師指導(dǎo)下,能運(yùn)用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)布料的特點(diǎn)。

      3、愿意傾聽,樂于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。

      4、初步了解布料在日常生活中的應(yīng)用。

      教學(xué)重點(diǎn):知道布料是一種常見的材料,具有柔軟、有彈性、能透水等特點(diǎn)。初步了解布料在日常生活中的應(yīng)用。

      教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用觀察、比較等方法認(rèn)識(shí)布料的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:絲綢、棉布、化纖布。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課。

      1、教師用課件展示布料制品的圖片。

      2、教師提出問題:這些物品是用什么材料制成的?

      3、師生總結(jié):它們都是用布料制成的。

      二、活動(dòng)過程。

      (一)知道布料是一種常見的材料。

      1、學(xué)生交流自己知道的布料制品。

      2、教師出示典型的布料制品:布娃娃、布包、棉手套等。

      3、師生歸納總結(jié):布料是一種常見的材料,生活中較多的物品使用布料制成的。

      (二)觀察布料,認(rèn)識(shí)布料的特點(diǎn)。

      1、師生交流,明確探究的方向:布料的軟硬程度、透水性、彈性等特點(diǎn)。

      2、教師提出探究思路。

      3、學(xué)生分組探究。

      4、師生交流探究的發(fā)現(xiàn),得出結(jié)論:布料具有柔軟、能透水、有彈性等特點(diǎn)。

      三、拓展活動(dòng)。

      1、活動(dòng)指向:找一找,生活中哪些物品用到了布料。

      2、學(xué)生分組交流。

      3、師生交流。

      4、師生總結(jié):布料的用途非常廣泛。

      板書設(shè)計(jì):

      《布料》

      布料是一種常見材料。

      布料的特點(diǎn):柔軟、能透水、有彈性等。

      第五篇:一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字5.動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

      義務(wù)教育教科書小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)

      《識(shí)字5.動(dòng)物兒歌》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識(shí)“蜻、蜓、造、螞、蟻、蜘、蛛、網(wǎng)”八個(gè)生字,會(huì)寫“迷、造、運(yùn)”

      三個(gè)生字。

      2.借助漢語拼音,正確流利地朗讀兒歌。3.初步掌握形聲字的造字規(guī)律。

      【教學(xué)重點(diǎn)】在具體的語言環(huán)境中識(shí)記生字?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步掌握形聲字的造字規(guī)律?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、詞語卡片 【教學(xué)過程】

      一、自學(xué)自評(píng),目標(biāo)導(dǎo)入

      1.出示圖片,談話導(dǎo)入??矗@副圖畫的是什么?(學(xué)生回答)對(duì),今天我們就去動(dòng)物世界走一走,和小動(dòng)物們交朋友,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是動(dòng)物兒歌。

      2.出示并板書課題——識(shí)字5.動(dòng)物兒歌。齊讀課題。

      3.自學(xué)自評(píng):同學(xué)們,回家都預(yù)習(xí)了嗎?通過預(yù)習(xí),你們知道了什么? 4.導(dǎo)出本課目標(biāo)。

      二、獨(dú)學(xué)群學(xué),展示互評(píng)

      (一)獨(dú)學(xué)群學(xué)學(xué)兒歌,展示互評(píng)。

      1、好!下面我們就一起小組合作學(xué)習(xí)這首動(dòng)物兒歌吧,先看要求:

      要求:1.自由朗讀兒歌,要求:把字音讀準(zhǔn)確。

      2.齊讀兒歌。

      3.用“—”劃出小動(dòng)物的名字。

      2、匯報(bào)展示。

      (1)展示學(xué)生劃出小動(dòng)物名字,評(píng)議。

      (和這位同學(xué)劃得一樣的請(qǐng)站起來吧,喲!都劃對(duì)了,那我們一起把它們大聲地讀出來吧?。?/p>

      (2)小老師帶讀生字詞。(真棒!請(qǐng)坐,我們的字詞跑出來了,誰帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀?)

      (3)出示生字,師生合作讀,發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律。

      (師:看,小動(dòng)物們真有趣,排成一條整齊的隊(duì)伍,你發(fā)現(xiàn)了什么?[都有蟲字旁] 師:真是火眼金睛,看我們的生字可厲害了,全都帶有蟲字旁,然后它們還用我們的數(shù)學(xué)形式表示,看,下面老師和大家一起來讀,老師讀黑色字部分,同學(xué)們讀藍(lán)色字部分,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?[有偏旁的和沒偏旁的讀音差不多]真會(huì)觀察,我們?cè)賮戆阉x一遍吧)

      (4)齊讀兒歌。

      (二)隨文識(shí)字,感悟朗讀

      1.師生合作朗讀兒歌(一問一答,如:什么半空展翅飛?蜻蜓半空展翅飛。蜻蜓半空干什么?蜻蜓半空展翅飛)

      2.大組合作朗讀兒歌。

      3.隨文識(shí)字“造”、“網(wǎng)”(多么忙碌的小動(dòng)物??!看這個(gè)造字,說說你用什么方法記住它)

      (三)、指導(dǎo)書寫,練習(xí)寫字

      1.指導(dǎo)書寫“造”

      師范寫——學(xué)生練習(xí)——評(píng)議——小結(jié) 2.學(xué)生運(yùn)用方法自己書寫“迷、運(yùn)”

      學(xué)生練習(xí)——評(píng)議——小結(jié)

      三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),鞏固拓展。

      1.游戲“找朋友” 2.讀拼音寫詞語。

      四、課堂總結(jié),課外延伸。

      1、談收獲:這節(jié)課學(xué)到了什么?。

      2、延伸,提出下一節(jié)課的興趣點(diǎn)。

      今天認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物,它們喜歡干些什么有趣的事呢?我們下一節(jié)語文課一起來探究。

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