第一篇：如何制定班級(jí)計(jì)劃

怎樣制定“班級(jí)工作計(jì)劃”

（一）班級(jí)具體情況分析：

班主任要全面分析班級(jí)的基本情況。具體內(nèi)容有：

1、整體分析概況：本班共有多少名學(xué)生，其中男生多少名，女生多少名。本地生多少名，外地生多少名。生源主要來源于哪些地區(qū)？他（她）們的家庭狀況，學(xué)生的個(gè)人情況（學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和性格差異以及心理特點(diǎn)等）。尤其需注意本學(xué)期有無轉(zhuǎn)入生、借讀生，他（她）的個(gè)人及家庭情況。

2、具體情況分析：

①學(xué)生的思想狀況和心理發(fā)育特點(diǎn)：

從整體和個(gè)案情況分析兩個(gè)方面去寫。如：班級(jí)紀(jì)律情況，學(xué)生情緒、情感狀況等等。

②學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及特點(diǎn)：

分學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、適應(yīng)性。學(xué)業(yè)成績(jī)的大致分布，個(gè)案學(xué)生的近狀等。③學(xué)生的身體差異和衛(wèi)生情況：

班級(jí)的衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生保持情況。整體與個(gè)案身體近況，個(gè)別案例的簡(jiǎn)析。

④學(xué)生班級(jí)活動(dòng)開展的情況。

集體活動(dòng)開展的情況和部分特長(zhǎng)生的興趣特點(diǎn)分析。⑤班級(jí)組織中骨干力量的分析

班干、隊(duì)干部的人數(shù)，管理力量的優(yōu)化組合。個(gè)別工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，有組織、協(xié)調(diào)能力的班干進(jìn)一步培養(yǎng)問題等等。⑥個(gè)別“問題學(xué)生”的特點(diǎn)及轉(zhuǎn)化目標(biāo)

3、班級(jí)工作目標(biāo)：

（二）班級(jí)工作目標(biāo)

1、近期目標(biāo)：

怎樣創(chuàng)建一個(gè)積極、向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體

2、中期目標(biāo)：

如何培養(yǎng)一個(gè)有較強(qiáng)凝聚力，戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀班集體

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

確立一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)——爭(zhēng)創(chuàng)省、市、校級(jí)優(yōu)秀班集體 在以上目標(biāo)中，可以提出班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和各項(xiàng)集體活動(dòng)中的子目標(biāo)。

（三）班級(jí)的教育內(nèi)容：

1、思想教育方面

①前途理想、人生觀、價(jià)值觀的教育 ②學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng) ③身體鍛煉與衛(wèi)生習(xí)慣教育 ④審美教育 ⑤心理素質(zhì)教育 ⑥文明禮儀常規(guī)教育

2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

3、自我防范與安全及法制教育

（四）主要工作措施： 針對(duì)本班的實(shí)際情況，根據(jù)班級(jí)的奮斗目標(biāo)和教育內(nèi)容采取積極有效的工作措施。具體內(nèi)容為：

1、思想教育，常抓不懈

“先成人、再成材”，充分利用班會(huì)課與課外活動(dòng)開展豐富多彩的教育活動(dòng)。開好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的系列化教育。用好黑板報(bào)、墻報(bào)和宣傳欄，進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)和教育。

2、班干使用，重在培養(yǎng)

班級(jí)干部無論是指定、選舉，還是競(jìng)選，一旦使用，就要認(rèn)真培養(yǎng)。選而不用，用而不教，都是不好的。班主任要充分發(fā)揮班委會(huì)，團(tuán)支部的模范帶頭作用，集思廣益，挖掘潛能。真正讓班級(jí)“物盡其用，人盡其力”?！叭巳擞惺赂桑率掠腥烁伞?。

3、規(guī)章制度，重在落實(shí)

“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”。一個(gè)幾十名學(xué)生組成的班集體，也必須有一定的規(guī)章制度。

班級(jí)的規(guī)章制度，一旦制訂，重在落實(shí)。

4、學(xué)習(xí)方法，重在引導(dǎo)

每個(gè)學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)方法，是否科學(xué)有效，尤待我們班主任老師去發(fā)現(xiàn)，去糾正，去引導(dǎo)，去培養(yǎng)。方法對(duì)路，事半功倍，成績(jī)提高，穩(wěn)步前進(jìn)。

5、科任教師，重在協(xié)調(diào) 班主任要充分發(fā)揮核心，紐帶作用。協(xié)調(diào)科任教師，緊緊團(tuán)結(jié)在自己周圍，真正形成集體合力。優(yōu)化各種教育力量，形成團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)。

6、家校聯(lián)系，重在參與

班主任要積極開好家長(zhǎng)會(huì)和部分家長(zhǎng)座談會(huì)，充分利用家長(zhǎng)學(xué)校時(shí)間，了解學(xué)生的家庭情況和在家、交友以及個(gè)人身體素質(zhì)情況。必要時(shí)親自家訪，深入了解學(xué)生，全面做好家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通工作。形成互相關(guān)系，共同提高的局面。

（五）主要活動(dòng)安排：

班主任可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況參照學(xué)校、德育處工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排各項(xiàng)主要活動(dòng)。

每周宜安排2—3件主要活動(dòng)。

各周活動(dòng)之間，要有系統(tǒng)性、教育性和整體性。

關(guān)于制定班主任工作計(jì)劃的思考

千里之行始于足下

——淺談班主任工作計(jì)劃的制定

南京市第三高級(jí)中學(xué) 陳宇

每學(xué)期開學(xué)初制定工作計(jì)劃是班主任的最基本的工作之一。但是，不少班主任并不重視這項(xiàng)工作，認(rèn)為是搞形式主義，沒有用。因?yàn)閷W(xué)校要檢查，所以敷衍了事的情況居多。一些班主任干脆沿用自己以前的或抄襲別人的工作計(jì)劃，或者直接從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的材料以應(yīng)付差事?？瓷先ナ鞘∈铝?，其實(shí)這樣做不僅浪費(fèi)了時(shí)間和精力，對(duì)自己的工作水平提升也沒有任何益處。

事實(shí)上，制定班主任工作計(jì)劃絕不是走形式，它有著非常重要的實(shí)際意義。為什么要制定計(jì)劃？因?yàn)榘嗉?jí)的發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律，班級(jí)事務(wù)的處理要有條理。帶班不是跟著感覺走，想到什么做什么；也不是被動(dòng)應(yīng)付，走一步算一步。雖然教育過程中的變數(shù)較多，很多問題無法預(yù)設(shè)，但是，班級(jí)發(fā)展大的方向還是可以把握的。制定科學(xué)的工作計(jì)劃，不僅可以使自己的工作不至于迷失方向，學(xué)生也會(huì)感覺到有奔頭、有明確的行動(dòng)指南。

帶班好比帶兵打仗，好比做文章。要想打勝仗，不僅需要好的戰(zhàn)術(shù)，更離不開合理的戰(zhàn)略構(gòu)思和設(shè)計(jì)；寫好一篇文章，不僅需要優(yōu)美的詞藻，更需要謀篇布局，有好的篇章結(jié)構(gòu)。班主任制定工作計(jì)劃的過程，就是為班級(jí)發(fā)展布大局的過程。優(yōu)秀的班主任不僅是將才，更應(yīng)該是帥才。所謂將才，就是精于班級(jí)管理和教育學(xué)生的各種具體方法；所謂帥才，就是要像一個(gè)戰(zhàn)略家一樣，能夠?yàn)榘嗉?jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展謀劃。不僅要看到班級(jí)的當(dāng)下，解決手頭的問題，還要看到這個(gè)班級(jí)發(fā)展一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年，甚至幾個(gè)學(xué)年后的狀況。

所以，工作計(jì)劃是給班主任自己用的，不是應(yīng)付上面檢查的。對(duì)班主任工作計(jì)劃的重視與否，是與班主任帶班用心與否、與班主任工作的眼界境界高低密切相連的。

那么，如何制定出一份科學(xué)的工作計(jì)劃呢？

一、制定班主任工作計(jì)劃的基礎(chǔ)

班主任的工作具有很強(qiáng)的階段性、周期性，一般以一個(gè)學(xué)期為一個(gè)工作單元。所以，班主任工作計(jì)劃也是一學(xué)期一定。計(jì)劃不是想當(dāng)然拍腦袋生造出來的，制定計(jì)劃之前和制定過程中都有縝密的思考。每一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃都是不同的，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有不同的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)期班級(jí)的發(fā)展?fàn)顩r也不同。工作計(jì)劃必須與班級(jí)實(shí)際情況相吻合。

1、制定工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想

班級(jí)需要發(fā)展，學(xué)生需要進(jìn)步，班級(jí)要在班主任的引領(lǐng)下在原有的基礎(chǔ)上不斷取得進(jìn)步。這些進(jìn)步包括班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的推進(jìn)、學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提升、班級(jí)面貌的不斷改善、班級(jí)凝聚力的增強(qiáng)、班級(jí)榮譽(yù)的獲得，等等。成績(jī)的取得不是靠運(yùn)氣，而是靠實(shí)實(shí)在在的工作，由師生雙方共同努力而來。一個(gè)班級(jí)健康發(fā)展的過程，也就是不斷積累成功的過程。這些想法就是制定工作計(jì)劃的指導(dǎo)思想。

2、制定工作計(jì)劃的準(zhǔn)備

在制定計(jì)劃之前，班主任要對(duì)班級(jí)情況做全面的了解。特別是新接班。否則計(jì)劃就是空談，脫離實(shí)際。這些了解包括：

（1）學(xué)生的自然狀況：人數(shù)、男女生比例、學(xué)生來源（原學(xué)校、地區(qū)社會(huì)背景等）

（2）入校時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)：各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)和人員

（3）學(xué)生基本素質(zhì)：文明禮儀、工作能力、理解能力、表達(dá)能力、合作能力等

（4）學(xué)生個(gè)性：外向、內(nèi)向、對(duì)集體事務(wù)的參與熱情

（5）學(xué)生的志向：有無奮斗目標(biāo)、具體奮斗目標(biāo)是什么，等等。

掌握這些基本情況是為了了解班級(jí)的起點(diǎn)，給班級(jí)設(shè)定一些切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。當(dāng)然，班主任接手一個(gè)新班時(shí)，需要處理大量瑣碎的事務(wù)，工作量很大。但是有大局觀的班主任不會(huì)陷于這些具體的事務(wù)中而忘記抓住奠定班級(jí)發(fā)展大格局的最佳時(shí)機(jī)。此時(shí)班主任的心思可以分成兩塊：一塊是抓緊時(shí)間處理好眼前必須完成的具體工作，如座位、衛(wèi)生、班干部分工等；另一塊是在緊張工作之余為班級(jí)設(shè)計(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃。班主任可以采取“手上做，眼睛看，心里想”的工作策略，一邊做事，一邊思考和策劃，采取主動(dòng)的態(tài)勢(shì)，不自亂陣腳，不被瑣事牽著鼻子走，從一開始就把握好班級(jí)發(fā)展的大方向。

班級(jí)的情況不可能在很短的時(shí)間里就搞得十分清楚，此時(shí)重要的是了解班級(jí)概況。諸如原始的學(xué)習(xí)成績(jī)、本班在年級(jí)中的成績(jī)位次、學(xué)生基本自然狀況等信息是可以事先了解清楚的，其他信息可以采用多種方法采集，如問卷調(diào)查、談話、寫隨筆，等等。

掌握班級(jí)基本情況，是制定班主任工作計(jì)劃前必做的功課。

3、給班級(jí)發(fā)展合理定位

沒有十全十美的班級(jí)，同樣也沒有一無是處的班級(jí)。班主任的所謂成功，并不是指要把班級(jí)帶到多么優(yōu)秀的水平，而是班級(jí)在原有的基礎(chǔ)上獲得持續(xù)提高。要想達(dá)到這個(gè)要求，給班級(jí)合理定位非常重要。班主任在了解班級(jí)情況的同時(shí)，一邊要思考一些問題：

這個(gè)班級(jí)有什么特點(diǎn)？根據(jù)這些特點(diǎn)可以開展哪些合適的教育活動(dòng)？ 班級(jí)的起點(diǎn)在哪里？在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有哪些地方可以嘗試突破？ 班級(jí)最迫切要解決的問題有哪幾個(gè)？如何解決？

每一個(gè)班級(jí)都是不同的，不能用過去的老經(jīng)驗(yàn)帶新班，必須消除一切成見和預(yù)設(shè)，用全新的眼光觀察新的班級(jí)和學(xué)生。班級(jí)的定位準(zhǔn)確了，發(fā)展方向也就明晰了，行動(dòng)肯定是穩(wěn)健而理性的。

這些思考將自然而然地反映在班主任工作計(jì)劃之中。

二、制定班主任工作計(jì)劃的基本方法

每個(gè)學(xué)校的情況都不一樣，對(duì)學(xué)生各方面的要求也不同，所以，班主任工作計(jì)劃必須要根據(jù)學(xué)?？傮w的工作要求來制定，既要服從大局，也要有班級(jí)特點(diǎn)。班級(jí)發(fā)展必須符合教育規(guī)律，不能對(duì)班級(jí)提出不切合實(shí)際的要求和指標(biāo)。班主任工作計(jì)劃是基于一個(gè)班級(jí)現(xiàn)有的基礎(chǔ)而定的。因?yàn)橛?jì)劃有著實(shí)際的指導(dǎo)作用，所以要?jiǎng)?wù)實(shí)，不要寫空話套話，要有實(shí)現(xiàn)的可能。

班主任可以對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行各種分類，對(duì)班級(jí)各方面工作給出一定的奮斗目標(biāo)，這些是班主任工作計(jì)劃的主要內(nèi)容。計(jì)劃中包含了班主任帶班的戰(zhàn)略部署，即班級(jí)要通過哪些努力可以達(dá)成什么樣的目標(biāo)。

具體而言，班級(jí)的發(fā)展目標(biāo)有兩大塊：一個(gè)是可測(cè)量的指標(biāo)，最重要的是學(xué)習(xí)成績(jī)的推進(jìn)，還有班級(jí)獲得的一些榮譽(yù)等。這些指標(biāo)是剛性的；另一個(gè)是無形的，關(guān)于學(xué)生的班級(jí)生存狀態(tài)，包括安全感、價(jià)值感、集體自豪感、精神面貌、幸福指數(shù)，等等。要想打造一個(gè)生態(tài)環(huán)境良好、各項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)秀，能實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)、螺旋式上升的班級(jí)，就必須有一個(gè)相對(duì)完整的工作方案，逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

所以，班主任工作計(jì)劃應(yīng)該有以下內(nèi)容：（1）班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)推進(jìn)目標(biāo)以及達(dá)成方法（2）班級(jí)管理目標(biāo)以及基本措施（3）學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)（4）班級(jí)活動(dòng)的開展

以上內(nèi)容要有具體的表述，比如，關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)的推進(jìn)，可以具體作如下展開：

（1）總均分在年級(jí)中的排名，從入校時(shí)的第幾名可以上升到第幾名；（2）高分段指標(biāo)，班級(jí)要有多少名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前多少名；

（3）減小后進(jìn)生比例指標(biāo)，低分段的同學(xué)要由多少人減少到多少人，等等。（4）以上目標(biāo)可以通過哪些工作達(dá)成？

這些目標(biāo)看上去有些功利，也許甚至還能扣上“不符合素質(zhì)教育宗旨”的帽子，但是，對(duì)于一線班主任而言，唯有這樣具體的奮斗目標(biāo)才有現(xiàn)實(shí)的意義，才有可操作性。學(xué)生也會(huì)意識(shí)到一種責(zé)任，看到奮斗的方向。教育之理想，是通過很多切實(shí)的工作才能逐步實(shí)現(xiàn)的。隨著這些目標(biāo)的達(dá)成，班級(jí)會(huì)逐步取得進(jìn)步，教育也在不斷地獲得階段性的成功。

以下是我在新接班兩周后制定的班主任工作計(jì)劃，僅供參考。

高一第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃（示例）

根據(jù)本班基礎(chǔ)和特點(diǎn)，為班級(jí)健康發(fā)展和學(xué)生進(jìn)步，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)管理

制定并完善重要的班級(jí)管理制度：出勤、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、集體活動(dòng)、值日生、輕微違紀(jì)行為處理等，通過各種努力，本班在本學(xué)期內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。

1、經(jīng)班主任推薦和學(xué)生民主選舉組建第一屆班委會(huì)

2、組建班級(jí)工作小組，由相應(yīng)的班委領(lǐng)導(dǎo)各小組完成班級(jí)工作

3、培訓(xùn)值周班委，保證班級(jí)課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、集體活動(dòng)等工作的高質(zhì)量

4、班級(jí)工作各司其職到位，人人有事做，事事有人做

5、完善班級(jí)管理流程，讓學(xué)生明確在學(xué)校發(fā)生問題時(shí)該如何處理、向誰匯報(bào)

6、選拔優(yōu)秀班委組建班級(jí)管理核心領(lǐng)導(dǎo)小組，承擔(dān)大部分班級(jí)日常管理工作

二、學(xué)習(xí)成績(jī)推進(jìn)

培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，推進(jìn)班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，為個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的提高創(chuàng)造條件。

1、組建班級(jí)學(xué)習(xí)小組（方案另附），培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、研究、合作的能力

2、拓展課代表工作范圍，發(fā)揮課代表的教學(xué)助理的作用（方案另附）

3、設(shè)計(jì)并完善合理的作業(yè)管理流程

4、推薦各科成績(jī)突出者組建班級(jí)學(xué)習(xí)委員會(huì)，建設(shè)學(xué)科難題攻關(guān)小組，發(fā)揮成績(jī)優(yōu)秀同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)班級(jí)成績(jī)進(jìn)步（方案另附）

5、推薦上述學(xué)習(xí)委員會(huì)成員在班級(jí)開設(shè)微型講座，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

6、在班級(jí)廣泛開展“一幫一”“多幫一”活動(dòng)，改善部分同學(xué)薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，爭(zhēng)取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)

7、通過以上努力，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

（1）大型考試總均分進(jìn)入年級(jí)前三名（目前第四名）（2）10%的同學(xué)進(jìn)入年級(jí)領(lǐng)先行列（前20名）

（3）85%的同學(xué)進(jìn)入年級(jí)中等以上水平（前250名）（目前為74%）（4）爭(zhēng)取消滅低分（年級(jí)后100名）

三、班級(jí)文化建設(shè)

（1）開展征集班徽活動(dòng)，設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志（2）征集班名和班級(jí)發(fā)展主題詞（3）成立美化班級(jí)環(huán)境小組（4）形成有班級(jí)特色的海報(bào)文化

（5）建設(shè)班級(jí)圖書館，設(shè)專人管理，抽出一定的時(shí)間開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

四、班級(jí)活動(dòng)

（1）開展“感動(dòng)班級(jí)人物”評(píng)選活動(dòng)，在班級(jí)樹立一批正面典型形象

（2）開發(fā)《自塑教育》系列班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高情商，健全人格，全面提升綜合素質(zhì)（3）開發(fā)嘉賓訪談型系列班會(huì)，擬邀請(qǐng)一些大學(xué)生、留學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等到班級(jí)與同學(xué)展開交流

（4）根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，開展一些有益于提升學(xué)生人文素質(zhì)、文化素養(yǎng)的教育活動(dòng)，如影視教育、名曲欣賞、美文賞析等

五、其他教育工作

（1）堅(jiān)持按照學(xué)號(hào)順序與學(xué)生進(jìn)行交流，一學(xué)期與學(xué)生談心達(dá)到100人次以上（平均每個(gè)學(xué)生每學(xué)期交流2—3次）

（2）利用業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取本學(xué)期家訪覆蓋率達(dá)到75%

（3）每周批閱周記、評(píng)選優(yōu)秀周記，優(yōu)秀周記由學(xué)生錄入形成電子稿，以備適當(dāng)?shù)臅r(shí)候結(jié)集印刷

（4）利用QQ、電話、短信等方式與家長(zhǎng)溝通，每天不少于半小時(shí)（5）每周四下午作為家長(zhǎng)接待日，接待家長(zhǎng)來訪，與家長(zhǎng)建立常態(tài)的聯(lián)系

（6）每個(gè)月利用班級(jí)家長(zhǎng)QQ群組織網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)一次，交流探討學(xué)生教育問題，拓展家校溝通新渠道

通過以上努力，爭(zhēng)取把班級(jí)建設(shè)成為班風(fēng)優(yōu)良、學(xué)風(fēng)健康、成績(jī)優(yōu)秀的先進(jìn)班集體，并讓全班每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的感覺。

三、班主任工作計(jì)劃的落實(shí)與調(diào)整，工作結(jié)束后的反思總結(jié)

有了具體的計(jì)劃，班主任就知道如何有條不紊地展開班級(jí)工作，班主任的工作心態(tài)也會(huì)比較從容穩(wěn)定。班主任工作計(jì)劃指出了班級(jí)整個(gè)學(xué)期的努力方向，在具體落實(shí)中，還要分解到每一周，一件事一件事地去做，一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)去達(dá)成。

有道是“計(jì)劃不如變化”，班級(jí)發(fā)展過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種狀況和變數(shù)。計(jì)劃只是提供了行動(dòng)指南，是方向性的、綱領(lǐng)性的，班主任在具體操作上，不要教條主義，要根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行調(diào)整，以期更符合班級(jí)發(fā)展實(shí)際。

班級(jí)目標(biāo)要腳踏實(shí)地，要尊重班級(jí)的基本狀況，不能好高騖遠(yuǎn)。即便如此，也許一個(gè)學(xué)期努力下來，有些目標(biāo)并不能完成，這也是很正常的。人的成長(zhǎng)并不是線性發(fā)展，不是說主觀有多努力，就一定會(huì)有什么樣的回報(bào)。對(duì)于沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，要分析原因，進(jìn)行反思，把未完成的任務(wù)作為下一個(gè)學(xué)期的奮斗目標(biāo)繼續(xù)努力。開學(xué)初有計(jì)劃有目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束有總結(jié)有反思，這樣的班主任工作才是完整的。

舉一個(gè)實(shí)例。我在前文的工作計(jì)劃示例中有關(guān)于班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)推進(jìn)的目標(biāo)，其中一項(xiàng)：學(xué)期結(jié)束時(shí)總分爭(zhēng)取有40人進(jìn)入年級(jí)前250名，當(dāng)時(shí)班級(jí)總?cè)藬?shù)是47人，入校時(shí)該項(xiàng)指標(biāo)為35人。目標(biāo)并不浮夸。這項(xiàng)指標(biāo)直接指向了班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)較薄弱的一批同學(xué)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的希望就是來自于這些同學(xué)的努力和大家的幫助。為此，我們開了小會(huì)，做了數(shù)次一對(duì)一的談話，讓同學(xué)們制定追趕目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在班級(jí)里也結(jié)了組建了互助對(duì)子，每個(gè)幫助對(duì)象都有“導(dǎo)師”，平時(shí)也是加強(qiáng)對(duì)這些同學(xué)的關(guān)注與輔導(dǎo)。結(jié)果在期末考試中，有38人進(jìn)入了年級(jí)前250名。盡管未完成目標(biāo)，但期初制定的計(jì)劃在整個(gè)學(xué)期中都貫穿實(shí)現(xiàn)，成為班級(jí)一項(xiàng)重要的工作，沒有計(jì)劃，顯然不會(huì)有這些配套的行動(dòng)。雖然最后沒有完成，但是這樣的計(jì)劃和工作仍然是有意義有價(jià)值的，班級(jí)也確實(shí)取得了進(jìn)步。仔細(xì)分析，原來確實(shí)是有不少于5人實(shí)現(xiàn)了進(jìn)步目標(biāo)，但是有另外3人從前面落了下來。這幾個(gè)人并不是重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，被忽視了。因?yàn)橛腥送瞬剑艑?dǎo)致目標(biāo)未能達(dá)成。找出原因，就可以做有針對(duì)性的工作，這樣的反思就很有意義。于是，這項(xiàng)未完成的任務(wù)被納入了下個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃，并且調(diào)整了實(shí)施方法。

班級(jí)工作千頭萬緒，班級(jí)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。然千里之行始于足下，班主任高效的工作，就是從科學(xué)地制定工作計(jì)劃開始的。

第二篇：班級(jí)計(jì)劃制定要?jiǎng)t

關(guān)于班務(wù)計(jì)劃的制定

一、什么是班務(wù)計(jì)劃

顧名思義：班級(jí)事務(wù)的規(guī)劃

班級(jí)里有哪些事務(wù)呢？（教育、教學(xué)、日常生活、游戲、環(huán)境、家長(zhǎng)工作、班級(jí)管理……）

對(duì)所有這些事情我們需要進(jìn)行一下分類：分類的原則——有分類標(biāo)準(zhǔn)，不重復(fù)、不遺漏

如何體現(xiàn)呢？——計(jì)劃中我們具體實(shí)施的部分

二、班務(wù)計(jì)劃的依據(jù)

憑什么制定呢？

1．班級(jí)幼兒的狀況

2．各級(jí)各類幼兒教育的要求（國(guó)家規(guī)定的、上級(jí)文件、園區(qū)的工作思路、幼兒園的規(guī)劃、園計(jì)劃）

3．如何體現(xiàn)呢？班工作計(jì)劃制定的時(shí)候，需要進(jìn)行班級(jí)情況分析，分析什么？

（1）幼兒的特點(diǎn)，發(fā)展?fàn)顩r（不同緯度進(jìn)行構(gòu)思：能力發(fā)展（生活與體能、語言與認(rèn)知能力、社交與協(xié)作能力）；五大領(lǐng)域；體智德美；）

（2）教師特點(diǎn)：教師的特點(diǎn)特長(zhǎng)、專研方向等

三、計(jì)劃的制定基本內(nèi)容

（一）情況分析

（二）培養(yǎng)目標(biāo)（總目標(biāo)或核心目標(biāo)；具體目標(biāo)）

總目標(biāo)部分——《綱要》總則和教育內(nèi)容和要求（p30頁）：回顧與

分享教育總則；

分解到班級(jí)工作計(jì)劃中，把學(xué)期教育的要點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)反映出來：具體到表述：如總目標(biāo)的：本學(xué)期的教育總目標(biāo)為以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，有效促進(jìn)幼兒體智德美健康和諧發(fā)展，關(guān)注幼兒身心和諧全面發(fā)展的同時(shí)關(guān)注個(gè)體富有個(gè)性地發(fā)展。

如核心目標(biāo)：本學(xué)期主要以健康為切入點(diǎn)，關(guān)注幼兒體格發(fā)展和心理健康，從健康為核心要素建構(gòu)健康教育課程并輻射到幼兒的全面和諧發(fā)展。

具體目標(biāo)：目前一般分解到五大領(lǐng)域的具體目標(biāo)。（切合身心發(fā)展的規(guī)律、年齡特點(diǎn)、具體狀況）

（三）具體實(shí)施策略

根據(jù)剛才所談到的班務(wù)所涵蓋的內(nèi)容，這部分就是談我們所能做哪些事情，也并不是一定要按七種手段來架構(gòu)，這里所要涵蓋的必須的內(nèi)容有：

主題教育（教學(xué)、環(huán)境、家長(zhǎng)工作、日常生活、游戲）其他教育教學(xué)活動(dòng)（特色活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、幼兒大活動(dòng)、課外活動(dòng)）

關(guān)于周工作計(jì)劃的落實(shí)

我們幼兒園是主題落實(shí)到周的，從主題目標(biāo)到周計(jì)劃要學(xué)會(huì)科學(xué)地分解，這一部分目前大家都做得比較好。但是，把周計(jì)劃制定的要求、活動(dòng)具體落實(shí)到一日計(jì)劃中就有比較大的問題了。

具體周計(jì)劃、一日備課計(jì)劃的情況。

第三篇：制定班級(jí)計(jì)劃的通知

關(guān)于制定2013-2014學(xué)年第2學(xué)期班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的通知

各班級(jí)：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)業(yè)規(guī)劃與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，現(xiàn)請(qǐng)各班級(jí)組織制定2013-2014學(xué)年第2學(xué)期班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。相關(guān)要求如下：

一、各班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)包括如下內(nèi)容：

1、班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)

2、班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立

3、班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)劃

4、班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織

二、請(qǐng)各班級(jí)認(rèn)真組織討論，請(qǐng)相關(guān)學(xué)業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)，最后由學(xué)業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員審核簽字。

三、計(jì)劃制定后，請(qǐng)按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行。

四、完成時(shí)間：請(qǐng)于1月15日之前交給輔導(dǎo)員（紙質(zhì)的、電子的）。醫(yī)學(xué)院2014年1月5日 附：班級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃書樣本

班級(jí)學(xué)習(xí)規(guī)劃書

（2013-2014學(xué)年第2學(xué)期）

班級(jí)：人數(shù)：

班長(zhǎng)：學(xué)習(xí)委員：

學(xué)業(yè)導(dǎo)師：輔導(dǎo)員：

班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)：

班級(jí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)劃：

1、主題班會(huì)計(jì)劃

（1）

（2）

。。。

2、專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃

（1）

（2）

。。。

3、。。。。

班級(jí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織：

學(xué)業(yè)導(dǎo)師簽名：輔導(dǎo)員簽名：

日期：年月日

第四篇：如何制定計(jì)劃

『今日話題』如何制定計(jì)劃 提交者: newsmaster 日期: 2010/01/04 閱讀: 3023 評(píng)分: 8.00/27 Tag: 今日話題 計(jì)劃 『今日話題』如何制定計(jì)劃 新年伊始，大家都會(huì)想要有個(gè)新的開始，新的計(jì)劃?？墒谴蟾乓灿泻芏嗳藢?duì)制訂計(jì)劃不是很 在行，什么樣的計(jì)劃才是一個(gè)好的計(jì)劃？又該如何制定呢？歡迎大家來討論，也希望有經(jīng)驗(yàn) 的 人 來 分 享 一 下 自 己 的 經(jīng) 驗(yàn) ： http:///modules/bbs/viewthread.php?tid=195246

你有資格玩嗎？在玩耍之前得先有個(gè)計(jì)劃 http:///modules/article/view.article.php/696 「收入」與「付出」常是相對(duì)的。當(dāng)我們拿起一項(xiàng)的時(shí)候，往往也得放棄一些。如同梁實(shí)秋先生想吃后面的「八寶飯」，就不碰前面的「冰糖肘子」。也像美國(guó)工人要跳槽的 自由，就得有進(jìn)修的自動(dòng)；日本工人要公司無微不至的照顧，就得有謹(jǐn)守分際的忠誠(chéng)。同樣的道理，當(dāng)你想明天出去痛痛快快玩的時(shí)候，今天就得拼命把該念的書讀好、該作的功 課作完。當(dāng)你今天晚上堅(jiān)持要看兩小時(shí)電視的同時(shí)，則應(yīng)該一放學(xué)就專心用功，而且看完電 視立刻收心。

該怎樣制定計(jì)劃呢 http:///modules/how/view.article.php/332 訂行動(dòng)計(jì)劃,要分兩步：第一步，設(shè)目標(biāo)；第二步,制定行動(dòng)計(jì)劃。只有目標(biāo)設(shè)立清楚了，行 動(dòng)計(jì)劃才有方向。設(shè)目標(biāo)要遵循 SMART 原則： S-Specific，目標(biāo)要具體，不要太抽象，太籠統(tǒng)！M-Measurable，目標(biāo)要量化,可以量度!比如考試，我要考好，怎樣才算好? 考試我要考 90 分，這樣才算量化。A-Attainable，目標(biāo)要具可達(dá)性，太大、太高達(dá)不到反而失去了意義。R-Relevant，目標(biāo)要有相關(guān)性，你是學(xué)生，而你設(shè)立目標(biāo)是明年糧食要增產(chǎn)Timetable，目標(biāo)要有時(shí)限，什么時(shí)候要達(dá)到。

杜江凌：制定好的目標(biāo)的例子 http:///modules/wordpress/?p=1072 我最近去美國(guó)的時(shí)候，恰巧看到《今日美國(guó)》的一篇封面文章，公布了 2008 年全美大學(xué)的最 佳團(tuán)體。這個(gè)團(tuán)體包括 20 個(gè)從全美所有大學(xué)挑選出來的被認(rèn)為取得杰出成就的大學(xué)本科生。我非常好奇，想知道究竟是什么使得他們能夠入選這樣高標(biāo)準(zhǔn)的名單。一個(gè)非常有趣的發(fā)現(xiàn) 是，他們?nèi)慷紴樽约合Ｍ麑?shí)現(xiàn)的東西制定了一個(gè)清晰的目標(biāo)，即使他們?yōu)榇伺Φ膭?dòng)機(jī)和 方法是多樣化的。這里有幾個(gè)例子我打算與你們分享。在你讀完這些以后，問問自己以下的問題：相比較他們 的目標(biāo)，我為自己制定的目標(biāo)是不是具有足夠的挑戰(zhàn)性？他們擁有什么樣的技能使得他們能

夠取得如此大的成就？你和他們之間的差距在哪里？你可以制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃去填補(bǔ)這個(gè)差 距么？

履行你的行動(dòng)計(jì)劃 http:///modules/wordpress/?

p=869 一旦你有了目標(biāo)，第二個(gè)問題就是要問問自己怎樣達(dá)到它。你需要有一個(gè)行動(dòng)的計(jì)劃。但是 如何確定它呢？你怎么才知道自己將要做的事情距離你的目標(biāo)是越來越近呢？所以我將要談 的第二個(gè)技能就是幫助你履行行動(dòng)計(jì)劃的工具。確定這樣一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的框架來源于 Burgelman 博士定義的框架。他在自己的那本著名的專 著： 《戰(zhàn)略就是命運(yùn)——戰(zhàn)略制定如何塑造企業(yè)未來》 中描述了英特爾公司是如何確定自身的 商業(yè)戰(zhàn)略的。我選取了其中的概念并形成一個(gè)框架幫助你們形成有效的行動(dòng)計(jì)劃。

陳朝益：新，新計(jì)劃 http:///modules/wordpress/?p=1687 每年年底，我都會(huì)花一些時(shí)間來回想并評(píng)估過去一年的成果及計(jì)劃新的一年。我聽說比爾蓋 茨每年也是花一個(gè)星期在這件事上，我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)好習(xí)慣。我們常會(huì)有一些感慨，如 果……如果……如果我多做一些預(yù)備，就不至于多走這么多冤枉路。如果多做些預(yù)備，就會(huì) 少一些時(shí)間浪費(fèi)或空轉(zhuǎn)。我們有太多的如果。我剛做完明年計(jì)劃，愿和大家分享這流程與思路。

-----------『今日話題』總帖：http:///modules/bbs/viewthread.php?tid=188035

第五篇：制定計(jì)劃

制 定 學(xué)習(xí)計(jì) 劃

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有保證。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去奮斗的力量。學(xué)習(xí)計(jì)劃就是規(guī)定在什么時(shí)候采取什么方法步驟達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)。長(zhǎng)時(shí)間達(dá)到一個(gè)大目標(biāo)。在長(zhǎng)短計(jì)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。

（二）恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行。有了計(jì)劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時(shí)候?qū)φ沼?jì)劃?rùn)z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

（三）對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計(jì)劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅(jiān)持完成計(jì)劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）提高計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種計(jì)劃觀念和計(jì)劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對(duì)一生都有好處。些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃。

（五）進(jìn)行自我分析

1、分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點(diǎn)。各人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識(shí)不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動(dòng)作快但經(jīng)常錯(cuò)；有的動(dòng)作慢卻很仔細(xì)。

2、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。一是和全班同學(xué)比，確定看自己成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中的位置，還常用“好、較好、中、較差、差”來評(píng)價(jià)。二是和自己成績(jī)的過去情況比，看它的發(fā)展 趨勢(shì)，通常用“進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大”來評(píng)價(jià)。

（六）科學(xué)安排時(shí)間

確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，科學(xué)地安排，使用時(shí)間來達(dá)到這些目標(biāo)。要符合“全面、合理、高效”的要求。全面安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配合理。要找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語文，就做幾道數(shù)學(xué)題，然后再復(fù)習(xí)外語等。根據(jù)事情的輕重緩急來安排時(shí)間，一般把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面來完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，把比較容易的放稍后去做。此外，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成，以充分做到見縫插針。一天中供自己安排的時(shí)間有限，統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。

（七）不妨給自己定一些時(shí)間限制。

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

（八）不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

（九）不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。