第一篇：北師大七年級(jí)思品下冊(cè)5.1感激父母教案

第 5課 感激父母

一、情境導(dǎo)入

二、出示目標(biāo)

自主學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解父母對(duì)我們的付出，體會(huì)父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例感受父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，反思自己的行為，建立尊重，體貼父母的意識(shí)。

三、自主學(xué)習(xí)（我能行）

1、互相交流，父母平時(shí)都為你做些什么？

2、為什么要感激父母？

3、母親節(jié)和父親節(jié)分別是哪一天？

4、寫(xiě)出幾條描寫(xiě)父母關(guān)愛(ài)子女的詩(shī)句或格言警句？

四、合作探究（我最棒）

1、、四川汶川大地震發(fā)生后，當(dāng)一名小女孩從廢墟中解救出來(lái)時(shí)，周?chē)娜硕伎蘖耍阂压嗜サ哪贻p父母臉對(duì)臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬擋住倒下來(lái)的墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。

（1）閱讀完這個(gè)故事，你有何感想？

（2）對(duì)你今后的生活有何啟示？

五、展示反饋

六、總結(jié)拓展

1、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，父母不僅給了我們生命，還給了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。下面，就請(qǐng)你用手中的筆記錄下這一點(diǎn)一滴吧！

（1）父母對(duì)你的關(guān)愛(ài)，你最難忘的是： 生活上： 思想上：

（2）請(qǐng)列舉兩件用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的事例：

事例1： 事例2：

（3）請(qǐng)你說(shuō)出你最想對(duì)父母說(shuō)的話。

（4）你打算怎樣愛(ài)自己的父母？

今天我學(xué)到了什么？

第二篇：九年思品5.1教案

第五課:中華文化與民族精神 第一框:燦爛的中華文化

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，爭(zhēng)做民族文化的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。2.能力目標(biāo)：通過(guò)收集有關(guān)我國(guó)歷史、文學(xué)、軍事、思想、科技等方面的史料以及中國(guó)文化走向世界的生動(dòng)材料，讓學(xué)生體會(huì)深深熔鑄在民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力中的中華文化的力量。這是中華民族百折不撓、生生不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解和理解源源流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。感悟傳統(tǒng)文化對(duì)我們的價(jià)值觀念、生活方式和我國(guó)發(fā)展道路的深刻影響。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)民族文化對(duì)自己的影響和民族文化在自己身上的體現(xiàn)； 教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，主動(dòng)樹(shù)立傳承優(yōu)秀民族文化的意識(shí)。

三、教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題,教師作適當(dāng)點(diǎn)撥.四、自學(xué)指導(dǎo)：

1.博大精深的中華文化包括哪些部分? 2.為什么說(shuō)中華文明雖歷經(jīng)滄桑飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新?p68 3.中華文化總的特點(diǎn)是什么?源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 4.中華文化的地位和影響是什么？ 5.中華民族傳承美德有哪些？

6.列舉我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日？春節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。

五、合作探究：

1.中華民族傳承美德有哪些？ 2.我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣？ 3.p68下情景分析討論

六、課堂小結(jié)：中華文化是我們的根，是中華民族共有的精神家園我們要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，為國(guó)家做出我們的貢獻(xiàn)。

七、課堂練習(xí)：

1.博大精深的中華文化包括哪些部分? 2.為什么說(shuō)中華文明雖歷經(jīng)滄桑飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新?p68 3.中華文化總的特點(diǎn)是什么?源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 4.中華文化的地位和影響是什么？ 5.中華民族傳承美德有哪些？

6.列舉我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日？春節(jié)、清明節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。

八、作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一框:燦爛的中華文化

（一）中華文化 博大精深

1.各族人民創(chuàng)造了燦爛的中華文化 2.中華文化的特點(diǎn)和影響

（二）傳統(tǒng)美德 薪火相傳 1.代代傳承的傳統(tǒng)美德 2.與時(shí)俱進(jìn)的傳統(tǒng)美德

十、教學(xué)反思：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究活動(dòng)；教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，最大限度提高學(xué)習(xí)效率。

第三篇：七年級(jí)思品教案

七年級(jí)思品教案

人的生命的獨(dú)特性

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的生命，從而珍愛(ài)自己的生命，不輕率地否定自己。

能力：學(xué)生能夠根據(jù)指定題目進(jìn)行口頭表述，學(xué)生能夠從材料中提取有效信息（至少一點(diǎn)）并通過(guò)分析得出重要結(jié)論

知識(shí)：明確獨(dú)特性是普遍存在的，認(rèn)識(shí)人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的智慧，認(rèn)識(shí)個(gè)人生命的獨(dú)特性及其表現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的生命

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的生命

小活動(dòng)：《我說(shuō)你猜》

請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)屏幕，根據(jù)同學(xué)的提示，猜出屏幕上所展示的圖片內(nèi)容。

其他學(xué)生看到屏幕上的圖片，用語(yǔ)言提示，幫助同學(xué)猜出屏幕上所展示的圖片內(nèi)容。看看誰(shuí)能夠快速地、準(zhǔn)確地幫助同學(xué)猜出來(lái)。

提問(wèn)：要想幫助同學(xué)快速而且準(zhǔn)確地猜出圖片，你在提示的時(shí)候需要特別注意什么？

要想把握一個(gè)事物，就必須把握事物的特點(diǎn)。的確每個(gè)事物都有自己獨(dú)有的、區(qū)別于其它事物的特點(diǎn)，正如兩句哲學(xué)味道很濃的名言所表達(dá)的意思那樣，“世界上沒(méi)有兩片完全一樣的葉子”、“人不可能兩次踏入同一條河流”。等你們將來(lái)學(xué)習(xí)哲學(xué)的時(shí)候會(huì)有更深入的研究。

正因?yàn)檫@許多不同的事物、各種各樣的生命，世界才能多姿多彩，帶給我們無(wú)限的歡愉。這一點(diǎn)，我們?cè)谇皟晒?jié)課已經(jīng)有深刻的體會(huì)，今天我們要進(jìn)一步去體會(huì)的是，在這所有的生命中，有一種最為獨(dú)特的生命，就是人。

二、人的生命的獨(dú)特性（投影）

認(rèn)識(shí)人的生命的獨(dú)特性，首先需要把視角放到世界之外，審視一下人類這個(gè)群體，看看人類區(qū)別于其他群體的獨(dú)特性。

提問(wèn)：你覺(jué)得人類區(qū)別于其它生命的特點(diǎn)有哪些？ 人類區(qū)別于其他生命最突出的表現(xiàn)就是人類的智慧。

人類在許多方面都不如其它生命，人不能像鳥(niǎo)那樣自由飛翔在藍(lán)天，也不能像魚(yú)兒那樣悠閑地在水中漫游，人不如獵豹跑得快，不如狗鼻子靈，不如螞蟻能舉重??，但人類有智慧，可以彌補(bǔ)自身的不足，不但擁有了其他生命的一些功能，甚至于在許多方面超過(guò)了其他生命。

下面我們就通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)分享人類的智慧。小活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)人類的智慧（投影）

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)人類利用智慧彌補(bǔ)自身不足，為人類以及世界服務(wù)的事例。

通過(guò)剛才這個(gè)活動(dòng)，的確讓我們體會(huì)到人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人類的智慧，這也讓我們深深感到能夠做人是多么的幸運(yùn)和自豪。

讓我們?cè)侔岩暯欠呕氐轿覀冏陨?，因?yàn)樵谒腥说纳后w中，我們每個(gè)人的生命是最獨(dú)特的，讓我們一起審視我們各自生命的獨(dú)特性。

小活動(dòng)：畫(huà)出自己的生命線（投影）

在成長(zhǎng)記錄本上畫(huà)出自己的生命線：（給三分鐘）

生命的起點(diǎn)：自己的生日

生命中最獨(dú)特的一點(diǎn)：有生以來(lái)對(duì)于自己最特別的一個(gè)日子，或者自己希望將來(lái)的某一天是對(duì)于自己最特別的日子，說(shuō)說(shuō)為什么這個(gè)日子對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是特別的。

生命的終點(diǎn)：自己希望活到的年齡，說(shuō)說(shuō)為什么希望活到這個(gè)年齡，并說(shuō)說(shuō)希望在自己生命終點(diǎn)的時(shí)候處在怎樣一個(gè)狀態(tài)。

通過(guò)剛才同學(xué)們的敘述，在生命的起點(diǎn)、生命過(guò)程中以及生命的終點(diǎn)的確都表現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。

提問(wèn)：世界上的人這么多，總有人是同年同月同日生，這是不是意味著我們?cè)谏钠瘘c(diǎn)不存在獨(dú)特性呢？

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)的獨(dú)特性是我們自己可以掌控的？

除了生命的起點(diǎn)我們無(wú)法掌控外，其他的每一天我們都可以賦予它獨(dú)特性。我們每個(gè)人都是“獨(dú)一無(wú)二”的。

在自己的眼中，我們是“獨(dú)一無(wú)二”的（投影）

例句：我??，所以，我是獨(dú)一無(wú)二的。

在別人的眼中，我們是“獨(dú)一無(wú)二”的。

例句：他（她）??，所以，他（她）是獨(dú)一無(wú)二的。

提問(wèn)：既然我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，我們?cè)撛趺磳?duì)待自己的生命？

我們生命的獨(dú)特性有些是外在的，有些是內(nèi)在的。要活出自己獨(dú)一無(wú)二的每一天，我們更多地該把這種獨(dú)特性體現(xiàn)在內(nèi)涵上，讓我們獨(dú)特美好的品德、才智為我們的生命和我們的世界增添色彩。而且，正因?yàn)槲覀兌际仟?dú)一無(wú)二的，我們都應(yīng)該珍愛(ài)自己的生命，釋放自己的特性，活出自己的滋味。

播放“伊利優(yōu)酸乳廣告之小提琴篇”（投影）

作業(yè)： 想想你最敬佩的人，想想他們令你敬佩的原因和事例。

第四篇：七年級(jí)下冊(cè)思品計(jì)劃

七年級(jí)下冊(cè)思品教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，以縣教育局的工作要點(diǎn)為指針，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期七年級(jí)思想品德教學(xué)要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期七年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生人數(shù)不多，從上學(xué)期的教學(xué)和期末考試的情況看，總體上學(xué)生的基本情況還可以，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的積極性還算比較高。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性較強(qiáng)，上課精力比較集中，接受能力比較強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀；還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，有潛力可挖；還有一部分學(xué)生存在著基礎(chǔ)差，好玩好動(dòng)，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)，上課時(shí)注意力不集中等現(xiàn)狀，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的總體目標(biāo)是將學(xué)生的生活空間，從他們熟知的家庭，學(xué)校逐步拓展到社會(huì)公共生活之中，以期學(xué)生在塑造健康的自我的同時(shí)，積極地把自我融入到更廣闊的社會(huì)生活之中。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，做一個(gè)講究文明，誠(chéng)實(shí)守信，有正義感，守法，護(hù)法的好公民，逐步樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)和公民意識(shí)。

四、教材分析

七年級(jí)下冊(cè)以“走進(jìn)公共生活”、“ 提升自我適應(yīng)社會(huì)”、“ 過(guò)有選擇的生活”、“ 誠(chéng)信為本”、“ 守法護(hù)法健康成長(zhǎng)”為基本生活主題，更多地拓展學(xué)生的生活視野，把學(xué)生更好地引向?qū)ι鐣?huì)公共生活的理解、關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生積極感悟生命、理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系，融自我于社會(huì)中。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。

2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，組織進(jìn)行主題探究。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題。

六、課時(shí)安排

內(nèi)容課時(shí)

走進(jìn)公共生活6課時(shí)

提升自我適應(yīng)社會(huì)6課時(shí)

過(guò)有選擇的生活6課時(shí)

期中復(fù)習(xí)2課時(shí)

誠(chéng)信為本6課時(shí)

守法護(hù)法健康成長(zhǎng)6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)6課時(shí)

第五篇：七年級(jí)下冊(cè)思品復(fù)習(xí)計(jì)劃

2012~2013年七年級(jí)（上）思品期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在我們師生的共同配合下，順利的完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了迎接即將到來(lái)的期末考試，鞏固提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，特?cái)M定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

距考試時(shí)間還剩下不到三周將近五課時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，具體安排如下：

第一課時(shí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固復(fù)習(xí)書(shū)上前五課的重要知識(shí)點(diǎn)，并要求記憶。

第二課時(shí)：鞏固復(fù)習(xí)書(shū)上第六課到第十課的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生記憶。綜合上一課時(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)、檢測(cè)。

第三課時(shí)：完成階段測(cè)試題

（三），并要求記憶。

第四課時(shí)：復(fù)習(xí)階段測(cè)試題

（一）、（二），完成練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)題目。

第五課時(shí)：查缺補(bǔ)漏，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們自行將知識(shí)點(diǎn)再次整合。

思想品德課是一門(mén)開(kāi)放性較強(qiáng)的科目，主要目的是對(duì)學(xué)生在道德上的教育和培養(yǎng)。希望通過(guò)本復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生們?cè)谄谀┛荚囍腥〉玫淖屪约?、讓老師和家長(zhǎng)滿意的成績(jī)。