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      山東人民出版六年級品社上冊第二單元教案
      
        
       時間：2019-05-12 17:55:20下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《山東人民出版六年級品社上冊第二單元教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《山東人民出版六年級品社上冊第二單元教案》。

      
	
      

      第一篇：山東人民出版六年級品社上冊第二單元教案
      

      山東人民出版六年級品社上冊第二單元教案
      中國人民站起來了
      單元目標： 情感、態(tài)度、價值觀: 1熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨。
      2樹立奮發(fā)圖強的愛國志向，增強民族自信心、自豪感。能力：
      1學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物，認識、分析事物，嘗試合理的、有創(chuàng)意的探究和解決問題。
      2.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
      知識：
      1了解中國人民長期以來形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。2.初步了解影響中國發(fā)展的重大事件。3.了解中國成立以來祖國建設(shè)的巨大成就。來到嘉興南湖
      活動目標：1.通過收集資料，讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨成立的背景，認識中國共產(chǎn)黨成立的過程。
      2.了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展壯大的光輝歷程。
      3.了解毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德、李大釗等黨的老一輩領(lǐng)袖，為中國共產(chǎn)黨的成立作出了巨大貢獻。
      第一課時
      一、導(dǎo)入新課： 談話導(dǎo)入
      二、分組調(diào)查、交流匯報：
      師：中國共產(chǎn)黨的誕生不是一個偶然，而是歷史的必然。為什么這么說呢？ 學(xué)生調(diào)查中國共產(chǎn)黨成立的歷史背景。建議分組形式之一： 1.文字資料組
      調(diào)查搜集關(guān)于中國共產(chǎn)黨誕生條件的歷史資料，可以是對歷史事件的描述，也可以是對關(guān)鍵歷史人物生平的介紹。
      2.圖片資料組
      調(diào)查歷史上遺留下來的珍貴圖片和現(xiàn)有影視資料，講述畫面展示的故事。
      建議分組形勢之二： 1.歷史事件組
      通過對歷史事件發(fā)生的原因、經(jīng)過和實際意義的調(diào)查，描述他們育中國共產(chǎn)黨誕生的必然聯(lián)系。
      2.歷史人物組
      歷史上每一件重大事件的發(fā)生，都離不開人的因素，調(diào)查中國共產(chǎn)黨誕生起到關(guān)鍵作用的人物的資料，評價他們的功過。
      （學(xué)生交流匯報，師評價引導(dǎo)）三 探討
      根據(jù)同學(xué)們的充分交流，請思考“為什么說中國共產(chǎn)黨是中華民族的希望”這一問題，大膽說出自己的觀點，論據(jù)要充分。
      第二課時 一 導(dǎo)入新課
      教師出示資料，學(xué)生交流資料。
      師:在建國以后，尤其是改革開放以來，共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民建設(shè)美好的家園，在我們周圍就有許多先進的人物事跡和事例，是否可以將調(diào)查的視角在放寬一些，范圍更廣一些？
      二、樹立資料，編寫小型刊物：
      師：同學(xué)們的調(diào)查認真、細致，那么，你們能用一種適當?shù)男问桨堰@些資料保存下來嗎？便于更多的人了解中國共產(chǎn)黨輝煌的歷史，說說你們的想法。
      （學(xué)生紛紛出主意、想辦法）
      師：（歸納總結(jié)）對,我們用文字或圖畫的形式將其保存下來是最簡便易行的了，那好，現(xiàn)在就讓我們給這個小冊子起一個名字吧！
      （學(xué)生討論交流）
      師：現(xiàn)在請同學(xué)們行動起來吧！
      三、小小展示會: 學(xué)生將本組匯編的小冊子進行展覽交流，相互評價。
      2、追尋先輩足跡
      活動目標：
      1、通過收集資料，知道中國共產(chǎn)黨的誕生使中國革命的面貌煥然一新。
      2、知道中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人們軍隊的歷史，以及長征勝利的偉大歷史意義。
      3、讓學(xué)生牢記先輩的英雄事跡，激發(fā)他們的愛黨、愛國、愛人民的熱情。
      4、培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的探究和解決問題的能力。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入新課： 出示圖片，學(xué)生討論發(fā)言。
      二、講授新課：
      師：請同學(xué)們拿出你課前搜集的資料。學(xué)生展示自己搜集的資料，并進行整理。各小組整理好之后派代表回報地阿查結(jié)果。將學(xué)生匯集的資料展示出來。
      師：在中國軍隊的歷史上，發(fā)現(xiàn)他們的光榮。中國軍隊的資料還真不少呀
      誰能說一說紅軍長征的歷史背景是什么？在那樣的背景之下紅軍是怎樣進行長征的？（學(xué)生根據(jù)資料回答）
      師：誰能上講臺來講述一下紅軍長征時的故事呢？（有準備久的體現(xiàn)依次走上講臺講故事）
      三、總結(jié)
      師：中國軍隊是人們的軍隊，中國軍隊是光榮的軍隊，戰(zhàn)爭年代，他們浴血奮戰(zhàn)，贏得了新中國的勝利。和平年代，他們依然在兢兢業(yè)業(yè)地維護著祖國的尊嚴、人民的安全，人民那里有危險，那里就有他們的身影
      第二課時
      一、導(dǎo)入新課
      播放音樂，讓同學(xué)們說說抗日戰(zhàn)爭的故事你能了解那些？（學(xué)生自由發(fā)言）
      二、講授新課
      -學(xué)生分組匯集好資料，各派出重點發(fā)言人。分組匯報 日本侵略罪行組
      （學(xué)生以關(guān)鍵字展示并介紹自己的資料）軍民抗日資料組
      （學(xué)生匯報，內(nèi)容涉及著名的地道戰(zhàn)等典型抗日行為）重大歷史事件組
      （學(xué)生匯報典型歷史事件）重要歷史人物組
      （學(xué)生匯報著名歷史人物）抗日歌曲或文學(xué)作品資料組
      師： 同學(xué)們能這樣詳細的了解抗日戰(zhàn)爭的資料，你有什么感受呢？
      （學(xué)生自由談自己的認識）
      三、總結(jié)
      師：日本發(fā)起的侵略中國的戰(zhàn)爭是第二次世界大戰(zhàn)中法西斯侵略戰(zhàn)爭的一部分，當時的德國、意大利也在歐洲發(fā)起了這場罪惡的戰(zhàn)爭。你愿意了解這些嗎？利用業(yè)余時間搜集資料，記住那段歷史，以史為鑒，讓我們永遠的追尋和平和安定吧。
      開國大典
      教學(xué)目標：
      1、感受新中國成立時舉國上下歡慶的氣氛，體驗全國人民當家做主的激動心情。
      2、了解新中國建立以來和改革開放以來取得的成就，激發(fā)愛國之情。
      3、了解新中國成立的意義，祖國的社會性質(zhì)。
      4、培養(yǎng)學(xué)生的分析運用能力 教學(xué)設(shè)計 第一課時
      一、導(dǎo)入新課
      教師簡介新中國成立的背景資料，1949年10月1日使我們中華人民共和國成立的日子，使我們國家的生日。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天，我們就來了解當時的盛況。
      二、講授新課 活動一：感受嘉慶
      1、建立了祖國共產(chǎn)黨
      2、新中國成了的時間
      3、教師出示開國大典的圖片
      4、師;從圖片中你看到了什么，感受的了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，描述自己的見到的和相對的。師：開國大典的禮炮有多少門？ 學(xué)生自由發(fā)言
      活動二：教師組織學(xué)生進行升旗儀式，全班齊唱國歌。說說自己的感受。
      活動三：收集大閱兵的資料，感受祖國前進的步伐。我們已經(jīng)建國56年了，我們國家在國慶節(jié)這天多次舉行閱兵活動，請同學(xué)們課下搜集有關(guān)的資料，下一節(jié)課我們共同交流
      第二課時
      一、導(dǎo)入新課 談話導(dǎo)入（板書課題）
      二、講授新課
      活動
      一、探究政治協(xié)商會議 小組學(xué)習(xí)|：
      1、政治協(xié)商會議于國慶大典時間的先后，說說自由安排的道理。教師引導(dǎo)
      2、思考：為了開國大典圓滿成功，中國人民政治協(xié)商會議還做了哪些規(guī)定？ 小組交流匯報
      活動二：國旗、國徽的象征意義
      1、學(xué)生搜集他們的意義
      2、小組內(nèi)探究交流 國旗上的五角星個代表什么？ 用黃色有代表什么意義？
      師 ：五顆星帶你著代表著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人們大團結(jié)。
      3、教師小結(jié)：
      國旗和國會是我祖國的象征，我們要熱愛國旗和國徽
      三、設(shè)計班旗和班徽
      1、小組討論設(shè)計
      2、各小組介紹自己設(shè)計的班旗和班徽的象征意義。第三課時
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，你們能說出我們祖國的生日是那一天嗎？還記得我們 黨的生日是那一天嗎？我們軍隊的生日呢？
      （請同學(xué)們回答，導(dǎo)入本節(jié)新課）活動一：我為祖國過生日
      1、算一算今年是建國多少周年，為祝福祖國的生日設(shè)計一張生日卡。
      2、將設(shè)計好的生日卡貼到講臺上討論交流?；顒佣鹤８Ｗ鎳娎收b
      1、課前讓學(xué)生搜集歌頌祖國的詩歌做好準備。
      2、組織詩歌朗誦比賽，評選優(yōu)秀朗誦者。活動三：社會小調(diào)查
      1、制定一份調(diào)查計劃，調(diào)查周圍的新變化。
      2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容設(shè)計一期黑板報。
      第二篇：六年級品社第二單元
      寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      第二單元《多姿多彩的世界》
      預(yù)習(xí)提綱
      預(yù)習(xí)目標：
      1.比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。
      2.了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度.預(yù)習(xí)重點：
      對于世界各國、各民族的不同風俗的了解。預(yù)習(xí)難點：
      不同民族在各個方面的習(xí)俗。預(yù)習(xí)準備：
      1.通過訪問家長、翻閱資料和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集世界各地不同風格民居的文字，圖片資料。
      2.搜集有關(guān)世界各國見面禮、婚禮、葬禮等有關(guān)習(xí)俗知識，了解各國不同的習(xí)俗。
      3.上網(wǎng)收集、閱讀、交流和吟詩的方式，感受節(jié)日的氛圍。預(yù)習(xí)要求：
      1.學(xué)生通過文字、圖片的展示，一方面自己了解了不同國家的民居的風格，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣。另一方面在小組的合作過程中，增強了學(xué)生團結(jié)的意識，體驗在團結(jié)合作中的愉快心情。
      2.采用比較、編口訣、舉例各種形式的預(yù)習(xí)活動，學(xué)生全面掌握了不同地域的衣食住行，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣，引起了他們的探索欲望。
      第二單元 多姿多彩的世界
      單元內(nèi)容分析：
      本單元是依據(jù)課標內(nèi)容“走進世界”中的第三條編寫的一個單元，視野比較開闊，但內(nèi)容比較集中。說視野比較開闊，是因為站在世界的范疇來選擇內(nèi)容；說內(nèi)容比較集中，是因為本單元緊緊圍繞著“衣食住行”“生活習(xí)俗”以及“不同的節(jié)日”這樣三個點來構(gòu)建。本單元從價值觀的角度需要闡明的是：不同地域、不同民族、不同國家有著自己的文化傳統(tǒng)、生活方式以及宗教信仰，因此，要承認和尊重其 1 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      他國家人民的文化傳統(tǒng)、生活方式以及宗教信仰，不同國家民族要相互學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。單元教學(xué)目標：
      1.比較一些國家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況
      2.了解多種文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞態(tài)度。單元教學(xué)重點難點：
      1.從怎么樣看待世界上不同地域不同民族的文化的角度培養(yǎng)學(xué)生看問題的能力。.我國傳統(tǒng)的節(jié)日是什么？ 單元教學(xué)方法和措施：
      根據(jù)課程標準，本單元分解了三課，即“不同領(lǐng)域的衣食住行”“漫游世界話習(xí)俗”“豐富多彩的節(jié)日”。第一課以地域為背景，讓學(xué)生從鮮活的事例中感受和認識，造成衣食住行不同的原因很多，但主要是受了自然地理因素的制約和影響。后兩課中反映了人們的“習(xí)俗”與民族的“節(jié)日”與其他地域和民族的文化、宗教有著密切的聯(lián)系?！恫煌赜虻囊率匙⌒小窂木用?、服飾、飲食、出行等方面選取經(jīng)典材料，以文圖呼應(yīng)的方式加以呈現(xiàn)；《漫游世界話習(xí)俗》通過介紹交往的禮儀、婚禮葬禮的儀式、生活中的禁忌等，多什么是習(xí)俗、習(xí)俗的產(chǎn)生以及怎么樣對待習(xí)俗等問題進行了認識引導(dǎo)；《豐富多彩的節(jié)日》則從節(jié)日的來歷、節(jié)日形成、節(jié)日的意義等幾個維度對包括我國 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      在內(nèi)的幾個主要節(jié)日進行介紹。課時安排：
      主題四 不同領(lǐng)域的衣食住行 世界居民覽勝 民族服裝萬花筒 飲食文化面面觀 出行方式掠影
      主題五 漫游世界話習(xí)俗 風格迥異的見面禮 五彩繽紛的婚禮 形式多樣的葬禮 生活中的禁忌
      主題六 豐富多彩的節(jié)日 我國傳統(tǒng)節(jié)日 國外節(jié)日覽勝 不同地域的衣食住行
      教學(xué)目標：
      通過對世界各得與自然環(huán)境差異、不同地區(qū)人們的生活方式和習(xí)慣的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重其他國家、地區(qū)、民族人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力 及比較、探究社會事物的能力。讓學(xué)生知道世界上四大人種的特征，自然環(huán)境對這些特征的影響。知道人種是在一定的地域內(nèi)，長期適應(yīng)自然環(huán)境而形成的，沒 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      有高低貴賤之分，各種族人們都對人類進步做出了貢獻。了解世界文化的差異性和豐富性，對不同民族和不同的文化創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。教學(xué)重難點：
      1.讓學(xué)生了解世界各國因環(huán)境的差異，而產(chǎn)生的不同的生活和風俗習(xí)慣。
      2.人種沒有優(yōu)劣之分，國家不分大小強弱，一律平等。教學(xué)準備：
      搜集反映世界不同人種的圖片，世界不同文化習(xí)俗的圖片，著名的風景名勝圖片。教學(xué)時間：
      兩課時
      教材內(nèi)容：教材19—25頁 預(yù)習(xí)內(nèi)容：
      收集本民族衣食住行方面的情況
      第一課時 不同地域的衣食住行
      教學(xué)過程：世界民居覽勝
      人們常說一方水土養(yǎng)一方人，居住在世界各地的人們生活習(xí)慣有很大差異，為什么會形成這些有趣的現(xiàn)象呢？你見過哪些不同民族的住房？它們是什么樣子？本節(jié)課我們就來一起了解。
      一、圖片展示，揭示課題
      寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      1、投影出示 亞、非、歐不同膚色人們身著民族服飾的圖片。讓生觀察不同人種的外貌特征。
      2、討論交流，歸納特征。
      師小節(jié):人類的種族只有自然特征、歷史發(fā)展、和社會經(jīng)濟生活的差異，絕對沒有高低貴賤之分。
      3、師：你們知道愛斯基摩人這個詞是怎么來的嗎？
      愛斯基摩人北極地區(qū)的土著民族。自稱因紐特人，分布在從西伯利亞、阿拉斯加到格陵蘭的北極圈內(nèi)外。分別居住在格陵蘭、美國、加拿大和俄羅斯。屬蒙古人種北極類型。先后創(chuàng)制了用拉丁字母和斯拉夫字母拼寫的文字。多信萬物有靈和薩滿教，部分信基督教新教和天主教。住房有石屋、木屋和雪屋。房屋一半陷入地下，門道極低。一般養(yǎng)狗，用以拉雪橇。主要從事陸地或海上狩獵，輔以捕魚和馴鹿。以獵物為主要生活來源：以肉為食，毛皮做衣物，油脂用于照明和烹飪，骨牙作工具和武器。
      愛斯基摩一詞出自印第安語，意思是“吃生肉的人”。因為歷史上印第安人與愛斯基摩人有矛盾，所以這一名字含有貶意。因此，愛斯基摩人自稱為“因紐特人”，在愛斯基摩語中即“真正的人”之意。
      4、同學(xué)們想一下，各個民族所住的房子和氣候有關(guān)系嗎？ 預(yù)設(shè)：A.關(guān)于愛斯基摩人的房子 他們住的房子是雪房子.加工容易。
      寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      1.雪具有可塑性，壓實后硬度又不遜于冰，可以很方便地做成雪磚。冰就不行了，想要用冰來造房的話，還得切割、打磨，這對于缺乏鐵制品的愛斯基摩人來說是很困難的。
      2.保溫性好。雪磚中有許多孔隙，孔隙中充斥著空氣。我們知道，空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此雪磚可以有效地隔絕市外寒冷氣流，并且保證屋里的熱空氣不外散。B.馬來西亞的“浮腳樓”
      馬來西亞的傳統(tǒng)民居。建在水邊的高腳屋村寨，屋頂用樹葉鋪蓋，墻和地板用木質(zhì)材料建成，地板離地數(shù)尺，在門口處架有梯子供來回進出。別具風采，因漁村建在水上，所謂街道就是一些連接起來的小橋。
      二、圖片展示，各種族人民對人類進步做出的貢獻。
      1．具體介紹美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁.路德.金的故事，播放“我有一個夢”漢譯內(nèi)容。
      2．介紹被譽為“雜交水稻之父”的我國科學(xué)家袁隆平。3．介紹英國博物學(xué)家達爾文及他創(chuàng)立的進化論學(xué)說。4．你還知道那些世界著名的科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家？
      總結(jié)：世界上的人們，雖然膚色不同，種族不同，但沒有優(yōu)劣之分，各種族人民都對人類進步做出了貢獻。
      三、不同國家和地區(qū)
      1、師：地球上分布著許多國家，每個民族都有其獨特的生活方式，構(gòu)成了豐富多彩的世界，讓我們走進世界大家庭。寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      2、出示P16圖，指名介紹圖中具有代表性的國家和地區(qū)的主要特點。師：世界各地不僅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他們所在的國家和地區(qū)嗎？
      3、同學(xué)們，我們一起了解了世界各國的衣食住行，你有什么收獲？ 小結(jié)：只要我們用心觀察，你便會發(fā)現(xiàn)更多的不相同。人類在與大自然的斗爭中為了自身的生存過程和周圍的環(huán)境不斷融合，形成了今天我們能夠看到的多姿多彩、精彩紛呈的異域文化。限時作業(yè)：1.什么是自助餐？  2.中國的飲食是怎么樣的？  3.交通工具是什么？  第二課時 教學(xué)過程： 一.飲食文化面面觀
      （1）先讓學(xué)生談知道的世界各國不同的飲食文化
      （2）師：我這里有一些不同地域民族創(chuàng)造的飲食文化，形成的獨特飲食習(xí)慣
      （3）課件出示，談感受
      1中國人、日本人等用筷子吃飯 ○2歐洲人用刀子、叉子吃飯 ○3阿拉伯國家、印度及我國新疆用手抓飯 ○（4）新型自助餐
      1什么叫自助餐？它是怎么樣形成的？ ○ 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      自助餐，有時亦稱冷餐會，它是目前國際上所通行的一種非正式的西式宴會，在大型的商務(wù)活動中尤為多見。它的具體作法是，不預(yù)備正餐，而由就餐者自作主張地在用餐時自行選擇食物、飲料，然后或立或坐，自由地與他人在一起或是獨自一人地用餐。自助餐之所以稱為自助餐，主要是因其可以在用餐時調(diào)動用餐者的主觀能動性，而由其自己動手，自己幫助自己，自己在既定的范圍之內(nèi)安排選用菜肴。至于它又被叫作冷餐會，則主要是因其提供的食物以冷食為主。當然，適量地提供一些熱菜，或者提供一些半成品由用餐者自己進行加工，也是允許的。
      如今，自助餐已不局限于各種宴會。在日益加快的現(xiàn)代生活節(jié)奏里，到經(jīng)濟實惠的自助餐館大快朵頤，儼然成為人們休閑生活聚友的首選之一。
      自助餐是起源于西餐的一種就餐方式。廚師將烹制好的冷、熱菜肴及點心陳列在餐廳的長條桌上，由客人自己隨意取食，自我服務(wù)。這種就餐形式起源于公元8—11世紀北歐的“斯堪的納維亞式餐前冷食”和“亨聯(lián)早餐 2中國的飲食大家是怎么樣吃法？ ○中國人的傳統(tǒng)飲食習(xí)俗是以植物性食料為主。主食是五谷，輔食是蔬菜，外加少量肉食。形成這一習(xí)俗的主要原因是中原地區(qū)以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要的經(jīng)濟生產(chǎn)方式。但在不同階層中，食物的配置比例不盡相同。因此古代有稱在位者為“肉食者”。
      以熱食、熟食為主，也是中國人飲食習(xí)俗的一大特點。這和中國 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      文明開化較早和烹調(diào)技術(shù)的發(fā)達有關(guān)。中國古人認為：“水居者腥，肉臊，草食即膻。”熱食、熟食可以“滅腥去臊除膻”（《呂氏春秋.本味》）。中國人的飲食歷來以食譜廣泛、烹調(diào)技術(shù)的精致而聞名于世。史書載，南北朝時，梁武帝蕭衍的廚師，一個瓜能變出十種式樣，一個菜能做出幾十種味道，烹調(diào)技術(shù)的高超，令人驚嘆。
      在飲食方式上，中國人也有自己的特點，這就是聚食制。聚食制的起源很早，從許多地下文化遺存的發(fā)掘中可見，古代炊間和聚食的地方是統(tǒng)一的，炊間在住宅的中央，上有天窗出煙，下有篝火，在火上做炊，就食者圍火聚食。這種聚食古俗，一直至后世。聚食制的長期流傳，是中國重視血緣親屬關(guān)系和家族家庭觀念在飲食方式上的反映。在食具方面，中國人的飲食習(xí)俗的一大特點是使用筷子。筷子，古代叫箸，在中國有悠久的歷史?！抖Y記》中曾說：“飯黍無以箸。”可見至少在殷商時代，已經(jīng)使用筷子進食?？曜右话阋灾裰瞥桑浑p在手，運用自如，即簡單經(jīng)濟，又很方便。許多歐美人看到東方人使用筷子，嘆為觀止，贊為一種藝術(shù)創(chuàng)造。實際上，東方各國使用筷子其源多出自中國。中國人的祖先發(fā)明筷子，確實是對人類文明的一大貢獻。
      二.出行方式掠影
      （1）說一說現(xiàn)在的交通工具
      同學(xué)們都乘坐過哪些交通工具？請大家講一講交通工具有那些特點 汽車：便宜 但是路程大 開的慢 比較環(huán)保 火車：便宜 但是路程大 開的慢 比較環(huán)保 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      游輪：相對火車更便宜 慢 飛機：快 貴 方便 舒適
      小結(jié)：同學(xué)們，我們一起了解了世界各國的衣食住行，你有什么收獲？只要我們用心觀察，你便會發(fā)現(xiàn)更多的不相同。人類在與大自然的斗爭中為了自身的生存過程和周圍的環(huán)境不斷融合，形成了今天我們能夠看到的多姿多彩、精彩紛呈的異域文化。
      三、限時作業(yè)：
      1、圓寨的特點是什么？
      2、愛斯基摩人居住什么樣的房子？
      3、游牧民族所住的氈房有什么特點？ 漫游世界話習(xí)俗
      教學(xué)內(nèi)容：教材26—30頁 活動目標：
      通過世界各國人際交往中的一些習(xí)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，尊重并欣賞不同國家的民族文化和民族風情?；顒又攸c和難點：
      了解世界各國主要見面禮的方式以及在生活中的重要意義，了解東西國家的婚禮和葬禮的不同方式，以及在生活中的一些禁忌。活動準備： 師：課件
      生：調(diào)查了解和親身感受自己周圍的變化； 活動時間：2課時 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      預(yù)習(xí)內(nèi)容：
      了解世界習(xí)俗的方式，世界各國的見面禮、婚禮、葬禮 預(yù)習(xí)要求：
      讓學(xué)生建立一種意識，學(xué)會尊重人們的不同禁忌 活動過程：
      第一課時
      活動內(nèi)容：
      1.了解不同方式的見面禮
      （1）生活中，與人交往時，見面總要事先相互打招呼。我們常常的有哪些打招呼的方式呢？（2）學(xué)生匯報、交流
      （3）通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)生活中的見面禮有很多種，概括起來主要有握手式、擁抱式、鞠躬式、雙手合十式等等，方式各種各樣（4）課件出示，介紹國外見面禮的方式
      1泰國的問候語：男生說：手瓦底科兒波。女生說：手瓦底頜。男生○見面說話時雙手合十，至于胸前，上半身稍向前傾。女生雙手合十，置于胸前，身體下沉，稍彎身低頭。
      2阿富汗人的見面禮：○將右手按左胸前鞠躬，并說句“愿真主保佑你”。2.感受不同地域的風土人情
      （1）不同地域有著不同的風情，不同民族有著不同的習(xí)俗，世界各國之間的風俗習(xí)慣往往差異很大，因此，在禮節(jié)上也各不相同。（2）欣賞世界各國精彩紛呈的見面禮 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      1阿拉伯人彼此見面時，將右手舉在額前，左手貼左胸?！?尼日利亞人見面各自用大拇指在手上輕輕彈幾下?！?馬來西亞人見面時，則互相把手指并在一起，把手心，手背輕輕地○拍一下，然后把手貼在嘴唇或者額角。
      4剛果人見面，先伸兩手握一下，然后躬下身吹口氣?！?波蘭，至今盛行吻手禮?！穑?）雖然各國見面禮的方式不同、語言不同，但是他們都在相互表示禮貌、友好以及親切的問候。我國事一個具有“禮儀之邦”美譽的國家。世界上還有許多的國家也十分注重禮節(jié)。（4）欣賞新西蘭的“碰鼻禮”和印度人的見面禮（5）從這些你感受到了什么？ 彼此交往的熱情、真誠以及深深的友誼
      （6）生活中，我們了解不同的國家民族的禮節(jié)和習(xí)俗對我們有哪些好處呢？（了解異國的民族文化有利于交流等）3.欣賞色彩各異的婚禮文化
      （1）你知道我國常常采用哪些方式或者色彩來突出婚禮的喜慶？ 花車、鼓樂、紅色嫁衣、貼紅喜字、紅色的婚聯(lián)
      （2）在我們國家，新娘子為什么要穿紅色的嫁衣呢？紅色具有什么象征意義呢？
      紅色代表紅紅火火、喜慶、吉祥
      （3）西方人的婚禮，從婚紗到手套，從古老的教堂婚禮到現(xiàn)代的婚禮，為什么選用白色呢？ 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      白色在西方人眼中代表著：純潔、美麗
      （4）隨著時代的發(fā)展，人們生活水平提高了，世界各國人們的追求也在悄然發(fā)生變化，就連婚禮，也發(fā)生了許多變化。1瑞士和荷蘭的“環(huán)保婚姻”○：他們在新居種一棵樹，寓意好運和百子千孫。
      2雪中結(jié)婚式和博物館結(jié)婚式?！鹣迺r作業(yè)：1.了解不同國家的習(xí)俗對我們有什么好處？  2.從這些見面禮你感受到什么？
      第二課時
      1.對比體驗—感悟生命的價值
      （1）世界各國人民的共同生活在地球這個家園中，生活因生命的存在而豐富多彩。生活是永恒的，但是人的生命離開這個世界的時候，他的親人朋友會感受到十分悲痛。
      這種情感往往通過不同形式的葬禮表達出來。下面，我們就一起來觀看一組畫面。（2）出示畫面，學(xué)生觀看 1悼念人民的好衛(wèi)士任長霞 ○2我國紅十字會救護人員在東南亞災(zāi)區(qū)安葬災(zāi)民。○（3）從這些葬禮，你發(fā)現(xiàn)有哪些不同？又有哪些相同點（4）生活中你還了解那些方式的葬禮（5）學(xué)生相互交流（6）介紹西方國家的葬禮 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      由于民族文化的差異，西方國家的葬禮與中式葬禮有很多不同的地方，但是無論哪種類型，哪種形式，人們都在表達對死者的哀悼。（7）人的生命是寶貴的，人的死亡是不可避免的，我們應(yīng)該怎么樣充實而有意義的過好每一天呢？ 1珍惜時間，珍愛生命 ○2人不僅為自己而活著，更應(yīng)該為他人，為社會而活著。○2.交流見聞 展示不同民俗和禁忌
      （1）不同國家，不同民族，有著不同的習(xí)俗，我們除了了解生活習(xí)俗外，還應(yīng)該知道一些生活中有哪些禁忌？才更利于各國人民的順利交往，你知道我們的生活中有那些禁忌嗎？（2）學(xué)生交流
      （3）世界其他各國生活中，也有那些禁忌（4）學(xué)生分組匯報課前收集的資料 3.辨析討論——尊重和接納異國的風俗（1）生活中的禁忌有哪些？（2）學(xué)生交流
      形成兩種觀點：一種是安全接納，一種是安全反對。（3）組織學(xué)生圍繞正反兩個觀點進行辯論（4）全課總結(jié) 限時作業(yè)：
      1.東西方葬禮的異同是什么？ 2.誰見面時用“碰鼻禮” 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      6豐富多彩的節(jié)日
      教學(xué)內(nèi)容：教材31—36頁 活動目標：
      感受節(jié)日的歡慶與幸福，向往過節(jié)時的快樂體驗 活動重點難點：
      培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣和快樂度節(jié)日的習(xí)慣
      活動準備：收集節(jié)日的圖片、照片，準備有關(guān)節(jié)日見聞的小故事 活動時間：2課時
      預(yù)習(xí)內(nèi)容：了解有關(guān)節(jié)日的信息
      預(yù)習(xí)要求：通過查閱、交流資料、吟詩、制作節(jié)日卡片、情境表演等方式感受節(jié)日的快樂氛圍。
      活動過程： 第一課時 1.七嘴八舌談節(jié)日
      （1）談?wù)勛约憾冗^的節(jié)日，并說說自己最喜歡的節(jié)日。
      師：同學(xué)們長這么大度過了無數(shù)個愉快的節(jié)日，說說你都度過了哪些節(jié)日、最喜歡什么節(jié)日。（2）小組典型匯報
      （3）分小組展開競賽，看哪個小組了解的節(jié)日最多。
      師：我們偉大的祖國是一個擁有56個民族的大家庭，各民族在漫長的歷史進程中孕育出了獨特的民俗風情和豐富多彩的節(jié)日文化。2.異彩紛呈的習(xí)俗 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      （1）師：每個節(jié)日都具有獨特的習(xí)俗，現(xiàn)在，我們共同走進異彩紛呈的節(jié)日習(xí)俗之中。
      （2）課件出示：清明節(jié)—一群佩帶紅領(lǐng)巾的少先隊員正在莊嚴肅穆的烈士墓前敬獻花圈。
      師：說一說，清明節(jié)是哪一天？主要習(xí)俗有哪些？
      (3)課件出示：端午節(jié)—浪花飛濺，幾個身強體壯的小伙子操著船槳，劃著龍舟你追我趕。
      師：說說你看到的畫面是什么節(jié)日的習(xí)俗，你能講講端午節(jié)的來歷嗎？你知道端午節(jié)的其他習(xí)俗嗎？
      3、小結(jié)：世界上不同國界、不同民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些？他們又是怎樣歡度節(jié)日的呢？課前我們已經(jīng)搜集了相關(guān)的資料，現(xiàn)在我們自由結(jié)組，把你手中的資料與小伙伴的資料進行整合和綜合，并想辦法用一種合適的方式表達出來，一會兒展示給大家。
      4、整理資料
      學(xué)生自由結(jié)組，整理手中的資料
      5、集體交流
      師 下面就請同學(xué)們把整理結(jié)果展示該大家吧。學(xué)生展示。巴西的狂歡節(jié) 德國的啤酒節(jié) 復(fù)活節(jié) 日本的櫻花節(jié) 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      萬圣節(jié)（鬼節(jié)）
      ??
      6、創(chuàng)意無限
      師 ：剛才看了同學(xué)們詮釋的世界各國的傳統(tǒng)節(jié)日，我感覺到我們這個世界的傳統(tǒng)文化真是豐富多彩。在人們越來越有一種“地球村”感覺的時候，不知道你有沒有想過，如果把中國的傳統(tǒng)文化放進這些節(jié)日里會是個什么樣子的呢？請同學(xué)們進行一下大膽的想象。（挑選一兩個大家感興趣的節(jié)日一起設(shè)想、構(gòu)思一下即可。）
      7、總結(jié)歸納
      限時作業(yè)：1.狂歡節(jié)是哪天？
      2.新年的習(xí)俗有哪些？  3.西方國家的習(xí)俗及其節(jié)日
      第二課時
      活動過程： 1.快樂溫馨憶往昔
      師：上節(jié)課，我們共同了解了豐富多彩的國內(nèi)外節(jié)日及習(xí)俗，現(xiàn)在我們翻開記憶中最快樂溫馨的一天，把你過節(jié)時換了體驗傳遞給同學(xué)。學(xué)生把過節(jié)時與親人好友拍攝的照片、互相贈送的紀念品、節(jié)日賀卡以及收到的節(jié)日禮物等物品拿出來在小組中展示交流，同時可以講述節(jié)日中難忘的故事、得到的啟示以及幸福的體驗等。2.節(jié)日情景大放送
      師：現(xiàn)在讓學(xué)生們選擇自己最喜歡的一種節(jié)日習(xí)俗，以小組單位展開 寧陽縣實驗小學(xué)六年級下冊品德與社會
      交流。
      學(xué)生可以選擇以下活動方式：（1）吟誦春聯(lián)賽一賽（2）巧手包粽子（3）誦讀節(jié)日詩篇（4）吟唱節(jié)日歌曲（5）制作節(jié)日賀卡（6）扮演圣誕老人
      限時作業(yè)：1.說一說清明節(jié)是哪天？  2.端午節(jié)的來歷.3.每個節(jié)日獨特的習(xí)俗是什么？
      第三篇：六年級品社上冊教案三四單元
      第三單元
      騰飛的祖國
      1、站立起來的中國人
      2課時
      設(shè)計理念：本教學(xué)設(shè)計以體驗為基點，通過了新舊社會分別在經(jīng)濟上與政治上的四次對比，點燃孩子體驗的情感火花，使之積極主動地參與到身為中國人的自豪感的道德認知→形成愛國的道德情感→落實到愛國的道德行為實踐中。教學(xué)設(shè)計力求使扎根在 “生活體驗” 沃土中的自豪情感，在學(xué)生身上結(jié)出美麗的愛國之花！教學(xué)目標：
      1．知識目標：讓學(xué)生感受中華人民共和國成立后，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國發(fā)生的翻天覆地的變化，體會到中國人真正站起來；讓學(xué)生認識到，中國申奧成功和運動員在運動場上取得的輝煌不僅反映了中國體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國的崛起和日益提高的國際地位。
      2．能力目標：讓學(xué)生知道，隨著中國的強大和國際地位的提高，中國在國際政治、經(jīng)濟等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用。
      3．行為目標：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。
      教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛感到自豪和驕傲。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：
      激情導(dǎo)入，回顧激動人心的時刻。人們不會忘記那激動人心的時刻，當北京申辦2008年奧運會成功的喜訊傳來時，北京沸騰了，全國沸騰了。（播放申奧成功錄象）
      師：為什么一個體育運動會申報成功，會牽動那么多人的心？（向世界證明了中國的體育實力。）
      師：對，中國申奧成功不單單是向世人證明了中國的體育實力，更重要的是向全世界展示了中國的經(jīng)濟實力和國際地位，到這里，可能有人要問：體育事業(yè)的發(fā)展竟和國家實力掛鉤？答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據(jù)吧！
      活動一：在資料展示體驗中引發(fā)情感萌動，提高道德認識
      師：在舊中國，由于政府腐敗無能，中國人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運會舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國僅僅參加過3次。均因國力衰敗而留下了“零的記錄”誰搜集了資料，請小組出示圖片等資料匯報一下：
      （中國參加1932年奧運會，劉長春作為中國唯一的運動員代表中國參加了奧運會，他的兩項比賽在預(yù)賽中即被淘汰。（教師隨即訪問：假如你就是劉長春或者就是看臺上(遭人恥笑)的中國人，當時會有什么樣的感受。）
      中國參加1936年奧運會，中國隊被稱為“鴨蛋隊”中國隊全軍覆沒。中國被稱為“東亞病夫，體育的落后是當時中國政治，經(jīng)濟，文化狀況的真實寫照。
      中國參加1948年倫敦奧運會：中國代表團困頓他鄉(xiāng)，比賽結(jié)果無一 進入決賽?？蓢@的是，在奧運會結(jié)束之后，代表團連回國的路費也沒有著落。)
      師：從中國人參加這三屆奧運會情況，你看到了什么？(舊中國國力衰敗，運動員訓(xùn)練條件差，無法取得好成績，)師：你能從中領(lǐng)略到政府腐敗無能、國力衰敗帶給我們是什么？
      (羞恥。恥辱。氣憤。
      【設(shè)計意圖：我精心地通過播放申奧成功錄象使學(xué)生喜悅的情感萌動，在已經(jīng)萌動喜悅的情感中把學(xué)生帶入舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料匯報中，讓學(xué)生自覺地通過這一喜一怒的對比進入一種體驗學(xué)習(xí)的境界，自然而然地通過體驗來讓學(xué)生得到“新中國確實讓中國人站立起來的自豪感”的正確道德認識。這是第一次對比?！?/p>
      活動
      二、在說唱體驗中激起情感波瀾,陶冶道德情感
      師：舊中國國力衰敗，運動員訓(xùn)練條件差，無法取得好成績，然而，事過半個世紀，中華人民共和國重返奧運會，同樣是在奧運賽場，同樣是中國人，所不同的就是：這是由新中國所帶領(lǐng)的中國體育代表團，請小記者匯報新中國參加歷屆奧運會情況。(學(xué)生開展“小記者在行動”)金牌總數(shù)獎牌總數(shù)名次
      1984年15324
      1988年52811
      1992年16544
      1996年16504
      2000年28593
      2004年32632 師：對，新中國國力昌盛，運動員訓(xùn)練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績，透過我們國家參加奧運會這一世界性的體育盛會的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國的富強帶給我們的是什么？(光榮 揚眉吐氣 驕傲??)師：（激昂地）當運動會上一次次奏響中華人民共和國國歌，當中國運動健兒一次次驕傲地站在領(lǐng)獎臺上，有誰還會說我們是東亞病夫，有誰還會嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運會運動員獲獎的圖片，學(xué)生自豪地喊出他們的名字）師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）
      師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請用一句發(fā)自肺腑的語言來贊揚偉大的祖國。
      (我驕傲，我為奧運健兒勇于拼搏為祖國爭光的行動而驕傲！我驕傲，我是中國人；我自豪，我是中國人
      雅典奧運會獲32塊金牌, 32次奏響的中國國歌, 再一次肯定了我驕傲的中國心
      我們中國人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說“我驕傲,因為我是中國人！!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。)
      【設(shè)計意圖：在說唱體驗中，讓學(xué)生不知不覺中觸動自己的“體育強國”情感之弦，引起學(xué)生剛才的舊中國國力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”認知沖突。通過播放奧運會運動員獲獎的圖片，齊唱孫楠歌曲《紅旗飄飄》設(shè)身處地把學(xué)生帶入這種激昂的氛圍中，學(xué)生就成為體驗的對象，并從中領(lǐng)悟和把握品德知識，感悟其中的道理。新中國確實讓中國人站立起來的自豪感的正確道德情感就進入學(xué)生的心靈。以說唱促情，激起自豪情感。這是第二次對比?！?/p>
      日益富強的祖國
      2課時 活動三：在歷史劇體驗中強化情感體驗，形成道德情感
      師：當國際體育運動場上一次次奏響中華人民共和國國歌時，中國用自己的實力感動了世界，中國是一個充滿生機、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學(xué)們知否，這些成績的取得是建立在國家富強、昌盛的基礎(chǔ)上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡直天淵之別。《辛丑條約》的簽定離我們太遠，可能同學(xué)們對這件事情都不太了解，現(xiàn)在，讓我們的同學(xué)給我們重現(xiàn)這一段受辱的歷史吧。
      學(xué)生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個國家代表。準備各國條約11份，談判桌一張等道具。
      <<辛丑條約》簽定儀式現(xiàn)在開始，此條約有清政府全權(quán)代表李鴻章與英、美、俄等11個國家簽定，條約共12款。附件19件，現(xiàn)在由英 國代表宣讀主要內(nèi)容。(力求學(xué)生表現(xiàn)出11國奸詐苛刻，清政府的處處忍讓，軟弱無能。)（1）清政府賠償各國軍費4億5000萬兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬兩，以海關(guān)和鹽稅作抵押；（2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺；
      （3）各國留兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線重要城鎮(zhèn)；
      （4）在北京劃定使館界，允許各國派兵保護，不準中國人在界內(nèi)居??；
      （5）永遠禁止中國人成立或參加反帝組織和運動；（6）將總理衙門改為外務(wù)部，班列六部之首。清政府與11國代表簽定《辛丑條約》。
      扮演清政府中有良知的人士隨機采訪臺下的同學(xué)，學(xué)生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：
      (我們政府每年財政總收入才1億一千萬兩，就算一年不吃不喝，也沒有那么多錢啊！我們老百姓還用活嗎？
      把白銀4億5千兩的賠款轉(zhuǎn)嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火熱之中。
      天呀，在我們國家外面就派軍隊駐扎，在里面機遇駐兵管理，這到底是誰的家呀！
      外國軍隊駐扎在我們國家領(lǐng)土，那我們談何主權(quán)，談何人身自由，這簡直是坐牢，中國人連一條狗都不如。清政府已成為帝國主義走狗。清政府已拋棄了我們老百姓
      《辛丑條約》的簽訂給我們每個中國人帶來了危害和災(zāi)難?！缎脸髼l約》的簽訂吸干了中國的最后一滴血。
      【設(shè)計意圖：道德情感一經(jīng)形成，就成為一種穩(wěn)定的力量，積極影響人們的道德行為。在課堂上創(chuàng)造歷史劇表演的體驗的條件，讓學(xué)生強烈體驗到舊中國國力衰敗中國人不但被譏笑為“東亞病夫”，而且連人身安全也難以保證。通過再次強化了的情感體驗，與剛才新中國所帶領(lǐng)的中國體育代表團所取得的輝煌成績相比，促使他們道德情感轉(zhuǎn)化和升華：新中國確實讓中國人站立起來的自豪道德情感。這樣的道德情感體驗效果就大于空洞的、干癟的灌輸與說教。
      以演促情，激起自豪情感。這是第三次對比?！?/p>
      四、在“國事論壇”體驗中強化情感體驗，養(yǎng)成道德行為
      師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強而交出的賣身契，標志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。但同學(xué)們不要悲哀，受辱的歷史過去了，中國人站立起來了！我國已經(jīng)成為國際重大事務(wù)中的不可缺少的負責任的大國。
      出示參加上海亞太經(jīng)合組織會議的各國首腦的圖片：
      亞太經(jīng)合組織是討論加強亞太地區(qū)相互經(jīng)濟合作的一個組織，圖為2001年10月21日參加亞太經(jīng)合組織會議的各國首腦，身穿唐裝聚集上海，會議主題是：新世紀，新挑戰(zhàn)，合作，參與，促進共同繁榮。各國領(lǐng)導(dǎo)人身穿唐裝體現(xiàn)了對我們中國人家的尊重，討論主題是“合作”、促進共同繁榮”，從這些字眼中，我們看到的是平等、合作的國 與國之間關(guān)系，對了，中國的國際威望與國際地位日益提高，這樣的報道越來越多了。現(xiàn)在我們開展“國事論壇”活動。
      學(xué)生報道一下我國參與國際活動的一些情況，也發(fā)表個人觀點，以體現(xiàn)論壇的自由與多彩：
      1．我國成為聯(lián)合國安理會五大常任理事國之一，對國際大事行使否決權(quán)。
      2．我國在海南舉行博鰲亞洲論壇。3．至今為止我國已與160多個國家建交。4．我國中國加入WTO。
      5．我國上海申博成功。國際社會普遍認為，只有有實力、有影響的國家才能舉辦綜合性博覽會。
      師：從“國事論壇”活動中，你感受什么？(中國成了外交的大贏家。
      中國在國際舞臺上扮演越來越重要的角色了。怪不得國際上在渲染“中國威脅論“。
      祖國富強了，我們真切地感受到中國的國際地位提高了。
      師：對，中國這頭沉睡的獅子醒了，中國人腰桿硬了，中國人說話的分量重了，中國人說“不”地球也會抖三抖??此時此刻，千言萬語匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴的姿態(tài)，無比自豪地喊一聲：我們是──
      (站立起來的中國人！)師：（指著課題）：中國人──(站立起來了！)【設(shè)計意圖：在“國事論壇”自豪感體驗中把符合品德規(guī)范要求的”理“與相應(yīng)的內(nèi)心情感體驗的”情"結(jié)合起來，使之成為一種心理動力和行為的價值尺度推動愛國道德行為的形成。這與簽定《辛丑條約》的軟弱無能清政府相比之下，學(xué)生能不激起作為中國人的自豪，并為之努力嗎？以論促情，激起自豪情感。這是第四次對比?！?/p>
      3告別貧困奔小康
      2課時
      教學(xué)目標1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識。2．隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。3．認真學(xué)好各門文化課，切實打好知識基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚勤奮刻苦的精神，不怕困難。教學(xué)過程
      一、運用實物，激趣導(dǎo)入
      1．票證展示（課前布置學(xué)生通過與長輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）
      2．舉事例：講講關(guān)于票證的來歷和相關(guān)知識，說一說自己知道的故事；
      二、小組學(xué)習(xí)，交流感受
      （一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：
      1.對比圖冊上三個不同時期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。
      （二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查”
      1.通過兩代人的收入和支出消費對比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。
      2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對怎樣看待過去的生活？
      三、暢談向小康邁進
      （一）師：溫飽問題解決后，人們對生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個人眼中的小康生活各有不同。1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥模?/p>
      2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？
      （二）生活改善了，我們周圍的人們都在進行那些文化活動？（生自由回答）
      四、情感升華
      拓展交流
      1.對于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟差異，國家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發(fā)）
      2.你們心中的理想是什么呢？可以說說你對未來的構(gòu)想。
      4、打開國門
      走向世界
      2課時 教材分析:
      《打開國門走向世界》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第三單元“騰飛的祖國”第四課.本單元設(shè)計是從祖國的進步和發(fā)展來入手,讓學(xué)生了解祖國的變化,認識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國發(fā)生了巨大的變化,并為祖國的日益強大感到自豪和驕傲,從而使學(xué)生從小樹 立社會責任感和使命感.學(xué)情分析: 學(xué)生對祖國的日益變化認知還是比較膚淺的.本單元將從資料探究入手,查找有關(guān)資料讓學(xué)生認識到中國發(fā)生的變化.教學(xué)目標:
      1、了解中國在各個方面都在大踏步地走向世界,感受祖國打開國門后社會所發(fā)生的變化及成就,初步認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人素質(zhì)提高的重要意義.2 感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家繁榮昌盛,并從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關(guān)注中國的發(fā)展.教學(xué)理念:
      1、在教學(xué)中“以教師精心設(shè)計的探究性學(xué)習(xí)方式,以鼓勵學(xué)生主動參與、主動思考、主動實踐為基本特征,以實現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展為核心為主要學(xué)習(xí)方式.”
      2、教師拓展課堂知識,讓學(xué)生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知.教學(xué)重點、難點: 重點:  初步認識對外開放對我國經(jīng)濟的發(fā)展、社會的進步和人的素質(zhì)提高重要意義.難點:  引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會發(fā)展趨勢,認識中國將從開放、多元、國際化方向發(fā)展.教學(xué)過程:（第一課時）
      活動一:走向世界的中國制造
      1、師:改革開放給我國經(jīng)濟發(fā)展帶來了生機,現(xiàn)在我國的很多產(chǎn)品,走向了世界.(播放課件)
      2、閱讀第78頁關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國制造的.(舉例說明)
      3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進行交流.4、匯報:中國的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料.5、總結(jié):我國打開國門,走向世界和世界各國進行互惠互利的貿(mào)易往來.、討論:看課件后組織學(xué)生展開討論.(我國的出口品種有哪些?)
      (出口方式是怎樣的?)
      7、師:是呀!中國打開國門后將會走向世界.(在小組交流和討論匯報中,盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報,確實讓學(xué)生得到不同層次的提高).（第二課時）
      活動二:走出國門的中國人
      1、師:目前,越來越多的中國人走出國門,請閱讀第80頁的報道.2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對話,加深印象)
      3、教師展示自己收集到的中國人在國外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時,也請同學(xué)上臺講中國人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動三:在中國生活的外國人
      1、師:中國人走出了國門,那外國人是不是也走入了我們中國呢?請看課件
      2、想象一下:第一次見外國人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國的外國人越來越多了.)
      3、誰來說說初次見外國人的想法?
      4、匯報
      5、師:對外國人我們越來越不陌生了.因為,他們也走入了我們中國,這都是祖國的對外開放帶來的好處)
      6、請閱讀第81頁材料,從我國接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對“中國有世界,世界有中國”中國正走向一個開放的國際化社會有了更深的感悟)
      7、師:那外國人在中國是怎樣過節(jié)的呢?請看第82頁資料,談一談你的餓想法吧!
      8、總結(jié):同學(xué)們,自從咱國家打開國門后和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時此刻,我只想說:咱們國家越來越繁榮了,它將一步步走向國際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國添磚加瓦.9、結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時代》.板書設(shè)計
      打開國門
      走向世界
      和平發(fā)展 國際化
      作業(yè)設(shè)計: 搜集世界離不開中國的理由是什么? 搜集中國離不開世界的理由是什么?
      第四單元
      漫游世界
      1、到周邊去看看
      3課時 教材分析：
      《到周邊去看看》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第四單元 “漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實的同時，突出了對人類智慧的欣賞，并對人類的創(chuàng)造精神、進取精神和道德文明加以宏揚，以到情感、態(tài)度、價值觀的形成與知識技能的訓(xùn)練相結(jié)合。世界上有許多反應(yīng)人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國互訪活動——古往今來話鄰國”的學(xué)習(xí)研究思路。學(xué)情分析：
      當代少年兒童都生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會比較多。讓學(xué)生從小能以多元的觀念來認識多彩的世界，為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標：
      1、知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。
      2、以亞洲一些國家為例，初步了解東方文化的主要特點，能借助資料、事實，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。
      3、知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)理念：
      1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。
      2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。
      3、教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多時間進行各種活動，承擔一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個性。在活動化教學(xué)中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導(dǎo)者、場境的創(chuàng)造者、活動的評價者。教學(xué)重點、難點：
      重點：知道和認識我國周邊的主要國家以及與我國的歷史、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。
      難點：知道我們和鄰國之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)過程：
      (第一課時)活動一
      地球村里的鄰居
      1、師：同學(xué)們，誰能說說在我們中國的周圍都有哪些國家？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時糾錯。
      3、小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認識。
      4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國周圍的某個方位，讓學(xué)生說出處于這個方位的我國鄰國的名稱。活動二
      去鄰居家瞧瞧
      1、師：關(guān)于這些周邊國家，你知道些什么？怎么知道的？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會有回答錯誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進一步了解這些國家。
      3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國家的信息以及教材第85~86頁的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。新 課
      標
      第一 網(wǎng)
      4、學(xué)生根據(jù)其他國家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。
      5、師：同學(xué)們，我們來以一個表格的餓形式做一個小結(jié)吧。國民 基本情況特征 我們的命名（例）日本
      （見教材內(nèi)容）日本人喜愛櫻花櫻花之國
      第二課時
      活動三
      鄰國互訪活動
      1、開展互訪交流活動。師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。
      2、學(xué)生在小組里討論，準備，在此過程中加深對其他鄰國的了解。
      3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國家，跟著當?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當?shù)氐奶攸c。
      4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國家，現(xiàn)在咱們在做一塊交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。
      活動四
      古往今來話鄰國
      第三課時
      1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國的故事，讓他們講給大家聽。
      2、師：同學(xué)們，通過聽這些故事你知道了什么？
      3、生：我國和鄰國從古代起就有交往。
      4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習(xí)慣嗎？
      5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。
      6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進了我們的共同發(fā)展。
      7、新聞?wù){(diào)查。（1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報道，記錄我國與鄰國友好往來的新聞報道。
      （2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。
      （3）將這些事例進行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。（4）想一想這些友好往來對我國和我們的鄰國有什么好處。練習(xí)設(shè)計
      選擇適合自己的表達方式，如繪圖、制表、讀后感，對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行自我總結(jié)。
      2、環(huán)球旅行去
      3課時 教材分析：
      當代兒童生活在一個開放的時代，國與國之間的文化、經(jīng)濟交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個時期都密切，兒童們接觸世界的機會較多。本單元的設(shè)計目的在于幫助學(xué)生從小形成開闊的國際視野，以多元的觀念來認識多彩的世界，為他們成為一個具有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)時，盡量以學(xué)生的視角去認識、觀察及思考問題，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時通過研究，激發(fā)學(xué)生對世界文化的興趣。學(xué)情分析：
      六年級的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動查找相關(guān)資料獲取知識，本設(shè)計希望學(xué)生自己運用已有的這種能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)過程中的快樂。在感受快樂的同時，增加對世界的了解。教學(xué)目標：
      1．初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認識，并為他們今后進一步了解世界、認識世界打下基礎(chǔ)。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)理念：
      1．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
      學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
      兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗 試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。教學(xué)重點：
      了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。教學(xué)難點：
      讓學(xué)生對多彩的世界有更為全面的認識，幫助學(xué)生進一步了世界、認識世界。教學(xué)過程：
      (第一課時)
      神奇探秘之旅 活動一 神秘的世界
      師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）師：看，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。
      （課件介紹：說到世界奇跡，人們都會想到埃及首都開羅附近的金字塔。這些為古埃及國王修建的巨型墳?zāi)?，默默地聳立在一望無垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）
      （課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開始，它就像一個永遠解不開的謎，給人們帶來一個個震驚，又留下 一串串令人迷惑不解的疑云??）
      師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請大家在小組里交流交流。小組交流：對小組交流提出要求。
      自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進行組內(nèi)小結(jié)。用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品?? 在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。全班交流：展示成果 深入探討
      探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？
      師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會是我們中的一個。
      活動二 追溯西方文明的搖籃——希臘
      第二課時
      師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運會的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會有一種家園之感，希臘也因此被譽為西方文明的搖籃。
      （課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭奪一座城市保護神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰來做保護神。最后市民選擇了獻出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）（課件介紹：奧林匹克運動會起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會活動。運動會期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭行為，所以，通往奧林匹克會場的道路，人人自由往來。這就是奧運會的起源。）
      師：同學(xué)們，希臘被譽為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。
      學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容
      討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹
      （畢達哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說曾在埃及向當?shù)氐募浪緦W(xué)過數(shù)學(xué)，后來移居意大利南部。他認為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點、線、面和空間的概念。最大貢獻是“畢達哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國商高很早就提出過這個論點，而畢達哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個公式。）
      師：聽了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢?。作業(yè)設(shè)計：
      故事續(xù)編：密林深處的秘密 讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。
      (第三課時)
      感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動三
      跟我來吧
      師：同學(xué)們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國門看世界吧。
      一位學(xué)生上臺：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國家——法國，重點參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達美國最大、最繁華的城市——紐約，漫步國際大都會。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準備好了嗎？出發(fā)！
      （課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時代廣場、華爾街）交流、探究：
      名作欣賞：達．芬奇的《蒙娜麗莎》
      斷臂維納斯 分享所了解的音樂家故事
      你還知道美國的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?/p>
      導(dǎo)游作結(jié)束語：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個好夢。師：同學(xué)們，今天我們在ＸＸ同學(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國，其實，書中第100——101面的了望臺也向我們介紹了各國城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們再去了解各國風情吧。作業(yè)設(shè)計：
      向父母介紹自己了解的國家。
      3、文化采風
      2課時 教材分析:
      《文化采風》讓學(xué)生了解世界名城，它們的悠久歷史，在不同的國家、地區(qū)和民族，有著不同的藝術(shù)，有各種各樣的節(jié)日。在西方國家的重大節(jié)日-----圣誕節(jié)。人們以各種方式表達自己的歡樂，甚至比新年到來還要隆重、熱烈。像在中國人過春節(jié)時吃年夜飯一樣，人們喜歡全家人圍坐在一起，共進美食。教學(xué)目標：
      1．知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。
      2．初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。
      3．能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國家、地區(qū)的人們的生活特點與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會聯(lián)系、民展地認識一個國家。教學(xué)理念：（1）教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但是它不是唯一的課程資源。信息時代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。
      （2）教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，而是你我關(guān)系，對話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程成為師生交往、對話和探究的過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。（3）教師拓展課堂知識，讓全休學(xué)生搜集圖片或文字資料，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知。
      教學(xué)重點、難點：
      重點：初步了解一些國家或民族在民俗風情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對不同國家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。
      難點：知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。教學(xué)過程：
      (第一課時)活動一：快樂的節(jié)日 一：新課導(dǎo)入。
      同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說、習(xí)俗和慶祝活動，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。1．讓學(xué)生談一談在西方國家圣誕節(jié)是一個怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）
      2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進行交流。3．匯報：圣誕節(jié)在西是一個隆重的節(jié)日 4．討論：看課件后組織學(xué)生展開討論。
      5．總結(jié)：西方國家的圣誕節(jié)就像中國過春節(jié)一樣。
      第二課時
      活動二：禮儀中的世界
      一、新課導(dǎo)入
      請學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習(xí)俗。
      1．師：讓學(xué)生通過各種渠道了解不同國家人拉在相互贈禮物時有哪些禮儀習(xí)慣。
      2．想象一下：第一次見到外國人的見面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國外見面禮儀的方式）3．誰來說說初次見外國的想法？ 4．匯報
      5．師：對外國人我們越來越不陌生了。因為，他們也走入了我們中國，這都是祖國的對外改革開放帶來的好處。6．在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。
      7．請閱讀P107頁材料，饋贈禮品時我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？（通過圖片和文字資料，使學(xué)生對世界中的禮儀有更深的了解）
      8．總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國家打開國門后中國和其他國家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。
      板書設(shè)計
      世界的節(jié)日
      各國的禮儀及習(xí)俗 作業(yè)設(shè)計：
      不同的國家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說說它們表達了人們怎樣的愿望？你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗。
      第四篇：六年級上冊品社教案
      六年級上冊第一單元第一主題 你有好奇心嗎
      教材分析及設(shè)計意圖：好奇心對創(chuàng)造起到至關(guān)重要的作用，創(chuàng)造并不是事先能預(yù)料的，往往是在好奇心的推動下才開始的。課題從由好奇心引發(fā)的發(fā)明故事入手，聯(lián)系學(xué)生的生活，設(shè)計體驗活動，讓學(xué)生感受好奇心是創(chuàng)造的驅(qū)動力，有了好奇心，才會去嘗試探索，去解決問題，才會有創(chuàng)造。
      教學(xué)目標：
      1．激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題進行探究的興趣。2．引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中不盲目好奇。教學(xué)重點：通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的好奇心。教學(xué)難點：通過小組活動合作交流感受好奇心。教學(xué)準備：教師準備水果刀，幾個蘋果。
      學(xué)生課前搜集1—2位自己喜歡的，關(guān)于一些科學(xué)家有好奇心的故事。教學(xué)過程：
      一、課前體驗 初步感悟
      課前讓學(xué)生自己搜集有關(guān)好奇心的資料，了解相關(guān)知識。（或身邊的、或聽說的一些發(fā)明小故事，了解他們的生活，知道他們的好奇心）
      二、課中體驗 深化感悟
      （一）引入話題，喚醒生活 活動：“切蘋果”游戲，認識好奇心（1）老師請學(xué)生上臺來切一個蘋果。
      （2）我們都習(xí)慣于豎著切蘋果，下面老師橫著切，將蘋果一分為二，說說你的發(fā)現(xiàn)。（3）“蘋果里的五角星”是一個美國小孩的發(fā)現(xiàn)，他為什么能發(fā)現(xiàn)這個看似簡單卻從不被人所知的秘密？
      （4）師小結(jié)：他有著寶貴的好奇心。（板書：好奇心）法國作家法朗士曾說過：好奇心造就科學(xué)家和詩人。許多的科學(xué)家、發(fā)明家因為擁有了它，所以有了杰出的創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出了貢獻。下面，我們舉行一個小小的搶答賽，一起來了解了解。
      （二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：小小搶答賽，感受好奇心
      以小組為單位開展搶答賽。下面的問題是哪位科學(xué)家或發(fā)明家提出來的：(1)人類可以飛上天嗎？（馮特兄弟）
      (2)母雞是怎樣孵出小雞的？（愛迪生）
      (3)奔馳著的馬，它的四蹄是否同時著地呢？（麥布里奇）(4)在抽屜里養(yǎng)一窩小老鼠會怎么樣？（摩爾根）(5)茅草為什么會割破手指呢？（魯班）
      (6)這里為什么會有一塊幾丈見方的大石頭呢？（李四光）??
      教師評出優(yōu)勝組。
      師小結(jié)：科學(xué)家、發(fā)明家們就是對這些尋常事物產(chǎn)生了強烈的好奇心，于是，邁開了發(fā)明創(chuàng)造的第一步。
      活動二：我的問題手冊
      (1)好奇心是創(chuàng)造的動力，你有好奇心嗎？（補充完整課題）現(xiàn)實生活中，你對什么產(chǎn)生過好奇心呢？趕快和伙伴們交流交流吧！
      (2)小組交流各自好奇的問題，并記錄在各自的卡片上。如：毛毛蟲有眼睛嗎？草原上為什么沒有樹？我們?yōu)槭裁磿劦交ㄏ悖磕⒐绞窃鯓臃敝车?？小貓為什么從高處摔下來會安然無恙？??
      (3)教師小結(jié)：今后，請大家經(jīng)常將感興趣的問題及時寫在小卡片上，制作成問題手冊，放在自己?？吹降牡胤?，它會提醒我們不斷地去探索。相信在不久的將來。我們中間一定也會出現(xiàn)許多的科學(xué)家、發(fā)明家。
      （三）深化感悟，引導(dǎo)生活
      1．在搶答賽中我們提到了英國攝影師麥布里奇，誰能講講他的故事？（學(xué)生講麥布里奇的故事）
      2．老師講教科書第四頁“算術(shù)能不能從高位算起的”故事。師：聽了這兩個故事，你有什么感想？ 3．學(xué)生自由討論，然后進行交流匯報。
      教師小結(jié)：有了好奇心，還要堅持不懈地努力去解決問題，才能有所發(fā)明創(chuàng)造。
      三、課后踐行 內(nèi)化感悟
      老師每天用黑板刷，發(fā)現(xiàn)了許多問題（課件呈現(xiàn)）：(1)黑板刷能不能制作成各種有趣的形狀呢？(2)刷黑板時，黑板刷能否將粉塵吸進去呢？
      (3)黑板刷經(jīng)常掉到地上，能不能設(shè)計出粘在黑板上的黑板刷呢？(4)黑板刷里的刷片是不是可以替換呢？
      ??
      1．請大家像老師那樣，選取身邊的某一生活用品或?qū)W習(xí)用品，就它的外觀設(shè)計、運用性等方面，提出自己的問題。養(yǎng)成把自己的疑問寫在問題卡上的習(xí)慣。
      2．讀一讀：課余時間閱讀《十萬個為什么》。板書設(shè)計： 你有好奇心嗎
      好奇心 是 創(chuàng)造的驅(qū)動力 好奇心 造就 科學(xué)家和詩人
      六年級上冊第一單元第一主題 展開想象的翅膀
      教材分析及設(shè)計意圖：好奇心對創(chuàng)造起到至關(guān)重要的作用，創(chuàng)造并不是事先能預(yù)料的，往往是在好奇心的推動下才開始的。本部分通過了解人類想象改變生活的事例，讓學(xué)生感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。
      教學(xué)目標：
      1．了解人類通過想象改變生活的事例，感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。
      教學(xué)重點：讓學(xué)生感受豐富的想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。教學(xué)過程：
      一、課前體驗 初步感悟
      1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來??你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀！
      這節(jié)課就讓我們一起展開想象的翅膀吧！（板書課題：展開想象的翅膀）
      2．教師：今天，老師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌危覀儊砜纯?。（播放《E.T外星人》的片段）
      （1）影片中最吸引你的是什么？
      （2）這部影片的導(dǎo)演是美國人斯蒂文·斯皮爾伯格，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢？
      （3）小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！
      二、課中體驗 深化感悟
      （一）引入活動，喚醒生活
      1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流吧。
      2．學(xué)生小組內(nèi)交流。（先把資料在小組中交流，然后選出大家感興趣的內(nèi)容以備全班交流）3．集體交流。老師展示課件：魯班如何發(fā)明鋸子、人類如何發(fā)明飛機、潛水艇、蒸汽機、青霉素等內(nèi)容。
      4．小結(jié)：同學(xué)們，人類因為有了夢想所以有了創(chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”呀！大家搜集了這么多的資料，不能在課上一一展示了，老師建議同學(xué)們課下把這些做成知識簡報吧。
      （二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：想象探秘
      1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？
      2．小組探討。
      3．集體交流。（多讀書，豐富知識，開闊視野；設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛翔；多提“假如??將會??”的問題）
      4．學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。
      5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的快樂吧！活動二：有趣的想象樹
      1．教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲展開想象。
      大家好，我是生命之泉-----水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，老師適時作出評價引出下一環(huán)節(jié)）
      2．師生合作完成“水的分支圖”
      3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。
      4．匯報交流。
      師小結(jié)：平凡的水帶給了我們一個無窮的世界?？梢娤胂窠o我們創(chuàng)造了一個多大的空間。不信，就讓我們一起走進中央電視臺的著名節(jié)目《異想天開》去感受感受吧！
      活動三：異想天開
      1．課件：中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。2．不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？
      3．創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？
      4．學(xué)生各抒己見。5．評選想象之星。
      小結(jié)：既然想到了，還有什么做不到的呢？我們不妨來做一做小小設(shè)計師?；顒铀模盒⌒≡O(shè)計師
      1．創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？
      2．學(xué)生交流。
      3．把剛才的想象和好朋友合作設(shè)計出來吧。可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。
      4．展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？ 5．師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意設(shè)計獎。
      （三）深化感悟，引導(dǎo)生活
      1．同學(xué)們，通過活動，我們發(fā)現(xiàn)昨天的幻想是今天的現(xiàn)實，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實。
      2．我們?nèi)绻?jīng)常放飛想象的翅膀，就會讓我們更富有創(chuàng)造力，讓我們一起來期待美好的未來吧！
      三、課后踐行 內(nèi)化感悟
      1．動動手，將你的幻想設(shè)計變成現(xiàn)實。2．將自己的感悟記錄下來。板書設(shè)計： 展開想象的翅膀
      假如??將會?? 如果??是不是?? 有幻想，做白日夢 奇思妙想
      六年級上冊第一單元第二主題 我也能創(chuàng)造
      教材分析及設(shè)計意圖：《創(chuàng)造的快樂》主題根據(jù)學(xué)生所知的發(fā)明創(chuàng)造以及學(xué)生身邊同齡人的創(chuàng)造案例為切入點，讓學(xué)生懂得只要做生活的有心人，大膽想象，勇于創(chuàng)新，每個人都有可能成
      為發(fā)明家。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與體驗活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，從生活中尋找創(chuàng)造的靈感，并初步掌握發(fā)明創(chuàng)造的一般方法。
      教學(xué)目標：
      1．使學(xué)生理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，人人都是創(chuàng)造者。2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。
      3．初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造能力。
      4．指導(dǎo)學(xué)生制定具體、切合實際的“金點子計劃表”。教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人。
      教學(xué)難點：讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活現(xiàn)象進行創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)準備：搜集有關(guān)創(chuàng)造發(fā)明的資料，學(xué)生的小發(fā)明、小制作。教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景 初步感悟
      還記得《充氣雨衣》嗎？創(chuàng)造是一件非常快樂的事情，我們現(xiàn)在有這樣方便、舒適的生活，都源于人類的發(fā)明創(chuàng)造，創(chuàng)造成功的秘密是什么呢？這節(jié)課我們一起來體會。
      1．找一名個子比較矮的同學(xué)上臺擦黑板，高的地方擦不到。我們可以怎樣幫助他呢？（踩在板凳上，用木棍的一端綁上板擦??）
      2．你們覺得哪個方法比較好？我們能不能設(shè)計一個多功能板擦呢？可以怎樣設(shè)計？學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。
      3．匯報設(shè)計方案。
      教師鼓勵學(xué)生，剛才同學(xué)們的這一個過程就是“創(chuàng)造”，（板書 創(chuàng)造）其實我們都是創(chuàng)造家。（繼續(xù)板書 我也能）
      二、課中體驗 深化感悟 活動一：創(chuàng)造就在我們身邊
      1．交流搜集的關(guān)于人們創(chuàng)造的故事。(活字印刷術(shù)，造紙術(shù)，顯微鏡的發(fā)明，縫紉機的發(fā)明??)2.小組交流：你還知道哪些人的發(fā)明創(chuàng)造，從中你受到了什么啟發(fā)？
      3．小結(jié)：發(fā)明的靈感來自于生活，不管是小學(xué)生，還是普通工人。每一個普通人都有創(chuàng)造的潛力，只要你用心觀察、認真思考，你就能把握創(chuàng)造的機遇.從以上發(fā)明創(chuàng)造的故事中和當?shù)貙W(xué)生實際情況感悟、討論：
      4．你發(fā)現(xiàn)故事中的人物有什么共同點嗎？他們?yōu)槭裁茨苡邪l(fā)明創(chuàng)造呢？小組內(nèi)進行交流。
      5．小結(jié)：他們對生活觀察細致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想辦法解決它，創(chuàng)造它。向這些有心人學(xué)習(xí)，我們也能進行創(chuàng)造。
      活動二：我創(chuàng)造我快樂
      1．在我們的生活中，你有哪些創(chuàng)造呢？（學(xué)生展示自己的創(chuàng)造的作品，介紹它的功能。）2．我們繼續(xù)來分析剛才設(shè)計的多功能板擦。你覺得還有哪些地方要改進?小組內(nèi)討論。3．從這個過程中你得到了什么啟發(fā)？
      4．小結(jié)：發(fā)明源于生活，生活中常常有一些不順手、不方便、不滿意的用品。只要對它進行一些小小的改進，就能大大方便我們的生活，這就是一種創(chuàng)造。大發(fā)明是創(chuàng)造，小發(fā)明也是創(chuàng)造。注意觀察，大膽想象，勤于動手，堅持不懈，我們也能創(chuàng)造。
      5.互相交流自己創(chuàng)造的心情。6．閱讀王超的日記。
      在你的創(chuàng)造實踐中，什么讓你覺得快樂？（當我用自己的方法記住了生字時，我快樂；當我做出了一道難題時，我快樂；當我發(fā)現(xiàn)了一種新的游戲方法時，我快樂；當我改進了生活中的不方便時，我快樂；當我在進行小制作，攻克了一個難關(guān)時，我快樂??）
      7．填寫“我的創(chuàng)造快樂卡”全班交流。
      小結(jié)：是呀，歷經(jīng)磨難，看到自己創(chuàng)造的成果，那種快樂的心情，只有創(chuàng)造者才能體會到。怪不得有位名人說：“世間最大的快樂，莫過于發(fā)現(xiàn)世人沒有見過的新物質(zhì)和已知物質(zhì)的新性質(zhì)。”
      活動三：細心發(fā)現(xiàn)來創(chuàng)造
      在家庭生活中，你能從家務(wù)勞動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的機會嗎？ 我的新點子
      我的新點子
      名稱 用途
      三、課后踐行 內(nèi)化感悟
      根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)及想的金點子，完成你的發(fā)明創(chuàng)造，下節(jié)課進行展示。板書設(shè)計：
      我也能創(chuàng)造
      我創(chuàng)造 我快樂
      六年級上冊第一單元第二主題 失敗是成功之母
      教材分析及設(shè)計意圖：本課時根據(jù)學(xué)生所參與的創(chuàng)造體驗活動，從中體驗創(chuàng)造過程中遇到的問題及困難，從生活中尋找創(chuàng)造的靈感，并初步掌握發(fā)明創(chuàng)造的一般方法。從愛迪生的失敗說起，引用一系列的事例，說明在創(chuàng)造的過程中失敗是不可避免的，培養(yǎng)學(xué)生用積極的心態(tài)面對失敗的態(tài)度，樹立信心，為體驗創(chuàng)造的快樂奠定心理基礎(chǔ)。
      教學(xué)目標：
      1．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成勤于思考、樂于動手的好習(xí)慣。2．讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對失敗，不怕失敗，樹立信心。
      教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的體驗，正確面對困難和失敗，體驗創(chuàng)造的快樂。教學(xué)難點：樹立正確的失敗觀，樹立不怕困難、不氣餒的意志品質(zhì)。教學(xué)準備：學(xué)生的金點子作品，搜集創(chuàng)造發(fā)明的資料。教學(xué)過程：
      一、課前體驗 初步感悟
      1.上節(jié)課我們設(shè)計了好多成功的發(fā)明和創(chuàng)造，例如多功能板擦等，現(xiàn)在我們來展示一下吧?？凑l做得好。
      2.介紹創(chuàng)作發(fā)明的過程。3.在組內(nèi)交流展示金點子作品。
      二、課中體驗 深化感悟
      1．匯報在小組創(chuàng)造的過程中，遇到了哪些問題或困難？你是怎樣處理的？當時有什么想法？ 2．同學(xué)們經(jīng)歷了不同次數(shù)的失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。（板書）3．小組內(nèi)交流資料。理解“失敗是成功之母”。
      我們了解了許多的發(fā)明家、名人創(chuàng)造的故事，他們都很順利的成功嗎？你搜集到了哪些名人成功的資料。（如愛迪生做板凳的故事、童第周做實驗的故事等。）教師講述愛迪生的故事，學(xué)生談感受，讀愛迪生的名言：
      4．聽故事，談感受。
      （1）失敗并不可怕，可怕的是失去戰(zhàn)勝困難的勇氣。（2）沒有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功。
      5．在剛才的活動中，同學(xué)們體會到失敗是重要的，在創(chuàng)造過程中，失敗尤為重要。愛迪生是偉大的發(fā)明大王，他就是在失敗中獲得成功的。同樣我們在創(chuàng)造過程中，經(jīng)歷了多次失敗，在失敗中探索，找到原因，終于成功了，如果沒有前幾次的失敗，也許你就無法成功，所以說“失敗是成功之母”。
      6．有個小朋友，設(shè)計制作了“警用涼爽型太陽傘”，還寫了備忘錄呢！我們來看一看吧。{讀教科書第16頁的學(xué)生作品} 寫備忘錄可以把我們的設(shè)計制作過程記下來，便于進行總結(jié)經(jīng)驗，更好地改進，它也是我們克服困難的見證。
      7． 創(chuàng)造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁，惟有能挺過失敗的人，才能摘取成功的桂冠。
      教師：想再次親自體驗一下失敗與成功嗎？我這有一個難題，請同學(xué)們幫我解決。
      (1)我們的鋼筆經(jīng)常需要加墨水，挺麻煩的，有時忘了加，更是令人著急，天天帶著墨水瓶，又怕不小心砸了。為了解決這個難題，有人提議用“雙膽鋼筆”，你認為這個辦法好嗎？你能設(shè)計一個“雙膽鋼筆”嗎？(2)學(xué)生討論方案。（3）匯報交流總結(jié)。
      三、課后踐行 內(nèi)化感悟
      我們也要填寫好“制作備忘錄”留下我們創(chuàng)造的痕跡。只要做一個有心人，不怕困難和失敗，我們都可以創(chuàng)造，要勇于嘗試創(chuàng)造；要知道在創(chuàng)造中困難與歡樂同在，汗水與笑聲齊飛。同學(xué)們，有信心完成“雙膽鋼筆”的設(shè)計與制作嗎？請利用課余時間，小組或者同伴互助的方式完成，讓后拿回來交流，祝你們成功！
      板書設(shè)計：
      失敗是成功之母
      創(chuàng)造之路 坎坷崎嶇
      經(jīng)受失敗 摘取成功
      六年級上冊第二單元第一主題 米粒的訴說
      教材分析：這一主題包括“米粒的訴說”和“種瓜得瓜，種瓜得樂“兩部分活動內(nèi)容。前者通過米粒的自述說明了糧食的來之不易，糧食的作用大和要愛惜糧食。后者告訴我們農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，我們所用的糧食、工業(yè)原料，衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。讓學(xué)生通過日常生活中的某些農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系，體驗農(nóng)民為此付出的勞動和智慧。教學(xué)目標：
      1.了解生活中的主要農(nóng)作物，知道一些糧食的生產(chǎn)過程； 2.知道糧食得來不易，懂得要愛惜糧食；
      3.尊重農(nóng)民，體驗他們付出的勞動與智慧，體會勞動的快樂與幸福。教學(xué)重點：知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食。教學(xué)難點：尊重農(nóng)民，從而尊重各行各業(yè)的勞動者。
      教學(xué)準備：從不同渠道收集有關(guān)的糧食的知識、兒歌、詩詞、圖片等，并以組為單位進行相應(yīng)的整理，準備有關(guān)的實物。
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗、初步感悟
      課前要求走進廣闊的農(nóng)田，從實踐中體驗，學(xué)生自由組合，向有經(jīng)驗的農(nóng)民提出感興趣的問題，讓他們領(lǐng)會耕地、選種、育秧、澆水等重要的生產(chǎn)過程，完成表格。
      讓學(xué)生從不同渠道收集有關(guān)糧食的知識、兒歌、詩詞、圖片、典故等，會背誦《節(jié)氣歌》，搜集資料交流二十四節(jié)氣歌里都蘊藏著哪些學(xué)問。
      二、引入話題，喚醒生活
      教師出示一粒米，這是一個普通的米粒，但它從無到有卻經(jīng)歷了一條漫長而艱辛的路，課前同學(xué)們已對一厘米誕生的過程進行了調(diào)查，根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查，邊看短片邊思考下面問題：
      （1）怎樣為稻種準備舒服的家？
      （2）什么節(jié)氣要把發(fā)芽的種子撒在秧田里？（3）秧苗移栽到水田里有什么要求？（4）秧苗上病、缺營養(yǎng)了該怎么處理？（5）收割、曬干、收藏的過程中要注意什么？
      小組內(nèi)交流課前所搜集了解的關(guān)于這些糧食作物的知識。合作學(xué)習(xí)，體驗生活
      師：同學(xué)們，金秋十月，現(xiàn)在正是一個收獲的季節(jié)，看著這些金燦燦的糧食，老師不禁想起一首詩。（播放背景詩朗誦《憫農(nóng)》）
      師：這首詩的意思相信同學(xué)們都明白，可這小小的一粒糧食到底是怎樣誕生的呢？
      生交流。
      活動一：我是“小農(nóng)民”
      師播放音樂及教材“米粒的訴說”七幅圖畫，師用生動的語言描述，生根據(jù)老師的提示模仿農(nóng)民勞作，在反復(fù)幾次的彎腰鋤地的過程中讓學(xué)生體驗農(nóng)民伯伯的辛苦。
      交流勞動后的感受?？墒寝r(nóng)民伯伯的勞作不止這些，在它誕生的過程中農(nóng)民伯伯還需要付出哪些勞動呢？
      教師小結(jié)：真是小小一粒米，來之不容易啊。農(nóng)民伯伯為了它付出了太多的心血和智慧，我們應(yīng)該珍惜每一粒糧食。
      深化感悟，引導(dǎo)生活
      1.想想你每天吃的糧食、蔬菜、水果有哪些，你生活的地區(qū)有哪些農(nóng)作物，它們是怎么種出來的，人們要付出哪些勞動。
      2.交流課前整理的表格。
      農(nóng)產(chǎn)品
      人們付出的勞動 白菜
      緊張的秋收過后，爺爺又開始了新的忙碌——種白菜，平整土地、播種、育苗、移栽、施肥、鋤草、除蟲??爺爺就像呵護自己的孩子一樣精心。
      西紅柿
      小麥
      ??
      活動二；
      小組合作將糧食做成標本，種莊稼不僅是辛苦，還是一門學(xué)問。將課前搜集的相關(guān)知識整理在旁邊，嘗試給相應(yīng)的農(nóng)產(chǎn)品配畫，全班展示。
      3．糧食來之不易，可是生活中有很多浪費糧食的現(xiàn)象，想一想身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？ 4．為學(xué)?；蚣抑械牟蛷d各設(shè)計“節(jié)約糧食，珍視勞動”方面的溫馨提示卡。
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟
      1．去農(nóng)產(chǎn)品市場、菜市場看一看，與勞動者面對面的交流，從而懂得尊重勞動者、珍視勞動成果。
      2．在自家的小院里或花盆里中一些易活的蔬菜，親身體會勞動的辛苦。
      3．生活感言：整理“愛惜糧食、艱苦樸素、勤儉節(jié)約”的生活感言。嘗試用書簽、賀卡、書信等形式表達對勞動者的贊美，尊敬和感激。
      六年級上冊第二單元第一主題 種瓜得瓜 種瓜得“樂”
      教材分析及設(shè)計意圖：
      課文開頭就展示給學(xué)生一段文字，目的就是引導(dǎo)學(xué)生理解“一日三餐離不開食物?！鞭r(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)。通過一組組的畫面引導(dǎo)學(xué)生思考并認識食物師來之不易的，從而引發(fā)學(xué)生從內(nèi)心里尊重勞動者，珍惜勞動者的勞動成果。
      鑒于此，在教學(xué)設(shè)計的過程中，我力爭通過學(xué)生準備的資料和我所選擇的資料引導(dǎo)學(xué)生進行討論分析，通過認識農(nóng)業(yè)、小小論壇、尋找快樂等活動，體會勞動者對土壤的熱愛，對農(nóng)作物的珍愛。
      教學(xué)目標：
      1.了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常生活息息相關(guān)，知道我們所用的糧食、工業(yè)原料、衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。
      2.深刻認識食物是來之不易的，聯(lián)系實際知道農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。3．珍惜勞動成果，尊重勞動者的付出與智慧，體會勞動的快樂與幸福。教學(xué)重點：知道糧食來之不易，懂得愛惜糧食。教學(xué)難點：對勞動者快樂勞動的體驗。教學(xué)準備：
      1．搜集日常生活中與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的知識，并做好記載。
      2．選擇自己喜歡的方式與家人、同學(xué)、親友參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動或?qū)W農(nóng)基地勞動，體會勞動的收獲與快樂。
      3．向有關(guān)人員請教，了解一些自己最喜愛的食物的“來歷”。
      4．籌備“衣、食、住、用”與農(nóng)業(yè)息息相關(guān)的素材，經(jīng)常收看關(guān)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的新聞，學(xué)會關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、關(guān)注農(nóng)村發(fā)展。
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟
      1.與家人一起參加勞動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動，種植農(nóng)作物，喂養(yǎng)家畜、家禽等體會勞動的收獲和快樂，并寫下心情日記。
      2.通過各種形式了解一些自己平時吃的或最愛吃的食物的“來歷”。
      二、課中體驗，深化感悟
      （一）引入話題，喚醒生活
      1.背景音樂《生日快樂》。聯(lián)系生活實際、想想自己在過生日的時候，都用過哪些食品，選擇有代表性的農(nóng)產(chǎn)品說給大家聽聽。
      2．請出分別在四個不同季節(jié)過生日的同學(xué)談?wù)勛约寒敃r能吃到的土產(chǎn)的鮮嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那種特有的快樂。
      季節(jié) 鮮嫩蔬菜 甘甜水果 特色食品 美麗心情
      春
      夏
      秋
      冬
      3.師：想想這些食物都是怎么來的呢？享受著這些香甜可口的食物，你又會想些什么呢？ 4.出示p22的小資料，明白我們的生活離不開農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的范疇。
      5.教師多媒體出示補充材料：講述我國是一個農(nóng)業(yè)大國，我國大多數(shù)人口都是農(nóng)民，農(nóng)業(yè)對我國的發(fā)展很重要。
      （二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活
      1，將自己課前寫的心情日記和勞動收獲先在組里交流，再全班交流，從中體會收獲的喜悅，勞動的快樂。
      2.欣賞歌曲《赤腳走在田埂上》
      （讓學(xué)生體會勞動者對土地的摯愛，對農(nóng)作物的熱愛。）
      師小結(jié)：一年又一年，農(nóng)民與土地結(jié)下了不解之緣，他們在播下種子的同時，也播種了希望，在收獲果實的同時，也收獲著快樂。
      3.指導(dǎo)學(xué)生分組制作“農(nóng)家樂園”的賀卡，表達他們對勞動者的敬愛。標題參考：種瓜得樂，種瓜得福。
      田野，我的樂園；
      收獲，我的快樂
      ??
      （三）深化感悟，引導(dǎo)生活
      1.小組交流，結(jié)合日常生活實際，舉例說明“我們的生活離不開農(nóng)業(yè)”這個道理。2.明確：農(nóng)業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，為我們提供糧食和工業(yè)原料。我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)，是農(nóng)民為我們的幸福生活做出了默默無聞的貢獻。
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟
      課下制作“農(nóng)家樂園”的年畫或美詩、賀卡，表達對勞動者的敬愛，欣賞配樂詩歌朗誦《勞動者的贊歌》，幫助激發(fā)制作靈感。
      六年級上冊第二單元第二主題 走進車間
      教材分析及設(shè)計意圖：“走進車間”這一主題活動分為“它從哪里來”和“百變之身的背后”兩個部分，旨在通過指導(dǎo)學(xué)生了解生活用品的生產(chǎn)過程，懂得要愛惜生活用品，尊重各行各業(yè)的勞動者，知道他們的工作是多么平凡而偉大。學(xué)習(xí)這一課，可以讓學(xué)生親自去工作場地參觀體驗，讓他們感受到勞動的神奇和勞動者的崇高、質(zhì)樸。
      教學(xué)目標：
      1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，探究這些用品的生產(chǎn)過程，體驗工人的勞動智慧。2．尊重工人的勞動成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。教學(xué)重點：尊重工人的勞動成果，感受工業(yè)給人們生活帶來的便捷、快樂與幸福。教學(xué)難點：熟悉常見的生活用品的生產(chǎn)過程，尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果。教學(xué)準備：
      1.調(diào)查常見的生活日用品，詳細了解它們的誕生過程； 2.參觀附近的工廠生產(chǎn)線，向工人師傅請教相關(guān)知識；
      3.自由組隊，從不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一個過程中，那些勞動者付出的辛勞和智慧；
      4.模擬P29造紙活動。教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟
      1.展示學(xué)生用的紙、筆、書、文具盒、橡皮，摸一摸自己身上的衣服、鞋、襪、紐扣等這些與我們息息相關(guān)的東西，想想它們是從哪里來的呢？
      2.小組內(nèi)相互交流自己知道的相關(guān)知識。
      3.選擇3-5件物品介紹他們的生產(chǎn)過程，大家補充說明。
      二、課中體驗，深化感悟
      （一）引入話題，喚醒生活
      師：許多孩子只知道家中的花瓶是多么的漂亮，盛飯的瓷器是多么的精美，卻不知道瓷器美麗背后的故事，同學(xué)們想知道這些漂亮的瓷器是怎么來的嗎？
      1.各組選派代表將調(diào)查獲取的信息進行介紹，可以用文字、圖示或者攝影、錄像資料輔助說明，體會在美麗的背后，勞動者是如何付出艱辛和智慧的，懂得勞動成就美，勞動者創(chuàng)造了世界。
      2.課文中以圖配文的形式呈現(xiàn)了美麗瓷器的過程，教師讀文引導(dǎo)學(xué)生了解瓷器的生產(chǎn)過程。3.指名學(xué)生陳述瓷器的制作過程。
      （二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活
      1.選擇一件或幾件喜愛的文具、書本或日常用品，小組之間想辦法較全面了解它們的生產(chǎn)過。2.為自己想要介紹的物品設(shè)計一個形神兼似的卡通人物形式，配以相關(guān)的文字、圖片說明。重點強調(diào)它的生產(chǎn)過程以及每個過程所要付出的勞動和智慧。教師適時引導(dǎo)點撥，喚起學(xué)生心中的共鳴。
      （三）深入感悟，引導(dǎo)生活
      舉出日常生活中不愛惜物品的現(xiàn)象，讓大家評一評、說一說。通過評論總結(jié)出這種做法是不對的！
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟
      1.根據(jù)教材P29安排的活動，可以在家長、老師協(xié)助下演練后再進行，也可以自由組隊，合理進行。并為自己的紙取“挑戰(zhàn)蔡倫”“新星紙業(yè)”等可愛的名字。
      2.在自己造的紙上寫下快樂宣言、勞動感言、心情日記，畫上精美瞬間、美麗心情，寫上美好祝福等。
      3.評選獲獎?wù)摺?yōu)勝組，并在黑板上展示他們的作品，希望大家提問或提建議，也可將勞動的感悟與大家分享，并將這份辛勞、收獲與快樂記錄下來，附上幸福感言。
      板書設(shè)計:
      它從哪里來
      瓷的制作過程：和瓷泥、制坯、烘干、上釉、燒窯
      尊重勞動 愛惜勞動成果
      六年級上冊第二單元第二主題 百變之身的背后
      教材分析及設(shè)計意圖：
      由于學(xué)生生長在農(nóng)村，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動比較熟悉，也都了解糧食的生產(chǎn)過程，但對于生活用品的生產(chǎn)過程比較陌生，課下讓學(xué)生到附近的工廠去親自參觀體驗，讓他們感受到勞動的神奇和勞動者的崇高、質(zhì)樸。
      教學(xué)目標：
      1.知道工業(yè)生產(chǎn)與人的生活息息相關(guān)，探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。
      2.感受工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給人類帶來的快捷、便利，體驗勞動者的付出與智慧，由衷地尊重勞動者的心血并珍視他們的勞動成果。
      教學(xué)重點：感受工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)給人類帶來的快捷、便利，體驗勞動者的付出與智慧，由衷地尊重勞動者的心血并珍視他們的勞動成果。
      教學(xué)難點：探究一些日常用品的生產(chǎn)流程。教學(xué)準備：
      1.通過相關(guān)途徑，深入了解棉花、礦石等一些物質(zhì)的百變之謎。
      2.列舉日常生活中多種用品誕生的過程，詳實了解在每一步變化中，勞動者的辛勤付出與智慧。
      3.自由分組，用自己喜歡的方式排練小節(jié)目 《幕后魔方》再現(xiàn)“百變之路”。教學(xué)過程：
      一、課前體驗 初步感悟
      談話導(dǎo)入：一塊不起眼的泥巴，走過車間，經(jīng)過人們靈巧的雙手，就變成了我們生活需要的茶杯、菜碟、花瓶??小小一朵棉花，就能變成我們生活中不可缺少的衣服、被子、窗簾??他們?yōu)槭裁磿l(fā)生那么大的變化，就讓我們一起走進“百變之身的背后”。
      二、課中體驗 深化感悟
      （一）引入話題，喚醒生活
      師：棉花經(jīng)紡織廠加工變成棉線，棉線經(jīng)織布機變成棉布，棉布經(jīng)染色變成花布，那么到底是誰讓他們有了百變之身?以棉花為例，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生破解棉花的百變之謎。讓學(xué)生來當當魔術(shù)師，輪流說說棉花都變成了什么？
      （二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活
      1.根據(jù)教材P31“它是棉花，它會變?！?“它是礦石，它??” “它是??，它??” 自由選擇自己想了解的物品，探究它們的百變之謎。到底是誰讓他們有了百變之身進行交流。
      2.找一找日常用品背后的勞動者。（教科書以罐頭為例，讓學(xué)生說說罐頭演變的過程中需要哪些魔術(shù)師的辛勤勞動。）
      3.讓學(xué)生說說教室里的課桌、書本、黑板等，其背后都需要哪些勞動者的勞動。4.交流：在大家所說的這些背后的勞動者，你認為誰的工作最重要？
      （三）深化感悟，引導(dǎo)生活
      課件出示采煤、煉鋼、紡織等行業(yè)的工人辛勤勞動的情景，讓學(xué)生感受勞動者的偉大，知道是勞動者的汗水與智慧，讓我們的生活變得豐富多彩！
      教師小結(jié)：從一粒米到電視機、洗衣機、日常生活中的各種食物、各種用品，無一不凝聚著勞動人民的汗水和智慧。正是因為這些人的辛勤勞動，才有了我們今天美好的生活。有一首詩說得好：“假如沒有農(nóng)民伯伯春種秋收，我們將餓斷饑腸；假如沒有紡織工人紡紗織布，我們將光著脊梁。我們應(yīng)該尊重、感謝各行各業(yè)的勞動者，珍惜他們的勞動成果?！?/p>
      三、課后踐行 內(nèi)化感悟
      1.讓學(xué)生閱讀有關(guān)工人、農(nóng)民等勞動者的文章、圖片，說說自己的讀后感，并設(shè)計一種方式表達對勞動者的感謝之情，懷著感恩的心，寫、畫、唱、演出表達對勞動者的感激、崇敬。
      2.深情道謝。用最簡單但最誠摯的方法，向給自己生活、學(xué)習(xí)帶來方便的勞動者說聲謝謝，并向各行各業(yè)的勞動者致以最崇高的敬意。
      3.給自己一個承諾：從小享受著別人勞動帶來的快樂，長大用自己的雙手為更多人創(chuàng)造幸福！
      板書設(shè)計：
      百變之身的背后
      勞動者 尊重勞動、珍惜勞動成果
      六年級上冊第二單元第三主題 走向現(xiàn)代化
      教材分析及設(shè)計意圖：
      科技的力量是神奇的，古今外有許許多多的科學(xué)家都能勇于創(chuàng)新，有過不少的創(chuàng)造發(fā)明，推動社會的進步。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和勇于創(chuàng)新的精神，是當前教育的一項重要任務(wù)，要讓學(xué)生認識到科技發(fā)展的重要性，明白科學(xué)技術(shù)運用到工農(nóng)業(yè)當中去，將造福全人類。
      教學(xué)目標：
      1．知道科學(xué)技術(shù)對人類生存和發(fā)展的重要性。2．明白科技創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類。
      教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，學(xué)會使用科學(xué)技術(shù)來造福人類。教學(xué)難點：學(xué)會用科學(xué)技術(shù)造福人類。教學(xué)準備：
      1．訪問身邊的工人、農(nóng)民了解他的過去和現(xiàn)在的工作情形有什么不同，感受怎樣。2．參觀附近的工廠，體驗科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。
      3．從網(wǎng)上、書報上搜集工農(nóng)業(yè)迅猛發(fā)展，科技造福人類的新聞、圖片、資料并按自己喜愛的方式整理。
      教學(xué)過程：
      一、課前體驗 初步感悟 特約專訪
      方案A：將課前采訪到的有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。
      方案B：邀請當?shù)氐纳a(chǎn)勞模、科技示范戶講課，著重介紹隨著時代的發(fā)展，科技服務(wù)生產(chǎn)、科技致富的一些例證，感受科技給生產(chǎn)生活帶來的巨大進步。
      1．課前采訪有代表性的工人、農(nóng)民、企業(yè)主，他們過去是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的，有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片在多媒體上展示。
      2．參觀附近的工廠、農(nóng)場或牧場，科技館，體驗科技給生產(chǎn)生活帶來的優(yōu)越性。
      二、課中體驗 深化感悟
      （一）引入話題，喚醒生活
      1．麥收季節(jié)，你看見農(nóng)民伯伯是怎樣收小麥的？你知道以前他們是怎樣收小麥的嗎？由此引入課題。
      2．利用教科書P36、37提供的素材，師生進一步了解工農(nóng)業(yè)已逐步邁向現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)的進步為工農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀。
      3．欣賞圖片：多媒體展示
      工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線??
      農(nóng)業(yè)：收割機、犁田機、播種機、抽水機、機械化牧場、網(wǎng)箱漁場、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地??
      4．參觀附近的科技館、工廠、農(nóng)場、牧場、科技養(yǎng)殖場，親身體驗科技給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來高效率、高產(chǎn)量、高質(zhì)量，領(lǐng)悟到科技創(chuàng)新給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的奇跡，給人們生活帶來的福音。
      （二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動
      一、欣賞圖片：多媒體展示
      工業(yè)：電路板裝備車間、汽車生產(chǎn)線、空調(diào)生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線、電腦生產(chǎn)線?? 農(nóng)業(yè)：收割機、犁田機、播種機、抽水機、機械化牧場、網(wǎng)箱漁場、現(xiàn)代化養(yǎng)雞場、無公害蔬菜基地、無土花卉培養(yǎng)基地、農(nóng)業(yè)科技示范基地??
      1．在我們生活周圍，有類似的事情嗎？向大家介紹，了解現(xiàn)代化成果進入工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。2．看到這些，你想到了什么？ 活動
      二、小采訪
      1．把課前采訪的內(nèi)容向大家匯報：你認識在現(xiàn)代企業(yè)工作的叔叔阿姨嗎？講一講他們是怎樣工作的，現(xiàn)在又是怎樣工作的？他們有什么感受？提供相關(guān)的數(shù)據(jù)、文字、圖片展示。
      2．采訪以后，你有什么感受？
      活動
      三、交流從網(wǎng)上、圖書資料、報紙等渠道收集我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的圖片、資料信息。1．能抓賊的地毯
      我國的科研人員日前宣布，已經(jīng)研制成功一種智能地毯：他看起來和普通的地毯別無二致，然而卻能駛?cè)胧覉D謀不軌者暴露無遺。
      這種智能地毯的工作方式是，當有人他到它時，下面的傳感器就會通過光纖向檢測儀傳送一場信號，經(jīng)過檢測確認有人進入時，就像攝像機發(fā)出工作指令，攝像機在將攝到的人的影像信息傳送給微處理器。微處理器將信息與實現(xiàn)春出的“合法者”影像信息警醒比較，如果一場，就只 19
      是語音芯片向保安人員喊話抓賊，或自動撥通報警電話。智能地毯的優(yōu)點在于它極強的隱蔽性，因為任何房間鋪設(shè)地毯都是平常的事，而這恰恰引不起小偷的主意，使其防不勝防。
      2．未來會出現(xiàn)什么新產(chǎn)業(yè)？
      未來的新產(chǎn)業(yè)新奇多彩，其實，有許多我們現(xiàn)在就已經(jīng)看到了端倪。
      衣：“消費者自己設(shè)計時裝”的時代即將到來，屆時不是由時裝設(shè)計師支配時裝潮流，而是由消費者根據(jù)自己的生活方式設(shè)計自己的時裝。
      食：營養(yǎng)過剩正在引起人們的注意，健康食品和自然食品開始走俏，僅飲用天然水一項就將開壁大約100億美元的大市場。以中草藥為特點的東方醫(yī)學(xué)和中醫(yī)重新受到重視，根據(jù)自然原理的健身方法，如氣功和“食療“等影響也逐漸擴大。
      ?。哼^去人們一直認為城市文明同自然是對立的，今天人們開始把自然移入居住的空間。許多人家里有了觀賞植物、寵物和魚缸，把陽光和自然風引進不朝陽的房間和地下室的裝置也已經(jīng)商品化。
      家庭醫(yī)藥：可以在家庭中自我檢查的健康器具，如通過驗?zāi)虮O(jiān)視糖尿病的器具以及可測血壓的手表、檢查是否懷孕的藥物等已經(jīng)在市場上銷售。
      消閑農(nóng)業(yè)：隨著回歸自然熱的出現(xiàn)，消閑農(nóng)業(yè)應(yīng)運而生。帶著家人和朋友利用閑暇去種田，以求在和大自然的接觸中加深交流將成為時尚。
      多媒體產(chǎn)業(yè)：文化、藝術(shù)、教育等許多文化產(chǎn)業(yè)都有可能成為多媒體產(chǎn)業(yè)。在藝術(shù)領(lǐng)域，將出現(xiàn)超復(fù)制藝術(shù)，利用激光磁盤繪畫，人們可以隨時在顯示屏上調(diào)出自己喜歡的圖畫。
      電子零售業(yè)：現(xiàn)在使用的有線電視廣播，最終將被利用來接收和發(fā)送彩色活動圖像的綜合服務(wù)數(shù)字通信網(wǎng)。在家庭的顯示終端上，可以很容易接收電影、錄像、音樂、教育課程等服務(wù)項目。
      可控娛樂：測出人們在娛樂時的腦波變化，如果把手寫輸入、移動通信和移動電話的功能集于一身，那么手掌大小的超小型電子計算機就可以成為人的大腦的延伸，個人可以隨時攜帶這個輔助大腦。
      （三）深化感悟，引導(dǎo)生活
      1．資源展示：袁隆平的故事，提煉精華，誘發(fā)孩子們的美好夢想。創(chuàng)意設(shè)計師：
      嘗試設(shè)想“社會主義新農(nóng)村”的菜園、果園、養(yǎng)殖場、莊園、農(nóng)博園、超級無公害蔬菜、水果基地等將是什么樣的？應(yīng)該具備哪些條件？
      2．引導(dǎo)學(xué)生思考：“一位工人叔叔的話”的啟示，讓學(xué)生從小樹立憂患意識，了解高效快捷的現(xiàn)代生活中存在著那些負面影響，給人類帶來哪些后患？探討怎樣去解決這些問題，我們應(yīng)該怎樣做？大膽將探討結(jié)論與大家切磋。
      3．結(jié)合身邊的社會現(xiàn)象中存在的問題，討論：作為未來的建設(shè)者和接班人，“我的夢想是?? ”，“為了這個夢想，我認為該??”
      4．制作一張自信、自勉卡，時刻提醒自己，也提醒大家，身為地球媽媽的孩子，在科技日新月異、迅猛發(fā)展的同時我們更應(yīng)該注意科技造福人類，背后的隱患不容忽視。
      三、課后踐行 內(nèi)化感悟
      1．從畫報、報紙上收集一些介紹我國工農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片、資料，分組處一起剪報或手抄報，在班里進行展出和評比。
      2．搜集有關(guān)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最新信息，把它記下來，在班上舉辦信息發(fā)布會。板書設(shè)計： 走向現(xiàn)代化
      農(nóng)業(yè)
      工業(yè) 走向現(xiàn)代化
      國防
      科學(xué)
      科技造福人類
      六年級上冊第三單元第一主題 通信改變生活
      教材分析及設(shè)計意圖：《通信改變生活》是教科版六年級（上冊）《品德與社會》第三單元《走進信息時代》中的活動主題一《坐在家里看世界》的第一個活動內(nèi)容，是依據(jù)《品德與社會新課程標準》中“感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系”“了解現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒的種類與方式”的內(nèi)容而設(shè)置的。
      本活動主題研究的是通信給人們的生活帶來的巨大變化，旨在于讓學(xué)生了解通信，學(xué)會選擇通信方式，從而實現(xiàn)提高學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力的課程目標，真正實現(xiàn)學(xué)生的社會性發(fā)展。
      教學(xué)目標：
      1.引導(dǎo)學(xué)生從社會生活以及自己的切身體驗等方面來了解通訊改變生活，感受信息時代的來臨，感受科學(xué)發(fā)展給人類帶來的便捷與快樂，增強學(xué)生的好奇心和探索欲。
      2.了解現(xiàn)代通訊的種類和方式，了解一些常用的通信方法以及它們各自的特點和功能。教學(xué)重點：通過活動使學(xué)生感受信息時代的來臨，知道通訊正改變著我們的生活方式。教學(xué)難點：使學(xué)生感受到信息時代的來臨給人們生活帶來的改變，增強學(xué)生的好奇心和探索欲。
      教學(xué)準備：
      課前學(xué)生收集各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并搜集與之有關(guān)的故事。
      教學(xué)過程： 課前交流--走近通訊
      師：同學(xué)們請看大屏幕。（播放課件）
      師：你看到了什么？現(xiàn)代通訊的發(fā)展可以突破時空的限制，使我們的緊緊地聯(lián)系在一起，我們可以通過打電話、寄信件、發(fā)短信等方式，把信息從一個地方傳遞到另一個地方，這就是我們常常說的“通信”。通信可以傳遞信息。再請同學(xué)們抬頭看一看我們教室上方的這個物體，你知道它是什么嗎？
      生：投影儀。
      師：是呀，老師就是通過這個投影儀將信息傳遞給同學(xué)們，我們生活在一個信息化的社會中，是信息使我們的生活豐富多彩，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：《通訊改變生活》。
      （板書課題：通訊改變生活）
      二、課中體驗---走進通訊 活動一：集體交流
      通訊是如何改變我們的生活的呢？誰能來談一談自己的了解。（找?guī)讉€學(xué)生說一說對通訊的認識）活動二：小組合作
      1．學(xué)生展示課前收集的各種自己與外界聯(lián)系所用的物品、資料和圖片，并向同伴說說自己與物品或圖片之間發(fā)生的小故事。
      2．教師抓住有代表性的學(xué)生的圖片和物品進行總結(jié)，引導(dǎo)感受現(xiàn)代生活的信息化?；顒尤鹤悴怀鰬糁煜?/p>
      1．師展示自己網(wǎng)購衣服或圖書，說一說網(wǎng)購的方便與快捷，真是“足不出戶知天下” 2．生分組聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)與生活、父母的工作與生活等方面展開討論。說一說自己對“足不出戶知天下”的理解 3．各組派代表在全班匯報?；顒尤弘娫拡笃桨?/p>
      1．引導(dǎo)看課本第42頁，說說你們家里什么時候、哪些地方會用到現(xiàn)代通訊方式，這些現(xiàn)代通信給我們的生活帶來了哪些方便和樂趣？
      2．學(xué)生體驗：讓學(xué)生現(xiàn)場用手機給遠方的爺爺奶奶打電話，詢問他們的身體狀況。3．你認為信息時代的通訊有什么益處？為什么？ 活動四：故事談感受。
      1．播放視頻：《精彩傳媒宣傳短片》?？催^這個短片，你有什么想說的？
      2．教師小結(jié)：社會在進步，科技在發(fā)展，電話、電視、電腦把我們與多姿多彩的世界聯(lián)系在一起，通信確實在改變和影響我們的生活。
      3．現(xiàn)代通信的確給我們的生活帶來了很多方便，其實在生活中我們還在利用多種方式進行著通信。閱讀教材40頁——43頁，你有什么想說給大家聽的呢？你也有類似這樣的小故事嗎？關(guān)于救人，你還會想到哪些事例？
      活動五：通訊我會選
      過渡：剛才，從大家的交流中，我們感受到在一個信息化的時代，越來越多的通信方式已經(jīng)走進我們的生活，從而方便了我們的生活，改變了我們的生活。通信方式這么多，又各具特點，大家會選擇嗎？
      設(shè)計情景：
      （1）我的奶奶心臟病發(fā)作，家里沒有其他長輩，我該怎么辦？
      （2）我想把美麗的賀卡和祝福的話語送給在上海工作的表姐，該怎么辦？（3）如果我們想了解國內(nèi)外大事，可以通過哪些渠道？
      （4）六年級一班班同學(xué)準備送給四川災(zāi)區(qū)的小朋友一些文具，他們可以選擇什么方式？（5）最近我們要到郊外去野餐，可是總擔心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？
      （6）宋伯伯要與在美國讀大學(xué)的兒子交流，可以通過怎樣具體的方式交流？
      三、通訊的未來
      1．小結(jié)：通信方式多種多樣，根據(jù)實際情況選擇最適合的，通信每天都伴隨著我們，我們相信隨著通信的不斷發(fā)展，我們的生活會越來便捷。
      2．你認為人類還可以發(fā)明哪些更先進的通訊設(shè)備？能把它和大家分享一下嗎？（完成表格）
      四、總結(jié)激勵，情感升華
      1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的感受是什么？有什么收獲？
      2．這節(jié)課我們一起分享了通訊帶給我們的快樂和方便，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來讓通信更好地為人類造福。40分鐘過得真快??！課后，如果同學(xué)們在通信實踐中遇到了問題、就本節(jié)課研究的問題，或其他感興趣話題，可以和我繼續(xù)交流，除了面對面的交流方式外，還可以──用通信方式。
      師：這是老師的聯(lián)系方式。我期待著和大家的通信之約！
      （點擊相關(guān)的聯(lián)系方式：手機號碼、電話號碼、電子信箱、QQ號等）
      五、課后踐行
      在當今高速發(fā)展的信息時代，通訊為咱們的生活提供了很多的便利與快捷，你能想象如果我們的生活中沒有通訊設(shè)施，會是怎樣嗎？談?wù)勲x開一切通訊設(shè)施，如打電話、不看電視、不上網(wǎng)生活一天的感受。
      六年級上冊第三單元第二主題 古老而常新的郵政
      教材分析：本課時的教學(xué)主要是引導(dǎo)學(xué)生走進現(xiàn)代各種傳媒，了解它們的特點，主動學(xué)習(xí)并掌握它們的使用方法，使自己在今后的生活中能更好的運用它們感受現(xiàn)代通信的飛速發(fā)展，體驗科技進步的力量。
      教學(xué)目標：
      1．通過多種形式體驗、熟悉郵政，體會郵政的發(fā)展變遷，感受現(xiàn)代郵政的“常新”是融入現(xiàn)代技術(shù)，如航空信箋、自動分揀機等，了解更多的當代通訊方式，如郵政。
      2．學(xué)習(xí)郵政的相關(guān)知識，學(xué)會利用它為自己服務(wù)，感受現(xiàn)代通訊反映社會的需要與進步，懂得遵守郵政的相關(guān)規(guī)則和道德規(guī)范，深入了解郵政發(fā)展的歷史和特點，了解現(xiàn)代郵政的不同方式與作用，感受時代的發(fā)展、科技的進步。
      教學(xué)重點難點：
      學(xué)會使用現(xiàn)代通信工具并感受科技進步的力量。教學(xué)準備：
      1．學(xué)生分組利用課外時間進行調(diào)查研究，了解郵政發(fā)展的歷史和郵政工具的使用情況，并記錄下來。各組選一個現(xiàn)代郵政形式為主題進行研究，研究包括其特點、適用范圍、注意事項和操作方法，并進行記錄。
      2．各學(xué)習(xí)小組準備信封、各種面值郵票各一枚。
      3．教師也要作好相應(yīng)的知識準備以及圖片資料準備。每組準備好一張調(diào)查總表，上課分組交流使用。
      教學(xué)過程：
      課前初探：
      學(xué)生對郵寄信件的了解可以根據(jù)教科書上的圖文啟示，通過多種多樣的形式讓學(xué)生來體驗。同時教材上設(shè)計了一個表格，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格上的圖片以及調(diào)查后的結(jié)果進行填寫。要讓學(xué)生在課前進行充分準備，獲取準確資料，讓學(xué)生在比較和研究中了解郵件的種類，特點等相關(guān)知識及應(yīng)用常識。
      課中深究：
      一、匯報展示，合作探究 活動一：郵政的歷史
      1．師：你知道我們常說的百年郵政是從哪一年算起嗎？我國古代又是用什么來傳遞消息的？ 2．學(xué)生交流圖片、文字等資料，讓學(xué)生了解郵政的歷史。
      3．師：郵政最開始的時候它所承擔的使命就是寄信，就是古代所謂的“郵驛”，郵政對整個社會的政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，以及對國際交往有重要作用，它的歷史悠久,源遠流長。
      活動二：信件的旅行
      1．出示兩封信件，一封是將要寄出去的信，另一封是從外地寄來的信。2．提問：你們知道信件是怎樣從一個城市寄到另一個城市的嗎？ 3．播放課件《信件的旅行》。
      4．討論：根據(jù)規(guī)定寄信時要使用國家統(tǒng)一的信封，并按規(guī)定格式書寫，還要寫上郵政編碼。你知道這是為什么嗎？
      5．師小結(jié)：通信事業(yè)簡便安全、消費低廉、受到了大家的喜愛。隨著時代的發(fā)展，在郵政的事業(yè)中有了自動分揀機、航空信箋，現(xiàn)代技術(shù)的融入使信件流通得更快、更便捷，它們給古老的郵政事業(yè)注入了新的活力。
      活動三：現(xiàn)代郵件的種類
      1．師：現(xiàn)代郵件又有哪些種類呢？出示課件：現(xiàn)代郵政已經(jīng)從以前單純的收寄信發(fā)展成多業(yè)務(wù)的綜合體。
      2．各組分別上臺介紹郵件的種類和郵政服務(wù)的項目，并出示這些信封的實物。3．完成教科書第48頁的表格。4．學(xué)生根據(jù)聽到的想到的互相提問。
      5．小結(jié)：小小的郵件分類也這么細致，是為了更好地為大家服務(wù)。
      二、感悟深化，提升認識： 活動四：郵政知識知多少
      1．師：從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”，從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報—“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，百年間，通信技術(shù)借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展?，F(xiàn)在，讓我們回過頭，看一看這一路上的風景。
      2．交流：你知道關(guān)于郵政的哪些故事 ？ 關(guān)于烽火臺的一個故事：
      公元前8世紀周朝的最后一個君王周幽王。特別寵愛一個叫褒姒的妃子，什么都滿足她，可是褒姒卻總是不高興，很少露出笑容。為了討得褒姒的歡心，周幽王立即下令，讓士兵點燃烽火。
      看到被點燃的烽火，各地的諸侯以為國都受到進攻，紛紛率領(lǐng)軍隊前來救援。可是當各路諸侯匆忙趕到驪山腳下時，才知道自己被國王愚弄了。諸侯們不敢發(fā)脾氣，只能悻悻地率領(lǐng)軍隊返回。褒姒看到被戲耍后都是一臉的狼狽相，覺得很好玩，忍不住微微一笑。周幽王一見寵愛的妃子終于笑了，心里痛快極了。終于因此失信于諸侯，公元前七七一年，犬戎兵至，幽王再燃烽火，諸侯不再出兵救援，幽王被殺，褒姒被擄。
      3．師生一起提交有關(guān)郵政知識的問題。4．即時組織小型的“郵政知識知多少”競賽。
      三、生成問題，拓展延伸 活動五：唇槍舌劍
      1．同學(xué)們，你覺得未來的電子郵件會取代郵局嗎？為什么？ 2．學(xué)生就這一主題開展辯論，各自發(fā)表自己的觀點。3．總結(jié)、概述。課后實踐
      活動六：寫信寄信
      1．給你最想念的親人或朋友寫一封信。2．寫好信封然后寄出去?；顒悠撸簠⒂^采訪
      課后參觀采訪郵局工作人員，了解郵政還有哪些服務(wù)項目，然后將資料進行整理歸類。
      六年級上冊第三單元第二主題 不斷出新的電話機
      教材分析及設(shè)計意圖：隨著社會的發(fā)展，人們生活水平逐步提高，電話的普及為人們之間的交流提供了極大的方便。主題文揭示了電話在人們生活中的重要作用，及隨著科技的進步，電話機不斷地在變化，了解移動電話知識。
      教學(xué)目標：
      1．體驗電話在人們生活中的重要作用，感受隨著科技的進步，電話機在不斷的變化。2．了解移動電話的工作原理，引導(dǎo)學(xué)生探討“未來的電話”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重點：體驗電話的重要作用，感受隨著科技的進步，電話機在不斷的變化。教學(xué)難點：了解移動電話的工作原理 教學(xué)準備：
      學(xué)生課前搜集電話機的有關(guān)資料，制作資料卡。教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟： 活動一：最古老的電話機
      1．學(xué)生介紹課前收集到的關(guān)于電話機的歷史，了解電話機的發(fā)展史。2．教師小結(jié)。課件出示相關(guān)資料：電話機的發(fā)明及發(fā)展。
      讓學(xué)生在課前充分的體驗到電話與人們生活的密切關(guān)系，體會電話在人們生活中的重要性，以及隨著科技的發(fā)展進步，電話機也是在不斷的更新變化中。
      二、課中體驗，深化感悟：
      1、引入話題，喚醒生活 活動二：電話機展覽秀
      師：現(xiàn)在的電話機有各種各樣的款式、功能，我們來開一個電話機的展覽，向大家介紹你喜歡的話機吧！
      學(xué)生交流收集到的各種各樣電話機的圖片，介紹各種電話的功能及優(yōu)缺點。根據(jù)學(xué)生的交流相機出示最古老的電話機的圖片。
      評選最受歡迎的電話機，說說為什么喜歡它。
      2、合作學(xué)習(xí)，體驗生活： 活動三：移動電話的工作原理
      組織學(xué)生閱讀教科書第50頁的小資料。
      畫一畫移動電話的工作原理簡圖或現(xiàn)場模擬講解移動電話的工作原理?；顒铀模弘娫挋C與生活
      師：在我們的生活中，時刻能聽了“零零零”的話機鈴聲，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。電話對我們的生活產(chǎn)生了什么樣的影響呢？
      說說電話機對生活的影響，談?wù)勲娫挋C給生活帶來了什么，講講自己與電話機之間的故事。A特殊的電話號碼
      1．師：除了這些，還有一些特殊的電話號碼，我們每個人都應(yīng)該牢記。你知道是哪些號碼嗎？（課件出示特殊的號碼）
      2．這些特殊號碼有什么作用？
      3．什么情況下，我們可以撥打這些號碼？教育學(xué)生不能亂打這些號碼。
      4．實踐活動：拿出事先準備好的數(shù)字卡片，讓學(xué)生擺出這些常用的查詢號碼，比一比哪一組擺得最快。
      B模擬表演：打電話
      1．師：怎樣做一個文明的電話小使者？打電話應(yīng)該注意什么？
      2．學(xué)生交流。
      3．學(xué)生模擬表演，師生評價。
      4．評選出“文明的電話小使者”。
      3、深化感悟，引導(dǎo)生活： 活動五：未來的電話
      1．通過今天的學(xué)習(xí)，你對電話又有了什么新的想法？
      2．你心目中最理想的電話是怎樣的？把你心目中最理想的電話畫下來，再介紹給大家吧。
      三、課后踐行，內(nèi)化感悟：
      課下讓學(xué)生親自體驗一下電話在生活中的作用，并評選出“文明的電話小使者”。
      六年級上冊第三單元第二主題 異彩紛呈的傳媒世界
      教材分析及設(shè)計意圖：《異彩紛呈的傳媒世界》是科教版實驗教材六年級《品德與社會》第三單元《走進信息時代》中的第二個主題。
      這個主題的內(nèi)容主要講大眾傳媒。隨著社會的發(fā)展，大眾傳媒也日趨普及?？磮蠹垺㈦娨?，聽廣播，上網(wǎng)已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。通過傳媒，我們可以與更多的人分享信息、了解更多的事情。對于當代小學(xué)生來說，他們是在電視和計算機前長大的一代，很有必要通過這些小窗口了解世界上發(fā)生的許多事情來擴大知識面。所以，這一課特別注意針對當前傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大影響的現(xiàn)實情況來組織內(nèi)容，引導(dǎo)兒童認識大眾傳媒，了解其作用，并有效地利用大眾傳媒來解決生活中遇到的一些實際問題，對兒童的現(xiàn)實生活具有指導(dǎo)意義。
      教學(xué)目標：
      1．知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾傳媒。2．知道通過大眾傳媒這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。3．了解媒體對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，學(xué)會從媒體中獲取有益的知識 和信息。
      教學(xué)重點：了解傳媒世界里的主要成員和用途。
      教學(xué)難點：了解傳媒世界里的主要成員和用途，學(xué)會從媒體中獲取有益的知識和信息。教學(xué)準備：
      學(xué)生搜集有關(guān)傳媒的資料。學(xué)生對自己家的家庭成員進行小調(diào)查，哪些報紙、書刊、廣告、電臺、電視臺的節(jié)目比較受歡迎。
      教學(xué)過程：
      （一）激趣導(dǎo)入
      1．師：在當今這個信息時代，大眾傳媒已經(jīng)與我們的生活密不可分，信息傳播無處不在。2．你知道人們的信息主要來自哪些傳媒嗎？
      （設(shè)計思路：以大眾傳媒與我們的生活密不可分導(dǎo)入課題，拉近了學(xué)生的距離，達到書本的知識生活化。）
      （二）活動過程
      （1）活動一：了解什么是大眾傳媒
      學(xué)生交流課前收集到的小知識、小資料，了解傳媒家族。分小組交流、討論。
      提煉學(xué)生的發(fā)言，引出電視、電臺、報紙、書籍、網(wǎng)絡(luò)等、手機名詞。強調(diào)它是一種組織和信息載體。對一些不正確的理解加以辨析。相機板書課題。
      （設(shè)計思路：此環(huán)節(jié)讓傳媒的概念從生活中引入到課堂。學(xué)生交流搜集的有關(guān)傳媒的資料，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）
      （2）活動二： 初步了解各種媒體的特點及作用
      問長輩，了解不同時代的傳媒，哪種傳媒對他們的影響最大。時期 傳媒種類 影響最大的傳媒 爺爺年輕時
      爸爸年輕時
      1．學(xué)生課前就不同時代的傳媒以及影響力作一個調(diào)查分析。2．學(xué)生交流自己的調(diào)查結(jié)果，并進行分析。3．綜合意見，談感受。
      4．學(xué)生說說自己這個時代的傳媒，哪種傳媒對他們的影響最大 結(jié)論：通過調(diào)查，每個時代都有各自的主要傳媒，都各有優(yōu)缺點。如
      報紙：A.信息量大B.報紙定時、定量，發(fā)行量大，信息覆蓋面廣C.信息具有較強的記錄性D.信息編排靈活E.信息權(quán)威性較高看完了當座墊用。
      雜志：時間間隔較長，內(nèi)容較雜，形式較多。
      電視：A.具有視聽兼?zhèn)涔δ?，使信息傳播具體化、實在化、豐富化。B.注目率高，宣傳范圍廣。信息覆蓋面廣，收視率高，有利于擴大產(chǎn)品市場份額。C.便于重復(fù)宣傳，加深印象，能形成統(tǒng)一的宣傳形象。
      電腦網(wǎng)絡(luò)：新聞及時，只要有條件誰都可以發(fā)布任何信息，非常民主，而且信息量大，雅俗共賞、渾素搭配、各取所好。當然它們的共同點都是要受上級政府的管理的。
      廣播： A.時效性強B.傳播范圍廣C.聲情并茂，通俗易懂D.形式多樣，不拘一格。（設(shè)計思路：通過小組填寫調(diào)查表這個環(huán)節(jié)的開展，倡導(dǎo)了學(xué)生主動參與，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。集思廣益，把各種媒體的特征初步滲入到學(xué)生的腦海中。）
      （3）活動三：分析傳媒的影響
      師：現(xiàn)在的傳媒世界多姿多彩,電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng),信息鋪天蓋地,各有其獨特的優(yōu)點。這些傳媒對你產(chǎn)生了哪些影響，我們一起來分析研究一下。
      1．從傳媒那里你獲得哪些信息？ 舉例說說傳媒對你的影響。2．小組交流。
      3．全班交流。我們該怎樣來看待傳媒對我們的影響？
      （設(shè)計思路：此環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生結(jié)合自己的體會說感受。）
      （三）總結(jié)：
      傳媒與我們的生活聯(lián)系密切，要正確選擇適合于我們的信息。
      （四）拓展：怎樣選擇合適的傳媒內(nèi)容
      師：媒體里面也有一些虛假的東西妄圖迷惑我們，我們要睜大眼睛，自主思索，在接受傳媒給我們帶來的信息沖擊時，保持清醒的頭腦。
      師：那在選擇時要注意些什么？（選擇大眾傳媒時一定要注意選擇安全和健康的內(nèi)容。希望你們從小養(yǎng)成看報紙、讀課外書、上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣，使自己的知識更豐富。）
      教后記
      1、教學(xué)重在認識生活
      品德與社會的教學(xué)在走向綜合，因此也就出現(xiàn)了類似“傳媒”的科學(xué)系內(nèi)容在教材中的出現(xiàn)，很多人都在琢磨這一系內(nèi)容教學(xué)的著力點和歸宿。我想，它們的出現(xiàn)首先因為他們是學(xué)生生活中的一項內(nèi)容，符合了課程大生活德育的概念，因此教學(xué)的支撐點也就在于指導(dǎo)學(xué)生合理使用傳媒，指導(dǎo)學(xué)生生活。
      因此，在教學(xué)設(shè)計的過程中，努力著眼于學(xué)生的生活內(nèi)容，讓他們知道傳媒就在我們生活的時時處處，傳媒在不斷提供著生活的幫助，傳媒也在改變著我們的生活方式。教學(xué)從一個動畫情景開始，就是為了讓學(xué)生初步了解傳媒的功能，認識傳媒；其次從天氣預(yù)報這一生活常識開始，發(fā)現(xiàn)生活中傳媒的廣泛存在以及服務(wù)于人類生活的巨大功能，不失時機的補充材料，深化感受和認識；再次，探尋傳媒與“我們”這一特殊群體的關(guān)系，從中尋求真實的體驗和感受，激發(fā)生活情感；最后以生活典型事例《電視迷》引導(dǎo)走向?qū)Α半p刃劍”的深層思考，促發(fā)形成自我預(yù)防的意識。
      2、教學(xué)重在獲取發(fā)現(xiàn)
      就一個小學(xué)生而言，對生活的感悟和理解是淺層的，他們的認識常常粗枝大葉，見森林而不見樹木。作為品德課堂，我們需要從生活現(xiàn)實出發(fā)，讓學(xué)生從自我真實的生活中去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)生活問題。所以，在本課的教學(xué)中，我著力引導(dǎo)讓學(xué)生去關(guān)注自己的生活，讓他們說說生活中的傳媒類型，說說這些傳媒在傳遞些什么信息，說說傳媒在自己生活學(xué)習(xí)中的利用，說說傳媒還帶給了我們什么問題，等等。努力地把學(xué)生的生活與教學(xué)的概念對接起來，讓他們就在生活的探討中發(fā)現(xiàn)知識現(xiàn)象的存在，得到教學(xué)預(yù)期的效果。我們相信品德教學(xué)源于生活，那么品德概念必然存在于生活現(xiàn)實之間，我們要在課堂上做的就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的道德現(xiàn)象。只要發(fā)現(xiàn)了、感悟了、觸動了，那么才能真正引導(dǎo)他們改變認識，改造生活。
      3、構(gòu)建師生真情溝通的平臺
      站在生活面前，每個人都是平等的，因為我們所體驗的生活不同，我們所經(jīng)歷事件不一，因此誰都有充分的理由來對自己的生活作出評價；但是不同的是生活中有一定的規(guī)則和規(guī)律存在，無論你處在怎樣的經(jīng)歷之下都需要來遵守，這也就是我們課堂教學(xué)所要傳遞的。那么就需要構(gòu)建一個平臺，讓學(xué)生來說出自己的故事，聽聽別人的故事，才能在他、我之間找到不同的地方，尋求真正的生活原則。相信在平等、真實的對話環(huán)境和平臺上才能尋求真情的溝通，那么才能促使學(xué)生在認識、情感和價值判斷上形成新的影響，構(gòu)建教學(xué)期待的結(jié)果。今天的教學(xué)中，我過于注重了信息的匯報、展示，教學(xué)語言過于理性化，有點忽略了學(xué)生的自身生活體驗，使得一部分學(xué)生在課堂上的情感投入不夠深，所以出現(xiàn)了機械式地呈現(xiàn)，教學(xué)中師生交流對話過多，教學(xué)形式還不夠豐富。
      4、追求真實自然的教學(xué)風格
      教學(xué)設(shè)計只是一種預(yù)設(shè)的過程，課堂教學(xué)中往往會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)情況。我認為真實自然而有實效的課堂教學(xué)過程是教學(xué)的最高境界。這就要求教師要有較強的課堂駕馭能力，能運用教學(xué)機智促進課堂的自然生成。在這堂課的教學(xué)中，我始終關(guān)注著學(xué)生的生成，努力以參與者、引導(dǎo)者的身份來指導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)。
      5、創(chuàng)造性地使用教材
      教材的本意在說明在電視沒有普及的時代，書本閱讀依然是學(xué)習(xí)知識的主要途徑。所以在調(diào)查爺爺奶奶小時候看的書后，安排了制訂讀書計劃，積極引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。而我覺得，在電子傳媒進入人們生活方方面面的今天，很多學(xué)生喜歡待在電視機前，電腦前，而書本似乎越來越遠離學(xué)生關(guān)注的視線了。電視是好，它形象、直觀、獲取信息快捷，但很大一部分學(xué)生迷戀電視，視力下降，影響學(xué)習(xí)……怎樣讓學(xué)生走出被動吸收信息為主動閱讀消化文本信息，怎樣正確合理利用好電視這把雙刃劍，我認為這種現(xiàn)狀迫切需要我們老師進行正確的引導(dǎo)。鑒于以上學(xué)生實際情況，我把教材上的第二版塊——“聰明谷”略去，同時，對教材內(nèi)容進行了調(diào)整擴充，花了一部分時間來指導(dǎo)看電視。同時在教學(xué)中還略去了“制訂看電視時間表”這一塊內(nèi)容，重點放在了指導(dǎo)學(xué)生明確電視的危害和看電視應(yīng)注意什么這些內(nèi)容上。在要求學(xué)生調(diào)查一周的天氣這一內(nèi)容上也做出了適當?shù)恼{(diào)整：要求學(xué)生多途徑調(diào)查一日天氣情況，這樣教學(xué)的目的性更明確。同時還補充了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看報紙這一塊內(nèi)容，在現(xiàn)實生活中具有實踐意義。
      六年級上冊第三單元第三主題 我選擇，我快樂
      教材分析及設(shè)計意圖：
      主題文旨在告訴學(xué)生：信息時代選擇的重要意義。只有合理地選擇，信息才能給我們帶來快樂、便捷而不是煩惱。本單元力圖使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際來感受應(yīng)該怎樣選擇。在學(xué)習(xí)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過交流經(jīng)驗肯定好的選擇，認識不好的選擇，增強辨別、選擇的能力。
      設(shè)計意圖：(1)讓學(xué)生也依照學(xué)生設(shè)計的“自我調(diào)查表”自我反省。要求學(xué)生要認真如實填寫調(diào)查表。
      (2)電視是目前學(xué)生接觸得最普遍的一種傳媒，讓學(xué)生在討論的過程中認識到：只有選擇適合小學(xué)生看的電視節(jié)目才是對他們身心成長有利的?？勺寣W(xué)生把自己喜歡的電視節(jié)目寫在空白框里，可以簡單寫上喜歡的原因。-還可以開展一個“話說電視’’的主題班隊活動。
      根據(jù)學(xué)生的實際確定一些探討的主題，例如“喜愛的電視節(jié)目”“看電視的幾個注意事項”“電視與身體健康的關(guān)系”“對電視臺的建議”等等話題。通過開展延伸性的探討活動，切實地解決學(xué)生思想中“看什么、怎么看”等問題。總之，要給學(xué)生充分的時間用積極的心態(tài)來探討電視節(jié)目的選擇。
      (3)各種情境對話都對學(xué)生起到引導(dǎo)作用，可以發(fā)散思維，充分打開話題。
      例如：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的使用與選擇。引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)上的各種各樣的信息，耍合理選擇，才能做到“讓網(wǎng)絡(luò)為我所用”?？勺寣W(xué)生仿照下面的學(xué)生作品自己填寫：選擇上網(wǎng)干什么，推薦自己
      喜歡的網(wǎng)站給同學(xué)。另外還可以開展“小老師助教”活動，把在使用網(wǎng)絡(luò)方面能力較強的同學(xué)請上講臺給大家進行實際講解，使學(xué)生在活動中能增長網(wǎng)絡(luò)知識，提高能力。
      (4)交流部分可讓學(xué)生填寫，教師在閱讀學(xué)生填寫內(nèi)容的過程中，如實掌握相關(guān)情況，對學(xué)生進行適時的引導(dǎo)。也可以在填寫完以后，把幾方面的典型邀請上來，向大家講述，由同學(xué)評價。
      (5)拓展活動一是以“上網(wǎng)的利與弊”為主題開展一次辯論會，教師要在組織好這次辯會的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，談辯論后的感想。
      教學(xué)目標：
      1.讓學(xué)生知道信息時代選擇的重要意義，學(xué)會正確合理地使用傳媒，努力增強對各種信息的辨別能力。
      2.正確認識信息媒體，并且學(xué)會正確選擇、使用它。3.培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生歡迎網(wǎng)絡(luò)、拒絕網(wǎng)吧 教學(xué)準備：
      教師準備：（1）2009年8月部分地區(qū)日全食的視頻資料。（2）電視動畫片《喜洋洋與灰太狼》片段。（3）教師上網(wǎng)的經(jīng)歷。（4）搜集有關(guān)信息媒體與我們生活和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的資料
      學(xué)生準備：
      （1）課前自我調(diào)查，并記錄。我最喜歡看的電視節(jié)目。我最討厭的電視內(nèi)容。我看電視的時間和情況。父母對我看電視的態(tài)度。我對看電視的認識及感受。
      （2）搜集有關(guān)信息媒體與我們生活和學(xué)習(xí)關(guān)系密切的資料。教學(xué)過程：
      一、課前初探，初步體驗：
      課前引導(dǎo)學(xué)生進行體驗不同信息媒體帶給自己方便和快了。（如：電話，電視，手機，電腦，報刊??）（通過課全面的體驗讓我們感受到我們已邁進信息時代。）
      二、課中體驗，深化感悟。1.引入話題，喚醒生活。
      （1）教師上課伊始按事先準備的接聽手機，并告知學(xué)生電話內(nèi)容。
      （2）播放《喜洋洋與灰太郎》片段，及日全食網(wǎng)絡(luò)視頻資料。（3）學(xué)生就（1）和（2）看到的和聽到得的談感受。
      （之所以這樣設(shè)計是讓學(xué)生從看到的和聽到得感受社會在發(fā)展，科技在進步，電腦、電話、電視把我們與豐富多彩的世界時時刻刻聯(lián)系在一起，我們的生活正發(fā)生著巨大的改變。我們已經(jīng)邁入了信息時代。從而引入并板書課題：我們的信息生活
      2.合作交流，體驗生活。活動
      一、圖片展播：感受信息時代（1）展示學(xué)生準備的圖片、照片或故事。（2）師：看了這些圖片，你有什么感受？
      （3）師展示部分學(xué)生生活中的圖片，讓學(xué)生講圖片包含的故事，感現(xiàn)代生活的信息化。活動
      二、我與電視
      （1）學(xué)生交流課前調(diào)查表。
      （2）教師講述自己利用電視給生活和學(xué)習(xí)帶來的影響。（3）學(xué)生講述利用電視給自己生活和學(xué)習(xí)帶來的利與弊。（4）廣告時段。
      說說你最喜歡的廣告、最討厭的廣告、印象最深的廣告。
      討論：為什么商家要出錢打廣告，現(xiàn)在的廣告存在什么問題，你如何看待廣告，除了電視，人們還利用什么方式傳播信息。
      （通過以上的教學(xué)，讓學(xué)生意識到要有效的利用電視傳媒?？茖W(xué)的有選擇的享受現(xiàn)代信息帶來的影響。）
      活動
      三、我與網(wǎng)絡(luò)
      (1)交流；網(wǎng)上有什么，上網(wǎng)干什么。(2)教師講述自己利用網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)歷。
      (3)學(xué)生交流自己利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活帶來便捷的經(jīng)歷
      (4)師生交流人們利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)事實資料》。（如，向世界尋醫(yī)，網(wǎng)上通緝罪犯等）（通過這樣的設(shè)計讓學(xué)生感受到：現(xiàn)代通訊的確十分發(fā)達，它給我們的生活帶來了快樂帶來了方便，甚至是危難中人們的一線生機。）
      (5)警示故事：網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)黑客、黃色網(wǎng)站。
      教師講述網(wǎng)上受騙遭辱的案例學(xué)生交流自己對網(wǎng)絡(luò)的認識。(6)介紹適合青少年學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。
      有條件的學(xué)校可以用教室里的電腦讓學(xué)生上來邊操作邊介紹各種搜索網(wǎng)站、科技網(wǎng)站、文化音樂網(wǎng)站、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等等。
      (7)自編網(wǎng)絡(luò)安全順口溜并交流。
      例如：上網(wǎng)學(xué)習(xí)查資料，看看新聞寫寫信，不打游戲不聊天，黃色網(wǎng)站不理它。3.深化感悟，引導(dǎo)生活。小小辯論會
      主題：上網(wǎng)有很多不安全因素，壞處比好處多，我們不要上網(wǎng)。學(xué)生分組交流，根據(jù)自己的想法選擇辯方。組織學(xué)生分好組，開展辯論活動。
      （這樣設(shè)計讓學(xué)生懂得：信息世界五彩繽紛，令人眼花繚亂。只要學(xué)會選擇，適度節(jié)制，我們就能充分享受到信息帶來的方便和樂趣。）
      三．課后踐行，內(nèi)化感悟。
      調(diào)查學(xué)校各班上網(wǎng)人數(shù)及上網(wǎng)主要內(nèi)容，并寫出相應(yīng)的調(diào)查報告。調(diào)查網(wǎng)絡(luò)帶來的危害案例，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      六年級上冊第三單元第二主題 不要在網(wǎng)上迷路
      教材分析及設(shè)計意圖：《不要在網(wǎng)上迷路》是教科版《品德與社會》六年級上冊第三單元“走進信息時代”下設(shè)的活動主題三“我的信息生活”的第二個活動主題。網(wǎng)絡(luò)信息是20世紀通信領(lǐng)域內(nèi)的重大發(fā)明。本單元從學(xué)生身邊出發(fā)感受通訊給生活帶來的方便和樂趣，探究通訊的變遷的歷史，幫助學(xué)生在體驗現(xiàn)代化通信的好處的同時了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，有效利用現(xiàn)代信息。
      本活動主題在上一主題“我選擇，我快樂”學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上，關(guān)注著每一個學(xué)生的現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)生活，在感受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的魅力的同時，學(xué)會選擇、判斷分辨網(wǎng)絡(luò)正反影響，學(xué)會自律。形成網(wǎng)絡(luò)生活的“基本待人做事的觀念和態(tài)度”，從而實踐著“幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人”的課程核心。
      本課教學(xué)設(shè)計貫穿始終的一條主線就是兒童的現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)生活，因為“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。本環(huán)節(jié)設(shè)計“我與網(wǎng)絡(luò)”將本課活動主題的道德認知與生活實踐有效鏈接：從“我與網(wǎng)絡(luò)”現(xiàn)場調(diào)查入手，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析引導(dǎo)學(xué)生反思自己現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)生活中的問題；以師生通過網(wǎng)絡(luò)收集到的有關(guān)“青少年與網(wǎng)絡(luò)”的案例資料和教材58頁的插圖文本為“引子”，挖掘?qū)W生自身的生活經(jīng)驗，教師與學(xué)生一同看、讀、悟、議，在多維、互動、真實的教學(xué)對話中識別網(wǎng)絡(luò)陷阱，學(xué)生在獲得豐富的情感體驗的基礎(chǔ)上樹立了網(wǎng)絡(luò)健康與安全意識，形成了共同的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)
      文明公約》；在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生大聲宣讀《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，第一次朗讀從響亮的聲音中聽出了“文明上網(wǎng)”的信心；第二次教師匠心獨運，讓孩子們站起來讀，并提出新要求：在每一行的第一個字前加上一個“我”，用心理暗示和強化原理進行心靈宣誓儀式式的誦讀，鞏固與強化學(xué)生健康、安全、文明上網(wǎng)的決心。
      幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。如何將學(xué)生的道德認知轉(zhuǎn)化為實踐行為是《品德與社會》課程的教育理想與追求。在圍繞教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)活動時，在充分挖掘教材活動范例的內(nèi)涵的同時，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗和活動中的發(fā)現(xiàn)、體驗等作為本課活動設(shè)計的資源，將教學(xué)過程從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間。本環(huán)節(jié)“時間管理”游戲即是我對本課教材的創(chuàng)生處理，以實現(xiàn)“課程”與“社會生活”及“學(xué)生個體發(fā)展”的有效鏈接。本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會管理時間、健康上網(wǎng)的能力，將“知”、“情”、“意”與“行”作了巧妙的鏈接。
      在活動接近尾聲時，讓學(xué)生根據(jù)老師設(shè)計的范例課下設(shè)計一份屬于自己的“文明公約”自我標榜實踐作業(yè)并發(fā)布在學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)上。它可以幫助我們進行自我管理、自我約束，從而更好地做自己的小主人。兒童的行為具有一定的隨意性和盲目性?！拔拿鞴s”自我標榜實踐作業(yè)，從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，在現(xiàn)實生活中幫助他們進行自我管理、自我約束，從而更好地做自己網(wǎng)絡(luò)生活的小主人。本環(huán)節(jié)設(shè)計很好地實現(xiàn)了將本課的學(xué)習(xí)成果有效地遷移至生活實踐，實現(xiàn)了“教育的基礎(chǔ)性和有效性”的課程追求。
      教學(xué)目標：
      1.讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上享受信息高速公路的同時，對于不良的一些網(wǎng)站信息、網(wǎng)絡(luò)游戲能夠自覺地進行抵制，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
      2.讓學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，尊重他人，樹立網(wǎng)絡(luò)文明。
      3.使學(xué)生主動學(xué)習(xí)各種上網(wǎng)常識，增強學(xué)生上網(wǎng)的意識和能力，了解網(wǎng)絡(luò)陷阱。
      教學(xué)重點：了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，正確認知網(wǎng)絡(luò)（利弊），識別網(wǎng)絡(luò)陷阱，樹立網(wǎng)絡(luò)健康與安全意識。
      教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的時間管理能力，逐步形成健康積極的生活態(tài)度和自我節(jié)制能力。
      教學(xué)準備：1.學(xué)生調(diào)查自己身邊的人，如爸爸媽媽等，他們對于網(wǎng)絡(luò)的使用情況，以及他們的看法。
      2.課前調(diào)查學(xué)校附近的網(wǎng)吧經(jīng)營存在的主要問題，并寫出相關(guān)的考察報告，教學(xué)過程：
      一、課前體驗，初步感悟
      （1）思維熱身活動 1.師生問好。
      2.同學(xué)們，你們是否確信這世間真的有長生不老和返老還童的現(xiàn)象嗎？
      現(xiàn)在，老師這里有幅圖向你們的回答提出了挑戰(zhàn)，大家請看——（點擊課件）
      請在10秒之內(nèi)判斷：圖片上畫的究竟是少女還是老婦？（提醒同學(xué)：保密答案，不得交流）3.同學(xué)舉手表態(tài)：請支持老婦的同學(xué)舉手（師統(tǒng)計“人氣指數(shù)”），支持少女的同學(xué)也請舉手（統(tǒng)計）。
      4.現(xiàn)在，我們請老婦的支持代表來說明為什么會選擇支持老婦？你是從什么角度觀察并得出結(jié)論的？
      少女的代表也來說明一下。
      5.大家角色互換，互相體驗一下。——那，這個游戲說明了什么呢？ 生答。（1-2個）
      師：是啊，由于觀察的角度不同，就會得出不同的結(jié)論和看法。所以，在學(xué)習(xí)與生活中我們時時處處都要學(xué)會用客觀、冷靜的眼光來看待事物。今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)用這種“一分為二”的辨證眼光來看待網(wǎng)絡(luò)，不在網(wǎng)上迷路。（揭題板書：不要在網(wǎng)上迷路）。
      二、課中體驗，深化感悟
      （一）引入話題，喚醒生活
      下面讓我們進入“健康快車——我與網(wǎng)絡(luò)”的現(xiàn)場調(diào)查環(huán)節(jié)。請看大屏幕可以一題多選。（師示范）請根據(jù)你的實際情況如實答題———
      答題完畢老師點擊統(tǒng)計軟件對學(xué)生的選項進行現(xiàn)場統(tǒng)計，并顯示在大屏幕上。（1）是否與網(wǎng)上認識的朋友通信或通話（）
      A經(jīng)常（6.8%）
      B偶爾（31.2%）
      C從來沒有（62%）
      （2）上網(wǎng)時我通常是在（）
      A 看新聞（10.7%）
      B查資料（63.5%）
      C看電影、玩游戲（59.4%）
      D  聊天（49.1%）
      E  隨便看看（1.3%）
      師：好的，現(xiàn)在請大家看大屏，這是同學(xué)們剛才答題結(jié)果的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請大家思考：從這些數(shù)據(jù)里你看出了什么？
      生：從上面這些數(shù)據(jù)中可以看出同學(xué)們上網(wǎng)主要是查資料和娛樂。
      生：我從第二題可以看出六成以上的同學(xué)從來不與網(wǎng)上認識的朋友通信或通話，這很好。不過，也還有四成左右的同學(xué)會和網(wǎng)友通信通話，其中有6.8%的同學(xué)是經(jīng)常與網(wǎng)友聯(lián)系，我覺得這樣不太好。
      師：分析得不錯！從我們的調(diào)查情況來看，大多數(shù)同學(xué)都能健康、安全的使用網(wǎng)絡(luò)。但是，在我們當中仍然也會有少數(shù)同學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)世界中迷路，老師想了解一下在我們班的同學(xué)當中有沒有同學(xué)經(jīng)常和網(wǎng)友聯(lián)系的，如果有，請勇敢地舉起你們的手——
      生：孩子們遲疑了一下，用眼神快速地掃視著教室的四周，有幾個同學(xué)在下面小聲地嘀咕著＊＊和＊＊的名字，然后在教室的后排兩位男同學(xué)猶豫不決地舉起手又放下，??呵，果有其事。
      師看著那兩位同學(xué)感動地說：“謝謝你們的真誠和勇敢！”
      師然后轉(zhuǎn)向全班：同學(xué)們，這樣做到底是好還是不好呢？老師想請同學(xué)們一起來瀏覽幾個有關(guān)“青少年與網(wǎng)絡(luò)”的案例。
      （二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：我“看”網(wǎng)絡(luò)
      請同學(xué)們點擊電腦桌面“青少年與網(wǎng)絡(luò)”文件名的word文檔文件，并快速瀏覽——學(xué)生操作電腦桌面上的相關(guān)案例快速瀏覽：
      案例一：少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 以死對抗母親勸誡(圖)案例二：15歲少女交友不慎慘遭“網(wǎng)友”多次強奸和毆打 案例三：廣東網(wǎng)絡(luò)癡迷群體現(xiàn)低齡趨勢近半小學(xué)生崇拜黑客 師：好的，看完這些案例，你們心里有何感受？（生交流）
      生：太可怕了，網(wǎng)絡(luò)上交的朋友不利于深入了解對方，所以一定要謹慎！
      生：我覺得挺可悲的。在我身邊也有一些同學(xué)沉迷在網(wǎng)絡(luò)中，無心向?qū)W，我認為陶醉在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中不能自拔，就會越來越脫離實際，對現(xiàn)實世界表現(xiàn)冷漠、麻木和不以為然，就像案例一中的那位少年，很不理智，也很不應(yīng)該。
      生：不過，我覺得也不應(yīng)該全怪我們青少年，網(wǎng)吧也要負一定的責任。就像案例三提到的，網(wǎng)吧業(yè)主為誘使學(xué)生進入網(wǎng)吧采取了各種手段，例如，會員制、貴賓卡、提供儲值消費、優(yōu)惠包夜等服務(wù)，目的就是在學(xué)生身上獲取經(jīng)營利潤。部分網(wǎng)吧經(jīng)營沒有固定時間，只要有學(xué)生在，就通宵營業(yè)，不少學(xué)生花５毛錢就可以在早讀時間花一個鐘頭玩游戲，然后才上學(xué)。
      生：在現(xiàn)實生活中我們挺孤獨的，網(wǎng)絡(luò)游戲提供了豐富的可扮演角色，很容易讓我們沉湎其中缺乏自控影響生活和學(xué)習(xí)，所以，平時要學(xué)會自我控制與調(diào)整，要多交朋友，多培養(yǎng)興趣愛好。
      師：大家談得很深刻，我也深有同感。既然網(wǎng)絡(luò)世界并非我們想像中的那么完美，那么上網(wǎng)要注意些什么呢？我們應(yīng)怎樣健康、安全、文明地來使用網(wǎng)絡(luò)，才能把網(wǎng)絡(luò)的負面影響降到最??？請同學(xué)們參閱教材58頁的插圖為文本，聯(lián)系自己的實際，可以是親身經(jīng)歷的，也可以是看到的或聽見的來說一說——
      生討論交流——
      生：我表哥今年高二，初中時成績很好，高一年開始經(jīng)常上網(wǎng)打游戲，整晚整晚的玩，也不聽父母的話，現(xiàn)在成績很不好，全家人心情都不好。所以我認為上網(wǎng)要學(xué)會自我控制，不然會影響學(xué)習(xí)的。
      生：不是所有的網(wǎng)站都適合我們，有的網(wǎng)站上有許多不良信息，我們要自覺，不瀏覽不良信息。
      生：還有不能在網(wǎng)上公開自己所有的真實信息，不要隨意和網(wǎng)友見面。
      生：不打開來歷不明的電子郵件；如果網(wǎng)友詢問我們的地址和電話，也不要告訴他。生：不過，任何東西都有利弊，我們也不要“談網(wǎng)色變”，只要我們遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)一樣可以成為我們的好朋友。我還是挺喜歡網(wǎng)絡(luò)的。
      師：說得真好！是啊，我們要善于上網(wǎng)學(xué)習(xí)，但是同時，我們也要努力做到：不瀏覽不良信息，不隨意約會網(wǎng)友，不沉溺虛擬時空。這也是書上59頁“全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”對我們的基本要求。（點擊課件）——請同學(xué)們大聲地齊讀一遍，作為對自己的自我勉勵。（生讀）
      全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約
      一、要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；
      二、要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
      三、要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；
      四、要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；
      五、要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
      師：好的，從同學(xué)們響亮的聲音中我聽出了信心。下面我建議讓我們站起來讀，在每一行的第一個字前加上一個“我”，以表示我們的決心。好的，讓我們再一次大聲響亮地讀一遍“我要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)??一二齊——”。
      學(xué)生起立，大聲齊讀。
      活動二：“時間管理”游戲
      師：要做到健康上網(wǎng)，不沉溺虛擬時空，這就要求我們必需作自己的主人，科學(xué)有效地管理好自己的時間。下面讓我們先來做一個“時間管理”游戲，看看同學(xué)們能否從游戲中得到一些管理時間的有效啟示——
      （1）師：同學(xué)們看，這是一個儲物箱，里面裝了半箱的豆子，這里有若干水果，分別代表著學(xué)業(yè)成功、機遇、良好的人際關(guān)系、同學(xué)的認可、學(xué)習(xí)進步、發(fā)展興趣愛好的機會、競選班委的機會等等。
      （2）師：下面，老師要請一位同學(xué)上臺，讓他把水果盡可能多的放入箱內(nèi)，并且把箱蓋蓋好。老師請同學(xué)上臺操作，配樂——（師在一旁提示：“動作要快，最好在音樂結(jié)束之前完成”）
      （3）師：完成了，蓋蓋好了嗎？水果都裝進去了嗎？ 生答：沒有。
      （4）師：怎么辦？誰能嘗試用別的方法把全部的水果都放進箱內(nèi)？（生舉手，師先請他說說想怎么放，方法對了才上臺操作）。
      生：可以先把大水果放進儲物箱內(nèi)，然后再把豆子倒進去填補水果之間的空隙，這樣應(yīng)該可以完成任務(wù)的。
      師：那好吧，我們就請你來試試看——
      學(xué)生按自己的方法在音樂結(jié)束之前把水果都放入了箱內(nèi)，并蓋好蓋子。
      師：先將水果全部放入箱內(nèi)，再將小豆子倒入——太妙了，讓我們?yōu)檫@個聰明的想法鼓掌?。ㄉ恼疲?/p>
      （5）師：好的，現(xiàn)在，老師想讓同學(xué)們思考一下這個“時間管理”游戲的問題——為什么開始的時候我們無法把水果全部放入箱內(nèi)？這讓我們想到了什么？
      生：第一個同學(xué)裝的時候豆子在箱底已經(jīng)占用了半個箱子空間，而水果只有半個箱子空間可用，所以無法把水果全部放入箱內(nèi)；后面**同學(xué)把豆子都倒出來，先裝水果，可以用滿滿一整個箱子來裝，然后在水果之間的空隙填上豆子，充分利用了空間。
      生：**同學(xué)的方法真的很棒！這讓我想到我們做事情的時候要多動腦筋，要打破慣性思維，才能取得成功。
      師導(dǎo)：是這樣的。同學(xué)們，如果箱內(nèi)物品代表“時間”，水果代表“大的重要的事情，像學(xué)習(xí)等”，豆子代表“小的、瑣碎的事，像上網(wǎng)等”，那么，要合理的安排時間我們必需怎么做？
      生：老師，從游戲中我們可以得到啟示，先裝水果，也就是先處理完大的、重要的事；再裝豆子，也就是再把細小瑣碎的事安插其中，這樣我們就可以很好地合理地利用好時間了。
      師：你很善于思考問題！是的，管理時間就和剛才我們做的游戲一樣，要最大限度的合理利用時間，就必須學(xué)會安排好時間，先做重要的、大的事情，再把細小的、瑣碎的事情安插在中間。
      （三）深化感悟，引導(dǎo)生活
      活動三：制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)則
      師：好，知道了管理時間的秘訣之后，老師要考考大家實際安排生活的能力如何，這里有5件待完成的事：玩、健身、上網(wǎng)、學(xué)習(xí)、發(fā)展興趣愛好，請你按先后順序排列。老師等學(xué)生排列完畢，請2-3位同學(xué)報答案，師填寫在黑板上：
      生a：學(xué)習(xí)、發(fā)展興趣愛好、上網(wǎng)、玩、健身 生b：學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、發(fā)展興趣愛好、健身、玩 生c：學(xué)習(xí)、健身、發(fā)展興趣愛好、玩、上網(wǎng)
      師：這幾位同學(xué)的排列有何共同點？
      生：他們都是把學(xué)習(xí)放在第一位，把上網(wǎng)放在最后一位，或安插其中。
      生：我比較喜歡c同學(xué)的排列，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，要放在前面，健康是革命的本錢，所以要放在第二位，發(fā)展興趣愛好可以給我們生活增添許多樂趣，所以排在第三位，玩和上網(wǎng)可以安插在中間。
      師：說得挺有道理的。同學(xué)們，我們一起來看，這三位同學(xué)他們都把學(xué)習(xí)放在第一位，把上網(wǎng)和玩安插其中，這樣安排合理嗎？
      生齊聲：合理！
      師：如果你也是這樣安排的,請舉手—— 大部份學(xué)生舉手表示相似。
      師：看來大家在今天的學(xué)習(xí)活動中都有收獲?。c擊課件）——請同學(xué)們再用心地齊讀一遍，作為對自己的自我勉勵。（生讀）
      全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約
      一、要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；
      二、要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
      三、要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；
      四、要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；
      五、要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
      （四）、課后踐行，內(nèi)化感悟
      師：生活在五彩繽紛的信息世界中，我們應(yīng)該安全有效地利用各種媒體，獲得豐富的信息和知識。怎樣才能避免掉進“網(wǎng)絡(luò)陷阱”？課下設(shè)計一份屬于自己的文明公約，把它發(fā)表在學(xué)校的校內(nèi)網(wǎng)上。老師這里有一份“文明公約”自我標榜的實踐作業(yè)范例。它可以幫助我們進行自我管理、自我約束，從而更好地做自己的小主人。
      例如：
      要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
      要誠實友好交流 不侮辱欺詐他人
      要增強自護意識 不隨意約會網(wǎng)友
      要維護網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
      要有益身心健康 不沉溺虛擬時空
      師：非常高興和大家一起度過如此愉快的40分鐘，這節(jié)課就上到這里，下次將制定好的“文明公約”自我標榜實踐作業(yè)交給老師。下課—
      六年級上冊第四單元第一主題 神秘的金字塔
      教材分析及設(shè)計意圖：
      本主題是單元的導(dǎo)入部分，讓學(xué)生從不同角度去了解人類的文明成就，激發(fā)學(xué)生探究人類文明歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的國際意識，懂得現(xiàn)在的文明社會是人類文明智慧的結(jié)晶。
      教學(xué)目標：
      1．引導(dǎo)學(xué)生大致了解金字塔和世界著名古代建筑，了解古代文明，激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣。
      2．引導(dǎo)學(xué)生大致了解四大文明古國及其文明成就，拓展學(xué)生視野，多角度地了解體會古代文明的偉大意義，激發(fā)學(xué)生的驕傲情緒。
      教學(xué)重點難點：四大文明古國對世界文明做出的巨大貢獻。教具準備：
      1．教師準備世界著名古代建筑的圖片，學(xué)生準備一份有關(guān)這些建筑的簡單發(fā)言稿。2．學(xué)生搜集金字塔的有關(guān)資料。教學(xué)過程：
      一、課前初探
      1．師生交流，引出話題
      師：在人類文明的歷史畫卷里，無數(shù)勞動人民用汗水和智慧創(chuàng)造了光輝的業(yè)績。今天，咱們一起來了解一下，好嗎？
      （教師講解或者展示遠古時期青銅器、陶罐，萬里長城圖片及“神州五號”勝利升空返回的影象資料。請學(xué)生說感受）
      2．學(xué)生談感受。
      二、課中深究
      （一）圖片欣賞，引入話題 神秘的金字塔
      師：說得真不錯！咱們再來看看這個畫面（師將畫面定格在金字塔）你對它有什么了解？ ①學(xué)生自由暢談。
      （明確：金字塔是古代埃及法老的陵墓、胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高。在《少兒百科全書》上看到人們把一些動植物的尸體放在金字塔里，一點都沒腐爛。）
      ②過渡：能從多種途徑找到自己需要的資料，真不錯！來，看看課本63頁的胡夫金字塔名片，你也來為其它金字塔設(shè)計一份吧！
      （二）匯報展示，合作探究 1.導(dǎo)游帶我去旅行
      師：不光是金字塔神秘又壯觀，在我們這個世界上還有許多著名的輝煌的古代建筑。課前老師布置大家查資料，看余秋雨的散文《文化苦旅》相信大家一定有許多收獲。丁丁一家要參加一次文化之旅，請你來當導(dǎo)游，給他們挑選景點，設(shè)計旅游路線，帶他們一家去領(lǐng)略那些神奇的風光吧！
      (分組介紹，組里推出“本組名導(dǎo)”。再集體反饋，師生共同評出“優(yōu)秀導(dǎo)游”。學(xué)生上臺，展示相關(guān)圖片并介紹。例如：
      學(xué)生1：大家好！我是這次出行的導(dǎo)游，我叫某某?，F(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的就是世界上最高的鐵塔——艾菲爾鐵塔。它??
      學(xué)生2：親愛的女士們，先生們，我們現(xiàn)在看到的就是舉世聞名的“雅典衛(wèi)城”，它建于?? 學(xué)生沒說到的著名景觀，教師再做適量補充。）2．插上理想的翅膀
      師：是??！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你進入了金字塔，會看到什么？會有什么奇遇呢？趕快拿出你神奇的筆，美美的編個科幻故事或者畫幅圖吧！
      （三）感悟深化，提升認識——“文明的大船”啟航了 尋找文明的發(fā)源地
      1．教師出示世界地圖，學(xué)生觀察后思考：（1）你知道四大文明古國指的是哪些國家嗎？（2）它們在地圖上的哪個位置？
      （3）和其他地方相比，這些地方為什么能成為人類文明的發(fā)源地？（4）結(jié)合現(xiàn)代社會來看，還有哪些因素會影響人類的發(fā)展呢？ 2．交流反饋。
      （1）知道古中國鄭和下西洋的故事嗎？誰來說一說。（2）聽說過“兩廣湖，天下足”這句話嗎？這是什么意思？
      （3）到中國地圖上找找兩廣，兩湖的位置，思考：為什么會形成這種局面？ 使學(xué)生更直觀地了解為什么這樣的地方能成為文明的發(fā)源地。
      三、課后拓展
      用你自己喜歡的方式，搜集了解世界著名的古代建筑，并向自己的家人作介紹，或者以日記的形式記錄下來。
      四、板書設(shè)計：
      神秘的金字塔
      見證
      輝煌 文明
      六年級上冊第四單元第一主題 “文明的大船”起航啦
      教材分析及教學(xué)設(shè)計意圖：
      《“文明的大船”起航啦》是第四單元人類文明的足跡中的第二課時，本課是緊跟神秘的金字塔，自然轉(zhuǎn)入對四大文明古國的探究。主題文字說明了四大文明古國的歷史地位和對人類文明發(fā)展的影響，圍繞“各文明發(fā)源地”地圖，配上了兩段旁白文字，提示學(xué)生思考影響人類文明的發(fā)源的有關(guān)因素，在活動板塊中，讓學(xué)生通過古今照，了解四大文明古國今昔的變化和差異。信息的積累和傳播，是傳承人類文明的基礎(chǔ)，學(xué)生只有充分認識、了解我們?nèi)祟惖奈拿鞒晒ㄟ^了解人類文明進步的足跡，才能激發(fā)起他們作為繼承這一文明遺產(chǎn)的責任感和自豪感。本課根據(jù)高年級學(xué)生的心理特點及認知規(guī)律，通過探究四大文明古國的成就，來引導(dǎo)學(xué)生了解世界人民的勤勞和智慧，知道追求文明進步是人類共同的目標。
      教學(xué)目標：
      1．大致了解四大文明古國及其文明成就，激發(fā)探究古代文明的興趣。
      2．通過古今對照，了解四大文明古國今昔的變化與差異，使學(xué)生認識到影響人類文明發(fā)展的各種因素。
      3．拓寬學(xué)生的視野，多角度地了解體會古代文明的偉大意義。4．使學(xué)生懂得追求文明進步是人類共同的目標。
      教學(xué)重點：人類文明的發(fā)源與河流的關(guān)系；人類文明起源的火種及對四大文明古國成就的認識。
      教學(xué)難點：認識影響人類文明的發(fā)展的各種因素。教學(xué)準備：
      1．教師準備世界地圖，多媒體課件。2．學(xué)生搜集古代的偉大發(fā)明。教學(xué)過程：
      導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們知道四大文明古國嗎？ 生：??
      師：是的，古埃及、古巴比倫、古印度、古代中國。這四個國家是世界公認的文明古國。那關(guān)于四大文明古國，你最想了解哪些知識呢？
      生1：為什么只有它們會成為文明古國？ 生2：這四大文明古國有什么成就? 生3：??
      師：同學(xué)們提的問題都很有價值，這節(jié)課我們就來探索這些問題。讓我們一起去探尋古代文明的足跡。（板書課題）
      尋找文明的發(fā)源地：
      (出示世界地圖)，請同學(xué)們仔細觀察、找一找，這四大文明古國大概在地圖上的什么位置呢？在今天，它們分別是哪些國家和地區(qū)呢？觀察完后，請完成下面的表格。
      文明古國 古代位置
      現(xiàn)在的國家和地區(qū) 古埃及
      古巴比倫
      古印度
      古代中國
      （學(xué)生觀察并完成表格）
      2、交流匯報，（指生展示匯報）
      文明古國 古代位置
      現(xiàn)在的國家和地區(qū) 古埃及
      尼羅河流域 埃及 古巴比倫
      幼發(fā)拉底河和格里斯河之間
      伊拉克 古印度 印度河流域 印度 古代中國 長江、黃河流域 中國
      同學(xué)們，仔細觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)呢? 生：我發(fā)現(xiàn)四大文明古國都在河流的旁邊。
      師：你的發(fā)現(xiàn)很有價值，那為什么文明的發(fā)源地都在大河流域呢？請同學(xué)們試著說出你的猜想？
      生：人類要生存就離不開水，水為人類生活提供了方便。
      師：有道理，水是生命之源嗎。
      生：大河流域植被茂密，有很多野果，人們采果子方便。
      師生
      3師：說的好極了，自古以來，人類都擇水而居；水是生命的源泉；方便于灌溉，便于農(nóng)作物生長，能夠解決人類的溫飽問題，只有解決了溫飽問題后，人類才能更好的發(fā)展。（板書：水---生產(chǎn)----生存、發(fā)展）
      師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？
      生：文明古國都有“古”字，而現(xiàn)在的卻沒有。
      師：那你們知道是什么原因嗎？那好我們借助兩副地圖來看看能否解決這個問題。（四大文明古國位置示意圖、現(xiàn)在的世界政區(qū)圖生1：我發(fā)現(xiàn)古代中國面積小，而現(xiàn)在中國面積大。生2：古印度包括現(xiàn)在的印度、巴基斯坦的一部分。
      生3：現(xiàn)在的政區(qū)圖上找不到巴比倫。
      師：是的，因為古巴比倫已經(jīng)在歷史的長河中消亡了。古埃及在歷史上也曾經(jīng)被滅亡過，現(xiàn)在的埃及是在原先古埃及的基礎(chǔ)上建立起來的，它與古埃及是有區(qū)別的。
      師總結(jié)：正是由于同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些原因，所以我們說到四大文明古國的時，前面要加上“古”字。
      文明古國的輝煌
      1．師：四大文明古國為人類開啟了許多文明的大門，那古代的文明成就還有哪些呢？請同學(xué)們將你們搜集的資料，在小組內(nèi)介紹一下，然后全班交流。
      生1：我們常用的阿拉伯數(shù)學(xué)，不是阿拉伯人發(fā)明的，而是古印度人發(fā)明的，只是由阿拉伯人傳播的。
      生2：中國古代有四大發(fā)明，造紙術(shù)，印刷術(shù)，火藥，指南針。為全世界人類的生產(chǎn)生活做出了突出的貢獻。
      生3：??
      剛才同學(xué)的交流很熱烈，那請同學(xué)們默讀教材65、66頁，看看這里又為我們介紹了哪些文明的火種呢？請你們用筆把它們記錄在67頁的表格中，然后我們再一起集體交流。（生讀書，完成表格）
      （1）文字
      生：我知道了古埃及人發(fā)明了的象形文字，我們的祖先發(fā)明的甲骨文，古巴比倫人發(fā)明了的楔形文字。
      師：現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一下這些古老美麗的文字。（課件展示）
      3．文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了。同學(xué)們對于這句話你是怎樣理解的呢？ 生1：文字出現(xiàn)了，人類就可以記錄一些東西。生2：通過以前的文字，我們可以了解過去的歷史。生3：有了文字，人類更好的學(xué)習(xí)。
      師：同學(xué)們說的很有道理，文字的出現(xiàn)，是人類文明的標志，我們一起看一看在文字出現(xiàn)以前，人類是怎樣傳遞信息的？（課件展示）
      小結(jié)：因為有了文字，人類也就有了自己的歷史，有了文字，我們才能了解到古代燦爛的文明歷史；因為有了文字，我們才能站在古人的肩膀上，站得高，才看得遠。所以我們說文字出現(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了。
      建筑
      生：古埃及人建造了金字塔。中國建造了長城、故宮。古印度人建造了泰姬陵、古巴比倫人建造了空中花圓。（課件展示、并讀相應(yīng)的文字，更好的體會古人的聰明與智慧）
      農(nóng)業(yè)
      生：古埃及人種植小麥、大麥、亞麻等。古巴比倫人最早種植棉花等。從古中國起源栽培的植物多達136種。
      醫(yī)學(xué)
      生：古印度醫(yī)學(xué)有專科學(xué)校和專職醫(yī)生。古埃及人施行外科手術(shù)、制作木乃伊。古代中國人發(fā)明中醫(yī)、中藥。
      數(shù)學(xué)
      生：古代印度人發(fā)明了0-9這10個數(shù)字，古代中國采用了十進制。手工業(yè)
      生：古代中國制造了青銅器。古埃及人最早進行了織布和治煉制造。（課件展示青銅器）歷法
      生：古巴比倫人根據(jù)月亮圓缺，劃分每星期為七天。古埃及人創(chuàng)造了公歷。
      師：其實中國也是最早發(fā)明歷法的國家之一，它的出現(xiàn)對中國經(jīng)濟，文化的發(fā)展有一定的影響。例如我們現(xiàn)在仍然在用的農(nóng)歷。
      同學(xué)們，古代人類創(chuàng)造出了如此多的文明，那這些發(fā)明對后世有什么樣的影響呢？ 生討論交流
      生1：正是有了這些文明，我們的生活才會越來越好。生2：正是有了醫(yī)學(xué)，我們現(xiàn)在醫(yī)學(xué)才會這樣發(fā)達。生3：這是有了這些發(fā)明，我們才會傳承人類的的文明。
      師：是的，正是因為有了這么多的文明，我們?nèi)祟惒艜拥奈拿骱椭腔?。那如果沒有這些文明，我們的世界會是一個什么樣子？
      生：落后、貧窮、愚昧。
      小結(jié)：是的，正是因為古人給我們留下了如此輝煌的成就，才讓我們后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得遠。
      四、拓展延伸
      師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有那些感受呢？你有什么想對古人說的呢？請你寫下來。生寫感受。
      師：人類文明的大船已經(jīng)起航了，讓我閃沿著文明的足跡，再創(chuàng)新的輝煌。
      六年級上冊第四單元第二主題 蒸汽的力量
      教材分析及設(shè)計意圖：
      本節(jié)課主要通過介紹影響人類文明的第一次科學(xué)技術(shù)革命，蒸汽的力量及其幾位科學(xué)偉人的事跡，讓學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)對推動人類文明進程所起到的巨大作用，使學(xué)生體會科學(xué)偉人為科學(xué)而獻身的精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)偉人及科學(xué)事業(yè)的崇敬與熱愛。
      教學(xué)目標：
      知識目標：初步了解幾位科學(xué)偉人及其科學(xué)成就，了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系。
      能力目標:會利用蒸汽力量解釋生活中的現(xiàn)象
      情感、態(tài)度、價值觀：懂得科學(xué)技術(shù)要為人類造福，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的意識，要激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。
      教學(xué)重點
      了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。
      教學(xué)難點：用變化發(fā)展的眼光看待科學(xué)技術(shù)的進步，體會科技對人類文明進步的巨大影響。課前準備：
      1．師：電水壺,人類原始耕作及蒸汽機出現(xiàn)后工業(yè)發(fā)展變化的圖片及資料。2．生：收集的有關(guān)瓦特有關(guān)資料。教學(xué)過程
      一、課前體驗，初步感悟 1．做實驗，觀現(xiàn)象：
      師：同學(xué)們都是媽媽的好幫手，現(xiàn)在能幫老師燒開水嗎？（能）指名上臺，插好電水壺，燒開水。等到水開時，你看到了什么？你還在哪見過這種現(xiàn)象？
      學(xué)生1：看到水開時白色的熱氣往外直只冒，水還把壺蓋推的向上跳，水還溢出來了。學(xué)生2：我在浴室洗澡時，有好多熱氣。
      2．生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由的交流：生活中你還在哪里見過這樣的現(xiàn)象。
      3．師過渡：說的真好！大家見到的水開時推開了壺蓋的熱氣；洗澡時看到的熱氣，這就是蒸汽。偉大的科學(xué)家利用蒸汽原理，發(fā)明了蒸汽機。
      師小結(jié)：蒸汽機的發(fā)明是科學(xué)史，也是人類發(fā)展史上一個重大進步。（板書課題）【設(shè)計意圖：從學(xué)生的實際生活，引入話題。聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過燒開水等活動引發(fā)學(xué)生的的體驗】
      二、課中體驗，深化感悟
      （一）引入話題，喚醒生活
      師：大家對于蒸汽機的有關(guān)知識，是不是很好奇??？是不是有許多問題要問啊？ 生：產(chǎn)生好奇，進行發(fā)問。學(xué)生自行解決疑問，小專家釋疑。
      師總結(jié)學(xué)生的疑問，并重點講解以下幾個疑問。
      （二）合作學(xué)習(xí)，體驗生活 活動一：圖片（影象）欣賞。
      1．教師播放二組畫面：一組是遠古時期人類生活狀況，生產(chǎn)工具，小作坊里的手工勞作場面；一組是18世紀英國法國工業(yè)革命時紡織廠，煤礦，鋼鐵廠里熱鬧的生產(chǎn)場面，人們的生活場面。
      2.學(xué)生進行綜合對比，說說：這兩組畫面有什么不同？為什么人們生活有了如此大的改變？你看過反映這期間生產(chǎn)生活場面的影視劇嗎？給大家介紹一下，讓大家飽飽眼福吧！
      3.小結(jié)：蒸汽機的發(fā)明是科學(xué)史，也是人類發(fā)展史上一個重大進步?；顒佣簩ｎ}講座
      1．過渡：“瓦特”何許人也？“蒸汽機”什么東西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的腦子里一定有許多問題要問。別急，今天老師請到了一位工程師來給同學(xué)們解決問題了。大家歡迎！有問題盡管問吧！
      學(xué)生1：請問專家，瓦特，何許人也？他還活著嗎？
      學(xué)生2：蒸汽機是什么東西？什么原理？我一點也不明白。您能說說嗎？
      學(xué)生3：我看見一些電燈泡上都寫了60w,40w。這個“W”好象念“瓦”，這跟瓦特有關(guān)嗎？ 專家釋疑。
      2．推薦學(xué)生回家閱讀瓦特的故事?；顒尤浩咦彀松?/p>
      1.教師：科學(xué)的力量如此巨大。有了蒸汽機之后，它又用到了哪些行業(yè)？產(chǎn)生了一些什么新產(chǎn)品？可以帶來哪些變化呢？
      （學(xué)生缺乏一定的生活經(jīng)驗，對蒸汽機的應(yīng)用了解有困難，所以教師先引導(dǎo)）2.出示富爾頓敦造汽船，斯蒂芬遜利用蒸汽機改良火車的相關(guān)材料。3.小組合作探究。
      把你看到的用到活動中來大顯身手吧！
      （盡量引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實際例子來談，如：蒸汽熨斗等給人們帶來的方便）集體交流說一說。
      學(xué)生分小組討論，組長做好記錄。教師參與交流。小組派代表匯報。
      第五篇：六年級品社上冊教案
      六 年 級 品 德 與 社 會 上 冊 教 案
      韋躍錄 2017年9月
      1.《社會需要誠信》教案
      教學(xué)目標：
      1、通過閱讀故事和互相交流，體會誠信在交往和處事中的重要價值，懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，不講誠信的人失去別人信任的道理。
      2、知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
      3、通過分析社會上存在的一些不良現(xiàn)象，認識欺詐行為對自身及社會的危害，從而激發(fā)學(xué)生要做一個誠實守信的人。
      教學(xué)重難點：
      懂得講誠信的人會贏得大家的尊重和擁護，激發(fā)學(xué)生做一個誠實守信的人。
      教學(xué)準備：
      1、學(xué)生調(diào)查、了解自己生活中一些講誠信和不講誠信的現(xiàn)象。
      2、學(xué)生搜集一些有關(guān)誠信的故事及資料。
      3、學(xué)生通過報紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)收集一些不講誠信的行為的資料及其給人們生活帶來的危害。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入、引入新課 請同學(xué)們聽故事《立木為信》。
      你們佩服商鞅嗎？你們感覺他變法成功的關(guān)鍵是什么？
      指導(dǎo)學(xué)生熟悉商鞅是一個出格守信用，承諾旁人的事，就一定要做到的人。獲得旁人的信任是他變法成功的關(guān)鍵。
      小結(jié)：像商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不遮蓋，辦事講信用，承諾了旁人的事，當真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現(xiàn)。
      今天我們就來學(xué)習(xí)誠實守信，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才氣做到誠實守信。
      二、學(xué)習(xí)新課、引出概念
      1、明確一個人不誠實守信是不會獲得旁人的信任的。誠實守信是立人之本。如果一個人，在不論什么時辰都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得旁人的信任與尊重。
      板書：為人之本
      小結(jié)：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到旁人的尊重。
      要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課：社會生活中的承諾。學(xué)生齊讀。
      二、社會生活的各種承諾形式
      1、分組思考、討論：許多人為什么要簽署協(xié)議、合同和做出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？
      2、匯報交流。
      3、小結(jié)：雙方用簽署合同、協(xié)議的體式格局，做出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到處罰。
      三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況
      1、諾言卡小展示。
      ①將收集的諾言卡、包修卡、房屋買賣合同、裝修合劃一展示出來，大家講講其中的故事。
      ②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講諾言的煩惱。
      2、社會生活中，還有哪些承諾形式？
      思考：①簽署了合贊成意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？③以小品的形式表演出許多人獲得承諾和沒獲得承諾的感覺。
      3、政府、村鎮(zhèn)、等有關(guān)部門向城市居民、鄉(xiāng)村居民做出承諾，申明了什么？當這些承諾得以兌現(xiàn)，許多人會有怎樣的感受？
      社會生活中有許多的承諾，許多人因為這些承諾獲得兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒獲得承諾而憤慨、掉望。
      四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信
      五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)許多人比較信賴的產(chǎn)物和信得過的商店，了解許多人為什么信賴她們。
      2.《感受誠信》教案
      教學(xué)目標：
      1、結(jié)合學(xué)生交往中的生活體驗，了解日常生活中各種誠信的形式，認識誠信的重要意義。
      2、讓學(xué)生體會我失信于人、別人失信于我時的感受，對自己不誠實的行為感到內(nèi)疚和不安。
      3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的誠信問題，為建設(shè)誠信社會出一份力。
      教學(xué)重難點：
      認識誠信的重要意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中誠信問題。
      教學(xué)準備：
      1、學(xué)生收集生活中于誠信有關(guān)的資料。
      2、準備守信于人及失信于人的小故事。
      3、師生共同收集一些與誠信有關(guān)的格言警句。
      教學(xué)過程：
      一、談話揭題
      待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？
      二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看。
      1、看了你有什么想說的嗎？
      2、師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，適才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有如許的人吧。
      三、互動會商，交流，理解誠信的內(nèi)涵
      1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。
      好比坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊??有關(guān)的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋摯友等。
      2、填一填：完成表格填寫。
      3、小組內(nèi)交流，老師參與其中。
      四、全班匯報：相機指導(dǎo)學(xué)生接洽自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得旁人信任的人。
      1、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵
      誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。
      2、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？ 學(xué)生匯報：例：承諾的事情，我會??
      五、制作誠信卡
      1、根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
      2、在班上展示，先容自己制作的“誠信卡”。
      六、拓展延伸。
      查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡都被給以“誠信園民”的稱號。
      3.《成長中的變化》教案
      教學(xué)目標：
      1、初步了解青春期常識，知道自己在成長發(fā)育的過程中，身體、心理和行為方面會發(fā)生哪些變化。
      2、初步形成性別意識和自我保護意識。
      3、知道自己身體、心理、行為等方面所發(fā)生的變化是正常的，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。
      教學(xué)重難點：
      初步了解青春期健康常識，初步形成性別意識和自我保護意識，培養(yǎng)樂觀、向上、積極的生活態(tài)度。
      教學(xué)安排：
      一課時
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      隨著我們一天天長大，我們的生理和心理都發(fā)生著變化，這種變化是什么樣的呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)第3課。
      二、組織活動 活動一：小調(diào)查
      以調(diào)查的方式導(dǎo)入，調(diào)查：男生常玩的游戲是什么？女生常玩的游戲是什么？回憶，一、二年級經(jīng)常玩的游戲是什么。
      通過調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)男生和女生，小時候的興趣愛好和現(xiàn)在的興趣愛好等方面的變化。
      活動二：競賽
      1、男同學(xué)可以開展扳手腕比賽等活動證明自己身體的強壯。
      2、女同學(xué)可以通過手工制作或刺繡等活動，展示自己的溫柔和細膩?；顒尤罕容^
      1、男女同學(xué)分組活動，討論自己和前幾年相比，自己的身體都有哪些變化。
      2、比較心理上的變化。
      3、和爸爸媽媽比較。
      4、如何面對自己的變化。（請爸爸媽媽告訴自己，在發(fā)生這些變化時，應(yīng)如何正確看待，如何正確解決由于變化帶來的各種問題。）
      活動四：我眼中的異性同學(xué)
      根據(jù)教材第18頁的內(nèi)容分組活動，并讓學(xué)生完成“女生眼中男生的變化”“男生眼中的女生的變化”兩個表格。然后討論：為什么這樣呢？
      活動五：悄悄話自己說
      1、女孩：男生喜歡比什么？
      2、男孩：女生喜歡比什么？
      三、課堂小結(jié)
      四、作業(yè)布置：
      從“女生眼中男生的變化”“男生眼中的女生的變化”中任遠一題，寫成小作文。
      4.《男女同學(xué)怎樣交往》教案
      教學(xué)目標：
      1、感受與異性同學(xué)間的友愛之情，體會真誠相待、相互理解的可貴，做到與異性同學(xué)之間友好交往，相互尊重。
      2、學(xué)會和同學(xué)友好相處、相互幫助；學(xué)會和異性同學(xué)建立友愛，共同進步。
      3、知道男女同學(xué)有差異；懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼。
      教學(xué)重難點：
      學(xué)會和同學(xué)友好相處、相互幫助，知道男女同學(xué)有差異。
      教學(xué)準備：
      1、教師事先了解學(xué)生中男女同學(xué)是如何交往的，他們在交往中哪些現(xiàn)象值得注意，哪些現(xiàn)象值得鼓勵。
      2、教師事先與學(xué)生進行溝通，方便學(xué)生就男女生交往的話題向家長進行咨詢。
      教學(xué)過程：
      一、組織活動 活動一：教師調(diào)查
      教師以問卷調(diào)查的方式，了解在本班男女同學(xué)交往中的問題，做好課前準備。
      活動二：夸夸我們班的男生（女生）
      組織一次談話活動，讓男生、女生分別談?wù)勛约貉壑械漠愋酝瑢W(xué)有哪些優(yōu)勢，當面夸夸對方，幫助大家建立自信，認識到自身的優(yōu)勢。
      男生（女生）把對方夸獎的優(yōu)勢用小紙條記錄下來，分別貼在黑板的左右兩邊，大聲朗讀出來。并謝謝對方對自己優(yōu)勢的認可。
      活動三：對比優(yōu)勢、劣勢
      在“活動二”的基礎(chǔ)上，男生、女生分別對比雙方的優(yōu)勢和劣勢，明白哪些是對方具備而自己欠缺的，以紙條的形式一一對應(yīng)起來。
      活動四：合作游戲
      1、運書包
      2、猜名
      結(jié)論：男生優(yōu)勢力氣大女生優(yōu)勢力氣小 男生優(yōu)勢粗心大意女生優(yōu)勢耐心細致 活動五：討論
      男生女生分小組討論，可以憑借自身優(yōu)勢幫助對方做點什么?；顒恿罕嫖?/p>
      針對教材第22頁的內(nèi)容，結(jié)合班級存在的實際情況，教師引導(dǎo)學(xué)生進行辨析，看看這幾種情況在我們班是否存在，為什么會存在？這些現(xiàn)象應(yīng)不應(yīng)該存在？怎樣杜絕它們？
      活動七：青春課堂------男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么
      和老師、家長交流，請他們談?wù)勛约荷倌陼r代的經(jīng)歷，講講他們在少年時代難忘的男女生之間的故事。一起總結(jié)出男女同學(xué)交往應(yīng)該注意什么。
      二、活動小結(jié)
      三、作業(yè)布置：青春課堂——男生同學(xué)交往應(yīng)該注意什么
      5.《我們都是炎黃子孫》教案
      教學(xué)目標：
      1、使學(xué)生感悟到作為一名炎黃子孫的驕傲和自豪，初步樹立民族意識，增強民族自豪感。
      2、初步掌握收集、閱讀、歸納簡單的史料的能力，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和初步分析問題的能力。
      3、明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造，懂得緬懷和祭奠祖先。
      教學(xué)重難點：
      初步樹立民族意識，明確炎黃子孫的來歷，了解黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造，增強民族自豪感。
      教學(xué)準備：
      1、了解學(xué)生對中華民族古代神話傳說的了解和熟悉的程度。根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書籍。
      2、收集關(guān)于黃帝、炎帝的神話故事和皇帝陵的資料。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師引言導(dǎo)入，尋根始祖是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的形式，也是民族歷史得以延續(xù)，民族之魂得以凝聚的橋梁和紐帶，我們每一名同學(xué)應(yīng)當了解我們民族的起源和歷史。
      二、組織活動： 活動一：尋根始祖大行動 將學(xué)生分成四組進行活動：
      1、以圖片的形式去收集祖先的歷史資料；
      2、以文字的形式去收集祖先的歷史資料；
      3、搜集有關(guān)民族起源的故事或傳說。
      活動二：演一演，說一說
      1、教師指導(dǎo)學(xué)生廣泛搜集黃帝本人及周圍的人的發(fā)明的資料。
      2、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料，展開想象，進行再度創(chuàng)編，以小組為單位，分配角色演一演。
      3、在表演結(jié)束后，由其他同學(xué)說出表演組的同學(xué)表演的是哪一位祖先所做的哪一項發(fā)明。
      活動三：論辯會——如何看待祖先的發(fā)明創(chuàng)造
      1、確定正反方觀點。正方觀點，我們的祖先早在4000多年前就有了這樣的發(fā)明，真了不起！反方觀點，這些簡單的東西也算發(fā)明嗎？我覺得沒什么。
      2、把參加的學(xué)生分成兩組，一組做正方，一組做反方。
      3、通過比較我們會自豪地發(fā)現(xiàn)，華夏民族是一個有著5000年悠久的歷史達到文明古國，我們的祖先用他們的智慧，促進了人類文明的進步和發(fā)展，作為我們炎黃子孫應(yīng)該驕傲。
      活動四：我所知道的中華民族始祖
      1、教師設(shè)計問題：為什么人們又把炎帝稱為“神農(nóng)氏”？為什么說炎帝是“農(nóng)業(yè)之神”？為什么說炎帝是華夏中草藥的第一位發(fā)現(xiàn)者和利用者？讓學(xué)生自己選擇喜歡的題目去完成。
      2、鼓勵學(xué)生在課堂上向同學(xué)們介紹自己所掌握的資料，在同學(xué)之間進行相互交流?；顒游澹狐S帝陵祭祖
      教師指導(dǎo)學(xué)生展開討論：為什么越來越多的人要到黃帝陵去祭祖？
      二、課堂小結(jié)
      三、看誰寫得好
      作為炎黃子孫的你，怎么為中華文明增光添彩？寫一寫。
      6.《中國古代的世界之最》教案
      教學(xué)目標：
      1、使學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國古代勞動人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，增強學(xué)生的民族自豪和自信心。
      2、培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。
      3、了解我們的祖先在遠古時期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻。
      教學(xué)重難點：
      讓學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。
      教學(xué)準備：
      1、搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。
      2、了解關(guān)于河姆渡遺址、半坡遺址發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。
      3、安排學(xué)生準備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長詢問有關(guān)這件絲織品的故事。
      4、學(xué)生書寫一幅書法作品，字數(shù)不限，要求是本人獨立完成。
      5、制作“絲綢之路”示意圖。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      我國是歷史悠久的文明古國，通過考古證實，我們的祖先在人類文明的發(fā)展史上，創(chuàng)造了許多個世界之最，為世界文明做出了巨大貢獻。本節(jié)課我們就一起來了解中國古代的世界之最。
      二、組織活動 活動一：說說古人用火
      1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。
      2、教師介紹遠古時代的人們對火的認識過程。
      3、結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會用火的證據(jù)?；顒佣河懻摗盎鸬氖褂媒o人類帶來了哪些好處”
      1、分成小組，將搜集到的資料進行整理、交流。
      2、每組派代表匯報結(jié)果。
      3、教師總結(jié)火的作用。
      活動三：“大米”和“小米”的對話
      1、將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識。
      2、教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時間、由哪個原始居民最在種植等?；顒铀模航z綢博覽會
      將收集到絲織品的同學(xué)確定為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會的“客商”。進行表演。
      活動五：探秘甲骨文
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第34頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。
      2、教師補充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。
      3、師生共同對甲骨文距今的時間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問題進行總結(jié)。
      活動七：游戲“說文解字”
      1、由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內(nèi)容。
      2、由另外的同學(xué)指認出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。
      3、嘗試由同學(xué)介紹我國古代每一種字體的代表性的書法家。
      三、欣賞感悟
      1、下面我們就一起來欣賞幾幅書法作品。
      2、展示隸、草、楷、行個字體，感受漢字的造型美。這些書法作品或端莊秀麗或沉穩(wěn)大方，或瀟灑飄逸，體現(xiàn)了漢字極強的表現(xiàn)力和深摯的文化底蘊他。中華文化博大精深，漢字也有它的表情。書法作品創(chuàng)作也是一種文化的體現(xiàn)，本年北京奧運會會徽的宣傳中，那位手持毛筆的白衣女人已轉(zhuǎn)達了一種中國氣質(zhì)，而奧運會會徽本身更是中國漢字走向世界的一個典范。
      四、課時小結(jié)
      五、作業(yè)布置：自己選一種書法字體進行練習(xí)描摹。
      6.《中國古代的世界之最》教案
      教學(xué)目標：
      1、使學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，知道它們是我國古代勞動人民勤勞、智慧的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，增強學(xué)生的民族自豪和自信心。
      2、培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。
      3、了解我們的祖先在遠古時期創(chuàng)造的世界之最以及為人類文明做出的巨大貢獻。
      教學(xué)重難點：
      讓學(xué)生知道中國古代發(fā)明創(chuàng)造的世界之最，培養(yǎng)學(xué)生初步形成探究祖國悠久歷史和燦爛文化的興趣。
      教學(xué)準備：
      1、搜集有關(guān)北京人使用火、甲骨文，以及絲綢之路的有關(guān)資料。
      2、了解關(guān)于河姆渡遺址、半坡遺址發(fā)掘出了水稻和粟的種子情況的資料。
      3、安排學(xué)生準備絲綢制品，服裝、布料、絲巾、被面、布頭等均可，并向家長詢問有關(guān)這件絲織品的故事。
      4、學(xué)生書寫一幅書法作品，字數(shù)不限，要求是本人獨立完成。
      5、制作“絲綢之路”示意圖。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      我國是歷史悠久的文明古國，通過考古證實，我們的祖先在人類文明的發(fā)展史上，創(chuàng)造了許多個世界之最，為世界文明做出了巨大貢獻。本節(jié)課我們就一起來了解中國古代的世界之最。
      二、組織活動 活動一：說說古人用火
      1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁有關(guān)“元謀人”和“北京人”的兩個自然段，初步了解“元謀人”和“北京人”。
      2、教師介紹遠古時代的人們對火的認識過程。
      3、結(jié)合資料卡和插圖，列舉出北京人會用火的證據(jù)。活動二：討論“火的使用給人類帶來了哪些好處”
      1、分成小組，將搜集到的資料進行整理、交流。
      2、每組派代表匯報結(jié)果。
      3、教師總結(jié)火的作用。
      活動三：“大米”和“小米”的對話
      1、將全班同學(xué)分成兩部分“大米”和“小米”，分別探究、搜集、交流有關(guān)兩種農(nóng)作物的知識。
      2、教師給出探究提綱，包括：名稱、最早種植的時間、由哪個原始居民最在種植等。活動四：絲綢博覽會
      將收集到絲織品的同學(xué)確定為“展方”，由其他同學(xué)扮演參觀者博覽會的“客商”。進行表演。
      活動五：探秘甲骨文
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀教材第34頁的“資料卡”和“商朝甲骨文”的插圖，幫助學(xué)生整理收集的資料。
      2、教師補充介紹有關(guān)甲骨文的文字及圖片的資料。
      3、師生共同對甲骨文距今的時間、甲骨文的地位、甲骨文與今天漢字的關(guān)系等問題進行總結(jié)。
      活動七：游戲“說文解字”
      1、由同學(xué)依次到黑板前展示自己寫好的“書法”作品，并讀出所書寫的內(nèi)容。
      2、由另外的同學(xué)指認出每一件作品中的文字是哪一種字體的字，再講出每一種文字出現(xiàn)、存在的大致年代。
      3、嘗試由同學(xué)介紹我國古代每一種字體的代表性的書法家。
      三、欣賞感悟
      1、下面我們就一起來欣賞幾幅書法作品。
      2、展示隸、草、楷、行個字體，感受漢字的造型美。這些書法作品或端莊秀麗或沉穩(wěn)大方，或瀟灑飄逸，體現(xiàn)了漢字極強的表現(xiàn)力和深摯的文化底蘊他。中華文化博大精深，漢字也有它的表情。書法作品創(chuàng)作也是一種文化的體現(xiàn)，本年北京奧運會會徽的宣傳中，那位手持毛筆的白衣女人已轉(zhuǎn)達了一種中國氣質(zhì)，而奧運會會徽本身更是中國漢字走向世界的一個典范。
      四、課時小結(jié)
      五、作業(yè)布置：自己選一種書法字體進行練習(xí)描摹。
      8.《古代科技文化與建筑》教案
      教學(xué)目標：
      1、使學(xué)生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。
      2、讓學(xué)生認識到，成功屬于勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現(xiàn)狀、勇于創(chuàng)新的人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以古人的精神為動力，努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
      教學(xué)重難點：
      了解我們的祖先在科技、文化和建筑等方面取得的比較典型的、有代表行動成就，知道我們的祖先在上述幾方面始終居于世界領(lǐng)先地位。使學(xué)生感受中國古代文化的博大精深，樹立強烈的民族自豪感。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      我們偉大的祖國具有悠久的歷史，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文明。不僅四大發(fā)明享譽世界，而且，我們的祖先在科學(xué)技術(shù)、思想文化、軍事、醫(yī)學(xué)、建筑藝術(shù)等許多方面都取得了令世界為之稱贊的偉大成就，本節(jié)課我們就一起來了解。
      二、組織活動
      活動一：從地震到地動儀
      1、結(jié)合四川汶川大地震，讓學(xué)生思考地震給人類帶來的災(zāi)難。
      2、啟發(fā)學(xué)生設(shè)想：怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災(zāi)難？
      3、介紹張衡其人。
      4、指出地動儀發(fā)明的意義和地位?；顒佣和扑銏A周率的人
      1、出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡單生平。
      2、解釋圓周率的概念，使學(xué)生明白圓周率的含義。
      3、以小組合作的形式，指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生自己動手，嘗試推算圓周率。
      4、感悟、體會祖沖之推算的圓周率在世界數(shù)學(xué)領(lǐng)域的地位?；顒尤豪顣r珍《本草綱目》神奇中醫(yī)學(xué)
      1、學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，講述自己了解的中醫(yī)中藥。
      2、教師結(jié)合中醫(yī)藥在世界醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的領(lǐng)先地位。
      3、學(xué)生交流收集到有關(guān)李時珍的生平資料，了解《本草綱目》編寫的艱辛。
      4、知道《本草綱目》在世界醫(yī)學(xué)史上的地位?；顒铀模何易罡信d趣的科學(xué)家
      1、讓學(xué)生寫出自己最感興趣的古代科學(xué)家是誰？生活在什么朝代？
      2、你為什么對他感興趣？
      3、他為人類做出的最大貢獻是什么？有什么意義？
      4、從他身上，你受到了什么啟發(fā)？學(xué)到了什么東西？
      5、與同學(xué)相互交流，分享你收集、整理的學(xué)習(xí)成果?；顒游澹毫私饪鬃印O子、司馬遷
      1、師生共同交流孔子、孫子、司馬遷的生平。
      2、談一談對《論語》、《孫子兵法》、《史記》的了解?；顒恿毫私夤糯慕ㄖ?/p>
      1、學(xué)生展示交流自己收集的神奇的古代工程圖片。
      2、根據(jù)學(xué)生準備的有關(guān)長城、秦俑的資料，選派學(xué)生當導(dǎo)游，介紹長城和秦俑。
      3、讓學(xué)生介紹自己收集到的其他古代建筑。
      三、課堂小結(jié)
      四、課外布置
      1、制作“回首長城，愛我中華”手抄報。
      2、利用班會開“光耀史冊的文化名人”故事會。
      9.《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》教案
      教學(xué)目標：
      1、通過了解列強的侵略行經(jīng)，使學(xué)生牢記國恥，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。
      2、培養(yǎng)學(xué)生查找、閱讀史料的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成搜集、利用史料學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
      3、了解鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的簡單情況，知道《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的內(nèi)容以及給中華民族帶來的危害。
      教學(xué)重難點：
      使學(xué)生了解侵略戰(zhàn)爭與不平等條約，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      當中國從燦爛輝煌的古代走向近代時，由于清朝政府的腐敗無能，帝國主義列強紛紛把侵略的矛頭指向中國，他們利用各種各樣的借口，不斷侵占中國領(lǐng)土，逼迫政府簽訂了一個又一個喪權(quán)辱國的不平等條約。從些，中國人民受盡了侵略者的侮辱和欺凌。這是一段屈辱的歷史，是一段讓每一個中國人都不能忘記的歷史。
      二、組織活動
      活動一：探究鴉片的由來和危害
      1、結(jié)合前一單元祖先留給我們的驕傲引入新課。
      2、引導(dǎo)學(xué)生討論英國為什么向我過輸入鴉片？而且數(shù)量急劇增長？
      3、學(xué)生借助教材和以往了解的情況，進一步認識鴉片，歸納出鴉片的危害。
      4、指導(dǎo)學(xué)生將鴉片的危害寫在教材的第54頁的留白處?；顒佣航拘袆?/p>
      1、了解當今社會毒品對人們的危害。
      2、搜集資料，宣講禁毒活動。
      活動三：討論《南京條約》中開放的通商口岸，今天的沿海對外開放城市的本質(zhì)區(qū)別是什么？
      1、清楚《南京條約》中開放的五處通商口岸，是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？
      2、今天的沿海開放城市是在什么情況下開放的？所起的作用是什么？
      3、將以上二者對比，得出：條約中開放的通商口岸，是在帝國主義威逼下被迫開放的，進行的貿(mào)易是不平等的；今天的沿海對外開放城市，是我們國家主動開放的，進行的貿(mào)易是平等的。
      活動四：討論甲午戰(zhàn)爭中，中國失敗的原因是什么？
      1、教師引言，我過愛國官兵這樣英勇頑強，為什么還會失敗 呢？
      2、學(xué)生根據(jù)了解的知識自由發(fā)揮，并相互補充、提示。
      3、教師歸納總結(jié)：一是由于清政府的腐敗沒落；二是由于政策集團的妥協(xié)退讓；三是由于軍事裝備的陳舊落后。
      活動五：《馬關(guān)條約》大家談。
      1、學(xué)生選擇自己感興趣的問題與同學(xué)一起交流。知道《馬關(guān)條約》簽訂的時間、內(nèi)容。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生逐條分析其危害?；顒恿赫乙徽?，三個條約的共同點。
      1、回顧《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容。
      2、指導(dǎo)學(xué)生對三個條約的內(nèi)容進行歸類。
      3、得出結(jié)論：都是清政府被迫簽訂的不平等條約，使清政府
      付出了巨額賠款，加重了人民的負擔，破壞了中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，為外國資本主義的勢力的侵入提供了方便等。
      三、課堂小結(jié)
      四、作業(yè)布置
      請寫出學(xué)習(xí)完這一課你的感想。
      10.《侵略者在中國的罪行》教案
      教學(xué)目標：
      1、通過了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，使學(xué)生認識到帝國主義的殘暴，從而牢記國恥，振興中華。
      2、初步培養(yǎng)學(xué)生運用史料，了解和學(xué)習(xí)歷史知識的能力。
      3、了解帝國主義在“國中之國”享有的特權(quán)，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。
      教學(xué)重難點：
      了解火燒圓明園、南京大屠殺中帝國主義犯下的種種罪行，知道英法聯(lián)軍在圓明園的野蠻行經(jīng)，掌握日軍在南京大屠殺中的滔天罪行。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      三次侵略戰(zhàn)爭和三個不平等條約，使中國的主權(quán)遭到破壞，領(lǐng)土支離破碎。帝國主義在我國橫行霸道，無所不為。人民慘遭蹂躪，備受欺凌，蒙受了巨大的災(zāi)難和屈辱。這節(jié)課我們就來揭開這一傷痛、二、組織活動
      活動一：“國中之國”-----租界
      1、教師解釋什么是租界？為什么租界為“國中之國”？
      2、學(xué)生查找資料，了解租界在我國創(chuàng)設(shè)、發(fā)展情況。
      3、學(xué)生以小組為單位，討論、交流：為什么說租界是帝國主義侵略者的樂園，是中國人民的地獄。
      活動二：“萬園之園”-----圓明園
      1、學(xué)生結(jié)合課文了解圓明園的地理位置、建筑過程。
      2、展示、交流收集到的有關(guān)圓明園的文字資料和圖片資料。充分展示圓明園宏大的園林規(guī)模，杰出的造園藝術(shù)、精湛的建筑造型和豐富的文化收藏。
      3、在展示的基礎(chǔ)上，學(xué)生介紹圓明園的豪華壯觀，再現(xiàn)這座舉世聞名的皇家園林昔日的風采。
      活動三：從圖片見證“南京大屠殺”
      1、學(xué)生收集有關(guān)南京大屠殺的圖片資料。
      2、將收集到的圖片按一定規(guī)則分類，為每張圖片配上文字說明。
      3、展示并講解自己收集的圖片，從而了解南京大屠殺?；顒铀模赫n外拓展
      1、利用班會進行演講。主題為“從圓明園的殘垣斷壁想到的”。
      2、小調(diào)查：“日本侵略者在中國犯下的罪行”。
      教師引言，日本帝國主義先后侵略我國達14年之久，對我國人民犯下的罪行難以訴說，除了教材上介紹的南京大屠殺之外，還有許多，請同學(xué)們走訪調(diào)查一下，將其記錄下來。
      3、模擬：給日本首相的一封信
      三、課堂小結(jié)
      四、作業(yè)布置：
      召開“勿忘國恥，面向未來”主題隊會。
      11.《中國共產(chǎn)黨的誕生》教案
      教學(xué)目標：
      1、讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例，知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛革命前輩和先烈的感情，以及為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責任感。
      3、知道中國共產(chǎn)黨的建立使中國革命的面貌煥然一新的史實。
      教學(xué)重點：
      讓學(xué)生知道“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的道理。
      教學(xué)難點：
      了解了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為新中國的建立浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      面對國恥，面對落后，面對中國的落后，面對百姓的災(zāi)難，誰能挽救中國，拯救人民，探索出一條救亡圖強的道路？誰能帶領(lǐng)中國人民走出水深火熱，走向光明和輝煌？本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨的誕生》
      二、組織活動
      活動一：我們身邊的共產(chǎn)黨
      讓學(xué)生說說他們了解的有關(guān)中國共產(chǎn)黨的知識，如黨的誕辰紀念日、黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)等。
      活動二：中國共產(chǎn)黨的誕生
      1、引導(dǎo)學(xué)生展示和交流有關(guān)共產(chǎn)黨誕生的文字和圖片資料。
      2、讓學(xué)生把史實資料整理成的小故事進行演講。
      3、教師小結(jié)：曾經(jīng)是這么少的幾個人，曾經(jīng)是這樣的勢單力薄，可正是這點點星火，燃起了中國革命的希望。
      活動三：展示共產(chǎn)黨的豐功偉績
      1、引導(dǎo)學(xué)生交：中國共產(chǎn)黨成長歷程中的豐功偉績。
      2、學(xué)生以小組為單位，按照各組的學(xué)習(xí)興趣和課前收集的相關(guān)資料，結(jié)合教材第70頁和71頁中的圖片和文字資料自由交流，并形成圖文并茂的資料匯報單。
      3、請每個組長將重點了解到資料進行講解?；顒铀模褐谱骷o念卡
      1、老師出示一個同學(xué)的生日，問：這個日子對你來說特別重要嗎？為什么？
      2、出示幾張?zhí)貏e的日歷（7月1日、8月1日、10月1日）問，你們知道這些特別日子的來歷和紀念意義嗎？
      3、學(xué)生自由交流，制作紀念卡。活動五：課外拓展
      學(xué)唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，讓學(xué)生邊唱邊回顧共產(chǎn)黨成長歷程的豐功偉績。
      三、課堂小結(jié)
      四、作業(yè)布置
      在了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇抗爭的豐功偉績后，學(xué)生共同交流內(nèi)心感受。寫一篇周記。
      12.《軍旗升起的地方》教案
      教學(xué)目標：
      1、感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。
      2、知道中國人民解放軍的前身是中國工農(nóng)紅軍，進行熱愛解放軍的教育。
      3、知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民開展轟轟烈烈的反帝反封建斗爭、創(chuàng)建革命武裝的過程。
      教學(xué)重難點：
      感受老一輩共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的犧牲精神和大無畏的英雄氣概。進行熱愛解放軍的教育。
      教學(xué)安排：
      1課時
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      指著軍旗圖片問：你認識這面紅旗嗎？你知道這面紅旗的來歷嗎？
      這是一面中國人民解放軍軍旗，要知道她的來歷，還要從“八一”南昌起義說起。
      二、學(xué)習(xí)課文
      1、軍旗的來歷
      出示中國人民解放軍軍旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這面紅旗的來歷引發(fā)學(xué)生探究興趣，引入“‘八一’南昌起義”的學(xué)習(xí)。
      2、“八一”南昌起義紀念館
      1）生出示搜集的“八一”南昌起義紀念館的圖片，再現(xiàn)歷史情景。2）學(xué)生閱讀課文，結(jié)合圖片了解“八一”南昌起義中軍旗的來歷。3）讓學(xué)生根據(jù)自己的了解講述“八一”南昌起義的經(jīng)過。
      3、了解“八一”南昌起義的背景
      1）引領(lǐng)學(xué)生分析“八一”南昌起義的背景，包括從1921年中國共產(chǎn)黨成立以后，第一次國共合作、北伐戰(zhàn)爭、蔣介石叛變革命、“八一”南昌起義等歷史事件的簡要介紹。
      2）讓學(xué)生試著講述一下自己搜集的有關(guān)的革命故事。
      3）通過以上講述引導(dǎo)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨為什么要建立自己的軍隊。
      4、小組討論
      1）在了解“八一”南昌起義的背景后，指導(dǎo)學(xué)生分析小組交流討論“為什么中國共產(chǎn)黨要建立自己的軍隊呢？”
      2）學(xué)生以教材中男孩和女孩的觀點為范例進行討論。
      三、教師小結(jié)
      引導(dǎo)學(xué)生深入認識“八一”南昌起義對中國革命的勝利和今天的幸福生活的重要意義。
      四、課外拓展
      1、組織學(xué)生繼續(xù)收集“八一”南昌起義的資料整理成小故事，進行演講。
      2、學(xué)生找一些反映當年紅軍在井岡山斗爭的資料，如歌曲、圖片、故事等。
      13.《二萬五千里長征》教案
      教學(xué)目標：
      1、知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。
      2、通過各種渠道收集有關(guān)長征的資料，感受紅軍在長征中克服困難、不怕犧牲的大無畏精神。
      3、激發(fā)學(xué)生繼承革命傳統(tǒng)，弘揚民族精神，珍惜今天幸福生活的情感，以及對毛澤東等老一輩革命家表示崇敬、敬佩和贊揚紅軍不怕犧牲，勇往直前的英雄氣概。
      教學(xué)重難點：
      知道蔣介石背叛革命后，中國共產(chǎn)黨為了挽救革命，發(fā)動南昌起義，創(chuàng)建了紅軍，建立了革命根據(jù)地。紅軍為了保存革命力量進行長征。知道遵義會議確定了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，在毛澤東率領(lǐng)下，紅軍克服重重困難，勝利完成了長征。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、播放歌曲
      1）欣賞《七律長征》詩歌后談感想。2）揭示課題。
      3）關(guān)于二萬五千里長征，你想到了解什么？ 4）學(xué)生質(zhì)疑。
      5）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，老師提煉出需要解決的問題。
      二、探究新知
      1、了解長征的歷史背景
      1）紅軍為什么要進行二萬五千里長征？ 2）學(xué)生小組討論交流紅軍長征的原因。3）歸納總結(jié)
      國民黨反動派背叛革命鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨人；中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建紅軍粉碎敵人多次圍剿；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍保存進行艱難長征。
      2、了解紅軍二萬五千里長征的經(jīng)過
      1）讓學(xué)生查看“中央紅軍長征路線圖”，數(shù)一數(shù)中央紅軍長征途中經(jīng)過了哪些省。學(xué)生可以嘗試自己了解的有關(guān)長征的事跡的發(fā)生地點，在路線圖上找到，并標出來。
      2）紅軍是怎樣一步一步走完二萬五千里征途可？
      3、結(jié)合學(xué)生實際，暢談感想
      讓學(xué)生思考：紅軍在長征中都遇到了什么困難？他們?yōu)槭裁茨茉谶@樣艱苦的條件下堅持斗爭？教師出示“飛奪瀘定橋”的圖片，讓學(xué)生思考：假如你是一個飛奪瀘定橋的勇士，在戰(zhàn)斗中你應(yīng)該注意些什么？在這樣危險的情況下，紅軍戰(zhàn)士為什么還要勇往直前？
      4、課外拓展：繼續(xù)尋找紅軍長征足跡
      三、課堂小結(jié)
      四、作業(yè)布置
      以小組為單位收集有關(guān)長征的資料，辦一份小報。
      14.《延安窯洞的燈火》教案
      教學(xué)目標：
      1、讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，從而使他們更加珍惜今天的美好生活，更加熱愛我們的祖國。
      2、通過各種渠道收集有關(guān)資料，鍛煉學(xué)生收集資料、處理資料的能力。
      3、通過了解“西安事變”“大生產(chǎn)運動”“解放全中國”等幾個典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊在延安時期的革命歲月，了解中國革命。
      教學(xué)重難點：
      讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代的艱苦生活，了解“西安事變”“大生產(chǎn)運動”“解放全中國”等幾個典型歷史事件，使學(xué)生初步了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊在延安時期的革命歲月，了解中國革命。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，延安被稱為革命圣地，那是因為，在這里黨和國家第一代領(lǐng)導(dǎo)人運籌帷幄，做出了關(guān)系中國革命前途命運的一系列重大決策，指揮中國革命取得了一系列的偉大勝利。當年，延安的窯洞，燈火總是徹夜不熄??
      二、探究新知
      1、窯洞前面話革命
      1）教師出示延安窯洞的圖片，讓學(xué)生觀察并說出革命戰(zhàn)爭年代延安窯洞的作用。2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析在革命戰(zhàn)爭年代，延安窯洞發(fā)揮的作用。學(xué)生結(jié)合查找的資料和已有生活經(jīng)驗分析、發(fā)表各自的觀點。
      3）學(xué)生也可以講述革命戰(zhàn)爭年代里，黨在延安的窯洞里指揮中國革命的歷史故事，并引申到“西安事變”的學(xué)習(xí)中。
      2、故事論乾坤
      1）教師利用音像或故事資料分析當時中國的形勢：共產(chǎn)黨在革命圣地延安、國民黨反對派在南京國民政府、日本發(fā)動“九一八”事變、中國東北三省淪陷、日本開始全面侵華戰(zhàn)爭。面對日本的侵略，國民黨提出“攘外必先安內(nèi)”的政策，共產(chǎn)黨提出“停止內(nèi)戰(zhàn)、一致對外”的主張。在此背景下，發(fā)生了西安事變。
      2）教師指導(dǎo)學(xué)生分小組整理自己了解的西安事變信息和資料，以小組為單位用講故事的形式，介紹西安事變。
      3）在學(xué)生基本了解西安事變的歷史過程后，引導(dǎo)學(xué)生辯論：西安事變時應(yīng)該放走蔣介石，還是不應(yīng)該放走蔣介石？
      3、大生產(chǎn)運動精神
      1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析我們今天的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)，那么，在革命圣地延
      安，黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊是怎樣生活的呢？
      2）學(xué)生以小組為單位調(diào)查并探究當年黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊在延安的生活情況，每個小組選擇一個方面，例如：糧食來源、衣服來源、領(lǐng)導(dǎo)人在生活中的行為等。
      3）學(xué)生結(jié)合大生產(chǎn)運動，以小組為單位分別發(fā)表各自的研究成果。
      4）教師對學(xué)生的匯報給予評價和總結(jié)。重點引導(dǎo)學(xué)生感悟在革命圣地延安人們的艱苦奮斗和樂觀主義精神。
      4、戰(zhàn)役中談解放
      1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析，自主學(xué)習(xí)戰(zhàn)役時要探究的問題。師生共同分析整理：時間、戰(zhàn)場、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)役經(jīng)過、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役結(jié)局、殲敵數(shù)量等。
      2）學(xué)生以小組為單位選擇三大戰(zhàn)役之一，按照上述主要問題結(jié)合相關(guān)資料進行自主學(xué)習(xí)，或選擇某一個或幾個問題將三大戰(zhàn)役進行對比探究。
      3）小組匯報學(xué)習(xí)成果，即主要圍繞問題介紹三大戰(zhàn)役，形成表格，進一步了解三大戰(zhàn)役對解放全中國的作用意義。
      4）教師要適時幫助學(xué)生把握匯報的準確才性和知識性，同時控制知識的難度。5）教師引導(dǎo)學(xué)生談感想。
      三、課堂小結(jié)
      四、作業(yè)布置
      思考：為什么中國共產(chǎn)黨會由小變大，由弱變強呢？
      15.《新中國的成立》教案
      教學(xué)目標：
      1、進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛黨和祖國的情感。
      2、知道國旗和國歌的內(nèi)涵。
      3、知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。
      教學(xué)重點：
      進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義。
      教學(xué)難點：
      知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。
      教學(xué)安排：
      1課時。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      中國共產(chǎn)黨經(jīng)過多年艱苦卓越的斗爭，趕走了日本帝國主義，推翻了蔣家王朝，中國人民終于可以揚眉吐氣了，終于可以當家作主了，那是因為“新中國成立了”
      二、探究新知
      1、了解“開國大典”，激發(fā)愛國情感
      1）出示天安門廣場圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引入課題。2）播放《義勇軍進行曲》。
      3）播放國歌伴奏音樂，學(xué)生肅立，齊唱《義勇軍進行曲》。
      引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會怎么做呢？
      4）教師追問過渡：同學(xué)們有沒有想過國歌、國旗的來歷和象征意義呢？
      2、展示學(xué)生收集的有關(guān)開國大典的資料。1）先在小組內(nèi)交流并進行整理。2）小組派代表把整理好的資料講給大家。
      3、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實踐活動
      三、教師總結(jié)
      今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開國大典的盛況，了解了祖國的標志-----國旗、國徽、國歌的資料，希望大家永遠記住那莊嚴的時刻，永遠記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛做出我們應(yīng)有的貢獻。
      四、作業(yè)布置
      課后實踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開國大典及國旗、國歌、國徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更加尊敬我們的國旗、國徽、國歌，更加熱愛我們的祖國。
      15.《新中國的成立》教案
      教學(xué)目標：
      1、進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛黨和祖國的情感。
      2、知道國旗和國歌的內(nèi)涵。
      3、知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。
      教學(xué)重點：
      進一步理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的含義。
      教學(xué)難點：
      知道中華人民共和國成立的時間、經(jīng)過和偉大意義。
      教學(xué)安排：
      1課時。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      中國共產(chǎn)黨經(jīng)過多年艱苦卓越的斗爭，趕走了日本帝國主義，推翻了蔣家王朝，中國人民終于可以揚眉吐氣了，終于可以當家作主了，那是因為“新中國成立了”
      二、探究新知
      1、了解“開國大典”，激發(fā)愛國情感
      1）出示天安門廣場圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引入課題。2）播放《義勇軍進行曲》。
      3）播放國歌伴奏音樂，學(xué)生肅立，齊唱《義勇軍進行曲》。
      引導(dǎo)學(xué)生：每周一的升旗儀式上，我們都在雄壯的國歌聲中注視著五星紅旗冉冉上升，你以后會怎么做呢？
      4）教師追問過渡：同學(xué)們有沒有想過國歌、國旗的來歷和象征意義呢？
      2、展示學(xué)生收集的有關(guān)開國大典的資料。1）先在小組內(nèi)交流并進行整理。2）小組派代表把整理好的資料講給大家。
      3、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，布置實踐活動
      三、教師總結(jié)
      今天這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了開國大典的盛況，了解了祖國的標志-----國旗、國徽、國歌的資料，希望大家永遠記住那莊嚴的時刻，永遠記住我們是新中國的下一代，要為祖國的繁榮、騰飛做出我們應(yīng)有的貢獻。
      四、作業(yè)布置
      課后實踐作業(yè)：把了解到的有關(guān)開國大典及國旗、國歌、國徽的資料介紹給家人和同學(xué)，讓他們更加尊敬我們的國旗、國徽、國歌，更加熱愛我們的祖國。
      17.《走向世界強國》教案
      教學(xué)目標：
      1、了解建國以后我國在各個領(lǐng)域所取得的巨大成就，激發(fā)我國綜合國力的日益增強而驕傲的情感。
      2、培養(yǎng)學(xué)生收集、運用資料的能力。
      3、知道全面建設(shè)小康社會是我國現(xiàn)階段的主要奮斗目標，同時暢想中國未來屹立于世界東方的偉大社會主義強國的情景，增強學(xué)生的愛國熱情。
      教學(xué)重難點：
      了解建國后我國在各個領(lǐng)域所取得的巨大成就，增強學(xué)生的愛國熱情。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      經(jīng)過幾代人的不懈努力，中國在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、軍事、教育、體育和對外貿(mào)易方面都取得了一系列令世人矚目、讓國人自豪的偉大成就。中華民族以越來越強大的姿態(tài)敗屹立于世界民族之林。中國人民正以實際行動向世界宣告：中國巨龍正在騰飛！
      二、學(xué)習(xí)感知
      1、衣食住行話“小康”
      1）讓學(xué)生通過自己家庭生活中的衣、食、住、行的情況來說說“富裕”。
      2）讓學(xué)生聯(lián)系自己的具體生活以及周圍人們的生活，感受人們通過多產(chǎn)業(yè)的勞動，實現(xiàn)了豐衣足食和安居樂業(yè)。
      3）小結(jié)：同學(xué)們，在我國古代，人們曾經(jīng)夢想能“豐衣足食、安居樂業(yè)”。今天，我們看到了人民的安居樂業(yè)，大家在豐衣足食的同時考試不斷追求有質(zhì)量的生活，換句話說，改革開放使我們的生活已經(jīng)基本實現(xiàn)了“小康”。
      2、創(chuàng)造奇跡的農(nóng)業(yè)
      閱讀教材的資料卡，并結(jié)合自己的調(diào)查進行討論和交流。教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生了解和總結(jié)的實際情況，適當導(dǎo)入改革開放總設(shè)計師鄧小平與改革開放的有關(guān)事情，了解他為當代中國的發(fā)展做出的偉大貢獻。
      3、飛速發(fā)展的工業(yè)
      1）找找家中的“中國制造”產(chǎn)品，并和大家交流。
      2）從身邊的變化中看中國的發(fā)展。例如，馬路、商場、汽車等。
      4、中國第一
      讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)中國第一的資料，并鼓勵同學(xué)講自己對于某些數(shù)據(jù)的感受，引導(dǎo)學(xué)生看到中國的了不起，為祖國的強大而自豪。
      5、走向輝煌的體育
      1）讓學(xué)生展示收集的有關(guān)申奧成功的相公資料，交流自己的感受，把自己認為最激動人心的情節(jié)講給同學(xué)聽。
      2）小組討論。讓學(xué)生結(jié)合前一單元中國人的屈辱史，進一步思考：在多個申奧國家的競爭中，為什么會選中中國？從中國申奧的成功和人們的歡呼聲中，你能感受到什么？
      3）閱讀教材107頁。引導(dǎo)學(xué)生理解不同時代運動員的感受，思考新中國的運動員為什么能不斷地取得好成績。讓學(xué)生體會由“東亞病夫”到“體育強國”的艱辛和驕傲，從而認識到國家的自尊、自信和自強關(guān)系著每個中國人在國際社會上的榮辱。
      6、雄心勃勃展“未來”
      1）讓學(xué)生認識到我國目前處于并在較長時期仍處于社會主義初級階段，現(xiàn)在達到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。需要推進全面小康社會，鞏固和提高目前達到的小康水平，并為此而進行長期的艱苦奮斗。
      三、課堂小結(jié)
      四、作業(yè)布置
      請你們以繪畫、想象未來的征文等方式展望未來，暢想未來。
       
      
    
      

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