第一篇：品社 第二單元備課（推薦）

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 第二單元：我們共歡樂

德育目標(biāo)

教材分析

第二單元：我們共歡樂

學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，體察他人的情感，傾聽他人的意見，接納和欣賞他人，感受與同學(xué)間的友愛之情。

1．從兒童身心發(fā)展的階段特點(diǎn)來看，三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，也正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對(duì)自己的直接經(jīng)驗(yàn)感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的，人真誠(chéng)交流，喜歡新朋友，開開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時(shí)機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會(huì)了解自己和他人。

從社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況來看，我國(guó)兒童大多為獨(dú)生子女，有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)。所以，我們?cè)诒締卧紫葟膶W(xué)生對(duì)自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵(lì)：學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，通過與其他學(xué)生的比較，意識(shí)到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇。扦進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個(gè)人，組成了豐富多彩的世界。

7義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 第二單元：我們共歡樂

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

課時(shí)安排

了解自己的特點(diǎn)，知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)責(zé)任。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂。

學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂。能夠清楚地表達(dá)自己的感受，體察他人的情感，傾聽他人的意見，接納和欣賞他人，感受與同學(xué)間的友愛之情。

多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、搜集的各類資料

第二單元：我們共歡樂

1、不一樣的你我他——三課時(shí)

2、換個(gè)角度想一想——兩課時(shí)

3、分享的快樂——三課時(shí)

第二篇：品社四上第二單元

第二單元 我們的快樂大本營(yíng)

主題一 成長(zhǎng)的故事

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。

2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。

3、通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點(diǎn)

通過讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?，引?dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動(dòng)中大家的開心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會(huì)。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。

2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?/p>

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來。[教學(xué)后記]：

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。教學(xué)準(zhǔn)備

表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。

1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。

五、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請(qǐng)你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。[教學(xué)后記]：

主題三 我們要做最棒的

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴?；顒?dòng)準(zhǔn)備

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同？

4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽聽其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。

（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。

（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：

第三篇：六年級(jí)品社第二單元

寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

第二單元《多姿多彩的世界》

預(yù)習(xí)提綱

預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1.比較一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況。

2.了解多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度.預(yù)習(xí)重點(diǎn)：

對(duì)于世界各國(guó)、各民族的不同風(fēng)俗的了解。預(yù)習(xí)難點(diǎn)：

不同民族在各個(gè)方面的習(xí)俗。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：

1.通過訪問家長(zhǎng)、翻閱資料和充分利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集世界各地不同風(fēng)格民居的文字，圖片資料。

2.搜集有關(guān)世界各國(guó)見面禮、婚禮、葬禮等有關(guān)習(xí)俗知識(shí)，了解各國(guó)不同的習(xí)俗。

3.上網(wǎng)收集、閱讀、交流和吟詩(shī)的方式，感受節(jié)日的氛圍。預(yù)習(xí)要求：

1.學(xué)生通過文字、圖片的展示，一方面自己了解了不同國(guó)家的民居的風(fēng)格，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生的興趣。另一方面在小組的合作過程中，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)的意識(shí)，體驗(yàn)在團(tuán)結(jié)合作中的愉快心情。

2.采用比較、編口訣、舉例各種形式的預(yù)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生全面掌握了不同地域的衣食住行，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和興趣，引起了他們的探索欲望。

第二單元 多姿多彩的世界

單元內(nèi)容分析：

本單元是依據(jù)課標(biāo)內(nèi)容“走進(jìn)世界”中的第三條編寫的一個(gè)單元，視野比較開闊，但內(nèi)容比較集中。說視野比較開闊，是因?yàn)檎驹谑澜绲姆懂爜磉x擇內(nèi)容；說內(nèi)容比較集中，是因?yàn)楸締卧o緊圍繞著“衣食住行”“生活習(xí)俗”以及“不同的節(jié)日”這樣三個(gè)點(diǎn)來構(gòu)建。本單元從價(jià)值觀的角度需要闡明的是：不同地域、不同民族、不同國(guó)家有著自己的文化傳統(tǒng)、生活方式以及宗教信仰，因此，要承認(rèn)和尊重其 1 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

他國(guó)家人民的文化傳統(tǒng)、生活方式以及宗教信仰，不同國(guó)家民族要相互學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。單元教學(xué)目標(biāo)：

1.比較一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、建筑、飲食等狀況

2.了解多種文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同文化的創(chuàng)造持尊重和欣賞態(tài)度。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.從怎么樣看待世界上不同地域不同民族的文化的角度培養(yǎng)學(xué)生看問題的能力。.我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日是什么？ 單元教學(xué)方法和措施：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元分解了三課，即“不同領(lǐng)域的衣食住行”“漫游世界話習(xí)俗”“豐富多彩的節(jié)日”。第一課以地域?yàn)楸尘?，讓學(xué)生從鮮活的事例中感受和認(rèn)識(shí)，造成衣食住行不同的原因很多，但主要是受了自然地理因素的制約和影響。后兩課中反映了人們的“習(xí)俗”與民族的“節(jié)日”與其他地域和民族的文化、宗教有著密切的聯(lián)系。《不同地域的衣食住行》從居民、服飾、飲食、出行等方面選取經(jīng)典材料，以文圖呼應(yīng)的方式加以呈現(xiàn)；《漫游世界話習(xí)俗》通過介紹交往的禮儀、婚禮葬禮的儀式、生活中的禁忌等，多什么是習(xí)俗、習(xí)俗的產(chǎn)生以及怎么樣對(duì)待習(xí)俗等問題進(jìn)行了認(rèn)識(shí)引導(dǎo)；《豐富多彩的節(jié)日》則從節(jié)日的來歷、節(jié)日形成、節(jié)日的意義等幾個(gè)維度對(duì)包括我國(guó) 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

在內(nèi)的幾個(gè)主要節(jié)日進(jìn)行介紹。課時(shí)安排：

主題四 不同領(lǐng)域的衣食住行 世界居民覽勝 民族服裝萬花筒 飲食文化面面觀 出行方式掠影

主題五 漫游世界話習(xí)俗 風(fēng)格迥異的見面禮 五彩繽紛的婚禮 形式多樣的葬禮 生活中的禁忌

主題六 豐富多彩的節(jié)日 我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 國(guó)外節(jié)日覽勝 不同地域的衣食住行

教學(xué)目標(biāo)：

通過對(duì)世界各得與自然環(huán)境差異、不同地區(qū)人們的生活方式和習(xí)慣的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重其他國(guó)家、地區(qū)、民族人民平等交往、和睦相處的修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力 及比較、探究社會(huì)事物的能力。讓學(xué)生知道世界上四大人種的特征，自然環(huán)境對(duì)這些特征的影響。知道人種是在一定的地域內(nèi)，長(zhǎng)期適應(yīng)自然環(huán)境而形成的，沒 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

有高低貴賤之分，各種族人們都對(duì)人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。了解世界文化的差異性和豐富性，對(duì)不同民族和不同的文化創(chuàng)造持尊重和欣賞的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生了解世界各國(guó)因環(huán)境的差異，而產(chǎn)生的不同的生活和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.人種沒有優(yōu)劣之分，國(guó)家不分大小強(qiáng)弱，一律平等。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集反映世界不同人種的圖片，世界不同文化習(xí)俗的圖片，著名的風(fēng)景名勝圖片。教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教材內(nèi)容：教材19—25頁(yè) 預(yù)習(xí)內(nèi)容：

收集本民族衣食住行方面的情況

第一課時(shí) 不同地域的衣食住行

教學(xué)過程：世界民居覽勝

人們常說一方水土養(yǎng)一方人，居住在世界各地的人們生活習(xí)慣有很大差異，為什么會(huì)形成這些有趣的現(xiàn)象呢？你見過哪些不同民族的住房？它們是什么樣子？本節(jié)課我們就來一起了解。

一、圖片展示，揭示課題

寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

1、投影出示 亞、非、歐不同膚色人們身著民族服飾的圖片。讓生觀察不同人種的外貌特征。

2、討論交流，歸納特征。

師小節(jié):人類的種族只有自然特征、歷史發(fā)展、和社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的差異，絕對(duì)沒有高低貴賤之分。

3、師：你們知道愛斯基摩人這個(gè)詞是怎么來的嗎？

愛斯基摩人北極地區(qū)的土著民族。自稱因紐特人，分布在從西伯利亞、阿拉斯加到格陵蘭的北極圈內(nèi)外。分別居住在格陵蘭、美國(guó)、加拿大和俄羅斯。屬蒙古人種北極類型。先后創(chuàng)制了用拉丁字母和斯拉夫字母拼寫的文字。多信萬物有靈和薩滿教，部分信基督教新教和天主教。住房有石屋、木屋和雪屋。房屋一半陷入地下，門道極低。一般養(yǎng)狗，用以拉雪橇。主要從事陸地或海上狩獵，輔以捕魚和馴鹿。以獵物為主要生活來源：以肉為食，毛皮做衣物，油脂用于照明和烹飪，骨牙作工具和武器。

愛斯基摩一詞出自印第安語，意思是“吃生肉的人”。因?yàn)闅v史上印第安人與愛斯基摩人有矛盾，所以這一名字含有貶意。因此，愛斯基摩人自稱為“因紐特人”，在愛斯基摩語中即“真正的人”之意。

4、同學(xué)們想一下，各個(gè)民族所住的房子和氣候有關(guān)系嗎？ 預(yù)設(shè)：A.關(guān)于愛斯基摩人的房子 他們住的房子是雪房子.加工容易。

寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

1.雪具有可塑性，壓實(shí)后硬度又不遜于冰，可以很方便地做成雪磚。冰就不行了，想要用冰來造房的話，還得切割、打磨，這對(duì)于缺乏鐵制品的愛斯基摩人來說是很困難的。

2.保溫性好。雪磚中有許多孔隙，孔隙中充斥著空氣。我們知道，空氣是熱的不良導(dǎo)體，因此雪磚可以有效地隔絕市外寒冷氣流，并且保證屋里的熱空氣不外散。B.馬來西亞的“浮腳樓”

馬來西亞的傳統(tǒng)民居。建在水邊的高腳屋村寨，屋頂用樹葉鋪蓋，墻和地板用木質(zhì)材料建成，地板離地?cái)?shù)尺，在門口處架有梯子供來回進(jìn)出。別具風(fēng)采，因漁村建在水上，所謂街道就是一些連接起來的小橋。

二、圖片展示，各種族人民對(duì)人類進(jìn)步做出的貢獻(xiàn)。

1．具體介紹美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的故事，播放“我有一個(gè)夢(mèng)”漢譯內(nèi)容。

2．介紹被譽(yù)為“雜交水稻之父”的我國(guó)科學(xué)家袁隆平。3．介紹英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文及他創(chuàng)立的進(jìn)化論學(xué)說。4．你還知道那些世界著名的科學(xué)家、藝術(shù)家、政治家？

總結(jié)：世界上的人們，雖然膚色不同，種族不同，但沒有優(yōu)劣之分，各種族人民都對(duì)人類進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。

三、不同國(guó)家和地區(qū)

1、師：地球上分布著許多國(guó)家，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的生活方式，構(gòu)成了豐富多彩的世界，讓我們走進(jìn)世界大家庭。寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

2、出示P16圖，指名介紹圖中具有代表性的國(guó)家和地區(qū)的主要特點(diǎn)。師：世界各地不僅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他們所在的國(guó)家和地區(qū)嗎？

3、同學(xué)們，我們一起了解了世界各國(guó)的衣食住行，你有什么收獲？ 小結(jié)：只要我們用心觀察，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不相同。人類在與大自然的斗爭(zhēng)中為了自身的生存過程和周圍的環(huán)境不斷融合，形成了今天我們能夠看到的多姿多彩、精彩紛呈的異域文化。限時(shí)作業(yè)：1.什么是自助餐？ 2.中國(guó)的飲食是怎么樣的？ 3.交通工具是什么？ 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一.飲食文化面面觀

（1）先讓學(xué)生談知道的世界各國(guó)不同的飲食文化

（2）師：我這里有一些不同地域民族創(chuàng)造的飲食文化，形成的獨(dú)特飲食習(xí)慣

（3）課件出示，談感受

1中國(guó)人、日本人等用筷子吃飯 ○2歐洲人用刀子、叉子吃飯 ○3阿拉伯國(guó)家、印度及我國(guó)新疆用手抓飯 ○（4）新型自助餐

1什么叫自助餐？它是怎么樣形成的？ ○ 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

自助餐，有時(shí)亦稱冷餐會(huì)，它是目前國(guó)際上所通行的一種非正式的西式宴會(huì)，在大型的商務(wù)活動(dòng)中尤為多見。它的具體作法是，不預(yù)備正餐，而由就餐者自作主張地在用餐時(shí)自行選擇食物、飲料，然后或立或坐，自由地與他人在一起或是獨(dú)自一人地用餐。自助餐之所以稱為自助餐，主要是因其可以在用餐時(shí)調(diào)動(dòng)用餐者的主觀能動(dòng)性，而由其自己動(dòng)手，自己幫助自己，自己在既定的范圍之內(nèi)安排選用菜肴。至于它又被叫作冷餐會(huì)，則主要是因其提供的食物以冷食為主。當(dāng)然，適量地提供一些熱菜，或者提供一些半成品由用餐者自己進(jìn)行加工，也是允許的。

如今，自助餐已不局限于各種宴會(huì)。在日益加快的現(xiàn)代生活節(jié)奏里，到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的自助餐館大快朵頤，儼然成為人們休閑生活聚友的首選之一。

自助餐是起源于西餐的一種就餐方式。廚師將烹制好的冷、熱菜肴及點(diǎn)心陳列在餐廳的長(zhǎng)條桌上，由客人自己隨意取食，自我服務(wù)。這種就餐形式起源于公元8—11世紀(jì)北歐的“斯堪的納維亞式餐前冷食”和“亨聯(lián)早餐 2中國(guó)的飲食大家是怎么樣吃法？ ○中國(guó)人的傳統(tǒng)飲食習(xí)俗是以植物性食料為主。主食是五谷，輔食是蔬菜，外加少量肉食。形成這一習(xí)俗的主要原因是中原地區(qū)以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主要的經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式。但在不同階層中，食物的配置比例不盡相同。因此古代有稱在位者為“肉食者”。

以熱食、熟食為主，也是中國(guó)人飲食習(xí)俗的一大特點(diǎn)。這和中國(guó) 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

文明開化較早和烹調(diào)技術(shù)的發(fā)達(dá)有關(guān)。中國(guó)古人認(rèn)為：“水居者腥，肉臊，草食即膻?！睙崾?、熟食可以“滅腥去臊除膻”（《呂氏春秋.本味》）。中國(guó)人的飲食歷來以食譜廣泛、烹調(diào)技術(shù)的精致而聞名于世。史書載，南北朝時(shí)，梁武帝蕭衍的廚師，一個(gè)瓜能變出十種式樣，一個(gè)菜能做出幾十種味道，烹調(diào)技術(shù)的高超，令人驚嘆。

在飲食方式上，中國(guó)人也有自己的特點(diǎn)，這就是聚食制。聚食制的起源很早，從許多地下文化遺存的發(fā)掘中可見，古代炊間和聚食的地方是統(tǒng)一的，炊間在住宅的中央，上有天窗出煙，下有篝火，在火上做炊，就食者圍火聚食。這種聚食古俗，一直至后世。聚食制的長(zhǎng)期流傳，是中國(guó)重視血緣親屬關(guān)系和家族家庭觀念在飲食方式上的反映。在食具方面，中國(guó)人的飲食習(xí)俗的一大特點(diǎn)是使用筷子?？曜樱糯畜?，在中國(guó)有悠久的歷史?！抖Y記》中曾說：“飯黍無以箸?！笨梢娭辽僭谝笊虝r(shí)代，已經(jīng)使用筷子進(jìn)食?？曜右话阋灾裰瞥?，一雙在手，運(yùn)用自如，即簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)，又很方便。許多歐美人看到東方人使用筷子，嘆為觀止，贊為一種藝術(shù)創(chuàng)造。實(shí)際上，東方各國(guó)使用筷子其源多出自中國(guó)。中國(guó)人的祖先發(fā)明筷子，確實(shí)是對(duì)人類文明的一大貢獻(xiàn)。

二.出行方式掠影

（1）說一說現(xiàn)在的交通工具

同學(xué)們都乘坐過哪些交通工具？請(qǐng)大家講一講交通工具有那些特點(diǎn) 汽車：便宜 但是路程大 開的慢 比較環(huán)保 火車：便宜 但是路程大 開的慢 比較環(huán)保 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

游輪：相對(duì)火車更便宜 慢 飛機(jī)：快 貴 方便 舒適

小結(jié)：同學(xué)們，我們一起了解了世界各國(guó)的衣食住行，你有什么收獲？只要我們用心觀察，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的不相同。人類在與大自然的斗爭(zhēng)中為了自身的生存過程和周圍的環(huán)境不斷融合，形成了今天我們能夠看到的多姿多彩、精彩紛呈的異域文化。

三、限時(shí)作業(yè)：

1、圓寨的特點(diǎn)是什么？

2、愛斯基摩人居住什么樣的房子？

3、游牧民族所住的氈房有什么特點(diǎn)？ 漫游世界話習(xí)俗

教學(xué)內(nèi)容：教材26—30頁(yè) 活動(dòng)目標(biāo)：

通過世界各國(guó)人際交往中的一些習(xí)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，尊重并欣賞不同國(guó)家的民族文化和民族風(fēng)情?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解世界各國(guó)主要見面禮的方式以及在生活中的重要意義，了解東西國(guó)家的婚禮和葬禮的不同方式，以及在生活中的一些禁忌。活動(dòng)準(zhǔn)備： 師：課件

生：調(diào)查了解和親身感受自己周圍的變化； 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí) 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：

了解世界習(xí)俗的方式，世界各國(guó)的見面禮、婚禮、葬禮 預(yù)習(xí)要求：

讓學(xué)生建立一種意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重人們的不同禁忌 活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：

1.了解不同方式的見面禮

（1）生活中，與人交往時(shí)，見面總要事先相互打招呼。我們常常的有哪些打招呼的方式呢？（2）學(xué)生匯報(bào)、交流

（3）通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)生活中的見面禮有很多種，概括起來主要有握手式、擁抱式、鞠躬式、雙手合十式等等，方式各種各樣（4）課件出示，介紹國(guó)外見面禮的方式

1泰國(guó)的問候語：男生說：手瓦底科兒波。女生說：手瓦底頜。男生○見面說話時(shí)雙手合十，至于胸前，上半身稍向前傾。女生雙手合十，置于胸前，身體下沉，稍彎身低頭。

2阿富汗人的見面禮：○將右手按左胸前鞠躬，并說句“愿真主保佑你”。2.感受不同地域的風(fēng)土人情

（1）不同地域有著不同的風(fēng)情，不同民族有著不同的習(xí)俗，世界各國(guó)之間的風(fēng)俗習(xí)慣往往差異很大，因此，在禮節(jié)上也各不相同。（2）欣賞世界各國(guó)精彩紛呈的見面禮 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

1阿拉伯人彼此見面時(shí)，將右手舉在額前，左手貼左胸?！?尼日利亞人見面各自用大拇指在手上輕輕彈幾下?！?馬來西亞人見面時(shí)，則互相把手指并在一起，把手心，手背輕輕地○拍一下，然后把手貼在嘴唇或者額角。

4剛果人見面，先伸兩手握一下，然后躬下身吹口氣?！?波蘭，至今盛行吻手禮。○（3）雖然各國(guó)見面禮的方式不同、語言不同，但是他們都在相互表示禮貌、友好以及親切的問候。我國(guó)事一個(gè)具有“禮儀之邦”美譽(yù)的國(guó)家。世界上還有許多的國(guó)家也十分注重禮節(jié)。（4）欣賞新西蘭的“碰鼻禮”和印度人的見面禮（5）從這些你感受到了什么？ 彼此交往的熱情、真誠(chéng)以及深深的友誼

（6）生活中，我們了解不同的國(guó)家民族的禮節(jié)和習(xí)俗對(duì)我們有哪些好處呢？（了解異國(guó)的民族文化有利于交流等）3.欣賞色彩各異的婚禮文化

（1）你知道我國(guó)常常采用哪些方式或者色彩來突出婚禮的喜慶？ 花車、鼓樂、紅色嫁衣、貼紅喜字、紅色的婚聯(lián)

（2）在我們國(guó)家，新娘子為什么要穿紅色的嫁衣呢？紅色具有什么象征意義呢？

紅色代表紅紅火火、喜慶、吉祥

（3）西方人的婚禮，從婚紗到手套，從古老的教堂婚禮到現(xiàn)代的婚禮，為什么選用白色呢？ 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

白色在西方人眼中代表著：純潔、美麗

（4）隨著時(shí)代的發(fā)展，人們生活水平提高了，世界各國(guó)人們的追求也在悄然發(fā)生變化，就連婚禮，也發(fā)生了許多變化。1瑞士和荷蘭的“環(huán)?；橐觥薄穑核麄?cè)谛戮臃N一棵樹，寓意好運(yùn)和百子千孫。

2雪中結(jié)婚式和博物館結(jié)婚式?！鹣迺r(shí)作業(yè)：1.了解不同國(guó)家的習(xí)俗對(duì)我們有什么好處？ 2.從這些見面禮你感受到什么？

第二課時(shí)

1.對(duì)比體驗(yàn)—感悟生命的價(jià)值

（1）世界各國(guó)人民的共同生活在地球這個(gè)家園中，生活因生命的存在而豐富多彩。生活是永恒的，但是人的生命離開這個(gè)世界的時(shí)候，他的親人朋友會(huì)感受到十分悲痛。

這種情感往往通過不同形式的葬禮表達(dá)出來。下面，我們就一起來觀看一組畫面。（2）出示畫面，學(xué)生觀看 1悼念人民的好衛(wèi)士任長(zhǎng)霞 ○2我國(guó)紅十字會(huì)救護(hù)人員在東南亞災(zāi)區(qū)安葬災(zāi)民?！穑?）從這些葬禮，你發(fā)現(xiàn)有哪些不同？又有哪些相同點(diǎn)（4）生活中你還了解那些方式的葬禮（5）學(xué)生相互交流（6）介紹西方國(guó)家的葬禮 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

由于民族文化的差異，西方國(guó)家的葬禮與中式葬禮有很多不同的地方，但是無論哪種類型，哪種形式，人們都在表達(dá)對(duì)死者的哀悼。（7）人的生命是寶貴的，人的死亡是不可避免的，我們應(yīng)該怎么樣充實(shí)而有意義的過好每一天呢？ 1珍惜時(shí)間，珍愛生命 ○2人不僅為自己而活著，更應(yīng)該為他人，為社會(huì)而活著?！?.交流見聞 展示不同民俗和禁忌

（1）不同國(guó)家，不同民族，有著不同的習(xí)俗，我們除了了解生活習(xí)俗外，還應(yīng)該知道一些生活中有哪些禁忌？才更利于各國(guó)人民的順利交往，你知道我們的生活中有那些禁忌嗎？（2）學(xué)生交流

（3）世界其他各國(guó)生活中，也有那些禁忌（4）學(xué)生分組匯報(bào)課前收集的資料 3.辨析討論——尊重和接納異國(guó)的風(fēng)俗（1）生活中的禁忌有哪些？（2）學(xué)生交流

形成兩種觀點(diǎn)：一種是安全接納，一種是安全反對(duì)。（3）組織學(xué)生圍繞正反兩個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辯論（4）全課總結(jié) 限時(shí)作業(yè)：

1.東西方葬禮的異同是什么？ 2.誰見面時(shí)用“碰鼻禮” 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

6豐富多彩的節(jié)日

教學(xué)內(nèi)容：教材31—36頁(yè) 活動(dòng)目標(biāo)：

感受節(jié)日的歡慶與幸福，向往過節(jié)時(shí)的快樂體驗(yàn) 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣和快樂度節(jié)日的習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集節(jié)日的圖片、照片，準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)日見聞的小故事 活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

預(yù)習(xí)內(nèi)容：了解有關(guān)節(jié)日的信息

預(yù)習(xí)要求：通過查閱、交流資料、吟詩(shī)、制作節(jié)日卡片、情境表演等方式感受節(jié)日的快樂氛圍。

活動(dòng)過程： 第一課時(shí) 1.七嘴八舌談節(jié)日

（1）談?wù)勛约憾冗^的節(jié)日，并說說自己最喜歡的節(jié)日。

師：同學(xué)們長(zhǎng)這么大度過了無數(shù)個(gè)愉快的節(jié)日，說說你都度過了哪些節(jié)日、最喜歡什么節(jié)日。（2）小組典型匯報(bào)

（3）分小組展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組了解的節(jié)日最多。

師：我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭，各民族在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中孕育出了獨(dú)特的民俗風(fēng)情和豐富多彩的節(jié)日文化。2.異彩紛呈的習(xí)俗 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

（1）師：每個(gè)節(jié)日都具有獨(dú)特的習(xí)俗，現(xiàn)在，我們共同走進(jìn)異彩紛呈的節(jié)日習(xí)俗之中。

（2）課件出示：清明節(jié)—一群佩帶紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員正在莊嚴(yán)肅穆的烈士墓前敬獻(xiàn)花圈。

師：說一說，清明節(jié)是哪一天？主要習(xí)俗有哪些？

(3)課件出示：端午節(jié)—浪花飛濺，幾個(gè)身強(qiáng)體壯的小伙子操著船槳，劃著龍舟你追我趕。

師：說說你看到的畫面是什么節(jié)日的習(xí)俗，你能講講端午節(jié)的來歷嗎？你知道端午節(jié)的其他習(xí)俗嗎？

3、小結(jié)：世界上不同國(guó)界、不同民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你還知道哪些？他們又是怎樣歡度節(jié)日的呢？課前我們已經(jīng)搜集了相關(guān)的資料，現(xiàn)在我們自由結(jié)組，把你手中的資料與小伙伴的資料進(jìn)行整合和綜合，并想辦法用一種合適的方式表達(dá)出來，一會(huì)兒展示給大家。

4、整理資料

學(xué)生自由結(jié)組，整理手中的資料

5、集體交流

師 下面就請(qǐng)同學(xué)們把整理結(jié)果展示該大家吧。學(xué)生展示。巴西的狂歡節(jié) 德國(guó)的啤酒節(jié) 復(fù)活節(jié) 日本的櫻花節(jié) 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

萬圣節(jié)（鬼節(jié)）

??

6、創(chuàng)意無限

師 ：剛才看了同學(xué)們?cè)忈尩氖澜绺鲊?guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我感覺到我們這個(gè)世界的傳統(tǒng)文化真是豐富多彩。在人們?cè)絹碓接幸环N“地球村”感覺的時(shí)候，不知道你有沒有想過，如果把中國(guó)的傳統(tǒng)文化放進(jìn)這些節(jié)日里會(huì)是個(gè)什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行一下大膽的想象。（挑選一兩個(gè)大家感興趣的節(jié)日一起設(shè)想、構(gòu)思一下即可。）

7、總結(jié)歸納

限時(shí)作業(yè)：1.狂歡節(jié)是哪天？

2.新年的習(xí)俗有哪些？ 3.西方國(guó)家的習(xí)俗及其節(jié)日

第二課時(shí)

活動(dòng)過程： 1.快樂溫馨憶往昔

師：上節(jié)課，我們共同了解了豐富多彩的國(guó)內(nèi)外節(jié)日及習(xí)俗，現(xiàn)在我們翻開記憶中最快樂溫馨的一天，把你過節(jié)時(shí)換了體驗(yàn)傳遞給同學(xué)。學(xué)生把過節(jié)時(shí)與親人好友拍攝的照片、互相贈(zèng)送的紀(jì)念品、節(jié)日賀卡以及收到的節(jié)日禮物等物品拿出來在小組中展示交流，同時(shí)可以講述節(jié)日中難忘的故事、得到的啟示以及幸福的體驗(yàn)等。2.節(jié)日情景大放送

師：現(xiàn)在讓學(xué)生們選擇自己最喜歡的一種節(jié)日習(xí)俗，以小組單位展開 寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

交流。

學(xué)生可以選擇以下活動(dòng)方式：（1）吟誦春聯(lián)賽一賽（2）巧手包粽子（3）誦讀節(jié)日詩(shī)篇（4）吟唱節(jié)日歌曲（5）制作節(jié)日賀卡（6）扮演圣誕老人

限時(shí)作業(yè)：1.說一說清明節(jié)是哪天？ 2.端午節(jié)的來歷.3.每個(gè)節(jié)日獨(dú)特的習(xí)俗是什么？

第四篇：五年級(jí)品社鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)單元備課：

第 三 單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)單元備課：

單元教學(xué)目標(biāo)

1、了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。

2、懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要的作用。

3、熱愛自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。

4、萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。教材內(nèi)容分析

喜看科技在農(nóng)村 他們富起來了 選村官

熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì) 村里的新鮮事 最棒的村民

他們回來了 我們的未來新農(nóng)村

課時(shí)安排：

每課一課時(shí)

第五篇：品社集體備課工作總結(jié)

品社集體備課工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過去了。今天我們舉行了品社集體備課,，我們品社集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。還鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng).從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

3、教師教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí)，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計(jì)；上周教學(xué)的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動(dòng)，在觀課、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高。做每件事都多一點(diǎn)認(rèn)真、多一點(diǎn)主動(dòng)。4王春俠老師講得齊心真好通過集體備課，各位老師紛紛發(fā)表意見，說出這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn).然后,王老師又進(jìn)行了二次備課.我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動(dòng).總之，我們品生品社組好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年就要結(jié)束了。在這一學(xué)年中，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。還鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

3、積極開展教研活動(dòng)，不斷反思提高：我們組的教師積極撰寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，上傳研修茶座。每位教師都能按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。組內(nèi)教師教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí)，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計(jì)；上周教學(xué)的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動(dòng)，在觀課、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高。做每件事都多一點(diǎn)認(rèn)真、多一點(diǎn)主動(dòng)。

4、教師跨班上課，體現(xiàn)資源共享：我組教師毫無保留的交換班級(jí)進(jìn)行上課，體會(huì)其他班學(xué)生的特點(diǎn)，為集體備課積累素材，為更好的進(jìn)行集體備課做準(zhǔn)備。你也教我的學(xué)生，我也教你的學(xué)生，學(xué)生都是大家的，我們一起來教。

通過集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動(dòng)：打破班的界限交流，問別班老師題等?？傊?，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何 3 培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。

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連品社集體備課工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月過去了。今天我們舉行了品社集體備課,，我們品社集體備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。還鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng).從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

3、教師教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)積極開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí)，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計(jì)；上周教學(xué)的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點(diǎn)。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動(dòng)，在觀課、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高。做每件事都多一點(diǎn)認(rèn)真、多一點(diǎn)主動(dòng)。

4王春俠老師講得齊心真好通過集體備課，各位老師紛紛發(fā)表意見，說出這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn).然后,王老師又進(jìn)行了二次備課.我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動(dòng).總之，我們品生品社組好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒有最好，只有更好, 們會(huì)一直努我力下去的。