第一篇：人教部編版八年級《道德與法治》下冊維護憲法權(quán)威1.1公民的保障書教學(xué)設(shè)計

初中道德與法治教案

主備人：石海山

課題：第一課

維護憲法權(quán)威 第一課時 公民權(quán)利的保障書

【課

型】新授課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：自覺樹立憲法至上的觀念，自覺維護憲法的尊嚴(yán)。

2.能力目標(biāo)：能依法參與國家政治生活，擔(dān)當(dāng)起國家主人應(yīng)盡的責(zé)任。

3.知識目標(biāo)：知道國家的一切權(quán)力屬于人民；國家機關(guān)采取各種措施積極保護和促進人權(quán)；知道憲法對國家權(quán)力屬于人民和尊重、保障人權(quán)條款的規(guī)定；明確憲法是公民權(quán)利的保障書。

【重

點】知道憲法保障國家的一切權(quán)力屬于人民；

國家尊重和保障人權(quán)的表現(xiàn)。【難 點】國家的一切權(quán)力屬于人民 【導(dǎo)學(xué)過程】

一、預(yù)習(xí)檢測

檢查假期作業(yè)完成情況。

二、導(dǎo)入新課

自主閱讀第一單元導(dǎo)言內(nèi)容及下方配圖，回答：（1）每年的國家憲法日是哪一天？你參與過哪些相關(guān)活動？

（2）我們?yōu)槭裁匆私鈶椃?，學(xué)習(xí)憲法，捍衛(wèi)憲法權(quán)威？

三、自主探究、討論交流 1.教師講解：

每年的12月4日都是我國的國家憲法日，屆時，學(xué)校會開展晨讀憲法，主題班會，知識競賽等相關(guān)活動；我們要學(xué)習(xí)憲法，尊重憲法，因為憲法是國家的根本大法，是公民權(quán)利的保障書，也是每個公民和社會團體的根本活動準(zhǔn)則，每一個公民都應(yīng)該堅持憲法至上的信念，捍衛(wèi)憲法權(quán)威。

【國家權(quán)利屬于人民】 環(huán)節(jié)一：我為小眉解困惑

認(rèn)真閱讀課本P2—P3“運用你的經(jīng)驗”，說一說:

初中道德與法治教案

主備人：石海山

(1)除了這三個國家機關(guān)外，還有哪些國家機關(guān)和場所懸掛國徽？

(2)為什么這些國家機關(guān)和場所要懸掛國徽？

(3)為什么我國很多國家機關(guān)的名稱里有“人民”二字？

2.閱讀思考：

我國憲法的基本原則是什么？

我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。

我國的國家性質(zhì)是什么？

中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

環(huán)節(jié)二：憲法保障人民當(dāng)家作主

1、閱讀P4“探究與分享”的4幅圖片，以及P5“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，結(jié)合你的社會生活經(jīng)驗，議一議：

憲法是怎樣保證“一切權(quán)力屬于人民”這一基本原則的?(1)經(jīng)濟方面：憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟基礎(chǔ)。我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制。這一制度保證人民成為生產(chǎn)資料的所有者，成為國家的主人。

(2)政治方面：憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式。通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，將一切權(quán)力屬于人民的原則貫徹于國家生活的各個領(lǐng)域和方面。

(3)公民基本權(quán)利方面：憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。憲法還規(guī)定國家武裝力量屬于人民，它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動，參加國家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。

2、認(rèn)真閱讀P5“探究與分享”，悟一悟：

中學(xué)生通過撰寫提案參與到國家事務(wù)中，這給我們什么啟示？

憲法基本原則的實質(zhì)及其啟示是什么？

原則實質(zhì)：一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，歸根結(jié)底是要保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利。

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主備人：石海山

啟示：我們要依法積極參與國家政治生活，擔(dān)當(dāng)起國家主人應(yīng)盡的責(zé)任。

【尊重和保障人權(quán)】 環(huán)節(jié)一：“人權(quán)”知多少

閱讀教材P6-P7全部內(nèi)容后，開展組際知識搶答賽，比賽成績計入各小組量化成績。

搶答題目：

（1）請舉例說明，近年來，國家致力于改善民生。（2）結(jié)合教材內(nèi)容，說一說，這些舉措的依據(jù)是什么？

（3）“人權(quán)的實質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)”是什么？

（4）請概述我國人權(quán)保障事業(yè)的發(fā)展歷程。

（5）有人說“在中國境內(nèi)只有中國人的人權(quán)才受法律保護”，你同意這個說法嗎？為什么？

人權(quán)的主體和內(nèi)容包括哪些?(1)主體：既包括我國公民，也包括外國人等。不僅保護個人，也保護群體。

(2)內(nèi)容：既包括平等權(quán)和人身權(quán)利、政治權(quán)利，也包括財產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、受教育權(quán)等經(jīng)濟、社會、文化方面的權(quán)利。

環(huán)節(jié)二：國家尊重和保障人權(quán)

我國是怎樣尊重和保障人權(quán)的?(1)我國憲法規(guī)定了公民享有的廣泛的基本權(quán)利，法律進一步明確了公民享有的各項具體權(quán)利，規(guī)定了侵害權(quán)利的法律責(zé)任。

(2)行政機關(guān)：在執(zhí)法過程中應(yīng)當(dāng)樹立尊重和保障人權(quán)的意識，做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。

(3)審判機關(guān)、檢察機關(guān)：要依照憲法和法律的規(guī)定獨立行使審判權(quán)、檢察權(quán)，保護公民的各項合法權(quán)益。

(4)國家：加強法治宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，增強全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習(xí)慣，努力將人權(quán)理想變成現(xiàn)實。

知識鏈接

精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略

貧窮是實現(xiàn)人權(quán)的最大障礙。中國的減貧行動是中國人權(quán)事業(yè)進步的最顯著標(biāo)志，現(xiàn)階段，中國正在全面

初中道德與法治教案

主備人：石海山

實施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的基本方略。扶貧，脫貧工作的開展，踐行了尊重和保障人權(quán)的憲法原則，有效地保障了農(nóng)村貧困人口發(fā)展權(quán)的實現(xiàn)。

四、檢測反饋

十九大報告顯示，十八大以來的五年，我國人民生活不斷改善，脫貧攻堅戰(zhàn)取得決定性進展，六千多萬貧困人口穩(wěn)定脫貧，貧困發(fā)生率從10.2%下降到4%以下。

問題：（1）閱讀材料一及教材內(nèi)容，說一說，國家還采用了哪些扶貧模式？

（2）結(jié)合材料一、二，說一說，國家為什么要大力開展扶貧、脫貧工作？ 【板書設(shè)計】

維護憲法權(quán)威 1.國家權(quán)力屬于人民 2.國家尊重和保障人權(quán) 【教學(xué)反思】

審核簽閱：

第二篇：部編版八年級下冊道德與法治 1.1 權(quán)威公民權(quán)利的保障書教案

第一課維護憲法的權(quán)威 第一框公民權(quán)利的保障書

國家權(quán)利屬于人民 國家尊重和保障人權(quán)

《教學(xué)目標(biāo)》.1、結(jié)合案例“小眉的周記”并列舉公民參與政治生活的途徑，了解憲法規(guī)定的國家性質(zhì)、經(jīng)濟制度、政治制度。

2、通過探究中學(xué)生參與政治生活的作用，了解憲法在明確人民當(dāng)家作主的地位，和保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利方面的作用。

3、結(jié)合國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r等相關(guān)事例，了解公民權(quán)利、公民基本權(quán)利與人權(quán)的含義，區(qū)分國家權(quán)力與公民權(quán)利，增強公民意識。教學(xué)重難點：

重點：了解憲法在明確人民當(dāng)家作主的地位，和保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利方面的作用。

難點：能夠準(zhǔn)確區(qū)分公民權(quán)利、公民基本權(quán)利與人權(quán)，及區(qū)分國家權(quán)力與公民權(quán)利。

教學(xué)方法：探究法、討論法 課時安排：4課時

國家權(quán)利屬于人民（2課時））【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：2018年1月5日16時44分，G1747次列車合肥站準(zhǔn)備開車時，旅客羅某（女）以等丈夫為由，用身體強行扒阻車門關(guān)閉，不聽勸阻，造成該次列車延遲發(fā)車。

公安機關(guān)對此開展了調(diào)查取證。

羅某的行為涉嫌“非法攔截列車、阻斷鐵路運輸”，擾亂了鐵路車站、列車正常秩序，違反了《鐵路安全管理條例》第77條規(guī)定，依據(jù)該條例第95條規(guī)定，公安機關(guān)責(zé)令羅某認(rèn)錯改正，對羅某處以2000元罰款。

《教師法》第三十七條第3項中指出,教師存在“品行不良”、“影響惡劣的”等情形之一,由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。對于當(dāng)?shù)亟腆w局來說,羅某某事件尚在調(diào)查、核實具體情節(jié)和細節(jié)的階段,做出“停職檢查”的處理,合情合理,也符合相關(guān)規(guī)定。

毛澤東：一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法。

2017年7月17日上午，228名身著檢服、胸戴檢徽的最高人民檢察院首批入額檢察官，在最高人民檢察院檢察長曹建明的率領(lǐng)下，進行了莊嚴(yán)的憲法宣誓。檢察官為什么要向憲法宣誓？

憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高法律地位,是公民權(quán)利的保障書。

今天，就讓我們一起來走進憲法、學(xué)習(xí)憲法。教授新課：

任務(wù)

一、結(jié)合案例“小眉的周記”并列舉公民參與政治生活的途徑，了解憲法規(guī)定的國家性質(zhì)、經(jīng)濟制度、政治制度。探究活動一

運用你的經(jīng)驗

在周記中，小眉提出了以下三個問題。你對這三個問題怎么回答？ ①除了這三個國家機關(guān)外，還有哪些國家機關(guān)和場所懸掛國徽？ 第四條 下列機構(gòu)應(yīng)當(dāng)懸掛國徽:(一)縣級以上各級人民代表大會常務(wù)委員會;(二)縣級以上各級人民政府;(三)中央軍事委員會;(四)各級人民法院和專門人民法院;(五)各級人民檢察院和專門人民檢察院;(六)外交部;(七)國家駐外使館、領(lǐng)館和其他外交代表機構(gòu)。

鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府可以懸掛國徽，具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市的人民政府根據(jù)實際情況規(guī)定。國徽應(yīng)當(dāng)懸掛在機關(guān)正門上方正中處

根據(jù)我國《國徽法》第五條的規(guī)定，下列場所應(yīng)當(dāng)懸掛國徽： ①北京天安門城樓，人民大會堂；

②縣級以上各級人民政府、人民代表大會及其常務(wù)委員會會議廳； ③各級人民法院和專門人民法院的審判庭； ④出境入境口岸的適當(dāng)場所。

②為什么這些國家機關(guān)和場所要懸掛國徽？ 國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志

2018年1月四川一群眾到成都永寧鎮(zhèn)人民政府內(nèi)反映飲用水相關(guān)問題，然而當(dāng)天接待的社區(qū)黨總支書記周旭并沒有主動來解決問題，卻跟辦事民眾進行“普法”，并且懟話辦事民眾，打發(fā)說到“為人民服務(wù)不是為公民服務(wù)，你不是人民”，“我不是你的社區(qū)書記”。事件被報道出來后，“你不是人民”這句雷語分分鐘就火遍了互聯(lián)網(wǎng)。

1、為什么該社區(qū)書記被勒令停職查辦，最終撤銷職務(wù)處理？

2、辦事的群眾是人民嗎？人民與公民相同嗎

現(xiàn)階段我國人民包括社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。

凡具有中國國籍的人都是中國公民，但公民既包括人民，也包括人民的敵人。③為什么我國很多國家機關(guān)的名稱里有“人民”二字？

因為我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)利屬于人民。

一、國家權(quán)力屬于人民

我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民，這是我國憲法的基本原則。

二、憲法如何保障國家權(quán)力屬于人民？

1、憲法確認(rèn)我國的國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位。憲法對我國國家性質(zhì)的規(guī)定

第一條第一款：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！?/p>

第二條第一款：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。

2、憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟基礎(chǔ)。我國經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制。這一制度保證人民成為生產(chǎn)資料的所有者，成為國家的主人。探究活動二

上圖中，公民在通過哪些途徑和形式參與管理國家事務(wù)、管理經(jīng)濟和文化事業(yè)、管理社會事務(wù)？

3、憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式。

人民是怎樣行使當(dāng)家作主的權(quán)力？

廣大人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，通過各種途徑和形式，管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，管理社會事務(wù)。這就將一切權(quán)力屬于人民的原則貫徹于國家生活的各個領(lǐng)域和方面。

列寧說：憲法，是一張寫滿人民權(quán)利的紙。

4、憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權(quán)利和保障措施。<<憲法》規(guī)定的我國公民的基本權(quán)利：平等權(quán)； 政治權(quán)利和自由； 宗教信仰自由； 人身自由；

社會經(jīng)濟權(quán)利； 文化教育權(quán)利和自由；??

5、憲法還規(guī)定國家武裝力量屬于人民，它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動，參加國家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。憲法如何保障人民當(dāng)家作主？

1）確認(rèn)我國的國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位。

2）規(guī)定的社會主義經(jīng)濟制度 奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟基礎(chǔ)。3）規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式。4）規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。5）規(guī)定國家武裝力量屬于人民，它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動等等。

任務(wù)

二、探究中學(xué)生參與政治生活的作用，了解憲法在明確人民當(dāng)家作主的地位，和保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利方面的作用。探究活動三

在第二屆全國青少年模擬政協(xié)活動中，中學(xué)生扮演政協(xié)委員，通過實地調(diào)研撰寫了大量提案。其中《關(guān)于進一步開展中小學(xué)節(jié)儉教育的提案》《關(guān)于完善學(xué)生社會實踐體制的提案》和《關(guān)于加強公共場所母嬰室建設(shè)的提案)被評為“最佳提案”。在全國政協(xié)委員的指導(dǎo)下，學(xué)生們繼續(xù)修改和完善這些提案，最終形成能夠提交政協(xié)會議的正式提案。2016年3月1日，他們將提案交到三位全國政協(xié)委員的手中，由這些政協(xié)委員提交給全國政協(xié)十二屆四次會議。

中學(xué)生通過撰寫提案參與到國家事務(wù)中，這給我們什么啟示？ 要積極參與國家政治生活：

一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，歸根結(jié)底就是要保證人民當(dāng)家作主的權(quán)利。

我們要依法積極參與國家政治生活，擔(dān)當(dāng)起國家主人應(yīng)盡的責(zé)任。一切權(quán)力屬于人民的憲法原則

人民是國家和社會的主人，是國家權(quán)力的所有者。國家的一切權(quán)力來自人民并且屬于人民。

國家權(quán)力必須服從人民的意志，服務(wù)人民的利益； 國家權(quán)力的行使和運用，必須符合憲法。國家機關(guān)及其工作人員必須為人民服務(wù)。

二、國家尊重和保障人權(quán)（2課時）

任務(wù)

三、結(jié)合國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r等相關(guān)事例，了解公民權(quán)利、公民基本權(quán)利與人權(quán)的含義，區(qū)分國家權(quán)力與公民權(quán)利。探究活動四

①以上四幅圖的共同點是什么？

②請列舉自己感受到的國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實例。什么是人權(quán)？

人權(quán)是指在一定的社會歷史條件下每個人按其本質(zhì)和尊嚴(yán)而自由、平等地生存和發(fā)展的權(quán)利。

我國人權(quán)的實質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)：人的自由、平等地生存和發(fā)展。人權(quán)入憲的歷程

1991年11月中國政府首次向世界公布第一份人權(quán)文件《中國的人權(quán)狀況》白皮書；

1997年9月，首次將“人權(quán)”概念寫入中國共產(chǎn)黨十五大報告主題報告 2004年3月14日，第十屆全國人大二次會議通過“憲法修正案”，首次將“人權(quán)”引入憲法，明確規(guī)定:“國家尊重和保障人權(quán)”。

尊重和保障人權(quán)成為我國的憲法原則，它要求國家機關(guān)樹立尊重和保障人權(quán)的理念，加強人權(quán)法治保障，保證人民依法享有廣泛權(quán)利和自由。

一、在我國，人權(quán)的主體包括什么？人權(quán)內(nèi)容是什么？ 我的人權(quán)的主體：既包括我國公民，也包括外國人，不僅保護個人，也保護群體。（主體廣泛）

我國人權(quán)的內(nèi)容：既包括平等權(quán)和人身權(quán)利、政治權(quán)利，也包括財產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)、受教育權(quán)等經(jīng)濟、社會、文化方面的權(quán)利。（內(nèi)容廣泛）

二、國家如何尊重和保障人權(quán)？

1、立法方面

尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求。我國憲法規(guī)定了公民享有的廣泛的基本權(quán)利,法律進步明確了公民享有的各項具體權(quán)利,規(guī)定了侵害權(quán)利的法律責(zé)任。

1、《憲法》規(guī)定，公民的人身自由不受侵犯。

2、《刑事訴訟法》明確禁止刑訊逼供，對于拘留、逮捕、搜查取證等涉及人身自由和安全的強制方法和手段，規(guī)定了嚴(yán)格的法律程序。

3、《民法通則》規(guī)定了公民的姓名權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)等各種人格權(quán)。平等權(quán)的法律保障

4、《憲法》和《婦女權(quán)益保障法》等法律規(guī)定，婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等方面享有同男子平等的權(quán)利

5、《老年人權(quán)益保障法》、《母嬰保健法》、《未成年人保護法》、《殘疾人保障法》等法律，加強對特殊群體的保護。

6、《城市居民最低生活保障條例》、《農(nóng)村五保供養(yǎng)工作條例》等法規(guī)，規(guī)定對城市貧困人口和農(nóng)村無勞動能力、無收入來源又無人贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)的農(nóng)民提供基本生活保障

2、執(zhí)法方面

行政機關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當(dāng)樹立尊重和保障人權(quán)的意識,做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法,堅持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。

3、司法方面

審判機關(guān)、檢察機關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定獨立行使審判權(quán)、檢察權(quán),保護公民的各項合法權(quán)益。

4、宣傳方面

國家加強法治宣傳教育,弘揚社會主義法治精神,建設(shè)社會主義法化,增強全民法治觀念,形成全民守的氛圍和習(xí)慣,努力將人權(quán)理想變成現(xiàn)實 國家如何尊重和保障人權(quán)？

A、立法方面：尊重和保障人權(quán)是現(xiàn)代法治國家立法活動的基本要求。B、執(zhí)法方面：行政機關(guān)在執(zhí)法過程中應(yīng)當(dāng)樹立尊重和保障人權(quán)的意識，做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權(quán)。

C、司法方面：審判機關(guān)、檢察機關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定獨立行使審判權(quán)、檢察權(quán)，保護公民的各項合法權(quán)益。

D、宣傳方面：國家加強法治宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，建設(shè)社會主義法治文化，增強全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習(xí)慣，努力將人權(quán)理想變成現(xiàn)實 拓展空間：

了解中國人權(quán)事業(yè)取得的巨大成就！

1、中國的減貧行動是中國人權(quán)事業(yè)進步的最顯著標(biāo)志。

2、中國減貧行動的重大意義：中國的減貧行動有力促進了貧困人口發(fā)展權(quán)的實現(xiàn)，為全面建成小康社會打下了堅實基礎(chǔ)。思考：國家為什么大力開展精準(zhǔn)扶貧工作？

扶貧工程是尊重和保障貧困地區(qū)人口人權(quán)的有力措施。你認(rèn)為國家應(yīng)該如何幫助貧困人群？

優(yōu)先解決絕對貧困問題，特別是盡快建立農(nóng)村的最低保障制度和完善城市的低保制度。在解決相對貧困的問題時，要把重點放在建立一個公平的競爭平臺，減少機會不公平的現(xiàn)象。在就業(yè)、基礎(chǔ)教育、基本衛(wèi)生、市場準(zhǔn)入以及公平執(zhí)法等方面下功夫，投資金。

其次，政府的政策還要更偏重于解決未來的收入不公現(xiàn)象，如增加農(nóng)民收入、加快農(nóng)民工進城、加快城鎮(zhèn)化發(fā)展等。同時，政府要促進教育公平，使大學(xué)生不能因家庭貧困而不能接受更好的教育。

最后，政府要通過稅收、財政、貨幣、土地等各方面措施，防止出現(xiàn)房地產(chǎn)泡沫，防止通過財產(chǎn)的快速增值使未來收入分配的差距擴大 【板書設(shè)計】

第三篇：部編道德與法治八年級下冊3.1《公民基本權(quán)利》教案

部編道德與法治八年級下冊3.1《公民基本權(quán)利》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度與價值觀：逐步增強權(quán)利意識，進一步感受憲法與每個人的關(guān)系。

能力目標(biāo)：結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義。

知識目標(biāo)：知道公民有哪些基本權(quán)利，了解這些基本權(quán)利的含義。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

教學(xué)難點：人身自由。

【課時安排】

2課時

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

運用你的經(jīng)驗：小云爸爸媽媽的工資收入在當(dāng)?shù)貙儆谥械人剑瑺敔斈棠堂吭履茴I(lǐng)到養(yǎng)老金，媽媽還當(dāng)選為縣人大代表。早餐后，小云去上學(xué)，爸爸媽媽去上班，爺爺奶奶相伴去公園散步。這是他們平凡而幸福的一天。

從小云一家人的生活可以看出他們享有哪些基本權(quán)利？

學(xué)生回答，教師歸納，引入課題。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：政治權(quán)利和自由

(一)選舉權(quán)和被選舉權(quán)

活動一：投上寶貴的一票

“我這次回家，主要是來參加村委班子的換屆選舉。選好村委班子，是搞好村建設(shè)的關(guān)鍵。我要珍惜這神圣的一票，選好村里當(dāng)家人！”從外地打工回家的某村民楊某真誠地說。為了這寶貴神圣的一票，在外打工人員有的按規(guī)定寫委托書，委托他人代投，有的則借機回鄉(xiāng)參加選舉。

1．思考：(1)公民享有選舉權(quán)應(yīng)同時具備什么條件？(2)公民行使選舉權(quán)有什么意義？

提示：(1)享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國公民；必須年滿18周歲；沒有被剝奪政治權(quán)利。(2)選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)利，行使這項權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)。

(二)政治自由

知識識記：我國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。

(三)監(jiān)督權(quán)

活動二：探究監(jiān)督權(quán)的行使

(閱讀教材的第二個“探究與分享”)

2．思考：羅先生實名舉報是在行使什么權(quán)利？他在舉報時應(yīng)該注意哪些問題？

提示：羅先生是在行使監(jiān)督權(quán)。他在舉報時應(yīng)該注意：自覺遵守中華人民共和國憲法和法律；要對舉報內(nèi)容的真實性、客觀性負(fù)責(zé)，不得捏造事實、制造假證、誣告陷害他人；等等。

3．歸納總結(jié)：

政治權(quán)利和自由

選舉權(quán)和被選舉權(quán)

我國年滿十八周歲的公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外

是公民的一項基本政治權(quán)利，行使這項權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)

政治自由

我國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由

有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿

監(jiān)督權(quán)

提出批評和建議的權(quán)利；向國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利

有助于國家機關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：人身自由

活動三：案例回放——于某故意傷害案

相比一審以故意傷害罪判處于某無期徒刑，二審雖然同樣定為故意傷害罪，卻依法按照各種情節(jié)判處有期徒刑5年。于某是在人身安全面臨現(xiàn)實威脅的情況下才持刀捅刺，且其捅刺對象都是在其警告后仍向前圍逼的人，可以認(rèn)定其行為是為了制止不法侵害；于某行為屬于防衛(wèi)過當(dāng)，構(gòu)成故意傷害罪。判決書中有一句說得好：于某及其母親蘇某的人身自由和人格尊嚴(yán)應(yīng)當(dāng)受到法律保護，但于某的防衛(wèi)行為超出法律所容許的限度，依法也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。

1．思考：(1)于某及其母親的什么權(quán)利受到了侵犯？(2)該案給了我們什么啟示？

提示：(1)人身自由、人格尊嚴(yán)受到了侵犯。(2)人身自由受法律保護，不要侵犯他人的人身自由，要學(xué)會依法維權(quán)等。

活動四：權(quán)利辨析——私拆、毀棄他人信件

某校八年級學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件。

2．思考：張某侵犯了他人什么權(quán)利？

提示：通信自由和通信秘密。

3．總結(jié)：

人身自由

人身自由不受侵犯

人格尊嚴(yán)不受侵犯

住宅不受侵犯

通信自由和通信秘密受法律保護

4.教師歸納：對公民的人身權(quán)利，我國憲法都有明確規(guī)定，我們要明確自己的權(quán)利，學(xué)會依法維護自己的權(quán)利。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利

活動五：情景再現(xiàn)——抓小偷

(閱讀教材第37頁的第一個“探究與分享”)

1．思考：警察征用摩托車的行為涉及公民的哪項基本權(quán)利？

提示：財產(chǎn)權(quán)。

活動六：材料鏈接——教育公平

第一個是?；?。保基本主要是保證基本公共教育服務(wù)體系全覆蓋，重點是義務(wù)教育。

第二個是補短板。補短板包括幾個方面：一是補區(qū)域不平衡的短板。二是補齊農(nóng)村地區(qū)的教育短板。三是補教育體系當(dāng)中的短板。

第三個是精準(zhǔn)扶助困難群體。一是保障貧困、困難群體的孩子們有受教育的權(quán)利。二是面向殘疾兒童，辦好特殊教育。三是要解決好社會關(guān)心的進城務(wù)工人員隨遷子女和留守兒童教育問題。

2．思考：國家采取以上措施促進教育公平有什么意義？

提示：有利于保障公民的受教育權(quán)。

3．總結(jié)：

我國公民的社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利

財產(chǎn)權(quán)

公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分

勞動權(quán)

公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)

物質(zhì)幫助權(quán)

公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利

受教育權(quán)

公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利

文化權(quán)利

公民有進行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由

還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)和了解了公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟和文化教育權(quán)利等基本權(quán)利，知道了憲法是怎樣保護這些權(quán)利的，我們要充分認(rèn)識這些權(quán)利的重要性，增強權(quán)利意識，學(xué)會珍惜、愛護、依法行使這些權(quán)利，積極同侵犯自己合法權(quán)利的行為作斗爭，依法維護自己的各項權(quán)利。

3板書設(shè)計

4教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容較為單一，從三個方面學(xué)習(xí)公民的基本權(quán)利。對公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟與文化教育權(quán)利有了更深刻的認(rèn)識，掌握起來并不難，但理解起來有難度，很多權(quán)利名詞較為抽象，不利于學(xué)生理解；但結(jié)合教材中的例子和自己的生活實際能夠當(dāng)堂掌握。另外關(guān)于公民的權(quán)利，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較大，主動性和積極性較強，給本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了好的條件。

第四篇：部編本八年級下冊道德與法治《公民權(quán)利》教學(xué)設(shè)計

第三課 公民權(quán)利 第1課時 公民基本權(quán)利

教學(xué)目標(biāo)

1．知道公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟和文化教育權(quán)利等基本權(quán)利有哪些；了解憲法保護公民基本權(quán)利的規(guī)定。

2．提高對公民基本權(quán)利的認(rèn)識能力，能認(rèn)識和辨別侵害公民基本權(quán)利的違法行為；增強保護公民基本權(quán)利的意識和能力；理解公民認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法的必要性，懂得積極行使公民的監(jiān)督權(quán)利，維護憲法權(quán)威。

3．感受憲法的嚴(yán)肅性與權(quán)威性，感受憲法對公民切身利益的重要性；增強法律觀念，提高憲法意識，激發(fā)對法律知識的興趣，養(yǎng)成崇尚法律的思維習(xí)慣和遵紀(jì)守法、依法辦事的行為習(xí)慣；根據(jù)法治社會對公民的要求塑造個人的人格，形成正確的人權(quán)觀念，在憲法最高準(zhǔn)則的指引下逐步提高學(xué)生的主人翁意識，自覺關(guān)心國家事務(wù)和社會事務(wù)，積極、準(zhǔn)確地行使對國家的監(jiān)督權(quán)；珍惜公民基本權(quán)利，堅決維護公民基本權(quán)利。

教學(xué)重點

1．公民基本權(quán)利。2．監(jiān)督權(quán)和受教育權(quán)。教學(xué)難點

對政治權(quán)利和自由、勞動權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)的認(rèn)識和理解。教師準(zhǔn)備：教學(xué)情景相關(guān)幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課，理解新名詞。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，場景激趣

教師播放幻燈片或引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32頁“運用你的經(jīng)驗”，完成填空。教師展示幻燈片，展示下列填空：

小云上學(xué)，體現(xiàn)了她享有受教育權(quán)；媽媽當(dāng)選人大代表，體現(xiàn)她享有被選舉權(quán)；爸爸媽媽上班，體現(xiàn)他們享有勞動權(quán)；爺爺奶奶領(lǐng)取養(yǎng)老金，體現(xiàn)他們享有物質(zhì)幫助權(quán)。

除此之外，公民還享有哪些基本權(quán)利呢？這就是我們本次課要學(xué)習(xí)和了解的內(nèi)容。

二、問題導(dǎo)讀，新知研討 政治權(quán)利和自由

內(nèi)容：包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。教師指導(dǎo)學(xué)生把握以下幾項權(quán)利： 1．選舉權(quán)和被選舉權(quán)

(1)條件：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

(2)意義：選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)利，行使這項權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)。

【知識拓展】了解剝奪政治權(quán)利

剝奪政治權(quán)利是指依法剝奪犯罪分子一定期限參加國家管理和政治活動權(quán)利的刑罰方法。剝奪政治權(quán)利包括剝奪以下四項權(quán)利：

1．擔(dān)任國家機關(guān)職務(wù)的權(quán)利。國家機關(guān)包括國家各級權(quán)力機關(guān)、行政機關(guān)、司法機關(guān)以及軍事機關(guān)。也就是說被剝奪政治權(quán)利的人，不能擔(dān)任國家機關(guān)工作人員中的任何職務(wù)。

2．擔(dān)任國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團體領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的權(quán)利。被剝奪政治權(quán)利的人可以在國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位和人民團體中繼續(xù)工作，但是不能擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

3．選舉權(quán)和被選舉權(quán)。選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項基本政治權(quán)利，是公民參與國家管理的必要前提和有效途徑，被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子當(dāng)然不能享有此項權(quán)利。

4．言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威自由的權(quán)利。這六項自由，是我國憲法規(guī)定的公民的基本政治自由，是人民發(fā)表意見、參加政治活動和國家管理的自由權(quán)利，被依法剝奪政治權(quán)利的人不能行使這些自由。

2．政治自由

(1)內(nèi)容：言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。

(2)意義：公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達自己的意愿。3．監(jiān)督權(quán)

教師安排學(xué)生閱讀教材第33頁最下面的“探究與分享”，回答問題：羅先生實名舉報是在行使什么權(quán)利？他在舉報時應(yīng)該注意哪些問題？

教師總結(jié)：(1)公民行使監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)：我國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員有提出批評和建議的權(quán)利；對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為，有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。

(2)注意問題：不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。

(3)意義：公民通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán)，有助于國家機關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。

【知識拓展】反腐敗必須重視“群眾舉報”

據(jù)有關(guān)人士透露說，十八大以來，中央查處的違紀(jì)違法、貪污腐敗案件中，群眾舉報的案件占了相當(dāng)大的比例，總量也不斷攀升，群眾舉報在反腐敗中發(fā)揮著重要作用。今年3月，中央紀(jì)委信訪室一位負(fù)責(zé)辦理群眾來信的工作人員說，某省的群眾來信在2013年之前，每月不過幾百封，目前達到了每月近3000封。

從以上情況可以看出，群眾舉報，已經(jīng)成為各級黨委反腐敗的秘密武器，這也難怪包括中央、各省市的巡視組在開展巡視的時候，都要在巡視的省內(nèi)各大主流媒體公布各個巡視組的聯(lián)系方式、巡視任務(wù)等，廣泛宣傳、鼓勵大家積極反映巡視對象的問題線索。中央認(rèn)為，只有調(diào)動了群眾的反腐倡廉積極性，讓群眾參與到反腐敗工作中來，反腐敗工作才可能真正地取得群眾滿意的實效。

群眾是真正的英雄，群眾無處不在，他們行動起來監(jiān)督干部的“四風(fēng)”問題和腐敗問題，無疑是讓紀(jì)檢監(jiān)察干部的人數(shù)瞬間擴大了無數(shù)倍，讓每一個領(lǐng)導(dǎo)干部身邊，都有了紀(jì)檢監(jiān)察人員的眼睛。他們一旦有違規(guī)違紀(jì)的事情發(fā)生，借助現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)，群眾分分鐘就可能把這些問題反映到紀(jì)檢部門，這對官員腐敗問題的及時、有效處理，無疑是立竿見影的。

人民群眾是“老虎”“蒼蠅”身邊的監(jiān)督員，任何蛛絲馬跡都逃脫不了他們“雪亮的眼睛”。盯住“四風(fēng)”新動向，不僅要靠各級紀(jì)檢監(jiān)察機關(guān)，也要靠廣大群眾，因為他們是反腐敗的秘密武器。

4．公民依法行使政治權(quán)利和自由的意義

我國公民依法行使政治權(quán)利和自由，參與國家政治生活，管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，管理經(jīng)濟和文化事業(yè)，這是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要形式。

(二)人身自由

教師指導(dǎo)學(xué)生把握以下要點：

1．人身自由含義：指公民的人身不受非法侵犯的自由。

2．人身自由內(nèi)容：包括人身自由不受侵犯，人格尊嚴(yán)不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保護。

3．人身自由重要性：人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能獨立、自由、有尊嚴(yán)地生活。

4．人身自由不受侵犯表現(xiàn)：

教師展示幻燈片或請學(xué)生閱讀教材第35～36頁內(nèi)容?；脽羝唬喝松碜杂刹皇芮址?/p>

我國憲法規(guī)定，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。

幻燈片二：人格尊嚴(yán)不受侵犯

我國憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。公民的人格尊嚴(yán)權(quán)包括名譽權(quán)、榮譽權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。

幻燈片三：住宅不受侵犯

我國憲法規(guī)定，公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅?；脽羝模和ㄐ抛杂珊屯ㄐ琶孛苁芊杀Ｗo

我國憲法規(guī)定，公民的通信自由和通信秘密受法律的保護。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機關(guān)或者檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

【案例分析】

侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)案例

上海一名女大學(xué)生在屈臣氏公司的一家超級市場連鎖店購物。在離開時，防盜鈴驟響，商場女保安將她帶入地下室進行搜身檢查，女保安用手提電子探測器對女大學(xué)生進行全身檢查后，探測器測出其髖部帶有磁信號，女保安當(dāng)即要求女大學(xué)生脫褲檢查。女大學(xué)生以侵犯人身權(quán)、名譽權(quán)為由，狀告上海市屈臣氏有限公司和屈臣氏四川北路店，要求公開賠禮道歉和賠償精神損害50萬元。

商場的檢查是單獨秘密進行的，并未引起女大學(xué)生的名譽貶損，不構(gòu)成名譽侵權(quán)；但是，憲法規(guī)定公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此，法院確認(rèn)商場的行為侵犯了女大學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)，判令被告：

一、屈臣氏向女大學(xué)生賠禮道歉。

二、賠償女大學(xué)生人民幣1萬元精神損失費。

三、被告負(fù)擔(dān)兩審訴訟費共計人民幣820元。

(三)社會經(jīng)濟和文化教育權(quán)利 教師指導(dǎo)學(xué)生把握以下幾項權(quán)利： 1．財產(chǎn)權(quán)

(1)重要性：我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化生活需要的滿足，都離不開財產(chǎn)。(2)憲法規(guī)定：我國憲法規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。公民可以通過合法方式取得財產(chǎn)，并依法占有和使用，獲得收益和進行處分。

【知識拓展】財產(chǎn)權(quán)，是指以財產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)財產(chǎn)利益的民事權(quán)利。財產(chǎn)權(quán)是可以以金錢計算價值的，一般具有可讓與性，受到侵害時需以財產(chǎn)方式予以救濟。財產(chǎn)權(quán)既包括物權(quán)、債權(quán)、繼承權(quán)，也包括知識產(chǎn)權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)利。以物質(zhì)財富為對象，直接與經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權(quán)利，如所有權(quán)、繼承權(quán)等，簡稱產(chǎn)權(quán)。

2．勞動權(quán)

(1)內(nèi)容：一切有勞動能力的公民有勞動就業(yè)和取得勞動報酬的權(quán)利。(2)憲法規(guī)定：我國憲法規(guī)定，公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。

(3)意義：它是公民賴以生存的基礎(chǔ)。人們通過勞動，參與社會生產(chǎn)與服務(wù)活動，獲得勞動報酬和其他收益，既可以保障合理的生活水平，實現(xiàn)自身價值，也為國家和社會作出貢獻。

【知識拓展】《中華人民共和國憲法》第四十二條：中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。

國家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動就業(yè)條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動報酬和福利待遇。

勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責(zé)。國有企業(yè)和城鄉(xiāng)集體經(jīng)濟組織的勞動者都應(yīng)當(dāng)以國家主人翁的態(tài)度對待自己的勞動。國家提倡社會主義勞動競賽，獎勵勞動模范和先進工作者。國家提倡公民從事義務(wù)勞動。

國家對就業(yè)前的公民進行必要的勞動就業(yè)訓(xùn)練。第四十三條：中華人民共和國勞動者有休息的權(quán)利。

國家發(fā)展勞動者休息和休養(yǎng)的設(shè)施，規(guī)定職工的工作時間和休假制度。3．物質(zhì)幫助權(quán)

我國憲法規(guī)定，公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。

【過渡語】財產(chǎn)權(quán)、勞動權(quán)和物質(zhì)幫助權(quán)屬于憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利中的社會經(jīng)濟方面的權(quán)利。受教育權(quán)屬于公民哪一方面的基本權(quán)利呢？ 4．受教育權(quán)

(1)含義：公民有按照其能力平等地從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。

(2)教育的重要性或作用：教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。

【知識拓展】《中華人民共和國憲法》第四十六條：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

(3)國家保障公民受教育權(quán)的政策或措施：實行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；制定資助政策，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。

教師安排學(xué)生分小組，討論學(xué)習(xí)教材第37～38頁的“探究與分享”，完成第38頁提出的問題：

問題一：從三名同學(xué)的對話中，你得到了哪些信息？請把關(guān)鍵詞填寫在橫線上。問題二：結(jié)合這段材料，請你和同學(xué)討論：國家為什么要從制度上保障不讓一下學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)？

教師在學(xué)生討論后安排小組發(fā)言，后作出總結(jié)。

教師總結(jié)：(1)根據(jù)對話圖中最左邊和最右邊同學(xué)的回答可知：國家通過制定資助政策，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，并且是有物質(zhì)保障機制的。我們可以通過“中央財政負(fù)擔(dān)所需資金”“生活補助費”等字眼看到。根據(jù)中間一位同學(xué)的回答可知：國家實行義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國家制定資助政策，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。這樣就使得學(xué)生讀得起書，讀書沒有后顧之憂，我們可以通過“免費”看出。(2)這一個問題主要考查對教育地位或作用的理解。教育為個人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。

【知識拓展】2016年9月9日，在第三十二個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平在北京市八一學(xué)校考察(此校是習(xí)主席小學(xué)母校)。習(xí)近平發(fā)表重要講話。他指出，時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育的地位和作用就愈發(fā)凸顯。我國正處于歷史上發(fā)展最好的時期，但要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須更加重視教育，努力培養(yǎng)出更多更好能夠滿足黨、國家、人民、時代需要的人才。

習(xí)近平指出，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。要加強對基礎(chǔ)教育的支持力度，辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育。要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費，健全家庭困難學(xué)生資助體系。要推進教育精準(zhǔn)脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望。

5．文化權(quán)利(1)內(nèi)容：科學(xué)研究的自由、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的自由和從事其他文化活動的自由。(2)憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有進行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由。國家對于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給予鼓勵和幫助。

教師安排學(xué)生完成教材第39頁的“探究與分享”，思考回答：國家為什么要對公民的科學(xué)文化活動給以鼓勵和幫助？

教師小結(jié)：活動經(jīng)費由政府承擔(dān)或買單，活動場地政府出面解決免費使用，有專門人員協(xié)助維護秩序等，都是國家或政府提供支持和幫助的表現(xiàn)；國家或政府給予的這些支持和幫助，可以促進科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，培訓(xùn)人才，豐富人們的精神文化生活，培養(yǎng)了青少年的興趣愛好等。

6．其他權(quán)利

此外，我國公民還享有平等權(quán)、宗教信仰自由等權(quán)利，婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障。

【知識拓展】《中華人民共和國憲法》第四十五條規(guī)定：??國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。

第四十八條規(guī)定：中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。國家保護婦女的權(quán)利和利益，實行男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部。

教師總結(jié)：公民在文化教育方面的權(quán)利主要有受教育權(quán)、文化權(quán)利，這些權(quán)利明確有憲法規(guī)定，也就是保障公民的文化教育權(quán)利。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)和了解公民的政治權(quán)利和自由、人身自由、社會經(jīng)濟和文化教育權(quán)利等基本權(quán)利，這些權(quán)利作為我們?nèi)藱?quán)的一部分，憲法都有明確的保護規(guī)定。我們要珍惜、愛護、依法行使這些權(quán)利。到底該怎樣依法行使這些權(quán)利，是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第五篇：八年級上冊道德與法治《1.1我與社會》教學(xué)設(shè)計部編本

第1課時《我與社會》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

知識目標(biāo) 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會生活

能力目標(biāo) 認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往

【重點難點】

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(展示圖片)情景?。盒∶鞯囊惶臁?/p>

分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？ 提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們在社會生活中的活動。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會生活(一)豐富的社會生活 活動一：圖片欣賞(展示圖片)1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？

提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

2．這些活動給你什么感受？ 提示：我們的社會生活絢麗多彩。教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。

3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。4．參加這些活動有什么意義？

提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。

教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進步。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會的一員(二)個人與社會的關(guān)系 活動二：社會關(guān)系網(wǎng)(展示圖片)1．分析：你對這個網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？

提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。

2．(展示圖片)識別幾種社會關(guān)系： 提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費關(guān)系。

3．分析：四幅圖片及社會關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？ 提示：我們會參與各種各樣的社會關(guān)系?；顒尤呵榫皥D片展示 我是消費者我是大哥哥

1．讀圖分析：在這些社會關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？ 提示：在社會關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。

教師總結(jié)：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

2．分析自己參與了哪些社會關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。

提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。

活動四：小辯論

讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：(1)人是否可以離開社會而單獨存在？

(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？

讓學(xué)生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關(guān)系確定的。

四、板書設(shè)計

我與社會

感受社會生活社會生活絢麗多彩

社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分

人的身份是在社會關(guān)系中確定的

五、教學(xué)反思

在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。