第一篇：小老鼠顯本領(lǐng) 教學(xué)設(shè)計(jì)資料

一 教材分析

面對越來越激烈的社會競爭，培養(yǎng)孩子具有讓我來試試！我能行！的自信心及主動(dòng)探索、實(shí)踐、創(chuàng)新的精神已成 為當(dāng)今的教育主流。

本篇教材通過一個(gè)很有趣的童話故事，告訴學(xué)生面對難題

，只要多動(dòng)腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機(jī)會獲得成功的

道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實(shí)際生活，可以說，就是身邊老師、同學(xué)的翻版，學(xué)生會很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。

二 教學(xué)要求 認(rèn)真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的原因。

培養(yǎng)孩子們自信、敢于實(shí)踐的精神。

看圖根據(jù)提示學(xué)講故事。

三 教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

四 媒體使用

五 教學(xué)過程

（一）引入故事

1展示課件

（一）教師講述：美麗的大森林里有一所快樂學(xué)校

聰明的大象是老師，他有很多學(xué)生，都有些誰呢？

2畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動(dòng)物。讓學(xué)生自己看著畫面自由說。

3教師講述：有一天，大象老師想考考他的學(xué)生，看誰能解決難題，獲得成功。他出了個(gè)什么難題呢？

4展示課件

（二）放錄音大象用鼻子卷起&&

5請學(xué)生復(fù)述：用上高高的、完整的（二）想象說話

1你們猜猜，是誰解決了這個(gè)難題？他會怎么做呢？（讓學(xué)生自由想象，在小組內(nèi)交流。）

2讓我們來聽聽故事里是怎么說的？和你想的一樣嗎？

（三）聽說故事

1聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示課件

（三）（1）合作交流。練說問句：誰再來試試？

（2）反饋練習(xí)。

指名說，板書：小猴 頂 跳 一歪一松 摔破

小貓 抓 捧 跳 滑 打破

（3）看著板書學(xué)講故事。

2聽故事6-12段。過渡：那誰搬成功了？你們聽。（放錄音）

（1）誰成功了？看圖說說小老鼠是怎么搬的？

練說問句：我們來試試行嗎？（輕輕地但又很自信）

（2）小老鼠為什么能成功？（動(dòng)腦筋，想辦法，敢于試一試

（3）面對小老鼠的成功，他們的同學(xué)和老師是怎么說的呢？

重點(diǎn)理解大象老師的話誰都有機(jī)會獲得成功。

誰在這個(gè)故事里指哪些小動(dòng)物？怎樣才能獲得成功

（四）練講故事

1出示故事各主要畫面，請學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)情節(jié)講一講。

2每組選出一位同學(xué)上臺連起來講述。

3評析、同桌互講。

（五）行為指導(dǎo)

1在這些小動(dòng)物中，你喜歡誰？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生肯定小猴、小貓大膽實(shí)踐的精神）

2如果你也在場，你會怎么說？又會怎么做？（鼓勵(lì)學(xué)生像小老鼠學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，也去大膽試一試。

第二篇：1 小老鼠顯本領(lǐng)-教學(xué)教案

1小老鼠顯本領(lǐng) 百官鎮(zhèn)小葉代英 一教材分析

面對越來越激烈的社會競爭，培養(yǎng)孩子具有“讓我來試試！”“我能行！”的自信心及主動(dòng)探索、實(shí)踐、創(chuàng)新的精神已成 為當(dāng)今的教育主流。

本篇教材通過一個(gè)很有趣的童話故事，告訴學(xué)生“面對難題，只要多動(dòng)腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機(jī)會獲得成功”的

道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實(shí)際生活，可以說，就是身邊老師、同學(xué)的翻版，學(xué)生會很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。二教學(xué)要求

1認(rèn)真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的原因。2培養(yǎng)孩子們自信、敢于實(shí)踐的精神。3看圖根據(jù)提示學(xué)講故事。三教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 四媒體使用 五教學(xué)過程

（一）引入故事

1展示課件

（一）教師講述：美麗的大森林里有一所快樂學(xué)校 聰明的大象是老師，他有很多學(xué)生，都有些誰呢？

2畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動(dòng)物。讓學(xué)生自己看著畫面自由說。

3教師講述：有一天，大象老師想考考他的學(xué)生，看誰能解決難題，獲得成功。他出了個(gè)什么難題呢？

4展示課件

（二）放錄音“大象用鼻子卷起......”

5請學(xué)生復(fù)述：用上“高高的、完整的”

（二）想象說話

1你們猜猜，是誰解決了這個(gè)難題？他會怎么做呢？（讓學(xué)生自由想象，在小組內(nèi)交流。）2讓我們來聽聽故事里是怎么說的？和你想的一樣嗎？

（三）聽說故事

1聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示課件

（三）（1）合作交流。練說問句：誰再來試試？（2）反饋練習(xí)。

指名說，板書：小猴頂跳一歪一松摔破 小貓抓捧跳滑打破

（3）看著板書學(xué)講故事。

2聽故事6-12段。過渡：那誰搬成功了？你們聽。（放錄音）（1）誰成功了？看圖說說小老鼠是怎么搬的？

練說問句：我們來試試行嗎？（輕輕地但又很自信）

（2）小老鼠為什么能成功？（動(dòng)腦筋，想辦法，敢于試一試（3）面對小老鼠的成功，他們的同學(xué)和老師是怎么說的呢？ 重點(diǎn)理解大象老師的話“誰都有機(jī)會獲得成功?！?/p>

“誰”在這個(gè)故事里指哪些小動(dòng)物？怎樣才能獲得成功

（四）練講故事

1出示故事各主要畫面，請學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)情節(jié)講一講。2每組選出一位同學(xué)上臺連起來講述。3評析、同桌互講。

（五）行為指導(dǎo)

1在這些小動(dòng)物中，你喜歡誰？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生肯定小猴、小貓大膽實(shí)踐的精神）2如果你也在場，你會怎么說？又會怎么做？（鼓勵(lì)學(xué)生像小老鼠學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，也去大膽試一試。）

第三篇：幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《小老鼠顯本領(lǐng)》及教學(xué)反思

《中班語言優(yōu)秀教案《小老鼠顯本領(lǐng)》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言優(yōu)秀教案《小老鼠顯本領(lǐng)》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力和語言表達(dá)能力。

2.通過故事培養(yǎng)幼兒的自信心。

3.學(xué)習(xí)詞：完整、成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片(大象、兩只老鼠、小猴小貓、小羊、小兔)，故事磁帶。

活動(dòng)過程：

一.引出課題。

教師：小朋友們你們看這是誰來了?(出示圖片：大象)

二.啟發(fā)提問：

1.大象老師在干什么?(出示圖片：樹墩、大象、雞蛋)幼兒討論。

2.教師：大象問：“誰能把雞蛋完整的拿下來?”

(完整：就是沒有破掉，還是好好的)。(出示其他小動(dòng)物圖片)：小朋友，你們想想看，這么多小動(dòng)物中，誰會把雞蛋完整的拿下來。(幼兒討論)。

3.朋友們想想看，小猴會怎樣取下雞蛋的?結(jié)果會是怎樣?(幼兒討論)，你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了?(聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停)。

喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結(jié)果雞蛋摔破了。

4.小貓是怎樣取蛋的呢?結(jié)果會是怎樣呢?(幼兒討論)好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了?(聽錄音，到“又打破了”停)。

原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結(jié)果雞蛋也摔破了。

5.再繼續(xù)聽接下來的故事。(到“誰都可以參加比賽”停)

教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小老鼠會不會把蛋完整地取下來呢?(幼兒討論)

那我們繼續(xù)聽故事吧!(聽錄音，到“小老鼠成功了”停)

6.小老鼠是怎樣把雞蛋拿下來的?(幼兒回答)：原來兩只小老鼠齊心協(xié)力一起把蛋拿了下來。

那小羊和小兔怎么說呢?(小老鼠成功了!)

(成功：就是都能夠把事情做好)

7.再接下去聽完故事。

最后大象老師要大家記住什么?

教師：“大象老師說：‘請大家記住，誰都有機(jī)會獲得成功!’”

三.完整聽故事。

好，現(xiàn)在我們把這個(gè)故事完整地來聽一遍。

1.誰的本領(lǐng)最大?小老師為什么會把雞蛋完整的拿下來呢?

因?yàn)閮芍恍±鲜髣?dòng)腦筋想出好辦法，齊心協(xié)力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。;.來源快思老師教。案網(wǎng);另外，我們要記住做事要有信心，齊心協(xié)力一定會把事情作好的。

2.給故事取個(gè)題目。

小朋友讓我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。(幼兒討論)

你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個(gè)，就叫“小老鼠顯本領(lǐng)”

四.活動(dòng)延伸。

請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。

教學(xué)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言優(yōu)秀教案《小老鼠顯本領(lǐng)》含反思這篇文章共3171字。

第四篇：小老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

《小老鼠去旅行》

教學(xué)設(shè)計(jì)

缸窯鎮(zhèn)中心小學(xué)

邊秀娟

小老鼠去旅行

龍?zhí)秴^(qū)缸窯鎮(zhèn)中心小學(xué) 邊秀娟

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、聯(lián)系上下文了解“堅(jiān)定、貪婪、沉浸”等詞

語的意思。

2、有感情地朗讀課文。

過程與方法： 通過抓住重點(diǎn)詞語和句子，利用多種方式朗讀課文等方法感受小老鼠的堅(jiān)定、有膽量、有勇氣、不畏艱險(xiǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

只有不因循守舊，有勇氣和膽量去面對困難，不畏艱險(xiǎn)，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)，才能獲得成功。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識了課文中的詞語，老師檢查一下大家詞語的掌握情況。

2、誰來讀？我們開火車讀好嗎？

3、詞語我們都認(rèn)識了，下面讓我們繼續(xù)走進(jìn)帶有這些詞語的課文，齊讀課題。（板書：小老鼠去旅行）

小老鼠在旅行中都發(fā)生了哪些事？為什么說他是一只與眾不同的老鼠呢？（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課，交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

二、初讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1、請同學(xué)們翻開書102頁，和同桌分角色朗讀課文的1-4自然段，思考父母得知小老鼠的想法后說了什么，是什么心情？ 2.誰來讀讀父母的話？體會一下父母的心情？

3.小老鼠有沒有聽從父母的話?面對父母的勸阻小老鼠說了什么？

他的心里怎么想的？小老鼠的話應(yīng)該讀出什么語氣？ 誰愿意做一只堅(jiān)定的小老鼠再來讀一讀這段話。4.看到小老鼠態(tài)度這么堅(jiān)決，父母只好無可奈何地囑咐說：誰來讀？

5.、下面我們分角色來讀課文，誰想讀？

6.、我們男女生分角色讀課文，男生讀小老鼠，女生讀父母。過渡：小老鼠沒有被外面的危險(xiǎn)嚇到，他真是有膽量啊，那么他的旅行會一帆風(fēng)順嗎？

（通過多種方式的朗讀，感受小老鼠的勇氣和膽量。）

（二）請同學(xué)們默讀課文的5-9自然段，找一找小老鼠都遇到哪些危險(xiǎn)？

1、誰來匯報(bào)？

2、誰來讀讀小老鼠遇到貓的段落？貓的話應(yīng)該怎樣讀？

雖然幸免一死，但是小老鼠的一截尾巴被貓咬斷了。（課件）

同學(xué)們看看課文插圖，尾巴被咬斷的小老鼠會是什么心情？

3.下午小老鼠又遇到了什么危險(xiǎn)？想想老鷹和狗會怎么攻擊他？

4、此時(shí)的小老鼠又會是什么感受？

5、此時(shí)，弱小的老鼠已經(jīng)筋疲力盡了，他被困難壓倒了嗎？他退縮了嗎？猜猜他會想些什么？

過渡：小老鼠沒有被困難壓倒，他真是有勇氣啊，他正是憑著這股勇往直前的精神，獲得了成功，看到了心馳神往的美景。

（通過讀小老鼠遇到貓的段落和觀察課文插圖，感受小老鼠旅行的艱險(xiǎn)，進(jìn)而想象小老鼠遇到老鷹和狗的情景，使學(xué)生更加深刻的體會到小老鼠不畏艱險(xiǎn)、有勇氣、有膽量的精神。）

（三）請同學(xué)們自由讀課文的10-12自然段，畫一畫小老鼠看到的美景。大海是什么樣的？誰再來讀一下描寫大海的句子，其他同學(xué)想象一下大海的畫面？你們想象的大海是這樣的嗎？

2、你們喜歡大海嗎？讓我們帶著對大海的喜愛之情，再來讀讀這句話？.你們還想欣賞大海的美景嗎？小老鼠也和你們一樣，他喜歡這美麗的大海，他看完了這邊的美景，又想看那邊，他欣賞大海的美景不滿足，想看盡一切風(fēng)景。用文中的一個(gè)詞來說，他怎樣的觀望著？

4、你貪婪的做過什么？

5、小老鼠很貪婪，因?yàn)樗矚g美麗的大海，那么還可以從文中的哪些語句看出他對大海的喜愛之情呢？

6、你感受到了什么？

7、不久夜幕降臨了，展現(xiàn)在小老鼠眼前的又是一幅怎樣的畫卷呢？

給隱字組個(gè)詞？晚霞哪去了？誰再來讀一讀這段話？ 你體會到了什么？我們一起輕輕地讀讀這段話。

（利用課件和小老鼠一起欣賞美景，抓住重點(diǎn)詞語和句子，感受小老鼠成功后的喜悅與幸福。）

三、這個(gè)故事我們讀完了，下面老師從故事中找出兩個(gè)需要我們會寫的字,同學(xué)們請看這個(gè)字讀什么？在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么呢？重點(diǎn)要那幾筆？拿出小手跟老師一起寫，頓筆撇要寫的短而有力，點(diǎn)要起筆輕落筆重，橫撇的橫要向右上方傾斜，最后一筆捺是平那，要寫出小腳丫。

同學(xué)們自己寫一個(gè)，看誰寫的最漂亮？注意寫字姿勢，我們來看看他寫的字，你覺得那筆寫的好？

2、我們再來寫一個(gè)字齊讀，觀察這個(gè)字在書寫時(shí)應(yīng)該注意些什么？重點(diǎn)寫好哪些筆畫？展評

四、同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？

第五篇：《小老鼠打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

小老鼠打電話

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。2.樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：你們打過電話嗎？跟誰打的？都說了些什么？

二、聽兒歌，讀故事。

1、師：今天有一只小老鼠也想給它的好朋友打電話，它會打給誰，請你們來聽兒歌《小老鼠打電話》

2、請同學(xué)們看PPT讀兩遍兒歌

3、師：小老鼠剛才是跟誰打電話？當(dāng)它看到貓來了會是什么樣的表情？我們一起來學(xué)一學(xué)。

小結(jié)：原來小老鼠撥錯(cuò)了號碼，把它的電話打給了它的敵人。那你知道還有哪些動(dòng)物也是一對敵人呢？（小羊和狼，豹和羚羊，青蛙和蚊子等等）

三、情景表演

1、再次讀一遍兒歌。

2、找兩位同學(xué)表演，可以適當(dāng)?shù)丶尤胱约旱南胂蟆?/p>

小結(jié)：為什么小動(dòng)物會打錯(cuò)電話給它的敵人呢？都是因?yàn)榇中拇笠馊堑牡?，所以小朋友在生活中不能學(xué)老鼠那樣粗心大意。