第一篇：五年級上冊心理健康教案

第1課 不隨地吐痰

教學(xué)內(nèi)容 不隨地吐痰 教學(xué)目的

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點

培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習(xí)慣。教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)課。

講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結(jié)果自己踩上西瓜皮摔倒的故事。告訴學(xué)生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。

二、提問

隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時候怎么辦？ 讓學(xué)生討論。熟讀兒歌： 隨地吐痰不衛(wèi)生，痰中細(xì)菌傳疾病。有痰吐進(jìn)痰盂里，健康清潔又文明。

第2課 一日三餐

教學(xué)內(nèi)容 一日三餐 教學(xué)目標(biāo)

了解為什么要安排一日三餐，科學(xué)安排一日三餐 教學(xué)重點難點

了解一日三餐中的科學(xué) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話：汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為什么嗎？

講述：一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進(jìn)行活動提供必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢？今天，我們就來了解一日三餐中的科學(xué)。

（板書：2.一日三餐）

二、學(xué)習(xí)新課 一日三餐好處多

談話：每個人每天都需要吃一定量的食物，才能保證一天的活動、學(xué)習(xí)的需要。為什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一頓，會有什么樣的感覺？一日三餐有又什么感覺呢？

學(xué)生討論并匯報。

講述：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學(xué)-3 做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設(shè)計一天的食譜。

第3課 睡眠好身體好

教學(xué)內(nèi)容 睡眠好身體好 教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生懂得按時作息的好處，每天能保證10小時。2.使學(xué)生掌握正確的睡覺姿勢，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教學(xué)重點難點

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，由學(xué)生自己說出，應(yīng)當(dāng)怎樣睡眠 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

在我們學(xué)校里，同學(xué)們你們都幾點睡覺，幾點起床？算一算，你們每天都睡了幾小時？

二、學(xué)習(xí)新課 1.睡前不要做 a.不要吃得太飽 b.不要賀濃茶

c.不要看驚險電視節(jié)目，不要聽恐怖故事。d.要用溫水洗腳 2.睡覺時要

a.蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當(dāng) b.保持室內(nèi)空氣流通（要打開一扇小窗戶）c.不要蒙頭睡覺 3.臥如弓

第4課預(yù)防蛔蟲病

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生了解蛔蟲病的一般癥狀,以及蛔蟲引起的各種疾病,知道蛔蟲對人體健康的危害。

2.教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生,懂得預(yù)防蛔蟲病。教學(xué)重點

1.學(xué)生了解蛔蟲病的一般癥狀,以及蛔蟲引起的各種疾病,知道蛔蟲對人體健康的危害。

2.教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生,懂得預(yù)防蛔蟲病.教學(xué)難點

教育學(xué)生講究日常衛(wèi)生,懂得預(yù)防蛔蟲病.教具(課前準(zhǔn)備)掛圖,蛔蟲的標(biāo)本 教學(xué)時間 兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.談話:有個小朋友,一日三餐都吃得不少,可就是面黃肌瘦,還時常喊肚子痛,你知道這是怎么回事嗎？

2.講述:蛔蟲是一種常見的寄生蟲.人體內(nèi)有了這種寄生蟲,就是得了蛔蟲病。

二、學(xué)習(xí)新課

第5課 冬季鍛煉好

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生懂得冬季鍛煉的好處。

2.培養(yǎng)學(xué)生不怕冷,不怕苦的精神,教育學(xué)生堅持參加冬季鍛煉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

長繩,短繩,體操棒,球類和投影片

一、導(dǎo)入新課

1.講述:冬天到了,北方到處雪花飛舞,河流凍結(jié),許多小動物都鉆到洞里睡大覺去了.你們看,小明向我們走來了.2.表演:小明穿著厚厚的羽絨服,雙手不停地搓著,呵著氣,縮著頭,邊走邊喊:“真冷,凍死人了。” 3.小明感到非常冷,你們呢 誰能想出好辦法讓小明暖和起來呢？

4.學(xué)生分組討論。5.交流。

二、學(xué)習(xí)新課

1.認(rèn)識冬季鍛煉好處多。

(1)談話:小明穿著厚厚的羽絨服,躲在室內(nèi)直喊冷,你們看(出示投影):圖上的小朋友在干什么？

(2)學(xué)生看圖交流。

(3)這群小朋友穿著薄薄的棉衣,運動衫頂著寒風(fēng)在操場運-9

第6課防治腮腺炎

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道傳染病,多在冬,春季流行。

2.教育學(xué)生消除恐懼心理,認(rèn)識到腮腺炎并不可怕,要增強預(yù)防措施,達(dá)到防病的作用。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備各種醫(yī)生用的聽癥器等物。學(xué)生準(zhǔn)備表演的臺詞。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課 1.小品表演

2.激思釋疑:你們想知道小品中的小朋友患的是什么病嗎 它對人體有什么危害呢 今天,我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識.（二）學(xué)習(xí)新課

1.了解腮腺炎極其傳播途徑

腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病.得了腮腺炎很痛苦,不僅腮部腫脹不能吃東西,而且會引起頭痛,耳底疼痛等。哪位小朋友得過此病 誰能說說當(dāng)時的感受。

2.生議論,談感受

3.教師講述:得過一次腮腺炎就可以終身免疫,也就是不會再得此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢？

第二篇：心理健康教案五年級上冊

我真棒

活動目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。

2、通過訓(xùn)練逐步消除學(xué)生的自卑心理。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。

準(zhǔn)備工作：

1、進(jìn)行自信心測試：“自信心自測”、“自信程度自評”。

2、關(guān)于氣質(zhì)的心理健康輔導(dǎo)。

3、進(jìn)行團(tuán)體活動分組。

4、制作輔助課件。

活動過程 ：

一、了解自卑心理

請同學(xué)們通過以下對話形象地了解自卑心理現(xiàn)象。課件一：自卑的心理現(xiàn)象（錄像片斷）對話：

甲：“你怎么不去參加英語講故事比賽？” 乙：“我怎么能行呢?” 這段對話說明什么問題？

學(xué)生：這表現(xiàn)出乙缺乏自信，自卑。

教師：自卑心理就是還沒有開始做某件事時就已斷定自己不行的情緒，它對青少年的健康成長有很大的危害。

二、自卑的危害

課件二：flash動畫

l、自卑心理使人感到自己事事不如人，又沒有勇氣趕上去，悲觀失望、消極處事，十分不利于人們的身心健康。

2、自卑心理從自我懷疑和自我壓抑開始，以自我消沉和自我埋沒而告終，過于自卑等于自我毀滅。既然自卑的危害如此之大，我們必須沖破自卑的束縛，消除自卑心理，培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)。

三、消除自卑、培養(yǎng)自信

教師：要消除自卑，必須了解自卑產(chǎn)生的原因，才能對癥下藥。

（－）了解自卑產(chǎn)生的原因

課件三：身上帶著細(xì)鏈子的大象（圖）。

由此畫面引出心理學(xué)家關(guān)于大象的成長實驗：一只大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過無數(shù)次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以后，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也木會去努力。這是為什么？

學(xué)生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就形成了自己不行的認(rèn)識。教師：學(xué)生：行。

教師：這就形成了自我認(rèn)識與現(xiàn)實自我之間的差異，這種差異必然產(chǎn)生“錯誤的肯定”。這種“錯誤肯定”是產(chǎn)生自卑的主要原因。產(chǎn)生“錯誤肯定”的原因很復(fù)雜，對人來說，除了行為結(jié)果之外，還有他人對自己行為結(jié)果的不恰當(dāng)評價和反應(yīng)。課件四：產(chǎn)生自卑的原因：

l、自我認(rèn)識與真實自我之間存在差異。

2、人與人之間的天賦差異被看得太神秘。

教師：多數(shù)認(rèn)為自己不行的人，其實并木是真的不行。使他們產(chǎn)生這種心理的另一個原因是他們把人與人之間的天賦差異看得太神秘，事實并非如此。根據(jù)我國心理學(xué)家對20萬人進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果表明：智力特別高的人約占千分之三，智力特別低的人也約占千分之三，而絕大多數(shù)正常人的天賦都是相差無幾的?，F(xiàn)實生活中人們表現(xiàn)出來的智力和能力有較多的差異，這并非天賦的差別所造成，而是有多種原因的。有自信心、努力程度和方法等主觀原因，也有環(huán)境、機遇等客觀原因，其中主觀原因起主要作用。因此，任何一個正常的人都沒有自卑的理由。道理雖是這樣的，但長期以來形成的“錯誤肯定”和錯誤認(rèn)識很難一下子改變，他們的影響也很難一下子消除，需要一個過程，需要一定的努力，需要學(xué)習(xí)一定的方法。

（二）培養(yǎng)自信的方法

1、端正認(rèn)識：金無足赤、人無完人，不要一味與人比高低，不要過分敏感他人對自己的評價。

課件五：凡·高的畫《星光燦爛》

教師：請同學(xué)們談?wù)勀憧吹搅耸裁矗磕愀械矫绬?？（鼓勵學(xué)生大膽講出自己真實的感受）

學(xué)生：月亮、旋風(fēng)、烈火、村莊、樹林等；不美。

教師這時再告訴同學(xué)們這是凡·高創(chuàng)作的世界名畫《星光燦爛》，因為它的調(diào)色技術(shù)很高超而被藝術(shù)鑒賞家們推為世界名作。畫是由很多元素組成的，如：色彩、構(gòu)思、形象、寓意等等，只要某一方面或某幾方面突出就可能成為好作品。人和畫一樣，也是由許多元素構(gòu)成，只要某一方面或某幾方面出色就可能成為杰出的人。緊接著請同學(xué)們思考一下自己最突出的優(yōu)點，準(zhǔn)備做下面的訓(xùn)練活動。

2、訓(xùn)練活動 活動一：目光炯炯

要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出自己的一個優(yōu)點，態(tài)度肯定，大聲說三遍。繼續(xù)對視，輪流請求對方做某事或借東西。一分鐘內(nèi)以各種方式要求對方，對方則反復(fù)拒絕。注意體會感受。課件六：討論提綱：

1、說優(yōu)點時每一遍的感覺有什么不同？

2、一次一次地遭到拒絕，心情如何？

3、拒絕別人時有何感受？

4、今后的學(xué)習(xí)、工作中，你打算采取什么樣的態(tài)度對待別人？ 學(xué)生：說優(yōu)點時感到一遍比一遍自信；一次次地被拒絕,心情很不好；拒絕別人時，覺過去的行為結(jié)果告訴它自己不行。其實它現(xiàn)在行不行？得對不起別人；以后在不喪失原則的前提下要盡力幫助別人，等等。

教師：你拒絕別人時覺得對不起別人，別人拒絕你時他是不是也有這種感覺呢？當(dāng)你一再要求他時，他可能會不好意思，如果你再堅持一會兒，他可能就答應(yīng)你了。做事要有不達(dá)目的不罷休的決心。

活動二：優(yōu)點轟炸

要求：小組成員輪流被別人指出優(yōu)點，每個人只對被談?wù)撜咧赋鲆粋€確實存在的優(yōu)點，被談?wù)撜咧辉试S靜聽，不必做任何表示。注意體會被大家指出優(yōu)點時的感受。

課件七：討論提綱

l、被大家指出優(yōu)點時有何感受？

2、是否有一些優(yōu)點是自己以前沒有意識到的？是否加強了對自身優(yōu)點、長處的認(rèn)識？

3、指出別人的優(yōu)點時你有何感受？

學(xué)生：被別人指出優(yōu)點時感到很高興；大家指出的大多數(shù)優(yōu)點和我以前認(rèn)識到的完全一致；有許多優(yōu)點是我以前沒有發(fā)現(xiàn)的，這使我加強了對自身優(yōu)點和長處的認(rèn)識；指出別人的優(yōu)點時，我會想這一點我不如他，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，等等。課件八：

培養(yǎng)自信的初級方法是：

1、不要過分敏感他人對自己的評價，重要的是相信自己和客觀地認(rèn)識自己。

2、集中注意力于自己的優(yōu)點并積極發(fā)揚它們。

課件九：

“將自己的每一條優(yōu)點都列出來，用贊美的眼光去看它們，經(jīng)?？?，最好能背下來。通過集中注意于自己的優(yōu)點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與眾不同的人?！?-羅伯特·安東尼 教師：集中注意于優(yōu)點和長處，對自己是一種積極暗示，有利于成功。比如我們剛學(xué)會騎自行車時，如果看見路上有一塊磚，常常會眼睛盯著磚，心里想著千萬別撞上去，結(jié)果往往就會撞上去。但如果我們把目光投向磚頭以外的路上，心里想著一定要騎到?jīng)]有磚的路上，結(jié)果大多不會撞到磚上去。這就是消極暗示和積極暗示的不同作用，羅伯特·安東尼的這段話可以幫助我們在生活、學(xué)習(xí)和工作中學(xué)會積極暗示。我們都是一家人

教學(xué)目的：

認(rèn)識到班級團(tuán)結(jié)的重要性和必要性。感悟如何與別人合作，并掌握其方法。體會團(tuán)結(jié)互助的力量與快樂。樹立積極向上的班風(fēng)，增強班級凝聚力和向心力。

教學(xué)過程：

一、小小故事會

活動目的：

通過講故事，讓大家體會到在集體中才能體現(xiàn)出人的 價值，知道集體團(tuán)結(jié)的重要性。故事一：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海母親的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了??” 可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。提出問題：

（請同學(xué)們各抒己見）

1、為什么小水珠離開大海母親的懷抱后，會馬上消失？

2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？ 分析：小水珠的力量單薄,無法抵御強烈的太陽光,很容易被蒸發(fā) 掉.但回到大海就不一樣了.那里有無數(shù)的小水珠,它們緊緊團(tuán)結(jié)在一起,共同抵御太陽光,所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉.3、組織學(xué)生討論各種合作精神。

我們每個人就好像是一滴水，只有我們凝聚在一起，才能將水滴 匯成巨浪。

我們每個人就像一片綠葉，一片片的綠葉把大樹裝扮，一棵棵的 大樹為森林裝點螞蟻的故事：螞蟻團(tuán)結(jié)合作的精神值得我們學(xué)習(xí)

二、深層次理解合作與自私的利與弊

故事《老鼠偷油》

有一群老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，愈聞愈垂涎。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，它們?nèi)〉靡恢碌墓沧R：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮，今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候 把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此??，最后??。

【提問】你從這樣故事中感受到什么？

（一個人的力量是有限的，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此）

四、游戲之中的團(tuán)結(jié)與合作

活動要求：每位同學(xué)可以用任何方式站到凳子上,（落地者不算）要求一分鐘時間到的時候，凳子上有最多的人的小組獲勝.（說說小組獲勝原因，從中獲知道理。）

五、拓展。

討論：班級的不足之處及其原因。班級不足主要有三點：

1、有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、下課有打鬧現(xiàn)象，由折飛機到玩卡片，玩的花樣層出不窮，玩心太重。

3、課堂的紀(jì)律不夠好。有的同學(xué)上課聽講不夠?qū)Ｐ?，摳手指、玩橡皮、弄尺子、小聲說話。（發(fā)現(xiàn)問題，從我做起，團(tuán)結(jié)合作。并用名言警句加深記憶。）

六、總結(jié)。

集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調(diào)自我，只強調(diào)個性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識到每個人的力量是有限的，一個人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。提升你的注意力

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：讓學(xué)生認(rèn)識注意力，并掌握集中注意力的方法；

2.過程與方法：在活動中體會注意力對我們的影響，在交流中明確集中注意力的方法；

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生做事專

一、認(rèn)真的態(tài)度，形成良好的意志品質(zhì)。

教學(xué)重難點：

1.重點：讓學(xué)生體會到注意對我們的影響，掌握集中注意力的方法； 2.難點：讓學(xué)生掌握集中注意力的方法，并在實踐中應(yīng)用。

教學(xué)方法：

講授法、活動感悟法、討論交流法。

教學(xué)時間：

一課時。

導(dǎo)入：

視頻——大猩猩錯覺實驗

請同學(xué)觀看視頻，然后思考問題： 1)有沒有發(fā)現(xiàn)一只大猩猩？ 2)有沒有注意到后面屏幕顏色的變化？ 3)你覺得怎樣做才能發(fā)現(xiàn)這些變化呢？

學(xué)生回答，師引導(dǎo)：通過這個小視頻讓我們感受到，只有集中注意力時，我們才能更善于發(fā)現(xiàn)事物的變化，才能更好地完成任務(wù)。其實我們學(xué)習(xí)也是一樣的，只有集中注意力才能取得更好地成績。那么同學(xué)們的注意力如何？想不想提高自己的注意力呢？下面讓我們一起走進(jìn)今天的主題——提高注意力。

講授新課：

一、注意力

1.定義：指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。2.分類：（目的、意志）無意注意、有意注意、有意后注意 3.品質(zhì)：

1)注意的穩(wěn)定性：指一個人在一定時間內(nèi)，比較穩(wěn)定地把注意集中于某一特定的對象與活動的能力。

2)注意的廣度：也就是注意的范圍有多大，它指人們對于所注意的事物在一瞬間內(nèi)清楚地覺察或認(rèn)識的對象的數(shù)量。如：一目十行，；課前播放的小視頻 3)注意的分配性：指一個人在進(jìn)行多種活動時能夠把注意力平均分配于活動中。?小活動

數(shù)筆記本的頁數(shù)，同時回答問題，每組30秒。

要求：每組選出兩名同學(xué)，一名同學(xué)數(shù)頁數(shù)并回答問題，一名同學(xué)負(fù)責(zé)向其他組代表提問。

活動感悟：這個小活動讓你感悟到了什么呢？

總結(jié)：人的注意力有限，不可能同時關(guān)注所有東西。注意良好分配的條件：同時進(jìn)行的兩種活動，必須有一種是熟練的。如邊聽課邊寫筆記，載歌載舞 4)注意的轉(zhuǎn)移性：指一個人能夠主動地、有目的地及時將注意從一個對象或者活動調(diào)整到另一個對象或者活動。

二、注意力不集中的危害

?觀看視頻，思考：

短片中的美女怎么了？為什么她會這樣？這個小短片給了你什么啟示？ 總結(jié)：注意力不集中，后果很嚴(yán)重?。?/p>

注意力不集中的危害：導(dǎo)致不安全行為影響學(xué)習(xí)成績自信心不足??

三、如何提高注意力？

1.生活常用方法： 1)養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣 2)學(xué)會自我減壓、放松訓(xùn)練 3)培養(yǎng)興趣 4)自我暗示 5)選擇良好的環(huán)境 2.心理學(xué)常用方法： 1)深呼吸法。2)語言暗示法。3)聽覺集中法。

i.聽一組數(shù)字，然后倒過來說。如：32543，倒過來說應(yīng)該是34523。ii.地雷探測儀：認(rèn)真聽一組數(shù)字，而X—Y之間的數(shù)字就是你要找的地雷，聽的時候用心找、用心記，聽完后把X—Y之間的數(shù)字按順序說出來。如果全找對了，你就成功的把地雷全部排掉了。如：25、69、78、41、39、49、58、96、55、44。這組中40—50之間的數(shù)字按順序為41、49、44.4 別人行，我高興；虛心學(xué)，我也行

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉，分析嫉妒別人的不良現(xiàn)象及其成因，鼓勵學(xué)生消除嫉妒心理，培養(yǎng)學(xué)生與別人交往、合作能力。

2、讓學(xué)生聯(lián)系故事知道嫉妒的危害，樹立健康向上的心理，養(yǎng)成活潑開朗的個性。

3、讓學(xué)生掌握正確認(rèn)識自我的方法。

教學(xué)過程：

一、觀看錄像，引出課題

1、談話引入：今天我們來談?wù)撘粋€話題，你認(rèn)為什么是健康呢？（生答）

師小結(jié)：其實健康包括身體健康和心理健康兩個方面。身體健康只要平時多注意營養(yǎng)、多參加體育鍛煉就容易達(dá)到；但是心理健康卻是看不見、摸不著的，如果心理不健康，同樣會帶來更大的危害。下面請同學(xué)們看幾個生活中的片段。

2、錄像：校園中發(fā)生的事

3、師：這些同學(xué)有什么表現(xiàn)？（挖苦、諷刺他人，盯著別人的缺點，攻擊別人）為什么會有這些表現(xiàn)呢？（生分析原因）師小結(jié)嫉妒：是的，看到別人在某一方面比自己優(yōu)秀，自己又達(dá)不到他人的水平，心里不舒服、不甘心，最后發(fā)展到憤怒、怨恨甚至產(chǎn)生破壞性的心理，我們把這種消極的、不健康的心理稱為“嫉妒”。同樣，在學(xué)習(xí)中也存在這樣的問題，例如有一個同學(xué)數(shù)學(xué)考試考了100分，就有同學(xué)悄悄的偷走那名同學(xué)的試卷甚至是撕毀試卷，那么，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？

二、故事理解，認(rèn)識危害

（一）真實的故事（放錄音：因嫉妒同學(xué)而撕毀作品的事）師：同學(xué)們，你們認(rèn)為小紅為什么要這樣做呢？這樣做對自己和他人有什么影響？（生自由答）

師：因為嫉妒，不但自己痛苦，而且還影響到他人，失去了友誼，真是太不應(yīng)該了。

換位思考：如果你是小紅，你會怎樣做？

如果你是小娟，你又會怎樣做呢？

（二）出示照片

老師這里有一張珍貴的照片（幻燈），誰愿意評價一下這個女孩？（生自由談）

請同學(xué)們再看一張照片（幻燈），這張照片還是那個女孩。

師：從同學(xué)們的表情與眼神中老師能感受到你們一定想了解這個女孩為什么會變成這樣，對嗎？下面老師給大家講一個真實的故事。

照片上的女孩名叫張靜，是河南省信陽市高中的一名學(xué)生。張靜原本是一名性格開朗、漂亮大方的女孩。她在班中學(xué)習(xí)優(yōu)異，各方面表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到同學(xué)和老師的稱贊。但是她卻遭到了同班同學(xué)小娟的嫉妒。小娟先偷偷地拿走張靜的書，后來又在班中散播謠言，最后見張靜依然優(yōu)秀，居然買來硫酸潑向熟睡中的張靜。當(dāng)老師和同學(xué)們到醫(yī)院探望張靜時，看到的已不是昔日那張清純美麗的面龐，而是被硫酸肆虐而變形的臉。致使張靜重度燒傷致殘。小娟本人也因故意傷害罪被判刑。

請同學(xué)分析：小娟的心里是怎么想的？她為什么會做出這樣的事？她的行為有什么危害？（出示幻燈分析討論）請同學(xué)分小組來談一談（分組討論）匯報

（三）再來看一例子，誰愿意讀一讀。（幻燈：愛荷華大學(xué)事件）聽了這個故事，大家有何感想？

從這三個故事中，你能發(fā)現(xiàn)什么？（相同點：都是因為嫉妒引起的；不同點：后果不同）

設(shè)想：盧剛的行為是一朝一夕就能形成嗎？怎樣形成的？ 師小結(jié)：從最初的羨慕、埋怨一步步轉(zhuǎn)化為怨恨、甚至傷害對方，最終不但觸及法律，而且給國家造成了不可仨量的損失。嫉妒像腫瘤一樣不斷擴(kuò)散，最后形成扭曲、變態(tài)的心理，導(dǎo)致道德淪喪，人格不健全。

（四）怎樣做一個心理健康向上的合格公民呢？

2006年3月4日，胡錦濤總書記在看望出席全協(xié)政協(xié)四次會議的委員時提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。（幻燈出示）希望同學(xué)們以“八榮八恥”做為道德準(zhǔn)則，做一個健全的人。

（五）照鏡子（出示鏡子）同學(xué)們，這是什么？生活中它的作用是什么？ 現(xiàn)在我們結(jié)合“八榮八恥”的內(nèi)容給自己的心靈照照鏡子。生活中，你有沒有嫉妒過別人呢？

點撥：嫉妒人對你的學(xué)習(xí)、生活帶來哪些影響？嫉妒人的感覺怎么樣？舒服嗎？怎么不舒服了？哪兒不舒服了？

師小結(jié)：正像巴爾扎克所說，嫉妒者每天都被胸中無名的妒火煎熬著、折磨著，嚴(yán)重時還會食不甘味、夜不成寐，勞神傷身，對人的身心健康有極大的影響。

那么，怎么克服嫉妒心呢？用什么方法避免嫉妒心理最有效呢？請同學(xué)們動動腦筋，充分發(fā)揮小組成員的聰明才智，把你們的點子記錄下來。（小組討論）

三、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行動，正確認(rèn)識自我

（一）生匯報。師板演總結(jié)方法

1、正確認(rèn)識法，揚長避短。

當(dāng)嫉妒心理萌發(fā)時，冷靜地分析自己的想法和行為，客觀地評價自己，你在這點行，我在那點行，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短。

2、正確比較法，取長補短。

善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)對方的長處，糾正和克服自己的短處，取長補短，這樣心理就平衡多了，嫉妒心也就不那么強烈了。

3、胸懷大度，寬厚待人。妒嫉者往往以自我為中心，把別人取得的成績看作自己最大的威脅，如果能胸懷寬容之心，就一定能驅(qū)散嫉妒的陰云。

4、樹立自信，發(fā)奮圖強。

嫉妒者往往把別人看得很高，這也是缺乏自信的表現(xiàn)。應(yīng)痛下決心，刻苦努力，增長才干，把對別人的羨慕變?yōu)樽约呵斑M(jìn)的動力，走向成功。

（二）推薦實用的方法（幻燈）

1、傾訴法

2、轉(zhuǎn)移法

你愿意采用哪種方法？你們還有其他的方法嗎？（生自由談）

四、課堂總結(jié)，編寫格言

俗話說：“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。為自己的進(jìn)步而高興，為別人的快樂而快樂。剛才同學(xué)們都懂得了不能有妒嫉心理，應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，那就把你最大的收獲用一句話寫在書簽上吧！

1、讀書簽

2、贈書簽：現(xiàn)在同學(xué)們把你的話贈給別人，大家共勉，讓我們一同克服嫉妒心理，告別嫉妒，共同進(jìn)步吧?。ɑ脽粢魳?，板書：告別嫉妒）

3、積極的自我安慰

⑴ 天生我才必有用，此路不通彼路通。⑵ 濃縮就是精華。⑶ 我很丑但我很可愛。

⑷ 我知道自己長得很丑，屬于困難戶、重災(zāi)區(qū)，跟某人相比，我可以自豪地宣布‘我脫貧致富了！’。

人生也是如此。每個同學(xué)都有自己的優(yōu)點有缺點，同學(xué)們是怎樣認(rèn)識自己的？同樣是對自己，你是否有時侯只看到自己的優(yōu)點，覺得自己很受歡迎、很聰明、很活潑、很堅強；但有時侯又只看到自己的缺點，覺得自己很不受歡迎、很倒霉、很不中用。

我們要學(xué)會積極地看待自己。面隊自己的優(yōu)點，我們要肯定自己，看到自己的優(yōu)點與特長，但不要自己為自己罩上耀目的光環(huán)，保持真實的自信，不斷進(jìn)取，沖破自責(zé)、自卑的枷鎖，捍衛(wèi)真實的自信，以求改變；面對我們的缺點，我們應(yīng)該在正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，還需要悅納自己，即包括喜歡和欣賞自己的優(yōu)點和長處，改正和接受自己的缺點和短處。

總結(jié)：希望同學(xué)們從小樹立積極向上的健康心理，養(yǎng)成活潑開朗的個性，真誠地對待身邊的第一個人，相信我們的朋友會越來越多，我們的人生道路會越走越寬闊，我們這個世界也會越來越美好！板書設(shè)計：

告別嫉妒

1、正確認(rèn)識法，揚長避短。

2、正確比較法，取長補短。

3、心胸開闊，寬厚待人。

4、樹立自信，發(fā)奮圖強。品讀親情

一、設(shè)計理念

教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的文明最精細(xì)的表現(xiàn)在情感里?！蔽覀冊谒计方虒W(xué)中認(rèn)識到，認(rèn)識的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展，因為人對某種價值的認(rèn)同，不僅是認(rèn)知所及，而且是情感所致。沒有情感作為人的行動的動力機制，缺乏情感在人的行為系統(tǒng)調(diào)控作用，忽略情感在建立道德信念過程中的本源性基礎(chǔ)，個體的道德人格大廈將無從矗立。

本設(shè)計根據(jù)課標(biāo)要求“通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！蔽遗κ菇虒W(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓學(xué)生通過聽、看、想、說來體會父母的疼愛，以音樂、故事及制作親情卡來激發(fā)學(xué)生對父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受父母的養(yǎng)育之恩，從而去關(guān)心父母、孝敬父母。

二、目標(biāo)設(shè)計

1、情感與態(tài)度

通過體驗父母的疼愛，引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的成長離不開父母的辛勤養(yǎng)育和教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生熱愛父母、感激父母，從而產(chǎn)生關(guān)愛父母的情感。

2、行為與習(xí)慣

通過一系列活動讓學(xué)生體會父母的辛苦，在日常生活中學(xué)會感激父母、關(guān)心父母、樂于幫助父母的好習(xí)慣。

3、過程與方法 通過聽、看、想、說等體驗父母的疼愛，并在制作親情卡及行動方案設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感激父母、關(guān)愛父母。

三、重難點突破

學(xué)生從小到大一直在接受著父母的疼愛，他們已經(jīng)習(xí)慣于這種疼愛。孝敬父母，許多學(xué)生知道這一點，卻不能很好的理解，不能將之與自己的生活密切聯(lián)系，尤其是將之落實于自己的日常行動中。讓學(xué)生真正理解父母、做到關(guān)心父母、孝敬父母是教學(xué)重難點所在，故本教學(xué)的關(guān)鍵是以情動人，以一條情感線為主，大膽重組教材，激發(fā)學(xué)生的情感。

四、教學(xué)流程

1、走進(jìn)生活，體驗疼愛（1）邊聽歌曲邊感受家的溫馨（2）說說父母的疼愛

2、以情激情，學(xué)會感激（1）故事《媽媽的呼喚》（2）歌曲《世上只有媽媽好》（3）制作親情卡

3、親情回報，設(shè)計行動

（1）說說我們能為爸爸媽媽做些什么？（2）設(shè)計《親情回報》行動方案。你快樂，所以我快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。

2、態(tài)度和情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會以寬容、謙和的態(tài)度與人相處，學(xué)會理解他人。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生樂于接近周圍的人，做個受大家歡迎的人，并與他人建立和諧的人際關(guān)系。

教學(xué)重點：懂得關(guān)心別人，將心比心地建立良好的人際關(guān)系。教學(xué)難點：通過活動使同學(xué)們認(rèn)識到要建立怎樣的友誼。

教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程： 第一課時

1、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，在我們的生活中，除了父母親人時刻關(guān)愛著我們之外，與我們交往最多，甚至朝夕相處的，還有哪些人？學(xué)生回答（略）師：有老師、同學(xué)和朋友。他們就像是我們的伙伴，伴我們一起成長。讓我們走近他們，與師友結(jié)伴而行。進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。播放歌曲《朋友》，學(xué)生欣賞。

師：記得著名的女作家冰心曾經(jīng)說過：友情，是生命中的一盞明燈。友誼之光將照亮你我他，共同創(chuàng)造美好的明天。今天我們活動的主題就是——友誼之光照亮你我他

2、說一說

請同學(xué)們說說你心里面的朋友是什么樣的？（指明學(xué)生回答。）友誼是一縷花香，伴隨你我成長的路，真正的友情，是一株成長緩的植物。需要長時間的滋潤和培養(yǎng)。

3、想一想

朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候；朋友就像一本書，我每天讀著它，從中學(xué)到了很多東西，永遠(yuǎn)都讀不完。

4、認(rèn)一認(rèn)：我們來認(rèn)識幾種古時對朋友的稱呼 摯友：志同道合的朋友

諍友：坦誠相見,直言相規(guī)的朋友 密友：親密的朋友

閨友：閨房中無話不談的朋友。（通常指女生）恒友：不離不棄的朋友，直到永遠(yuǎn)

忘年交：打破年齡、輩份的差異而結(jié)為朋友。

君子交：指道義之交，即在道義上相互支持的朋友。

莫逆交：指彼此心意相通，無所違逆。貧賤交：貧困潦倒時結(jié)交的朋友。至交：友誼最深、不猜不疑的朋友。知交：相知篤深的朋友。

金蘭之交：指情意相投的朋友。后也指結(jié)拜兄弟。

5、聽一聽：

（兩個故事）一起來聽一個普通男孩的友誼故事（詳見PPT）小結(jié)：朋友的相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對你的幫助你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友??

6、議一議：朋友間的相處

在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？ 情境回答： A：一學(xué)生不小心踩了另一個學(xué)生的腳，兩人在爭執(zhí)。遇到這種情況，你覺得這兩個同學(xué)應(yīng)該怎么做？

（踩到人的同學(xué)連忙說對不起，另一同學(xué)也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家都沒事?！眱扇烁吲d地離開。）友誼需要寬容和互相理解。

B：一學(xué)生向另一個學(xué)生借筆，遭到拒絕，兩人不歡而散。如果你的朋友向你借筆，而且你的筆都價值不菲，你會怎么想，怎么做呢？

（我想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人。我會把筆借給了他。）友誼需要互相幫助。在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站 在別人的角度去看問題，其實很多問題都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢？ C: 在期中考試前，小A同學(xué)把他的朋友們叫在一起說：“你們幫一下我，到時給一份答案我，我請你們吃東西、上網(wǎng)?！迸笥褌兟犃?，覺得幫一下忙，沒什么大不了的，就一口答應(yīng)了下來。你怎么看待他們的友誼呢？請同學(xué)們以這件事討論兩分鐘，并發(fā)表自己的意見。師小結(jié)：友誼不是盲目的哥們兒義氣。友誼，像一朵鮮花，芬芳了你我的心靈；友誼，是一根紐帶，拉緊了你我的雙手；友誼，是一把鑰匙，打開了你我的心扉；友誼，像一縷陽光，溫暖了你我的心房。讓我們團(tuán)結(jié)友愛，攜手奮進(jìn)，共同走向人生的旅途。讓我們一起讓友誼之樹長青。（PPT）

富蘭克林說：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美?！?交友三原則：

1、善交益友

2、不交損友

3、樂交諍友

怎樣做才能讓友誼天長地久呢？

1、以真誠換取友誼。

2、以熱情培養(yǎng)友誼。

3、以寬容維護(hù)友誼。

4、以原則純化友誼。

第二課時

一、全班詩朗誦 《朋友》（見PPT）

二、故事分享

（1）俞伯牙和鐘子期的故事。

俞伯牙擅長彈琴，鐘子期善于傾聽。俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見了奔騰不息的江河！”俞伯牙心里想的，鐘子期一定能知道他的心意。鐘子期死后，俞伯牙覺得世上再也沒有知音了，就把琴摔壞，把弦拉斷，一生不再彈琴。后人將高山流水一詞比作患難之交，情同手足的朋友。（2）朱德與周恩來的一條毛毯的故事。

中國人民革命軍事博物館的展品中,有一條綴滿了補丁的普通紅色毛毯。它凝結(jié)著周恩來副主席和朱德總司令之間大海一樣深厚的戰(zhàn)斗情誼。這條毛毯原來是一位革命烈士生前贈給朱德總司令的紀(jì)念品。朱德帶著它粉碎國民黨的 “圍剿”；帶著它參加二萬五千里長征；又帶著它來到革命圣地延安。不管環(huán)境多么惡劣，斗爭多么殘酷，在長期征戰(zhàn)和行軍生活中，朱總司令忍痛丟掉了很多的東西，卻一直保留著這條毛毯，看見它就會懷念那些犧牲了的革命烈士。１９３６年冬天，“西安事變”發(fā)生了周恩來常常頂風(fēng)冒雪奔波在西安與延安之間，朱總司令就把這珍貴的紀(jì)念品轉(zhuǎn)送給周副主席，讓他用來擋風(fēng)御寒。１９３７年冬天，周副主席從延安到西安，在嶗山遇險，到國民黨匪徒的襲擊。周副主席指揮大家奮勇作戰(zhàn)后，脫險來到我軍駐地三十里鋪。在紅軍的騎兵部隊趕到的時候，匪軍氣急敗壞地在毛毯上砍了十幾刀，然后倉皇逃走。這條刀痕累累的毛毯經(jīng)過洗滌、織補，又回到周副主席手中?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)了朱總司令率領(lǐng)八路軍奔赴抗日前線。為了歡送同生死、共患難的老戰(zhàn)友，周副主席又鄭重地把這條毛毯回贈給朱總司令。這各歷經(jīng)戰(zhàn)火的毛毯，鋪在太行山區(qū)人民的土炕上，溫曖著人民的老英雄朱總司令，常常把炕燒得曖曖的。有一次，這條毛毯在土炕上被燒了一個大洞。朱總司令又讓人把它細(xì)心的縫好。隨著時光的流逝，周總理、朱老總都不在了，然而這條毛毯陳列在博物館里，卻記錄著革命領(lǐng)袖之間無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)友的情誼。師小結(jié)：古今中外有多少感人的友誼，他們的友誼就像盛開的白蓮純潔芬香，讓人陶醉。他們的友誼如同幽雅的君子蘭，正直公平，魅力無窮。就讓我們珍視友誼，共同邁向幸福的彼岸吧。

三、活動：“心靈點播”

請同學(xué)們把平時的對朋友的心理話用紙和筆寫下來，可以是共勉的話，可以是祝福的話，也可以是善意的勸告。（寫給我的好朋友??）（在 周華健的《朋友》的歌聲中，同學(xué)們完成報告單。）

師：字不多，情卻深，同學(xué)的每一句話都是來自真心的，無論是給予哪位同學(xué)的見解與批評，我們都應(yīng)該坦誠接受，再接再厲，改掉不足之處，與大家和睦共處。

四、總結(jié)：同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富。祝愿所有人永遠(yuǎn)都是好朋友！人生，得一知己足矣。（在周華健的《朋友》的歌聲中完成總結(jié)。）男生和女生

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識男女生各自的優(yōu)勢。

2、在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會利用自身優(yōu)勢與異性同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助、相互尊重，共同進(jìn)步。

3、珍惜同學(xué)友情，促進(jìn)男女生的正常、友好交往。教學(xué)重難點：

男女同學(xué)優(yōu)勢互補，互相幫助，發(fā)展友情。教學(xué)方法：合作探究 討論交流 教學(xué)準(zhǔn)備：紅花、綠葉卡片、課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、了解學(xué)生，從座位談起，（視具體情況而定）了解學(xué)生交往的現(xiàn)狀。

2、如果讓你選擇一個學(xué)習(xí)伙伴，你會選擇誰？（發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往傾向）。

3、同學(xué)們長大了，知道男女有別了，但身體、心理、行為的變化不應(yīng)影響我們的正常交往，這節(jié)課，讓我們敞開心懷，接著聊一聊男生女生的交往問題。

二、開展活動：

活動一：夸夸我眼中的男生和女生 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？

1、一個班級中，女生好比紅花，男生好比綠葉，我們共同展現(xiàn)出一個繽紛的春天。這些紅花在綠葉心目中是什么樣的呢？綠葉在紅花心中又是什么樣的呢？分發(fā)紅花、綠葉卡，在卡片上寫上你眼中的男生、女生有什么優(yōu)勢。

2、男女生分別派一個代表把對方的優(yōu)點大聲讀出來接受評價的一方謝謝對方的夸獎。

3、用一一對應(yīng)的方式記錄這些優(yōu)點。活動二：男女生互助游戲：

1、既然男生、女生各有各的優(yōu)勢，那么，在共同的學(xué)習(xí)活動中，你們能利用自身的優(yōu)勢為對方做些什么呢？四人為一個小組，交流討論，把你們把能為他們做的事情寫下來。

2、全班交流。

3、發(fā)揮我們的優(yōu)勢，一起來做做下面幾件事： 班級要進(jìn)行一次大掃除，需要擦燈管、掃墻壁、擦玻璃、掃地，假如讓你來當(dāng)勞動委員，你如何合理分配任務(wù)，并說出你分配的原因。

班主任老師讓大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，辦一期黑板報，你準(zhǔn)備和誰一起完成任務(wù)，具體任務(wù)如何分配。為什么要這樣分配？

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成健康成長樹：

通過上面兩個活動，同學(xué)們學(xué)會了男女同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，互相幫助，下來老師要讓大家具體實踐，選擇伙伴共同栽培一顆友誼之樹，這顆友誼之樹上開滿了紅花，象征我們女生；樹上也長滿了綠葉，象征我們男生，紅花綠葉相互扶持，你的不足我來彌補，誰愿意用雙手，讓這棵樹開花結(jié)果？

指導(dǎo)男女生團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成任務(wù)，給予表揚。

四、活動總結(jié)：

1、回到課堂初的問題：如果讓你選擇一個同桌，你會選誰？為什么？

2、看來，同學(xué)們是真的長大了，清楚的認(rèn)識到了男女生的優(yōu)勢，并能在同學(xué)相處中做到優(yōu)勢互補，團(tuán)結(jié)協(xié)作。男女有別固然正確，但并不影響男女生的友誼，讓我們互相尊重，互相幫助，讓我們這棵小樹花葉相扶，愿同學(xué)們健康成長。

最后，讓我們伸出自己的雙手，互相擊掌，共同祝福我們吧！我的無憂島

一、教案背景

1、面向?qū)ο螅何迥昙墝W(xué)生

2、學(xué)科：心理健康教育

3、課時：1課時

二、教學(xué)課題 《我的無憂島》

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道消除煩惱的方法。

能力目標(biāo)：能全面客觀地評價自己，正確對待成長中的煩惱。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)開朗的性格，悅納自己的優(yōu)點和缺點，樂觀、正

確地對待成長中的煩惱。

四、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：正確對待成長中的煩惱 教學(xué)難點：學(xué)會悅納自己，消除煩惱

五、教學(xué)方法

情境創(chuàng)設(shè)、討論交流、小組競賽

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

【播放音樂】：《最近比較煩》

（設(shè)計意圖：利用歌曲導(dǎo)入，活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）

【師導(dǎo)入】：在這首幽默的歌曲中唱出了生活中的種種煩惱，那么同學(xué)們隨著年 齡的增長，在生活中或?qū)W習(xí)中有沒有煩惱呢？我們該怎樣對待這些煩惱?今天我們一起來探討的內(nèi)容就是《我的無憂島》。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

【多媒體展示】知道青春期產(chǎn)生煩惱是正常的現(xiàn)象；正確地認(rèn)識自己；掌握克服煩惱、悅納自己的有效方法。【要求】：學(xué)生齊讀

（設(shè)計意圖：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，相當(dāng)于給學(xué)生一個路標(biāo)，讓學(xué)生知道要往哪里去。學(xué)生看了目標(biāo)就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，避免了漫無目的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了。）

（三）新課探究

活動一：七嘴八舌說煩惱

【小組合作】：

（1）小組內(nèi)成員互相交流自己在學(xué)習(xí)或生活中的煩惱。（2）各小組總結(jié)歸納小組成員的煩惱。（3）選出小組代表到小黑板上展示出來。

【課堂預(yù)設(shè)】

學(xué)生可能說出這樣的一些煩惱：學(xué)習(xí)成績不理想；作業(yè)太多；父母管得太多、太嚴(yán)；個子太矮；長得不好看；太胖；眼睛近視，戴眼鏡；脾氣不好；做事不能堅持到底??

（設(shè)計意圖：通過組內(nèi)交流，全班展示，培養(yǎng)學(xué)生合作交流展示的能力。）

活動二：出謀劃策除煩惱

既然煩惱不可避免地會伴隨著成長來到我們身邊，我們就應(yīng)當(dāng)善待青春，為煩惱找個“出口”。

【合作探究】 小組合作，討論消除煩惱的有效方法。（先小組交流，再全班展示。）

【比一比】：哪一組想的方法最多。

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主探究，獨立解決問題的能力。同時也培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習(xí)積極性）（對學(xué)生的發(fā)言要及時點評，并及時引導(dǎo)）

【教師點撥】消除煩惱，悅納自己，我們要正確地認(rèn)識自己，勇敢地接受自己的不足和缺陷，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點；學(xué)會合理發(fā)泄；提高自制力等。活動三：情感升華師生共勉 要求：

1.每人拿出紙和筆，完成下列表格。2.在全班交流共勉?！径嗝襟w展示】

我的煩惱 曾經(jīng)，我現(xiàn)在，我認(rèn)識到 我堅信

（四）課堂小結(jié) 學(xué)生談收獲和體會（設(shè)計意圖：通過學(xué)生談收獲，了解學(xué)生是否真正完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

第三篇：五年級上冊心理健康教案

2015--2016學(xué)第一學(xué)期

心理健康

教

案

（五年級）

一、讓目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)

【活動目標(biāo)】

1.通過活動，讓學(xué)生意識到建立目標(biāo)的重要性。

2.嘗試建立近期學(xué)習(xí)小目標(biāo)的方式方法?！净顒訙?zhǔn)備】

紙張、彩筆、資料、磁鐵等 【活動流程】

（一）游戲：雞蛋、小雞、鳳凰 活動過程：（3分鐘——5分鐘）

第一步，每個人都蹲在地上，代表自己是一只雞蛋，然后，每個“雞蛋”隨機找另一個“雞蛋”ＰＫ，通過石頭、剪子、布比輸贏，輸?shù)娜巳匀皇请u蛋，贏的人就變成“小雞”，“小雞”再找另一只“小雞”ＰＫ，再贏的話，就能變成“鳳凰”。“鳳凰”再找 “鳳凰”ＰＫ，贏的變成先知（圣人）總之，贏的人晉級、輸?shù)闹鸺壗导墶?/p>

引導(dǎo)討論：（預(yù)備的）

1、完成你先前想要的結(jié)果嗎？舉舉手，我看看。2.在剛才的活動中，你觀察到了什么？看到的、聽到的？

3.說說看，體驗不同的角色帶給你怎樣的感受？

4、聯(lián)想學(xué)習(xí)實際，我們在學(xué)習(xí)中你有類似的感受嗎？什么原因？

5、目前你制定學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？對此有怎樣的看法？

（二）學(xué)習(xí)下發(fā)資料 閱讀1 一個來自耶魯大學(xué)的畢業(yè)生追蹤調(diào)查 閱讀2 學(xué)會目標(biāo)設(shè)立（爆米花形式）

（三）嘗試制定自己的期中考試目標(biāo)

（四）簡單小結(jié)

二、澆灌友誼樹

一、活動目的

1、使學(xué)生初步了解友誼的含義

2、引導(dǎo)學(xué)生獲得友誼，體驗友誼帶來的歡樂

二、活動準(zhǔn)備

1、結(jié)合文中“大眼睛”的幾幅圖畫，講述自己與同學(xué)之間建立了哪些友情。

2、搜集與友誼有關(guān)的詞、成語、故事等，越多越好。

三、活動設(shè)計思路

學(xué)生需要友誼，需要在友誼的氛圍中快樂成長。然而簡單地交往到獲得友誼需要一個學(xué)習(xí)的過程，在這個過程中認(rèn)識友誼，體驗友誼，建立友誼的關(guān)系。

1、活動前讓學(xué)生回憶自己六年來與同學(xué)之間的友情交往，并搜集與友誼有關(guān)的詞、成語、名言警句和故事等。學(xué)生搜集的過程就是一個自我獲得知識的過程。

2、活動中以學(xué)生為主體，老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)場景，讓學(xué)生充分展示自己。在活動中得到體驗受到啟發(fā)。從而形成良好習(xí)慣。

3、教師相機指導(dǎo)，起到主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中自主發(fā)展?！耙覍W(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

四、活動過程 師：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？那么你們喜歡什么樣的朋友？朋友之間如何相處才能使的友誼地久天長呢？（板書課題）

生：齊讀《共同澆灌友誼樹》

師：什么是友誼？為什么叫友誼樹？你是怎樣理解的？

生：友誼就是朋友間的交情。

生：友誼樹是一種比喻的說法，把友誼比作一棵大樹，需要我們勤澆水、施肥、捉蟲、保護(hù)它、不毀壞它，才能生長得茂盛。

師：下面老師來當(dāng)回現(xiàn)場記者，對同學(xué)們進(jìn)行一次現(xiàn)場采訪，誰愿意接受我們采訪？

師：請問某某同學(xué)，你是幾年級學(xué)生？五年來你與你的同學(xué)發(fā)展了哪些友情？保持著哪些濃厚的友誼？請告訴大家，讓大家一起來分享你的快樂。

生1：我叫，是五年級一班的學(xué)生，五年來??? 生2：?? ??

師：同學(xué)們各自談了自己對友誼的體驗，那么我們身邊的人，還有古今中外的名人，他們又是怎樣對待友誼的呢？請同學(xué)們把自己尋找到的與友誼有關(guān)的詞句說出來，與大家一起分享你的勞動成果。生：我搜集的是與友誼有關(guān)的詞語，如：忠誠、誠實、真誠、真摯??

生：我搜集的是與友誼有關(guān)的成語。如；?? 生：我摘抄的是與友誼有關(guān)的詩句，如：?? 生：我找到的是與友誼有關(guān)的名言警句。如：?? 生：我給大家講一個故事（一個性格孤癖、暴燥、好與人爭吵的人，是不會有朋友的。）如：??

生：我也給大家講一個故事（馬克思與恩格斯的友誼）如：??

師：同學(xué)們是非常愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，講得都很好，老師這里也有一段話，送給同學(xué)們：

友誼是心靈的溝通，情感的交流；是無私的關(guān)懷，寶貴的信任；是正直的忠告，熱情的鼓勵。友誼是對理想的共同追求，是前進(jìn)征途上的精誠合作，是困難關(guān)頭的相互支持，是人生道路上的神圣承諾。

生：讀

師：同學(xué)們，我們知道了友誼的含義，那么友誼之樹如何澆灌呢？

生：談學(xué)習(xí)這節(jié)課的感受，小結(jié)：

多一些真摯交流，少一些惡意爭吵；

多一些理解尊重，少一些刻薄挖苦；

多一些支持愛護(hù)，少一些敏感偏激；

多一些相互幫助，少一些彼此冷漠。

三、我和老師交朋友

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識目標(biāo)。

知道什么是新型的師生關(guān)系，知道運用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，尊重知識，尊重教師，理解教師，體諒教師。2.能力目標(biāo)。

學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤，與教師進(jìn)行有效的溝通。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。

樹立民主、平等觀念，積極與老師建立新型的、民主平等的師生關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)重點】

主動與老師交流交往，正確處理與老師之間的矛盾?！緦W(xué)習(xí)難點】

主動與教師交流，增進(jìn)與教師的感情，理解體諒教師，正確處理與老師的矛盾。【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入

教師講述“2004年感動中國人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。

附：2004年感動中國人物頒獎詞

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人。在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許，一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光。愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

師：一個年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛心感動了千千萬萬的中國人。

就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無私關(guān)愛、嚴(yán)父般的諄諄教誨，在我們成長歷程中，留下了一個又一個讓人感動的瞬間，讓我們銘記于心。打開你的記憶，說出你的感動，讓我們與你一起分享。

二、感動的瞬間 學(xué)生講述與老師交往過程中，曾經(jīng)感動過自己的故事。

三、令人吃驚的調(diào)查

七成以上的小學(xué)生害怕主動與老師交往這次調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負(fù)責(zé)，涉及北京、上海等8個省市。在問到中小學(xué)生“你是否主動找老師說過話”時，結(jié)果76％的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有32％的孩子覺得“和老師沒有什么好說的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬屁”。

師：到底是什么原因，使我們對老師采取了“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度？敞開你的心扉，說出你的心語心愿。出示討論題目：

1.結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶欠窈ε屡c老師主動交往，你有過哪些擔(dān)心？

2.為什么大部分學(xué)生不敢主動與老師交往？ 3.你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？ 師總結(jié)：

老師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是相愛的、寬宏的、無私的。讓我們主動走進(jìn)老師，共筑師生情感的橋梁，讓老師成為我們學(xué)習(xí)的合作者、成長的引航人，成為我們最真摯的朋友！

四、生談收獲

四、學(xué)習(xí)的發(fā)動機

一、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生了解

學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣帶動學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖

四組數(shù)學(xué)口算機 錄音機 配樂錄音帶

三、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

2．學(xué)文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/

（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3．活動明理

（1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。

（2）做個放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4．總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

五、學(xué)會合理消費

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)

了解消費方式及消費觀念的變化；知道消費和理財都是參與社會經(jīng)濟(jì)生活的表現(xiàn)；了解合理消費應(yīng)遵循的原則。

2．能力目標(biāo)

幫助學(xué)生走出消費的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費的能力，并初步樹立理財?shù)囊庾R，培養(yǎng)學(xué)生的理財能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

幫助學(xué)生理智對待消費，擺脫消費中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀，樹立正確的價值觀?！窘虒W(xué)重點】

“幫助學(xué)生學(xué)會合理消費”是本課的教學(xué)重點?！窘虒W(xué)難點】

“幫助學(xué)生學(xué)會合理消費，確立綠色消費觀”是本課的教學(xué)難點。【教學(xué)方法】

談話法、圖表法、活動法。【課前準(zhǔn)備】

請九位同學(xué)組成三個小組，分別進(jìn)行“學(xué)校周圍的垃圾食品”調(diào)查活動、“學(xué)生怎樣處置飯后垃圾”調(diào)查活動、“節(jié)約資源和能源以實現(xiàn)可持續(xù)消費的方法”調(diào)查活動，并收集圖片和文字資料。

請學(xué)生準(zhǔn)備一次最有意義的旅行的圖片資料和文字資料、一本使自己受益匪淺的書籍或一部電影。

【教學(xué)課時】 1課時?！窘虒W(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】 方法一： 出示圖片：物品

提問：看到這些物品，你有購買欲嗎？如果有，你會怎樣購買？

學(xué)生回答（略）。

教師：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品越來越豐富，極大地考驗著我們每個人的消費觀。面對的選擇越多，越是要求我們要學(xué)會合理消費。

新課：學(xué)會合理消費 方法二：（備選）

教師：記得有一次，幾個同學(xué)和我聊天。一個同學(xué)說：“老師，有個問題想跟您請教一下，您看，這還不到月底，我的零花錢就花光了，我們班同學(xué)都叫我‘月光族’，其實我的零花錢也不少，可是常常不知不覺就花沒了，我都不知道花到哪里去了，怎么辦呢？”還有一位同學(xué)說：“唉，我更糟糕，我常常透支，買回家的東西又貴又不實用，后悔死了，我怎么辦呢？”這兩位同學(xué)說的話題很值得我們一起探討。

提問：請你為這兩位同學(xué)找找問題的答案。學(xué)生回答（略）。

教師：隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商品種類越來越豐富，極大地考驗著我們每個人的消費觀。面對的選擇越多，越要求我們要學(xué)會合理消費。

新課：學(xué)會合理消費 【新課教學(xué)】 學(xué)會合理消費（板書）

一、消費面面觀（板書）看一看：

播放動畫：楊洲的煩惱 學(xué)生回答（略）。

教師：“楊洲的煩惱”說明了隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場上的商品種類日益豐富，人們的消費選擇越來越多。

鐘老師的收支清單

提問：這份收支清單說明了什么問題？ 學(xué)生回答（略）。

教師：說明了人們用于滿足溫飽的費用比例降低了，可以有更多的余錢用于提高生活質(zhì)量，人們的消費水平提高了。出示圖片：新的消費熱點

提問：這些新的消費熱點說明了什么問題？ 學(xué)生回答（略）。

教師：隨著經(jīng)濟(jì)、社會的不斷發(fā)展，人們的消費觀念也在發(fā)生變化，人們不再僅僅滿足于達(dá)到衣、食、住、行等基本要求，而是更加注重通過消費提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。

提問：引起以上變化的原因是什么？ 學(xué)生回答（略）。

教師：我國進(jìn)行改革開放之后，經(jīng)濟(jì)、社會有了很大地發(fā)展。

小結(jié)：

過渡：經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，市場上商品的種類日益豐富，為我們帶來更多的選擇的同時，也使許多人迷失在琳瑯滿目的商品之中，大呼：“錢不夠用??！”

出示圖片：下月咋過、月光族的“負(fù)翁”生活 材料：不久前，在北京出版的《父母必讀》雜志與北京新生代市場監(jiān)測機構(gòu)聯(lián)合，對國內(nèi)部分城市青年消費情況進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)代中國青年已經(jīng)成為最活躍的消費群體。雖然中國城市居民年人均可支配收入還不到9000元，但受調(diào)查的青年人均年消費額已經(jīng)達(dá)到15288元，超出人均可支配收入70%以上。江蘇省消費者協(xié)會秘書長居蘇生說：“一些青年人在消費時，片面追求‘高檔’，不顧自身經(jīng)濟(jì)承受能力，盲目‘提前消費’，使自己和家庭都背上了沉重的包袱，影響了幸福感。所以，在看到青年消費積極作用的同時，社會也應(yīng)注意引導(dǎo)青年‘科學(xué)消費’‘理性消費’?！?/p>

二、學(xué)會理財合理消費（板書）

目前，我們參與社會經(jīng)濟(jì)生活，除關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)外，主要表現(xiàn)于日常的消費和理財。

1．學(xué)會理財是我們必備的生活技能 活動一：取點經(jīng)

看看他們的消費、理財故事。播放課件：消費、理財小故事（1）世界首富比爾·蓋茨的理財點滴

蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于去遲了，所以找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位?！班?，這可要花12美元，可不是個好價錢?！鄙w茨不同意。他的朋友說：“我來付。”蓋茨堅持道：“那可不是好主意，他們超值收費?！庇捎谏w茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。

（錢要花得值！）

（2）英國首相夫人謝麗的故事

和許多普通人一樣，英國首相夫人謝麗也喜歡在網(wǎng)上購買自己喜歡的物品。有一次，一雙很精致漂亮的涼鞋吸引了她的注意力。賣這雙涼鞋的女士稱，涼鞋非常漂亮，很適合在社交場合穿。這些話很快引來了17名有意購買者。在商場，同樣的涼鞋至少也要35英鎊。最后，經(jīng)過一番激烈的討價還價，謝麗以15英鎊買下了這雙漂亮的涼鞋。

（錢要花得精！）（3）猶太人的故事

1974年，美國政府為清理翻新自由女神像扔下的大堆廢料，向社會廣泛招標(biāo)。但好幾個月過去了，沒人應(yīng)標(biāo)，因為在紐約，垃圾處理有嚴(yán)格規(guī)定，弄不好會被環(huán)保組織起訴。

當(dāng)時，一個猶太人正在法國旅行。聽到這個消息，他立即終止休假，飛往紐約?？催^自由女神像下堆積如山的銅塊、螺絲和木料后，他未提任何條件，當(dāng)即與政府部門簽下了協(xié)議。

然而，就在這些人等著看笑話的時候，他開始了清理工程。他組織工人將廢料進(jìn)行分類，把廢銅熔化后鑄成小自由女神像，并用木料做底座；廢鋁、廢鉛被加工成紐約廣場的鑰匙型飾物；水泥塊被改制成小石碑；最后，他甚至還把從神像上掃下來的灰塵都包起來，出售給花店。

結(jié)果不到3個月，他讓這堆廢料變成了350萬美元的現(xiàn)金。（錢要花得巧！）

為了讓自己的有限的收入能夠發(fā)揮它最大的作用，我們還可以適當(dāng)了解一些關(guān)于銀行、債券、股票等方面的知識。

活動二：小品表演 方法一：

請三位同學(xué)表演小品《打折了》。

大概內(nèi)容：秋天到了，商場里的名牌夏裝紛紛打折，各種學(xué)生和年輕人喜歡的運動衣、鞋打3～5折，甲、乙、丙三位大學(xué)生相約星期天一起到商場去買降價服裝，并計劃用200元左右的錢來買服裝。

來到商場，商場中各種各樣的降價服裝讓三個同學(xué)看得眼花繚亂。

到了李寧運動裝專賣店，運動鞋打3折，三個人高興地挑來挑去，分別挑了一雙100元、167元、100元的運動鞋。短袖運動衣打6折，80元一件，三人看了一陣，甲同學(xué)說：“算了，我還有衣服穿，不能再買了！”乙同學(xué)說：“買一件嘛！平時可買不到這么便宜的李寧服裝！”丙同學(xué)說：“算了，衣服嘛，質(zhì)量較好、穿著舒服就行了，不一定非要買名牌的，還有更便宜的但質(zhì)量較好的衣服，我們再到別處去看看！”

三人又到了阿迪達(dá)斯專賣店，看到打折的漂亮的運動服，三人真是太想買了！三人猶豫了好久，甲和丙同學(xué)強忍住自己的欲望，沒有再買，乙同學(xué)卻忍不住買了一套雖打5折但仍需346元的運動服。后來，甲同學(xué)和丙同學(xué)買了一件一般的長袖運動衣，價格分別為76元和88元。

提問：

（1）三位同學(xué)選擇商品的依據(jù)是什么？

（2）你看中了一件價格比較貴的衣服，但暫時沒有支付能力，你會怎么辦？

（3）他人慫恿你買名牌服裝，你會怎么辦？（4）你怎樣評價三位同學(xué)的購物觀？ 學(xué)生回答（略）。

教師：作為中學(xué)生，我們的社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應(yīng)多一些理性，少一些盲目。

方法二：（備選）

理財大家說：請學(xué)生說說自己或家人、朋友善于理財、花錢的小事。

教師歸納：

2．學(xué)會理性消費，避免盲目消費

（1）在消費前先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方；（2）避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實用的物品；

（3）不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費金錢。過渡：國務(wù)院頒布的“限塑令”于2008年6月1日起正式實行，同時停止生產(chǎn)使用超薄塑料購物袋。但是，許多人寧愿花錢買塑料袋，也不愿使用環(huán)保手袋。請看下面的小品。

活動三：小品表演

請三位女同學(xué)表演小品《一個塑料袋》（根據(jù)下列材料的內(nèi)容改編）。

小品故事梗概：鄭蕊和林眉一起購物時，鄭蕊隨手買了一個塑料袋。林眉說：“你家里的塑料袋怎么不帶上？”鄭蕊隨口說：“反正才兩毛錢，不算什么?！绷置颊f：“不該花的錢一分也不能花，何況這種塑料袋不能回收利用，多用會造成更多的污染?！编嵢锊唤麊枺骸澳隳敲垂?jié)約干嘛？”林眉笑笑說：“省下來的錢可以做很多事情呢。我可以買自己喜歡的書，假期去旅游的時候也可以少花一點父母的錢，這樣不是更好嗎？”

討論：林眉的行為體現(xiàn)了什么樣的消費觀念？這種消費觀念有什么重要意義？

學(xué)生回答（略）。

教師：林眉的行為體現(xiàn)了注重環(huán)保、綠色購物和節(jié)儉消費的消費觀念。這種消費觀念既有利于自己的身心健康，又有利于保護(hù)環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展。

3．學(xué)會綠色消費、節(jié)儉消費 學(xué)生閱讀教材中關(guān)于“綠色消費”的內(nèi)容，了解綠色消費的相關(guān)知識。

出示圖片：標(biāo)志（有機食品、綠色食品、無公害產(chǎn)品的標(biāo)志）

活動四：調(diào)查小組對你說

（1）請參加“學(xué)校周圍的垃圾食品”調(diào)查活動的同學(xué)報告調(diào)查結(jié)果（包括文字和圖片資料），并向大家推薦未被污染或有助于同學(xué)們身體健康的綠色產(chǎn)品。

（說明消費者在消費時選擇未被污染或有助于公眾健康的綠色產(chǎn)品。）

（2）請參加“學(xué)生怎樣處置飯后垃圾”調(diào)查活動的同學(xué)報告調(diào)查結(jié)果（包括文字和圖片資料），并向大家提出倡議：“愛護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起！”

（說明在消費過程中注重對垃圾的處置，不造成環(huán)境污染。）

（3）請參加“節(jié)約資源和能源以實現(xiàn)可持續(xù)消費的方法”調(diào)查活動的同學(xué)報告調(diào)查結(jié)果（包括文字和圖片資料）。

（說明崇尚自然、追求健康，在追求生活舒適的同時，注重環(huán)保，節(jié)約資源和能源，實現(xiàn)可持續(xù)消費。）

活動五：向你推薦

請課前準(zhǔn)備好自己的一次有意義的旅游的資料（包括圖片、文字資料）和自己喜歡的使自己受益的書籍或電影的幾位同學(xué)向大家介紹自己的一次有意義的旅游、一本有意義的書或一部有意義的電影。

教師：以上幾位同學(xué)的介紹，讓我們感受到，他們在消費過程中得到的是精神上的享受，極大地提高了自己的精神境界，使自己的生命更加精彩。

4．在滿足基本的物質(zhì)消費需求后，我們更應(yīng)該注重自己的精神需求，在消費過程中提升自己的精神境界。

【鞏固新課】

學(xué)生總結(jié)、制定“消費寶典”：

（1）在消費前先作出預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵地方；（2）避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實用的物品；

（3）不與周圍的人進(jìn)行盲目攀比，不浪費金錢；（4）綠色消費，注意環(huán)保；適度消費，提倡節(jié)約；（5）注重自己的精神需求，在消費過程中提升自己的精神境界。

活動：走進(jìn)生活 請根據(jù)“消費寶典”，重新制定自己的零花錢使用計劃。

六、想法不同，心情不同

主題與背景

情緒雖然是個體的心理活動，但它與每個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康；相反，消極、不良的情緒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。小學(xué)生的情緒表現(xiàn)很不穩(wěn)定、看待事情比較淺顯，容易沖動且自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生正確看待生活中的事情，保持樂觀的情緒非常重要。本節(jié)心理輔導(dǎo)課，旨在通過活動體驗，引導(dǎo)學(xué)生看到事物積極、有利的一面，用樂觀向上的態(tài)度對待自己的生活，用輕松愉悅的心情感染周圍的人。

教學(xué)方法

1、課前對學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)查，掌握學(xué)生中存在的情緒問題，在此基礎(chǔ)上有針對性地展開活動。

2、通過觀看錄像、角色扮演、聯(lián)系學(xué)生實際討論等創(chuàng)設(shè)活動情境，進(jìn)行角色體驗。

3、使學(xué)生在特定情境中，感受如何用積極的心態(tài)看待事物，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)情緒的方法。

輔導(dǎo)目標(biāo)

1、懂得對待同樣的事情，可以從不同角度看待，從而擁有不同的心情。

2、了解一份好心情是維護(hù)心理健康的重要環(huán)節(jié)，知道遇到不稱心的事情，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)整。

3、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制能力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒。

重點和難點

學(xué)會用不同的態(tài)度看待事情，排解不良情緒?；顒訙?zhǔn)備 課件

適用年級 小學(xué)五年級 活動過程

一、導(dǎo)入活動

同學(xué)們好！老師給大家?guī)韼追猛娴膱D片，想看嗎？透露個秘密，這些圖片乍一看，比較平常；再細(xì)細(xì)觀察，卻圖中圖，別有天地。（出示圖片:圖一看起來既是一座山，又像一只貓；圖二是一幅風(fēng)景畫，仔細(xì)看畫中的柳樹與湖邊的欄桿似乎又組成了獅子的頭；圖三粗略看是一幅老人的頭像，再看又是兩個正在交談的人）

同學(xué)們，同樣的這幾幅畫，從不同角度看，就會有不同的結(jié)果。在我們的生活中也有許許多多類似的事情。你用不同的眼光看，也會產(chǎn)生不同的想法，不同的心情。今天，讓我們一起去心靈游樂園游玩一番，相信你會有更多新的體驗。

二、師生互動，活動體驗

(一)生活哈哈鏡（了解不同的想法，會有不同的心情）

首先讓我們從哈哈鏡中，看看兩位小朋友的生活經(jīng)歷。故事一 雷萬林考試成績差，如實告訴媽媽，媽媽不但沒有批評他，反而夸獎了他。他露出了笑容。

故事二 小明在車站焦急地等了好長時間，終于等到了，他覺得汽車笛聲是那么動聽；晚上，他想睡覺，外面馬路上還有汽車笛聲，他覺得很厭煩，甚至很惱怒。

同學(xué)們，生活中的這兩位同學(xué)，在對待同一件事情上，為什么會有不一樣的心情呢？

（二）心靈劇院（了解不同的心情，會帶來不同的結(jié)果）

走進(jìn)心靈劇院，你來當(dāng)編導(dǎo)，為故事中的爺爺奶奶支招。

故事一 一位老奶奶，她晴天為賣傘的二兒子擔(dān)心；雨天為開洗染店的大兒子擔(dān)心。這樣成天憂心忡忡，身體每況愈下。

故事二 李爺爺摔傷了腿，行動不方便，兒子讓他堅持鍛煉，他就責(zé)怪兒子心太狠；女兒給他買輪椅，他就埋怨女兒把他當(dāng)成殘疾人看。

討論:看了這兩段故事，你心情舒暢嗎？（總是感覺不太舒服）好了，現(xiàn)在心靈劇院招聘編導(dǎo)，誰能把這兩個劇本重新編寫，讓觀眾看了非常舒心。

1、老奶奶晴天時為大兒子洗染店的好生意而高興，雨天為二兒子的傘店顧客絡(luò)繹不絕愉快，這樣，就不用整天擔(dān)心了。

2、老爺爺要為兒女的不同孝敬方式感到高興。和這兩個劇目類似的事情，在我們的生活中也時時上演著：對待同樣的事情，因為想法不同，帶來不同的心情；因為心情不同，又產(chǎn)生了不同的結(jié)果。那你能把生活中的類似事情和同學(xué)們分享嗎？（生自由述說）

回顧高興時的狀態(tài)、煩惱時的樣子

高興時感覺渾身輕松，好像要飛起來，看什么都順眼，做什么都順手；生氣時心情沉重，什么也不想干，甚至想打人罵人。

是呀，科學(xué)家研究過，發(fā)現(xiàn)人在高興和生氣時的身體和心理差距非常大。當(dāng)心平氣和時，呼出的氣體變成水溶液后是澄清透明的；而在悲痛時，呼出的氣體變成的水溶液中出現(xiàn)白色沉淀。如果把這個水溶液注射到大白鼠體內(nèi)，你猜結(jié)果會怎樣？——幾分鐘后這只大白鼠就死去了。真令人吃驚呀！

看到這里，同學(xué)們有什么想說的？確實如此，高興使人精神煥發(fā)，干勁倍增，朝氣蓬勃；生氣卻讓人無精打采，萎靡不振，甚至暴躁焦慮，做出后悔莫及的事情。

俗話說得好：月有陰晴圓缺，人有喜怒哀樂。人生在世，不會一帆風(fēng)順，歡樂與苦惱總是如影隨形。既然不良的心情是我們生活和成長的敵人，想辦法消滅他們好嗎！打過靶子嗎？我們這里就有。讓我們走進(jìn)煩惱靶場，把所有的煩惱當(dāng)作靶子，用你的武器消滅它！

（三）煩惱靶場

1、說出煩惱

（同學(xué)們真的打開了心扉，說出了自己的煩惱，時間有限，還想說的同學(xué)課后寫給老師或發(fā)到老師的郵箱，老師把之前同學(xué)們的煩惱整理成這樣幾條）例如：

（1）和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我非常痛苦。（2）考試成績不理想，感到傷心。

（3）老師表揚別人而自己不如別人，嫉妒他人。（4）父母、老師批評自己，心情煩悶。（5）別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶。

2、尋找“武器”

用什么武器對待這些煩惱呢？同學(xué)們說說你的招數(shù)。總結(jié)、板書：

（1）轉(zhuǎn)移注意力。

通過游戲、打球、下棋、聽音樂等正當(dāng)而有意義的活動，使自己從消極情緒中解脫。另外，還可以轉(zhuǎn)移話題或回憶自己高興、幸福的事，使消極情緒轉(zhuǎn)移到積極情緒上去。

（2）合理發(fā)泄情緒。

①哭——在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓觥?/p>

哭一場過后，痛苦、悲傷的心情就會減少許多。②訴——向他人傾訴。

“一份快樂，兩個人分享，就變成了兩份快樂；一個痛苦，兩個人承擔(dān)，就變成了半個痛苦。”找人傾訴煩惱、訴說衷腸，不僅可以使自己的心情感到舒暢，而且還能得到別人的安慰、開導(dǎo)，及時找到解決問題的方法。③動——進(jìn)行劇烈的運動。

通過跑步、急走等劇烈活動改變不良情緒。

④喊——放聲歌唱或大聲喊叫。將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來，讓人的心情平靜。

3、轟炸煩惱

用知識武裝起來的你，一定會輕松消滅這些煩惱。把好的方法寫下來交流。

（1）和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我非常痛苦，我會 ————

（2）考試成績不理想，感到傷心，我會 ——————

（3）自己不如別人，嫉妒他人，我會 ——————

（4）父母、老師批評自己，心情煩悶，我會——————

（5）別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶，我會——————

從煩惱靶場勝利凱旋的同學(xué)們，愿意用你的智慧幫助別人解除煩惱嗎？來我們的心理熱線接聽吧！

（四）心理熱線 案例1平時對自己疼愛有加的爺爺去世時，沒有在場，非常的難過。

案例2 因為出了車禍，在床上躺了三個月，成績下降了。案例3 家里父母有矛盾，不和睦，使自己心情很不好，學(xué)習(xí)也受到影響。

A、爺爺生前最希望的是我的學(xué)業(yè)取得進(jìn)步，好好學(xué)習(xí)是對爺爺最好的安慰。

B、在我臥床不起的這些日子里，父母和朋友給了我巨大的幫助，使我有決心戰(zhàn)勝困難，重返課堂。

C、爸爸和媽媽吵架其實我也有點責(zé)任，事后我們?nèi)齻€人一起平心靜氣地談了，結(jié)果什么事都沒了。那天我真感到長大了不少。

恩格斯曾經(jīng)說過：心情是地球上最美的花朵。我們用什么方式呵護(hù)澆灌，才會讓生活綻放美麗呢？我們一起去開心加油站坐坐！

（五）開心加油站

送你兩個故事，加上開心的油，你的游覽會更輕松愉快！

沒有鞋也快樂

主要內(nèi)容：我曾經(jīng)因為腳上沒有鞋而沮喪，直到有一天，在街上看到一個沒有腳的人，頓時從中受到感悟??

送人微笑 收獲歡喜

主要內(nèi)容：你送給別人一個微笑，你就會收獲無數(shù)個微笑。

三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，今天的特別游覽告一段落，相信你一定有特別的收獲。你還有什么困惑嗎？歡迎你與老師交流或者給老師發(fā)郵件，郵箱地址是wfydh@126.com 在我們的生活中，不是缺少快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)。讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，用一顆善于感受快樂的心靈，去關(guān)注生活中積極、美好的一面，你就會感覺生活的樂趣，你的生活也就會充滿了燦爛的陽光，你就會在溫暖與光明中快樂成長！

第四篇：五年級上冊心理健康教案

第一課 趣味心理課

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生對開設(shè)的心理課有所了解，自覺遵守課堂紀(jì)律；

2、師生互動，建立良好的師生關(guān)系。【教過重難點】

讓學(xué)生明白心理課的意義和課堂內(nèi)容，自覺遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂教學(xué)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 趣味心理圖 【教學(xué)方法】 講授法、活動法 【教學(xué)過程】

一、熱身環(huán)節(jié)---拍手掌

小組競賽，點歌

二、課堂紀(jì)律

（聽、看、思、說合作、競爭、分享、規(guī)則）

1、不遲到，不早退。上課期間嚴(yán)禁拍桌子，下座位，同學(xué)之間相互講悄悄話；

2、課堂游戲或者觀看視頻節(jié)目期間，保持課堂紀(jì)律，聽清游戲規(guī)則，游戲或者節(jié)目過后用心體會自己的收獲，積極思考老師的問題；

3、不能隨意打斷同學(xué)和老師的講話；

4、全班同學(xué)參與課堂中來。

三、趣味心理課

1、問：同學(xué)們，你們認(rèn)為的心理課是什么樣的？

2、問：同學(xué)們，那你們認(rèn)為你們能在心理課上有什么收獲呢？

3、趣味心理圖（大象圖、長短圖、美麗的護(hù)欄）、趣味心理現(xiàn)象（1）月亮錯覺（2）色彩心理學(xué)（3）廣告心理學(xué)（4）犯罪心理學(xué)（5）暈輪效應(yīng)（6）黑暗效應(yīng)

（7）心理小實驗：水平伸出雙手，掌心朝上，閉上雙眼，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的口令?，F(xiàn)在開始想象自己的左手上系了一個氫氣球，并且不斷向上飄；自己的右手上綁了一塊大石頭，向下墜。

四、相互認(rèn)識環(huán)節(jié)---猜人名

（檔案卡---外貌、表情、愛好、性格三句話讓老師記住你）

給學(xué)生5分鐘的時間寫一段話介紹自己，可以采用幽默有趣的故事情節(jié)，也可以為自己的名字編寫一個謎語，寫完后交予老師，一名學(xué)生念，其余同學(xué)猜人名。

五、腦筋急轉(zhuǎn)彎

1、會發(fā)光的螢火蟲。（昆明）

2、兩只狗賽跑，甲比乙跑得快，到終點時，哪只狗出汗多？（一樣多，因為狗不會出汗）

3、一大二小。（奈）

4、一邊是紅，一邊是綠；一邊喜風(fēng)，一邊喜雨。（秋）

5、雞蛋碰石頭會不會碎。（不會）

6、牙醫(yī)牙疼。（不能自拔）

7、七十二小時。（晶）

8、土上有竹林，土下一寸金。（等）

第二課 我就是我

【教學(xué)目標(biāo)】

1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，全面了解自己，樂觀悅納自己，并增進(jìn)對他人的認(rèn)識；

2、令學(xué)生在日常生活中能夠正確扮演自己的角色；

3、體會和理解每個人都市獨一無二的存在，珍視自己，珍視他人?！窘踢^重難點】

幫助學(xué)生全面深入認(rèn)識自己，形成對自己的正確認(rèn)知，悅納自己?！窘虒W(xué)方法】

討論法、講授法、游戲訓(xùn)練法、角色扮演法 【教學(xué)過程】

一、熱身環(huán)節(jié)---大風(fēng)吹

男生、女生、自信的人、勇敢的人、快樂的人、數(shù)學(xué)好的人

二、自我認(rèn)識---獨一無二的我

（一）我是一個（）的人

a.請大家拿出一張小紙片填一填，可參考有關(guān)形容自我的詞語，也可自己想，一定要根據(jù)真實情況寫出5—10條。

喜歡交朋友的、樂觀的、堅強的、愛幫助人的、有恒心的、膽小的、愛冒險的、有自信的、悲觀的、情緒化的、天真的、聰明的、細(xì)心的、胖胖的、誠實的 b.社會角色

（二）《堅持做自己》

（三）心理投射測驗

三、他人認(rèn)識

同學(xué)們，世上沒有兩片相同的樹葉，百寶箱里搜集了40多個與眾不同的“我”，現(xiàn)在，我們來做一個小游戲，看看你對自己的認(rèn)識和他人對你的認(rèn)識是不是一致的？

（一）檔案卡 討論：

（1）猜中了，說明什么？說明你客觀的認(rèn)識了自己，而且也表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能猜出。

（2）沒猜中，又說明什么？同學(xué)對自己的認(rèn)識和大家對你的了解不一致，說明你沒有真正的了解自己，或者你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你。

（二）擊鼓傳物

一人擊鼓，同學(xué)們傳玩具，傳到誰就請誰來模仿一位同學(xué)的言行，大家猜猜演的是誰。

四、手指比較

請同學(xué)們伸出自己的左手掌，看看自己的手指頭。

哪根手指最短？每根手指的關(guān)節(jié)數(shù)有什么不同？拇指佩戴首飾的機會與其他四根手指有什么不同？工作和生活的機會，拇指和其他手指有什么不一樣？對比完之后大家有什么感想？

人的手指長短不一，各有自己的優(yōu)勢和劣勢。對于我們自己而言也是一樣的，我們個人都有自己的優(yōu)點和缺點，所以我們要開心的接納自己，不僅接受自己的優(yōu)點，更要接受自己的缺點，這樣我們才能對自己更自信，才能更好的展現(xiàn)自己。

五、總結(jié)

一個人能否正確的認(rèn)識自己，將會影響我們的心理健康，如果片面的認(rèn)識自己，會產(chǎn)生不良的情緒，要么自負(fù)、自傲，目中無人；要么自卑、自責(zé)，悲觀失望。希望通過今天的活動，同學(xué)們能客觀的認(rèn)識自己，自信的欣賞自己，并更好地完善自己。每個“我”都很獨特，每個“我”的生命都充滿陽光，同學(xué)們，為自己喝彩吧！

第三課 拒絕垃圾食品，珍愛健康（PPT）

第四課 愛護(hù)心靈的窗戶（PPT）

第五課 撐開身體的保護(hù)傘 【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確認(rèn)識自己身體的界限，建立身體自主權(quán)的觀念，提高自我保護(hù)意識；

2、明白哪些行為屬于性侵犯，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和應(yīng)變處置能力，知道防范和應(yīng)對性侵害行為的主要措施和方法?！窘踢^重難點】

正確分辨和判斷性侵犯行為，學(xué)會保護(hù)自己的技巧?！窘虒W(xué)方法】 講授法、討論法 【教學(xué)過程】

一、熱身環(huán)節(jié)---親密接觸

老師說出各種與身體接觸有關(guān)的口令，誰愿意與同桌親密接觸，就舉手說：我愿意我愿意；如果老師說出的動作是你不愿意做的，你就擺手說：我不要我不要。我想和你拍拍手、拍拍肩我想摸摸你的頭、臉我想和你擁抱一下我想拍拍你的屁股

問：A、如果好朋友高興時，拍拍你的肩、搭搭你的背、擁抱一下，你會怎樣？（舒服、開心、想繼續(xù)）B、那如果是異性同學(xué)或不認(rèn)識的同學(xué)這么做，你又會怎樣呢？（不安、不舒服、想停止）

在活動中，哪些動作你覺得不舒服？為什么？（當(dāng)別人接觸你身體某個部位讓你不舒服時，那個地方就是你身體的界限。）

小結(jié)：在日常生活中，每個人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺是不一樣的，每個人允許別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，保護(hù)自己的身體，這樣才是身體的好主人。每個人都有自己的小秘密，你們的身體也有自己的隱私，如果有人碰到你不喜歡被碰到的地方，特別是隱私部位，相信你一定很不舒服，那如果對方是故意的、違背你的意愿觸摸你的隱私部位，那很有可能是一種身體侵犯，是一種犯罪行為，會對我們身體和心理造成十分嚴(yán)重的后果。

二、案列分享 1、2013年5月23日廣東雷州市英利鎮(zhèn)某村小學(xué)校長鄭某以輔導(dǎo)課程等為借口，將該校兩名女生多次誘騙至學(xué)校宿舍實施強奸。被害兒童家長稱，孩子表現(xiàn)古怪，自己傷害自己，不愿意接觸異性，并出現(xiàn)神經(jīng)衰弱等癥狀。

2、深圳龍崗區(qū)坑梓街道發(fā)生慘案，坑梓街道某小學(xué)五年級女生謝襄（化名）被害身亡。小謝襄被發(fā)現(xiàn)跪在一廢棄果園中，已經(jīng)沒有了呼吸。據(jù)介紹，小謝襄曾遭性侵犯，致命傷為頸部，該處骨折。問：大家聽完這兩則新聞之后有什么感想？

性侵害是指非意愿性的并帶有威脅性的各種攻擊性行為，如強奸、猥褻等。性侵害的對象不僅僅是女孩，也包括男孩。（生理和心理傷害）

三、身體黑白界限

要保護(hù)好我們的身體，首先得了解我們的身體，到底有哪些地方是屬于自己身體的禁區(qū)，是不希望被人隨意碰觸的，我們先來玩?zhèn)€黑白手掌的游戲。

小結(jié)：我們身體的某些部分是十分私密的，它們需要特別的保護(hù)，如果沒有我的允許，別人沒有權(quán)利碰觸。在我們的日常生活中，人與人相處的時候，我們會用一些動作來表達(dá)我們對一個人的情感，比如好朋友之間歡樂時會勾肩搭背、擁抱等。但每個人的身體會有自己的感覺和主張，每個人允許別人碰觸的范圍都不同，這能允許別人碰觸的身體范圍大部分與彼此之間的親疏關(guān)系有關(guān)，這就叫做身體的界限。如果對方在你非自愿的情況下接觸你的隱私部位那就是一種性侵害。

四、身體紅黃綠

師：回想我們身邊，你有沒有遇到過你覺得不正常的或者類似的行為呢？ 當(dāng)你以為下列行為是性侵犯時，你覺得要拒絕的，就舉起紅色；你感覺不是侵犯你的身體的動作就舉綠色；其他雖然不算性侵犯，但讓你覺得不舒服的，你也可以拒絕，請舉起黃色。

（1）同學(xué)惡作劇翻我的裙子或者托我的褲子。（黃）（這個行為是不文明的不尊重別人的行為，讓人不舒服，同學(xué)之間玩游戲也應(yīng)該講文明。尊重別人的身體，不拿別人的身體開玩笑，不對別人做不喜歡的事）

（2）自己不太熟悉的同學(xué)喜歡挽手或抱人讓我很不舒服。（黃）

（3）在公交車上，坐在隔壁的男士假裝睡著，趁機越來越向我靠近。（紅）（4）坐在電影院里看電影，突然有一只手摸向我的大腿。（紅）

（5）父母親不在家，男性親戚突然來訪，讓我看一些不健康的東西，對我表現(xiàn)親密，讓我感覺很惡心，很不舒服。（紅）（傷害我們的不僅僅是陌生人，很多時候是我們熟悉的人，我們要學(xué)會拒絕。）

（6）我生病了醫(yī)生為我檢查身體（黃）（在生病的時候，如果醫(yī)生要檢查我們身體的某些隱私部位，需要有父母、其他親人或女護(hù)士的陪同。）（7）在自己房間里換衣服。（綠）（但要記得關(guān)緊門窗。）（8）爸爸媽媽擁抱你。（綠）

（9）放學(xué)了，茵茵獨自回家，一位有點熟悉的叔叔騙茵茵說爸爸在某賓館等她一起吃飯，茵茵相信了，跟著去了，結(jié)果被那位叔叔污辱奸淫了。事后叔叔威脅她，告訴父母親就殺了她。茵茵沒辦法最終沒告訴父母。（紅）（萬一遭到性侵害，就要告訴你信任的大人，不洗澡，讓大人來幫助你解決問題。）

五、防狼有妙招

（一）避免性騷擾法則：

1、對反感性的語言和過分熱情的人要提高警惕

2、避免獨行和獨處（晚上）

3、不受金錢和物質(zhì)的誘惑

4、自己的穿著和行為不給人造成誤解

5、自尊自愛，謹(jǐn)慎交友

6、遇到危險應(yīng)冷靜、機智和勇敢自救

（二）（情景劇：一個人在家，爸爸的朋友非要進(jìn)來等，并與我越坐越近，如果是你該怎么辦？）第一招：大聲呼叫

1.大聲的說“不要”、“我不舒服”，請對方立刻停止他的行為，即使他是你所尊敬的師長。

2.非常理直氣壯的大喊：“你要做什么？”制造聲音以引起他人的注意。第二招：快點跑

1、保持冷靜，虛應(yīng)對方，有機會就跑。

2、找救兵。第三招：救命拳

利用自己身體的堅硬部位如：頭、牙齒、肩、肘、手、拳、腳、膝，高跟鞋等部位自衛(wèi)，攻擊對方的薄弱點：外陰部、眼、鼻使他失去侵害你的能力。第四招：利用法律，懲治犯罪

1． 趕快到一個安全的地方請親友，如父母、師長、親戚等支持。2． 牢記歹徒特征，如體型、口音、服飾等。3． 維持現(xiàn)場，不要移動或再觸摸任何現(xiàn)場物器。

4． 找一件外套裹身，不要更換衣物，避免沐浴沖洗，以保留更多的證物。5． 不要怕，沒人會罵你，你并沒有錯，勇敢面對它。

6． 最好報警，與警方充分合作，早日緝獲歹徒繩之以法，以免再有其它人受害。

六、總結(jié)

在我們的社會里，壞人可能通過各種方式來引誘我們，甚至傷害我們，所以我們必須提高警惕，不管對方是我們的親戚朋友還是什么人，只要我們感覺不舒服或者害怕時，都要勇敢地拒絕。

第六課 注意力訓(xùn)練 【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練注意力的意識和重要性；

2、教會學(xué)生提高注意力的方法，培養(yǎng)其良好的注意力品質(zhì)?！窘踢^重難點】

讓學(xué)生自主養(yǎng)成良好的注意力品質(zhì)?！窘虒W(xué)方法】 故事啟發(fā)法、討論法 【教學(xué)過程】

一、暖身活動---方方圓圓

二、小故事，大道理---《小貓釣魚》

問：

1、小貓剛開始沒釣到魚的原因是什么呢？

2、同學(xué)們，你們曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷么？

小結(jié)：小貓因為追蝴蝶，捉蜻蜓釣不到魚，而在座的同學(xué)們生活在五彩繽紛的世界中，這個美好的世界存在很多我們喜歡和對我們有誘惑力的事物，但是我們知道如果我們什么都想得到，到最后可能我們什么都不得不到，所以我們只能選擇對我們最有意義和最有價值的事情。我們都知道照相機只有在聚焦的時候才能拍出最美麗的照片。

三、看誰算得快

1、學(xué)生坐在座位上，選一名組長，從右向左依次報數(shù)，每人記住自己的號數(shù)。

2、教師宣布活動要求：

(1)同學(xué)們要集中注意力，記住自己的號數(shù)，看清老師出的題目。

9-6=3 21-18=3 54-49=5 87-78=9 65-58=7 75-69=6 31-29=2 87-86=1 69-65=4 45-37=8 56-51=5 26-22=4 21-19=2 65-59=6(2)如果老師出了一道算術(shù)題“4-1”這時，各隊“3”數(shù)的同學(xué)馬上站起來答“等于3”。

(3)第一個站起來回答的隊加100分，如果錯則不得分，最后以得分最多的隊為勝。

(4)教室內(nèi)不準(zhǔn)喧嘩，不答題的同學(xué)不能提示。

3、活動開始：

(1)老師依次出示卡片，學(xué)生搶答。(2)比賽結(jié)束后，計算各隊得分。

(3)比賽中為什么有的隊能取得好成績，而有的成績不理想？怎樣才能取得好成績呢？

(4)組內(nèi)討論后全班交流。(自由發(fā)言)

4、小結(jié)：注意在我們學(xué)習(xí)中多么重要啊！我們學(xué)習(xí)時，它當(dāng)我們的“警衛(wèi)員”，集中注意力能使我們只注意那些準(zhǔn)備接受的信息，使要學(xué)習(xí)的知識，從外界順利地進(jìn)入我們的頭腦中，你們看，剛才注意力集中的同學(xué)就取得了很好的成績。

四、榜樣大搜索

1、高爾基：我不認(rèn)識你

2、毛澤東：鬧市看書

浙江某國民黨學(xué)校的一位老師遇到了毛澤東，這位老師在街上席地而坐，讀著書，這一幕被毛澤東看到了，毛澤東十分的好奇，便上前詢問，那老師只說了一句話，“如果一個人真的去投入在學(xué)習(xí)中時，就不會在去在意環(huán)境了。”當(dāng)時40歲的毛澤東聽得后，不知該怎么做。聽得老師這句話后，他便經(jīng)常在鬧市讀書，時間長了，就形成了習(xí)慣，每每去鬧市時，他都要拿上幾本書，以培養(yǎng)自己看書的靜心、恒心，鍛煉自己的意志，使自己在學(xué)習(xí)時心緒不受外界干擾，在任何時間和場所都可以很好地學(xué)習(xí)。

五、我有妙招

1、師生共同討論幾個訓(xùn)練注意力的方法

（1）找一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，把桌子上與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西放進(jìn)抽屜（2）給自己定時定任務(wù)

（3）學(xué)習(xí)毛澤東的學(xué)習(xí)方法，嘗試在吵鬧的環(huán)境中看書

2、老師提供幾個訓(xùn)練注意力的方法，讓學(xué)生回去試試

（1）廣播、電視播送新聞時，廣播、電視里說一句，讓他重復(fù)一句。因為嘴上學(xué)上句時，耳朵要注意下句，否則就學(xué)不下去。

（2）取三張不同的牌，比如梅花2，黑桃3，方塊5，隨意排列于桌上，選取一張要記住的牌，如梅花，讓孩子盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由另一人隨意更換三張牌的位置，然后，讓孩子報出哪一張是梅花2。隨著能力的提高，可以增加難度，如增加牌的張數(shù)，增加變換牌的位置的次數(shù)，提高變換牌位置的速度等。

六、注意小游戲---抓手指

當(dāng)花朵最需要雨滴的時候，雨滴適時而來，在我們故鄉(xiāng)，稱此時的雨滴為“花雨”，此時的花朵為“雨花”。因為只有這個時候花朵才是最艷麗動人，雨滴才最晶瑩光彩。

怎樣才能描述兩者“結(jié)合”的情景曾經(jīng)讓我苦苦思索。近讀臺灣一位詩人的新作，才讓我驚喜讀懂了我所理解的詩美：花朵是雨滴的最佳歸宿，雨滴是花朵最愛戀的寶貝。雨滴流進(jìn)了花朵，自己充滿了花的歡笑，花朵迎進(jìn)了雨滴，煥發(fā)著雨滴的晶瑩。雨滴感染了花的顏色，花呈現(xiàn)了雨滴的光澤，他們共同映見了天光，并使天光與他們的顏色結(jié)合。雨滴進(jìn)入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴構(gòu)成。第七課 放飛想象的翅膀 【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過豐富多彩的活動，使學(xué)生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新的欲望；

2、幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新理念，突破思維定式，鍛煉學(xué)生的觀察力和動手能力；

3、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考、靈活變通的思維習(xí)慣。【教過重難點】

創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成；創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動參與和實踐意識的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)方法】

游戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法 【教學(xué)過程】

一、暖身環(huán)節(jié)

1、最喜歡《西游記》里的哪個人物？

2、一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時，跑來一個小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了?！薄斑@孩子是你的什么人？”老頭問。公安局長答道：“是我的兒子?！遍喿x故事，回答兩個吵架的人與這位公安局長是什么關(guān)系？很多同學(xué)猜不出來的原因是什么？有人曾將這道題對一百個人進(jìn)行測試，結(jié)果，只有兩個人答對。后來，又有人將這道題對一個三口之家進(jìn)行了測驗，結(jié)果，父母猜了半天沒答對，倒是他們的兒子（小學(xué)生）答對了。

二、知識小課堂---思維定勢

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎？（剪時，手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來的繩子頭）

2、思維定勢：就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來看待和解決問題。思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的解題習(xí)慣。

3、定勢思維的作用

積極作用：同學(xué)們在做同一類型的題時，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會做了；又如我們騎車的速度很快時，突然前面出現(xiàn)一只小狗，我們馬上就會剎車。消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒我們的創(chuàng)造力。

三、想象訓(xùn)練營

1、打繩結(jié)（飛行賽）

左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結(jié)。注意：雙手不能離開繩子，也不能把自己的手捆在繩子里。（一張紙，哪組飛得最遠(yuǎn)）

2、聯(lián)想作畫

請同學(xué)們用老師做給出的六個簡單圖形（○○△△／／）拼成一幅畫，給圖畫起一個名字，并說說畫所包含的含義。

四、創(chuàng)新無處不在

1、問：同學(xué)們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物，說出來我們一起分享分享。（印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告；飛機；《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號；學(xué)校組織的面具大賽。）

2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力（1）仿效后創(chuàng)新

（2）善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題（3）多參加各種各樣的活動（4）合理的幻想，并付諸行動

五、課堂引申

有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實戰(zhàn)無不勝，可他就是打不過自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來，總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問拳師：“您的功夫都到哪兒去了？”拳師恨恨地道：“這個死婆娘，每次與我打架，總不按路數(shù)進(jìn)招，害得我的拳法都沒有用場！”

拳師精通拳術(shù)，戰(zhàn)無不勝，可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時，卻一籌莫展?！笆熳x拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目運用書本知識，一切從書本出發(fā)，以書本為綱，脫離實際，這種由書本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制?！爸R就是力量”。但如果是死讀書，只限于從教科書的觀點和立場出發(fā)去觀察問題，不僅不能給人以力量，反而會抹殺我們的創(chuàng)新能力，所以學(xué)習(xí)知識的同時，應(yīng)保持思想的靈活性，注重學(xué)習(xí)基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識才會有用

六、總結(jié)

創(chuàng)意無處不在，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識，你會收獲不一樣的精彩。第八課 不做小拖拉 【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生認(rèn)識拖拉是一種影響進(jìn)步，影響學(xué)業(yè)的壞習(xí)慣；

2、引導(dǎo)學(xué)生自覺尋找自己身上存在的拖拉表現(xiàn)及原因；

3、輔導(dǎo)學(xué)生制訂矯正拖拉習(xí)慣的行動計劃?！窘踢^重難點】

讓學(xué)生意識到自身存在的拖拉的毛病病改正，樹立正確的時間觀念?！窘虒W(xué)方法】

故事啟發(fā)法、討論法、講授法 【教學(xué)過程】

一、暖身活動---言不由衷行不由衷

1、你常穿裙子嗎？

2、煤球是黑色的嗎？

3、你常擦唇膏嗎？

4、你愛玩電腦游戲嗎？

5、你喜歡我們的學(xué)校嗎？

6、你是愛拖拉的人嗎？

7、你是XX班的學(xué)生嗎？

8、你們都是好孩子嗎？

9、你喜歡心理課嗎？

二、小故事，大道理---《寒號鳥的故事》

山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當(dāng)做自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。

幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。

有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯枝，就忙著壘巢，準(zhǔn)備過冬。寒號鳥卻整天飛出去玩，累了回來睡覺。喜鵲說：“寒號鳥，別睡覺了，天氣這么好，趕快壘窩吧?！焙桒B不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，你不要吵，太陽這么好，正好睡覺。”

冬天說到就到了，寒風(fēng)呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，悲哀地叫著：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩?！?第二天清早，風(fēng)停了，太陽暖烘烘的。喜鵲又對寒號鳥說：“趁著天氣好。趕快壘窩吧?！焙桒B不聽勸告，伸伸懶腰說到：“傻喜鵲，真啰嗦，太陽暖和，得過且過”。

寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，河里的水結(jié)了冰，崖縫里冷得像冰窖。就在這嚴(yán)寒的夜里，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻發(fā)出最后的哀號：“哆羅羅，哆羅羅，寒風(fēng)凍死我，明天就壘窩。”

天亮了，陽光普照大地。喜鵲在枝頭呼喚鄰居寒號鳥?？蓱z的寒號鳥在半夜里凍死了。

問：這個故事說明了什么？故事中的寒號鳥是一個什么形象？（生活毫無目標(biāo)，做事拖拖拉拉，得過且過，不聽勸，懶惰）

三、拖拉小毛病

1、生活上：起床、排隊、吃飯、洗澡

2、學(xué)習(xí)上：學(xué)習(xí)任務(wù)的完成（背書、寫作業(yè)、寒暑假作業(yè)）

3、拖拉的正負(fù)作用

正：舒服，刺激，暫時的愉快，放松，自由

負(fù)：著急，焦慮，自責(zé)，壓力，害怕，擔(dān)心，忐忑，恐慌，懊悔

4、延伸到以后工作

四、戰(zhàn)拖小戰(zhàn)士

1、同學(xué)之間相互提醒，督促

2、與同桌競爭

3、冥想拖拉自己要承擔(dān)的嚴(yán)重后果

4、制訂時間計劃表

五、名言警句

1、今日事，今日畢。

2、蠢的孩子，今天

做昨天的事；聰明的孩子，今天做明天的事；

3、《明日歌》

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

第五篇：五年級上冊心理健康教案

心理健康和我

教學(xué)目的：

以學(xué)生發(fā)展為本，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和寬廣的胸懷，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，拓展興趣愛好，進(jìn)行良好情緒品質(zhì)的培養(yǎng)。通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解情緒是人的心理活動的重要表現(xiàn)，知道影響青少年情緒的因素是什么，進(jìn)一步了解調(diào)節(jié)情緒的必要性，并逐步掌握調(diào)節(jié)情緒的有效方法，以便在實際生活中克服消極的情緒，保持樂觀、開朗的心境，能較好地調(diào)節(jié)和控制情緒。教學(xué)重點：（1）情緒的不同表現(xiàn)（2）消極情緒的危害性（3）調(diào)節(jié)情緒的有效方法 教學(xué)難點：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法 教法：講解、情景教學(xué)、討論 教具: 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1．師：上課前先請同學(xué)們來欣賞一段音樂，用心去聽、去感受。（課件播放音樂）聽這段音樂時，你的情緒產(chǎn)生了哪些變化？（歡快、幸福、恐慌還是悲傷？）學(xué)生發(fā)言

教師小結(jié)：剛才一段簡短的音樂就引起了大家情緒上強烈的波動，這說明人們的情緒無時無刻不在受著環(huán)境、事件的影響，從而出現(xiàn)不同的情緒體驗。今天就讓我們走進(jìn)“情緒”這個五彩繽紛的世界，一起去揭開情緒的神秘面紗。（板書課題）

二、交流探討 初步感知“情緒”

師：看到情緒這個詞語，你能否談?wù)剬λ牧私猓?學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：既然大家有高興的情緒，也有傷心的情緒，那么誰再來說說你高興或者傷心的時候有什么感受？這個時候你都喜歡做什么？ 學(xué)生自由發(fā)言

教師總結(jié)：（出示課件，總結(jié)情緒的含義）同學(xué)們都說出了自己的心里話，其實這個能使我們一時哭一時笑的感受也就是情緒，它是對客觀事物的一種態(tài)度體驗，是人從事某種活動時產(chǎn)生的心理狀態(tài)。生活中人人都有情緒，比如你熱切盼望得到的東西，一旦得到滿足，你就會感到高興、喜悅，產(chǎn)生肯定的內(nèi)心體驗；相反若得不到滿足，就會感到失望、煩惱，而產(chǎn)生否定的體驗。高興、快樂、憤怒、悲傷這些都是情緒。

三、講述自己的故事了解情緒對身體健康的影響

師：如果生活是一個萬花筒的話，多種多樣的情緒就組成了五彩繽紛的生活，有很多情緒都能帶給我們幸福、快樂的感覺，對我們的生活、學(xué)習(xí)起到積極的推動作用，這些是積極情緒。但也有一些情緒會讓我們對生活感到厭倦，很煩惱，我們把這些情緒稱之為消極情緒或者是不良情緒。

同學(xué)們想一想，下面哪些是積極情緒？哪些是消極情緒？（課件）①快樂 ②恐懼 ③憤怒 ④痛苦 ⑤喜歡 ⑥憂慮 ⑦難過 ⑧討厭

1、請同學(xué)們回想一下，當(dāng)自己經(jīng)歷憤怒、恐懼、痛苦等消極情緒時，你會有什么樣的感受，對你的生活和學(xué)習(xí)會有什么樣的影響？大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、學(xué)生組內(nèi)交流，教師相機組織教學(xué)，傾聽學(xué)生發(fā)言，及時發(fā)現(xiàn)精彩的事例，便于全班交流使用。

3、小組推薦學(xué)生發(fā)言。

a同學(xué)： 一天中午，我的爸爸給我買了一只足球，到學(xué)校后正好背課文，很長的課文我一點也沒費勁就背過了，那是我背課文最快的一次，老師因此還表揚了我；第二天，我又想再買一張最新的游戲卡，但父母都不同意，我心情就比較郁悶，到學(xué)校根本就不想學(xué)習(xí)，三個英語單詞背了一節(jié)課也沒背過。

師點評：小王的記憶力在情緒不同時會表現(xiàn)的不一樣，這說明了消極情緒影響人的記憶力。

B同學(xué) 我和王剛平時體育課100米跑的速度一樣快，參加學(xué)校運動會時，聽到同學(xué)們的加油聲，我心里十分緊張，害怕跑不好，因為有思想負(fù)擔(dān)，最后王剛跑了第一名，我只得了第四名。

師點評：在消極情緒狀態(tài)下，沒有發(fā)揮出自己的正常水平，說明消極情緒影響人的正常水平的發(fā)揮。

C同學(xué) 有一次我沒有完成值日工作，按班規(guī)課后要重掃，重掃時徐亮叫我的外號，嘲笑我，我一怒之下打了他而受處分。師點評：在消極情緒狀態(tài)下易沖動，自控能力降低，說明消極情緒對人的理智有影響

D同學(xué) 我從雜志上看過這樣一個例子：一個粗心的醫(yī)生，將兩個病人的診斷報告弄錯了。原本沒有癌癥傾向的病人因為錯誤的診斷報告，而極度的傷心、痛苦、焦慮，并且情緒極不穩(wěn)定。沒過多久，在醫(yī)院的再次檢查中，果真發(fā)現(xiàn)了癌癥的傾向。而那位本應(yīng)有癌癥傾向的病人，由于拿到了沒有癌癥傾向的診斷證明，情緒變得高漲，心情變得愉悅，病情漸漸好轉(zhuǎn)。

師點評：不良的情緒如果長期得不到調(diào)節(jié)，就可能誘發(fā)生理疾病。積極的情緒可以使人忘掉憂愁，戰(zhàn)勝悲傷，起到治病的作用。所以說，消極情緒會對一個人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響。

教師小結(jié)：事實證明，當(dāng)人處在消極情緒狀態(tài)下，消極的情緒會減弱人的體力與精力，活動中易感到勞累、精力不足、沒興趣，思維遲鈍，判斷能力下降，消極的情緒還會降低人的自控能力，遇事易沖動、不理智，常會做出一些事后令自己后悔的事。因此說，消極情緒具有很大的危害性。

四、開展討論，尋求控制不良情緒的方法

師：當(dāng)你有了不良的情緒時，你調(diào)節(jié)情緒的方法是什么？你所了解的方法有哪些？請同學(xué)們分組討論一下。

教師根據(jù)學(xué)生的說法靈活歸納總結(jié)消除不良情緒的方法：

1、培養(yǎng)積極樂觀的人生觀

我能行。下次再努力。用格言來激勵自己。

2、創(chuàng)造條件，改變環(huán)境

通過聽音樂、欣賞藝術(shù)作品、散步、打籃球、游戲、下棋、看電影、讀報紙等正當(dāng)而有意義的活動，使自己從消極情緒中解脫。

3、合理發(fā)泄情緒

根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機指出：合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊?，用適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)泄情緒。發(fā)泄應(yīng)該是合理的，要表現(xiàn)得有理、有度，既不損害自己，也不損害他人。

4、你知道合理的發(fā)泄方式有哪些嗎？（學(xué)生回答后，教師歸納。）①哭———適當(dāng)?shù)目抟粓觥？奘墙獬o張、煩惱、痛苦的好方法。許多人哭一場過后，痛苦、悲傷的心情就會減少許多。

②喊———痛快地喊一回。

當(dāng)受到不良情緒困擾時，通過急促、強烈的、無拘無束的喊叫，將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來，也是一種方法。③訴——-向親朋好友傾訴衷腸。

“一份快樂，兩個人分享，就變成了兩份快樂；一個痛苦，兩個人承擔(dān)，就變成了半個痛苦?！卑巡挥淇斓氖虑殡[藏在心中，會增加心理負(fù)擔(dān)。找人傾訴煩惱、訴說衷腸，不僅可以使自己的心情感到舒暢，而且還能得到別人的安慰、開導(dǎo)以及解決問題的方法。④動———進(jìn)行劇烈的運動。

可以通過跑步、打球等體育活動改變不良情緒。調(diào)節(jié)情緒最好的方法是學(xué)會自我調(diào)控。

⑤寫——把自己的苦惱寫在日記里

⑥合理的調(diào)節(jié)自己的食物，好好吃一頓飯，化解郁悶。⑦尋求心理咨詢 找心理工作者幫助，通過個別交談，排除心理障礙。

5、根據(jù)大屏幕提示，同桌之間展開討論，選擇適合自己的合理的發(fā)泄方式，嘗試說說原因。

五、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，在碰到不良情緒時，我們可以用合理的方法驅(qū)走留在心頭的烏云，你會發(fā)現(xiàn)你給生活一個微笑，生活會還你一個春天。（課件出示老師的格言：你給生活一個微笑，生活會還你一個春天）當(dāng)我們遇到一些不愉快時，想想這些激勵人心的話，可以幫助你更快地走出陰影。如果情緒不好不知道怎么辦時，可以找我，老師愿做你們的知心朋友。希望同學(xué)們在以后的生活中能用微笑面對生活，用堅強迎接生活，用快樂編織生活。

第一課 我的優(yōu)點和缺點

教育目標(biāo)：

1、通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。

2、認(rèn)識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進(jìn)步。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點，而是你們找出自己的優(yōu)缺點，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會自己評價自己。

二、講授新課

同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點，就必須全面地、、客觀地評價自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價中，從自己行為的反思中，正確地評價自己，對自己的優(yōu)點要發(fā)揚，對缺點要克服和改正。

三、課堂活動

1、議一議

（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？

（2）以前你是怎樣評價自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？

2、說一說

（1）你是怎樣一個人（2）說說你的優(yōu)點和長處？（3）說說你的缺點和不足？

3、寫一寫

我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點。

4、畫一畫

請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實事求是的評價。

5、談一談

我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。1.美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？ 2.你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？

以上三位同學(xué)中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？

四、實踐指導(dǎo)

我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點。現(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大啊！

六、課外活動 請你給自己一個全面地、客觀地評價，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

第二課 養(yǎng)成好習(xí)慣

教育目標(biāo)：

教師：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。

學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？［檔案館］里的故事會告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學(xué)講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。教師結(jié)合［咨詢臺］的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧！

三、課堂活動

1、為自己打分（1）自評

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）

教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣才能研幫助你自己。（2）分析

把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分?jǐn)?shù)段里，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務(wù)。、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？ 學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。

教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實踐指導(dǎo)

（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。投影片并逐一解釋。

教師：請同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟悉、學(xué)習(xí)過程。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些

放四種方法名稱的 好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個獎懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時訂的計劃做一番嘗試吧。祝你成功！

第三課 適應(yīng)生活

教學(xué)目標(biāo)：

通過具體案例分析，讓學(xué)生意識適應(yīng)環(huán)境變化的必要性。學(xué)生：知道適應(yīng)生活包括哪些內(nèi)容，分析自身的適應(yīng)能力及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，努力適應(yīng)各種環(huán)境。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

當(dāng)我們進(jìn)入一個新環(huán)境，如入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、換班、升級等，都可能會出現(xiàn)適應(yīng)問題。大家會怎么做？

二、講授新課

1.教師請一位同學(xué)講小吳同學(xué)的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。2.教師結(jié)合［檔案館］的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：適應(yīng)能力的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。只有適應(yīng)環(huán)境，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！3.教學(xué)（活動區(qū)）：你適應(yīng)嗎？ 4.實踐園：體會安靜

5.做一做：傾聽自然 6.讀一讀：感受學(xué)習(xí)中得樂趣。從努力中不斷體驗成功。在進(jìn)步中不斷提高效率。

三、教師小結(jié)

我們要增強自己性格中的積極方面，請老師多加指導(dǎo)，自己也要不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，在與同伴的交往中鍛煉自己，在做事中學(xué)習(xí)、讓自己既能獨立做事，又能合群，這樣才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

第四課 樂觀開朗的我

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：

①懂得喜、怒、哀、樂是人之常情，人總會有情緒的變化。②讓學(xué)生懂得在生活中我們總會遇到不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。訓(xùn)練目標(biāo)：

①培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。

②培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會控制自己的情緒，做情緒的主人。情意目標(biāo)：學(xué)會在生活中找“樂”，做樂觀開朗的人。教學(xué)重點：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)難點：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：

1、錄音故事（檔案館的內(nèi)容）。

2、課件（張婷婷的煩惱）

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

1、一生準(zhǔn)備（書中小王的報告）

2、課前請幾個同學(xué)練一練步高新的故事課上 表演。

3、課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個幽默笑話，課 上進(jìn)行幽默笑話比賽?；顒舆^程：

（一）導(dǎo)入：

師1：同學(xué)們，在生活中你有過哈哈大笑高興的時候嗎？你有過暴跳如雷生氣的時候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎？（生１－３）

師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長時間受到壞情緒的影響和刺激，就會導(dǎo)致身體生病，所以我們要從小學(xué)會控制自己的情緒，做個樂觀開朗的人。（板書課題）

（二）新課：

師1：下面我們先來聽檔案館里的阿姨給我們講的一個故事吧？（聽錄音故事）師2：聽了這個故事，誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有沒有關(guān)系？（生１－２）師3：每個人都有煩惱，下面請同學(xué)們聽聽小王的報告，看他是怎樣解除煩惱的？（一生到前面扮作小王進(jìn)行報告）

師4：聽了小王的報告誰能說說小王是怎樣解除煩惱的？（生1——3）師5：小王通過心理老師和媽媽的開導(dǎo)，解除了煩惱，那么再來看看張婷婷同學(xué)她的煩惱都是什么？

（播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱”）

師6：在生活中如果同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時間久了就會影響心理和身體健康，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人。那么怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人呢？請同學(xué)們自由讀書中咨詢臺的內(nèi)容，討論后回答怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人（生答師板書）

1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱。

2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂。

3、要學(xué)會幽默。

（三）活動區(qū)： 1.議一議

師1：如果你在放學(xué)回家時下雨了，你沒有帶傘，你會像小鈴那樣想，還是像小成那樣想，你會怎樣看這件事。（生1——8）師小結(jié)：在生活中我們總會遇到這樣或那樣不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題，每處理好一個問題，你就增長了一定的經(jīng)驗，你就會有更大的勇氣來面對今后生活中出現(xiàn)的困難，就會成為生活的強者。2.想一想

請幾個同學(xué)表演故事。

師2：如果你是步高新的同學(xué)，請你幫助他，用什么辦法讓不高興變得高興起來。（1——4）

師3：好，同學(xué)們想了這么多的好辦法，那么再請幾個同學(xué)來演不高興變高興的故事。

3、說一說

師4：同學(xué)們，當(dāng)你遇到不講理的人，當(dāng)你遇到使自己生氣的事，怎樣使自己平靜下來呢？ 生答：措施一 措施二 措施三

（四）實踐園： １、讀一讀：書中自助建議，小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。２、談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。３、演一演：進(jìn)行３分鐘幽默大賽，評出本班幽默大王。

（五）老師總結(jié)：

同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，做個樂觀開朗的人。希望同學(xué)們在生活中笑口常開，笑對人生，保持樂觀向上的人生態(tài)度，健康成長。板書：

第四課 做樂觀開朗的人 １、樂觀戰(zhàn)勝煩惱

２、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂

３、要學(xué)會幽默

第五課 熱愛勞動的我

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。2.知道當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。3.初步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：使學(xué)生懂得當(dāng)好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

[教學(xué)難點]：激發(fā)學(xué)生從小愛勞動的情感和當(dāng)好值日生的責(zé)任感、光榮感。教學(xué)準(zhǔn)備

通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些認(rèn)真做值日、熱愛勞動的素材。學(xué)生活動設(shè)計

“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、教學(xué)過程: 【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，昨天放學(xué)時，我們班的環(huán)境衛(wèi)生狀況是怎樣的呢？老師：現(xiàn)在大家再看看我們班是什么樣的狀況呢？

老師：環(huán)境衛(wèi)生是不是有了很大變化？教室多整潔??！這都是誰的貢獻(xiàn)呢？ 老師：這多虧了值日生認(rèn)真做值日?。ㄟ^渡）【講授新課】

一、認(rèn)真做值日（板書）

（一）為什么要做值日

老師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J(rèn)真地做值日呢？大家討論一下，然后說一說。老師：值日既是為集體服務(wù)，為大家創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也有利于個人在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。因為在干凈、整潔的教室里學(xué)習(xí)、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習(xí)，所以需要大家認(rèn)真地值日，大家說是不是??？

（二）怎樣做值日

老師：大家打開課本第五十四頁，我們看看圖中的同學(xué)是怎樣做值日的？ 老師：在值日時要進(jìn)行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。（給同學(xué)們講“這樣分工好”和“值日的學(xué)問”，詳見文本資源。）

老師：下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎么做得？怎樣使我們的教室整潔呢？

老師：讓我們先來夸一夸今天的值日生吧！

老師：（問受到大家表揚的值日生）聽了大家的表揚，你們有什么感受呢？（讓同學(xué)們欣賞視頻“當(dāng)好值日生”、“今天我值日”；圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日

（一）”、“值日

（二）”、“做值日

（一）”、“做值日

（二）”、“掃地”、“認(rèn)真做值日

（二）”、“認(rèn)真做值日

（一）”。）

老師：做值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，但有的同學(xué)沒有認(rèn)識到做值日的意義？（讓同學(xué)們欣賞圖片“這樣值日好嗎？”。）

老師：大家說一說：圖中的同學(xué)這樣值日好嗎？為什么？老師：說一說你們今后打算怎么做值日呢？

老師：大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學(xué)，這很好，下面大家就來完成課本第五十五頁的評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進(jìn)。老師：值日是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)，但我們不僅要在學(xué)校值日勞動好，還要在生活中從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。（過渡）

二、熱愛勞動（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后說一說。

老師：他們在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動，我們不僅要在學(xué)校熱愛勞動，在家里或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“學(xué)做家務(wù)”、“自己的事情自己做”。）老師：下面大家說一說，你打算怎么做呢? 老師：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務(wù)活，都能成為愛勞動的好孩子。

第六課 直面挫折

教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識困難和挫折的價值，學(xué)會正確面對人生中的艱難困苦。

2.能力：學(xué)會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

3.知識：了解挫折對個人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法 教學(xué)內(nèi)容

1.挫折

2.挫折產(chǎn)生的原因：在現(xiàn)實生活中，由于自然災(zāi)害或社會、個人條件限制等原因，人們隨時都可能會遇到大小，輕重不同的挫折。

3.挫折對人的影響：逆境和挫折對人的影響的兩重性 教學(xué)過程與方法

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，當(dāng)我們在向別人祝愿的時候，常常會寫“萬事如意，心想事成”，可是，在我們的現(xiàn)實生活中，我們真的可以做到 “萬事如意，心想事成”？你們有沒有事情不如意，心想事不成的經(jīng)歷？當(dāng)遇到這樣的事情時，你們心里感覺怎么樣？其實這種生活體驗就是所謂的挫折。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下挫折。（板書：直面挫折）

（二）揭示與強化

首先什么是挫折？通過剛才的例子，有沒有誰可以概括一下？挫折是指個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動機不能實現(xiàn)，需要不能滿足時產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。

因此，挫折是每個人都會遇到的，只是挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正常現(xiàn)象，幾乎不可避免。究竟是什么原因造成挫折呢？

在現(xiàn)實生活中，由于自然災(zāi)害或社會、個人條件限制等原因，人們隨時都可能會遇到大小，輕重不同的挫折。③造成挫折的因素（有自然因素、社會因素、家庭因素、個人因素）第一、自然因素，包括干旱、洪水、地震、海嘯、臺風(fēng)等；同步地展示干旱、洪水和海嘯的圖片。雖然現(xiàn)在科技發(fā)展得快，可以預(yù)測和抵抗一些自然災(zāi)害，但也不是完全能夠避免。第二、社會因素，包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、社會**等；展示9*11事件和伊拉克戰(zhàn)爭的圖片；戰(zhàn)爭給人類、社會和國家的打擊是最嚴(yán)重的。第三、家庭因素，包括婚異、貧困、失去親人等；展示離婚和貧困的照片。第四、個人因素，包括智力、生理缺陷等；這給青少年的生理和心理容易帶來負(fù)面影響。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得了不管是凡人還是名人，沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折和失敗，人生難免有挫折，挫折就像是呼吸一樣與我們同在。挫折是把雙刃劍，一方面，挫折給我們帶來了痛苦，由此可能會產(chǎn)生消沉和麻木，但另一方面，挫折讓我們經(jīng)受考驗，得到鍛煉，讓我們在痛苦之中奮發(fā)向上、在積累經(jīng)驗中走向成功。人們正是在不斷的認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。挫折對人有積極和消極的影響，不同的人面對挫折的態(tài)度是不同的，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度面對挫折。

人生旅途，何其漫長，一點挫折一點委屈實在太渺小，或許幾年后回頭看我們的挫折會一笑而過，這點痛什么，擦干淚，不要問為什么，《真心英雄》讓我們在挫折中成長！

檢測材料同學(xué)們生活中遇到的各種挫折??（愛迪生的故事）