第一篇：小學(xué)一年級下冊生活實(shí)踐教案

1、冰、水、火

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識道理的意識：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，分清哪個(gè)是吸熱物體，哪個(gè)是放熱物體，以及吸熱物體與放熱物體的擺放位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、對?shí)驗(yàn)的觀察能力和初步的分析判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生相信趔來自實(shí)踐和認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)課時(shí)：1-2課時(shí)

活動(dòng)重點(diǎn)： 分清在熱傳遞過程中的吸熱物體與放熱物體，了解把吸熱物體放在放熱物體的上面的擺放方式。活動(dòng)過程：

一、板書導(dǎo)入

二、活動(dòng)一

教材１－１、１、２、１－３中把汽水與冰放在一起，過一段時(shí)間后，哪個(gè)汽水涼得最快？

小組討論，交流匯報(bào)。

冰塊放在汽水上面時(shí)，汽水涼得最快，冰塊吸收了汽水的熱，汽水變涼了，是放熱物體，吸熱物體要放在放熱物體的上面才行。

三、活動(dòng)二 引導(dǎo)學(xué)生看圖哪鍋水能燒開？

學(xué)生獨(dú)立觀察后，小組討論，交流看法，提出個(gè)人見解。

匯報(bào)結(jié)果：圖６中水能燒開，圖４中的水熱不了。

討論：為什么圖６能燒開水，圖４中的水熱不了。

小結(jié)：在燒水過程中，水是吸熱物體，爐中的火是放熱物體；吸熱物體要放在放熱物體的上面，圖６的水才能燒開。討論：（1）燒水中的鍋把熱傳遞給了誰？

（2）取暖用的暖氣片，就裝在裝在房間的上部還是下部？

（3）用來制冷的空調(diào)，要放在房間的上部還是下部？

四、延伸：紙鍋燒水 討論：

在紙盒燒水過程中什么是吸熱物體？ 什么是放熱物體？

紙盒起什么作用？點(diǎn)燒紙盒能著火，而燒水紙盒為什么沒有點(diǎn)燃？

小結(jié)：水是吸熱物體，酒精燈的火焰是放熱物體，紙鍋是傳熱物體。直接點(diǎn)紙時(shí)，很容易達(dá)到紙燃燒的溫度易點(diǎn)著，用紙鍋燒水時(shí)，水和紙鍋的溫度是一樣的，就是水開了也只達(dá)到100攝氏度，還是沒達(dá)到紙的燃燒溫度，所以紙鍋沒有燃燒。

五、舉一反三：

冰和水怎樣吸熱

六、課堂小結(jié)

2、眼睛與動(dòng)畫片

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生知道動(dòng)畫片是怎么動(dòng)起來的，激發(fā)學(xué)生探究興趣，接著動(dòng)手能力。

2、通過學(xué)生親身體驗(yàn)，加深其對新知識的理解，使經(jīng)驗(yàn)提升為認(rèn)識?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：自制動(dòng)畫片，扇子一把。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：使制作好的動(dòng)畫片產(chǎn)生動(dòng)感效果?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入 在家都看過動(dòng)畫片《獅子王》吧，動(dòng)畫片里的辛巴是怎么動(dòng)起來的呢？你們知道嗎？今天我們一起來探索《眼睛與動(dòng)畫片》。

觀看教師制作的動(dòng)畫片。

二、自制卡通片

1、閱讀本篇活動(dòng)資料上的制作。

2、教師演示制作過程。

3、分組討論制作方法。

4、學(xué)生交流匯報(bào)討論結(jié)果。

5、教師總結(jié)概括：①剪②粘③卷④推拉

6、學(xué)生自制卡通片

（1）初步實(shí)踐做的方法理解做的方法。（2）觀察兩幅圖中的小熊貓有哪些地方不同。

（3）學(xué)生動(dòng)手制作。

三、拓展延伸

1、卡通片中的熊貓為什么會(huì)動(dòng)起來呢？我們一起來探索這個(gè)秘密。

2、看教室里的國旗10秒鐘，馬上閉上眼感覺眼前有些什么？ 扇子看10秒后，又馬上閉眼，感覺一下眼前又有些什么？

3、總結(jié)：我們看了國旗和扇子后，眼前立即有國旗和扇子影像，像這樣人看物體時(shí)，能把物體的影像暫時(shí)留在視覺中一會(huì)兒叫“視覺暫留“。卡通片所畫的連續(xù)動(dòng)作畫面一秒鐘大約播放18-24幅，畫面在視覺中不斷閃爍變化，看上去畫面就會(huì)動(dòng)起來。

4、思考：畫片中的小熊貓為什么會(huì)動(dòng)起來？（1）分組討論（2）交流匯報(bào)

四、舉一反三 自己畫新卡通片

五、總結(jié)

制作動(dòng)畫片要有認(rèn)真的態(tài)度，吃苦耐勞的精神。

3、讀寫姿勢紅綠燈

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中某些約定俗成的規(guī)定，讓學(xué)生知道“和田12創(chuàng)造技法”中“定一定”的技法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成讀寫姿勢紅綠燈的制作，在做做試試的游戲活動(dòng)中，讓學(xué)生知道“紅綠燈”放在面前的最佳位置，能提醒人們糾正不正確的讀寫姿勢。

3、通過了解生活中的一些實(shí)物，進(jìn)一步認(rèn)識“定一定”的用途，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究、創(chuàng)造的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂磁帶，讀寫姿勢紅綠燈材料。

活動(dòng)過程：

一、看一看、說一說，初識“定一定”技法

1、教師出示圖片學(xué)生回答： 圖中哪個(gè)小朋友的讀寫姿勢好？ 為什么要有正確的讀寫姿勢？

2、小結(jié)：為了保護(hù)小朋友的眼睛和使其身體健康成長，教師規(guī)定學(xué)生要有正確的讀寫姿勢。

二、做一做、試一試，找出“紅綠燈”放在面剪報(bào)最佳位置

1、情景引導(dǎo)，激發(fā)興趣

有位同學(xué)平時(shí)讀寫姿勢不太正確，聽了教師的話后總是馬上改正，但過不了一會(huì)兒，他的眼睛與書本又靠得很近了，怎么辦？

2、了解讀寫姿勢紅綠燈的制作過程。

3、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。

4、學(xué)生交流：“紅綠燈”放在面前的什么位置最合適？ ５、小結(jié)：“讀寫姿勢紅綠燈”幫助我們有了正確的讀寫姿勢，保護(hù)了我們的眼睛，我們把這種規(guī)定叫做“定一定”。

三、創(chuàng)設(shè)情景，找一找生活中的“定一定” １、出示情景圖，學(xué)生思考。

２、小組討論，找出生活中的“定一定” ３、交流，師生互評。

四、舉一反三“定一定”的用途 １、活動(dòng)資料，學(xué)生思考。２、開展討論，交流，小結(jié)。

五、總結(jié) 總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，回家完成一個(gè)有關(guān)“定一定”的小設(shè)想。

４、怎樣交朋友 活動(dòng)目的：

１、通過活動(dòng)使學(xué)生知道什么是朋友。２、通過活動(dòng)使學(xué)生初步知道交朋友的原則是互相幫助，共同進(jìn)步?；顒?dòng)過程：

1、找朋友，感受找到朋友的愉快。讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來。

2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。出示視頻實(shí)錄三段：

（1）一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭搶玩具。

（2）喝水時(shí)，一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。為什么他找不到好朋友？

怎么樣做才能找到好朋友？（討論）

3、說說自己的好朋友。

誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？ 為什么喜歡他們做你的好朋友？

4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣

交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

5、師小結(jié)：朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友共同學(xué)習(xí)，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友誼。

8、現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

5、小三角的腳印

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生直觀感受平面圖形的組成和分解。

2、啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和競爭意識。

3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 剪刀、直尺、白紙 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓學(xué)生知道圖形組合的奧妙，利用三角形擺出自己想像的圖案?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入 今天老師給你們帶來了一位新朋友——小三角

二、小三角出生

1、畫出圖形。

2、學(xué)生用剪刀剪下所畫的三角形。

三、小三角學(xué)走路

1、用手中的小三角拼出圖形，比一比，看誰拼得好？

2、指定一個(gè)圖形，全班一起拼，看誰拼得好？

3、想一想：兩個(gè)小三角還可以拼出什么圖形？

四、小三角的腳印

1、全班拼圖比賽。獨(dú)立完成。

2、小組合作創(chuàng)作一件你們喜歡的拼圖貼在白紙上，涂上色，然后給作品起個(gè)名字。

3、作品展。

6、娃娃床 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解到除了自己家鄉(xiāng)的床之外，世界上一些其他國家或地區(qū)的小朋友睡的是什么樣的床，人在海洋上和太空上怎樣睡覺。

2、讓學(xué)生用紙、泥或者其他材料玩具小床以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和操作技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。教學(xué)方式： 群學(xué)和個(gè)人制作相結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備： 泡沫板、紙板、裝飾紙、可樂瓶、布、針、線、泥等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們睡的床是用什么做的？（木頭、鐵管）

2、看一看，其他地方休息睡覺的床與我們的床有什么不同？

二、基本活動(dòng)

1、學(xué)生看活動(dòng)資料。

2、討論加深學(xué)生對使用不同床的原因的理解。

（1）嬰兒在搖籃中容易入睡。

（2）竹床：我國南方盛產(chǎn)，由于空氣潮濕，天氣多雨，床面用藤等編成床，通風(fēng)良好，防潮防病。

（3）土炕：北方氣候干燥，冬季寒冷，把炕和灶連在一起，利用做飯的余溫暖炕。（4）草床：日本、朝鮮氣候潮濕，以稻米為主食，用稻草制成榻榻米，睡著比較柔軟。

3、北極的人住在什么樣的房子里面？他們睡在什么樣的床上？

4、宇航員怎樣睡覺的？

5、小結(jié)：世界上有各種各樣的床，但這些床都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是人們育分發(fā)揮自己的智慧制造出來的。

三、學(xué)唱兒歌

1、學(xué)唱兒歌《娃娃床》

2、這首兒歌是什么意思？

四、制作娃娃床

1、講解制作步驟。

2、學(xué)生動(dòng)手制作。

3、展覽。

五、延伸

你準(zhǔn)備制造什么樣的床，讓大家的生活更加美好？想象一下，與大家說一說。

六、課堂小結(jié) 今天我們認(rèn)識了哪幾種床？還學(xué)了什么？

7、認(rèn)蔬菜

教學(xué)目的：

1、通過活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察身邊的事物。

2、通過日常生活和各種課外讀物，讓學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的知識，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)形式： 分組活動(dòng)，小組匯報(bào) 教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入 蔬菜里含有很多維生素，對身體有益，你們都吃過哪些蔬菜？板書課題。引起興趣，導(dǎo)入本課 基本活動(dòng) 請同學(xué)們猜一猜，如果你是個(gè)愛吃蔬菜的孩子，一定能猜出答案的，快來猜猜吧！激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察力 延伸活動(dòng) 剛才的謎語為什么大家都能猜出來？同學(xué)都吃過，而且謎語告訴我們這些蔬菜的樣子或顏色。通過對顏色和圖形的認(rèn)識，加深對蔬菜的認(rèn)識。

舉一反三 小組討論，學(xué)生自己表培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)述，教師展示圖片，講解圖意，課堂總結(jié) 能力、創(chuàng)造性思維和良好的飲食習(xí)慣。

8、小水滴找媽媽 教學(xué)目的： 1.要學(xué)生關(guān)心水的蒸發(fā)和水的三態(tài)，把生活中的現(xiàn)象作為研究性學(xué)習(xí)的課題。2.通過游戲?qū)W習(xí)水的三態(tài)變化知識。教學(xué)內(nèi)容：

一、基本活動(dòng)：誰是不水滴的媽媽

1、通過圖片激發(fā)學(xué)生思考：

小水滴飛了，飛到哪里去找媽媽去了？

要孩子看彩色照片，想像水的三態(tài)變化。

2、要孩子自己參考圖片，講自然界水的變化，要充分利用封底的彩色照片。

二、延伸活動(dòng)：小水滴旅行棋

1、這是科學(xué)游戲，游戲的規(guī)則。

2、游戲規(guī)則里包含不少水的三態(tài)變化，要學(xué)生一邊玩一邊體會(huì)。

三、舉一反三：小水滴為什么變酸了

1、酸雨是環(huán)境污染造成的，是和煙塵有關(guān)的。

2、初步認(rèn)識酸雨的危害。

9、地球的姐妹

教學(xué)目的：

1.通過游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。2.游戲規(guī)則是九大行星的位置確定的，要樹立按照自然規(guī)律辦事的意識。教學(xué)要點(diǎn)：

基本活動(dòng)：地球媽媽的姐妹 按照九大行星的排列順序玩兒游戲。激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上行星消息的興趣。

延伸活動(dòng)：星際旅行棋 制作滾筒。學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。玩游戲。舉一反三：

來自網(wǎng)絡(luò)的消息 閱讀本篇活動(dòng)資料。查找有關(guān)天文和航天的信息。

10、我喜歡的筆

教學(xué)目的：

1.通過觀察、思考、制作，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用“加一加”的創(chuàng)造技法。

2.通過活動(dòng)使學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)就用“加一加”的創(chuàng)造技法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

平時(shí)我們用的各式各樣的筆，我們常用的生活用品。

教學(xué)方式：

教師指導(dǎo)，分組活動(dòng)。教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入 從上學(xué)第一天起，我們就和筆交上了好朋友們，它天天伴隨著我們成長，現(xiàn)在誰愿意把你最喜歡的的筆拿出來介紹給大家聽一聽，并且說一說為什么喜歡它？

二、基本活動(dòng)：“加”出來的新產(chǎn)品

1、比一比，說一說

2、想一想

3、畫一畫

三、延伸活動(dòng)：“多用筆”的妙處

１、它們是誰和誰的結(jié)合物？除了寫字畫畫外，還有什么用？

２、用還見過類似的筆嗎？

３、小結(jié)：這些筆都是一物多用，給我們的學(xué)習(xí)和工作帶來了很大的方便。

四、舉一反三： 你能為它加什么

１、想一想、畫一畫、做一做。

２、小組討論：日常生活中，哪些物品可以跟其他物品組合在一起變成新物品，使其多種功能？

３、以小級為單位設(shè)計(jì)新物品。

五、課堂小結(jié)

回顧本節(jié)課的活動(dòng)。我們設(shè)計(jì)創(chuàng)造的這些物品都是運(yùn)用了“加一加”創(chuàng)造技法。

11、找春天 教學(xué)目的：

1、通過“找春天”綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道青天是希望的季節(jié)，能感受大自然的美麗，感受生命的頑強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2、使學(xué)生開始學(xué)習(xí)走向生活、走向社會(huì)、觀察大自然、觀察生產(chǎn)勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)大膽探索和勇于實(shí)踐的精神，初步培養(yǎng)觀察、合作、調(diào)查等能力。

3、使學(xué)生學(xué)習(xí)向老師和同學(xué)自己的觀察、調(diào)查的情況。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備有關(guān)春天的圖片，兒歌，音樂。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 同學(xué)們，春天到了，小草發(fā)芽了，果樹綻開了花，小燕子興沖沖地回到了家，小昆蟲也伸著懶腰起床了

二、啟發(fā)提問，明確目的

1、提問：春姑娘來到了我們的身邊，你是從哪些事物中感覺到的？

2、我們今天從自己的身邊開始找春天，在春天里，你們看到了什么？聽到了什么？

3、哪位小朋友雖一首有關(guān)春的歌或跳一個(gè)有關(guān)春天的舞？

三、布置任務(wù)，提示注意

1、在這么多的內(nèi)容中，你最想到哪里去找春天？

2、布置任務(wù)：小組分工，觀察，參觀，收集資料，記錄。

3、注意事項(xiàng)：仔細(xì)觀察，用眼看，用耳朵聽，用心感受，文明，安全，不做危險(xiǎn)和不文明的游戲。

四、小組交流、匯報(bào)

1、你在活動(dòng)中，看到了什么？聽到了什么？了解到了什么？

2、你是通過什么方法找到春天的？

3、通過找春天，你有什么感受和想法？

4、小組選代表匯報(bào)，要求：態(tài)度大方，聲音響亮，說話完整。

五、舉一反

三、小結(jié)

12、小小標(biāo)志作用大

教學(xué)目的：

1、通過認(rèn)一認(rèn)，說一說以及動(dòng)手設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，想像能力，思維能力和創(chuàng)新能力。

2、通過活動(dòng)，使學(xué)生識別一些交通標(biāo)志，公共服務(wù)標(biāo)志和體育標(biāo)志。

3、通過活動(dòng)，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全，熱愛祖國，做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。

教學(xué)形式：

教師引導(dǎo)和學(xué)生議論。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天來學(xué)習(xí)12課小小標(biāo)志作用大。

二、基本活動(dòng)

1、認(rèn)一認(rèn)

交通標(biāo)志：遵守交通規(guī)則是最起碼的社會(huì)公共道德，遵守公共道德，避免交通事故。公共服務(wù)標(biāo)志：為今后的學(xué)習(xí)和生活帶來方便。

體育標(biāo)志：北京舉辦的29屆奧運(yùn)會(huì)，是中國人的驕傲和自豪，要積極參加體育鍛煉。

2、說一說

我們的工作和生活都離不開這樣的標(biāo)志，不能損壞公共標(biāo)志。

三、標(biāo)志知識知多少

四、舉一反三

學(xué)校是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，學(xué)校經(jīng)常開展體育活動(dòng)或文藝演出活動(dòng)，為學(xué)校的這些活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

13、考考你的記憶力 教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生對記憶的認(rèn)識，讓學(xué)生知道記憶的重要性。

2、了解一些記憶的簡單方法，并通過練習(xí)加深體會(huì)。

3、訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容：

1、記性并非天生的，而是可以培養(yǎng)出來的，在生活中，學(xué)習(xí)中沒有記憶就難以積累知識。

2、觀察是記憶的重要前提，觀察要全面、細(xì)致、準(zhǔn)確，能能提高記憶的水平，兩者是相關(guān)的。

3、四種方法：

（1）默記法（記下10種物品）（2）故事法（我上學(xué)去，把人和物編成故事，就比較容易記?。?/p>

（3）補(bǔ)缺法（在輪子上加上物件，幫助回憶）

（4）觀察法（要求看出有何變化，多了什么，少了什么）教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備

1、問：日常生活離不開記憶，能不能告訴老師，你平時(shí)是怎么記住一些知識的？

2、小組交流，匯報(bào)。

3、你認(rèn)為哪種方法好？

二、游戲

1、傳話：我的頭腦很聰明，我能把象棋學(xué)好。

2、兒歌：我的腦袋雖然小，知識裝得真不少。勤動(dòng)手來勤動(dòng)腦，你問什么都知曉。

三、資料

1、看誰記得多。

2、培養(yǎng)記憶力的方法。

（1）默記法（記下10種物品）（2）故事法（我上學(xué)去，把人和物編成故事，就比較容易記?。?/p>

（3）補(bǔ)缺法（在輪子上加上物件，幫助回憶）

（4）觀察法（要求看出有何變化，多了什么，少了什么）

3、小結(jié)

14、怎樣保存冰棍

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極思考，自主解決實(shí)際問題的意識。

2、通過研究怎樣保存冰棍，培養(yǎng)學(xué)生研究問題、思考問題的能力，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)從中獲得知識的能力。

3、了解怎樣保存冰棍的知識方法。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生了解保存冰棍的知識和方法。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣使學(xué)生自主研究，難過感悟，理解保存冰棍的方法。

教學(xué)過程：

一、基本活動(dòng)：

哪根冰棍化得慢

對小笨豬、大笨狗、機(jī)靈猴的三種辦法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

如果使用一臺大鐘計(jì)時(shí)，可以明顯看出機(jī)靈猴的辦法最好。

延伸活動(dòng)：保修冰棍子的秘密

通過2個(gè)實(shí)驗(yàn)研究小笨豬的問題： 風(fēng)扇吹得不是涼風(fēng)？

為什么讓我們覺得涼快？我們身上都有汗水，汗水在風(fēng)扇吹的風(fēng)的作用下帶著熱跑了，我們才覺得涼快。

通過3個(gè)實(shí)驗(yàn)研究大笨狗的問題：

通常，棉被里的溫度和室溫是差不多的，把包好了的冰棍和溫度計(jì)一起放在棉被里，里面是冰冷的，溫度在0℃左右，把手放在棉手套里，過一會(huì)插進(jìn)溫度計(jì)，里面是暖和的，溫度達(dá)到20-30℃。

三、舉一反三：

為警察叔叔送冰棍的難題

要學(xué)生自己想辦法，越多越好。

15、體育拼圖 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生直觀感受平面圖形的組成和分解。

2、啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和競爭意識。

3、鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)方式： 小組討論拼擺，全班進(jìn)行拼擺比賽。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀、直尺、白紙

教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生感受拼擺圖形的樂趣，利用圖形擺出自己想像的運(yùn)動(dòng)姿勢。教學(xué)過程： 活動(dòng)導(dǎo)入

今天我們利用長方形和圓形擺出各種有趣的運(yùn)動(dòng)造型，比一比哪些同學(xué)拼擺得像。

二、活動(dòng)開始

1、人體骨骼的誕生

2、用剪刀剪出長方形和圓形。

3、全班拼擺。

4、長方形和圓形還能擺出什么姿勢？

三、體育拼圖

1、全班進(jìn)行拼圖比賽，學(xué)生任選姿勢，獨(dú)立完成。

2、小組合作，發(fā)揮想像創(chuàng)作一個(gè)令大家滿意的體育運(yùn)動(dòng)姿勢，貼在白紙上，涂上色，起個(gè)名字。

3、作品展示：評出最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)、友誼使用獎(jiǎng)。

第二篇：小學(xué)一年級美術(shù)下冊教案

第一課 影子的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初

步的了解。

3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添

加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

課前準(zhǔn)備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

教時(shí)數(shù) ：2教時(shí) 時(shí)間：

授課人：

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？

二、講授新課 介紹皮影

“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價(jià)。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對人物及場面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈(zèng)與國際友人。

看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)

尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié)

教學(xué)隨感：

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來認(rèn)識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁，果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。

他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。

2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

（三）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè) 畫有趣的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評

六、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

教學(xué)隨感：

第二課 走近大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

教時(shí)數(shù) ：2教時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

沙雕作品

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加 固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)烈 的視覺沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。

大地藝術(shù)

沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一

奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

（1）、請同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風(fēng)情的、神秘的、亮麗的……？）

（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。

（3）、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。

四、講評

五、小結(jié)

教學(xué)隨感：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯]有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒有一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個(gè)同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那田埂定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰想與我合作？

三、分組進(jìn)行制作

制定比賽要求：（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。

（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。

（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

（4）制作完之后能及時(shí)清掃場地。

四、進(jìn)行評比

評出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)

五、講評

學(xué)生互相進(jìn)行評論，老師點(diǎn)評

六、小結(jié)

七、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等

教后隨感：

第三課 花地毯

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教時(shí)數(shù) ：1教時(shí)

授課人：

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？

你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說

棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因?yàn)樗芷羻?？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計(jì)，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來制作。

按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、布置作業(yè)

學(xué)生運(yùn)用剪或畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫報(bào)、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計(jì)。

分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、講評

六、小結(jié)

七、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計(jì)制作“小地毯”。

教后小結(jié)：

第四課 分蛋糕

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

教時(shí)數(shù) ：1教時(shí)

授課人：

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授新課

心型的、圓形的，三角形的……

那么你覺的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？

（小動(dòng)物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）

四、布置作業(yè)

小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計(jì)吧！

切蛋糕比賽

將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。

五、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo) 生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時(shí)，先得考考你，大膽切開它，還能變個(gè)啥？

六、講評

七、小結(jié)

八、課后拓展

啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計(jì)制作立體的蛋糕。

教學(xué)隨感

第五課 有趣的半圓形

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種不同的景物。

2、通過對半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、是否能設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄象等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫報(bào)、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教時(shí)數(shù) ：1教時(shí)

授課人：

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？

（集體交流）

二、講授

欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。下面我們來進(jìn)行一個(gè)想象游戲：

老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰變化的最多。

（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶……）

剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計(jì)呢？——剪貼

今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計(jì)制作方法。

四、布置作業(yè)

用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)半圓形的物品

也可以用半圓形變化出各種動(dòng)物或物品，添加、組合成畫面。

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評

七、小結(jié)

教后隨感：

第六課 摸一摸，畫一畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表述自己對觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極地參與造型游戲。

2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

3、是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。

教時(shí)數(shù) ：1教時(shí) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。

（教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)……的物品）

三、講授新課

畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅(jiān)硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達(dá)呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。

（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)）

四、欣賞范畫

表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》 威廉-德庫寧（美國）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。

《睡蓮》 莫奈（法國）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比。

《1968年5月》 米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的?！秴群啊?蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。

《嘉布遣會(huì)林蔭大道》 莫奈（法國）畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。

五、布置作業(yè)

選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。

六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

七、講評

八、小結(jié)

教后隨感

第七課 小掛件

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

2、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來制作掛飾。

2、是否能說出自己的設(shè)計(jì)思路。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。課前準(zhǔn)備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線等材料。

教時(shí)數(shù) ：1教時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

欣賞圖片。揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？

三、新授

掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……

你看到過的掛件是用什么材料來制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？

吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……

把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

利用紙片來設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來制作呢？

折疊、卷、裁剪、繪畫

同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

四、布置作業(yè)

利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評

七、小結(jié)

八、課后拓展

在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長

教后隨感：

第八課 瓢蟲的花衣裳

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。課前準(zhǔn)備：

1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

教時(shí)數(shù) ：1教時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 ：在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱“花大姐”。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀 滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。

三、新授

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對稱

瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時(shí)可以用對比色）

欣賞范作

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？

拼貼、繪畫的方法

四、布置作業(yè)

用自己的方法制作一只瓢蟲

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評

七、小結(jié)

教后隨感

第九課 生活中的趣事

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題，畫面生動(dòng)有趣。

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。

教時(shí)數(shù) ：1教時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。

欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

三、布置作業(yè)

創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品

創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動(dòng)，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。

3、添畫相應(yīng)的背景。

四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)

五、講評

六、小結(jié)

教后隨感：

第十課 泡泡飛啊飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

課前準(zhǔn)備：

1、要求學(xué)生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。

2、老師準(zhǔn)備色彩紙，圖釘、氣球等。教時(shí)數(shù) ：1教時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授

風(fēng)兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會(huì)有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，想象泡泡被風(fēng)吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？

假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？

我最希望里面有我們常州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場……

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點(diǎn)。欣賞圖例4、5、6

四、布置作業(yè)

先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點(diǎn)：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構(gòu)圖要飽滿。

五、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評

七、小結(jié)

教后小結(jié)：

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教案——認(rèn)識圖形2

涂曉娜

1．在操作活動(dòng)中，讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓，體會(huì)“面在體上”。

2．體會(huì)長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、思考和探究能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

〖教材分析〗

學(xué)生在第一冊已經(jīng)認(rèn)識了立體圖形，對平面圖形已經(jīng)有了大量的豐富感性經(jīng)驗(yàn)，而利用生活中的實(shí)例展開教學(xué)，有助于他們更好地認(rèn)識和了解常見的平面圖形，體現(xiàn)“從立體到平面”的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。大量的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，為發(fā)揮學(xué)生的想像力、培養(yǎng)學(xué)生的探究力提供了空間。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

對于在幼兒時(shí)期已積累大量豐富感性經(jīng)驗(yàn)的大城市里的孩子們來說，認(rèn)識這四種平面圖形，一點(diǎn)也不陌生。優(yōu)越的家庭條件，完善的學(xué)校配套設(shè)施，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的前提條件，但學(xué)生對這四種平面圖形的具體特征、本質(zhì)所在以及平面圖形與立體圖形的關(guān)系還不明確。為此，我認(rèn)為：創(chuàng)設(shè)有趣味的情境活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，是解決上述問題的一種有效策略。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)活動(dòng)一：玩中認(rèn)圖形

(教師在桌子上擺幾個(gè)學(xué)生常見的物品，有印泥盒、長方體、正方體、圓柱體和三棱柱。)

師：你們喜歡玩“魔術(shù)”嗎？

(教師給大家表演：先放一張白紙?jiān)谥v桌上，擋住學(xué)生的視線，隔一會(huì)兒再讓學(xué)生看白紙，“咦，白紙上怎么有一個(gè)圓？”學(xué)生很奇怪。)

師：你們知道老師是怎樣變出圓的嗎？

(由于所用的物品對學(xué)生來說并不陌生，所以他們很快明白了“魔術(shù)”的奧妙，紛紛舉起小手：“我知道，我知道！”)

師：老師是拿圓柱體往印泥上一按，再在白紙上印一下，白紙上就有圓啦！師：你們想不想也來變一個(gè)給大家看一看？

(教室里一派熱火朝天的景象。學(xué)生紛紛拿起事先準(zhǔn)備好的學(xué)具，印出不同的圖形。)

生1：老師，我用長方體印了一個(gè)長方形。

生2：我印了一個(gè)正方形，是用正方體印的。

生3：我用三棱柱印了兩個(gè)三角形。

(就這樣，在玩中，學(xué)生認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓，并在動(dòng)手玩中，具體感受到了“面在體上”這一數(shù)學(xué)思想。)

(二)活動(dòng)二：分中找圖形

師：我們的淘氣遇到了一點(diǎn)麻煩，你們能幫幫他嗎？

(聽說要去幫助別人，學(xué)生馬上聚精會(huì)神地聽我說。于是，我出示了各種形狀的長方形、正方形、三角形和圓讓他們進(jìn)行分類。)

師：請你們看一看，比一比，你們是根據(jù)什么來分類的？

生1：長長的是長方形，放在一起；方方的是正方形，放在一起。

生2：有三個(gè)角的都是三角形，所以要放在一起。

生3：三角形有三條邊，長方形和正方形都有四條邊。

??

(學(xué)生的回答十分精彩，把這幾種圖形的特征分析得很透徹。)

(三)活動(dòng)三：動(dòng)中擺圖形

師：你們能用小棒擺出自己喜歡的圖形嗎？

(很快地，一雙雙小手?jǐn)[出了各種圖形。)

師：有一個(gè)圖形你們誰也沒擺，是什么？

生：圓。

師：為什么？

生1：因?yàn)閳A的邊是彎曲的，小棒是直的，我們沒辦法擺出來。

生2：老師，我擺正方形用的小棒一樣長。

生3：老師，我擺長方形時(shí)，有兩邊用的小棒一樣長，另外兩邊用的小棒也一樣長。

生4：老師，我用一樣長的三根小棒可以擺一個(gè)三角形。

生4：老師，我擺三角形時(shí)用的小棒不一樣長。

??

(學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)各種圖形的本質(zhì)特征，很了不起。)

(四)活動(dòng)四：憶中說圖形

師：誰能告訴大家，在生活中你還見過這樣的圖形嗎？

生1：教室的門是長方形。

生2：應(yīng)該說教室門的表面是長方形的。

生3：我們到酒店吃飯時(shí)，很多桌子的面是圓的。

生4：魔方的每個(gè)面都是正方形。

??

(大家眾說紛紜，氣氛非常活躍。直到下課鈴聲響起，也不愿離開。)

〖教學(xué)反思〗

學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。針對本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)各種形式的活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)：認(rèn)圖形，對平面圖形有一個(gè)基本了解；第二個(gè)活動(dòng)：找圖形，比較平面圖形有什么不同；第三個(gè)活動(dòng)：擺圖形，挖掘平面圖形之間的本質(zhì)區(qū)別；第四個(gè)活動(dòng)：說圖形，進(jìn)一步密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在玩中學(xué)、動(dòng)中悟，在自由、輕松的課堂氣氛中融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和思考探究能力。

第四篇：小學(xué)一年級音樂下冊教案

多么快樂，多么幸福

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)

A、在表演和歌唱中讓學(xué)生對藏族音樂有初步的體會(huì)和感受。B、增強(qiáng)學(xué)生對表演的興趣，令學(xué)生在交流中培養(yǎng)合作的習(xí)慣。C、培養(yǎng)和少數(shù)民族同胞友好相處的意識。

（二）過程與方法目標(biāo)：

A、運(yùn)用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學(xué)，通過感受、體會(huì)和解析理解歌曲的意境并歌唱。

B、以“賞”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”帶“唱”，最終在歌唱中進(jìn)行創(chuàng)作，層層深入、循序漸進(jìn)，體現(xiàn)“滲透這教，順帶著學(xué)”的教學(xué)理念。

（三）知識與能力的目標(biāo)

A、能夠用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《多么快樂，多么幸?！罚軌蛱粌蓚€(gè)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作。B、初步能夠聽辨附點(diǎn)節(jié)奏部分，并能夠準(zhǔn)確唱好。C、認(rèn)識到反復(fù)記號的作用。

Ｄ、能夠小組合作創(chuàng)編，用打擊樂器為歌曲配伴奏。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌唱《多么快樂 多么幸福》，感受富有藏族氣息的民族歌曲。

2、學(xué)唱歌曲《多么快樂 多么幸?！?。

3、能夠聽辨附點(diǎn)節(jié)奏部分。

五、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1.有無附點(diǎn)音符的區(qū)別

如: 節(jié)奏型 2/4 XX XX || 和 2/4 X.X XX || 2.詞曲結(jié)合和一字多音處的學(xué)唱

如: 2/4 6 1 2 3 | 6 5 3 ||

嗩 吶 鈴 鈴 教學(xué)難點(diǎn)：

為歌曲進(jìn)行創(chuàng)編表演

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、鋼琴、歌譜及節(jié)奏卡片等

七、教學(xué)過程 ：

（一）、師生問好2 | 3 4 | 5-|

|6 3 | 5 4| 3 2 | 1-||（師）同學(xué) 們

好!（生）你好!你好!黃 老 師 你 好!

（二）、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入：

1、師生同唱共舞歌曲《愛我中華》

師：我國56個(gè)民族就是親親熱熱，牢牢團(tuán)結(jié)在一起的。小朋友們想旅游嗎？今天老師想當(dāng)導(dǎo)游，帶大家去一個(gè)美麗而又神奇的民族做客，那里有世界上海拔最高的雪山，還有藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的藏羚羊，下面請大家看一看，想想這是哪個(gè)民族？這又是什么地方？（運(yùn)用多媒體展現(xiàn)藏族民俗風(fēng)情圖片，播放背景音樂《走進(jìn)西藏》）（設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入的同時(shí)讓學(xué)生意識到五十六個(gè)民族是一家，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識。）生：藏族，西藏等等 師：就課件內(nèi)容進(jìn)一步介紹西藏和藏族的風(fēng)土人情等知識。（在美麗的西藏，有連綿起伏的雪山矗立在云峰之間，世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰也在其中，那里有距今1300多年的宮堡式建筑---布達(dá)拉宮。那里有國家一級保護(hù)動(dòng)物---藏羚羊，那里的人民特別好客，喜歡用青稞酒酥油茶來款待客人，他們向客人相處潔白的哈達(dá)表示最崇高的敬意，那里的人們穿戴很特別，衣服的袖子很長，喜歡佩戴銀飾品。）（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們簡單了解藏族及藏族人民的生活和風(fēng)俗習(xí)慣）

2、學(xué)藏語

（課件出示藏族女孩卓瑪）

師：這位藏族小姑娘卓瑪，他托我把這條潔白的哈達(dá)獻(xiàn)給我們班的小朋友，并對大家說一聲“扎西德勒”，你知道“扎西德勒”是什么意思嗎？

出示課件：卡片“扎西德勒”——吉祥如意

師：你們學(xué)得真快！這位卓瑪小姑娘想對你們說：巴扎嘿！你們真棒！

（設(shè)計(jì)意圖：a、一開始就聽著動(dòng)聽的音樂，并且隨著音樂節(jié)奏舞蹈，感染力很強(qiáng)，使學(xué)生能夠很快融入輕松自由的音樂氛圍中。b、情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在語言描述中初步體會(huì)。）

(三)、學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)情感

1、情緒感受

師：西藏人民善良、勤勞、勇敢，西藏人民能歌善舞，西藏音樂美麗動(dòng)聽，別具風(fēng)格。

下面就讓我們一起走進(jìn)西藏，一起去感受一下西藏及別具風(fēng)格的歌曲吧！播放歌曲《多么快樂 多么幸福》

（設(shè)計(jì)意圖：通過聽范唱使學(xué)生感受歌曲歡快地情緒）

師：這些小朋友唱的好嗎？有沒有人說說這首歌給你什么樣的感覺？ 生：快樂、熱情、幸福等等

師：對，應(yīng)該用活潑、歡快和優(yōu)美的聲音演唱。你們知道藏語的快樂怎么說嗎？想不想學(xué)一學(xué)？ 生：想

師：查拉羊卓拉。讓我們對著蔚藍(lán)的天空，遼闊的草原大聲喊出我們心中的快樂！

師：我也想帶著這種快樂的心情來唱唱這首歌，如果我唱得不錯(cuò)，請你們給我掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，我唱的時(shí)候請你們?yōu)槲遗氖职樽?，好嗎?/p>

播放伴奏，師范唱，生拍手伴奏。

師：我唱得怎么樣？請給我點(diǎn)掌聲好嗎？那我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師歡快地范唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲歡快地情緒和急切想學(xué)唱的愿望）

2、打節(jié)奏

師：這首歌的附點(diǎn)節(jié)奏有點(diǎn)難，你們有信心拍打出來嗎？ 生：有！

師:老師要先考考小朋友，看看誰的耳朵最靈?能夠準(zhǔn)確地拍出以下節(jié)奏型。（1）聽拍節(jié)奏型2/4 XX XX || 和2/4 X·X XX ||（提示相同與不同之處）（2）找出聽拍的節(jié)奏型；（3）認(rèn)知反復(fù)記號 出示歌曲節(jié)奏課件

先用“跑跑步”的方法打節(jié)奏，后用“da、da”手法。

（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)歌曲前先解決重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，并為更好地學(xué)唱歌曲做鋪墊。）

3、唱譜

師：剛剛你們很順利地把老師交給的任務(wù)完成了，在接受老師一個(gè)挑戰(zhàn)行嗎？我現(xiàn)在把旋律請上去，你們先哼唱譜。生：哼唱

師：用琴彈旋律，學(xué)生也是用la哼唱。

4、朗讀歌詞

按節(jié)奏有感情地朗誦歌詞，師領(lǐng)讀，生跟讀，并用手拍節(jié)奏。

師：老師覺得同學(xué)們的節(jié)奏感非常的棒，連這最難得一句“牢牢團(tuán)結(jié)在一起”都能很好地把握。你看這里有一個(gè)點(diǎn)，它的名字叫什么？---附點(diǎn)，我們要把前面這個(gè)字讀長點(diǎn)，在強(qiáng)調(diào)一些。他們高興的時(shí)候吹奏什么樂器? 生：嗩吶、喇叭。（請學(xué)生模仿吹奏的動(dòng)作）

師：有沒有同學(xué)愿意做小老師帶領(lǐng)大家讀第二段的歌詞? 生領(lǐng)讀，生跟讀。

師：這位同學(xué)朗讀的好不好啊？我們應(yīng)該對他說:巴扎嘿！請學(xué)生先跟鋼琴節(jié)奏讀歌詞

5、唱歌詞

采取師生接唱、男女生對唱等方式鞏固學(xué)生對歌曲的掌握并讓學(xué)生學(xué)會(huì)完整連唱歌曲，要求節(jié)奏、歌詞要演唱準(zhǔn)確。

（四）、延伸教學(xué)

1、律動(dòng)表演

師：同學(xué)們唱得即準(zhǔn)確又好聽，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們啊，老師請來了藏族的朋友為大家跳舞，大家掌聲歡迎！播放藏舞視頻

師：他們跳得好不好？你們想學(xué)嗎？接下來請你們仔細(xì)觀察它們都有什么規(guī)律？ 師表演，生觀察。

2/4 X X | X X | X X | X X X || 左 拍

右 拍

左 拍

右左 右 生:有什么規(guī)律 出示圖

師:請看老師在示范一次。

請同學(xué)們跟著跳一跳。你們的節(jié)奏感真好！剛剛你們和西藏小朋友一起跳舞高興嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：再一次整體表演歌曲，進(jìn)一步了解藏族的舞蹈，領(lǐng)略藏族音樂帶給我們的快樂和幸福。）

2、樂器演奏

師：藏族的人民能歌善舞，我們班的同學(xué)聰明伶俐，讓我們也為音樂伴奏，跟著音樂舞起來吧。師：請同學(xué)們拿出你的小樂器（出示節(jié)奏譜）鈴 鼓： × 0∣ × 0 || 木 魚：× × ∣ × × || 三角鐵：× 0 ∣ × 0 || 生: 跟音樂練習(xí)。

3、民族大聯(lián)歡

師：全班同學(xué)分成三組，舞蹈組，器樂組，聲樂組，一起為藏族的小朋友表演一個(gè)節(jié)目。同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，老師情不自禁弟對大家豎起了大拇指！

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生對音樂的興趣。培養(yǎng)創(chuàng)造能力，加強(qiáng)合作的能力。）

（五）、學(xué)習(xí)小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們通過對《多么快樂，多么幸福》這首藏族歌曲的學(xué)習(xí)，使我們了解和感受到了藏族歌曲風(fēng)格。通過動(dòng)作的創(chuàng)編讓你們的創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步提高，希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中，再接再勵(lì)，創(chuàng)作出更多更好的舞蹈。還學(xué)習(xí)了有關(guān)藏族和西藏的一些知識，以后大家有機(jī)會(huì)可以通過青藏鐵路去到那美麗而又神奇的地方。（學(xué)生在音樂聲中，快樂地走出教室。

小春筍

教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用連音和非連音的唱法，來歌唱《小春筍》，從而表達(dá)孩子們對 春天的熱愛和在祖**親哺育下茁壯成長的真摯情感。

2.通過讓學(xué)生創(chuàng)編旋律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1重點(diǎn)：運(yùn)用連音和非連音歌唱《小春筍》。2難點(diǎn)：唱準(zhǔn)四、五度音程。教學(xué)過程：

設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，仔細(xì)聽，播放：雷聲

這是什么聲音？春天的第一

記雷聲能夠喚醒整個(gè)大地，小草兒挺出了地面，花兒使勁地綻放，還 有，你瞧，誰也探出了小腦袋呀？ 出示實(shí)物春筍

對，春天長出來的筍就叫做春筍。它味道鮮美，長大后成為竹子還能派好多用場。今天，我們就來和這可愛的小春筍交朋友，好嗎？ 二音程練習(xí)

〈設(shè)計(jì)意圖：為了解決本課中識譜的難點(diǎn)。為了唱準(zhǔn)四、五度音程，采用游戲的方法，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練、反復(fù)唱，在愉快的活動(dòng)中 唱準(zhǔn)四、五度音程，為識譜掃除障礙?！?/p>

1在春天姐姐的懷抱里，小春筍慢慢地長成一棵棵竹子。

屏幕下方注明音高隨之有所變化）師：同學(xué)們，小春筍和你們一樣，在春天姐姐的懷抱里一天天的長大，你們看（帶領(lǐng)生看一看，唱一唱，練一練）三.學(xué)唱歌曲《小春筍》 1.（出示課件

2大屏幕隨著《小春筍》的音樂放映自定義動(dòng)畫并顯示歌曲詞譜）2.師有感情地范唱歌曲，生合著拍子輕聲跟唱。3..朗讀歌詞，要求咬字清晰，聲音連貫 4..師帶領(lǐng)學(xué)生用較慢速度視唱歌譜，這時(shí)師應(yīng)特別注意學(xué)生的音準(zhǔn)問題，隨時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

A談話，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜。B.跟琴默唱旋律。

C.指導(dǎo)學(xué)生擊拍正確視唱歌譜。D.跟琴正確的填唱歌詞。

5.歌曲第九小節(jié)至第十二小節(jié)的襯詞用連音和非連音的唱法進(jìn)行訓(xùn)練 〈設(shè)計(jì)意圖：就像唱“好聽好唱的發(fā)聲練習(xí)” 四歌表演 師拿出自制的小春筍，竹子，小伙伴的頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺表演并有感情的演唱。即興表演，其他學(xué)生伴唱、伴奏。〈設(shè)計(jì)意圖：在歌曲表演中，學(xué)生從老師的啟發(fā)中聯(lián)想到各種情景氛圍的情感，體驗(yàn)，感知，通過自己的創(chuàng)作表演，使認(rèn)知情感再次得到升華?！? 五創(chuàng)編旋律 師：《小春筍》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“春天吹，鳥兒唱”開始編吧！讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？ 1.（出示課件

3：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。〉

同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，春天姐 姐聽了肯定會(huì)很高興，你能把這些音符填寫到我們組合好的節(jié)奏中去嗎 3.花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律

4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱小組討論設(shè)計(jì)意圖：在小組討論過程中，學(xué)生們能拓寬思路，深化認(rèn)識；提高語言的理解與表達(dá)能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。

師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）

六課堂小結(jié)

第五篇：小學(xué)一年級下冊音樂教案

小學(xué)一年級下冊音樂教案

第1課 校園升旗

第一課時(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。教具準(zhǔn)備： 電腦、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

二、新授

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？

2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）

3、跟老師唱，老師唱一句，學(xué)生跟唱一句。

4、聽賞國歌。你聽過這個(gè)國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解.3、唱一唱

下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

三 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對國歌有了更深的認(rèn)識，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國家做貢獻(xiàn)呢？

第二課 接?jì)寢?/p>

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽賞：《我愛馬嗎的眼睛》 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)歌曲《接?jì)寢尅?，感受母子之間的深厚感情。

2能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動(dòng)作表演，從中體會(huì)自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《接?jì)寢尅?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動(dòng)畫。

師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？ 學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《接?jì)寢尅?/p>

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接?jì)寢尅?/p>

（播放歌曲：《接?jì)寢尅?，先熟悉旋律。）師：你能跟著音樂，和?dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會(huì)唱。

師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？全體齊唱，接?jì)寢尅?/p>

三、創(chuàng)作練習(xí)1讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來進(jìn)行比賽。參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價(jià)，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。五 課堂小結(jié)。

第三課 母雞叫咯咯

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

歌曲:《母雞叫咯咯》 教學(xué)目標(biāo)：

能模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象.2 能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：

課件、頭飾、錄音機(jī)、小動(dòng)物 教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入 １ 走一走

聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動(dòng)、活潑地走進(jìn)教室，問好。２、激情導(dǎo)入

師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，去參觀一個(gè)住著許多可愛的小動(dòng)物的家。請看大屏幕。

二、引導(dǎo)掌握（故事設(shè)計(jì)）

１ 練一練。

師：早晨，太陽公公出來了，小動(dòng)物們都伸伸懶腰，醒了。農(nóng)場頓時(shí)熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農(nóng)場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。（唱咩、咩、咩）

師：有誰愿意當(dāng)羊媽媽帶著小羊。（學(xué)生表演）

師：遠(yuǎn)處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農(nóng)場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學(xué)鴨媽媽和小鴨子？

（學(xué)生跟著老師學(xué)小鴨）

師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當(dāng)指揮，一起邊唱邊表演吧！

２、唱一唱 師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？

生：有，母雞在生蛋。

師：母雞生蛋的時(shí)候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ 三.課堂小結(jié)

第四課 小雨沙沙 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《春雨沙沙》 教學(xué)目標(biāo)： 通過聽賞歌曲能表達(dá)對春天的喜愛。

2、聆聽歌曲時(shí)，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：

能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《小雨沙沙》

二、聽賞新歌曲。

1、師：你想，小雨落下來的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。2 聽賞《小雨沙沙》 聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說春天的雨是怎樣的？

三、情感表演。

師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時(shí)是怎樣的沙沙聲，看哪一個(gè)同學(xué)扮演得最像，最棒！

學(xué)生扮演后匯報(bào)。

四 全班同學(xué)一起再來聽賞一下《春雨沙沙》

五、課堂小結(jié)。

第五課、玩具音樂會(huì)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。

2、聽賞完歌曲后能體驗(yàn)無窮的樂趣和美的享受。教學(xué)重點(diǎn)：

能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)難點(diǎn)：

能為歌曲伴奏，即興表演。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、齊唱《玩具音樂會(huì)》

二、聽賞新歌曲。

師：玩具開音樂會(huì)，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？ 2 我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。

3、聽完后，讓學(xué)生匯報(bào)說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？ 三、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

四、班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》

第六課、飛呀飛

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容；《飛呀飛》 教學(xué)目標(biāo)：

1、對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、能學(xué)會(huì)演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動(dòng)地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)唱《飛呀飛》

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動(dòng)作，從中體會(huì)自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、課件 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？

學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

師：我們先來聽一聽，認(rèn)真看一看，小鳥飛的動(dòng)作。（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學(xué)會(huì)唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《飛呀飛》。

三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價(jià)，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

第七課、望月亮

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《望月亮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢參與表現(xiàn)歌曲。

2、在聽歌曲的過程中，能根據(jù)律動(dòng)來擺動(dòng)身體，表現(xiàn)歌曲本身的含義。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《望月亮》

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲中的音律來表現(xiàn)自己。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、課件

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

（出示動(dòng)畫）一個(gè)晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗??！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月亮嗎？“ 師：你們愛看月亮嗎？ 學(xué)生匯報(bào)。

二、學(xué)唱歌曲《望月亮》

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動(dòng)畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會(huì)唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會(huì)的。）師：你們都學(xué)會(huì)唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《望月亮》。

三、創(chuàng)作練習(xí)

1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動(dòng)作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價(jià)，看看誰表演得最好。四 全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

第八課、山谷回聲真好聽

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容；山谷回聲真好聽。

教學(xué)目標(biāo)

1． 能夠聽辯出聲音的強(qiáng)弱，并能在打擊樂器上奏出強(qiáng)弱音。2． 能學(xué)會(huì)唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

難點(diǎn)：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂器若干

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）二 引導(dǎo)掌握

打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個(gè)山洞，我們一起去避避雨吧。（課件：突然打雷、下雨。）你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨聲）誰能模仿一下雷聲和雨聲？ 比較雷聲和雨聲的不同。學(xué)習(xí)比較聲音的強(qiáng)弱、高低。

游戲：大鼓與粉筆頭

教室作為一面鼓，學(xué)生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強(qiáng)，學(xué)生跳得高；鼓 弱，學(xué)生跳得低。

出示課件雨停了，出現(xiàn)彩虹，動(dòng)物們都出來玩耍。學(xué)生隨音樂《山谷回聲真好聽》走一走。

三、表現(xiàn)與創(chuàng)作

小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢?。ㄕn件：動(dòng)畫。播放歌曲《山谷回聲真好聽》）

1、唱一唱(1)范唱。(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(3)學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞加入歌曲，再讓學(xué)生唱一唱。

四、結(jié)束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？矗』疖噥斫游覀兞?。

第九課、我們愛勞動(dòng) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、發(fā)聲練習(xí)

3、欣賞歌曲《 勞動(dòng)最光榮 》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2、感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱

3、通過欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的思想感情

教學(xué)重難點(diǎn)：1.運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動(dòng)的情感教育 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。教學(xué)過程：

1.跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動(dòng)進(jìn)課堂。

2.導(dǎo)入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3.發(fā)聲練習(xí)

①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉 師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？

②〈練習(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉

師： 看見那么多的魚，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？

③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉

4、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）

(4)范唱。

(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(6)學(xué)生整體學(xué)唱。

2、編一編

讓學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。

5.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧?、佟床シ鸥枨秳趧?dòng)最光榮》第1次〉

師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉 師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉

師：聽聽它們是怎么勞動(dòng)的？

④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉

⑤〈提問學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉 師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動(dòng)吧？

⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂一起律動(dòng)〉 師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？ 6.課堂小結(jié)

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉

師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！

〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉

第十課龜兔賽跑

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

教學(xué)準(zhǔn)備：

CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)開始：

1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）

二、新課教授。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下 面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩?dòng)畫片吧?。úシ艧o聲動(dòng)畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片）

2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

引導(dǎo)學(xué)生討論。

老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大

3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

（2）請三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見）

（三）、結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)生隨音樂出教室。

第十一課 好房子

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：好房子。教學(xué)目的：

1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《好房子》，并領(lǐng)略到親人、朋友之間的深厚情意。2.能積極主動(dòng)地參與音樂游戲，享受集體游戲的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱《好房子》。

難點(diǎn)：能大膽、自信地參與音樂游戲

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學(xué)過程：

以情感為紐帶，組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，跟老師做拍手律動(dòng)。2.師生問好。

一、基本訓(xùn)練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

老師創(chuàng)設(shè)情景，小松鼠怎樣啦？

原來它沒有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。

二、寓教于樂（1）、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學(xué)生邊仔細(xì)聽，邊學(xué)學(xué)松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的?。?/p>

（2）、唱一唱

小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽—— 出示課件）學(xué)生學(xué)唱。（3）、演一演

請兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動(dòng)作。課后小結(jié)；

第十二、小樂手 第一課時(shí)；

教學(xué)內(nèi)容：做一做，敲一敲。[教學(xué)目標(biāo)]

1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節(jié)奏樂器。

3、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。

4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能正確掌握演奏方法和分辯音色。

2、讓學(xué)生用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。[教學(xué)準(zhǔn)備] 師：三角鐵、舞板、蛙鳴筒、串鈴、歌單、課件 生：竹板、勺子、鑰匙、梳子等 [教學(xué)過程]

一、聽音樂律動(dòng)《粉刷匠》（放課件）

師：聽，美妙的音樂響起了，讓我們一起隨著音樂唱起來、跳起來吧！

二、引導(dǎo)表現(xiàn) 師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師給你們準(zhǔn)備了好多的小禮物呢，那是一些非常有趣的打擊樂器，讓我們來敲一敲、打一打，做一回快樂的小樂手，好嗎？

1、聽一聽、辨一辨

師：你們認(rèn)識老師手中的這些節(jié)奏樂器嗎？它們叫什么名字？（分別出示舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵及相應(yīng)圖片，介紹名稱）師：請你們閉上眼睛聽一聽，它們演奏出來的聲音聽起來像什么？（分別示范演奏這些樂器，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨音色）師：請同學(xué)們跟老師一起來模仿它們的聲音。（分別出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏及演奏方法）師：老師和你們一起來做一個(gè)問答游戲

（以教師問×× ××在唱歌，學(xué)生讀節(jié)奏的方式進(jìn)一步鞏固4條節(jié)奏）

2、唱一唱、奏一奏

師：學(xué)習(xí)了方法，老師要來考一考你們了，請你們拿起手中的樂器為我們熟悉的歌曲伴奏，看誰表現(xiàn)最棒，成為最佳小樂手！

（分別用4種樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏，每組評選一個(gè)最佳小樂手，發(fā)給小獎(jiǎng)品）師：請各小組的同學(xué)們商量一下，選擇你們最喜歡的樂器，我們以小組為單位再來一次。（以小組為單位分別為歌曲伴奏，評選最佳小組）

三、鼓勵(lì)表現(xiàn)

1、聽故事、學(xué)歌詞

師：老師給你們講一個(gè)有趣的故事，你們休息一下。

（師邊講羊媽媽和小羊的故事，邊穿插打節(jié)奏樂器，讀歌詞）

2、聽范唱，看表演

師：老師剛才講的就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《蒙古小夜曲》，我們來聽一聽這首美妙動(dòng)聽的民歌。

（聽課件范唱，看老師的歌表演）

3、再聽范唱，用la模唱

4、師生合作接龍 唱

5、歌表演

6、歌曲伴奏

（全班一起照歌譜為歌曲伴奏，請最佳小樂手上臺演奏）

四、課堂小結(jié)；

第十三課 小動(dòng)物回家 第一課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：《迷路的小花鴨》。

教學(xué)目標(biāo)： 用自然的聲音,有表情地演唱歌曲<<迷路的小花鴨>> 2 能在音樂戲劇表演<<迷路的小花鴨>>中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演 3 在音樂游戲《小熊找家》中,能聽辯模仿老師拍的節(jié)奏型 在音樂游戲表演和節(jié)奏聽辯能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合,并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)演唱<<迷路的小花鴨>>和音樂游戲<<小熊回家>> 教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生隨聽辯節(jié)奏、摸拍節(jié)奏

一 導(dǎo)入

同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事，一只小花鴨在池塘邊玩，玩著玩著不記得回家的路了，于是就在柳樹下哭呢，一個(gè)小朋友看到了，就抱起小花鴨把它 送回了家 二 新歌教學(xué) 1 歌詞教學(xué)

池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，哭著叫媽媽(1)請學(xué)生和小花鴨一起念

(2)加上拍手和拍腿的動(dòng)作一起來(3)告訴學(xué)生不能喊唱(4)全體學(xué)生做歌詞接龍游戲 2 歌曲演唱

小朋友,小花鴨的歌謠念得這么好你們可以把它唱出來嗎?(1)合樂演唱(2)歌曲的處理

這一段描繪了小花鴨迷失方向后焦急不安的情緒,唱時(shí)聲音自然，并且?guī)c(diǎn)悲傷的情緒 第二段是我們把小花鴨送回了家，小花鴨很高興，應(yīng)該用高興激動(dòng)的心情演唱。(3)全班一起演唱

(4)評選最佳演唱小組 課堂小結(jié)

同學(xué)們,這節(jié)課,我們一起把小花鴨送回了家,你們高興嗎?下節(jié)課我們要把這個(gè)故事表演出來,你們回去準(zhǔn)備一下吧!再見!