第一篇：液體比賽時(shí)用的教案

同學(xué)們,帶魚(yú)是我們常見(jiàn)的,它生活在深海中，你見(jiàn)過(guò)活的帶魚(yú)嗎?想過(guò)為什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)嗎?觀察課本T7.2-1,這是一艘潛水艇,能夠在深海中航行,它的外殼是用厚鋼板制造的,很堅(jiān)固,為什么要這樣做?要回答這些問(wèn)題,我們就要學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)的有關(guān)知識(shí).“液體的壓強(qiáng)”(板書)

隨著海水深度的增加，其內(nèi)部壓強(qiáng)越來(lái)越大。帶魚(yú)為了適應(yīng)這樣的環(huán)境，體內(nèi)的壓強(qiáng)與外界的液體壓強(qiáng)相等。漁民把帶捕撈出海面時(shí)，帶魚(yú)體內(nèi)的壓強(qiáng)遠(yuǎn)大于外界的壓強(qiáng)，于是造成帶魚(yú)內(nèi)臟破裂而死亡。潛水艇為了能夠抵抗住深海內(nèi)部的巨大壓強(qiáng),所以采用厚鋼板作外殼.水對(duì)底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)，水的內(nèi)部是否有壓強(qiáng)？有。為什么說(shuō)有？就像我們?cè)诔曰疱仌r(shí)，在中間有一個(gè)隔板把辣的和不辣的分開(kāi)了。假如設(shè)想一下，把隔板一邊的水拿走，另一邊的水對(duì)側(cè)壁就有壓強(qiáng)。因此我們都同意當(dāng)隔板還在時(shí)，兩邊的水對(duì)它有壓強(qiáng)，那么，把隔板拿走，水的內(nèi)部有壓強(qiáng)。

1．提出問(wèn)題

液體壓強(qiáng)有什么規(guī)律？或者說(shuō)，液體的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)？

2．引導(dǎo)類比

咱們先看能不能把液體分成若干小液滴，（邊畫示意圖，邊講解）這些小液滴密密麻麻地?cái)D在一起？

在這個(gè)描述中，關(guān)鍵詞是“大量、密集”。

①直接類比

請(qǐng)找出日常與“大量、密集”有關(guān)的事物，請(qǐng)同學(xué)們想得越多越好，盡可能多的告訴我。

街上走的人群、亂哄哄的蒼蠅、箱子中的蘋果、一袋子大米……我們從一大箱蘋果開(kāi)始研究。

③擬人類比

現(xiàn)在我們可以想象自己就是一只只蘋果，被裝在箱子中。這時(shí)，你有何感受？

呼吸困難、憤怒、受到擠壓、掙扎、無(wú)奈……

③象征類比

大家的感受也就是：無(wú)奈的承受?，F(xiàn)在以“無(wú)奈的承受”為題，說(shuō)說(shuō)日常哪些現(xiàn)象是這樣的？

人在社會(huì)中、羊在圈中、在網(wǎng)中的魚(yú)、同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況……

我們不妨來(lái)討論一下：我們熟悉的學(xué)習(xí)是如何無(wú)奈的承受？

各方面的壓力，如家長(zhǎng)、同學(xué)、親戚……；在班中的名次前后對(duì)于個(gè)人的感受也不同；同樣的成績(jī)?cè)诓煌陌嗉?jí)或不同的學(xué)校感覺(jué)也不同。

可見(jiàn)，由于學(xué)習(xí)的狀況造成的無(wú)奈與壓抑，來(lái)自各個(gè)方面，并與名次、學(xué)習(xí)環(huán)境都有關(guān)系。

（說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比，從而使陌生的問(wèn)題變?yōu)槭煜さ膯?wèn)題。該環(huán)節(jié)是學(xué)生思維最獨(dú)特、最發(fā)散的環(huán)節(jié)。在以上的這三個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想法很多，發(fā)散思維得到從沒(méi)有過(guò)的訓(xùn)練，他們的好多想法來(lái)自生活，他們更熟悉，更愿意發(fā)表自己的看法。老師在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，只起組織、引導(dǎo)的作用。為使學(xué)生得到良好的發(fā)展，切不可為了趕進(jìn)度，匆匆而過(guò)，使學(xué)生來(lái)不及思考討論，在最能鍛煉學(xué)生能力的環(huán)節(jié)，達(dá)不到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。）

3．適用問(wèn)題

對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)的無(wú)奈，你能否體驗(yàn)液體中液滴的感受？

小液滴感受到來(lái)自各個(gè)方面的作用，這種作用與小液滴所在的位置（深度）有關(guān)，也與液滴所在的環(huán)境（液體的種類）有關(guān)。

4．找到方案或建立假說(shuō)

根據(jù)剛才的討論，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)液體壓強(qiáng)有關(guān)因素的看法。

液體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，不同的深度壓強(qiáng)不同，不同的液體中同一位置的壓強(qiáng)也不同。

5．檢驗(yàn)論證

我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，現(xiàn)在有這樣一種測(cè)液體壓強(qiáng)的儀器──壓強(qiáng)計(jì)（教師簡(jiǎn)介：我把手指壓在橡皮膜上，在右側(cè)的“U”型管中出現(xiàn)高度差，我們看到“U”型管中出現(xiàn)高度差，就知道橡皮膜上有壓強(qiáng)）。

請(qǐng)學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；交流。

下面按照自己的想法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

得出結(jié)論：液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，同一液體、同一深度壓強(qiáng)是相等的。壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān)。

6．評(píng)估

今天的實(shí)驗(yàn)只能到此為止。讓我們回顧一下今天的實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有無(wú)不合理的地方？

②操作中有沒(méi)有什么失誤？

③測(cè)量結(jié)果是不是可靠？

知識(shí)應(yīng)用

請(qǐng)同學(xué)們閱讀書上材料，了解液體壓強(qiáng)規(guī)律的應(yīng)用。（邊閱讀，邊討論）

請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)明什么是連通器？舉幾個(gè)連通器的例子。

請(qǐng)同學(xué)們，回顧一下，我們都有哪些收獲？

我們知道物質(zhì)都是由很小的分子組成的，液體我們可看成由許多能流動(dòng)的固體小顆粒組成，比如像一袋大米，那么假如你是這袋大米中的一粒大米，說(shuō)說(shuō)你的感受。

第二篇：液體教案正常

高二物理同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題：§9.2液 體 設(shè)計(jì)者：孫洋洋 設(shè)計(jì)時(shí)間：2012.5.2 教材分析與整合：

教科書從分子動(dòng)理論出發(fā)，分析構(gòu)成氣體、固體、液體的分子間相互作用力的差異，引出液體微觀結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。隨后圍繞液體表面張力、浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)、毛細(xì)現(xiàn)象三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。在討論這三個(gè)問(wèn)題時(shí)教科書從生活現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)演示切入，再?gòu)姆肿觿?dòng)理論的角度研究液體表面張力產(chǎn)生的原因，從而提到浸潤(rùn)與不浸潤(rùn)以及毛細(xì)現(xiàn)象，這都符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。本節(jié)課教科書中也涉及到了液晶的相關(guān)知識(shí)，這部分內(nèi)容安排在第2課時(shí)中講授。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

（1）知道液體具有一定的體積，不易被壓縮，沒(méi)有固定形狀，具有流動(dòng)性，掌握液體的微觀結(jié)構(gòu)。

（2）知道液體表面有收縮的趨勢(shì)，會(huì)分析表面層分子的微觀結(jié)構(gòu)，理解液體表面張力，會(huì)對(duì)相關(guān)現(xiàn)象做出解釋。

（3）知道浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象，會(huì)從分子微觀結(jié)構(gòu)對(duì)浸潤(rùn)與不浸潤(rùn)想象進(jìn)行解釋。（4）知道什么是毛細(xì)現(xiàn)象，會(huì)進(jìn)行原因分析。過(guò)程與方法：

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)液體的相關(guān)特殊現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的方法——從現(xiàn)象到本質(zhì)，由潛入深用分子的微觀結(jié)構(gòu)來(lái)分析物質(zhì)的宏觀特性和主動(dòng)、積極的科學(xué)探究能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生猛然發(fā)覺(jué)看似簡(jiǎn)單的液體竟會(huì)蘊(yùn)含如此多的相關(guān)想象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，讓學(xué)生體會(huì)到分子動(dòng)理論不但能在微觀意義上研究氣體、固體，而且能研究液體。

教學(xué)重點(diǎn)：

液體的表面張力、浸潤(rùn)與不浸潤(rùn)、毛細(xì)現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)浸潤(rùn)與不浸潤(rùn)的微觀解釋。

實(shí)驗(yàn)器材：表面張力演示器、肥皂水、兒童吹泡泡液

一分錢硬幣、培養(yǎng)皿 毛細(xì)現(xiàn)象演示 脫脂棉與普通棉花 新課引入：

復(fù)習(xí)分子動(dòng)理論：【學(xué)生匯報(bào)整理的結(jié)果】

1、分子動(dòng)理論：（1）物質(zhì)是由大量分子構(gòu)成的

（2）分子做永不停息的無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)

（3）分子間有相互作用力

2、分子間的相互作用力與分子間距離的關(guān)系：（畫出分子力與分子間距的關(guān)系圖）

3、固體的微觀結(jié)構(gòu)：分子間距較小ro，分子在某一平衡位置附近做往復(fù)振動(dòng)。

4、固體的宏觀性質(zhì)：具有固定的外形，不易被壓縮，擴(kuò)散速度慢。

5、液體的宏觀性質(zhì)：沒(méi)有固定的外形，不易被壓縮，具有一定的流動(dòng)性，擴(kuò)散速度快。

6、氣體的宏觀性質(zhì)：沒(méi)有固定形狀，能充滿整個(gè)容器，易被壓縮，擴(kuò)散速度快。

問(wèn)題一：從固、液、氣三態(tài)的宏觀性質(zhì)來(lái)看，液體的微觀結(jié)構(gòu)與那態(tài)更接近一些呢？ 問(wèn)題二：液體微觀結(jié)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的呢？

液體與固體相比較，它在宏觀上突出的特性是沒(méi)有一定形狀，具有流動(dòng)性。但它具有一定的體積，而且不易壓縮，這方面特點(diǎn)比較接近固體。從微觀上看，液體內(nèi)部分子也是密集在一起的，分子間距較小，分子間相互作用力較大。液體分子運(yùn)動(dòng)主要表現(xiàn)為在平衡位置附近做微小振動(dòng)，但液體分子沒(méi)有固定的平衡位置，它們?cè)谀骋黄胶馕恢酶浇駝?dòng)一小段時(shí)間后，又轉(zhuǎn)到另一個(gè)平衡位置去振動(dòng),所以液體分子沒(méi)有長(zhǎng)期固定的平衡位置，不斷移動(dòng)，造成液體具有流動(dòng)性。這個(gè)特點(diǎn)與非晶體非常相似,所以嚴(yán)格來(lái)說(shuō)只有晶體才是真正的固體。

新課講授：

一、液體的表面張力 回憶童年：學(xué)生吹泡泡

展示圖片：自然界的水、流動(dòng)的水銀 問(wèn) 題：為什么這些液體成球狀？ 【學(xué)生回答到液體表面有收縮的趨勢(shì)即可】

探究實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)拴有松弛棉線的鐵絲環(huán)浸入肥皂水中再拿出來(lái)，使環(huán)上布滿肥皂液膜，用針刺破棉線一側(cè)的肥皂液膜。觀察另一側(cè)肥皂液膜的變化情況和棉線的形狀。

【學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與之前的猜測(cè)一樣】

教師總結(jié)：

從實(shí)驗(yàn)中我們看到液體表面各個(gè)部分之間存在相互吸引力，也就是說(shuō)我們可以假想一個(gè)分界線，將液體表面分割成A、B兩部分，由于表面分子之間的引力作用，A部分對(duì)B部分具有引力作用，使得

向A部分收縮，同樣，B部分對(duì)A部分具有引力作用，使得 向B部分收縮，我們將液面各部分之間的相互吸引的力稱作為表面張力，在表面張力的作用下液體表面形成一個(gè)“彈性薄膜”。

問(wèn) 題：液體的表面張力是液體表面各部分間的相互吸引力，在什么情況下分子間的作用力表現(xiàn)為引力？

我們來(lái)看看液體分子的實(shí)際情況：

液體與氣體接觸的表面形成一薄層，叫表面層。由于表面層上方是氣體，所以表面層內(nèi)的液體分子受到周圍分子作用力小于液體內(nèi)部分子，表面層里的分子要比液體內(nèi)部分子稀疏一些，這樣表面層分子間引力比液體內(nèi)部更大一些。在液體內(nèi)部分子間引力和斥力處于平衡狀態(tài)，而表面層內(nèi)由于分子引力較大，因此表面層有收縮的趨勢(shì)。

【學(xué)生活動(dòng)】：生活中有許多現(xiàn)象與液體的表面張力有關(guān)，你能列舉幾個(gè)嗎？ 請(qǐng)學(xué)生們分析下面這些現(xiàn)象，并解釋產(chǎn)生的原因？

（1）刷牙：擠少許牙膏在牙刷上，蘸些水，刷出一些牙膏白沫，讓白沫落入水中，白沫便會(huì)立即向四周散開(kāi)。（使用投影儀）

（2）將分幣輕輕地放在一碗水的水面上，為什么分幣會(huì)浮在水面上不沉下去？（這是由于液體表面張力使得液體表面形成一個(gè)張緊的薄膜，當(dāng)分幣放置上后，使得液體表面發(fā)生形變，產(chǎn)生彈力，這樣受力平衡，所以分幣會(huì)浮在水面上不沉下去。）

二、浸潤(rùn)與不浸潤(rùn)

出示圖片：水銀在玻璃皿中不浸潤(rùn)；水在玻璃皿中浸潤(rùn) 總結(jié)：液體與固體接觸時(shí)，液體與固體的接觸面擴(kuò)大而相互附著的現(xiàn)象叫做浸潤(rùn)。如果接觸面趨于縮小而不附著，則叫做不浸潤(rùn)。由于液體對(duì)固體有浸潤(rùn)或不浸潤(rùn)，造成液面在器壁附近上升或下降，液面彎曲，形成凹形或凸形的彎月面。

【學(xué)生活動(dòng)】：閱讀教材：浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)的微觀解釋：

液體與固體接觸處形成一個(gè)液體薄層，叫做附著層。附著層里的分子既受固體分子的吸引，又受到液體內(nèi)部分子的吸引。如果受到固體分子的吸引力較弱，附著層的分子就比液體內(nèi)部稀疏，在附著層里分子間吸引力較大，造成跟固體接觸的液體表面有縮小的趨勢(shì)，形成不浸潤(rùn)。反之，如果附著層分子受固體分子吸引力相當(dāng)強(qiáng)，附著層分子比液體內(nèi)部更密集，附著層就出現(xiàn)液體相互推斥的力，造成跟固體接觸的液體表面有擴(kuò)展的趨勢(shì)，形成浸潤(rùn)。

總結(jié)：浸潤(rùn)與不浸潤(rùn)是與固體和液體都有關(guān)系的，所以不是絕對(duì)的?！緦W(xué)生活動(dòng)】列舉生活中浸潤(rùn)與不浸潤(rùn)的應(yīng)用 【教師提示】：

1、脫脂棉與普通棉花的區(qū)別？

2、醬油瓶是玻璃的還是塑料的？

三、毛細(xì)現(xiàn)象：

實(shí)驗(yàn)一：用實(shí)物投影幻燈來(lái)觀察幾根內(nèi)徑粗細(xì)不同的細(xì)玻璃管插入一淺水（紅色）槽中，管內(nèi)水面高出水槽里水面，而且越細(xì)的管，水面上升得越高。

實(shí)驗(yàn)二：用水銀重復(fù)上面內(nèi)容，細(xì)管內(nèi)水銀面低于粗管水銀面。毛細(xì)現(xiàn)象的定義：

浸潤(rùn)液體在細(xì)管里上升的現(xiàn)象和不浸潤(rùn)液體在細(xì)管里下降的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象。

毛細(xì)現(xiàn)象的解釋：

解釋浸潤(rùn)液體在毛細(xì)管里上升的現(xiàn)象。浸潤(rùn)液體與毛細(xì)管內(nèi)壁接觸的附著層有擴(kuò)展的趨勢(shì)，造成液體與空氣接觸面彎曲，呈凹形彎曲，液面與管壁接觸的附近的表面張力是沿液面切線方向向上的。表面張力有使液面收縮趨勢(shì)，造成管內(nèi)液柱上升。直到表面張力向上的拉引作用與管內(nèi)升高的液柱重力平衡，管內(nèi)液體停止上升，液柱穩(wěn)定在一定的高度，如圖所示。細(xì)管越細(xì)，即管截面積小，那么液柱上升高度就越大。

可用相似的分析方法，解釋不浸潤(rùn)液體在毛細(xì)管里下降的現(xiàn)象。舉例說(shuō)明毛細(xì)現(xiàn)象的應(yīng)用： 

1、紙張、棉花脫脂后能夠吸水的原因在于其內(nèi)部有許多細(xì)小的孔道，起到毛細(xì)管作用。

2、田間農(nóng)作物的重要管理措施是鋤地松土，防止土地板結(jié)，其目的是破壞土壤里的毛細(xì)管，使地下水分不會(huì)快速引上而蒸發(fā)掉。

板書設(shè)計(jì)：

§9.2液 體

一、液體的微觀結(jié)構(gòu)：分子間距較小，分子力較大，分子沒(méi)有固定的平衡位置，宏觀性質(zhì)：沒(méi)有固定性狀、有流動(dòng)性、不易壓縮、擴(kuò)散速度快

二、液體表面張力：液面各部分之間的相互吸引的力稱為表面張力

宏觀表現(xiàn)：表面張力的作用下液體表面形成一個(gè)“彈性薄膜”。

三、浸潤(rùn)與不浸潤(rùn)：

四、毛細(xì)現(xiàn)象：

作

業(yè)：教材P41

3；P42

小

結(jié)：

液體的表面張力

液體各部分間的相互吸引力，稱為液體表面張力

微觀解釋：液體表層分子間距較大，分子間作用力表現(xiàn)為引力，在宏觀上體現(xiàn)在表面有收縮的趨勢(shì)

浸潤(rùn)與不浸潤(rùn) 毛細(xì)現(xiàn)象

第三篇：比賽時(shí)自我介紹

比賽時(shí)自我介紹

比賽時(shí)自我介紹1

1.我有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)。我以后要改正這些缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我要改變自我，做一個(gè)新的我。

你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了吧?喜歡我嗎?

2.夜里，對(duì)著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個(gè)難以理解的怪人，但我認(rèn)為這種“怪”是實(shí)在的、可愛(ài)的。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢?也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺(jué)得遺憾，盡管我會(huì)自嘲：我這個(gè)人呀!這就是我。

3.信仰堅(jiān)定、對(duì)事業(yè)能做到無(wú)比忠誠(chéng)。有每天超越自我戰(zhàn)爭(zhēng)自我的恒心和毅力，具有極強(qiáng)的吃苦精神，有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的強(qiáng)烈愿望。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將還您以?shī)Z目的光彩!

4.擁有良好的人際交往和協(xié)調(diào)能力，有一定的管理能力，曾經(jīng)做過(guò)4年的學(xué)生工作對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作和運(yùn)作有深刻的.理解和應(yīng)用，所學(xué)知識(shí)扎實(shí)，有良好的再學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，善于處理各類突發(fā)事件，所以我相信我能任勝這份工作

5.工作，最重要的是敬業(yè),樂(lè)業(yè)。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)做得更好

6.希望在我現(xiàn)有的工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷的提高自己，為自己、為您的企業(yè)爭(zhēng)取到最大的發(fā)展空間。

7.生活,往往紛繁,又常常平淡.正因?yàn)閷捜萑缢?使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹?使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容,才賦予人生以藝術(shù),賦予生命以永恒.

8.“一棵小樹(shù),難經(jīng)風(fēng)吹雨打;百里森林,能頂呼嘯狂風(fēng).”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體,熱心為集體做事,誠(chéng)心為集體服務(wù)吧!

比賽時(shí)自我介紹2

1號(hào)楊昕

我的名字叫楊昕，今年9歲了。我的外表很普通，只不過(guò)有一只會(huì)說(shuō)話的嘴巴，總是讓媽媽和爸爸感到我十分羅嗦。我長(zhǎng)得胖胖的，好似一個(gè)小蘋果。

我喜歡游泳，有時(shí)間就去媽媽的公司——游泳館游泳。我記得有一次，我和爸爸去游泳。一到游泳池，我便迫不及待地沖進(jìn)了深水區(qū)，飛快地游了起來(lái)，要去洗澡時(shí)，我還是被爸爸拽到岸上的，要離開(kāi)時(shí)我哭得淚流滿面。

我不但愛(ài)好游泳，而且也十分愛(ài)看書。一看書，我會(huì)不由自主地看起來(lái)。有一次，媽媽叫我去練功，因?yàn)槊魈炀鸵媾R舞蹈考試了，二級(jí)考！我首先練一下基本功。但是，床上放著一本《中華上下五千年》，哎！我還是經(jīng)不起誘惑，于是，我專心致志地看了起來(lái)?！昂镁安婚L(zhǎng)”當(dāng)我剛剛進(jìn)入故事情節(jié)中時(shí)，媽媽火冒三丈，把我狠狠地打了一頓。我呢，可不想再挨打，也只好忍痛割愛(ài)了，但是，我的心還在剛才的《中華上下五千年》身上呢！

你瞧，這就是與眾不同的我啊！

怎樣的我

2號(hào)王淇緣

我叫王淇緣，今年九歲了。我是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩子，在吃飯上可是一個(gè)“大胃王”呢！

每當(dāng)我吃飯時(shí)，我看到什么吃什么，如果是肉或土豆絲的話，我保證把這一盤的東西吃得干干凈凈，一個(gè)都不留下來(lái)。媽媽總叫我不要吃太多，我就不聽(tīng)，所以，成了一個(gè)胖嘟嘟的男孩。

我還是一個(gè)非常善良的孩子。有一次我弟弟被我妹妹打得左邊紅、右邊腫。看見(jiàn)弟弟那副可憐相，終于忍不住了，于是我跑去找妹妹，嚴(yán)厲地問(wèn)：“你做了什么壞事？我是一個(gè)聰明又乖巧的孩子，可是你呢？”接著我摸了摸弟弟的臉，輕輕地問(wèn)道：“疼不疼？”弟弟邊哭邊說(shuō)：“疼——疼——疼”，我急忙跑到奶奶房間拿了一瓶紅花油，輕輕地、小心地抹在他的臉上，并不停地幫他按摩，按摩完了弟弟的臉，我的心里舒服了一點(diǎn)，于是我去告訴阿姨，阿姨摸了摸我的頭說(shuō)：“你真是一個(gè)善良的孩子”。

大家知道了吧，我就是一個(gè)貪吃、善良的孩子。

眼鏡女孩

3號(hào)楊綺楠

Hi!大家好，我是個(gè)眼鏡女孩，想不想了解我?

本人個(gè)子不高，圓圓的臉，小小的嘴巴,一笑出來(lái)，就出現(xiàn)了兩個(gè)小酒窩，還長(zhǎng)著一對(duì)小小的眼睛，笑起來(lái)時(shí)瞇得像一條縫。

我的性格很暴燥，就拿上次來(lái)說(shuō)吧。那時(shí)我正在思考一道題目，弟弟卻一直來(lái)煩我，我很生氣就狠狠地打了他。

對(duì)了,忘了介紹我還有一個(gè)特別靈的鼻子。有一次，我做完作業(yè)和弟弟、媽媽翹著二郎腿坐在地板上看電視.看著看著,忽然我聞到一股臭味，“到底是什么呀？”我一邊捏著鼻子一邊說(shuō)。我覺(jué)得好像是弟弟大便在褲子上，這時(shí)媽媽發(fā)話了，她說(shuō)：“不可能，你聞錯(cuò)了吧！”“我不信”我堅(jiān)決地說(shuō)。隨即我就把弟弟的褲子拉了下來(lái)，結(jié)果弟弟真的拉在褲子上，媽媽只好認(rèn)輸了。

我不僅鼻子靈還是我們家的“大口鍋”。有一次媽媽煮了我最喜愛(ài)的土豆給我吃，我聽(tīng)了一蹦三尺高，口水都流下來(lái)了，一下子我就吃了一大盤，還吃了三碗飯。媽媽只好重新再煮一些給爸爸吃，還說(shuō)我是個(gè)“大口鍋”。

這就是我，怎么樣，你們比以前更加了解我了吧？

這就是我

4號(hào)黃嵩展

我叫黃嵩展，今年9歲。我長(zhǎng)著一排潔白的.牙齒，最顯眼的是兩顆大門牙，我不胖也不瘦。別看我不胖也不瘦，但是我可是個(gè)名副其實(shí)的“大胃王”。有一個(gè)晚上，我先吃了一碗稀飯，可是我覺(jué)得還是非常餓，后來(lái)，我又吃了一碗稀飯和一碗白米飯，直到我吃完第四碗，我才沒(méi)有繼續(xù)吃了，因?yàn)閶寢尳形覄e再吃了，等一下吃太飽，吐了，我真的是個(gè)大胃王吧!

我不但是個(gè)“大胃王”,還是一個(gè)“小書迷”呢！每當(dāng)我一拿到一本好書，我都會(huì)一直看那本書，就連我上廁所和做其他事時(shí)，我的手里總是捧著那本好書，直到我快看完那本書時(shí)，我才肯上床睡覺(jué)，不然我怎么樣都不會(huì)睡覺(jué)，你看，我真的是一個(gè)小書迷吧!

這就是我，一個(gè)真正的我。

世上只有一個(gè)“我”

5號(hào)邱炫捷

我叫邱炫捷，今年上三年級(jí)了。我的耳朵很大，仿佛寺廟里佛的大耳朵。我長(zhǎng)得虎頭虎腦的，表面上看很乖巧，但實(shí)際上不是這樣子的。

我的缺點(diǎn)是不孝敬長(zhǎng)輩，如果有人進(jìn)我的房間，我就會(huì)火冒三丈，叫這些人出去，有時(shí)候還會(huì)罵他們?，F(xiàn)在我已經(jīng)知道他們以前是怎樣照顧我的，我已經(jīng)不會(huì)再把他們趕出去了。

我的缺點(diǎn)還有做起事來(lái)拖拖拉拉。有一次我做一樣很簡(jiǎn)單的作業(yè)，不知不覺(jué)拿起了一本書來(lái)看，好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，才做完了作業(yè)。還有一次我打算到操場(chǎng)上玩，媽媽叫我去換衣服，我開(kāi)始挑衣服起來(lái)了，挑了好久，才挑到一件衣服，可是晚了，已經(jīng)六點(diǎn)了。從那以后，我就改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

我也有這樣一個(gè)壞習(xí)慣——懶惰。有一次做操，我跟后面的人講話，然后被扣分了，但是我面對(duì)流動(dòng)紅旗時(shí)，還有說(shuō)有笑，不懂得害羞。現(xiàn)在我面對(duì)流動(dòng)紅旗卻非常害羞。

比賽時(shí)自我介紹3

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好！（鞠躬）

如果黎明是黑暗的終結(jié)，那么我就是黎明后的旭日?！都崱分薪忉屨f(shuō)：晗，即天將明，大家好，我xxx。 無(wú)論黑夜多么漫長(zhǎng)，不論道路多么崎嶇，只要我的心中始終有一個(gè)堅(jiān)定的信念，那么我相信，自己就像自己的名字那樣，終會(huì)迎來(lái)一片最美的曙光！

前，伴隨著寒冬輕舞飛揚(yáng)的雪花，我出生在河南省林州市。就這樣，一晃19年就這么在我的記憶力成為了過(guò)去。這十幾年讓我成為了一個(gè)充滿自信的男生。一個(gè)敢于為夢(mèng)想拼搏的人。不要因?yàn)槁愤h(yuǎn)而躑躅，只要去，必到達(dá)，我懷著這份屬于自信的信念，我選擇了自己喜歡的播音主持。

也許這條屬于光明的道路并不平坦，但是，我卻固執(zhí)著堅(jiān)持著。因?yàn)樵醋孕闹械哪欠葑孕?，正如李白說(shuō)的：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。 這不是狂妄，而是自信！正是有了這份自信，我才堅(jiān)持不懈的朝著夢(mèng)想前進(jìn)！ 當(dāng)然，我也深深的體會(huì)到了追夢(mèng)的艱辛！每當(dāng)疲憊的時(shí)候，我喜歡一個(gè)人靜靜的`感受輕音樂(lè)帶給我的那份清凈！或者把自己置身于激烈的籃球比賽當(dāng)中去揮汗如雨！ 泰格爾寫道：離你越近的地方，路途越遠(yuǎn)； 最簡(jiǎn)單的音調(diào)，需要最艱苦的練習(xí)！相信我的不斷努力，定會(huì)給我的夢(mèng)想插上一對(duì)最為堅(jiān)實(shí)的翅膀…… 謝謝各位評(píng)委?。ㄔ俅尉瞎?/p>

比賽時(shí)自我介紹4

上午好！（鞠躬）首先，謝謝你們能在年味還未消盡時(shí)，抽身來(lái)這里為我們點(diǎn)評(píng)，謝謝?。ㄔ俅尉瞎?/p>

又是一年冰水溶動(dòng)的季節(jié)，它的柔情攜帶著我年少的希望，我的夢(mèng)想就像蔥翠小河里的冰水，終于要流動(dòng)了。在這個(gè)孕育生命與活力的時(shí)節(jié)，我終于可以為自己的夢(mèng)想奮斗了！

我叫陳陽(yáng)，出生在江南的`一條小河邊，83年（春：同樣的也是這樣一個(gè)滿眼燦爛的季節(jié)；夏：滿是陽(yáng)光的季節(jié)；秋：承載著希望與收獲的季節(jié)；冬：雪花飄飛，滿目霏白的季節(jié)）隨著一聲嬰啼我來(lái)到了這個(gè)世界。父母的笑聲溫暖了家，也寄托了我的希望。所以，在我心里我是給父母帶來(lái)幸福和快樂(lè)的天使。

小的時(shí)候，我經(jīng)常陪在父母身邊收看電視節(jié)目，尤其是新聞?lì)惖?，父親尤其喜歡。那時(shí)，父親常說(shuō)，如果以后看見(jiàn)女兒能像主持人那樣主持節(jié)目該多好呀。我也是漸漸的喜歡上了播音主持。后來(lái)，上了高中我離開(kāi)故鄉(xiāng)四處求學(xué)，學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)。只希望有一天我可以圓自己的夢(mèng)，讓父母開(kāi)心。因?yàn)?，我一出生就注定是父母的天使?/p>

就在今天，就在這個(gè)時(shí)刻，考驗(yàn)我的時(shí)候到了，圓夢(mèng)的時(shí)刻到了。我必須奮斗，用我的嗓音去為自己的將來(lái)呼喊！希望評(píng)委們能給我一次機(jī)會(huì)！一次讓我獲得自身價(jià)值，圓我夢(mèng)想的機(jī)會(huì)??！

我的自我簡(jiǎn)介結(jié)束，謝謝?。ň瞎?/p>

比賽時(shí)自我介紹5

大家好，我是程園園，一位可愛(ài)的女生，中等個(gè)子，一雙濃眉大眼，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，我的外貌就是這樣了。

我們班的一位同學(xué)，上課老是不認(rèn)真聽(tīng)講，這不，這次老師布置的課堂作業(yè)，他又不會(huì)，可我作為英語(yǔ)課代表，怎么能坐視不管呢?可他可是我們班的.第一差生啊!我猶豫不決，到底幫不幫呢?終于我下定決心，要幫助她，我走到它的座位上，開(kāi)始耐心的給她講解，可她卻一無(wú)所獲，我有些生氣，可我又想當(dāng)初是我自己下定決心要幫她的，可現(xiàn)在自己又出爾反爾，這實(shí)在不是正確的做法，我又繼續(xù)跟她耐心的講，一直等到放學(xué)好久，她才聽(tīng)懂，我才高高興興的回家。

我還很驕傲，有一次，同桌拿著作業(yè)本問(wèn)我：“程園，我問(wèn)你啊，‘鑿壁偷光’是成語(yǔ)嗎?”“是啊，不是學(xué)過(guò)的嘛!”我有點(diǎn)不耐煩了。但心里又立即提醒自己，耐心點(diǎn)?！澳沁@個(gè)成語(yǔ)指的是什么啊?你可以給我講講嗎?”同桌睜著他那雙無(wú)辜的眼睛看著我。難得他如此虛心好學(xué)呀!我看了看窗外，想知道太陽(yáng)是不是從西邊出來(lái)了?！拔?，你也不知道嗎?”同桌追問(wèn)道?！鞍。沁@樣的?！蔽颐?duì)他說(shuō)，“漢朝時(shí)，一個(gè)少年叫匡衡，他非常好學(xué)。因?yàn)榧依锔F，點(diǎn)不起蠟燭，他就悄悄的在墻上鑿了個(gè)小洞，借用鄰居家的燭光看書……”“等等，他為什么不開(kāi)燈呢?”我覺(jué)得他十分白癡，就白了他一眼，沒(méi)好氣的說(shuō)：“因?yàn)闆](méi)有電!”“是因?yàn)殡娏o張停電了嗎?”天哪，我想要暴走啊!但是，我還是耐心的告訴他：“那是漢朝，還沒(méi)發(fā)明電?！薄?/p>

哦……”同桌似乎明白了，我也算是松了一口氣?！笨墒?，他接著又問(wèn)我：“那他是什么時(shí)候鑿的洞?”我感到后背在冒冷汗，結(jié)巴著說(shuō)：“晚……晚上吧。”“晚上?”同桌說(shuō)話的聲音提高了一百分貝，“晚上他不是看不見(jiàn)嗎?怎么鑿的?”天哪，我真想……好了好了，算了，我還是敷衍他一次吧?！澳恰退闶前滋彀??！蔽倚牟辉谘傻恼f(shuō)?！鞍滋爝€有功夫鑿洞?干嗎不用這寶貴的時(shí)間看書呢?”同桌理直氣壯的質(zhì)問(wèn)?！澳銦┎粺┌?”我終于按捺不住，開(kāi)始沖著他‘獅吼’一頓。同桌受不了我的大嗓門，用手捂住耳朵，嘀咕的說(shuō)，這算是什么好學(xué)生啊，怎么這么驕傲，幫助同學(xué)這么沒(méi)有耐心!我雖說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了，卻默不作聲，唉……

這就是我，有時(shí)乖巧，有時(shí)蠻橫的一個(gè)小女孩，如果你想認(rèn)識(shí)我的話，可以隨時(shí)來(lái)找我啊!

比賽時(shí)自我介紹6

尊敬的各位評(píng)委老師：

我叫李青福，青是青春無(wú)敵的青，福是福壽延年的福。對(duì)于我的名字我的父親是這樣解釋的：父親受罪，兒子享福。在父親半開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣中，我聽(tīng)出了父親對(duì)我的期望遠(yuǎn)鏡，我將帶著父親得期望不斷的攀登前進(jìn)。

我的'家鄉(xiāng)在美麗的江北水城——聊城。那里民風(fēng)淳樸，人們樸實(shí)，所以我是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的樸實(shí)男孩。我喜歡唱歌，喜歡寫字，喜歡在知識(shí)的海洋中遨游，喜歡聽(tīng)名家的朗誦，領(lǐng)略他們演繹的不同人生。但我更喜歡站在舞臺(tái)上展示自己，喜歡把無(wú)盡的歡樂(lè)帶給大家，因此我愛(ài)上了播音，踏上了播音征程。我夢(mèng)想自己成為一名優(yōu)秀的播音員，我深知其道路坎坷，充滿逆境，我曾想過(guò)成功，想國(guó)失敗，但我從未想過(guò)放棄。我不會(huì)因而退縮，反而我會(huì)不斷的用知識(shí)豐富充實(shí)自己，不斷地參加各種文藝比賽來(lái)鍛煉自己。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，成功正在呼喊我，正在向我招手，我將由辛勤和付出陪伴，一步步走向成功的大門，。

我堅(jiān)信：有志者，事竟成!

比賽時(shí)自我介紹7

尊敬的各位評(píng)委：

上午好!(鞠躬)首先，謝謝你們能在年味還未消盡時(shí)，抽身來(lái)這里為我們點(diǎn)評(píng)，謝謝!(再次鞠躬)

又是一年冰水溶動(dòng)的季節(jié)，它的柔情攜帶著我年少的希望，我的夢(mèng)想就像蔥翠小河里的`冰水，終于要流動(dòng)了。在這個(gè)孕育生命與活力的時(shí)節(jié)，我終于可以為自己的夢(mèng)想奮斗了!

比賽時(shí)自我介紹8

各位老師同學(xué)們：

大家好，我是x年x班的黃雅玲，我的內(nèi)在就像我的外表一樣，誠(chéng)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)是我對(duì)自我最好的概括。

我是一個(gè)十分樂(lè)觀的.女孩，我有一顆執(zhí)著的心，只要是我所選取的事情，我所選取的道路，我都會(huì)十分堅(jiān)定的走下去，我喜歡挑戰(zhàn)自我，不管是成功還是失敗，我會(huì)及時(shí)的找到自我的位置，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，得到更大的動(dòng)力，爭(zhēng)取更大的成功。

來(lái)到那里，我不僅僅僅是為了我自我，我身上背負(fù)著親人和朋友太多太多的期望，所以我為了我自我選取的目標(biāo)奮斗著，我期望用一支筆撐起一片自我的藍(lán)天，所以我將全心全意的為了我的目標(biāo)不斷的努力，完善自我。

多謝大家!

比賽時(shí)自我介紹9

大家晚上好!

十分感謝大家能夠給我這次登臺(tái)演講的機(jī)會(huì)!

我叫陳、翌、可，“翌”就是“羽毛”的“羽”下方一個(gè)立字，它有“獨(dú)立”的意思，“可”就是“可愛(ài)”的“可”。媽媽期望我成為一個(gè)獨(dú)立可愛(ài)的女孩，所以，給我取名叫“陳翌可”。我今年七歲，在九龍坡區(qū)“盤龍”小學(xué)讀三年級(jí)。

我!一個(gè)文靜可愛(ài)的女孩兒，大大的眼睛，圓圓的臉蛋，我那些愛(ài)美的小朋友們，個(gè)性羨慕我有一頭自然卷的頭發(fā)。

在學(xué)校，老師經(jīng)?？湮沂且粋€(gè)文靜、溫柔、成績(jī)又好的女孩兒，但是，有時(shí)候我又個(gè)性粗心，記得有一次，媽媽給我聽(tīng)寫“垂頭喪氣”第一遍我寫對(duì)了，媽媽又叫我重寫一遍。結(jié)果，我把“喪”氣的“喪”寫成“上”下的上，媽媽說(shuō)：“這么粗心呀!我真要‘上氣’了!”

我也是一個(gè)有愛(ài)心善良的女孩兒：我常常把我的零花錢給那些乞討的殘疾人;我也給那些貧困山區(qū)的兒童捐錢，這時(shí)候，媽媽總夸我有愛(ài)心，我心里呀，別提有多高興了!

我雖然文靜善良，但是我也有小脾氣哦!有時(shí)候我很任性，個(gè)性是我喜歡的`東西，非要纏著媽媽買不可，要是媽媽不買呀!我就像蚊子一樣在媽媽旁邊，“翁翁”的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這時(shí)候，媽媽就個(gè)性生氣，親愛(ài)的小朋友們，你有這樣的習(xí)慣嗎?這個(gè)習(xí)慣可不好啦!“任性”會(huì)影響我們的成長(zhǎng)哦，我必須要改掉這個(gè)壞毛病，如果你有這樣的習(xí)慣，就和我一齊努力改掉吧!

親愛(ài)的小朋友們，別看我小小的，我也有在病床上，我在一邊卻無(wú)論為力，我就發(fā)誓：必須要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后，當(dāng)一名出色的醫(yī)學(xué)家，為那些病人減少痛苦，也給國(guó)家作一份小小的貢獻(xiàn)!

這就是我!小小的“陳翌可”!敬愛(ài)的評(píng)委和所有比賽的小朋友們，感謝您們對(duì)我這次演講的大力支持和鼓勵(lì)!但愿我的自我介紹能夠給你們留下深刻的印象!

比賽時(shí)自我介紹10

大家好，我的名字是張雅楠。我今年十二歲了，我的愛(ài)好是讀書，聽(tīng)音樂(lè)，打羽毛球，因?yàn)樽x書的緣故，我迷上了世界十大文豪之一的魯迅先生，他也是我最喜歡的名人。我的座右銘是“只要還未結(jié)束，就要全力以赴!”因此，直到現(xiàn)在，我做什么事都比較執(zhí)著。

我樂(lè)觀，開(kāi)朗，活潑，善良，卻也有時(shí)成為一個(gè)急性子，控制不住自己的脾氣。

下面說(shuō)說(shuō)我的名字吧，爸爸為我取名“雅楠”可是有一個(gè)小故事呢!本來(lái)爺爺奶奶已經(jīng)為我取好了名字，就等著報(bào)戶口了，可就在那天，爸爸卻沒(méi)有說(shuō)“張宏宇”這個(gè)名字，因?yàn)樗J(rèn)為這個(gè)名字很像男孩子的名字，可我是個(gè)女孩子!但一時(shí)也想不出來(lái)什么好名字，聽(tīng)說(shuō)，就在報(bào)戶口的那一剎那，爸爸想起了“楠”這個(gè)字，于是便報(bào)了“張楠”這兩個(gè)字，回去以后還被爺爺兇了一頓呢!爸爸是個(gè)孝子，很少忤逆爺爺奶奶的'意思，可這次，卻為了我這個(gè)小小的生命，和爺爺奶奶做了一次對(duì)。

但是，一波三折，填寫戶口本的時(shí)候，不讓取兩個(gè)字的名字，那取什么好呢?一個(gè)“雅”字突然浮現(xiàn)在爸爸的眼前，于是他便脫口而出，就要“張雅楠”!我便有了自己的名字。

“雅”是文雅，高尚不俗，美好大方的意思，“楠”是堅(jiān)固，貴重的建筑材料，爸爸取這個(gè)名字是希望我文靜，雅致，同時(shí)有希望我可以成為可塑之才，但我終究還是辜負(fù)了爸爸的一片期望?，F(xiàn)在的我調(diào)皮好動(dòng)，周圍的同學(xué)經(jīng)常被我整盅。我呀，還得好好努力，才能縮短我與文雅的十萬(wàn)八千里距離。

而“楠”這個(gè)字我卻不知能否配上，畢竟，有沒(méi)有才華，還需要時(shí)間的磨合才可以看出來(lái)嘛!

我還會(huì)保持著良好心態(tài)和朋友、同學(xué)相處，積極向上，互幫互助，彼此尊重，讓你深深的記住我!

比賽時(shí)自我介紹11

我是這次聲樂(lè)比賽的第三十八號(hào)選手，名叫潘巨龍。我來(lái)自xx。江南自古多才俊，在xx這個(gè)人杰地靈的地方，我驕傲，因?yàn)槲易詈笥袡C(jī)會(huì)用自我的才華去展現(xiàn)這塊土地的人杰地靈；我熱烈期盼著，此刻是各位評(píng)委，將來(lái)是將是更多的觀眾朋友和粉絲，能夠傾聽(tīng)到xx這塊熱土成長(zhǎng)的聲音。

我喜歡嗩吶，喜歡豎笛，喜歡用激烈熱情的音樂(lè)表達(dá)我對(duì)生命的激情熱愛(ài)，宣泄我對(duì)人生的感悟。而喜歡搖滾歌手似乎也來(lái)自這種表達(dá)的渴望，我期望自我能夠像邦喬文一樣擁有為所愛(ài)揮灑汗水和淚水的“解黑豹“無(wú)地自容”的'艱辛和付出，和s，像汪峰一樣為了的職業(yè)，我會(huì)緊握著自我的夢(mèng)想繼續(xù)前進(jìn)，固執(zhí)的追求，真誠(chéng)的期盼。

我明白，自我就像一塊璞玉，需要更多磨難與打磨，我期望能得到這次機(jī)會(huì)，從而讓自我變成那只最美麗的和氏璧，無(wú)限接近搖滾歌手那份光華與榮耀。

多謝各位評(píng)委，下方就請(qǐng)欣賞我的創(chuàng)作《籬笆下的搖籃》。

比賽時(shí)自我介紹12

各位老師，你們好：

我叫 ，是一名來(lái)自 學(xué)校，性格活潑開(kāi)朗的男孩!

我有許多愛(ài)好，但是我最喜歡的也是我最初的夢(mèng)想，就想當(dāng)一名播音員走上電視熒屏。自從我與播音主持相識(shí)以來(lái)，我就深深的愛(ài)上了它。每當(dāng)我打開(kāi)電視看到播音員李瑞英的字正腔圓，王小丫的睿智大方，羅京的沉穩(wěn)莊重，都會(huì)增加我對(duì)播音主持不倦的追求。

唱歌也是我的愛(ài)好之一，{可以介紹一下自己的獲獎(jiǎng)狀況等}.我有著一顆熱情的`心，我活潑，大方，開(kāi)朗，自信。今天我有幸來(lái)到這里，站在各位老師面前展示自己，我非常希望能到這里繼續(xù)提高自己，同時(shí)希望老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)自我介紹。

當(dāng)然我知道，機(jī)會(huì)是靠自己爭(zhēng)取，所以，我不會(huì)放棄，在播音主持這條路上的不懈的努力。謝謝!

比賽時(shí)自我介紹13

尊敬的各位評(píng)委老師，觀眾朋友們：

大家好！我是晨洋，一個(gè)喜歡聽(tīng)廣播，熱愛(ài)播音的文藝青年！

20xx年的暑假里，偶爾打開(kāi)了收音機(jī)，聽(tīng)到了里面動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還有主播優(yōu)質(zhì)的'嗓音，從此，便被這神秘的電臺(tái)和好聽(tīng)的聲音，所吸引！

在高中和大學(xué)的時(shí)光里，收音機(jī)一直陪伴我左右；20xx年，我開(kāi)始對(duì)播音主持有了濃厚的興趣，夢(mèng)想著自己在電臺(tái)直播間里，戴著耳機(jī)，對(duì)著麥克風(fēng)，眼前是調(diào)音臺(tái)，與聽(tīng)眾一起分享快樂(lè)！

20xx年的暑假，我提前跟電臺(tái)的主播李姐約好，一起合作一次熱線點(diǎn)歌，短信互動(dòng)的音樂(lè)節(jié)目，在直播間里與聽(tīng)眾的交流，那種感覺(jué)真好！做完節(jié)目，我和在李姐導(dǎo)播室里聊天，我告訴她我非常喜歡廣播，對(duì)播音主持有著濃厚的興趣；但卻遭到了她的反對(duì)，她說(shuō)：“你的聲音不適合做播音主持，當(dāng)愛(ài)好可以，但是你干不了這行，有點(diǎn)自知之明吧！比如我對(duì)象，他非常喜歡打籃球，也沒(méi)見(jiàn)他變成姚明啊！”我笑著說(shuō)：“姐，我真的很喜歡這個(gè)行業(yè)，很喜歡電臺(tái)！”

她又接著說(shuō)：“說(shuō)明白一點(diǎn)，你的聲音不好聽(tīng)，人家新聞?lì)l道王哥，他的聲音大氣渾厚，有穿透力！你的聲音跟人家聲音相比，簡(jiǎn)直就是一個(gè)天上，一個(gè)地下！”

她的話給了我很大打擊，走出電臺(tái)，我坐車回家了，好幾天吃不下飯，感覺(jué)自己傻了一樣，渾渾噩噩，朦朦朧朧，但是對(duì)于電臺(tái)的熱愛(ài)，終究沒(méi)能讓我放棄夢(mèng)想！依然打開(kāi)收音機(jī)繼續(xù)聽(tīng)廣播，依然堅(jiān)持著自己的廣播夢(mèng)！

7—8年過(guò)去了，盡管我沒(méi)學(xué)這個(gè)專業(yè)，也沒(méi)去從事這方面的工作，但是我一直沒(méi)有放棄，我也一直在努力著！我深知勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才；我期待著通過(guò)努力，夢(mèng)想能夠早日照進(jìn)現(xiàn)實(shí)！晨洋，加油！

比賽時(shí)自我介紹14

我是這次聲樂(lè)比賽的第三十八號(hào)選手，名叫潘巨龍。我來(lái)自**。江南自古多才俊，在**這個(gè)人杰地靈的地方，我驕傲，因?yàn)槲易詈笥袡C(jī)會(huì)用自我的才華去展現(xiàn)這塊土地的人杰地靈;我熱烈期盼著，此刻是各位評(píng)委，將來(lái)是將是更多的觀眾朋友和粉絲，能夠傾聽(tīng)到**這塊熱土成長(zhǎng)的聲音。

我喜歡嗩吶，喜歡豎笛，喜歡用激烈熱情的音樂(lè)表達(dá)我對(duì)生命的激情熱愛(ài)，宣泄我對(duì)人生的感悟。而喜歡搖滾歌手似乎也來(lái)自這種表達(dá)的渴望，我期望自我能夠像邦喬文一樣擁有為所愛(ài)揮灑汗水和淚水的.“解黑豹“無(wú)地自容”的艱辛和付出，和s，像汪峰一樣為了的職業(yè)，我會(huì)緊握著自我的夢(mèng)想繼續(xù)前進(jìn)，固執(zhí)的追求，真誠(chéng)的期盼。

我明白，自我就像一塊璞玉，需要更多磨難與打磨，我期望能得到這次機(jī)會(huì)，從而讓自我變成那只最美麗的和氏璧，無(wú)限接近搖滾歌手那份光華與榮耀。

多謝各位評(píng)委，下方就請(qǐng)欣賞我的創(chuàng)作《籬笆下的搖籃》。大學(xué)開(kāi)學(xué)自我介紹復(fù)試英語(yǔ)自我介紹大學(xué)生面試自我介紹

比賽時(shí)自我介紹15

我有個(gè)很酷的英文名叫：“Nemo”——尼莫，呵呵，小尼莫魚(yú)很勇敢，對(duì)世界充滿了好奇，我也一樣！

第一次到廣州參加少年夏令營(yíng)讓我體會(huì)到了獨(dú)立的滋味。第一次參加福田區(qū)的象棋比賽，讓我對(duì)自己充滿了自信。第一次參加全區(qū)的`羽毛球比賽，當(dāng)與冠軍擦肩而過(guò)時(shí)，我知道了淚水的滋味，站在亞軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上我依然露出了燦爛和自信的笑容。因?yàn)槲抑?，所有的比賽都是過(guò)程，我會(huì)揚(yáng)頭迎接更大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覊蛴赂?。呵呵，別忘了我是一只快樂(lè)的尼莫魚(yú)。

大家好，我是梅園小學(xué)二（3）班的李嘉倫，我愛(ài)看各種課外書籍，愛(ài)下中國(guó)象棋，打羽毛球和彈鋼琴。第一次福田區(qū)象棋比賽得了中國(guó)象棋低年級(jí)組男子第六名，經(jīng)過(guò)努力第二次參加深圳市中小學(xué)生中國(guó)象棋比賽獲得了中國(guó)象棋低年級(jí)組男子第四名。為梅園學(xué)校獲得了團(tuán)體第四名。每周日和爸爸的羽毛球比賽是我期待的節(jié)目。6月份參加的福田區(qū)少年兒童羽毛球賽獲得了低年級(jí)組男子第二名。為梅園小學(xué)獲得了團(tuán)體第二名。

第四篇：液體的熱脹冷縮教案

2.3 液體的熱脹冷縮

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1．水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。2．許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)縮小。

過(guò)程與方法

1．改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。

2．制作一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察水的體積變化的裝置。

3．用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象（比如瓶裝水為什么不裝滿）。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

1.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生材料：裝有紅水的實(shí)驗(yàn)裝置每組一個(gè)，冷水杯一個(gè)，熱水杯一個(gè)，裝有其他液體的杯子一個(gè)，記錄表一張。

老師材料：牛奶一盒、上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)裝置一套、學(xué)生材料一套、噴泉裝置一個(gè)。

【教學(xué)過(guò)程】

課前談話：熱牛奶

1．天氣冷的時(shí)候喝牛奶，我們會(huì)把牛奶連盒子一塊在熱水里熱一熱，你有沒(méi)有試過(guò)？有沒(méi)有什么奇怪的發(fā)現(xiàn)？

2．有時(shí)候，我們忘記了，先把管子插好了，一喝是冷的再去熱。在熱的過(guò)程中，牛奶會(huì)怎樣？思考過(guò)是什么原因嗎？

（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。）

一、復(fù)習(xí)引入

1．復(fù)習(xí)前一節(jié)課的“試管氣球皮實(shí)驗(yàn)”，如果把一個(gè)放在熱水里，另一個(gè)放在冷水里，會(huì)有什么現(xiàn)象？師也可以再次演示。

２．問(wèn)：水在受熱或受冷后，體積會(huì)怎樣變化？我們能清楚地觀察到這種變化嗎？

二、改進(jìn)“水的體積變化的觀察”的實(shí)驗(yàn)裝置

1．師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯！能不能把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)一下？讓我們能夠更加清楚地看到水的體積確實(shí)變大了。2．小組里討論一下。（師下去了解學(xué)生情況）

改進(jìn)方案一：水是透明的，看不太清楚，可以加點(diǎn)紅水。

改進(jìn)方案二：口子太大，上升不明顯，可以用塞子和細(xì)管。這樣水的體積只要增加一點(diǎn)點(diǎn)，在細(xì)管里就會(huì)上升一大截。

改進(jìn)方案三：水溫差明顯一點(diǎn)。

……

3．當(dāng)提到改進(jìn)方案二時(shí)，出示錐形瓶，套上塞子和管子。灌滿水，滴上紅墨水。

三、水的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)

1．過(guò)渡：這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在還缺少什么？（熱水）熱水老師來(lái)給大家倒。

2．師述實(shí)驗(yàn)步驟：

① 拿到熱水后，先把裝置放在熱水中加熱，觀察水在受熱時(shí)的體積變化。

② 然后再把它放回冷水中冷卻，觀察水在受冷時(shí)的體積變化。

③ 注意重復(fù)實(shí)驗(yàn)、觀察，并記錄現(xiàn)象。（記錄紙?jiān)诔閷侠铮?/p>

清楚了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)材料員依次上來(lái)領(lǐng)取這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。（師同時(shí)開(kāi)始倒熱水）

3．實(shí)驗(yàn)交流：在剛才的實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？結(jié)合學(xué)生交流結(jié)果師板書。（表?yè)P(yáng)深入觀察、思考的小組）

4．小結(jié)：師：水受熱時(shí)體積膨脹，水受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。同時(shí)板書課題“熱脹冷縮”。5．師出示兩杯冷、熱水，把兩個(gè)裝置分別放入，問(wèn)：你能從這個(gè)裝置上判斷出哪杯水更熱嗎？為什么？

四、其他液體也有熱脹冷縮現(xiàn)象嗎

1．過(guò)渡：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了水具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那么其他的液體有沒(méi)有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？

2．逐一出示：醋、醬油、油、老酒、茶、橙汁、牛奶。逐一追問(wèn)：它會(huì)熱脹冷縮嗎？ 3．師單獨(dú)拿出一種如：醋。問(wèn)：要知道醋到底會(huì)不會(huì)熱脹冷縮，怎么研究？

在學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后。師述：這個(gè)裝置還可以用，但在裝的時(shí)候該注意哪些問(wèn)題呢？（灌滿、密封、小心倒出…）請(qǐng)材料員用紅水的裝置來(lái)交換材料。生在裝的時(shí)候，師添加熱水。

4．小組實(shí)驗(yàn)并觀察記錄。

5．交流反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，師小結(jié)板書。6．小結(jié)：這些液體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

五、延伸探究

1．師演示噴泉實(shí)驗(yàn)。剛才大家做過(guò)這個(gè)紅水的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)，老師也來(lái)做一次。（老師的裝置，裝半瓶紅水，這樣會(huì)因?yàn)榭諝獾淖饔酶蓴_實(shí)驗(yàn)）

問(wèn)：你有疑問(wèn)嗎？

2．留下疑問(wèn)：為什么老師的這個(gè)裝置熱脹的現(xiàn)象會(huì)這么明顯呢？我的紅水怎么會(huì)噴的這么高呢？（因?yàn)槔锩嬗泻芏嗫諝?，空氣也?huì)熱脹冷縮，而且更加厲害，就把紅水?dāng)D出來(lái)了?。景鍟O(shè)計(jì)】

2.3 液體的熱脹冷縮

水-------受熱 上升 體積膨脹

水-------受冷 下降 體積縮小

第五篇：液體的熱脹冷縮.教案

《液體的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念:

1、水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

2、許多液體受熱以后體積會(huì)變大，受冷以后體積會(huì)變小。過(guò)程與方法：

1.制作一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察水的體積變化的裝置。

2、經(jīng)歷改進(jìn)觀察水的體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置的過(guò)程。

3、經(jīng)歷用此裝置探究水、油、醋、牛奶、老酒、橙汁、醬油等其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象的過(guò)程。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，要運(yùn)用到日常的生產(chǎn)和生活中。教學(xué)重點(diǎn)：

水受熱受冷過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的描述并嘗試作出解釋。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)簡(jiǎn)易的觀察水的體積變化的裝置。課前準(zhǔn)備：

演示器材：150毫升的平底燒瓶、橡皮塞、細(xì)玻璃管、紅墨水、膠頭滴管、熱水、冷水、500毫升的燒杯、溫度計(jì)、可樂(lè)、雪碧、醋、醬油。

上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)裝置一套、學(xué)生組裝實(shí)驗(yàn)裝置、其他液體的熱脹冷縮裝置、噴泉裝置 學(xué)生器材：裝有紅水的實(shí)驗(yàn)裝置每組一個(gè)，冷水杯一個(gè)，熱水杯一個(gè)，記錄表一張。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課前分組擺好桌椅，分發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄表，各組一杯冷水（出示上節(jié)課的試管氣球裝置在講臺(tái)桌上）

1.活動(dòng)：老師加熱賣奶，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？ 2.復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們給冷水加熱，發(fā)生了什么顯現(xiàn)象

3、這種現(xiàn)象是水受熱以后什么發(fā)生變化引起的？變大還是變??？

4、但是這種裝置能使我們清楚地觀察到水的體積變化嗎？

二、學(xué)生組裝實(shí)驗(yàn)裝置、讓我們能清楚地看到水受熱或者受冷后的體積變化。

1、組裝具體指導(dǎo)如下：（按實(shí)驗(yàn)桌放置器材指導(dǎo)）1）試管可用平地?zé)看?；氣球皮可用橡膠塞代替； 2）細(xì)玻璃管有什么作用？

（口子太大，上升不明顯，可以用塞子和細(xì)管。這樣水的體積只要增加一點(diǎn)點(diǎn)，在細(xì)管里就會(huì)上升一大截。）3）紅墨水有什么用？

（水是透明的，看不太清楚，可以加點(diǎn)紅墨水看的更清楚，待會(huì)可以先用膠頭滴管往燒瓶里滴入紅墨水再加冷水）4）水是否需要裝滿？為什么？

（研究的是水受熱或受冷的體積變化，不裝滿會(huì)混進(jìn)太多空氣干擾實(shí)驗(yàn)）5）最后盛放熱水的燒杯不變

4、師總結(jié)組裝步驟：①往燒瓶里滴入紅墨水②燒瓶?jī)?nèi)裝滿冷水③將橡膠塞和玻璃管套上④將燒瓶放入燒杯中，最后由教師來(lái)倒熱水

三、水的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)一：水的熱脹實(shí)驗(yàn)

1、觀察現(xiàn)象并記錄

2、學(xué)生回答：水收熱后體積增大

3、教師板書：：水----受熱-----體積增大（膨脹）板書課題：熱脹）

4、提問(wèn)水受冷會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)二：水的冷縮實(shí)驗(yàn)

1、觀察現(xiàn)象并記錄

2、學(xué)生回答：水收冷后體積減小

3、教師板書：：水----受冷-----體積減?。s?。┌鍟n題：冷縮）

4、小結(jié)：水受熱時(shí)體積膨脹，水受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

四、其他液體也有熱脹冷縮現(xiàn)象嗎

1、用其他液體實(shí)驗(yàn)

2、小結(jié)：這些液體都具有熱脹冷縮的現(xiàn)象

五、延伸探究

1、但是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些瓶裝的液體有一個(gè)共同點(diǎn)，為什么這些液體都不裝滿？生活中還有哪些現(xiàn)象也是應(yīng)用了液體熱脹冷縮的性質(zhì)？

1、冷熱情況 猜測(cè) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 水受熱時(shí)的體積變化 體積增大 體積增大

水受冷時(shí)的體積變化 體積減小 體積減小 水的體積變化記錄表