第一篇：物理：9.2《液體》教案剖析

液

體

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)與技能

1．知道液體的微觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；知道液體的各向同性和流動(dòng)性可用液體的微觀結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明。2．知道生活中的表面張力現(xiàn)象。

3．知道生活中的浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象，了解毛細(xì)現(xiàn)象。4．了解液晶的特性及應(yīng)用。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察液體的表面張力現(xiàn)象，解釋表面張力產(chǎn)生的原因，交流討論生活中表面張力現(xiàn)象的實(shí)例。

2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象，探究浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，交流討論生活中浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象的實(shí)例。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)人類(lèi)生活的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)熱愛(ài)物理，熱愛(ài)生活的情操。★教學(xué)重點(diǎn)

1．液體的三種特殊物理現(xiàn)象。

2．液晶的特性及其在現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的應(yīng)用?！锝虒W(xué)難點(diǎn)

液體產(chǎn)生三種特殊物理現(xiàn)象的原因。★教學(xué)方法

觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀、討論和講解法 ★教學(xué)用具：

如課本圖45頁(yè)9.2-3系有棉線的金屬絲環(huán)，課本圖9.2-4的系有棉線的金屬絲環(huán)，肥皂水一杯，清水一杯，酒精燈、縫衣針、棉紙；潔凈的玻璃板、石蠟板、水銀、水，內(nèi)徑較細(xì)的量筒兩只、水槽、水銀槽、內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管幾支。投影儀、投影片、CAI 課件、錄像資料?！锝虒W(xué)過(guò)程

（一）引入新課

教師：液體的性質(zhì)介于氣體和固體之間，它一方面像固體，具有一定的體積，不易壓縮，另一方面又像氣體，沒(méi)有一定的形狀，具有流動(dòng)性。這些性質(zhì)都是由液體的微觀結(jié)構(gòu)決定的，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)液體的有關(guān)知識(shí)。

（二）進(jìn)行新課 1．液體的微觀結(jié)構(gòu)

教師介紹：液體分子也像固體一樣是聚集在一起的，且液體分子間的相互作用不像固體中的微粒那樣強(qiáng)。

［多媒體模擬液體的微觀結(jié)構(gòu)情況］ 學(xué)生閱讀課文，回答思考題。（投影）閱讀思考題

（1）為什么液體具有一定的體積，且不易壓縮？（2）為什么液體具有流動(dòng)性？（3）為什么液體的擴(kuò)散比固體快？

（4）為什么說(shuō)只有晶體才能叫做真正的固體？ 學(xué)生解答思考題：

（1）因?yàn)橐后w中的分子也像固體分子一樣聚集在一起，且分子間有較強(qiáng)的相互作用，所以液體具有一定的體積，且不易壓縮．

（2）液體分子間的相互作用力比固體分子間的作用力小，液體分子可以在液體中移動(dòng)，這是液體具有流動(dòng)性的原因．

（3（4）非晶體的微觀結(jié)構(gòu)跟液體非常類(lèi)似，可看作是粘滯性極大的液體，所以嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，只有晶體才能叫做真正的固體。2．液體的表面張力 ［學(xué)生每?jī)扇艘唤M實(shí)驗(yàn)］ 實(shí)驗(yàn)一：

把一根棉線的兩端系在鐵絲環(huán)上（棉線不要張緊），然后把環(huán)浸入肥皂水里，再拿出來(lái)環(huán)上就布滿(mǎn)了肥皂水的薄膜，這時(shí)薄膜上的棉線是松弛的。

用針刺破棉線左側(cè)的薄膜，觀察薄膜和棉線的變化。

重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，再用熱針刺破棉線右側(cè)的薄膜，觀察棉線和薄膜發(fā)生的變化。實(shí)驗(yàn)二：

把一個(gè)棉線圈系在鐵絲環(huán)上，使環(huán)上布滿(mǎn)肥皂水的薄膜，這時(shí)膜上的棉線圈是松弛的。用熱針刺破棉線圈里的肥皂膜，觀察棉線圈外的薄膜和棉線圈有什么變化。［學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象］

在實(shí)驗(yàn)一中，刺破棉線左側(cè)的薄膜，右側(cè)的薄膜就會(huì)收縮，使棉線向右彎成弧形；刺破棉線右側(cè)的薄膜，左側(cè)的薄膜就會(huì)收縮，使棉線向左彎成弧形。

在實(shí)驗(yàn)二中，刺破棉線圈里的肥皂膜后，棉線圈外的薄膜就會(huì)收縮，使棉線圈張緊成圓形。教師：從上述二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們看到了肥皂膜有一種收縮趨勢(shì)，這里必然存在著力的作用，那么上述情況中棉線受到怎樣的力呢？

學(xué)生：在實(shí)驗(yàn)一中，棉線受到肥皂膜的拉力，實(shí)驗(yàn)二中，棉線圈受到肥皂膜的沿圓環(huán)半徑方向的向外拉力。

教師：為什么會(huì)存在這樣一種力，而導(dǎo)致液體的表面具有收縮的趨勢(shì)呢，這是因?yàn)楸砻鎸拥奈恢枚鴽Q定的。

［介紹表面層］

教師：液體跟氣體接觸的表面存在一個(gè)薄層，叫做表面層。

［投影］液體表面附近分子分布的示意圖，［用課本圖9.2－5在實(shí)物投影儀上投影即可］

教師：從分子分布密度來(lái)看，在液體的表面層與液體的內(nèi)部有什么區(qū)別？ 學(xué)生：表面層的分子分布比內(nèi)部疏些。教師：表面層的分子分布之所以比內(nèi)部疏些，是因?yàn)樘幱谝后w表面層的分子，只顯著受到液體內(nèi)側(cè)分子的作用，其外側(cè)氣體分子的作用與之相比可忽略不計(jì)，故受力不均，這樣使速度較大的分子很容易沖出液面，成為蒸汽，就造成表面層分子較稀疏。

教師：液體表面層與內(nèi)部的分子分布疏密不同，又造成了它們分子相互作用的怎樣的不同特點(diǎn)呢？

液體內(nèi)部分子較密，分子和分子間幾乎是緊挨著的，稍遠(yuǎn)一些就相吸，稍近一些就相斥，分子間經(jīng)常保持平衡距離，決定了液體分子不像氣體分子那樣可以無(wú)限擴(kuò)散，而只能在平衡位置附近振動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。

液體表面層由于分子較稀，分子之間距離就較大些，彼此之間的斥力隨距離的增大而減小，在這個(gè)特殊層中分子間的引力作用占優(yōu)勢(shì)，所以液體表面層中，任何兩部分之間存在著相互牽引力，這就造成液體表面層具有收縮趨勢(shì)。

［投影］ ［師據(jù)圖說(shuō)明］

上圖所示是在液面上畫(huà)一條分界線MN，把液面分為①和②兩部分，由于液體表面層中的引力作用，液面①對(duì)液面②有引力F1的作用，液面②對(duì)液面①有引力F2的作用，F(xiàn)1和F2大小相等，方向相反．

［總結(jié)］像F1、F2這種液面各部分之間相互吸引的力，叫做表面張力． 液體的表面張力使液面有收縮的趨勢(shì)． 3．浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)

［演示］取一塊潔凈的玻璃板，分別插入水銀和水中，然后再取出來(lái)，觀察現(xiàn)象． ［現(xiàn)象］玻璃板從水銀中取出來(lái)后，玻璃板上沒(méi)有附著水銀；玻璃板從水中取出來(lái)后，玻璃板上會(huì)沾上一層水．

［總結(jié)］液體附著在固體表面的現(xiàn)象叫浸潤(rùn)現(xiàn)象．液體不附著在固體表面的現(xiàn)象叫不浸潤(rùn)現(xiàn)象．

［演示］把玻璃板、蠟板分別插入水中取出，觀察現(xiàn)象． ［現(xiàn)象］水能浸潤(rùn)玻璃板；水不能浸潤(rùn)石蠟板． ［結(jié)論］同一種液體，對(duì)一些固體是浸潤(rùn)的，對(duì)另一些固體可能是不浸潤(rùn)的．例如：水能浸潤(rùn)玻璃，但不能浸潤(rùn)石蠟．

教師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了同種液體相對(duì)于不同固體可能浸潤(rùn)也可能不浸潤(rùn)，那么是什么原因使其浸潤(rùn)，又是什么原因使其不浸潤(rùn)呢？

［學(xué)生閱讀課文46頁(yè)第四段］

教師：液體跟氣體接觸有表面層，液體跟固體接觸有附著層，什么叫附著層？ 學(xué)生：當(dāng)液體與固體接觸時(shí)，在接觸處形成一個(gè)液體薄層，叫做附著層．

教師：與表面層相比，附著層的分子分布情況，以及分子間相互作用力有什么不同？ ［學(xué)生討論總結(jié)］

表面層中分子分布較稀，距離較遠(yuǎn)，分子間表現(xiàn)為相互吸引作用．

附著層里的分子，一方面受液體內(nèi)部的分子作用，另一方面受固體的分子作用，由于受到固體分子作用，附著層里分子的分布，比起表面層來(lái)，總是較密些，分子間距離較遠(yuǎn)些，分子間作用力可能顯示出斥力，也可能顯示出引力．

［教師］解釋浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象

附著層分子分布比表面層密，但是比液體內(nèi)部是稀還是密，分子間作用顯示引力還是斥力，要根據(jù)固體分子對(duì)液體分子的作用比液體分子間的相互作用是弱還是來(lái)強(qiáng)來(lái)決定．

如果固體分子對(duì)液體分子引力比液體分子間的引力弱，那么附著層內(nèi)分子的分布雖然比表面層密，但仍比液體內(nèi)部稀，這樣在附著層里分子間表現(xiàn)出引力，跟表面張力相似，附著層就有收縮趨勢(shì)，形成了不浸潤(rùn)現(xiàn)象．

如果固體分子對(duì)液體分子的引力比液體分子間的引力強(qiáng)，那么附著層里分子的分布就會(huì)比液體內(nèi)部更密，這樣在附著層里分子間表現(xiàn)出斥力，跟表面層情形相反，附著層就有擴(kuò)大趨勢(shì)，形成了浸潤(rùn)現(xiàn)象．

［演示］（1）將水裝入小內(nèi)徑量筒里；（2）將水銀裝入小內(nèi)徑量筒里。觀察液面有什么不同。

［現(xiàn)象］水裝入內(nèi)徑小的量筒中時(shí)，水面成凹形．水銀裝入內(nèi)徑小的量筒中時(shí)，水銀面成凸形． ［教師解釋現(xiàn)象］因?yàn)樗芙?rùn)玻璃，所以在跟量筒內(nèi)壁接觸處，附著層中的斥力使接觸面擴(kuò)大，從而水面向下彎曲，相反，因?yàn)樗y不能浸潤(rùn)玻璃，所以在跟量筒內(nèi)壁接觸處，附著層中的收縮力使接觸面縮小，從而水銀面向下彎曲．

［學(xué)生閱讀課文46頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”，了解生活中的浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象，并舉例。］ 4．毛細(xì)現(xiàn)象

［演示實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)物投影］

把幾根內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管插入紅色的水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象． 把這些不同的細(xì)玻璃管插入水銀中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象．

［現(xiàn)象］把幾根細(xì)管插入水中時(shí)，看到管中的水面比容器中的水面高，且管的內(nèi)徑越小，管里的水面越高；

如果插入水銀中，管中的水銀面比容器中的水銀面低，且管的內(nèi)徑越小，管里的水銀面越低．

能夠發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的管叫毛細(xì)管．

教師：為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢？ ［學(xué)生閱讀課文第47頁(yè)第二段］ ［投影］

（1）當(dāng)細(xì)管插入浸潤(rùn)液體中時(shí)，浸潤(rùn)液體跟毛細(xì)管內(nèi)壁接觸時(shí)，引起液面的彎曲，使液面變大，而表面張力的收縮作用要使液面變小，于是管內(nèi)液體隨著上升，以減小液面，直到表面張力向上的拉引作用跟管內(nèi)升高的液柱的重力達(dá)到平衡時(shí)，管內(nèi)液體停止上升，穩(wěn)定在一定的高度．

（2）當(dāng)細(xì)管插入不浸潤(rùn)液體中時(shí)，由于附著力小于內(nèi)聚力，液體沿管壁下降，形成凸形彎月面，其表面張力的合力豎直向下，在表面張力的作用下，管內(nèi)液體下降，直到下降液柱的重力等于表面張力的合力為止．

［學(xué)生閱讀課文47頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象，并舉例。］ 5．液晶 ［放錄像］介紹并比較固態(tài)、液晶態(tài)和液態(tài)的分子排列示意圖． ［教師介紹］

從分子排列可以看出，液晶態(tài)是介于固態(tài)和液態(tài)之間的中間態(tài)．

在這種狀態(tài)下的物質(zhì)，一方面像液體具有流動(dòng)性，另一方面又像晶體，分子在特定方向排列比較整齊，具有各向異性．

［學(xué)生活動(dòng)］

閱讀課文，并解答思考題。

思考題：（1）所有物質(zhì)都存在液晶態(tài)嗎？（2）什么樣的分子的物質(zhì)容易具有液晶態(tài)？ 學(xué)生：不是所有物質(zhì)都具有液晶態(tài)，且大多數(shù)的液晶是人工合成的。通常棒狀分子、碟狀分子和平板狀分子的物質(zhì)容易具有液晶態(tài)。

教師：液晶分子的排列是不穩(wěn)定的，外界條件的微小變動(dòng)都會(huì)引起分子排列的變化，因而改變液晶的某些性質(zhì)．

［放錄像］

（1）有一種液晶，加上電壓時(shí)，液晶變?yōu)榛鞚釥顟B(tài)，去掉電壓時(shí)，液晶變?yōu)橥该鳡顟B(tài)．（2）有一種液晶，溫度升高時(shí)，液晶按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序來(lái)改變顏色，溫度降低時(shí)，又按相反方向改變顏色．

教師總結(jié)：液晶的溫度、壓力、摩擦、電磁作用等的改變，都可以改變液晶的光學(xué)性質(zhì)，這種性質(zhì)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用．

學(xué)生閱讀課文并敘述液晶的用途．

總結(jié)：利用電壓對(duì)液晶的影響，可以制作電子手表、電子計(jì)算器、微電腦及其他儀器的顯示元件．

利用液晶隨溫度變化改變顏色的性質(zhì)可以用來(lái)探測(cè)溫度、檢查腫瘤和檢查電路中的短路點(diǎn)．

［放錄像］具體展示液晶的應(yīng)用．

［學(xué)生活動(dòng)］閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：

1．液體表面層具有收縮趨勢(shì)，這是液體表面張力的作用結(jié)果。

2．表面張力的本質(zhì)是分子引力，這是因?yàn)楸砻鎸拥姆肿虞^稀，距離較大，分子間引力和斥力的合力表現(xiàn)為引力作用的效果。在表面張力作用下，液體表面積有收縮到最小的趨勢(shì)

3．知道了生活中的浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象，了解了毛細(xì)現(xiàn)象。4★課余作業(yè)

完成P49“問(wèn)題與練習(xí)”的題目。★教學(xué)體會(huì)

思維方法是解決問(wèn)題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實(shí)踐參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開(kāi)了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。附：補(bǔ)充練習(xí)

1．關(guān)于液體和固體，以下說(shuō)法正確的是______ A．液體分子間的相互作用比固體分子間的相互作用強(qiáng) B．液體分子同固體分子一樣，也是密集在一起的 C．液體分子的熱運(yùn)動(dòng)沒(méi)有長(zhǎng)期固體的平衡位置 D．液體的擴(kuò)散比固體的擴(kuò)散快

2．液體表面具有收縮趨勢(shì)的原因是______ A．液體可以流動(dòng)

B．液體表面層分子間距離小于液體內(nèi)部分子間距離 C．與液體接觸的容器壁的分子，對(duì)液體表面分子有吸引力 D．液體表面層分子間距離大于液體內(nèi)部分子間距離 3．關(guān)于下列現(xiàn)象中，哪些主要是表面張力起了作用

A．小縫衣針漂浮在水面上 B．小木船漂浮在水面上 C．荷葉上的小水珠呈球形

D．慢慢向小酒杯中注水，即使水面稍高出杯口，水仍不會(huì)流出來(lái) 4．下圖所示的幾種情況，哪些是浸潤(rùn)現(xiàn)象______

5．用內(nèi)徑很小的玻璃管做成的水銀氣壓計(jì)，其讀數(shù)比實(shí)際氣壓______ A．偏大

B參考解答： 1．B、C、D 液體具有一定的體積，是液體分子密集在一起的緣故，但液體分子間的相互作用不像固體微粒那樣強(qiáng)，所以選項(xiàng)B是正確的，選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的。

液體具有流動(dòng)性的原因是液體分子熱運(yùn)動(dòng)的平衡位置不固定，液體分子可以在液體中移動(dòng)，也正是因?yàn)橐后w分子在液體里移動(dòng)比固體容易，所以其擴(kuò)散也比固體的擴(kuò)散快，所以選項(xiàng)C、D是正確的。

所以本題的正確選項(xiàng)是B、C、D 2．D

3．ACD

4．BC

5．B

C．相同

D．無(wú)法判斷

第二篇：物理：9.2《液體》教案

液

體

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)與技能

1．知道液體的微觀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；知道液體的各向同性和流動(dòng)性可用液體的微觀結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明。2．知道生活中的表面張力現(xiàn)象。

3．知道生活中的浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象，了解毛細(xì)現(xiàn)象。4．了解液晶的特性及應(yīng)用。

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察液體的表面張力現(xiàn)象，解釋表面張力產(chǎn)生的原因，交流討論生活中表面張力現(xiàn)象的實(shí)例。

2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象，探究浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，交流討論生活中浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象的實(shí)例。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)人類(lèi)生活的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)熱愛(ài)物理，熱愛(ài)生活的情操?！锝虒W(xué)重點(diǎn)

1．液體的三種特殊物理現(xiàn)象。

2．液晶的特性及其在現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的應(yīng)用?！锝虒W(xué)難點(diǎn)

液體產(chǎn)生三種特殊物理現(xiàn)象的原因?！锝虒W(xué)方法

觀察、實(shí)驗(yàn)、閱讀、討論和講解法 ★教學(xué)用具：

如課本圖45頁(yè)9.2-3系有棉線的金屬絲環(huán)，課本圖9.2-4的系有棉線的金屬絲環(huán)，肥皂水一杯，清水一杯，酒精燈、縫衣針、棉紙；潔凈的玻璃板、石蠟板、水銀、水，內(nèi)徑較細(xì)的量筒兩只、水槽、水銀槽、內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管幾支。投影儀、投影片、CAI 課件、錄像資料。★教學(xué)過(guò)程

（一）引入新課

教師：液體的性質(zhì)介于氣體和固體之間，它一方面像固體，具有一定的體積，不易壓縮，另一方面又像氣體，沒(méi)有一定的形狀，具有流動(dòng)性。這些性質(zhì)都是由液體的微觀結(jié)構(gòu)決定的，本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)液體的有關(guān)知識(shí)。

（二）進(jìn)行新課 1．液體的微觀結(jié)構(gòu)

教師介紹：液體分子也像固體一樣是聚集在一起的，且液體分子間的相互作用不像固體中的微粒那樣強(qiáng)。

［多媒體模擬液體的微觀結(jié)構(gòu)情況］ 學(xué)生閱讀課文，回答思考題。（投影）閱讀思考題

（1）為什么液體具有一定的體積，且不易壓縮？（2）為什么液體具有流動(dòng)性？（3）為什么液體的擴(kuò)散比固體快？

（4）為什么說(shuō)只有晶體才能叫做真正的固體？ 學(xué)生解答思考題：

（1）因?yàn)橐后w中的分子也像固體分子一樣聚集在一起，且分子間有較強(qiáng)的相互作用，所以液體具有一定的體積，且不易壓縮．

（2）液體分子間的相互作用力比固體分子間的作用力小，液體分子可以在液體中移動(dòng)，這是液體具有流動(dòng)性的原因．

（3）由于分子在液體里的移動(dòng)比在固體中容易得多，所以液體的擴(kuò)散比固體的擴(kuò)散快．（4）非晶體的微觀結(jié)構(gòu)跟液體非常類(lèi)似，可看作是粘滯性極大的液體，所以嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，只有晶體才能叫做真正的固體。2．液體的表面張力 ［學(xué)生每?jī)扇艘唤M實(shí)驗(yàn)］ 實(shí)驗(yàn)一：

把一根棉線的兩端系在鐵絲環(huán)上（棉線不要張緊），然后把環(huán)浸入肥皂水里，再拿出來(lái)環(huán)上就布滿(mǎn)了肥皂水的薄膜，這時(shí)薄膜上的棉線是松弛的。

用針刺破棉線左側(cè)的薄膜，觀察薄膜和棉線的變化。

重做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，再用熱針刺破棉線右側(cè)的薄膜，觀察棉線和薄膜發(fā)生的變化。實(shí)驗(yàn)二：

把一個(gè)棉線圈系在鐵絲環(huán)上，使環(huán)上布滿(mǎn)肥皂水的薄膜，這時(shí)膜上的棉線圈是松弛的。用熱針刺破棉線圈里的肥皂膜，觀察棉線圈外的薄膜和棉線圈有什么變化。［學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象］

在實(shí)驗(yàn)一中，刺破棉線左側(cè)的薄膜，右側(cè)的薄膜就會(huì)收縮，使棉線向右彎成弧形；刺破棉線右側(cè)的薄膜，左側(cè)的薄膜就會(huì)收縮，使棉線向左彎成弧形。

在實(shí)驗(yàn)二中，刺破棉線圈里的肥皂膜后，棉線圈外的薄膜就會(huì)收縮，使棉線圈張緊成圓形。教師：從上述二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們看到了肥皂膜有一種收縮趨勢(shì)，這里必然存在著力的作用，那么上述情況中棉線受到怎樣的力呢？

學(xué)生：在實(shí)驗(yàn)一中，棉線受到肥皂膜的拉力，實(shí)驗(yàn)二中，棉線圈受到肥皂膜的沿圓環(huán)半徑方向的向外拉力。

教師：為什么會(huì)存在這樣一種力，而導(dǎo)致液體的表面具有收縮的趨勢(shì)呢，這是因?yàn)楸砻鎸拥奈恢枚鴽Q定的。

［介紹表面層］

教師：液體跟氣體接觸的表面存在一個(gè)薄層，叫做表面層。

［投影］液體表面附近分子分布的示意圖，［用課本圖9.2－5在實(shí)物投影儀上投影即可］

教師：從分子分布密度來(lái)看，在液體的表面層與液體的內(nèi)部有什么區(qū)別？

學(xué)生：表面層的分子分布比內(nèi)部疏些。教師：表面層的分子分布之所以比內(nèi)部疏些，是因?yàn)樘幱谝后w表面層的分子，只顯著受到液體內(nèi)側(cè)分子的作用，其外側(cè)氣體分子的作用與之相比可忽略不計(jì)，故受力不均，這樣使速度較大的分子很容易沖出液面，成為蒸汽，就造成表面層分子較稀疏。

教師：液體表面層與內(nèi)部的分子分布疏密不同，又造成了它們分子相互作用的怎樣的不同特點(diǎn)呢？

液體內(nèi)部分子較密，分子和分子間幾乎是緊挨著的，稍遠(yuǎn)一些就相吸，稍近一些就相斥，分子間經(jīng)常保持平衡距離，決定了液體分子不像氣體分子那樣可以無(wú)限擴(kuò)散，而只能在平衡位置附近振動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。

液體表面層由于分子較稀，分子之間距離就較大些，彼此之間的斥力隨距離的增大而減小，在這個(gè)特殊層中分子間的引力作用占優(yōu)勢(shì)，所以液體表面層中，任何兩部分之間存在著相互牽引力，這就造成液體表面層具有收縮趨勢(shì)。

［投影］ ［師據(jù)圖說(shuō)明］

上圖所示是在液面上畫(huà)一條分界線MN，把液面分為①和②兩部分，由于液體表面層中的引力作用，液面①對(duì)液面②有引力F1的作用，液面②對(duì)液面①有引力F2的作用，F(xiàn)1和F2大小相等，方向相反．

［總結(jié)］像F1、F2這種液面各部分之間相互吸引的力，叫做表面張力． 液體的表面張力使液面有收縮的趨勢(shì)． 3．浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)

［演示］取一塊潔凈的玻璃板，分別插入水銀和水中，然后再取出來(lái)，觀察現(xiàn)象． ［現(xiàn)象］玻璃板從水銀中取出來(lái)后，玻璃板上沒(méi)有附著水銀；玻璃板從水中取出來(lái)后，玻璃板上會(huì)沾上一層水．

［總結(jié)］液體附著在固體表面的現(xiàn)象叫浸潤(rùn)現(xiàn)象．液體不附著在固體表面的現(xiàn)象叫不浸潤(rùn)現(xiàn)象．

［演示］把玻璃板、蠟板分別插入水中取出，觀察現(xiàn)象． ［現(xiàn)象］水能浸潤(rùn)玻璃板；水不能浸潤(rùn)石蠟板． ［結(jié)論］同一種液體，對(duì)一些固體是浸潤(rùn)的，對(duì)另一些固體可能是不浸潤(rùn)的．例如：水能浸潤(rùn)玻璃，但不能浸潤(rùn)石蠟．

教師：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了同種液體相對(duì)于不同固體可能浸潤(rùn)也可能不浸潤(rùn)，那么是什么原因使其浸潤(rùn)，又是什么原因使其不浸潤(rùn)呢？

［學(xué)生閱讀課文46頁(yè)第四段］

教師：液體跟氣體接觸有表面層，液體跟固體接觸有附著層，什么叫附著層？ 學(xué)生：當(dāng)液體與固體接觸時(shí)，在接觸處形成一個(gè)液體薄層，叫做附著層．

教師：與表面層相比，附著層的分子分布情況，以及分子間相互作用力有什么不同？ ［學(xué)生討論總結(jié)］

表面層中分子分布較稀，距離較遠(yuǎn)，分子間表現(xiàn)為相互吸引作用．

附著層里的分子，一方面受液體內(nèi)部的分子作用，另一方面受固體的分子作用，由于受到固體分子作用，附著層里分子的分布，比起表面層來(lái)，總是較密些，分子間距離較遠(yuǎn)些，分子間作用力可能顯示出斥力，也可能顯示出引力．

［教師］解釋浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象

附著層分子分布比表面層密，但是比液體內(nèi)部是稀還是密，分子間作用顯示引力還是斥力，要根據(jù)固體分子對(duì)液體分子的作用比液體分子間的相互作用是弱還是來(lái)強(qiáng)來(lái)決定．

如果固體分子對(duì)液體分子引力比液體分子間的引力弱，那么附著層內(nèi)分子的分布雖然比表面層密，但仍比液體內(nèi)部稀，這樣在附著層里分子間表現(xiàn)出引力，跟表面張力相似，附著層就有收縮趨勢(shì)，形成了不浸潤(rùn)現(xiàn)象．

如果固體分子對(duì)液體分子的引力比液體分子間的引力強(qiáng)，那么附著層里分子的分布就會(huì)比液體內(nèi)部更密，這樣在附著層里分子間表現(xiàn)出斥力，跟表面層情形相反，附著層就有擴(kuò)大趨勢(shì)，形成了浸潤(rùn)現(xiàn)象．

［演示］（1）將水裝入小內(nèi)徑量筒里；（2）將水銀裝入小內(nèi)徑量筒里。觀察液面有什么不同。

［現(xiàn)象］水裝入內(nèi)徑小的量筒中時(shí)，水面成凹形．水銀裝入內(nèi)徑小的量筒中時(shí)，水銀面成凸形． ［教師解釋現(xiàn)象］因?yàn)樗芙?rùn)玻璃，所以在跟量筒內(nèi)壁接觸處，附著層中的斥力使接觸面擴(kuò)大，從而水面向下彎曲，相反，因?yàn)樗y不能浸潤(rùn)玻璃，所以在跟量筒內(nèi)壁接觸處，附著層中的收縮力使接觸面縮小，從而水銀面向下彎曲．

［學(xué)生閱讀課文46頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”，了解生活中的浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象，并舉例。］ 4．毛細(xì)現(xiàn)象

［演示實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)物投影］

把幾根內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管插入紅色的水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象． 把這些不同的細(xì)玻璃管插入水銀中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象．

［現(xiàn)象］把幾根細(xì)管插入水中時(shí)，看到管中的水面比容器中的水面高，且管的內(nèi)徑越小，管里的水面越高；

如果插入水銀中，管中的水銀面比容器中的水銀面低，且管的內(nèi)徑越小，管里的水銀面越低．

［總結(jié)］浸潤(rùn)液體在細(xì)管里上升的現(xiàn)象和不浸潤(rùn)液體在細(xì)管里下降的現(xiàn)象叫毛細(xì)現(xiàn)象．

能夠發(fā)生毛細(xì)現(xiàn)象的管叫毛細(xì)管．

教師：為什么會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢？ ［學(xué)生閱讀課文第47頁(yè)第二段］ ［投影］

（1）當(dāng)細(xì)管插入浸潤(rùn)液體中時(shí)，浸潤(rùn)液體跟毛細(xì)管內(nèi)壁接觸時(shí)，引起液面的彎曲，使液面變大，而表面張力的收縮作用要使液面變小，于是管內(nèi)液體隨著上升，以減小液面，直到表面張力向上的拉引作用跟管內(nèi)升高的液柱的重力達(dá)到平衡時(shí)，管內(nèi)液體停止上升，穩(wěn)定在一定的高度．

（2）當(dāng)細(xì)管插入不浸潤(rùn)液體中時(shí)，由于附著力小于內(nèi)聚力，液體沿管壁下降，形成凸形彎月面，其表面張力的合力豎直向下，在表面張力的作用下，管內(nèi)液體下降，直到下降液柱的重力等于表面張力的合力為止．

［學(xué)生閱讀課文47頁(yè)“說(shuō)一說(shuō)”了解生活中的毛細(xì)現(xiàn)象，并舉例。］ 5．液晶 ［放錄像］介紹并比較固態(tài)、液晶態(tài)和液態(tài)的分子排列示意圖． ［教師介紹］

從分子排列可以看出，液晶態(tài)是介于固態(tài)和液態(tài)之間的中間態(tài)．

在這種狀態(tài)下的物質(zhì)，一方面像液體具有流動(dòng)性，另一方面又像晶體，分子在特定方向排列比較整齊，具有各向異性．

［學(xué)生活動(dòng)］

閱讀課文，并解答思考題。

思考題：（1）所有物質(zhì)都存在液晶態(tài)嗎？（2）什么樣的分子的物質(zhì)容易具有液晶態(tài)？ 學(xué)生：不是所有物質(zhì)都具有液晶態(tài)，且大多數(shù)的液晶是人工合成的。通常棒狀分子、碟狀分子和平板狀分子的物質(zhì)容易具有液晶態(tài)。

教師：液晶分子的排列是不穩(wěn)定的，外界條件的微小變動(dòng)都會(huì)引起分子排列的變化，因而改變液晶的某些性質(zhì)．

［放錄像］

（1）有一種液晶，加上電壓時(shí)，液晶變?yōu)榛鞚釥顟B(tài)，去掉電壓時(shí)，液晶變?yōu)橥该鳡顟B(tài)．（2）有一種液晶，溫度升高時(shí)，液晶按紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的順序來(lái)改變顏色，溫度降低時(shí)，又按相反方向改變顏色．

教師總結(jié)：液晶的溫度、壓力、摩擦、電磁作用等的改變，都可以改變液晶的光學(xué)性質(zhì)，這種性質(zhì)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用．

學(xué)生閱讀課文并敘述液晶的用途．

總結(jié)：利用電壓對(duì)液晶的影響，可以制作電子手表、電子計(jì)算器、微電腦及其他儀器的顯示元件．

利用液晶隨溫度變化改變顏色的性質(zhì)可以用來(lái)探測(cè)溫度、檢查腫瘤和檢查電路中的短路點(diǎn)．

［放錄像］具體展示液晶的應(yīng)用．

［學(xué)生活動(dòng)］閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣．

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：

1．液體表面層具有收縮趨勢(shì)，這是液體表面張力的作用結(jié)果。

2．表面張力的本質(zhì)是分子引力，這是因?yàn)楸砻鎸拥姆肿虞^稀，距離較大，分子間引力和斥力的合力表現(xiàn)為引力作用的效果。在表面張力作用下，液體表面積有收縮到最小的趨勢(shì)

3．知道了生活中的浸潤(rùn)和不浸潤(rùn)現(xiàn)象，了解了毛細(xì)現(xiàn)象。4．了解了液晶的特性及應(yīng)用。 ★課余作業(yè)

完成P49“問(wèn)題與練習(xí)”的題目?！锝虒W(xué)體會(huì)

思維方法是解決問(wèn)題的靈魂，是物理教學(xué)的根本；親自實(shí)踐參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵，離開(kāi)了思維方法和實(shí)踐活動(dòng)，物理教學(xué)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花，水中月。附：補(bǔ)充練習(xí)

1．關(guān)于液體和固體，以下說(shuō)法正確的是______ A．液體分子間的相互作用比固體分子間的相互作用強(qiáng) B．液體分子同固體分子一樣，也是密集在一起的 C．液體分子的熱運(yùn)動(dòng)沒(méi)有長(zhǎng)期固體的平衡位置 D．液體的擴(kuò)散比固體的擴(kuò)散快

2．液體表面具有收縮趨勢(shì)的原因是______ A．液體可以流動(dòng)

B．液體表面層分子間距離小于液體內(nèi)部分子間距離 C．與液體接觸的容器壁的分子，對(duì)液體表面分子有吸引力 D．液體表面層分子間距離大于液體內(nèi)部分子間距離 3．關(guān)于下列現(xiàn)象中，哪些主要是表面張力起了作用 A．小縫衣針漂浮在水面上 B．小木船漂浮在水面上 C．荷葉上的小水珠呈球形

D．慢慢向小酒杯中注水，即使水面稍高出杯口，水仍不會(huì)流出來(lái) 4．下圖所示的幾種情況，哪些是浸潤(rùn)現(xiàn)象______

5．用內(nèi)徑很小的玻璃管做成的水銀氣壓計(jì)，其讀數(shù)比實(shí)際氣壓______ A．偏大

B．偏小

C．相同

D．無(wú)法判斷 參考解答： 1．B、C、D 液體具有一定的體積，是液體分子密集在一起的緣故，但液體分子間的相互作用不像固體微粒那樣強(qiáng)，所以選項(xiàng)B是正確的，選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的。

液體具有流動(dòng)性的原因是液體分子熱運(yùn)動(dòng)的平衡位置不固定，液體分子可以在液體中移動(dòng)，也正是因?yàn)橐后w分子在液體里移動(dòng)比固體容易，所以其擴(kuò)散也比固體的擴(kuò)散快，所以選項(xiàng)C、D是正確的。

所以本題的正確選項(xiàng)是B、C、D 2．D

3．ACD

4．BC

5．B

第三篇：八年級(jí)物理9.2液體的壓強(qiáng)教案

第二節(jié)

液體的壓強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向 2.了解液體的壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān)

教學(xué)重點(diǎn)

1.液體的壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān) 2.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向

課時(shí)安排:l課時(shí)

教具學(xué)具準(zhǔn)備:壓強(qiáng)計(jì)、大燒杯、水、鹽水、刻度尺

教學(xué)過(guò)程

1．引入課題

【老師】我們有不少同學(xué)會(huì)游泳，當(dāng)你站在齊胸深的水中，有什么感覺(jué)？

【學(xué)生】感覺(jué)像有東西壓在胸口上．

【老師】同學(xué)們知道為什么會(huì)有這種感覺(jué)嗎？我們知道，物體由于受到重力的作用對(duì)支持它的物體表面有壓強(qiáng)，液體也要受重力作用，而且還有流動(dòng)性，是否對(duì)支持它的物體也要產(chǎn)生壓強(qiáng)呢？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題．

2．新課教學(xué)

2實(shí)驗(yàn) 研究液體的壓強(qiáng)（板書(shū)）

觀察實(shí)驗(yàn)

A．觀察課本P158圖10-9實(shí)驗(yàn)裝置沒(méi)注入水之前橡皮膜的情況，請(qǐng)學(xué)生回答．

橡皮膜是平的．

B．將水逐漸注入玻璃管中，請(qǐng)同學(xué)注意觀察橡皮膜的變化．

向玻璃管內(nèi)注入水后，橡皮膜向下凸起，說(shuō)明水對(duì)容器底部有壓強(qiáng)，隨著水的深度增加，橡皮膜凸起的程度越來(lái)越大，說(shuō)明水對(duì)容器底部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．

觀察實(shí)驗(yàn)

取側(cè)壁有三個(gè)開(kāi)口的容器，在開(kāi)口處扎上橡皮膜，向容器中注入水，觀察橡皮膜凸起的程度，請(qǐng)同學(xué)回答看到的現(xiàn)象及說(shuō)明的問(wèn)題（如圖所示）

水對(duì)側(cè)壁也有壓強(qiáng)，水越深壓強(qiáng)越大．

1．水對(duì)容器的底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．（板書(shū)）

前邊我們談到，當(dāng)人站在齊胸深的水中時(shí)，感覺(jué)像有東西在胸口，這說(shuō)明液體不僅對(duì)底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部也有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部壓強(qiáng)有哪些規(guī)律？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究．

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)

A、由老師介紹壓強(qiáng)計(jì)，介紹過(guò)程中用手按金屬盒上的橡皮膜，讓學(xué)生觀察U型管外邊液面出現(xiàn)高度差，用力越大，高度差越大，因此，U型管外邊液面高度差的大小反映了橡皮膜受到的壓強(qiáng)的大?。? B．要求學(xué)生打開(kāi)課本P158～159，認(rèn)真看書(shū)，了解實(shí)驗(yàn)的目的、器材及實(shí)驗(yàn)方法、步驟．

C．要求學(xué)生將課本P159表格畫(huà)在筆記本上，以備實(shí)驗(yàn)中記錄數(shù)據(jù)．

D．明確各組實(shí)驗(yàn)中用的是哪種液體．

E．提問(wèn)同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)還有什么問(wèn)題，教師答疑后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中教師在學(xué)生中巡視，進(jìn)行指導(dǎo)，確定選擇哪些組的數(shù)據(jù)．

F．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用投影儀將填入數(shù)據(jù)的P120表格打在屏幕上進(jìn)行比較分析（表格見(jiàn)后邊板書(shū)設(shè)計(jì)）．

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析一下，液體壓強(qiáng)有哪些規(guī)律？我們先來(lái)分析液面下3cm、6cm、9cm的壓強(qiáng)．

液面下越深的地方壓強(qiáng)越大，說(shuō)明液體壓強(qiáng)與深度有關(guān)．

我們?cè)賮?lái)看液面下3cm處的壓強(qiáng)．

向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，在同一深度向各個(gè)方向壓強(qiáng)大小相等．

我們比較一下同是液面下3cm處，不同的液體：酒精、水、鹽水壓強(qiáng)大小是否相同，說(shuō)明了什么？

在同一深度，鹽水的壓強(qiáng)最大，水次之，酒精最小，說(shuō)明液體壓強(qiáng)還與密度有關(guān)，在同一深度，密度越大的液體壓強(qiáng)越大．

通過(guò)上邊的討論，請(qǐng)同學(xué)們歸納一下可以得到什么結(jié)論．

學(xué)生歸納總結(jié)，教師寫(xiě)出板書(shū)．

2．液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng) 3．液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大，在同一深度，液體的向各個(gè)方向壓強(qiáng)大小相等．

4．液體的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)，在同一深度密度越大，壓強(qiáng)越大．（板書(shū)）

（三）總結(jié)、擴(kuò)展

今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了液體的壓強(qiáng)，認(rèn)識(shí)了液體壓強(qiáng)的規(guī)律，在對(duì)液體壓強(qiáng)規(guī)律的認(rèn)

識(shí)上我們要特別注意，對(duì)同一液體，液體的壓強(qiáng)只與深度有關(guān)，而與液體的多少無(wú)關(guān)．為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，帕斯卡在1648年表演了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，他找來(lái)一個(gè)大木桶，裝滿(mǎn)水，蓋上蓋，封閉好．他在桶蓋上插了一根細(xì)長(zhǎng)的管子，從樓房的陽(yáng)臺(tái)上向細(xì)管里灌水，結(jié)果只用了幾杯水就把水桶壓破了，今天我們也可以做一個(gè)類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)．

觀察實(shí)驗(yàn)

找兩個(gè)啤酒瓶，一個(gè)去掉瓶底，一個(gè)只要瓶嘴，然后在瓶嘴處扎上橡皮膜，在去掉瓶底的瓶?jī)?nèi)注滿(mǎn)水，橡皮膜略有凸起（如圖所示）．把一個(gè)接有1.5m長(zhǎng)乳膠管的橡皮塞塞在瓶嘴中，通過(guò)漏斗向乳膠管內(nèi)注水，會(huì)看到瓶嘴上扎的橡皮膜凸起，甚至脹破（如圖所示）．

請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真分析一下，為什么帕斯卡只用了幾杯水就把木桶脹破了？為什么剛才的實(shí)驗(yàn)中非常少的水就可以把橡皮膜脹大．

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二節(jié) 液體的壓強(qiáng)

（第2課時(shí)）

一、課時(shí)安排:1課時(shí)

二、教具學(xué)具準(zhǔn)備:連通器裝置、橡皮管連接的U形管、茶壺、三、教學(xué)步驟 船閘掛圖、錄像機(jī)、錄像帶．

（一）明確目標(biāo)

1．常識(shí)性了解連通器的原理．

2．知道連通器的應(yīng)用，能舉出日常生活中應(yīng)用連通器的例子．

3．知道船閘是連通器的應(yīng)用之一，知道船只通過(guò)船閘的簡(jiǎn)單過(guò)程．

（二）教學(xué)過(guò)程

1．舊課復(fù)習(xí)，引入新課

（1）舊課復(fù)習(xí)

①簡(jiǎn)述液體壓強(qiáng)的規(guī)律

②寫(xiě)出計(jì)算液體壓強(qiáng)的公式

（2）引入新課

如圖１所示的容器，甲、乙兩管橫截面積相等，等于1厘米2，內(nèi)裝水，水面到容器底部的距離為20厘米，問(wèn)：A、B兩處受到的壓強(qiáng)各是多大？

此題要求學(xué)生在下面做，另讓兩位同學(xué)在黑板上做，做后進(jìn)行評(píng)講

由以上計(jì)算講述，容器甲、乙兩部分底部連通，我們把上端開(kāi)口，下部連通的容器叫連通器（析書(shū)課題：

四、連通器 船閘），由此引入新課．

2．新課教學(xué)

（1）連通器（板書(shū)）

①定義（板書(shū)）

觀察圖，討論得出連通的定義．

（板書(shū)）上端開(kāi)口，底部連通的容器叫連通器

②連通器原理

演示連通器裝液體的實(shí)驗(yàn)a．平放 b．斜放 c．其中一容器上端開(kāi)口用手堵住 d．換盛其他液體．學(xué)生歸納現(xiàn)象總結(jié)出連通器的原理．（板書(shū)）靜止在連通器中的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總在同一水平面上．

④應(yīng)用（板書(shū)）

學(xué)生分組展示講解自己課前查閱到日常生活中連通器的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力．

結(jié)合學(xué)生的講解讓他們學(xué)生深入討論一些實(shí)例的原理如：茶壺壺嘴為什么比壺身略高？排污管下面為什么要留圖中的一段U形管？

讓學(xué)生分組討論利用連通器的原理能否設(shè)計(jì)一個(gè)水平儀，能否應(yīng)用該原理進(jìn)行小發(fā)明，小制作？讓學(xué)生互相啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明．

十、隨堂練習(xí)

1．如圖所示，連通器中注滿(mǎn)水，如果在A處開(kāi)個(gè)小孔，水會(huì)噴出來(lái)嗎？為什么？

2．建筑施工中，用裝了水的U形管可以找出水平面，試說(shuō)明其道理．

3．給如圖所示的容器中加水，則水能達(dá)到的最高位置是（）

A．A容器頂端 B．B容器頂端

C．C容器頂端 D．無(wú)法確立

第四篇：9.2液體的壓強(qiáng)教案

《液體的壓強(qiáng)》

【教學(xué)目標(biāo)】： 1．知識(shí)與技能

◎ 了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。◎ 了解液體壓強(qiáng)大小跟什么因素有關(guān)。

◎ 認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用----連通器，了解生活和生產(chǎn)形形色色的連通器。2．過(guò)程與方法

◎ 通過(guò)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的觀察，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)，知道液體內(nèi)部不同深度處壓強(qiáng)的大小和方向。

◎ 嘗試采用不同實(shí)驗(yàn)方法探究問(wèn)題，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

◎ 在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

◎ 能聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際，解釋相關(guān)現(xiàn)象，提高科學(xué)技應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：

1.重點(diǎn)：探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素。

2.難點(diǎn)：正確理解液體的深度，能從題設(shè)條件中分析出隱含條件?！菊n時(shí)安排】：1課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】：

準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材：薄塑料袋、盛水的容器、、礦泉水瓶?jī)蓚€(gè)（一個(gè)瓶身扎豎直方向扎三個(gè)小孔，各異底部挖空、側(cè)壁扎一小孔、瓶底瓶蓋包上橡皮膜的各一只）?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一．引入新課

通過(guò)展示有關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考，（為什么水壩上窄下寬，為什么潛水需要不同的裝備，還有海洋館的潛水員，被壓扁的深海帶魚(yú)，看起來(lái)非常厚重的潛水艇，是不是在水里面存在一雙無(wú)形的打手對(duì)這些東西有壓力作用呢？是不是就可以說(shuō)明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)呢？）引出本節(jié)課的課題-----------§13．2 液體的壓強(qiáng) 二．新課教學(xué)

（上節(jié)課我們學(xué)過(guò)固體的壓強(qiáng)，一物體由于對(duì)另一物體表面有壓力作用，單位面積上所受的壓力大小我們把它叫做壓強(qiáng)，滿(mǎn)足公式P?FS,那液體的壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)呢？接下來(lái)，老師將和同學(xué)們一起做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。）

（一）探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)

演示實(shí)驗(yàn)（做實(shí)驗(yàn)前可想讓學(xué)生猜想實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，明確觀察目的，做好觀察的思想準(zhǔn)備。）1．用封膜的礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn)：

①豎直放置，裝入水，發(fā)現(xiàn)下端的橡皮膜向下突出，說(shuō)明液體由于重力作用，對(duì)容器下方有壓強(qiáng)。

②水平放置，裝入水，發(fā)現(xiàn)兩端的橡皮膜向外突出，說(shuō)明液體由于流動(dòng)作用，對(duì)容器側(cè)面有壓強(qiáng)。

③用塑料袋裝水時(shí)，它會(huì)脹起來(lái)，讓學(xué)生感知液體會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)，且向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。2． 用扎了孔的礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn) ①礦泉水瓶裝有水，讓學(xué)生觀察到水從小孔流出來(lái)，且處于不同位置的小孔流出來(lái)的的射程

都不一樣。（可先將三個(gè)小孔封上，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)思考他們的射程。）讓學(xué)生知道射程不一樣的原因是因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)不一樣，液體的壓強(qiáng)跟深度有關(guān)。且壓強(qiáng)隨液體的深度的增大而增大。

②在礦泉水瓶另一邊再扎一個(gè)小孔與其中任一個(gè)小孔等高，觀察水的射程相等，說(shuō)明同一液體的深度，壓強(qiáng)相等。

引導(dǎo)學(xué)生把所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)：（1）液體的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大；（2）液體內(nèi)部朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；

（3）在同一深度，各方向的壓強(qiáng)都相等；

也可引導(dǎo)學(xué)生猜想（4）在相同深度，液體的壓強(qiáng)隨密度的增大而增大。

二、液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)

通過(guò)以上了實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道了，液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，那液體的壓強(qiáng)到底有多大呢？接下來(lái)我們以水的壓強(qiáng)為例，同學(xué)們猜想一下，水的壓強(qiáng)會(huì)和那些因素有關(guān)？

三、連通器

1．定義：上端開(kāi)口、下端連容器叫做連通器。

2．連通器里不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面高度總是相同的。

3．舉例分析連通器：茶壺、鍋爐的水位計(jì)、花灑、水塔與自來(lái)水管。4．介紹連通器的應(yīng)用之一——三峽船閘。四．鞏固練習(xí)：

1.在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行了如圖所示各圖中的操作。

(1)比較圖中代號(hào)為_(kāi)_____的三幅圖，可以得到的結(jié)論是：在同一深度，液體向各方向的壓強(qiáng)相等。

(2)比較圖中代號(hào)為_(kāi)____的兩幅圖，可以知道：在深度相同的情況下,不同液體的壓強(qiáng)還跟它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越__________。

(3)比較代號(hào)為_(kāi)_____的三幅圖，可以知道：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。

2.兩只容器中分別盛有相同高度的酒精和水，A、B、C三點(diǎn)中，液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC，則pA、pB、pC由大到小的順序是_________。

提高題：

3.如圖兩一樣的試管中，分別放入質(zhì)量相等的不同種液體，液面恰好在同一水平線上，則管底受到液體的壓強(qiáng)（）

A.P甲=P乙

B.P甲

C.P甲>P乙 D.無(wú)法比較大小

五．布置作業(yè)：課本P73---

1、2。

六．教學(xué)后記：

第五篇：八年級(jí)物理９.２《液體的壓強(qiáng)》限時(shí)訓(xùn)練

９.２《液體的壓強(qiáng)》限時(shí)訓(xùn)練

推薦時(shí)長(zhǎng)：２５分鐘

１、對(duì)于公式p＝F/S和p＝ρgh的適用范圍，下列說(shuō)法正確的是（）

A．p＝F/S只適用于固體壓強(qiáng)的計(jì)算

B．p＝F/S只適用于柱形液體壓強(qiáng)的計(jì)算

C．p＝F/S適用于固體和液體壓強(qiáng)的求解，p＝ρgh只適用于液體壓強(qiáng)的求解

D．關(guān)于液體壓強(qiáng)的求解，p＝F/S和p＝ρgh均可使用，但由于ρ和h容易直接測(cè)得，所以通常運(yùn)用p＝ρgh求解

２、如圖所示的容器中裝有水，A、B、C?三點(diǎn)受到水的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC，比較三者的大小關(guān)系，正確的是（）

A.pA＞pB＞pC

B.pA＜pB＜pC

C.pA=pB＞pC

D.pA=pB＜pC

３、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“木桶效應(yīng)”嗎？它是由如圖所示的沿口不齊的木桶裝水所形成的一種“效應(yīng)”。那么用該木桶裝滿(mǎn)水后木桶底部所受水的壓強(qiáng)大小取決于（）

A.木桶的輕重

B.B木桶的直徑大小

C.木桶最短的一塊木板的長(zhǎng)度

D.木桶最長(zhǎng)的一塊木板的長(zhǎng)度

４、在裝修房屋時(shí),工人師傅常用一根灌有水(水中無(wú)氣泡)且足夠長(zhǎng)的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方并做出標(biāo)記,如圖所示,工人師傅這樣做的目的是（）

A.把水管當(dāng)刻度尺用

B.把水管當(dāng)氣壓計(jì)用

C.為了找到兩個(gè)相同高度的點(diǎn)

D.為了測(cè)量?jī)蓚€(gè)水平距離

５、將同一壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后放入甲、乙兩種液體中，現(xiàn)象如圖所示。這兩種液體的密度大小關(guān)系是（）

A．甲液體的密度一定等于乙液體的密度

B．甲液體的密度一定大于乙液體的密度

C．甲液體的密度一定小于乙液體的密度

D．無(wú)法判斷

６、如圖所示,向兩支同樣的試管中注入質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體,發(fā)現(xiàn)液面在同一水平線上,比較甲、乙兩種液體對(duì)試管底部的壓強(qiáng)（）

A.甲大

B.乙大

C.一樣大

D.無(wú)法確定

７、將未裝滿(mǎn)水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖，前后兩次放置時(shí)，水對(duì)瓶底和瓶蓋的壓強(qiáng)分別是和，瓶子對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)分別是和，則（）

A．，B．，C．，D．，８、小明給媽媽的透明茶壺添水后,放在桌子上,如圖所示。媽媽看到后問(wèn):“怎么才加了半壺水?”小明說(shuō):“我擔(dān)心再多加一點(diǎn),水就從細(xì)細(xì)的壺嘴溢出來(lái)了?！眿寢屨f(shuō):“你試試加點(diǎn)水看看?！庇谑切∶鞣磸?fù)加了幾次水后明白了:茶壺的壺嘴和壺身組成__________，壺嘴和壺身中的水面具有_________________的特點(diǎn),所以不必?fù)?dān)心再加少許水會(huì)溢出來(lái)

連通器

高度總是相同

９、如圖所示，柱形容器中盛有水，水中A點(diǎn)的深度為_(kāi)_______m，A點(diǎn)受到水的壓強(qiáng)為_(kāi)_______Pa，將水全部倒入一底面積更大的燒杯中（水沒(méi)有溢出），則水對(duì)燒杯底部的壓強(qiáng)________原先容器底部受水的壓強(qiáng)（選填“大于”、“小于”或“等于”）

１０、某同學(xué)在“研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中，選擇如圖所示的器材，容器正中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。在甲的左、右兩側(cè)倒入深度不同的水后，橡皮膜向左凸起；在乙左、右兩側(cè)分別倒入水和某種液體后，橡皮膜相平。

(1)甲實(shí)驗(yàn)說(shuō)明液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的_______有關(guān)；

(2)乙實(shí)驗(yàn)中左側(cè)水對(duì)容器底的壓強(qiáng)_______（“大于”“小于”或“等于”）右側(cè)液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；

(3)若測(cè)得圖乙中左、右兩側(cè)液面到薄膜處的深度分別為12cm和15cm，則右側(cè)液體的密度為_(kāi)______g/cm3

１１、小明利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示．

（1）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過(guò)

反應(yīng)出來(lái)的．這種方法叫

．

（2）比較a、b兩組實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?/p>

（3）要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，應(yīng)選用圖中的根據(jù)圖中的、兩組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象得出的結(jié)論是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．

（4）接著小明要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系．則應(yīng)保持

不變．

（5）小明保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小明得出了在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？?????　?。蚴牵?/p>

．

１２、如圖所示，質(zhì)量為0.2kg，底面積為2×10-2m2的圓柱形容器放在水平地面上，容器中盛有0.2m高的水；求：

(1)容器中水的質(zhì)量；

(2)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)；

(3)容器對(duì)水平地面的壓強(qiáng)