第一篇：《花花綠綠的糖紙》教學(xué)設(shè)計

《花花綠綠的糖紙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書（湘版）教材一年級上冊第二課

教材分析：本課針對剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級學(xué)生訓(xùn)練他們對色彩的基本認(rèn)識和涂色技巧的訓(xùn)練，運用各種顏色來圖畫色彩斑斕的糖紙，結(jié)合幾種簡單的包扎方法來增加課堂的生活趣味，在創(chuàng)造中去體驗創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情分析：一年級的小學(xué)生，他們大部分都在幼兒園已經(jīng)接觸過美術(shù)方面的熏陶，但真正對美術(shù)的體驗還是非常少的，這個時候的他們像一張白紙，卻又有著強烈的好奇心和求知欲，特別是對一節(jié)生動有趣的美術(shù)課充滿著濃厚的興趣，但正因為他們什么都不知道，他們完成作業(yè)的速度也各不相同，需要同學(xué)和老師的協(xié)助、指導(dǎo)。因此要提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽運用自己喜歡的色彩進行涂色訓(xùn)練

2、嘗試用不同的方法包扎“糖果”，積極主動的參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來

3、能與其他同學(xué)合作交流，學(xué)會分享自己的方法和成果

4.并認(rèn)識到多吃糖對身體不利的知識

教學(xué)重點：大膽涂色，嘗試不同顏色的組合；

利用不同的方法包扎“糖果”；

小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會分享

教學(xué)難點：包扎“糖果”的各種方法

教具：漂亮的糖紙、糖果、白紙（軟的）、彩色筆、范品、彩帶、課件、紙盤

學(xué)具：白紙（軟的）、彩色筆、彩帶

教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課

1、T：同學(xué)們，今天，劉老師為大家?guī)韼孜恍】腿?，他們就是糖果國王的糖果仙子，他們最喜歡和坐的姿勢漂亮的同學(xué)交朋友了。（出示糖果范品，作為獎品送給坐的好的小組）

2、T：接下來我們一起來觀察這些糖果仙子他們的衣服漂亮嗎？（請同學(xué)來說說他們的感受）

是的，我們糖果的仙子的衣服啊，都非常的漂亮，都是花花綠綠的?！鍪菊n題：《花花綠綠的糖紙》

（二）新課教學(xué)

1、在上課之前我們的同學(xué)們也收集了各種各樣的糖紙，請小朋友拿出來給大家欣賞一下。這些糖紙都是從哪里來的，從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認(rèn)為最美麗的3張?zhí)羌?，展示給全班同學(xué)欣賞。

2、觀察

這些漂亮的糖紙是從什么形狀的糖上取下來的，他們是什么形狀什么顏色的，上面還有那些花紋。

3、討論

你們選出的這些美麗的糖紙有什么共同點。（造型、色彩、花紋）

（三）

第二篇：《花花綠綠的糖紙》教學(xué)反思

《花花綠綠的糖紙》教學(xué)反思

這是一節(jié)專為入學(xué)兒童進行涂色訓(xùn)練而設(shè)計的一節(jié)綜合課，是用各種顏色在白紙上任意涂畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡單的方法包扎的一節(jié)課。培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意地運用色彩進行涂色表現(xiàn)，進一步熟悉各種繪畫材料的運用是本課的重點。利用涂好色的畫紙包扎糖果的活動讓學(xué)生在動手運用的過程中進一步體驗創(chuàng)造的樂趣，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何根據(jù)糖紙的涂色效果和糖果填充物的形狀進行最美的包扎，體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)活動的綜合意義。

結(jié)合一年級學(xué)生愛動、愛吃、愛玩、愛童話故事等特點，在教學(xué)設(shè)計上，我采用多媒體教學(xué)手段，運用講故事、吃糖果、做游戲、看圖片、唱歌跳舞等學(xué)生喜愛的形式，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中觀察感知、創(chuàng)作實踐，帶著濃厚的興趣創(chuàng)作糖衣、包扎糖果。同時滲透少吃糖的教育，融入健康課的知識。融入了音樂、舞蹈的因素，體現(xiàn)出藝術(shù)學(xué)科的綜合性。幫棒棒糖娃娃選擇、創(chuàng)作舞會的衣服，培養(yǎng)了同學(xué)們的回報意識和關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性。展示評價作品，為學(xué)生營造表達、交流的平臺，讓學(xué)生體驗到創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。

1、整個教學(xué)過程用一個故事串起來，顯得比較完整，也能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、教師示范涂色改由學(xué)生先嘗試，再發(fā)現(xiàn)問題，再交流經(jīng)驗得出正確方法，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、學(xué)生在從盒子里拿糖時有點混亂，要強調(diào)由組長來分配。

4、第一次欣賞學(xué)生涂畫的糖紙時，有一部分同學(xué)因為自己的糖紙沒有涂完，而沒有參與到欣賞、評價中來。要把他們?nèi)拷M織好以后再來欣賞、評價。

第三篇：小學(xué)美術(shù)《花花綠綠的糖紙》教學(xué)設(shè)計

湘版小學(xué)美術(shù)《花花綠綠的糖紙》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》（湘版）教材第二課。

教材分析：本課是專為入學(xué)兒童進行涂色訓(xùn)練而設(shè)計的一堂綜合課，是用各種顏色在白紙上任意涂畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡單的方法包扎的一堂課。涂色和包扎是本課學(xué)習(xí)活動的兩個主要內(nèi)容，應(yīng)注重以涂色為主，包扎為輔。在前課的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意地運用色彩進行涂色表現(xiàn)，進一步熟悉各種繪畫材料的運用。掌握好正確的涂色方法，有助于學(xué)生以后能更好地進行繪畫創(chuàng)作。利用涂好色的畫紙包扎“糖果”的活動讓學(xué)生在動手過程中進一步體驗創(chuàng)造的樂趣，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情分析：農(nóng)村的一年級小學(xué)生沒有接受過美術(shù)方面的訓(xùn)練，就像一張白紙一樣任你涂抹。他們個個天真爛漫，有著強烈的好奇心和求知欲，特別是對一節(jié)活生生的美術(shù)課更是充滿著濃厚的興趣，但由于年齡小完成作業(yè)速度不一，有的甚至需要家長的協(xié)

助

和

教

師的指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽的運用自己喜歡的顏色進行涂色練習(xí)。

2、嘗試包扎“糖果”，能愉快參與教學(xué)活動。

3、能進行積極、健康的交流活動，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。教學(xué)難點：包扎的各種方式。

教具學(xué)具：糖果實物、包裝紙、白紙、各類彩筆、彩紙、范品、各色彩帶。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、檢查學(xué)具

二、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生拿出自己帶來的各類糖果，上臺向小朋友介紹自己的糖果。

（1）說說你的糖果是什么形狀的？（2）糖紙的顏色是怎樣的？漂亮嗎？（3）它的包裝有什么特點？

學(xué)生介紹后，教師小結(jié)：花花綠綠的糖紙漂亮極了，夾在書里還可以當(dāng)書簽?zāi)亍?/p>

問：同學(xué)們，看到這么漂亮的糖紙，你想說什么？ 師出示作品范例：想學(xué)做嗎？

2、揭示課題，板書。

[評析：利用學(xué)生熟悉的生活中異常喜歡的物品——“糖果”引入本課的學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。人人愛美，小孩子對鮮艷的色彩更是喜愛，五彩繽紛的糖紙更能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望。]

三、欣賞感知。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材P3

2、學(xué)生交流感受

[評析：通過這一環(huán)節(jié)，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望]

四、學(xué)生嘗試涂色

1、師簡單介紹涂色方法，提醒學(xué)生：大膽的涂，看誰涂的最漂亮！

2、學(xué)生嘗試

3、學(xué)生交流、展示作品

4、師小結(jié)（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）問：涂色后的紙 可以用來做什么？

五、學(xué)生嘗試包扎糖果

1、小組合作進行糖果包扎。教師巡回指導(dǎo)。

2、學(xué)生交流包扎方法

3、師：除了這幾種包法外，還有不同的包法嗎？ 師介紹多中形式的包扎方法。

4、師：還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？你是怎么知道的？

生：添加彩帶。。。

5、師：同學(xué)們真聰明，個個都是善于觀察、愛動腦筋的好孩子。

[評析：

四、五兩個環(huán)節(jié)設(shè)計銜接緊湊，過度自然，在學(xué)生強烈的創(chuàng)作欲望中完成了本節(jié)課的兩個教學(xué)重點：涂色和包扎糖果]

五、情景活動

分組活動：學(xué)生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，8人一組經(jīng)營糖果鋪，其余6 組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的“產(chǎn)品”。

活動要求：介紹自己的“產(chǎn)品”時要大膽

[評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了美術(shù)教育在生活中的價值，同時也通過這一活動鍛煉了學(xué)生的膽識，并讓學(xué)生體驗到了美術(shù)活動的樂趣]

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，你們制作出了那么多漂亮的“糖果”，你打算送給誰呢？

生甲：送爸爸媽媽，是他們養(yǎng)育了我。

生乙：教師節(jié)就要到了，我把我的糖果送給辛勤培育我們的老師。謝謝他們！

生丙：送給山區(qū)的貧困小朋友們，讓他們和我們一起幸福成長。

送。。。

師總結(jié)：同學(xué)們，你們太棒了！人人都有一顆善良的心，并且懂得了感恩于對我們有恩的人。老師希望你們回去之后再創(chuàng)作出更多更漂亮的作品送給你們喜愛的人，讓他們與你一起分享你的快樂吧！

[評析：以包扎好的“糖果”為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進行積極健康的交流活動，讓學(xué)生體驗到勞動和創(chuàng)作的滿足感，有助于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；同時在這一環(huán)節(jié)里也滲透了感恩和愛的教育。]

[教學(xué)反思]新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強調(diào)情感體驗，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過美術(shù)實踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，終身受益。就這堂課的教學(xué)我總結(jié)了如下幾點：

1、內(nèi)容上注重培養(yǎng)學(xué)生健全良好的藝術(shù)素質(zhì)：在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。我這節(jié)美術(shù)課上，讓孩子們用彩筆大膽地涂色，在涂色中去感受生活中的美。

2、方法上注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力及創(chuàng)造性思維：傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。在這節(jié)課里，我讓大家盡量敞開心扉，大膽著筆，涂出自己最想涂的顏色。

3、素質(zhì)教育與學(xué)生積極性的調(diào)動：素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。本節(jié)課的教學(xué)中，我特意將本課安排在教師節(jié)前及學(xué)校正在開展感恩前教育活動期間上，好讓學(xué)生能夠聯(lián)系周圍的一切，充分發(fā)揮自己的個性意識，從而也更好地調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性。

4、對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激勵：動機是直接推動并維持人活動的內(nèi)部心理動力。動機具有指向性、強度性、清晰度、力距

等特點。動機與需要不同，需要的動力作用是潛在的，動機的動力作用是直接的，現(xiàn)實的。課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的激勵，主要采用了綜合評價方式。在教學(xué)中，我也特別注重對學(xué)生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導(dǎo)，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚。

現(xiàn)代教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法，改進了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源，增強了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

第四篇：第二課 花花綠綠的糖紙

第二課

花花綠綠的糖紙（湘版第一冊美術(shù)教案）

（工藝設(shè)計課）教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。

2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。

2、嘗試包扎糖果。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙

顏料筆，廢紙團或小橡皮，固體膠（學(xué)生）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好。

2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對是否帶齊東西）

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?

2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

3、欣賞教材P3

4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。

5、學(xué)生嘗試包扎糖果。

6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

7、讓學(xué)生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗美術(shù)活動的樂趣。

8、小結(jié)：

就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。

第三課 繞繞涂涂：湘版第一冊美術(shù)教案 第三課

繞繞涂涂：湘版第一冊美術(shù)教案（繪畫基礎(chǔ)課）教學(xué)目標(biāo):

1、通過探索和實踐，讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認(rèn)識。

2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。

3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點：

使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（老師進行常規(guī)檢查，表揚課前準(zhǔn)備的學(xué)生）

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小朋友們，今天我們來做個游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）這個游戲的名字很有意思吧。不過，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時間，請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）學(xué)生認(rèn)識桌子上的工具材料，看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補充。

2、讓學(xué)生通過實踐，體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

師：大家說的都很好，下面我們就要來做這個游戲，描述游戲的規(guī)則并同時示范： ⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。

⑵每個組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）

⑶學(xué)生選擇工具，開始創(chuàng)作。

3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

4、為學(xué)生提供其他媒材，擴展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問：除了這些筆之外，還可以用什么工具來畫畫？ 學(xué)生發(fā)表觀點。（棉簽，手指頭，紙團、木棍、菜葉……）

5、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天這個游戲就做到這里了，通過這個游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。

第五篇：美術(shù)教案-花花綠綠的糖紙-教學(xué)教案

課題：花花綠綠的糖紙課時：1課時課型：繪畫制作課教材分析：本課是專為入學(xué)兒童進行涂色訓(xùn)練而設(shè)計的一堂綜合課，使用各種顏色在白紙上任意圖畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡單的方法包扎的一堂課。涂色和包扎是本課學(xué)習(xí)活動的兩個主要內(nèi)容，應(yīng)注重意涂色為主，包扎為輔。本課呈現(xiàn)了多種形式的包扎方法，如：捆扎、折疊、包卷、粘貼等。在教材中呈現(xiàn)的這些方法都很好地體現(xiàn)了一個共同點，就是如何根據(jù)糖紙的涂色效果和“糖果”填充物的形狀進行最美的包扎，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)活動的綜合意義。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動手能力。

2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)重點：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。

2、嘗試包扎糖果。教學(xué)難點：根據(jù)糖果的大小，形狀設(shè)計糖紙的大小、圖案、色系。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、講老師小時侯發(fā)生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?/p>

2、展示作品范例，現(xiàn)在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

3、欣賞教材p34、學(xué)生嘗試涂色 反饋 涂色應(yīng)由淺到深。

5、學(xué)生嘗試包扎糖果

6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

7、讓學(xué)生聯(lián)系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經(jīng)營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗美術(shù)活動的樂趣。

8、小結(jié)：就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創(chuàng)作的欲望。