第一篇：《花花綠綠的糖紙》羅湖小學(xué)---陳慧賢

花花綠綠的糖紙

教學(xué)思路：

----深圳市羅湖小學(xué)---陳慧賢----

1、運(yùn)用彩紙包裝“糖果”是學(xué)生比較感興趣而又熟悉的一項(xiàng)集玩與游戲?yàn)橐惑w的學(xué)習(xí)活動(dòng)。盡管現(xiàn)在城市里的小學(xué)生對(duì)包裝糖的糖紙認(rèn)識(shí)和理解顯得有些陌生，但通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)和策劃，可以引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)糖紙、包裝對(duì)糖的誘惑到激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望及欣賞的提升，再經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生共同收集、提供的實(shí)物、圖片等視覺(jué)形象，完全能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。

2、教師示范糖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)要適度，避免學(xué)生模仿造成雷同作業(yè)，注重方法的指導(dǎo)，還給學(xué)生更大的體驗(yàn)和表現(xiàn)空間，充分發(fā)展個(gè)性。教學(xué)圍繞如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和制作一張色彩美麗的糖紙；學(xué)會(huì)包扎糖果的方法方面去展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)：

1．大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)，設(shè)計(jì)出一張美麗的糖紙。2．學(xué)會(huì)用多種方法美化包裝“糖果”。3．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：“糖果紙”的裝飾與美化。教學(xué)難點(diǎn)：糖紙的涂色及色彩搭配。課前準(zhǔn)備：

教具：自己制作電腦課件；收集的多種糖果、糖紙及其它裝飾材料；設(shè)計(jì)的示范作品；彩筆、多種薄紙材和實(shí)物投影儀。

學(xué)具：課前布置學(xué)生自己收集喜歡的糖果、糖紙和其它裝飾品；自己準(zhǔn)備彩筆及白紙或色彩紙；小剪刀等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1．出示各種不同顏色的紙包糖，問(wèn)學(xué)生：看，今天老師給大家?guī)Я耸裁磥?lái)了？（學(xué)生答）

2．這一課看誰(shuí)表現(xiàn)好，課后老師獎(jiǎng)勵(lì)幾粒糖給他吃！接著讓學(xué)生將帶來(lái)的紙包糖扒開(kāi)，然后找?guī)孜粚W(xué)生將扒開(kāi)的紙包糖在實(shí)物投影展示，把自己看到的和想到的與大家分享。你覺(jué)得它好看嗎？為什么？從學(xué)生的回答中引出課題。

二、展開(kāi)新課

1、提問(wèn)：你們能想想這漂亮的糖紙是怎樣做出來(lái)的？我們可以

用什么方法做一張這樣漂亮的糖紙，并把它包扎成一粒好看的糖呢？讓學(xué)生自由、充分地發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2、教師接著學(xué)生說(shuō)的方法示范表演正確的涂色方法和包扎方法。

3、教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生：怎樣美化設(shè)計(jì)好的白紙或者色彩紙？可以先讓學(xué)生自己閱覽教材，自由說(shuō)一說(shuō)你所知道的裝飾方法與大家討論，也可以請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生上臺(tái)通過(guò)實(shí)物投影儀個(gè)別示范；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師再出示準(zhǔn)備的課件和示范作品，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色點(diǎn)、色線、色塊的裝飾方法；如何把已裝飾完成的紙包扎成“糖果”同時(shí)提供多種裝飾資料和裝飾方法及包扎方法讓學(xué)生選擇和參考。

4、布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生可以以同桌或小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)與別人不一樣的圖案設(shè)計(jì)和裝飾、包扎方法。

三、學(xué)生操作

1、涂色體驗(yàn)游戲：以同桌或小組為單位，每位同學(xué)選擇自己喜歡的顏色制作一張?zhí)羌埐⑺粝聛?lái)，通過(guò)捆扎、折疊、包裝、粘貼等方法把它包扎成好看的“糖果”看哪個(gè)小組的同學(xué)做的糖最漂亮，花樣最多。

2、把做好的糖紙都舉起來(lái)，讓大家互相看看，并評(píng)比一下，看哪個(gè)組做得漂亮。

3、現(xiàn)在用做好的糖紙包扎成一粒好看的“糖”。

4、把包好的糖送到講臺(tái)前的實(shí)物投影儀上展示，讓同學(xué)互評(píng)。鼓勵(lì)大膽說(shuō)出自己的看法和意見(jiàn)。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同桌或小組評(píng)價(jià)：這次糖果的美化包裝除制作成功的同時(shí)說(shuō)一說(shuō)不成功或者還沒(méi)有掌握的知識(shí)；你喜歡哪桌或哪小組的糖果美化做得很好，具體說(shuō)出是在色彩搭配、圖案漂亮還是線條優(yōu)美等；最后教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)及小結(jié)：這堂課大家做的糖紙和包的糖都很有特色，并舉例說(shuō)明具體的不同點(diǎn)。希望同學(xué)們放學(xué)后能把自己做的“糖”親自送給媽媽或自己要好的同學(xué)或朋友。以后吃紙包糖時(shí)既注意看看糖紙的形狀、圖案、顏色和裝飾是怎樣的，收藏些漂亮、干凈的糖紙，鍛煉自己的收集能力和審美水平，同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生，不要亂扔亂丟垃圾。教學(xué)反思：

1、本課教學(xué)目標(biāo)明確、合理，有科學(xué)性，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)能貼近學(xué)生生活，特別是教學(xué)的引入能直接明了，能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、本節(jié)課教師為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的信息和素材，使學(xué)生對(duì)教材的理解和挖掘能展開(kāi)一定的趣味與廣度，并能結(jié)合多媒體教學(xué)，更能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課前布置的資料收集環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

3、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)主要通過(guò)學(xué)生個(gè)人、小組形式展開(kāi)，目的使學(xué)生之間互相交流、共同學(xué)習(xí)，既知道自己的優(yōu)點(diǎn)也明白自己的不足，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持多種評(píng)價(jià)形式和方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步肯定是有幫助的。

4、教師在一節(jié)有限的課時(shí)里怎樣使每一位學(xué)生都取得進(jìn)步；是否在每一節(jié)的課中真正體現(xiàn)出新課標(biāo)總目標(biāo)所倡導(dǎo)的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀以及對(duì)學(xué)生全面評(píng)價(jià)的方法等問(wèn)題的思考，使筆者感受到自己的職責(zé)任重而道遠(yuǎn)。

第二篇：第二課 花花綠綠的糖紙

第二課

花花綠綠的糖紙（湘版第一冊(cè)美術(shù)教案）

（工藝設(shè)計(jì)課）教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。

2、嘗試包扎糖果。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙

顏料筆，廢紙團(tuán)或小橡皮，固體膠（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好。

2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對(duì)是否帶齊東西）

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂(lè)趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?

2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來(lái)制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

3、欣賞教材P3

4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。

5、學(xué)生嘗試包扎糖果。

6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)的售貨和購(gòu)物的情景，6人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

8、小結(jié)：

就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。

第三課 繞繞涂涂：湘版第一冊(cè)美術(shù)教案 第三課

繞繞涂涂：湘版第一冊(cè)美術(shù)教案（繪畫基礎(chǔ)課）教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)探索和實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

2、使學(xué)生在涂抹色彩的過(guò)程中感受創(chuàng)作的喜悅，引發(fā)美術(shù)興趣。

3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：

使學(xué)生初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引發(fā)美術(shù)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。（老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表?yè)P(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生）

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。

師：小朋友們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。（出示課題）這個(gè)游戲的名字很有意思吧。不過(guò)，在做游戲之前我要先考考你們：我給大家２分鐘的時(shí)間，請(qǐng)你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字，應(yīng)該怎么用？（小組之間可以討論）學(xué)生認(rèn)識(shí)桌子上的工具材料，看、說(shuō)、想、討論。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補(bǔ)充。

2、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

師：大家說(shuō)的都很好，下面我們就要來(lái)做這個(gè)游戲，描述游戲的規(guī)則并同時(shí)示范： ⑴每人選擇自己喜歡的一種工具材料，進(jìn)行自由創(chuàng)作（自由涂抹）。

⑵每個(gè)組中的材料都不同，如果都想用一種材料怎麼辦？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)同學(xué)之間要互相謙讓，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。）

⑶學(xué)生選擇工具，開(kāi)始創(chuàng)作。

3、通過(guò)觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自己的繪畫作品。（可以同組討論，也可個(gè)別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料）

4、為學(xué)生提供其他媒材，擴(kuò)展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。師問(wèn)：除了這些筆之外，還可以用什么工具來(lái)畫畫？ 學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)。（棉簽，手指頭，紙團(tuán)、木棍、菜葉……）

5、課堂小結(jié) 師：同學(xué)們，今天這個(gè)游戲就做到這里了，通過(guò)這個(gè)游戲，你知道了些什么或你想到了什么？學(xué)生談想法。

第三篇：《花花綠綠的糖紙》教學(xué)反思

《花花綠綠的糖紙》教學(xué)反思

這是一節(jié)專為入學(xué)兒童進(jìn)行涂色訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的一節(jié)綜合課，是用各種顏色在白紙上任意涂畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡(jiǎn)單的方法包扎的一節(jié)課。培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意地運(yùn)用色彩進(jìn)行涂色表現(xiàn)，進(jìn)一步熟悉各種繪畫材料的運(yùn)用是本課的重點(diǎn)。利用涂好色的畫紙包扎糖果的活動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何根據(jù)糖紙的涂色效果和糖果填充物的形狀進(jìn)行最美的包扎，體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合意義。

結(jié)合一年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng)、愛(ài)吃、愛(ài)玩、愛(ài)童話故事等特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我采用多媒體教學(xué)手段，運(yùn)用講故事、吃糖果、做游戲、看圖片、唱歌跳舞等學(xué)生喜愛(ài)的形式，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中觀察感知、創(chuàng)作實(shí)踐，帶著濃厚的興趣創(chuàng)作糖衣、包扎糖果。同時(shí)滲透少吃糖的教育，融入健康課的知識(shí)。融入了音樂(lè)、舞蹈的因素，體現(xiàn)出藝術(shù)學(xué)科的綜合性。幫棒棒糖娃娃選擇、創(chuàng)作舞會(huì)的衣服，培養(yǎng)了同學(xué)們的回報(bào)意識(shí)和關(guān)心、幫助他人的品質(zhì)，體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性。展示評(píng)價(jià)作品，為學(xué)生營(yíng)造表達(dá)、交流的平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)和成功的喜悅。

1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程用一個(gè)故事串起來(lái)，顯得比較完整，也能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、教師示范涂色改由學(xué)生先嘗試，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再交流經(jīng)驗(yàn)得出正確方法，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、學(xué)生在從盒子里拿糖時(shí)有點(diǎn)混亂，要強(qiáng)調(diào)由組長(zhǎng)來(lái)分配。

4、第一次欣賞學(xué)生涂畫的糖紙時(shí)，有一部分同學(xué)因?yàn)樽约旱奶羌垱](méi)有涂完，而沒(méi)有參與到欣賞、評(píng)價(jià)中來(lái)。要把他們?nèi)拷M織好以后再來(lái)欣賞、評(píng)價(jià)。

第四篇：小學(xué)美術(shù)《花花綠綠的糖紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘版小學(xué)美術(shù)《花花綠綠的糖紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》（湘版）教材第二課。

教材分析：本課是專為入學(xué)兒童進(jìn)行涂色訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的一堂綜合課，是用各種顏色在白紙上任意涂畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡(jiǎn)單的方法包扎的一堂課。涂色和包扎是本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的兩個(gè)主要內(nèi)容，應(yīng)注重以涂色為主，包扎為輔。在前課的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意地運(yùn)用色彩進(jìn)行涂色表現(xiàn)，進(jìn)一步熟悉各種繪畫材料的運(yùn)用。掌握好正確的涂色方法，有助于學(xué)生以后能更好地進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。利用涂好色的畫紙包扎“糖果”的活動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情分析：農(nóng)村的一年級(jí)小學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)美術(shù)方面的訓(xùn)練，就像一張白紙一樣任你涂抹。他們個(gè)個(gè)天真爛漫，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，特別是對(duì)一節(jié)活生生的美術(shù)課更是充滿著濃厚的興趣，但由于年齡小完成作業(yè)速度不一，有的甚至需要家長(zhǎng)的協(xié)

助

和

教

師的指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2、嘗試包扎“糖果”，能愉快參與教學(xué)活動(dòng)。

3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：包扎的各種方式。

教具學(xué)具：糖果實(shí)物、包裝紙、白紙、各類彩筆、彩紙、范品、各色彩帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、檢查學(xué)具

二、導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類糖果，上臺(tái)向小朋友介紹自己的糖果。

（1）說(shuō)說(shuō)你的糖果是什么形狀的？（2）糖紙的顏色是怎樣的？漂亮嗎？（3）它的包裝有什么特點(diǎn)？

學(xué)生介紹后，教師小結(jié)：花花綠綠的糖紙漂亮極了，夾在書里還可以當(dāng)書簽?zāi)亍?/p>

問(wèn)：同學(xué)們，看到這么漂亮的糖紙，你想說(shuō)什么？ 師出示作品范例：想學(xué)做嗎？

2、揭示課題，板書。

[評(píng)析：利用學(xué)生熟悉的生活中異常喜歡的物品——“糖果”引入本課的學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。人人愛(ài)美，小孩子對(duì)鮮艷的色彩更是喜愛(ài)，五彩繽紛的糖紙更能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望。]

三、欣賞感知。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材P3

2、學(xué)生交流感受

[評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望]

四、學(xué)生嘗試涂色

1、師簡(jiǎn)單介紹涂色方法，提醒學(xué)生：大膽的涂，看誰(shuí)涂的最漂亮！

2、學(xué)生嘗試

3、學(xué)生交流、展示作品

4、師小結(jié)（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）問(wèn)：涂色后的紙 可以用來(lái)做什么？

五、學(xué)生嘗試包扎糖果

1、小組合作進(jìn)行糖果包扎。教師巡回指導(dǎo)。

2、學(xué)生交流包扎方法

3、師：除了這幾種包法外，還有不同的包法嗎？ 師介紹多中形式的包扎方法。

4、師：還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？你是怎么知道的？

生：添加彩帶。。。

5、師：同學(xué)們真聰明，個(gè)個(gè)都是善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

[評(píng)析：

四、五兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)銜接緊湊，過(guò)度自然，在學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望中完成了本節(jié)課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：涂色和包扎糖果]

五、情景活動(dòng)

分組活動(dòng)：學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)的售貨和購(gòu)物的情景，8人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，其余6 組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的“產(chǎn)品”。

活動(dòng)要求：介紹自己的“產(chǎn)品”時(shí)要大膽

[評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了美術(shù)教育在生活中的價(jià)值，同時(shí)也通過(guò)這一活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)，并讓學(xué)生體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣]

六、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，你們制作出了那么多漂亮的“糖果”，你打算送給誰(shuí)呢？

生甲：送爸爸媽媽，是他們養(yǎng)育了我。

生乙：教師節(jié)就要到了，我把我的糖果送給辛勤培育我們的老師。謝謝他們！

生丙：送給山區(qū)的貧困小朋友們，讓他們和我們一起幸福成長(zhǎng)。

送。。。

師總結(jié)：同學(xué)們，你們太棒了！人人都有一顆善良的心，并且懂得了感恩于對(duì)我們有恩的人。老師希望你們回去之后再創(chuàng)作出更多更漂亮的作品送給你們喜愛(ài)的人，讓他們與你一起分享你的快樂(lè)吧！

[評(píng)析：以包扎好的“糖果”為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極健康的交流活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)和創(chuàng)作的滿足感，有助于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；同時(shí)在這一環(huán)節(jié)里也滲透了感恩和愛(ài)的教育。]

[教學(xué)反思]新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益。就這堂課的教學(xué)我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：

1、內(nèi)容上注重培養(yǎng)學(xué)生健全良好的藝術(shù)素質(zhì)：在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)習(xí)慣。我這節(jié)美術(shù)課上，讓孩子們用彩筆大膽地涂色，在涂色中去感受生活中的美。

2、方法上注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力及創(chuàng)造性思維：傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫”或“臨畫”為主要內(nèi)容展開(kāi)的，最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。在這節(jié)課里，我讓大家盡量敞開(kāi)心扉，大膽著筆，涂出自己最想涂的顏色。

3、素質(zhì)教育與學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)：素質(zhì)教育與生活緊密相連，激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度，并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn)，提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平，滿足了學(xué)生聯(lián)系生活，美化生活的物質(zhì)和精神需要，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本節(jié)課的教學(xué)中，我特意將本課安排在教師節(jié)前及學(xué)校正在開(kāi)展感恩前教育活動(dòng)期間上，好讓學(xué)生能夠聯(lián)系周圍的一切，充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí)，從而也更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性。

4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)：動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)并維持人活動(dòng)的內(nèi)部心理動(dòng)力。動(dòng)機(jī)具有指向性、強(qiáng)度性、清晰度、力距

等特點(diǎn)。動(dòng)機(jī)與需要不同，需要的動(dòng)力作用是潛在的，動(dòng)機(jī)的動(dòng)力作用是直接的，現(xiàn)實(shí)的。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)，主要采用了綜合評(píng)價(jià)方式。在教學(xué)中，我也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。

現(xiàn)代教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法，改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革，有效地運(yùn)用各種資源，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

第五篇：美術(shù)教案-花花綠綠的糖紙-教學(xué)教案

課題：花花綠綠的糖紙課時(shí)：1課時(shí)課型：繪畫制作課教材分析：本課是專為入學(xué)兒童進(jìn)行涂色訓(xùn)練而設(shè)計(jì)的一堂綜合課，使用各種顏色在白紙上任意圖畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡(jiǎn)單的方法包扎的一堂課。涂色和包扎是本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的兩個(gè)主要內(nèi)容，應(yīng)注重意涂色為主，包扎為輔。本課呈現(xiàn)了多種形式的包扎方法，如：捆扎、折疊、包卷、粘貼等。在教材中呈現(xiàn)的這些方法都很好地體現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是如何根據(jù)糖紙的涂色效果和“糖果”填充物的形狀進(jìn)行最美的包扎，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合意義。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。

2、嘗試包扎糖果。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)糖果的大小，形狀設(shè)計(jì)糖紙的大小、圖案、色系。教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂(lè)趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了！還可以當(dāng)書簽?zāi)?/p>

2、展示作品范例，現(xiàn)在，我們可以自己來(lái)制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

3、欣賞教材p34、學(xué)生嘗試涂色 反饋 涂色應(yīng)由淺到深。

5、學(xué)生嘗試包扎糖果

6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。

7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)的售貨和購(gòu)物的情景，6人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

8、小結(jié)：就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。