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      人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案大全
      
        
       時間：2019-05-12 17:58:59下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案大全》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案大全》。

      
	
      

      第一篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案大全
      

      課題：流動的顏色（2課時）課時序號：1 課堂類型：造型 表現(xiàn)
      授課時間：2017年9月4日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
      2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點：
      1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
      3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
      教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程： 第一課時
      一、組織教學(xué)： 導(dǎo)入階段：
      1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
      2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
      3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
      4、揭示課題：流動的顏色
      二、課堂教學(xué)：
      1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
      2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
      3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）
      4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
      5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。
      師示范：我用
      辦法，讓
      色和
      色融合在一起，我看到：。
      三、布置課堂作業(yè)：
      1、會調(diào)勻水粉顏料。
      2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
      3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
      四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。
      五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
      六、板書設(shè)計 1 流動的顏色
      七、教學(xué)反思：
      成功之處：教學(xué)中首先通過觀察色彩的組合變化，發(fā)現(xiàn)色彩流動的美，進而運用滴、吹、流的方法，感受色彩變化之美，從而調(diào)動起學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
      不足之處及改進措施：少數(shù)學(xué)生可能只顧玩耍，應(yīng)及時引導(dǎo)這些學(xué)生有意識的去體會去表現(xiàn)顏色的流動及變化之美。
      課題：流動的顏色（2課時）課時序號：2 課堂類型：造型 表現(xiàn)
      授課時間：2017年9月6日 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
      2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點：
      1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
      3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
      一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段：
      學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
      1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）
      2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
      二、課堂教學(xué)：
      1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識： ①要有主題，有情節(jié)。
      ②畫面要飽滿、豐富。
      三、布置作業(yè)：
      1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。
      2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
      四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
      五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
      六、板書設(shè)計 流動的顏色
      七、教學(xué)反思  成功之處：本課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過有趣的玩耍留下的畫面，發(fā)揮想象，運用組合添畫的方法，創(chuàng)作出一幅有趣味的作品。
      不足之處及改進措施：有些學(xué)生對如何更好地在滴、吹、流后對畫面進行創(chuàng)意想象添畫有困難，應(yīng)加強對這部分學(xué)生的指導(dǎo)。
      課時序號：3 課題：染色游戲（1課時）授課時間：2017年9月11日 課堂類型：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解扎染的基本知識，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。
      2、掌握基本的折紙、染色方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點：
      能運用創(chuàng)意折紙進行染色，并用染好的紙做手工或裝飾物品。
      教具學(xué)具：
      顏色，宣紙、課件及范作。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、文化導(dǎo)入
      1、視頻：走進云南白族扎染，了解傳統(tǒng)的扎染制作方法。
      2、出示課題，請同學(xué)們用紙體驗染色效果的美。
      三、探究實踐：
      1、教師示范：染色作品制作的基本流程
      調(diào)色-折紙-染色-打開-獲得染色作品
      2、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法
      3、教師挑出有創(chuàng)意地折紙方法，請學(xué)生介紹自己的折法。
      4、欣賞同齡人作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。
      5、學(xué)生動手嘗試。
      三、創(chuàng)意制作
      1、提出作業(yè)要求：折疊宣紙并染色，色彩搭配和諧美觀，創(chuàng)意運用染色作品，制作新裝飾。
      2、學(xué)生制作
      四、作品展示
      1、同學(xué)之間相互介紹自己的作品
      我用（）折紙方法，（）色彩規(guī)律，制作了染紙作品。我的作品最具創(chuàng)意的部分是().2、同學(xué)和老師點評，提出建議。
      五、板書設(shè)計 染色游戲
      六、教學(xué)反思
      成功之處：學(xué)生對扎染有了初步的了解和認識，能夠總結(jié)出折法不同染出的效果就不同，能夠制作出新穎優(yōu)秀的作品。
      不足之處及改進措施：部分同學(xué)在染色時，細節(jié)部分把握不夠，作品完成不夠順利，應(yīng)加強指導(dǎo)。
      課時序號：4  課題：裝飾自己的名字（1課時）
      授課時間：2017年9 月13日 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步認識美術(shù)字。
      2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重、難點：
      1、設(shè)計具有自己特色的名字。
      2、嘗試用各種材料裝飾名字。
      教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課：
      教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。
      生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、??
      師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題）
      二、講授新課：
      1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？ 對自己的名字有何看法
      2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
      3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
      4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。
      5、設(shè)計法：
      （1）筆劃雙勾法，后上彩色。
      （2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法
      （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
      6、制作法：
      金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
      7、學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作
      8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。
      四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
      五、板書設(shè)計 裝飾自己的名字
      六、教學(xué)反思
      成功之處：學(xué)生初步了解認識美術(shù)字。能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。作品富有想象力，個性展示充分。
      不足之處及改進措施： 有的同學(xué)構(gòu)圖太小，缺少創(chuàng)意。色彩搭配不夠和諧。
      課時序號： 5
      課題：彩泥世界快樂多（1課時）課堂類型：造型 表現(xiàn)
      授課時間：2017年9月18日 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
      2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重、難點：
      1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。
      2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 引導(dǎo)階段
      1、作品展示
      老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
      師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！?/p>
      2、激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？
      二、講授新課
      1、欣賞范作
      師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
      出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。
      引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
      2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
      教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：
      （1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
      （2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。
      三、布置學(xué)生作業(yè)
      要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
      四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。
      五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。
      六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
      七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。
      八、板書設(shè)計 彩泥世界快樂多
      九、教學(xué)反思：讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。
      課時序號：6 課題：奇妙的電話機（1課時）課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用
      授課時間：2017年9月20日 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
      2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。
      教學(xué)重、難點：
      1、設(shè)計方法。
      2、拓展思維。
      教具學(xué)具：墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 導(dǎo)入課題
      實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。揭示課題：奇妙的電話機
      二、講授新課
      1、設(shè)計原則
      通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計，“這些電話機給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計電話機?！?/p>
      2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機，生糾正，引導(dǎo)生認識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。
      欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原則。”
      3、設(shè)計方法
      分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間 問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的。”(夸張)
      “這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設(shè)計的。（變形）
      “它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的。”(把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。)
      “設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”
      討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機。
      4、設(shè)計材料
      問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干稹?/p>
      5、討論交流
      “我想設(shè)計什么樣的電話機，它有什么特點?！?/p>
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      四、展示作品：以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來了什么。
      五、收拾整理：提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      六、課后拓展：收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。
      七、板書設(shè)計 奇妙的電話機
      八、教學(xué)反思：通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計，“這些電話機給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計電話機?！?/p>
      課時序號：7 課題：花花衣（1課時）課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用
      授課時間：2017年9月25日 教學(xué)目標(biāo)：
      1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
      2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點：
      1、色彩的對比和應(yīng)用。
      2、選材的使用及色彩的調(diào)配。
      教具學(xué)具：各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課
      老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）
      師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）
      師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”
      二、講授新課
      1、賞析教材
      將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
      做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。
      將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。
      在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。
      引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：
      這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？
      生匯報
      2、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
      3、作品展示（評出最佳裝飾獎）
      三、收拾與整理 將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
      四、課后拓展：運用多種材料為多種容器進行包裝。五板書設(shè)計 花花衣
      六、教學(xué)反思：用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。
      課時序號：8 課題：對折剪紙（1課時）課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用
      授課時間：2017年9月27日 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。
      2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重、難點：
      1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。
      2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
      教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。
      2、討論交流設(shè)計與制作方法。
      師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
      3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
      4、老師小結(jié)：
      對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
      5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫
      三、學(xué)生動手剪制作鑰匙
      老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
      四、交流欣賞。
      1、全班互相欣賞每組的作品。
      2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
      五、板書設(shè)計 對折剪紙
      六、教學(xué)反思：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。
      課時序號：9 課題：對印的圖形（1課時）課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用
      授課時間：2017年10月9日 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能說出5-10件左右對稱的物體。
      2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
      3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點：
      1、對稱圖形的特點。
      2、如何正確使用水彩顏料。
      教具學(xué)具：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      （一）引導(dǎo)階段：
      1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。
      2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))
      3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？
      （二）發(fā)展階段：
      1、教師示范
      （1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
      （3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
      2、學(xué)生進行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
      三、展示作品：
      小組進行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。
      四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
      五、板書設(shè)計 對印的圖形
      六、教學(xué)反思：讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美。
      課時序號：10 課題：蜻蜓飛飛（1課時）課堂類型：造型 表現(xiàn)
      授課時間：2017年10月11日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
      2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
      3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點：
      1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
      2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。
      教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      （一）導(dǎo)入新知
      導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。
      小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
      小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛
      （二）探索新知
      1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）
      2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）
      3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
      4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。
      5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”
      三、作業(yè)設(shè)計
      1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
      2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
      四、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)
      五、總結(jié)：展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
      六、課后拓展：提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！
      七、板書設(shè)計 蜻蜓飛飛
      八、教學(xué)反思：讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題。師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。）請小朋友一起來討論蜻蜓的美麗。
      課時序號：11 課題：畫出你的想象（1課時）課堂類型：造型 表現(xiàn)
      授課時間：2017年10月16日
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞名家名畫，學(xué)習(xí)用線條和色彩表達自己心中的想象。
      2、大膽想象，用點線面表現(xiàn)自己的感受記憶愿望等，體驗造型活動的樂趣。教學(xué)重、難點：
      1、能夠感受畫家如何利用線條和色彩表達自己心中的想象。
      2、如何認識畫家心中的想象以及表達自己心中的想象。
      教具學(xué)具：抽象派大師的作品及學(xué)生作品，紙張剪刀固體膠及彩筆等材料。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、引導(dǎo)階段：
      欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？
      小結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：
      大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？ 小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。
      三、發(fā)展階段：
      1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。
      2、作業(yè)：用自己喜愛的媒材畫出自己的想象。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、欣賞、評價：
      你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？
      五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
      六、板書設(shè)計： 10 畫出你的想象
      七、教學(xué)反思：能夠感受畫家如何利用線條和色彩表達自己心中的想象。如何認識畫家心中的想象以及表達自己心中的想象。學(xué)生在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。
      課時序號：12 第11課 兒歌變畫（1課時）課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2014.10.18 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。
      2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
      3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進民族自豪感。
      教學(xué)重難點：
      1、學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。
      2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。教具學(xué)具：
      兒歌配畫作品，畫冊或圖書。教學(xué)過程： 一導(dǎo)入：
      談話引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導(dǎo)入并板書課題。
      二、發(fā)展階段：
      1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。
      2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味，認識和了解畫面中色彩的搭配，畫面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。
      3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫，畫什么，怎樣畫？
      4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
      5、展評：
      6、板書設(shè)計：
      兒歌變畫
      三、教學(xué)反思：
      本課引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的畫，大膽發(fā)揮創(chuàng)作能力想象能力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進行繪畫，增強學(xué)生們對語言文字的理解，將對文字的感受融入繪畫表現(xiàn)中。
      課時序號：13 第12課 巧用瓶蓋（1課時）課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 授課時間：2017.10.23 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
      2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
      3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。
      2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、導(dǎo)入： 師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）
      2、新授：
      （1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
      小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）
      （3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）
      （4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）
      3、發(fā)展階段：
      （1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）
      （3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      四、作業(yè)講評
      五、收拾與整理
      六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。
      七、板書設(shè)計： 巧用瓶蓋
      八、教學(xué)反思：
      瓶蓋大多是圓形，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中圓形的物體，以及在拼擺、排列組合的方式上進行大膽創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生運用不同的拼擺方式進行作業(yè)。
      課時序號：14 第13課 回家的路（1課時）課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.10.25
      教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
      教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。
      2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
      2、新授：
      （1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？
      （2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？
      （路牌、兩邊的建筑、路口等）
      師小結(jié)：對，這些有特點的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？
      3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。
      四、作業(yè)講評：請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
      五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
      六、板書設(shè)計：  13 回家的路
      七、教學(xué)反思：
      利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識，在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進行教學(xué)。
      課時序號：15 第14課 做一道拿手菜（1課時）課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 授課時間：2017.10.30
      教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。強調(diào)在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。
      教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點，包括色、形。
      2、指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來。教具學(xué)具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？
      2、新授：
      （1）師：除了最愛吃的，平時你還能吃到什么好吃的菜？什么時候的菜比較特別？
      （2）平時吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長長的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認得的。
      （3）說說書上這些菜肴的名字和配料。
      （4）書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過的揉、捏、搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。
      （5）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進行想像，說說要做的菜。
      （6）欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo) 請你自己設(shè)計制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。
      四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
      五、收拾與整理。
      六、拓展：回去與家長共同設(shè)計一份菜單，布置一家小小飲食店
      七、板書設(shè)計：
      做一道拿手菜
      八、教學(xué)反思：
      在之前學(xué)生掌握彩泥制作方法的基礎(chǔ)上，運用彩泥的幾種方法，充分調(diào)動學(xué)生大膽想象，通過圖片、作品引導(dǎo)及對于生活中觀察到的菜肴進行回憶，從而把自己想象或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來。
      課時序號：16 第15課 我和馬兒在一起（1課時）課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.11.1 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生認識從整體到局部的觀察方法，了解馬兒的造型特點，大膽表現(xiàn)自己和馬兒在一起的感受和情景。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過討論，欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進一步了解動物是人類的朋友。
      教學(xué)重、難點：
      1、從整體到局部的觀察方法，掌握馬活潑的動態(tài)特征。
      2、用自己喜歡的繪畫方式使畫面生動、豐富、充滿童趣和想象力。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、導(dǎo)入：
      師：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？請在老師的描述中猜一猜這是什么動物？
      2、新授：
      三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)
      四、小結(jié)：
      五、拓展：
      六、板書設(shè)計：
      我和馬兒在一起
      七、教學(xué)反思：
      教學(xué)中我在引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上適度示范，從而讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)作畫步驟，掌握馬基本動態(tài)的畫法。另外作畫時引導(dǎo)學(xué)生大膽想象和馬在一起的情境和感受，激發(fā)起學(xué)生強烈的創(chuàng)作欲望。
      課時序號：17 第16課 風(fēng)來了（1課時）課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.11.6 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。
      2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、導(dǎo)入：
      師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
      2、新授：
      （1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
      師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
      （2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
      （4）看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
      3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
      四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
      五、板書設(shè)計：  16 風(fēng)來了
      六、教學(xué)反思：
      教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過知風(fēng)、看風(fēng)、說風(fēng)、畫風(fēng)幾個環(huán)節(jié)來進行教學(xué)，教學(xué)活動層層深入，分別從引導(dǎo)學(xué)生畫風(fēng)的線條、畫物體、畫人及事物，從風(fēng)的形式到物的反應(yīng)，再經(jīng)想象提高到創(chuàng)作表現(xiàn)逐步展開。
      課時序號：18 第17課 會轉(zhuǎn)的玩具（1課時）課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 授課時間：2017.11.8
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學(xué)重、難點：
      1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
      2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。
      教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、教授新課：
      1、導(dǎo)入：
      看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
      2、新授：
      師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
      看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？
      作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、小結(jié)：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
      五、拓展：回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具，請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因。
      六、板書設(shè)計
      會轉(zhuǎn)的玩具 教學(xué)反思
      教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
      課時序號：19 第18課 電腦美術(shù)（1課時）課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.11.13 教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重、難點：
      1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。
      2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
      3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進入電腦室上課的組織工作并安排好
      二、講授新課
      （一）引導(dǎo)過程
      1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
      2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
      （二）發(fā)展過程：
      1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
      2、步驟：
      打開畫圖程序。
      （開始-程序-附件-畫圖）。
      打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼和變化。
      3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。
      4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
      三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
      四、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
      4、板書設(shè)計
      電腦美術(shù)
      5、教學(xué)反思
      本課以最簡單的操作和表現(xiàn)形式感受電腦美術(shù)中的“復(fù)制”功能和表現(xiàn)特點。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)掌握這些知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試運用電腦“畫圖”中編輯菜單中的各種功能來表現(xiàn)美術(shù)作品，體驗到電腦圖畫的樂趣。
      課時序號：20 第19課 指偶劇場（2課時）課堂類型：綜合 探索 授課時間：2017.11.15 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。
      3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重、難點：
      1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
      2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      （一）導(dǎo)入新知
      欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
      學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱]
      引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。）
      揭示課題：指偶劇院
      （二）探索新知
      1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
      2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
      3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。
      4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
      5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      四、欣賞：請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
      五、作品交流：將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）
      六、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎。
      七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。教學(xué)反思：
      掌握指偶的基本制作方法及技巧。能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的紙偶，一個有特色的指偶。請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
      課時序號：21 第19課 指偶劇場（2課時）課堂類型：綜合 探索 授課時間：2017.11.20 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。
      3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重、難點：
      1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
      2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教學(xué)過程： 模擬舞臺表演。板書設(shè)計： 指偶劇場 教學(xué)反思：
      本課以最簡單的操作和表現(xiàn)形式感受電腦美術(shù)中的“復(fù)制”功能和表現(xiàn)特點。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)掌握這些知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試運用電腦“畫圖”中編輯菜單中的各種功能來表現(xiàn)美術(shù)作品，體驗到電腦圖畫的樂趣
      課時序號：22 第20課 豐富多彩的玩具 課堂類型：欣賞 評述 授課時間：2017.11.22 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；
      2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；
      3、能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。
      教學(xué)重、難點：學(xué)生對色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      （一）引導(dǎo)階段：
      同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們。現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言（略）。
      教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來看一下我們教材中提供的十多張圖片，請同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說說“哪張圖片最吸引你？”
      教師小結(jié)：每個同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因為它的某個方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個人的愛好不同，老師就能對你們的性格、向往等有所了解。正因為每個人眼里的不同最愛，所以我們生活的這個世界才會多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界
      （二）發(fā)展階段
      教材圖片欣賞、問答。
      1、兩只紅色的鳥
      提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？ 教師小結(jié)：因為它們的色彩是紅色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥，兩只鳥一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長長的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的主體。在繪畫時，我們可以借鑒這樣的方法。
      2、彩色熱水瓶
      提問：彩色熱水瓶的造型象什么？你會挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計師在設(shè)計時的靈感往往來源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會喜歡的。
      3、鮮艷的花朵
      請同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫，然后看老師的投影展示，并回答問題：為什么黃顏色的郁金香在畫面中顯得最突出？
      教師小結(jié)：因為黃色最淡而被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。（4）——（10）小組欣賞評論、老師小結(jié)。
      4、美麗的服裝
      這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚缸里的小金魚，你看那條藍白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對比，衣裙的若干細花紋與腰帶的粗獷形成對比，三個對比使腰帶成了這套服裝的點睛之筆。
      5、現(xiàn)代家具
      由黑白兩個主色構(gòu)成，顯得簡潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫面中三個靠墊特別引人注目。因為它是橙色的，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進”的特點，所以引人注目，特別醒目。
      6、北京故宮角樓夜景
      角樓的造型，華麗中帶著莊嚴，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強烈的對比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。
      7、舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）
      這只沙發(fā)的造型很簡潔，顏色卻很鮮艷，你覺得它比較適合給哪類人使用？為什么？
      這只沙發(fā)顏色爆滿，對比強烈，顯得非常活潑，我覺得它比較適合給兒童使用。
      8、上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）
      在藍色天空及綠色草地這兩大塊冷色的襯托下，白色的建筑看上去帶點暖色，物體的顏色給人的感覺會隨著環(huán)境的變化而變化。
      9、上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔，其次高的是“經(jīng)貿(mào)大廈”，以及有兩個圓球的“國際會議中心”。
      10、長城的秋天
      秋色中的長城，籠罩在柔和的夕陽下，呈現(xiàn)金黃（橙黃）的色調(diào)，顯得燦爛、輝煌。
      教師收集的圖片欣賞、評價（以學(xué)生評價為主）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。
      三、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。
      四、板書設(shè)計 豐富多彩的玩具
      五、教學(xué)反思：
      同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。
      課時序號：23 課題 形形色色的世界 課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.11.27 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法；
      2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較 教學(xué)重難點：
      1、學(xué)生對色彩的感受能力。
      2、學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見解。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)具準備情況。
      二、講授新課
      （一）引導(dǎo)階段：
      同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請同學(xué)們仔細想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請同學(xué)們說一說。學(xué)生討論發(fā)言（略）。
      （二）發(fā)展階段
      教材圖片欣賞、問答。
      1、兩只紅色的鳥
      提問1：在這張畫上你首先看到的是什么，為什么？ 提問2：兩只鳥有什么不同？
      2、彩色熱水瓶
      3、鮮艷的花朵
      4、美麗的服裝
      三、教師總結(jié)：
      同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。
      四、板書設(shè)計： 形形色色的世界
      五、教學(xué)反思：
      同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語言表達出來。
      課時序號：24 課題 影子大王
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.11.29 教學(xué)目標(biāo)：
      1、增強自我情感流露及對事物的好奇心。
      2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。教學(xué)重難點：
      1、初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現(xiàn)。
      2、能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生學(xué)具準備情況。
      二、導(dǎo)入：
      一、教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化。教學(xué)：
      一、觀賞與啟發(fā)。
      指導(dǎo)學(xué)生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。
      二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。
      三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。
      四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？
      五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。
      六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。
      七、作業(yè)布置
      板書設(shè)計：影子大王 教學(xué)反思：
      教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
      課時序號：25 課題 灑水成畫
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.12.4 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認識灑水成畫的基本方法
      2、認識繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識。教學(xué)重難點： 對線條的認識。教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個小魔術(shù)，你們看！
      2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。
      3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？
      4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！
      5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。
      6、集中，匯報
      提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
      師歸納：對！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！
      二、講授新課
      1、師以瓶為筆，滴水作畫。
      提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！
      2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。
      3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？
      4、生思考回答
      5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！
      7、生小組合作作畫
      三、小結(jié)
      四、板書設(shè)計 灑水成畫
      五、教學(xué)反思：
      教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
      課時序號：26 課題 自畫像
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.12.6 教學(xué)目標(biāo)：
      通過教學(xué)使學(xué)生能認真地觀察自己的臉部形象，并能用流暢的線條畫出自己的臉部特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：
      1、觀察并畫出自己的外貌特征的方法與步驟。
      2、構(gòu)圖大氣，形象有趣，特征明顯 教學(xué)過程：
      一、小朋友照鏡子，觀察自己的長相
      1、將小朋友帶到舞蹈教室
      2、小朋友看一看自己長什么樣？你的腦袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和別人的一樣嗎？有什么不同？
      3、說一說你的長相。（一定要說出與別人不一樣的地方）
      4、小結(jié)：剛才我們看了自己的長相，并且也知道自己長得與別人不一樣的區(qū)別在于小朋友的臉形和五官的不同形狀，今天我們就來畫一畫自畫像好嗎？
      二、講解自畫像的畫法
      1、帶學(xué)生回教室
      2、講解繪畫方法
      （1）、先畫頭的形狀，如圓臉方臉瓜子臉
      （2）、再畫發(fā)際線，發(fā)際線指的是臉與頭發(fā)交接的地方的形狀，如男孩的頭發(fā)與女孩的頭發(fā)就不同
      （3）、然后畫五官，五官決定一個人長相的與眾不同。每個人都有不同的眉毛如粗和細，彎和直，眼睛有大和小，雙眼皮單眼皮，嘴巴有后和薄之分，畫的時候要看清再下筆。
      3、構(gòu)圖的大小分析
      構(gòu)圖指的是畫面在紙上的位置。我們畫畫的時候盡量把紙畫滿。
      三、學(xué)生嘗試繪畫
      1、請幾位長相比較有特點的同學(xué)上臺到講臺上試者畫一畫
      2、同學(xué)們評價是否畫得像他們自己，你能上臺來改一改嗎？如果畫得不像，那他們畫得有意思嗎？
      3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們畫的畫很有意思，不管他們畫得好不好，畫得有趣就行了。記住畫完以后要涂上與膚色相近的顏色。
      四、學(xué)生作業(yè)
      把自己可愛的樣子畫下來，并涂上顏色。
      五、巡回指導(dǎo)
      六、互相觀賞，總結(jié)下課
      七、板書設(shè)計 自畫像
      八、教學(xué)反思
      教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
      課時序號：27 課題 剪紙生肖
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.12.11 教學(xué)目標(biāo)：
      通過演示教學(xué)，使學(xué)生了解我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的魅力，學(xué)會簡單的剪紙方法，為自己的生肖制作一枚剪紙作品，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的熱愛以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：
      剪紙生肖的方法以及對剪紙藝術(shù)的了解。教學(xué)過程：
      一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品
      1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。
      2、同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。
      3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？
      4、小結(jié)：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。
      二、上新課
      1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙
      2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。
      3、老師示范剪紙的方法步驟：（1）先剪出外形輪廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的紋樣
      4、學(xué)生辨認生肖的外形
      老師準備一些生肖動物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物？（1）一些容易辨認的外形（2）一些不容易辨認的外形
      小結(jié)：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準，要不然剪出來就不像了。
      5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪
      三、學(xué)生作業(yè)布置 根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。
      四、老師巡回指導(dǎo)
      五、互相交流，老師總結(jié)下課。
      六、板書設(shè)計： 剪紙生肖
      七、教學(xué)反思：
      教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像剪紙這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
      課時序號：28 課題 美麗的昆蟲 課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.12.13 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點。
      2、大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重難點：
      運用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。教學(xué)過程：
      一、欣賞體會：
      教師活動：①組織學(xué)生參觀生物園。②回到教室，用圖片、錄像或幻燈的形式充分展示昆蟲形態(tài)的多和花紋的美。
      學(xué)生活動：認真觀察、仔細體會并口頭描述昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
      二、討論歸納：
      學(xué)生分組討論以下問題：
      ①昆蟲的形態(tài)多和花紋美有何共性和不同特點 ?  ②昆蟲花紋顏色的對稱搭配。
      教師借助范畫，強化視覺印象，幫助學(xué)生認識昆蟲的共性和不同特點(昆蟲通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富)，形成理性認識。
      三、繪畫表現(xiàn)：
      學(xué)生活動：通過對昆蟲的觀察了解，直接用彩筆，畫自己喜愛的昆蟲。繪畫表現(xiàn)時，構(gòu)圖要飽滿，要多用對比色，注意兩邊對稱。以學(xué)生的自主表現(xiàn)為主，在自己對昆蟲特點有一定認識的基礎(chǔ)上進行大膽夸張和創(chuàng)造，最后在昆蟲身上添加圖案花紋。
      四、制作表現(xiàn)：
      學(xué)生活動：學(xué)生巧妙地利用不同紙材的質(zhì)地和象征意義，大膽聯(lián)想，發(fā)散制作出自己熟悉的美麗可愛的昆蟲，體驗創(chuàng)作的神奇力量。
      教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地夸張，提醒學(xué)生活學(xué)活用，運用以前學(xué)過的知識表現(xiàn)，避免機械地摹寫，制作時應(yīng)注意不同紙材的性質(zhì)區(qū)別以及與操作相關(guān)的注意事項，使學(xué)生在愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的樂趣。
      五、評價作品：
      教師以主持人角色舉辦“我喜歡的昆蟲”畫展，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，請同學(xué)們把自己的作品放在前邊，大家一起評出獎項。
      六、板書設(shè)計： 美麗的昆蟲
      七、教學(xué)反思：
      課時序號：29 課題 神鳥變樹
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.12.18 教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力。教學(xué)重難點：
      學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生學(xué)具準備情況。
      二、新授；
      （一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進一步想象、求知欲望。
      （二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。
      （三）圖片的簡單介紹：
      （以學(xué)生的欣賞感受為主），強化師生互動，學(xué)生獲得新知識。
      （四）圖片轉(zhuǎn)換：
      以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。
      （五）發(fā)展創(chuàng)造： 學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。
      （六）、學(xué)生作業(yè)過程：
      作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。
      1、可適當(dāng)強調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表揚優(yōu)秀作品中進行）
      2、強調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚作業(yè)靠近（強調(diào)個性）。
      3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強調(diào)學(xué)生的合作能力）
      三、展評、小結(jié)
      四、板書設(shè)計： 神鳥變樹
      五、教學(xué)反思：
      課時序號：30 課題：聽聽畫畫
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.11.20 教學(xué)目標(biāo)：
      感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn).教學(xué)重難點：
      通過聽歌曲把自己的感受畫出來.教學(xué)過程：
      一、律動熱身激趣導(dǎo)入
      1、請音樂老師即興彈奏一曲兒童歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生大膽地唱一唱、演一演一演。
      2、美術(shù)老師根據(jù)音樂老師彈奏的兒童歌曲的內(nèi)容，展示一幅美妙的美術(shù)作品。
      在音樂老師的鼓動下，輕松愉快地唱唱歌，跳跳舞。
      3、賞析美術(shù)老師展示的范畫，說說這幅畫與剛才聽到的歌曲有什么聯(lián)系？
      通過讓學(xué)生在音樂的刺激下輕松、愉快地唱唱、演演，初步體驗音樂的節(jié)奏、韻律美感；以美術(shù)老師的范畫再一次沖擊學(xué)生的視覺感官，從而以極大的熱情，全身心地投入到本課的學(xué)習(xí)活動中來。
      二、小組合作 綜合探究
      1、課件展示音樂中的畫 ①、音樂中的點、線、面；
      ②、音樂中的彩虹、秋天和冬天。
      1、四人一組合作賞析音樂中的美術(shù)元素及音樂中所表達的不同場景特征。并能大膽地說出自己的疑問和想法。
      1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，激活學(xué)生聽覺、視覺感官的聯(lián)通。
      2、通過美術(shù)作品的展示，讓學(xué)生大膽地說說這些大師的繪畫作品中所包含的音樂旋律特征以及自己內(nèi)心的感受。
      2、通過繪畫作品與音樂的匹配展示，使學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩和線條來表現(xiàn)。
      3、聽聽畫畫想一想，引導(dǎo)學(xué)生仔細地聽音樂，發(fā)散思維，聯(lián)想音樂給自己帶來的感受或看到的情景。用繪畫工具簡單地畫一畫。
      三、自主表現(xiàn)
      互動評價
      1、播放兒童歌曲，展示歌詞內(nèi)容。
      四、板書設(shè)計： 聽聽畫畫
      五、教學(xué)反思：
      課時序號：31 課題：烏龜滾下樹 課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.12.25 教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生初步了解連環(huán)畫，知道連環(huán)畫的概念及基本要求。
      2、要求學(xué)生能夠畫面內(nèi)容編故事，并能把自己的想法畫出來.教學(xué)重難點：
      訓(xùn)練學(xué)生的說話能力，并能根據(jù)故事內(nèi)容配畫.教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課。
      1、用實物投影儀展出教材十六頁的四幅圖，讓學(xué)生觀察每幅畫的右下角 都有小黑點，一個小黑點表示第一幅畫，兩個小黑點表示第二幅畫，以次類推。
      2、師小結(jié)：象這樣用幾幅畫連起來講述一個故事這樣的畫叫連環(huán)畫。今天我們就學(xué)習(xí)第七課——烏龜滾下坡
      二、講授新課
      1、看圖畫編故事
      用實物投影儀展示出，讓學(xué)生仔細觀察畫面，每一幅畫用幾句話來表達。學(xué)生自由討論，教師小結(jié)。
      第一幅：陽光燦爛的一天，烏龜兄弟到山坡上去玩，碰到了刺猬，刺猬高興極了，就想買弄一下自己，它得意的說，瞧我多么厲害，我能很快的從山上滾下去。
      第二幅：刺猬剛說完就縮緊身體，往下滾去，象一個仙人球。烏龜兄弟羨慕極了，它們也想滾下坡。
      第三幅：烏龜兄弟靈機一動，想了一個好主意，它們緊抱在一起往下滾。有一只烏龜好奇的升出頭來往外看，另一只烏龜非常著急“快點把頭縮進去?！?/p>
      2、請學(xué)生根據(jù)上面三幅畫的內(nèi)容想想小烏龜滾下山坡后的情景，可以同桌間相互討論。
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      請小朋友們都當(dāng)次導(dǎo)演，給這個故事安排個結(jié)局，并把自己的想法畫下來，繪畫形式不限，繪畫工具不限。
      四、作業(yè)講評
      選擇幾個有代表性的作業(yè)，學(xué)生作自我評價。
      五、板書設(shè)計： 烏龜滾下樹
      六、教學(xué)反思：
      課時序號：32 課題：神奇的小畫冊 課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2017.12.27 教學(xué)目標(biāo)：
      通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。教學(xué)重難點：
      畫冊的折剪添畫過程與方法。教學(xué)過程：
      一、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看
      1、你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？
      2、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。
      3、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試
      二、探究小畫冊的制作方法
      1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？
      2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。
      3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？
      三、欣賞有趣的學(xué)生作品
      1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊。
      2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊
      四、學(xué)生作業(yè)
      1、自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。
      2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續(xù)添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。
      五、板書設(shè)計： 神奇的小畫冊
      六、教學(xué)反思：
      課時序號：33 課題：大嘴巴
      課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2018.1.1 教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
      2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
      教學(xué)重難點：
      剪貼、裝飾“大嘴巴”。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師與手中的“大嘴巴”進行對話導(dǎo)入，學(xué)生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師制作的“大嘴巴”。
      設(shè)計意圖：通過這種“對話”形式使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，并激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，二、學(xué)習(xí)新課
      1、探究: 展示幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。學(xué)生欣賞這些作品，對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。
      設(shè)計意圖：通過這種方法引導(dǎo)學(xué)生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學(xué)習(xí)。
      2、制作: 放兩首兒童歌曲，學(xué)生在這兩首歌曲的時間內(nèi)完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。
      設(shè)計意圖：通過限時完成的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，并為下一步裝飾打好基礎(chǔ)。
      3、談話: 提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩?/p>
      設(shè)計意圖：在談話的過程中促進學(xué)生之間相互交流相互啟發(fā)
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、提出作業(yè)要求
      學(xué)生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設(shè)計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。
      2、學(xué)生作業(yè)
      教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新，并在作業(yè)過程中放音樂。
      四、評價
      學(xué)生自愿上臺介紹自己的作品，同學(xué)之間相互評價、欣賞。
      通過多種評價方式培養(yǎng)學(xué)生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。
      五、小結(jié)
      1、清理衛(wèi)生
      2、小結(jié)
      六、板書設(shè)計：
      大嘴巴
      七、教學(xué)反思：
      課題：流動的顏色（復(fù)習(xí)）課時序號：34 課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2018.1.3 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
      2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點：
      1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
      3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
      教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程： 第一課時
      一、組織教學(xué)： 導(dǎo)入階段：
      1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。
      2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。
      3、教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。
      4、揭示課題：流動的顏色
      二、課堂教學(xué)：
      1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。
      2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
      3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）
      4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。
      5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。
      師示范：我用
      辦法，讓
      色和
      色融合在一起，我看到：。
      三、布置課堂作業(yè)：
      1、會調(diào)勻水粉顏料。
      2、用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。
      3、比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？
      四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。
      五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。
      六、板書設(shè)計 1 流動的顏色
      七、教學(xué)反思：
      課題：流動的顏色（復(fù)習(xí)）課時序號：35 課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2018.1.8 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。
      2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點：
      1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
      3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。
      一、組織教學(xué) 導(dǎo)入階段：
      學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。
      1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）
      2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）
      二、課堂教學(xué)：
      1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識： ①要有主題，有情節(jié)。
      ②畫面要飽滿、豐富。
      三、布置作業(yè)：
      1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。
      2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。
      四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
      五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。
      六、板書設(shè)計 流動的顏色
      七、教學(xué)反思
      課時序號：36 課題：染色游戲（復(fù)習(xí)）授課時間：2018.1.10 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      4、初步了解扎染的基本知識，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。
      5、掌握基本的折紙、染色方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。
      6、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
      教學(xué)重、難點：
      能運用創(chuàng)意折紙進行染色，并用染好的紙做手工或裝飾物品。
      教具學(xué)具：
      顏色，宣紙、課件及范作。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、文化導(dǎo)入
      1、視頻：走進云南白族扎染，了解傳統(tǒng)的扎染制作方法。
      2、出示課題，請同學(xué)們用紙體驗染色效果的美。
      三、探究實踐：
      1、教師示范：染色作品制作的基本流程 調(diào)色-折紙-染色-打開-獲得染色作品
      2、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法
      3、教師挑出有創(chuàng)意地折紙方法，請學(xué)生介紹自己的折法。
      4、欣賞同齡人作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。
      5、學(xué)生動手嘗試。
      三、創(chuàng)意制作
      1、提出作業(yè)要求：折疊宣紙并染色，色彩搭配和諧美觀，創(chuàng)意運用染色作品，制作新裝飾。
      2、學(xué)生制作
      四、作品展示
      1、同學(xué)之間相互介紹自己的作品
      我用（）折紙方法，（）色彩規(guī)律，制作了染紙作品。我的作品最具創(chuàng)意的部分是().2、同學(xué)和老師點評，提出建議。
      五、板書設(shè)計
      染色游戲
      六、教學(xué)反思
      課時序號：37  課題：裝飾自己的名字（復(fù)習(xí)）授課時間：2018.1.15 課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步認識美術(shù)字。
      2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。教學(xué)重、難點：
      1、設(shè)計具有自己特色的名字。
      2、嘗試用各種材料裝飾名字。教具學(xué)具：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課：
      教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。
      生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、??
      師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。（出示課題）
      二、講授新課：
      1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？ 對自己的名字有何看法
      2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
      3、教師展示（實物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
      4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。
      5、設(shè)計法：
      （1）筆劃雙勾法，后上彩色。
      （2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法
      （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
      6、制作法：
      金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
      7、學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作
      8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。
      四、課后拓展：將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
      五、板書設(shè)計
      裝飾自己的名字
      六、教學(xué)反思
      課時序號： 38
      課題：彩泥世界快樂多（復(fù)習(xí)）課堂類型：造型 表現(xiàn) 授課時間：2018.1.17 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
      2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重、難點：
      1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。
      2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      引導(dǎo)階段
      1、作品展示
      老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
      師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！?/p>
      2、激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？
      二、講授新課
      1、欣賞范作
      師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
      出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。
      引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
      2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
      教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：
      （1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
      （2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。
      三、布置學(xué)生作業(yè)
      要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
      四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。
      五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。
      六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
      七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。
      八、板書設(shè)計
      彩泥世界快樂多
      九、教學(xué)反思：
      到教學(xué)目的的欣賞課。
      第二篇：人教二年級上冊美術(shù)教案全冊
      《百變團花》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：了解團花的基本特點有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力
      2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法
      通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點
      3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
      教學(xué)重點：團花的外形的設(shè)計和制作
      教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計和制作
      教學(xué)策略：
      本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。把學(xué)生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)生的實踐活動貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。
      課前準備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      全班分為四個小組，在教學(xué)中進行紀律評比，紀律好的獎一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計最多，最多者獎一幅成品剪紙畫。
      二、導(dǎo)入新課：
      同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。（板書課題。）
      三、新授：
      1、講述：在古時候，印刷還不是很發(fā)達，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？
      聰明的同學(xué)一定會想到剪紙。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙——百變團花。
      2、學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。
      一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認識認識：
      3、學(xué)習(xí)剪對稱圖形。
      剪對稱圖形只需將紙對折一遍即可。
      （1）、剪樹葉：
      （2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）
      （3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。
      4、學(xué)習(xí)剪團花。
      先將紙斜對角折，剪出正方形。再反復(fù)對折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復(fù)雜、越精美。
      5、學(xué)習(xí)剪花瓶。
      （花瓶其實也可剪成對稱圖形。）
      6、將剪成的團花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。
      7、各小組進行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時間最少，將獲勝，獲勝組獎一面小紅旗，以示鼓勵。
      8、將各小組的作品貼在黑板上進行展示，以激勵大家的學(xué)習(xí)興趣。
      四、作業(yè)：
      剪貼一幅百變團花圖。
      《擺花樣》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識：學(xué)習(xí)拼擺的知識和方法，對以后學(xué)習(xí)重復(fù)做準備。
      能力：鍛煉學(xué)生設(shè)計的能力。
      教育：教育學(xué)生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。
      教學(xué)重點：如何拼擺物品。
      教學(xué)難點：創(chuàng)造性的拼擺物品。
      教具準備：書、磁鐵石（彩色）。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      生活中的美其實是無處不在的。在咱們的身旁。比如說，咱們用的彩筆。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。
      學(xué)生回答：“漂亮”。
      二、具體講解
      擺花樣主要用具就是同一種東西進行擺放，力求一致性。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。
      根據(jù)不同的用具拼擺不同的圖案。比如，圖形。
      根據(jù)自己的用具拼擺不同的圖形，成為一幅好看的畫。
      三、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生自己親手拼擺物品。老師指導(dǎo)
      四、課堂小結(jié)
      教師指出學(xué)生的作品的優(yōu)缺點。
      教師請學(xué)生參觀各式各樣的擺出的作品。大家選出擺出得好的作品。教師和學(xué)生表揚好的作品。在生活中，我們可以利用擺花樣，筆也可以，希望你們的生活美術(shù)色彩越來越濃。
      《杯子的設(shè)計》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。
      2、欣賞古今中外的各式杯子，豐富學(xué)生的視野，認識杯子的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
      3、了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，感悟形象與功能之間的關(guān)系。
      教學(xué)重點：觀察、分析杯子的各部分設(shè)計意圖，進行初步的形象設(shè)計。
      教學(xué)難點：滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，會在設(shè)計中感受、體會功能與形象之間的關(guān)系。
      教學(xué)準備：課件、2B鉛筆或勾線筆（師、生）。
      教學(xué)過程：
      一、感知認識
      （一）啟發(fā)導(dǎo)入
      1、談話：
      今天我們要來學(xué)習(xí)設(shè)計。（板書：設(shè)計）
      首先請同學(xué)們看這一段話：設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計的語言去思考的一種思維方式。
      同學(xué)們現(xiàn)在還不理解，希望在學(xué)習(xí)的過程中能夠慢慢地去體會、去感悟。
      2、揭示：今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計》，當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師。（課件）
      （二）初步感知
      1、談話：請同學(xué)們想想，要設(shè)計一個杯子必須知道哪些元素？
      2、揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。（課件）
      二、觀察分析
      （一）分析結(jié)構(gòu)
      1、談話：我們首先來了解杯子的結(jié)構(gòu)，請你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據(jù)學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)指示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)）
      2、揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。
      （二）觀察形象
      1、談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。
      2、欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點？
      杯蓋：超越蓋子本來功能，有時和杯身連成一體，構(gòu)成一個形象整體；有時也能做杯墊。（沒有杯蓋也可以）
      杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。
      杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形；互補形等。
      杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計很有個性，瞧！這個耳朵多生動。
      杯底：杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個性圖案等。
      （三）了解紋飾
      1、談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！
      2、欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。
      ①
      紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）
      ②
      哪個紋飾讓你印象深刻？
      （四）功能展現(xiàn)
      展示圖片，揭示杯子在各個時代的不同功能。
      古代：酒器、水器
      現(xiàn)代：保溫杯
      磁化杯
      電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等
      （五）熟悉材料
      1、談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎
      樣材料的杯子更合適？如果我在一個古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會生產(chǎn)力和科技的進步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？
      欣賞圖片
      古代——現(xiàn)代
      青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）
      三、初步設(shè)計
      1、承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點“設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！
      2、小試牛刀
      （1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）
      （2）提出要求
      你是初級設(shè)計師
      ①
      先思考形象與功能之間的聯(lián)系
      ②
      設(shè)計一個具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)
      （3）學(xué)生進行初級設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)
      四、展示評價
      ①
      說說你設(shè)計的杯子的形象特點，具有怎樣的功能？
      ②
      在設(shè)計有個性特點的形象時，還要考慮什么？（功能，實用性）
      在清楚明白你所設(shè)計杯子的形象特點以及功能，并且能將這兩者與實用性結(jié)合，那就成為一名中級設(shè)計師啦！
      五、總結(jié)延伸
      下一節(jié)課，我們將重點學(xué)習(xí)設(shè)計圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級設(shè)計師。
      《大樹的故事》教案
      教學(xué)目的：
      1、認知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。
      2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。
      3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然地關(guān)心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
      教學(xué)重點、難點：
      1、圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
      2、畫面構(gòu)思和組織。
      教學(xué)準備：
      鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。
      教學(xué)過程：
      （一）、激趣導(dǎo)入。
      1、教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。
      2、問：看了這棵大樹的輪廓，你能說說大樹由哪幾部分組成？
      樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）
      3、問：樹上、樹下、樹洞里可能會有哪些小動物來玩？
      請孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動物添畫在黑板上。
      4、板書課題。（《大樹的故事》）
      （二）、賞析探究。
      1、講故事的活動：（翻開書本至17頁）
      生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。
      問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？
      問：你是通過哪些信息了解畫面故事的？（整棵樹、樹根
      等信息）
      2、看課件
      對比2幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？
      1）教師根據(jù)作品分析畫面表現(xiàn)大樹的哪個部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過課件展示圖片的方法分析）
      橫構(gòu)圖
      豎構(gòu)圖
      構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機
      引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。
      （三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。
      1、教師黑板示范。
      教師在黑板上畫一棵椰子樹，請同學(xué)根據(jù)構(gòu)圖來構(gòu)思一下椰子樹的故事。
      故事1：小猴子和椰子樹的故事
      故事2：海鳥的椰子樹的故事
      2、思考：
      1）準備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？
      2）你準備表現(xiàn)樹的哪部分？
      3）畫面中有誰？
      4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。
      2、學(xué)生作畫。
      引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
      （四）、展示評價。
      1、學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評價。
      2、推薦畫得好的作品。
      3、說出理由。
      4、課后延伸：大樹為什么能保護我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識還有很多，同學(xué)們可以利用課余時間查閱資料。
      （五）、總結(jié)。
      《動物樂園》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：
      通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學(xué)生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。
      2、能力目標(biāo)：
      在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。
      3、情感目標(biāo)：
      貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學(xué)生意識到要熱愛生活，保護動物。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。
      教學(xué)難點：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動、新穎。
      教具準備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。
      學(xué)具準備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。
      教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入：
      師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。
      動物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動物朋友請到了我們教室，猜猜他們是誰？（展臺表演）
      美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽……啊，不好了，灰太狼來了，他會吃了我的！
      小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。
      手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。我們是誰，你猜出來了嗎?--我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動物呢?。ㄕ故緞游铮?/p>
      你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動物，創(chuàng)建一個動物樂園。
      二、合作探究：
      師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?
      1、第一關(guān)：比一比
      出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？
      師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？
      生：顏色更鮮艷……
      師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？
      生：外形更概括……
      師：蛇與雞各有什么不同之處？
      生：特點更夸張……
      師小結(jié)：泥塑動物
      造型：概括、夸張、突出特點
      色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮
      2、第二關(guān)：想一想
      （1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？
      揉、搓、切、捏、刻……
      今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。
      還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧！
      （2）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？
      生：一個是平面的，一個是立體的。
      怎樣去做立體的呢？我們進入下一關(guān)。
      3、第三關(guān)：賽一賽
      （1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？
      學(xué)生總結(jié)：概括基本形----抓住特征------具體刻畫-----美化裝飾
      （2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個平面大象，請學(xué)生找毛病。
      生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。
      教師改正做法。
      師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長鼻子是大象的什么？
      生：長鼻子是大象的特點。
      師總結(jié)：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認不出來！
      （3）鞏固知識
      老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）
      我們一起欣賞一下小朋友的作品。小朋友們把自己的作品放入了動物樂園，你想做嗎？我們進入第四關(guān)。
      4、第四關(guān)：做一做
      說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？
      教師鼓勵學(xué)生盡可能夸張動物的動作表情，讓手中的動物更加完整、牢固、美觀、生動、新穎。
      作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生活。相信在你靈巧的手下泥塑動物一定能跳起來，笑起來，活動起來。有沒有信心？
      學(xué)生進行泥塑制作，教師進行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。
      三、交流評價
      感受成功。
      1、組織學(xué)生交流展示，請學(xué)生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說……
      2、教師小結(jié)：
      動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。
      立體動物咪咪笑，造型夸張顏色好。
      小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。
      朋友之間多友好，保護動物要記牢。
      大家記牢了嗎?
      《過春節(jié)》教案
      教學(xué)目的：
      1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
      2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
      3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。
      教學(xué)重點：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。
      教學(xué)難點：用不同的材料制作各種小禮物。
      教學(xué)準備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。
      教學(xué)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
      教學(xué)過程：
      一、談話引入。
      春節(jié)是我國盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。你認為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？
      師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識和習(xí)俗。
      二、新課。
      1、欣賞教材44頁。
      學(xué)生仔細觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？
      中國人過年時有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習(xí)俗，它表達了人們怎樣的愿望呢？
      想一想，你能說出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時有什么講究嗎？
      2、提問：你們想學(xué)學(xué)剪窗花嗎？
      教師演示紙的折法。
      畫花邊。
      花邊剪法。
      3、老師還想教教你們學(xué)習(xí)制作小燈籠，你們愿意學(xué)嗎？
      教折紙；
      教剪紙；
      粘貼連接。
      討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點嗎？
      三、藝術(shù)實踐。
      畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會、廟會等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場景。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。
      五、評議。
      學(xué)生互評、教師點評。
      哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?
      《會變的線條》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步感受不同種類線條帶給人的美感。
      3、通過學(xué)習(xí)，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。
      教學(xué)重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線條的美感。
      教學(xué)難點：如何運用不同種類線條表現(xiàn)美感。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В?，這位朋友最會跳舞了，有誰能讓它把身子扭動起來？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)會變的線條（板書課題）。
      二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）
      1、欣賞藝術(shù)作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）
      法國拉斯科洞窟壁畫
      新石器時代器皿
      書法作品
      繪畫作品中的線
      2、線條會變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野?/p>
      3、讓我們走出教室，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？
      多媒體出示，自然生活中的線，同時講到各種線條給人帶來的感覺。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅硬、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真是到處都有。
      三、理解和運用
      1、欣賞
      A、看圖蜘蛛網(wǎng)
      觀察特點
      蜘蛛是特別聰明的動物，用簡單的線條也能織出自己的家來。
      請觀察它用了哪些不同的線條？
      你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點？（有序）
      （老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆。）
      想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎？
      （師示范，對比范畫說明線條的組織）
      小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時候也要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
      B、《苗族蠟染圖案》
      “你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。
      有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。
      2、練習(xí)
      剛才同學(xué)們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。
      看我這有一個橢圓形的圖案，請同學(xué)們學(xué)一學(xué)老師是怎樣組織線條的。
      （師示范）
      你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？
      現(xiàn)在我們來做個小游戲吧（變一變）。
      游戲要求：運用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個小組運用同樣的圖案）。
      在畫的時候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。
      獎勵每組最棒的小朋友。
      四、作業(yè)：
      新石器時代陶器皿作品。
      接下來我們欣賞遠古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。
      其實老師覺得你們也可以用線條設(shè)計出比他們更美的器皿。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計出了好多個呢？
      請看（師任意將圖案組合成幾個陶器）
      看你們設(shè)計的陶器，每個都很獨特，看來你們學(xué)到了蜘蛛的本領(lǐng)拉。
      請你們運用線條裝飾這些器皿吧。
      五、展示評價
      老師對學(xué)生的作品進行評價。
      六、拓展
      生活中線條裝飾的運用。
      《會變的小手套》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識目標(biāo)：對手套進行簡單的運用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。
      能力目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。
      情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動手能力等。
      重點：
      了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動的形象。
      難點：
      創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計豐富多樣的形象。
      教學(xué)準備：
      教師準備：手套、課件、教材
      學(xué)生準備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。
      看一看，我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？
      戴上手套展示給大家看。
      板書：會變的小手套
      二、講授新課
      1、欣賞教材中的作品。
      2、小組討論：
      這些小東西是用什么材料做的？
      怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？
      3、把小手套隨便擺一擺，看看像什么？
      小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
      如何使變好的形象更加生動？（添加）
      4、總結(jié)方法
      三、學(xué)生制作
      用自己的小手套變一變，會做成什么？
      鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拓寬思路。
      四、小結(jié)
      學(xué)生以小組為單位，用手套做出的形象進行表演。
      《繪畫中的節(jié)日》教案
      教材分析：
      本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。
      難點：針對不同作品大膽談出自己的感受。
      學(xué)習(xí)材料：
      少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品等。
      教學(xué)過程：
      一、生活中的節(jié)日：
      1、談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？
      2、看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）
      3、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？
      二、畫家筆下的節(jié)日：
      1、《棗園來了秧歌隊》
      2、作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？
      三、小朋友筆下的節(jié)日：
      1、小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？
      2、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？
      教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。
      四、我們筆下的節(jié)日：
      1、你想表現(xiàn)什么節(jié)日？
      2、運用什么樣的表現(xiàn)方法？
      3、作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
      4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
      5、展示我們的作品
      6、拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。
      《節(jié)日的裝飾》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞與評析，體會節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。
      2、能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點，嘗試運用不同的方式方法對節(jié)日進行裝飾。
      3、情感目標(biāo)：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學(xué)生運用美術(shù)去裝飾生活，引導(dǎo)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感。進一步增強學(xué)生對美好生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識，感受成功的樂趣。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點，認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對各種裝飾的印象、體驗美感。
      難點：學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。
      教具準備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。
      學(xué)具準備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。
      教學(xué)流程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師問候，學(xué)生今天很高興能和同學(xué)一起來上這堂欣賞課。出示圖片門神和對聯(lián)。
      二、探究式學(xué)習(xí)活動
      （一）教師出示課題：
      -節(jié)日的裝飾
      師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？
      生：紅色
      師：為什么？
      學(xué)生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色?。?/p>
      師：節(jié)日里除了紅色，人們還會用其它大量的顏色進行點綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。
      生：學(xué)生回答的內(nèi)容多樣
      （二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮
      師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？
      生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄托著人們對新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。
      師：還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？
      生：春聯(lián)、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。學(xué)生欣賞。
      教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。
      （三）從地方節(jié)日活動中分析：
      1、點課件看，這是蒙古族的“那達慕”節(jié)，盛裝的人們進行射箭，摔跤，騎馬等比賽。
      2、南方人舞獅：
      3、在農(nóng)村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達美好的愿望。（點課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達人們什么愿望？（蓮年有魚-----連年有余）
      學(xué)生認真觀看課件，認識各個地區(qū)不同的節(jié)日活動和裝飾，以及各個地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。
      （四）外國的節(jié)日活動：1、圣誕節(jié)2、復(fù)活節(jié)3、櫻花節(jié)
      認識各國家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。通過對比、分析感受不同。
      三、學(xué)生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。
      自評、互評作品。
      四、小結(jié)：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！
      五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學(xué)生回家查找資料。
      《捏泥巴》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知識與技能：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
      2．過程與方法：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。
      3．情感態(tài)度與價值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。
      教學(xué)難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。
      教學(xué)工具：不同造型的器皿。
      教學(xué)過程：
      一、課件導(dǎo)入新課。
      今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請同學(xué)們上來摸摸。泥制的物品摸起來有什么感覺？
      引出課題：捏泥巴
      二、探究
      1、說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？
      （泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）
      2、看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）
      中國有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？
      3、分小組活動：每組準備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。
      三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。
      示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。
      四、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生多想辦法。
      五、小結(jié)。
      泥塑的技法非常豐富，在我們對不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。
      《刷牙》教案
      教學(xué)目的：
      1、感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      2、體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。
      3、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
      教學(xué)準備：牙刷
      牙膏。
      教學(xué)過程：
      （一）啟發(fā)誘導(dǎo)
      體驗感悟
      1、通過兒歌《天天刷牙好》體驗感悟。
      小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
      上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。
      早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。
      2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點，出示實物，觀察實物的模樣。
      （二）情景誘導(dǎo)
      激活思維
      1、結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進行即興刷牙表演，讓學(xué)生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。
      2、運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。
      （三）欣賞感悟
      想象創(chuàng)新
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。
      引導(dǎo)幼兒回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。
      （四）引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。
      《我們身邊的痕跡》教案
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      教學(xué)重難點：
      重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
      難點：拓印的技巧。
      教學(xué)準備：
      彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。
      教學(xué)過程：
      1、摸一摸，猜一猜。
      準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。
      2、看一看，想一想。
      提示學(xué)生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。
      3、找一找，拓一拓。
      小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。
      大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。
      4、組織活動。
      (1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。
      (2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。
      (3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。
      5、整理材料。
      引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。
      (1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?
      (2)看看你的拓品像什么?
      (3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。
      (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
      把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂，標(biāo)識說明性強，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。
      6、后期制作。
      《下雨了》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
      3、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
      教學(xué)重難點：
      重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
      難點：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      教學(xué)準備：
      教師準備：示范畫。
      學(xué)生準備：繪畫用具。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)
      談?wù)勏掠辏?/p>
      1、為什么會下雨？
      2、下雨好不好，為什么？
      二、講授新課
      看看下雨
      1、回憶你見過什么樣的雨？
      2、到黑板上畫一畫你見過的雨。
      3、欣賞書中小朋友的作品。
      三、繪畫練習(xí)
      畫畫下雨：
      1、提出作業(yè)要求：
      2、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
      四、小結(jié)。
      賞賞下雨：
      1、展示自己的作品。
      2、讓學(xué)生談?wù)勛鳟嫷捏w會。
      《小扇子》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。
      2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。
      3、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。
      教學(xué)重點：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作，體驗做扇子的樂趣。
      教學(xué)難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。
      教具準備：課件
      學(xué)生準備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，試說扇子的作用。
      課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。
      二、揭題
      扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟實用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點。這節(jié)課我們就一起來體會這小小扇子的魅力吧！
      課件
      1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會給我們帶來涼爽。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰用過什么扇子？（生答）
      課件2
      ：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。衣衫襤褸的濟公拿的是一把破芭蕉扇。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，更顯出他運籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情
      。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時用芭蕉扇撲滅了大火。古時皇帝出行時后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊的作用。
      三、扇子的歷史
      誰知道扇子最早出現(xiàn)在哪個國家？
      課件3
      ：我國是世界上最早有扇子的國家，距今已有
      4000
      多年的歷史。夏令時節(jié)來臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國第一把羽毛扇子。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。
      四、扇子的材質(zhì)
      扇子的文化歷史悠久，充滿智慧的人們，利用各種不同的材料，制作了各式美麗扇子。我們一起來看看吧！
      課件4
      ：出示各種不同材質(zhì)的扇子
      五、扇面畫
      老師這里有兩把扇子，誰來說說它們的形狀、材質(zhì)、大小。
      課件五：出示空白的扇面和有繪畫的扇面。
      如果讓你來選擇，你會選擇那一把？為什么？
      扇面可畫上什么圖案呢？（生答）
      六、扇子的形狀
      我們可以用美麗的圖案來裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？
      1、外形變化
      扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學(xué)到黑板上
      來畫一畫，師作簡單點評。
      2、超級“變變變”
      胖胖的圓形可變成小瓢蟲、還可變成什么？學(xué)生說，師板畫。
      課件6
      ：出示各種圖案的扇子。
      七、扇子的制作
      這些扇子是怎樣做成的呢？
      課件7
      ：扇子的制作步驟。
      評析：向?qū)W生直觀展示，給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗，通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過欣賞課件中的制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。
      1、作業(yè)要求
      （1）創(chuàng)新；（2）合作或獨立完成；（3）保持環(huán)境衛(wèi)生整潔
      2、在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作
      3、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時表揚創(chuàng)新“閃光點”
      八、精彩瞬間
      歡迎同學(xué)們來到扇子市場，請盡情挑選自己喜歡的扇子，并說出喜歡的理由。如果說的好就可以把它“買”下來，說自己的扇子也行。
      九、拓展階段
      請同學(xué)們課后和同學(xué)們或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做。
      《雄偉的塔》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多有關(guān)于塔的知識，認識各種各樣的塔。
      2、學(xué)生通過會設(shè)計簡單的塔，加深對塔這一建筑形式的認識，引發(fā)對塔的關(guān)注。
      3、培養(yǎng)他們保護古跡的意識。
      教學(xué)重點：
      設(shè)計一座漂亮、雄偉的塔。
      教學(xué)難點：
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)塔的特點，把塔設(shè)計的更雄偉。
      教學(xué)方法：
      講解法、討論法、實踐法。
      教學(xué)手段：
      多媒體
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      拼圖游戲，揭題
      1、拼圖、猜是什么
      師：小朋友們，玩過拼圖游戲嗎？老師帶了一個拼圖，誰愿意上來拼一拼？
      看看他拼了一個什么？
      生：塔（板書：塔）
      2、揭題
      師：你覺得塔是一種怎樣的建筑？
      生：高、大
      小結(jié)：塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。（板書：雄偉的）許多城市和國家都將塔作為一種標(biāo)志性的建筑物。
      三、講授新課
      A.欣賞了解塔的結(jié)構(gòu)、功能
      2、分析塔的結(jié)構(gòu)
      ⑴再看拼圖
      師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？
      生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對稱
      ⑵認識塔的種類
      四、欣賞、設(shè)計
      師：我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計一座雄偉的塔。
      1、設(shè)計繪畫
      ⑴師：小設(shè)計師們一定也躍躍欲試了吧，你想設(shè)計一座什么樣的塔呢？
      生：……
      ⑵師：想一想，怎樣使塔更雄偉？
      生：在塔下畫一些小汽車、小樹等，在塔的上方或者中間畫一些云朵……
      要把紙撐滿。
      小結(jié)：俗話說：“萬丈高樓平地起”，老師相信大家都會把塔畫得很高，不過要注意，塔雖然高，一定要讓塔站穩(wěn)了，千萬不要讓人覺得你的塔會倒塌。所以塔的下面底座部分要畫得大一些。
      2、學(xué)生操作
      五、展示評價
      出示作品，說說誰的塔最雄偉？
      第三篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      人教版美術(shù)第三冊教案
      教學(xué)計劃
      一、主要內(nèi)容及教材重點、難點： 主要內(nèi)容：
      本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：
      在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點：
      強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
      二、教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：
      通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己 的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
      過程與方法：
      引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀：
      在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
      合作的學(xué)習(xí)方式：
      提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位
      進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
      四、學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：
      1、在《閃光的名字》一課學(xué)習(xí)完畢后，將設(shè)計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽。
      2、在《紙偶劇院》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據(jù)書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
      培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。
      采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
      轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。
      以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      五、全冊教學(xué)進度
      周次
      內(nèi)
      容
      第一周《閃光的名字》
      《流動的顏色》
      第二周《變化無窮的線條》
      第三周《有趣的彩泥》
      第四周《喂，你好》
      第五周 國慶節(jié)休息
      第六周《花花衣》《金鑰匙》
      第七周《對印的花紋》
      第八周《蜻蜓飛飛》
      第九周《我也是藝術(shù)大師》
      第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》
      第十一周《回家的路上》
      第十二周《今日的菜單》
      第十三周《乘著大象》
      第十四周《風(fēng)來了》
      《會轉(zhuǎn)的玩具》
      （一）第十五周《會轉(zhuǎn)的玩具》
      （一）《電腦美術(shù)》
      第十六周《指偶劇院》
      第十七周《形形色色的世界》
      第十八周 期末測評
      課題：
      1、流動的顏色 課時：
      1課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
      造型*表現(xiàn)
      教材簡析：
      紅、黃、藍三原色在幼兒園時學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本
      課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
      2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。
      3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
      2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。
      3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準備：
      教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。
      學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。教學(xué)活動過程： 活動一：
      教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影
      儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。活動二：
      引導(dǎo)學(xué)生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：
      1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
      2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。
      3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
      各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律?；顒尤?/p>
      用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
      鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。課后拓展：
      回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。
      課題：
      2、變化無窮的線條 課時：2課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
      教材簡析：
      本課與一年級時的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：
      1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。
      2、在活動中鼓勵學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。
      3、通過活動促進學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點：
      1、在造型活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。
      2、通過活動促進學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。教學(xué)準備：
      教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實物投影儀。準備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學(xué)生定位的點。
      學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一：
      引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級時上《大家一起做》，運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。
      通過實物投影儀觀看當(dāng)時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談?wù)勛约簩ψ髌返睦斫狻；顒佣?/p>
      通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過觀察、討論、評述來表達與交流自己的感受?；顒尤?/p>
      啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰找到的多。向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
      啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？ 課后作業(yè)：
      回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級的畫來。第二節(jié) 活動一：
      列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分
      開長的材料和短的材料。
      分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好。活動二：
      大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。
      再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案?；顒尤?/p>
      運用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點和缺點。活動四：
      根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
      教師輔導(dǎo)時以指點為主，鼓勵學(xué)生放開手大膽造型，團結(jié)協(xié)作，體會“牽著線條來散步”的快樂?；顒游澹?/p>
      收拾與整理，列隊回到教室。
      鼓勵學(xué)生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。
      課題：3閃光的名字
      課時：1課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用
      教材簡析：
      名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運用多種造型手段將自己的名字象形化。教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。
      2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
      3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。教學(xué)重、難點：
      1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。
      2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。教學(xué)準備：
      教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。
      學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。教學(xué)活動過程： 活動一：
      出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家
      欣賞。
      請幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩ψ约好值恼J識?；顒佣?/p>
      誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！
      通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計的名字，通過比一比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工?；顒尤?/p>
      怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。交流自己的研究成果?；顒铀模?/p>
      試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
      “閃光的名字”作品展覽。相互參觀與評述。拓展：
      有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。課題：
      4、有趣的彩泥 課時：2課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：
      彩泥在學(xué)生一年級時已經(jīng)接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。2.強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重難點：
      1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。
      2、能否在制作上創(chuàng)新。教學(xué)準備：
      教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。教學(xué)過程： 第一節(jié) 活動一：
      引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技法？ 活動二：
      欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>
      欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等，說說他們運用了哪些學(xué)過的制作技法，以及他們是如何進行夸張變形的。
      將作品發(fā)到各組，請學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。
      請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？
      （提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運用綜合材料進行制作的方法。）活動三：
      以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作?；顒铀模?/p>
      引導(dǎo)學(xué)生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。
      教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作?；顒游澹?/p>
      以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。收拾與整理。
      布置下節(jié)課帶泡沫盤子。第二節(jié)
      活動一：
      欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
      說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進行形象的加工。
      針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？
      （引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）
      再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準備怎樣表現(xiàn)作品的層次感?；顒佣?/p>
      同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學(xué)制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)?；顒尤?/p>
      做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺上。
      教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進行欣賞和評述，鼓勵學(xué)生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實，對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展：
      回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。課題：
      5、喂，你好！
      課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教材簡析：
      電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
      2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。
      3.強調(diào)豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重難點：
      1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。
      2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進行大膽的想象與創(chuàng)造。教學(xué)準備：
      師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一：
      教師帶來各個時期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。
      引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？ 活動二：
      欣賞達利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。
      以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。
      討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個?；顒尤?/p>
      引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。活動四：
      “電話超市特賣會”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。
      教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”?；顒游澹?收拾與整理。
      布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。第二節(jié)
      活動一：
      教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。
      教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。活動二：
      教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄穑纯醋钸m合做哪一種電話。教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
      教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進行貼、畫等造型。
      啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵?；顒尤?/p>
      鼓勵學(xué)生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)?；顒铀模?/p>
      “電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。
      課后拓展：
      了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。課題：花花衣 課時：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教材簡析：
      本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。教學(xué)目標(biāo)：
      1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
      2.在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。教學(xué)重、難點：
      能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。課前準備：
      1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。
      2、教師準備范作 教學(xué)過程： 活動一：
      教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
      提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？ 知道它原來是什么樣子的？
      學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？
      在教材中介紹了幾種方法？
      你還有什么好的方法？ 活動二：
      1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳
      2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。
      3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。
      4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。
      5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼?；顒尤?/p>
      將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。收拾多余的材料 課后拓展
      將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術(shù)的擺放。教學(xué)評價：
      1、能否合理學(xué)用多種媒材進行設(shè)計制作
      2、能否牢固的拚接、粘貼材料
      3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象
      課題：金鑰匙 課時：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)
      1、用鑰匙涂色印制花紋圖案
      2、用印制的鑰匙圖案進行添畫使畫面完整。教學(xué)重、難點：
      1.是否能熟練的掌握印制方法。
      2.能否均衡的將鑰匙印制出各種圖案并添畫出完整畫面。課前準備
      （1）教師收集各種鑰匙的圖片或?qū)嵨锶舾?，最好還能收集幾個沒有加工過的鑰匙的胚子。
      （2）學(xué)生觀察家里的鑰匙,帶好水粉、筆、調(diào)色盤等工具材料。教學(xué)活動過程： 活動一：
      先跟學(xué)生談?wù)動嘘P(guān)鑰匙的話題:你知道有關(guān)鑰匙的故事、成語，比喻嗎，你能說說嗎? 一般人們把什么稱為金鑰匙?你認為這把金鑰匙應(yīng)該是什么樣子的，把它畫下來?；顒佣?/p>
      觀察老師提供的各種鑰匙的圖片或?qū)嵨铮f說：你最喜歡哪一把鑰匙,它的哪一部分最吸引你。
      利用圖章印制圖案，欣賞古代的印章，講一講圖章的用途。欣賞北京奧運標(biāo)志，了解設(shè)計意圖，激發(fā)民族自豪感。活動三：
      欣賞教材上的作品，并討論：你準備怎樣排列你的鑰匙？ 交流之后，請學(xué)生將這些鑰匙在作業(yè)紙上印制。（3）
      收拾與整理
      印制完之后，請學(xué)生將不用的物品收起來，將桌子上擦干凈。（4）
      發(fā)展階段
      （二）最后階段是根據(jù)畫面需要進行添圖，添圖的目的是使金鑰匙顯得更加顯著，使畫面更加完整。課后拓展
      用印制的方法還可以做什么？。課題：對印的花紋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      造型、表現(xiàn)
      課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。2.能夠用對印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點：
      1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.2.是否能留心觀察對印作品產(chǎn)生的肌理效果。3.是否將課桌及周圍收拾干凈。課前準備
      (1)學(xué)生準備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。(2)教師準備與學(xué)生一樣的材料及范畫。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)：
      活動一：
      讓學(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)?，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。
      然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？ 活動二：
      教師示范：調(diào)色，繪畫，對印。
      學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。（由學(xué)生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。）活動三：
      學(xué)生作業(yè)展示，請學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。收拾與整理 第二節(jié) 活動一：
      展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”
      然后進行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點綴。可以直接用筆畫上去，添畫的時候注意對稱?；顒佣?/p>
      展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺埽纾浩胶?、完美等等，學(xué)生所說的與對稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞?；顒尤?/p>
      有目的的創(chuàng)作一幅對印作品，再進行添畫。收拾與整理：
      將工具洗干凈，將桌子擦干凈。課后拓展：
      將作品制成卡片送給師長或朋友。課題
      蜻蜓飛飛
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      ： 造型、表現(xiàn)
      課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。教學(xué)重、難點：
      1.能否有重點的觀察蜻蜓。
      2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。課前準備
      (1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。(2)學(xué)生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一：
      通過實物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑氂^察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。活動二：
      描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。
      欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。談?wù)勛约赫J為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景?；顒尤?/p>
      運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。
      以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。
      第二節(jié) 活動一：
      出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。
      每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學(xué)生起來交流自己研究的折法。學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓?；顒佣?/p>
      教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。
      蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多一點時間思考，并完成作業(yè)。
      活動三：
      用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。收拾與整理
      課題
      我也是藝術(shù)大師
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      欣賞、評述、造型、表現(xiàn) 課時
      2課時 教學(xué)目標(biāo)
      組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
      指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。
      引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點：
      1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。教學(xué)參考資料 米羅、克利畫集欣賞。
      相關(guān)教學(xué)研究課題提示
      小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。課前準備
      (1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀
      (2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一：
      組織學(xué)生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
      指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想?；顒佣?/p>
      要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。
      可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創(chuàng)造力。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個性的表現(xiàn)
      形式。收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。第二節(jié) 活動一：
      針對學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學(xué)生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作?；顒佣?/p>
      引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
      欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。活動三：
      指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。
      引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。
      鼓勵學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象?；顒铀模?/p>
      “我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進行布置，并評選出最佳作品布置到藝術(shù)長廊上。
      課題
      用畫來寫信
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      欣賞、評述、造型、表現(xiàn) 課時
      1課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.知道書信的一般格式。
      2.用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。教學(xué)重、難點：
      1.是否知道書信得一般格式。2.是否能用圖加文的形式寫信。
      3、是否對用圖加文的形式感興趣。課前準備
      (1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。
      (2)學(xué)生準備紙、水彩筆、有條件的，還可以準備一個信封。教學(xué)活動過程： 活動一：
      教師根據(jù)以下話題進行交流：你寫過信嗎？收到過信嗎？看到過信嗎？它們分別是什么樣的？你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜懶艈幔?/p>
      師生一起概括寫信得基本格式。
      學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他什么？交流?；顒佣?/p>
      欣賞教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字，請學(xué)生討論：用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不同，你希望收到怎樣的信，為什么？然后交流。
      在你的信中，你打算用畫來寫哪些部分？用文字來寫哪些部分？ 最后應(yīng)鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來?；顒尤?/p>
      學(xué)生作業(yè)時，教師可以將書信基本格式展現(xiàn)在黑板上，供學(xué)生參考。作業(yè)速度較快的學(xué)生，可要求他再美化一下信封。收拾與整理：
      將信疊好，有信封的裝進信封。課后擴展
      做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
      寫一封信，使用標(biāo)準信封，寫上準確地址以及郵政編碼（可以請家長幫助核實），貼上郵票，郵寄。
      課題：有趣的瓶蓋
      課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
      2.更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
      3.對用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：
      1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。2.是否覺得自制的玩具特別有意思。3.在制作過程中能否安全的使用工具材料。教學(xué)準備：
      1、教師準備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。
      2、學(xué)生收集各種瓶蓋，各種質(zhì)地的紙、剪刀、膠水等。教學(xué)活動過程： 活動一：
      將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。
      請學(xué)生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼??教師在適時的時候出示一些圖片。活動二：
      學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？ 聯(lián)想游戲：
      將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？ 小組里的同學(xué)一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多?；顒尤?/p>
      教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長廊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的
      同學(xué)運用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。
      教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。
      學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做?；顒铀模?/p>
      學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。
      制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。收拾與整理
      丟棄邊角料時，提醒學(xué)生將紙張與其他無機材料分開放置。課后拓展：
      用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進行游戲。用瓶蓋作棋子，制作一副棋。
      課題：回家的路上 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點：
      1.是否喜歡這種繪畫題材。
      2.是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚。3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。教學(xué)準備：
      1.教師準備交通地圖、旅游地圖，范作。
      2.學(xué)生準備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風(fēng)景圖片。教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一：
      教師出示自己準備的青島市區(qū)大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請學(xué)生從大地圖上找一找“我們的學(xué)校在地圖上的位置”。請學(xué)生描述一下學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔路口、十字路口）描述的詳細一些，教師要提醒大家這一路上有哪些標(biāo)志性建筑或物體。如：家世界、熱電廠的大煙囪。活動二：
      觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。請學(xué)生談創(chuàng)作思路。教師啟發(fā)學(xué)生：
      先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的?；顒尤?/p>
      學(xué)生繪畫自己家到學(xué)校的路線圖。
      如果有的學(xué)生將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么可以建議他們先將學(xué)校與家的位置定好，然后，先用單線輕輕的畫出線路，確定后再具體描繪。學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。活動四：
      作業(yè)展示，布置學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個小組，下節(jié)課按照小組來進行路線圖的繪畫。第二節(jié) 活動一：
      學(xué)生按照上節(jié)課布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠到近的順序說一說自己上學(xué)的途中所看到的標(biāo)志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況?；顒佣?/p>
      分配各組的任務(wù)：教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾座樓上的同學(xué)畫學(xué)校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路；住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的學(xué)生一起畫這一部分的路線圖；住在軍休五所、三所以及伊春路的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖。
      每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據(jù)需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）活動三：
      各組將自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實際的方向粘到一起。
      活動四：
      展覽我們共同制作的“青師附小學(xué)區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂。課后拓展：畫出從不同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。
      課題：
      今日的菜單
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
      教學(xué)目的：
      學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。教材分析:
      小朋友愛操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。教學(xué)重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。
      教學(xué)難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。
      教具準備：教學(xué)范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。
      學(xué)具準備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。
      課時安排:2課時
      教學(xué)活動過程： 第一節(jié)
      活動一：
      1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。
      2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：
      教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號。教師扮“廚師”，邀請學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動。（出示“新尚快餐”標(biāo)志牌）
      活動二：
      1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）
      2、抽生談觀察后的感受，鼓勵學(xué)生為菜取名字，表揚發(fā)言好的學(xué)生?；顒尤?/p>
      分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，限時5分鐘）
      1、要求：面條—看誰做得又細又長；大餅—看誰做得又大又??； 湯圓—看誰做得最圓；餃子—看誰做得最美觀。
      2、學(xué)生通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。（學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）活動四：
      每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進行簡要的介紹并取出菜名。（將學(xué)生作品展示在餐桌上）
      第二課時 活動一：
      教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學(xué)生參加“美食節(jié)”活動。并出示
      一份菜譜請學(xué)生點菜?；顒佣?/p>
      1、“廚師”為每桌送菜單，請學(xué)生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。
      2、請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。活動三：
      請學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。
      作業(yè)要求：設(shè)計一份獨特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜?；顒铀模?欣賞、評價交流：
      請各組學(xué)生到實物投影儀前，介紹自己組的菜單?；顒?/p>
      五、課堂小結(jié)
      我們通過自己的勞動做出了許多漂亮的菜單。今后，還會有更多美的藝術(shù)品通過我們的勞動創(chuàng)造出來。通過今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子！
      課題：乘著大象 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材分析：
      本課不光是讓學(xué)生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組織畫面。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解大象的造型特點。
      2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。教學(xué)重、難點：
      1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認同自己的作品。
      3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。教學(xué)準備：
      教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。第一節(jié)： 活動一：
      分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。教師鼓勵學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。活動二：
      教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。
      引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同學(xué)說說自己的感受。
      欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺?；顒尤?/p>
      討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著大象時的作品。提示學(xué)生構(gòu)圖方法：
      以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。學(xué)生進行繪畫構(gòu)圖?；顒铀模?/p>
      展示構(gòu)圖作品，進行講評。布置下節(jié)課帶涂色工具。第二節(jié) 活動一：
      展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。
      教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響?；顒佣?/p>
      教師重點向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示： 1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。2.用油畫棒描邊，用水彩涂。3.多種方法結(jié)合?；顒尤?/p>
      學(xué)生嘗試著運用多種方法涂色。
      教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流?；顒铀模?/p>
      展示作品，互相欣賞，鼓勵學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課后拓展：
      1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。
      2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。
      課題：風(fēng)來了
      課時：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材分析：
      風(fēng)是自然界中的常見現(xiàn)象，它還能引起學(xué)生的無限遐想，與上節(jié)課畫的“乘著大象”一樣，它鼓勵的是學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點。
      2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感
      受。
      教學(xué)重、難點：
      1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認同自己的作品。
      3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。教學(xué)準備：
      教師：彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)風(fēng)的圖片、教學(xué)錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生：課前收集有關(guān)風(fēng)的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。教學(xué)活動過程： 活動一：
      教師放教學(xué)錄像資料《風(fēng)》，請學(xué)生體會四季的風(fēng)的不同，黃土高原的風(fēng)與海南島上的風(fēng)的不同。分組談一下自己的感受。每組派一名代表談自己的感受?；顒佣?/p>
      分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來的情景的資料，并展示圖片。請幾位學(xué)生展示自己收集的圖片，并說一說假如在這樣的風(fēng)中，你會有什么感覺？
      欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。
      討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的
      作品。
      提示：可以以自己為主題，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受。（暗示春、夏、秋、冬，風(fēng)吹來了，人們在風(fēng)中的感受是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受）
      欣賞同齡人的繪畫作品?；顒尤?/p>
      作業(yè)要求：描繪風(fēng)吹來時的情景。
      教師指導(dǎo)過程中及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時展示交流?；顒铀模?/p>
      展示作品，每個同學(xué)根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家作介紹。收拾與整理。課后拓展：
      課后可以用版畫、拼貼畫，剪貼畫等形式來表現(xiàn)這一主題。
      課題：會轉(zhuǎn)的玩具 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
      設(shè)計·應(yīng)用 教材分析：
      上學(xué)期我們學(xué)過會滾的玩具，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會轉(zhuǎn)的玩具，其共同點是都會動。本課學(xué)習(xí)運用廢舊物品制作會轉(zhuǎn)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)
      新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨立的解決問題。教學(xué)目標(biāo)：
      引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨立的解決問題的能力。教學(xué)重點：
      能運用不同材料進行創(chuàng)造出會轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)難點：
      積極思考，能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具。教學(xué)準備：
      教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。學(xué)具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。課時安排：
      2課時
      第一節(jié) 活動一：
      滾動乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？——會滾。
      上學(xué)期我們學(xué)了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具，你看他有什么特點。
      出示風(fēng)車，請學(xué)生觀察?！獣D(zhuǎn)。由此導(dǎo)出課題。活動二： 想一想，說一說。
      1、在你身邊有哪一些是會轉(zhuǎn)的玩具？ 鼓勵學(xué)生暢所欲言。
      2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會轉(zhuǎn)動的玩具？ 請學(xué)生開動腦筋，思考后回答。
      3、教師出示各種會轉(zhuǎn)的玩具，展示給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。
      4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉(zhuǎn)動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。
      5、你準備做一個什么會轉(zhuǎn)的玩具？ 活動三： 學(xué)生制作：
      根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個會轉(zhuǎn)的玩具。教師鼓勵學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異。活動四： 展評：
      展示學(xué)生作業(yè)，請大家共同評議?；厝ニ鸭鞣N材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。
      第二課時 活動一： 欣賞：
      1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評議優(yōu)缺點，哪里需要進一步改進。
      2、欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會轉(zhuǎn)的玩具。
      欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性?；顒佣?思考討論：
      1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉(zhuǎn)的玩具？ 鼓勵學(xué)生動腦思考。
      教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。
      2、請學(xué)生出示自己手中所帶物品，請大家思考討論，如何變成一個會轉(zhuǎn)的玩具。
      鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極思考。
      3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考）
      教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點?；顒尤?學(xué)生制作：
      1、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運用不同材料進行創(chuàng)作，標(biāo)新立異。
      2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨立解決出現(xiàn)的問題。
      注意安全及衛(wèi)生，鼓勵學(xué)生大膽想象。活動四： 小結(jié)：
      1、展評學(xué)生作業(yè)，評選十佳。
      2、回家利用各種材料，動腦筋制作會轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。
      課題
      電腦美術(shù)
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型·表現(xiàn) 教材分析：
      上學(xué)期學(xué)過電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生進入系統(tǒng)畫板程序界面。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重點：
      感受電腦美術(shù)的樂趣。教學(xué)難點：
      會進行簡單的畫圖板操作。教學(xué)思路和建議：
      以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過概括動物的特征，使學(xué)生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。教學(xué)準備：
      電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
      教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。課時安排：1課時 教學(xué)活動： 活動一： 組織教學(xué)：
      作好學(xué)生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學(xué)生的座位及上機的電腦?；顒佣?欣賞：
      1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學(xué)生談感受。
      2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣?；顒尤?/p>
      師生共同演示并操作：
      1、請學(xué)生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。
      2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
      3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學(xué)生到前面來操作，其他學(xué)生畫在本機電腦上。
      4、運用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
      活動四： 學(xué)生操作：
      用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。
      學(xué)生根據(jù)自己的水平，進行繪制。教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進行個別輔導(dǎo)。活動五： 評價：
      共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
      課題：指偶劇院
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)
      教學(xué)目的：
      學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺玩一玩，體驗美感和成功的喜悅。教學(xué)分析:
      小朋友愛操作玩偶，邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。
      教學(xué)重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。
      教學(xué)難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。
      教具準備：手指玩偶范例若干個、教學(xué)課件、紙工小舞臺一個。課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
      學(xué)具準備：每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。
      課時安排:2課時 教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一： 激情引趣：
      學(xué)生欣賞，初步感知美的形象
      播放兩分半鐘《各種各樣的動物》，學(xué)生觀賞。課件顯示《各種各樣的動物》，學(xué)生觀看?；顒佣?交流探討：
      1、教師出示紙工小舞臺，操作表演“老虎”玩偶，導(dǎo)入課題。
      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會審美
      （1）出示動物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。（2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會兒請小組的代表說一說。
      3、學(xué)生折一折。
      ⑴學(xué)生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出。⑵學(xué)生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。
      4、教師引言提問：“動物玩偶折好了。猜猜看，接下來做什么呢？”
      第四篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      第一課
      我和昆蟲
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。
      應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種
      類的昆蟲。利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點與難點：
      重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)
      生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能 力。
      難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織：
      畫面的能力。學(xué)習(xí)材料：
      彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水?? 教學(xué)過程：
      一、布置課前準備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲 的資料。每人了解一種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課
      讓我們先了解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。
      (1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)
      提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說出名稱。
      (2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。
      同學(xué)們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能利用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?
      教師介紹：昆蟲標(biāo)本
      (3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。
      (4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。
      (5)總結(jié)歸納。
      ①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點? ②昆蟲的動態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。
      3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷漂亮。4．教師輔導(dǎo)要點：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動。(3)顏色漂亮。
      分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評作業(yè)。
      教學(xué)反思：
      第二課
      奇妙的爬行
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。
      (2)了解爬行動物特點學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
      (3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
      (2)培養(yǎng)學(xué)生細致認真的習(xí)慣。
      (3)培養(yǎng)學(xué)生對未知世界探索的精神。教學(xué)重點與難點：
      重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
      難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：
      關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。教學(xué)過程：
      1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：
      ①你認識這些爬行動物嗎?
      ②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?
      ③它們給你們帶來什么樣的美感?
      ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。
      4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?
      (1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。
      (2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：
      每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：
      小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：
      (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。
      (2)學(xué)生自評、互評。
      (3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。教學(xué)反思：
      第三課
      奇妙的小鬧鐘
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。
      (2)通過對不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
      (3)通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。
      (4)通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過欣賞活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。
      (2)培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)的重點與難點：
      重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。
      難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。
      學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語言進行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準備的各種鐘表實物。
      出課題：漂亮的小鐘表
      二、提問：你知道有哪些不同種類的鐘表?
      引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。
      提問：教材第6頁、第7頁上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設(shè)計的?
      提問：人們?yōu)槭裁催@樣來設(shè)計表盤?
      提問：你能利用課前準備的材料設(shè)計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計?
      教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動。
      三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      布置學(xué)生認一認鐘表。
      小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么?
      布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來設(shè)計小鐘表。教學(xué)反思：
      第四課
      會變的小手套
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      應(yīng)知：初步感受適形造物手法。
      應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點與難點：
      重點：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。
      難點：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
      學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)引入新課。
      用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：
      (1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。
      在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)
      (2)觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個角度看看還像什么?
      (3)小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認一認，說說變的是什么?
      (4)如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動? 3．作業(yè)要求：
      (1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)
      (2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進行表演。6．總結(jié)。教學(xué)反思：
      第五課
      小花飾
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法o
      (2)在展示小花飾、討論其特點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣o
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。
      (2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對生活的熱愛。教學(xué)重點與難點：
      重點：小花飾和制作方法。
      難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。2．導(dǎo)人新課。
      (1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一個問題：你覺得這盒子與其他盒子有什么不同?
      (2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。
      這盒子的顏色漂亮。
      這盒子多了一個裝飾
      盒子上的花漂亮。
      (3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。3．講授新課
      (1)思考與回答問題。
      ①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。
      ②教師一邊請一名學(xué)生朗讀第10頁上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了”的留言條上的內(nèi)容，一邊讓學(xué)生觀察這個小字條有什么特點?留言條讓你有什么感想?
      ③學(xué)生回答，教師鼓勵。同時請學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)
      ④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。
      (2)討論與探究。
      ①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的?
      ②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進行探究式的學(xué)習(xí)。
      ③教師與學(xué)生一起研討，并拆開一個早巳準備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對其他小花飾制作方法的思 考與研究。
      4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
      (1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動。在這個過程中，教師要
      提出以下幾點問題請學(xué)生邊做邊思考：
      ①你做的小花飾有什么用途?
      ②使用了什么材料與方法?
      (2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時輔導(dǎo)。能舉例說出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。5．展示、講評作業(yè)
      (1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。
      (2)講評：學(xué)生自評、個人評價小組或班級其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評價某個學(xué)生的作業(yè)。
      (3)說一說自己的感受：教師請學(xué)生說—說自己制作的小花飾特點、用途是什么，采用了什么材料，哪個地方是你喜歡的地方．為什么。6．小結(jié)
      在講評其他同學(xué)的作業(yè)時，你受到了們么啟發(fā)?
      這節(jié)課你學(xué)會了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?
      第六課
      百變團花
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)了解團花的基本特點。
      (2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)的重點與難點：
      重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。
      難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。
      學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團花，有條件的地方還可將剪好的團花進行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對剪好的團花進行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。
      創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。欣賞分析。②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團花。)教師：請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花，進行研究，并試著制作。教師：請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教師：大家在制作團花的過程中碰到問題了嗎?我們怎么解決這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。
      同學(xué)之間互相合作，解決制作團花所碰到的問題。
      ③創(chuàng)作實踐。教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團花。④發(fā)散思維。
      教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的團花，請你說說這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請小組討論。教師：請大家欣賞用剪紙團花做裝飾的各種實物。
      教師：你們想不想也把自己的團花做成一件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一起動手制作吧?(3)游戲活動，展示評價
      ①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請大家介紹一下你制作的團花藝術(shù)品可以用來做什么?你想把它送給斑上的哪個同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。展示并介紹自己的作品，贈送禮物。教學(xué)反思：
      第七課
      我們身邊的痕跡
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點與難點：
      重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
      難點：拓印的技巧。
      學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學(xué)過程：
      1．摸一摸，猜一猜。
      準備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。2．看一看，想一想。
      提示學(xué)生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。3．找一找，拓一拓。
      小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。
      大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動。
      (1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。
      (2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。
      (3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。
      5．整理材料。
      引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。
      (1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?
      (2)看看你的拓品像什么?
      (3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。
      (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
      把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂，標(biāo)識說明性強，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。
      6．后期制作。教學(xué)反思：
      第八課
      大樹的故事
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
      (2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力，2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
      (1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
      (2)通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。教學(xué)重點與難點：
      重點；圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
      難點：畫面構(gòu)思和組織。
      學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：
      組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
      創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一個有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問：大樹由哪幾部分組成? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問：
      1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么 故事嗎?
      2．你是通過哪些形象看出來的?
      鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
      分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究1～2幅作品。
      小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
      小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步大膽表現(xiàn)。
      提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應(yīng)如何做? 教學(xué)反思：
      第九課
      新穎的泥名片
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
      應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。
      應(yīng)會：用泥設(shè)計、制作文字和日用以表達自己的興趣、愛好。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強能力和審美能力。教學(xué)的重點與難點：
      重點：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。
      難點：制作得新穎、生動觀，富于個性。
      學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。教學(xué)過程： 組織教學(xué)。講授新課。(1)分組討論：
      教師布置學(xué)生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，說說為什么喜 歡?(2)進一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。(3)分組暢談個人的愛好，長大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計。(5)學(xué)生設(shè)計、制作，教師輔導(dǎo)。(6)展示、講評、小結(jié)。教學(xué)反思：
      第十課
      我們來跳舞
      教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：
      1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容：
      應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特
      色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
      應(yīng)會：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。
      2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。
      能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達能力。教學(xué)重點與難點：
      重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
      難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入。
      (1)放一段歡快的民族音樂。
      (2)提問：聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?
      小結(jié)：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉
      (1)提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?
      (2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。
      (3)提問：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學(xué)生上前模仿。
      ③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
      (1)提問式導(dǎo)入：想不想對舞蹈有進一步的了解?
      (2)將全班分兩大組，(一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國民族舞蹈。
      通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。
      提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺?(運動感、速度感)
      以各組為單位欣賞其他作品。
      課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
      繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
      請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。教學(xué)反思：
      第五篇：小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案
      教學(xué)計劃
      一、教材分析
      （一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：
      主要內(nèi)容：
      本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
      教材重點：
      在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
      教材難點：
      強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
      （二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個 維度談。
      知識和能力：
      通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
      過程與方法：
      引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      情感態(tài)度價值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      二、學(xué)情分析
      通過一年級的學(xué)習(xí)，這群剛剛進入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小 學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
      三、教學(xué)主要措施
      合作的學(xué)習(xí)方式：
      提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學(xué)習(xí)的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
      創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
      培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
      轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。
      以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      四、教學(xué)進度表  第一周《流動的顏色》 第二周《染色游戲》 第三周《裝飾自己的名字》  第四周《彩泥世界歡樂多》 第五周國慶節(jié)休息
      第六周《奇妙的電話機》 第七周《對折剪紙》 第八周《對印的圖形》
      第九周《蜻蜓飛飛》 第十周《畫出你的想象》 第十一周《兒歌變畫》 第十二周《巧用瓶蓋》
      第十三周《回家的路》
      第十四周《做一道拿手“菜”》 第十五周《我和馬兒在一起》 第十六周《風(fēng)來了》
      第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》 第十八周《電腦美術(shù)》
      第十九周《指偶劇場》
      第十九周《豐富多彩的玩具》
      抽象
      具象
      技巧
      第三課 裝飾自己的名字
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步認識美術(shù)字。
      2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
      3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重、難點：
      1、設(shè)計具有自己特色的名字。
      2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時：2課時
      課前準備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
      教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、導(dǎo)入新課：
      1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。
      生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
      師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。
      2、出示課題：閃光的名字
      二、發(fā)展階段：
      1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法
      2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
      3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
      4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。
      5、設(shè)計法：
      （1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法
      （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
      6、學(xué)生思考：你準備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進行制作。
      7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。
      四、課后拓展：
      將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)：
      1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計變化的步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法。
      （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
      3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
      三、布置作業(yè)：
      1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
      2、比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。
      四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
      五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。板書設(shè)計
      裝飾自己的名字
      意義
      象形
      裝飾方法
      第四課 彩泥世界歡樂多
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
      2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重、難點：
      1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。
      2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、作品展示
      老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
      師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的。”
      2、激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？
      二、發(fā)展階段
      1、欣賞范作
      師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
      出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。
      引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
      2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
      教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
      （2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。
      三、布置學(xué)生作業(yè)
      要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
      四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。
      五、作業(yè)評比
      教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。
      六、教師小結(jié)
      同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
      七、收拾整理
      布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。板書設(shè)計
      彩泥世界歡樂多
      種類 技巧 想法
      第五課 奇妙的電話機
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
      2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。教學(xué)重、難點：
      1、設(shè)計方法。
      2、拓展思維。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      導(dǎo)入課題
      實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好
      二、講授新課
      1、設(shè)計原則
      通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計，“這些電話機給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計電話機?！?/p>
      2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機，生糾正，引導(dǎo)生認識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。
      欣賞達利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原則?！?/p>
      3、設(shè)計方法
      分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間
      問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的。”(夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設(shè)計的。（變形）
      “它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的。”(把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。)“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”
      討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機。
      4、設(shè)計材料
      問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干稹?/p>
      5、討論交流
      “我想設(shè)計什么樣的電話機，它有什么特點?！?/p>
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      四、展示作品
      以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來了什么。
      五、收拾整理
      提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      六、課后拓展
      收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：電話的有關(guān)知識，設(shè)計方法和材料。
      2、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計電話的方法和技巧，有沒有想過要專門為自己設(shè)計一款造型獨特的電話呢？（有）
      3、分小組討論交流：你想設(shè)計一款什么造型的？什么功能的？
      4、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。
      5、作品展示，學(xué)生自評，他評。
      三、總結(jié)
      大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。板書設(shè)計
      奇妙的電話機
      款式 顏色 作用
      第六課 花花衣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
      2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點：
      1、色彩的對比和應(yīng)用。
      2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)課時：2課時 課前準備：
      各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
      教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、引導(dǎo)階段
      老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）
      師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳?，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）
      師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。
      二、發(fā)展階段
      1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
      做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠方。
      將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。師補充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進行包裝，讓它“美麗一星期”。
      2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：
      知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報
      3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
      三、收拾與整理
      將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
      四、課后拓展 運用多種材料為多種容器進行包裝。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？
      2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。
      3、學(xué)生自我展示，教師檢查點評獨特的設(shè)計。
      4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。
      5、作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。
      三、課后拓展
      “花花衣”還可以穿在“誰”的身上？ 板書設(shè)計
      花花衣 服裝設(shè)計 季節(jié) 款式
      第七課 對折剪紙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。
      2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重、難點：
      1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。
      2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)課時：1課時
      課前準備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。
      2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。
      師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
      3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
      4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
      5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.三、學(xué)生動手剪制作鑰匙
      老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
      四、交流欣賞
      1、全班互相欣賞每組的作品。
      2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
      五、收拾與整理
      請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。
      六、課后拓展
      用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。板書設(shè)計
      對折剪紙
      工具
      方法
      技巧
      第八課 對印的圖形
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能說出5-10件左右對稱的物體。
      2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
      3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點：
      1、對稱圖形的特點。
      2、如何正確使用水彩顏料。教學(xué)課時：2課時
      課前準備：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、引導(dǎo)階段
      1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。
      2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。
      3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？
      三、發(fā)展階段
      1、教師示范
      （1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
      （3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
      2、學(xué)生進行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
      四、收拾與整理
      將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。
      2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點和不足。
      3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、展示作品
      1、小組進行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。
      2、作品展示，學(xué)生自評，他評。
      四、總結(jié)
      大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。
      五、課后拓展
      將作品制成卡片送給朋友或師長。
      六、板書設(shè)計
      對印的圖形
      對印的方法 制作圖像
      第九課 蜻蜓飛飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
      2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
      3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點：
      1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
      2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)課時：2課時
      課前準備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入階段
      1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認識一個朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。
      2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
      3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！
      4、揭示課題：蜻蜓飛飛
      三、發(fā)展階段
      1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）
      2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
      3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
      4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進行現(xiàn)場繪畫。
      5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”
      四、作業(yè)設(shè)計
      1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
      2、要求：仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
      五、學(xué)生繪畫，師巡視并進行輔導(dǎo)
      六、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
      2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。
      3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、總結(jié)
      展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
      四、課后拓展
      提倡小朋友要保護蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計
      蜻蜓飛飛
      出現(xiàn)時間 形象
      第十課 畫出你的想象 教學(xué)目標(biāo)：
      1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
      2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。
      3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點：
      1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。
      2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)課時：2課時
      課前準備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、引導(dǎo)階段
      1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？
      學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？
      3、指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。
      （激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）
      三、發(fā)展階段
      1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。
      2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識：大師的作品是用什么方法來畫的？
      2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。
      3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、欣賞、評價
      你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？
      四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
      板書設(shè)計
      畫出你的想象
      最喜歡的東西 內(nèi)容 展現(xiàn)
      第十一課 兒歌變畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫
      2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
      3、通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感 教學(xué)重、難點： 學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。教學(xué)課時：1課時 課前準備：繪畫工具 教學(xué)過程：
      （一）引導(dǎo)階段
      課前讓學(xué)生去收集1-3首自己熟悉的或喜歡的兒歌，請學(xué)生互相交流兒歌。出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫面，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫
      （二）發(fā)展階段
      剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進行思考，鼓勵學(xué)生大膽地進行想象。
      欣賞教科書上的兒歌繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中認真體會學(xué)習(xí)兒歌配畫的畫面構(gòu)圖及色彩。
      學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進行創(chuàng)作。
      （三）展示與評價階段
      學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進行創(chuàng)作。
      （四）知識延伸與拓展
      初步認識兒歌配畫實際是插圖的一種。圖畫除了可以為兒歌配畫歪，還可以為什么配畫？嘗試為故事配畫、古詩配畫。
      （五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
      板書設(shè)計  兒歌變畫  最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫面
      第十二課 巧用瓶蓋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
      2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
      3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。
      2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）
      2、新授：
      （1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
      小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）
      （3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）
      （4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）
      3、發(fā)展階段：
      （1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）
      （3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點品
      四、作業(yè)講評
      五、收拾與整理
      六、課后拓展
      除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。板書設(shè)計
      巧用瓶蓋
      廢物利用 種類 用途
      第十三課 回家的路上
      教學(xué)目標(biāo)：
      參考交通圖的表達方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認方向。
      2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
      2、新授：
      （1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？
      學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）
      師小結(jié)：對，這些有特點的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？學(xué)生討論
      3、教師小結(jié)： 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。
      2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。
      四、作業(yè)講評
      請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
      五、拓展
      嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
      六、板書設(shè)計
      回家的路  路程 路線 交通工具
      第十四課 做一道拿手“菜”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。
      2、強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
      2、讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。教學(xué)課時：1課時 課前準備：
      各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過程中的音樂。彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢？（生：……）對呀！()是我們班最活潑,最可愛的?可是今天早上我看到她的時侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時是與爸爸,媽媽和朋友在家里過的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那?說道這兒,巧了,我們今天的美術(shù)課剛好講到《今日的菜單》[板書課題：
      14、今日的菜單]何不就讓我們一起為()過一個有趣的生日呢？大家說可不可以呢？[板書：一個大的問號“？”]（生：可以。）呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場去逛逛吧。
      二、發(fā)展階段
      1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。
      師：下面我們就來看看我們買些什么樣的菜？（師逐步出示主食類.蔬菜類、水果類和肉蛋類的給學(xué)生觀察各種菜的特點。）
      2、學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。
      師：剛才到菜市場看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。（生：……）
      師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？
      （生：繪畫、剪紙、彩泥……）
      師：對呀，大家想的辦法真不錯。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將菜肴設(shè)計出來啊。
      3、提出活動要求，做好活動的準備。（1）、明了比賽要求。師：接下來我們將要進行的是一場別開生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個大組分別為我們的三個智囊團。我們?nèi)齻€智囊團之間將展開爭奪，看今天哪個組想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。那這組將被評為“最佳表現(xiàn)智囊團”。同時我們已經(jīng)分好了每三個人組成一組的合作小組，我們每個合作小組之間也將進行比賽，在每個智囊團中評選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點子菜”，老師還準備了一些獎品將送給被評為“金點子菜”的設(shè)計者。大家有沒有勝利的信心呢？（生：有——）
      （2）、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。
      師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。
      師生互動觀看大師作品。（3）、活動前討論。
      師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時間將讓大家討論：a、自己這個合作小組準備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。b、注意合作小組中三個人的合理分工：一個人負責(zé)菜式設(shè)計，一個人負責(zé)碗碟的設(shè)計，另一個人則負責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計。
      （4）、交流討論結(jié)果。
      4、動手做做看。
      （1）、學(xué)生開始設(shè)計時，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。
      （2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時候老師下去巡視指導(dǎo)。
      5、作業(yè)展示與評價。
      組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺前來,大家一起為他唱起生日歌,許下心愿, 請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天的”金盤菜”（1）、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團的比賽結(jié)果怎樣？恩…我能看到每個智囊團的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設(shè)計的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯。[老師將黑板上的問號換成感嘆號“！”]  老師選取學(xué)生設(shè)計的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問孩子設(shè)計的意圖：說說為什么要設(shè)計這樣一個菜肴？
      （2）、請學(xué)生代表來評選出自己這一組的“金點子菜式”。
      （3）、評選出“最佳表現(xiàn)智囊團”。
      三、課后拓展
      師：今天大家設(shè)計的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想()肯定會非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計告訴你們的爸爸、媽媽，同時幫助他們按照你們的設(shè)計，也做出可口又有營養(yǎng)的菜肴來。
      板書設(shè)計
      做一道拿手菜 最喜歡的菜 食材 做法
      第十五課 我和馬兒在一起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解馬兒的造型特點。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達自己乘著馬兒時的情景和感受。教學(xué)重難點：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。
      2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達感受。教學(xué)課時：2課時。課前準備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的馬兒資料或圖片。教學(xué)過程 ：
      （第1課時）
      一、引導(dǎo)階段
      1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示馬兒）
      從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天老師特地帶來了許多馬兒呢！小朋友，你們仔細看??！馬兒來了?。ǔ鍪抉R兒）
      哇！那么多馬兒向我們走來了！
      2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些馬兒有什么特點？長的怎么樣？
      3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)馬兒的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？
      4、馬兒非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢！（出示圖片）
      二、發(fā)展階段
      1、剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識，而且還看到了一幅幅精美的馬兒圖片，那么此時的你想對馬兒說些什么呢？（馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子……）
      2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著馬兒去游玩，這個想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！
      3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進了想象的世界?，F(xiàn)在，馬兒向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
      我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，馬兒正慢悠悠地爬上了山坡。哇！馬兒帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……
      4、小朋友，剛才你們坐在馬兒上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著馬兒都看到些什么呢？
      5、這些感覺真妙??！小朋友，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達的。要是你來做，能不能比他表達得更好，更有趣？
      6、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著馬兒的情景，盡情得表達出來吧?。ㄒ魳罚?/p>
      7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。
      如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
      （學(xué)生自己講述，師生點評）（投影儀展示）
      三、課后拓展
      剛才小畫家們把乘著馬兒的感受表達的淋漓盡致。是呀，馬兒是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？
      四、總結(jié)
      1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
      2、讓我們和動物永遠做好朋友吧！（音樂）
      五．板書設(shè)計
      第十五課 我和馬兒在一起
      描述馬 看 摸 聽
      第十六課 風(fēng)來了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。
      2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
      2、新授：
      （1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
      學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。
      師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
      學(xué)生討論交流。
      （2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
      （4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
      3、作業(yè)：
      教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
      2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
      四、收拾與整理（第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況
      2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。
      3、作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。
      三、課后拓展
      用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動。板書設(shè)計  風(fēng)來了
      描述風(fēng) 性質(zhì) 形狀 味道
      第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學(xué)重、難點：
      1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
      2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、教授新課
      1、導(dǎo)入：
      讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
      2、新授：
      （1）、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
      學(xué)生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：
      a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉(zhuǎn)軸。
      （2）、教師拿實物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
      （3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？
      （4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。（5）、教師小結(jié)（略）。
      （6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進行簡單的裝飾。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評
      四、作業(yè)展評
      1、組內(nèi)自評
      2、選出優(yōu)秀作品進行他評
      五、總結(jié)
      將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
      六、板書設(shè)計
      第十七課 回轉(zhuǎn)的玩具 摩天輪 車輪 制作
      第十八課 電腦美術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重、難點：
      1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。
      2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
      3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      組織好學(xué)生進入電腦室上課的組織工作并安排好
      二、講授新課
      （一）引導(dǎo)過程
      1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖，游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
      2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
      （二）發(fā)展過程：
      1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
      2、步驟： 打開畫圖程序。
      （開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼和變化。
      3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。
      4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
      三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞
      四、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
      五、板書設(shè)計
      第十八課 電腦美術(shù)
      Crtl+c crtl+v
      第十九課 指偶劇院
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。
      3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重、難點：
      1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
      2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教學(xué)課時：2課時
      教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      （一）導(dǎo)入新知
      欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
      學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱] 引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。）
      揭示課題：指偶劇院
      （二）探索新知
      1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
      2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
      3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。
      4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
      5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評
      四、欣賞
      請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
      五、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況
      2、復(fù)習(xí)知識
      3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、作品交流
      將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）
      四、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團體協(xié)作獎
      五、課堂總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進行變廢為寶的環(huán)保教育。
      六、板書設(shè)計
      第十九課 指偶劇場
      劇場：臺前+幕后
      指偶的制作
      第二十課 豐富多彩的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。
      2、學(xué)會介紹自己喜歡的一個玩具，并說明喜歡的理由。教學(xué)重、難點：
      教學(xué)重點：了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。
      教學(xué)難點：學(xué)會介紹自己喜歡的一個玩具，并說明喜歡的理由。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課。
      師述：玩具能給我們帶來快樂，讓我們更加智慧。從古代到今天，祖先留下了好多有趣的玩具。板書課題。
      二、學(xué)習(xí)新課。
      1、多媒體出示課本中各種各樣的玩具，教師簡介它們的特點。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的玩具。
      學(xué)生聆聽。
      學(xué)生齊讀課題。
      學(xué)生聆聽。
      學(xué)生在小組內(nèi)交流。
      三、課堂總結(jié)。
      玩具是多種多樣的，它們給我們帶來了歡樂，增加了我們的智慧，同學(xué)們離不開它們。
      四、課外拓展。
      做一幅“七巧板”，涂上自己喜歡的顏色，試著拼出有趣的圖形。
      學(xué)生聆聽。
      五、板書設(shè)計
      古代的：布老虎
      第20課
      豐富多彩的玩具
      現(xiàn)代的：熊貓毛絨玩具
      國外的：魔方
       
      
    
      

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