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      小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案,小學(xué)美術(shù)第三冊教案
      
        
       時間：2019-05-15 06:16:06下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案,小學(xué)美術(shù)第三冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案,小學(xué)美術(shù)第三冊教案》。

      
	
      

      第一篇：小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案,小學(xué)美術(shù)第三冊教案
      

      小學(xué)美術(shù)第三冊教案（人教版）
      全冊教材分析
      （一）主要內(nèi)容及教材重點、難點： 主要內(nèi)容：
      本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點：
      在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點：
      強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
      （二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力： 通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
      過程與方法：
      引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      情感態(tài)度價值觀：
      在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施 合作的學(xué)習(xí)方式： 提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：
      1、在《閃光的名字》一課學(xué)習(xí)完畢后，將設(shè)計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進(jìn)行裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個自制的立體小屋里面，進(jìn)行展覽。
      2、在《紙偶劇院》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據(jù)書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個故事用紙偶人表演出來。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
      培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力。
      以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      五、全冊教學(xué)進(jìn)度 周次內(nèi)
      容
      第一周《閃光的名字》
      《流動的顏色》 第二周《變化無窮的線條》 第三周《有趣的彩泥》 第四周《喂，你好》 第五周國慶節(jié)休息 第六周《花花衣》《金鑰匙》 第七周《對印的花紋》 第八周《蜻蜓飛飛》 第九周《我也是藝術(shù)大師》
      第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》 第十一周《回家的路上》 第十二周《今日的菜單》 第十三周《乘著大象》
      第十四周《風(fēng)來了》
      《會轉(zhuǎn)的玩具》
      （一）第十五周《會轉(zhuǎn)的玩具》
      （一）《電腦美術(shù)》 第十六周《指偶劇院》 第十七周《形形色色的世界》 第十八周期末測評
      課題：
      1、流動的顏色 課時：1課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
      施教時間： 教材簡析：
      紅、黃、藍(lán)三原色在幼兒園時學(xué)生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色，在以前的教材中都是以調(diào)色、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導(dǎo)學(xué)生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。
      2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。
      3、在游戲式的互動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。
      2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。
      3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。
      學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。教學(xué)活動過程： 活動一：
      教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學(xué)生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化?；顒佣?/p>
      引導(dǎo)學(xué)生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進(jìn)行實驗：
      1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。
      2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。
      3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。
      各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會有什么變化的規(guī)律?；顒尤?/p>
      用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。
      鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。課后拓展：
      回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。札記：
      美術(shù)學(xué)具盒里的彩色墨水對于本課來說很實用，但要提醒學(xué)生在剪口時要大小合適，否則用的時候容易一下子擠出好多，將作業(yè)本洇濕，而且作業(yè)不容易干；畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的。這些雖然都是細(xì)節(jié)問題，但也是學(xué)生的習(xí)慣問題，所以一定要強調(diào)到。
      課題：
      2、變化無窮的線條 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析： 本課與一年級時的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關(guān)。本課著重是在游戲中引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)造型中“線”的魅力，了解長線、短線的不同造型規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：
      1、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動，體驗造型活動的樂趣。
      2、在活動中鼓勵學(xué)生摸索線狀材料造型的規(guī)律。
      3、通過活動促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。教學(xué)重、難點：
      1、在造型活動中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。
      2、通過活動促進(jìn)學(xué)生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：為學(xué)生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實物投影儀。準(zhǔn)備大量線裝材料，事先在操場的地上點一些供學(xué)生定位的點。
      學(xué)生：事先布置學(xué)生回去從生活中尋找線狀材料。教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一：
      引導(dǎo)學(xué)生回憶一年級時上《大家一起做》，運用點、線、面材料做造型游戲的快樂。
      通過實物投影儀觀看當(dāng)時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談?wù)勛约簩ψ髌返睦斫狻；顒佣?/p>
      通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品。通過觀察、討論、評述來表達(dá)與交流自己的感受。活動三：
      啟發(fā)學(xué)生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰找到的多。向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料。
      啟發(fā)學(xué)生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？ 課后作業(yè)：
      回去從家里尋找長、短不同的線裝造型材料，下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺，創(chuàng)作出大師級的畫來。第二節(jié)施教時間： 9月10日-9月12日 活動一：
      列隊來到操場上，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起。要分開長的材料和短的材料。
      分配各組的活動場地，組織好各組有秩序的排列好。活動二：
      大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來，看看擺出來一個什么形象。再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案?；顒尤?/p>
      運用長的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。再運用短的線狀材料，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的、硬的、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點和缺點?；顒铀模?/p>
      根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品。
      教師輔導(dǎo)時以指點為主，鼓勵學(xué)生放開手大膽造型，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會“牽著線條來散步”的快樂。活動五：
      收拾與整理，列隊回到教室。
      鼓勵學(xué)生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活。札記：
      時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是，因為學(xué)校操場還未完工，我是帶他們在教學(xué)樓前的小平臺進(jìn)行的活動，孩子們玩得太高興了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾。
      課題：3閃光的名字 課時：1課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用
      教材簡析：
      名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運用多種造型手段將自己的名字象形化。教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
      2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
      3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。
      教學(xué)重、難點：
      1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
      2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。教學(xué)活動過程： 活動一：
      出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
      請幾位同學(xué)起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩ψ约好值恼J(rèn)識?；顒佣?/p>
      誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！
      通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計的名字，通過比一比、說一說等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進(jìn)行造型加工。活動三：
      怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請學(xué)生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。交流自己的研究成果?；顒铀模?/p>
      試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
      “閃光的名字”作品展覽。相互參觀與評述。拓展：
      有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。札記：
      以前常常發(fā)生學(xué)生的圖畫本還沒用完就被“擅自”換掉的情況。問他們?yōu)槭裁?，他們說：“開學(xué)后一次比一次畫得好，再打開本子第一頁，感覺畫得太差了，不喜歡，就把本子換掉了?！泵繉W(xué)期剛開學(xué)時學(xué)生們的手都還“有點生”，而且第一課的內(nèi)容往往“抓不住”學(xué)生的心。所以第一課的作業(yè)效果往往是一學(xué)期中最差的。讓這樣的作業(yè)位于圖畫本的第一也確實讓孩子們的心里不舒服——“這并不代表我的水平！”基于這樣的前提，我把《閃光的名字》提到了第一課來上。實際授課中果然孩子們對自己的名字都很有感情，對自己名字包含的意義也能較明確、完整的表達(dá)出來。在創(chuàng)作時能夠大膽想象、創(chuàng)新，做到字體飽滿、色彩鮮艷，連那幾個平時畫畫的時候總是愁眉苦臉的孩子也輕松的完成了作業(yè)。而我在批作業(yè)時，打開本子第一頁，學(xué)生們那大大的、充滿自信的名字就呈現(xiàn)在面前，感覺真是好極了。不光孩子們很喜歡，家長也很滿意。有這樣好的“第一頁”，孩子們怎么舍得中途換掉本子呢？
      這件事令我想起了另一件事：1996年過晚春節(jié)剛開學(xué)時我還教過半學(xué)期的勞動課，當(dāng)時課本的第一課是《做蛋羹》，第二課就是《做冰棒》。對此學(xué)生們十分不解：這么冷的天，做出來的冰棒誰吃呀？而我自己感覺雖然做冰棒是在《做蛋羹》學(xué)攪拌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但這一課放在3月初進(jìn)行確實不妥。可當(dāng)時我卻只能按照教材的順序去上課，因為我沒有權(quán)力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
      現(xiàn)在新教改給了教師自由調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利，教師在設(shè)計教學(xué)順序時所考慮到的不光是知識的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，最大限度的讓他們體會到“成功感”，使他們有勇氣對待后面的學(xué)習(xí)而不是因為第一次的失敗而對學(xué)習(xí)失去了信心，這正是此次教改體現(xiàn)“人文性”的所在。教師與學(xué)生的心貼近了，教師為學(xué)生考慮，學(xué)生也自然會以輕松的心情來與教師共同體會學(xué)習(xí)的樂趣。
      課題：
      4、有趣的彩泥 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：
      彩泥在學(xué)生一年級時已經(jīng)接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體驗。教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。
      2.強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)重難點：
      1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。
      2、能否在制作上創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。教學(xué)過程： 第一節(jié)
      施教時間：9月15日 活動一：
      引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技法？ 活動二：
      欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>
      欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等，說說他們運用了哪些學(xué)過的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。
      將作品發(fā)到各組，請學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。
      請學(xué)生起來說說自己最欣賞哪幅作品，為什么？（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）活動三：
      以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
      教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作?；顒铀模?/p>
      引導(dǎo)學(xué)生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。
      教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。活動五：
      以小組為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進(jìn)行自我評價。收拾與整理。
      布置下節(jié)課帶泡沫盤子。第二節(jié) 活動一：
      欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進(jìn)行形象的加工。針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？
      （引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）
      再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。活動二：
      同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學(xué)制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。活動三：
      做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展示臺上。
      教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進(jìn)行欣賞和評述，鼓勵學(xué)生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實，對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展：
      回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。札記：
      彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來造型他們感到得心應(yīng)手，但這也造成了他們因急于動手制作而沒有聽清老師的要求，或者是不按要求來隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過程中還是要強調(diào)紀(jì)律，請學(xué)生專心的聽講。
      課題：
      5、喂，你好！課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教材簡析：
      電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學(xué)生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
      2.通過欣賞相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。
      3.強調(diào)豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重難點：
      1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。
      2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：
      師生共同準(zhǔn)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。
      教學(xué)活動過程： 第一節(jié)
      活動一：
      教師帶來各個時期的電話模型，引起學(xué)生興趣。以講故事的形式讓學(xué)生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。
      引導(dǎo)學(xué)生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？ 活動二：
      欣賞達(dá)利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。
      以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。
      討論完后，教師迅速的現(xiàn)場示范一個。活動三：
      引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)?；顒铀模?“電話超市特賣會”，作業(yè)展示，引導(dǎo)學(xué)生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構(gòu)思與制作。
      教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”?；顒游澹?收拾與整理。
      布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。第二節(jié)
      施教時間：9月24日-9月26日 活動一：
      教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學(xué)生通電話步入教室，引起學(xué)生興趣。
      教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。活動二：
      教師將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學(xué)每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄?，看看最適合做哪一種電話。
      教師以學(xué)生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進(jìn)行示范。請學(xué)生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。
      教師根據(jù)大家討論的結(jié)果對盒子進(jìn)行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進(jìn)行貼、畫等造型。
      啟發(fā)學(xué)生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。活動三：
      鼓勵學(xué)生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)?；顒铀模?/p>
      “電話傳情”表演，每組推選兩位同學(xué)拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。課后拓展：
      了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。札記：
      學(xué)生們對于手機的熟悉和樂于表現(xiàn)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對電話的熱情。他們熟悉新上市的每一種收集的樣式、功能特點，對手機上的每一個按鍵、插口都了如指掌。這讓我既興奮又擔(dān)憂：他們能很快的用彩泥或紙盒將手機表現(xiàn)出來，但讓他們大膽的運用夸張、變形、重組等方法制作出與眾不同的電話卻很難。于是我讓孩子們想向未來世界的通訊發(fā)展，想向未來的材料，一點點的啟發(fā)，鼓勵，這才使得他們放棄了對實物的“克隆”而轉(zhuǎn)向了想象制作?？磥砗⒆觽儗Ρ憩F(xiàn)對象太熟悉了也不好。課題：花花衣 課時：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 施教時間：9月27日 教材簡析：
      本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。教學(xué)目標(biāo)：
      1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
      2.在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。教學(xué)重、難點：
      能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。課前準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。
      2、教師準(zhǔn)備范作 教學(xué)過程： 活動一：
      教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？ 知道它原來是什么樣子的？
      學(xué)生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？ 在教材中介紹了幾種方法？ 你還有什么好的方法？ 活動二：
      1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳
      2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。
      3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。
      4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。
      5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼?；顒尤?/p>
      將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。收拾多余的材料 課后拓展
      將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。教學(xué)評價：
      1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計制作
      2、能否牢固的拚接、粘貼材料
      3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象
      札記：在設(shè)計中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細(xì)腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來裝飾衣服?？埣舻念^上還貼著毛線做的卷發(fā)??這真是“為瓶子穿衣服”了！
      課題：金鑰匙 課時：1課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)
      1、用鑰匙涂色印制花紋圖案
      2、用印制的鑰匙圖案進(jìn)行添畫使畫面完整。教學(xué)重、難點：
      1.是否能熟練的掌握印制方法。
      2.能否均衡的將鑰匙印制出各種圖案并添畫出完整畫面。課前準(zhǔn)備
      （1）
      教師收集各種鑰匙的圖片或?qū)嵨锶舾?，最好還能收集幾個沒有加工過的鑰匙的胚子。
      （2）
      學(xué)生觀察家里的鑰匙,帶好水粉、筆、調(diào)色盤等工具材料。
      教學(xué)活動過程： 活動一：
      先跟學(xué)生談?wù)動嘘P(guān)鑰匙的話題:你知道有關(guān)鑰匙的故事、成語，比喻嗎，你能說說嗎? 一般人們把什么稱為金鑰匙?你認(rèn)為這把金鑰匙應(yīng)該是什么樣子的，把它畫下來?；顒佣?/p>
      觀察老師提供的各種鑰匙的圖片或?qū)嵨?，說說：你最喜歡哪一把鑰匙,它的哪一部分最吸引你。
      利用圖章印制圖案，欣賞古代的印章，講一講圖章的用途。欣賞北京奧運標(biāo)志，了解設(shè)計意圖，激發(fā)民族自豪感?；顒尤?/p>
      欣賞教材上的作品，并討論：你準(zhǔn)備怎樣排列你的鑰匙？ 交流之后，請學(xué)生將這些鑰匙在作業(yè)紙上印制。（3）
      收拾與整理
      印制完之后，請學(xué)生將不用的物品收起來，將桌子上擦干凈。（4）
      發(fā)展階段
      （二）最后階段是根據(jù)畫面需要進(jìn)行添圖，添圖的目的是使金鑰匙顯得更加顯著，使畫面更加完整。課后拓展
      用印制的方法還可以做什么？。札記：
      課前我布置學(xué)生回家去搜集廢舊的鑰匙，沒想到好多孩子竟帶來了各種古舊的鑰匙，包括仿古的工藝鑰匙。這些花紋精美的鑰匙為孩子們打開了通往想象之門的道路，使他們的創(chuàng)作更為自由、大膽。由此我領(lǐng)悟到了課前有目的的布置預(yù)習(xí)作業(yè)的重要性：它能使學(xué)生更好地參與到課題的學(xué)習(xí)中，使他們有興趣、有目的、更為自由的發(fā)揮主觀能動性。
      課題：對印的花紋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      造型、表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。2.能夠用對印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點：
      1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.2.是否能留心觀察對印作品產(chǎn)生的肌理效果。3.是否將課桌及周圍收拾干凈。課前準(zhǔn)備
      (1)學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。(2)教師準(zhǔn)備與學(xué)生一樣的材料及范畫。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)： 活動一：
      讓學(xué)生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學(xué)生在紙上試一試，之后，可以讓學(xué)生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談?wù)?，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關(guān)學(xué)生作品。
      然后組織學(xué)生討論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？ 活動二：
      教師示范：調(diào)色，繪畫，對印。
      學(xué)生在正式的作業(yè)紙上練習(xí)。（由學(xué)生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。）活動三：
      學(xué)生作業(yè)展示，請學(xué)生談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。收拾與整理 第二節(jié)
      施教時間：10月14日—10月17日 活動一：
      展示學(xué)生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學(xué)生將作業(yè)拿得遠(yuǎn)一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”
      然后進(jìn)行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點綴?？梢灾苯佑霉P畫上去，添畫的時候注意對稱?；顒佣?/p>
      展示作品，欣賞學(xué)生及教材上的作品、圖片，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，如：平衡、完美等等，學(xué)生所說的與對稱相關(guān)的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學(xué)生注意觀察、欣賞?；顒尤?/p>
      有目的的創(chuàng)作一幅對印作品，再進(jìn)行添畫。收拾與整理：
      將工具洗干凈，將桌子擦干凈。課后拓展：
      將作品制成卡片送給師長或朋友。札記：
      上這一課要特別注意提醒學(xué)生注意衛(wèi)生，另外，使用銅版紙等表面光滑的紙對印出來的效果最好，也最容易掌握，而作業(yè)本上的紙吸水性強，干得快又容易粘在一起，所以要提前布置學(xué)生準(zhǔn)備銅版紙或運用掛歷制的反面來作畫。
      課題
      蜻蜓飛飛
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      ： 造型、表現(xiàn) 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。教學(xué)重、難點：
      1.能否有重點的觀察蜻蜓。
      2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。課前準(zhǔn)備
      (1)實物投影儀、教室準(zhǔn)備蜻蜓標(biāo)本，圖片，有關(guān)作品。(2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。教學(xué)活動過程： 第一節(jié)
      施教時間：10月20日 活動一：
      通過實物投影觀察蜻蜓標(biāo)本。城市里的學(xué)生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然常看到蜻蜓但仔細(xì)觀察的不多。因此，通過不同的手段讓學(xué)生仔細(xì)的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。活動二：
      描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活習(xí)性有什么關(guān)系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。
      欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木?xì)、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。談?wù)勛约赫J(rèn)為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景?；顒尤?/p>
      運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細(xì)部。
      以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。
      第二節(jié) 活動一：
      出示折紙的蜻蜓，引起學(xué)生興趣。
      每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學(xué)生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學(xué)過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學(xué)生起來交流自己研究的折法。學(xué)生隨老師的演示學(xué)折蜻蜓?；顒佣?教師在教師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學(xué)生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。
      蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學(xué)生制作與眾不同的樣式。
      提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調(diào)它的翅膀的對稱性。給學(xué)生多一點時間思考，并完成作業(yè)?；顒尤?/p>
      用學(xué)生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學(xué)生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。收拾與整理 札記：
      上這一課時正趕上我們學(xué)校“班班創(chuàng)特色”藝術(shù)類二課小組成果展示。學(xué)校要求各班將成果展示在自己班的展板上。而二年級這三個班當(dāng)中一個班是“折紙?zhí)厣币粋€班是“我愛大自然”另一個班是“詩情畫意”。我充分利用了本節(jié)學(xué)的蜻蜓來布置展板：一班的折紙作品展中有各種不同質(zhì)感、顏色的紙折的蜻蜓；二班直接將課堂作業(yè)展“荷塘秋色”利用了起來；三班的“詩情畫意”中就有兩幅畫有蜻蜓的詩意圖。學(xué)生高興得說：“老師，我們這節(jié)課學(xué)的東西可真有用！”是呀，“學(xué)以致用”不正是我門這些美術(shù)教育者一直在追求的嗎？
      課題
      我也是藝術(shù)大師
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      欣賞、評述、造型、表現(xiàn) 課時
      2課時 教學(xué)目標(biāo)
      組織學(xué)生欣賞藝術(shù)大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
      指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。
      引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點：
      1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征。教學(xué)參考資料
      米羅、克利畫集欣賞。相關(guān)教學(xué)研究課題提示
      小學(xué)生美術(shù)教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究。課前準(zhǔn)備
      (1)教師準(zhǔn)備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀
      (2)師生共同準(zhǔn)備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一：
      組織學(xué)生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
      指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想。活動二：
      要求學(xué)生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學(xué)生的想像，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來。
      可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點。當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創(chuàng)造力。
      教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)的富有新意的構(gòu)思，和有個性的表現(xiàn)形式。收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。第二節(jié)
      施教時間：10月28日——10月31日 活動一：
      針對學(xué)校剛剛開始建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個“我和大師一起畫”學(xué)生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學(xué)生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。活動二：
      引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
      欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的?；顒尤?/p>
      指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。
      引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。
      鼓勵學(xué)生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達(dá)自己的豐富多彩的想象?；顒铀模?“我和大師一起畫”小小畫展。將同學(xué)們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進(jìn)行布置，并評選出最佳作品布置到藝術(shù)長廊上。札記：
      學(xué)生們的潛力真是不可低估，有好些平時不言不語的孩子模仿大師的表現(xiàn)形式畫出來的畫是那么的具有視覺沖擊力；點、線、面的運用靈活自如，構(gòu)圖完美的令人吃驚?？磥硪院笠?jīng)常的欣賞大師的作品，這非常利于孩子們的成長。
      課題
      用畫來寫信
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域
      欣賞、評述、造型、表現(xiàn) 課時
      1課時 教學(xué)目標(biāo)
      1.知道書信的一般格式。
      2.用圖加文的形式給朋友或親人寫以封信。教學(xué)重、難點：
      1.是否知道書信得一般格式。2.是否能用圖加文的形式寫信。
      3、是否對用圖加文的形式感興趣。課前準(zhǔn)備
      (1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。
      (2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、水彩筆、有條件的，還可以準(zhǔn)備一個信封。教學(xué)活動過程： 活動一：
      教師根據(jù)以下話題進(jìn)行交流：你寫過信嗎？收到過信嗎？看到過信嗎？它們分別是什么樣的？你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜懶艈幔?/p>
      師生一起概括寫信得基本格式。
      學(xué)生思考：你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他什么？交流?；顒佣?/p>
      欣賞教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字，請學(xué)生討論：用畫寫的信與單純的用文字寫成的信有什么不同，你希望收到怎樣的信，為什么？然后交流。在你的信中，你打算用畫來寫哪些部分？用文字來寫哪些部分？ 最后應(yīng)鼓勵學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。活動三：
      學(xué)生作業(yè)時，教師可以將書信基本格式展現(xiàn)在黑板上，供學(xué)生參考。
      作業(yè)速度較快的學(xué)生，可要求他再美化一下信封。收拾與整理：
      將信疊好，有信封的裝進(jìn)信封。課后擴展
      做一個信封，美化一下，把信放在里面，送給朋友。
      寫一封信，使用標(biāo)準(zhǔn)信封，寫上準(zhǔn)確地址以及郵政編碼（可以請家長幫助核實），貼上郵票，郵寄。札記：
      上這一課時，正好二年級一班的班主任遲老師要參加一個省級的賽教課，前后折騰了一個月，而正常的教學(xué)和班級管理一點都沒耽誤。學(xué)生對于遲老師也深懷感激，對于遲老師因為“上火”而啞了嗓子深表擔(dān)憂。于是我鼓勵孩子用字加話的形式寫一封信給遲老師。孩子們飽蘸深情地完成了這項作業(yè)。當(dāng)遲老師讀完了這一封封充滿了真情實意的信時，她感動得流下了眼淚，并對孩子們說：“這是我獲得的最高的獎項！”我對這次作業(yè)的布置很滿意，因為它確實達(dá)到了“以美育人”的目的。
      課題：有趣的瓶蓋 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
      2.更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。3.對用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：
      1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。2.是否覺得自制的玩具特別有意思。3.在制作過程中能否安全的使用工具材料。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。
      2、學(xué)生收集各種瓶蓋，各種質(zhì)地的紙、剪刀、膠水等。教學(xué)活動過程： 活動一：
      將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。請學(xué)生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風(fēng)扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼??教師在適時的時候出示一些圖片?；顒佣?/p>
      學(xué)生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？ 聯(lián)想游戲：
      將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？ 小組里的同學(xué)一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多?；顒尤?/p>
      教師帶領(lǐng)學(xué)生來到學(xué)校新建的藝術(shù)長廊，引導(dǎo)學(xué)生欣賞小工藝小組的同學(xué)運用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。
      教師就自己輔導(dǎo)的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。
      學(xué)生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。活動四：
      學(xué)生根據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學(xué)生注意安全，以免割傷手指。
      制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進(jìn)行展示，以便對其他同學(xué)有所啟發(fā)。收拾與整理
      丟棄邊角料時，提醒學(xué)生將紙張與其他無機材料分開放置。課后拓展：
      用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進(jìn)行游戲。用瓶蓋作棋子，制作一副棋。札記：
      在我還沒有講到的時候，就有學(xué)生把大的瓶子蓋和小的瓶子蓋組合到一起，進(jìn)行形的重組。這是我最高興的事，因為這等于是他們對“立體構(gòu)成”有了一個感性的認(rèn)識。雖然在此之前我從沒有對他們講過這個問題，但大量的欣賞作品使他們對材料的運用和組合已經(jīng)是輕車熟路了，這是課改以來學(xué)生思路改變的一個典型事例。
      課題：回家的路上 課時：2課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點：
      1.是否喜歡這種繪畫題材。
      2.是否能將從學(xué)校到家的路線交代清楚。3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.教師準(zhǔn)備交通地圖、旅游地圖，范作。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風(fēng)景圖片。教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一：
      教師出示自己準(zhǔn)備的青島市區(qū)大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請學(xué)生從大地圖上找一找“我們的學(xué)校在地圖上的位置”。請學(xué)生描述一下學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方（特別是三岔路口、十字路口）描述的詳細(xì)一些，教師要提醒大家這一路上有哪些標(biāo)志性建筑或物體。如：家世界、熱電廠的大煙囪。活動二：
      觀察教材上的學(xué)生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。
      請學(xué)生談創(chuàng)作思路。教師啟發(fā)學(xué)生： 先畫學(xué)校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的?；顒尤?/p>
      學(xué)生繪畫自己家到學(xué)校的路線圖。
      如果有的學(xué)生將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么可以建議他們先將學(xué)校與家的位置定好，然后，先用單線輕輕的畫出線路，確定后再具體描繪。學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)?；顒铀模?/p>
      作業(yè)展示，布置學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個小組，下節(jié)課按照小組來進(jìn)行路線圖的繪畫。第二節(jié) 活動一：
      學(xué)生按照上節(jié)課布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠(yuǎn)到近的順序說一說自己上學(xué)的途中所看到的標(biāo)志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況?；顒佣?/p>
      分配各組的任務(wù)：教師帶領(lǐng)住在學(xué)校旁邊的幾座樓上的同學(xué)畫學(xué)校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路；住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的學(xué)生一起畫這一部分的路線圖；住在軍休五所、三所以及伊春路的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學(xué)畫這一部分的路線圖。
      每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據(jù)需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）活動三：
      各組將自己畫的路線圖以學(xué)校為中心按照實際的方向粘到一起?；顒铀模?/p>
      展覽我們共同制作的“青師附小學(xué)區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂。
      課后拓展：畫出從不同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。札記：
      讓學(xué)生按照居住的區(qū)域分成幾個小組，按照小組來進(jìn)行路線圖的繪畫，是我在備課時的突發(fā)奇想。這一招兒果然靈，學(xué)生們非常樂于和住的近的同學(xué)合作，而且大家一起回憶，畫出的路線圖內(nèi)容非常豐富、翔實，也更有趣味性。合作拉近了同學(xué)的心，相信他們以后在一起上學(xué)、放學(xué)的路上會更加得開心。
      課題：
      今日的菜單 學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn) 教學(xué)目的：
      學(xué)習(xí)膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學(xué)生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習(xí)慣及為人民服務(wù)的精神。教材分析: 小朋友愛操作橡皮泥。學(xué)習(xí)中能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo)，而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣，有意義。
      教學(xué)重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。
      教學(xué)難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。教具準(zhǔn)備：教學(xué)范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。
      學(xué)具準(zhǔn)備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。課時安排:2課時 教學(xué)活動過程： 第一節(jié) 活動一：
      1、組織學(xué)生安靜坐下，用具擺放有序。
      2、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：
      教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號。教師扮“廚師”，邀請學(xué)生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動。（出示“新尚快餐”標(biāo)志牌）活動二：
      1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）
      2、抽生談觀察后的感受，鼓勵學(xué)生為菜取名字，表揚發(fā)言好的學(xué)生。活動三：
      分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，限時5分鐘）
      1、要求：面條—看誰做得又細(xì)又長；大餅—看誰做得又大又??； 湯圓—看誰做得最圓；餃子—看誰做得最美觀。
      2、學(xué)生通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。（學(xué)生小結(jié)教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）活動四：
      每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進(jìn)行簡要的介紹并取出菜名。（將學(xué)生作品展示在餐桌上）第二課時
      施教時間：11月19日——11月21日 活動一：
      教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學(xué)生參加“美食節(jié)”活動。并出示一份菜譜請學(xué)生點菜?；顒佣?/p>
      1、“廚師”為每桌送菜單，請學(xué)生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。
      2、請學(xué)生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學(xué)生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。活動三：
      請學(xué)生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。
      作業(yè)要求：設(shè)計一份獨特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。活動四：
      欣賞、評價交流：
      請各組學(xué)生到實物投影儀前，介紹自己組的菜單。活動
      五、課堂小結(jié)
      我們通過自己的勞動做出了許多漂亮的菜單。今后，還會有更多美的藝術(shù)品通過我們的勞動創(chuàng)造出來。通過今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子！札記 ：
      在引導(dǎo)階段我發(fā)現(xiàn)班里不少的孩子曾到本市的高檔飯店就過餐，他們在起來說自己見過的菜和餐單時往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢說話了。這使我感到擔(dān)憂：社會、經(jīng)濟(jì)地位的不同，使學(xué)生的經(jīng)歷不同，在孩子們中間形成了追求享受、挑吃挑穿的壞習(xí)氣。所以在臨上完課時，我向?qū)W生們提出：通過今天這一課的學(xué)習(xí)，希望孩子們能做一個珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子！
      課題：乘著大象 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材分析：
      本課不光是讓學(xué)生來畫大象，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導(dǎo)學(xué)生組織畫面。教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解大象的造型特點。
      2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己乘著大象時的情景和感受。教學(xué)重、難點：
      1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認(rèn)同自己的作品。
      3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)大象的圖片、錄像資料。多媒體教學(xué)系統(tǒng)。學(xué)生：課前收集有關(guān)大象的資料，作研究性預(yù)習(xí)。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。第一節(jié)： 活動一：
      分小組交流課前了解到的有關(guān)大象的資料，并展示圖片。教師鼓勵學(xué)生嘗試用以前學(xué)過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象?；顒佣?/p>
      教師播放大象的錄像資料，最后播放迪斯尼卡通片《小飛象》中老鼠乘著大象飛行的片斷。
      引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同學(xué)說說自己的感受。
      欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達(dá)的乘著大象時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺?；顒尤?/p>
      討論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關(guān)于乘著大象時的作品。提示學(xué)生構(gòu)圖方法：
      以大象為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在大象的背上、長鼻子上、大耳朵上添畫一個或多個乘著大象的人物。教師簡單演示乘坐大象的人物形象。學(xué)生進(jìn)行繪畫構(gòu)圖。活動四：
      展示構(gòu)圖作品，進(jìn)行講評。布置下節(jié)課帶涂色工具。第二節(jié) 活動一：
      展示上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。教師向?qū)W生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著大象的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響?；顒佣?/p>
      教師重點向?qū)W生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示： 1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。2.用油畫棒描邊，用水彩涂。3.多種方法結(jié)合?；顒尤?/p>
      學(xué)生嘗試著運用多種方法涂色。
      教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流?；顒铀模?/p>
      展示作品，互相欣賞，鼓勵學(xué)生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。課后拓展：
      1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。
      2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。札記：
      現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達(dá)，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學(xué)生因為家庭知識、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，從來收集不到相關(guān)資料。如何引導(dǎo)這一類的學(xué)生？這是下一步我要開始研究的問題。
      課題：風(fēng)來了 課時：1課時
      施教時間：12月1日——12月2日 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材分析：
      風(fēng)是自然界中的常見現(xiàn)象，它還能引起學(xué)生的無限遐想，與上節(jié)課畫的“乘著大象”一樣，它鼓勵的是學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解春、夏、秋、冬風(fēng)的不同特點。
      2.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景和感受。
      教學(xué)重、難點：
      1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認(rèn)同自己的作品。
      3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。
      第二篇：小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案全冊
      美 術(shù) 教 案
      （二 年 級）
      第一課 影子大王（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機照手影在屏幕上；
      2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
      二、讀一讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，三、學(xué)生嘗試作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      四、戶外活動
      1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
      3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
      五、學(xué)生繼續(xù)作畫。
      第一課 影子大王（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名，進(jìn)行作業(yè)展評評比。教學(xué)過程：
      一、繼續(xù)完成作業(yè)。
      1.部分未完成作業(yè)的學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。2.完成作業(yè)的學(xué)生同桌間進(jìn)行交流。
      二、作業(yè)交流
      1.提問：看一看，想一想，影子大王啥模樣？ 2.同桌間進(jìn)行交流
      三、欣賞學(xué)生作業(yè)
      1.看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 2.學(xué)生自由發(fā)言。
      四、教師進(jìn)行講評。
      挑選部分好的作業(yè)進(jìn)行講評。
      第二課 灑水成畫（1）
      教學(xué)目標(biāo): 用水瓶當(dāng)筆用水當(dāng)線條在地上作畫.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作體驗繪畫的快樂.教學(xué)過程: 一.實物導(dǎo)入
      1.教師出示一個水瓶問:這是什么它有什么作用? 2.學(xué)生發(fā)言.3.教師:平時我們用水瓶裝水喝今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫.二.看圖片了解水平作畫的方法
      圖上的小朋友畫了些什么?(房子.小動物等)2.讀課本上的一段話.想一想: 瓶蓋上的鉆的孔大出水量多畫出的線條粗;孔小時用力擠壓瓶子或慢速移動會怎樣? 三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具.四.玩一玩灑水游戲
      1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫.講明要求:遵守紀(jì)律不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí).和同學(xué)說一說，畫的是什么。邀請同學(xué)欣賞自己的作品。
      2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。
      五、教師小結(jié)，下課。
      第二課 灑水成畫（2）
      教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作體驗繪畫的快樂，體驗成功的快樂； 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過程: 一.實物導(dǎo)入
      1.教師出示一個塑料水瓶問:它可以作畫嗎? 2.學(xué)生發(fā)言進(jìn)行討論 二.教師范畫
      1.教師用水瓶進(jìn)行范畫；
      教師在作畫過程中講解要領(lǐng)。瓶蓋上的鉆的孔大出水量多畫出的線條粗;孔小時用力擠壓瓶子或慢速移動會怎樣? 2.讓學(xué)生評析老師的畫。三.在室外嘗試作畫。四.教師評析學(xué)生作品。
      五、教師小結(jié)，下課。
      第三課 自畫像（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
      2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
      3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
      4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程：
      一、觀察自己、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
      2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
      （著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
      二、欣賞作品
      欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。
      三、學(xué)生作自畫像
      1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
      2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、互相欣賞作品
      四、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相
      用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
      五、擴展活動
      欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。
      第三課 自畫像（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
      2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
      3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
      4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過程：
      一、觀察自己
      1、照照鏡子，看看自己的同桌的外貌特征。
      2、和同學(xué)各自說一說同桌外貌特征。
      （著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
      二、知道學(xué)生欣賞作品
      欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。
      三、學(xué)生作自畫像
      1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
      2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、互相欣賞作品
      四、聽十二生肖的故事 說說自己的屬相
      用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
      欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。
      第四課 美麗的昆蟲（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。
      2、大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
      3、運用多種方法用紙制作昆蟲。
      4、增強親近生活的熱烈感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過程：
      一、激情導(dǎo)入
      1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。
      2、欣賞美麗的昆蟲圖片。
      二、看看說說，教師出示課件
      1、看課件或者圖片，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
      2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點。
      三、欣賞佳作
      1、欣賞課本中的學(xué)生作品
      2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。
      四、作品展覽
      互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
      五、擴展活動
      1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
      2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。
      3、和同學(xué)玩一玩。
      第四課 美麗的昆蟲（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識并了解了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。
      2、大膽運用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，運用多種方法用紙制作昆蟲。
      3、增強親近生活的熱烈感情，增強學(xué)生熱愛大自然的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：
      一、作業(yè)展評、欣賞部分學(xué)生的作業(yè)。2.提出改進(jìn)意見。
      二、觀看課件 看看說說
      1、看課件，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。
      2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)。
      3、交流：和同學(xué)說說它們各自有什么特點。
      三、指導(dǎo)創(chuàng)作
      1、欣賞課本中的學(xué)生作品
      2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。
      四、作品展覽
      互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。
      第五課 神鳥變樹（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)過程
      一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國之鳥》的故事。
      二、欣賞感受、獲得新知
      １、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
      ２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文
      ４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
      啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
      5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。
      三、實踐活動
      嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。
      第五課 神鳥變樹（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識。
      2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。教學(xué)過程
      １、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。
      ２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？ ３、讀短文
      ４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？
      啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
      5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。
      二、作業(yè)創(chuàng)作
      指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)創(chuàng)作
      三、實踐活動
      用彩色紙剪貼完成一幅作品。
      第六課 聽聽畫畫（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。
      2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配。
      3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)過程：
      一、熱身訓(xùn)練
      1、用多媒體播放聲音。
      2、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？
      3、試著把它畫下來。
      聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。
      二、綜合體驗
      1、播放一些兒童愛聽的歌曲?！缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》
      2、讓學(xué)生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。
      3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      1、播放歌曲《寧靜的夜晚》，學(xué)生先欣賞。
      2、與同學(xué)交流感受。
      3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運動。）
      第六課 聽聽畫畫（2）
      1、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配.2、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。
      教學(xué)重點：通過聽到的聲音和看到的圖片結(jié)合起來想象圖畫。教學(xué)難點：通過聽到的和看到的組合起來構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，實物教具。教學(xué)過程：
      一、欣賞
      1、用錄音機播放聲音。
      2、讓學(xué)生聽了聲音后議一議，你聽到了什么？
      二、講解
      1、教師講解“神舟七號”相關(guān)的內(nèi)容。
      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。
      3、出示實物教具，組織學(xué)生觀察。
      4、教師進(jìn)行范畫。
      5、再次播放音樂，視聽相結(jié)合。
      三、創(chuàng)造表現(xiàn)
      播放輕音樂（古箏曲）學(xué)生嘗試創(chuàng)作。
      1、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運動。）
      2、教師巡視指導(dǎo)。
      四、教學(xué)小結(jié)。
      第七課 烏龜滾下坡（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維。
      教學(xué)難點：以繪畫形式想象表現(xiàn)來表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：
      一、出示動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
      1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
      2、學(xué)生自由想象說話。
      二、看書上的圖片，了解故事大意
      1、看圖。
      2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。、了解小烏龜和小刺猬的特征。
      小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。
      4、看過圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現(xiàn)什么情況呢？
      讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。
      三、想象并創(chuàng)作
      1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
      2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。
      3、學(xué)生作畫后交流評價。
      4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。
      四、布置作業(yè)
      把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。
      第七課 烏龜滾下坡（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維。
      教學(xué)難點：以繪畫形式想象表現(xiàn)來表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：
      一、敘述故事?！缎觚敐L下坡》
      1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。
      2、學(xué)生自由想象說話，敘述故事?！缎觚敐L下坡》
      二、作業(yè)展評
      1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
      2、點評部分作業(yè)
      3、學(xué)生交流
      四、完成作業(yè)
      第八課 神奇的小畫冊（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
      2、大膽地添畫繪制畫冊、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：折疊畫冊后及進(jìn)行添加。教學(xué)難點：如何巧妙構(gòu)思的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的畫冊。教學(xué)過程：
      一、對比激趣，了解特點
      1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
      2、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。
      二、讀短文，提高興趣
      自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
      三、教師講解做法
      1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
      2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。
      3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
      第八課 神奇的小畫冊（2）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊；
      2、大膽地添畫繪制畫冊；
      3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點：折疊畫冊后及進(jìn)行添加。教學(xué)難點：如何巧妙構(gòu)思的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的畫冊。教學(xué)過程：
      一、示范指導(dǎo)
      1、教師講解教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
      2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。
      3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
      4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
      二、部分已經(jīng)完成的作業(yè)展評
      1、優(yōu)秀的作業(yè)；
      2、不足的作業(yè)；、個別學(xué)生制作輔導(dǎo)。
      三、完成作業(yè)
      四、學(xué)生活動
      1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
      2、自評、互評。
      3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會學(xué)習(xí)的樂趣。
      第九課 大嘴巴（1）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形狀。
      2、學(xué)會把握剪貼裝飾的基本要求。
      3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
      教學(xué)重點：掌握折和粘的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)難點：如何巧裝飾圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的圖片。教學(xué)過程：
      一、回憶導(dǎo)入
      1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。
      2、教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。討論：這個玩具是怎么做出來的。
      二、自學(xué)方法
      1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。我是你的好朋友，快來和我說說話。
      2、看圖，小組交流討論制作方法。
      3、師生共同折疊。教師重點指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。
      4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。
      三、裝飾
      1、欣賞范圖，讓學(xué)生說說它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。
      2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。
      3、教師指導(dǎo)幫助動手能力比較差的孩子。
      四、交流評析
      1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。
      五、游戲活動
      把大嘴巴套在手上，玩一玩。
      童話屋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
      2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。
      3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過程：
      一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境
      1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，打開大門往里看，童話屋里故事藏。
      2、教師講《小紅帽》的故事。
      二、認(rèn)識童話屋的形
      1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。
      2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。
      3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計哪些漂亮的童話屋？”
      4、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。
      三、準(zhǔn)備材料
      1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。
      2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。
      3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍。
      4、學(xué)生可以單獨貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。
      四、賞析評議
      1、小組間進(jìn)行賞析評議。
      2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。
      第十一課 搖滾小精靈
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。
      2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。
      3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。教學(xué)過程：
      一、欣賞感受
      1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
      2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
      3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？
      二、了解制作需要的材料
      紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
      三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
      1、看圖了解步驟：
      ①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
      ②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
      ③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。
      2、學(xué)生動手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
      3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。
      4、比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。
      四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。
      第十二課 紅燈停綠燈行
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
      2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過程：
      一、教師導(dǎo)入：
      親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
      二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：
      1、交流信息，說一說你認(rèn)識的交通標(biāo)志。
      2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？
      三、認(rèn)識一些常見的交通安全標(biāo)志
      1、看書中的圖片認(rèn)識：禁令標(biāo)志：禁止機動車通行警告標(biāo)志：注意危險指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等
      四、了解身邊的危險
      1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
      2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？
      ①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
      2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？
      3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負(fù)責(zé)任，就會避免事故的發(fā)生。
      五、活動
      1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
      2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。
      六、做一本交通安全手冊
      把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
      七、全課總結(jié)
      今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。
      第十三課 捏泥動物
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。
      2、掌握捏制的基本方法和步驟。
      3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識。教學(xué)過程：
      一、實物欣賞，激發(fā)興趣
      1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
      2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。
      二、了解動物的形
      1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。
      2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。
      3、學(xué)生想象出其他動物的造型。
      三、手工制作
      1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。
      2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一些簡單的形象。
      3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動物身上刻畫些花紋。
      4、學(xué)生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。
      四、活動：開動物派對
      把學(xué)生制作的小動物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。
      第十四課 請你告訴我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
      2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。
      3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。教學(xué)準(zhǔn)備：
      讓學(xué)生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫 教學(xué)過程：
      一、課前活動
      1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。
      2、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。
      二、欣賞感受
      1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會。
      2、教師重點介紹《斑馬》
      《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。
      三、講述評價
      對以上作品，學(xué)生能作出正確有見地的評價?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述，說明理由。
      四、自主表現(xiàn)
      創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。
      第三篇：小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      人教版小學(xué)二年級上冊美術(shù)教案
      教學(xué)計劃
      一、教材分析
      （一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：
      主要內(nèi)容：
      本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
      教材重點：
      在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
      教材難點：
      強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
      （二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個 維度談。
      知識和能力：
      通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
      過程與方法：
      引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      情感態(tài)度價值觀： 在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
      二、學(xué)情分析
      通過一年級的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小 學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的二年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
      三、教學(xué)主要措施
      合作的學(xué)習(xí)方式：
      提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
      創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
      培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
      轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力。
      以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
      四、教學(xué)進(jìn)度表  第一周《流動的顏色》 第二周《染色游戲》 第三周《裝飾自己的名字》  第四周《彩泥世界歡樂多》 第五周國慶節(jié)休息
      第六周《奇妙的電話機》 第七周《對折剪紙》 第八周《對印的圖形》
      第九周《蜻蜓飛飛》 第十周《畫出你的想象》 第十一周《兒歌變畫》 第十二周《巧用瓶蓋》
      第十三周《回家的路》
      第十四周《做一道拿手“菜”》 第十五周《我和馬兒在一起》 第十六周《風(fēng)來了》
      第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》 第十八周《電腦美術(shù)》
      第十九周《指偶劇場》
      第十九周《豐富多彩的玩具》
      抽象
      具象
      技巧
      第三課 裝飾自己的名字
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步認(rèn)識美術(shù)字。
      2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
      3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重、難點：
      1、設(shè)計具有自己特色的名字。
      2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時：2課時
      課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
      教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、導(dǎo)入新課：
      1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說說自己的看法感受。
      生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
      師：告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評價，對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。
      2、出示課題：閃光的名字
      二、發(fā)展階段：
      1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義？為什會取這個名字？對自己的名字有何看法
      2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說一說它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
      3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
      4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計名字。
      5、設(shè)計法：
      （1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法
      （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
      6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
      7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時點評作業(yè)。
      四、課后拓展：
      將它制作成特色的胸卡，實物（例：葉子、布、泡沫等）厚實材料拼貼，讓自己的名字站起來。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)：
      1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計變化的步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實物代替法。（3）部首實意，實物替代法。
      （4）給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。
      3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
      三、布置作業(yè)：
      1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計方法，展開想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
      2、比一比，誰做的精致，設(shè)計的新穎。
      四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。
      五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品設(shè)計制作巧妙的地方。板書設(shè)計
      裝飾自己的名字
      意義
      象形
      裝飾方法
      第四課 彩泥世界歡樂多
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
      2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。教學(xué)重、難點：
      1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。
      2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、作品展示
      老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
      師：“這個小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！?/p>
      2、激發(fā)興趣
      師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？
      二、發(fā)展階段
      1、欣賞范作
      師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
      出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。
      引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
      2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
      教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
      （2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。
      三、布置學(xué)生作業(yè)
      要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
      四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。
      五、作業(yè)評比
      教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美能力。
      六、教師小結(jié)
      同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
      七、收拾整理
      布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。板書設(shè)計
      彩泥世界歡樂多
      種類 技巧 想法
      第五課 奇妙的電話機
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。
      2、通過欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。教學(xué)重、難點：
      1、設(shè)計方法。
      2、拓展思維。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      導(dǎo)入課題
      實驗游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好
      二、講授新課
      1、設(shè)計原則
      通過圖片資料簡介電話的有關(guān)知識；欣賞一些電話機的設(shè)計，“這些電話機給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計要新穎獨特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計電話機?！?/p>
      2、師示范設(shè)計一款喇叭花電話機，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識到設(shè)計原則：造型新穎的同時要滿足聽、說、撥號的基本功能。
      欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計原則?！?/p>
      3、設(shè)計方法
      分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個超現(xiàn)實的房間
      問題：“它是一個沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運用了什么方法設(shè)計成沙發(fā)的?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運用什么方法設(shè)計的。（變形）
      “它是怎么設(shè)計成一個房間的？”“想想設(shè)計師是怎樣設(shè)計的?！?把人的臉通過夸張、重組的方法設(shè)計成一個特別的房間。)“設(shè)計師從哪里尋找設(shè)計資料的？他們運用了哪些方法？”
      討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過夸張、變形、重組等方法設(shè)計電話機。
      4、設(shè)計材料
      問題：“可以用什么材料來表現(xiàn)?！敝干?。
      5、討論交流
      “我想設(shè)計什么樣的電話機，它有什么特點?！?/p>
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      四、展示作品
      以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計，交流電話給我們的生活帶來了什么。
      五、收拾整理
      提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
      六、課后拓展
      收集有關(guān)電話機的資料。運用綜合材料設(shè)計、制作新穎的電話機。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：電話的有關(guān)知識，設(shè)計方法和材料。
      2、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計電話的方法和技巧，有沒有想過要專門為自己設(shè)計一款造型獨特的電話呢？（有）
      3、分小組討論交流：你想設(shè)計一款什么造型的？什么功能的？
      4、學(xué)生繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。
      5、作品展示，學(xué)生自評，他評。
      三、總結(jié)
      大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。板書設(shè)計
      奇妙的電話機
      款式 顏色 作用
      第六課 花花衣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
      2、設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點：
      1、色彩的對比和應(yīng)用。
      2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)課時：2課時 課前準(zhǔn)備：
      各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等
      教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、引導(dǎo)階段
      老師：同學(xué)們，你們看，這兩個東西你們見過嗎？（師出示兩個經(jīng)過加工裝飾的瓶子與盒子）
      師：其實這兩個東西很普通，我想大家一定都看過。只是因為它穿上了一件美麗的花衣裳。現(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來，讓你們看看它的真面目。（師動手去掉其衣裳）
      師：我們今天就來學(xué)做“花花衣”。
      二、發(fā)展階段
      1、師問：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生：將穿上花花衣的容器擺放在班級里。
      做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。
      將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹上。師補充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。
      2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：
      知道它原來是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說說自己準(zhǔn)備選用哪種方法來裝飾？ 生匯報
      3、學(xué)生動手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
      三、收拾與整理
      將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。
      四、課后拓展 運用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識：可以用哪些方法制作“花花衣”？
      2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰設(shè)計制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。
      3、學(xué)生自我展示，教師檢查點評獨特的設(shè)計。
      4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。
      5、作業(yè)完成，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。
      三、課后拓展
      “花花衣”還可以穿在“誰”的身上？ 板書設(shè)計
      花花衣 服裝設(shè)計 季節(jié) 款式
      第七課 對折剪紙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。
      2、體驗設(shè)計樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。教學(xué)重、難點：
      1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計、粘貼。
      2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。教學(xué)課時：1課時
      課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
      二、講授新課
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對設(shè)計的興趣。
      2、學(xué)生討論交流設(shè)計與制作方法。
      師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎？
      3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。
      4、老師小結(jié)：對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。
      5、四人小組商量討論我要設(shè)計什么鑰匙（每個人設(shè)計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫.三、學(xué)生動手剪制作鑰匙
      老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
      四、交流欣賞
      1、全班互相欣賞每組的作品。
      2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？
      五、收拾與整理
      請同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來，將桌子上的東西收拾整齊。
      六、課后拓展
      用對折的方法還可以剪出許多左右對稱的物體，請學(xué)生試著剪一剪。板書設(shè)計
      對折剪紙
      工具
      方法
      技巧
      第八課 對印的圖形
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能說出5-10件左右對稱的物體。
      2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。
      3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點：
      1、對稱圖形的特點。
      2、如何正確使用水彩顏料。教學(xué)課時：2課時
      課前準(zhǔn)備：對稱的實物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、引導(dǎo)階段
      1、讓同學(xué)議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準(zhǔn)備的實物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。
      2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。
      3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、色彩的搭配？
      三、發(fā)展階段
      1、教師示范
      （1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。
      （3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
      2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。
      四、收拾與整理
      將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識：什么是對稱？舉例生活中的對稱物體。
      2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點和不足。
      3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、展示作品
      1、小組進(jìn)行評議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會什么感受，個別同學(xué)對全班小結(jié)。
      2、作品展示，學(xué)生自評，他評。
      四、總結(jié)
      大家設(shè)計巧妙，看出來同學(xué)們都是非常愛動腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計運用到生活中去，給更多的人帶來方便。
      五、課后拓展
      將作品制成卡片送給朋友或師長。
      六、板書設(shè)計
      對印的圖形
      對印的方法 制作圖像
      第九課 蜻蜓飛飛
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。
      2、學(xué)會用不同的線條和色彩來表現(xiàn)蜻蜓的美。
      3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點：
      1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。
      2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。教學(xué)課時：2課時
      課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入階段
      1、導(dǎo)入語：“今天老師要帶小朋友到昆蟲世界去認(rèn)識一個朋友。”播放蜻蜓觀賞VCD。
      2、小朋友來說說這個朋友長著什么樣？有什么特別的地方嗎？
      3、小朋友想不想了解這個新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！
      4、揭示課題：蜻蜓飛飛
      三、發(fā)展階段
      1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。）
      2、讓學(xué)生自由提問，還想了解蜻蜓的哪些問題，師引導(dǎo)作答。并通過圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
      3、請小朋友一起來討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺得它美在哪呢？
      4、思考：“你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場繪畫。
      5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？”
      四、作業(yè)設(shè)計
      1、作業(yè)：請小朋友來為蜻蜓畫一個故事，看看誰畫的故事最特別，最好。
      2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來。
      五、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)
      六、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對足，這是昆蟲特有的特征，還有兩對透明的對稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲子等。
      2、檢查作業(yè)：讓幾個學(xué)生說說自己給蜻蜓畫了一個什么故事。
      3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、總結(jié)
      展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來說說，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
      四、課后拓展
      提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因為蜻蜓是專吃害蟲的益蟲，所以不能隨意捕捉它！板書設(shè)計
      蜻蜓飛飛
      出現(xiàn)時間 形象
      第十課 畫出你的想象 教學(xué)目標(biāo)：
      1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
      2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑形象。
      3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點：
      1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。
      2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)課時：2課時
      課前準(zhǔn)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、引導(dǎo)階段
      1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的？
      學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點、線、面來表示，而且顏色大多很鮮艷，對比強烈。
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問：大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎？
      3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。
      4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面，而且有些很抽象，看不懂。
      （激發(fā)學(xué)生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）
      三、發(fā)展階段
      1、小朋友，你們在畫的時候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象，不一定畫出很真實的東西，盡量用點、線、面和各種鮮艷的顏色。
      2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、復(fù)習(xí)知識：大師的作品是用什么方法來畫的？
      2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和不足之處。
      3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、欣賞、評價
      你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？
      四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
      板書設(shè)計
      畫出你的想象
      最喜歡的東西 內(nèi)容 展現(xiàn)
      第十一課 兒歌變畫
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫
      2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
      3、通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感 教學(xué)重、難點： 學(xué)會構(gòu)圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。教學(xué)課時：1課時 課前準(zhǔn)備：繪畫工具 教學(xué)過程：
      （一）引導(dǎo)階段
      課前讓學(xué)生去收集1-3首自己熟悉的或喜歡的兒歌，請學(xué)生互相交流兒歌。出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫面，請學(xué)生根據(jù)圖意說說這幾幅畫面的分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫
      （二）發(fā)展階段
      剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過來，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。
      欣賞教科書上的兒歌繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞的過程中認(rèn)真體會學(xué)習(xí)兒歌配畫的畫面構(gòu)圖及色彩。
      學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。
      （三）展示與評價階段
      學(xué)生選擇自己喜愛或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。
      （四）知識延伸與拓展
      初步認(rèn)識兒歌配畫實際是插圖的一種。圖畫除了可以為兒歌配畫歪，還可以為什么配畫？嘗試為故事配畫、古詩配畫。
      （五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具
      板書設(shè)計  兒歌變畫  最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫面
      第十二課 巧用瓶蓋
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。
      2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。
      3、對用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
      2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）
      2、新授：
      （1）請你們介紹一下收集到的瓶蓋，說說它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）
      小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等）
      （3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來）
      （4）聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來，拼在一起看，一邊玩一邊說，比一比誰說得最多。（請學(xué)生說說想到的）
      3、發(fā)展階段：
      （1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過程（以小蟲為例）
      （3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請看看課本17頁的作品，今天你要用瓶蓋來做什么？還要用哪些材料？
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點品
      四、作業(yè)講評
      五、收拾與整理
      六、課后拓展
      除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請你回去想一想，做出更特別的玩具來。板書設(shè)計
      巧用瓶蓋
      廢物利用 種類 用途
      第十三課 回家的路上
      教學(xué)目標(biāo)：
      參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。
      2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
      2、新授：
      （1）我們從自己住的地方來上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（2）平時我們上學(xué)、上街、去玩都會經(jīng)過許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？
      學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）
      師小結(jié)：對，這些有特點的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友來，可以用什么辦法記得道路和地點呢？學(xué)生討論
      3、教師小結(jié)： 畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。
      2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。
      四、作業(yè)講評
      請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
      五、拓展
      嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。
      六、板書設(shè)計
      回家的路  路程 路線 交通工具
      第十四課 做一道拿手“菜”
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。
      2、強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
      2、讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。教學(xué)課時：1課時 課前準(zhǔn)備：
      各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過程中的音樂。彩泥、繪畫紙、油畫棒、剪刀、彩紙、膠水。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛的是誰呢？（生：……）對呀！()是我們班最活潑,最可愛的?可是今天早上我看到她的時侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點心事。一問才知道，原來今天是她的生日，平時是與爸爸,媽媽和朋友在家里過的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那?說道這兒,巧了,我們今天的美術(shù)課剛好講到《今日的菜單》[板書課題：
      14、今日的菜單]何不就讓我們一起為()過一個有趣的生日呢？大家說可不可以呢？[板書：一個大的問號“？”]（生：可以。）呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場去逛逛吧。
      二、發(fā)展階段
      1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。
      師：下面我們就來看看我們買些什么樣的菜？（師逐步出示主食類.蔬菜類、水果類和肉蛋類的給學(xué)生觀察各種菜的特點。）
      2、學(xué)生建議，初步設(shè)計菜單。
      師：剛才到菜市場看到了那么多的菜，我們大家一起來選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來。（生：……）
      師：說著說著好象都能聞到菜的香味了，但是我們在美術(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計并展現(xiàn)出來呢？
      （生：繪畫、剪紙、彩泥……）
      師：對呀，大家想的辦法真不錯。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將菜肴設(shè)計出來啊。
      3、提出活動要求，做好活動的準(zhǔn)備。（1）、明了比賽要求。師：接下來我們將要進(jìn)行的是一場別開生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個大組分別為我們的三個智囊團(tuán)。我們?nèi)齻€智囊團(tuán)之間將展開爭奪，看今天哪個組想出的菜式最好，做出來的菜最豐盛、最有營養(yǎng)。那這組將被評為“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。同時我們已經(jīng)分好了每三個人組成一組的合作小組，我們每個合作小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個智囊團(tuán)中評選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎品將送給被評為“金點子菜”的設(shè)計者。大家有沒有勝利的信心呢？（生：有——）
      （2）、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。
      師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準(zhǔn)備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。
      師生互動觀看大師作品。（3）、活動前討論。
      師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來的兩分鐘時間將讓大家討論：a、自己這個合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計當(dāng)中。b、注意合作小組中三個人的合理分工：一個人負(fù)責(zé)菜式設(shè)計，一個人負(fù)責(zé)碗碟的設(shè)計，另一個人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計。
      （4）、交流討論結(jié)果。
      4、動手做做看。
      （1）、學(xué)生開始設(shè)計時，老師放輕音樂調(diào)劑課堂氣氛。
      （2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時候老師下去巡視指導(dǎo)。
      5、作業(yè)展示與評價。
      組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請今天的小公主到臺前來,大家一起為他唱起生日歌,許下心愿, 請今天的小公主選出她今天最愛吃的菜,被定為今天的”金盤菜”（1）、師：比賽時間到了，我們來看看三個智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣？恩…我能看到每個智囊團(tuán)的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們設(shè)計的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯。[老師將黑板上的問號換成感嘆號“！”]  老師選取學(xué)生設(shè)計的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問孩子設(shè)計的意圖：說說為什么要設(shè)計這樣一個菜肴？
      （2）、請學(xué)生代表來評選出自己這一組的“金點子菜式”。
      （3）、評選出“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。
      三、課后拓展
      師：今天大家設(shè)計的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想()肯定會非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計告訴你們的爸爸、媽媽，同時幫助他們按照你們的設(shè)計，也做出可口又有營養(yǎng)的菜肴來。
      板書設(shè)計
      做一道拿手菜 最喜歡的菜 食材 做法
      第十五課 我和馬兒在一起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解馬兒的造型特點。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表達(dá)自己乘著馬兒時的情景和感受。教學(xué)重難點：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性的張揚。
      2、以有限的知識技能，用自己的方式來表達(dá)感受。教學(xué)課時：2課時。課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實物投影儀。繪畫紙、色紙、橡皮泥、收集的馬兒資料或圖片。教學(xué)過程 ：
      （第1課時）
      一、引導(dǎo)階段
      1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎？（出示馬兒）
      從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天老師特地帶來了許多馬兒呢！小朋友，你們仔細(xì)看?。●R兒來了?。ǔ鍪抉R兒）
      哇！那么多馬兒向我們走來了！
      2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些馬兒有什么特點？長的怎么樣？
      3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)馬兒的資料，我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂，好嗎？
      4、馬兒非常聰明，不但會幫助人們做事，而且還會表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）
      二、發(fā)展階段
      1、剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識，而且還看到了一幅幅精美的馬兒圖片，那么此時的你想對馬兒說些什么呢？（馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長鼻子……）
      2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個小朋友說，想乘著馬兒去游玩，這個想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧！
      3、請小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，馬兒向我們走來啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
      我們來到了茂密的森林，趟過了清澈的小河，馬兒正慢悠悠地爬上了山坡。哇！馬兒帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……
      4、小朋友，剛才你們坐在馬兒上，心里覺得怎么樣呀？你們乘著馬兒都看到些什么呢？
      5、這些感覺真妙?。⌒∨笥?，把書翻到第15課，看看書上的小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？
      6、現(xiàn)在，請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著馬兒的情景，盡情得表達(dá)出來吧?。ㄒ魳罚?/p>
      7、想畫的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。
      如果先畫好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家，并說說你的感受。
      （學(xué)生自己講述，師生點評）（投影儀展示）
      三、課后拓展
      剛才小畫家們把乘著馬兒的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，馬兒是我們的好朋友，還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯兀‖F(xiàn)在，你還想乘著什么動物去玩呢？
      四、總結(jié)
      1、你們說得真好！小朋友，動物是那么的可愛！有了它們，我們的地球才這么生機勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
      2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧?。ㄒ魳罚?/p>
      五．板書設(shè)計
      第十五課 我和馬兒在一起
      描述馬 看 摸 聽
      第十六課 風(fēng)來了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。教學(xué)重、難點：
      1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。
      2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教學(xué)課時：2課時 教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      1、導(dǎo)入：
      師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
      2、新授：
      （1）旗在風(fēng)的吹動下向什么方向飄動？一樣嗎？
      學(xué)生分小組討論，選出代表回答問題。
      師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動起來，你觀察過風(fēng)吹來時，有什么情景會出現(xiàn)嗎？
      學(xué)生討論交流。
      （2）師：不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子，如樹葉變黃下雪等。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
      （3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
      （4）看書中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺會不同，有快樂、緊張、害怕等。
      3、作業(yè)：
      教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      1、以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。
      2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺，暗示春、夏、秋、冬來了，可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。
      四、收拾與整理（第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況
      2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評。
      3、作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師總結(jié)。
      三、課后拓展
      用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動。板書設(shè)計  風(fēng)來了
      描述風(fēng) 性質(zhì) 形狀 味道
      第十七課 會轉(zhuǎn)的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個會轉(zhuǎn)動的簡易玩具。
      2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。教學(xué)重、難點：
      1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理。
      2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、教授新課
      1、導(dǎo)入：
      讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
      2、新授：
      （1）、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動？
      學(xué)生回答：玩具會轉(zhuǎn)動的原理：
      a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉(zhuǎn)軸。
      （2）、教師拿實物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
      （3）、看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？
      （4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。（5）、教師小結(jié)（略）。
      （6）、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作出一個會轉(zhuǎn)動的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評
      四、作業(yè)展評
      1、組內(nèi)自評
      2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評
      五、總結(jié)
      將自己做到的玩具進(jìn)行實驗，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
      六、板書設(shè)計
      第十七課 回轉(zhuǎn)的玩具 摩天輪 車輪 制作
      第十八課 電腦美術(shù)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重、難點：
      1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。
      2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
      3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。教學(xué)課時：1課時 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好
      二、講授新課
      （一）引導(dǎo)過程
      1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖，游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。
      2、師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
      （二）發(fā)展過程：
      1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
      2、步驟： 打開畫圖程序。
      （開始-程序-附件-畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。
      3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業(yè)。
      4、鼓勵學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。
      三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞
      四、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
      五、板書設(shè)計
      第十八課 電腦美術(shù)
      Crtl+c crtl+v
      第十九課 指偶劇院
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開動腦筋，制作指偶。
      2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一起合作，模擬舞臺表演。
      3、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重、難點：
      1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。
      2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶。教學(xué)課時：2課時
      教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過程：
      （第1課時）
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課
      （一）導(dǎo)入新知
      欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
      學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點？[必須由手來操縱] 引入：小朋友想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶?。浚ㄉ?。）
      揭示課題：指偶劇院
      （二）探索新知
      1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員——指偶，由各小組的組長來展示。
      2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
      3、討論：各小組組長將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。
      4、探索：請小朋友開動腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
      5、總結(jié)：老師把小朋友的意見進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點評
      四、欣賞
      請小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長處。
      五、收拾與整理
      （第2課時）
      一、組織教學(xué)
      二、課堂教學(xué)
      1、檢查作業(yè)情況
      2、復(fù)習(xí)知識
      3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      三、作品交流
      將作品展示到戲臺上表演，看看誰做得最棒，表演得最好。（強調(diào)表演時只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）
      四、師生互相交流，評選出最佳制作獎、最佳表演獎及團(tuán)體協(xié)作獎
      五、課堂總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。
      六、板書設(shè)計
      第十九課 指偶劇場
      劇場：臺前+幕后
      指偶的制作
      第二十課 豐富多彩的玩具
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。
      2、學(xué)會介紹自己喜歡的一個玩具，并說明喜歡的理由。教學(xué)重、難點：
      教學(xué)重點：了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。
      教學(xué)難點：學(xué)會介紹自己喜歡的一個玩具，并說明喜歡的理由。教學(xué)課時：1課時
      教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課。
      師述：玩具能給我們帶來快樂，讓我們更加智慧。從古代到今天，祖先留下了好多有趣的玩具。板書課題。
      二、學(xué)習(xí)新課。
      1、多媒體出示課本中各種各樣的玩具，教師簡介它們的特點。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的玩具。
      學(xué)生聆聽。
      學(xué)生齊讀課題。
      學(xué)生聆聽。
      學(xué)生在小組內(nèi)交流。
      三、課堂總結(jié)。
      玩具是多種多樣的，它們給我們帶來了歡樂，增加了我們的智慧，同學(xué)們離不開它們。
      四、課外拓展。
      做一幅“七巧板”，涂上自己喜歡的顏色，試著拼出有趣的圖形。
      學(xué)生聆聽。
      五、板書設(shè)計
      古代的：布老虎
      第20課
      豐富多彩的玩具
      現(xiàn)代的：熊貓毛絨玩具
      國外的：魔方
      第四篇：湘教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      湘教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      第1課 影子大王
      教學(xué)目標(biāo)：
      在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
      二、讀一讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。
      三、欣賞學(xué)生作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      四、戶外活動
      1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
      3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
      五、學(xué)生作畫
      第2課 灑水成畫
      教學(xué)目的: 1,通過灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法.2,認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識.3,培養(yǎng)興趣,體驗學(xué)習(xí)的愉快.教學(xué)重點: 對線條的認(rèn)識.課前準(zhǔn)備: 1.每人準(zhǔn)備塑料瓶,并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞.上課前裝滿水.2.選定教學(xué)場地(最好是*場).教學(xué)過程: 一, 游戲?qū)?/p>
      1,師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎 今天老師要給大家變一個小魔術(shù),你們看!2,“變魔術(shù)”,往地上灑水.3,提問:同學(xué)們,你在地上看到了什么 它象什么
      4,師:同學(xué)們也來變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!5,灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么 教師參與,巡視.6,集中,匯報
      提問:你發(fā)現(xiàn)了什么
      師歸納:對!我們通過往地上灑水,水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!二,講授新課
      1,師以瓶為筆,滴水作畫.提問:這一次,你又看到了什么 想不想自己試一試 你想畫什么 好!拿上水瓶,你也來試一試!2,生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo).3,師:同學(xué)們畫得非常的不錯,誰能來說一說,你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的 4,生思考回答
      5,師:聽了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到 你的小伙伴,再來合作畫一畫!7,生小組合作作畫 三,小結(jié)
      第3課 自畫像
      教學(xué)目的:通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張,變形手法.作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張,變形的畫法,畫一幅漫畫像.教學(xué)重點:漫畫肖像畫的變形,夸張手法.教學(xué)難點:用夸張,變形的手法畫出自己的特征.教學(xué)過程: 一, 組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力.二, 講授新課:(一)引入: 出現(xiàn)一些人物的漫畫像.提問:這些人物你們都熟悉嗎 你覺得他們的畫像怎么樣 跟平時的畫像有什么區(qū)別
      小結(jié):這些是漫畫像.(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象.我們今天也來畫一畫自己的漫畫像.(再次出現(xiàn)課題)(二)分析: 我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像.你能找出漫畫的特點嗎(同學(xué)間可以互相討論一下).小結(jié):漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了.把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來.比如:帶的眼鏡等.(三)觀察: 你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢
      先來看看自己有什么特點.拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點.小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上.(四)演示: 教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點.從整體入手不要從小部分畫.(五)欣賞: 出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品.再欣賞一些學(xué)生作品.三, 學(xué)生作業(yè): 可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來.畫完后可以貼到前面來.第4課 美麗的昆蟲
      教學(xué)目的: 1,引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來.2,同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力.教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征.教學(xué)難點:昆蟲花紋顏色的對稱搭配.教具準(zhǔn)備:自制課件,昆蟲標(biāo)本,作畫工具一套.學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲資料,彩筆,油畫棒.教學(xué)過程: 一,導(dǎo)入: 上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎
      這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本.說到昆蟲,它可是個大家族.早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了.不管是在寒冷的南極,北極,還是炎熱干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡.它----就在我們的身邊.今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈.(課件展示中英文課題)二,講授新課: 1, 交流:首先請同學(xué)們想一想,說一說,你都認(rèn)識哪些昆蟲(請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭,胸,腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富.2, 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下
      面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀,圖案和顏色等特征.觀看過程中可以討論交流.(播放配樂朗誦昆蟲課件.)3, 講解示范作畫步驟: A,構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲.B,起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋.C,裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱.用學(xué)過的線和基本形來裝飾.D,涂色:色彩要鮮艷,多用對比色.涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次.三,學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo): 教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新,大膽作畫的同學(xué)予以表揚.提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作.鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來.四,作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展
      讓學(xué)生自己進(jìn)行評價,選出最美的昆蟲作業(yè).教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖,色彩,創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價,盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點.五,課堂小結(jié): 看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心.昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒,蜜蜂,七星飄蟲等,我們要保護(hù)它.有的雖然是害蟲,如:蒼蠅,蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助.老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來.第5課 神 鳥 變 樹
      一, 教材分析
      臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法,但運用的方法要適當(dāng),否則會嚴(yán)重束縛兒童的思維.本課試用小孩愛游戲的心理,借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能,在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地.神鳥如何變樹是本課的趣味中心,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進(jìn)行自由創(chuàng)造.通過看一看,想一想,畫一畫,做一做來探秘,表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識和感受.二, 教學(xué)目標(biāo): 1,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力.2,訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力.3,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣.4,色彩豐富的表現(xiàn)能力.三, 教學(xué)重點: 學(xué)生欣賞圖片,構(gòu)思,構(gòu)圖,表現(xiàn)的基本方法.四, 教學(xué)難點及處理方法
      怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形.處理難點方法:1,以鳥聲為引誘學(xué)生,自己欣賞圖片,強化豐富的色彩的意識.2,鼓勵學(xué)生不要機械地對圖片的臨摹,和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意.五, 教學(xué)過程
      (一)導(dǎo)入:以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象,求知欲望.(二)展示圖片:“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音.(三)圖片的簡單介紹:(以學(xué)生的欣賞感受為主),強化師生互動,學(xué)生獲得新知識.(四)圖片轉(zhuǎn)換:以神鳥變成神樹,鳥,樹形象的比較,強化彩色羽毛變成彩色樹葉.(五)發(fā)展創(chuàng)造:學(xué)生自己心中的神樹,特別是樹形的豐富,手形變化的利用,與其它媒材的使用.六,學(xué)生作業(yè)過程:作業(yè)可以繪畫,亦可以用橡皮泥表現(xiàn).1, 可適當(dāng)強調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn),即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)!(通過表揚優(yōu)秀作品中進(jìn)行)2, 強調(diào)色彩的豐富表現(xiàn),特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué),但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品,以避免向被表揚作業(yè)靠近(強調(diào)個性).3, 橡皮泥制作過程中,學(xué)生可以兩人合作完成一張作品,(強調(diào)學(xué)生的合作能力).七, 評價過程
      引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè),強調(diào)真實感受,鼓勵實話實說.老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法,以便創(chuàng)設(shè)一個民主,平等學(xué)習(xí)評價氛圍.八, 課后拓展
      收集類似的圖片,可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受.以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集,整理資料,信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣.第6課 聽聽畫畫
      課 時 1 課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合 探索 教材分析
      本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主.結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí).活動設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗,透過美術(shù),音樂,文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感.讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí).教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù),文學(xué),音樂學(xué)科相互依存,相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴.本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù)(繪畫),音樂(旋律),文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù),形式的美積淀,滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力.對于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示.教學(xué)目的 ,認(rèn)知:感受音樂旋律,節(jié)奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn).2 ,能力:能用繪畫的形式大膽,自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受.能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受.3 ,情感:在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情.感悟音樂,文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn).重點難點
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動.教學(xué)過程 一,興趣導(dǎo)入 l,繪畫
      播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂,學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏,隨著音樂做律動.學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫
      (畫完后,用濕布把手擦干凈).2 ,回味
      讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受,如:聽音樂作畫時的心情.手觸摸顏料時的感覺,不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度,力度影響了線條的粗細(xì),長短,轉(zhuǎn)折等的變化).學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺.才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來.二,綜合學(xué)習(xí)活動 , 觀看課件配樂的抽象,具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條,調(diào)和色彩來表現(xiàn).活潑的歌曲運用起伏的線條,對比色彩來表現(xiàn).2 ,播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱.3 ,請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演.4 ,欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學(xué)生想象歌詞大意.用簡單富有感情的語言描繪場景.通過學(xué)習(xí)活動,激活音樂,文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通,明白音樂的感覺可以用色彩 線條來表現(xiàn).三, 創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水,下雨,刮風(fēng),鳥叫,車鳴,敲擊聲,運動聲.兒童歌曲(《大自然的聲音》,《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學(xué)生傾聽.選擇印象最深.最愿意表現(xiàn)的繪
      畫方式來表達(dá)自己的感受.表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆,水彩,油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá).四, 學(xué)習(xí)活動評價
      自評與互評都參考下列條件: 1 ,自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣 2 ,是否積極地參與學(xué)習(xí)活動 ,自己是怎樣理解音樂.并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受.4 ,在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 5 ,是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突 ,能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 還可以怎樣表現(xiàn)會更好 五, 學(xué)習(xí)遷移
      出示—些繪畫作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情.畫家和小朋友的畫再次證明.音樂和美術(shù)是相通的.第7課 大嘴巴
      教學(xué)目標(biāo) :通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力.掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重難點:“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾.教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品,方形彩色紙 學(xué)生 — 彩色紙,剪刀,膠水 教學(xué)過程: 第一課時
      一, 學(xué)生表演導(dǎo)入新課
      請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.二, 觀察分析
      引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法.學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行.1, 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具.2, 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴” 三, 學(xué)習(xí)
      1, 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識,指導(dǎo)學(xué)生自己識圖,折“大嘴巴”基本形.2, 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象.四, 學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求:制作一個有趣的“大嘴巴”.教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征.提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生.五, 課堂小結(jié)
      小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時
      一,作品展示,講評
      1, 請已完成作品的同學(xué)上臺表演.2, 學(xué)生評一評,說一說最喜歡的作品.二,啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么 欣賞用基本形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等)三,學(xué)生制作 四,課堂小結(jié)
      評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出.表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組.10 童話屋 一.教學(xué)目標(biāo)
      1.掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法.2.鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折,剪,貼技能.3.發(fā)展創(chuàng)造思維,促進(jìn)情感內(nèi)化.二.教學(xué)重點,難點
      重點:通過折,剪,貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能.難點:房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu).三.教學(xué)準(zhǔn)備
      底紙,彩紙(小紙片),剪刀,膠棒
      四.教學(xué)過程
      1.童話導(dǎo)入(1分鐘)小朋友們,你們看今天老師給你們來了誰(課件演示)--白雪公主
      白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了現(xiàn)在,昨天,白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計一座更漂亮的房子,我們每個人都是小建筑師,來一起幫她的忙好不好--好.2.房子的形狀(3分鐘)那么要設(shè)計房子,我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢(課件演示-實物圖片)①.一邊講解,看,這些房子有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等……(課件演示--對比圖片)房子分為那兩個部分呢--房頂和房身
      a.身體是什么形狀的:方的,圓的,三角形的 還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的:三角形,圓錐形,平頂,彩條狀的 或者瓦楞形的……
      ②.下面老師來畫一座房子,圓圓的屋頂,長長的身體……這個房子還少了點什么啊--窗戶和門,請一個同學(xué)來把它畫上好嗎 我們千萬不要忘記了的窗戶和門.3.制作方法(5分鐘)①.欣賞
      師:那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計的房子漂不漂亮.(課件演示-欣賞范圖)師:我們仔細(xì)觀察一下,看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的.師:那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計房子好不好--好 ②.制作步驟(課件演示)a, 畫--設(shè)計房子,用鉛筆畫在白紙,注意構(gòu)圖(課件演示),注意形狀,門,窗.b, 涂—用膠棒涂要貼紙的部分,注意涂的面積要適當(dāng).c, 貼—把小紙塊貼在底紙上,用手壓一壓,注意用顏色區(qū)分不同的部分,注意整潔.d, 添—完善畫面,變得更加漂亮.4.活動—貼畫
      ①.完整帖畫,在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫,請同學(xué)上臺完成.(5分鐘)②.評畫(3分鐘)請同學(xué)上臺評析.老師小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,強調(diào)要注意的地方 a, 貼的速度要快,貼牢 b, 區(qū)分顏色 c, 注意整潔
      5.課堂練習(xí).(音樂響起)(16分鐘)要求:運用帖紙的方法,幫白雪公主設(shè)計一座想象中的童話屋.貼完后貼到前面展版上.兩人合作設(shè)計制作,老師巡回輔導(dǎo)作業(yè).貼完后作業(yè)貼到前面展版上.(2分鐘)6.總結(jié)(2分鐘)今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房子,它們設(shè)計新穎,創(chuàng)意獨特,白雪公主一定會很喜歡,很高興的,把它們建到一起就變成了大大的城堡,我們一起把它送給白雪公主好不好
      7.督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生.第8課 捏泥動物
      教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識與了解動物的基本特征.用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)重點: 用橡皮泥做自己喜歡的動物.教學(xué)難點: 動物的特征 教學(xué)過程: 一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗 ,幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演.師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征 2 ,教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片.教師板書課題:動物 二,師生互動,深入體驗
      師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征 1 ,學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征.2 ,教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題:捏泥動物 三,表現(xiàn) ,你們知道老師是怎樣做出來的嗎 2 ,小組合作探討制作的過程: ①構(gòu)思你要作什么動物
      ②用捏,揉方法做動物的身體與頭部
      ③上動物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動物更生動
      師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品 3 ,復(fù)習(xí)舊知識:搓,捏,壓,粘,卷,揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法 四,創(chuàng)作體驗: 展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園.教師巡視指導(dǎo)鼓勵.五,作品展示,角色表演
      小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園.請小組代表手拿著作品上臺表演.六,回味體驗,課外延伸.師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受.動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動物,共同保護(hù)環(huán)境.第9課 請你告訴我
      一, 教學(xué)準(zhǔn)備: 1, 學(xué)生:(讓學(xué)生從兒童讀物,報刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫,并說明理由.)2, 老師:搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞 二,教學(xué)目的: 1, 通過欣賞了解兒童畫的特點,形式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2, 讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會,能表達(dá)自己生活中的人和事.3, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識,增強自我表現(xiàn)的能力.三,教材評價: 本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋找美,發(fā)現(xiàn)美,感受美.四,教學(xué)重點: 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童繪畫的特點,增強自身的表現(xiàn)能力.五,教學(xué)難點: 學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事.六,教學(xué)與實習(xí)階段: 引導(dǎo)——5分鐘,討論——10分鐘,構(gòu)思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評價——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結(jié)——5分鐘.七,教學(xué)過程: 第一節(jié)
      1, 老師以談話法引入新課.2, 請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞.3, 讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫,并說明理由.4, 老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞.(選擇有代表性的,從形式,方法等方面有重點地進(jìn)行欣賞介紹)5, 老師小結(jié):歸納師生所展示的各類兒童畫的特點,形式,和方法.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.6, 讓學(xué)生分小組討論
      用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事,談?wù)勛约旱母惺芎腕w會.7, 老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童畫的特點,形式及方法.▲描繪奏樂的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動物的 ▲描繪魚類的 ▲描繪花卉的 8, 講述作畫步驟: A, 構(gòu)思 B, 畫出草圖 C, 涂上色彩 D, 整理修改
      八,學(xué)生作畫: 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂
      作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫.(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)九,教學(xué)評價: 1, 請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺展示作業(yè)供師生欣賞.2, 請同學(xué)大家評議
      3, 老師總結(jié)歸納.重點講述兒童畫的特點及表現(xiàn)方法.十,課程類型: 尋找——欣賞——創(chuàng)意——暢想——
      尋找自己認(rèn)為美麗的畫 暢談自己的感受和體會 嘗試創(chuàng)作表現(xiàn) 第二節(jié)
      一, 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況.二, 講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點.三, 講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面.A, 選用色彩要鮮艷
      B, 用色要有變化,全部涂滿,不留空白.四, 學(xué)生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導(dǎo)
      五, 作業(yè)講評:展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶?最后教師小結(jié);肯定畫得好的同學(xué)同時鼓勵后進(jìn)生.六, 教學(xué)后記.第10課 猴子上樹
      一,教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)習(xí),掌握制作玩具,“猴子上樹”的方法.2,提高學(xué)生動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維.3,體驗,探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣.二,教學(xué)重點,難點: 制作“猴子上樹”的方法,設(shè)計新穎,裝飾有趣.三,教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:課件,玩具樣品,白紙,折紙樣品,記分牌 學(xué)具:厚紙,彩色筆,雙面膠,剪刀 四,教學(xué)過程
      (一),宣布比賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1,介紹參賽隊,宣布比賽.2,教師用未畫圖的折紙玩具表演魔術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.(二),自主探索,掌握拆紙方法 1,課件(1):折紙要求.2,將老師分發(fā)的信封拆開,各隊分工自學(xué).3,檢查學(xué)情:每折出一種式樣,就可以加1O分.4,對沒有折出的式樣,請學(xué)生上臺示范,教師補充說明.(三),引導(dǎo)啟發(fā),豐富想象能力 1,師講小猴上樹的故事,演示教具.2,討論:除了畫小猴上樹,我們還可以畫哪些東西 3,學(xué)生答后,課件(2):想象要求.4,各隊一起想象,并將想到的寫在紙板上.5,檢查學(xué)情,給予加分.(四),裝飾玩具,增強表現(xiàn)能力 1,討論:怎樣裝飾自己的玩具
      2,教師演示兩種方法:一種是將要動的形象直接畫在小紙塊上,另一種是將其畫在別的紙上,再剪下來貼在小紙塊上.3,課件(3):作業(yè)賞析,讓學(xué)生了解裝飾時要注意的一些問題.4,課件(4):裝飾要求.5,學(xué)生動手裝飾玩具,教師巡視指導(dǎo).6,檢查學(xué)情,給予加分
      (五)玩賞作業(yè),提高賞評能力 1,評出優(yōu)勝隊.2,評出各隊優(yōu)秀作品,學(xué)生介紹自己的作品.第11課 小泥人
      教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)會捏小泥人的一般方法.2,培養(yǎng)動手能力與合作精神.3,體驗學(xué)習(xí)活動的快樂,陶冶學(xué)生熱愛生活的情*.教學(xué)重點:在活動中掌握捏小泥人的方法.教學(xué)難點:想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人.教學(xué)準(zhǔn)備:課件陶泥 教學(xué)過程: 一,走進(jìn)教室 看一看
      1,課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察.教師提問:你看到了什么
      2,學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”,什么地方“,”在干什么“)教師小結(jié)并揭示課題.二,做個泥人 試一試
      1, 師生一起隨意捏個外形.教師在視頻展示臺示范講解.(強調(diào)”隨意捏“,要大膽,可夸張一點)2,指名展示,師主共同調(diào)整.三,捏捏泥人 動一動
      1,課件展示小泥人的不同動作,配歡快的音樂.2,師主同做”小泥人的體*“.3,教師提問:你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢 教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求.四,美化泥人 樂一樂
      1,課件展示5張制作完整的小泥人圖片.提問:你覺得他們美嗎 美在哪里 你能看出是用什么方法做的 師生共同總結(jié)美化小泥人的方法.并用課件展示.2,師主共同美化自己的小泥人.3,指名展示,師主共同點評,調(diào)整.五,合做泥人 玩一玩
      1,課件展示一組小泥人的圖片.教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài),細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞.2,分組討論:我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲,做什么游戲.3,小組合作表現(xiàn).六,展示泥人 評一評
      1,學(xué)生下位自由觀賞交流,評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人.2,指名介紹,評價作品.引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài),美化以及小組的配合幾方面來說.第12課 快樂的舞蹈
      教學(xué)目標(biāo): 1,培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力,記憶力和表現(xiàn)力,簡單認(rèn)識各種舞蹈.2,用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).3,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛藝術(shù)的情懷.教學(xué)重點: 感受舞蹈的快樂,并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來.教學(xué)難點: 用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài).教學(xué)過程: 一,欣賞感受
      1,師:同學(xué)們,一年一度的”六 一“兒童節(jié)又要到了,每到這個時候,我們都可以欣賞到很多唱歌,跳舞的節(jié)目,你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個動作(生表演)2,師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?想不想知道他們”六 一“節(jié)排了什么節(jié)目 生:想!師:好!我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!(出示課題)3,播放舞蹈錄像帶 二,引導(dǎo)回答
      1,師:舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來,可以作為我們表達(dá)感情的一種方式,可以給我們美的享受.同學(xué)們在欣賞的過程中,看到了哪些優(yōu)美的動作
      給你的組員模仿一下,我們來比一比,看看誰最會模仿!待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演,好嗎 生:好!2,小組交流,組內(nèi)表演舞蹈.3,師:同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演(生表演舞蹈)三,綜合體驗
      1,師:同學(xué)們,他們跳得怎么樣 生:挺好的!師:大家想不想一起跳 生:想!師:好!那我們就來玩一個”木頭人"的游戲!待會我們圍成一個大圈,聽到音樂后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停,你們就擺出你們最漂亮的動作,然后停在原地不動!
      2,播放音樂,學(xué)生跳舞.3,(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子,觀察你周圍同學(xué)的動作,然后選擇一個同學(xué)的動作記下來.(生觀察,記憶)4,師:你觀察到了誰的動作 誰來給我們學(xué)一學(xué)!(生模仿自己觀察到的動作)5,師:老師也觀察到了漂亮的動作,我也把他記了下來,可是記的方法跟你們不一樣,你們看!6,師在黑板上示范.7,師:這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,叫速寫.這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,重點在于人物的動作,同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法,把你剛才記下來的動作畫下來
      生:能!8,生作畫.四,賞析評述
      1,師:大家都完成得不錯,你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎 我們打開書,一起來欣賞.誰來說一說,畫上除了由跳舞的人,還畫了什么 和我們的畫有什么不同 生1:他們的畫上畫有舞臺!生2:還有觀眾!……
      2,師:同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些,就少了些快樂了.你們能不能將這些用上,讓你們的舞蹈也快樂起來啊!生:能!3,播放音樂,學(xué)生繼續(xù)作畫.五,交流評析
      1,師:請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品,選擇一幅你覺得畫得好的,給他貼上小貼片.2,生互相欣賞,貼上貼片.3,共同欣賞得票多的作品.4,師:同學(xué)們!想一想,今天大家學(xué)到了什么 生:我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人!生:我學(xué)會了速寫!…… 五,小結(jié)
      師:今天我們學(xué)到的速寫,不僅僅可以用來畫跳舞的人,大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫,將它畫下來!
      第五篇：湘教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      湘教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊全冊教案
      第1課 影子大王
      教學(xué)目標(biāo)：
      在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺來玩手影游戲。
      二、讀一讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。
      三、欣賞學(xué)生作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？
      學(xué)生自由發(fā)言。
      四、戶外活動
      1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）
      3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
      五、學(xué)生作畫
      2灑水成畫
      教學(xué)目的: 1,通過灑水游戲,讓學(xué)生認(rèn)識灑水成畫的基本方法.2,認(rèn)識繪畫及其工具材料的多樣性,了解線條和線條繪畫的基本知識.3,培養(yǎng)興趣,體驗學(xué)習(xí)的愉快.教學(xué)重點: 對線條的認(rèn)識.課前準(zhǔn)備: 1.每人準(zhǔn)備塑料瓶,并在瓶蓋上中央處用釘打個小洞.上課前裝滿水.2.選定教學(xué)場地(最好是*場).教學(xué)過程: 一, 游戲?qū)?/p>
      1,師:同學(xué)們,你們喜歡看魔術(shù)嗎 今天老師要給大家變一個小魔術(shù),你們看!2,“變魔術(shù)”,往地上灑水.3,提問:同學(xué)們,你在地上看到了什么 它象什么
      4,師:同學(xué)們也來變一變小魔術(shù),把水灑一灑,認(rèn)真觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么!5,灑水游戲:小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑,要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么 教師參與,巡視.6,集中,匯報
      提問:你發(fā)現(xiàn)了什么
      真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？
      師歸納:對!我們通過往地上灑水,水在地上留下的痕跡會形成各種各樣的形象,可有趣了!老師這里還有更加有趣的!你們看!二,講授新課
      1,師以瓶為筆,滴水作畫.提問:這一次,你又看到了什么 想不想自己試一試 你想畫什么 好!拿上水瓶,你也來試一試!2,生以瓶為筆,滴水作畫,師巡回輔導(dǎo).3,師:同學(xué)們畫得非常的不錯,誰能來說一說,你是怎樣畫的 你是怎樣控制水瓶里的水的
      4,生思考回答
      5,師:聽了其他同學(xué)的介紹,你一定學(xué)到了新的方法,趕快找到
      你的小伙伴,再來合作畫一畫!7,生小組合作作畫
      三,小結(jié)
      3自畫像
      教學(xué)目的:通過繪制自己的漫畫像,學(xué)習(xí)漫畫夸張,變形手法.作業(yè)要求:認(rèn)真觀察自己的特征,用夸張,變形的畫法,畫一幅漫畫像.教學(xué)重點:漫畫肖像畫的變形,夸張手法.教學(xué)難點:用夸張,變形的手法畫出自己的特征.教學(xué)過程: 一, 組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力.二, 講授新課:(一)引入: 出現(xiàn)一些人物的漫畫像.提問:這些人物你們都熟悉嗎 你覺得他們的畫像怎么樣 跟平時的畫像有什么區(qū)別
      小結(jié):這些是漫畫像.(出現(xiàn)課題)人們看了會想笑,并能留下深刻的印象.我們今天也來畫一畫自己的漫畫像.(再次出現(xiàn)課題)(二)分析: 我們來看一看這些同學(xué)的照片,再看一看他們的漫畫像.你能找出漫畫的特點嗎(同學(xué)間可以互相討論一下).小結(jié):漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了.把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來.比如:帶的眼鏡等.(三)觀察: 你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢
      先來看看自己有什么特點.拿出鏡子對照著觀察自己,還可以同學(xué)間互相找特點.小結(jié):請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上.(四)演示: 教師示范畫一幅漫畫像,邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點.從整體入手不要從小部分畫.(五)欣賞: 出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品.再欣賞一些學(xué)生作品.三, 學(xué)生作業(yè): 可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來.畫完后可以貼到前面來.4美麗的昆蟲
      教學(xué)目的: 1,引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來.2,同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力.真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 教學(xué)重點:啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征.教學(xué)難點:昆蟲花紋顏色的對稱搭配.教具準(zhǔn)備:自制課件,昆蟲標(biāo)本,作畫工具一套.學(xué)具準(zhǔn)備:收集的昆蟲資料,彩筆,油畫棒.教學(xué)過程: 一,導(dǎo)入: 上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎
      這是二年級的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本.說到昆蟲,它可是個大家族.早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了.不管是在寒冷的南極,北極,還是炎熱干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡.它----就在我們的身邊.今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的小生靈.(課件展示中英文課題)
      二,講授新課: 1, 交流:首先請同學(xué)們想一想,說一說,你都認(rèn)識哪些昆蟲
      (請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭,胸,腹三個部分,頭上有一對觸角,胸部有三對足,兩對翅膀,形狀各異,色彩豐富.2, 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下
      面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀,圖案和顏色等特征.觀看過程中可以討論交流.(播放配樂朗誦昆蟲課件.)3, 講解示范作畫步驟: A,構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲.B,起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋.C,裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對稱.用學(xué)過的線和基本形來裝飾.D,涂色:色彩要鮮艷,多用對比色.涂背景色時可多用近似色豐富畫面層次.三,學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo): 教師在巡視過程中,對勇于創(chuàng)新,大膽作畫的同學(xué)予以表揚.提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運用以前學(xué)過的知識進(jìn)行創(chuàng)作.鼓勵學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來.四,作業(yè)展評:《我眼中的昆蟲》畫展
      讓學(xué)生自己進(jìn)行評價,選出最美的昆蟲作業(yè).教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖,色彩,創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價,盡量肯定每一個學(xué)生的優(yōu)點.五,課堂小結(jié): 看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心.昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒,蜜蜂,七星飄蟲等,我們要保護(hù)它.有的雖然是害蟲,如:蒼蠅,蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助.老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來.5神 鳥 變 樹
      一, 教材分析
      臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法,但運用的方法要適當(dāng),否則會嚴(yán)重束縛兒童的思維.本課試用小孩愛游戲的心理,借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能,在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個創(chuàng)造的境地.神鳥如何變樹是本課的趣味中心,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識進(jìn)行自由創(chuàng)造.通過看一看,想一想,畫一畫,做一做來探秘,表現(xiàn)自己對自然世界的認(rèn)識和感受.二, 教學(xué)目標(biāo): 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？
      1,培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力.2,訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動手能力.3,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣.4,色彩豐富的表現(xiàn)能力.三, 教學(xué)重點: 學(xué)生欣賞圖片,構(gòu)思,構(gòu)圖,表現(xiàn)的基本方法.四, 教學(xué)難點及處理方法
      怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動的圖形.處理難點方法:1,以鳥聲為引誘學(xué)生,自己欣賞圖片,強化豐富的色彩的意識.2,鼓勵學(xué)生不要機械地對圖片的臨摹,和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意.五, 教學(xué)過程
      (一)導(dǎo)入:以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象,求知欲望.(二)展示圖片:“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音.(三)圖片的簡單介紹:(以學(xué)生的欣賞感受為主),強化師生互動,學(xué)生獲得新知識.(四)圖片轉(zhuǎn)換:以神鳥變成神樹,鳥,樹形象的比較,強化彩色羽毛變成彩色樹葉.(五)發(fā)展創(chuàng)造:學(xué)生自己心中的神樹,特別是樹形的豐富,手形變化的利用,與其它媒材的使用.六,學(xué)生作業(yè)過程:作業(yè)可以繪畫,亦可以用橡皮泥表現(xiàn).1, 可適當(dāng)強調(diào)畫面的位臵及物體的大膽表現(xiàn),即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)!(通過表揚優(yōu)秀作品中進(jìn)行)2, 強調(diào)色彩的豐富表現(xiàn),特別表揚有創(chuàng)意的同學(xué),但更要鼓勵根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品,以避免向被表揚作業(yè)靠近(強調(diào)個性).3, 橡皮泥制作過程中,學(xué)生可以兩人合作完成一張作品,(強調(diào)學(xué)生的合作能力).七, 評價過程
      引導(dǎo)學(xué)生評價自己的作業(yè)或別人的作業(yè),強調(diào)真實感受,鼓勵實話實說.老師盡量用個人的看法鼓勵學(xué)生自主想法,以便創(chuàng)設(shè)一個民主,平等學(xué)習(xí)評價氛圍.八, 課后拓展
      收集類似的圖片,可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對圖片的感受.以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集,整理資料,信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣.聽聽畫畫
      課 時 1 課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域 綜合 探索
      教材分析
      本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主.結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí).活動設(shè)臵為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗,透過美術(shù),音樂,文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感.讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí).教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式,聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索,通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程營造美術(shù),文學(xué),音樂學(xué)科相互依存,相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵學(xué)生根據(jù)實際繪畫能力,選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對藝術(shù)的感悟和共鳴.本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道,潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子,將美術(shù)(繪畫),音樂(旋律),文學(xué)(歌詞)三種藝術(shù),形式的美積淀,滲透到學(xué)習(xí)之中,不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力.對于這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？
      生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情,作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示.教學(xué)目的 ,認(rèn)知:感受音樂旋律,節(jié)奏的律動起伏,欣賞與歌曲匹配的畫面,激活感覺聯(lián)通,讓學(xué)生明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn).2 ,能力:能用繪畫的形式大膽,自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受.能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受.3 ,情感:在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情.感悟音樂,文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn).重點難點
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情,能聽歌曲把自己的感受畫下來,并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運動.教學(xué)過程
      一,興趣導(dǎo)入 l,繪畫
      播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂,學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏,隨著音樂做律動.學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫
      (畫完后,用濕布把手擦干凈).2 ,回味
      讓學(xué)生相互說說在作畫時的感受,如:聽音樂作畫時的心情.手觸摸顏料時的感覺,不同的色影碰到—起時發(fā)生了怎樣的變化(速度,力度影響了線條的粗細(xì),長短,轉(zhuǎn)折等的變化).學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗音樂和美術(shù)相交融活動的感覺.才會急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動中來.二,綜合學(xué)習(xí)活動 , 觀看課件配樂的抽象,具象圖畫:優(yōu)美的歌曲運用平緩的線條,調(diào)和色彩來表現(xiàn).活潑的歌曲運用起伏的線條,對比色彩來表現(xiàn).2 ,播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱.3 ,請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運用色彩配合律動即興表演.4 ,欣賞與歌曲匹配的畫面,并請學(xué)生想象歌詞大意.用簡單富有感情的語言描繪場景.通過學(xué)習(xí)活動,激活音樂,文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通,明白音樂的感覺可以用色彩
      線條來表現(xiàn).三, 創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果,把流水,下雨,刮風(fēng),鳥叫,車鳴,敲擊聲,運動聲.兒童歌曲(《大自然的聲音》,《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放,學(xué)生傾聽.選擇印象最深.最愿意表現(xiàn)的繪
      畫方式來表達(dá)自己的感受.表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆,水彩,油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá).四, 學(xué)習(xí)活動評價
      自評與互評都參考下列條件: 1 ,自己是否對本次學(xué)習(xí)感興趣 ,是否積極地參與學(xué)習(xí)活動 3 ,自己是怎樣理解音樂.并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受.4 ,在體驗練習(xí)及創(chuàng)造時有無注意清潔 ,是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突 ,能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點 還可以怎樣表現(xiàn)會更好
      五, 學(xué)習(xí)遷移
      真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？
      出示—些繪畫作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對音樂美術(shù)的感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情.畫家和小朋友的畫再次證明.音樂和美術(shù)是相通的.7大嘴巴
      教學(xué)目標(biāo) :通過本課教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力.掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.教學(xué)重難點:“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾.教學(xué)準(zhǔn)備:教師 — 示范作品,方形彩色紙
      學(xué)生 — 彩色紙,剪刀,膠水
      教學(xué)過程: 第一課時
      一, 學(xué)生表演導(dǎo)入新課 請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.二, 觀察分析
      引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法.學(xué)生發(fā)言,教師歸納小結(jié):“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行.1, 折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具.2, 裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴” 三, 學(xué)習(xí)
      1, 復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識,指導(dǎo)學(xué)生自己識圖,折“大嘴巴”基本形.2, 啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動物形象.四, 學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求:制作一個有趣的“大嘴巴”.教師巡回輔導(dǎo):幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征.提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生.五, 課堂小結(jié)
      小結(jié)上課情況,宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容.第二課時 一,作品展示,講評
      1, 請已完成作品的同學(xué)上臺表演.2, 學(xué)生評一評,說一說最喜歡的作品.二,啟發(fā)學(xué)生討論:用“東南西北”的基本形還可以折什么
      欣賞用基本形折出的其他形象.(如:小狗,桌子,衣服等)三,學(xué)生制作
      四,課堂小結(jié)
      評選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出.表揚注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組.10 童話屋
      一.教學(xué)目標(biāo)
      1.掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法.2.鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折,剪,貼技能.3.發(fā)展創(chuàng)造思維,促進(jìn)情感內(nèi)化.二.教學(xué)重點,難點
      真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？
      重點:通過折,剪,貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能.難點:房子形狀的設(shè)計及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu).三.教學(xué)準(zhǔn)備
      底紙,彩紙(小紙片),剪刀,膠棒
      四.教學(xué)過程
      1.童話導(dǎo)入(1分鐘)小朋友們,你們看今天老師給你們來了誰(課件演示)--白雪公主
      白雪公主和七個小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了現(xiàn)在,昨天,白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計一座更漂亮的房子,我們每個人都是小建筑師,來一起幫她的忙好不好
      --好.2.房子的形狀(3分鐘)那么要設(shè)計房子,我們首先得了解房子會有一些什么樣的形狀呢(課件演示-實物圖片)①.一邊講解,看,這些房子有幾十層的摩天大廈,也有精致典雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等……(課件演示--對比圖片)房子分為那兩個部分呢--房頂和房身
      a.身體是什么形狀的:方的,圓的,三角形的 還是不規(guī)則的…… b.屋頂什么樣的:三角形,圓錐形,平頂,彩條狀的 或者瓦楞形的……
      ②.下面老師來畫一座房子,圓圓的屋頂,長長的身體……這個房子還少了點什么啊--窗戶和門,請一個同學(xué)來把它畫上好嗎 我們千萬不要忘記了的窗戶和門.3.制作方法(5分鐘)①.欣賞 師:那我們一起來看看七個小矮人幫白雪公主設(shè)計的房子漂不漂亮.(課件演示-欣賞范圖)師:我們仔細(xì)觀察一下,看看這些房子和我們平時畫的房子有什么不同呢---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的.師:那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計房子好不好--好
      ②.制作步驟(課件演示)a, 畫--設(shè)計房子,用鉛筆畫在白紙,注意構(gòu)圖(課件演示),注意形狀,門,窗.b, 涂—用膠棒涂要貼紙的部分,注意涂的面積要適當(dāng).c, 貼—把小紙塊貼在底紙上,用手壓一壓,注意用顏色區(qū)分不同的部分,注意整潔.d, 添—完善畫面,變得更加漂亮.4.活動—貼畫
      ①.完整帖畫,在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫,請同學(xué)上臺完成.(5分鐘)②.評畫(3分鐘)請同學(xué)上臺評析.老師小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,強調(diào)要注意的地方
      a, 貼的速度要快,貼牢
      b, 區(qū)分顏色
      c, 注意整潔 5.課堂練習(xí).(音樂響起)(16分鐘)要求:運用帖紙的方法,幫白雪公主設(shè)計一座想象中的童話屋.貼完后貼到前面展版上.兩人合作設(shè)計制作,老師巡回輔導(dǎo)作業(yè).貼完后作業(yè)貼到前面展版上.(2分鐘)6.總結(jié)(2分鐘)今天我們每個小朋友都幫白雪公主設(shè)計了最漂亮的房子,它們設(shè)計新穎,創(chuàng)意獨特,白雪公主一定會很喜歡,真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？
      很高興的,把它們建到一起就變成了大大的城堡,我們一起把它送給白雪公主好不好
      7.督促學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境衛(wèi)生.捏泥動物
      教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識與了解動物的基本特征.用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜歡的動物,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)重點: 用橡皮泥做自己喜歡的動物.教學(xué)難點: 動物的特征 教學(xué)過程: 一,創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗 ,幾位頭戴動物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演.師:今天老師請來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征 ,教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動物的影片.教師板書課題:動物
      二,師生互動,深入體驗
      師:你們看了這些動物,最喜歡哪一種動物,它有什么特征 ,學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特征.2 ,教師出示用橡皮泥做的動物,板書課題:捏泥動物
      三,表現(xiàn) ,你們知道老師是怎樣做出來的嗎 ,小組合作探討制作的過程: ①構(gòu)思你要作什么動物
      ②用捏,揉方法做動物的身體與頭部
      ③上動物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動物更生動
      師:大家能動腦總結(jié)做動物的步驟,一年級我們學(xué)過什么方法來做食品 ,復(fù)習(xí)舊知識:搓,捏,壓,粘,卷,揉等技能 教師用較快的速度示范動物的制作過程與方法
      四,創(chuàng)作體驗: 展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動物,與小組成員合作完成小小動物園.教師巡視指導(dǎo)鼓勵.五,作品展示,角色表演
      小組交叉參觀交流,互相評價小小動物園.請小組代表手拿著作品上臺表演.六,回味體驗,課外延伸.師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受.動物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動物,共同保護(hù)環(huán)境.14 請你告訴我
      一, 教學(xué)準(zhǔn)備: 1, 學(xué)生:(讓學(xué)生從兒童讀物,報刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫,并說明理由.)2, 老師:搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞
      二,教學(xué)目的: 1, 通過欣賞了解兒童畫的特點,形式和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2, 讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會,能表達(dá)自己生活中的人和事.真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？ 3, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識,增強自我表現(xiàn)的能力.三,教材評價: 本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋找美,發(fā)現(xiàn)美,感受美.四,教學(xué)重點: 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童繪畫的特點,增強自身的表現(xiàn)能力.五,教學(xué)難點: 學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事.六,教學(xué)與實習(xí)階段: 引導(dǎo)——5分鐘,討論——10分鐘,構(gòu)思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評價——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結(jié)——5分鐘.七,教學(xué)過程: 第一節(jié)
      1, 老師以談話法引入新課.2, 請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞.3, 讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫,并說明理由.4, 老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞.(選擇有代表性的,從形式,方法等方面有重點地進(jìn)行欣賞介紹)5, 老師小結(jié):歸納師生所展示的各類兒童畫的特點,形式,和方法.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.6, 讓學(xué)生分小組討論
      用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事,談?wù)勛约旱母惺芎腕w會.7, 老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識兒童畫的特點,形式及方法.▲描繪奏樂的
      ▲描繪舞蹈的
      ▲描繪動物的
      ▲描繪魚類的
      ▲描繪花卉的
      8, 講述作畫步驟: A, 構(gòu)思
      B, 畫出草圖 C, 涂上色彩
      D, 整理修改
      八,學(xué)生作畫: 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂
      作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫.(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)九,教學(xué)評價: 1, 請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺展示作業(yè)供師生欣賞.2, 請同學(xué)大家評議
      3, 老師總結(jié)歸納.重點講述兒童畫的特點及表現(xiàn)方法.十,課程類型: 尋找——欣賞——創(chuàng)意——暢想——
      尋找自己認(rèn)為美麗的畫
      暢談自己的感受和體會
      嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)
      第二節(jié)
      一, 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況.二, 講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點.三, 講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面.A, 選用色彩要鮮艷
      B, 用色要有變化,全部涂滿,不留空白.真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？
      四, 學(xué)生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導(dǎo)
      五, 作業(yè)講評:展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶?最后教師小結(jié);肯定畫得好的同學(xué)同時鼓勵后進(jìn)生.六, 教學(xué)后記.猴子上樹
      一,教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)習(xí),掌握制作玩具,“猴子上樹”的方法.2,提高學(xué)生動手能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維.3,體驗,探索學(xué)習(xí)帶來的樂趣.二,教學(xué)重點,難點: 制作“猴子上樹”的方法,設(shè)計新穎,裝飾有趣.三,教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:課件,玩具樣品,白紙,折紙樣品,記分牌
      學(xué)具:厚紙,彩色筆,雙面膠,剪刀
      四,教學(xué)過程
      (一),宣布比賽,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
      1,介紹參賽隊,宣布比賽.2,教師用未畫圖的折紙玩具表演魔術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.(二),自主探索,掌握拆紙方法
      1,課件(1):折紙要求.2,將老師分發(fā)的信封拆開,各隊分工自學(xué).3,檢查學(xué)情:每折出一種式樣,就可以加1O分.4,對沒有折出的式樣,請學(xué)生上臺示范,教師補充說明.(三),引導(dǎo)啟發(fā),豐富想象能力
      1,師講小猴上樹的故事,演示教具.2,討論:除了畫小猴上樹,我們還可以畫哪些東西 3,學(xué)生答后,課件(2):想象要求.4,各隊一起想象,并將想到的寫在紙板上.5,檢查學(xué)情,給予加分.(四),裝飾玩具,增強表現(xiàn)能力
      1,討論:怎樣裝飾自己的玩具
      2,教師演示兩種方法:一種是將要動的形象直接畫在小紙塊上,另一種是將其畫在別的紙上,再剪下來貼在小紙塊上.3,課件(3):作業(yè)賞析,讓學(xué)生了解裝飾時要注意的一些問題.4,課件(4):裝飾要求.5,學(xué)生動手裝飾玩具,教師巡視指導(dǎo).6,檢查學(xué)情,給予加分
      (五)玩賞作業(yè),提高賞評能力
      1,評出優(yōu)勝隊.2,評出各隊優(yōu)秀作品,學(xué)生介紹自己的作品.小泥人
      教學(xué)目標(biāo): 真的不掉線嗎？？、？？？？？？？？？？？？
      1,學(xué)會捏小泥人的一般方法.
       
      
    
      

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