第一篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)教案

課題：流動(dòng)的顏色

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫(huà)后產(chǎn)開(kāi)想象，并添畫(huà)成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。

2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)階段

請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫(huà)步驟，然后討論：

這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？

（2）發(fā)展階段

1、首先要調(diào)顏色。

2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。

3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。

4、然后用傾斜畫(huà)面、用吸管吹等方法使顏色流淌。

教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

5、最后，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加豐滿。

（3）收拾與整理 保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

（4）課后拓展：

用吹畫(huà)的方法繪制抽象作品。

課題： 變化無(wú)窮的線條

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。

教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1、線條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質(zhì)感，還可以表現(xiàn)作者的風(fēng)格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜??不同工具畫(huà)出的線條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。

2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)變化的線條。

二、講授新課

1、欣賞

欣賞書(shū)中的例圖，了解線條的變化及特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化多端的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象??）

2、線條不僅可以表現(xiàn)不同的對(duì)象，還可以表現(xiàn)自己的情緒，體現(xiàn)個(gè)人的性格特征。

3、線條還可以表現(xiàn)質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表現(xiàn)。

4、用線條去表現(xiàn)對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。5、用流暢的線條畫(huà)速寫(xiě)，可以表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。

三、學(xué)生作業(yè)

試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。

四、課后拓展

1、收拾與整理，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。

2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

課題：閃光的名字

課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能綜合運(yùn)用各種材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自己的名字寫(xiě)得足夠大，并進(jìn)行裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的材料，將自己的名字裝飾得有特色。教具準(zhǔn)備：欣賞材料、范畫(huà)、變體美術(shù)字。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（學(xué)生反應(yīng)，老師寫(xiě)出自己名字）但是老師的名字就像一張畫(huà)一樣，你們相信嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)欣賞討論）。

接下來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們講一講自己的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫(xiě)，也許我們今天可以解決它。學(xué)生發(fā)表看法。

請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫(huà)面，讀教材上的文字。

然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào)，伴隨著同學(xué)們的一生，同學(xué)們?cè)谧x 書(shū)工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫(xiě)得很 難看，甚至寫(xiě)錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴”名 字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的?！伴W光的名字”（板書(shū)課題）

二、引導(dǎo)表現(xiàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

（1）美術(shù)字欣賞。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些書(shū)寫(xiě)自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

示范。邊示范邊提醒學(xué)生要將字寫(xiě)得大一些，這樣畫(huà)面就會(huì)很飽滿，筆畫(huà)要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)材料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光材料或其他材料。

（2）學(xué)生思考，然后交流：

準(zhǔn)備用什么材料來(lái)做，選擇怎樣的制作方式？

2、輔導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的名字

學(xué)生可以選擇繪畫(huà)、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表現(xiàn)，材料方面可交換使用。指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙使用手中的材料，按需裁剪，合理使用。

注意使用對(duì)比手法，突出主體，使名字“閃光”。

3、整理畫(huà)面

學(xué)生基本完成作業(yè)后，可根據(jù)需要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修整，剪去多余部分，讓畫(huà)面盡量完美。

三、收拾整理

收拾剩余材料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，保持作業(yè)、桌面及教室的整潔。

四、課后拓展

可選用較厚的材料，利用畫(huà)、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來(lái)。

五、課后小記

學(xué)生興趣很高，看到自己的名字有別樣的寫(xiě)法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。

課題：有趣的彩泥

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的 動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征 教具準(zhǔn)備：橡皮泥等用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物

二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)

師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？

1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。

2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題。

三、表現(xiàn)、你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？

2、小組合作探討制作的過(guò)程：

①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物

②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部

③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)

師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？

3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法

四、創(chuàng)作體驗(yàn)：

展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。

六、回味體驗(yàn)，課外延伸。

師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。

課題：喂，你好

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解電話的發(fā)展史；

2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做電話機(jī)、手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和造型能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：電話機(jī)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

1、電話發(fā)展史

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、電話機(jī)一只。

學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一只電話機(jī)：小朋友知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？ 今天，老師請(qǐng)來(lái)了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去游覽一下。

二、了解電話的發(fā)展

1、多媒體展示：時(shí)空飛船出發(fā)，穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾發(fā)明了電話。過(guò)渡：一百多年前的電話只有一個(gè)話筒和聽(tīng)筒，功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？

2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖電話的場(chǎng)面、展示老電話機(jī)圖片沒(méi)有撥號(hào)盤和用撥號(hào)盤的電話機(jī)。過(guò)渡：小朋友看完了幾十年前的電話，大家有什么想法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技發(fā)展，幾十年過(guò)去了，電話機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看電話機(jī)變成什么樣了？

3、多媒體展示：各種固定電話照片。多媒體出示問(wèn)題： 藍(lán)貓問(wèn)：小朋友，你看中了這里哪只電話機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩

4、師生交流

5、多媒體展示：移動(dòng)電話的圖片。

6、多媒體出示問(wèn)題：

藍(lán)貓說(shuō)：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能

7、師生交流

三、制作電話

過(guò)渡：小朋友剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話，它們形狀都不相同，很多電話的造型十分可愛(ài)、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。

1、引導(dǎo)創(chuàng)意：

現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的電話會(huì)是什么樣的？

2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)制作一只未來(lái)的電話。小朋友可以用帶來(lái)橡皮泥或者用紙盒和彩紙來(lái)做。

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

四、玩游戲，交流作品。

1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自己設(shè)計(jì)電話機(jī)打個(gè)電話，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)心里話。指導(dǎo)學(xué)生打電話要有禮貌。

2、請(qǐng)們把你做好的電話機(jī)放到前面的展板上。

3、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打電話，讓你來(lái)挑選自己喜歡的電話來(lái)用。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么選它，然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說(shuō)說(shuō)這只未來(lái)的電話是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。

五、課堂總結(jié)，收拾整理。

1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的電話都很有特色，有造型別致，有色彩漂亮，有的電話功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流欣賞。

2、請(qǐng)每一位小朋友把自己的用具收拾好，把垃圾放在課桌上的紙盒中。

課題：花花衣

課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗 試，從而提高 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力，以培養(yǎng)兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣。

2、通過(guò)利用彩泥對(duì)廢瓶的塑造，提高兒童的立體塑造能力。

3、在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天，通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用，鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)提高立體塑造能力，讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和想象，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新形象的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件 萬(wàn)盛石林風(fēng)光片段、生活垃圾錄象以及彩塑欣賞圖片、音樂(lè)等。

2、材料準(zhǔn)備 實(shí)物展示臺(tái)、廢舊瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等。

3、學(xué)生準(zhǔn)備 分組收集大小、形狀和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課引入

1、多媒體屏幕展示“美”字。

教師問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎”？ 學(xué)生回答并用富有表情的語(yǔ)言齊讀。

2、教師談話：我們喜歡美，我們熱愛(ài)美，我們歌頌美，我們渴望美，而“美” 又無(wú)處不在我們的身邊，同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。

3、教師問(wèn)：“同學(xué)們知道這是什么地方”？

學(xué)生回答并談感受

4、教師談話：我們的國(guó)家有這么美麗的風(fēng)光，是我們中國(guó)人的驕傲，但是在我們生活中也有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請(qǐng)同學(xué)們看。

（播放生活垃圾錄象）

5、教師問(wèn)：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。

6、教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見(jiàn)了這樣幾個(gè)廢瓶子，（教師出示形狀不一的廢舊瓶子）扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。（教師在實(shí)物展示臺(tái)出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美）

7、教師問(wèn)：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？（學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解或提問(wèn)）

8、教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？（屏幕展示課題）

二、講授新課

1、教師談話：我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，面對(duì)多種各樣的瓶子，都可 以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí)，你會(huì)想到什么？（教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、面具等，屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法得一步）

2、教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。（讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書(shū)點(diǎn)出聯(lián)想方法第二步）

3、教師談話：同學(xué)們，除了你們桌上的這些彩瓶，想不想看看老師還想象了些什么嗎？（屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽(yáng)等）

4、教師談話：同學(xué)們想象出了許多不同的造型，但我們還要用彩泥將想到的形狀在瓶子上進(jìn)行塑造，同學(xué)們想一想，我們可以用哪些方法？

比一比，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好（鼓勵(lì)學(xué)生想出多種方法，并及時(shí)給予肯定，如壓、搓、插、刻等，屏幕板書(shū)制作方法）

5、教師小結(jié)：豐富的想象才能有創(chuàng)新，勤勞的雙手才會(huì)創(chuàng)造出美好的生活。同學(xué)們，在你們每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們集體的智慧和雙手，把它們進(jìn)行裝飾，看哪組的同學(xué)最快做出即美麗，又想象獨(dú)特的彩瓶，我們現(xiàn)在開(kāi)始。（屏幕板書(shū)作業(yè)要求）

三、學(xué)生創(chuàng)作

1、多媒體播放音樂(lè)，增添課堂愉快的氛圍。

2、鼓勵(lì)同組學(xué)生齊動(dòng)手、齊想象，相互協(xié)作共同完成作品。同時(shí)對(duì)色彩的搭配進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、讓全體學(xué)生分享個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特構(gòu)思和方法，教師參與學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)，對(duì)其創(chuàng)作活動(dòng)多給予肯定。

四、作品評(píng)講

1、請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。

2、請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

五、小結(jié)本課

1、教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）

2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！

附多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)：

彩塑——瓶子的聯(lián)想

聯(lián)想：

1、從瓶子的外形特征想象

3、從瓶子的不同位置想象

制作方法：

壓、插、搓、刻、拉等

作業(yè)要求：

每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，共同制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的彩瓶。

課題：金鑰匙

課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進(jìn)行添畫(huà)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）

今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興 趣。

三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？

（2）四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。

（3）老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。

（4）四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)

四、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：對(duì)印的花紋

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)準(zhǔn)備：8種對(duì)稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏 料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙若干等。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

（1）讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的。

對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美。（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）

（2）組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：

把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？ 讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖。

談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難（對(duì)稱的顏色不明、畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))（3）小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。

構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？

二、發(fā)展階段：

1、教師示范（1）構(gòu)思

要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容（2）調(diào)色

注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。（3）對(duì)印，展開(kāi)

根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫(huà)

對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：

小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。

四、收拾與整理：

將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

五、課后拓展

用對(duì)稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等

課題：蜻蜓飛飛

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品。學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程“

一、導(dǎo)入新知

1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

揭示課題：蜻蜓飛飛

二、探索新知

1、展示蜻蜓標(biāo)本。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。

（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。

師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性。如：蜻蜓點(diǎn)水、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”

并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。

5、欣賞書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品。

自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。

大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后小記

總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！

課題：我也是藝術(shù)大師

課時(shí)： 兩課時(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)自然中抽象因素的分析、認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品中的抽象形 式有所了解，從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的感受及欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的抽象。

教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、藝術(shù)中的抽象，欣賞大師作品：

（1）波洛克（2）德庫(kù)寧

（3）康定斯基的熱抽象藝術(shù)： 康定斯基（1866—1944年），俄國(guó)抽象主義畫(huà)家，“抽象藝術(shù)之父”，其藝術(shù)被稱為“熱抽象藝術(shù)”、或“抒情抽象”?？刀ㄋ够瞄L(zhǎng)油畫(huà)、水彩畫(huà)和版畫(huà)。早期作品采取印象主義技法，1910年開(kāi)始采用音樂(lè)名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來(lái)，如《即興曲》等。以后則是純抽象的繪畫(huà)，后又轉(zhuǎn)向幾何的抽象，其畫(huà)風(fēng)充滿著幻想、幽默的趣味。

（4）蒙德里安的冷抽象藝術(shù)：

蒙德里安（1872—1944），荷蘭抽象主義畫(huà)家，其藝術(shù)被稱為“冷抽象藝術(shù)”、或“幾何抽象”。1913年后的繪畫(huà)以幾何性符號(hào)式的繪畫(huà)為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長(zhǎng)方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色及灰色。這些新造型主義的抽象藝術(shù)及其理論，不僅影響了西方抽象繪畫(huà)和雕塑，還對(duì)現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計(jì)、印刷和建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（5）克利的抽象藝術(shù)：

克利（1879—1940年），瑞士畫(huà)家。他認(rèn)為：繪畫(huà)或創(chuàng)作活動(dòng)看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過(guò)程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時(shí)刻，把內(nèi)心的幻想和對(duì)外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以表現(xiàn)本質(zhì)的真實(shí)。

（6）馬蒂斯的藝術(shù)：

馬蒂斯（1969—1954年），法國(guó)野獸派畫(huà)家。他善于以強(qiáng)烈的原色對(duì)比和粗獷的線條去體現(xiàn)自己對(duì)客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境界。同時(shí)他吸收了非洲藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，對(duì)于東方藝術(shù)如日本的版畫(huà)或阿拉伯裝飾圖案有一種特殊的敏感。

2、討論：這種抽象的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？你如何理解？

生活中的抽象還表現(xiàn)在哪里？

CAI展示：（1）、自然中的抽象： 圖片：《山與云》、《倒影》、《沙漠》、《農(nóng)田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《樹(shù)葉》、《玉米》、《火》、《閃電》、（2）、生活中的抽象： 圖片：《建筑》、《禮花》、《鐵軌》、《光纖》、《齒輪》、《電路板》、《鋼筋》、《釘》、《碎紙》、《紙》、《玻璃》、《彩帶》、《布》

3、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么和大師比一比？

三、學(xué)生作業(yè)：

像大師們一樣繪制一幅抽象圖。

四、課堂小結(jié)：

自然、生活和藝術(shù)中有很多抽象的形式，我們所看到的往往是抽象化的點(diǎn)、線、面、色彩等因素的組合，它們不僅能帶給我們美的感受，同時(shí)為我們創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間。

課題：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道書(shū)信的一般格式。用圖加文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信 教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)信的格式以及“畫(huà)信”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。課前準(zhǔn)備：

教師：兩封信、郵筒、學(xué)生的信 學(xué)生：彩色水筆、信封、信紙

教學(xué)過(guò)程：

教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下吧！

出示兒歌 ：《小蜜蜂和螞蟻》

蜜蜂用樹(shù)葉，寫(xiě)信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。

螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂。

蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)字很有用。

大家知道寫(xiě)字有什么用么？你們知道為什么要寫(xiě)信？你們以前寫(xiě)過(guò)信嗎？收到過(guò)信嗎？ 現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級(jí)了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多字，是不是所有的字都會(huì)寫(xiě)呢？

那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今天老師收到兩封信，我們一起來(lái)看一看吧！

哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來(lái)一年來(lái)，不僅同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，長(zhǎng)大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！

他們倆都學(xué)會(huì)了寫(xiě)信呢！

我們來(lái)看看這兩封信有什么不同？ 我來(lái)找兩名同學(xué)來(lái)讀一讀。（打開(kāi)小螞蟻的信）看來(lái)小螞蟻還有許多的字不太會(huì)寫(xiě)，他還需要好好學(xué)習(xí)。

我們?cè)賮?lái)看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？

小蜜蜂也有不會(huì)寫(xiě)得字，可是他學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，看來(lái)寫(xiě)字很有用，畫(huà)畫(huà)也很有用。

咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過(guò)畫(huà)畫(huà)？

那我們今天也來(lái)向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信。

出示課題：

用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信

（二）發(fā)展階段

同學(xué)們，我們?cè)賹?xiě)完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對(duì)方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會(huì)來(lái)傳達(dá)我們的情誼。

下面一起來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員？來(lái)請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。

游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰(shuí)呀？我是郵遞員呀，哪里來(lái)的信呀？~~來(lái)的信，送給誰(shuí)呀？送給~~~。

現(xiàn)在小組一起來(lái)交流一下信封應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？ 看了剛才既有字又有畫(huà)的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰(shuí)寫(xiě)一封信? 現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫(huà)筆，畫(huà)出心中最想畫(huà)的，寫(xiě)出心中最想寫(xiě)的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

（三）課堂評(píng)價(jià)

我們?cè)賮?lái)郵遞員的游戲（學(xué)生評(píng)價(jià)后，獎(jiǎng)勵(lì)郵票）

剛才，我也抑制不住自己的心情，給大家寫(xiě)了一封信，你們想知道嗎？我請(qǐng)***來(lái)給大家念一下。

課題：有趣的瓶蓋

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1——3件玩具。

3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來(lái)設(shè)計(jì)、組合。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學(xué)準(zhǔn)備：范作、示范用材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物。

你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。）

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。

三、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生列舉他們所看到過(guò)的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分，如水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。

（2）四人小組討論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)。

（3）聯(lián)想游戲：

將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰(shuí)想的最多。

（4）老師小結(jié)。

對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生考慮：我今天準(zhǔn)備用瓶蓋做什么？還要用到哪些材料，怎么做？四人小組商量討論。

四、學(xué)生動(dòng)手制作

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

五、交流欣賞。

（1）全班互相欣賞每組的作品。

（2）請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？

課題：回家的路上

課時(shí)： 兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）。教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？

老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)?！彼诘奈恢?。請(qǐng)學(xué)生描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。

二、發(fā)展階段

1、討論：

我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？

2、談?wù)剟?chuàng)作思路。

3、出示學(xué)生作品。

提供建議：先畫(huà)學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫(huà)到你的家，形狀可以不規(guī)則。

最后根據(jù)需要添畫(huà)人、景，也可用剪貼的方法。

三、收拾與整理

將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。

四、課后拓展

將學(xué)校畫(huà)在畫(huà)面的中央，然后以小組合作的方式畫(huà)出不同家行走的線路圖。

課題：今日的菜單

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新.2、提高學(xué)生對(duì)色彩搭配的技巧.教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的造型技法.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。課前準(zhǔn)備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

(一).組織教學(xué)引入新課

用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請(qǐng)同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）

(二).新授課

1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法 2.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充 3.老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)

輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)

顏色多樣不均勻(滲透色彩知識(shí))

與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。5.作品展示：

自己把滿意的作品放到展臺(tái)上。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力、小組合作學(xué)習(xí)。

（三）全班欣賞講評(píng)

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受美.（四）課后拓展: 可以開(kāi)一個(gè)小型生日會(huì)，制作各種點(diǎn)心。

課題：乘著大象

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)目的：1.使學(xué)生了解大象的造型特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘大象時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)大象的特征和姿態(tài)。

2.提高和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作繪畫(huà)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：.選擇最有趣的活動(dòng)場(chǎng)面進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)具準(zhǔn)備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具準(zhǔn)備：范圖和示范用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

分小組交流了解的有關(guān)大象的知識(shí)。

二、發(fā)展階段

1、播放有關(guān)大象的圖片。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象自己乘著大象的情景及感受。

3、欣賞學(xué)生作品

體驗(yàn)乘著大象時(shí)的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕。

4、討論：

大象如何能飛上天？

你想讓他帶你到什么地方？

5、提示：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式。

可以添畫(huà)人物、動(dòng)物。（第一課時(shí)以構(gòu)圖為主，第二課時(shí)以涂色為主）

6、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、總結(jié) 展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。

大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議）

四、課后拓展

試著用版畫(huà)、拼貼畫(huà)、剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)。

課題：風(fēng)來(lái)了

課時(shí)： 二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的奇妙，能夠用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)描繪風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景。2.了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：繪圖工具（油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）、自行準(zhǔn)備的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。

教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、活動(dòng)導(dǎo)入（門窗緊閉）

教師：今天，在我們的教室四周掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？

學(xué)生：是彩色的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。

教師：很好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲，請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，千萬(wàn)不要睜開(kāi)眼睛，我要請(qǐng)一位特殊的朋友進(jìn)來(lái)，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下，你能猜出她是誰(shuí)嗎？（放音樂(lè)）

教師把門窗打開(kāi)，風(fēng)進(jìn)來(lái)了。

教師：好，請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰(shuí)？ 學(xué)生：風(fēng)。

教師：好，睜開(kāi)眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來(lái)，你發(fā)現(xiàn)什么改變了？

學(xué)生：原來(lái)不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來(lái);原來(lái)干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了。??

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。

教師:非常好，這說(shuō)明同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。這些變化的由來(lái)，都是因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。

教師出示課題“風(fēng)來(lái)了”。

四、分析風(fēng)來(lái)了時(shí)的情景。

教師指揮三位學(xué)生把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來(lái)了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛才當(dāng)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，給你一種什么感受？

老師先把自己的感受畫(huà)給大家看看。老師畫(huà)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，帶著三個(gè)問(wèn)題來(lái)思考。（示范）

教師：（1）風(fēng)中的我們會(huì)是什么樣的？

（2）風(fēng)中的環(huán)境又會(huì)是什么樣的呢？

（3）你知道有關(guān)風(fēng)的知識(shí)嗎？

學(xué)生討論并發(fā)表自己的看法。

教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來(lái)看看書(shū)上的畫(huà)家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？

四、學(xué)生作業(yè)（添畫(huà)）：

以《風(fēng)中的我》給人物的著裝、環(huán)境等添畫(huà)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)講：

教師將學(xué)生作品分別以季節(jié)來(lái)歸類，采取自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)講。

六、收拾與總結(jié)。

風(fēng)是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象，它來(lái)了，又走了，它沒(méi)給自己留下什么，卻給大地?fù)Q上了新裝。

七、作業(yè)：

挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景嗎？

第二課時(shí)：

一、組織教學(xué)

二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受）

春天：柔和清新

夏天：吹來(lái)的都是熱風(fēng)

秋天：涼爽的感覺(jué)

冬天：寒冷、刺骨

1、介紹一些特殊技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法??）

2、作業(yè)過(guò)程中有新的想法通過(guò)老師及時(shí)向?qū)W生傳遞。

3、以組為單位，學(xué)生相互間進(jìn)行作品交流。

4、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表達(dá)畫(huà)面。

5、注意線與面的對(duì)比、黑與白的對(duì)比及色彩的組合。

三、巡回指導(dǎo)

1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。

2、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行完成稿的輔導(dǎo)。

四、小結(jié)

1、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。

2、用學(xué)生自己的作業(yè)布置教室一角，展示并介紹。

3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎? 課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。

3、掌握玩具的制作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)具準(zhǔn)備：玩具范作若干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：

今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請(qǐng)大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？

學(xué)生思考后回答（卷）

除了用卷的方法，請(qǐng)大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來(lái)？

請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)討論一下。(學(xué)生討論研究后回答)同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家二人合作把自己的想法做出來(lái)。學(xué)生二人合作（師巡回指導(dǎo)）

2、由學(xué)生自己展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他學(xué)生欣賞 3、揭題：大家都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方式有很多。我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來(lái)做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）

二、講授新課、問(wèn)：你覺(jué)得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？

(學(xué)生回答)

2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？

（師出示范作）

瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚(yú)、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺?? 3、你們想玩一玩嗎？

請(qǐng)大家在玩的過(guò)程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具）

(學(xué)生欣賞,小組一起玩研究玩具)

4、組長(zhǎng)展示玩具的轉(zhuǎn)法并說(shuō)說(shuō)做法

5、看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方嗎？(學(xué)生回答)

6、老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的小男孩，誰(shuí)來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)？

(三位學(xué)生上臺(tái)來(lái)比一比)

7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？

請(qǐng)兩兩討論一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？(學(xué)生兩兩討論后回答)

三、作業(yè)

學(xué)生二人合作，師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自己的作品？(學(xué)生自展自評(píng))

五、課后延伸

同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎？ 只要你們用心觀察，我們的生活會(huì)變得很有意思。

課題：電腦美術(shù)

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合 畫(huà)面。

2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過(guò)程： 1．引導(dǎo)過(guò)程

（1）組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。

（2）復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。（3）師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。（4）引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。

（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà)）

2．發(fā)展過(guò)程：

（1）詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握。

可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

（2）步驟：打開(kāi)畫(huà)圖程序。

（開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖）。

打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

（3）布置作業(yè)。

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。3.收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

課題：指偶劇院

課時(shí)： 2課時(shí)

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握指偶的基本制作方法及技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。教具準(zhǔn)備：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新知

1、欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來(lái)操縱]

2、引入：

小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？

3、揭示課題：指偶劇院

三、探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員—指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

6、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

四、作業(yè)：

分小組合作，編個(gè)故事并根據(jù)角色的分配來(lái)制作指偶。要求：合理使用不同的材料和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的指偶。

五、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

六、課后拓展

學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演。

課題：形形色色的世界

課時(shí)： 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；

2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；

3、能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。教學(xué)具準(zhǔn)備：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段：

同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生討論發(fā)言教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？”學(xué)生欣賞、發(fā)言

教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛(ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。

出示課題：形形色色的世界

二、發(fā)展階段

1、教材圖片欣賞、問(wèn)答。紅色的鳥(niǎo)

提問(wèn)1：在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？ 提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？

教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體。在繪畫(huà)時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。

提問(wèn)：彩色熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？ 教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往來(lái)源于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，相信大家都會(huì)喜歡的。

（1）鮮艷的花朵

請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫(huà)，然后看老師的投影展示，并回答問(wèn)題：為什么黃顏色的郁金香在畫(huà)面中顯得最突出？

教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱為明度對(duì)比。（2）美麗的服裝

這套美麗的服裝讓人聯(lián)想起魚(yú)缸里的小金魚(yú)，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成對(duì)比。衣裙的寬松與腰帶的合身形成對(duì)比，衣裙的若干細(xì)花紋與腰帶的粗獷形成對(duì)比，三個(gè)對(duì)比使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。

小組欣賞評(píng)論、老師小結(jié)。（3）現(xiàn)代家具

由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫(huà)面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬?，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)”的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。（4）北京故宮角樓夜景

角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來(lái)仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色，強(qiáng)烈的對(duì)比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。（5）舒適的沙發(fā)——（鮮艷色彩的組合）

（6）上海城市規(guī)劃展覽館——（奇妙的造型，潔白的主體建筑）

（7）上海浦東陸家嘴的景色——（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠”電視發(fā)射塔）

(8)金色的秋天——大地像一片金黃色的海洋

2、教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。（2）精美汽車圖片欣賞。

（3）用剛才學(xué)到的方法來(lái)欣賞、評(píng)價(jià)（略）。

3、教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、課后拓展

在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)范文

《會(huì)變的線條》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。能用不同種線條組織一幅畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。

2、通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線條表現(xiàn)美感。

教學(xué)過(guò)程：

一、尋找線條，故事導(dǎo)入

1、小蝸牛去奇妙的旅行，邀請(qǐng)四個(gè)小朋友陪同，誰(shuí)愿意呢？展示小蝸牛爬行的痕跡，引出四種不同的線條，導(dǎo)出課題。

2、學(xué)生分組到前面找到的線條,說(shuō)出名字？(直線、曲線、折線、弧線、螺旋線）不同線條給人不同得感受。出示課件

3、小小的線條真神奇，能變換出這么多種，今天我們就用這些會(huì)變的線條上一節(jié)有趣的繪畫(huà)課。

4、課件欣賞：建筑物、動(dòng)物身上的線條

二、描繪線條

1、剛剛我們看到了那么多線條：直線（建筑）挺拔、曲線（雪景）飄渺、折線（建筑）堅(jiān)硬、弧線（彩虹）柔美、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。看來(lái)線條還真是到處都有。那么，你能不能試著畫(huà)畫(huà)呢？

2、比一比，看看哪一組畫(huà)的最棒。

3、進(jìn)行小組評(píng)比。

三、應(yīng)用線條

1、線條千變?nèi)f化，在生活中隨處可見(jiàn)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?cè)诶镁€條的時(shí)候，怎樣進(jìn)行排列？

2、播放課件:

（1）欣賞線條動(dòng)畫(huà)“神舟七號(hào)”飛行。

1（2）欣賞藝術(shù)作品：線條肖像畫(huà)：畢加索的作品《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》看看藝術(shù)大師是如何運(yùn)用這些線條的。

（3）《苗族蠟染圖案》 有秩序、有變化、線條流暢，給人以裝飾美感

小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序才能給人以美的感受，好，那我們作畫(huà)得時(shí)候也要注意這幾點(diǎn)。

四、表現(xiàn)線條 剛才同學(xué)們看了這么多學(xué)生作品，你能畫(huà)出這么多有變化又很漂亮的線嗎？那就要同學(xué)們多練習(xí)啦！這節(jié)課我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你們自己設(shè)計(jì)喜歡的東西用會(huì)變的線條來(lái)裝飾衣服、陶罐以及很多各種各樣得物體。

五、展示作業(yè)

1、學(xué)生自評(píng)互評(píng)：哪一幅作品線條比較突出？為什么？哪一幅需要改進(jìn)？

2、通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

六、小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了線條朋友！它不僅可以給我們帶來(lái)豐富的想象、美麗的畫(huà)面，還使我們的生活多姿多彩。教學(xué)反思：

《雄偉的塔》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

2、通過(guò)討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎，有新意。

學(xué)習(xí)材料： 各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查了解：

1、塔的歷史發(fā)展。

2、談?wù)勎覀兛催^(guò)的塔。

3、我們周圍有什么樣的塔。

二、欣賞感受：

1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

2、欣賞書(shū)中各種塔的圖片：（可以用課件）

（1）、學(xué)生思考問(wèn)題： 塔由幾部分構(gòu)成？ 這幾種他有什么不同之處？ 你喜歡什么樣的塔？為什么？

（2）、我們大家一起看世界上的名塔。

思考：書(shū)中展示了什么塔的圖片？三座塔分別建造在什么時(shí)間？三座塔各有什么不同？三座塔分別是用什么材料建造的？你看后有什么感受？

三、探討研究：

1、欣賞書(shū)中塔的作品：

2、研究一下塔的表現(xiàn)方法。如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？

提示：（1）先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？（2）怎樣讓塔更美觀？（3）可以在什么上畫(huà)？用什么方法？

四、實(shí)踐創(chuàng)作：

1、作業(yè)要求：可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特，構(gòu)圖飽滿，形象生動(dòng)，色彩艷麗。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

五、展評(píng)學(xué)生作品。

1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

《捏泥巴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐的操作掌握基本的泥塑、泥條盤筑等方法制作陶藝作品。提高學(xué)生的形體塑造能力。

2、通過(guò)泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

3、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、積極參加實(shí)踐活動(dòng)在有限的時(shí)間內(nèi)制作出一件自己滿意的陶藝作品。體會(huì)玩陶的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生放飛其創(chuàng)造欲，提高動(dòng)手能力和審美意識(shí)，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手中找到童趣。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥塑、泥條盤筑的方法制作出完美的形象，在完美的基礎(chǔ)上體現(xiàn)其設(shè)計(jì)思想，真正在制作過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師收集學(xué)生泥塑作品。

2、布置學(xué)生到附近公共場(chǎng)所觀察和了解一些雕塑設(shè)計(jì)。

3、準(zhǔn)備雕塑泥、泥塑工具、墊板，刻畫(huà)工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前組織： 學(xué)生按順序進(jìn)入教室，強(qiáng)調(diào)一下活動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

二、興趣導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)情景:咱們看看這些小朋友在玩什么呢？（課件：人們制作泥塑的場(chǎng)面）

2、交流感想 ：

（1）同桌說(shuō)說(shuō)，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？誰(shuí)跟大家談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>

（2）適時(shí)給予評(píng)價(jià)，并有目的地進(jìn)行引導(dǎo)——玩泥巴真有趣

3、確定主題：（課件：電子板書(shū)《捏泥巴》）

三、欣賞感受：

1、老師匯報(bào)資料： 老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集并整理了一些信息，請(qǐng)大家看一下。（課件：泥塑圖片）

2、泥塑基本技法：

4（1）感受泥性，探究泥的特性。

（2）教師介紹塑造的五個(gè)基本方法： 如何運(yùn)用基本的泥塑技法（課件：板書(shū)揉、搓、壓、粘、捏、刻）

（3）演示幾種泥塑基本技法（課件：盤泥條步驟圖）

四、合作探究動(dòng)手實(shí)踐：

1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。

2、明確題材范圍，以組為單位分工合作?？梢宰约哼x主題，進(jìn)行創(chuàng)意制作。

3、學(xué)生在制作過(guò)程中，老師根據(jù)學(xué)生做的進(jìn)度進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、在《泥娃娃》音樂(lè)的伴奏下，以小組合作的方式造型表現(xiàn)。

五、作品展評(píng)

（1）學(xué)生互賞作品，邊看邊說(shuō)出自己看了作品后的想法和感受。

（2）泥塑大賽 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) 最佳超速獎(jiǎng)

（3）拍攝作品

六、活動(dòng)總結(jié)、拓展延伸 教學(xué)反思：

《小扇子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值。

2、嘗試著采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。

3、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步學(xué)習(xí)扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。

2、小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。

教學(xué)準(zhǔn)備： 具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、猜謎語(yǔ)： 打開(kāi)半個(gè)圓，收起一條線，手中輕搖擺，清風(fēng)徐徐來(lái)？（扇子）

2、今天我和同學(xué)們一起來(lái)研究探討我們的民族文化——扇子文化。出示課題：小扇子。

二、新授：

1、中國(guó)的扇文化有著深厚的文化底蘊(yùn)，你想知道嗎？ 你想了解扇子的哪些知識(shí)呢？下面我們一起來(lái)交流探討。

2、扇子的歷史： 3000多年的歷史。通過(guò)課件，欣賞古代繪畫(huà)，找到扇子的最早用途。漢朝以后，扇子被老百姓普遍使用。

3、多種多樣的扇子：你見(jiàn)過(guò)、使用過(guò)什么樣的扇子？學(xué)生回答?? 木扇、紙扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕櫚扇等等 扇子的結(jié)構(gòu)形式有幾種？ 折扇和平扇（教師展示）使用時(shí)各有什么優(yōu)點(diǎn)？

4、扇子的其他作用：從日常生活中尋找答案：（實(shí)用性和觀賞性）A、納涼 B、道具 C、舞扇 啟發(fā)學(xué)生回憶見(jiàn)過(guò)的有特點(diǎn)的人物使用過(guò)的扇子：諸葛亮的羽扇——是一種身份和智慧的象征。羽扇輕搖、妙計(jì)橫生。濟(jì)公的扇子、鐵扇公主的扇子等等，進(jìn)行分析討論。

5、欣賞圖片；說(shuō)出扇子的名稱：團(tuán)扇、蒲扇、羽扇、折扇（各自的特點(diǎn)）

6、出示扇面：說(shuō)出扇子上的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、山水、花鳥(niǎo)、書(shū)法、臉譜??

7、出示課件：分組討論扇子的特點(diǎn) 鞏固對(duì)扇子的認(rèn)識(shí)。扇子有哪幾部分組成？扇面和扇柄 扇子的外形有什么不同？圓形、五邊形、多邊形?? 圖案有什么不同？卡通、國(guó)畫(huà)?? 構(gòu)造有什么不同？一體、兩部分的?? 什么材料做的？木、竹、紙??

8、你喜歡小朋友手中的哪把扇子？你知道這些扇子是怎么做出來(lái)的嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的步驟嗎？點(diǎn)名敘述，對(duì)照課件中的操作，熟悉掌握。

9、和這些扇子比一比，你打算怎么設(shè)計(jì)制作你的小扇子呢？

10、學(xué)生制作：教師巡視指導(dǎo)。

11、你還有什么更好的辦法來(lái)裝飾你的小扇子？扇墜等。

三、小結(jié)：本課欣賞并學(xué)習(xí)了扇子文化，你都記住了哪些扇子？

教學(xué)反思：

《漂亮的小鐘表》

教學(xué)目標(biāo)：

1﹑了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的造型設(shè)計(jì)與裝飾。

2﹑通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

3﹑培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，并使學(xué)生感受時(shí)鐘與生活、時(shí)間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘以及鐘表等。

教學(xué)過(guò)程：

一、巧用謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

1﹑謎語(yǔ)：小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程分長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣?！?謎底：鐘表

2、導(dǎo)入課題：《漂亮的小鐘表》

二、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。

1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間

﹙1﹚欣賞古代的計(jì)時(shí)器

師：我們的生活離不開(kāi)鐘表，但是，古時(shí)候沒(méi)有鐘表，古人又是怎么知道時(shí) 間的呢？<課件：古代計(jì)時(shí)器圖（水運(yùn)儀象臺(tái)、日晷）>

﹙2﹚欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）

師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來(lái)越完美。<課件：現(xiàn)代鐘表圖（各種造型的小鐘表）> 哪個(gè)鐘表你最喜歡？能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？——米老鼠外形的、方形、三角形??

﹙3﹚總結(jié)鐘表的組成部分

師：這么多各式各樣的鐘表，它們都有哪幾個(gè)重要部分組成呢？（觀察資料中的各種鐘表）——都有鐘面（表盤）、表針（時(shí)針﹑分針﹑秒針）﹑十二個(gè)數(shù)字（表符）。

2、了解鐘表制作方法，啟發(fā)學(xué)生思維。

師：同學(xué)們，古代的計(jì)時(shí)器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來(lái)來(lái)欣賞我們小伙伴設(shè)計(jì)的小鐘表吧。

（1）欣賞一組學(xué)生作品： 師：他們用什么材料做的呢？你覺(jué)得哪個(gè)地方做的最巧妙？ 分析材料的選擇和制作方法：

﹙2﹚思考：

1）你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的小鐘表？

2）找一找，有適合做鐘面材料的面朋友、有適合做表針材料的線朋友、有適合做表符材料的點(diǎn)朋友？如何巧用材料？（小組成員之間相互討論。）

3﹚出示范作：（將范作發(fā)給學(xué)生，以小組為單位進(jìn)行探究活動(dòng)。）

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、拆一拆、說(shuō)一說(shuō)，仔細(xì)研究一下，制作小鐘表需要幾個(gè)步驟？（步驟一：制作鐘面。步驟二：制作表符。步驟三：制作表針。步驟四：添加裝飾。）

三、創(chuàng)作表現(xiàn)、展示評(píng)價(jià)。

1﹑師：我們欣賞了大設(shè)計(jì)師們的作品，還有老師親手制作的鐘表，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)們都坐不住了，是不是也想當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師?自己親手設(shè)計(jì)、制作一個(gè)獨(dú)特新穎的鐘表呢？

出示作業(yè)要求：下面就請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，以最快的速度為鐘表店設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美的鐘表！看看誰(shuí)的鐘表造型最別致，色彩最艷麗，創(chuàng)意最獨(dú)特。

2、作品展示。

3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)：

總結(jié)：同學(xué)們，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，讓我們感謝漂亮的鐘表，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子吧！

教學(xué)反思：

《下雨了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

2、鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察能力，提高表現(xiàn)力。

3、通過(guò)回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的感受，以及自然界的美妙變化。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用不同色彩，粗細(xì)、疏密、有節(jié)奏的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

2、生動(dòng)的表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

教具準(zhǔn)備：課件，自制教具。

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、出示謎語(yǔ)：銀線根根長(zhǎng)又細(xì)，上接天來(lái)下著地，線長(zhǎng)不能放風(fēng)箏，線細(xì)不能織布匹。同學(xué)們可真聰明呀，大家快看呀，是誰(shuí)來(lái)了呀，哦是云姐姐來(lái)了。

2、出示教具，演示雨滴落下。（讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)是下大雨還是小雨呀。）可是今天云姐姐可有點(diǎn)不高興呀，還哭了呀，云姐姐哭了可是要下雨了，同學(xué)們你們說(shuō)說(shuō)是下大雨還是下小雨呀。

3、導(dǎo)出課題：下雨了。

二、感受不同的雨

1、聽(tīng)剛剛的三段音樂(lè)，感受下試著用筆畫(huà)出不同的雨。聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音呀，是下雨的聲音，那么小朋友們能不能用你們的筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)大雨和小雨呀。

2、學(xué)生嘗試畫(huà)一畫(huà)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的同學(xué)。

三、表演回憶

1、出示圖片，讓學(xué)生感受雨的大小。同學(xué)們剛剛真棒，現(xiàn)在讓我們看看下雨了人們都用什么來(lái)?yè)跤暄健?/p>

2、分別請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)表演。老師這里真的有一把傘，誰(shuí)愿意上講臺(tái)來(lái)表演下下雨時(shí)你怎樣擋雨的呀。

3、回憶生活，你印象最深、最有趣的雨是什么。雨中很多人都有印象特別深的事情呢！

四、作品賞析

1、欣賞著名畫(huà)家韓雨的《聽(tīng)雨圖》。

2、引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞學(xué)生作品。同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動(dòng)態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。

五、畫(huà)面聯(lián)想

1、出示一張媽媽帶著孩子在雨中的情景。

2、教師示范這幅圖的場(chǎng)景。

六、學(xué)生作業(yè)

1、創(chuàng)作要求：通過(guò)觀察與回憶，用線條畫(huà)一幅生動(dòng)有趣的的雨景。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生完成作業(yè)。

七、展示評(píng)價(jià)

1、說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)。

2、同學(xué)互評(píng)表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)獎(jiǎng)一把“小傘”。

3、一起唱首關(guān)于小雨的歌，重新感受雨給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

八、課堂總結(jié) 淅瀝的小雨是快樂(lè)的，從天空中飄飄悠悠地落下來(lái)，滋潤(rùn)了大地，和小朋友們共同游戲；小朋友們也是快樂(lè)的，我們一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大。希望大家在這節(jié)課后，能夠更加仔細(xì)地觀察雨，思考一下，雨還會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)哪些不同的影響？ 教學(xué)反思：

《百變團(tuán)花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語(yǔ)言及鏤空的面積大小。

五、學(xué)習(xí)材料 彩紙、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題 同學(xué)們，你們相信嗎？一把剪刀、一張紙和一個(gè)夢(mèng)想，就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界。今天我們就來(lái)共同研究剪紙——《百變團(tuán)花》。

二、觀察分析、探究知識(shí)

1、課件出示團(tuán)花剪紙作品，學(xué)生欣賞。

2、介紹剪紙的相關(guān)知識(shí)及歷史發(fā)展。

3、了解團(tuán)花的象征意義。（放課件）

A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀察一下，團(tuán)花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚(yú)的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。

B、欣賞《?！纷謭F(tuán)花：這幅團(tuán)花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）

C、《喜字團(tuán)花》用在甚么場(chǎng)合？（用于婚嫁）孩子們，不同的團(tuán)花使用的場(chǎng)合也不一樣。

3、觀察分析：觀察畫(huà)面中的花有什么共同的特點(diǎn)？為什么叫做百變團(tuán)花？

三、探索學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作

1、分組探究

（1）、這些團(tuán)花都用在什么地方？（課件出示生活中不同場(chǎng)合的團(tuán)花）

（2）這些剪紙作品有哪些紋樣？打開(kāi)花紋后會(huì)變成什么樣的？（邊觀察邊操作）

2、實(shí)踐創(chuàng)作

（1）教師示范團(tuán)花制作方法，同學(xué)們跟老師一起做。（2）學(xué)生探索折法

（3）學(xué)生探究團(tuán)花外形。

（4）欣賞——學(xué)習(xí)借鑒（了解剪紙的語(yǔ)言）畫(huà)團(tuán)花的花紋

（5）制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題需要提醒大家？（用剪安全、注意衛(wèi)生、防斷開(kāi)等）

11（6）分小組創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

3、展示團(tuán)花作品，挖掘團(tuán)花用途。

師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請(qǐng)小組討論?? 師：團(tuán)花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團(tuán)花還用在了哪些地方？（點(diǎn)擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來(lái)小小的團(tuán)花在生活中的用途還真不少呢！

四、展評(píng)作品、課后拓展

1、展示并介紹自己的作品，師生評(píng)議。

2、新年快到了，看誰(shuí)會(huì)用今天學(xué)過(guò)剪紙團(tuán)花，把我們的教室裝扮得漂漂亮亮的。今天大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們就是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來(lái)越美好！教學(xué)反思：

《擺花樣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫(huà)成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，鞏固對(duì)各種形狀的理解。

2、通過(guò)嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)行裝飾。

3、通過(guò)造型活動(dòng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)簡(jiǎn)單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。

難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)行裝飾。

課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫(huà)紙、水彩筆、范畫(huà)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入： 出示圖片，組織學(xué)生欣賞和比較。

1、一盆花和花壇。

2、一個(gè)小石子和小石子鋪成的小路。

3、一片水果和水果拼盤。

談話：如果把很多一個(gè)個(gè)小小的東西擺一擺，排列起來(lái)，就會(huì)變得特別好看，今天我們也來(lái)擺花樣。板書(shū)課題：擺花樣

二、知識(shí)新授

1、同樣物品的排列組合。演示：火柴的排列

2、顏色不同物品的排列組合。演示：發(fā)卡的排列

3、不同物品的排列組合。演示： 紐扣、區(qū)別針、糖的組合；鉛筆、鑰匙、釘子的組合

4、組織學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的東西。學(xué)生：小組為單位，把大家準(zhǔn)備的東西放在一起。

三、藝術(shù)實(shí)踐： 用現(xiàn)有的材料擺花樣。

1、合作使用材料，也可以合作完成作品。

2、可以多擺幾次，選擇最好看的。

四、巡視輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)要點(diǎn)：維持課堂秩序；幫助學(xué)生把材料按形狀、顏色分分類。

五、激勵(lì)展示： 鼓勵(lì)學(xué)生展示、互相觀摩，教師點(diǎn)評(píng)。

六、語(yǔ)言評(píng)述： 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。

七、拓展提升： 圖片欣賞，生活中的花樣。教學(xué)反思：

《我們身邊的痕跡》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解拓印的方法及簡(jiǎn)單的拓印技巧。

2、能發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力及觀察能力。

3、感受身邊物體肌理的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。

難點(diǎn)：拓印的技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩色鉛筆、油畫(huà)棒、比較薄的紙張。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。（蒙住學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，并猜出是什么東西）

2、看一看，想一想。提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸覺(jué)探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。

二、探究練習(xí)

1、板書(shū)課題。

2、找一找，拓一拓。小實(shí)物：葉子、鑰匙，鞋底，硬幣、毛巾。大實(shí)物：包裝紙，地面，樹(shù)皮?！?qǐng)同學(xué)們翻一翻自己身上有什么可以拓印的實(shí)物，看一看自己的學(xué)習(xí)用具，可以拓的材料，尋一尋教室里邊有什么值得拓印的實(shí)物。

3、分小組實(shí)踐探究： 可以在教室里找拓印的材料。

4、要求：避免大聲喊叫，影響他人，使學(xué)生心中有他。

5、整理材料。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小組同學(xué)共同探討制作形式。

2、感覺(jué)過(guò)程，找出問(wèn)題。

四、完成拓印

1、當(dāng)你拓完作品，心中有什么感覺(jué)？

2、看看你的拓品象什么？

3、對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因?！獙?shí)物本身不清楚。紙質(zhì)過(guò)薄、過(guò)脆，容易破。

4、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。

五、制作 以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案貼在上面做襯托使用。在拓品后面畫(huà)出圖案，剪下來(lái)貼在另一張紙上制成圖案建筑、人物、動(dòng)物、生活用品皆可。

六、拓展評(píng)價(jià)

1、你發(fā)現(xiàn)了哪些平時(shí)沒(méi)有注意到的肌理？

2、你還有哪些有趣的地方你剛剛沒(méi)有來(lái)得及一一去拓印下來(lái)？

3、這些拓印下來(lái)的有趣的肌理效果還像什么？還可以組成什么？

4、談?wù)勛约旱母惺堋⒙?lián)想。教學(xué)反思：

《杯子的設(shè)計(jì)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杯子的歷史，認(rèn)識(shí)古代杯子的造型特點(diǎn)及其功能、材質(zhì)，感受古代勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。

2、欣賞現(xiàn)代各種各樣的杯子，了解它們的材質(zhì)和各部分的用途，運(yùn)用了解的知識(shí)與方法設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子，并表達(dá)出自己的感受。

3、讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)。并感受設(shè)計(jì)的美、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，關(guān)注身邊事物的敏銳感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：觀察、分析杯子的設(shè)計(jì)要素，了解功能與形象之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的杯子。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：圖片資料（多媒體課件）。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用品、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆或油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

教師設(shè)問(wèn)內(nèi)容：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？ 我們來(lái)一起做個(gè)小游戲，請(qǐng)你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出現(xiàn)）

1、這是一件日常生活用品，2、我們天天都在使用它

3、他有各種形狀，顏色也豐富多彩

4、我們喝水時(shí)也要用到它 學(xué)生行為：猜謎并逐漸靠近答案。（杯子）

師：好我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)杯子的設(shè)計(jì)（出題）

二、第一環(huán)節(jié) 賞析探究

1、合作學(xué)習(xí)小組探究 問(wèn)題設(shè)計(jì)：他由哪幾部分組成的呢？小小的杯子我們每天都在使用，但很少有人會(huì)注意它。那就請(qǐng)你仔細(xì)看看黑板上的這個(gè)杯子，（用手指示貼著的杯子他由那幾部分組成的呢？）

2、小組分析 問(wèn)題設(shè)計(jì)：今天我給每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)各有特點(diǎn)的杯子，那你找一找這些杯子特點(diǎn)在哪里？它各部分有什么功能呢？請(qǐng)小組一起找一找會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（小組分析各種杯子特點(diǎn)和功能）問(wèn)題設(shè)計(jì)： 同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說(shuō)一說(shuō)你們組的杯子特點(diǎn)在哪？

第一層次：匯報(bào)（第一組）我們組的杯子是個(gè)保溫杯，它可以保溫。

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個(gè)保溫杯為什么會(huì)保溫呢？

2、是什么材質(zhì)的？

3、兩層的設(shè)計(jì)可以有效的保溫，對(duì)嗎？

4、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？

5、那你覺(jué)的這個(gè)杯子誰(shuí)用最合適呢？

教師導(dǎo)語(yǔ)：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)

第二層次：匯報(bào)（第二組）我們組的杯子是個(gè)玻璃杯。問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、為什么要用玻璃材質(zhì)？

2、那你再看看這個(gè)東西是做什么的呢？（杯體的刻度）

3、為什么要在杯子上面設(shè)計(jì)刻度呢？

第三層次：匯報(bào)（第三組）我們組的杯子是個(gè)可以伸縮的。問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、為什么要這樣伸縮設(shè)計(jì)呢？

2、適合什么情況下使用呢？

3、這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？

4、那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計(jì)個(gè)小盒子呢？

第四層次：匯報(bào)（第四組）我們組的杯子是個(gè)套杯，里面有5個(gè)杯子。問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、你認(rèn)為這個(gè)杯子適合什么時(shí)候使用呢？

2、那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢？（起瓶器）

第五層次：匯報(bào)（第五組）我們組的杯子是個(gè)小孩喝水的杯子。問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？

2、為什么要設(shè)計(jì)兩個(gè)把呢？

第六層次：匯報(bào)（第六組）我們組的杯子是卡通的杯子。問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、為什么要把杯把設(shè)計(jì)成彎的，而且上面凹凸不平呢？

2、你覺(jué)的這個(gè)杯子適合誰(shuí)用?。?板書(shū)：實(shí)用的功能。

3、大家往這里看，其實(shí)這6個(gè)杯子，都有個(gè)共同點(diǎn)，你找到了嗎？

4、你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，可他們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上也有個(gè)共同點(diǎn)，為什么大多數(shù)杯口為什么是圓形而不是其他形呢？（引發(fā)學(xué)生思考）

師：你觀察的真仔細(xì)，圓形更適合我們的嘴唇，這樣我們喝水才更方便。

教師總結(jié)：看來(lái)無(wú)論是杯子的結(jié)構(gòu)還是個(gè)部分的功能，都是根據(jù)人的需要來(lái)設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)才是 以人為本的設(shè)計(jì)，是嗎？

問(wèn)題設(shè)計(jì)： 方便實(shí)用的杯子就能受到顧客的歡迎，那么只要方便實(shí)用就夠了嗎？我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)該考慮到什么？（師手拿一個(gè)沒(méi)有花紋的白色杯子）

師：就是讓它們更加美觀（板書(shū)：美觀）你們考慮的真周到，我們也應(yīng)該注意他的造型、色彩、圖案、要美觀(板書(shū)： 造型、色彩、圖案)

三、欣賞設(shè)計(jì)開(kāi)拓思路

師：老師也帶來(lái)一些這樣美觀的杯子我們一起來(lái)看看請(qǐng)看大屏幕。

師：這是水果造型的、還有你們最喜歡的卡通造型，看這是什么造型的？你看看這組杯子有什么特點(diǎn)呢？實(shí)用美觀的杯子就能受到我們的歡迎，那我們一起來(lái)看看下面的設(shè)計(jì)，又有什么創(chuàng)新之處。

四、教師示范

問(wèn)題設(shè)計(jì)：我日常實(shí)用杯子時(shí)總希望無(wú)論何時(shí)都能喝到溫水，又希望自己的杯子很有個(gè)性。你能幫我想想我應(yīng)該怎么樣設(shè)計(jì)嗎？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

? 設(shè)計(jì)建議：設(shè)計(jì)一個(gè)方便有美觀的杯子。并注意環(huán)境衛(wèi)生。

? 學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

1.展示評(píng)價(jià)

組織學(xué)生展示自己的作品。教學(xué)反思：

《繪畫(huà)中的節(jié)日》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫(huà) 中很好的題材。

2、學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面，提高通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品 作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲得信息的方法，談出自己的感受。難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入課題

我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。(課件)首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日?(教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說(shuō))

2、師生共同探究

我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫(huà)家用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它們。(課件)(1)《火狗舞》：畫(huà)中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫(huà)面表現(xiàn)了什么樣的氣 18 氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺(jué)。在畫(huà)人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。

(2)《腰鼓》：畫(huà)面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張?畫(huà)面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫(huà)家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)? 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。

(3)《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫(huà)面上的主要人物?你是怎么看出來(lái)的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?

3、引導(dǎo)學(xué)生分析

這些節(jié)日不但吸引了畫(huà)家的畫(huà)筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。

(1)《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫(huà)形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問(wèn)題。

(2)《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫(huà)棒的特殊效果使畫(huà)面有了一種動(dòng)感。(3)《印尼朋友來(lái)中國(guó)》

在這幅畫(huà)中鮮艷的色彩起到了什么作用? 請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?(課件)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果你來(lái)畫(huà)節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫(huà)什么呢? 提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛

4、講評(píng)作品

講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)。

5、總結(jié)

繪畫(huà)是一個(gè)窗口，通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說(shuō)，繪畫(huà)是看得見(jiàn)的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。教學(xué)反思：

《好吃的水果》

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語(yǔ)言表達(dá)各種水果的味道。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：以積極樂(lè)觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。

難點(diǎn)：畫(huà)面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、水果

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們，今天老師想搞一個(gè)小小智力游戲，你們有興趣嗎? 師:今天我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)好嗎？謎底可能都是水果。你們開(kāi)動(dòng)腦筋猜一下，看是不是這樣？（將謎面逐一放在實(shí)物投影上）

師:同學(xué)們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？

二、講授新課

師：生活中好吃的水果還有很多。今天，同學(xué)們根據(jù)自己的口味帶來(lái)了喜歡吃的水果，能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？

師：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡吃的水果。老師想知道，你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？

師：回到得非常好。能告訴老師和同學(xué)們，你是從哪兒了解到這些知識(shí)的嗎？ 師：同學(xué)們，現(xiàn)在把自己喜歡吃的水果放在桌上。大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏色有什么不同？味道怎樣？

教師聽(tīng)取學(xué)生分析的結(jié)果，給予肯定，并進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。播放課件，欣賞部分兒童優(yōu)秀作品。

師：如果現(xiàn)在老師讓你們選用自己喜歡的工具材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)，你會(huì)采用什么方式呢？

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

出示作業(yè)要求：看看想想，自己最愛(ài)吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來(lái)。

教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。

2、鼓勵(lì)學(xué)生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。

3、可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。

3、可畫(huà)出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。

四、作業(yè)展示

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)講評(píng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品與他人交換，既可以了解對(duì)方，又可以留作紀(jì)念。

五、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師用素描、水粉、油畫(huà)、攝影的方式表現(xiàn)水果的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，并嘗試其它方法。教學(xué)反思：

《刷牙》

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)繪畫(huà)興趣，感受繪畫(huà)樂(lè)趣；通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。

3、體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)。

難點(diǎn)：刷牙的大動(dòng)態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、蠟筆 教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。

二、情景誘導(dǎo) 激活思維

1.結(jié)合兒歌、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說(shuō)一說(shuō)刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2.運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。

3.通過(guò)一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。

三、欣賞感悟 想象創(chuàng)新

1.教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說(shuō)一說(shuō)廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來(lái)，給予及時(shí)鼓勵(lì)。2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫(huà)作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。4.學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

5.教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。

四、評(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生誰(shuí)先畫(huà)好，就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。

4.全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。教學(xué)反思：

《茂密的花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、記憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解關(guān)于花的基本造型知識(shí)以及如何在畫(huà)面上描繪出茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

2、能初步表現(xiàn)出不同形狀花的特點(diǎn)，用數(shù)量多、前后遮擋等方法畫(huà)出茂密的花。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大膽作畫(huà)，激發(fā)繪畫(huà)創(chuàng)作的激情。

3、在合作與交流中，學(xué)會(huì)肯定自己的成績(jī)、虛心傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 花的美感及簡(jiǎn)單外形的不同特性，以及茂密的花的不同畫(huà)法、不同表現(xiàn)方法和前后關(guān)系。

難點(diǎn)： 掌握表現(xiàn)不同花的方法、特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備： 繪畫(huà)用的彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

師：春天來(lái)了，我們身邊的各種花都競(jìng)相開(kāi)放，你們看見(jiàn)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都看見(jiàn)哪些花開(kāi)了？（櫻花、迎春花??）

師：老師特意到旅順去欣賞了漂亮的櫻花，拍了張照片，我們一起來(lái)看看。

師：這照片中的花有什么特點(diǎn)？（很多）出示課題：茂密的花

二、講授新課

1、了解花的組成。師：首先讓我們一起來(lái)了解一下花都是由哪幾部分組成的？（課件講解）教師總結(jié)出花的組成部分。

2、花的形狀。師：所有花都能用基本形表現(xiàn)出來(lái)，以小組為單位，分組討論花和葉子最接近哪種形狀? 小組討論，匯報(bào)。教師總結(jié)。

3、探究茂密。

⑴師：俗話說(shuō)一花不是春，百花盛開(kāi)春滿園。同學(xué)們仔細(xì)想一想，怎樣才能展現(xiàn)滿園盛開(kāi)的鮮花，體現(xiàn)出茂密的花呢？

⑵課前老師給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張花的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)拿出來(lái)，小組內(nèi)擺一擺，看看怎么才能拼擺出“茂密”。

⑶小組匯報(bào)展示，尋找共同特點(diǎn)——茂密（數(shù)量多，前后遮擋）。

⑷教師現(xiàn)場(chǎng)演示遮擋關(guān)系的畫(huà)法，學(xué)生試畫(huà)體驗(yàn)。

三、作品欣賞

通過(guò)名作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)家是如何運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言表現(xiàn)花的茂密。

四、學(xué)生作業(yè)欣賞

欣賞兩幅不同特點(diǎn)的學(xué)生作業(yè)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)體現(xiàn)茂密的方法。

作業(yè)：

①各種方向不同的花——有正面、有背面；

②花的種類多樣——有單頭花；

③也有多頭花，姿態(tài)多變。

④花高低錯(cuò)落，大小結(jié)合。

五、學(xué)生作業(yè)

利用剛才總結(jié)出來(lái)的規(guī)律，在作業(yè)紙上畫(huà)出茂密的花，看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)畫(huà)得又快又茂密。

作業(yè)要求：直接用油畫(huà)棒或者水彩筆畫(huà)在作業(yè)紙上，體現(xiàn)出花的茂密。

六、展示、評(píng)價(jià)

師：看到這么美麗的花海，小蝴蝶急著飛進(jìn)花叢，但是小蝴蝶要選選哪里的花茂密又漂亮，現(xiàn)在你們每個(gè)人都是一只小蝴蝶，你們能不能找到最茂密、最美麗的花叢呢？把老師給你們準(zhǔn)備的蝴蝶拿出來(lái)，你喜歡那一片花海就把小蝴蝶貼在那幅作品的上面。學(xué)生投票選出最美麗、最茂密的花，并說(shuō)出原因。

七、總結(jié)、拓展

師：看！我們的教室現(xiàn)在已經(jīng)變成了花的世界。在這個(gè)春花爛漫的季節(jié)，我希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間能夠走到戶外去，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用我們的畫(huà)筆表現(xiàn)美，用我們的行動(dòng)保護(hù)美，愛(ài)護(hù)花草，讓鮮花常伴我們左右。教學(xué)反思：

《大樹(shù)的故事》 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

2、激發(fā)學(xué)生愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，兒童畫(huà)創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。

難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)用具。教學(xué)注意事項(xiàng)：學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中應(yīng)注意觀察。

教學(xué)過(guò)程：

一、表演.回憶.發(fā)表

1、誰(shuí)能到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。

2、請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。

3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由幾個(gè)部分組成。

二、觀察.賞析.感受

1、教師將學(xué)生畫(huà)的大樹(shù)各部分補(bǔ)充完整。

2、有誰(shuí)到這棵大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？

3、你還能想象出哪些有關(guān)樹(shù)的故事？

三、思考.探索.創(chuàng)作

1、誰(shuí)能根據(jù)課本上的繪畫(huà)作品，講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？

2、你是通過(guò)畫(huà)面中的哪些形象了解了畫(huà)面的故事？

3、小組同學(xué)合作，表現(xiàn)出大樹(shù)的故事。

四、展示.評(píng)價(jià).延伸

1、大樹(shù)對(duì)人類有什么作用？

2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3、課后活動(dòng)：課后可以畫(huà)一幅保護(hù)綠色的作品。教學(xué)反思：

《會(huì)變的小手套》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受適形造物的手法。

2、能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。

難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?

二、講授新課：

1、根據(jù)導(dǎo)入引出課題。在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)

2、觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么?將手套變一變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?

3、小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么?如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?

4、作業(yè)要求：(1)先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。

5、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

6、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。

7、總結(jié)。教學(xué)反思：

《動(dòng)物樂(lè)園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比、拆裝雕塑動(dòng)物等活動(dòng)，學(xué)生明白了立體泥塑動(dòng)物的制作要從基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。

2、在共同探究中明白了泥塑動(dòng)物的制作方法，通過(guò)參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力、合作能力。

3、貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過(guò)共同探究、共同創(chuàng)作，學(xué)生意識(shí)到要熱愛(ài)生活，保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)出立體動(dòng)物，作品力爭(zhēng)完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

師：在上課之前，咱們先到動(dòng)物樂(lè)園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。動(dòng)物樂(lè)園里真是太熱鬧了，老師把幾位動(dòng)物朋友請(qǐng)到了我們教室，猜猜他們是誰(shuí)？（展示動(dòng)物）你們想不想用自己的雙手捏捏可愛(ài)的小動(dòng)物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動(dòng)物，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)物樂(lè)園。

二、合作探究：

師：要想把動(dòng)物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?

1、第一關(guān)：比一比 出示羊、兔、烏龜、老虎、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片對(duì)比圖.探究：捏制的動(dòng)物與生活中的動(dòng)物有什么不同？

師：捏出來(lái)的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？

小結(jié)：泥塑動(dòng)物 造型：概括、夸張、突出特點(diǎn) 色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮。

2、第二關(guān)：想一想

（1）以前我們捏過(guò)橡皮泥，你們都會(huì)哪些方法？ 揉、搓、切、捏、刻?? 今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會(huì)兒制作時(shí)動(dòng)動(dòng)腦筋吧！

（2）以前我們制作過(guò)橡皮泥太陽(yáng)，它與動(dòng)物泥塑有什么不同？

3、第三關(guān)：賽一賽

（1）小組比賽：拆一拆泥塑動(dòng)物，再裝一裝泥塑動(dòng)物，看誰(shuí)動(dòng)作最快？討論一下完成泥塑動(dòng)物需要幾個(gè)步驟？

27（2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個(gè)平面大象，請(qǐng)學(xué)生找毛病。（3）鞏固知識(shí) 老師這里做了一些動(dòng)物，看看你會(huì)做嗎？（出示泥塑小動(dòng)物）

4、第四關(guān)：做一做 說(shuō)一說(shuō)你要做一個(gè)什么樣的動(dòng)物？想突出它的什么特點(diǎn)？

作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。讓它到大自然中自由快樂(lè)的生活。

三、交流評(píng)價(jià) 感受成功。

1、組織學(xué)生交流展示，請(qǐng)學(xué)生自評(píng)互評(píng)：我的動(dòng)物叫什么名字，我想對(duì)它說(shuō)??

2、小結(jié)： 動(dòng)物樂(lè)園真熱鬧，各個(gè)動(dòng)物來(lái)報(bào)道。立體動(dòng)物咪咪笑，造型夸張顏色好。小朋友們手真巧，捏的動(dòng)物真是妙。朋友之間多友好，保護(hù)動(dòng)物要記牢。大家記牢了嗎? 教學(xué)反思：

《節(jié)日的裝飾》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝飾得更美。

2、學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

3、了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩，造型特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言：（播放國(guó)慶節(jié)歡慶節(jié)日的場(chǎng)景錄象）這段錄象是什么節(jié)日的場(chǎng)景？看了這段錄象你有什么感受（或心情）？為什么？

二、講授：

1、（讓學(xué)生將課下收集的過(guò)節(jié)時(shí)的圖片或照片展示給大家，并說(shuō)一說(shuō)：

28（1）是在什么時(shí)候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？

（2）描述一下自己或別人的服裝，頭飾，面具等。

（3）你的感受？

2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教室的展板上，學(xué)生自由參觀。

（1）我們這里怎么過(guò)春節(jié)的？我們國(guó)家有好多的地方，許多不同地過(guò)春節(jié)的方式也是不一樣的。看錄像看看他們是怎樣或春節(jié)的？

（2）春節(jié)時(shí)你準(zhǔn)備怎么打扮自己的節(jié)日？

（3）根據(jù)學(xué)生自己的喜好分組。環(huán)境組，食物造型，服飾文化。

3、學(xué)生制作 分工合作，進(jìn)行想象創(chuàng)作。教學(xué)反思：

《過(guò)春節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗(yàn)到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過(guò)的“春節(jié)”，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪畫(huà)。

2、描述過(guò)春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的的學(xué)習(xí)。

3、從不同方面了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，體驗(yàn)過(guò)春節(jié)的氣氛以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿

難點(diǎn)： 繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師：課前，首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首曲子，思考你聽(tīng)過(guò)這首曲子沒(méi)有？ 師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)之后，想到?jīng)]有你在哪里聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？小組討論討論。發(fā)表討論結(jié)果。

二、探索新知

師：首年老師可要發(fā)問(wèn)了，每年的什么時(shí)候是“春節(jié)”？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分組討論。

教師總結(jié)。

師：欣賞過(guò)圖片，那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時(shí)候過(guò)春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國(guó)農(nóng)歷什么時(shí)候嗎？ 小組之間討論，交流結(jié)論

師：今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了兩位小朋友，我們來(lái)看看他今天給我們帶來(lái)了什么精彩表演。

師：在剛才的小動(dòng)畫(huà)里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動(dòng)？

播放課件（出示課件里主要介紹的幾項(xiàng)活動(dòng)項(xiàng)目）。

師：除此之外，你在小動(dòng)畫(huà)里還看到了什么呢？

教師播放課件（指出在課件中出示的畫(huà)面，讓學(xué)生更深刻理解）。

師：既然學(xué)生看到了這么多得畫(huà)面，那你們想不想用手中的畫(huà)筆把自己對(duì)春節(jié)最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)給描繪出來(lái)呢？ 學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。

三、展示學(xué)生作品

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

師：同學(xué)們真棒，你們真會(huì)用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細(xì)心極了。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永?，不僅用眼鏡去“看”，更要學(xué)會(huì)用心去“體會(huì)”，用心去“看”。教學(xué)反思：

第三篇：二年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案

人美版 小學(xué)美術(shù) 二年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 我和昆蟲(chóng) 第2課 奇妙的爬行 第3課 漂亮的小鐘表 第4課 會(huì)變的小手套 第5課 小花飾 第6課 百變團(tuán)花 第7課 我們身邊的痕跡 第8課 大樹(shù)的故事 第9課 新穎的泥名片 第10課 我們來(lái)跳舞 第11課 泥條頭像 第12課 雄偉的塔 第13課 演電視 第14課 小扇子 第15課 會(huì)變的線條 第16課 刷牙 第17課 動(dòng)物樂(lè)園 第18課 節(jié)日的裝飾 第19課 過(guò)春節(jié)

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人美版 小學(xué)美術(shù) 三年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 我的小天地 第2課 民間面塑 第3課 冰棒棍玩具 第4課 植物籽粒拼圖 第5課 面具 第6課 紅色的畫(huà) 第7課 黃色和藍(lán)色的畫(huà) 第8課 機(jī)器人 第9課 捏泥巴 第10課 童年 第11課 怪獸 第12課 連環(huán)畫(huà) 第13課 對(duì)印版畫(huà) 第14課 爬升玩具 第15課 彩墨游戲

（一）第16課 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 第17課 電腦美術(shù)—一個(gè)新伙伴 第18課 各種各樣的鞋

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人美版 小學(xué)美術(shù) 四年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 四季的色彩 第2課 生活中的暖色 第3課 生活中的冷色 第4課 快樂(lè)的人 第5課 自行車局部寫(xiě)生 第6課 猜猜我是誰(shuí) 第7課 有趣的屬相 第8課 棋牌樂(lè)—棋篇 第9課 棋牌樂(lè)—牌篇 第10課 生活與藝術(shù)中的花 第11課 畫(huà)水果 第12課 嬌艷的花 第13課 多姿多彩的靠墊 第14課 生活日用品的聯(lián)想 第15課 我們的現(xiàn)在和將來(lái) 第16課 親親密密一家子 第17課 玩泥具 第18課 漂浮

第19課 電腦美術(shù)—神奇的畫(huà)筆 第20課 剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻

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人美版 小學(xué)美術(shù) 五年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 肖像藝術(shù) 第2課 畫(huà)人像

第3課 繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象 第4課 美術(shù)中的比例知識(shí) 第5課 偶戲 第6課 提線紙偶 第7課 動(dòng)物的臉 第8課 有趣的漢字 第9課 飛天 第10課 色彩的色相 第11課 色彩的明度 第12課 人物與環(huán)境 第13課 光盤架的設(shè)計(jì) 第14課 杯子的設(shè)計(jì) 第15課 有人臉的器物 第16課 唱起來(lái)跳起來(lái) 第17課 電腦美術(shù)—有趣的人像 第18課 獻(xiàn)出你的愛(ài)心 第19課 小花鏟

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人美版 小學(xué)美術(shù) 六年級(jí) 上冊(cè) 目錄

第1課 凝固的音樂(lè)—建筑 第2課 有特點(diǎn)的人臉 第3課 戲曲人物 第4課 圖形的魔術(shù)組合 第5課 線描畫(huà)中的黑白對(duì)比 第6課 自制小相框 第7課 色彩的調(diào)和

第8課 畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà) 第9課 箱板上的新發(fā)現(xiàn) 第10課 參觀券的設(shè)計(jì) 第11課 神秘的禮盒 第12課 故事里的人 第13課 筆的世界

第14課 電腦美術(shù)—漫畫(huà)肖像 第15課 神州風(fēng)采 第16課 家鄉(xiāng)的老房子 第17課 家鄉(xiāng)的小吃 第18課 家鄉(xiāng)的藝術(shù) 第19課 家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展

第四篇：小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè) 維度談。

知識(shí)和能力：

通過(guò)觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀： 在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、學(xué)情分析

通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，這群剛剛進(jìn)入小學(xué)一年的孩子已經(jīng)掌握了小 學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對(duì)于油畫(huà)棒、水彩筆等繪畫(huà)工具可以做到熟練運(yùn)用，對(duì)于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認(rèn)識(shí)。審美能力和動(dòng)手能力都有了一定的的提高，在接下來(lái)的二年級(jí)美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持繪畫(huà)和動(dòng)手的結(jié)合教學(xué)，使得孩子在意識(shí)和動(dòng)手方面繼續(xù)提高。

三、教學(xué)主要措施

合作的學(xué)習(xí)方式：

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。采取巧妙的設(shè)計(jì)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過(guò)《花花衣》一課學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度表 第一周《流動(dòng)的顏色》 第二周《染色游戲》 第三周《裝飾自己的名字》 第四周《彩泥世界歡樂(lè)多》 第五周國(guó)慶節(jié)休息

第六周《奇妙的電話機(jī)》 第七周《對(duì)折剪紙》 第八周《對(duì)印的圖形》

第九周《蜻蜓飛飛》 第十周《畫(huà)出你的想象》 第十一周《兒歌變畫(huà)》 第十二周《巧用瓶蓋》

第十三周《回家的路》

第十四周《做一道拿手“菜”》 第十五周《我和馬兒在一起》 第十六周《風(fēng)來(lái)了》

第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》 第十八周《電腦美術(shù)》

第十九周《指偶劇場(chǎng)》

第十九周《豐富多彩的玩具》

抽象

具象

技巧

第三課 裝飾自己的名字

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。

3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、導(dǎo)入新課：

1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。

生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……

師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。

2、出示課題：閃光的名字

二、發(fā)展階段：

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法：

（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法

（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。

7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

四、課后拓展：

將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。

（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。

3、欣賞另類范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下總結(jié)創(chuàng)作方法（制作法）： 金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。

2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。

四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。板書(shū)設(shè)計(jì)

裝飾自己的名字

意義

象形

裝飾方法

第四課 彩泥世界歡樂(lè)多

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？

二、發(fā)展階段

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：（1）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、作業(yè)評(píng)比

教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

七、收拾整理

布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)

彩泥世界歡樂(lè)多

種類 技巧 想法

第五課 奇妙的電話機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2、通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)方法。

2、拓展思維。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入課題

實(shí)驗(yàn)游戲 ：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好

二、講授新課

1、設(shè)計(jì)原則

通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！?/p>

2、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！?/p>

3、設(shè)計(jì)方法

分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間

問(wèn)題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）

“它是怎么設(shè)計(jì)成一個(gè)房間的？”“想想設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)的。”(把人的臉通過(guò)夸張、重組的方法設(shè)計(jì)成一個(gè)特別的房間。)“設(shè)計(jì)師從哪里尋找設(shè)計(jì)資料的？他們運(yùn)用了哪些方法？”

討論：“我們還可以把哪些東西變成我們的設(shè)計(jì)資料？我們還有其它方法嗎？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見(jiàn)的人物、五官、字母、建筑及各種自然物，通過(guò)夸張、變形、重組等方法設(shè)計(jì)電話機(jī)。

4、設(shè)計(jì)材料

問(wèn)題：“可以用什么材料來(lái)表現(xiàn)?！敝干稹?/p>

5、討論交流

“我想設(shè)計(jì)什么樣的電話機(jī)，它有什么特點(diǎn)?！?/p>

三、學(xué)生創(chuàng)作

四、展示作品

以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來(lái)了什么。

五、收拾整理

提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

六、課后拓展

收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：電話的有關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)方法和材料。

2、小結(jié)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)電話的方法和技巧，有沒(méi)有想過(guò)要專門為自己設(shè)計(jì)一款造型獨(dú)特的電話呢？（有）

3、分小組討論交流：你想設(shè)計(jì)一款什么造型的？什么功能的？

4、學(xué)生繪畫(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

5、作品展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。

三、總結(jié)

大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來(lái)同學(xué)們都是非常愛(ài)動(dòng)腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來(lái)方便。板書(shū)設(shè)計(jì)

奇妙的電話機(jī)

款式 顏色 作用

第六課 花花衣

教學(xué)目標(biāo)：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等

教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、引導(dǎo)階段

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）

師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”。

二、發(fā)展階段

1、師問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以用在什么地方？ 生：將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹(shù)上。師補(bǔ)充：在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

2、引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？ 生匯報(bào)

3、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展 運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識(shí)：可以用哪些方法制作“花花衣”？

2、檢查上節(jié)課的作業(yè)，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。

3、學(xué)生自我展示，教師檢查點(diǎn)評(píng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

4、繼續(xù)制作：要求學(xué)生繼續(xù)完成為結(jié)束的作品。

5、作業(yè)完成，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。

三、課后拓展

“花花衣”還可以穿在“誰(shuí)”的身上？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

花花衣 服裝設(shè)計(jì) 季節(jié) 款式

第七課 對(duì)折剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。

2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課（以談話的形式）:今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美，引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。

2、學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà).三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙

老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？

五、收拾與整理

請(qǐng)同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍，將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來(lái)，將桌子上的東西收拾整齊。

六、課后拓展

用對(duì)折的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱的物體，請(qǐng)學(xué)生試著剪一剪。板書(shū)設(shè)計(jì)

對(duì)折剪紙

工具

方法

技巧

第八課 對(duì)印的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

2、如何正確使用水彩顏料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清晰(顏料濃淡要適當(dāng))。

3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？

三、發(fā)展階段

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。

（3）對(duì)印，展開(kāi)，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫(huà)，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

四、收拾與整理

將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)：什么是對(duì)稱？舉例生活中的對(duì)稱物體。

2、檢查學(xué)生作業(yè)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示作品

1、小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。

2、作品展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)。

四、總結(jié)

大家設(shè)計(jì)巧妙，看出來(lái)同學(xué)們都是非常愛(ài)動(dòng)腦筋的，希望大家今后能將自己的設(shè)計(jì)運(yùn)用到生活中去，給更多的人帶來(lái)方便。

五、課后拓展

將作品制成卡片送給朋友或師長(zhǎng)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

對(duì)印的圖形

對(duì)印的方法 制作圖像

第九課 蜻蜓飛飛

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫(huà)方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫(huà)面。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、彩色筆、油畫(huà)棒 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入階段

1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。

2、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？

3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！

4、揭示課題：蜻蜓飛飛

三、發(fā)展階段

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題，師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。

5、欣賞書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。

五、學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

六、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識(shí)：蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。

2、檢查作業(yè)：讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己給蜻蜓畫(huà)了一個(gè)什么故事。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、總結(jié)

展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。（師生互議）

四、課后拓展

提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！板書(shū)設(shè)計(jì)

蜻蜓飛飛

出現(xiàn)時(shí)間 形象

第十課 畫(huà)出你的想象 教學(xué)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

2、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑形象。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑造形象。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)的？

學(xué)生分組討論交流，教師小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來(lái)表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察大師的作品，并提問(wèn)：大師的作品中用了什么材料？他們畫(huà)的東西你都看得懂嗎？

3、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流、相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

4、小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫(huà)面，而且有些很抽象，看不懂。

（激發(fā)學(xué)生對(duì)新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。）

三、發(fā)展階段

1、小朋友，你們?cè)诋?huà)的時(shí)候可以摹仿大師的畫(huà)法，加上自己大膽的想象，不一定畫(huà)出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。

2、作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、復(fù)習(xí)知識(shí)：大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)的？

2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞、評(píng)價(jià)

你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么？它們表示什么意思？

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

畫(huà)出你的想象

最喜歡的東西 內(nèi)容 展現(xiàn)

第十一課 兒歌變畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)

2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)，畫(huà)面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過(guò)感受兒歌、給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段

課前讓學(xué)生去收集1-3首自己熟悉的或喜歡的兒歌，請(qǐng)學(xué)生互相交流兒歌。出示《拔蘿卜》、《小老鼠頭有吃》、《小白兔白又白》著三首學(xué)生比較熟悉的兒歌配合畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)這幾幅畫(huà)面的分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫(huà)

（二）發(fā)展階段

剛才同學(xué)們很快地就能根據(jù)圖畫(huà)想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師想反過(guò)來(lái)，我出一首兒歌，想一想這首兒歌的圖畫(huà)可以怎樣畫(huà)？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行想象。

欣賞教科書(shū)上的兒歌繪畫(huà)作品，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中認(rèn)真體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌配畫(huà)的畫(huà)面構(gòu)圖及色彩。

學(xué)生選擇自己喜愛(ài)或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。

（三）展示與評(píng)價(jià)階段

學(xué)生選擇自己喜愛(ài)或熟悉的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。

（四）知識(shí)延伸與拓展

初步認(rèn)識(shí)兒歌配畫(huà)實(shí)際是插圖的一種。圖畫(huà)除了可以為兒歌配畫(huà)歪，還可以為什么配畫(huà)？嘗試為故事配畫(huà)、古詩(shī)配畫(huà)。

（五）教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具

板書(shū)設(shè)計(jì) 兒歌變畫(huà) 最喜歡的兒歌 內(nèi)容 畫(huà)面

第十二課 巧用瓶蓋

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。

3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)）

（4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過(guò)程（以小蟲(chóng)為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)品

四、作業(yè)講評(píng)

五、收拾與整理

六、課后拓展

除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)

巧用瓶蓋

廢物利用 種類 用途

第十三課 回家的路上

教學(xué)目標(biāo)：

參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：

（1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？

學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？學(xué)生討論

3、教師小結(jié)： 畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。

2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。

四、作業(yè)講評(píng)

請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展

嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

回家的路 路程 路線 交通工具

第十四課 做一道拿手“菜”

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥、繪畫(huà)、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2、強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥、繪畫(huà)、剪紙等美術(shù)方法表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。

2、讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

各類菜的圖片和一些精美的菜肴及菜名標(biāo)簽圖片的教學(xué)課件及學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中的音樂(lè)。彩泥、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剪刀、彩紙、膠水。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

師：孩子們，你們知不知道我們班最活潑,最可愛(ài)的是誰(shuí)呢？（生：……）對(duì)呀！()是我們班最活潑,最可愛(ài)的?可是今天早上我看到她的時(shí)侯卻發(fā)現(xiàn)她好象有點(diǎn)心事。一問(wèn)才知道，原來(lái)今天是她的生日，平時(shí)是與爸爸,媽媽和朋友在家里過(guò)的，可是今天還得上學(xué)，怎么辦那?說(shuō)道這兒,巧了,我們今天的美術(shù)課剛好講到《今日的菜單》[板書(shū)課題：

14、今日的菜單]何不就讓我們一起為()過(guò)一個(gè)有趣的生日呢？大家說(shuō)可不可以呢？[板書(shū)：一個(gè)大的問(wèn)號(hào)“？”]（生：可以。）呵呵，真是我的好學(xué)生。那下面老師就先帶大家到菜市場(chǎng)去逛逛吧。

二、發(fā)展階段

1、用課件出示圖片，學(xué)生興趣更濃。

師：下面我們就來(lái)看看我們買些什么樣的菜？（師逐步出示主食類.蔬菜類、水果類和肉蛋類的給學(xué)生觀察各種菜的特點(diǎn)。）

2、學(xué)生建議，初步設(shè)計(jì)菜單。

師：剛才到菜市場(chǎng)看到了那么多的菜，我們大家一起來(lái)選擇幾種菜，看看我們剛選擇的這些菜可以做出什么菜式來(lái)。（生：……）

師：說(shuō)著說(shuō)著好象都能聞到菜的香味了，但是我們?cè)诿佬g(shù)課堂中不能真刀切，真鍋炒，你們想想我們能用什么辦法將菜先設(shè)計(jì)并展現(xiàn)出來(lái)呢？

（生：繪畫(huà)、剪紙、彩泥……）

師：對(duì)呀，大家想的辦法真不錯(cuò)。我們就可以先用我們美術(shù)表現(xiàn)的形式將菜肴設(shè)計(jì)出來(lái)啊。

3、提出活動(dòng)要求，做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。（1）、明了比賽要求。師：接下來(lái)我們將要進(jìn)行的是一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽。那我們現(xiàn)在的三個(gè)大組分別為我們的三個(gè)智囊團(tuán)。我們?nèi)齻€(gè)智囊團(tuán)之間將展開(kāi)爭(zhēng)奪，看今天哪個(gè)組想出的菜式最好，做出來(lái)的菜最豐盛、最有營(yíng)養(yǎng)。那這組將被評(píng)為“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。同時(shí)我們已經(jīng)分好了每三個(gè)人組成一組的合作小組，我們每個(gè)合作小組之間也將進(jìn)行比賽，在每個(gè)智囊團(tuán)中評(píng)選出各合作小組中表現(xiàn)最突出的菜式為“金點(diǎn)子菜”，老師還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品將送給被評(píng)為“金點(diǎn)子菜”的設(shè)計(jì)者。大家有沒(méi)有勝利的信心呢？（生：有——）

（2）、課件出示大師作品及一些菜名標(biāo)簽。

師：為了使同學(xué)們更好地完成任務(wù)，取得最后的勝利。老師特意準(zhǔn)備了一些有名的廚師的作品給大家做做參考。請(qǐng)大家注意看各種菜式、盛菜用的碗疊和每樣菜旁邊的菜名標(biāo)簽。

師生互動(dòng)觀看大師作品。（3）、活動(dòng)前討論。

師：看了大師的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下來(lái)的兩分鐘時(shí)間將讓大家討論：a、自己這個(gè)合作小組準(zhǔn)備用什么材料設(shè)計(jì)什么樣的菜式，用怎樣的碗碟盛放，并請(qǐng)將菜式的名稱標(biāo)簽也放在你們的設(shè)計(jì)當(dāng)中。b、注意合作小組中三個(gè)人的合理分工：一個(gè)人負(fù)責(zé)菜式設(shè)計(jì)，一個(gè)人負(fù)責(zé)碗碟的設(shè)計(jì)，另一個(gè)人則負(fù)責(zé)菜名標(biāo)簽的設(shè)計(jì)。

（4）、交流討論結(jié)果。

4、動(dòng)手做做看。

（1）、學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)時(shí)，老師放輕音樂(lè)調(diào)劑課堂氣氛。

（2）、學(xué)生制作，第一大組用彩泥捏出菜式；第二大組用繪畫(huà)的辦法表現(xiàn)菜式；第三大組的同學(xué)用剪紙的方法來(lái)創(chuàng)作。在學(xué)生制作的時(shí)候老師下去巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展示與評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生將菜肴擺在前面,請(qǐng)今天的小公主到臺(tái)前來(lái),大家一起為他唱起生日歌,許下心愿, 請(qǐng)今天的小公主選出她今天最愛(ài)吃的菜,被定為今天的”金盤菜”（1）、師：比賽時(shí)間到了，我們來(lái)看看三個(gè)智囊團(tuán)的比賽結(jié)果怎樣？恩…我能看到每個(gè)智囊團(tuán)的孩子都是非常盡力地去做的，真是一群熱心的孩子，看看你們?cè)O(shè)計(jì)的菜肴，真是色香味齊全，非常的不錯(cuò)。[老師將黑板上的問(wèn)號(hào)換成感嘆號(hào)“！”] 老師選取學(xué)生設(shè)計(jì)的任意的菜肴讓學(xué)生欣賞，并問(wèn)孩子設(shè)計(jì)的意圖：說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)菜肴？

（2）、請(qǐng)學(xué)生代表來(lái)評(píng)選出自己這一組的“金點(diǎn)子菜式”。

（3）、評(píng)選出“最佳表現(xiàn)智囊團(tuán)”。

三、課后拓展

師：今天大家設(shè)計(jì)的這些菜肴，我看到了是非常的喜歡。我想()肯定會(huì)非常滿意并感謝大家?guī)土怂拿?今天老師就希望放學(xué)回家后，你們也能將今天課堂上的設(shè)計(jì)告訴你們的爸爸、媽媽，同時(shí)幫助他們按照你們的設(shè)計(jì)，也做出可口又有營(yíng)養(yǎng)的菜肴來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

做一道拿手菜 最喜歡的菜 食材 做法

第十五課 我和馬兒在一起

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解馬兒的造型特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)自己乘著馬兒時(shí)的情景和感受。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。

2、以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。繪畫(huà)紙、色紙、橡皮泥、收集的馬兒資料或圖片。教學(xué)過(guò)程 ：

（第1課時(shí)）

一、引導(dǎo)階段

1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示馬兒）

從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡馬兒，今天老師特地帶來(lái)了許多馬兒呢！小朋友，你們仔細(xì)看?。●R兒來(lái)了?。ǔ鍪抉R兒）

哇！那么多馬兒向我們走來(lái)了！

2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些馬兒有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？

3、老師還知道，有些小朋友特別喜歡馬兒。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)馬兒的資料，我們請(qǐng)他們拿上來(lái)和大伙兒一起來(lái)分享快樂(lè)，好嗎？

4、馬兒非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的馬兒正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）

二、發(fā)展階段

1、剛才小朋友們了解了那么多馬兒的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的馬兒圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)馬兒說(shuō)些什么呢？（馬兒你真聰明、馬兒你真能干、馬兒我真想摸你的長(zhǎng)鼻子……）

2、你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想乘著馬兒去游玩，這個(gè)想法有多有趣??！小朋友們，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！

3、請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界?，F(xiàn)在，馬兒向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！

我們來(lái)到了茂密的森林，趟過(guò)了清澈的小河，馬兒正慢悠悠地爬上了山坡。哇！馬兒帶我們飛起來(lái)啦！我們飛過(guò)了鄉(xiāng)村、飛過(guò)了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過(guò)了高山、來(lái)到了北京……

4、小朋友，剛才你們坐在馬兒上，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們乘著馬兒都看到些什么呢？

5、這些感覺(jué)真妙??！小朋友，把書(shū)翻到第15課，看看書(shū)上的小朋友是怎樣來(lái)表達(dá)的。要是你來(lái)做，能不能比他表達(dá)得更好，更有趣？

6、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著馬兒的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧?。ㄒ魳?lè)）

7、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，涂色放到下一節(jié)課去完成。

如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。

（學(xué)生自己講述，師生點(diǎn)評(píng)）（投影儀展示）

三、課后拓展

剛才小畫(huà)家們把乘著馬兒的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀，馬兒是我們的好朋友，還有好多動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?！現(xiàn)在，你還想乘著什么動(dòng)物去玩呢？

四、總結(jié)

1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！

2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧！（音樂(lè)）

五．板書(shū)設(shè)計(jì)

第十五課 我和馬兒在一起

描述馬 看 摸 聽(tīng)

第十六課 風(fēng)來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教具學(xué)具：繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授：

（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？

學(xué)生分小組討論，選出代表回答問(wèn)題。

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？

學(xué)生討論交流。

（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

（4）看書(shū)中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同，有快樂(lè)、緊張、害怕等。

3、作業(yè)：

教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、以我為主體，使畫(huà)面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現(xiàn)。

四、收拾與整理（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

3、作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)。

三、課后拓展

用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 風(fēng)來(lái)了

描述風(fēng) 性質(zhì) 形狀 味道

第十七課 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、教授新課

1、導(dǎo)入：

讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

（1）、這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：

a、外形成圓環(huán)形； b、中間有轉(zhuǎn)軸。

（2）、教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

（3）、看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

（4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問(wèn)題。（5）、教師小結(jié)（略）。

（6）、作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)

四、作業(yè)展評(píng)

1、組內(nèi)自評(píng)

2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)

五、總結(jié)

將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第十七課 回轉(zhuǎn)的玩具 摩天輪 車輪 制作

第十八課 電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫(huà)面。

2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（一）引導(dǎo)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖，游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà)）

（二）發(fā)展過(guò)程：

1、詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟： 打開(kāi)畫(huà)圖程序。

（開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

3、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第十八課 電腦美術(shù)

Crtl+c crtl+v

第十九課 指偶劇院

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。教學(xué)過(guò)程：

（第1課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。

學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來(lái)操縱] 引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

揭示課題：指偶劇院

（二）探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)

四、欣賞

請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

五、收拾與整理

（第2課時(shí)）

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、復(fù)習(xí)知識(shí)

3、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品交流

將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰(shuí)做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）

四、師生互相交流，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)

五、課堂總結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

第十九課 指偶劇場(chǎng)

劇場(chǎng)：臺(tái)前+幕后

指偶的制作

第二十課 豐富多彩的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。

2、學(xué)會(huì)介紹自己喜歡的一個(gè)玩具，并說(shuō)明喜歡的理由。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些玩具的形狀、顏色、玩法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)介紹自己喜歡的一個(gè)玩具，并說(shuō)明喜歡的理由。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師述：玩具能給我們帶來(lái)快樂(lè)，讓我們更加智慧。從古代到今天，祖先留下了好多有趣的玩具。板書(shū)課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、多媒體出示課本中各種各樣的玩具，教師簡(jiǎn)介它們的特點(diǎn)。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的玩具。

學(xué)生聆聽(tīng)。

學(xué)生齊讀課題。

學(xué)生聆聽(tīng)。

學(xué)生在小組內(nèi)交流。

三、課堂總結(jié)。

玩具是多種多樣的，它們給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，增加了我們的智慧，同學(xué)們離不開(kāi)它們。

四、課外拓展。

做一幅“七巧板”，涂上自己喜歡的顏色，試著拼出有趣的圖形。

學(xué)生聆聽(tīng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

古代的：布老虎

第20課

豐富多彩的玩具

現(xiàn)代的：熊貓毛絨玩具

國(guó)外的：魔方

第五篇：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

美 術(shù) 教 案

（二 年 級(jí)）

第一課 影子大王（1）

教學(xué)目標(biāo)：

在陽(yáng)光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)并命名。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上；

2、讓學(xué)生猜猜是什么。

3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，三、學(xué)生嘗試作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。

四、戶外活動(dòng)

1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）

3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么？

五、學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。

第一課 影子大王（2）

教學(xué)目標(biāo)：

發(fā)揮想象，畫(huà)成一幅有趣的畫(huà)并命名，進(jìn)行作業(yè)展評(píng)評(píng)比。教學(xué)過(guò)程：

一、繼續(xù)完成作業(yè)。

1.部分未完成作業(yè)的學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。2.完成作業(yè)的學(xué)生同桌間進(jìn)行交流。

二、作業(yè)交流

1.提問(wèn)：看一看，想一想，影子大王啥模樣？ 2.同桌間進(jìn)行交流

三、欣賞學(xué)生作業(yè)

1.看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 2.學(xué)生自由發(fā)言。

四、教師進(jìn)行講評(píng)。

挑選部分好的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。

第二課 灑水成畫(huà)（1）

教學(xué)目標(biāo): 用水瓶當(dāng)筆用水當(dāng)線條在地上作畫(huà).學(xué)習(xí)與同學(xué)合作體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè).教學(xué)過(guò)程: 一.實(shí)物導(dǎo)入

1.教師出示一個(gè)水瓶問(wèn):這是什么它有什么作用? 2.學(xué)生發(fā)言.3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝今天我們把水瓶當(dāng)作筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà).二.看圖片了解水平作畫(huà)的方法

圖上的小朋友畫(huà)了些什么?(房子.小動(dòng)物等)2.讀課本上的一段話.想一想: 瓶蓋上的鉆的孔大出水量多畫(huà)出的線條粗;孔小時(shí)用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng)會(huì)怎樣? 三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫(huà)工具.四.玩一玩灑水游戲

1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫(huà).講明要求:遵守紀(jì)律不影響其他同學(xué)作畫(huà)和學(xué)習(xí).和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)的是什么。邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。

2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫(huà)。

五、教師小結(jié)，下課。

第二課 灑水成畫(huà)（2）

教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)與同學(xué)合作體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)； 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過(guò)程: 一.實(shí)物導(dǎo)入

1.教師出示一個(gè)塑料水瓶問(wèn):它可以作畫(huà)嗎? 2.學(xué)生發(fā)言進(jìn)行討論 二.教師范畫(huà)

1.教師用水瓶進(jìn)行范畫(huà)；

教師在作畫(huà)過(guò)程中講解要領(lǐng)。瓶蓋上的鉆的孔大出水量多畫(huà)出的線條粗;孔小時(shí)用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng)會(huì)怎樣? 2.讓學(xué)生評(píng)析老師的畫(huà)。三.在室外嘗試作畫(huà)。四.教師評(píng)析學(xué)生作品。

五、教師小結(jié)，下課。

第三課 自畫(huà)像（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察自己、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫(huà)像

1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、聽(tīng)十二生肖的故事 說(shuō)說(shuō)自己的屬相

用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

第三課 自畫(huà)像（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。

3、了解中國(guó)傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。教學(xué)過(guò)程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的同桌的外貌特征。

2、和同學(xué)各自說(shuō)一說(shuō)同桌外貌特征。

（著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）

二、知道學(xué)生欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。

三、學(xué)生作自畫(huà)像

1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3、互相欣賞作品

四、聽(tīng)十二生肖的故事 說(shuō)說(shuō)自己的屬相

用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。

第四課 美麗的昆蟲(chóng)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。

4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過(guò)觀察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。

二、看看說(shuō)說(shuō)，教師出示課件

1、看課件或者圖片，觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。

2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。

三、欣賞佳作

1、欣賞課本中的學(xué)生作品

2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng)，并涂上美麗的顏色。

四、作品展覽

互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫(huà)的感受和收獲。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。

3、和同學(xué)玩一玩。

第四課 美麗的昆蟲(chóng)（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)并了解了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)，運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的教育。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、作業(yè)展評(píng)、欣賞部分學(xué)生的作業(yè)。2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。

二、觀看課件 看看說(shuō)說(shuō)

1、看課件，觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)。

3、交流：和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作

1、欣賞課本中的學(xué)生作品

2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng)，并涂上美麗的顏色。

四、作品展覽

互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫(huà)的感受和收獲。

第五課 神鳥(niǎo)變樹(shù)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國(guó)之鳥(niǎo)》的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

１、欣賞畫(huà)家的作品《神鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。

２、將畫(huà)倒過(guò)來(lái)，觀察：神鳥(niǎo)變成了什么？ ３、讀短文

４、理解“神奇”，交流討論：神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的？

啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫(huà)者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

三、實(shí)踐活動(dòng)

嘗試畫(huà)一棵七彩樹(shù)，也可以用彩色紙剪貼。

第五課 神鳥(niǎo)變樹(shù)（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教學(xué)過(guò)程

１、欣賞畫(huà)家的作品《神鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。

２、將畫(huà)倒過(guò)來(lái)，觀察：神鳥(niǎo)變成了什么？ ３、讀短文

４、理解“神奇”，交流討論：神鳥(niǎo)是怎樣變成樹(shù)的？

啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、欣賞學(xué)生作業(yè)、重點(diǎn)感受繪畫(huà)者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

二、作業(yè)創(chuàng)作

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)創(chuàng)作

三、實(shí)踐活動(dòng)

用彩色紙剪貼完成一幅作品。

第六課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。

2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫(huà)中的情感表達(dá)相匹配。

3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

一、熱身訓(xùn)練

1、用多媒體播放聲音。

2、讓學(xué)生聽(tīng)了聲音后猜一猜，你聽(tīng)到了什么聲音？

3、試著把它畫(huà)下來(lái)。

聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。

二、綜合體驗(yàn)

1、播放一些兒童愛(ài)聽(tīng)的歌曲?！缎⌒〉拇贰痘疖囬_(kāi)了》

2、讓學(xué)生隨著音樂(lè)唱一唱、演一演、看一看，感受音樂(lè)旋律的律動(dòng)起伏。

3、邊聽(tīng)邊想象歌詞描繪的意境。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、播放歌曲《寧?kù)o的夜晚》，學(xué)生先欣賞。

2、與同學(xué)交流感受。

3、把自己的感受用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。（注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。）

第六課 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)（2）

1、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫(huà)中的情感表達(dá)相匹配.2、用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。在學(xué)習(xí)中感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)到的聲音和看到的圖片結(jié)合起來(lái)想象圖畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)到的和看到的組合起來(lái)構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，實(shí)物教具。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞

1、用錄音機(jī)播放聲音。

2、讓學(xué)生聽(tīng)了聲音后議一議，你聽(tīng)到了什么？

二、講解

1、教師講解“神舟七號(hào)”相關(guān)的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

3、出示實(shí)物教具，組織學(xué)生觀察。

4、教師進(jìn)行范畫(huà)。

5、再次播放音樂(lè)，視聽(tīng)相結(jié)合。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

播放輕音樂(lè)（古箏曲）學(xué)生嘗試創(chuàng)作。

1、把自己的感受用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。（注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。）

2、教師巡視指導(dǎo)。

四、教學(xué)小結(jié)。

第七課 烏龜滾下坡（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維。

教學(xué)難點(diǎn)：以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說(shuō)話。

二、看書(shū)上的圖片，了解故事大意

1、看圖。

2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。

4、看過(guò)圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。

三、想象并創(chuàng)作

1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫(huà)面。

3、學(xué)生作畫(huà)后交流評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽(tīng)。

四、布置作業(yè)

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第七課 烏龜滾下坡（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維。

教學(xué)難點(diǎn)：以繪畫(huà)形式想象表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)烏龜滾下坡的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、敘述故事?！缎觚敐L下坡》

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。

2、學(xué)生自由想象說(shuō)話，敘述故事。《小烏龜滾下坡》

二、作業(yè)展評(píng)

1、欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。

2、點(diǎn)評(píng)部分作業(yè)

3、學(xué)生交流

四、完成作業(yè)

第八課 神奇的小畫(huà)冊(cè)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)

2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：折疊畫(huà)冊(cè)后及進(jìn)行添加。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙構(gòu)思的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的畫(huà)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為普通的畫(huà)冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。

三、教師講解做法

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。

第八課 神奇的小畫(huà)冊(cè)（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)；

2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)；

3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：折疊畫(huà)冊(cè)后及進(jìn)行添加。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙構(gòu)思的圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的畫(huà)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：

一、示范指導(dǎo)

1、教師講解教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。

4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。

二、部分已經(jīng)完成的作業(yè)展評(píng)

1、優(yōu)秀的作業(yè)；

2、不足的作業(yè)；、個(gè)別學(xué)生制作輔導(dǎo)。

三、完成作業(yè)

四、學(xué)生活動(dòng)

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第九課 大嘴巴（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形狀。

2、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。

3、培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握折和粘的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何巧裝飾圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備的圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶導(dǎo)入

1、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

2、教師出示另外一個(gè)玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請(qǐng)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。討論：這個(gè)玩具是怎么做出來(lái)的。

二、自學(xué)方法

1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。我是你的好朋友，快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話。

2、看圖，小組交流討論制作方法。

3、師生共同折疊。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。

4、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

三、裝飾

1、欣賞范圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們美在哪里？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”。提示：a、折邊，角要對(duì)齊。b、糨糊不多也不少。

3、教師指導(dǎo)幫助動(dòng)手能力比較差的孩子。

四、交流評(píng)析

1、學(xué)生在小組中介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。

五、游戲活動(dòng)

把大嘴巴套在手上，玩一玩。

童話屋

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡(jiǎn)單方法。

2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。教學(xué)過(guò)程：

一、講故事，創(chuàng)設(shè)情境

1、出示小詩(shī)：小紅帽，灰姑娘，七個(gè)矮人說(shuō)唱忙，打開(kāi)大門往里看，童話屋里故事藏。

2、教師講《小紅帽》的故事。

二、認(rèn)識(shí)童話屋的形

1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。

3、激發(fā)學(xué)生有趣的想象，“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋？”

4、學(xué)生在紙上勾畫(huà)出童話屋的概略外形。

三、準(zhǔn)備材料

1、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。

2、把折好的紙條剪成大小相等的長(zhǎng)方形小紙片，在勾畫(huà)的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。

3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個(gè)人的喜好，適當(dāng)添畫(huà)背景，增添畫(huà)面的情意氛圍。

4、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫(huà)也可以與同學(xué)合作貼畫(huà)。

四、賞析評(píng)議

1、小組間進(jìn)行賞析評(píng)議。

2、按照自己的童話屋，編一個(gè)有趣的童話故事，說(shuō)說(shuō)童話屋里發(fā)生的事情。

第十一課 搖滾小精靈

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。

3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞感受

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來(lái)給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？

二、了解制作需要的材料

紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

1、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

③剪、畫(huà)青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。

2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。

3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。

4、比一比，看誰(shuí)的玩具滾得最遠(yuǎn)。

四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

第十二課 紅燈停綠燈行

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交叉路口的情形。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入：

親愛(ài)的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結(jié)合起來(lái)，復(fù)習(xí)：

1、交流信息，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

2、你在什么地方看到過(guò)這種標(biāo)志？

三、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志

1、看書(shū)中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車通行警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等

四、了解身邊的危險(xiǎn)

1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？

①走天橋過(guò)馬路。②綠燈時(shí)過(guò)馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過(guò)馬路。④過(guò)馬路左右看。

2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？

3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見(jiàn)的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避免事故的發(fā)生。

五、活動(dòng)

1、學(xué)生繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

2、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

六、做一本交通安全手冊(cè)

把學(xué)生的作品收集起來(lái)，裝訂成為一本交通安全手冊(cè)。

七、全課總結(jié)

今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊(cè)，老師將他掛在教室里，希望大家常來(lái)看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長(zhǎng)。

第十三課 捏泥動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣

1、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過(guò)程。

二、了解動(dòng)物的形

1、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

2、觀看幾種常見(jiàn)動(dòng)物，討論它們的形狀特點(diǎn)。

3、學(xué)生想象出其他動(dòng)物的造型。

三、手工制作

1、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。

2、學(xué)習(xí)揉、搓、捏、粘接的基本功。讓學(xué)生揉搓一些簡(jiǎn)單的形象。

3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動(dòng)物身上刻畫(huà)些花紋。

4、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛(ài)的動(dòng)物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾。

四、活動(dòng)：開(kāi)動(dòng)物派對(duì)

把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起，學(xué)生自編有趣的故事。

第十四課 請(qǐng)你告訴我

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前活動(dòng)

1、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物、報(bào)刊等上找來(lái)的兒童畫(huà)，小組中互相欣賞。

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡這些畫(huà)的理由，并向同伴介紹自己帶來(lái)的畫(huà)。

二、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì)。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三、講述評(píng)價(jià)

對(duì)以上作品，學(xué)生能作出正確有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對(duì)其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由。

四、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫(huà)。