第一篇：寫字教學(xué)設(shè)計(jì)包圍結(jié)構(gòu)

“半包圍結(jié)構(gòu)——上蓋下出”寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)思想：

本次寫字課選用的教材是黑龍江教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)寫字》六年級(jí)下冊，教學(xué)內(nèi)容是第1課中左上半包圍結(jié)構(gòu)的字。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（5-6年級(jí)）對寫字提出的要求是：1．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

2、熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。可是我們在高年級(jí)的教學(xué)中，常常忽視寫字教學(xué)，很多學(xué)生并沒有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問題。因此，寫字教學(xué)不容忽視。

由于語文教材中把寫字安排在精讀課文中，通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫字方法，形成良好的寫字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫字課，按照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫字教學(xué)。

學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了書寫楷書的基礎(chǔ)，但如果要寫出“參差有序”；規(guī)范、端正、整潔的楷書還是有一定的困難。如：字的大小勻稱，不要象棋子不分大小一律排列，特別是字的結(jié)構(gòu)尤為重要，六年級(jí)學(xué)生對基本筆畫的書寫已有一定的基礎(chǔ)，對他們應(yīng)要求書寫的規(guī)范、端正、整潔；行款整齊，有一定的速度。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的書寫第1課生字中左上半包圍結(jié)構(gòu)之“上蓋下出”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。

2.過程與方法：通過講解、指導(dǎo)掌握半包圍結(jié)構(gòu)“上蓋下出”字的不同寫法以及間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫半包圍結(jié)構(gòu)“上蓋下出”姿態(tài)的字。教學(xué)難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)策略

激發(fā)興趣，引導(dǎo)觀察；示范講解，反復(fù)練習(xí)；多元評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功；激發(fā)興趣，審美熏陶。

教學(xué)手段和技術(shù)準(zhǔn)備

課件、《王獻(xiàn)之依缸習(xí)字的故事》等。

教學(xué)過程

一、寫字常規(guī)練習(xí)

（一）同學(xué)們好，很高興，寫字課的時(shí)間又到了，先讓我們做做熱身操吧！

活動(dòng)指關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖ ； 活動(dòng)腕關(guān)節(jié)XXX︳XXX‖；嘿!嘿!嘿!我是小小書法家！

（二）寫字準(zhǔn)備。

小書法家們，練字前，首先讓我們按《鋼筆正楷練字口訣》作好準(zhǔn)備： 頭正身直，紙要放平。執(zhí)筆稍斜，松緊適當(dāng)。

從上到下，從左到右。先橫后豎，先撇后捺。

先外后內(nèi)，最后封口。橫平豎直，點(diǎn)畫分明。

重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)均勻。比例得當(dāng)，疏密適中。

前呼后應(yīng)，上下均衡。(正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過兒歌的形式，時(shí)時(shí)讓學(xué)生自我提醒。)

（三）復(fù)習(xí)書寫“上緊下松”的字：“永、文、字、憲”等。

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。

（一）請同學(xué)們翻開《寫字》書，看第1課的范字，觀察這些字，看看這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 生：“上蓋下出”的半包圍結(jié)構(gòu)的字。

（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

1．出示“，怎樣把“上蓋下出”字寫好呢？ 2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。引導(dǎo)觀察，課件出示范字：“虎、屋、房、廚、辰、慶、虛、壓”它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：上蓋下出。誰能結(jié)合范字談一下你對“上蓋下出”的字的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：

生：它們有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)，就是上面的橫長度適當(dāng)，里面被包圍的部分通常伸出主筆（或附筆），探出頭來，形成上蓋下出的姿態(tài)。

3、觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，并指出書寫要領(lǐng)：“書寫包圍的部分應(yīng)寫得很有氣勢，要蓋的住，被包圍部分應(yīng)寫得緊縮并向左上靠攏，伸的出”。

(引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。)

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

（一）教師示范書寫“虎、屋、房”三個(gè)字。

（二）學(xué)生書空、描紅、練習(xí)寫一個(gè)，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。

展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。（先讓學(xué)生觀察與范字對比，點(diǎn)評(píng)指出書寫的不足之處）

（三）學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材范字臨寫）

（四）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。

(讓學(xué)生對自己的字作評(píng)價(jià)，既能提高自我評(píng)價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。)

四、間休

我為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家休息一下，共同來欣賞一個(gè)故事。

（一）課件播放書法家刻苦練字的故事。

（二）學(xué)生談感受。

一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習(xí)，一定會(huì)寫一手漂亮字。

五、詞語書寫

（一）欣賞書法作品。（名家大師的和本班學(xué)生的優(yōu)秀作品）

（二）學(xué)生在寫字書中書寫詞語，（教材課堂練習(xí)

（一）詞語）教師巡回指導(dǎo)。

提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫，特別要仔細(xì)觀察左上包圍結(jié)構(gòu)的字，找出伸出的筆畫，并且寫出“上蓋下出”的姿態(tài)。

（三）同桌互評(píng)。

（四）生展示，師生共評(píng)。（寫的好的，教師在字的旁邊畫小圓圈）

（五）互評(píng)的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。

（通過多種評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。通過互評(píng)改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強(qiáng)自信心，同時(shí)在合作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力有了提高）

六、我的創(chuàng)作(課堂練習(xí)二)

（一）在我的創(chuàng)作一欄內(nèi)進(jìn)行書寫。教師提醒：創(chuàng)作之前，要仔細(xì)觀察這首詩中的每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，做到胸有成竹，然后動(dòng)筆書寫。

（二）自我評(píng)價(jià)等級(jí)。

（三）張貼在黑板上展示。

七、總結(jié)

老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力吧！

板書設(shè)計(jì):

“上蓋下出”

（左上半包圍結(jié)構(gòu)的字）

要領(lǐng)：蓋的住，伸得出

范字：

第二篇：四年級(jí)語文《寫字——全包圍結(jié)構(gòu)》教案

寫字課：全包圍結(jié)構(gòu)

科目： 語文 班級(jí)： 四年級(jí)下學(xué)期語文第008課

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)全包圍結(jié)構(gòu)的字外框不能寫的太滿，框內(nèi)四周要適當(dāng)留空，這樣字的比例才比較一致。

2、運(yùn)用這一規(guī)律指導(dǎo)書寫，把字寫得更勻稱。

3、感受寫字的樂趣，增強(qiáng)“我能把字寫好”的信心，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，滲透寫字如做人的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)規(guī)律。難點(diǎn)是準(zhǔn)確的把握外框收放的尺度，把字寫的勻稱。

教具準(zhǔn)備： 田字格、鉛筆、練習(xí)紙。

課件鏈接： 無

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、把字寫好主要是靠什么？是聰明，還是勤奮？

2、溫習(xí)田字格各個(gè)部分的名稱，請看序幕。

3、出示生字，找規(guī)律總結(jié)，板書課題，學(xué)生書空跟寫。（學(xué)生齊讀課題）

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、了解部首的名稱；里面叫做內(nèi)部。

2、出示問題字，讓學(xué)生觀察并交流。教師總結(jié)。

三、嘗試練習(xí)

1、寫字前回顧握筆姿勢。教師講解，示范寫。學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

2、展示學(xué)生作品，集體評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。

四、改進(jìn)練習(xí)

再觀察，學(xué)生再次練習(xí)寫字。教師評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)

認(rèn)真寫字，把字寫好。一要學(xué)會(huì)用眼睛觀察，二學(xué)會(huì)用腦子思考，三要勤學(xué)苦練。這樣你的字一定會(huì)學(xué)的很好。這些好習(xí)慣的養(yǎng)成還會(huì)影響到你的其他學(xué)習(xí)，甚至影響到你的一生。

板書設(shè)計(jì)：

團(tuán)、圓、國、圍、困

第三篇：《左右結(jié)構(gòu)》寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

《左右結(jié)構(gòu)》寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

◆教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固學(xué)生觀看微課后的學(xué)習(xí)成果。

窄、左右等寬的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范書寫左右結(jié)構(gòu)之左窄右寬、左寬右

3、提高學(xué)生的審美能力，懂得寫字和做人一樣，要注意禮讓。情趣。

4、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和欣賞字的審美

◆教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫左右結(jié)構(gòu)的字。

◆教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，把漢字寫美，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

◆教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

師：孩子們，今天，我們的教室有什么不同呢？誰能用你雪亮的眼睛看看，再用你甜美的聲音說說。（智慧樹）是的，智慧樹爺爺今天來到了我們的課堂，他還讓我告訴大家： 這節(jié)課表現(xiàn)好的小朋友可以獲得他身上的一片智慧葉。我們一起來比比誰得到的智慧葉最多，有信心嗎？

二、交流學(xué)習(xí)微課后的收獲，總結(jié)寫字秘訣。

1、交流學(xué)習(xí)微課后的收獲。

師：孩子們，《木字變形記》，你們看了幾遍？你們學(xué)到了什么？學(xué)生交流學(xué)習(xí)微課后的收獲。

師：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，回憶一下，木字在不同位置上有 什么變化呢？

學(xué)生交流“木字旁在左”、“木字旁在上和在下”、“木字旁在右” 時(shí)“木”的變化。

2、展示學(xué)習(xí)任務(wù)單，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。

師：哪位同學(xué)想把你觀看微課后填寫的任務(wù)單給大家展示一下？（展臺(tái)展示學(xué)生的字）先自己介紹一下，你認(rèn)為自己哪個(gè)字寫得好，好在哪里？哪個(gè)字或哪個(gè)筆畫需要改進(jìn)？

一生評(píng)價(jià)自己寫的字。

師：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的不足的時(shí)候，就是進(jìn)步的開始。送你一片 “智慧葉”。

師：大家看一看，你們覺得他哪一個(gè)字寫得好，說說自己的理由。哪一個(gè)字寫得還不夠美觀，需要提醒他注意什么？

全班評(píng)價(jià)該生的字。

3、修改任務(wù)單。

師：取人之長，補(bǔ)己之短，我們才能有所提高?，F(xiàn)在看看你寫的字, 有哪個(gè)字改改會(huì)更美，請把它們寫在后面的田字格里。

學(xué)生對自己課前寫的字進(jìn)行修改。

4、總結(jié)寫字秘訣。

師：看到同學(xué)們的字越寫越端正，老師真為你們高興。你們找到寫好字的小秘訣了嗎？

學(xué)生交流寫好字的秘訣，教師相機(jī)板書：仔細(xì)觀察、持之以恒。師總結(jié)：你們說得多好啊！寫字不是一朝一夕的事情。關(guān)鍵在于 仔細(xì)觀察、持之以恒，認(rèn)真練寫每一個(gè)字。做到“提筆就是練字時(shí)”。老師相信大家只要用心去寫，一定能寫出一手漂亮的好字。

三、學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

師：我們都知道，每個(gè)漢字都有著屬于自己的結(jié)構(gòu)，那你知道的漢字結(jié)構(gòu)都有哪些？

生：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu) ?? 師：今天，有幾個(gè)字寶寶來到我們班級(jí)做客啦，瞧，他們來了！

（課件： 精、印、到）這三個(gè)字寶寶呀，就是今天我們學(xué)習(xí)寫的主角，大聲地喊喊他們的名字吧！

師：孩子們，在寫字之前，先要進(jìn)行讀帖，也就是我們在觀看微課時(shí)總結(jié)的要“仔細(xì)觀察”。拿到一個(gè)字，不急著寫，要細(xì)細(xì)地看，細(xì)細(xì)地觀察它有什么特點(diǎn)。來，我們仔細(xì)觀察，看看這些字，你發(fā)現(xiàn)它們的秘密了嗎？

學(xué)生交流： 它們都是左右結(jié)構(gòu)的字?！熬笔亲笳覍挼淖?，“印” 的左右差不多寬，“到”是左寬右窄的字。

教師相機(jī)板書：左窄右寬、左右等寬、左寬右窄。

師：火眼金睛！它們雖然都是左右結(jié)構(gòu)，但左右兩邊的比重又有所不同。

1、學(xué)寫“精”字（左窄右寬）

師：我們先來觀察左窄右寬的“精”字，先看它的整體布局，然 后觀察重點(diǎn)筆畫位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌可以討論一下。同桌討論，全班交流。

師總結(jié)：你們講得這么清楚。老師都想寫了。伸出你的小手，我們來書空。

教師范寫，學(xué)生書空。教師提示寫“精”字的要點(diǎn)： “精”不僅 是左窄右寬的字，還是左右同高的字。米字旁的橫要寫短些，稍稍往上傾斜 , 撇要寫舒展。右邊的“青”字，三橫之間距離等寬，第三橫最長?！霸隆钡牡谝还P豎落在豎中線的右邊。

師：你們想試試嗎？在寫字之前，要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，正確的寫字姿勢是？

生齊答：頭正肩平腳著地，三個(gè)“一”字要牢記。學(xué)生學(xué)寫“精”字，寫完同桌點(diǎn)評(píng)。

2、學(xué)寫“印”字（左右等寬）

師：我們再來看看“印”字。（課件播放“印”的演變過程，介紹“印”的意思：印，甲骨文上邊像一只手，右邊是一個(gè)跪著的人，古時(shí)候它指官府在罪犯額上印下記號(hào)。再看，這是金文、這是小篆、這就是楷體??從這個(gè)“印”字，我們可以看到中國漢字就是這樣慢慢演化過來的。）

師：我把“印”字的左右兩部分分解開了，請個(gè)小朋友上臺(tái)來擺 一擺。

一生在黑板上擺放“印”。教師相機(jī)介紹：像“印”這樣的字，左右兩邊差不多高矮，我們在擺時(shí)就要把左邊的往上挪一下，右邊的往下移一下，這樣看上去才更和諧，勻稱，我們把這樣的寫法叫做 “錯(cuò)位”（隨機(jī)課件出示：錯(cuò)位）

師：我們來看看“印”字的具體寫法。

教師范寫，學(xué)生先書空，然后在田字格上練習(xí)。

3、學(xué)寫“到”字（左寬右窄）

師：寫出漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時(shí)專心致志，這叫心到。說了這么多“到”字，我們就來學(xué)寫“到”字。我相信你們一定 寫得更好！老師給你十秒鐘，仔細(xì)觀察。

學(xué)生觀察“到”字。

師：誰想來當(dāng)小老師，說說如何能把“到”字寫漂亮。一生上臺(tái)講解“到”字，其他學(xué)生補(bǔ)充。

（預(yù)設(shè)： “到”字由“至”和“刂”組成，右邊要給左邊讓出 位置?！巴痢币⒁?，橫要變成提。第二筆的撇折要落在橫中線。）

師：你們真了不起，抓住了這個(gè)字的主要特點(diǎn)。送你一片“智 慧葉”。我們來練寫一下吧。

教師范寫，學(xué)生先書空，然后在田字格上練習(xí)。

四、練寫其他左右結(jié)構(gòu)的字，展評(píng)。

1、練寫其他左右結(jié)構(gòu)的字。（課件：桂、即、別）

師：大家把精、印、到三個(gè)字寶寶寫得這么好，其他左右結(jié)構(gòu)的 字寶寶們也迫不及待地想讓同學(xué)們給它們打扮打扮。大家有信心把它們寫好嗎？（有）

師：那就趕快拿起筆，開始吧。學(xué)生寫字。教師相機(jī)提示坐姿：你看，這個(gè)同學(xué)動(dòng)作快、姿勢好，老師送你

一片智慧葉。來，咱們大家都像他這樣做到頭正、身直、肩平、足安，“三個(gè)一”也不要忘記哦。

2、點(diǎn)評(píng)。

師：好，小組互相點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出寫得漂亮的字，每組選出一幅最好的作品進(jìn)行全班展示。

學(xué)生小組點(diǎn)評(píng)，選出一幅字貼在智慧樹上。

五、總結(jié)。

師：看到大家寫的這些字，大樹爺爺非常高興，下課以后，我們 可以欣賞欣賞別人的作品。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。（課件：寫好方方正正中國字，爭做堂堂正正中國人。）一起讀讀這句話吧！希望大家從小認(rèn)真學(xué)寫字，將來 做堂堂正正的中國人！

◆ 板 書 設(shè) 計(jì) 左右結(jié)構(gòu)

仔細(xì)觀察持之以恒

左窄右寬 左右等寬 左寬右窄

第四篇：小學(xué)語文寫字課《左右結(jié)構(gòu)》寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

《左右結(jié)構(gòu)》寫字教學(xué)設(shè)計(jì)

◆教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固學(xué)生觀看微課后的學(xué)習(xí)成果。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范書寫左右結(jié)構(gòu)之左窄右寬、左寬右窄、左右等寬的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

3、提高學(xué)生的審美能力，懂得寫字和做人一樣，要注意禮讓。

4、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和欣賞字的審美情趣。

◆教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫左右結(jié)構(gòu)的字。

◆教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，把漢字寫美，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。

◆教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

師：孩子們，今天，我們的教室有什么不同呢？誰能用你雪亮的眼睛看看，再用你甜美的聲音說說。（智慧樹）是的，智慧樹爺爺今天來到了我們的課堂，他還讓我告訴大家：這節(jié)課表現(xiàn)好的小朋友可以獲得他身上的一片智慧葉。我們一起來比比誰得到的智慧葉最多，有信心嗎？

二、交流學(xué)習(xí)微課后的收獲，總結(jié)寫字秘訣。

1、交流學(xué)習(xí)微課后的收獲。

師：孩子們，《木字變形記》，你們看了幾遍？你們學(xué)到了什么？ 學(xué)生交流學(xué)習(xí)微課后的收獲。

師：你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，回憶一下，木字在不同位置上有什么變化呢？

學(xué)生交流“木字旁在左”、“木字旁在上和在下”、“木字旁在右”時(shí)“木”的變化。

2、展示學(xué)習(xí)任務(wù)單，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。

師：哪位同學(xué)想把你觀看微課后填寫的任務(wù)單給大家展示一下？（展臺(tái)展示學(xué)生的字）先自己介紹一下，你認(rèn)為自己哪個(gè)字寫得好，好在哪里？哪個(gè)字或哪個(gè)筆畫需要改進(jìn)？

一生評(píng)價(jià)自己寫的字。

師：當(dāng)你認(rèn)識(shí)到自己的不足的時(shí)候，就是進(jìn)步的開始。送你一片 “智慧葉”。

師：大家看一看，你們覺得他哪一個(gè)字寫得好，說說自己的理由。哪一個(gè)字寫得還不夠美觀，需要提醒他注意什么？

全班評(píng)價(jià)該生的字。

3、修改任務(wù)單。

師：取人之長，補(bǔ)己之短，我們才能有所提高?，F(xiàn)在看看你寫的字,有哪個(gè)字改改會(huì)更美，請把它們寫在后面的田字格里。

學(xué)生對自己課前寫的字進(jìn)行修改。

4、總結(jié)寫字秘訣。

師：看到同學(xué)們的字越寫越端正，老師真為你們高興。你們找到寫好字的小秘訣了嗎？

學(xué)生交流寫好字的秘訣，教師相機(jī)板書：仔細(xì)觀察、持之以恒。師總結(jié)：你們說得多好??！寫字不是一朝一夕的事情。關(guān)鍵在于仔細(xì)觀察、持之以恒，認(rèn)真練寫每一個(gè)字。做到“提筆就是練字時(shí)”。老師相信大家只要用心去寫，一定能寫出一手漂亮的好字。

三、學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。

師：我們都知道，每個(gè)漢字都有著屬于自己的結(jié)構(gòu)，那你知道的漢字結(jié)構(gòu)都有哪些？

生：左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)……

師：今天，有幾個(gè)字寶寶來到我們班級(jí)做客啦，瞧，他們來了?。ㄕn件：精、印、到）這三個(gè)字寶寶呀，就是今天我們學(xué)習(xí)寫的主角，大聲地喊喊他們的名字吧！

師：孩子們，在寫字之前，先要進(jìn)行讀帖，也就是我們在觀看微課時(shí)總結(jié)的要“仔細(xì)觀察”。拿到一個(gè)字，不急著寫，要細(xì)細(xì)地看，細(xì)細(xì)地觀察它有什么特點(diǎn)。來，我們仔細(xì)觀察，看看這些字，你發(fā)現(xiàn)它們的秘密了嗎？

學(xué)生交流：它們都是左右結(jié)構(gòu)的字。“精”是左窄右寬的字，“印”的左右差不多寬，“到”是左寬右窄的字。

教師相機(jī)板書：左窄右寬、左右等寬、左寬右窄。

師：火眼金睛！它們雖然都是左右結(jié)構(gòu)，但左右兩邊的比重又有所不同。

1、學(xué)寫“精”字（左窄右寬）

師：我們先來觀察左窄右寬的“精”字，先看它的整體布局，然 后觀察重點(diǎn)筆畫位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌可以討論一下。

同桌討論，全班交流。

師總結(jié)：你們講得這么清楚。老師都想寫了。伸出你的小手，我們來書空。

教師范寫，學(xué)生書空。教師提示寫“精”字的要點(diǎn)：“精”不僅是左窄右寬的字，還是左右同高的字。米字旁的橫要寫短些，稍稍往上傾斜,撇要寫舒展。右邊的“青”字，三橫之間距離等寬，第三橫最長。“月”的第一筆豎落在豎中線的右邊。

師：你們想試試嗎？在寫字之前，要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢，正確的寫字姿勢是？

生齊答：頭正肩平腳著地，三個(gè)“一”字要牢記。學(xué)生學(xué)寫“精”字，寫完同桌點(diǎn)評(píng)。

2、學(xué)寫“印”字（左右等寬）

師：我們再來看看“印”字。（課件播放“印”的演變過程，介紹“印”的意思：印，甲骨文上邊像一只手，右邊是一個(gè)跪著的人，古時(shí)候它指官府在罪犯額上印下記號(hào)。再看，這是金文、這是小篆、這就是楷體……從這個(gè)“印”字，我們可以看到中國漢字就是這樣慢慢演化過來的。）

師：我把“印”字的左右兩部分分解開了，請個(gè)小朋友上臺(tái)來擺一擺。

一生在黑板上擺放“印”。教師相機(jī)介紹：像“印”這樣的字，左右兩邊差不多高矮，我們在擺時(shí)就要把左邊的往上挪一下，右邊的往下移一下，這樣看上去才更和諧，勻稱，我們把這樣的寫法叫做“錯(cuò)位”（隨機(jī)課件出示：錯(cuò)位）

師：我們來看看“印”字的具體寫法。教師范寫，學(xué)生先書空，然后在田字格上練習(xí)。

3、學(xué)寫“到”字（左寬右窄）

師：寫出漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時(shí)專心致志，這叫心到。說了這么多“到”字，我們就來學(xué)寫“到”字。我相信你們一定寫得更好！老師給你十秒鐘，仔細(xì)觀察。

學(xué)生觀察“到”字。

師：誰想來當(dāng)小老師，說說如何能把“到”字寫漂亮。一生上臺(tái)講解“到”字，其他學(xué)生補(bǔ)充。

（預(yù)設(shè)： “到”字由“至”和“刂”組成，右邊要給左邊讓出位置。“土”要注意，橫要變成提。第二筆的撇折要落在橫中線。）

師：你們真了不起，抓住了這個(gè)字的主要特點(diǎn)。送你一片“智慧葉”。我們來練寫一下吧。

教師范寫，學(xué)生先書空，然后在田字格上練習(xí)。

四、練寫其他左右結(jié)構(gòu)的字，展評(píng)。

1、練寫其他左右結(jié)構(gòu)的字。（課件：桂、即、別）

師：大家把精、印、到三個(gè)字寶寶寫得這么好，其他左右結(jié)構(gòu)的字寶寶們也迫不及待地想讓同學(xué)們給它們打扮打扮。大家有信心把它們寫好嗎？（有）

師：那就趕快拿起筆，開始吧。學(xué)生寫字。

教師相機(jī)提示坐姿：你看，這個(gè)同學(xué)動(dòng)作快、姿勢好，老師送你一片智慧葉。來，咱們大家都像他這樣做到頭正、身直、肩平、足安，“三個(gè)一”也不要忘記哦。

2、點(diǎn)評(píng)。

師：好，小組互相點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)，用紅筆圈出寫得漂亮的字，每組選出一幅最好的作品進(jìn)行全班展示。

學(xué)生小組點(diǎn)評(píng)，選出一幅字貼在智慧樹上。

五、總結(jié)。

師：看到大家寫的這些字，大樹爺爺非常高興，下課以后，我們可以欣賞欣賞別人的作品。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。（課件：寫好方方正正中國字，爭做堂堂正正中國人。）一起讀讀這句話吧！希望大家從小認(rèn)真學(xué)寫字，將來做堂堂正正的中國人！

◆ 板 書 設(shè) 計(jì) 左右結(jié)構(gòu)

左窄右寬 左右等寬 左寬右窄 仔細(xì)觀察 持之以恒

第五篇：上下結(jié)構(gòu)字——寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

寫字課教學(xué)設(shè)計(jì)

《上下結(jié)構(gòu)的字》

一、導(dǎo)入

師：利用你手中的物品，你能拼出上下結(jié)構(gòu)的字？（讓學(xué)生自己動(dòng)手）老師也用生活中的蘑菇和小船給大家展示上下結(jié)構(gòu)。

2、過渡并板書課題 “上下結(jié)構(gòu)的字”

二、感知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、用圖拼出上下結(jié)構(gòu)的字形。指導(dǎo)說出“上寬扁，下窄長;上窄長，下寬扁”

2、給列出的字歸類

（先請學(xué)生在練習(xí)紙上做，再投影展示）肯 獸 冒 點(diǎn) 貧 蓋

三、學(xué)習(xí)如何寫好上下結(jié)構(gòu)的字

1、課件出示肯、蓋兩個(gè)字。

師：同學(xué)們請看，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，看一看它們有什么不同之處？（看一看上下寬度比例有什么不同？用手勢提醒學(xué)生）

（1）“肯”是上寬下窄。

（2）“蓋”是上窄下寬。

師總結(jié)：你們觀察得可真仔細(xì)。上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。

2、那下面就讓我們來寫好它們吧。

3、學(xué)寫“肯”字

首先，我們來學(xué)寫“肯”字，課件出示：肯

請同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣才能把“肯”字寫好呢？

生：要上寬下窄。

生：起筆豎要寫在豎中線上。中間的橫要寫得長些。（在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫要寫得舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫就叫“主筆”，這個(gè)橫就是“肯”字的主筆。）

生：寫在田字格的中間。

（2）下面就請同學(xué)們伸出手跟著老師一起來寫一寫這個(gè)字，師范寫“肯”，并講解書寫要點(diǎn)：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫在豎中線上。橫要寫得長一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫在橫中線上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字要寫在在田字格的中間。

（3）有四個(gè)小動(dòng)物也寫了“肯”字，看一看誰寫得最漂亮？不漂亮的我們就來幫它找找問題。

（4）下面該同學(xué)們寫了，寫字之前我們先來回憶一下寫字的姿勢。（課件出示：頭正 身直 肩平足安）

“肯”字寫3個(gè)，展示 點(diǎn)評(píng) 同桌互改

（5）同學(xué)們寫得都很不錯(cuò)，老師用12個(gè)字概括了上寬下窄的字的書寫要點(diǎn)，并小結(jié)板書（上寬扁，下窄長，把主筆，寫舒展）指名讀，齊讀。

4、學(xué)寫“蓋”字

學(xué)完了上寬下窄的字的寫法，下面讓我們來學(xué)寫上窄下寬的字的寫法，課件出示：蓋

（1）你認(rèn)為要寫好這個(gè)字，哪個(gè)筆畫比較關(guān)鍵呢？這個(gè)橫就是“蓋”的主筆。

（2）要想寫好這個(gè)字，除了這個(gè)主筆，我們還應(yīng)該注意什么呢？

生：上窄下寬。

生：整個(gè)字要寫在田字格的中間。

生：中間的豎要寫在豎中線上。

生：第一橫和第三橫差不多長，第二橫最短，最后的橫最長。

生：三橫之間的間距要相等。

師：同學(xué)們說得真全面，你能仿照上寬下窄的書寫要點(diǎn)來概括上窄下寬的書寫要點(diǎn)嗎？

（指名回答，相機(jī)板書：

上窄長，下寬扁，把主筆，寫舒展。）

（4）下面就請同學(xué)們伸出手跟著老師一起來寫“蓋”字，師范寫，并講解書寫要點(diǎn)：這個(gè)字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫在豎中線上，皿字底的第一筆豎要內(nèi)收，橫上揚(yáng)，折也內(nèi)收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫得舒展一些。

（4）請同學(xué)們在練習(xí)紙上練寫三遍。

（5）下面就請同學(xué)們用不同顏色的筆，在自己最滿意的字的右上角上打一個(gè)五角星。

（6）哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看，并說說哪些地方讓你滿意了？

（7）對于不滿意的字，請你自己找一個(gè)小老師幫你提提建議。

四、間休

同學(xué)們的進(jìn)步可真大。老師給你們帶來了一個(gè)跟寫字有關(guān)的小笑話，想聽嗎？相信聽了以后你會(huì)有所收獲。

1、課件出示《林蛋大》。師講述

2、“楚中天”為什么會(huì)變成“林蛋大”呢？生：我們寫字要規(guī)范。生：我們寫字時(shí)要注意間距。生：我們寫字時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的緊湊。（師小結(jié)：我們寫單個(gè)的字要注意結(jié)構(gòu)緊湊，寫詞語要注意字與字之間的間距，總之我們要認(rèn)真、規(guī)范寫好每一個(gè)字。板書：規(guī)范）

五、詞語書寫

同學(xué)們，上下結(jié)構(gòu)的字還有很多，讓我們再來寫幾個(gè)吧。課件出示詞語：

寂寞

音符

分裂

蘊(yùn)含

2、老師給你們帶來了四個(gè)詞語，請同學(xué)們先不要急于寫，跟往常一樣，先認(rèn)真讀帖，看清每個(gè)字的上下寬度比例，找出每個(gè)字的主筆，做到心中有數(shù)再寫。

3、讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？請同學(xué)們把每個(gè)詞語練寫一遍。教師帶著紅筆巡回指導(dǎo)。

3、展示比較好的學(xué)生作品，師生共評(píng)。

4、延伸：如何寫好橫線的字帖

六、總結(jié)