第一篇：左右結構寫字教案

左右結構寫字教案

一、教學目標

1.指導學生通過觀察，規(guī)范的書寫左右結構之“左窄右寬” 的字，“左寬右窄”的字，“左右均等”的字，并能領悟其特點和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

二、教學重難點：

指導學生規(guī)范的書寫左右結構之“左窄右寬” 的字，“左寬右窄”的字，“左右均等”的字。教學難點是指導學生觀察，并能領悟其特點和規(guī)律。

三、教學過程

一、激情導入，明確目標

1、孩子們，我們知道一個人穿著得體，談吐大方會給人留下良好的印象。除此之外，如果能寫一筆好字也會讓別人給你的印象加分。寫好字，對我們每個人來說，都非常重要。那么，怎樣才能寫一首好字呢？（結合學生回答，引出“結構”的重要）板書：左右結構

2、復習寫字握筆姿勢。

3、明確目標：

（1）出示生字：吧、剛、動、煙、影、靜。說說用什么辦法記住這些字。

（2）觀察這些生字，看看這些字從寬窄方面看，這些字的間架結構字都有什么特點？（3）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

二、自主探究，合作學習

1、學生根據(jù)目標獨立思考，并與學生合作學習

2、教師巡視指導

三、生交流評議

1、匯報自己的多種記字方法。

2、說出漢字的特點： a、左窄右寬：煙、吧 b、左寬右窄：剛、影 c、左右等寬：動、靜

3、說出書寫時候的注意事項 左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。

4、小結：

左邊筆畫少，右邊筆畫多，左邊就要讓一讓；左右筆畫差不多，各自就要占一半；

右邊筆畫少，左邊筆畫多，輪到右邊讓一讓。

同學們，請記住，寫字都要用心寫，字字都要寫勻稱。

5、寫字準備。

小書法家們，練字前，首先讓我們按寫字歌作好準備

寫字姿勢很重要，頭正身直要做好。

兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠，胸居桌邊遠一拳。手離筆尖約一尺，不松不緊掌空心。良好習慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。

5、教師示范一個，同學們觀察.學生進行臨寫，教師巡視、指點。

四、寫字

1、展示學生作品，進行點評，進一步針對性指導 短的在左往上挪，讓出位置給右坐 短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。左右等長要錯位，左高右低好可愛

2、再次練習，對比提高

五、總結收獲，激勵評價

老師看到同學們練字的進步，很高興。一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、漂亮的字。讓我們繼續(xù)努力。

第二篇：左右結構寫字教案

左右結構

一、教學目標

1.指導學生通過觀察，規(guī)范的書寫左右結構之“左窄右寬” 的字，“左寬右窄”的字，“左右均等”的字，并能領悟其特點和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

二、教學重難點：

指導學生規(guī)范的書寫左右結構之“左窄右寬” 的字，“左寬右窄”的字，“左右均等”的字。教學難點是指導學生觀察，并能領悟其特點和規(guī)律。

三、教學過程

一、激情導入，明確目標

1、孩子們，我們知道一個人穿著得體，談吐大方會給人留下良好的印象。除此之外，如果能寫一筆好字也會讓別人給你的印象加分。寫好字，對我們每個人來說，都非常重要。那么，怎樣才能寫一首好字呢？（結合學生回答，引出“結構”的重要）板書：左右結構

2、明確目標

（1）說說用什么辦法記住這些字。

（2）觀察這些生字，看看這些字從寬窄方面看，這些字的間架結構字都有什么特點？（3）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

二、自主探究，合作學習

1、學生根據(jù)目標獨立思考，并與學生合作學習

2、教師巡視指導

三、小組匯報，交流評議

1、匯報自己的多種記字方法。

2、說出漢字的特點： a、村、聯(lián) ：左右相等 b、扶、河 ：左窄右寬 c、剛、部 ：左寬右窄

3、說出書寫時候的注意事項

左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。4.寫字準備。

小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執(zhí)筆歌》作好準備

坐姿十二字：

頭正身直，臂開足安，心靜氣緩。

執(zhí)筆歌：

距離筆尖三厘米，拇指食指相對夾。

中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。指實掌空才美觀。

5、教師示范一個，同學們觀察.學生進行臨寫，教師巡視、指點。

四、多彩訓練，拓展延伸

1、展示學生作品，進行點評，進一步針對性指導 短的在左往上挪，讓出位置給右坐 短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。左右等長要錯位，左高右低好可愛

2、再次練習，對比提高

五、總結收獲，激勵評價

孩子們這堂課你學會了什么？

老師看到同學們練字的進步，很高興。一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、漂亮的字。讓我們繼續(xù)努力。

第三篇：寫字教案、上下結構

上下結構

（一）教學要求：

1.在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點；

2.能分析病例，通過上下對照查出病因；

3.會寫這兩種類型的上下結構的字。

教學時間：課時

教學過程：

一、導入板書課題

上下結構

（一）你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。

二、新授

1．講解上寬下窄型的寫法

什么叫上寬下窄型？讓學生回答。

2．出示示意圖，教師講解。堅

3.出示例字

4．學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。5．教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上 下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。

6．讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。

7．出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。

8．學生臨摹，教師巡視指導。

講解“上窄下寬型”

（1）什么叫“上窄下寬型”？讓學生回答。

（2）出示示意圖，教師講解。

(3)出示例字

（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。

（5）教師講解：

（一）上下兩部件的縱向距離要相等；

（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。

（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。

（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。

（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。（8）學生臨摹，教師巡視指導。

三、練習

1．寫一寫；

2．想一想。

四、小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第四篇：寫字教案---上下結構

二年級《寫字課》教案

上下結構

玉潭實驗學校小學部：張立華

教學目標：

1、初步理解合體字概念,了解上下結構字的一般規(guī)律,初步掌握上窄下寬、上寬下窄兩種類型字的搭配特點，并練習書寫。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察字形、分析字形特點的良好習慣，滲透異中見同和同中見異的找規(guī)律的方法。教學重點：

學寫上下結構的字，掌握上窄下寬和上寬下窄字的結構特點。教學難點：

分析并了解上下結構字中“肯、冒、點、類”等幾個字的特點及書寫方法。教學過程：

一、導入新課

1.談話：了解漢字的不同結構。2.欣賞學生書法作品。

二、認識上下結構的字的兩種寫法

1.老師：一上一下的上下結構漢字，聽上去簡單，卻又是有所變化的，你們看這兩塊小積木要組成上下結構，可以有幾種方法？怎樣放才平穩(wěn)呢？（學生嘗試拼圖，然后課件展示兩種上下結構的構成）

（提示：窄長的要放在另外一部分的中間才平穩(wěn)）2.你們看這個形狀像我們身邊的什么東西？ 所以我們給他起好聽的名字蘑菇型字、帆船型字 3.把漢字寶寶送回家。你還知道哪些蘑菇型的漢字或帆船型的漢字呢？

三、指導寫字

（一）指導寫上寬下窄的字

1、生觀察課件出示的田字格中“肯”字，并交流書寫注意點。

總結書寫規(guī)律

2、生在寫字本上寫“肯”字。教師巡視指導

3、評議學生作品。

（二）指導寫上窄下寬的字

1、生觀察課件出示的田字格中“點”字，并交流書寫注意點?？偨Y規(guī)律

2、教師在田字格逐個范寫“點、類”字。

3、生在寫字本上寫字。教師巡視指導。

4、評議學生作品。

（三）總結這兩種類型字的特點：學生齊讀，領會其意，然后把這兩種結構的字再寫一遍。

（四）課堂小結：

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說字如其人，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。

第五篇：左右結構寫字教案

硬筆書法——左右結構教案

一、教學目標

1.指導學生通過觀察，規(guī)范的書寫左右結構之“左窄右寬” 的字，“左寬右窄”的字，“左右均等”的字，并能領悟其特點和規(guī)律。

2.以寫好字的方式鞏固識字、積累詞語。

3.培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。

二、教學重難點：

指導學生規(guī)范的書寫左右結構之“左窄右寬” 的字，“左寬右窄”的字，“左右均等”的字。教學難點是指導學生觀察，并能領悟其特點和規(guī)律。

三、教學過程

一、激情導入，明確目標

1、孩子們，我們知道一個人穿著得體，談吐大方會給人留下良好的印象。除此之外，如果能寫一筆好字也會讓別人給你的印象加分。寫好字，對我們每個人來說，都非常重要。那么，怎樣才能寫一首好字呢？（結合學生回答，引出“結構”的重要）板書：左右結構

2、明確目標

培養(yǎng)中學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。

（1）說說用什么辦法記住這些字。

（2）觀察這些生字，看看這些字從寬窄方面看，這些字的間架結構字都有什么特點？（3）觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？

二、自主探究，合作學習

1、學生根據(jù)目標獨立思考，并與學生合作學習

2、教師巡視指導

三、小組匯報，交流評議

1、匯報自己的多種記字方法。

2、說出漢字的特點： a、村、聯(lián) ：左右相等 b、扶、河 ：左窄右寬 c、剛、部 ：左寬右窄

3、說出書寫時候的注意事項

左右不等瘦讓胖，左右等寬向中靠； 主動避讓有禮貌，巧妙穿插很友好。4.寫字準備。

5、教師示范一個，同學們觀察.學生進行臨寫，教師巡視、指點。

四、多彩訓練，拓展延伸

1、展示學生作品，進行點評，進一步針對性指導 短的在左往上挪，讓出位置給右坐 短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。左右等長要錯位，左高右低好可愛

2、再次練習，對比提高

3、以《秋詞》為例介紹左右結構的特點

4、總原則：左收右放 分類：左右相等

左窄右寬

左寬右窄

五、總結收獲，激勵評價

孩子們這堂課你學會了什么？

老師看到同學們練字的進步，很高興。一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、漂亮的字。讓我們繼續(xù)努力。