第一篇：服裝法律法規(guī)教案

法律法規(guī)培訓

為了提高我們員工的商品質量意識和處理柜臺矛盾的能力，質管辦組織了這一次法律法規(guī)培訓,希望大家在售前、售中、售后工作中作好我們的商品自查、銷售工作以及完善我們的售后服務。這一次我們是以早班會的形式著重的講一下工作中所涉及到的法律法規(guī)要點，以及分析一下在處理售后時遇到的部分案例。

一.消費者權益保護法

消費者的九項權利:安全權 知情權 選擇權 公平交易權 求償權 結社權 獲取知識權 受尊重權 監(jiān)督權

1、安全權：消費者在購買、使用商品和接受服務時，享有人身財產安全不受損害的權利。消費者有權要求經營者提供的商品和服務，符合保障人身、財產安全的要求。

根據《國家紡織產品基本安全技術規(guī)范》的要求：紡織產品必須符合（安全技術要求：GB18401—2003）

三大類紡織新產品分別應符合A、B、C三類安全指標要求。2006年起必須符合該新標準，否則禁止銷售。新生產的符合該規(guī)范的服裝，要標明“GB18401—2003”的標識，沒有取得相關安全標識的服裝將禁止銷售。

安全指標分為ABC三類，該規(guī)范將紡織產品分為嬰幼兒用品、直接接觸皮膚的產品和非直接接觸皮膚的產品三大類

A類：嬰幼兒用品： 年齡在24個月以內的嬰幼兒使用的紡織產品。B類：直接接觸皮膚的產品： 在穿著或使用時，產品的大部分面積

直接與人體皮膚接觸的紡織產品（如內衣、襯衣等）。

C類：非直接接觸皮膚的產品：在穿著或使用時，產品不直接與人體 皮膚接觸、或僅有小部分面積直接與人體皮膚接觸的紡織產品。嬰幼兒用品必須在使用說明上標注“嬰幼兒用品”字樣。其他產品應在使用說明上標明所符合的安全技術要求類別。

除了商品的安全，平時我們在工作中，做了哪些涉及到顧客安全方面的工作：（如

1、扶梯

2、地上的水漬

3、防盜對顧客隨身物品的提醒）同時，應注意賣場環(huán)境包括促銷活動的現場維護、賣場的安全隱患、貨品的擺放是否安全、易于顧客觀看、拿取等。

2、知情權：消費者在購買、使用商品或者接受服務時，知悉商品的真實情況和服務的真實狀況的權利。

消費者知情權的內容大致分為以下三個方面：

（一）關于商品或者服務的基本情況：包括商品名稱、商標、產地、生產者名稱、所含成分、生產日期；

（二）有關技術狀況的情況：包括商品用途、性能、規(guī)格、等級、使用說明書、檢驗合格證書等。

（三）有關銷售狀況，包括售后服務、價格、贈品等

《關于商品和服務實行明碼標價的規(guī)定》要點

（１）價簽價目齊全，標價內容真實明確，字跡清楚，貨簽對位，標示醒目。價格變動應當及時調整。

（２）降價商品用降價標價簽，如實標明降價原因，原價和現價，保留降價前記錄。

原價：是同一經營者在同一經營場地的同一商品在此次降價前的實際成交價格，而不是以前較高的成交價格。經營者應保留降價前十日內的銷售價格資料備查。

（３）標價簽：必須使用由市區(qū)物價檢查處（所）監(jiān)制的標價簽。（４）標價簽填寫內容（提問）

１ 品名。品牌名稱+商品名稱（步森襯衫）

２ 產地。產地是指產品的最終制作地、加工地或者組裝地或代理商的名稱地址，進口商品要寫明生產國。（市級以上：如廣東省中山市應寫為廣東）

３ 規(guī)格。填寫商品尺寸、容積、功率、重量等，其計量單位必須按照國家技術監(jiān)督局規(guī)定的計量單位 ４ 等級。填寫商品的檔次，級別。如一等品 ５ 計量單位。個、只、雙等 ６ 零售價格 ７ 物價員簽字 ８ 商品編碼

例：某皮鞋品牌柜臺上突然展示出一個挎包，柜臺又無任何明示，當職員問到時,員工告知：買滿500元可贈送挎包一個。請問你如何看待? 侵犯了顧客的什么權？ 分析： 柜臺上有活動就應有明示（POP、宣傳單），柜臺上無任何明示，贈與不贈只掌握在營業(yè)員手中，想送就送，或有送這個顧客不送那個顧客的權力，對每一位顧客來說沒有公平公正，侵犯了顧客的公平交易權同時也侵犯了顧客的知情權。消法第3章《經營者的義務》第19條明確規(guī)定：經營者應當向消費者提供有關商品或服務的真實信息。

例：顧客看中一款西褲，要求試穿2尺3的，員工發(fā)現無貨，在未告之顧客的情況下，將2尺4的褲子拿給顧客試穿，顧客試穿后發(fā)現明顯偏大，顧客便詢問員工，員工才告訴顧客實情，顧客非常生氣，對員工進行了投訴。請問你怎樣看待此事？ 分析：

員工的做法不對，不誠信。侵犯了顧客的知情權。顧客很清楚知道自己需要的尺碼，也明確告之員工。員工發(fā)現沒有顧客所需的尺碼應及時告之，如型號偏小，可建議顧客試穿大一個型號的，或請顧客挑選其它款式，而不應采用欺瞞的形式，擅自作主，給顧客帶來麻煩。

3、選擇權：消費者享有自主選擇商品或者服務的權利。

消費者有權自主選擇提供商品或服務的經營者，自主選擇商品品種和服務方式，自主決定購買或不購買任何一種商品，接受或不接受任何一項服務。

消費者在自主選擇商品或者服務時，有權進行比較，鑒別和挑選。（有買或不買、買這種商品或不買這種商品的權利）

4、公平交易權：消費者在購買商品或者接受服務時，有權獲得質量保障、價格合理、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經營者的強制交易行為。

例：顧客購某品牌服裝，原價為199元現打5折，顧客繳款金額為100元，請問侵犯了顧客的什么權？

分析：侵犯了顧客的公平交易權，因199元打5析后實標價格應為99。5元，但顧客繳款金額為100元，多收顧客0.5元。（舉例：超市多收分幣明示在收銀臺找補）

5、求償權：消費者因購買、使用商品或者接受服務受到人身、財產損害的，享有依法獲得賠償的權利。

例：顧客在某品牌購買了一款皮夾，購買時詢問員工皮夾是否是真皮的，員工隨口回答為是。顧客買回家后，家人發(fā)現不是真皮的，顧客找到商場要求賠償，且顧客稱自己是利用上班時間前來，堅持索要誤工費、打車費，請問顧客的要求是否合理，你認為該如何解決？ 分析：

1、首先員工缺乏商品知識，對自已品牌的商品材質不了解;工作沒有責任心，在自己不清楚的情況下,敷衍作答,沒有將商品的真實情況告之顧客，侵犯顧客知情權。

2、后經過了解，該員工才來2天，屬于無意的過失行為，并非有意的。向顧客道歉，根據公司的對外承諾員工工作失誤給顧客造成麻煩者，對顧客進行獎勵。

3、所謂誤工費，是指給消費者帶來人身傷害，一般這類情況下，才能認定為誤工。根據具體情況酌情處理，需憑單位工資證明給予報銷?？筛嬖V顧客公司的上班時間早上9：00—晚上9：30，顧客可在他方便的時候隨時前來解決問題。

對于路費公司有一個補償標準（視情況酌情補償以公交車費報銷）：市區(qū)2元；近郊4元；遠郊及外地顧客6-20元（或郵寄辦法）

4、如員工明知道皮夾不是真皮的，卻告之顧客是真皮的，有意欺騙顧客的行為，則構成了欺詐行為。按照《消法》第49條應給予賠償。

例:顧客購買了兩條貨號相同、價格相同的圍巾，買回家后發(fā)現，一條材質為100%滌綸，另一條為100%羊毛，顧客認為受到了欺騙，來到商場要求賠償提出退一賠十。如果你是營業(yè)員會如何處理？ 分析：

1、首先員工應立即檢查柜臺上的商品，看是否存在這個問題； 員工應做好上柜檢查工作，應清楚知道、熟悉自己的商品。

2、安撫顧客的情緒，并向生產產家索要該款商品的檢測報告，后廠家出示檢驗報告與商品相符。

3、向顧客解釋，國家沒有規(guī)定同規(guī)格、同型號的商品必須使用同一材質，可告訴顧客兩種面料的圍巾各有各的優(yōu)點，滌綸面料的不刺激皮膚，不易褪色，易于收藏；羊毛面料的保暖性較好。

4、對于顧客提出的賠償要求不予支持，且對退一賠十的說法國家沒有相關規(guī)定，公司也無此對外承諾。如商品保持原樣，可按照公司15日不滿意退換貨進行處理。

任何一家大型商場不論在服務或產品質量上都會出現不盡如人意、有瑕疵的地方，所以國家才制定了消法、產品質量法等規(guī)定，國家也允許企業(yè)有改正錯誤的機會。所以在處理售后特別是商場有過失行為時，首先要求得顧客的諒解，再跟顧客講清國家法律法規(guī)，另適當給予顧客補償，寬慰顧客心情。同時，我們在處理售后問題時，要將對顧客的賠償委婉的表示成補償或是按公司管理細則作出的獎勵。

6、依法結社權：消費者享有依法成立維護自身合法權益的社會團體的權利。

7、獲取知識權：消費者享有獲得有關消費和消費者權益保護方面的知識的權利。消費者應當努力掌握所需商品或者服務的知識和使用技能，正確使用商品，提高自我保護意識

商品知識：如面料的特性、維護（羊毛易起毛、起球）、保養(yǎng)、如何洗滌、皮鞋的售后服務（油浸皮的護理）等。

8、受尊重權：消費者在購買、使用商品和接受服務時，享有其人格尊嚴、民俗風俗習慣得到尊重的權利。

9、監(jiān)督權：消費者享有對商品和服務以及保護消費者權益工作進行監(jiān)督的權利。（總服務臺受理的投訴、建立的意見簿、義務監(jiān)督員等）

《產品質量法》 要點

銷售者的產品質量責任和義務：

*銷售者應當建立并執(zhí)行進貨檢查驗收制度，驗明產品合格證明和其他標識（商場規(guī)定：產品標識檢查、感官檢查、必要的產品內在質量檢查。問上柜四道關：四道關：簽約索證、入庫驗收、上柜檢查、質量監(jiān)督）

問：服裝標識的標識有哪些？紡織品和服裝標識要求

１ 制造者的名稱、地址 ２ 產品名稱 ３ 產品號型和規(guī)格

４ 采用原料的成分和含量，皮革服裝應標明皮革的種類名稱，有標準規(guī)定的應符合國家，行業(yè)或企業(yè)標準。５ 洗滌方法

６ 產品的執(zhí)行標準：國家標準（GB）、、行業(yè)標準（HB）、企業(yè)標準（QB）。

７ 產品質量檢驗合格證。8 安全技術要求

*銷售者應當采取措施，保持銷售產品的質量。（食品、化妝品的生產日期、保質期）

*銷售者不得銷售國家明令淘汰并停止銷售的產品和失效、變質的產品。*銷售者銷售的產品的標識應當符合規(guī)定。

*銷售者不得偽造產地，不得偽造或者冒用他人的廠名、廠址。*銷售者不得偽造或者冒用認證標志等質量標志。

*銷售者銷售產品，不得摻雜、摻假，不得以假充真、以次充好，不得以不合格產品冒充合格產品。

二、13種價格欺詐行為

什么是欺詐消費行為？

欺詐行為是指：經營者在提供商品或者服務中，采取虛假或者其他不正當手段誘騙、誤導消費者，使消費者的合法權益受到損害的行為。

價格欺詐行為是指:經營者利用虛假的或者使人誤解的標價形式或者價格手段，欺騙、誘導消費者進行交易的行為。請大家舉例:你所知道的價格欺詐的行為有那些?

1、標價簽、價目表等所標示商品的品名、產地、規(guī)格、等級、質地、計價單位、價格等與實際不符，并以此為手段誘騙消費者購買的。

例：顧客購買某品牌服裝一件，產地是上海，走時較匆忙，將價簽一并帶走，回家后發(fā)現價簽與標識不符，標識上的產地是天津，頓時顧客感到受了欺騙，要求商場退貨，并作出賠償。分析：（1）經了解，該品牌確實有兩個產地，員工工作失誤，未做好上柜檢查工作（員工應對商品、標識、價簽等進行檢查），以致出現錯誤。是一種無意的過失行為，按照公司的對外承諾給予顧客一定獎勵。

（2）如明知是國產品牌（上海）標示成國外的品牌（日本），這是屬于有意行為，購成了欺詐。按照《消法》的49條規(guī)定給予賠償。

2、同一商品或者服務，在同一交易場所同時使用兩種標價簽或者價目表，以低價招徠顧客并以高價進行結算的。

例：

1、特賣會

2、超市

3、虛構原價，虛構降價原因，虛假優(yōu)惠折價，謊稱降價或者將要提價，誘騙他人購買的。

4、使用欺騙性或者誤導性的語言、文字、圖片、計量單位等標價，誘導他人與其交易的。

例：POP的規(guī)范，有些柜臺活動已結束，POP仍懸掛在柜臺上。

5、標示的市場最低價、出廠價、批發(fā)價、特價、極度品價等價格表示無依據或者無從比較的。（虛夸標價）

6、降價商品所標示的折扣幅度或服務與實際不符。（虛假打折）

例：POP標示全場5折起，但故意將“起”字寫很小，有誤導消費者的嫌疑，很不規(guī)范。

7、采取價外饋贈方式銷售商品和提供服務時，不如實標示饋贈物品的品名、數量或者饋贈物品為假劣商品的。例：買一條西褲送“皮爾卡丹”襪子一雙不標示品名“皮爾卡丹”，與數量一雙?；蛘呤侨裏o產品、不合格產品的。

贈品等同于商品，如有“三包”的應嚴格按照“三包”規(guī)定執(zhí)行。

8、銷售處理商品時，不標示處理品和處理品價格的；

例：衣服上有污漬須在小票上注明處理品，并寫清楚在衣服的什么位臵。

9、銷售商品和提供服務帶有價格附加條件時，不標示或者含糊標示附加條件的。

例：買一送一，不寫品名（所贈非所購商品）；如精美禮品、大禮包，模糊品名；限量饋贈沒有標明饋贈物品總量

10、銷售商品和提供服務前有價格承諾，不履行或者未完全履行的。

例：“百盛”做促銷活動：滿100送50，顧客滿300元也送50，店堂內無任何明示，不累計、不類推。

11、謊稱銷售價格低于其他經營者銷售價格，誘騙消費者與其進行交易的。

例：皮鞋或服裝本商場賣100元，告訴顧客其他商場賣150元，實際都是100元。

12、采取摻雜、摻假，以假充真，以次充好，短缺數量等手段，使數量或者質量與價格不符的。

13、實行市場調節(jié)價的商品和服務價格，謊稱為政府定價或者政府指導價的。

與人民生活息息相關的如：鹽、水、電、氣費等。我們的商品大多數都是根據市場的供求關系自主定價，屬于市場調節(jié)價。

同時：《消法》第49條規(guī)定 ：經營者提供商品或者服務有欺詐行為的，應當按照消費者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償的金額為消費者購買商品的價款或者接受服務的費用的一倍.例: 顧客試穿后欲購買休閑褲，向員工核實價格，員工告之175元，顧客請員工將褲子留下，自己到其它柜臺去配上衣，當顧客返回要求購買時，員工卻告之貨已賣完，顧客不服在現場吵鬧，這時員工才告之，經核查，這條褲子的售價為225元，顧客堅持以175元的價格購買，請問該如何解決？ 分析：

1、員工未做好商品上柜檢查工作，致使價格出錯，引起投訴。

2、員工一錯再錯，在得知價格錯誤時，應如實告訴顧客，取得顧客的諒解，而不應欺瞞顧客。

3、在自己不能解決的情況下，應及時通知柜組長，盡量避免顧客在營業(yè)現場進行吵鬧，影響賣場營業(yè)秩序。

4、向顧客道歉，以175元的價格售與顧客，差價由責任人自行承擔。

公司解決售后問題的程序：

營業(yè)員—柜組長—值班長—分公司—質管辦 例：世紀新都商場開業(yè)期間，某營業(yè)員為了促銷，向顧客介紹“利典安”女包為其獨家品牌，其它商場絕對沒有，貴賓卡享受9折優(yōu)惠，顧客購買后卻無意在重百看見此包，且正以6折優(yōu)惠。于是，顧客又在重百購買后隨后來到新世紀要求索賠。大家如何看待這個案例？ 分析：

1、侵犯犯了顧客的知情權，營業(yè)員未如實介紹商品。

2、未作好商品采價工作，致使與鄰近商場折扣力度不一，違背了商場的定價原則。（不高于周邊商場的平均水平）

3、顧客致歉，退差價，并對顧客進行獎勵。

例：顧客購買了某品牌棉絮兩床，在使用一年后，無意發(fā)現其中一床棉絮內競裝有煙頭等雜物，將另一床棉絮拿到商場現場拆開看也發(fā)現相同情況，顧客十分生氣，要求商場解決。分析：

1、根據商場質量先行負責制，產品出現質量問題首先應該向顧客致歉，并予以退貨。

3、此舉構成欺詐（產品不得采取摻雜、摻假，以假充真，以次充好，短缺數量等手段，使數量或者質量與價格不符）。應按照《消法》49條的規(guī)定進行賠償（退一賠一）。

處理顧客投訴的要點

1、正確看待顧客的不滿、抱怨甚至投訴，有期望才會有抱怨

2、樹立顧客永遠是正確的觀念

3、克制自己，避免感情用事

4、牢記自己代表了公司的形象

5、迅速

6、說明事件的原因

7、對情緒特別激動的顧客要巧妙處理

（1）撤換當事人（2）改變場所

傾聽：保持微笑，認真聽取，不要遺漏細節(jié)，不要打斷顧客的陳述，不要急于作過多的解釋，對顧客的抱怨表示理解，并做好投訴記錄工作。

詢問：重復重點，分析事件的嚴重性，確認問題是否可解決。

六、商標法

大家都知道在我們對商品的檢查中商標也成為一個檢查重點,特別是注冊商標.為了保障消費者和生產者的利益,促使生產、經營者保證商品和服務質量，國家特出臺了《商標法》以保護商標專用權、維護商標信譽。

經商標局核準注冊的商標為注冊商標，包括商品商標、服務商標和集體商標、證明商標；商標注冊人享有商標專用權，受法律保護。申請注冊的商標，應當有顯著特征，便于識別，并不得與他人在先取得的合法權利相沖突。商標注冊人有權標明“注冊商標”或者注冊標記。

注冊商標的有效期為十年，自核準注冊之日起計算。注冊商標有效期滿，需要繼續(xù)使用的，應當在期滿前六個月內申請續(xù)展注冊；在此期間未能提出申請的，可以給予六個月的寬展期。寬展期滿仍未提出申請的，注銷其注冊商標。每次續(xù)展注冊的有效期為十年。據商標法第五十二條規(guī)定，有下列行為之一的，均屬侵犯注冊商標專用權：

（一）未經商標注冊人的許可，在同一種商品或者類似商品上使用與其注冊商標相同或者近似的商標的；（例：夢嬌公子圖形與法國夢特嬌相似，使用時只選用相似部分，忽略其它部分,又將香港夢特嬌公司字樣放大,縮小夢嬌公子字樣,有意混淆視聽.）

（二）銷售侵犯注冊商標專用權的商品的；

（三）偽造、擅自制造他人注冊商標標識或者銷售偽造、擅自制造的注冊商標標識的；

（四）未經商標注冊人同意，更換其注冊商標并將該更換商標的商品又投入市場的；

（五）給他人的注冊商標專用權造成其他損害的。

銷售不知道是侵犯注冊商標專用權的商品，能證明該商品是自己合法取得的并說明提供者的，不承擔賠償責任。銷售明知是假冒注冊商標的商品，構成犯罪的，除賠償被侵權人的損失外，依法追究刑事責任。例

“傍名牌”新手法 分開注冊

整合使用

如領舞者鞋，廠方在進行商標注冊時圖文為一個人形旁邊標注領舞者字樣,注冊公司為香港佐丹奴有限公司。但廠商在標注時卻直接把領舞者這三個字舍去了，在他的商標圖文旁加上了佐丹奴。廠家在商標注冊時圖文標志旁寫有領舞者字樣。國家規(guī)定注冊商標時用的是什么圖文和字樣，在銷售時必須一樣。

法律法規(guī)教案

大綱:

一、消費者權益保護法及產品質量法

二、13種欺詐行為

三、《關于商品和服務實行明碼標價的規(guī)定》要點

四、紡織品和服裝標識要求

五、國家紡織產品基本安全技術規(guī)范

六、商標法

教學目的: 隨著經濟發(fā)展和人民生活水平的提高，消費市場對現代商業(yè)提出了新的要求，法律法規(guī)也因此而產生了許多變更．為了加強和提高員工處理柜臺矛盾的能力，增強員工的維權意識，我們在此一起學習一些相關的法律法規(guī)知識。

教學時數:1小時

第二篇：服裝教案

課題：肖像畫（4課時）

教學目的：肖像畫的特點

如何畫肖像畫 教學重點：五官的表現

教學難點：表現人物的性格

教學方法：講解、示范、練習、討論

一、師導入

請學生相互看一下對方，找一找班上最帥的男生與最漂亮的女生（生興趣高、）師結：今天我們學習肖像畫

二、師新授

（一）、肖像畫

人物畫的一種，專指描繪人物形象之畫。師展示人物肖像畫一幅，請學生評價

師再展示：三棱五眼

即：“三個等分，正面五個眼睛?！?/p>

師畫出如下臉形，生玩臉譜游戲

（二）、肖像畫的歷史：

在中國、湖南長沙馬王堆西漢墓出土的帛畫，繪有墓主人的肖像，形態(tài)生動，已具有明顯的肖畫特征和很高的藝術水平。

在歐洲、肖像畫的全盛期是在15世紀以后，著名的肖像畫家有.達?芬奇、提香、丟勒等。其中達?芬奇的《蒙娜麗莎》，以卓越的藝術手法,生動地表現了人物微妙的心理活動,成為肖像畫中的巨作。

（三）、肖像畫的表現方式

中國畫 油畫 版畫 水彩畫 抽象畫

（四）師示范肖像畫的畫法

肖像畫的要領：

盡量不用畫的很復雜，畫出簡單基本結構即可。

抓住對象的特征，可以“不像”，但做到神似。

可以夸張，把你覺得她美的、獨特的地方局部放大。

可以寫實，也可以抽象，無論“像”與“不像”都是有價值的藝術品。

三、師小結：

肖像畫的比例 人物性格的表現

四、優(yōu)秀學生作品展示

五、布置作業(yè)：

試著給你自己的同桌畫一張肖像畫，畫出你眼里的同桌是長什么樣子的。

要求：

作業(yè)可以“像”，也可以“不像”，但寫生的態(tài)度必須是認真的，要努力做到畫出他（她）的特征，畫出你的感受。

課題：人體比例結構圖的畫法（2課時）

教學目的：了解人體結構的特點

能繪制出人體形體比例圖 教學重點：人體的比例 教學難點：形體圖的繪制

教學方法：導入、示范、演示 教學過程：

一、師導入

猜謎語：有一種動物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。師結：人

二、師新授

（一）師展示概括的人體比例圖，生觀賞

師提問：

?（1）、人站著的身高有幾個頭高？

（2）、人的軀干有幾個頭高？

（3）、人的上肢下肢有幾個頭長？

師講解人體比例口決：一豎二橫三體積

? 一豎 從頭到腳動態(tài)線

二橫 兩肩頭，兩胯骨點之間連線

三體塊 頭，胸，骨盆

（二）、師示范畫法

師再展示不同年齡段的形體特點：如下所示

師展示人體比例圖

（三）、師演示人體比例圖的畫法

要領：一豎二橫三體積

人體的比例

線條的表現

三、師小結

人體比例 結構特點

四、作業(yè)布置

請生畫出如下服裝效果圖 要求：人體比例準確

姿態(tài)優(yōu)美

課題：休閑服設計（2課時）

教學目的：了解體閑服的種類

休閑服的設計要領 教學重點；休閑服的特點 教學難點：設計與創(chuàng)意

教學方法：講解、示范、練習、討論

一、師導入

師展示我們身邊的同學著裝圖片

這些服裝的特點？（生討論）師結；今天學習休閑服

二、師新授

（一）、概念

休閑服是指在無需特別注重禮節(jié)的一般社交場合穿用的風格輕松的服裝。師展示圖片如下所示

（二）、休閑服的種類：

職業(yè)裝、休閑裝、運動裝

（三）、設計要點：

1.設計要考慮不同的消費群體的不同需求

如年齡、性別、文化修養(yǎng)、2.要注意表現服裝的功能性

如款式、材料輕松，配件與袋.要跟緊時代的步伐

（四）、休閑服的款式圖設計

（五）、休閑服的效果圖如下

三、師小結

休閑服的作用與分類

休閑服的款式特點

四、作業(yè)布置

為同學設計休閑服一套 要求：美觀與實用

體現時代性

第三篇：服裝教案

學習服裝色彩搭配教案

教學目的：

1、學習根據不同的氣候、時間、地點、和用途、不同的膚色、體型、年齡、氣質去選擇不同款式、材質、色彩以及不同的功能的衣服。

2、學會服裝搭配，在生活中的不同場合穿出自我，使自己更加美麗、大方、充滿自信。

教學重點與難點：

重點：

用新穎有趣的教學方式，啟發(fā)學生利用現有的衣服嘗試服裝搭配，穿出自己的風采。

難點：怎樣找出適合自己的色彩？怎樣搭配服裝？

課時：1課時

教學過程：

一、師生問好

二、導入（以相關視頻導入）

（一）、1.視頻中人物是誰？

2..你認為服飾美在生活中應該引起人們的關注嗎？

（引出主題：板書“學習服裝搭配”）

（二）、欣賞圖片（引出服裝搭配與年齡、職業(yè)、性別、季節(jié)、場合有關系。）

1、服裝搭配與什么有關系？

三、觀察圖片（引出服裝的運用）

（一）1.觀察圖片中人物的服飾搭配，然后談一談穿著這樣的服裝可以從事哪些活動？

（引出勞動裝、休閑裝、運動裝、旅游裝、牛仔裝、訪客裝）

（二）整體搭配

1、色彩搭配（色相、同類色、臨近色、對比色）

2、明度、純度搭配

3、款式搭配

4、服飾配件搭配

四、揚長避短（以判斷題的形式引出服裝搭配在日常生活中的運用是否得

五、欣賞服裝效果圖的各種表現方法

六、學生設計一套自己喜歡的服裝，感受其中搭配的樂趣

七、教學評價 當）

學生互相評價，看看對方設計出來的服裝是否搭配得當。師給予及時評價。

后記：學生對此課都很感興趣，有學生不僅談到了服裝搭配中的美，還談到在生活中心靈美比外表更重要，學生們的想法非常可貴，使得此課更加的充實。

第四篇：服裝教案

Unit 6 How much is it?

Part A Let’s learn

一.教學內容：

1.服裝詞匯的復習.2.引申句型 I like the blue /…dress /…

--How much is it?--It’s……

二.教學目標

1、知識目標

復習所學過的服裝單詞，掌握相關單詞（能夠做到聽，說，認讀）：句型 How much is it？ It’s… 并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務。

2、能力目標

（1）能用英語簡單介紹自己的服裝如：This is my pants.It’s blue.It’s beautiful.I like it.（2）能夠詢問價格，和服務員對話，如：--Can I help you ?--Yes.How much is it? ……

（3）能夠自己根據自己的喜好選擇，搭配衣服。培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、動手 操作能力，提高學生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學生綜合素質。

3、情感目標

激發(fā)學生學習英語的興趣，調動學習積極性，引導學生積極與他人合作，在活動中 培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識，培養(yǎng)學生心靈手巧、熱愛生活的良好品德。

三.教學準備

1、CAI 課件（關于服裝的）；

2、各種各樣的服裝卡片；

3、各種各樣的服裝（學生自己最喜歡的）.四.教學過程 1.Warm-up

（1）Free talk 師生日常用語對話；

（2）Weather chant（隨 chant 唱唱、跳跳，營造一個輕松歡快的課 堂氣氛，激發(fā)學生興趣，拉近師生間的距離，同時顯示課堂內容主題。）

2.Preview

T 手拿一個裝有 marker 的盒子邊搖邊問：What’s in the box? Guess, please.當學生們猜到是 marker 時又問：What colour is it？（猜謎游戲能夠激 勵起學生好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)學生的興趣，同時非常好的復習本 課相關的顏色詞匯。）

3.Presentation（1）T 出示 CAI（課件）：一個小房間里放了一個關著的櫥柜。T 讓學生 Guess，也許更多的學生會用中文說一些服裝名稱，櫥柜打開,T 可以隨便引出：Yes, there are many clothes in it.Do you want to know? Clothes.（2）OK，boys and girls.Let’s have a look.CAI 依次顯示不同的服裝 Look , what’s this ?.帶讀單詞 dress，學生跟讀.師生對話：What colour is it? It’s ….I like the …dress.（3）CAI 呈現一些不同顏色的同類服裝，T 問：What do you like ? 引導學生 用 I like the blue /…dress/…回答。（引申句型的練習）同時櫥柜變成了大大的課題（4）T：Today is Sunday.Let’s go shopping.CAI 呈現一個服裝專賣店。T： Oh ,I like the red sweater.How much is it?(CAI 在 sweater 上出現￥50.)引導 學生回答：It’s 50 Yuan.再帶讀 How much is it ? 4.活動操練

（1）兩人小組活動

S1: What do you like? S2: I like the white jacket.S1: OK，here you are.(把卡片拿給對方)（2）My clothes 設計大賽

A.從眾多服裝卡片中自由選擇設計一件自己喜歡的衣服。（教師 在講臺上解說并示范）

B.Introduce your clothes(以小組為單位，用所學過的英語 自編一段話互相介紹自己的衣服)C.評選最佳設計師 T: Ask and answer each other.（通過問答，再結合作品的設 計及作者的介紹，評出小組最佳設計師。在此基礎上通過投影展示評出班級最佳 設計師。）

D.拍賣服裝（把學生們設計的服裝放在一起，把教室布置成一條購物街，學生們自 由結組。用 Can I help you ? I like the blue /…dress/… It’s…yuan.等句子合編一段對話，然后表演。）

5.consolidation and extension(鞏固與拓展)課后可以讓學生們自己給自己的家人或是好朋友設計自己覺得漂亮的衣服，可 以把學生們的作品整理，貼在教室的取名為“My clothes”的墻壁上，既美化了教室，又增強了學生學習英語的興趣和自信心，讓他們覺的有成就感。（不方便粘貼的服 裝可以讓學生們拍成照片。）How much is it?

五、小結評價

總結課堂，對表現突出的學生給予獎勵，并頒發(fā)最佳小組設計獎、最佳班級 設計獎，最佳表演獎。課后反思： 本堂英語綜合實踐課使學生根據自己的生活實際，現實需要，學習更新的英語，學習自己真正需要，自己真正想知道的英語；這樣就將學生們的“要我學”變成了 “我要學”，把學生的認識引向了生活中，不再局限在課本上；真正做到了自主學習。而讓學生們設計出自己喜歡的服裝這一環(huán)節(jié)，發(fā)揮了學生們的想象力，通過服 裝設計練習，不僅給學生們提供了更多的動手實踐機會，重要的是這樣還發(fā)展了學 生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學生們的想象力、動手能力和審美情趣；通過介紹自己的作品，又鍛煉他們語言表達能力真正把英語運用到了現實生活中去；使它不再僅僅停留在 書本上。讓學生們自己覺得“我好棒”，自己能用英語這樣的介紹自己的作品。這 樣就增強了學生們學習英語的興趣和信心。通過買賣服裝，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和 交際能力，其主體性得以充分發(fā)揮，積極性得到充分調動，充分體現出英語課與其 它學科的整合，英語與生活的緊密聯(lián)系。富有生活氣息的英語課堂定會充滿無限的 生機和活力。最后的小結評價是必不可少的，教師發(fā)揚民主，學生們的自評，這也 體現出新課標領導下的學生主體性。

第五篇：服裝教案

媽媽的圍裙（美術）

活動目標：

1、嘗試運用兩種不同的服飾風格和自己喜歡的各種紋樣裝飾媽媽的圍裙。

2、大膽對不同紋樣圖案進行創(chuàng)造性的組合和合理的布局，創(chuàng)造富有美感的裝飾圖案?；顒訙蕚洌簆pt、大報紙、彩色筆、水粉顏料、水粉畫筆、剪刀、膠帶、桌布、抹布 活動過程:

1、觀察欣賞并討論：不同圍裙的裝飾特征，如：這些圍裙上有什么樣的花紋，仔細看一看這些花紋有什么特點，引導幼兒感知和發(fā)展不同的紋樣，不同的布局。

2、幼兒選擇材料進行設計和裝飾活動。

教師向幼兒介紹工具材料，一組：彩色筆裝飾

二組:水粉裝飾 鼓勵幼兒選擇自己喜歡的裝飾方法為媽媽設計并裝飾漂亮的圍裙/。教師觀察并指導幼兒依據圍裙的形狀構圖，鼓勵幼兒大膽設計制作不同的款式的圍裙，并運用兩種不同的裝飾物進行裝飾，對不能有規(guī)律地進行裝飾的幼兒教師要通過單獨談話，作品分析等方法及時給予鼓勵和幫助。

3、鼓勵幼兒將作品布置到墻飾中相互欣賞并說一說自己是用什么樣的花紋裝飾的，這些花紋是怎樣排列的，等等，引導幼兒從色彩，構圖等方面進行評價。

創(chuàng)意T恤（美術）

活動目標：

1、嘗試用水粉顏料在舊T恤上作畫，初步掌握“濕畫法”的要領。

2、能自主用顏料和輔助材料繪畫裝飾T恤，增強藝術表現力和創(chuàng)造力。

3、感受在布上作畫的樂趣，體驗藝術表現的快樂，增強環(huán)保意識?；顒訙蕚洌篢恤、白紙、顏料、剪刀、彩紙 活動過程：

1、欣賞與談話導入，幼兒回憶經驗，調動制作興趣。

（1）由于上學期《京劇臉譜》的主題開展，幼兒對在T恤上做畫并不陌生，請幼兒回憶在體恤上作畫的過程。

（2）請幼兒欣賞其他方式繪制的T恤，觀看ppt

2、對幼兒的創(chuàng)想進行提問

你想在運用什么方法來做一件創(chuàng)意T恤（貼、縫、畫、染）

3、幼兒根據自己的創(chuàng)想進行操作

4、家中有不用的衣服都能變成一件有創(chuàng)意的事物，變廢為寶，增強幼兒環(huán)保意識。

我是小裁縫（綜合）

活動目標：

1．樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。

2．學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝。

3．發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。

活動準備：

1.經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝；五名幼兒學會時裝表演

2.物質準備：款式不同的衣服數件，范例一件；剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干?；顒舆^程：

一、時裝表演引出課題

請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

二、觀察范例并講解示范

1．你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝? 為什么?(幼兒自由討論)

2．出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?.小結：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“娃哈哈”瓶的外包裝紙。

3．我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協(xié)調搭配。

三、幼兒制作，教師巡回指導

1．指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。

2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。

3．幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。

四、展示作品，互相欣賞

讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區(qū)。

扣子畫

（一）【活動目標】

1、感受不同紐扣的外形特點，能在紐扣外形的基礎上大膽的想象。

2、嘗試運用多種紐扣圖形進行添畫與組合造型。

3、感受添畫、造型的藝術表現形式、體驗想象與創(chuàng)造的樂趣。

【活動準備】

1、經驗準備：觀察過不同形狀的紐扣，有在物體上添畫的經驗。

2、材料準備：PPT

【活動過程】

一、情境導入講述故事《紐扣王國奇遇記》，引導幼兒自由想象，自由表述。

指導語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？

二、探索發(fā)現。

1、出示各種紐扣，鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

2、鼓勵幼兒嘗試利用多個圖形進行組合、添畫造型。

指導要點：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。

指導語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？

3、不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4、鼓勵幼兒大膽構思，說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

三、創(chuàng)作表現。

1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術.繪畫篇》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

指導語：小朋友們，請根據紐扣的形狀組合添畫，表現想象中的“紐扣王國”。

2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來襯托畫面。

3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、欣賞評議。

1、在集體中展示幼兒作品，請幼兒評出“最有趣的紐扣王國”

2、鼓勵幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

【結束活動】

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，保持環(huán)境的整潔。

哪塊布料喝水多

活動目標

1、通過實驗初步感知不同布的吸水性不同。

2、發(fā)展觀察力和動手操作能力，激發(fā)對生活現象的好奇心?；顒訙蕚?/p>

各種質地的布塊若干（棉布、紗布、絨布、尼龍布、麻布、塑料布等）及眼藥水瓶若干。

活動過程

1、幼兒猜猜：換別的布做傘面，行不行?

2、幼兒分組觀察各種布的區(qū)別。引導幼兒用眼睛看（顏色），用手摸一摸（厚薄、軟硬、粗細），使勁拉一拉，聽聽它們會發(fā)出什么樣的聲音。請幼兒說一說自己都觀察到了什么，有什么想法。

3、教師用棉布實驗，將水滴在上面。

（1）操作之前請幼兒猜猜：水滴上去后會怎樣？有沒有變化？有什么樣的變化？

（2）教師將水滴上去之后，請幼兒觀察，用語言總結變化。（如：水透進布里去了；布把水吸進去了；有水的地方變濕了等。）

4、請幼兒猜想一下，如果用眼藥水瓶滴水在其他布的表面上，會發(fā)生什么變化。有能力的幼兒可以說一說判斷的根據。

5、幼兒分組動手操作，教師觀察、協(xié)助、指導。

將水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改變的。是停留在一個地方還是散開；是停留在表面還是滲透進去。如果能滲透，比較一下在哪種材料上滲透得快，在哪種材料上滲透得慢。再多滴幾滴試一試。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，壓一壓，比較不同材料有什么不同的感受。幼兒交流自己操作時觀察到的情況和想法。

6、討論：哪一種材料吸水性好？哪一種材料吸水性較差？按其吸水性由強到弱的順序排列一下。選出吸水性最好的和最差的材料，比較它們在外觀形態(tài)、軟硬程度和表面的觸感上有什么不同。

7、想一想：吸水性強的布與吸水性差的布各有什么作用？我們的身邊和生活中是否有使用這種材料的布做成的東西？為什么會使用它們？（比如：為什么用軟的吸水性好的布做毛巾、手帕？為什么用結實的不吸水的布做雨棚、雨傘等？）

8、出示掛圖：（1）小明熱得滿頭大汗，在到處找擦汗的東西；（2）媽媽看到地上很臟，想做一個拖把拖地；（3）外面下雨了，爸爸想買一件雨衣，雨衣是什么材料做成的？（4）小方總是把桌子上弄得油乎乎的，媽媽想鋪一張桌布，應該選什么材料？請幼兒根據不同的情況在材料筐中找出一種最合適的布。

【活動延伸】

1、鼓勵孩子們用不同的液體進行實驗，如醋、油等。讓幼兒觀察不同的液體在不同布的表面上有什么變化。

2、教師向幼兒介紹幾種布的名稱、作用和原料。

服裝的由來

活動目標：

1、初步了解服裝的起源與演變。

2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。

3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。

活動準備：ppt 活動過程：

1、通過提問的方式，引出主題。

師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）

1、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來的？

2、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。

3、觀察后，教師提下列幾個問題：

（1）衣服的面料是用什么加工出來的？

（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）

（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？

4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這么多的程序，要經過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎么做？

布貼畫

活動目標：

1.能學用布頭剪出圖案進行貼畫活動。

2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。

3.在學本領的過程中，感受布貼畫帶來的樂趣。活動準備：

1.各色布頭，雙面膠，剪刀

2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系，共同設計制定教案。活動過程

1.導入

師：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?

我們班的阿姨很厲害，不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的，而且還會很多的本領。上次教了我們編花籃，今天我們看看阿姨要教我們什么本領。

2.介紹布貼畫

請阿姨介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等)

3.幼兒制作布貼畫

師：剛才我們和阿姨學了布貼畫，現在我們試試看吧。(幼兒制作布藝貼畫)。

4.展評

師：請幼兒來講講你做的是什么圖案，是如何做的。

(教師鼓勵幼兒積極舉手，大膽表述自己的經驗。）

5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。

認識不同職業(yè)的服裝（社會）

活動目標：

1、認識各行各業(yè)服裝的特點，知道服裝有辨別身份的功能。

2、培養(yǎng)對各行業(yè)人員的尊重和感恩之情?；顒訙蕚洌赫埣议L協(xié)助準備各行業(yè)的服裝?；顒舆^程

一、與幼兒交談自己的理想。

1、小朋友，你們長大了想做什么工作呀?

2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?

二、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。

1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是做什么工作的嗎?

2、幼兒觀察并講述。

3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?

三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點。

1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點呢?

2、幼兒看圖并大膽進行講述。

四、簡單了解服裝與職業(yè)的關系。

1、小朋友們仔細觀察書中那幾個叔叔阿姨穿的衣服，誰能分辨出他們的工作呢?

2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是做什么工作的吧!

3、小結：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征;二是為了更方便地為人民服務。

五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。

1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎?

2、幼兒回答。老師小結：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了;有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車;還有解放軍叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo我們的祖國站崗放哨，有了他們，我們的社會才會更加美好。小朋友們，我們應該尊敬他們!

民族服飾

活動目標

1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點

2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾?；顒訙蕚洌焊髯宸棃D片 活動過程

一、談話導入

1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。那，你們都知道哪幾個民族？

2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）

二、漂亮的民族服飾

1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問，引導幼兒發(fā)現圖案裝飾的主要地方。（小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。

3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。

4、衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規(guī)律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？

教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數學里的排序。

5、你們在哪里有見到過這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時候有穿過的，電視里又放的等等。

三、體驗民族服飾的美麗

1、教師分發(fā)幼兒活動手冊，幼兒欣賞體驗

2、請幼兒根據民族服飾的特點，自己設計民族服飾，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來，然后讓小朋友們分組評比，把設計的好的張貼在教室布置。

創(chuàng)意T恤

（二）活動目標

1、熟練掌握“濕畫法”。在T恤上創(chuàng)意作畫。

2、主動用廢棄顏料或其他工具做作，大膽創(chuàng)想

3、幼兒樂于參與藝術活動

活動準備：T恤，水粉顏料，刷子，繩子，水盒，水，塑料袋若干 活動過程

一、請小朋友回憶創(chuàng)意T恤

（一）的方法?！靶∨笥?，請你回憶一下T恤印染有什么步驟？”

第一步，取純棉的T恤，放圖清水中浸透并擰干，到不滴水為止。第二步，將T恤平鋪，找到一個點進行旋轉。第三步，用皮筋固定。

第四步，進行染色（正反畫）第五步，曬干

二、第二次做創(chuàng)意T恤（扎染方法）

第一步和第二步一樣，第三步取一個點掀起來再選若干個點扎起來。第四步，用繩子緊緊捆住。第五步，放入塑料袋內陰干。

三、小朋友互相交流

扎染是我們國家十分傳統(tǒng)的一種印染方式扎染的方法有十多種，在創(chuàng)意工作室中可以一起去做。

有趣的扎染

活動目標：

1、了解圖案扎染的過程，勇于嘗試。

2、能夠用針線將圖案勾勒出來?；顒訙蕚洌横?，線（白），棉布，圖案，盆，顏料，視頻，鉛筆?；顒舆^程：

一、觀看視頻

請小朋友觀看視頻，了解圖案扎染的過程。請小朋友說一說怎樣做出來的？ 1.將喜歡的圖案用鉛筆畫在布上。2.將圖案用針線縫起來。3.用力將線抽在一起，系緊。4.放入染料中。5.曬干 6.拆線

二、請小朋友設計圖案

請小朋友將喜歡的圖案畫在布上，開始操作。

三、互相交流