第一篇：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教案

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緒

論

一、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的性質(zhì)

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)是服裝專業(yè)的主干課，是研究以人為本的服裝結(jié)構(gòu)平面分解和立體構(gòu)成規(guī)律的學(xué)科。它涉及到人體工程學(xué)、服裝材料學(xué)、服裝衛(wèi)生學(xué)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝生產(chǎn)工藝學(xué)等多方面的知識(shí)，是藝術(shù)和科技相互融合，理論和實(shí)踐相互結(jié)合的實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科。

現(xiàn)代服裝工程是由款式造型設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)三部分組成。

二、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法

１．平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

將指定的服裝款式，結(jié)合人體穿衣的動(dòng)、靜及舒適要求，運(yùn)用一定的計(jì)算公式,變化原理通過平面結(jié)構(gòu)制圖方法將服裝整體結(jié)構(gòu)分解為基本部件或樣板的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程。主要有比例分配法和原型法兩種。

比例分配法

原型法

２．立體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

將樣布披覆在人體模型上，運(yùn)用邊觀察邊造型邊裁剪的手法，直接裁剪岀指定的服裝款式或經(jīng)整理成服裝的基本紙樣的設(shè)計(jì)過程。

單一式

混合式

展平式

三、服裝結(jié)構(gòu)的內(nèi)容

服裝人體工學(xué)

規(guī)格設(shè)計(jì)

服裝設(shè)計(jì)原理

服裝平面、立體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法

特體服裝的結(jié)構(gòu)處理

計(jì)算機(jī)輔助服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

服裝庛病與修改

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第一章

服裝與人體工學(xué) 第一節(jié)

人體的構(gòu)成

一、人體主要部位的構(gòu)成

人的基本體型由頭部、軀干部、上肢部、下肢部四大部分構(gòu)成。

二、人體主要基準(zhǔn)點(diǎn)的構(gòu)成

人體主要基準(zhǔn)點(diǎn)是服裝人體測量、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)制圖重要理論依據(jù)之一。主要基準(zhǔn)點(diǎn)的構(gòu)成分前面、后面與側(cè)面兩大部分。

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1.頭頂點(diǎn)：人站立時(shí)頭頂部最高點(diǎn)，位于人體中心線上，是身高測量的基準(zhǔn)點(diǎn)。2.頸圍前中心點(diǎn)：連接左右鎖骨之中點(diǎn)。

3.頸側(cè)點(diǎn)：位于頸側(cè)面根部，從人體側(cè)面觀察，位于頸根部寬度的中心點(diǎn)偏后的位置，此基準(zhǔn)點(diǎn)不易確定，宜斟酌而定。

4.肩峰點(diǎn)：肩胛骨肩峰上端向外最突出點(diǎn)。

5.肩端點(diǎn)：位于肩峰點(diǎn)偏前的位置，此點(diǎn)是衣袖縫合線袖山的位置，同樣也是肩寬、袖長確定的基準(zhǔn)點(diǎn)。

6.前腋點(diǎn)：當(dāng)手臂自然放下時(shí)，手臂根部與體干部在前面形成縐紋的起點(diǎn)，此點(diǎn)位置因人而異。7.乳頭點(diǎn)（胸高點(diǎn)）：胸部最高點(diǎn)即乳頭的中點(diǎn)。8.腰圍線前中心點(diǎn)：腰圍線與前中心線之交點(diǎn)。9.腹部前突點(diǎn)：位于前中心線腹部向前最突出點(diǎn)。10.膝蓋骨中點(diǎn)：膝蓋骨的中心點(diǎn)。11.大轉(zhuǎn)子點(diǎn)：大腿股骨上端向外最突出點(diǎn)。

12.頸圍后中心點(diǎn)（頸椎點(diǎn)）：頸后第6-7頸椎的突出點(diǎn)，是背長測量的基準(zhǔn)點(diǎn)。13.后腋點(diǎn)：當(dāng)手臂自然放下時(shí)，手臂根部與體干部在后面形成縐紋的起點(diǎn)。14.腰圍線后中心點(diǎn)：腰圍線與后中心線之交點(diǎn)。由于人體型的關(guān)系腰圍后中心點(diǎn)往往比腰圍線前中心點(diǎn)稍低。

15.肘點(diǎn)：上肢彎曲時(shí)肘關(guān)節(jié)向外最突出點(diǎn)。16.臀部后突點(diǎn)：臀部向后最突出點(diǎn)。

17.手根點(diǎn)：位于手腕部后外側(cè)最突出點(diǎn)，是測量袖長的基準(zhǔn)點(diǎn)。18.外踝點(diǎn)：踝關(guān)節(jié)向外側(cè)突出點(diǎn)。

三、人體主要基準(zhǔn)線的構(gòu)成

人體基準(zhǔn)線是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的根基，也是理解人體形體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

1.頸根圍線：是人體軀干與頸部的分界線。此基準(zhǔn)線通過頸部前、后中心點(diǎn)、頸側(cè)點(diǎn)。

頸部前中心點(diǎn)略低頸部后中心點(diǎn)1cm左右。

2.臂根圍線：人體軀干與上肢的分界線。3.肩線：肩端點(diǎn)與頸側(cè)點(diǎn)的連線。4.胸圍線：經(jīng)過兩乳頭點(diǎn)的水平圍線。5.腰圍線：人體腰部最細(xì)部位的水平圍線。6.臀圍線：人體臀部最豐滿部位的水平圍線。7.袖肘線：通過肘關(guān)節(jié)的水平線。

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8.膝蓋線：通過膝蓋中點(diǎn)的水平線

四、人體主要體表形態(tài)的構(gòu)成：

人體由骨胳、關(guān)節(jié)、肌肉等組成，它們是決定人體體型的基本因素。骨胳是人體內(nèi)固定的支架，由二百多個(gè)不同形態(tài)與尺寸的骨頭所組成。

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關(guān)節(jié)是骨與骨之間連接的部位，人體的所有動(dòng)作都是與關(guān)節(jié)有關(guān)，它是人體運(yùn)動(dòng)的樞紐，關(guān)節(jié)有不同的形態(tài)與種類。

人體的肌肉組織極其復(fù)雜，分布于人體的各個(gè)部位，人身上有五百多塊可分離的肌肉，肌肉附于骨骼與關(guān)節(jié)之上。

第二節(jié) 人體的體型特征

一、人體的比例

我國正常成人男女的人體比例為七頭至七頭半高。

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二、人體體形生長變化規(guī)律

不同的年齡段，人體比例各不相同。人體體形生長變化規(guī)律大致分以下幾個(gè)階段

三、男、女、童體型差異

1、兒童體型特征

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兒童體型與成人體型的差別：

（1）下肢與身長比 越年幼腿越短，1~2 歲的孩子，下肢大約是身長的32%（2）和小腿比 越年幼的孩子大腿越短。隨著成長，下肢與身長的比例逐漸接近1：2，其中大

腿的增長很顯著，1 歲乳兒大腿的內(nèi)側(cè)尺寸只有10cm，而3 歲時(shí)是15cm，8 歲時(shí)是25cm，10 歲時(shí)是30cm，與身長的增長率比其他部位大。

（3）兒童的頭身比 如下圖所示

（4）8 歲前的孩子 男女沒有體型上的差異，幾乎是完全相同的小兒體型。

（5）從側(cè)面看童體 腹部向前凸出，乍一看就象肥胖型的成人一樣，但是，成人的后背是平的，而兒童由于腰部（正好是在臍正后的背部）最凹，因此，身體向前彎曲，形成弧狀。

（6）頸長 乳兒的頸長只有身長的2%左右，但1~2 歲就是達(dá)到3.5%，6 歲時(shí)就達(dá)到4.8%。（7）B 類體型 腹部在后面（腰部）幾乎沒有發(fā)生變化，側(cè)腹其次，前腹部沉積有非常多的脂

肪，向前方挺出。下肢中的大腿 受腹部前凸的影響，前面比后面沉積有皮下脂肪是一般傾向。

2、男女體型差異

胸部差異 女體為以BP為頂點(diǎn)的圓錐體—用對(duì)準(zhǔn)BP的省道消除前浮

男體為盆狀體—用不對(duì)準(zhǔn)BP的?。ㄆ残兀┗蚬に嚪椒ㄏ案?/p>

肩部差異 女體﹤3 個(gè)頭寬 男體=3個(gè)頭寬 男體肩斜≥女體肩斜=22°

B﹡﹣W﹡ 男體為Y體（22~17㎝）A體（16~12㎝）B體（11~7 ㎝）C體（6~2 ㎝）

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H﹡﹣B﹡ 男體為2~4㎝

前后腰節(jié)差 男（前腰節(jié)－后腰節(jié)）=﹣1.5㎝

女（前腰節(jié)－后腰節(jié)）=1㎝

第三節(jié) 人體測量

一、測量工具

1.人體測高儀：主要由一桿刻度以毫米為單位垂直安裝的尺及一把可活動(dòng)的尺臂（游標(biāo)）組成。

2.直腳規(guī)：用于測量人體短而不規(guī)則部位的直線距離。

3.彎腳規(guī)：用于人體不能直接以直尺測量的兩點(diǎn)間距離的測量。如肩寬，胸厚等部位的尺寸。

4.軟尺：最常見、最簡易的人體測量工具之一，一般以厘米（cm）為單位。5.人體截面測量儀：用于測量人體水平與垂直橫截面尺寸的儀器。6.現(xiàn)代化測量工具：如電子激光掃描，攝影儀等。

二、測量注意事項(xiàng)

被測者挺胸直立，眼睛平視前方，肩部放松，上肢自然下垂，手伸直，自然呼吸，手掌朝向體側(cè)，手指輕貼大腿側(cè)面，自然伸直膝部，保持立正姿勢，褲帶放松，軟尺輕緊適宜。

三、人體測量的部位與方法

1、測量基準(zhǔn)點(diǎn)、基準(zhǔn)線

要點(diǎn)：基準(zhǔn)點(diǎn)——常是骨骼的端點(diǎn)

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基準(zhǔn)線——常是人體形體凹凸?fàn)钭兓蟮牟课?/p>

重要的點(diǎn)、線：BNP、SNP、BP、EP、踝點(diǎn)、NL、BL、UBL、LBL、WL、HL、MHL、股下長

2、測量方法

產(chǎn)業(yè)常用方法：軟尺測量（坐姿、立姿）

科研常用方法：常規(guī)：馬丁測量法、截面測量法 特殊：莫爾等高線法、三維全息非接觸測量法

3、常用測量方法和項(xiàng)目：

前腰節(jié)長——自SNP~WL沿體表過BP 的垂直長 后腰節(jié)長——自SNP~WL沿體表過脊骨的垂直長 衣長——自BNP~所需部位的垂直長

袖長——自SP~所需部位沿手臂形態(tài)的長 胸圍——通過左右BP 的水平圍長

領(lǐng)圍——沿BNP、SNP、FNP 為基礎(chǔ)領(lǐng)圍，實(shí)際領(lǐng)圍在頸部領(lǐng)高部位圍量 肩寬——左右SP 通過BNP 的橫長 腰圍——通過腰部最細(xì)部的水平圍長 褲長——腰圍線~踝骨附近的垂直長 臀圍——通過臀部最豐滿處的水平圍長

上襠長——腰圍~臀凹處的垂直長，或褲長—股下長

注意：測量方法必要時(shí)要示范，特別注意圍度尺寸要達(dá)到水平圍長的要求。

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第四節(jié) 服裝放松量與人體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

一、放松量確定的原則

1．體形適合原則

肥胖體形的服裝放松量要小些、緊湊些，瘦體型的人放松量可大些，以調(diào)整體形的缺陷。2．款式適合原則

決定放松量的最主要因素是服裝的造型，服裝的造型是指人穿上衣服后的形狀，它是忽略了服裝各局部的細(xì)節(jié)特征的大效果，服裝作為直觀形象，出現(xiàn)在人們的視野里的首先是其輪廓外型。體現(xiàn)服裝廓型的最主要的因素就是肩、胸、腰、臀、臂及底擺的尺寸。

3．合體程度原則

真實(shí)地表現(xiàn)人體，盡量使服裝與人體形態(tài)吻合的緊身型服裝，放松量小些；含蓄地表現(xiàn)人體，寬松、休閑、隨意性的服裝，放松量則大些。

4．板型適合原則

不同板型其各部位的放松量是不同的，同一款式，不同的人打出的板型不同，最后的服裝造型也千差萬別，簡潔貼體的制板，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆b、有胸襯造型的服裝放松量要小些，單衣、便服要大些。

5．面料厚薄原則

厚重面料放松量要大些、輕薄類面料的放松量要小些。

二、放松量與空隙度的關(guān)系

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三、各部位放松量大小

第五節(jié) 制圖基本知識(shí)

一、基本術(shù)語

1.基本線：構(gòu)成服裝結(jié)構(gòu)制圖的框架的線條； 2.結(jié)構(gòu)線：客觀反映服裝內(nèi)部結(jié)構(gòu)的線條；

3.輪廓線：適合人體體型、款式特點(diǎn)，表示服裝外形的線條； 4.尺寸標(biāo)注線：標(biāo)注服裝結(jié)構(gòu)計(jì)算公式及細(xì)部尺寸的輔助線條。

二、制圖規(guī)則符號(hào)

（一）制圖規(guī)則

1．服裝結(jié)構(gòu)制圖順序：先前衣片，后后衣片；先長度線，后圍度線；先基本線，后結(jié)構(gòu)線，再輪廓線。

2．服裝結(jié)構(gòu)制圖（包括技術(shù)要求和其他說明）的尺寸，一律以厘米為單位。

3．服裝結(jié)構(gòu)制圖部位、部件的每一尺寸，一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。

4．結(jié)構(gòu)制圖所用線條（基礎(chǔ)線、結(jié)構(gòu)線、輪廓線、尺寸線等）必須符合規(guī)定要求。5．服裝主要部位的尺寸標(biāo)注應(yīng)盡量采用比例分配方式表示，以適合不同規(guī)格尺寸計(jì)算要求。

（二）制圖符號(hào)

1．服裝制圖主要部位代號(hào) 服裝制圖主要部位代號(hào)

胸

圍——B

腰

圍——W

臀

圍——H

領(lǐng)

圍——N

胸圍線——BL

腰圍線——WL

臀圍線——HL

領(lǐng)圍線——NL 肘

線——EL

膝蓋線——KL

胸高點(diǎn)——BP

頸肩點(diǎn)——NP

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袖窿長——AH

長

度——L

中腹圍——MH

肩

寬——SW

背

寬——BW

前胸寬——FW

領(lǐng)

寬——NW

領(lǐng)

深——NH 前中線——FCL

后中線——BCL

頸前點(diǎn)——FNP

頸后點(diǎn)——BNP 頸側(cè)點(diǎn)——SNP

袖山高——ST 2．結(jié)構(gòu)制圖符號(hào)

三、制圖工具

1．直尺：以公制為計(jì)量單位的尺子，一般以厘米為單位。2．角尺：兩邊成直角90°的尺子。

3．彎尺：兩側(cè)分別為弧線狀的尺子，主要用于繪制側(cè)縫線，袖縫線等弧線。4．自由曲線尺：可以任意彎曲的尺，一般用來測量直尺不能測量的弧線長度的尺子，也可用來繪制弧線。

5．比例尺：用來按一定比例縮小或放大繪制結(jié)構(gòu)圖的尺子。常見的有三棱比例尺，6種不同的有比例。

6．曲線板：服裝專用的曲線板用來繪制袖籠、袖山、側(cè)縫、襠縫等部位的曲線。7．針管筆：繪圖專用水筆，其常用的規(guī)格有0.3、0.6、0.9mm等幾種，一般用來分別繪制結(jié)構(gòu)線、輪廓線等。

四、服裝結(jié)構(gòu)線的名稱

1．上衣前、后衣片結(jié)構(gòu)線的名稱

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2．袖子結(jié)構(gòu)線的名稱

3．褲（裙）前片、后片結(jié)構(gòu)線的名稱

4．中式服裝的結(jié)構(gòu)線的名稱

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第六節(jié) 成衣號(hào)型標(biāo)準(zhǔn)與成衣規(guī)格設(shè)計(jì)

一、GB服裝號(hào)型

1.號(hào)型定義

“號(hào)”是人體的身高，以CM為單位，是服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和選用服裝長短的依據(jù)。“型”指人體的上體胸圍或下體腰圍，以CM為單位，是服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和選用服裝肥瘦的依據(jù)。2.體形分類

以人體的胸圍與腰圍的差數(shù)為依據(jù)來劃分體型，并將人體體型分為四類，體型分類代號(hào)分別為Y、A、B、C。

3.號(hào)型標(biāo)志

號(hào)型的表示法為號(hào)與型之間用斜線分開，后接體型分類代號(hào)。4.號(hào)型應(yīng)用

號(hào)：服裝上標(biāo)明的號(hào)的數(shù)值，表示該服裝適用于身高與此號(hào)相近似的人。

型：服裝上標(biāo)明的型的數(shù)值及體形分類代號(hào)，表示該服裝適用于胸圍或腰圍與此型相近

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以及胸圍與腰圍之差數(shù)在此范圍之內(nèi)的人。

5.號(hào)型系列

號(hào)型系列是服裝批量生產(chǎn)中規(guī)格制定和購買成衣的依據(jù)。號(hào)型系列以各體形中間體為中心，向兩邊依次遞增或遞減組成。身高以5CM分檔組成系列，胸圍以4CM分檔組成系列，腰圍可以4CM或2CM分檔組成系列。身高與胸圍、腰圍搭配分別組成5·

4、5·3或5·2號(hào)型系列。

二、成衣規(guī)格設(shè)計(jì)

控制部位數(shù)值是人體主要部位的數(shù)值（系凈體數(shù)值），是設(shè)計(jì)服裝規(guī)格的依據(jù)，成衣規(guī)格尺寸指服裝關(guān)鍵部位的尺寸。上衣通常有衣長、胸圍（B）、總肩寬、袖長、領(lǐng)大五個(gè)部分的尺寸，下裝通常有褲（裙）長、腰圍、臀圍三個(gè)部位的尺寸。

男上裝規(guī)格設(shè)計(jì)

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女上裝規(guī)格設(shè)計(jì)

男、女下裝規(guī)格設(shè)計(jì)

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第一章

服裝與人體工學(xué)

第一節(jié) 下體的體型特征及測量

一、下肢特征

人體的下肢由胯部，腿部和足部組成。腿部上粗下細(xì)，大腿肌肉豐滿、粗壯，小腿后側(cè)形成“腿肚”。從正面看，腿部的大腿從上至下略向內(nèi)傾斜，而小腿近于垂直狀。從側(cè)面看，大腿略向前弓，小腿略向后弓，形成S型曲線狀。

從臀股截面圖看，胯部兩側(cè)最寬處為大轉(zhuǎn)子。兩腿直立時(shí)，臀大肌向后隆起。

從人體的腰臀截面圖看，兩截面在前面的形態(tài)差異主要體現(xiàn)在長度不等上，而在后面的形態(tài)差異主要體現(xiàn)在形狀不同上。臀突部由于肌肉厚實(shí)，形狀比腰部尖圓。

二、下體靜態(tài)參數(shù)

人體以前中心線和后中心線為對(duì)稱，前后為非對(duì)稱。人體腹部與前中心的垂直傾角α=8°，臀部側(cè)面垂直β=20°左右。臀溝垂直

傾角δ=8°，臀突垂直傾角傾角γ=10°～?12°(男小，閩江學(xué)院教案——服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教案

女大)，三、下體動(dòng)態(tài)參數(shù)

四、測量部位

五、褲裝主要結(jié)構(gòu)線名稱

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第二節(jié) 褲裝基本結(jié)構(gòu)

一、褲裝的分類

1.按長度分類：迷你褲，短褲，中褲，中長褲，吊腳褲，長褲等。2.按腰部形態(tài)分類：連腰褲，裝腰褲，高腰褲，低腰褲等。

3.按外形輪廓分類：三角褲，燈籠褲，馬褲，裙褲，喇叭褲，西褲，直筒褲，錐形褲等。

4.按穿著層次分類：內(nèi)褲，外褲等。5.按性別和年齡分類：男褲，女褲，童褲等。

二、褲裝的基本規(guī)格設(shè)計(jì)

褲長L=0.6G+(0-2)cm 腰圍W=W*+(0-3)cm

(2-6)cm(貼體)臀圍H=H*+x(6-14)cm(合體)

14cm以上(寬松)腳口大=0.22H 中檔大=腳口大+(4－6)cm 上襠長=H/4+2或=G/10+H/10-m(女0，男、童1)

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腰圍=W/4-1(cm)+褶量 前臀圍=H/4-1(cm)襠寬=0.05H或=0.07H 腰圍=W/4+1(cm)+省量 后臀圍=H/4+1(cm)襠寬=0.11H或=0.09H

三、褲裝基本結(jié)構(gòu)

G=160 cm, W=68+2=70 cm, H=92+6=98cm, L=98cm(一)前褲身

1.前側(cè)縫線(1)，上平線(2)，褲長線(3)，橫襠線(4)，臀圍線(5)，中襠線(6)2.前臀寬線(7)，前襠寬點(diǎn)(8)，前挺縫線(9)，前中襠大點(diǎn)(10)，前腳口大點(diǎn)(11)3.腰側(cè)點(diǎn)(12)，前腰點(diǎn)(13)，畫順前側(cè)縫線(14)4.重新確定前襠寬點(diǎn)(8')，畫順前襠彎弧線，前縫線(15)，下襠縫線(16)5.畫順腰口線及腳口線 6.確定褶位及褶量(二)后褲身

1． 上平線，臀圍線，橫襠線，中襠線，腳口線均由前褲片作延長線而得 2． 側(cè)縫線(17)，臀寬線(18)3． 襠寬點(diǎn)(19)，挺縫線(20)，中襠大點(diǎn)(21)，腳口大點(diǎn)(22)，腰側(cè)點(diǎn)(23)4． 畫順側(cè)縫線(24)，重新確定后襠寬點(diǎn)(19')5． 上襠縫線，襠弧線(25)，下襠縫線(26)6． 畫順腰口線，腳口線

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7． 確定省位及省量

第三節(jié) 褲裝的結(jié)構(gòu)分析

一、褲裝的放松量

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服裝的規(guī)格主要由人體的凈尺寸和放松量兩部分構(gòu)成。人體凈尺寸可實(shí)際測量獲得，而放松量卻是靈活多變的。它涉及到褲裝的品種、款式造型、流行趨勢、著裝者的體型、性別、生活習(xí)慣、面料特征和個(gè)人的審美觀念等多種因素。

二、腰、臀差的處理

1.腰臀差的大小

2.褶的分布

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3.省的分布：

三、腰臀圍的分配比例

人體的側(cè)縫線將人體分為前后兩部分。位于側(cè)縫線前部的腰臀為均勻的圓弧狀，而位于后側(cè)的腰臀部為曲率變化較大的圓弧狀，因此后臀圍應(yīng)大于前臀圍。所以在褲裝基本結(jié)構(gòu)中，采用前臀圍為H/4-1cm，后臀圍為H/4+cm1。為使腰部的分配方式與臀圍一致，便于計(jì)算，也采用前腰圍W/4-1cm，后腰圍W/4+1cm的分配形式。

四、中襠圍、腳口圍的分配比例

中襠圍和腳口圍主要關(guān)系到造型，其大小可由款式而定。由于臀圍的分配為前小后大，為保持褲身的整體平衡，前中襠和腳口圍較后中檔和腳口圍要小,隨著前后褲片比例大小的變化，前后中檔圍和腳口圍的差數(shù)也隨著變化。

五、前后上襠寬的分配比例

觀察人體的側(cè)面，臀部為一個(gè)前傾的橢圓形。以恥骨聯(lián)合點(diǎn)作垂線，前一半為凸點(diǎn)靠上的腹凸，靠下較平緩的部分是前襠彎，故前襠彎小而平緩。后一半為凸點(diǎn)靠下的臀凸，也是后襠彎。由于后襠彎通過臀部轉(zhuǎn)向腹部，且臀突靠下面挺起，所以后襠彎較急而深。另外，從人體臀部運(yùn)動(dòng)屈大于伸的規(guī)律，要求后襠寬增加必要的活動(dòng)量，因此后襠寬應(yīng)大于前襠寬。

六、上襠長的確定

測量法：

1.測量人體下襠長，用褲長減去下襠長，為上襠長。2.量取腰節(jié)線至臀凹處的長度。

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3.人體坐在椅子上，測量腰部至椅面的長度再加上3cm。

計(jì)算法：

1.H/4+2cmＳ

2.L/10+H/10+6cm

3.G/10+H/10-m{1男，0女}

七、后上襠縫傾角與起翹量的確定

后上襠縫傾角的變化與人體特征和褲裝造型有關(guān)。在一般基本褲裝結(jié)構(gòu)中，后上襠縫傾角控制在0°到20°之間(男小，女大)。從人體來講，后上襠縫傾角隨臀高的增加而增加。從造型來講，它與前后褲片收褶、省量有關(guān)。當(dāng)前褲片不收褶或收褶量很小時(shí)，前側(cè)縫線撇進(jìn)量d增加，但d量的增加有一定的限度，這個(gè)量就是當(dāng)前后側(cè)縫撇進(jìn)量相加為(d+e)。此時(shí)將(b+c)的量放在后上襠縫線處，約10°左右，加上基本結(jié)構(gòu)中的10°，最大可達(dá)22°。如果用15：X來表示后上襠縫傾角，貼體褲X在4~5之間，合體褲X在2.6-4之間，寬松褲、便褲等X在0-2之間。

八、腰口線的定位

在褲子基本結(jié)構(gòu)中，腰圍線（除去腰寬）基本定在人體胯骨點(diǎn)以上1cm 的水平位置上，此腰位為標(biāo)準(zhǔn)束腰位。但在實(shí)際中，由于款式的變化，束腰位置往往在標(biāo)準(zhǔn)位置上有所變化，如貼體的牛仔褲、筒褲等束腰位置低于標(biāo)準(zhǔn)位置2-3cm，而一些寬松的裙褲、燈籠褲的束腰位置常高于標(biāo)準(zhǔn)位置1cm左右，在束腰位置確定之后，腰頭的寬窄可根據(jù)款式造型任意確定。

九、下襠縫垂直傾角與褲形的關(guān)系

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第四節(jié) 褲裝結(jié)構(gòu)變化原理及應(yīng)用

一、貼體褲

H=H*+x(x≤6cm)

W=W*+(0-2)cm+腰位下降2cm時(shí)所增加的腰大2cm =W*+(2-4)cm 上襠長=G/10+H/10-(0-2)cm 由于H較小，雖然腰位降低2cm，但上襠長不宜簡單的一概減2cm。

后上襠縫傾角在11°至15°之間，最大可為20°，若用15：x表示，x=4-5。中檔圍線在基本褲裝基礎(chǔ)上向上提2cm左右。前 腰=W/4 臀=H/4-(0-1)cm 襠寬=0.05H-(0-0.5)cm 后 腰=W/4 臀=H/4+(0-1)cm 襠寬=0.11H-(0-1)cm 例1牛仔褲

G=160cm, W=68+4=72cm, H=94+4=98 cm, L=102cm, 腳口=18 cm

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例2 男牛仔褲： G=174cm, W=70+4=74cm, H=94+6=100cm, L=105 cm, 腳口=22cm, 中檔=24cm

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例3 小喇叭褲：G=160cm, W=68+4=72cm H=92+4=96cm, L=102cm, 腳口=24cm

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二、合體型

例1 男西褲：G=174cm, W=74+2=76cm, H=94+9=103cm, L=106cm, 腳口=23cm, 中檔=25cm

例2 女西褲：G=160cm, W=68+2=70cm, H=92+8=100cm, L=100cm, 腳口=22cm, 中檔=24cm

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三、寬松褲

H=H*+X(X>14cm)W=W*+(1-3)cm 后上襠縫傾角<10,若用15：x表示，x=1.5-2.5 腰圍=W/4+褶

前臀圍=H/4+(0-1.5)cm 襠寬=0.05H-(0-1)cm 腰圍=W/4+省 后臀圍=H/4-(0-1.5)cm 襠寬=0.11H-(0-1)cm 腳口較小，中檔可不控制。

例1 太子褲：G=175cm, W=79+3=79cm, H=92+15=107cm, L=104cm, 腳口=20cm

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例2 斷腰太子褲：G=180cm, W=74+2=76cm, H=94+16=120cm, L=107cm, 腳口=21cm

例3 女時(shí)裝褲：G=166cm W=68+2=70cm H=91+15=106cm L=100cm 腳口=17cm

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四、裙褲

1.褲裝風(fēng)格的裙褲

臀部較合體，后上襠縫線較貼合人體臀溝，橫襠線以上部位可按褲裝結(jié)構(gòu)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。由于下襠縫傾角為零，前后落襠差為零，上襠寬可在基本褲型上適當(dāng)增加由.0.16H到0.21H之間變化。前后襠寬的大小可根據(jù)造型適當(dāng)調(diào)節(jié)。2.裙裝風(fēng)格的裙褲

臀部放松量較大，橫襠容量增加，臀部前屈運(yùn)動(dòng)所需的變形量由橫向放松量來滿足。后

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上襠縫傾角隨著臀圍放松量的增加而減少，直至為垂直線，成為裙裝結(jié)構(gòu)的裙褲。此時(shí)起翹量為零，襠寬控制在0.18H~0.21H之間，前后襠寬的大小可根據(jù)造型和習(xí)慣而定。例1 裙褲：G=164cm, W=66+2=68cm, H=92+8=100cm, L=65cm

例2 裙褲：G=160cm, W=66+2=68cm, H=92+14=106 cm, L=65cm

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例3 裙褲：G=160cm, W=66+2=68cm, L=60cm.五、短褲

短褲在外觀上也可分為兩種。一種是合體型，另一種是寬松型。合體型短褲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與基本褲型相同，只是將長度裁短即可。

寬松型短褲臀部較寬松，透氣型較好。在總襠寬不變的情況下，用增加下襠縫傾角的方法，既可使縫合后的成品褲裝腹臀寬增加，又不影響外觀造型。此時(shí)前后落襠差可控制在3cm左右。

例1 無腰短褲：G=160cm,W=66+2=68cm, H=90+4=94cm，L=40cm，腳口=26cm。

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例2 男西短褲：G=174cm，W=72+2=74cm，H=92+8=100cm，L=40cm，腳口=28cm。

六、田徑褲 三角褲

田徑褲和三角褲都是要求穿著較舒適的短褲。在西短褲的基礎(chǔ)上。進(jìn)一步加大下襠縫傾角，使前后落襠差加大，成品褲裝的腹臀寬增大。當(dāng)前后下襠縫傾角均為90°時(shí)，前后落襠差為后襠寬減前襠寬。下襠長轉(zhuǎn)為襠底寬，變?yōu)槿茄澖Y(jié)構(gòu)。例1 田徑褲：G=174cm，H=92+13=105cm，L=32cm，腳口=28cm。

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例2 三角褲：G=162cm，H=90cm，L=12cm。

例3 睡褲：G=164cm，H=92+10=102cm，L=90cm，腳口=22cm。

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第三章

裙裝結(jié)構(gòu)原理與設(shè)計(jì) 第一節(jié)

裙裝原理

一、測量部位

腰圍：腰部最細(xì)處水平圍繞一周的長度 臀圍：臀部最豐滿處水平圍繞一周的長度 裙擺圍：裙子下擺周長 裙長：腰節(jié)的長度

二、裙裝基本結(jié)

構(gòu)線名稱 線至所需裙長

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三、裙裝的分類

（一）按裙裝的長度分類：超短裙，短裙，膝裙，中長裙，長裙等。

（二）按腰位高低分類：低腰裙，無腰裙，腰帶裙，高腰帶裙，高腰裙等。

（三）按裙外形分類：窄裙，直裙，A字裙，斜裙，圓裙等。

（四）按裙的片數(shù)分類：一片裙，四片裙，多片裙，節(jié)裙等。

（五）按褶的類別分類：單向褶裙，對(duì)褶裙，活褶，碎褶，立體褶等。

四、裙原型

裙原型是取自女體直立狀態(tài)下繞腰、臀部一周所形成的旋轉(zhuǎn)體形態(tài)。

（一）作前中心線(1)，上平線(2)，下平線(3)。

（二）作臀圍線(4)，中臀圍線(5)，側(cè)縫線(6)，后中心線(7)。

（三）確定前腰側(cè)點(diǎn)(8)，后腰側(cè)點(diǎn)(9)，后中心點(diǎn)(10)。

（四）畫順前側(cè)縫線(11)，后側(cè)縫線(12)，前腰口線(13)，后腰口線(14)。

（五）作前后省。

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第二節(jié) 裙裝結(jié)構(gòu)分析

一、裙裝的放松量

（一）腰圍的放松量

人在呼吸及站、坐時(shí)腰圍會(huì)有2cm的差值變化。從生理學(xué)角度講，人體腰部周長縮小2cm時(shí)，人體不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的壓迫感，所以裙裝的放松量可控制在0～2cm。

（二）臀圍的放松量

臀圍放松量的大小直接影響裙裝的造型風(fēng)格。人體一般坐立的變化需要，臀圍的放松量一般控制在4～6cm左右。

（三）裙擺圍的放松量

裙擺圍的大小由款式的造型而定。寬松裙的擺圍可呈A形，圓形，甚至超過360°。運(yùn)動(dòng)類型裙擺圍波浪起伏、飄逸、舒展，而合體的裙擺圍設(shè)計(jì)則要考慮到人體的活動(dòng)范圍。裙叉一般開在距腰口線40cm以下為宜。無裙叉的裙擺圍應(yīng)隨裙長的增加而增加。

二、臀高線的確定

臀高線與人體的高度存在一定的比例關(guān)系。一般認(rèn)為臀高線距腰口線的距離為身高/10+1，也有按H/6計(jì)算的。還可實(shí)際測量從腰節(jié)線至臀圍線的長度進(jìn)行確定。

三、腰省的確定

（一）省量

腰省量為腰臀圍的差值。它的放置與裙子的款式有關(guān)，每個(gè)省的省量過大或過小均不適宜。過大會(huì)使省尖過分尖突，過小則達(dá)不到收省的目的。

對(duì)于貼體裙裝，側(cè)縫省應(yīng)控制在0.5～1cm左右。隨著寬松程度的增加，省量可在0.5～3cm之間變化。片內(nèi)省的省量一般控制在1.5～3cm左右。

（二）省數(shù)

整個(gè)腰圍的片內(nèi)省個(gè)數(shù)一般為偶數(shù)。如果是4個(gè)或8個(gè)，則前后各一半，以對(duì)稱形式出現(xiàn)。如果是62后4。位

個(gè)，則前

（三）省

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四、臀圍加放量與腰省的關(guān)系

若H*為凈臀圍，W*為凈腰圍，△H為臀圍加放量，n為裙片數(shù)。經(jīng)研究，在臀圍加放量一定的情況下，每片裙的最小腰省量= H*-W*-2△Hn。

若要使腰省為零，則臀圍的最小放松量= H*-W*2。

由此可見，裙擺量、臀圍、腰省量是相互制約的。進(jìn)而也將裙子的外形分為：緊身裙，半緊身裙，斜裙，圓裙幾種輪廓。各式裙款均是在這幾種裙形基礎(chǔ)之上進(jìn)行分割、拉展、打褶等變化而得到的。

第三節(jié) 各種廓形裙

一、緊身裙

為貼身的極限造型。如西裝套裙，一步裙，窄擺裙等等。它的結(jié)構(gòu)基本上在原型裙的基礎(chǔ)上增加一些功能性的設(shè)計(jì)而成。如上端為穿脫方便裝加拉鏈，而下端為便于行走，設(shè)有開叉。

二、半緊身裙

半緊身裙也稱A形裙。它是在緊身裙的基礎(chǔ)上增加裙擺的圍度而完成的。隨著裙擺的增

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加，側(cè)縫線趨向變直，腰省量減小，腰側(cè)點(diǎn)與前、后腰點(diǎn)距離增大，腰口線的彎曲度變大。結(jié)構(gòu)制圖是在裙原型基礎(chǔ)上將側(cè)縫線下擺放出，側(cè)縫線變斜，同時(shí)減少腰省量，提高腰側(cè)點(diǎn)位置。

三、斜裙

在半緊身裙基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加裙擺量，此時(shí)臀圍放松量也相應(yīng)增大，當(dāng)放松量△H>H*-W*2 時(shí)，腰省為零。腰側(cè)點(diǎn)與前后腰點(diǎn)距離、腰圍線曲度均大于半緊身裙。

（一）作前中心線(1)，上平線(2)，下平線(3)。

（二）確定腰口斜線(4)。

（三）確定腰口大點(diǎn)(5)，裙中線(6)，腰口大點(diǎn)與(2)線和(6)線交點(diǎn)的連線(7)，裙側(cè)線(8)，裙擺線(9)。

腰口大點(diǎn)若正好位于側(cè)縫線上，按側(cè)縫線處上提1cm，若不在側(cè)縫線處，應(yīng)按基本裙型的腰口線形狀順勢修順。

裙擺在斜紗處應(yīng)考慮其長度的易變形性，根據(jù)面料適當(dāng)裁短。

四、圓裙

在斜裙的基礎(chǔ)上繼續(xù)增加裙擺圍，則腰口線、下擺線將變得更加均勻而呈圓弧狀，稱為圓裙。

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（一）以O(shè)為圓心，r為半徑畫弧(1)。

（二）以O(shè)為圓心，r+(L-腰寬)為半徑畫弧(2)。

（三）圓心角為θ的扇面形，則兩條母線L1L2與兩弧(1)(2)所圍成扇面形為裙片的基本形。

（四）修順腰口線及裙擺線。

將腰側(cè)點(diǎn)、后腰點(diǎn)、前腰點(diǎn)按裙原型調(diào)整、修順。裙擺在斜絲處適當(dāng)裁短2～3cm，再修順裙擺。

第四節(jié) 裙裝結(jié)構(gòu)變化原理及應(yīng)用

一、設(shè)計(jì)步驟

（一）審視效果圖，確定裙子的外形輪廓，并做出相應(yīng)輪廓裙型。

（二）在裙型上根據(jù)效果圖作各種分割。

（三）作分割線中的省、褶等細(xì)部結(jié)構(gòu)處理。

（四）將各結(jié)構(gòu)圖分離出來。

二、分割裙的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 例1.筒裙

規(guī)格：160/68A L=70cm, W=70cm, H=92+4=96 cm, 腰寬=3 cm。

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在原型裙的基礎(chǔ)，加上疊門寬，下擺在側(cè)縫線處收進(jìn)。

例2.無腰裙

規(guī)格：160/68A，L=70cm，W=70cm，H=92+4=96cm。1.按緊身裙做出基本結(jié)構(gòu)，前片畫出全圖。

2.按效果圖做出分割線位置，腹臀部的分割線通過省尖。3.將省轉(zhuǎn)移至分割線。4.后裙片中線處開襟裝拉

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鏈，下端開叉，前側(cè)有裝飾扣。

例3.八片A型裙

規(guī)格：160/68A，L=70cm，W=70cm，基本H=92+4=96cm。

1.做出基本裙原型

2.畫出分割線的位置，并將省放置在分割線及前后中心線處。3.在分割線處放出擺量，為保持裙面的平整，在側(cè)縫處放得稍多些。

4.畫順各片輪廓線。

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例4.育克裙

規(guī)格：160/68A，L=70cm，W=70cm，基本H=92+4=96cm。

1.做出基本裙原型。

2.做出縱橫分割線，并將一省量放置在縱向分割線中，另一省轉(zhuǎn)移至橫向分割線中。3.在分割線處放出擺量。4.畫順各片輪廓線。

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例5.弧形褶裙

規(guī)格：160/68A，L=70cm，W=70cm，H=94cm，腰寬=3cm。

1.做出基本裙原型。

2.做出分割線的位置，并將省放置在分割線中。3.前片下擺弧線以中心線為對(duì)稱軸。

4.將分割裙片依效果圖放出褶量，畫順輪廓線。5.后片為兩片裙，底邊為平線。

例6.高腰波浪裙

規(guī)格：160/68A，L=70cm，W=70cm，H=96cm。

1.做出基本裙原型。2.依效果圖做出分割線。

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3.將分割線下的裙片采用剪切拉展法，在相應(yīng)位置拉出褶量。褶量越大，分割線彎曲度越大，但分割線長度不變。

4.修順輪廓線

例7.斜裙

規(guī)格：160/68A，L=70cm，W=70cm。

由于H、θ不控制，Y值可根據(jù)效果圖及面料確定，按斜裙方法制圖。

例8.螺紋形裙

規(guī)格：160/68A，L=70cm，W=70cm，H=90+8=98cm。

1.做出斜裙，Y=H-W2n =102-702×2 =8cm

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2.做出分割線，注意前后片分割線的銜接。3.將○3片作切展波浪。4.修順各裙片輪廓。

例9.60°圓心角四片裙

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規(guī)格：160/68A，L=70cm，θ=60°，W=70cm，n=4cm。

例10.魚尾裙

規(guī)格：160/68A，L=98cm，W=70cm，H=96cm。

1.做出裙原型。

2.做出分割線，將省放置在分割線中。3.在膝圍處收進(jìn)，以突出魚尾效果。4.在分割線裙擺處均勻放出擺量。5.修順各片輪廓線。

閩江學(xué)院教案——服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教案

三、褶裙結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

褶可以分為自然褶，如波形褶、縮褶；和規(guī)律褶，如普力特褶、塔克褶等。自然褶具有隨意性、多變性、豐富性和活潑性的特點(diǎn)。規(guī)律褶則表現(xiàn)出有秩序的動(dòng)感。例1.抽褶裙

規(guī)格：160/68A，L=70cm，W=70cm。

例2.波形裙

規(guī)格：160/68A，L=62cm，W=70cm，H=96cm，腰寬=3cm，結(jié)構(gòu)制圖見圖3-4-12及圖3-4-13。1.做出基本裙原型。

2.做出分割線的位置及形狀。

3.將分割線下的部位應(yīng)用切展的方法，根據(jù)褶量大小拉展。褶量越大，拉展量越大，分割線變形越大。但總長應(yīng)保持不變。

第二篇：《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》電子教案

第一章：緒論

4學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

本課題要由理論教學(xué)完成，理論教學(xué)中要以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程概述、基本概念與術(shù)語、制圖規(guī)則、符號(hào)與工具講解為主，使學(xué)生認(rèn)識(shí)服裝結(jié)構(gòu)課程的定位、課程主要內(nèi)容、基本概念與術(shù)語，了解制圖規(guī)則、符號(hào)與工具。教學(xué)重點(diǎn)： 1.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程概述 2.基本概念與術(shù)語 3.制圖規(guī)則、符號(hào)與工具 教學(xué)難點(diǎn)： 1.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程概述 2.基本概念與術(shù)語 教學(xué)手段： 多媒體講解理論。教學(xué)內(nèi)容： 1.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程概述 2.基本概念與術(shù)語 3.制圖規(guī)則、符號(hào)與工具 課后作業(yè)：

熟悉記憶服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本概念與術(shù)語。

第二章：人體體型特征與測量

2學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

本課題要由理論與實(shí)踐教學(xué)兩部分來完成，理論教學(xué)中要以人體體型特征與測量講解為主，實(shí)踐以人體測量實(shí)際操作為訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)生能夠達(dá)到熟練的進(jìn)行人體體型特征與測量。教學(xué)重點(diǎn)： 1.人體測量的意義

2.人體測量的基準(zhǔn)點(diǎn)與基準(zhǔn)線 3.人體測量的工具與方法 教學(xué)難點(diǎn)： 1.人體測量的意義

2.人體測量的基準(zhǔn)點(diǎn)與基準(zhǔn)線 3.人體測量的工具與方法 教學(xué)手段：

多媒體講解理論，打板室實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容： 1.人體測量的意義

2.人體測量的基準(zhǔn)點(diǎn)與基準(zhǔn)線 3.人體測量的工具與方法 課后作業(yè)：

（1）人體測量練習(xí)10個(gè)。（2）熟悉人體基準(zhǔn)點(diǎn)與基準(zhǔn)線。

第三章：下裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

16學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

本課題要由理論與實(shí)踐教學(xué)兩部分來完成，理論教學(xué)中要以女式的基本型裙和褲為主來講解裙和褲的制圖原理與制圖過程。實(shí)踐教學(xué)中要安排學(xué)生完成女式直身裙、A型裙、變化型結(jié)構(gòu)裙裝結(jié)構(gòu)制圖。學(xué)生能夠達(dá)到熟練的進(jìn)行裙子及褲子制圖的目的。教學(xué)重點(diǎn)：

1.直身裙結(jié)構(gòu)、A型裙結(jié)構(gòu)、波浪裙結(jié)構(gòu) 2.變化型結(jié)構(gòu)裙裝 3.女褲原型 4.褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法 教學(xué)難點(diǎn)： 1.波浪裙結(jié)構(gòu) 2.變化型結(jié)構(gòu)裙裝

3.裙裝與褲裝的結(jié)構(gòu)共異點(diǎn)、褲燙跡線的位置與造型的關(guān)系 4.女褲原型中襠彎的確定及畫法 5.褲裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法 教學(xué)手段：

多媒體講解理論，打板室實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容： 1.下裝結(jié)構(gòu)種類 2.人體下體重要特征 3.裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法 4.女褲結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 課后作業(yè)：

（1）設(shè)計(jì)五款裙裝并制圖（1；5）（2）設(shè)計(jì)五款褲裝并制圖（1；5）

第四章：衣身結(jié)構(gòu)變化 8學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)衣身結(jié)構(gòu)，使同學(xué)們掌握衣身結(jié)構(gòu)制圖，并熟練的將女裝的靈魂——省靈活的應(yīng)用結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中去，要求學(xué)生必須熟練運(yùn)用旋轉(zhuǎn)法或剪切法完成省縫移位、基本分割方法，及省縫在其它造型線處抵消。教學(xué)重點(diǎn)：

1.單省轉(zhuǎn)單省、單省轉(zhuǎn)多省 2.省道設(shè)計(jì)、連省成縫 3.褶的變化

4.分割線的變化方法及應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)： 1.省道的轉(zhuǎn)移方法 2.單省轉(zhuǎn)多省 3.省道設(shè)計(jì)

4.褶、裥、塔克的變化應(yīng)用 教學(xué)手段：

多媒體講解理論，打板室實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容： 1.基礎(chǔ)紙樣 2.省道結(jié)構(gòu)變化 3.折褶變化 4.抽褶變化 5.分割線變化 課后作業(yè)：

（1）設(shè)計(jì)四款1：5的省道轉(zhuǎn)移并制圖；（2）設(shè)計(jì)三款褶、一款裥、一款塔克并制圖；

（3）設(shè)計(jì)五款1：5的分割線造型（結(jié)構(gòu)還要包括褶、裥和塔克）；（4）設(shè)計(jì)五款1：5的變化款式造型。

第五章：衣領(lǐng)結(jié)構(gòu)

16學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)衣領(lǐng)結(jié)構(gòu)，使同學(xué)們掌握衣領(lǐng)結(jié)構(gòu)制圖，講解衣領(lǐng)的基本結(jié)構(gòu)無領(lǐng)、立領(lǐng)、翻折領(lǐng)。通過衣領(lǐng)實(shí)例分析了解衣領(lǐng)的常見領(lǐng)型，更深一步的認(rèn)識(shí)到衣領(lǐng)結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)： 1.立領(lǐng)結(jié)構(gòu) 2.翻折領(lǐng)結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)： 1.立領(lǐng)結(jié)構(gòu) 2.翻折領(lǐng)結(jié)構(gòu) 教學(xué)手段：

多媒體講解理論，打板室實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容： 1.結(jié)構(gòu)種類 2.基礎(chǔ)領(lǐng)窩 3.無領(lǐng)結(jié)構(gòu) 4.翻折領(lǐng)結(jié)構(gòu) 5.變化結(jié)構(gòu) 課后作業(yè)：

（1）設(shè)計(jì)四款1：5的立領(lǐng)領(lǐng)型并制圖；（2）設(shè)計(jì)三款1：5的翻折領(lǐng)領(lǐng)型并制圖。

第六章：衣袖結(jié)構(gòu) 16學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)衣袖結(jié)構(gòu)，使同學(xué)們掌握衣袖結(jié)構(gòu)制圖，重點(diǎn)講解袖身及袖山的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)： 1.袖身的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 2.袖山的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 3.袖山和袖窿的配伍 教學(xué)難點(diǎn)： 1.袖身的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 2.袖山和袖窿的配伍 教學(xué)手段：

多媒體講解理論，打板室實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容： 1.結(jié)構(gòu)種類 2.圓袖結(jié)構(gòu)制圖 3.連袖分割袖結(jié)構(gòu)制圖 課后作業(yè)：

（1）設(shè)計(jì)三款1：5的圓袖并制圖；（2）設(shè)計(jì)一款1：1的分割袖并制圖。

第七章： 女上裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

40學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課題內(nèi)容以達(dá)到學(xué)生進(jìn)行整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目的。理論教學(xué)主要講解女裝整體結(jié)構(gòu)。實(shí)踐教學(xué)要由學(xué)生設(shè)計(jì)出女裝，在教師指導(dǎo)下完成其結(jié)構(gòu)制圖與樣板。教學(xué)重點(diǎn)：

女裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：

女裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教學(xué)手段：

多媒體理論講解，打板室實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容：

1.規(guī)格設(shè)計(jì)

2.衣身比例與廓體關(guān)系 3.實(shí)例分析 課后作業(yè)：

（1）設(shè)計(jì)兩款女式襯衫并制圖，1：5或者1：4均可；

（2）市場調(diào)研，調(diào)研德州2007年秋冬季女裝流行款式，并畫出五款款式圖；（3）設(shè)計(jì)一款女式套裝并制圖（包括裙子），1：5或者1：4均可；

第八章：男裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

42學(xué)時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本課題內(nèi)容以達(dá)到學(xué)生進(jìn)行整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目的。理論教學(xué)主要講解男裝基本整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。實(shí)踐教學(xué)要由學(xué)生設(shè)計(jì)出男裝，在教師指導(dǎo)下完成其結(jié)構(gòu)制圖與樣板。教學(xué)重點(diǎn)：

男裝基本整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：

男裝基本整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教學(xué)手段：

多媒體理論講解，打板室實(shí)踐指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容： 1.男裝規(guī)格設(shè)計(jì)

2.男裝寬松風(fēng)格典型款式結(jié)構(gòu) 3.男裝較寬松較貼體風(fēng)格典型款式結(jié)構(gòu) 4.男裝貼體風(fēng)格典型款式結(jié)構(gòu) 課后作業(yè)：

（1）男式六?？郾承闹茍D，1：1；（2）男式西服制圖，1：1；

第三篇：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

百度文庫專用

《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱 學(xué)分：8 學(xué)時(shí)：144 Apparel Structure Design 一.課程的教育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》，使學(xué)生能系統(tǒng)的掌握服裝結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，包括整體與部件結(jié)構(gòu)的解析方法、相關(guān)結(jié)構(gòu)線的吻合、整體結(jié)構(gòu)的平衡、平面與立體構(gòu)成的各種設(shè)計(jì)方法、工業(yè)用系列樣板的制定等基本方法、使學(xué)生通過上述理論教學(xué)和動(dòng)手能力的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)具有從款式造型到紙樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力。二.課程的性質(zhì)和任務(wù)：

是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的主干專業(yè)課程之一，是服裝造型的中間環(huán)節(jié)，它以日本文化式原型的應(yīng)用原理及應(yīng)用方法為主，講授服裝結(jié)構(gòu)制圖與樣板的制作。本課程教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)的能力。其知識(shí)結(jié)構(gòu)涉及人體解剖、人體測量、服裝衛(wèi)生、服裝造型設(shè)計(jì)生產(chǎn)工藝美學(xué)等學(xué)科，因其知識(shí)面廣、實(shí)踐性強(qiáng)，既要求學(xué)生明確結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的研究，又要求能夠獨(dú)立繪制紙樣，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)。三.課程的基本要求：

1.掌握原型裁剪法的基本原理，并能利用原型繪制出各類款式服裝結(jié)構(gòu)制圖。2.能夠根據(jù)服裝結(jié)構(gòu)制圖制作出樣板及工業(yè)用樣板，能指導(dǎo)工業(yè)化生產(chǎn)中的樣板制作與排板。

3.能掌握人體結(jié)構(gòu)體型與服裝的關(guān)系，進(jìn)行正確的樣板補(bǔ)正，掌握特體裁剪的有關(guān)知識(shí)與技能。

4.能掌握特殊體型的部分常見服裝的制圖。四.本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用：

重要的專業(yè)必修課。是服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的主干專業(yè)課程之一，是服裝造型的中間環(huán)節(jié)。它以日本文化式原型的應(yīng)用原理及應(yīng)用方法為主，講授服裝結(jié)構(gòu)制圖與樣板的制作。本課程是款式造型設(shè)計(jì)的延伸和發(fā)展，又是工藝設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)，在整個(gè)服裝制作中起著承上啟下的作用。五.課程的重點(diǎn)及難點(diǎn)：

掌握省道的設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)移、聯(lián)省成縫、舒適量的確定。掌握基礎(chǔ)紙樣的制作方法和在各類款式的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，應(yīng)用原型進(jìn)行衣身、衣領(lǐng)、衣袖、褲（裙）身等部位的分割；采用抽褶、褶裥的變化產(chǎn)生各種造型的結(jié)構(gòu)制圖方法；

女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分

第一章：緒論

（4學(xué)時(shí)）

第一節(jié)：結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程概述 1.性質(zhì) 2.目的與任務(wù) 3.發(fā)展與前景

第二節(jié)：基本概念與術(shù)語 1.基本概念 2.部位術(shù)語 3.部件術(shù)語 4.結(jié)構(gòu)制圖術(shù)語

第三節(jié)：制圖規(guī)則.符號(hào)與工具 1.制圖規(guī)則 2.制圖符號(hào) 3.制圖工具

第二章：人體體型特征與測量

第一節(jié)：女體體表特征 1.女體體型特征 2.女體體型生長變化規(guī)律 第二節(jié)：人體測量

1.人體測量的意義

2.人體測量的基準(zhǔn)點(diǎn)與基準(zhǔn)線

第三章：下裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 1.下裝結(jié)構(gòu)種類 2.人體下體重要特征 3.裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法 4.女褲結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

第四章：女裝衣身結(jié)構(gòu)變化 1.女裝基礎(chǔ)紙樣 2.省道的轉(zhuǎn)移和變化 3.折褶變化 4.抽褶變化 5.分割線變化

第五章：衣領(lǐng)結(jié)構(gòu) 1.結(jié)構(gòu)種類 2.基礎(chǔ)領(lǐng)窩 3.無領(lǐng)結(jié)構(gòu) 4.翻折領(lǐng)結(jié)構(gòu) 5.變化結(jié)構(gòu)

第六章：衣袖結(jié)構(gòu) 1.結(jié)構(gòu)種類 2.圓袖結(jié)構(gòu)制圖 3.連袖分割袖結(jié)構(gòu)制圖

第七章： 女上裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 2學(xué)時(shí)）

16學(xué)時(shí)）8學(xué)時(shí)）

16學(xué)時(shí)）16學(xué)時(shí)）40學(xué)時(shí)）

（（（（

（

（1.規(guī)格設(shè)計(jì)

2.衣身比例與廓體關(guān)系 4.實(shí)例分析 男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分

第一章：男子體形與測量（2學(xué)時(shí)）

1.成年男子體形特征 2.男子體形的測量

第二章：男裝結(jié)構(gòu)（16學(xué)時(shí)）

1.下裝結(jié)構(gòu)

2.男裝原型及衣身結(jié)構(gòu)平衡 3.衣袖結(jié)構(gòu) 4.衣領(lǐng)結(jié)構(gòu)

第三章：男裝整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 1.男裝規(guī)格設(shè)計(jì)

2.男裝寬松風(fēng)格典型款式結(jié)構(gòu) 3.男裝較寬松較貼體風(fēng)格典型款式結(jié)構(gòu)4.男裝貼體風(fēng)格典型款式結(jié)構(gòu)

實(shí)踐內(nèi)容： 1.女裝基礎(chǔ)紙樣繪制 2.女裝結(jié)構(gòu)平衡實(shí)踐 3.典型領(lǐng)款的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐 4.典型袖款的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐 5.典型裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)踐 6.典型女裝整體結(jié)構(gòu)綜合實(shí)踐 7.男裝原型制圖實(shí)踐 8.男裝衣身結(jié)構(gòu)平衡實(shí)踐 9.典型衣領(lǐng)衣袖結(jié)構(gòu)實(shí)踐 10.男裝典型款式整體結(jié)構(gòu)綜合實(shí)踐 11.典型款式裁剪樣板（24學(xué)時(shí)）

（4學(xué)時(shí)）

（2學(xué)時(shí)）（2學(xué)時(shí)）（2學(xué)時(shí)）（4學(xué)時(shí)）（6學(xué)時(shí)）（6學(xué)時(shí)）（2學(xué)時(shí)）（2學(xué)時(shí)）（4學(xué)時(shí)）（6學(xué)時(shí)）（2學(xué)時(shí)）

第四篇：服裝立體裁剪教案部分-立體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)范文

第六章 下裝立體裁剪

教學(xué)目的：1.熟練基礎(chǔ)裙子立體裁剪的基本原理和方法。

2.掌握變化裙型的立裁操作方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握下裝松量的基本設(shè)置方法。

2.掌握臀腰省的基本處理方法。

教學(xué)方法：講述法、圖示法、演示操作。再通過學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)和教師個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

學(xué)

時(shí)：8 教

具：標(biāo)記筆、人體模臺(tái)、大頭針、標(biāo)記線 作

業(yè)：

1、基本裙型1款例；

2、變化裙型2款例。

（要求先繪制款式圖，按照款式圖進(jìn)行立體裁剪制作）

第一節(jié) 直身裙的立體裁剪

裙裝的造型變化豐富多樣，是主要的下裝款式，也是女裝的主要構(gòu)成，搭配不同的上裝和運(yùn)用不同的造型設(shè)計(jì)組合方法，能夠在服裝整體造型上變化出各種不同的效果。此外，裙裝通過本身工藝結(jié)構(gòu)的改變也可以進(jìn)行千變?nèi)f化的款式造型設(shè)計(jì)。其剪裁多采取收省、抽褶、打裥及分割等手段來配合完成，因此較為適合運(yùn)用立體裁剪的手法進(jìn)行制取。裙裝立體裁剪的重點(diǎn)主要在腰、臀部位的處理上，同時(shí)還要注意滿足下體運(yùn)動(dòng)需要及功能性設(shè)計(jì)。其造型款式如圖6-1-1所示：

圖6-1-1直身裙造型款式圖

一、直身裙的立體裁剪

直身裙也稱直筒裙、一步裙，其款式特征為腰部收省，臀部貼體，裙擺量與臀部大小基本相同，是裙裝中最基本的款式。使用的材料大多為較厚實(shí)，挺括的織物。其造型款式圖如圖6-1-1所示。

下面以直身女裙款式為例來介紹立體裁剪制作女裙的方法。

（一）準(zhǔn)備工作

1、布料準(zhǔn)備

根據(jù)款式需要確定直身裙長度，腰圍線上加放4cm，裙擺下加放5cm，前后片用布長度為：裙長+9cm；直身裙寬度為前后半臀圍加1cm松量，再在前后中心線加放3cm，側(cè)縫處加放3～4cm，前后片用布寬度為前后半臀圍+7～8cm。參見圖6-1-2。

2、布紋標(biāo)示線的標(biāo)定

將準(zhǔn)備好的布料整理好，并標(biāo)示前后中線及臀圍線。

3、標(biāo)記腰圍線和臀圍線的位置

根據(jù)款式要求，用粘帶紙?jiān)谌梭w模型上標(biāo)示好腰圍線、臀圍線的位置。

圖6-1-2

（二）操作方法與技巧

1、鋪前片。將前中心線和臀圍線分別對(duì)好人體模型上的同名線條，用大頭針固定。臀圍線提平，預(yù)留1cm臀圍松量，在臀圍線與側(cè)縫交接處固定，再于腰側(cè)處將布紋提直，撫平固定。（見圖6-1-3）

2、將腰部形成的臀圍差量大致均分為三份，用大頭針暫時(shí)別插固定，再將其中腰側(cè)處的臀圍差量轉(zhuǎn)移到側(cè)縫處。腰側(cè)由此產(chǎn)生少許橫向松量，大致在腰圍線與臀圍線的中間位置，與胯骨點(diǎn)和前腹部位置基本保持水平，這部分松量可用歸燙或縫縮的工藝方法進(jìn)行處理。通常，臀圍差越大，產(chǎn)生的橫向松量就越大，但在實(shí)際應(yīng)用中，應(yīng)依據(jù)面料的特點(diǎn)來決定轉(zhuǎn)移的臀圍差量大小。

3、做出前腰省。將余下的臀圍差量預(yù)留出0.7～0.8cm的腰圍松量，然后再設(shè)置出間隔均等的兩個(gè)腰省，要注意省尖的朝向和省道的長度。省道與腰圍弧線垂直，略向外偏斜，且內(nèi)側(cè)省比外側(cè)省略長出1.5～2cm。（見圖6-1-4）

圖6-1-3 圖6-1-4

4、鋪后片。后裙片與前裙片的鋪法基本相同，同樣要預(yù)留1cm臀圍松量。（見圖6-1-5）

5、將后腰形成的臀圍差量分為三份，用大頭針暫時(shí)別插固定，再將其中腰側(cè)處的臀圍差量轉(zhuǎn)移到側(cè)縫處。為滿足后臀立體形態(tài)，后腰側(cè)產(chǎn)生的橫向松量大致在側(cè)縫線與臀圍線交接的位置，因此后片的橫向松量比前片位置要低。

6、將余下的臀圍差量預(yù)留出0.2～0.3cm的腰圍松量，然后設(shè)置兩個(gè)間隔均等的后腰省。要注意腰省長度和省尖方向。后片省長度應(yīng)略長于前片省，方向呈放射狀指向臀圍線。（見圖6-1-6）

在這里還要注意的是，裙腰圍的總松量大致為2cm，其中大約有1.5cm是設(shè)置在前腰位置，后腰位置只需0.5cm左右即可。

圖6-1-5 圖6-1-6

7、將前、后片側(cè)縫在臀圍線處打剪口，剪至側(cè)縫線止。再把臀圍線以上的側(cè)縫翻折，將預(yù)先設(shè)置好的前后片橫向松量處理好，可使用手針縮縫住這部分松量，以保證臀側(cè)部位的裙造型符合人體相應(yīng)部位的曲線造型，然后做對(duì)位標(biāo)記，若設(shè)置裙開衩，也要標(biāo)記開衩位置。

8、將前、后片臀圍線以下部分自然交叉疊放，調(diào)整裙造型，假縫側(cè)縫或用大頭針別合固定。延續(xù)臀圍線以上的側(cè)縫線，用粘帶向下順滑地貼出臀圍線以下的側(cè)縫造型線。（見圖6-1-7）

9、假縫，觀察整體效果并調(diào)整。用粘帶紙為腰圍線做標(biāo)記，其余部位采用標(biāo)記筆點(diǎn)影描線。裙底擺部位可使用丁字尺水平圍測一周，做標(biāo)記。（見圖6-1-8）

第二節(jié) 斜裙的立體裁剪

斜裙也稱波浪裙。腰口沒有省道，裙擺量較大，在臀圍處較寬松，從腰到下擺呈縱向波浪狀下垂。其使用材料宜選用輕薄、懸垂性良好的織物，并可以根據(jù)波浪量的變化來表現(xiàn)各種不同造型，從而形成不同的斜裙擺度，其制作過程比直身裙簡單，斜裙的造型款式如圖6-2-1所示：

圖6-2-1

（一）準(zhǔn)備工作

1、布料準(zhǔn)備

用布量要考慮擺度的大小和面料的絲縷方向，最好采用經(jīng)紗與緯紗彈力平衡性好的布料。（見圖6-2-2）

2、標(biāo)記前后腰圍線、臀圍線的位置

圖6-2-2

根據(jù)款式要求，用粘貼帶在人體模型上分別粘好腰圍線、臀圍線的位置。

（二）操作方法與技巧

1、固定前中心線。將前身裙片的中心線對(duì)齊人體模型的前中心線，臀圍線也與人體模型標(biāo)記的臀圍線對(duì)齊，大頭針暫時(shí)固定。將腰部順勢撫平，在第一個(gè)有波浪的位置打剪口。如圖6-2-3所示。

2、形成第一個(gè)波浪。一只手沿剪口方向順勢向下捏住下擺，并向外拉，別一只手將坯布順勢向下垂，同時(shí)將腰部的面料向上拉伸，形成一個(gè)自然波浪，用大頭針固定。如圖6-1-4所示。

圖6-2-3 圖6-2-4

3、按同樣的手法，用一只手將坯布身左下方移動(dòng)，形成前身另一道波浪，可在臀圍線位置處將兩道波浪用大頭針暫時(shí)固定。注意波浪要均勻、自然。同時(shí)將腰線以上的波浪位置打剪口，以保持平整。如圖6-2-

5、圖6-2-6所示。

圖6-2-5 圖6-2-6

4、固定后裙片。將后裙片按前片的方法固定在人體模型上。

5、形成后身波浪：依照前身裙片波浪的制取方法，在后身裙片相應(yīng)位置制取兩個(gè)波浪。然后從各個(gè)角度觀察并修正。如圖6-2-7所示。

6、在側(cè)縫處將后裙片與前裙片按自然下垂的形態(tài)進(jìn)行重疊固定。在確定裙片波浪平衡后，在側(cè)縫位置粘好標(biāo)志線。如圖6-2-8所示。

第三節(jié) 圓形裙的立體裁剪

圓形裙為腰部合體，裙擺展開后為圓形擺度造型裙款。根據(jù)款式需要，可以自由設(shè)計(jì)裙擺的展開量。其造型款式如圖6-3-1所示：

圓裙平面裁剪結(jié)構(gòu)的變化能夠較直觀地反映出裙款式立體裁剪的造型輪廓。圖6-3-2 為圓裙擺度的平面展開分析圖，圖中虛線表示進(jìn)行面積裁減的的裙擺和輪廓造型線。如圖中所示，圓形面積的變化直接影響到裙的輪廓線造型。當(dāng)圓面積逐漸減少的同時(shí)，裙造型的擺度相對(duì)縮小，輪廓范圍也相對(duì)縮小。面積縮減過后的裙在擺度和裙斜度上都會(huì)將發(fā)生明顯的變化。

圖6-3-2圓裙擺度平面展開圖 圖6-3-1圓形裙款式圖

下面以標(biāo)準(zhǔn)的360°圓形裙為例進(jìn)行具體操作，過程如下：

1、以裙長為半徑裁出裙片。以腰圍長為圓周在裁片中心裁出腰圍。

2、如圖6-3-

3、圖6-3-4所示，根據(jù)需要設(shè)計(jì)剪開線位置，當(dāng)側(cè)縫線在45°角時(shí)，裙片的前后中心線就在正斜紗向，斜裁的特性會(huì)給圓形裙帶來特有的彈性，是圓裙裁剪的首選。

3、將裙片固定在模臺(tái)上，調(diào)整好裙擺，留出縫量后縫合裙縫，并裝上腰頭布。觀察調(diào)整造型，如圖6-3-5所示。圖6-3-6為正方形裙裁片所制取的圓形手帕裙。

圖6-3-3

圖6-3-5圓形裙

圖6-3-4

圖6-3-6圓形手帕裙

第五篇：《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》課教學(xué)的幾點(diǎn)感想

《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》課教學(xué)的幾點(diǎn)感想

【摘 要】服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)的交匯專業(yè)。《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》是一門以實(shí)踐性和技能性為主的專業(yè)課程，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】服裝；結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)；教學(xué)；感想

《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》是一門實(shí)踐性和技能性相結(jié)合的課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生按照服裝造型、款式設(shè)計(jì)的要求，進(jìn)行制板所必須具備的思維能力、想象能力和實(shí)踐能力。該課程起著銜接服裝造型款式設(shè)計(jì)與服裝工藝的關(guān)鍵作用，是實(shí)現(xiàn)服裝造型款式設(shè)計(jì)美、服裝工藝美的先決條件，是培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)師綜合素質(zhì)的重要課程。所以，熟練地掌握服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論與技能，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)，盡快的融入服裝行業(yè)，形成設(shè)計(jì)師綜合素質(zhì)都是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》課是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力要求比較高的課程。因此，培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是老師首要的任務(wù)。技工院校的學(xué)生在中學(xué)階段接受基礎(chǔ)教育參差不齊，基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一?櫻?相當(dāng)部分學(xué)生沒能養(yǎng)成自覺、主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)能力差，一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，不愛學(xué)習(xí)，不肯學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)方法不正確，簡單、被動(dòng)接受知識(shí)等，很少學(xué)生用發(fā)現(xiàn)、研究、探索的態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)。所以剛開始教學(xué)，先讓學(xué)生養(yǎng)成良好的看圖習(xí)慣，從小的習(xí)慣抓起，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

傳統(tǒng)單一的理論基礎(chǔ)課教學(xué)，枯燥無趣，課堂死板，容易讓學(xué)生感到疲倦、厭學(xué)，使學(xué)生缺乏思維，不能養(yǎng)成自覺、積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，達(dá)不到有效的教學(xué)效果。所以，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。要抓住學(xué)生的心理，糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)的偏差，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，要在專業(yè)教育上下功夫，要通過專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)的成功案例、專業(yè)成功人才教育學(xué)生，從而提高學(xué)生熱愛專業(yè)、熱愛學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的興趣。讓他們明白來到新的學(xué)校，就是一個(gè)全新的開始，要在積極上進(jìn)的氛圍中振作精神，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，明白學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)、技能的培養(yǎng)過程，更是個(gè)人綜合能力和綜合素質(zhì)提升的過程，可以更快的融入服裝行業(yè)，適應(yīng)社會(huì)，成就未來、成就夢想。引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)豐富的形象思維能力

《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》課程的理論基礎(chǔ)知識(shí)比較枯燥抽象，要使學(xué)生既達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，又能掌握較強(qiáng)技能，就要重視培養(yǎng)形象思維能力。通過調(diào)動(dòng)學(xué)生思維積極性，充分激活學(xué)生思維活力，養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、勤于思考、積極參與知識(shí)學(xué)習(xí)的過程。技工院校的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)，習(xí)慣接受現(xiàn)成的答案，不善主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出并思考問題。這就要求教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，拋出問題，組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)閱讀，在不理解的地方做上記號(hào)，或把不理解的內(nèi)容記起來。通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，有了思考，學(xué)生參與度高，才會(huì)有解決問題的起因和方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中教師簡要闡述教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是那些？設(shè)計(jì)原理是什么？設(shè)計(jì)步驟、設(shè)計(jì)要點(diǎn)有哪些？提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，并順勢加以點(diǎn)撥引導(dǎo)，鼓勵(lì)不同意見進(jìn)行討論，通過課堂提問、或指定學(xué)生發(fā)言等等引導(dǎo)學(xué)生，就學(xué)生交流、討論、回答的問題作出歸納總結(jié)，再通過有效講解，不斷為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機(jī)會(huì)與條件，活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，善于并敢于提出自己的見解，鼓勵(lì)學(xué)生多想多問、會(huì)想會(huì)問、敢想敢問，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中提高能力。

例如：在學(xué)習(xí)《女裝上身原型的制備》這一節(jié)時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比女裝上身原型的制圖程序與《結(jié)構(gòu)制圖》教材的制圖程序有什么不同？對(duì)合體性要求很高的女裝上身原型制圖，只用了哪兩個(gè)控制部位尺寸？為什么僅用兩個(gè)控制部位尺寸？就能達(dá)到很廣泛體型的合體效果？原型制圖的胸圍與《結(jié)構(gòu)制圖》教材中的胸圍有什么不同？哪一條線是原型的第一條基礎(chǔ)線？前身腰圍線向后上方翹起的三角形部位是預(yù)留什么用的？等等，從問題入手，圍繞課題，啟發(fā)學(xué)生思維，集中學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，思維一直處于興奮和活躍的狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生智力，鼓勵(lì)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

再如：學(xué)習(xí)《原型法女裝制板的運(yùn)用》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過啟發(fā)提示，讓學(xué)生分析討論，思考女裝原型通常有幾種垂直定位法？正常體合體服裝如何定位？寬松半寬松式休閑服裝又如何定位？有幾種傾斜定位法？側(cè)胸省的設(shè)計(jì)有幾種？如何設(shè)計(jì)？哪種胸省在我國比較常用？為什么？把所要學(xué)習(xí)的章節(jié)內(nèi)容，與前一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析對(duì)比，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，找出異同點(diǎn)，教師對(duì)不同的內(nèi)容及難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行講解，歸納總結(jié)，能讓學(xué)生較快的掌握知識(shí)。從思維入手，使學(xué)生較快理解、掌握并靈活運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。遇到同類的問題，還能夠觸類旁通。

服裝與我們的現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生要從豐富多彩的服裝生活中、從身邊人的服裝穿著中、從熱愛時(shí)裝的習(xí)慣中去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提出問題是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，分析問題是學(xué)習(xí)關(guān)鍵，解決問題是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。在教學(xué)中應(yīng)用探究性教學(xué)，留給學(xué)生開放性空間，有利學(xué)生新思維的培養(yǎng)。這幾年，我采用這種教學(xué)方法，受到大部分學(xué)生的喜愛，通過調(diào)查，87%的學(xué)生表示接受和喜歡，9%的學(xué)生表示無所謂，還有4%的學(xué)生表示不喜歡，經(jīng)分析，表示無所謂和不接受的學(xué)生有以下幾類：一是，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力差；二是，思維不靈活，不愛思考動(dòng)腦筋，喜歡接受現(xiàn)成的答案，習(xí)慣老師劃重點(diǎn)給答案，習(xí)慣死記硬背死讀書；三是，學(xué)習(xí)成績差，沒自信，膽子小，不喜歡或不敢在公共場合發(fā)表見解和意見。對(duì)這些學(xué)生，要耐心的從各個(gè)方面加以引導(dǎo)教育，轉(zhuǎn)變他們對(duì)待學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心，鼓勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)能力。通過這種教學(xué)方法取得良好的教學(xué)效果。2007、2008、2009、2010服裝班期末考試及格率99%，優(yōu)秀率33%，2007級(jí)服裝班學(xué)生參加全省技能大賽獲三等獎(jiǎng)，2008級(jí)、2010級(jí)服裝班學(xué)生參加全省技能大賽獲二等獎(jiǎng)，2009級(jí)服裝班學(xué)生曹冬霞參加全國技能大賽榮獲三等獎(jiǎng)。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力

《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們知道，雖然原型法具有易于學(xué)習(xí)掌握、易于設(shè)計(jì)變化，很適用于表現(xiàn)服裝款式造型多變的效果，但不是直接制板，而是借助原型將平面服裝效果圖轉(zhuǎn)化成立體服裝的過程，這一過程包含著藝術(shù)造型和技術(shù)造型。這一過程主要依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行形象的分析和處理，制板效果的優(yōu)劣主要取決于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的多寡，因此必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。在教學(xué)過程中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)必要的理論基礎(chǔ)知識(shí)外，更要進(jìn)行大量的實(shí)踐，由量變促進(jìn)質(zhì)變，通過足夠的實(shí)踐累積經(jīng)驗(yàn)，深入理解制板理論，熟練掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、制板技能和工藝技能，掌握服裝立體造型的技巧，掌握制?D計(jì)算原理和方法、服裝結(jié)構(gòu)款式變化、流行趨勢、運(yùn)用制圖方法制板等等。不能簡單的讓學(xué)生將設(shè)計(jì)理論直接從書本上照搬到打板紙上，要在實(shí)際的服裝制作過程中把結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、制板技能、工藝制作等相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技巧和方法，研制服裝樣板，并用面料制作出來，能否達(dá)到造型設(shè)計(jì)要求的效果，在工藝制作方面可能會(huì)存在哪些問題等等。只有通過實(shí)踐，才能讓學(xué)生真正理解掌握設(shè)計(jì)理論，并取得更好的學(xué)習(xí)效果。

例如：在運(yùn)用裙原型學(xué)習(xí)螺旋裙的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生根據(jù)教材的設(shè)計(jì)要點(diǎn)和教師的引導(dǎo)、提示、講解等，都能將螺旋裙的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖及紙板做出來，但是很多學(xué)生想象不出，由幾片這樣的裙片怎么就能縫合成一條穿在身上具有旋轉(zhuǎn)效果的裙子呢？為此，要讓學(xué)生充分理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還要結(jié)合工藝制作來實(shí)現(xiàn)，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐就顯得尤其重要了，教師指導(dǎo)學(xué)生通過縫制工藝，將裙片縫合，在縫合的過程中感受面料旋轉(zhuǎn)的立體造型效果，在制作過程中又能把結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、制板、工藝相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，將動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合起來，真正理解掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技巧和方法，掌握設(shè)計(jì)的理論原理。

服裝是時(shí)代進(jìn)步的縮影，是人們追求美的標(biāo)志，時(shí)裝體現(xiàn)社會(huì)的進(jìn)步，因此培養(yǎng)服裝專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是服裝專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，利用學(xué)生好奇的心理特征，直接有效地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，堅(jiān)持藝術(shù)設(shè)計(jì)與工程技術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生追求新知識(shí)的意識(shí)，堅(jiān)持創(chuàng)意設(shè)計(jì)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生品牌意識(shí)。具有創(chuàng)新能力的人才將是最具競爭力，最受歡迎的人才，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理進(jìn)行不斷的變換、延伸和拓展；要從各方面入手，充分激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，全方位了解服裝市場，開展各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。如：可以帶學(xué)生到服裝生產(chǎn)企業(yè)、服裝市場參觀、訪問、培訓(xùn)，進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解掌握當(dāng)前服裝的款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、面料性能、色調(diào)搭配、制作工藝等流行元素及流行趨勢；組織參加時(shí)裝晚會(huì)、設(shè)計(jì)時(shí)裝產(chǎn)品，通過生動(dòng)有趣的直觀教學(xué)，讓學(xué)生了解掌握服裝市場最新的流行趨勢及動(dòng)態(tài)，結(jié)合講解結(jié)構(gòu)原理在流行款式中的運(yùn)用，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又避免了枯燥抽象的理論課，既幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)和技能，又能幫助學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和技能，全方位提高個(gè)人的綜合能力和綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。除了校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)外，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用寒暑假，到服裝企業(yè)參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，體驗(yàn)企業(yè)的生產(chǎn)生活，把學(xué)校的學(xué)習(xí)與企業(yè)的生產(chǎn)相結(jié)合，在實(shí)際生產(chǎn)操作過程中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)方法和思路，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國家、省、市各類的服裝設(shè)計(jì)比賽，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉設(shè)計(jì)能力的機(jī)會(huì)，在比賽的過程中豐富知識(shí)、鍛煉技能、豐富經(jīng)驗(yàn)、拓展視野、提升綜合素質(zhì)。

總之，《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》是一門集藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的課程，在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生多看書多讀書，努力提高自身的文化修養(yǎng)，提高自身文化的品味；鼓勵(lì)學(xué)生多欣賞優(yōu)秀的服裝作品、產(chǎn)品和其他藝術(shù)作品，提高自身的鑒賞水平；鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多實(shí)踐、多探索，不斷提升服裝設(shè)計(jì)的綜合能力。