第一篇：我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì) 魯教版七年級(jí)上冊(cè)

我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì)

魯教版七年級(jí)上冊(cè)

一、[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：用心體會(huì)師愛濃濃，增強(qiáng)尊師重教的意識(shí)。

2、能力：善于發(fā)現(xiàn)身邊美好事物，提高分析理解能力和語言表達(dá)能力。

3、知識(shí)：認(rèn)識(shí)到老師在我們成長(zhǎng)過程中起到的作用，明確應(yīng)如何熱愛尊敬老師。

二、[重 點(diǎn)]：師愛助我成長(zhǎng)

[難 點(diǎn)]：熱愛尊敬老師

三、設(shè)計(jì)思想：

根據(jù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想和本課的特點(diǎn)，采用“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式。整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)模塊，即師愛讓我感動(dòng)、師愛助我成長(zhǎng)、我贊美老師、我尊敬老師。結(jié)合學(xué)生自己的親身經(jīng)歷這一主線，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以多媒體為輔助手段，以學(xué)生講故事、課堂討論、小記者在行動(dòng)、情境模擬等銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)，合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，完成教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備好多媒體課件，學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課、收集歌頌教師的詩(shī)歌，課前請(qǐng)幾位同學(xué)采訪幾位任課教師，寫好采訪記錄在課堂上展示。

五、教學(xué)實(shí)施過程

導(dǎo)入：播放FLASH歌曲《長(zhǎng)大后我成了你》，歌曲中的“你”代表的是誰？這首歌歌頌的是哪一職業(yè)？聽了之后你的感想是什么？

（設(shè)計(jì)目的：渲染一種氣氛，從老師逝去的青春和默默的奉獻(xiàn)中可以揭示出教師給人最深刻的印象，調(diào)動(dòng)一種情緒，使學(xué)生自然進(jìn)入今天上課的主題。）

我 愛 我 師

一、師愛濃濃

一）、師愛讓我感動(dòng)

1、聊一聊我與老師之間感人的故事

小組交流：根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，說一說與你的老師之間感人的故事。

學(xué)生交流后回答，教師進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)。

（設(shè)計(jì)目的：用學(xué)生自己的事例，走近學(xué)生的生活，說服力強(qiáng)，能引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴）

2、我們班哪位同學(xué)的親人或朋友是老師？請(qǐng)談?wù)勛鳛槔蠋煹挠H人有什么體會(huì)和感受？

（設(shè)計(jì)目的：增強(qiáng)說服力，進(jìn)一步升華情感，認(rèn)識(shí)到老師對(duì)我們付出的愛）

（過渡）老師的工作是辛苦的，老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的。老師把真摯博大的愛的陽(yáng)光灑向?qū)W生的心田，去溫暖每一個(gè)學(xué)生，讓他們更好、更快地成長(zhǎng)。

二）師愛助我成長(zhǎng)

1、想一想、議一議：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？

閱讀張家營(yíng)老師的故事，談一談張家營(yíng)老師對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在哪些方面？（出示幻燈片）

小組討論總結(jié)：在學(xué)習(xí)上：有別具匠心的教學(xué)見地和與眾不同的教學(xué)風(fēng)格……；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)生做人：讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、諒解、關(guān)愛、信任……

（設(shè)計(jì)目的：通過分析典型事例，讓學(xué)生理解老師從生活上學(xué)習(xí)上如何幫助我們，提高分析問題的能力）

2、請(qǐng)用自己印象最深的一件事，說說老師是怎樣幫助我們成長(zhǎng)的。

生甲：老師在生活上關(guān)心我們，比如有一次我生病了，是老師陪我去醫(yī)院檢查……

生乙：老師在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，教給我們學(xué)習(xí)的方法比如我們的語文老師，他談吐幽默、知識(shí)淵博……

生丙：我的家庭遇到了變故，爸爸因一次車禍離開了我，心中很傷心無助，是班主任老師及時(shí)的鼓勵(lì)我，讓我重新鼓起勇氣……（學(xué)生感情激動(dòng)，聲音哽咽）

生丁：當(dāng)我遇到挫折時(shí)，老師幫助我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；我驕傲?xí)r，老師及時(shí)的提醒我，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人……（設(shè)計(jì)目的：用學(xué)生自己的故事讓他們認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)確實(shí)離不開老師，說服力強(qiáng)，從而為后面的熱愛尊敬老師作好鋪墊。）

總結(jié)：老師在學(xué)習(xí)上、生活上幫助我們，教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何做事，如何做人——老師幫助我們成長(zhǎng)。

師導(dǎo)：我們應(yīng)如何回報(bào)老師的愛呢？

生甲：我們要努力學(xué)習(xí)，立志成才，將來回報(bào)老師……

生乙:我們要熱愛老師，尊敬老師。

師導(dǎo)：對(duì)，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，更應(yīng)該熱愛尊敬我們的老師！

（升華情感、烘托課堂氣氛并引入第二部分）

二、熱愛尊敬老師

一）我贊美老師

請(qǐng)同學(xué)們用一句話、一首歌或一首詩(shī)或一幅畫來贊美我們的老師，說一說我心目中的老師形象……

生甲：老師象紅燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的熱和光！

生乙：人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。生丙：春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您……

（設(shè)計(jì)目的：在贊美老師的過程中，對(duì)老師的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，再用感性的方式表達(dá)出來，同時(shí)在活動(dòng)中，學(xué)生可以展示才能，鍛煉表達(dá)能力）

二）我尊敬老師

1、小記者在行動(dòng)?。ǔ鍪净脽羝?/p>

師導(dǎo)：我們雖然每天和老師在一起，但是你了解老師的具體工作嗎？你知道老師備一節(jié)課需要多少時(shí)間嗎？備課需要查閱多少資料？看一個(gè)班作業(yè)需要多少時(shí)間嗎？找學(xué)生談話需要作哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)我班的小記者把課前采訪任課老師的記錄與同學(xué)們交流（此環(huán)節(jié)課前采訪幾位任課老師，作好記錄。條件允許可以現(xiàn)場(chǎng)采訪上課教師或聽課教師）并談感受。

（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生當(dāng)小記者提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，由此讓學(xué)生了解各科教師的特點(diǎn)，拉近師生關(guān)系，體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，自然而然得出后面的結(jié)論）

結(jié)論1：尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)。

師導(dǎo)：哪些做法是不尊重老師勞動(dòng)的表現(xiàn)？（學(xué)生自查，列舉身邊表現(xiàn)）

2、（出示幻燈片）尊重老師的勞動(dòng)，我們應(yīng)怎么做：

課上：

課下：

（學(xué)生進(jìn)一步明確在日常生活中應(yīng)怎么做）

3、（出示幻燈片）情境模擬：小剛上課做小動(dòng)作，被老師點(diǎn)名批評(píng)，小剛怪老師多管閑事，并且懷恨在心，給老師起綽號(hào)，上課還起哄，與老師對(duì)著干。小剛這樣做對(duì)嗎？為什么？

（引導(dǎo)分析：錯(cuò)在哪？是什么的表現(xiàn)，怎樣做對(duì)？）

結(jié)論2：我們應(yīng)該虛心聽取老師的教誨，真誠(chéng)地接受老師的批評(píng)，使自己不斷進(jìn)步。（設(shè)計(jì)目的：既鍛煉學(xué)生能力，又有說服力）

師：除了這些，尊敬老師還應(yīng)做到哪些呢？

結(jié)論3：尊敬老師還要對(duì)老師有禮貌。

4、自查：下列要求自己是否做到了？除此之外,對(duì)老師有禮貌，還應(yīng)該做到哪些？（出示幻燈片）

（設(shè)計(jì)該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生自省其身，從而增強(qiáng)尊敬老師的自覺性）

三、收獲平臺(tái)：談感受、寫知識(shí)體系圖表

談感受是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)、體會(huì)和升華；寫知識(shí)圖表讓學(xué)生從總體上把握這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以總結(jié)展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表。

老師，我最想對(duì)你說……

四、制作愛心卡片（出示多媒體動(dòng)感畫面并播放《長(zhǎng)大后就成了你》的歌曲）

為了表達(dá)對(duì)老師的愛，讓我們制作愛心卡片，寫下最想對(duì)老師說的話，送給老師。讓你的老師好好收藏這份情誼！

（設(shè)計(jì)目的：升華學(xué)生對(duì)老師的感情，為下節(jié)課作鋪墊）

五、布置作業(yè)

訪談：老師的一天。通過對(duì)老師一天工作、學(xué)習(xí)、生活的訪問、調(diào)查，體會(huì)老師的工作特點(diǎn)，了解老師生活中的煩惱和歡樂等，增強(qiáng)與老師的感情。

在優(yōu)美的歌曲聲中，結(jié)束課堂。

六、課后反思:

在本課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，利用學(xué)生講身邊的故事、討論分析、采訪、情境模擬等形式，培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力、分析能力以及自我教育能力。學(xué)生參與的積極性較高，課堂氣氛活躍，運(yùn)用多媒體從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，有材料也有圖片、歌曲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目的，效果良好。

第二篇：魯教版七年級(jí)思想品德上冊(cè) 《我愛我?guī)煛方贪?/a>

第三單元相逢是首歌

第六課 師愛助我成長(zhǎng)

我愛我?guī)?/p>

西鄉(xiāng)縣第四中學(xué)李軍

教學(xué)目標(biāo)

1.樹立尊師觀念，增進(jìn)與教師的情感。

2.積極與老師交流溝通，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。

3.了解教師的重要作用，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師。

教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)是第三單元《相逢是首歌》第六課第一個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行在學(xué)校生活中如何與老師和諧相處的教育。在師生關(guān)系上，大多數(shù)學(xué)生能尊重老師、樂于接受老師的指導(dǎo)。但有些學(xué)生不善于與老師進(jìn)行有效的交往和溝通，不善于以積極的方式增進(jìn)與老師的感情，不利于自己的成長(zhǎng)，因此具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本課主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)師愛在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作用，激發(fā)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)熱愛尊重自己老師的情感，為下面內(nèi)容的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一內(nèi)容，教材從二個(gè)層次進(jìn)行講述，一是“師愛濃濃”，二是“熱愛尊敬老師”。其中“師愛濃濃” 是本課的教學(xué)重點(diǎn)，“熱愛尊敬老師”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

課堂教學(xué)主要圍繞“師愛濃濃--熱愛尊敬老師”兩個(gè)方面展開。具體通過“情景導(dǎo)入--合作探究--回歸生活--積累收獲”實(shí)施課堂教學(xué)。在合作探究環(huán)節(jié)中，通過“憶師情--頌師恩--思我行”活動(dòng)，由調(diào)動(dòng)學(xué)生情感開始，逐步提高認(rèn)識(shí)，最終落實(shí)在學(xué)生的日常行動(dòng)上，以達(dá)到知行合一的教學(xué)目的。

教學(xué)方法與策略

借助多媒體教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際設(shè)置活動(dòng)及尊師故事創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自己探究問題及解決實(shí)際問題，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集、整理適合教學(xué)的教學(xué)素材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，制作教學(xué)課件。

學(xué)生：搜集尊師小故事和尊師愛師的名人名言，觀察、了解老師一天的工作情況。教學(xué)過程

環(huán)節(jié)

一、情景導(dǎo)入

課件1：播放歌曲《長(zhǎng)大后我成了你》：

小時(shí)候我以為你很美麗, 領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去/小時(shí)候我以為你很神氣, 說上一句話也驚天動(dòng)地/長(zhǎng)大后我就成了你, 才知道那間教室, 放飛的是希望, 守巢的總是你/長(zhǎng)大后我就成了你, 才知道那塊黑板, 寫下的是真理 擦去的是功利/小時(shí)候我以為你很神秘, 讓所有的難題成了樂趣/小時(shí)候我以為你很有力, 你總喜歡把我們高高舉起/長(zhǎng)大后我就成了你, 才知道那支粉筆, 畫出的是彩虹 灑下的是淚滴/大后我就成了你, 才知道那個(gè)講臺(tái) 舉起的是別人, 奉獻(xiàn)的是自己。

歌曲中贊美的人是誰？歌曲欣賞后你想到了什么？

學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

在我們的成長(zhǎng)過程中，離不開老師的陪伴，離不開濃濃的師愛。老師像紅燭，照亮了知識(shí)的路程；老師像一把金鑰匙，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)；老師用知識(shí)的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤(rùn)理想的花朵。下面就讓我們走近老師，體驗(yàn)濃濃的師愛。這就是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

環(huán)節(jié)

二、合作探究。

活動(dòng)

一、憶師情

課件2：

1.在你從幼兒園、小學(xué)到初中遇到過的老師當(dāng)中，哪個(gè)老師給你的印象最深？理由是什么？

2.回顧我們的老師，如語文、數(shù)學(xué)、地理，你從這幾位老師那里學(xué)到了什么？

學(xué)生思考后，相互交流，教師選幾名同學(xué)進(jìn)行典型發(fā)言，最后教師總結(jié)：老師用淵博的知識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)，交給我們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。在我們成長(zhǎng)的道路上，老師教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。

課件3：視頻《張麗莉老師》

2012 年 5 月 8 日晚 8 點(diǎn) 38 分，一輛失控的大客車突然撞向門口的學(xué)生們。危急時(shí)刻張麗莉老師沖了過去，奮力推開學(xué)生，自己卻被碾在車下……張麗莉老師用行動(dòng)證明了自己的偉大，千釣一發(fā)之際，置自身危險(xiǎn)不顧換別人生命和安全，沒有雜念沒有猶豫，驚天動(dòng)地一推，師道尊嚴(yán)高尚品質(zhì)，如一道風(fēng)碑令人肅然致敬!

從張麗莉老師身上可以看出老師的哪些特點(diǎn)?

學(xué)生討論思考后，發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)：愛自己的孩子是人，愛人的孩子是神。殷雪梅老師舍身救學(xué)生，體現(xiàn)出一種濃濃的師愛，這種愛是“超凡脫俗”的，是無私的。這種愛給了我們溫暖的力量，促使每一個(gè)孩子不斷實(shí)現(xiàn)自己的追求，達(dá)到理想的彼岸。

活動(dòng)

二、頌師恩

請(qǐng)同學(xué)們展示自己搜集的贊美老師的名人名言。并結(jié)合自己印象最深的一件事，說說老師是怎樣幫助我們成長(zhǎng)的？

學(xué)生分組交流，選兩名同學(xué)向同學(xué)們介紹。

課件4：配樂詩(shī)朗誦《老師》

老師，大家都說你培養(yǎng)者祖國(guó)的棟梁，我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字表達(dá)，就是——燃燒！不停的燃燒！

您工作在今朝，卻建設(shè)者祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，您是美的耕耘者，美的傳播者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

您的講課，是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到一個(gè)斑斕的新世界。

您給了我們一把生活的尺子，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一樣和煦，清泉一樣甘甜；您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔；您的愛，天下最偉大、最無私、最神圣。

“捧一顆心來，不帶半根草去”，這就是我們的老師。那么我們?cè)撊绾巫鹁礋釔圩约旱睦蠋熌兀?/p>

課件5：名人尊師

華羅庚，世界著名的數(shù)學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父。在他成名之后，不止一次說過：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培”。1949年，華羅庚從國(guó)外回來，馬上趕回故鄉(xiāng)江蘇金壇縣，看望發(fā)現(xiàn)他數(shù)學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂”：王維克老師。他在金壇作數(shù)學(xué)報(bào)告時(shí)，特地把王老師請(qǐng)上主席臺(tái)就座，進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老師的下首。

華羅庚的言行告訴我們什么道理？

學(xué)生自主思考后回答。教師總結(jié)：老師是人類文明的傳播者，同時(shí)為國(guó)家培養(yǎng)了一代又

一代新人，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬。

活動(dòng)

三、思我行

小品表演：選擇四名同學(xué)，一人扮演老師，三人扮演學(xué)生。場(chǎng)景為：李老師在上英語課，甲同學(xué)認(rèn)真聽課，乙同學(xué)不遵守紀(jì)律：一會(huì)拉同學(xué)的衣服，一會(huì)和丙同學(xué)小聲談笑。

1.你是如何看待小品中同學(xué)的做法的？為什么？

2.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣尊敬老師？

以小組為單位，聯(lián)系平時(shí)尊敬老師的實(shí)際，展開討論。選擇小組代表發(fā)言后，教師歸納：尊敬老師要做到：尊重老師的勞動(dòng)；虛心聽取老師的教誨；對(duì)老師有禮貌。

環(huán)節(jié)

三、回歸生活

課件6：你做到了嗎？

見到老師熱情打招呼、問好

老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽

上下樓梯時(shí)，請(qǐng)老師先走

上下課時(shí)，起立向老師致敬

有事進(jìn)辦公室，先打招呼，經(jīng)老師允許后在進(jìn)去

??

還有哪些？請(qǐng)同學(xué)們列舉。

學(xué)生列舉各種尊師的做法。

教師最后總結(jié)：同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過程中，伴隨著濃濃的師愛。老師是我們最值得尊敬的人，我們與老師朝夕相伴，希望同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)尊敬熱愛我們的老師。

環(huán)節(jié)

四、積累收獲

? 通過學(xué)習(xí)，我對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)

? 尊敬老師，今后我會(huì)這樣做：

附：板書設(shè)計(jì)：

我愛我?guī)?/p>

一、師愛濃濃

1.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

2.老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人

3.老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的二、熱愛尊敬老師

1.尊重老師的勞動(dòng)

2.虛心聽從教誨、正確對(duì)待要求、真誠(chéng)接受批評(píng)

3.對(duì)老師有禮貌

課堂檢測(cè)：

我來選擇

1.俗話說：臺(tái)上1分鐘，臺(tái)下10年功。老師準(zhǔn)備一堂課，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，往往要付出大量時(shí)間和精力。因此，我們尊重老師最重要的是（）

A.尊重老師的勞動(dòng)B.對(duì)老師要有禮貌

C.虛心聽取老師的教誨D.履行老師提出的要求

2.當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，是老師幫我們戰(zhàn)勝它；當(dāng)我們驕傲?xí)r，是老師讓我們清醒；當(dāng)我們徘徊時(shí)，是老師給我們指明方向。這說明老師（）

A.教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)B.具有無私奉獻(xiàn)的精神

C.是最辛苦的工作D.是我們成長(zhǎng)路上的引路人

我來回答

3.近年來，市教育局在全市中小學(xué)開展 “構(gòu)建和諧師生關(guān)系，建設(shè)和諧校園”的主題活

動(dòng)。但有些學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，請(qǐng)你來告訴他們：

（1）老師的愛主要表現(xiàn)在：

（2）作為中學(xué)生應(yīng)該這樣尊敬熱愛老師：

拓展資料：

程門立雪

宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問的人，名叫楊時(shí)，他對(duì)老師十分尊重，一向虛心好學(xué)?！俺涕T立雪”便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。

楊時(shí)在青少年時(shí)代，就非常用功。后來中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)有名的學(xué)問家。楊時(shí)先是拜程顥為老師，學(xué)到了不少知識(shí)。4年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)40歲了，但對(duì)老師還是那么謙虛、恭敬。

有一天，天空濃云密布，眼看一場(chǎng)大雪就要到來。午飯后，楊時(shí)為了找老師請(qǐng)教一個(gè)問題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門的說，程頤正在睡午覺，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。他們站在門外，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)耘f站在門外等著。過了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒過來了，這才知道楊時(shí)和游酢在門外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來。這時(shí)候，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。

課外作業(yè)：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，班級(jí)舉行“我愛我?guī)煛敝黝}班會(huì)，請(qǐng)你擬定一個(gè)主題，并寫出你的發(fā)言提綱。

教后反思：

本節(jié)課設(shè)計(jì)依據(jù)新課改理念，以學(xué)生為主體，注重貫徹課堂教學(xué)的探究性、活動(dòng)性和開放性原則，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)達(dá)成，展現(xiàn)了生動(dòng)有趣的教學(xué)過程。

1、思想品德課最忌諱空洞說教。為使教育取得良好效果，充分利用學(xué)生自己和老師發(fā)生的實(shí)例為支撐材料，以身邊的事教育身邊的人，真實(shí)的起到教育的作用。

2、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思考。通過創(chuàng)設(shè)情境提出問題，從而引起學(xué)生認(rèn)識(shí)沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想。通過討論、小品表演等活動(dòng)，擴(kuò)展了學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生尊師的愿望。同時(shí)注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的尊師觀，在體驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生由知向行的轉(zhuǎn)變。

第三篇：七年級(jí)《我愛我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)《我愛我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

二1.4 了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。

二2.5 體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對(duì)他人的尊重。

二1.5 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步樹立尊師的觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情。

（二）能力：提高對(duì)尊師內(nèi)涵的理解能力。

（三）知識(shí)：了解教師工作的特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)熱愛尊敬老師?！窘滩膬?nèi)容分析】

“我愛我?guī)煛边@一項(xiàng)目，主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)師愛在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作用，激發(fā)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)熱愛尊敬自己老師的情感，為下一項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。本項(xiàng)目由兩個(gè)層次的內(nèi)容組成。

第一個(gè)層次是“師愛濃濃”，主要講述老師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的作用。教材從三個(gè)方面進(jìn)行了講述：1.從學(xué)習(xí)的角度講述，強(qiáng)調(diào)“老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”。主要講述老師對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)上進(jìn)步所起的作用。2.從做人的角度講述，強(qiáng)調(diào)“老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人”。3.從老師工作特點(diǎn)的角度講述，強(qiáng)調(diào)“老師的愛是偉大的、無私的”。這一層次是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要作用，才能激發(fā)學(xué)生的愛師情感，并以實(shí)際行動(dòng)尊敬自己的老師。

第二層次是“熱愛尊敬老師”，教材是從兩個(gè)方面進(jìn)行講述的：1.全社會(huì)都應(yīng)尊敬老師。強(qiáng)調(diào)老師不僅應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的尊敬，也應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬。2.學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師。尊敬老師，要尊重老師的勞動(dòng)；聽從老師的教誨；對(duì)老師有禮貌。這一要點(diǎn)是本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生將愛師之情轉(zhuǎn)化為愛師之行，真正做到熱愛自己的老師，與老師和諧相處是有一定的難度，也不是一節(jié)課能解決的問題?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到教師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要作用是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】熱愛尊敬老師則是本課的教學(xué)難點(diǎn)?！窘谭ㄟx擇】情境教學(xué)法

【學(xué)法選擇】自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：

自主學(xué)習(xí)，完成基礎(chǔ)知識(shí)自學(xué)；搜集有關(guān)優(yōu)秀教師的典型案例及贊美老師的名人名言、歌曲。教師準(zhǔn)備：

學(xué)案的編制；課件的制作；提前批閱學(xué)案；對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中尊師的情況進(jìn)行調(diào)查，以做到有的放矢；為小品表演準(zhǔn)備好所需物品及布置好現(xiàn)場(chǎng)。

【學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】自主學(xué)習(xí)，合作探究（高效討論-踴躍展示-大膽質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)），課堂總結(jié) 【過程設(shè)計(jì)】（后附導(dǎo)學(xué)案）導(dǎo)入新課:

同學(xué)們，今天認(rèn)識(shí)大家非常高興，我送給大家的“見面禮”是一個(gè)視頻，我們一起來看看。張麗莉老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)視頻片段，體會(huì)老師對(duì)我們的愛

（出示課件2）（稍停）生：

過渡：這段視頻感動(dòng)了你，感動(dòng)了我，感動(dòng)了我們每一個(gè)中國(guó)人。她就是我們最愛戴、最尊敬的的老師張麗莉。今天我們來學(xué)習(xí)我愛我?guī)?。來共同感受濃濃的師愛，做到真正的尊師愛師?/p>

出示課題（出示課件3）

首先請(qǐng)大家看學(xué)習(xí)目標(biāo)——出示目標(biāo)（出示課件4學(xué)生朗讀）環(huán)節(jié)一：討論回顧環(huán)節(jié)

師：課前同學(xué)們已進(jìn)行了預(yù)習(xí)自學(xué)并完成了“課前預(yù)習(xí)案”，首先我們來對(duì)基礎(chǔ)進(jìn)行檢查回顧

要求：小組之間互查“課前預(yù)習(xí)案”知識(shí)掌握情況，提倡形式多樣，要求抽查預(yù)習(xí)案任意兩題，每題2分，計(jì)入小組量化。對(duì)抗組：1組-2組 3組-4組 5組—6組 時(shí)間：5分鐘

師：要巡回走動(dòng)，觀察學(xué)生檢查情況，教師可以直接參與抽查。

根據(jù)同學(xué)們的檢查和老師的抽查，可見同學(xué)們對(duì)于基礎(chǔ)已經(jīng)掌握的非常好了。

過渡：通過查閱同學(xué)們的學(xué)案，可以看出大家的自學(xué)效果還是不錯(cuò)的，現(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)感動(dòng)。（出示課件6）環(huán)節(jié)二：合作探究 探究活動(dòng)一

1、生活體驗(yàn)：

搜尋心底的故事，老師曾深深觸動(dòng)過、感動(dòng)過你的一件事。（先小組內(nèi)部交流，選出你組認(rèn)為最感動(dòng)的故事，交流展示。5分鐘）生：回答。

師：同學(xué)們列舉的故事都很感人。在這里，我也給大家?guī)硪粋€(gè)故事。同學(xué)們看一看。（出示課件7）

2、說一說：李老師身上最令你感動(dòng)的是什么？結(jié)合李老師事跡和自己的感受談?wù)劺蠋熃o予學(xué)生的愛體現(xiàn)在哪些方面？（3分鐘）師：點(diǎn)撥（出示課件8）生：回答。

師：贊美老師的名言自古舉不勝舉，請(qǐng)你舉出幾則贊美老師的名言或警句，看誰舉得多。（出示課件9）

3、小試身手 生：回答。

師：同學(xué)們列舉的非常好。師愛濃濃，情真意切，讓我們?cè)僖淮纹肺哆@博大精深的愛。同學(xué)們齊聲朗讀（出示課件10：升華感悟）

過度：教師：老師是最值得我們尊重和愛戴的人。我們?cè)撊绾巫鹬責(zé)釔圩约旱睦蠋熌兀?探究活動(dòng)二：

1、名人尊師：江書記、溫總理的做法說明了什么？（出示課件11）

師：很好。尊師重教是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志，那么，作為學(xué)生我們應(yīng)該怎樣尊重自己的老師呢？

2、小品表演：選擇兩名同學(xué)扮演老師和學(xué)生。（出示課件12）

場(chǎng)景為：李老師在上語文課時(shí)，正講得耐人尋味、栩栩如生時(shí)，王明的打鼾聲擾亂了整個(gè)課堂，李老師將王明從座位上叫起來，耐心得教導(dǎo)王明，王明不但不聽，反而指責(zé)老師多管閑事。

（1）你如何評(píng)價(jià)王明同學(xué)的行為？（2）你認(rèn)為王明同學(xué)應(yīng)該怎么辦？（3）我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？

（學(xué)生合作飾演后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問題就小品進(jìn)行評(píng)析并總結(jié)）

師：王明同學(xué)的行為是不尊重老師表現(xiàn)，他應(yīng)該主動(dòng)向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正。尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)。其次，尊重老師要聽從老師的教誨；再次，尊敬老師，還要對(duì)老師有禮貌。（出示課件13）師：在尊師方面，平時(shí)你是怎么做的呢？

3、生活在線：你做到了嗎？（出示課件14）

見到老師熱情地打招呼、問好。老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽。上下樓梯，請(qǐng)老師先走。上下課，起立向老師致敬。

有事進(jìn)老師的辦公室，先打招呼，經(jīng)老師允許后再進(jìn)去。??

師：做到的請(qǐng)舉手，好。請(qǐng)?jiān)俅胃惺軡鉂獾膸煇?，真正做到尊師愛師。（出示課件15）生：觀看，欣賞。

師點(diǎn)撥： 這節(jié)課就要接近尾聲了，下面讓請(qǐng)同學(xué)們回顧所學(xué)，質(zhì)疑問難

用自己喜歡的形式總結(jié)本節(jié)課的收獲，如語言描述、漫畫、知識(shí)樹、圖表、順口溜等。并提出自己還存在的疑問。（出示課件16）環(huán)節(jié)三：有效訓(xùn)練

師：我想通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)教師一定有了更深的認(rèn)識(shí)，下面，讓我們來比比看，誰能做的更好！五分鐘做完有效訓(xùn)練。做完的請(qǐng)舉手。

（一）選擇題:

1.下列能體現(xiàn)老師特點(diǎn)的有（）

①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 ②老師是我們成長(zhǎng)道路上的領(lǐng)路人 ③老師的工作辛苦而繁重 ④老師就是權(quán)威，無所不知 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 2.下列能體現(xiàn)對(duì)老師的尊重的有（）

①上課認(rèn)真聽講，積極思考 ②見到老師主動(dòng)打招呼問好 ③老師教導(dǎo)我們不對(duì)的地方，不頂撞，事后與老師溝通 ④上下樓梯，請(qǐng)老師先過

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

3.2009年3月5日，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中提出：要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè)。全社會(huì)都應(yīng)該形成尊師重教的風(fēng)尚，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①老師是人類文明的傳播者 ②老師也有煩惱，需要我們解決 ③人們之間需要溝通 ④老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師” A.①② B.①④ C.①③ D.②④

（二）我歌頌老師/歌頌老師您那雙勤勞偉大的手/那雙教導(dǎo)我們的手/歌頌老師您那無私奉獻(xiàn)的精神/那陶冶我們的精神/老師您是譜不完的歌曲/老師 您是吐不完的春蠶/老師 您是燒不完的蠟燭/讓我們永遠(yuǎn)歌頌親愛的老師。------摘自一位同學(xué)寫的詩(shī)

某校七年級(jí)（1）班決定舉辦以“構(gòu)筑和諧師生關(guān)系，師生攜手共成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)，假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)完成以下任務(wù) 1．宣傳策劃：請(qǐng)你寫兩條宣傳標(biāo)語張貼在教室的適當(dāng)位置。

2．交流共享：我們?yōu)槭裁匆坝肋h(yuǎn)歌頌親愛的老師”？

3．真情建議：作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？（請(qǐng)寫出5條具體的做法）

（注：強(qiáng)調(diào)學(xué)生限時(shí)完成，做的快的同學(xué)，老師面批，其他同學(xué)小組內(nèi)互批，并相互給予糾錯(cuò)）生：宣讀答案

(可以讓存在有錯(cuò)誤的同學(xué)，對(duì)照答案同學(xué)們簡(jiǎn)單討論)師：對(duì)有效訓(xùn)練整體上做評(píng)價(jià)

師總結(jié)：通過老師對(duì)部分同學(xué)的批閱情況來看，同學(xué)們對(duì)知識(shí)掌握的非常好，書寫非常認(rèn)真，答題比較規(guī)范。但部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力和審題能力還有待提高。請(qǐng)同學(xué)們自己概括和總結(jié)所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，并歸納重點(diǎn)知識(shí)及答題的方法或技巧。

環(huán)節(jié)四：小組評(píng)價(jià)

（由學(xué)科班長(zhǎng)根據(jù)黑板小組量化表總結(jié)課堂表現(xiàn)較好的優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)勝小組；掌聲鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）環(huán)節(jié)五：課后拓展 PPT 同學(xué)們這節(jié)課每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都非常棒，相信大家課下的表現(xiàn)一樣精彩?。ǔ鍪菊n件17）

訪談：老師的一天。通過對(duì)老師一天工作、學(xué)習(xí)、生活的訪問、調(diào)查，體會(huì)老師的工作特點(diǎn)，了解老師生活中的煩惱和歡樂等，增強(qiáng)與老師的感情。

師：在我們成長(zhǎng)的歷程中，伴隨著濃濃的師愛。師愛助我們成長(zhǎng)，師愛助我們成功。讓我們勤奮學(xué)習(xí)。用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師對(duì)我們的愛吧。

最后，讓我們?cè)谝皇赘柚薪Y(jié)束本節(jié)課！播放《長(zhǎng)大后我就成了你》。謝謝大家！愿我們的師生友誼長(zhǎng)存！

第四篇：我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計(jì)

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

我愛我?guī)?/p>

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、新課導(dǎo)入：（視頻導(dǎo)入）

同學(xué)們，今天我想先與大家一起分享一個(gè)寓言故事。學(xué)生看視頻。

提問：寓言中年輕人比喻的是誰？——學(xué)生孩子。寓言中年輕人耳邊的聲音來自誰？——父母老師。

教師：是啊，父母賦予我們生命，撫育我們成長(zhǎng)，給予我們無盡的關(guān)愛，那同學(xué)們想一想，在我們成長(zhǎng)的道路上，還有誰時(shí)刻給予我們引導(dǎo)，引領(lǐng)我們前進(jìn)？ ——老師。

對(duì)。老師在我們成長(zhǎng)的過程中同樣付出了無盡的心血，師愛如母愛般溫柔，如父愛般深沉。那么，這種愛是如何體現(xiàn)的？我們又應(yīng)該如何來回應(yīng)這種愛呢？本節(jié)課我們就一起走進(jìn)我愛我?guī)?，來探討這些問題。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先讓我們一塊來了解下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、新課學(xué)習(xí)

（一）自主學(xué)習(xí)你最棒

同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，閱讀課本P60-65并完成導(dǎo)學(xué)案上的問題。同學(xué)們的自學(xué)能力都非常棒，導(dǎo)學(xué)案做的非常好。

（二）師愛無痕 潤(rùn)物無聲

過渡：愛不是說出來的，而是做出來的。我們一起來看探究一中的張米亞老師是如何做的？ 談?wù)勀愕母惺?。生：說。

師：師愛濃濃，老師的愛是無私的、偉大的，夜晚的星光可以作證，校園的梧桐可以作證，在門口等媽媽回家的凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證。我想，在你的心底，一定也珍藏著 能夠證明師愛的觸動(dòng)我們心靈的故事，那么，讓我們一起來分享這份愛吧。

過渡：通過這些故事，我們知道了老師不僅教給我們知識(shí)，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)，而且給予我們濃濃的師愛。所以，我們應(yīng)該感謝我們的老師。其實(shí)，國(guó)慶60周年閱兵結(jié)束后，來自昌樂的女民兵領(lǐng)隊(duì)張曉菲在接受采訪時(shí)這樣說：我覺得每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該感謝自己的老師，我們的整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該尊敬、熱愛老師。問：為什么全社會(huì)都要熱愛尊敬老師？

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

（討論2分鐘）學(xué)生回答。

師總結(jié)：教師引領(lǐng)了個(gè)人成長(zhǎng)、托起了家庭希望，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。從個(gè)人到家庭，以至到社會(huì)和國(guó)家，都應(yīng)該熱愛尊敬老師。在國(guó)家大力推行科教興國(guó)的今天，尊師重教已成為人們的共識(shí)，我們一起來看國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是怎么做的？ 學(xué)生看配樂圖片。

過渡：尊師重教是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志，那么，通過剛才的圖片，我們可以看出，國(guó)家走在這條文明的道路上，那作為與老師朝夕相處的我們，在日常生活中是如何做的呢？

學(xué)生：談自己的做法。

（三）感恩見行動(dòng)

過渡：剛才我們看到的這些不尊敬老師的行為多多少少的都存在我們的生活中，如何杜絕這些現(xiàn)象，構(gòu)建和諧的校園，請(qǐng)你以“尊師愛師，從我做起”為主題向同學(xué)們發(fā)起倡議，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓我們共同構(gòu)建和諧的課堂，和諧的師生關(guān)系。

四、回首反思話收獲：

本節(jié)課我的收獲___________________________________________________________ 我還存在的疑問___________________________________________________________ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲和疑問？ 生：

四、課堂檢測(cè) 對(duì)桌互換批閱情況

五、小組量化情況。掌聲鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

六、課外實(shí)踐展風(fēng)采

七、老師寄語： 同學(xué)們：

八、教學(xué)小結(jié)與反思

1、小結(jié)：本節(jié)課師生共同了解了我們的老師，共同體驗(yàn)了優(yōu)秀老師的偉大人格，也分享了同學(xué)們關(guān)于老師的感人故事，而親其師，則信其道，知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。

2、反思：本框題教學(xué)設(shè)計(jì)以感人的視頻導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)老師的了解，以及事例的分析，讓學(xué)生由淺入深的認(rèn)識(shí)自己的老師，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生尊敬、熱愛老師的情感。課堂活動(dòng)學(xué)生的熱情很高，學(xué)生由于個(gè)體的差

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

異，產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)的碰撞，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定，并加強(qiáng)引導(dǎo)，從而充分肯定教師的作用，升華對(duì)老師的情感。

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

第五篇：我愛我?guī)? 教學(xué)設(shè)計(jì)案

《我愛我?guī)?》

教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）學(xué)情分析

我們的學(xué)生大多十二三歲，由于對(duì)家長(zhǎng)、老師的過度依賴，向重視自我，關(guān)注自我轉(zhuǎn)變，在這個(gè)“心靈斷奶期”，往往對(duì)老師的言行不能正確理解，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，從而給他們的心理造成很大的負(fù)擔(dān)，影響他們的成長(zhǎng)。因此明確老師在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的巨大作用，將會(huì)大大地激發(fā)學(xué)生的愛師之情，并會(huì)將愛師之情轉(zhuǎn)化為愛師之行。由于學(xué)生的年齡較小，考慮問題比較片面，難以理解老師的愛是偉大的、無私的，只有通過大量的事例，讓學(xué)生真正明白了，才能進(jìn)一步了解老師的工作特點(diǎn)，體會(huì)老師工作的辛苦，增進(jìn)與老師的感情。

（二）教材分析

1、教材的地位與作用

《我愛我?guī)煛肥囚斀贪嫠枷肫返缕吣昙?jí)上冊(cè)第三單元第六課第一框題的內(nèi)容，它主要包括師愛濃濃和熱愛尊敬老師兩部分內(nèi)容。通過本框的學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生熱愛老師的情感，既是對(duì)學(xué)習(xí)上節(jié)課《友情伴我同行》的情感延伸，也為學(xué)習(xí)下一框題《我與老師交朋友》奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生知、能情況分析的基礎(chǔ)上，我擬定如下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步樹立尊師觀念，激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情。（2）能力：體會(huì)老師工作的辛苦，提高尊師意識(shí)。

（3）知識(shí)：了解教師的工作特點(diǎn)；懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師。

3、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是“熱愛尊敬老師”，讓學(xué)生懂得如何敬師愛師。為突破重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了看看我們的總理、身臨其境、愛師我行動(dòng)等活動(dòng)。

4、教學(xué)難點(diǎn)

本課的教學(xué)難點(diǎn)是“師愛濃濃”，這主要是由學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定，由于學(xué)生的年齡較小，考慮問題比較片面，難以理解老師的愛是偉大的、無私的。為突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)：感動(dòng)中國(guó)人物、我與老師的故事、贊美老師等活動(dòng)。

5、教學(xué)方法

本課主要采用主體參與、自主探究式教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”，以自主合作學(xué)習(xí)法，情境創(chuàng)設(shè)法為主要教學(xué)方法，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中明理，通過明理達(dá)到導(dǎo)行。

6、課前準(zhǔn)備：

（1）小記者課前調(diào)查老師一天的工作： 備一節(jié)課需要多少時(shí)間嗎？ 備課需要查閱多少資料？

看一個(gè)班作業(yè)需要多少時(shí)間嗎？ 找學(xué)生談話需要作哪些準(zhǔn)備？

（2）搜尋心底的故事：老師曾深深觸動(dòng)過、感動(dòng)過你的一件事。（3）小品編演。

（三）教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入：小品AB劇表演

選擇兩名同學(xué)扮演老師和學(xué)生。場(chǎng)景為：歷史課上，李老師正講的耐人尋味、栩栩如生時(shí)，王明的打鼾聲擾亂了整個(gè)課堂，李老師將王明從座位上叫起來，耐心的教導(dǎo)王明，A:王明不但不聽，反而指責(zé)老師多管閑事。

B:王明說明昨天晚上媽媽生病，因?yàn)橐疹檵寢?，沒有休息好，上課打盹，影響了課堂紀(jì)律，向老師道歉。

各抒己見：如果你是王明，你會(huì)采取哪種做法，為什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過小品導(dǎo)入，提出問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大體印象。）環(huán)節(jié)二：課堂探究

活動(dòng)一感受濃濃師愛

1、觀看感動(dòng)中國(guó)人物格桑德吉老師的視頻

2014感動(dòng)中國(guó)人物：村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”--格桑德吉

【頒獎(jiǎng)詞】格桑花開

不想讓鄉(xiāng)親的夢(mèng)，跌落于懸崖。門巴的女兒執(zhí)意要回到家鄉(xiāng)，堅(jiān)守在雪山、河流之間。她用一顆心，脈動(dòng)一群人的心，用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮山間更多的燈火。

【事跡】格桑德吉，女，西藏自治區(qū)墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)的一名教師。

2000年，格桑德吉畢業(yè)于河北師范大學(xué)，畢業(yè)之后她并沒有像其他同學(xué)一樣選擇留在大城市工作，而是毅然回到西藏。為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門巴族孩子有學(xué)上，格桑德吉放棄拉薩的工作，主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。

墨脫縣幫辛鄉(xiāng)，因常年泥石流、山體滑坡，是墨脫最后一個(gè)通公路的鄉(xiāng)。為了勸學(xué)，格桑德吉天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁往返；為了孩子們不停課，別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路；為了把學(xué)生平安送到家，每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí)，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個(gè)月才能回一次家的學(xué)生們平安送到父母的身邊。

這些年來，為了教好孩子們，格桑德吉將自己的女兒央珍從兩歲時(shí)一直寄養(yǎng)在拉薩的爺爺家，當(dāng)一年之后格桑德吉再到拉薩的時(shí)候，女兒已經(jīng)不認(rèn)識(shí)她了。2013年，時(shí)逢格桑德吉榮獲“最美鄉(xiāng)村教師”，節(jié)目組特地邀請(qǐng)了格桑德吉的丈夫和女兒來到北京。同時(shí)，這也是格桑德吉與女兒的第五次見面。

十三年來，在格桑德吉的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率95%。她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專，而她自己的女兒卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。

（1）格桑德吉老師身上最令你感動(dòng)的是什么？

（2）格桑德吉老師給予學(xué)生的愛體現(xiàn)在哪些方面？（設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，旨在讓學(xué)生感受老師對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在哪些方面。）

2、說說我與老師的故事：

搜尋心底的故事：老師曾深深觸動(dòng)過、感動(dòng)過你的一件事，與大家分享，感受濃濃師愛。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生暢談自已的經(jīng)歷，通過對(duì)美好往事的回憶，理解老師的良苦用心，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)老師的敬愛之情。）

3、贊師佳話：

有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花……

贊美老師的名言自古舉不勝舉，請(qǐng)你舉出幾則贊美老師的名言或警句。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生贊美中，教師進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生升華自己的愛師之情。）

4、記者訪談：老師的一天

小組選一名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)采訪在座的老師（1）備一節(jié)課需要多少時(shí)間嗎？（2）備課需要查閱多少資料？（3）每天上幾節(jié)課？

（4）看一個(gè)班作業(yè)需要多少時(shí)間嗎？（5）找學(xué)生談話需要作哪些準(zhǔn)備？

（設(shè)計(jì)意圖：感受老師工作的辛苦，進(jìn)而激發(fā)愛師之情。）

☆通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生明確老師們?cè)谖覀兂砷L(zhǎng)中起了什么作用，為什么說老師是指導(dǎo)者，引路人，為什么說師愛無私，從而突破本框第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即難點(diǎn)“師愛濃濃”。

活動(dòng)

二、踐行我愛我?guī)煟?/p>

1、看看我們的總理（課件展示）材料一：溫家寶總理來到解放軍三０一醫(yī)院，看望正在這里住院治療的北京大學(xué)教授、９３歲的季羨林先生。溫馨明亮的病房里擺放著鮮花和賀詩(shī)。溫家寶和季老親切攀談，關(guān)切地詢問他的病情和治療情況。溫家寶說，季老學(xué)貫中西，研究領(lǐng)域甚廣，在海內(nèi)外享有盛譽(yù)，您淵博的學(xué)識(shí)和不斷創(chuàng)新的治學(xué)精神，堪稱學(xué)界楷模。當(dāng)聽說季老住院期間還寫了一本散文集時(shí)，溫家寶說，我很喜歡您的散文，是您的熱心讀者。臨別時(shí)，溫家寶叮囑季老要保重身體，祝愿他健康長(zhǎng)壽。

材料二：溫家寶來到了豐臺(tái)第二幼兒園。小朋友們正在做各種益智游戲。當(dāng)聽說這里采用國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)法，從小對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)，溫家寶說，幼兒教師從事的是一項(xiàng)光榮而神圣的事業(yè)。幼兒時(shí)期的教育對(duì)人的一生非常重要，要讓孩子們從小養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

材料三：溫家寶總理致信祝賀恩師楊遵儀院士百歲大壽： “47年前您是我的老師，今天您仍是我的老師?！?/p>

溫家寶總理的行動(dòng)給了我們什么啟示？我們要怎樣向他學(xué)習(xí)？

（設(shè)計(jì)意圖：通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生了解偉人們是如何尊敬老師的，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟：尊師重教是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志。）

2、身臨其境 小品續(xù)演

選擇兩名同學(xué)扮演老師和學(xué)生。場(chǎng)景為：歷史課上，李老師正講的耐人尋味、栩栩如生時(shí)，王明的打鼾聲擾亂了整個(gè)課堂，李老師將王明從座位上叫起來，耐心的教導(dǎo)王明。

情境續(xù)演：假如你是王明，你會(huì)怎么做？

實(shí)話實(shí)說：我們應(yīng)該如何尊敬老師？

3、尊師小采訪：

●你發(fā)現(xiàn)的不尊敬老師的行為有哪些？這些行為錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做？ ●你認(rèn)為尊敬老師應(yīng)該怎樣做？ 在課堂： 在課間：

在校園遇見老師： 老師找我談話： 有事進(jìn)辦公室：

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在是非選擇中明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，可以進(jìn)一步的在行動(dòng)中將尊師行為落到實(shí)處。）

4、愛師我行動(dòng)：

為了感謝老師的愛，我們?cè)O(shè)計(jì)制作感恩卡以表達(dá)對(duì)老師的熱愛之情。（可以是一首詩(shī)、一幅畫、一封信、一句意味深長(zhǎng)的話……）

☆通過以上活動(dòng)，解決本框第二個(gè)問題，即重點(diǎn)“如何尊敬老師”，使學(xué)生由愛師之情到愛師行動(dòng)。環(huán)節(jié)

三、歸航點(diǎn)貝

1.通過學(xué)習(xí)，我對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí) ? ? 2.尊敬老師，今后我會(huì)這樣做? ? 環(huán)節(jié)

四、課后拓展：

召開一次“我的老師我的愛”主題班會(huì)，把制作的感恩卡送給老師。（設(shè)計(jì)意圖：讓愛師的行動(dòng)從課堂延續(xù)到生活,延續(xù)到社會(huì)中,拓展了教學(xué)內(nèi)容, ☆教師寄語：

在我們成長(zhǎng)的歷程中，伴隨著濃濃的師愛。師愛助我們成長(zhǎng)，師愛助我們成功。讓我們行動(dòng)起來，報(bào)答老師對(duì)我們的愛吧。

《我愛我?guī)煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)

王俊芳