第一篇：高中政治必修一說課稿：面對經(jīng)濟(jì)全球化

《面對經(jīng)濟(jì)全球化》說課稿

各位評委老師，上午好！

我今天說課的題目是《面對經(jīng)濟(jì)全球化》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。

一、教材分析

1、教材的地位及作用

《面對經(jīng)濟(jì)全球化》是人教版思想政治必修①《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十一課第一個框題的內(nèi)容。本單元綜合探究的內(nèi)容是第十課在全球范圍內(nèi)配置資源的具體表現(xiàn)，又是下個框題《積極參與國際競爭與合作》的時代背景。所以本課內(nèi)容在知識的銜接上有承上啟下的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：

識記：經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式，跨國公司。

理解:經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響；發(fā)展中國家應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。（2)能力目標(biāo)：

通過對經(jīng)濟(jì)全球化利弊影響的分析，提高辯證地、全面地分析問題、看待問題的能力。

運(yùn)用前面所學(xué)知識，分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)綜合學(xué)生運(yùn)用知識的能力以及分析實(shí)際問題的能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

通過分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢帶來的影響，認(rèn)識到能否抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于我們自身的努力，從而增強(qiáng)自身的使命感。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化。

難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們的應(yīng)對態(tài)度。

二、學(xué)情分析

高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：課程應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識社會，適應(yīng)社會、融入社會、本堂課恰恰是一堂與國家政策緊密結(jié)合的課，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。而本校學(xué)生的特點(diǎn)是：沒有良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于質(zhì)疑，不愛求索，大多是死記硬背。所以，我通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。

三、教法、學(xué)法分析

1、教法：

新課程的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，所以我在教學(xué)過程中采用情境教學(xué)法和問題教學(xué)法，倡導(dǎo)開放、互動的教學(xué)方式來組織實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生在情境和問題中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和主動性，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個性。

2、學(xué)法：

通過學(xué)生自讀書、自質(zhì)疑、自求索，在自主合作探究中積極參與、體驗(yàn)、感悟，把書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識，把自己的知識轉(zhuǎn)化為能力和品質(zhì)。真正貫徹學(xué)生主體性原則。

四、說教學(xué)過程設(shè)計 [總設(shè)計思路]：

經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢，本課通過學(xué)生生活中熟悉的圖片信息以及視頻，讓學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化的影響就在我們身邊。激發(fā)學(xué)生的興趣和探究問題的熱情。通過“我與全球化”、“我知全球化”和我迎全球化，把整個課本知識連接起來，讓學(xué)生在自主探究中認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化的含義、原因、表現(xiàn)、載體，進(jìn)而重點(diǎn)講解經(jīng)濟(jì)全球化帶來的影響，以及如何應(yīng)對。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié) 提出問題，導(dǎo)入新課：

1、你平時接觸過哪些外國品牌?

2、你知道哪些中國品牌在國際市場上暢銷？ [設(shè)計意圖]：愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我通過提問高中生熟知的國際品牌引發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)全球化的思考，感受經(jīng)濟(jì)全球化就在自己身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、觀察生活、認(rèn)識經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。自然過渡到本課內(nèi)容——《面對經(jīng)濟(jì)全球化》。

（二）新課教學(xué)環(huán)節(jié)

一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

? ? ? 【自學(xué)檢測】：

找同學(xué)回答預(yù)習(xí)情況，ppt展示答案

通過學(xué)生自己閱讀教材，學(xué)生可以在泛讀全文中對自學(xué)指導(dǎo)的問題有一個初步的認(rèn)識，領(lǐng)會課程的知識脈絡(luò)，學(xué)生標(biāo)記下疑問，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。同桌間對在閱讀過程中產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行交流、討論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，增強(qiáng)合作探究能力，發(fā)揮集體智慧在學(xué)習(xí)中的作用。

第一篇 我與經(jīng)濟(jì)全球化

? ? 1.經(jīng)濟(jì)全球化的含義

播放視頻，提出問題：什么是經(jīng)濟(jì)全球化？

第二篇 我知經(jīng)濟(jì)全球化 探究一：聯(lián)想公司

設(shè)置兩個情境：我通過多媒體播放情境一和二讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在規(guī)定的時間內(nèi)通過自主閱讀和學(xué)生間的質(zhì)疑、答疑主要解決以下三個問題：

1、請你判斷情景一中經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)？

2、想一想聯(lián)想集團(tuán)在全球內(nèi)組織生產(chǎn)的目的是什么？

3、經(jīng)濟(jì)全球化的載體是什么？聯(lián)想等跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中發(fā)揮了什么作用？

[設(shè)計意圖]：

1、通過學(xué)生自己閱讀教材，學(xué)生可以在泛讀全文中對自學(xué)指導(dǎo)的問題有一個初步的認(rèn)識，領(lǐng)會課程的知識脈絡(luò)，學(xué)生標(biāo)記下疑問，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。同桌間對在閱讀過程中產(chǎn)生的疑惑進(jìn)行交流、討論，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，增強(qiáng)合作探究能力，發(fā)揮集體智慧在學(xué)習(xí)中的作用。

2、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來并不困難，學(xué)生通過帶著問題閱讀教材就可以掌握。即便是有疑惑，通過其他同學(xué)和老師的引導(dǎo)釋疑完全可以解決。因此，不必花費(fèi)太多的時間本課重點(diǎn)便迎刃而解。

二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響

過渡句：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們可以感受到經(jīng)濟(jì)全球化給我們生活帶來很大的影響，那么經(jīng)濟(jì)全球化對我國乃至整個國際產(chǎn)生了什么影響呢，我們通過一個視頻來感受一下。

創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生感受經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

播放視頻《經(jīng)濟(jì)全球化》思考經(jīng)濟(jì)全球化給我們帶來了什么影響

方案一：讓學(xué)生根據(jù)課下搜集的資料，討論和展示經(jīng)濟(jì)全球化帶來的影響，展示出實(shí)際案例。

1.經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響：

推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。它促成了貿(mào)易大繁榮、投資大便利、人員大流動、技術(shù)大發(fā)展，為世界經(jīng)濟(jì)增長提供了強(qiáng)勁動力。

想一想：

經(jīng)濟(jì)全球化一定會使世界各國普遍受益嗎？

[設(shè)計意圖]：我提出問題讓學(xué)生思考“，引出經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響。過渡句：通過我們剛才的探究，使我們知道經(jīng)濟(jì)全球化既有積極影響，也有消極影響，那么，在中國步入新時代的今天，我們應(yīng)如何面對經(jīng)濟(jì)全球化呢？

我們通過一段視頻，來看一下，面對經(jīng)濟(jì)全球化，習(xí)主席是怎么說的。4．面的經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度

深入?yún)⑴c經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，朝著開放包容普惠平等共贏。

六、板書設(shè)計

1、從2007年到2016年，我國進(jìn)出口總額從2.17萬億美元提高到24.33萬億美元、躍居世界第一，外匯儲備躍居世界第一，對外投資大幅增長，我國經(jīng)濟(jì)總量上升為世界第二。我們依靠自己力量穩(wěn)定解決了１３億人口吃飯問題。

2、從1978年實(shí)行改革開放以來，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就。從1978年到2009年的31年間，中國GDP增加了91倍，年均增長率高達(dá) 9.7%，是同一時期全世界經(jīng)濟(jì)增長最快的國家。中國目前已經(jīng)是全球第二大經(jīng)濟(jì)體。

3、“金磚四國”成為新興的經(jīng)濟(jì)大國。近年來，“金磚四國”抓住了經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇，發(fā)揮各自優(yōu)勢，顯示出強(qiáng)勁的發(fā)展活力，經(jīng)濟(jì)迅速崛起，改變了世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和全球利益格局，其增長部分占世界經(jīng)濟(jì)增長近一半。2016年世界各國GDP前20位排名，發(fā)達(dá)國家11個，新興經(jīng)濟(jì)體占9個，分別是中國、俄羅斯、巴西、墨西哥、印度、韓國、土耳其、波蘭、沙特阿拉伯。

探究二

材料:當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展很不平衡, 世界上最富有的國家地區(qū)是盧森堡.其人均GDP是$113，533,而最貧窮的國家的人均GDP是$216。據(jù)聯(lián)合國的統(tǒng)計，在過去30年間，最不發(fā)達(dá)國家的數(shù)量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍……

問題:材料說明經(jīng)濟(jì)全球化帶來什么樣的影響? 2.經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響

（1）存在著發(fā)展失衡、治理困境、數(shù)字鴻溝、公平赤字等問題。探究三；角色扮演

背景材料：2008年金融危機(jī) PPT呈現(xiàn)場景

問題：請你運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識幫助工人回答記者最后的問題

（2）經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系在一起，這在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作的同時，也使得一個國家的經(jīng)濟(jì)波動可能殃及他國，甚至影響世界，加劇全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅。

4、經(jīng)濟(jì)全球化使世界發(fā)展更加不平衡，發(fā)達(dá)國家財富不斷增加，發(fā)展中國家貧困不斷加劇，兩極分化更加嚴(yán)重。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展還很不平衡，在過去的20年里，全球?qū)ν馔顿Y增長了6倍，但70%都在發(fā)達(dá)國家之間，與此同時，經(jīng)濟(jì)全球化使南北之間的貧富差距拉大。在過去的30年間，全球最不發(fā)達(dá)國家的數(shù)量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億人增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個最貧窮國家的人均收入差距至少70倍；世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產(chǎn)總值之和。

5、經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險全球化，加大了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，尤其對發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成了極大的威脅。由于經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國的經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起，使一國的經(jīng)濟(jì)波動不可避免地殃及他國。金融危機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重影響到了全球經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，從華爾街到全世界，從金融界到實(shí)體經(jīng)濟(jì)，最終必然會蔓延到政治和其他領(lǐng)域，帶來收益分配方面的更大失衡，激化一些國家的社會矛盾。

[設(shè)疑探究]：經(jīng)濟(jì)全球化在跨國公司的推動下快速發(fā)展，給各國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了深遠(yuǎn)影響。有人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化是福音，是鮮花，是餡餅；也有人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，是兇猛的狼，是陷阱。根據(jù)學(xué)生課前搜集的資料和書本知識感受經(jīng)濟(jì)全球化的影響，通過主題辯論的方式進(jìn)一步認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

確定辯題：“經(jīng)濟(jì)全球化是餡餅還是陷阱”

由一名學(xué)生擔(dān)任辯論賽主持人，將班級學(xué)生分成正反2個小組，要求每個小組的同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會本節(jié)課的內(nèi)容，在合作討論的基礎(chǔ)上各選舉一位代表，代表本小組進(jìn)行辯論。

在辯論結(jié)束后，我又根據(jù)學(xué)生的思辯情況適當(dāng)評價或講解，這樣做充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，而且讓學(xué)生真正的由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)，歸納出以下教學(xué)內(nèi)容：（1）經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響（機(jī)遇）（2）經(jīng)濟(jì)全球化帶來的消極影響（挑戰(zhàn)）（3）經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)

（4）經(jīng)濟(jì)全球?qū)τ趶V大的發(fā)展中國家來說，猶如一把雙刃劍，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。

播放各國應(yīng)對金融危機(jī)的簡短視頻。[設(shè)計意圖]：

1、讓學(xué)生通過觀看視頻，更加深入認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)全球化給世界各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了巨大挑戰(zhàn)，需要世界各國共同攜手應(yīng)對。

2、引導(dǎo)學(xué)生從國際社會的應(yīng)對措施中借鑒有易于我國的辦法，進(jìn)而為下一環(huán)節(jié)的角色體驗(yàn)提供參考。

我國作為世界上最大也是最富有朝氣的發(fā)展中國家，面對經(jīng)濟(jì)全球化，該怎么辦？（學(xué)生分角色體驗(yàn)）

1、假如你是政府的外貿(mào)部長，你認(rèn)為我國應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)？

2、假如你是企業(yè)老總，你認(rèn)為我國企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)？

3、我們現(xiàn)在只是一名高中學(xué)生，應(yīng)怎樣面對經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)？ [設(shè)計意圖]：

1、這樣可以讓學(xué)生明確，應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化需要國家、企業(yè)和我們每個人共同努力才能做好。

2、學(xué)生可以通過多角度思考，擴(kuò)展思維空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力和全面分析問題，解決問題的能力。

3、通過學(xué)生自主合作探究和教師的精講點(diǎn)播突出了本課的難點(diǎn)。

我對本節(jié)課的設(shè)計恰是堅持以學(xué)生為本的理念，把課堂還給學(xué)生，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中只是起到引導(dǎo)、啟發(fā)、釋疑的作用。

我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請大家指正。

第二篇：2017-2018學(xué)年高中政治人教版必修一 11.1《面對經(jīng)濟(jì)全球化》教案

課題 面對經(jīng)濟(jì)全球化

【教學(xué)內(nèi)容分析】

《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定本課時的內(nèi)容目標(biāo)是：感受經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。生活中有來自世界各地的商品，有各種跨國企業(yè)的品牌，由此可以感受市場的全球開放性。本課時教學(xué)的基本要求是：（1）知道經(jīng)濟(jì)全球化的含義和主要表現(xiàn)；（2）了解經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)現(xiàn)的載體；（3）理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響。本課時由經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和經(jīng)濟(jì)全球化的影響兩目題組成。社會主義市場經(jīng)濟(jì)是在一個面向經(jīng)濟(jì)全球化的經(jīng)濟(jì)舞臺上從事生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)以及全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)活動。因此，本課時知識對于理解我國面對的國際形勢具有重要的理論意義，為今后學(xué)習(xí)我國對外開放的基本國策打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生通過對生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和理論的學(xué)習(xí)，具備了一定的知識基礎(chǔ)和能力水平，如價值規(guī)律、市場調(diào)節(jié)、商品生產(chǎn)和商品交換、企業(yè)等知識對本課時的學(xué)習(xí)提供了知識基礎(chǔ)。但本課時涉及到的是中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展所面臨的一個國際大舞臺，這要求學(xué)生的思維要從國內(nèi)轉(zhuǎn)移到國外，對知識的遷移能力提出了更高的要求。學(xué)生基本上都接觸了一些國外的商品，也知道中國出口到國外的一些商品，對經(jīng)濟(jì)全球化有點(diǎn)簡單的感性認(rèn)識，但對經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、影響等缺乏理性的思考，這也是他們認(rèn)識中的疑惑之處。大家更多地看到的是經(jīng)濟(jì)全球化帶來的好處，而忽視其風(fēng)險和弊端，這也是學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，即缺乏辯證的思維。

【教學(xué)目標(biāo)設(shè)置】

（一）知識目標(biāo)

1、使學(xué)生識記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對態(tài)度。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例運(yùn)用所學(xué)知識分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國應(yīng)當(dāng)如抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識分析實(shí)際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到我國經(jīng)濟(jì)和西方發(fā)達(dá)國家之間的差距，面對經(jīng)濟(jì)全球化，我們的經(jīng)濟(jì)面對更多地挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自身的努力，樹立自強(qiáng)不息的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)確定】

理解經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)、影響

【教學(xué)難點(diǎn)突破】

全面掌握經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

【課時安排】 1課時

【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入：

教師活動： 同學(xué)們看看，這是什么？（圖片—中國制造）基本上世界上各個角落都有我們中國制造的一席之地。美國的一個家庭做了這樣的實(shí)驗(yàn)，在一年時間中不用中國制造，我們看一下視頻?！稕]有中國制造的一年》,（內(nèi)容梗概：美國的一名普通家庭主婦在圣誕節(jié)發(fā)現(xiàn)家里隨處可見中國制造的產(chǎn)品。于是她家開始了為期一年的抵制中國產(chǎn)品的活動。她想衡量一下，中國到底在多大程度上滲入了我們的生活；她想知道放棄使用中國產(chǎn)品到底需要花費(fèi)多少時間和金錢，以及會帶來多少不便。

然而，接下來的種種經(jīng)歷讓主婦吃盡了苦頭。從兒子的網(wǎng)球鞋到小女兒的童鞋；從生日蠟燭到手表帶；從電視機(jī)到兒童玩具，美國或別國產(chǎn)品的價格都是“中國制造”的好幾倍??

經(jīng)過一年的抵制，這位家庭主婦發(fā)表感言：“沒有中國你也可以活下去，但是生活會越來越麻煩，而且代價會越來越大。以后十年我可能都沒有勇氣嘗試這種日子?！保?/p>

教師活動：你們猜猜，她的家庭生活會怎么樣？ 學(xué)生活動：

教師活動：正如視頻中所說，（觀看視頻），那假如我們在中國也做這個實(shí)驗(yàn)，會怎么樣？ 學(xué)生活動： 教師點(diǎn)評：當(dāng)今世界是開放的世界，當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，世界離不開中國，中國也離不開世界，世界變成了地球村，真可謂是“秀才不出門，可知天下事；百姓不出國，盡享天下物”那盡享天下物是如何實(shí)現(xiàn)的那？要得益于經(jīng)濟(jì)全球化。這節(jié)課主要是講經(jīng)濟(jì)全球化的含義、表現(xiàn)形式、載體和它的影響及發(fā)展中國家的對策，重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)全球化影響。

（一）經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

1、經(jīng)濟(jì)全球化的含義 教師活動：“中國制造”商品不僅在美國隨處可見，在全世界都有它的身影，那商品可以在全球流動，還有哪些資源或要素可以在全球流動？ 學(xué)生活動：積極思考并回答

教師點(diǎn)評：還有勞務(wù)、技術(shù)、資金（圖片或資料）都可以自由流動，哪里有需求，就流向哪里，使各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，這種趨勢就是經(jīng)濟(jì)全球化。經(jīng)濟(jì)全球化，指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴，相互聯(lián)系的趨勢。

2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn) ① 貿(mào)易全球化 教師活動：經(jīng)濟(jì)全球化的概念比較抽象，那讓我們從生活中更深切地感受經(jīng)濟(jì)全球化。教師活動：看剛才的視頻，你看到中國的什么東西在美國暢銷？說說走出國門的 中國貨，和在我們生活中的洋貨； 學(xué)生活動：

教師點(diǎn)評：我們的商品走出去，國外的商品引進(jìn)來，世界各國都卷入國際商品交換之中，國際貿(mào)易日益擴(kuò)大，隨著貿(mào)易規(guī)模逐步擴(kuò)大，各類服務(wù)也進(jìn)入了貿(mào)易范圍，這體現(xiàn)了貿(mào)易全球化。

在國際大市場上，我們走出國門的多是日用品等，而走進(jìn)國門的都是有一定技術(shù)含量的產(chǎn)品，比如汽車等，中國汽車制造商一直致力于西方市場的開拓，但海外業(yè)務(wù)一直未能取得突破性進(jìn)展。這是為什么那？ 學(xué)生活動：

教師活動：我國技術(shù)能力薄弱，在這方面沒有什么優(yōu)勢，我們的技術(shù)和品牌等得不到認(rèn)可，開拓海外市場就很艱難。正如溫家寶總理在65屆聯(lián)合國大會上說：“中國若干重要產(chǎn)品產(chǎn)量位居世界前列，但總體上仍處于全球產(chǎn)業(yè)鏈的低端。中國已經(jīng)成為國際貿(mào)易大國，但出口產(chǎn)品技術(shù)含量和附加值低，核心技術(shù)仍然大量依賴進(jìn)口?！彼?，我們應(yīng)當(dāng)努力在繼續(xù)發(fā)揮勞動密集型產(chǎn)業(yè)相對優(yōu)勢的同時，加強(qiáng)我國技術(shù)優(yōu)勢。

2010年8月，吉利成功收購福特旗下的沃爾沃，總裁李書福認(rèn)為，“中國企業(yè)收購沃爾沃，使中國擁有具備國際競爭力的世界知名汽車品牌，可以一舉進(jìn)入國際高端汽車市場并占有一定份額，同時可以掌握部分汽車核心技術(shù)。這對中國從世界上最大的汽車消費(fèi)市場變成汽車強(qiáng)國具有重要意義?！?/p>

2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn) ② 生產(chǎn)全球化

教師活動：這也就意味著福特的沃爾沃變成了吉利的沃爾沃，吉利汽車可以利用沃爾沃的核心技術(shù)進(jìn)行生產(chǎn)。而對于福特而言，該公司將繼續(xù)向沃爾沃不同發(fā)展時期提供動力系統(tǒng)、沖壓件及其他車輛零部件。可以簡單地說，在中國利用國外的核心技術(shù)，及零部件等生產(chǎn)屬于我們自己品牌的汽車，去開拓海外市場。正如美國前勞工部長羅伯特·賴克在其《國家任務(wù)》一書中說：“當(dāng)一個美國人用1萬美元買下通用公司的龐蒂克牌汽車時，3000美元是給韓國裝配工人的，1750美元付給日本制造先進(jìn)零件的廠商，700美元付給德國設(shè)計師，400美元用來購買中國臺灣和新加坡的各式零件，250美元付給美國的廣告和營銷服務(wù)，余下的近4000美元才是給底特律與紐約釣銀行家、保險公司的。??這代表了當(dāng)今全球產(chǎn)業(yè)的復(fù)雜關(guān)系。”

一輛車為什么要由多個國家的多個工人生產(chǎn)？這種現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象？ 學(xué)生活動：積極思考并回答

教師點(diǎn)評：有利于各國充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢、節(jié)約社會勞動、提高經(jīng)濟(jì)效益，而吉利收購沃爾沃投入生產(chǎn)，就體現(xiàn)了這種生產(chǎn)全球化。

3、經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn) ③ 資本全球化

教師活動：我們知道吉利收購沃爾沃是需要資金的，你們猜猜吉利出資多少錢，收購沃爾沃轎車公司100%股權(quán)。學(xué)生活動：積極思考并回答

教師活動：以18億美元的價格收購，還有后續(xù)運(yùn)營的一部分流動資金，大致在27億美金以下。那么這些資金的安排，一半是在國內(nèi)融得的，還有一些來自美國、歐洲、香港的資金，他們的資金怎么籌集？會攜帶大量現(xiàn)金去收購沃爾沃嗎？ 教師點(diǎn)評：投資者只要在計算機(jī)上按幾個鍵，就可以使資本轉(zhuǎn)移，使資本在國際 間流動。正如這個圖片（出示書中的圖片），資本的跨國運(yùn)動不需要簽證，資金已經(jīng)沒有國界，哪里增值最快就奔向哪里。

3、經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國公司

（二）經(jīng)濟(jì)全球化的影響

教師活動：跨國公司的迅速發(fā)展為經(jīng)濟(jì)全球化提供了強(qiáng)有力的載體，經(jīng)濟(jì)全球化在跨國公司的推動下快速發(fā)展，給世界經(jīng)濟(jì)和各國經(jīng)濟(jì)帶來深遠(yuǎn)的影響。有人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化利大于弊；也有人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化弊大于利。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，反經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮也在加劇。經(jīng)濟(jì)全球化給發(fā)達(dá)國家?guī)砭薮罄娴耐瑫r，也加劇了發(fā)展中國家的困苦。所以說，我們要辯證地看待它的影響。一看到影響，就是兩方面。積極作用：推動生產(chǎn)力的發(fā)展；

促進(jìn)生產(chǎn)要素流動，分工提高，貿(mào)易發(fā)展； 資源配置效率的提高

消極作用：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，兩極分化嚴(yán)重

加劇經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定性，特別是對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)威脅極大。教師活動：通過同學(xué)們的辯論，我們不難發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化是“雙刃劍”。

面對這樣的局面，既有機(jī)遇，又有挑戰(zhàn)，作為發(fā)展中國家，我們的態(tài)度是什么？ 學(xué)生活動：積極思考并回答 教師點(diǎn)評：中國正以一個負(fù)責(zé)任的發(fā)展中的大國姿態(tài)積極融入經(jīng)濟(jì)全球化的大潮中，中國的企業(yè)在國際競爭中不斷地發(fā)展壯大。那么，我們究竟應(yīng)該怎樣抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，確保我國在經(jīng)濟(jì)全球化的洶涌潮流中立于不敗之地那？希望大家課后繼續(xù)思考，這也是我們下堂課要重點(diǎn)解決的問題。

板書

面對經(jīng)濟(jì)全球化

（一）經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展

1、經(jīng)濟(jì)全球化含義

2、經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)

3、經(jīng)濟(jì)全球化載體

（二）經(jīng)濟(jì)全球化影響

1、經(jīng)濟(jì)全球化影響 ① 積極影響 ② 消極影響

2、發(fā)展中國家的正確態(tài)度

第三篇：面對經(jīng)濟(jì)全球化說課稿

《面對經(jīng)濟(jì)全球化》 說課

一、教材分析

? 地位：本節(jié)課是政治必修一第十一課第一框題，內(nèi)容既是前單元的延伸和深化，又對下節(jié)課《積極參與國際競爭與合作》有承上啟下的作用。

? 重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和影響

? 難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響。

二、學(xué)情分析

? 高一的學(xué)生具有一定的思考能力，學(xué)生每天都會感知全球化的氣息，已具備了基本的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，也對這一問題比較感興趣。我在每個知識點(diǎn)中穿插經(jīng)典事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考。這樣設(shè)計有利于調(diào)動學(xué)生的興趣，從而有效地落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。? 但高一學(xué)生還缺乏辯證的思維方法，不能正確地分析經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，所以為了突破難點(diǎn)，我設(shè)計了一場辯論賽。通過對利弊觀點(diǎn)的闡述、辯論，既提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，辯證思維能力，又加深對重點(diǎn)難點(diǎn)知識的理解和認(rèn)識。

三、教學(xué)方法

? 課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)資料，教師引導(dǎo)，學(xué)生之間合作探究，準(zhǔn)備材料。教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作。

? 課上利用多媒體（powerpoint），通過圖片、視頻、案例啟發(fā)等方式，讓學(xué)生切身感受“經(jīng)濟(jì)全球化”的生動情景；引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論，使之積極參與課堂活動。

四、設(shè)計理念

? 把教材的內(nèi)容分為易、中、難三個層次，容易的內(nèi)容學(xué)生自學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；中等難度的學(xué)生互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，最難的部分提前預(yù)習(xí)、教師導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)飛躍發(fā)展；遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從特殊到一般，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識。

? 在設(shè)計上秉承新課程的理念，采用層層設(shè)疑的方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲，教師起到啟發(fā)思考，引導(dǎo)探究的作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者

第四篇：教師招聘考試高中政治《面對經(jīng)濟(jì)全球化》說課稿

教師招聘考試高中政治《面對經(jīng)濟(jì)全球化》說課

稿

今天我的說課內(nèi)容是人教版高中一年級必修一第四單元第十一課第一框《面對經(jīng)濟(jì)全球化》，我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計這七個方面展開我的說課。

一、說教材

首先，談一談我對教材的理解。本課屬于《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元“面向全球市場經(jīng)濟(jì)”的一節(jié)，具體研究經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢和影響。

從理論上講，《經(jīng)濟(jì)生活》前三單元分別研究了生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，第四單元則進(jìn)一步揭示了其存在的經(jīng)濟(jì)背景──面向全球開放的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。通過經(jīng)濟(jì)全球化的探究，學(xué)生能依據(jù)國際經(jīng)濟(jì)形勢，更全面深刻地理解社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制及國內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，同時自然而然地引出下一框題──積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作。

二、說學(xué)情

高中學(xué)生處于思想品德形成的特定階段，具有獨(dú)立性、選擇性、多變性和可塑性，同時，他們又是中國未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，通過前幾單元的學(xué)習(xí)，了解了經(jīng)濟(jì)生活進(jìn)行的各個環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上，了解經(jīng)濟(jì)全球化趨勢及影響，有利于高中生立足國內(nèi)、放眼世界，深入理解社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的意義，增強(qiáng)憂患意識和歷史使命感，從而更科學(xué)地規(guī)劃自己的人生，積極參與國際競爭與合作，為全面建設(shè)小康社會貢獻(xiàn)自己的力量。

三、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識目標(biāo)：

1.知道經(jīng)濟(jì)全球化的含義。2.了解經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)。

3.了解跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的作用。4.理解經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響。5.理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)。

6.知道發(fā)展中國家應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。能力目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確分析經(jīng)濟(jì)全球化與我國入世的利弊影響的辯證思維能力。2.深入認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)的透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.通過了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢，確立對外開放的意識，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感。2.通過分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識和自強(qiáng)精神，勇于抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

立足本單元和本節(jié)課的內(nèi)容，兼顧學(xué)生的理解能力，確定本節(jié)課重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)、利弊和實(shí)質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：比較優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)全球化的動力、影響。

五、說教學(xué)方法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，結(jié)合高中政治課程的特點(diǎn)，本節(jié)課我將采用多媒體教學(xué)法、情景教學(xué)法(案例教學(xué)法)、討論法和辯論法，來展開我的教學(xué)。

六、說教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一 課堂導(dǎo)入

我將以回顧歷史的方式導(dǎo)入，利用多媒體展示：

通過回顧歷史發(fā)展，引出全球化的概念。環(huán)節(jié)二 新課講授 1.經(jīng)濟(jì)全球化的定義

根據(jù)剛才的回顧，請同學(xué)們說一下自己理解的全球化的含義。

然后，我結(jié)合學(xué)生的理解作補(bǔ)充歸納：經(jīng)濟(jì)全球化指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢。

對含義進(jìn)行解析： 技術(shù)從高往低走——是指技術(shù)從發(fā)達(dá)國家流向發(fā)展中國家；

資源從低往高——從發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)國家。即被發(fā)展中國家加工之后在流向發(fā)達(dá)國家，獲得利潤。

多媒體展示圖片 麥當(dāng)勞，三星，可口可樂

提問：我們身邊的洋貨很多，屢見不鮮，你還能舉出什么例子嗎？ 學(xué)生紛紛回答。

除了國外的產(chǎn)品涌向中國，中國的產(chǎn)品也走向世界，簡單介紹下大家熟知的李寧，狗不理，同仁堂等。

2.推動全球化發(fā)展的動力

介紹了全球化的概念后，讓同學(xué)們思考，為什么會出現(xiàn)全球化呢？ 同學(xué)們各抒己見。

我從經(jīng)濟(jì)學(xué)——生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系給出系統(tǒng)的分析：

第一，生產(chǎn)關(guān)系方面，資本主義生產(chǎn)關(guān)系的擴(kuò)張，資本的全球奔走，以及市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展；第二，生產(chǎn)力方面，主要是生產(chǎn)社會化，與國際分工的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術(shù)為代表的新技術(shù)革命，以及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展。

并舉例：世界各國的銀行每天可以從容的處理一點(diǎn)五萬億美元的交易——正是因?yàn)樯a(chǎn)關(guān)系的全球化，帶動資本全球化運(yùn)營、發(fā)展。

今天的海陸空，每天都要將數(shù)億個集裝箱運(yùn)往世界各地——生產(chǎn)力的發(fā)展，先進(jìn)交通工具的進(jìn)步。

本國的跨國公司，可以了如指掌的指揮全球的跨國公司——生產(chǎn)關(guān)系的擴(kuò)張。3.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)和載體 多媒體

以“空中客車”寬體飛機(jī)的生產(chǎn)，引出，全球化的表現(xiàn)。同時讓學(xué)生回答兩個問題：(1)為什么一架飛機(jī)要有許多國家圣餐？(2)你還知道哪些產(chǎn)品是有許多國家生產(chǎn)的？ 結(jié)合案例，點(diǎn)出全球化的表現(xiàn)：

生產(chǎn)的全球化——波音七四七分機(jī)的生產(chǎn)，耐克鞋子的全球化生產(chǎn)，日本袖珍計算機(jī)。貿(mào)易的全球化——原因在于發(fā)揮比較優(yōu)勢。以節(jié)約人力、自然資源、社會勞動，取得好的結(jié)果。

資本全球化——資金周轉(zhuǎn)快的話，對每個國家的金融也是個挑戰(zhàn)，如果一個國家金融防范不強(qiáng)，大量的資金從國內(nèi)流出，這個國家的金融就會遭遇考驗(yàn)。

注意：什么是比較優(yōu)勢——如果一個國家在本國生產(chǎn)一種產(chǎn)品的機(jī)會成本(用其他產(chǎn)品來衡量)低于在其他國家生產(chǎn)該產(chǎn)品的機(jī)會成本的話，則這個國家在生產(chǎn)該種產(chǎn)品上就擁有比較優(yōu)勢。

經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國公司。在全球范圍內(nèi)利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)，經(jīng)營活動的觸角幾乎延伸到世界的每個角落，其全球化的生產(chǎn)經(jīng)營方式大大促進(jìn)了資金、人力、技術(shù)、商品等在全球范圍內(nèi)的流動，推動了國際分工水平的提高。

注意：什么是跨國公司——是指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。舉例：世界五百強(qiáng)，有四百多家進(jìn)駐中國，世界上排位靠前的全部進(jìn)入中國市場，中國也有進(jìn)入世界市場。引進(jìn)來和走出去相結(jié)合。

(過渡句)有人描述，資本流向世界，利潤流向西方有一股浪潮叫反全球化。那么，經(jīng)濟(jì)全球化的影響到底是什么？

4.經(jīng)濟(jì)全球化的影響

講完全球化的表現(xiàn)，我引導(dǎo)學(xué)生思考：全球化是有誰主導(dǎo)的呢？它的本質(zhì)和影響有哪些呢？

學(xué)生暢所欲言，我進(jìn)行歸納總結(jié)：

本質(zhì)：是由發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)的全球范圍內(nèi)的資本重組和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重組的過程。

發(fā)達(dá)國家占據(jù)主動地位，一經(jīng)濟(jì)科技優(yōu)勢，二能夠憑借自己的地位制定有利于自身的國際游戲規(guī)則。

高精尖的產(chǎn)品——本國生產(chǎn)，勞動密集型，或者是高耗能，污染環(huán)境的產(chǎn)業(yè)——發(fā)展中國家生產(chǎn)。結(jié)果造成國與國之間的貧困差距越來越大。

多媒體：

辯論：全球化是陷阱&全球化是福音

學(xué)生分為兩個小組，分別代表福音和陷阱，陳述各自觀點(diǎn)，進(jìn)行辯論。最后總結(jié)，得出結(jié)論：經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。

積極影響：它促使了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動，國際分工水品的提高以及國際貿(mào)易的迅速發(fā)展，從而推動了世界范圍內(nèi)資源配置效率查的提高，各國生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。

消極影響：這種有發(fā)達(dá)資本主義國家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩級分化更加嚴(yán)重。一邊是發(fā)達(dá)國家財富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國家貧困的不斷加劇。促使各國經(jīng)濟(jì)合作的同時，也使得一個國家的經(jīng)濟(jì)波動可能要影響到他國，甚至全世界，加劇全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性。

給我們的啟示是：利用它的積極影響，克服它的消極影響，抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，迎接挑戰(zhàn)。

環(huán)節(jié)三 小結(jié)和作業(yè)

講完本節(jié)課的內(nèi)容我跟學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)。同時布置課下作業(yè)。

作業(yè)：對于我們國家來講，應(yīng)該如何利用經(jīng)濟(jì)全球化的積極影響呢？請撰寫一篇小論文。

七、說板書

本著直觀清晰、重點(diǎn)突出的原則，我做出如下的板書設(shè)計：

中公資深講師黃麗曉解析

本文來自中公教師考試網(wǎng)未經(jīng)允許 禁止轉(zhuǎn)載

第五篇：高中政治 經(jīng)濟(jì)生活 經(jīng)濟(jì)全球化

經(jīng)濟(jì)全球化

一、含義：指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球資源范圍內(nèi)流動和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢

二、表現(xiàn)：生產(chǎn)全球化【意義：有利于世界各國發(fā)揮各國的優(yōu)勢，提高國際分工水平，促進(jìn)資源的合理配置，提高產(chǎn)品質(zhì)量】、貿(mào)易全球化、資本全球化。

三、載體：跨國公司

1、含義：指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。

2、目的：實(shí)現(xiàn)自己的最大利益

3、經(jīng)營方式：在全球范圍內(nèi)利用各地的優(yōu)勢組織生產(chǎn)

4、意義：

A、促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品在全球范圍內(nèi)的流動。

B、促進(jìn)了國際分工水平的提高。

C、為經(jīng)濟(jì)全球化提供了強(qiáng)有力的載體。

四、實(shí)質(zhì)：以發(fā)達(dá)國家為主導(dǎo)。

為什么：發(fā)達(dá)國家既有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢，掌握著推動經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù)，主導(dǎo)著世界市場的發(fā)展，左右著國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”

五、影響：經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”

1、利：經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它又推動生產(chǎn)力的發(fā)展。它促進(jìn)生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動、國際分工水平的提高以及國際貿(mào)易的迅速發(fā)展，從而推動世界范圍內(nèi)資源配置效率的提高、各國生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的前景

2、弊：

A、使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴(yán)重。一邊是發(fā)達(dá)國家財富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國家貧困的不斷加劇。

B、加劇全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅。

六、發(fā)展中國家怎么辦：

1、抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害

2、提高抵御國際經(jīng)濟(jì)風(fēng)險能力，勇敢地迎接挑戰(zhàn)

七、經(jīng)濟(jì)活動中遇貿(mào)易保護(hù)主義怎么辦

1、熟悉和掌握世貿(mào)組織規(guī)則，學(xué)會運(yùn)用世貿(mào)組織的貿(mào)易爭端機(jī)制維護(hù)自己的合法權(quán)益

2、依靠科技進(jìn)步，提高產(chǎn)品的科技含量與附加值，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，提高產(chǎn)品服務(wù)和質(zhì)量，樹立國際品牌

3、積極參與國際競爭與合作，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢，大力實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，不斷提高國際競爭力

4、堅持市場多元化戰(zhàn)略，適時開拓國內(nèi)市場，參與國內(nèi)競爭

5、積極參與經(jīng)濟(jì)全球化，抓住機(jī)遇，趨利避害，勇敢迎接挑戰(zhàn)

6、堅持獨(dú)立自主、自力更生原則，維護(hù)我國經(jīng)濟(jì)安全