第一篇：人教版小學音樂五年級下冊
第一課 春意
教學目標：
1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。
2.聆聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調，不同的手法表現不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現力。
3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學唱過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化(相似)重復的創(chuàng)作手法。教學內容：
1、聆聽：《致春天》、《春水》
2、表演：《小鳥、小鳥》、《春雨蒙蒙地下》
3、音樂知識：切分音
教學重點：通過聆聽和歌唱表達對春天的愛 教學難點：音樂知識：切分音的運用 課時：三課時
第一節(jié)
教學內容：
1、聆聽《致春天》
2、表演《小鳥小鳥》
教學重點：通過聆聽體會身邊的春天 教學難點：表演《小鳥、小鳥》 教學過程：
一、聆聽《致春天》
1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導入。2.視聽《致春天》。3.復聽《致春天》。
4.完成教材中的書面作業(yè)。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。
二、表演《小鳥小鳥》 1.生態(tài)環(huán)保導入。
2.聆聽范唱《小鳥小鳥》。3.學唱曲調。
(1)教師范唱曲調。
(2)先學第一部分(第一樂段)。
(3)學唱合唱部分(第二樂段)曲調。4.學唱歌曲 5.表演歌曲。
三、課后小結
第二節(jié)
教學內容：《春雨蒙蒙地下》 教學重點：表演歌曲
教學難點：音樂知識：切分音 教學過程：
一、學習歌曲
1.氣象知識導入： 2.欣賞歌曲范唱。
3.在教師指導下，練習模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。4.師生接唱。
5.學唱曲調，學習切分音。6.學唱歌曲，表演歌曲。
二、音樂知識：切分音 1.正常的強弱節(jié)奏：
2.改變了強弱關系，產生了切分音： 改寫成節(jié)奏，并唱一唱：
三、課后小結
第三節(jié)
教學內容：聆聽《春水》
教學重點：領會音樂作品中的“春水” 教學難點：按節(jié)奏譜給音樂伴奏 教學過程：
一、聆聽音樂
1、自然現象的變化導入。2.欣賞童聲合唱《春水》。
3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。
二、兒歌與打擊樂。
1、按教材上標出的節(jié)奏，練習徒手拍擊。
2、可以兩人一組練習，即一人朗讀一人拍擊。也可以小組與小組練習，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。
3、注意速度能與歌曲一樣。
4、徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準確地為歌曲伴奏(按教材上標出的節(jié)奏譜)。
5、分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。
6、各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。
三、拓展與研究。
1、設問：
能否設計其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞??
2、重新設計節(jié)奏譜，并說說設計的思路與意圖。
3、研究成果表演。
4、教師要積極表揚學生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。
四、課后小結
第二課 歡樂的村寨
教學目標: 1.我國是擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數民族的音調風格及其風土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。
2.聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。
3.用優(yōu)美抒情的情緒演唱《巴塘連北京》、《迷人的火塘》，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。在學唱過程中繼續(xù)學習，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現該地區(qū)的民族音樂風格。教學內容:
1、聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
2、表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》
3、編創(chuàng)與活動
教學重點：體會祖國的多民族音樂 教學難點：切分音型的掌握 課時：三課時
第一節(jié)
教學內容：
1、聆聽《北京喜訊到邊寨》
2、表演《巴塘連北京》
教學重點：體會少數民族的音樂氣氛
教學難點：掌握音樂的強弱韻律，唱好歌曲 教學過程：
一、聆聽《北京喜訊到邊寨》 1.猜謎導入
2.揭示課題《北京喜訊到邊寨》并解題。3.熟悉各主題音調。
4.視聽樂曲，了解作品的結構。5.師生討論。
設問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習。
6.復聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。
(1)分組討論選擇五個主題中的某一主題設計簡練的舞蹈動作。教師巡視，分別作指導(根據教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。
(2)聆聽全面，當進入某一主題時，相應的該小組同學到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。7.小結：我國西南邊疆的各少數民族，載歌載舞熱情奔放。當首都北京有特大喜訊傳入邊寨時，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達他們的歡樂情景。
二、表演《巴塘連北京》 1.地理地貌知識導入： 2.范唱： 3.學唱曲調。
4.復習切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。
6.在流暢完整地唱好曲調的基礎上，學唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現藏族歌曲風格的重要手段。
7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。
三、課后小結
第二節(jié)
教學內容：
1、聆聽《阿佤人民唱新歌》
2、表演《迷人的火塘》 教學重點：切分節(jié)奏的掌握 教學難點：切分節(jié)奏的掌握 教學過程：
一、聆聽《阿佤人民唱新歌》 1.從地理知識上導入：
2.欣賞《阿佤人民唱新歌》。
設問：歌曲表達的情緒給你什么感受?(熱情、歡快)3.板書前奏6小節(jié)曲調：“”
4.再次復聽《阿佤人民唱新歌》，在尾句時全體一起唱“江三木啰”。
5.反復聆聽，學生可以即興舞蹈，可以選擇打擊樂，可以拍手、跺腳隨音樂拍擊，如果能隨音樂哼唱更好。總之形成一個載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達少數民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。
二、學唱《迷人的火塘》 1.以民族的風情風俗導入： 2欣賞《迷人的火塘》范唱： 3解決重點：切分節(jié)奏
4.在教師指導下，運用切分音的知識學唱第四樂句。
三、課后小結
第三節(jié)
教學內容：
1、表演歌曲《迷人的火塘》
2、編創(chuàng)與活動
3、聽辨訓練
教學重點：表現歌曲的情緒 教學難點：編創(chuàng)與活動 教學過程：
一、表演歌曲《迷人的火塘》
1、齊唱歌曲復習旋律
2、在教師的指導下，學唱第一、二樂句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。
3、全班分為兩個大組，分別承擔兩個聲部的演唱，由這兩個組分別自學各自的聲部。教師分別巡視指導。
4、兩個聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復調聲部，如果兩個聲部對自己的聲部都能流暢地唱好，合成時，只要能相互傾聽，一般來說是能唱好的。
5、有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。
6、以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。
7、表演歌曲。
8、小結：歡樂的侗家村寨。
二、各族兒童聯(lián)唱表演實踐活動
三、聽辨活動
1.這兩條曲調的音高組合是一樣的，僅僅是在奇數小節(jié)的強拍節(jié)奏不一樣，A是“”，而B是“”聽辨的目的顯而易見是要求能分辨這兩種節(jié)奏型，這是本課切分音知識點的復習鞏固與實踐的環(huán)節(jié)。
2.聽辨后再跟琴唱一唱，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比。如果班級學生的識譜能力較好，也可以不必跟琴唱。
四、課后小結
第三課 幻想
教學目標：
1.幻想是創(chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學習的動力。通過《天地在我心》、《小白船》、《水星》、《讓幻想展翅飛翔》等作品學習，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。
2.通過對動畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。
3.唱好二聲部合唱《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。
4.以《水星》、《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開放式進行以“幻想”為內容的音響小品命題創(chuàng)作活動。教學內容：
1、聆聽：《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》
2、表演：《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》
3、編創(chuàng)與活動
教學重點：通過音樂和歌唱表演讓學生展開幻想的翅膀 教學難點：唱好兩首歌曲，用聲音表達“幻想”的主題 課時：三課時
第一節(jié)
教學內容：聆聽《寶蓮燈》二首作品。
教學重點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品簡單介紹電聲音樂、電子合成器。教學難點：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受。教學過程：
一、聆聽《天地在我心》 1.由電影故事導入。
2.欣賞《天地在我心》童聲獨唱。3.聆聽《天地在我心》。
二、聆聽《望月節(jié)》 1.以對比導入。
2.聆聽《望月節(jié)》。
在聆聽前，教師先提示：要仔細聽伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產生的?聆聽后師生討論：音樂神奇色彩產生的因素? 3.教師簡單介紹電子合成器。
三、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器
四、課后小結
第二節(jié)
教學內容：
1、表演《小白船》
2、聆聽《水星》
教學重點：表演歌曲 教學難點：聽辨練習
教學過程：
一、聆聽《水星》
1、以天文知識導入：
2.欣賞《水星——飛行使者》第一主題(片段)。3.揭題：
4.再次欣賞樂曲第一部分。
5.欣賞樂曲的第二部分(第二主題由小提琴獨奏開始)。
設問：按樂曲的標題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事?要放開你的想像。6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂曲的第一、第二主題，以加深對這二主題的印象。7.完整地聆聽樂曲，聽后要分組討論。
8.小組討論：每人說說自己的故事(以樂曲作背景音樂)。
9.每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。學生講故事時，樂曲作為背景音樂討論。如果有的小組能伴舞表演更佳。
10.教師學生共同點評選出班級“故事大王”。11.再次完整地欣賞。12.教師小結：
二、表演《小白船》
1.以天文知識導入。
2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮的傳說與想像。3.歌曲范唱。
4.學唱第一樂段曲調。
(1)教師范唱曲調(前16小節(jié))。學生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。
(2)學生學唱第一樂段曲調，教師用打擊樂為學生伴奏。5.學唱第二樂段曲調。
(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調。
(2)高、低聲部的學生各自學自己聲部的曲調，教師巡視，重點指導低聲部。(3)高、低聲部分別匯報自學成果。
(4)請兩位高聲部的學生與教師重唱(教師唱低聲部)。(5)在教師指導下二聲部合成(注意二聲部的諧和)?？梢韵染氁幌缕叫腥鹊囊綦A：
7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。8.學唱歌詞。
9.表演《小白船》：
三、聽辨練習：
四、課后小結
第三節(jié)
教學內容：
1、表演《讓幻想展翅飛翔》
2、音響小品創(chuàng)作活動
教學重點：引導學生唱好歌曲的兩個聲部 教學難點：編創(chuàng)與活動 教學過程：
一、表演《讓幻想展翅飛翔》 1.談話導入
2.聆聽歌曲范唱，討論歌曲所表達的內容及其演唱形式。3.音程基本訓練：
在訓練時宜用柯爾文手勢進行操作，教師隨時調整學生的音高，使之諧和后再換手勢進入下一個音程。在萬不已時才用鋼琴校音。在人聲二部訓練前，先可聽鋼琴彈一下，先有一次聽覺體驗，然后再唱。
4.學唱歌曲。5.表演歌曲。
6.小結：發(fā)展想像，活躍思維。
二、課后小結
第四課 四季
教學目標：
1.一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作充滿著生機與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映。
2.聆聽由青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。
3.表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。
4.繼續(xù)學吹豎笛，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》。教學內容：
1、聆聽《四季歌》、《秋收》
2、表演《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》
3、編創(chuàng)與活動 教學重點：編創(chuàng)與活動 教學難點：編創(chuàng)與活動 課時：三課時
第一節(jié)
教學內容：
1、表演《童心是小鳥》
2、聆聽《四季》
教學重點：學唱歌曲 教學難點：學唱歌曲 教學過程：
一、表演《童心是小鳥》
1、歌曲范唱導入。2.教師范唱第一句曲調：并指導學生視唱這一句。
3.設問：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。(提示：從節(jié)奏、旋律走向去研究。)
4.教師表揚學生們進行的研究，并進行歸納。
5.學唱第1——16小節(jié)的歌譜與歌詞。注意要表示出來喜悅、自豪的心情。6.學唱第二樂段。7.表演歌曲。
二、聆聽《四季歌》
1、介紹傳統(tǒng)青海民歌《四季歌》，以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌” 2.初聽由小提琴獨奏的第一段音樂，感受青海民歌歡快熱烈的情緒。再次 3.欣賞全曲。4.再次聆聽全曲。
5.比比誰的記憶力好?誰能最完整地把《四季歌》的曲調哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。
三、課后小結
第二節(jié)
教學內容：《一把雨傘圓溜溜》 教學重點：準確地唱好歌曲旋律
教學難點：唱準8度大調和跨小節(jié)切分 教學過程：
一、《一把雨傘圓溜溜》 1.情景導入： 2.聆聽范唱
3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調。4.教師范唱后半部分曲調。5.學唱歌曲。6.表演歌曲。
二、課后小結
第三節(jié)
教學內容：
1、聆聽《秋收》
2、編創(chuàng)與活動 教學重點：聆聽《秋收》 教學難點：分析樂曲 教學過程：
一、聆聽《秋收》
1.以學唱陜西民歌《秋收》為導入。
(1)板書《秋收》歌曲。(2)教師范唱。
(3)學生跟琴唱好第一段歌詞。(4)師生簡單討論歌曲的情緒與內容。2.初聽器樂曲《秋收》。
(1)設問：在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現幾次?還有什么旋律與民歌原型旋律有關系?(2)指導學生唱教材中的圖形譜(這是民歌的主題A)(3)聽主題B，并畫出其圖形譜，進行比較。3.復聽樂曲。4.討論：
根據你自己的樂曲發(fā)展的記錄圖表，說說你聆聽后的想像。請圍繞樂曲的標題，根據A與B及其樂器音色的變化展開你的想像與聯(lián)想，進行創(chuàng)作構思，說出其情緒的發(fā)展與變化。5.小結：四季的大自然變化給我們的生活、學習、工作帶了無究的生機。
二、唱自己的歌——曲調創(chuàng)作活動
三、課后小結
第五課 您好，大自然！
教學目標：1.通過兩個題材內容——“田野”、“雪橇”，一種表現形式——合唱(聽與唱)的學習，讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
2.《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。
3.同一首《鈴兒響叮當》，由于不同的版本產生的效果也不一樣，從不同層面感受少年兒童們在大自然冬季的歡樂，初步體驗音樂的變化發(fā)展帶來的美感。
教學內容：
1、聆聽：《我們的田野》、《鈴兒響叮當》
2、表演：《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》
3、編創(chuàng)與活動 教學重點：歌曲教學 課時：三課時
第一節(jié)
教學內容：
1、表演《田野在召喚》
2、聆聽《我們的田野》
教學重點：二聲部合唱時的聲部間平衡 教學難點：弱起位置的附點節(jié) 教學過程：
一、表演《田野在召喚》 1.談話導入。2.聆聽歌曲范唱。
3.視譜，聽教師范唱(奏)曲調(二個聲部分別范唱或奏)。4.學唱歌曲。
5.表演歌曲(創(chuàng)造與實踐)。
6.小結：大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學不到的內容。您好!大自然。
二、聆聽《我們的田野》
1.談話導入： 2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。3.初聽《我們的田野》。
4.復聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調起伏而起伏。
5.再次聆聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進一步體驗這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。
三、課后小結
第二節(jié)
教學內容：聆聽《鈴兒響叮當》
教學重點：聆聽歌曲并結合歌曲用其他方式表現自己的情緒 教學難點：聆聽歌曲并結合歌曲用其他方式表現自己的情緒 教學過程：
一、聆聽《鈴兒響叮當》
1.作品簡介：這首童聲合唱是經過變奏和發(fā)展改編而成的。共有十個段落組成，充分展示了孩子們盡情歡樂的情景。
2.初聽《鈴兒響叮當》。(1)設問：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏、不同風格的歌聲?(2)討論要求：初步感受不可能太仔細，能聽到幾種就幾種，大家集思廣益。3.再聽合唱曲。
4.試為歌曲配伴奏。
5.聆聽合唱曲，為歌聲配伴奏并即興舞蹈表演。6.各組討論對音樂的體驗(甲組主要討論奇數段落，乙組討論偶數段落)，用豐富的想象編成每一段的不同情節(jié)，并推選出五位同學敘述各段的“情節(jié)故事”。7.配樂講故事。
8.小結：大自然的冬天真有趣。
二、課后小結
第三節(jié)
教學內容：表演歌曲《鈴兒響叮當》 教學重點：聲部間的均衡 教學難點：分聲部學唱歌曲 教學過程：
一、學唱歌曲
1.教師以副歌的第一句范唱為導入： 2.聆聽歌曲范唱。3.學唱曲調。
二、表演歌曲。
1、在熟練唱好二聲部合唱曲調的基礎上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。
2、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲。
3、選用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏譜，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設計，全班分為四個組，每兩組分別設計主歌與副歌的伴奏，進行比較選擇，取長補短。
4、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編，5、完整地表演歌曲。
三、課后小結
第六課 京韻
教學目標：1.感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。
2.學習現代京劇選段《我們是工農子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。
3.聆聽《京調》，表演《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》，進一步體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學做一個堂堂正正的中國人。
教學內容：
1、聆聽《我們是工農子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調》
2、學唱歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、《我是中國人》
3、編創(chuàng)與活動
教學重點：通過本單元的聆聽與表演培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛 教學難點：體會“京韻” 課時：三課時
第一節(jié)
教學內容：
1、聆聽《我們是工農子弟兵》
2、表演《都有一顆紅亮的心》 教學重點：了解京劇
教學難點：感受京劇的韻味 教學過程：
一、聆聽《我們是工農子弟兵》 1.從戲曲知識導入。
2.介紹現代京劇《智取威虎山》(見教材分析)，初聽唱段《我們是工農子弟兵》并作簡介。3.復聽《我們是工農子弟兵》，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。
5.試奏京劇鑼鼓經《慢長錘》進行實踐與體驗，一組學生演奏鑼鼓經(曲譜見課本。打擊樂器不夠可以用嘴念代替)，一組學生隨鑼鼓點節(jié)奏走圓場。然后雙方交換。6.聆聽《我們是工農子弟兵》，學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。
二、表演《都有一顆紅亮的心》
1.介紹現代京劇《紅燈記》劇情(見教材分析)。聆聽《都有一顆紅亮的心》并作唱段內容簡介。2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板”(強拍)“眼”(弱拍)跟唱。
4.在分句唱好的基礎上，隨錄音完整地跟唱。5.請基本模唱像樣的1—2位學生試唱。
6.全班角色化投入地唱全選段，實踐體驗京劇的韻味及劇中人物的品格。
三、課后小結
第二節(jié)
教學內容：
1、聆聽《京調》
2、學唱歌曲《蟈蟈和蛐蛐》
教學重點：學唱歌曲
教學難點：唱出歌曲的味道 教學過程：
一、聆聽《京調》
1.從《我們是工農子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》兩首選段中，基本感受了京劇的唱腔，現在請聽這段笛子吹出的曲調是什么風格的音樂? 2.初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調。3.欣賞全曲。
4.復聽全曲，完成教材下方的作業(yè)。
二、表演《蟈蟈和蛐蛐》 1.聆聽范唱《蟈蟈和蛐蛐》。
2.分段跟唱。先跟唱曲調，然后再跟唱歌詞。3.完整唱全歌。
4.討論歌曲的演唱情緒及分角色設計表演唱。(教師為他們準備道具，如頭飾彩色紙等。)5.表演唱《蟈蟈和蛐蛐》。
6.回家學一段地方戲曲，下節(jié)課在班上唱給同學聽。
三、課后小結
第三節(jié)
教學內容：
1、表演《我是中國人》
2、編創(chuàng)與活動
3、簡介京劇小知識
教學重點：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生的民族自豪感 教學過程：
一、表演《我是中國人》
1.“做一個堂堂正正的中國人”是每個中國公民應有的品格。京歌《我是中國人》表現了當代中國人自尊、自豪的形象。
2.聆聽范唱。3.分句跟唱。4.跟著范唱，完整地唱好全歌。
5.以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國人》。6.分組編排表演唱《我是中國人》。
二、京劇小知識
三、課后小結
第七課 友誼
教學目標：1.師生性、生生情，人間最珍貴的是友誼。通過學習主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》、《可愛的蘋果》等作品，讓我們進一步體驗友誼永存。
2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛的蘋果》，從和諧的音色中享受友誼給我們帶來的樂感，并進行兒歌歌曲創(chuàng)作活動及藝術實踐活動，表達對老師的情誼。
3.欣賞聲樂曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》，體驗人間的情和愛，并編創(chuàng)舞蹈動作。
教學內容：
1、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》
2、表演《手拉手》、《可愛的蘋果》 教學重點：通過聆聽和歌唱體會友誼 教學難點：藝術創(chuàng)作實踐活動 課時：三課時
第一節(jié)
教學內容：
1、表演《手拉手》
2、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲
教學重點：唱出曲調活潑跳躍，富于動感的特點 教學難點：“”切分節(jié)奏 教學過程：
一、表演《手拉手》 1.從文明禮貌習慣導入。2.聆聽范唱： 3.學唱歌曲。4.表演歌曲
二、創(chuàng)作動作：為兒歌譜曲
三、課后小結
第二節(jié)
教學內容：
1、聆聽《我的朋友在哪里》
2、表演《可愛的蘋果》 教學重點：通過聆聽感受音樂中的友誼 教學難點：歌曲的弱起節(jié)奏 教學過程：
一、聆聽《我的朋友在哪里》 1.回憶兒時的情景導入
2.設問：你聽!這首歌是否也在找朋友? 3.板書歌詞
4.以歌曲為背景音樂，研究討論集體舞的設計方案，并請幾位有舞蹈 5.在《我的朋友在哪里》的歌聲中，翩翩起舞，全班跳集體舞。6.小結：友誼長在，友愛永存。
二、表演《可愛的蘋果》
三、課后小結
第三節(jié) 教學內容：
1、聆聽《讓世界充滿愛》
2、藝術創(chuàng)作實踐活動 教學重點：藝術創(chuàng)作實踐活動 教學難點：藝術創(chuàng)作實踐活動 教學過程：
一、聆聽《讓世界充滿愛》 1.歌曲背景介紹導入。
2.欣賞《讓世界充滿愛》。
3.看著教材上的歌詞，再次聆聽。
4.跟著錄音哼唱，也可隨著音樂的節(jié)奏邊唱(邊哼)邊跳，或做表示友誼的各種即興動作。5.小結：“這世界有真心的愛，讓世界充滿情和愛”。
二、藝術創(chuàng)作實踐活動 1.活動的主題：師生情演。
2.這一活動的要求擬在課前先告訴學生(上節(jié)課結束時與學生溝通一下)，請他們收集有關材料。3.匯總各人收集的材料，分組討論，選編其中一種形式并進行排練。教師分別深入到各組了解情況并給予指導。
4.選出節(jié)目主持人，在教師指導下編排節(jié)目順序及準備簡單串聯(lián)詞。5.教師也應準備節(jié)目參與，或參加到學生的節(jié)目中去作為普通的一員。6.“師生情誼”藝術活動展示。7.小結。
三、課后小結
第八課 百花園
教學目標：
1、通過學習《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活
動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。
2、表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風格
與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學 歌曲創(chuàng)作，完成曲調填空創(chuàng)作。
3、聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞
蹈。聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學習“牡丹”的崇高 品格。
教學重點：通過聆聽與表演體會“百花”的溫馨 教學難點：歌曲《盼紅軍》“”的切分節(jié)奏 課時：三課時
第一節(jié)
教學內容：
1、聆聽《牡丹之歌》
2、完成曲調創(chuàng)作(填空)活動 教學重點：完成曲調創(chuàng)作(填空)活動 教學難點：完成曲調創(chuàng)作(填空)活動 教學過程：
一、聆聽《牡丹之歌》 1.由植物中花的知識導入。2.初聽男聲獨唱《牡丹之歌》。3.欣賞《牡丹之歌》。
二、完成曲調創(chuàng)作(填空)活動
1.從所給的開始4小節(jié)曲調及最后的結束小節(jié)，可以斷定是小調或羽調式(不給學生講調式)。2.要求創(chuàng)作第二樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。啟發(fā)學生用已學重復、模仿等手法進行創(chuàng)作。但千萬不要把學生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。
三、課后小結
第二節(jié)
教學內容：
1、聆聽《花之歌》
2、表演《編花籃》
教學重點：學唱河南小調《編花籃》 教學難點：引導學生唱出歌曲的味道 教學過程：
一、聆聽《花之歌》
1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標題是作者的意圖與想像。2.欣賞《花之歌》。3.細細品味樂曲的旋律。
4.聆聽《花之歌》并翩翩起舞。5.將收集到的以花為題材的資料，二、表演《編花籃》
1、設問：在座的同學有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？聆聽范唱(如教師能用方言范唱效果更好。)
2、設問：兩段歌詞各唱出什么內容？
3、(第一段是“編”??第二段是“摘”??)
4、.聽琴彈奏曲調，找出最有特點的幾個音。
5、.學生劃拍自學曲調。注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏。
6、找出曲調中最有特點的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。
7、試唱全曲，教師指導并糾正，注意要唱好風格。
8、學生自學唱歌，與周圍同學交流。
9、自我推薦表演，師生互評。
三、課后小結
第三節(jié)
教學內容：
1、表演《盼紅軍》
2、音樂實踐與創(chuàng)作活動 教學重點：表演《盼紅軍》 教學難點：音樂實踐與創(chuàng)作活動 教學過程：
一、表演《盼紅軍》 1.以社會生活導入：田野、山川、自然本身是個百花園，所以，民歌中以花為主題的樂曲比比皆是，本課的歌曲《盼紅軍》原名為《采花》。2.教師范唱。
3.聽辨曲調范唱。
設問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點？把出現最多的節(jié)奏型拍擊出來？（“”）
4.學生劃拍自學曲調。當自己感到有把握流暢唱出時，舉手示意。
5.集體、小組、個人試唱曲調，教師點拔糾正。注意要唱出民歌的風格。6.按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打擊樂器(課前應與學生溝通)，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對紅軍到來的殷切 9.小結。
二、音樂實踐與創(chuàng)作活動 1.分組準備與選舉音樂會主持人。2.音樂會演出開始。3.教師小結。
三、課后小結
第二篇：五年級音樂下冊 鐘聲教案 人教新課標版
最新版
鐘聲
教學內容
1．歌曲《楓橋夜泊》。2．電子琴獨奏《靈隱鐘聲》。教學目標
1．能用連貫、自然的聲音演唱《楓橋夜泊》。2．感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的情緒。3．初步了解中國的寺廟文化。教學過程
1．欣賞歌曲《楓橋夜泊》師：請同學們聽一聽這是什么聲音？你聽后有什么感受？（教師播放鐘聲的錄音）
生：這是鐘的聲音。
師：鐘聲是我們生活中常聽到的聲音。但是，在不同的場合給人的感覺就會不一樣。下面請大家聽一首歌曲，聽一聽這歌里的鐘聲表現的是什么情緒？
生：欣賞歌曲并回答。師：這是根據唐代詩人張繼的詩《楓橋夜泊》譜寫的歌曲，雖然詩里并沒有直接表現鐘聲的詞語，卻表現了一個離家遠行的人聽到鐘聲之后的思鄉(xiāng)情緒?，F在我們再聽一遍，想一想，音樂是怎樣表現這種思鄉(xiāng)情緒的。
生：第二次欣賞歌曲并回答。
2．學唱歌曲《楓橋夜泊》師：為了表現思鄉(xiāng)的情緒，歌曲的速度較慢，運用了較多的下行旋律，在演唱上聲音要連貫?，F在，我們視唱第一樂段。
生：視唱第一樂段。
師：歌曲的第一樂段情緒基本上比較平穩(wěn)，我們再來聽聽歌曲，聽一聽第二樂段和第一樂段在情緒上有什么不同？
生：欣賞歌曲并回答。
師：同學們的感受很正確，第二樂段的情緒更加激動，突出了思鄉(xiāng)的情緒。在演唱的時候注意八分休止符的唱法。
生：視唱第二樂段，教師注意糾正切分音和八分休止符的唱法。師：這首詩大家非常熟悉，哪位同學能合著音樂給大家朗誦一下。生：配樂朗誦。師：有人知道寒山寺嗎？ 生：回答。
師：（教師出示寒山寺的圖片）寒山寺在蘇州市城西的楓橋鎮(zhèn)，已有一千四百多年歷史。傳說，有個叫寒山的高僧在寺內做住持，就改名為寒山寺。唐代詩人張繼來到這里，寫下了2017.3.1 最新版
著名的《楓橋夜泊》，從此這首詩成了千古絕唱，也使寒山寺名揚中外。其實寒山寺是一座小寺，本身并不宏偉，是張繼的《楓橋夜泊》增添了寒山寺的魅力。詩的書法作品和意境畫更增添了這座古寺的內涵。寒山寺實際上已經成為了一種文化的象征，而不單單是一座古寺，使我們對悠久歷史文化更加懷想和崇敬。所以，在演唱時，要更好地表現古詩的意境?，F在，我們完整地演唱歌曲。
生：演唱歌曲。
3．欣賞電子琴獨奏《靈隱鐘聲》
師：我國有許多寺廟，這是我國特有的文化，寺廟的鐘聲給人一種幽靜、悠遠的感覺。剛才，我們用歌聲表現了寒山寺的鐘聲?，F在，請大家欣賞一首由電子琴演奏的《靈隱鐘聲》，其中有模仿古寺鐘聲的聲音。聽一聽，會帶給你什么樣的感受？
生：欣賞《靈隱鐘聲》并回答。
師：（出示靈隱寺圖片）靈隱寺在杭州西湖的靈隱山上，又叫“云林禪寺”，到現在已有一千六百多年歷史，是我國佛教禪宗十剎之一。靈隱寺內古樹參天，寺前清溪流水，山泉之間曲徑通幽，小橋飛跨。寺的山門前有冷泉亭、壑雷亭、翠微亭等景色。唐朝詩人白居易就寫過《冷泉亭記》，描述這里的景色?，F在，我們再欣賞一遍，感受古寺鐘聲幽靜的意境，然后用一句話來描述你的感受。
生：欣賞并回答。
師：在這種環(huán)境中，你的心緒就會安靜下來，在綠樹的掩映中盡情地享受大自然那幽靜的美。這使我想起了李白的詩《聽蜀僧濬彈琴》：
蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉彭懭胨?。不覺碧山暮，秋云暗幾重。
還有劉長卿的詩《送靈澈上人》：蒼蒼竹林寺，含杏鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?，青山獨歸遠。如果在《靈隱鐘聲》的音樂中朗誦這些詩，對音樂就會有更深的理解了。
我國有著悠久、燦爛的古典文化，將音樂、詩詞、繪畫融為一體，具有獨特的藝術魅力。最后，讓我們再次演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術魅力吧。
生：演唱。小結
1．能否用連貫、自然的聲音演唱《楓橋夜泊》。2．能否感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠的意境。3．能否通過古詩或繪畫作品加深對音樂的理解。
2017.3.1
第三篇：人教五年級音樂上冊教案
人教五年級音樂上冊教案
五年級音樂教學計劃
一、本學期教學目標與任務：
結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。
二、教學分析：
1、唱歌是學習一些適合小學生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。
2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。
3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。
4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
三、提高教學質量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
一、西部風情
第一、二課時（拉薩謠）教學目標：
1、通過學習歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風情。
2、通過歌曲練習表現質樸自然、高遠深邃的感情。
3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共兩課時。
教學過程：
1、導入新課
（1）復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導學生簡單討論。
2、學習新歌
（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。
A、學生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。
B、請學生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。
D、調查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。
（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學生對歌曲的熟悉程度）。
A、指導學生分析歌曲的節(jié)奏特點。
B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。
C、在教師彈奏歌曲曲調的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。
（3）學習歌曲的曲調。
A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。
B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習。（4）學習歌曲的歌詞。
A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。
B、在練習中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調或其中的幾個樂句。
3、小結
（1）再聽一遍歌曲錄音，請學生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務或課下的樂器練習任務。
第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）
一、教學內容：
1、欣賞《北京喜訊到邊寨》
2、復習唱好《拉薩謠》
3、聆聽《東北秧歌》
4、練習東北秧歌的基本動作
二、教學目標 ：
1、讓學生感情豐富唱好《拉薩謠》
2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風格
3、學跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感
三、教材分析：
這是一首以苗族、彝族音調改編的管弦樂曲，曲調歡快、熱烈。
四、教學過程 ：
（一）導入
1、師：“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復習復習，要唱得更好一點?！?/p>
2、學生齊唱。
（二）開始上課
1、跟錄音演唱。
2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。
3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>
4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。
5、讓學生談談聽后感，教師總結。
6、完成聽聽想想問題。
7、聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。
8、引出“秧歌舞”。
9、教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。
10、動作分解教學……
11、結束。
第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學目的：、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。
2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。
3、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。課時：共兩課時。教學過程： 一、導入：
首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬
哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵 表揚。
二、引入新課：
1、由學生的回答引入：
師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？
2、學生發(fā)言引入教學。
三、激情參與（視唱）：
1、播放歌曲。
2、接下來就請同學們輕聲哼唱: 注意：（1）強調正確坐姿。
（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。
（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。
（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。
四、學唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍?。?/p>
(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱(2)歌曲的風格特點：少數民族音調、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導學生發(fā)現前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。
(2)根據感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現的影響。
(6)通過學習《三峽的孩子愛三峽》對學生進行愛國主義教育。
第二單元 古詩新唱
第一、二課時 梅花 教學目標：
1、用氣息支持唱歌，學習浮點音符的唱法。
2、有感情地背唱歌曲。教學過程：
一、發(fā)聲練習： １＝Ｄ２／４
２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║
二、學唱新歌
1、聽錄音
2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？
3、找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點四分音符的時值。）
4、第二次聽錄音，要求學生輕聲哼唱。
１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學予以表揚。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習齊唱。
第三課時 靜夜思 教學目標：
１、學會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。
３、學習4/4拍節(jié)奏特點，學會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：
一、發(fā)聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la
二、學唱新歌
1、聽錄音
2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？
3、學唱曲譜
4、看譜，并聽琴音
5、找出旋律特點。
6、聽琴音，學唱歌曲。
7、“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。
8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱
9、練習齊唱歌曲。
10、學習了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。
11、學習4/4拍指揮式。
12、練習邊做指揮式，邊唱歌曲。
13、小結。
第四課時 古詩朗誦演唱會 教學目標
１、欣賞歌曲《讀唐詩》。
２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學設計：
一、發(fā)聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４
▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la
二、學唱新歌
1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。
2、再次欣賞找一找歌曲的特點。
3、根據標題，用自己的話來描繪場景。
4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。
5、組織學生進行古詩朗誦演唱活動。
6、小結。
第三單元 美麗的草原
第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學目的：
1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。
2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。教學過程：
一、聽音樂進教室
二、師生問好
三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４
１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║
方法：Ａ、師奏Ｆ大調音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。
Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）
Ｃ、師重復彈，生記下各音
Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯
Ｅ、將聽記內容唱一唱
四、念念拍拍：
導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。
（出示小黑板）
（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條。
Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議
Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。
對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║
（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ
－║
方法：Ａ、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。
Ｂ、生自由練習
Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中。
Ｄ、按序號連起來練習
五、欣賞歌曲《天堂》。
1、播放歌曲。
2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？
B、歌曲曲調由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現出來的？
4、第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。
5、完成17頁填空練習，并練習唱一唱。
六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。
七、小結。
第二課時 美麗的夏牧場 教學目標：
1、通過學唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現歌曲的美。
2、了解哈薩克相關的音樂文化。
教學過程：
一、了解新疆哈薩克族風情
1、播放歌曲《美麗的夏牧場》
2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?
3、結合這些景致，你覺得是哪個民族？
4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）
5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結合，使學生產生好奇。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學生學習興趣。
二、新歌教學
1、師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現的最多。
2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。
3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。
4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”
6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。
7、師：同學們，這段歌詞中出現了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？
8、解釋“阿肯”、相關音樂文化。
三、分析處理歌曲
1、總結旋律結構特點，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○
2、采用不同的形式表現歌曲。
3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。
4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？
5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。
四、總結。
第四單元 歡快的舞步
第一課時
欣賞 大河之舞 教學目標
1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。
2、結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學過程
1、播放歌曲。
2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？
3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。
4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。
5、跟著電視學跳踢踏舞。
6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現出來。
7、小結。
第二課時
活動：稍息 立正 站好 教學目標：
1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現音樂的興趣。
2、能根據音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：
1、復習上節(jié)課相關內容。
2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。
3、說一說歌曲的特點。
4、跟著錄音學唱歌曲第二段。
5、學生根據歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。
6、各組表演。
7、在教師指導下，學生編排動作。
8、跟著音樂表演韻律操。
9、小結。
第三課時
大家一起來 教學目標：
1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現音樂的興趣。
2、能根據音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現音樂。教學過程：
1、復習上節(jié)課相關內容。
2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。
3、說一說歌曲的特點。
4、跟著錄音學唱歌曲。
5、學生根據歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。
6、各組表演。
7、在教師指導下，學生編排動作。
8、跟著音樂表演韻律操。
9、小結。
第五單元 綠色的暢想
第一、二課時 教學內容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。教學目標：
1、初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。
2、學會《手拉手，地球村》。教學過程：
一、導入新課
1、同學們誰知道“地球村”是什么意思？
2、復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。
3、通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。
4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導學生簡單討論。
二、學習新歌《手拉手，地球村》。
1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。
2、隨琴視唱歌曲歌詞。
3、學習歌曲的曲調。
三、小結
第三課時 教學內容：歌曲《綠色的歌謠》。教學目標：
1、學會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。
2、學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：
一、教師談話導入。
二、學唱新歌《綠色的歌謠》
1、聽錄音
2、問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？
3、學唱曲譜，找出旋律特點。
4、聽琴音，學唱歌曲。
5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱
6、練習齊唱歌曲。
三、展示
第四課時 教學內容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學目標：
1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。
2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。
3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質量，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學過程：
一、教師談話引入：
二、初步欣賞《森林狂想曲》。
1、初聽音樂。（教師簡介）
2、讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。
3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。
4、復聽完成課本上的第一個練習。
5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。
三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。
四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。
五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。
第五課時
教學內容：復習唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學目標 ：
1、讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學過程：
一、談話導入：
二、復習歌曲《綠色的歌謠》
1、跟錄音演唱。
2、難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。
3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?！?/p>
三、復習歌曲《手拉手，地球村》
四、合奏練習《森林狂想曲》。
五、教師放錄音，共同欣賞，評價。
第六單元 歡樂的鼓聲
第一課時 教學內容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學目標：
1、了解鼓的作用，激發(fā)學生對鼓文化的興趣。
2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。教學過程：
一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。
二、教師談話：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導學生認識樂器的名稱及作用。
三、欣賞引子部分。
1、教師播放音樂的引子。
2、學生交流聽到的樂曲
四、欣賞第一部分。
1、體會音樂的情緒是怎樣的？（學生回答）
2、教師引導學生學唱主題。
3、學習鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）
五、欣賞第二、三部分。
六、完整欣賞全曲。
七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。
八、補充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。
第二、三課時 教學內容：學唱歌曲《木鼓歌》。教學目標：
1、學會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。
2、學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。
3、熟練地演唱歌曲。教學過程：
一、教師談話導入課題。
1、教師播放《木鼓歌》的錄音。
2、簡介歌曲表現的內容。
二、學習歌曲《木鼓歌》
1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
練習節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃
ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃
2、學習歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習。
3、學習歌曲第9—12小節(jié)旋律。
三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。
四、分組練習。
五、小組匯報展示。
第四課時
教學內容：繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學目標：
1、繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。
2、進一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。
3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學目標：
一、教師談話：
二、學習歌曲《木鼓歌》
1、學習第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現的八分符點音符、前十六分音符。其中有重復的地方。
2、反復練習9—18小節(jié)的旋律。
3、學習第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復出現的樂節(jié)。
4、第23—28小節(jié)總是出現四度的音程跳躍6—
2、2—
5、下滑音記號的唱法。
6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞
三、欣賞歌曲《木鼓歌》。
1、教師播放歌曲木鼓歌》。
2、學生欣賞音樂，加深印象。
3、分組練習展示。
第五課時 教學內容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學目標：
1、進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的熱愛之情。
2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學習的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學過程：
一、導入部分。
二、了解不同民族的鼓文化。
1、看錄像，內容反映了不同民族的鼓文化。
2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）
3、學生分成小組活動。把商量的結果告訴大家。
4、學生進行合作學習，教師到各組指導
三、展示活動。
四、教師進行小結
第七單元 音樂中的故事
第一、二課時 教學內容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學目標：
1、鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。
2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。
3、通過此活動培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學過程：
一、談話導入：
1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓
2、揭示課題。
3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？
4、人物介紹。
二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？
1、片段一，彼得出場。
5、老爺爺出場
2、片段二，小鳥出場
6、狼出場
3、片段三，鴨子出場
7、動物們的反映
4、片段四，貓出場
8、智斗
9、放繩
10、捉狼、11、獵人出場
三、總結人物的個性與音樂的關系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演
五、根據每個小組的表演情況進行評獎。
第八單元 美好的祝福
第一、二課時 教學內容： 學習歌曲《平安夜》。教學目標：
1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經歷。
2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學過程：
一、導入。
1、播放歌曲《鈴兒響叮當》設問：什么節(jié)日能聽到這首歌？
2、與圣誕節(jié)有關的音樂你們還知道哪些？
二、學習歌曲。
1、教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。
2、學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》
3、學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。
4、練習合奏
三、分組用各種形式演唱歌曲
四、各組匯報展示
五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。
第三課時 教學內容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學目標：
1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。
2、根據樂曲的情緒分段。
3、設計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學過程：
一、談話導入：
1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。
二、欣賞樂曲
1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現了什么聲音？
2、欣賞第一主題。
3、欣賞第二段音樂
（1）教師指導學生唱第二段主題。（2）指導學生體會第一樂段的不同。
4、欣賞最后一部分音樂。
5、完整欣賞樂曲。
三、指導學生分組設計節(jié)奏型為音樂伴奏
四、教師播放影音資料，學生再次欣賞音樂看畫面。
五、各組匯報展示。
第四、五課時 教學內容：學習歌曲《難忘今宵》。教學目標：
1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。
2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學生加強學習，提高文化底蘊。教學過程：
一、導入部分；
1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
二、學習歌曲旋律。
1、指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞。
2、教師給學生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學生平時不斷的學習
3、學生聽音樂朗誦歌詞。
4、指導學生輕聲哼唱旋律
三、分組學習歌詞。
1、指導學生有感情地演唱歌曲。
2、學生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領唱、齊唱）
四、匯報展示
第六課時 教學內容：音樂活動“新年音樂會” 教學目標：
1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。
2、進一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的熱愛之情。
3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達同學們對未來的美好祝福。教學過程：
一、導入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？
二、分小組進行準備。
1、看音樂錄像，內容反映了不同民族的音樂文化。
2、教師檢查學生準備的節(jié)目及資料。
3、學生分成小組活動，把自己準備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學進行審議，評定。
4、學生進行合作排練，教師到各組指導
三、展示活動。
1、請各組同學把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。
2、用不同的方式進行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。
四、教師進行小結
五、根據音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導的節(jié)目。
第四篇：人音版小學五年級音樂下冊教案
第一課 春
意
教學內容：
一、復習上學期的音樂知識和歌曲
二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》
三、《致春天》《春水》
課時安排：三課時。
第一課時
教學內容：復習上學期的音樂知識和歌曲，初識歌曲《小鳥小鳥》。教學目的：
1、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象。
2、指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。重點、難點：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型.教學過程：
一、進行“音樂知識搶答”賽，主要是復習上學期的內容，提高學生對音樂課的興趣和愛好。
二、導入新課：
1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？
2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》。
3、歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導學生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？
4、歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認真找一找，曲調每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？
5、找出相同的樂句，這樣學起來就容易多了。
6、學生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應該讓學生學會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律。
7、教唱第二聲部，把學的快的同學用來唱第二聲部。
三、課堂小結
請同學們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對上號，培養(yǎng)學生的自學能力。
第二課時
教學內容：
學唱歌曲
欣賞《致春天》 教學目的：
1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。
2、加入歌詞，加深對歌曲旋律的印象，并指導學生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱。
教學重點：培養(yǎng)同學們的團體合作精神。教學過程：
一、先復習第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再復習第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞。
二、兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學生直接看老師的指揮的演唱。
在練習中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學生的聽覺去適應二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。
三、欣賞鋼琴曲《致春天》。
四、簡單介紹挪威
挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達了人們喜悅激動的心情。
五、請同學們認真地聆聽。
六、課堂小結
學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。
第三課時
教學內容：學唱歌曲《春雨蒙蒙地下》
欣賞童聲合唱《春水》 教學目的：
1、掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。
2、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學生對合唱的興趣和愛好。教學過程：
一、首先復習上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習，培養(yǎng)學生學會聆聽別的聲部的好習慣。
二、有一句諺語叫做“春雨貴如油”，不知道同學們聽說過沒有，那還有哪些是形容春雨的？
三、今天要和大家一起來學唱表現春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》
四、請學生認真欣賞范唱。
1、歌曲的情緒是怎樣的？
2、音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”
3、在老師的指導下練習“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱。
4、練習第二聲部的地方，讓學生除了自己演唱還要學會聽別的聲部演唱。
5、老師范唱曲調，講解切分節(jié)奏。
6、用歡快的速度演唱歌曲。
7、剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現在來聽聽另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》。
8、認真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？
五、課堂小結
通過學唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會學生要熱愛生活熱愛大自然。
第二課
歡樂的春寨
教學內容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
課時安排：兩課時。
第一課時
教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》 教學目標：
1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣，初步了解中華民族樂器和西洋樂器。
2、培養(yǎng)學生了解少數民族音樂，熱愛少數民族音樂。重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分。教學過程：
一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中華民族樂隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨奏？
二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大革命結束了，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。
三、用手指來告訴每個段落的進入。
四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？
五、跟著哼唱這兩段旋律。
六、這里還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱。
1、認真聆聽歌曲范唱。
2、一起用2/4拍來指揮。
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏。
4、學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳。
五、課堂小結：
學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。
第二課時
教學內容：
1、學唱歌曲《迷人的火塘》
2、欣賞《阿佤人民唱新歌》 教學目標：
1、簡單了解少數民族的風土人情以及他們的音樂風格。
2、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。重點、難點：歌曲中切分節(jié)奏的變化。教學過程：
一、中國是一個擁有五十六個少數民族的國家，同學能說出多少個少數民族？
二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數民族嗎？
三、聆聽歌曲范唱。
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧 憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風俗。
1、老師范唱。
2、重點演唱第四樂句（即第7、第8小節(jié)），引出切分節(jié)奏。講解書上XXX是什么節(jié)奏，請同學們把它和前面學過的節(jié)奏對比一下，他們之間有相似點嗎？
3、唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。
4、帶領學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數民族那里看看，聽聽。
6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》
在我國云南省居住著很多少數民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷。
7、歌曲表達了什么樣的情緒？（熱情、歡快）
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思。
五、課后反思：
同學們對少數民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。
第三課
幻
想
教學內容：
1、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》
2、欣賞《天地在我心》《望月節(jié)》《水星》 課時安排：兩課時。
第一課時
教學內容：聆聽《望月節(jié)》、《天地在我心》、《水星》 教學目的：引導學生認真的聆聽音樂，并充分發(fā)揮想象 重點、難點：聆聽音樂并感受到音樂中的美。教學過程：
一、請問同學們看過《寶蓮燈》這部動畫片嗎？
二、欣賞
1、請看過的同學簡單講解故事內容，老師做適當的補充，有條件的話可以給學生播放《寶蓮燈》片段。
2、欣賞動畫片
同學們在欣賞動畫片的時候有沒有留意過里面的音樂，非常的美。
3、下面就請同學們一起來欣賞《天地在我心》，設問：這是動畫片里哪個角色在演唱？表達了怎樣的感情？
4、這是什么樣的演唱形式演唱的？
5、邊聽邊跟著音樂哼唱歌曲。
6、在《寶蓮燈》這部動畫片里還有很多美的音樂，今天除了欣賞這首《天地在我心》之外，還要請同學們欣賞它的另外一首作品，請同學 們對比一下這兩段音樂在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個怎樣的內容？
7、欣賞完之后請同學們討論上述問題。
8、其實在《寶蓮燈》這部動畫片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽，這中間還有很多好聽的作品，下面這首《望月節(jié)》同樣很美，一起來欣賞。
9、設問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個怎樣的內容？在影片中的畫面是怎樣的？
10、這音樂營造了一個什么樣的氣氛？
11、聆聽《水星——飛行使者》
12、以天文知識導入：看誰的天文地理知識知道得最多！
設問：太陽系有幾顆行星？（太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星）
13、這是英國作曲家霍爾斯特（1874—1934）于1914—1916年間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂《行星組曲》。一共有七個樂章，《水星—飛行使者》是組曲中的第三樂章。
三、課后反思
通過聆聽音樂培養(yǎng)孩子們的這種想象力，并且知道了音樂的多種表達方式。
第二課時
教學內容：學習歌曲《小白船》 教學目的：
1、指導學生用柔和圓潤的聲音表現歌曲深情細膩的感情。
2、并用所給的節(jié)奏為歌曲伴奏。
重點、難點：有感情的演唱歌曲并表現歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。教學過程：
一、設問：有誰知道地球、月球、太陽的關系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星。）
二、今天我們要學習的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮的傳說與想象。
三、首先請同學們閉上眼睛聽聽，并用手輕輕的劃拍子，看誰劃得最準確。
四、請問這是幾拍子的音樂？（三拍子）那你們聽到歌曲里都說了些什么呀？
五、輕聲地學唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式。
六、老師范唱，學生用手打拍子。
七、可分配一部分音準好的學生學唱第二聲部。
八、在老師的指揮下兩個聲部合成。
九、把全班分成兩個兩個部分打節(jié)奏，聽著音樂配上書上所給出的節(jié)奏。
十、課堂小結
歌曲旋律非常優(yōu)美，學生很喜歡，但在節(jié)奏配合和二聲部配合上還要多加練習。
第四課
四
季
教學內容：
1、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》
2、欣賞《四季》、《秋收》 課時安排：兩課時。
第一課時
教學內容：學唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》 教學目標：
1、用甜美活潑的聲音演唱歌曲。
2、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色。教學過程：
一、熟悉歌曲旋律，設問：這首歌表達了什么內容？
二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和不同點。
三、聽完范唱之后，請同學們說說這首歌曲的情緒。
四、放慢速度唱歌譜。
五、老師唱前半句譜，學生接后半句譜。
六、加入歌詞演唱，并注意表達歌曲情緒。
七、講解反復記號。
八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲。
九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”。
十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學們一起演唱主題。
十一、主題一共在樂曲里出現了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？
十二、課堂小結：聽完樂曲之后看看有沒有同學可以模唱出主題音樂，培養(yǎng)學生的聽覺和音樂記憶能力。
第二課時
教學內容：
1、學唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》
2、欣賞《秋收》 教學目標：
1、啟發(fā)學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對同學之間的友誼之情。
2、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學生熱愛中國的民族音樂之情。重點、難點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。教學過程：
一、先復習上節(jié)課學過的歌曲,再引入新課，提問：這段時間深圳經常下雨，如果你有兩個同學沒有帶傘，只有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小朋友是怎樣做的？
二、聆聽范唱，歌曲中的三個好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？
三、歌曲中出現了很多次的四分休止符，老師范唱的時候就讓學生在四分休止符的地方拍手。
四、再讓學生聆聽，并對口型演唱。
五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學生接后面一句，把學生出現的錯誤地方反復的學唱，或者老師唱前半部分，學生唱后半部分。
六、和學生一起用歡快的情緒演唱歌曲。
七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學們是否聽過這首歌曲？
八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞
九、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現幾次？
十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？
十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。
十二、課堂小結：學生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團結同學，互相幫助，學生們對中國的民歌了解甚少，我也希望以后書上能多出現一些精美的，瑯瑯上口的民歌。
第 五 課
您好！大自然
教學內容：
1、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》
2、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》 課時安排：兩課時。
第一課時
教學內容：學唱歌曲《田野在召喚》 教學目的：
1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。
2、培養(yǎng)學生演唱二聲部的能力。教學過程：
一、同學們，我們也出去春游過，你們去春游的心情是怎樣的？（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?
二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。１、先給同學們范唱第二聲部，也先教學生學第二聲部。２、等學生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學唱第一聲部旋律。
３、請能唱第二聲部的同學上臺來和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學就演唱第一聲部。
4、臺下的同學一起再來學唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學生唱第一聲部，然后再反過來練習，通過反復的練習學生對二聲部的比較熟悉了，再強調合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等。
5、講解弱起小節(jié)，要求學生學會分辨弱起小節(jié)的幾種形式。
6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？
7、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧。
三、課堂小結
同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習，發(fā)現他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強二聲部的訓練，培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。
第二課時
教學內容：
1、歌曲《鈴兒響叮當》
2、欣賞《我們的田野》
3、合唱曲《鈴兒響叮當》 教學目標：
1、主要是培養(yǎng)學生聆聽二聲部的能力，并讓學生喜歡上合唱。
2、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當》。重點、難點：感受合唱的魅力 教學過程：
一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式下面就請同學們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》。
二、你們認真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來 嗎？你覺得是表現了一種怎樣的情景？
三、要求同學們根據歌曲的情緒用手勢隨曲調起伏而起伏。
四、《鈴兒響叮當》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？
五、下面一起來欣賞經過改編的合唱曲《鈴兒響叮當》。
六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風格的歌聲？
七、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種。
八、認真聽聽，看你能聽出幾個段落？
九、跟著音樂學唱歌曲《鈴兒響叮當》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學習，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。
十、課堂小結
同學們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學習，對合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進行二聲部的練聲曲的練習，加強同學們對合唱的興趣和愛好。
第六課
京
韻
教學內容：
1、歌曲《蟈蟈和蛐蛐》《我是中國人》
2、聆聽《都有一顆紅亮的心》、《京調》 課時安排：兩課時。
第一課時
教學內容：
1、講解京劇小知識
2、學唱歌曲《我是中國人》 教學目標：
感受、體驗我國民族藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。重點、難點：
感受“中國的歌劇”京劇，讓學生不要感京劇離他們很遙遠。教學過程：
一、外國人把中國的京劇稱為是“中國的歌劇”，作為中國人，你們了解京劇多少呢？
二、通過幻燈片和同學們一起來了解京劇的有關小知識。
三、行當
生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱“娃娃生”。
旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”?；顫姟娎钡男蜗?，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”。老年女性稱“老旦”。
凈：性格鮮明的男性人物。
丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分。能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。
四、臉譜：
紅臉：表示忠勇正直，如關羽。
白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。
五、了解了京劇這么多的小知識，現在我們來感受一下京劇和學唱京劇，首先請聽范唱《我是中國人》。
六、請看看這首京劇的拍號1/4拍，這個我們稱為流水板，就是只有板無眼，全體同學跟隨范唱用手點著“板”學唱。
七、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。
八、課堂小結
沒想到學生對京劇的興趣還比較濃，可能是因為比較好奇，并且對那些圖片也感覺很好奇，唱起來也特別帶勁，但還是很難掌握這個歌曲的風格。
第二課時
教學內容：
1、歌曲《蟈蟈和蛐蛐》
2、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調》 教學目標：
1、在上節(jié)課的京劇知識基礎上更進一步讓大家多了解一些京劇片斷。
2、進行京劇的節(jié)奏練習。重點、難點：演奏鑼鼓經《慢長錘》。教學過程：
一、先復習上節(jié)課的京劇《我是中國人》。
二、這節(jié)課我們繼續(xù)來感受和學唱京劇。
三、首先以故事的形式導入《都有一顆紅亮的心》。
四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。
五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，老師可帶唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板（強拍）”“眼”（弱拍）跟唱。
六、再一起欣賞《京調》初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調。
七、設問：哪一主題的曲調舒展悠長，哪一主題的曲調活潑、緊湊？
八、學唱《蟈蟈和蛐蛐》設問：歌曲講述什么內容？它給我們什么啟示？歌曲曲調的風格與情緒怎樣？
九、分段跟唱。先跟唱曲調，然后再跟唱歌詞。
十、老師當蟈蟈，學生當蛐蛐，并且要有表演的演唱。
十一、分組討論歌曲的演唱情緒及分角色設計表演唱。
十二、分組進行表演，比一比哪組最具有表演力，評選出優(yōu)秀表演小組。
十三、課堂小結：
學生通過這些京劇知識的學習，對京劇有了一定的了解，也喜歡唱這幾首歌曲，希望以后還能多了解一些戲曲之類的音樂。
第七課
友
誼
教學內容：
1、歌曲《手拉手》《可愛的蘋果》
2、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》 課時安排：兩課時。
第一課時
教學內容：《我的朋友在哪里》、《手拉手》 教學目標：
要求學生運用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領悟友情的可貴和團結互助的意義。
重點、難點：用音樂來培養(yǎng)孩子的友誼。教學過程：
一、每個人都有自己的好朋友，并且每個人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂中一起來找找好朋友。
二、首先請同學們認真欣賞音樂，呆會我們一起聽著音樂做游戲。
三、這首歌曲同學們可能在小時候做游戲的時候聽到過，今天我們就一起聽著音樂來找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個非常友好的動作，好嗎？
四、老師先配合音樂做示范，然后可以讓同學們自己來找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友。
五、游戲結束后，引入歌曲《手拉手》。
六、先認真聆聽歌曲范唱，練習歌曲中的集體拍手節(jié)奏。
七、邊聽音樂并且在中間加入節(jié)奏。
八、講解切分節(jié)奏，然后老師唱譜，同學們加入歌詞。
九、請同學們找出相同或者基本相同的樂句，這樣有助于學生快速學會歌曲。
十、老師有感情的范唱，學生拍節(jié)奏。
十一、老師和學生分句演唱。
十二、經過反復的練習，學生們對歌曲基本上掌握了，請唱得好的同學上臺帶領同學們一起演唱歌曲。
十三、課堂小結：
這節(jié)課主要是通過音樂培養(yǎng)孩子們之間的友誼，告訴學生們如何交朋友，培養(yǎng)學生們的交友能力，尤其是對于平時不怎么和同學一起玩耍的同學，通過這節(jié)課也能和同學們手拉手一起玩耍了，友誼地久天長，告訴同學們要學會珍惜友誼。
第二課時
教學內容：
1、聆聽歌曲《讓世界充滿愛》
2、歌曲《可愛的蘋果》 教學目標：
1、通過聆聽音樂，讓學生們深切感受到只有讓世界充滿愛，我們的社會才是一個和諧的社會，大家生活在這樣的一個大家庭里才會感到溫暖和幸福。
2、通過學唱歌曲，表達對老師的崇敬心情。重點、難點：培養(yǎng)孩子們的愛心。教學過程：
一、我們的社會是個和諧健康發(fā)展的社會，只要每個人獻出一點點愛心就會變得更美好，下面一起來欣賞這首《讓世界充滿愛》。
二、書上的歌詞和范唱完全是兩首歌曲，這需要給學生打出正確的歌詞。
三、歌曲反應的什么內容? 它的主題思想是什么？
四、歌曲的風格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上和演唱上有什么特征？
五、跟著音樂一起學學旋律。
六、在20世紀50年代，北京有一群初二的學生們，她們懷著對老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學生火熱的心去慰問老師。七、一起來欣賞這首歌曲，并跟著音樂劃拍指揮。
八、學唱歌曲，學生一起唱譜。
九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調。
十、鼓勵學生自己也學會創(chuàng)作。
十一：課堂小結：教育學生熱愛祖國，尊敬老師，并且培養(yǎng)學生的愛心，只要每個人獻出一點點愛心，世界就會變得更加美好。
第八課
百
花
園
教學內容：
1、表演《盼紅軍》、表演《編花籃》
2、聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》 課時安排：二課時。
第一課時
教學內容：表演《編花籃》。聆聽《牡丹之歌》
教學目標：感受河南民歌的風格和特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂。重點、難點：掌握歌曲的風格 教學過程：
一、引入新課：中國是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風格，今天就是要和大家一起來學習河南民歌《編花籃》。
二、認真聆聽范唱。
三、講解裝飾音，唱出其效果。
四、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節(jié)奏。
五、尤其是要唱出歌曲的地方風格，認真聆聽老師的范唱。
六、請同學們進行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現力。
七、設問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？
八、現在就請同學們來欣山《牡丹之歌》。
九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）
十、輕聲地哼唱音樂。
十一、課堂小結：請同學去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學會演唱，下次來一起表演表演。
第二課時
教學內容：表演《盼紅軍》 聆聽《花之歌》 教學目標：
感受四川民歌的風格與特點，欣賞外國樂曲，擴展同學們的視野。重點、難點：掌握四川民歌的風格。教學過程：
一、上節(jié)課我們學習了河南民歌，一起來復習一遍，今天我還要和大家一起來學唱一首四川民歌《盼紅軍》。
二、認真聆聽歌曲，可以請四川的學生上來帶領大家一起用四川方言念念歌詞。
三、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？
四、老師把難點唱給大家聽聽。
五、按照節(jié)奏念歌詞。
六、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演。
七、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？
八、認真聆聽音樂，并將主題出現的先后順序記錄下來。
九、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？如果聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢。
十、完整的欣賞樂器。
十一、課后小結：同學們通過學習關于“花”的音樂，了解了不少關于這方面的知識，在課堂上進行關于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學們很感興趣，也唱出了不少關于“花”的歌曲。
第五篇：人音版小學五年級音樂下冊教案
人音版小學音樂第十冊教案
第一課 春
意
教學內容：
一、復習上學期的音樂知識和歌曲
二、歌曲《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》
三、《致春天》《春水》
本課安排三課時。
第一課時：復習，熟悉歌曲《小鳥小鳥》的旋律
教學目的：
一、鞏固上學期的音樂知識和歌曲，加深學生對歌曲旋律的印象；
二、指導學生用甜美、歡快的歌聲，表達對春天的熱愛之情。重點、難點：熟悉歌曲旋律，并掌握6/8拍的節(jié)奏型.教學過程:
一、1、今天是新學期的第一堂課，了解大家在寒假所學到的音樂知識或是新歌；
2、進行“音樂知識搶答”賽，主要是復習上學期的內容，提高學生對音樂課的興趣和愛好；
二、導入新課；
1、春天來了，你能用簡單的詞語描繪一下你眼里的春天嗎？
2、聆聽歌曲《小鳥小鳥》；
3、歌曲是幾拍子？能說出拍號的含義嗎？老師通過唱和拍打節(jié)奏引導學生說出剛才拍的拍子中哪幾拍是最強的？
4、歌曲表達了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景？認真找一找，曲調每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？
5、找出相同的樂句，這樣學起來就容易多了；
6、學生唱第一聲部的時候老師唱第二聲部，應該讓學生學會既要唱好自己的聲部，還要聆聽到第二聲部的旋律；
7、教唱第二聲部，把學的快的同學用來唱第二聲部；
三、課堂小結：請同學們下課后熟悉歌詞，并試著和旋律對上號，培養(yǎng)學生的自學能力。
第二課時：教學內容：學唱歌曲
欣賞《致春天》 教學目的：
1、二聲部合唱要做到聲音協(xié)和，音量均衡。
2、加入歌詞，加深對歌曲旋律的印象，并指導學生用歡快、幸福、甜美的聲音演唱；
教學重點：訓練二聲部協(xié)和，培養(yǎng)同學們的團體合作精神。
教學過程：
一、先復習第一聲部旋律，加入歌詞演唱，然后再復習第二聲部旋律（多練幾遍）加入歌詞；
二、兩個聲部合成，老師可以幫著二聲部唱一唱，等穩(wěn)定之后可以讓學生直接看老師的指揮的演唱；
在練習中少用鋼琴或不用鋼琴，讓學生的聽覺去適應二聲部合唱，以培養(yǎng)他們的合唱能力，要學生在歌曲演唱中注意氣息的支持和聲音位置的保持，讓聲音變得更美。
二、欣賞鋼琴曲《致春天》。
三、簡單介紹挪威，挪威地處北半球的高緯度，冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。人們熱忱地企盼春天的降臨，一旦大地回春，人們的心情將是何等的欣喜和珍愛！鋼琴曲《致春天》正描繪了春天降臨大地的情景，表達了人們喜悅激動的心情。
四、請同學們認真地聆聽；
四、課堂小結：學生二聲部訓練還有待提高，多加訓練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請學生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。
第三課時：教學內容：學唱歌曲《春雨蒙蒙地下》 欣賞童聲合唱《春水》
教學目的：
1、掌握歌曲中的弱起節(jié)奏；
2、通過欣賞童聲合唱，培養(yǎng)學生對合唱的興趣和愛好。
教學過程：
一、首先復習上節(jié)課的歌曲和二聲部的練習，培養(yǎng)學生學會聆聽別的聲部的好習慣；
二、有一句諺語叫做“春雨貴如油”，不知道同學們聽說過沒有，那還有哪些是形容春雨的？
三、今天要和大家一起來學唱表現春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》
四、請學生認真欣賞范唱。
1、歌曲的情緒是怎樣的？
2、音樂里是用什么聲音來形容雨聲的？“刷刷刷刷”
3、在老師的指導下練習“刷刷刷刷”，要求聲音集中，輕巧又彈性，切忌喊唱；
4、練習第二聲部的地方，讓學生除了自己演唱還要學會聽別的聲部演唱；
5、老師范唱曲調，講解切分節(jié)奏；
6、用歡快的速度演唱歌曲；
7、剛才我們自己演唱了二聲部的曲子，現在來聽聽另外的小朋友演唱的童聲合唱《春水》；
8、認真聆聽音樂，歌詞是用一種什么樣的手法來描寫的？
課堂小結：通過學唱歌曲和欣賞歌曲，讓我們感受到了春天的美，教會學生要熱愛生活熱愛大自然。
第二課
歡樂的春寨 教學內容：
一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》
二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》
本課用兩個課時。第一課時：
教學內容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》
教學目標：
1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣，初步了解中華民族樂器和西洋樂器；
2、培養(yǎng)學生了解少數民族音樂，熱愛少數民族音樂； 重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分；
教學過程：
一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中華民族樂隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨奏？
二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大革命結束了，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。
三、用手指來告訴每個段落的進入。
四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？
五、跟著哼唱這兩段旋律；
六、這里還有一首和北京相關的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱；
1、認真聆聽歌曲范唱；
2、一起用2/4拍來指揮；
3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏；
4、學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳；
課堂小結：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。
第二課時：
教學內容：學唱歌曲《迷人的火塘》
欣賞《阿佤人民唱新歌》 教學目標：
一、簡單了解少數民族的風土人情以及他們的音樂風格。
二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。重點、難點：歌曲中切分節(jié)奏的變化。
教學過程：
一、中國是一個擁有五十六個少數民族的國家，同學能說出多少個少數民族？
二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數民族嗎？X
三、聆聽歌曲范唱；
四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎？侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風俗。
1、老師范唱。
2、重點演唱第四樂句（即第7、第8小節(jié)），引出切分節(jié)奏；
講解書上XXX是什么節(jié)奏，請同學們把它和前面學過的節(jié)奏對比一下，他們之間有相似點嗎？
3、唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。
4、帶領學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。
5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數民族那里看看，聽聽。
6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》
在我國云南省居住著很多少數民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷；
7、歌曲表達了什么樣的情緒？（熱情、歡快）
8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思； 課后反思：同學們對少數民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。
第三課
幻
想 教學內容：
一、歌曲《小白船》《讓幻想展翅飛翔》
二、欣賞《天地在我心》《望月節(jié)》《水星》 本課用兩個課時。第一課時：
教學內容：聆聽《望月節(jié)》、《天地在我心》、《水星》
教學目的：
一、引導學生認真的聆聽音樂，并充分發(fā)揮想象； 重點、難點：聆聽音樂并感受到音樂中的美。
教學過程：
一、請問同學們看過《寶蓮燈》這部動畫片嗎？
二、1、請看過的同學簡單講解故事內容，老師做適當的補充，有條件的話可以給學生播放《寶蓮燈》片段；
2、同學們在欣賞動畫片的時候有沒有留意過里面的音樂，非常的美；
3、下面就請同學們一起來欣賞《天地在我心》，設問：這是動畫片里哪個角色在演唱？表達了怎樣的感情？
4、這是什么樣的演唱形式演唱的？
5、邊聽邊跟著音樂哼唱歌曲；
6、在《寶蓮燈》這部動畫片里還有很多美的音樂，今天除了欣賞這首《天地在我心》之外，還要請同學們欣賞它的另外一首作品，請同學們對比一下這兩段音樂在演唱形式上及情緒上有什么不同？它敘述了一個怎樣的內容？
7、欣賞完之后請同學們討論上述問題；
8、其實在《寶蓮燈》這部動畫片里不止《天地在我心》這首歌曲才好聽，這中間還有很多好聽的作品，下面這首《望月節(jié)》同樣很美，一起來欣賞。
9、設問：這段音樂在演唱形式上及情緒上與《天地在我心》有什么不同?它敘述了一個怎樣的內容？在影片中的畫面是怎樣的？
10、這音樂營造了一個什么樣的氣氛？
11、聆聽《水星——飛行使者》
12、以天文知識導入：看誰的天文地理知識知道得最多！
設問：太陽系有幾顆行星？（太陽系的成員包括太陽以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星）
13、這是英國作曲家霍爾斯特（1874—1934）于1914—1916年間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂《行星組曲》。一共有七個樂章，《水星—飛行使者》是組曲中的第三樂章。課后反思：通過聆聽音樂培養(yǎng)孩子們的這種想象力，并且知道了音樂的多種表達方式。
第二課時：
教學內容：學習歌曲《小白船》
教學目的：
一、指導學生用柔和圓潤的聲音表現歌曲深情細膩的感情；
二、并用所給的節(jié)奏為歌曲伴奏。
重點、難點：有感情的演唱歌曲并表現歌曲，感受朝鮮童謠的魅力。教學過程：
一、設問：有誰知道地球、月球、太陽的關系？（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星。）
二、今天我們要學習的這首朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關于月亮的傳說與想象。
三、首先請同學們閉上眼睛聽聽，并用手輕輕的劃拍子，看誰劃得最準確；
四、請問這是幾拍子的音樂？（三拍子）那你們聽到歌曲里都說了些什么呀？
五、輕聲地學唱歌曲，并用手劃三拍子的指揮圖式；
六、老師范唱，學生用手打拍子；
七、可分配一部分音準好的學生學唱第二聲部；
八、在老師的指揮下兩個聲部合成；
九、把全班分成兩個兩個部分打節(jié)奏，聽著音樂配上書上所給出的節(jié)奏；
十、課堂小結：歌曲旋律非常優(yōu)美，學生很喜歡，但在節(jié)奏配合和二聲部配合上還要多加練習。
第四課
四
季 教學內容：
一、歌曲《童心是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》
二、欣賞《四季》、《秋收》 本課分為兩個課時。
第一課時：學唱歌曲《童心是小鳥》、《四季》 教學目標:
一、用甜美活潑的聲音演唱歌曲；
二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色；
教學過程：
一、熟悉歌曲旋律，設問：這首歌表達了什么內容？
二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和不同點；
三、聽完范唱之后，請同學們說說這首歌曲的情緒；
四、放慢速度唱歌譜；
五、老師唱前半句譜，學生接后半句譜；
六、加入歌詞演唱，并注意表達歌曲情緒；
七、講解反復記號；
八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；
九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是 以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；
十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學們一起演唱主題；
十一、主題一共在樂曲里出現了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？
十二、課堂小結：聽完樂曲之后看看有沒有同學可以模唱出主題音樂，培養(yǎng)學生的聽覺和音樂記憶能力。
第二課時：
教學內容：學唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》欣賞《秋收》
教學目標：
一、啟發(fā)學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音表達對同學之間的友誼之情。
二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學生熱愛中國的民族音樂之情。重點、難點：唱出歌曲感情，感受中國民歌。教學過程：
一、先復習上節(jié)課學過的歌曲,再引入新課，提問：這 段時間深圳經常下雨，如果你有兩個同學沒有帶傘，只 有你帶了傘，那你該怎么辦呢？我們來聽聽歌曲里的小 朋友是怎樣做的？
二、聆聽范唱，歌曲中的三個好朋友是怎么辦的？他們的情緒又是怎樣的？
三、歌曲中出現了很多次的四分休止符，老師范唱的時候就讓學生在四分休止符的地方拍手；
四、再讓學生聆聽，并對口型演唱；
五、輕聲地演唱歌曲，注意歌曲情緒，老師唱前面一句，學生接后面一句，把學生出現的錯誤地方反復的學唱，或者老師唱前半部分，學生唱后半部分；
六、和學生一起用歡快的情緒演唱歌曲；
七、老師唱一首歌曲《秋收》問問同學們是否聽過這首歌曲？
八、這是陜西民歌《秋收》一起來欣賞
九、在器樂曲《秋收》中，民歌的原型旋律出現幾次？
十、每次主題出來的時候是用不同的樂器演奏的，你能聽出來有哪些樂器嗎？
十一、然后邊聽樂曲邊做這種演奏樂器的演奏姿勢。課堂小結：學生很喜歡《一把雨傘圓溜溜》這首歌曲，可以教育孩子們團結同學，互相幫助，學生們對中國的民歌了解甚少，我也希望以后書上能多出現一些精美的，瑯瑯上口的民歌。
第 五 課
您好！大自然 教學內容：
一、歌曲《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》
二、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》 本課用兩個課時。
第一課時：學唱歌曲《田野在召喚》
教學目的：
一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情緒。
二、培養(yǎng)學生演唱二聲部的能力。教材分析：《田野在召喚》是一首曲調歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現了在充滿生機的春天里 孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。
教學過程：
一、同學們，我們也出去春游過，你們去春游的心情是怎樣的？（高興、興奮、快樂）那你們來聽聽歌曲的 意大利小朋友出去春游的心情是怎樣的吧?
二、聆聽歌曲，尤其注意聆聽這首歌曲的二聲部。
１、先給同學們范唱第二聲部，也先教學生學第二聲部； ２、等學生的第二聲部穩(wěn)固之后，再學唱第一聲部旋律； ３、請能唱第二聲部的同學上臺來和老師一起唱第二聲部，其余剩下的同學就演唱第一聲部；
4、臺下的同學一起再來學唱第二聲部，鞏固第二聲部，或者老師唱第二聲部，學生唱第一聲部，然后再反過來練習，通過反復的練習學生對二聲部的比較熟悉了，再強調合唱的要求，和諧，聲音統(tǒng)一等等；
5、講解弱起小節(jié)，要求學生學會分辨弱起小節(jié)的幾種形式；
6、在第一聲部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？
7、兩個聲部都用“啦”來演唱，要求聲音集中，統(tǒng)一，優(yōu)美，和諧；
三、課堂小結：同學們平時演唱二聲部的歌曲比較少，通過這次練習，發(fā)現他們慢慢喜歡上了二聲部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不過還是要多加強二聲部的訓練，培養(yǎng)他們聆聽其他聲部的能力。
第二課時
教學內容：歌曲《鈴兒響叮當》、欣賞《我們的田野》、合唱曲《鈴兒響叮當》 教學目標：
一、主要是培養(yǎng)學生聆聽二聲部的能力，并讓學生喜歡上合唱；
二、感受歌曲的情緒，用歡快的聲音演唱《鈴兒響叮當》； 重點、難點：感受合唱的魅力
教學過程：
一、合唱是一種最具有魅力的演唱形式，它有多個聲部的和聲，你能感受到和獨唱完全不同的一種演唱形式
下面就請同學們一起來欣賞這首你們熟悉的歌曲《我們的田野》；
二、你們認真聆聽第二聲部是用輕聲地“唔”來襯托的，能聽出來嗎？你覺得是表現了一種怎樣的情景？
三、要求同學們根據歌曲的情緒用手勢隨曲調起伏而起伏；
四、鈴兒響叮當》這首歌曲大家也非常熟悉了，但這首歌曲的合唱你們聽過嗎？
五、下面一起來欣賞經過改編的合唱曲《鈴兒響叮當》；
六、你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風格的歌聲？
七、分成幾個小組，集思廣益，能聽幾種就幾種；
八、認真聽聽，看你能聽出幾個段落？
九、跟著音樂學唱歌曲《鈴兒響叮當》，注意歌曲情緒，因為這首歌曲大家都非常熟悉，所以就不多花時間學習，主要是掌握歌曲情緒，演唱該歌曲就行了。課堂小結：同學們通過這幾節(jié)課的合唱欣賞與學習，對合唱也有了一定的了解，并且也逐漸的喜歡上了合唱，希望以后還能多進行二聲部的練聲曲的練習，加強同學們對合唱的興趣和愛好。
第六課
京
韻 教學內容：歌曲《蟈蟈和蛐蛐》《我是中國人》聆聽《都有一顆紅亮的心》、《京調》
本課用兩個課時。
第一課時：講解京劇小知識，學唱歌曲《我是中國人》
教學目標：
一、感受、體驗我國民族藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。
重點、難點：感受“中國的歌劇”京劇，讓學生不要感京劇離他們很遙遠。教材分析：《我是中國人》這是一首根據京劇曲牌中典型的西皮流水的音調綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、瑯瑯上口，調的運腔十分口語化，它熱情地頌揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。
教學過程：
一、外國人把中國的京劇稱為是“中國的歌劇”，作為中國人，你們了解京劇多少呢？
二、通過幻燈片和同學們一起來了解京劇的有關小知識。
三、行當：生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”，年輕男性稱“小生”，小孩子稱“娃娃生”。
旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦”
凈：性格鮮明的男性人物；
丑：滑稽、幽默、機敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辯、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。臉譜：紅臉：表示忠勇正直，如關羽。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。黑臉：表示剛正不阿，如包拯。藍臉和綠臉：中性，表示草莽英雄。金臉和銀臉：表示神秘，代表神妖一類者。
四、了解了京劇這么多的小知識，現在我們來感受一下京劇和學唱京劇，首先請聽范唱《我是中國人》；
五、請看看這首京劇的拍號1/4拍，這個我們稱為流水板，就是只有板無眼，全體同學跟隨范唱用手點著“板”學唱；
六、分句跟唱，老師在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，盡量做到“字正腔圓”。
七、課堂小結：沒想到學生對京劇的興趣還比較濃，可能是因為比較好奇，并且對那些圖片也感覺很好奇，唱起來也特別帶勁，但還是很難掌握這個歌曲的風格。
第二課時：
歌曲《蟈蟈和蛐蛐》、欣賞《都有一顆紅亮的心》、《京調》 教學目標：
一、在上節(jié)課的京劇知識基礎上更進一步讓大家多了解一些京劇片斷。
二、進行京劇的節(jié)奏練習。
重點、難點：演奏鑼鼓經《慢長錘》。
教學過程：
一、先復習上節(jié)課的京劇《我是中國人》。
二、這節(jié)課我們繼續(xù)來感受和學唱京劇。
三、首先以故事的形式導入《都有一顆紅亮的心》。
四、解釋“西皮流水”，西皮是腔、流水是板；
五、將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，老師可帶唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板（強拍）”“眼”（弱拍）跟唱。
六、再一起欣賞《京調》初聽第一主題的笛子主奏曲調與第二主題笛子的曲調。
七、設問：哪一主題的曲調舒展悠長，哪一主題的曲調活潑、緊湊？
八、學唱《蟈蟈和蛐蛐》設問：歌曲講述什么內容？它給我們什么啟示？歌曲曲調的風格與情緒怎樣？
九、分段跟唱。先跟唱曲調，然后再跟唱歌詞；
十、老師當蟈蟈，學生當蛐蛐，并且要有表演的演唱；
十一、分組討論歌曲的演唱情緒及分角色設計表演唱。
十二、分組進行表演，比一比哪組最具有表演力，評選出優(yōu)秀表演小組。
課堂小結：學生通過這些京劇知識的學習，對京劇有了一定的了解，也喜歡唱這幾首歌曲，希望以后還能多了解一些戲曲之類的音樂
第七課
友
誼 教學內容：
一、歌曲《手拉手》《可愛的蘋果》
二、聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》 本課分為兩個課時。第一課時：《我的朋友在哪里》、《手拉手》
教學目標：要求學生運用優(yōu)美、親切的聲音謳歌真誠的友誼，并從中領悟友情的可貴和團結互助的意義。
重點、難點：用音樂來培養(yǎng)孩子的友誼。
教學過程：
一、每個人都有自己的好朋友，并且每個人都希望自己有很多的好朋友，是嗎？今天我們就一起在音樂中一起來找找好朋友；
二、首先請同學們認真欣賞音樂，呆會我們一起聽著音樂做游戲；
三、這首歌曲同學們可能在小時候做游戲的時候聽到過，今天我們就一起聽著音樂來找找自己的朋友，被找到的朋友要和自己的好朋友一起做一個非常友好的動作，好嗎？
四、老師先配合音樂做示范，然后可以讓同學們自己來找自己的好朋友，并且在游戲中教育孩子如何交朋友；
五、游戲結束后，引入歌曲《手拉手》；
六、先認真聆聽歌曲范唱，練習歌曲中的集體拍手節(jié)奏；
七、邊聽音樂并且在中間加入節(jié)奏；
八、講解切分節(jié)奏，然后老師唱譜，同學們加入歌詞；
九、請同學們找出相同或者基本相同的樂句，這樣有助于學生快速學會歌曲；
十、老師有感情的范唱，學生拍節(jié)奏；
十一、老師和學生分句演唱；
十二、經過反復的練習，學生們對歌曲基本上掌握了，請唱得好的同學上臺帶領同學們一起演唱歌曲。課堂小結：這節(jié)課主要是通過音樂培養(yǎng)孩子們之間的友誼，告訴學生們如何交朋友，培養(yǎng)學生們的交友能力，尤其是對于平時不怎么和同學一起玩耍的同學，通過這節(jié)課也能和同學們手拉手一起玩耍了，友誼地久天長，告訴同學們要學會珍惜友誼。
第二課時：
聆聽歌曲《讓世界充滿愛》，歌曲《可愛的蘋果》
教學目標：
一、通過聆聽音樂，讓學生們深切感受到只有讓世界充滿愛，我們的社會才是一個和諧的社會，大家生活在這樣的一個大家庭里才會感到溫暖和幸福；
二、通過學唱歌曲，表達對老師的崇敬心情。重點、難點：培養(yǎng)孩子們的愛心。教學過程：
一、我們的社會是個和諧健康發(fā)展的社會，只要每個人獻出一點點愛心就會變得更美好，下面一起來欣賞這首《讓世界充滿愛》。
二、書上的歌詞和范唱完全是兩首歌曲，這需要給學生打出正確的歌詞；
三、歌曲反應的什么內容? 它的主題思想是什么？
四、歌曲的風格是通俗的還是其他類的歌曲?通俗歌曲在節(jié)奏上和演唱上有什么特征？
五、跟著音樂一起學學旋律；
六、在20世紀50年代，北京有一群初二的學生們，她們懷著對老師的崇敬心情，集體創(chuàng)作了這首詞，以蘋果比喻學生火熱的心去慰問老師； 七、一起來欣賞這首歌曲，并跟著音樂劃拍指揮；
八、學唱歌曲，學生一起唱譜；
九、以崇敬的心情、稍快的速度唱曲調；
十、鼓勵學生自己也學會創(chuàng)作；
課堂小結：教育學生熱愛祖國，尊敬老師，并且培養(yǎng)學生的愛心，只要每個人獻出一點點愛心，世界就會變得更加美好。第八課
百
花
園
教學內容：表演《盼紅軍》、表演《編花籃》
聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》 本課用三課時完成。
第一課時：表演《編花籃》；聆聽《牡丹之歌》
教學目標：感受河南民歌的風格和特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂；
重點、難點：掌握歌曲的風格
教學過程：
一、引入新課：中國是一個大家庭，每個省都有自己的民歌音樂和自己風格，今天就是要和大家一起來學習河南民歌《編花籃》；
二、認真聆聽范唱；
三、講解裝飾音，唱出其效果；
四、注意歌曲中的附點音符、十六分音符的節(jié)奏；
五、尤其是要唱出歌曲的地方風格，認真聆聽老師的范唱；
六、請同學們進行表演唱，看看哪個小組表演的最好，最有感情和音樂表現力；
七、設問：中國的國花是什么？（牡丹），哪位同學見過牡丹，可以描述一下嗎？
八、現在就請同學們來欣山《牡丹之歌》；
九、這首歌曲的演唱形式是什么？（男高音演唱）
十、輕聲地哼唱音樂； 課堂小結：請同學去搜集自己家鄉(xiāng)的民歌，并且學會演唱，下次來一起表演表演。
第二課時：表演《盼紅軍》 聆聽《花之歌》
教學目標：感受四川民歌的風格與特點，欣賞外國樂曲，擴展同學們的視野； 重點、難點：掌握四川民歌的風格。
教學過程：
一、上節(jié)課我們學習了河南民歌，一起來復習一遍，今天我還要和大家一起來學唱一首四川民歌《盼紅軍》；
二、認真聆聽歌曲，可以請四川的學生上來帶領大家一起用四川方言念念歌詞；
三、歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？
四、老師把難點唱給大家聽聽；
五、按照節(jié)奏念歌詞；
六、以小組為單位，并用自制樂器進行伴奏表演；
七、今天還要和大家一起來欣賞一位外國作曲家作曲的關于“花”的樂器，你能從樂曲中聞到花香嗎？
八、認真聆聽音樂，并將主題出現的先后順序記錄下來；
九、每段的主奏樂器都是由不同的樂器演奏的，你能聽出來嗎？如果聽出來的話，就做出這種樂器的演奏姿勢；
十、完整的欣賞樂器；
課后小結：同學們通過學習關于“花”的音樂，了解了不少關于這方面的知識，在課堂上進行關于帶“花”字的歌曲大賽，分為男女兩個小組，同學們很感興趣，也唱出了不少關于“花”的歌曲。第三課時：總復習，音樂會表演。
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