第一篇：五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 學(xué)戲曲5教案 人教新課標(biāo)版

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學(xué)戲曲

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞《報(bào)花名》感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)評(píng)劇藝術(shù)的喜愛。2．了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。

3．通過(guò)欣賞、模唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．了解評(píng)劇的歷史發(fā)展、表演特點(diǎn)。

2．參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，感受評(píng)劇演唱風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、影像資料、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情境體驗(yàn) 明確任務(wù)

1．學(xué)生隨趙麗蓉小品（如此包裝）一段“說(shuō)詞”有節(jié)奏的步入教室。2．導(dǎo)言：你們感覺(jué)到了嗎，今天進(jìn)教室的音樂(lè)和以往的有什么不同？ 生：平日我們是隨老師彈奏的音樂(lè)或播放的音樂(lè)進(jìn)教室，今天是一段說(shuō)詞。師：你們聽出來(lái)說(shuō)詞的人是誰(shuí)了嗎？ 生：趙麗蓉。

師：大家都知道趙奶奶小品演得非常棒，可你們知道趙奶奶在演小品之前是干什么的嗎？ 生: 知道或不知道。

師：以前她是唱戲的，她演得評(píng)劇《花為媒》還拍過(guò)電影呢，你們想看嗎？ 3．簡(jiǎn)介評(píng)劇（播放電影片斷）

問(wèn)題：大家留意一下，她在表演中說(shuō)話的腔調(diào)（語(yǔ)調(diào)）怎樣？ 生：聽后回答?

師：念白以唐山地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)稍加韻化而成，而且唱腔口語(yǔ)化，唱詞淺顯易懂，富有生活氣息，這是評(píng)劇的一個(gè)特點(diǎn)。評(píng)劇已有近百年的歷史是我國(guó)北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北等地區(qū)廣泛流行，深受老百姓的喜愛。師：你們知道和趙奶奶一起演戲的是誰(shuí)嗎？ 生：知道或不知道

師：她叫新鳳霞，六歲開始學(xué)京劇，后來(lái)改學(xué)評(píng)劇。她獨(dú)特創(chuàng)新的演唱藝術(shù)，被譽(yù)為一代評(píng)2017.3.1 最新版

劇皇后。

4．點(diǎn)題：今天，我們就一起來(lái)欣賞新鳳霞演唱的評(píng)劇《花為媒》中的唱段《報(bào)花名》

二、聆聽欣賞 感受體驗(yàn)

1．初聽唱段，感受音樂(lè)的完整形象 問(wèn)題：你能聽出這段唱腔都報(bào)了哪些花名？

生：聽后回答?（桃花、杏花、梨花、梅花、水仙花、荷花、牡丹、玫瑰、迎春花?）問(wèn)題：那你聽出歌中所報(bào)花名是按怎樣的順序排列？ 生：春夏秋冬或其他

2．復(fù)聽唱段，體會(huì)唱段的風(fēng)格特點(diǎn) 師：我們一起再來(lái)聽一遍唱段

問(wèn)題：評(píng)劇的演唱風(fēng)格上與歌曲有什么不同？

生：聽后回答（拐彎的地方多、速度慢、聲音和歌曲也不同?）

三、積極探討 深化理解 1． 分析主題

師：剛才大家說(shuō)了很多評(píng)劇與歌曲的不同，是不是向大家所說(shuō)的那樣呢？我們一起來(lái)分析一段旋律（出示歌片）

1）一字多音（同學(xué)們說(shuō)的拖腔或拐彎）

師：我們一起來(lái)找找，哪些地方可能是同學(xué)們所說(shuō)拖腔和拐彎處 生：風(fēng)吹、萬(wàn)物生、花紅葉綠?? 師：范唱一字多音處學(xué)生體會(huì)

生：隨老師模唱體會(huì)一字多音的填詞方法 2）旋律走向

師：我們一起再來(lái)體會(huì)每句結(jié)尾處的旋律有什么特點(diǎn)？

師邊指旋律邊唱（春季里風(fēng)吹?）學(xué)生體會(huì)每句結(jié)尾處旋律下行的感覺(jué)。生：每句結(jié)尾都有下滑的感覺(jué)。

師：非常好。這是唱段的又一個(gè)特點(diǎn)，結(jié)尾處的旋律下行，而且裝飾音運(yùn)用也比較多。（引導(dǎo)學(xué)生模唱體會(huì)）3）民族調(diào)式

師：大家注意觀察，老師出示的這個(gè)片斷，都出現(xiàn)了那些音符？ 生：123567 2017.3.1 最新版

師:其實(shí)‘7’只做一個(gè)臨時(shí)音出現(xiàn)，這里主要采用的是‘12356’ 五個(gè)音符，這也是典型的五聲調(diào)式，地方戲曲多采用這種寫法。4）唱腔特點(diǎn)

師：還有同學(xué)們感覺(jué)唱評(píng)劇和唱歌的聲音不一樣，那是因?yàn)樵u(píng)劇唱腔采用鼻腔共鳴（指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)）。2.分段欣賞

師：唱腔中的‘春夏秋冬’，除以上特點(diǎn)外，速度、力度上有沒(méi)有大的變化。（放音樂(lè)）生：感受后回答（沒(méi)有）

師：唱段中速度和力度上沒(méi)有大變化，表現(xiàn)的情緒和塑造的形象上會(huì)有變化嗎？（生：不會(huì)）師：接著再往下聽，和前一段音樂(lè)相比，唱段中的速度、力度發(fā)生了怎樣的變化？（放樂(lè)）生：聽后回答（和前一唱段相比速度稍快、力度稍強(qiáng)）師：刻畫了怎樣的人物形象？

生：很生氣、情緒比較激動(dòng)、直率、潑辣???）3.劇情簡(jiǎn)介

問(wèn)題：唱段中的阮媽是誰(shuí)？為什么唱著唱著又讓阮媽帶路回繡房呢？

師：阮媽（趙麗容扮演）是劇中的一個(gè)媒婆。原來(lái)大戶人家的小姐張五可（新風(fēng)霞扮演），才貌雙全，自視甚高，被阮媽說(shuō)與王家公子王俊卿?？墒峭豕釉缫褜僖獗斫憷钤露?，相思成疾，對(duì)這門親事不情不愿。阮媽私下安排王俊卿相看張五可，王公子卻找了表弟賈俊英代勞引出一段有趣的故事。

《報(bào)花名》是這出戲的名段之一，說(shuō)的是阮媽要王公子前來(lái)張家后花園偷偷相看（實(shí)際上來(lái)的是表弟賈俊英），這邊哄騙五姑娘下樓賞花，用報(bào)花名的游戲拖延時(shí)間。張五可伶牙俐齒，借報(bào)花名之機(jī)，以牡丹玫瑰自比，把個(gè)有眼不識(shí)金鑲玉的王公子好一頓挖苦?? 生：學(xué)唱唱段后半部，體會(huì)評(píng)劇唱腔口語(yǔ)化特點(diǎn)。4．再聽唱段（播放課件）

要求：在聽唱段同時(shí)，我們可以隨音樂(lè)演唱、表演，體會(huì)劇中人物性格特點(diǎn)。師：通過(guò)的學(xué)習(xí)、觀察，阮媽和張小姐具有怎樣的性格？ 生：活潑、風(fēng)趣、直率、潑辣?? 師：她們?cè)诒硌萆嫌惺裁刺攸c(diǎn)？ 生：幽默、像跳秧歌??

師：表演上除在一定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動(dòng)作外，不受嚴(yán)格的程式規(guī)范束縛，動(dòng)作較為2017.3.1 最新版

自由。

（四）深入感悟 拓展延伸 1.主要?jiǎng)∧?/p>

今天我們所欣賞的《報(bào)花名》，是新風(fēng)霞表演的評(píng)劇《花為媒》中的唱段，除此之外她還演唱了《杜十娘》《小二黑結(jié)婚》《祥林嫂》，她那獨(dú)特創(chuàng)新的演唱藝術(shù)，至今為廣大觀眾所稱道和留戀。

2．優(yōu)秀演員（課件展示）

四大名旦： 白玉霜、劉翠霞、李金順、愛蓮君，在30年代并稱評(píng)劇“四大名旦”（出 示人物頭像）。重點(diǎn)介紹：白玉霜唱腔低回婉轉(zhuǎn)，音色純正，鼻音共鳴好，中低音寬厚 圓潤(rùn)，富于抒情性。同時(shí)創(chuàng)造了低弦低唱的演唱方法，并不以高音高嗓去迎合觀眾，而 是通過(guò)表演來(lái)打動(dòng)觀眾，細(xì)膩地傳達(dá)人物的思想感情，初步形成評(píng)劇的“白派”表演 藝術(shù)。

代表劇目：《秦香蓮》《秦雪梅吊孝》《桃花庵》《空谷蘭》《珍珠衫》《李香蓮賣畫》及電 影《海棠紅》等。3.片斷欣賞《秦香蓮》 4.簡(jiǎn)短議論

師：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你們對(duì)評(píng)劇了解多少？ 生：思考回答

師：大家了解得真不少，但只有一節(jié)課只能說(shuō)是對(duì)評(píng)劇有了初步認(rèn)識(shí)，評(píng)劇和其他劇種一樣能發(fā)展到今天，就是因?yàn)橛兄切┎粩嗵剿?，研究的老藝術(shù)家們。希望通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能夠激起你們對(duì)評(píng)劇的喜愛，挖掘內(nèi)涵掌握更多的評(píng)劇知識(shí)。5.結(jié)束課時(shí)，道別

2017.3.1

第二篇：五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 學(xué)戲曲教案 人教新課標(biāo)版

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學(xué)戲曲

教學(xué)內(nèi)容 欣賞《報(bào)花名》。教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式了解我國(guó)部分主要戲曲的特點(diǎn)，同時(shí)欣賞部分唱段。2.認(rèn)識(shí)、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。教學(xué)過(guò)程

1．教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。2．導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

提問(wèn)：上節(jié)課我們了解了哪種戲??？今天哪個(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？ 3．小組介紹：評(píng)劇（1）發(fā)展歷史

評(píng)劇是我國(guó)北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北及其他一些地區(qū)廣泛流行，是廣大人民所喜聞樂(lè)見的劇種之一。

評(píng)劇的前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關(guān)外有“奉天落子”的稱謂。蓮花落這種民間說(shuō)唱藝術(shù)歷史悠久，流域甚廣，大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外都有。

評(píng)劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村，于1910年左右形成。1935年蹦蹦戲在上海演出時(shí)，正式使用評(píng)劇名稱。

（2）藝術(shù)特點(diǎn)

以唱工見長(zhǎng)，吐字清楚，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現(xiàn)時(shí)生活氣息濃郁，具有親切的民間風(fēng)味。它的形式也相當(dāng)活潑、自由，極其擅長(zhǎng)于表現(xiàn)絢麗多彩的現(xiàn)實(shí)生活，為群眾所喜聞樂(lè)見。

（3）音樂(lè)特點(diǎn)

音樂(lè)唱腔，初具板腔體樣式。有了慢板、二六板、小悲調(diào)、鎖板等；伴奏，以板胡為主，兼用嗩吶、笛子；表演上除在一定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動(dòng)作外，不受嚴(yán)格的程式規(guī)范束縛，動(dòng)作較為自由。念白以唐山地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)稍加韻化而成。

（4）代表劇目

《楊三姐告狀》《花為媒》《秦香蓮》《劉巧兒》等。（5）優(yōu)秀演員

白玉霜，評(píng)劇表演藝術(shù)家，生于1907年，卒于1942年，祖籍河北灤縣。原名李桂珍，又名李慧敏，是蓮花落藝人李景春之女。她11歲從劉某學(xué)京韻大鼓，14歲拜老藝人孫鳳鳴2017.3.1 最新版

為師改學(xué)評(píng)劇，30年代與劉翠霞、李金順、愛蓮君并稱評(píng)劇“四大名旦”。

白玉霜唱腔低回婉轉(zhuǎn)，音色純正，鼻音共鳴好，中低音寬厚圓潤(rùn)，富于抒情性。同時(shí)創(chuàng)造了低弦低唱的演唱方法，并不以高音高嗓去迎合觀眾，而是通過(guò)表演來(lái)打動(dòng)觀眾，細(xì)膩地傳達(dá)人物的思想感情，初步形成評(píng)劇的“白派”表演藝術(shù)。

代表劇目：《秦香蓮》《秦雪梅吊孝》《桃花庵》《空谷蘭》《珍珠衫》《李香蓮賣畫》及電影《海棠紅》等。

4．欣賞《報(bào)花名》 設(shè)問(wèn)的問(wèn)題：

▲這是哪出戲中的唱段？ ▲簡(jiǎn)單了解《花為媒》的劇情。▲此段唱腔中都唱了哪些花名？ ▲模唱：感受音樂(lè)風(fēng)格?！榻B演唱者：新鳳霞。

杰出的評(píng)劇演員新鳳霞，六歲學(xué)京劇，后改習(xí)評(píng)劇。十四歲主演，三十九歲被迫離開舞臺(tái)。她獨(dú)特創(chuàng)新的演唱藝術(shù)，開一代新風(fēng)，影響深遠(yuǎn)，至今為廣大觀眾所稱道和留戀，被譽(yù)為一代評(píng)劇皇后。代表作《花為媒》《杜十娘》《小二黑結(jié)婚》《祥林嫂》等。

2017.3.1

第三篇：五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 學(xué)戲曲2教案 人教新課標(biāo)版

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學(xué)戲曲

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《看大戲》 2.初步了解豫劇相關(guān)知識(shí) 3.用打擊樂(lè)器和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)戲曲音樂(lè)的喜愛之情。2.在聆聽、感受、模唱、聽辨等音樂(lè)活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并 在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。3.初步了解有關(guān)豫劇的知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)唱歌曲。

2.通過(guò)歌聲，表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)用具：

多媒體課件、歌片、打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1.學(xué)生隨著京劇急急風(fēng)音樂(lè)，走圓場(chǎng)進(jìn)入教室。

師：同學(xué)們，剛才咱們是聽著哪一種戲曲的音樂(lè)聲走進(jìn)教室的？ 生：思考，回答問(wèn)題。

師：在以前的戲曲課上，大家對(duì)京劇有了一定的了解。現(xiàn)在，咱們就用京劇念白方式互相問(wèn)候一下好嗎？我喜歡旦行，我選旦行的念白，你也選一個(gè)喜歡的行當(dāng)吧！請(qǐng)大家起立。2.師生用京劇的念白方式互相問(wèn)好。

師：同學(xué)們，在以前的戲曲課上我們已經(jīng)知道，戲曲它是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)。一說(shuō)到戲曲，老師想問(wèn)問(wèn)大家，有沒(méi)有同學(xué)看過(guò)戲曲的演出呢？（學(xué)生自由回答）今天，老師為大家?guī)?lái)了一首根據(jù)戲曲音樂(lè)素材創(chuàng)作的歌曲，名字叫《看大戲》。（出示課題）師：首先，請(qǐng)大家來(lái)欣賞一遍這首歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽這首歌曲唱了什么？再想一想，看大戲是什么意思呢？

二、教新授課：

（一）學(xué)唱歌曲 1.學(xué)生聽錄音范唱。

2017.3.1 最新版

師：你聽到《看大戲》這首歌曲唱了什么呢？從歌曲的這些內(nèi)容中，你感覺(jué)什么是看大戲呢？ 生：根據(jù)自己的感受回答問(wèn)題。

師：在農(nóng)村通常把看戲曲表演的場(chǎng)景叫看大戲，這首歌曲就表現(xiàn)了一群小戲迷爭(zhēng)著、搶著看大戲時(shí)的快樂(lè)心情和他們可愛、頑皮的樣子。接下來(lái)，我們?cè)俾犚贿吀枨?范唱，一起感受一下歌曲的旋律，請(qǐng)大家試著在心里默唱一下旋律。（出示歌片）2.再聽歌曲范唱音樂(lè)，學(xué)生感受歌曲旋律，并在心里默唱。（教師指曲譜）

師：不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在這首歌曲的曲譜中出現(xiàn)了一個(gè)特殊的音樂(lè)記號(hào)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？ 生：觀察、回答。

師：現(xiàn)在，老師把歌曲曲譜唱一遍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽仔細(xì)看，曲譜中有幾處出現(xiàn)了變化音——#4呢？請(qǐng)大家注意聽老師的演唱。3.教師唱歌曲曲譜。

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了，歌曲中有幾處出現(xiàn)了變化音——#4呢？ 生：觀察、回答。

師：#4這個(gè)音在這首歌曲的曲譜中是很典型的。大家注意看，還有休止符要唱準(zhǔn)確了，旋律的大跳也要注意唱好。這首歌曲中間還有一段沒(méi)有歌詞的旋律，在歌曲中它叫什么？在戲曲音樂(lè)它又叫什么？

師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家隨著老師的琴，把歌曲曲譜小聲地哼唱一下，剛才講到的地方要注意，聲音位置高一些，運(yùn)用氣息。4.學(xué)生隨琴演唱曲譜。

（1）學(xué)生跟老師的琴，小聲哼唱歌曲的旋律。

（2）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生改正。（長(zhǎng)音唱了幾拍、結(jié)束句、休止符處生斷氣連）師：歌曲的旋律大家已經(jīng)基本掌握了，我看大家已經(jīng)著急唱歌詞了，現(xiàn)在就請(qǐng)大家隨老師的琴，慢一點(diǎn)兒，把歌詞輕聲地演唱一遍，大家注意看歌片。

5.學(xué)生隨琴演唱歌曲，教師指出不足。（休止符、旋律大跳唱得飽滿些、結(jié)束句和前一句是不是相似，用上氣息）

師：隨老師的琴完整地再演唱一遍這首歌曲，要注意剛才講到的幾個(gè)地方。6.學(xué)生隨琴完整地演唱歌曲。

師：同學(xué)們，老師剛才說(shuō)，這首歌曲是根據(jù)戲曲音樂(lè)素材創(chuàng)作的。那你想不想知道它是根據(jù)哪種戲曲的音樂(lè)素材創(chuàng)作的呢？接下來(lái)，請(qǐng)大家欣賞三個(gè)不同劇種的演唱片斷，你聽一聽，哪一段的唱腔風(fēng)格和這首歌曲的旋律相似呢？

2017.3.1 最新版

（二）初步了解有關(guān)豫劇方面的知識(shí)。1.教師放三個(gè)不同劇種的表演片斷，學(xué)生聽辨。

師：你感覺(jué)《看大戲》這首歌曲同哪一段的唱腔風(fēng)格相似呢？為什么？ 生：說(shuō)自己的想法。

師：有沒(méi)有同學(xué)知道這個(gè)唱段的名字呢？它是哪個(gè)劇種呢？ 生：思考回答。

師：《看大戲》這首歌曲正是根據(jù)豫劇的音樂(lè)素材而創(chuàng)作出來(lái)的。剛才咱欣賞的第一段表演是戲曲中的哪個(gè)劇種呢？第三段呢？ 生：思考回答。

師：《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》這個(gè)唱段是豫劇《花木蘭》中的一個(gè)選段，講道花木蘭，有沒(méi)有同學(xué)知道有關(guān)花木蘭的故事，簡(jiǎn)單地將給大家聽一聽呢？ 生：簡(jiǎn)單地講故事情節(jié)。

師：剛才咱們聽到的《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》這個(gè)唱段講的是花木蘭同劉大哥爭(zhēng)論“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的情景。有沒(méi)有同學(xué)知道剛才這段豫劇的表演者是誰(shuí)呢？ 生：思考回答。

師：大家聽說(shuō)過(guò)嗎？常香玉是我國(guó)著名的豫劇表演大師。接下來(lái)，咱們就再來(lái)欣賞一遍常香玉演唱的《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》這個(gè)唱段，你來(lái)感受一下豫劇的唱腔風(fēng)格有什么特點(diǎn)？大家一定要仔細(xì)地聽。

2.欣賞《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》片斷表演，學(xué)生感受豫劇的唱腔特點(diǎn)。師：誰(shuí)聽出來(lái)了？豫劇的唱腔風(fēng)格有什么特點(diǎn)？ 生：自由地回答。

師：你覺(jué)得它的音調(diào)聽起來(lái)有什么感覺(jué)呢？ 生：學(xué)生回答。

師：你想知道它為什么會(huì)有這樣的唱腔風(fēng)格嗎？你從它的名字上想一想，豫劇的豫字是什么意思呢？ 生：回答。

師：豫是河南省的簡(jiǎn)稱，河南省位于我國(guó)黃河以南的地區(qū)，俗話說(shuō)“一方水土養(yǎng)育一方人”，黃河水滋養(yǎng)了兩岸的兒女們，他們的性格就像黃河一樣粗獷、豪放，他們的語(yǔ)言音調(diào)是以上聲和去聲為主，也就是我們所說(shuō)的三聲和四聲的音調(diào)，豫劇就是吸取了河南地區(qū)的方言音調(diào)，我們聽起來(lái)有下墜和滑的感覺(jué)，形成了自己粗獷、豪放的唱腔風(fēng)格。

2017.3.1 最新版

（三）分析歌曲的內(nèi)容。1.學(xué)生完整演唱歌曲。2.設(shè)計(jì)演唱力度的變化。

師：我們以起來(lái)再看有拖腔、甩腔的這句，具有濃郁的戲曲風(fēng)格，咱們來(lái)試一試，能不能用不同的強(qiáng)弱力度來(lái)演唱這句呢？ 生：感受、思考、回答。

師：首先，大家想一想，這個(gè)長(zhǎng)音2我們能用一樣的力度來(lái)唱嗎？你覺(jué)得力度怎樣變化呢？接著呢，力度又有什么變化？最后呢？ 生：回答出由弱到強(qiáng)，再由弱到強(qiáng)的力度變化。

師：注意長(zhǎng)音的地方要用上氣息，唱出漸強(qiáng)的感覺(jué)來(lái)，再注意看吸氣的地方，在哪兒？對(duì)，接著是稍弱的、用彈跳的聲音。最后又漸強(qiáng)了，用連貫的聲音唱得飽滿些，注意氣息的運(yùn)用。最后的結(jié)束句跟這句旋律很相似，咱們也用這種力度的變化來(lái)演唱好嗎？咱們把歌曲再來(lái)唱一遍，注意大家自己設(shè)計(jì)的力度變化要表現(xiàn)出來(lái)。生：演唱表現(xiàn)。

三、小結(jié)下課。

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了這首具有戲曲音樂(lè)風(fēng)格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風(fēng)格創(chuàng)作出來(lái)的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風(fēng)趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲歌曲它是音樂(lè)與語(yǔ)言最完美地結(jié)合。在今后的音樂(lè)課上，老師還會(huì)為大家介紹其它的戲曲歌曲，今天這節(jié)課咱們就上到這里，最后，就讓我們用“河南話”說(shuō)聲“再見”吧！

2017.3.1

第四篇：五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 雪戲曲1教案 人教新課標(biāo)版

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學(xué)戲曲

教學(xué)內(nèi)容

欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》。教學(xué)目標(biāo)

這是一節(jié)以流行于本地區(qū)的主要戲種為主題的藝術(shù)綜合實(shí)踐課，也是本單元學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備和鋪墊。通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點(diǎn)和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚(yáng)民族精神。（授課教師可以根據(jù)本地區(qū)的流行劇種設(shè)計(jì)不同的內(nèi)容。）教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式了解我國(guó)部分主要戲曲的特點(diǎn)，同時(shí)欣賞部分唱段。2.認(rèn)識(shí)、了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和部分優(yōu)秀演員。教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入

（1）播放三段唱段，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種？ 京劇《紅燈記》選段──奶奶您聽我說(shuō) 黃梅戲《女駙馬》選段──誰(shuí)料皇榜中狀元 越劇《紅樓夢(mèng)》選段──天上掉下個(gè)林妹妹（2）哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的？（3）你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)？

2．新授部分（1）發(fā)展歷史：流行于浙江省嵊州市一帶的地方劇種，距今已有八十年的歷史。越劇的前身，是二十世紀(jì)初流傳于浙江嵊縣一帶的小型演唱班子，它以山歌小調(diào)為基礎(chǔ)，人稱“小歌班”。在這一階段全由男演員扮演。后來(lái)，“小歌班”吸收了余姚灘簧、紹劇等劇種的劇目、曲調(diào)和表演藝術(shù)，逐漸得到發(fā)展，并增加了男女合演；至三十年代，它又演變?yōu)槿桥友莩觥?938年后，使用“越劇”這一名稱。（2）行當(dāng)：小生、花旦、老旦、丑角。（3）欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》 設(shè)問(wèn)的問(wèn)題：

▲這是哪出戲中的唱段？演員扮演的是哪個(gè)行當(dāng)？ ▲簡(jiǎn)單了解《屈原》的劇情。

2017.3.1 最新版

▲此段唱腔在音樂(lè)旋律上、演唱技巧上表現(xiàn)了屈原怎樣的精神？

▲欣賞范曾的作品《屈子行吟圖》：畫家運(yùn)用怎樣的繪畫技巧表現(xiàn)屈原 “獨(dú)立不倚”、“至誠(chéng)一片”，光明磊落、愛國(guó)愛民的偉大襟懷的。（從色彩、線條、構(gòu)圖等方面）▲模唱：感受音樂(lè)風(fēng)格。

（4）欣賞《紅樓夢(mèng)》選段──天上掉下個(gè)林妹妹 分析：兩個(gè)角色分別是誰(shuí)？屬于哪個(gè)行當(dāng)？（5）總結(jié)越劇的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。3．演員介紹

提問(wèn)：“屈原”這個(gè)角色是誰(shuí)扮演的？尹桂芳多扮演風(fēng)流瀟灑、文雅溫柔的書生。尹派藝術(shù)，在演唱上特點(diǎn)鮮明。尹派的唱腔藝術(shù)，醇厚質(zhì)樸、跌宕有致，觀眾認(rèn)為具有“圓、潤(rùn)、糯”三大特點(diǎn)，40余年來(lái)，風(fēng)靡越劇界，經(jīng)久不衰，在越劇小生中學(xué)尹派的占大多數(shù)，有“十生九尹”之稱。代表作有《盤妻索妻》《沙漠王子》《浪蕩子》等。4．拓展性作業(yè)

分小組自愿結(jié)合，課下收集資料，下節(jié)課向?qū)W生們分組介紹我國(guó)其他地區(qū)的劇種。從幾個(gè)方面入手：發(fā)展歷史、音樂(lè)風(fēng)格、主要?jiǎng)∧俊?yōu)秀演員等。

2017.3.1

第五篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 學(xué)戲曲1教案 人教新課標(biāo)版

學(xué)戲劇

教學(xué)內(nèi)容： 走進(jìn)京劇大世界 教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 模仿京劇的唱念做打 教學(xué)過(guò)程：

一、隨京劇武場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、導(dǎo)入新課

1.師：剛才這段音樂(lè)是我國(guó)哪一種戲曲的音樂(lè)聲？ 生：京劇。

2.師：對(duì)了。我們知道京劇是我國(guó)的國(guó)粹，那么你對(duì)京劇有哪些了解呢？我想請(qǐng)同學(xué)們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說(shuō)給大家聽聽，讓我們一起來(lái)走近京劇。

3.學(xué)生回答京劇的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說(shuō)明介紹。例如：講到動(dòng)作時(shí)，教師抓住機(jī)會(huì)介紹京劇動(dòng)作中的虛擬性，并請(qǐng)學(xué)生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時(shí)，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時(shí)，媒體出示臉譜的同時(shí)，教師講解臉譜所代表的人物個(gè)性；講到票友時(shí)，教師說(shuō)說(shuō)慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺(tái)。

三、京劇的形成

師總結(jié)：剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對(duì)京劇有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“京劇”中的“京”代表什么意思？

生答：“京”代表京劇在北京形成。

師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的，（媒體出示圖片或文字，教師口頭講解）

四、京劇四大行當(dāng)?shù)慕榻B 媒體演示，教師講解。

師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑?！吧币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名，比如：畫面上的這個(gè)叫老生，而這個(gè)年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。請(qǐng)學(xué)生表演。

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師：介紹完四大行當(dāng)，我們就要請(qǐng)出我們班里的四大名角來(lái)為我們演出，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？

師拿出京鑼伴奏，四位學(xué)生分別著生、旦、凈、丑的服裝依次出場(chǎng)表演、造型。請(qǐng)學(xué)生分辨角色，教師還可以為生角加上假胡須，以分辨老生與小生。

五、介紹四大功夫，即京劇的表演形式 師講解。

師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰(shuí)知道它們分別是什么意思嗎？ 請(qǐng)學(xué)生討論，教師總結(jié)。唱：演唱

念：念白，具有音樂(lè)性，象唱歌。

做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。

欣賞《華容道》片段，請(qǐng)生分辨四大功夫。

師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)很精彩的故事《華容道》，在這個(gè)片段里就包括了這四大功夫，我們一邊來(lái)欣賞演員的精彩演出，一邊分辨這四大功夫，（簡(jiǎn)單介紹《華容道》）。生觀看錄象，并請(qǐng)生做票友，在精彩的地方鼓掌、喝彩。教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。

請(qǐng)生學(xué)一學(xué)打斗的動(dòng)作，形式多樣的參與。

師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人們常說(shuō)“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來(lái)的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來(lái)露一手如何？

1）請(qǐng)一生出來(lái)，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營(yíng)造氣氛。2）請(qǐng)女生出來(lái)表演花旦。

3）請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。4）請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。

師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來(lái)領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來(lái)感受一下花旦那清新動(dòng)聽的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。

師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來(lái)。）

師：我們大家一起來(lái)感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來(lái)模仿這段唱腔。

師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來(lái)欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來(lái)償》，體會(huì)一下兩

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種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）

六、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感

師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。

七、總結(jié)本課

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