第一篇：六上古詩

上冊

馬 詩

李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

春夜喜雨

杜甫 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

天凈沙·秋

馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯

詩經(jīng).采薇節(jié)選

昔我往矣，楊柳依依； 今我來思，雨雪霏霏。

浪淘沙 唐-劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

西江月.夜行黃沙道中

辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。[

《過湖》 宋 俞桂 舟移別岸水紋開，日暖風(fēng)香正落梅。山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩來。

別董大 唐 高適 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

《清明》（唐）杜牧 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

夏日絕句 宋·李清照

生當(dāng)作人杰, 死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽, 不肯過江東。

題臨安邸

宋·林升 山外青山樓外樓, 西湖歌舞幾時(shí)休? 暖風(fēng)熏得游人醉, 直把杭州作汴州。

蜂 【唐】【羅隱】 不論平地與山尖, 無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后, 為誰辛苦為誰甜。

liùyuaarshíqīrìwànghú

六 月 二 十 七 日 望 湖

l?uzuìshū

樓 醉 書

s?ng

sūshì

(宋)蘇 軾

hēiyúnfānm?waizhēshān

黑 云 翻 墨 未 遮 山，báiyǔtiàozhūluànrùchuán

白 雨 跳 珠 亂 入 船。juǎndìfēngláihūchuīsàn

卷 地 風(fēng) 來 忽 吹 散，wànghúl?uxiàshuǐrútiān

望 湖 樓 下 水 如 天。

qiūyajiāngxiǎochūlím?n

秋 夜 將 曉 出 籬 門

yíngliángyǒugǎn

迎 涼 有 感

s?ng

lùyou

(宋)陸 游

sānwànlǐh?dōngrùhǎi

三 萬 里 河 東 入 海，wǔqiānranyuashàngm?tiān

五 千 仞 岳 上 摩 天。yímínlaijìnhúch?nlǐ

nán

遺 民 淚 盡 胡 塵 里，南wàngwángshīy?uyīnián

望 王 師 又 一 年。

觀書有感(其一)[南宋]朱熹

半畝方塘一鑒開, 天光云影共徘徊。問渠那得清如許? 為有源頭活水來。

第二篇：古詩三首六上

六年級上期第四單元十六課古詩三首

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)《石灰吟》、《竹石》《夏日絕句》，學(xué)會(huì)詩中“謙、錘、鑿、焚、任”等生字，知道“千錘萬鑿、若等閑、清白、堅(jiān)勁”等詞的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。

3、了解詩歌的大意，感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷，領(lǐng)悟本課借物言志的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩句的意思，體會(huì)每首詩所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

想象詩中描寫的景色，從中感受自然美和情操美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)作者的資料（老師也做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，可以準(zhǔn)備一些書面資料）

2、了解石灰的一些知識、石灰的原料，大概的生產(chǎn)過程等。

3、課件

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

內(nèi)容：《石灰吟》

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：

1、先后板書：志、詩言志、托物言志，問學(xué)生是什么意思？

2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首詩言志、托物言志的詩。這首詩是明代詩人于謙寫的——（學(xué)生齊讀課題《石灰吟》）。

二、解釋題目，簡介作者

1、“吟”是古典詩歌的一種形式，有贊揚(yáng)、稱頌的意思。所以題目的意思是（所以這是一首贊美石灰的詩）。

2、你還知道帶有“吟”的詩題嗎？（《暮江吟》、《游子吟》等）

3、簡介作者。

三、學(xué)習(xí)古詩方法回顧

1讀（按古詩的韻律節(jié)奏讀好古詩）2知詩人解詩題 3 抓字眼 明詩意想意境悟詩情

四學(xué)習(xí)古詩

（一）讀通 讀好

1.自由讀詩

2.多種形式讀：

指名讀。

自由讀。指導(dǎo)讀出詩的節(jié)奏。

師生對讀。

（二）了解“石灰”其物

1、普普通通的石灰，到底有什么獨(dú)特之處，使于謙為它寫下這首詩呢？請同學(xué)們聽一段介紹。

【課件出示：《石灰的自述》】提問：從這段介紹中你知道了什么？

2、讀詩句。

（三）理解詩意，讀懂古詩

1、理解詩意的方法：先借助注釋和工具書理解字、詞，然后采取“擴(kuò)展、增補(bǔ)、調(diào)換、連綴的方法概括詩句意思。

2、請同學(xué)借助注釋，試著理解詩意，遇到自己解決不了的地方，注上記號。

3、同位互相說說。

4、集體交流，師隨機(jī)指導(dǎo)出示課件。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意時(shí)加上關(guān)聯(lián)詞（如：即使身體粉碎變成石灰，也不畏懼。因?yàn)?，它要把潔白干凈的石灰留在人間。）

五、了解“托物言志”，悟詩情

過渡：這首詩字字明白如話，同學(xué)們大概都理解這首詩的意思了吧？

1.《石灰吟》，吟的應(yīng)該是石灰。石灰只是一種沒有生命、沒有感覺的事物，可是詩中有幾處，卻讓人分明覺得石灰好像活了起來，具有了人的情感。請你再讀一讀詩句，看看哪些地方，讓你有這樣的感覺？

2、詩人敬佩、歌頌石灰的什么品格呢？

3、于謙觸景生情，于是借石灰表達(dá)自己的志向。這叫托物言志。

4、從詩中看，于謙的志向是什么？ 找出詩句回答

3、讓我們記住于謙十二歲時(shí)寫下的豪言壯語。

六、感悟詩人品格

過渡：于謙有沒有實(shí)踐自己的諾言，他留給世人的“清白”究竟是什么？

課件自讀資料一：這留下的清白中是兩袖清風(fēng)

明朝正統(tǒng)年間，宦官王振以權(quán)謀私，每逢朝會(huì)，各地官僚為了討好他，多獻(xiàn)以珠寶白銀，巡撫于謙每次進(jìn)京奏詩，總是不帶任何禮品。他的同僚勸他說：“你雖然不獻(xiàn)金寶、攀求金貴，也應(yīng)該帶一些著名的土特產(chǎn)。如線香、蘑菇、手帕等物，送點(diǎn)人情呀！”于謙笑著舉起兩袖風(fēng)趣地說：“帶有清風(fēng)！”以示對那些奉承之貪官的嘲弄。兩袖清風(fēng)的成語從此流傳下來。

自讀資料二：這留下的清白中是精忠報(bào)國的思想 力挽狂瀾的能力

正統(tǒng)十四年間，英宗皇帝一意孤行，胡亂行軍，二十萬大軍全軍覆沒，英宗被敵人俘虜。面對身陷敵營成為人質(zhì)的皇帝，蒙古部隊(duì)精銳的士兵，城中驚慌失措的百姓，不堪一擊士氣低落的明軍，而朝中大臣只顧逃命。當(dāng)所有人都對現(xiàn)狀絕望的時(shí)候，于謙挺身而出，擔(dān)當(dāng)重任，一力承擔(dān)，苦苦支撐，直至勝利的到來。

自讀資料三：這留下的清白中是清正廉潔、不畏強(qiáng)權(quán)

于謙身居高位，在他幾十年的官場生涯中沒有貪過污，沒有受過賄。當(dāng)時(shí)皇帝身邊最為寵信的大宦官王振一直看于謙不順眼，便找了個(gè)借口，把于謙關(guān)押了起來。由于于謙深得百姓尊重，威望很高，王振無奈又把于謙放了出來。在大牢里就大罵王振的于謙出獄后依然堅(jiān)持自己的原則，清廉如故。

自讀資料四：這留下的清白中是報(bào)效祖國的一片丹心

于謙從小就立志做一個(gè)像文天祥那樣的人，無論嚴(yán)寒酷暑，他都在孤燈下苦讀，一心想要成為國家的棟梁。

七、總結(jié)全文：課件 后人如此評價(jià)于謙：

有巍巍定難之功

有侃侃立朝之節(jié)

有孜孜及民之惠

有儌儌律貪之潔

五百年過去了，于謙從不曾離開過，他鮮活地立在人們心中；再過五百年，他也仍然立在人們心中。讓我們吟這這首詩，記住這位力挽狂瀾的民族英雄。齊讀全詩。

八、作業(yè)

1填空課件

2、背誦全詩

板書：石灰吟

明 于謙托物言志

報(bào)效祖國清正廉潔

堅(jiān)貞不屈不畏強(qiáng)權(quán)

潔身自好赤膽忠心

第二課時(shí)

內(nèi)容：《竹石》

教學(xué)流程

一、回顧導(dǎo)入。

1、背誦于謙的《石灰吟》。

交流：在于謙的《石灰吟》詩中，你讀到了什么？

小結(jié)：詩言志。

這節(jié)課我們要讀的是一位畫家鄭燮寫的《竹石》。

二、學(xué)習(xí)古詩方法回顧

1知詩人解詩題2讀（按古詩的韻律節(jié)奏讀好古詩）3 抓字眼 明詩意想意境悟詩情

三、知詩人解詩題

1、你知道鄭板橋的故事嗎？學(xué)生交流，老師適時(shí)補(bǔ)充并出示課件

2、讀著“竹石”這個(gè)詩題，我不免產(chǎn)生了一個(gè)問題？這首詩到底是寫竹還是寫石??？你們說呢？

3、自讀，說說這首詩寫的到底是什么？

四、讀通讀好

采用各種形式讀。

五、理解詩意，讀懂古詩

1、理解詩意的方法：先借助注釋和工具書理解字、詞，然后采取“擴(kuò)展、增補(bǔ)、調(diào)換、連綴的方法概括詩句意思。

2、請同學(xué)借助注釋，試著理解詩意，遇到自己解決不了的地方，注上記號。

3、同位互相說說。

4、集體交流，師隨機(jī)指導(dǎo)出示課件。

六、想意境悟詩情

1、竹的生長環(huán)境怎樣？從詩中哪些詞感悟到的？

2、這些巖石中的竹具有怎樣的品格？

3、讀著這托物言志這首詩，我們只是看到一株株堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔有力的竹子而已嗎？我們還能看到詩人怎樣的志向呢？

七、拓展

1、花中四君子——梅蘭竹菊”有竹，“歲寒三友——竹松梅”也有竹。

交流誦讀我們課外搜集的竹的典故，竹的詩句。

八、作業(yè)

1、填空課件

2、照樣子，寫詞語。

東西南北 春夏秋冬____________________

千磨萬擊 千變?nèi)f化____________________

板書：

竹 石

鄭燮詠物明志

咬定立根堅(jiān)忍不拔

千磨萬擊堅(jiān)勁頑強(qiáng)不屈

第三課時(shí)

內(nèi)容：《夏日絕句》

教學(xué)流程

一、談話引入，介紹李清照

1、板書“英雄”，哪些人稱得上“英雄”？現(xiàn)代漢語詞典上作了三種概括：（1）才能勇武過人的人；（2）不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人；（3）具有英雄品質(zhì)的人。

2、古今中外，你知道哪些英雄？

3、下面，老師給大家推薦一位女英雄――李清照。（課件出示，師朗誦）

今天，我們要學(xué)習(xí)的就是李清照寫的一首小詩。

二、讀通讀好全詩

1、同學(xué)們，兩千多年前的楚漢戰(zhàn)爭時(shí)期，出現(xiàn)過一位大名鼎鼎、叱咤風(fēng)云的英雄，他就是西楚霸王――項(xiàng)羽。歷史上有許多文人墨客寫文章評述過項(xiàng)羽，其中最著名的是八百多年前的南宋李清照的《夏日絕句》。（課件出示，師朗誦）

2、請同學(xué)們自由讀通讀好全詩

3、同學(xué)們，這首詩雖然只有短短的二十個(gè)字，但讀起來壯懷激烈，鏗鏘有力。誰來讀一讀這首詩。（正音，如“為”念第二聲。）

三、理解詩意

1、同學(xué)們，這首詩中李清照用了兩個(gè)詞語贊頌項(xiàng)羽的英雄氣概，找到了嗎？（人杰、鬼雄）課件

2、你怎么理解這兩個(gè)詞語？

（人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人；

鬼雄：鬼中的英雄、）

3、成語詞典中有兩個(gè)成語給我們展示了項(xiàng)羽的英雄氣概（課件出示，學(xué)生跟讀）

4、讀了這兩個(gè)成語，聯(lián)系前兩句詩，你對項(xiàng)羽有何感慨？（交流）

（項(xiàng)羽認(rèn)為人活著，就要成為人中的豪杰，為國家建功立業(yè)；死，也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。不管是生還是死，都要成為頂天立地的男子漢，這就是項(xiàng)羽的本色。）

5、指名讀這兩句詩。（慷慨激昂，堅(jiān)定有力）

6、這兩句詩“驚天地，泣鬼神”，八百年來令多少男兒汗顏。請全體男孩子再來念一念這兩句詩。）

7、同學(xué)們，最令人心動(dòng)、最令人感慨的還是第四句詩“不肯過江東”。

江東，是指江南的東部，咱們這兒就屬于江東，江東是項(xiàng)羽的老家。當(dāng)年，項(xiàng)羽率領(lǐng)八千江東弟子轉(zhuǎn)戰(zhàn)中原，項(xiàng)羽是江東的驕傲。江東的父老鄉(xiāng)親都盼望著項(xiàng)羽勝利歸來?？身?xiàng)羽為什么不肯過江東呢？

咱們來看一段悲壯的歷史。（課件出示，學(xué)生跟讀）

讀了這段話，聯(lián)系“不肯過江東”，你對項(xiàng)羽又有何感慨？

（項(xiàng)羽寧死不屈、百屈不撓、悲壯豪邁、光明磊落、浩然正氣、敢作敢為、寧為玉碎、不為瓦全）

引導(dǎo)：項(xiàng)羽如果回到江東，江東的父老鄉(xiāng)親會(huì)原諒他嗎？項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)有的是時(shí)間逃生，可他卻選擇了死，不想成為敵人的俘虜，不想在敵人的刀下。

同學(xué)們，要讀好這一句，讀出項(xiàng)羽寧死不屈、悲壯豪邁的英雄氣概，關(guān)鍵是讀好哪一個(gè)詞？（不肯）指名讀這一句。

能不能把“不肯”換成“不愿”、“不想”、“不能”？（不能）為什么？

師：“不肯”一詞，寫出了項(xiàng)羽以死相報(bào)，無愧于八尺男兒之身，無愧于江東父老之托，無愧于“人杰鬼雄”之名。誰再來讀讀這一句。

8、交流對詩句意思的理解隨即出示課件

四、悟詩情。

1、同學(xué)們，楚漢戰(zhàn)爭以項(xiàng)羽的失敗而告終。“至今思項(xiàng)羽”，宋朝的李清照為什么要去追思

一位一千多年前的失敗的英雄呢？（交流）

（一是因?yàn)轫?xiàng)羽“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的英雄氣概；

二是因?yàn)轫?xiàng)羽寧死“不肯過江東”的豪言壯語。）

2、沒有別的原因呢？咱們來看一看李清照寫這一首絕句的時(shí)代背景。（課件出示，學(xué)生跟讀）

讀了這段話，聯(lián)系“至今思項(xiàng)羽”，你對項(xiàng)羽，或?qū)钋逭?，或?qū)δ纤纬⒂泻胃锌浚▽懴聛?，交流?/p>

同學(xué)們，咱們不能以成敗論英雄，這一首詩中的“人杰鬼雄”，既是對項(xiàng)羽英雄氣概的贊頌，又是對宋朝懦夫的尖銳諷刺，更是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表白。雖然李清照不是戰(zhàn)場上的英雄，但她的愛國熱情足以配得上“英雄”的美名！

同學(xué)們，讓我們?nèi)w起立，振奮精神，再次齊讀這首詩，再次感受英雄的氣概。

五、作業(yè)

學(xué)習(xí)本課托物言志的寫作方法寫一篇作文。

二次備課：

教學(xué)反思：

第三篇：六上16課古詩三首

16課古詩三首

一 給畫線的字選擇正確的解釋

渾：①渾濁②糊涂③純樸的；天然的；④滿，全

1、粉骨碎身渾不怕。（）

2、這條小河里的水很渾。（）

3、伊春民風(fēng)渾厚。（）

任：①任用②擔(dān)任③職務(wù)④擔(dān)當(dāng)，承受⑤任憑； 聽?wèi){

4、任爾東西南北風(fēng)。（）

5、在玉樹救災(zāi)中，許多共產(chǎn)黨人始終奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)的前沿，任勞任怨。（）

6、這個(gè)重任就由你來擔(dān)當(dāng)吧（）

7、他的爸爸在教育部門任職。（）

二、找一找，連一連

《石灰吟》清李清照

《竹石》明鄭燮

《夏日絕句》宋于謙

三、解釋劃線的詞。

1、粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（）（）

2、千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（）（）

3、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄（）（）

四、判斷下面的說法是否正確，對的打?qū)μ枺e(cuò)的打錯(cuò)號

1、“若等閑”的意思是很不平常。（）

2、《石灰吟》中作者用托物言志的寫法，表面上寫石灰，實(shí)際上是拿石灰自喻，說明自己即

使粉骨碎骨，也要保持高尚的品格。（）

3、《竹石》是一首題畫詩，抒寫了詩人對當(dāng)時(shí)社會(huì)不妥協(xié)的斗爭意志和高尚節(jié)操。（）

4、《夏日絕句》贊頌了名將岳飛。（）

五、感知課文。

1、《石灰吟》的作者是朝詩人。這是一首的詩。

作者以作比喻，表達(dá)自己的意愿和堅(jiān)守的決心。

2、《竹石》的作者朝詩人。這首詩著力表現(xiàn)了竹子的品質(zhì)。

3、《夏日絕句》的作者是朝詩人。這首詩起調(diào)高亢，鮮明地提出了人生的價(jià)值取向；人活著就要；死也要。

4．解釋下列詞語的意思。

吟：；若等閑

5．這首詩真實(shí)形象地描寫了石灰從深山中的石灰石，經(jīng)過、又經(jīng)過，然后使用的全過程。

6、后兩句詩的意思是：。

7、作者采用的寫法，表面上寫石灰，實(shí)際上是拿石灰自喻，表達(dá)出

作者的精神和的追求。

第四篇：六上課外古詩原文譯文整理

六年級上冊古詩

1、《為學(xué)》清，彭端淑 【原文】天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣?！咀g文】天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要做，那么困難的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困難了。人們做學(xué)問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要學(xué)習(xí)，那么困難的也容易了；不學(xué)習(xí)，那么容易的也困難了。

【主題】作者以科學(xué)的態(tài)度，抓住事物“難”與“易”的辯證關(guān)系進(jìn)行論述，具有很強(qiáng)的說服力。人之為學(xué)，貴在立志，無論客觀條件的好壞，天資的高低，關(guān)鍵在于主觀努力。

2、《盧溪?jiǎng)e人》唐，王昌齡

【原文】武陵溪口駐扁舟,溪水隨君向北流。行到荊門上三峽，莫將孤月對猿愁?！咀g文】您的小船在武陵口停泊了，溪水還要伴隨您向北流去。行駛到荊門進(jìn)入三峽的時(shí)候，切莫在月光下對著猿猴發(fā)愁。

【主題】這首詩通過詩人對友人旅程和途中將遇到的境況的設(shè)想，表達(dá)對友人的關(guān)切之情。

3、《送柴侍御》唐，王昌齡

【原文】流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。【譯文】沅江的波浪連接著武岡，送你不覺得有離別的傷感。你我一路相連的青山共沐風(fēng)雨，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢。

【主題】這首詩通過想象來創(chuàng)造各種形象，以化“遠(yuǎn)”為“近”，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”。一面是對朋友的寬慰，另一面深摯不渝的友情和別后的思念。

4、《田園樂》唐，王維

【原文】桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。

【譯文】紅紅的桃花瓣上還含著昨夜的雨珠，雨后的柳樹縈繞在早晨的煙霧之中。昨夜被雨水打落下來的滿地花瓣，家童還沒有打掃，黃鶯啼鳴，山客還在酣眠。

【主題】這首詩描寫了春天夜雨過后，清晨美麗的景象，表達(dá)了詩人悠閑的心情。

5、【軍行】唐，李白

【原文】騮馬新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場月色寒。城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干?！咀g文】將軍剛剛跨上配了白玉鞍的寶馬出戰(zhàn)，戰(zhàn)斗結(jié)束后戰(zhàn)場上剩下凄涼的月色。城頭上的戰(zhàn)鼓還在曠野里震蕩回響，將軍刀匣里的寶刀上的血跡仍然沒干。

【主題】全詩塑造了一個(gè)英姿颯爽、勇猛善戰(zhàn)的將軍形象，表達(dá)了作者對為國殺敵立功的將士的贊頌之情。

6、《峨眉山月歌》唐，李白

【原文】峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

【譯文】 峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭。月亮倒映在平羌江那澄澈的水面。夜里我從清溪出發(fā)奔向三峽，到了渝州就看不到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念?。　局黝}】這首詩表達(dá)了作者依依惜別和對故鄉(xiāng)友人的思念之情。

7、《山中問答》唐，李白

【原文】問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然去，別有天地非人間。【譯文】有人疑惑不解地問我，為何幽居碧山？我只笑而不答，心里卻一片輕松坦然。桃花飄落溪水，隨之遠(yuǎn)遠(yuǎn)流去。此處別有天地，真如仙境一般。（窅（yǎo）然：指幽深遙遠(yuǎn)的樣子。）

【主題】這首詩主要寫了作者超脫現(xiàn)實(shí)的閑適心情和憤世嫉俗懷才不遇的情感。

8、《春夜洛城聞笛》唐，李白 【原文】誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！咀g文】是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲。隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。就在今夜的曲中，聽到故鄉(xiāng)的《折楊柳》，哪個(gè)人的思鄉(xiāng)之情不會(huì)因此而油然而生呢？ 【主題】這首詩寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

9、《桃花溪》唐，張旭

【原文】隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。

【譯文】一座高橋隔著云煙出現(xiàn)，在巖石的西畔詢問漁船。桃花整天隨著流水流淌，桃源洞口在清溪的哪邊？

【主題】這首詩通過描寫桃花溪幽美的景色和作者對漁人的詢問，抒寫一種向往世外桃源，追求美好生活的心情。

10、《移家別湖上亭》唐，戎昱

【原文】好是春風(fēng)湖上亭,柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。

【譯文】春風(fēng)駘蕩，景色宜人，我來辭別往日最喜愛的湖上亭。微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜。

【主題】作者采用擬人化的手法，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情。

11、《營州歌》唐，高適

【原文】營州少年厭原野，孤裘蒙茸獵城下。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬。

【譯文】營州一帶的少數(shù)民族青少年習(xí)慣于在原野上生活，他們十歲時(shí)就學(xué)會(huì)了騎馬，穿著毛茸的狐皮袍子，在城外打獵，他們個(gè)個(gè)性格粗獷豪放，喝起酒來千鐘也不醉。【主題】詩生動(dòng)地刻畫了北方少數(shù)民族青少年的形象，表現(xiàn)了他們的生活風(fēng)貌和豪放的性格

12、《早梅》唐，張謂

【原文】一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。

【譯文】有一樹梅花凌寒早開，枝條潔白如玉條。它遠(yuǎn)離人來車往的村路，臨近溪水橋邊。人們不知道寒梅靠近溪水而提早開放，以為那是經(jīng)過冬天而尚未消融的白雪。

【主題】詩人突出了早梅不畏嚴(yán)寒、傲然獨(dú)立的個(gè)性，通過早梅展現(xiàn)一個(gè)孤寂傲視、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

13、《江畔獨(dú)步尋花》唐，杜甫

【原文】黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？ 【譯文】黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流，春天給人一種困倦讓人想倚著春風(fēng)小憩的感覺。江畔盛開的那一簇?zé)o主的桃花映入眼簾，究竟是愛深紅色的還是更愛淺紅色的呢？ 【主題】此詩雖題為尋花，實(shí)為遣愁散悶，因而隱藏著悲的情調(diào)。它所突出表現(xiàn)的是桃花之美和詩人愛花、賞花的審美心理。

14、《春行即興》唐，李華

【原文】宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

【譯文】站立城頭觀賞景致，只見大片土地荒蕪，處處長滿了茂盛的野草。也曾看到農(nóng)民利用澗水灌溉的萬頃良田，但現(xiàn)下，這里清冷冷的山泉卻再?zèng)]人汲引灌溉，而是任其流逝了。經(jīng)過安史之亂，再也無人來此觀賞爛漫的山花，花只好任其自開自落，雖鳥語婉轉(zhuǎn)，但也是自鳴自聽，一切是那么的寂靜荒涼。

【主題】詩中雖然寫的是綠草、芳樹、山泉、鳥語，都是一些宜人之景，但是這些景色都是為襯托詩人凄涼的心境服務(wù)的，它充分顯示了詩人對時(shí)代的深沉嘆惋。

第五篇：六上、六下必背古詩

六上必背古詩

1.游山西村（南宋）陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

2.不第后賦菊

(唐)黃巢

待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。

3.竹枝詞（唐）劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。

4.春望（唐）

杜 甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

5.泊秦淮(唐）杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

6.七步詩（三國）曹植 煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

7.嫦娥

（唐）

李商隱

云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

8.過華清宮

（唐）

杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

9.逢入京使

（唐）

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

10.飲酒

（東晉）

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

11.卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

12.《論語》選篇 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” 子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉?？芍^好學(xué)也已?！?/p>

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

13.小古文《伯牙絕弦》

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

14.小古文《學(xué)弈》

孟子曰：無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾見亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

15.小古文《兩小兒辯日》

孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

孔子不能決也。

兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

六下必背古詩

1.晚春

（唐）韓 愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

2.登飛來峰

（宋）王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

3.秋 思

（唐）張 籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

4.烏衣巷

（唐）劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

5.無

題

（唐）李 商 隱

相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

6.山園小梅·其一

（宋）

林逋

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。

7.天凈沙·秋思

（元）馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

8.丑奴兒·書博山道中壁

（宋）

辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個(gè)秋。

9.浣溪沙

（宋）晏 殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回？ 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

10.念奴嬌·赤壁懷古

（宋）

蘇軾

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰！

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我、早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。

11.滿江紅

（宋）

岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

12.《論語》選篇 子夏問曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮’何謂也？”子曰：“繪事后素?！痹唬骸岸Y后乎？”子曰：“起予者商也，始可與言《詩》已矣?！?/p>

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?子曰：“君子欲訥于言而敏于行?！?/p>

子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！?/p>

子曰：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者?！?/p>

13.讀書需有疑

讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無所疑，方始是學(xué)。讀書無疑者須教有疑,有疑，卻要無疑,到這里方是長進(jìn)。

14.山川之美

山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)具備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。

15.北冥有魚

北冥有魚，其名曰鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！?/p>