第一篇：我的零花錢小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)學(xué)校：金水區(qū)金燕小學(xué) 活動(dòng)年級(jí)：五年級(jí) 授課人：馬慧香

一． 課題的確立

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)視為掌上明珠，存在著溺愛的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給學(xué)生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。

為了讓學(xué)生懂得合理地有計(jì)劃地使用零用錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動(dòng)成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動(dòng)中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，本學(xué)期我們年級(jí)開展以《我的零花錢》為課題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。二．活動(dòng)目標(biāo)

1、通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識(shí)到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)的實(shí)施

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

A 確定研究?jī)?nèi)容：

1、放錄像導(dǎo)入課題：

在校園門口，一些學(xué)生圍著小吃攤拿出一元、兩元錢買烤的“串”吃，圍著小賣部的門口，拿著玩具玩。

2、談感受，確定研究主題

3、學(xué)生討論，歸納研究?jī)?nèi)容。

師：這些同學(xué)的錢是從哪來的？又是誰給他們呢？都買些什么呢？家長(zhǎng)的月收入情況怎樣呢？

師生討論，根據(jù)發(fā)言歸納出：

（1）調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目

（2）調(diào)查零花錢的用途

（3）調(diào)查家長(zhǎng)的收入情況

（4）怎樣合理使用零花錢

B 組織活動(dòng)小組

活動(dòng)研究?jī)?nèi)容確定之后，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)同一問題感興趣的同學(xué)們開始自愿組成小組。在分組的過程中，產(chǎn)生了一系列問題：有好多同學(xué)喜歡調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目，很少的同學(xué)愿意調(diào)查家長(zhǎng)的收入情況，原因是感覺對(duì)陌生的家長(zhǎng)不敢交流。還有的同學(xué)喜歡和本班同學(xué)在一起，這就出現(xiàn)有的小組人員很多，有的小組人員寥寥無幾。

于是，我開始做他們的思想工作，其實(shí)，調(diào)查家長(zhǎng)很鍛煉自己的社交能力。還有自愿參加家長(zhǎng)收入的同學(xué)也主動(dòng)的拉起了“伙伴”。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們又重新認(rèn)識(shí)了周圍的同學(xué)，自愿結(jié)合，自主協(xié)商，很快組成了新的活動(dòng)小組。全班共分為六個(gè)小組，調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目?jī)蓚€(gè)小組，調(diào)查零花錢用途的一個(gè)小組，調(diào)查家長(zhǎng)收入的兩個(gè)小組，關(guān)于調(diào)查怎樣合理使用零花錢的一個(gè)小組，每小組8個(gè)人，共48人。男女比例基本合適，每組選出了組長(zhǎng)，初步確定研究?jī)?nèi)容，制定研究方案。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

1、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容討論交流，一起制定學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查問卷。

我的零花錢調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，您好！本次調(diào)查僅作為一種了解，希望您認(rèn)真選擇，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭?，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

1、你的零花錢來源主要是（可多選）

A、家長(zhǎng)給（）B、親戚朋友給（）

C、壓歲錢（）D、其它（）

2、你每天的零花錢數(shù)額在（）

A、1元以下（）B、1-2元（）

C、2元-3元（）D、3-5元（）E、5元以上（3、你的零花錢是否夠用？

A、夠（）B、不夠（）

4、如果不夠用，你會(huì)用什么樣的方式向家長(zhǎng)要？

A、給家長(zhǎng)講清理由再要（）B、又哭又鬧（）

C、編個(gè)理由向家長(zhǎng)要（）D、其它（）

5、你有存零花錢的習(xí)慣嗎？

A、有（）B、沒有（）

6、你的零花錢主要用在什么地方？

A、零食（）B學(xué)習(xí)用品（）C、玩具（）

D、上網(wǎng)玩游戲（）E、其它（））

7、你使用零花錢時(shí)有沒有計(jì)劃？

A、有（）B、沒有（）

家長(zhǎng)問卷：

敬愛的家長(zhǎng)，您好！本次調(diào)查是我校實(shí)踐活動(dòng)之一，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解，您的答案對(duì)我們很重要，希望您能配合我們，真實(shí)填寫，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

1、您的家庭月收入（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）

1000元以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-4000元 4000以上

2、家長(zhǎng)職業(yè)（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）

孩子的爸爸：

知識(shí)分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他

孩子的媽媽：

知識(shí)分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他

3、您平時(shí)給孩子零用錢是（）

A、孩子要就給 B、了解孩子需求后再給

C、只要孩子身邊有錢，別的不管

4、您每月給孩子的零用錢大概在（）

A、10元以內(nèi) B、10—30元 C、30—50元 D、50元以上 E、不固定

5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢不到規(guī)定時(shí)間就用完了您會(huì)（）

A、再給 B、不再給 C、根據(jù)情況而定

6、您孩子零花錢的支配：（）

A、孩子自己支配，您從不過問

B、經(jīng)常落實(shí)零花錢的去向

C、偶爾過問

7、在給孩子零花錢時(shí)，您有沒有向孩子滲透“合理使用零花錢”的思想教育？（）

A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問卷。

3、數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)所收集到的資料進(jìn)行分析整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

（三）匯報(bào)交流階段

根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流。

在全班交流活動(dòng)中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動(dòng)成果。展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品、還有的用“三句半”的形式展示了自己的成果。在這其中，有他們調(diào)查的方式，在調(diào)查中遇到的困難，克服的過程，還有調(diào)查后的收獲，也有經(jīng)過調(diào)查、整理好數(shù)據(jù)后對(duì)結(jié)果的展示進(jìn)行了創(chuàng)新。比如：調(diào)查零花錢來源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢，每月共有多少零花錢，每年共有多少零花錢，這些錢能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕āＦ綍r(shí)每天不起眼的1-2元的零花錢通過計(jì)算，得出了驚人的大數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈起到了強(qiáng)烈的震撼。還有，調(diào)查零花錢用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過學(xué)生的展示匯報(bào)，這節(jié)課有效的與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了密切的整合，真正達(dá)到了“綜合實(shí)踐”這一課程的活動(dòng)目的。

【課堂預(yù)設(shè)教案】： 活動(dòng)目的：

1、通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識(shí)到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)過程： 【一】導(dǎo)入

師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們以“我的零花錢”為主題進(jìn)行了交流并進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)，有的小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷深入到同學(xué)中去進(jìn)行了調(diào)查，也有的帶著問題深入到家長(zhǎng)中去進(jìn)行了采訪，還有的親身體驗(yàn)了家長(zhǎng)的工作情況。那么，你們小組采用了什么樣的方式進(jìn)行了調(diào)查？調(diào)查中遇到了什么困難，又是怎么解決的？之后有什么想法和收獲呢？今天這節(jié)課，我們就聚在一起，來進(jìn)行匯報(bào)和交流。（出示課件：我的零花錢）

教師出示自制的金色和銀色的獎(jiǎng)?wù)?，并出示評(píng)價(jià)表，要求：每組匯報(bào)后，根據(jù)評(píng)價(jià)表上的要求進(jìn)行打分，本組不評(píng)本組。

哪組想先匯報(bào)？ 【二】分組展示

A開心數(shù)源組：調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目

1、組長(zhǎng)介紹任務(wù)，調(diào)查方式，并展示調(diào)查問卷。

2、用“三句半”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

4、邊指邊介紹制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程。（分步驟展示）

5、根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)分步計(jì)算。

6、學(xué)生談感受

師：通過“開心數(shù)源組”的同學(xué)給大家做了詳細(xì)的匯報(bào)，組長(zhǎng)還引領(lǐng)大家進(jìn)行了一些計(jì)算，得出了驚人的數(shù)目，那么這些錢是怎么用的呢？哪組調(diào)查了這方面的內(nèi)容?

B陽光探究組：調(diào)查零花錢的用途

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問卷）

2、匯報(bào)第1題的調(diào)查結(jié)果，并算出各項(xiàng)所占的百分比，最后制作成扇形統(tǒng)計(jì)圖。（分步驟展示）

3、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖各項(xiàng)所占的百分比來分別介紹并評(píng)價(jià)。

4、匯報(bào)其它兩題調(diào)查的結(jié)果

5、組長(zhǎng)小結(jié)。

師：為什么說我們的同學(xué)把錢花在了不該花的地方呢？有沒有調(diào)查家長(zhǎng)收入情況的？

C五彩智慧組

采用發(fā)調(diào)查表的方式采訪家長(zhǎng)。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問卷）

2、用“相聲”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)采訪中遇到的困難

4、匯報(bào)采訪后的收獲

5、組長(zhǎng)總結(jié)

D快樂實(shí)踐組

采用采訪家長(zhǎng)和體驗(yàn)家長(zhǎng)工作的方式來進(jìn)行此活動(dòng)。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查方式

2、匯報(bào)體驗(yàn)家長(zhǎng)工作后寫的日記：

3、①放錄像片段

②問：同學(xué)們，看了我們小組的采訪片段，你們有什么感受呢？能不能結(jié)合你們的家長(zhǎng)工作情況來談?wù)勀兀?生說

③小結(jié)

4、小組長(zhǎng)總結(jié)?！救亢侠硎褂昧慊ㄥX

師：我們同學(xué)手中的零花錢除了家長(zhǎng)給的，在過年時(shí)，親戚朋友也會(huì)給一些壓歲錢，這些錢怎樣使用才更合理呢？下面，我們來欣賞一個(gè)小品：

1、七彩花朵隊(duì)表演

2、出示小品中兩個(gè)學(xué)生使用零花錢的情況，讓學(xué)生說說那個(gè)用的比較合理？比較有意義呢？為什么？ 生說

3、組長(zhǎng)小結(jié)。

4、師：聽了各組的展示匯報(bào)，又觀看了有趣的小品，那么，我們應(yīng)該怎樣才能合理的使用零花錢呢？請(qǐng)各組討論。

根據(jù)學(xué)生討論，出示：

合理使用零花錢：

1、買學(xué)習(xí)用品。

2、適當(dāng)儲(chǔ)蓄。

3、捐給貧困山區(qū)兒童。

4、有計(jì)劃、有節(jié)制、有目的的花。【四】評(píng)價(jià)

把調(diào)查表收回，分組統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)出前三名為一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金色獎(jiǎng)?wù)?。其余兩名為二等?jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)銀色獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

總結(jié)：同學(xué)們，通過本學(xué)期對(duì)有關(guān)零花錢的調(diào)查活動(dòng)，老師希望大家上了這節(jié)課后，能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，做個(gè)理財(cái)?shù)男∧苁?，能夠有目的、有?jì)劃、有條理的合理使用零花錢，做新時(shí)代的好少年！五：活動(dòng)后的收獲

如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢的欲望會(huì)越來越大，向父母伸手要錢會(huì)永無止境，而且還會(huì)從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長(zhǎng)大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會(huì)大、孩子還得自食其力呢！

通過本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師，家長(zhǎng)，孩子都有了不小的收獲。

首先，我們規(guī)范了小學(xué)生的消費(fèi)行為，做到了正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。通過調(diào)查家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)也意識(shí)到孩子亂花零花錢跟自己太溺愛孩子也有很大的關(guān)系。另外，我還感覺孩子們成長(zhǎng)了好多，有些平時(shí)不愛和別人交流的同學(xué)，通過這次活動(dòng)，也鍛煉了自己社交的能力和表達(dá)口才的膽量。在活動(dòng)中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的研究方法，這對(duì)他們適應(yīng)社會(huì)、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過活動(dòng)，學(xué)生更加體會(huì)到父母掙錢確實(shí)不容易，自己花的真的是父母的血汗錢。從活動(dòng)后還可以看到，孩子們更有愛心、孝心了。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了合理使用零花錢的意識(shí)。

第二篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)《我的零花錢》

《我的零花錢》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

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一、主題的由來：隨著國(guó)家計(jì)劃生育政策的實(shí)行，中國(guó)越來越多家庭的小孩子成為獨(dú)生子女，我們現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，因而家長(zhǎng)也越來越疼愛自己的孩子，每天給他們的零花錢少則幾元，多則幾十元，在實(shí)習(xí)的期間，我就發(fā)現(xiàn)我們?nèi)昙?jí)一班的學(xué)生有的同學(xué)經(jīng)?？梢砸姷剿麄儚纳砩咸统鰩资牧慊ㄥX，因而開展這樣一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)一些自己零花錢的管理方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些合理使用零花錢的方法

2、過程與方法：學(xué)生通過自己實(shí)踐去調(diào)查，了解一些調(diào)查的方法，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生感受從實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

1、主題確定

（1）、同學(xué)們，你們平時(shí)見到自己喜歡的東西，想要買下來，會(huì)怎么做呢？引出零花錢（2）、零花錢除了買東西還會(huì)做些什么呢？今天我們就來做一些深入的了解

（3）、確定“我的零花錢”這個(gè)主題

2、分組調(diào)查

<1>、分好小組，選出組長(zhǎng)，小組討論填好表格

班級(jí)

小組名稱

組長(zhǎng)

小組成員

具體分工

活動(dòng)課題

我組小課 題 我們的研 究方向及內(nèi)容 注意事項(xiàng)

<2>、確定小組調(diào)查的方向

（1）、小學(xué)生每天零用錢數(shù)目的調(diào)查（2）、小學(xué)生每天零錢使用消費(fèi)情況的調(diào)查（3）、小學(xué)生每天零用錢來源情況的調(diào)查 < 3 >、介紹調(diào)查的方法

(1)、首先請(qǐng)學(xué)生就自己組說說自己的調(diào)查內(nèi)容

(2)、學(xué)生說說自己覺得要怎樣去進(jìn)行調(diào)查，教師把其進(jìn)行總結(jié)并板書在黑板上

(3)、教師作一些補(bǔ)充，并推薦出比較可行的方法，如：使用問卷調(diào)查法

(4)、介紹一些調(diào)查總結(jié)、分析的方式：數(shù)據(jù)分析，制作統(tǒng)計(jì)圖

(5)、提出用匯報(bào)的方式展示自己的成果，并且老師展示一個(gè)匯報(bào)范例

<4>、到實(shí)際生活當(dāng)中去展開調(diào)查

要求每個(gè)人都寫好自己的調(diào)查日記

第二課時(shí)

1、分組展示

在全班交流活動(dòng)中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動(dòng)成果。

（1）、組長(zhǎng)介紹調(diào)查的內(nèi)容，方法以及展示調(diào)查問卷（2）、組長(zhǎng)展示自己小組的成果（3）、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（4）、請(qǐng)本組的學(xué)生談?wù)勛约旱恼{(diào)查感受，如：遇到什么困難，如何解決的，之后有什么想法和收獲等

2、合理使用零花錢 <1>、創(chuàng)設(shè)情景

教師：我們同學(xué)手中的零花錢除了家長(zhǎng)給的，在過年時(shí)，親戚朋友也會(huì)給一些壓歲錢，這些錢怎樣使用才更合理呢？ <2>、師生交流

學(xué)生討論，教師總結(jié)出一些合理使用零花錢的方法并提出期待：

(1)、買學(xué)習(xí)用品。(2)、適當(dāng)儲(chǔ)蓄。

(3)、捐給貧困山區(qū)兒童。??..3、師生評(píng)價(jià)

老師引導(dǎo)學(xué)生選出在調(diào)查過程中表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)

第三篇：綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)——零花錢(DOC)

《我的零花錢》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

頭道實(shí)驗(yàn)小學(xué)

馬云艷

一、課題的確立

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)視為掌上明珠，存在著溺愛的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給學(xué)生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，學(xué)以致用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。

為了讓學(xué)生懂得合理地有計(jì)劃地使用零用錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動(dòng)成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動(dòng)中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，本學(xué)期我班開展以《我的零花錢》為課題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母勞動(dòng)的辛苦，認(rèn)識(shí)到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)的過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，確定主題

1、師：詢問你們幾個(gè)問題，希望你們誠(chéng)懇回答：

A、同學(xué)們你們的手中都有一筆小小的零花錢，你們都是怎么花的呢？（自由匯報(bào)）幻燈片1（是不是一個(gè)掛墜、文具、小熊……）

小結(jié)：看得出，有的同學(xué)去商店買東西，只管要東西根本不看價(jià)錢，給多少零花錢用多少零花錢。

B、這周你跟父母要了多少零花錢？

2、師：接下來請(qǐng)同學(xué)們跟隨電視屏幕觀看一段畫面。（放錄像）

3、回想剛才的場(chǎng)景，你看到了什么？想到了什么？（談感受）小結(jié)：在校園門口，一些學(xué)生會(huì)圍著烤箱拿出一元、兩元錢買“腸”吃，或者在商店里買一些好奇的零食、玩具玩。

4、那我們這節(jié)課就以“零花錢”為主題上一節(jié)綜合實(shí)踐課。（幻燈片3）

二、圖片引導(dǎo)，體會(huì)錢來之不易

1、師：那家里平時(shí)花錢嗎？他們都買些什么呢？和給你的零花錢比那種消費(fèi)更有意義呢？（自由匯報(bào)）

2、那父母的錢又是從何而來的？看下面的圖片，想一想，你們的父母是不是也像他們一樣辛苦呢？（幻燈片4——12）

3、看完這些圖片又讓你想到了什么？結(jié)合你家里人賺錢的方式談體會(huì)。（想想在外面是怎樣勞動(dòng)的，吃的、住的是怎樣的……）（幻燈片12）

4、在上周五我針對(duì)你們的家長(zhǎng)也進(jìn)行了問卷調(diào)查，現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)小組幾份，對(duì)比選擇的答案你們也來分析一下，來談?wù)勀銈兊南敕?。（幻燈?3）

5、那誰又憑自己的勞動(dòng)賺到過錢呢？（包括在父母手里，小組交流）

6、匯報(bào)自己勞動(dòng)收獲和體會(huì)。

小結(jié)：爸爸媽媽給我們的零用錢都是他們辛辛苦苦賺來的，來之不易，所以我們要珍惜這些錢，用的時(shí)候我們就要注意，不能浪費(fèi)。

三、升華問題，感恩行動(dòng)

1、師：如果要你來做一個(gè)關(guān)于“我的零花錢”的調(diào)查問卷，你會(huì)從哪些方面入手？

2、生討論，根據(jù)發(fā)言歸納出：（1）調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目

（2）調(diào)查零花錢的用途（3）調(diào)查家長(zhǎng)的收入情況（4）怎樣合理使用零花錢

小結(jié)：下節(jié)課我們就細(xì)化這些問題，進(jìn)行“我的零花錢”的調(diào)查問卷的制定，以及怎樣合理理財(cái)進(jìn)行具體策劃。

總結(jié)：同學(xué)們一節(jié)課馬上要結(jié)束了，你能談?wù)勥@節(jié)課的收獲？

四、布置作業(yè)：

準(zhǔn)備一個(gè)賬本，記錄一周的花費(fèi)。活動(dòng)反思：

活動(dòng)研究?jī)?nèi)容確定之后，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)同一問題感興趣的同學(xué)們開始自愿組成小組。在分組的過程中，產(chǎn)生了一系列問題：有好多同學(xué)喜歡調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目，很少的同學(xué)愿意調(diào)查家長(zhǎng)的收入情況，原因是感覺對(duì)陌生的家長(zhǎng)不敢交流。還有的同學(xué)喜歡和本班同學(xué)在一起，這就出現(xiàn)有的小組人員很多，有的小組人員寥寥無幾。

于是，我開始做他們的思想工作，其實(shí)，調(diào)查家長(zhǎng)很鍛煉自己的社交能力。還有自愿參加家長(zhǎng)收入的同學(xué)也主動(dòng)的拉起了“伙伴”。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們又重新認(rèn)識(shí)了周圍的同學(xué)，自愿結(jié)合，自主協(xié)商，很快組成了新的活動(dòng)小組。全班共分為六個(gè)小組，調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目?jī)蓚€(gè)小組，調(diào)查零花錢用途的一個(gè)小組，調(diào)查家長(zhǎng)收入的兩個(gè)小組，關(guān)于調(diào)查怎樣合理使用零花錢的一個(gè)小組，每小組8個(gè)人，共48人。男女比例基本合適，每組選出了組長(zhǎng)，初步確定研究?jī)?nèi)容，制定研究方案。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

1、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容討論交流，一起制定學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查問卷。

我的零花錢調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)，您好！本次調(diào)查僅作為一種了解，希望您認(rèn)真選擇，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭?，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

1、你的零花錢來源主要是（可多選）A、家長(zhǎng)給（）B、親戚朋友給（）

C、壓歲錢（）D、其它（）

2、你每天的零花錢數(shù)額在（）A、1元以下（）B、1-2元（）

C、2元-3元（）D、3-5元（）E、5元以上（3、你的零花錢是否夠用？ A、夠（）B、不夠（）

4、如果不夠用，你會(huì)用什么樣的方式向家長(zhǎng)要？ A、給家長(zhǎng)講清理由再要（）B、又哭又鬧（）C、編個(gè)理由向家長(zhǎng)要（）D、其它（）

5、你有存零花錢的習(xí)慣嗎？ A、有（）B、沒有（）

6、你的零花錢主要用在什么地方？

A、零食（）B學(xué)習(xí)用品（）C、玩具（）D、上網(wǎng)玩游戲（）E、其它（）

7、你使用零花錢時(shí)有沒有計(jì)劃？ A、有（）B、沒有（））家長(zhǎng)問卷：

敬愛的家長(zhǎng)，您好！本次調(diào)查是我校實(shí)踐活動(dòng)之一，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解，您的答案對(duì)我們很重要，希望您能配合我們，真實(shí)填寫，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

1、您的家庭月收入（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）

1000元以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-4000元 4000以上

2、家長(zhǎng)職業(yè)（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）孩子的爸爸：

知識(shí)分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他

孩子的媽媽：

知識(shí)分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無 職 業(yè) 其 他

3、您平時(shí)給孩子零用錢是（）A、孩子要就給 B、了解孩子需求后再給 C、只要孩子身邊有錢，別的不管

4、您每月給孩子的零用錢大概在（）

A、10元以內(nèi) B、10—30元 C、30—50元 D、50元以上 E、不固定

5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢不到規(guī)定時(shí)間就用完了您會(huì)（）A、再給 B、不再給 C、根據(jù)情況而定

6、您孩子零花錢的支配：（）A、孩子自己支配，您從不過問

B、經(jīng)常落實(shí)零花錢的去向

C、偶爾過問

7、在給孩子零花錢時(shí)，您有沒有向孩子滲透“合理使用零花錢”的思想教育？（）

A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問卷。

3、數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)所收集到的資料進(jìn)行分析整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

（三）匯報(bào)交流階段

根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流。

在全班交流活動(dòng)中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動(dòng)成果。展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品、還有的用“三句半”的形式展示了自己的成果。在這其中，有他們調(diào)查的方式，在調(diào)查中遇到的困難，克服的過程，還有調(diào)查后的收獲，也有經(jīng)過調(diào)查、整理好數(shù)據(jù)后對(duì)結(jié)果的展示進(jìn)行了創(chuàng)新。比如：調(diào)查零花錢來源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢，每月共有多少零花錢，每年共有多少零花錢，這些錢能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕āＦ綍r(shí)每天不起眼的1-2元的零花錢通過計(jì)算，得出了驚人的大數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈起到了強(qiáng)烈的震撼。還有，調(diào)查零花錢用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過學(xué)生的展示匯報(bào)，這節(jié)課有效的與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了密切的整合，真正達(dá)到了“綜合實(shí)踐”這一課程的活動(dòng)目的。

【課堂預(yù)設(shè)教案】： 活動(dòng)目的：

1、通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識(shí)到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)過程： 【一】導(dǎo)入

師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們以“我的零花錢”為主題進(jìn)行了交流并進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)，有的小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷深入到同學(xué)中去進(jìn)行了調(diào)查，也有的帶著問題深入到家長(zhǎng)中去進(jìn)行了采訪，還有的親身體驗(yàn)了家長(zhǎng)的工作情況。那么，你們小組采用了什么樣的方式進(jìn)行了調(diào)查？調(diào)查中遇到了什么困難，又是怎么解決的？之后有什么想法和收獲呢？今天這節(jié)課，我們就聚在一起，來進(jìn)行匯報(bào)和交流。（出示課件：我的零花錢）

教師出示自制的金色和銀色的獎(jiǎng)?wù)?，并出示評(píng)價(jià)表，要求：每組匯報(bào)后，根據(jù)評(píng)價(jià)表上的要求進(jìn)行打分，本組不評(píng)本組。哪組想先匯報(bào)？ 【二】分組展示

A開心數(shù)源組：調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目

1、組長(zhǎng)介紹任務(wù)，調(diào)查方式，并展示調(diào)查問卷。

2、用“三句半”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

4、邊指邊介紹制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程。（分步驟展示）

5、根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)分步計(jì)算。

6、學(xué)生談感受

師：通過“開心數(shù)源組”的同學(xué)給大家做了詳細(xì)的匯報(bào)，組長(zhǎng)還引領(lǐng)大家進(jìn)行了一些計(jì)算，得出了驚人的數(shù)目，那么這些錢是怎么用的呢？哪組調(diào)查了這方面的內(nèi)容? B陽光探究組：調(diào)查零花錢的用途

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問卷）

2、匯報(bào)第1題的調(diào)查結(jié)果，并算出各項(xiàng)所占的百分比，最后制作成扇形統(tǒng)計(jì)圖。（分步驟展示）

3、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖各項(xiàng)所占的百分比來分別介紹并評(píng)價(jià)。

4、匯報(bào)其它兩題調(diào)查的結(jié)果

5、組長(zhǎng)小結(jié)。

師：為什么說我們的同學(xué)把錢花在了不該花的地方呢？有沒有調(diào)查家長(zhǎng)收入情況的？ C五彩智慧組

采用發(fā)調(diào)查表的方式采訪家長(zhǎng)。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問卷）2用“相聲”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)采訪中遇到的困難

4、匯報(bào)采訪后的收獲

5、組長(zhǎng)總結(jié) D快樂實(shí)踐組

采用采訪家長(zhǎng)和體驗(yàn)家長(zhǎng)工作的方式來進(jìn)行此活動(dòng)。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查方式

2、匯報(bào)體驗(yàn)家長(zhǎng)工作后寫的日記：

3、①放錄像片段

②問：同學(xué)們，看了我們小組的采訪片段，你們有什么感受呢？能不能結(jié)合你們的家長(zhǎng)工作情況來談?wù)勀兀?/p>

生說 ③小結(jié)

4、小組長(zhǎng)總結(jié)?！救亢侠硎褂昧慊ㄥX

師：我們同學(xué)手中的零花錢除了家長(zhǎng)給的，在過年時(shí)，親戚朋友也會(huì)給一些壓歲錢，這些錢怎樣使用才更合理呢？下面，我們來欣賞一個(gè)小品：

1、七彩花朵隊(duì)表演

2、出示小品中兩個(gè)學(xué)生使用零花錢的情況，讓學(xué)生說說那個(gè)用的比較合理？比較有意義呢？為什么？ 生說

3、組長(zhǎng)小結(jié)。

4、師：聽了各組的展示匯報(bào)，又觀看了有趣的小品，那么，我們應(yīng)該怎樣才能合理的使用零花錢呢？請(qǐng)各組討論。根據(jù)學(xué)生討論，出示： 合理使用零花錢：

1、買學(xué)習(xí)用品。

2、適當(dāng)儲(chǔ)蓄。

3、捐給貧困山區(qū)兒童。

4、有計(jì)劃、有節(jié)制、有目的的花。【四】評(píng)價(jià)

把調(diào)查表收回，分組統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)出前三名為一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金色獎(jiǎng)?wù)?。其余兩名為二等?jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)銀色獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

總結(jié)：同學(xué)們，通過本學(xué)期對(duì)有關(guān)零花錢的調(diào)查活動(dòng)，老師希望大家上了這節(jié)課后，能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，做個(gè)理財(cái)?shù)男∧苁?，能夠有目的、有?jì)劃、有條理的合理使用零花錢，做新時(shí)代的好少年！五：活動(dòng)后的收獲

如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢的欲望會(huì)越來越大，向父母伸手要錢會(huì)永無止境，而且還會(huì)從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長(zhǎng)大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會(huì)大、孩子還得自食其力呢！通過本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師，家長(zhǎng)，孩子都有了不小的收獲。首先，我們規(guī)范了小學(xué)生的消費(fèi)行為，做到了正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。通過調(diào)查家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)也意識(shí)到孩子亂花零花錢跟自己太溺愛孩子也有很大的關(guān)系。另外，我還感覺孩子們成長(zhǎng)了好多，有些平時(shí)不愛和別人交流的同學(xué)，通過這次活動(dòng)，也鍛煉了自己社交的能力和表達(dá)口才的膽量。在活動(dòng)中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的研究方法，這對(duì)他們適應(yīng)社會(huì)、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過活動(dòng)，學(xué)生更加體會(huì)到父母掙錢確實(shí)不容易，自己花的真的是父母的血汗錢。從活動(dòng)后還可以看到，孩子們更有愛心、孝心了。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了合理使用零花錢的意識(shí)。

第四篇：綜合實(shí)踐 《我的零花錢》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件1：2016年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案封面

學(xué)校：密云區(qū)十里堡鎮(zhèn)中心小學(xué)

主題：四年級(jí)綜合實(shí)踐《我的零花錢》

設(shè)計(jì)實(shí)施教師：張春青

實(shí)施時(shí)間：2016年9月——10月

一、課題的確立

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)視為掌上明珠，存在著溺愛的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給學(xué)生手中的零用錢的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢大手大腳，不求意義地盲目亂花。為了讓學(xué)生懂得合理地有計(jì)劃地使用零用錢，并知道這些錢的來之不易，都是父母花血汗掙來的，要重視父母的勞動(dòng)成果，將這些錢用在刀刃上，并在活動(dòng)中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，本學(xué)期我們班開展以《我的零花錢》為課題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識(shí)到手中零花錢來之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)的實(shí)施 活動(dòng)的準(zhǔn)備階段：1課時(shí) 活動(dòng)的實(shí)施階段：4課時(shí) 活動(dòng)的總結(jié)階段：1課時(shí) 實(shí)踐目標(biāo)：

1、通過了解本班的每一個(gè)人擁有和使用零花錢的情況，認(rèn)識(shí)自己的消費(fèi)觀，樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)良好的消費(fèi)行為，在計(jì)劃和使用零花錢的過程中學(xué)會(huì)維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。

2、和父母商量每個(gè)星期用多少零花錢，有計(jì)劃地安排自己的支出。

3、學(xué)會(huì)合理、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)地消費(fèi)。實(shí)踐任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)用列表的方式了解自己零花錢的數(shù)量和使用情況。

2、和同學(xué)討論怎樣合理使用零花錢。

3、列出自己使用的零花錢計(jì)劃。

4、請(qǐng)父母監(jiān)督自己執(zhí)行計(jì)劃的情況。

5、結(jié)合零用錢使用的情況向同學(xué)提出倡議。實(shí)踐方式：討論、分組、填表、調(diào)查。

第一課時(shí)

研究主題：設(shè)計(jì)零花錢知多少 實(shí)踐目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)了解自己和他人每周或每月得到的零用錢有多少，了解這些零花錢都花在什么地方，學(xué)會(huì)記錄日常開銷的方法。

學(xué)生通過了解零花錢使用的情況，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。實(shí)踐任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)了解、記錄日常開銷的方法。

2、學(xué)生用表格記錄一周零花錢的使用情況。實(shí)踐方式：討論、設(shè)計(jì)表格 實(shí)踐地點(diǎn)：教室 實(shí)踐過程：

一、結(jié)合生活現(xiàn)象談話導(dǎo)入

在校園門口，一些學(xué)生圍著小吃攤拿出零花錢買烤串吃，棉花糖、圍著小賣部的門口，拿著玩具玩?？吹竭@種現(xiàn)象你有什么想說的？

2、談感受，確定研究主題

二、進(jìn)入有關(guān)零花錢的問題

1、根據(jù)問題學(xué)生討論

師：你有零花錢嗎？你的零花錢是從哪來的？你用零花錢都買些什么呢？學(xué)生分小組說一說

2、討論零花錢有什么好處，有壞處嗎？危害在哪？

3、家長(zhǎng)的月收入情況怎樣呢？生討論，根據(jù)發(fā)言歸納出：

三、學(xué)生根據(jù)老師的問題分小組討論整理，并制定調(diào)查問卷。

第二課時(shí) 研究主題：調(diào)查零花錢情況

實(shí)踐目標(biāo)：完成調(diào)查問卷，從問卷中了解到孩子零花錢的來歷及使用情況和父母工作情況。實(shí)踐任務(wù)：完成調(diào)查問卷 實(shí)踐方式：在家里完成調(diào)查問卷 實(shí)踐地點(diǎn)：家里 實(shí)踐過程：

一、整理零花錢的來歷使用情況的學(xué)生調(diào)查問卷和家長(zhǎng)問卷

學(xué)生問卷

親愛的同學(xué)，您好！本次調(diào)查僅作為一種了解，希望您認(rèn)真選擇，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎?，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

1、你的零花錢來源主要是（可多選）

A、家長(zhǎng)給（）B、親戚朋友給（）C、壓歲錢（）D、其它（）

2、你每天的零花錢數(shù)額在（）

A、1元以下（）B、1-2元（）C、2元-3元（）D、3-5元（）E、5元以上（）

3、你的零花錢是否夠用？ A、夠（）B、不夠（）

4、如果不夠用，你會(huì)用什么樣的方式向家長(zhǎng)要？

A、給家長(zhǎng)講清理由再要（）B、又哭又鬧（）C、編個(gè)理由向家長(zhǎng)要（）D、其它（）

5、你有存零花錢的習(xí)慣嗎？ A、有（）B、沒有（）

6、你的零花錢主要用在什么地方？

A、零食（）B學(xué)習(xí)用品（）C、玩具（）D、上網(wǎng)玩游戲（）E、其它（）

7、你使用零花錢時(shí)有沒有計(jì)劃？

A、有（）B、沒有（）

家長(zhǎng)問卷

敬愛的家長(zhǎng)，您好！本次調(diào)查是我校實(shí)踐活動(dòng)之一，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解，您的答案對(duì)我們很重要，希望您能配合我們，真實(shí)填寫，可以不寫姓名。謝謝你們的支持！

1、您的家庭月收入（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打）1000元以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-4000元 4000以上

2、家長(zhǎng)職業(yè)（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打）孩子的爸爸：知識(shí)分子或干部工人農(nóng)民個(gè)體戶無職業(yè)其他孩子的媽媽：知識(shí)分子或干部工人農(nóng)民個(gè)體戶無職業(yè)其他

3、您平時(shí)給孩子零用錢是（）

A、孩子要就給 B、了解孩子需求后再給 C、只要孩子身邊有錢，別的不管

4、您每月給孩子的零用錢大概在（）

A、10元以內(nèi) B、1030元 C、3050元 D、50元以上 E、不固定

5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢不到規(guī)定時(shí)間就用完了您會(huì)（）

A、再給 B、不再給 C、根據(jù)情況而定

6、您孩子零花錢的支配：（）

A、孩子自己支配，您從不過問 B、經(jīng)常落實(shí)零花錢的去向 C、偶爾過問

7、在給孩子零花錢時(shí)，您有沒有向孩子滲透合理使用零花錢的思想教育？（）A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問卷。

3、數(shù)據(jù)整理各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)所收集到的資料進(jìn)行分析整理，并從中發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。

二、打印試卷

三、完成試卷階段

組織活動(dòng)小組?；顒?dòng)研究?jī)?nèi)容確定之后，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)同一問題感興趣的同學(xué)們開始自愿組成小組。在分組的過程中，產(chǎn)生了一系列問題：有好多同學(xué)喜歡調(diào)查零花錢的來源和數(shù)目，很少的同學(xué)愿意調(diào)查家長(zhǎng)的收入情況，原因是感覺對(duì)陌生的家長(zhǎng)不敢交流。還有的同學(xué)喜歡和平時(shí)和自己關(guān)系較好的同學(xué)在一起，這就出現(xiàn)有的小組人員很多，有的小組人員寥寥無幾。于是，我開始做他們的思想工作，其實(shí)，調(diào)查家長(zhǎng)很鍛煉自己的社交能力。還有自愿參加家長(zhǎng)收入的同學(xué)也主動(dòng)的拉起了伙伴。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們又重新認(rèn)識(shí)了周圍的同學(xué)，自愿結(jié)合，自主協(xié)商，很快組成了新的活動(dòng)小組。全班共分為6個(gè)小組，學(xué)生問卷的三個(gè)小組，家長(zhǎng)問卷的三個(gè)小組。男女比例基本合適，每組選出了組長(zhǎng)，初步確定研究?jī)?nèi)容，制定研究方案并實(shí)施方案。

第三課時(shí) 研究主題：調(diào)查零花錢花在哪里 實(shí)踐目標(biāo)：

1、通過了解自己的日常消費(fèi)情況，初步意識(shí)到合理消費(fèi)的重要性。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。實(shí)踐任務(wù)：

1、能說出小學(xué)生消費(fèi)的特點(diǎn)。

2、了解其他同齡人的零花錢是怎么花的。實(shí)踐方式：討論、評(píng)選消費(fèi)特點(diǎn)。實(shí)踐地點(diǎn)：教室 實(shí)踐過程：

一、問題游戲。

二、各小組分析和整理調(diào)查結(jié)果，不同小組之間交流。

1、匯報(bào)交流階段根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流。

2、在全班交流活動(dòng)中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動(dòng)成果。

三、師生一起歸納總結(jié)調(diào)查的情況。

1、各小組代表和教師發(fā)言，下面的學(xué)生可以舉手補(bǔ)充。

2、找一找消費(fèi)熱點(diǎn)在哪里，原因是什么？針對(duì)問題的討論是養(yǎng)成學(xué)生節(jié)約資源意識(shí)的好辦法。

總結(jié)：展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品的形式展示了自己的成果。在這其中，有他們調(diào)查的方式，在調(diào)查中遇到的困難，克服的過程，還有調(diào)查后的收獲，也有經(jīng)過調(diào)查、整理好數(shù)據(jù)后對(duì)結(jié)果的展示進(jìn)行了創(chuàng)新。比如：調(diào)查零花錢來源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢，每月共有多少零花錢，每年共有多少零花錢，這些錢能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕ā?/p>

平時(shí)每天不起眼的1-2元的零花錢通過計(jì)算，得出了驚人的大數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈起到了強(qiáng)烈的震撼。還有，調(diào)查零花錢用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過學(xué)生的展示匯報(bào)，這節(jié)課有效的與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了密切的整合，真正達(dá)到了綜合實(shí)踐這一課程的活動(dòng)目的。

第四課時(shí) 研究主題：討論零花錢怎么花 實(shí)踐目標(biāo)：

1、滲透節(jié)約的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地消費(fèi)的習(xí)慣。實(shí)踐任務(wù)：

1、介紹好的消費(fèi)方式和對(duì)小學(xué)生有意義的消費(fèi)品。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)優(yōu)價(jià)廉的原則在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所合理消費(fèi)。

3、商量用零花錢做有意義的事情的計(jì)劃。實(shí)踐方式：討論 實(shí)踐地點(diǎn)：教室 實(shí)踐過程：

一、問題游戲。

二、教師由學(xué)生零花錢使用的特點(diǎn)導(dǎo)入，結(jié)合商場(chǎng)的廣告，少年兒童不良的消費(fèi)行為引導(dǎo)學(xué)生思考，零花錢該怎么花，到哪里花。

三、小組交流，說說自己的設(shè)想。并寫出來。

第五課時(shí) 研究主題：制作儲(chǔ)存箱

1、滲透節(jié)約的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃地消費(fèi)的習(xí)慣。實(shí)踐目標(biāo)：

1、介紹好的消費(fèi)方式和對(duì)小學(xué)生有意義的消費(fèi)品。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)優(yōu)價(jià)廉的原則在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所合理消費(fèi)。

3、商量用零花錢做有意義的事情的計(jì)劃。實(shí)踐任務(wù)：計(jì)劃零花錢怎么花并設(shè)計(jì)儲(chǔ)存箱 實(shí)踐方式：討論制作 實(shí)踐地點(diǎn)：教室多功能廳

一、生說說自己的零花錢準(zhǔn)備怎么花。

二、教師結(jié)合學(xué)生的想法和準(zhǔn)備的公益活動(dòng)的資料，師生共同討論可以用自己手里的零花錢做什么。

三、師生商量用什么方式長(zhǎng)期地把學(xué)生省下來的零花錢存起來。

四、師生共同根據(jù)學(xué)生的喜好，設(shè)計(jì)儲(chǔ)存箱。

第六課時(shí) 研究主題：展示我給大家的建議 實(shí)踐目標(biāo)：

1、向全校師生發(fā)起倡議，要節(jié)約自愿，合理消費(fèi)。

2、通過設(shè)計(jì)儲(chǔ)存箱，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)并制作零花錢儲(chǔ)存箱 實(shí)踐方式：分組討論手工制作 實(shí)踐地點(diǎn)：教室家里 實(shí)踐過程：

一、問題游戲。

二、學(xué)生自由選擇參與制作儲(chǔ)存箱或是起草倡議書，并分組。

三、小組內(nèi)分工并制定工作計(jì)劃，填寫表格。（必要時(shí)可以向他人求救）

四、各小組按計(jì)劃行動(dòng)：設(shè)計(jì)、制作儲(chǔ)存箱或者起草倡議書?？梢宰寣W(xué)生在學(xué)校的墻壁欄上貼出倡議書和調(diào)查報(bào)告，向全校師生提出倡議。

五、教師假設(shè)每個(gè)人都有一萬元，現(xiàn)在有幸福、健康、快樂、成功、家庭、藝術(shù)天分、美貌、財(cái)富、權(quán)力等項(xiàng)目，每個(gè)人都必須把手中的錢花完，請(qǐng)學(xué)生想一想，他們打算為哪些項(xiàng)目花錢，分別花多少錢?？偨Y(jié)：同學(xué)們，通過本學(xué)期對(duì)有關(guān)零花錢的調(diào)查活動(dòng)，老師希望大家上了這節(jié)課后，能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，做個(gè)理財(cái)?shù)男∧苁?，能夠有目的、有?jì)劃、有條理的合理使用零花錢，做新時(shí)代的好少年！五：活動(dòng)后的收獲如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢的欲望會(huì)越來越大，向父母伸手要錢會(huì)永無止境，而且還會(huì)從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢的習(xí)慣，長(zhǎng)大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會(huì)大、孩子還得自食其力呢！通過本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師，家長(zhǎng)，孩子都有了不小的收獲。首先，我們規(guī)范了小學(xué)生的消費(fèi)行為，做到了正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。通過調(diào)查家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)也意識(shí)到孩子亂花零花錢跟自己太溺愛孩子也有很大的關(guān)系。另外，我還感覺孩子們成長(zhǎng)了好多，有些平時(shí)不愛和別人交流的同學(xué)，通過這次活動(dòng)，也鍛煉了自己社交的能力和表達(dá)口才的膽量。在活動(dòng)中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的研究方法，這對(duì)他們適應(yīng)社會(huì)、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過活動(dòng)，學(xué)生更加體會(huì)到父母掙錢確實(shí)不容易，自己花的真的是父母的血汗錢。從活動(dòng)后還可以看到，孩子們更有愛心、孝心了。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了合理使用零花錢的意識(shí)。

通過“合理應(yīng)用零花錢”的實(shí)踐活動(dòng)，意識(shí)到：正確消費(fèi)觀的樹立是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，應(yīng)該在生活中持之以恒地滲透。

第五篇：小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐《我的零花錢》調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐《我的零花錢》調(diào)查問卷設(shè)計(jì)精品教案

設(shè)計(jì)理念：

隨著人們生活水平的提高，孩子們口袋里的零花錢漸漸多了起來，然而孩子究竟該不該有零花錢？有了零花錢，該怎樣使用等問題，成為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)比較關(guān)注的一個(gè)問題。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)，以及設(shè)計(jì)調(diào)查問卷應(yīng)該注意的問題等知識(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，親歷調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)過程，并通過對(duì)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析引發(fā)思考，進(jìn)一步探究零花錢的來源、用途、數(shù)目等問題，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解什么是調(diào)查，使用問卷調(diào)查有什么優(yōu)點(diǎn)。

2、初步掌握調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)方法，并嘗試設(shè)計(jì)問卷。

3、體驗(yàn)用問卷調(diào)查法分析、解決問題的科學(xué)意義。

4、培養(yǎng)孩子健康的金錢觀和理財(cái)能力，促使他們形成良好的素質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、投影儀 活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境、導(dǎo)入新課

1、引出零花錢

師：在咱們的生活中，經(jīng)常會(huì)看到這樣的鏡頭，來！一起看大屏

幕，畫面中的同學(xué)們都在做什么？

師：同學(xué)們捐款、上網(wǎng)玩游戲、買零食、給媽媽買生日禮物、買文具都可能用到什么？

師：并且可能是同學(xué)們口袋中的什么錢？ 想不想了解你周圍同學(xué)零花錢的情況？

師：動(dòng)腦想一想咱們可以通過哪些方法進(jìn)行了解呢？

2、引出問卷調(diào)查法

師：今天咱們就一起探討其中的一種方法—調(diào)查法。在眾多的調(diào)查方法中，有一種方法叫問卷調(diào)查法，它最大的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)便、省時(shí)、省工，由于不署姓名，可以獲得采訪、訪問不容易獲得的某種有價(jià)值的資料。那調(diào)查問卷怎樣設(shè)計(jì)呢？想不想親自動(dòng)手去設(shè)計(jì)一份？

師：今天咱們就圍繞“我的零花錢”這一主題一起探討如何設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷（板書：調(diào)查問卷設(shè)計(jì)）

[意圖：課件展示了生活中學(xué)生用零花錢的各種情境，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧零花錢與自己生活的密切聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的探究的欲望。通過講述問卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生了解問卷調(diào)查法，激發(fā)學(xué)生對(duì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的欲望。]

二、明確方法 嘗試設(shè)計(jì)

1、了解問卷結(jié)構(gòu)及注意的問題

師：今天老師也給大家?guī)砹艘环輪柧恚焖贋g覽一遍，如果讓你對(duì)這份問卷進(jìn)行劃分一下的話，你覺得這份完整的調(diào)查問卷可以分為幾部分，下面把你的想法跟你的同桌說一說。

（同桌交流）

師：看到同學(xué)們討論的非常熱烈，現(xiàn)在誰愿意把你的想法與大家一起分享？（師根據(jù)學(xué)生的回答有目的的板書）

師：有沒有不同意見？

師：你懂得可真多！說得非常有道理！那咱就這么定了，第二部分就叫調(diào)查問卷的前言。

（師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括出調(diào)查問卷的第四部分——其它）師：對(duì)于第一部分和第三部分，同學(xué)們還有沒有其它意見，沒有了？對(duì)于第三部分很直觀，就是問題和答案，我也沒意見，對(duì)于第一部分，據(jù)老師所知，一般叫調(diào)查問卷的標(biāo)題，感覺標(biāo)題比題目更專業(yè)一些，你們感覺是不是？

師：現(xiàn)在調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)咱們已經(jīng)非常清楚了，包括哪幾部分？ [意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生共同合作交流，探討出調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)，為下面的設(shè)計(jì)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。] 師：下面咱們一起來看一下，在具體設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題。這個(gè)標(biāo)題可不可以隨便寫一個(gè)呢？為什么呢？

師：圍繞這一主題，你想給自己的調(diào)查問卷確定一個(gè)什么標(biāo)題呢？

師：標(biāo)題確定好了，咱們趕緊看前言部分，誰來給大家讀讀這份問卷的前言，其余同學(xué)邊聽邊分析，看看前言里面包含哪些內(nèi)容？

（師生談話交流總結(jié)出前言包含的內(nèi)容：?jiǎn)柡蛘Z、調(diào)查目的說明語、指導(dǎo)提示性語言）

師：下面看問題和選項(xiàng)，給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間先默讀一下題目。下面四人一組，認(rèn)真討論，設(shè)計(jì)這些問題和答案應(yīng)該注意哪些問題？可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面來考慮。（學(xué)生討論）

師：哪個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果與大家一起分享一下？ 師：我覺的剛才兩位同學(xué)的合作真是珠連碧合，太完美了！剛才那位同學(xué)說了，最后一部分則是感謝語，再次對(duì)被調(diào)查人的配合表示感謝，以及調(diào)查人和調(diào)查時(shí)間。

2、確定研究?jī)?nèi)容、明確調(diào)查對(duì)象

師：同學(xué)們對(duì)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)一定了如指掌了吧，現(xiàn)在是不是已經(jīng)迫不急待了？先別急，先想一想對(duì)于“我的零花錢”你想了解哪些方面的內(nèi)容？

（有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生思考儲(chǔ)存零花錢、勤儉節(jié)約等方面的內(nèi)容）師：你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生！看來同學(xué)們腦中已經(jīng)構(gòu)思了很多問題。咱們調(diào)查的對(duì)象是誰？

師：現(xiàn)在咱們對(duì)調(diào)查問卷那么熟悉了，那還等什么，四人一組趕緊動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。（學(xué)生合作設(shè)計(jì)）

[意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生自主探討、合作交流等方式，總結(jié)出設(shè)計(jì)調(diào)查問卷應(yīng)該注意的問題，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、探索性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索能力、語言表達(dá)能力等綜合能力。]

3、學(xué)生合作設(shè)計(jì)調(diào)查問卷

師：咱們親手設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷已經(jīng)初步完成了，大家一定設(shè)計(jì)的不錯(cuò)吧？下面哪個(gè)小組愿意向大家展示你們組的問卷？（投影儀展

示）

師：誰想對(duì)剛才的問卷進(jìn)行補(bǔ)充？

師：吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，小組內(nèi)進(jìn)一步修改/完善自己的問卷。

4、成果展示

師：哪個(gè)小組愿意把你們優(yōu)秀的勞動(dòng)成果向大家展示一下？（學(xué)生展示）

[意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主探討總結(jié)出調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)調(diào)查問卷應(yīng)該注意的問題，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，并且為下面的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的生成性。讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)，并在師生不斷交流碰撞的基礎(chǔ)上完善問卷，在此過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了將自己頭腦當(dāng)中的問題有條理的陳述出來，使學(xué)生會(huì)各方面的能力得到了很大的提升。]

三、課堂總結(jié)延伸

師：其實(shí)問卷從形式上來說，可以分為封閉式提問和開放式提問兩種。封閉式提問，也就是在每個(gè)問題的后面給出若干個(gè)選擇答案，被調(diào)查者只能在這些被選答案中選擇自己的答案；開放式提問，就是允許被調(diào)查者用自己的語言來回答問題。

師：好了，同學(xué)們看到自己親手設(shè)計(jì)出的問卷心里高興嗎？想不想親自去調(diào)查一下，那咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！

[意圖：本環(huán)節(jié)是對(duì)整個(gè)活動(dòng)的總結(jié)，老師不僅對(duì)有關(guān)調(diào)查問卷的知識(shí)進(jìn)行了拓展，還充分調(diào)動(dòng)學(xué)生調(diào)查的積極性，為接下來的調(diào)查活動(dòng)做好了鋪墊。]

板書設(shè)計(jì)

“我的零花錢”調(diào)查問卷設(shè)計(jì) 標(biāo)題 前言 問題和答案 其它 活動(dòng)二

關(guān)于“我的零花錢”的調(diào)查 實(shí)驗(yàn)三小 付軍花

活動(dòng)目標(biāo)：通過對(duì)小學(xué)生零花錢的情況的調(diào)查，初步掌握問卷調(diào)查法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：有效的實(shí)施調(diào)查 活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查問卷103份 活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入、提出問題

師：上節(jié)課，我們分小組合作設(shè)計(jì)完成了關(guān)于“我的零花錢”的調(diào)查問卷，并在老師的幫助下印了若干份，今天我們就來實(shí)施調(diào)查。

[意圖：本環(huán)節(jié)開門見山，直接明確本節(jié)課的任務(wù)，為下面的調(diào)查活動(dòng)指明了方向。]

二、課前準(zhǔn)備

師：真正去實(shí)施調(diào)查之前先想一想我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作？ [意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查前應(yīng)該注意的事項(xiàng)，通過師生

交談，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，并且為有效的實(shí)施調(diào)查做好了準(zhǔn)備。]

三、分組行動(dòng)，實(shí)施調(diào)查（學(xué)生實(shí)施調(diào)查）活動(dòng)三

“我的零花錢”調(diào)查問卷的整理與分析

目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)整理調(diào)查問卷的方法與步驟，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

重點(diǎn)：整理和分析調(diào)查問卷的方法。難點(diǎn)：透過調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)本質(zhì)問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查問卷103份，調(diào)查小組的同學(xué)收集其它國(guó)家小學(xué)生關(guān)于零花錢的資料，關(guān)于勤儉節(jié)約的名言、故事。

課前活動(dòng)：（大屏幕展示“我的零花錢”調(diào)查問卷）

[意圖：本環(huán)節(jié)再次呈現(xiàn)調(diào)查問卷內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生回憶調(diào)查過程，為下面的匯報(bào)交流做好準(zhǔn)備。]

一、師生談話，導(dǎo)入課題

師：上兩節(jié)課，調(diào)查小組的同學(xué)就“我的零花錢”這一生活問題，成功的設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷并實(shí)施了調(diào)查，誰愿意來把你的調(diào)查過程說給大家聽？

（學(xué)生自由發(fā)言）

師：給自己的行為一個(gè)評(píng)價(jià)好嗎？你順利實(shí)施調(diào)查的關(guān)鍵在于做好了哪些事？（對(duì)學(xué)生在調(diào)查過程中的禮貌行為給予表揚(yáng)）

師：在調(diào)查的過程中，誰遇到了困難？是怎樣克服的？

師：在問題面前，你們很會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法完成了調(diào)查任務(wù)，老師很佩服大家！接下來咱們就“我的零花錢”調(diào)查問卷進(jìn)行整理。（板書：“我的零花錢”調(diào)查問卷的整理）

[意圖：師生談話的過程中，通過自評(píng)、師評(píng)，激發(fā)學(xué)生的匯報(bào)熱情。]

二、整理問卷、統(tǒng)計(jì)信息

師：認(rèn)真查看每一張問卷，如果發(fā)現(xiàn)有“多選、少選、或漏選”答案的問卷應(yīng)該怎么辦？那么把無效問卷篩選出來。（板書：

1、篩選）開始！

師：剛才大家表現(xiàn)的不錯(cuò)，及時(shí)對(duì)無效問卷進(jìn)行了篩選，接下來我們把收集到的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（板書：

2、統(tǒng)計(jì)）

師：以小組為單位，組內(nèi)成員分工合作，把數(shù)據(jù)匯總到表格內(nèi)，用最好的辦法最少的時(shí)間完成，比比哪個(gè)小組完成的最快。

（學(xué)生活動(dòng)，師巡視。根據(jù)學(xué)生完成的情況，師及時(shí)選9個(gè)小助手，負(fù)責(zé)對(duì)9個(gè)問題數(shù)據(jù)的匯總。）

（根據(jù)小助手收集到的數(shù)據(jù)，老師及時(shí)的填入表格內(nèi)。）[意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生明白什么是有效問卷，什么是無效問卷，并進(jìn)行了篩選和統(tǒng)計(jì)，為下面的分析問題與發(fā)現(xiàn)問題做好鋪墊。在統(tǒng)計(jì)階段，通過小組合作、小組比賽的形式完成，提高了活動(dòng)的時(shí)效性。]

三、分析問題發(fā)現(xiàn)問題

師：通過咱們的共同努力，完成了對(duì)調(diào)查問卷的整理，大屏幕展示數(shù)據(jù)的匯總

表。透過這些數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)什么？有什么感想呢？（補(bǔ)充課題板書：與分析）

匯總表如下：

被調(diào)查人數(shù): 人 發(fā)放問卷人數(shù): 份 被調(diào)查人: 年級(jí)學(xué)生 回收問卷: 份 問題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 問題 選項(xiàng)

A B C D E F G H 你平均每天的零花錢大約是多少? 你的零花錢主要從哪里來? 你的壓歲錢怎樣使用?

你一般在什么情況下去購(gòu)物? 你的零花錢主要用于干什么?

你認(rèn)為吃零食對(duì)人身體有何影響? 你覺得自己大手大腳花錢嗎? 你覺得有沒有必要勤儉節(jié)約? 你有儲(chǔ)蓄零花錢的習(xí)慣嗎?

師：“把你的發(fā)現(xiàn)、感想說給組內(nèi)的同學(xué)聽?！保ò鍟?/p>

3、分析與發(fā)現(xiàn)）

（師巡視傾聽、指導(dǎo)）

師：老師發(fā)現(xiàn)你們透過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了問題并及時(shí)交流，現(xiàn)在誰來把

你的發(fā)現(xiàn)給大家聽？（生自由交流）

（師及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)）

師:勤儉節(jié)約是一種傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)秉承和發(fā)揚(yáng)。古今中外，關(guān)于勤儉節(jié)約的故事不勝枚舉，誰想給大家講一個(gè)？（生講名人故事）

師：你們的知識(shí)面真廣！有關(guān)勤儉節(jié)約的名言你們知道多少呢？ 師：你們說出了這么多，令老師刮目相看！勤儉節(jié)約是是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家、整個(gè)人類，要想生存，要想發(fā)展，都離不開勤儉節(jié)約這四個(gè)字?？梢哉f修身、齊家、治國(guó)都離不開勤儉節(jié)約，諸葛亮把“靜以修身，儉以養(yǎng)德”作為“修身”之道；朱子將“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”當(dāng)作“齊家”的訓(xùn)言；毛澤東以“厲行節(jié)約，勤儉建國(guó)”為“治國(guó)”的經(jīng)驗(yàn)。因此我們從小一定要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣！

[意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，進(jìn)行匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，在此過程中，老師對(duì)學(xué)生好的想法給予了及時(shí)的肯定，無形之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。引導(dǎo)學(xué)生講名人故事，名人名言，有意識(shí)的開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并從中引發(fā)學(xué)生積極的思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí)，培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。]

四、討論交流

師：通過剛才的分析與發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該有零花錢？ 師：在美國(guó)，無論是家長(zhǎng)、教師、社會(huì)學(xué)家還是經(jīng)濟(jì)學(xué)家都認(rèn)為孩子手中有一定的零花錢并不是壞事，關(guān)鍵是要教育、引導(dǎo)他們正確使用手中的錢，從小樹立正確的消費(fèi)觀。

師：針對(duì)小學(xué)生干家務(wù)獲取報(bào)酬的現(xiàn)象，你有什么想法？ 師：老師記得咱們學(xué)過一篇文章《媽媽的賬單》，你說干家務(wù)該不該獲取報(bào)酬？

其實(shí)做家務(wù)是分擔(dān)了作為一名家庭成員應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

[意圖：本環(huán)節(jié)通過與美國(guó)進(jìn)行比較，并討論交流自己的想法，形成對(duì)零花錢的正確認(rèn)識(shí)，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開放性和整合性。]

五、我的收獲

師：通過剛才的分析發(fā)現(xiàn)與交流，你一定有不少收獲，你想用什么形式來展現(xiàn)？（一封信？感想？感悟？倡議書？手抄報(bào)？友情卡？）選擇自己喜歡的方式記錄你的收獲吧?。ò鍟菏斋@）

（展示學(xué)生作品）

[意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式記錄自己的收獲，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的自主性和開放性。] 板書設(shè)計(jì)

“我的零花錢”的調(diào)查問卷的整理與分析

1、篩選

2、統(tǒng)計(jì)

3、分析與發(fā)現(xiàn)

4、收獲 我的思考：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的宗旨是：讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)

進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我主要把握以下幾點(diǎn)：

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我們都知道綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科課程相比，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了學(xué)科界線，它涉及了諸多學(xué)科的諸多方面，由此可以看出，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重要目標(biāo)之一?；谶@一特點(diǎn)，本次活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)堅(jiān)持“能力培養(yǎng)是主線，拓寬視野是關(guān)鍵，運(yùn)用知識(shí)是基礎(chǔ)，參與實(shí)踐是目的”的活動(dòng)原則，把關(guān)于勤儉節(jié)約等方面的思想道德教育滲透到整個(gè)活動(dòng)過程的指導(dǎo)思想，實(shí)現(xiàn)了合作探究、自主實(shí)踐、、綜合提高、全面發(fā)展的教育理念。如：本次活動(dòng)先自主探究出調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)和應(yīng)該注意的問題后，再親自動(dòng)手設(shè)計(jì)問卷，接下來用自己親手設(shè)計(jì)的問卷進(jìn)行調(diào)查，然后對(duì)自己親自參與調(diào)查的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在這個(gè)連貫的活動(dòng)中有意識(shí)的培養(yǎng)了學(xué)生的自主探索能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、語言表達(dá)能力等方面的綜合素質(zhì)。

二、注重學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。本活動(dòng)抓住小學(xué)生興趣廣，但只對(duì)自己感興趣的問題保持較高的熱情的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)本活動(dòng)。這一階段的小學(xué)生特別希望擁有自己的零花錢，但對(duì)于零花錢的有效使用還沒有形成很好的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，通過學(xué)生感覺比較新奇的活動(dòng)——親自設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，來大大激發(fā)他們的探究興趣，并從中發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)讓學(xué)生真真切切的感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)與自己的密切聯(lián)系。

三、注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和行動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是各種知識(shí)能力形成的過程，教師要在活動(dòng)過程中通過各種方式激發(fā)他們探求知識(shí)的欲望。本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接體驗(yàn)和行動(dòng)，讓學(xué)生通過自主探究調(diào)查問卷結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí)調(diào)查問卷；通過親自動(dòng)手設(shè)計(jì)問卷來加深對(duì)調(diào)查問卷的認(rèn)識(shí)；通過利用問卷親自參與調(diào)查來體驗(yàn)問卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)；通過對(duì)問卷的統(tǒng)計(jì)與整理來發(fā)現(xiàn)關(guān)于零花錢方面的新問題。讓學(xué)生的實(shí)踐不再是走形式，而是真真正正參與到活動(dòng)中來，去直接體驗(yàn)和感受。

四、注重過程性的指導(dǎo)

課標(biāo)指出，在我國(guó)新課程實(shí)施中，要切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有效性，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我注重了對(duì)學(xué)生指導(dǎo)。如：指導(dǎo)學(xué)生自主探討、交流總結(jié)出調(diào)查問卷的結(jié)構(gòu)，而不是直接呈現(xiàn)給他們；分析問卷進(jìn)行匯報(bào)交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過問卷、名人故事、名言，自己感受中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)——勤儉節(jié)約的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力和良好的消費(fèi)習(xí)慣。

附：

“我的零花錢”的調(diào)查問卷

您好！我是實(shí)驗(yàn)三小關(guān)于“我的零花錢”課題研究小組的同學(xué)，正在對(duì)“我的零花錢”的有關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查，希望得到您的幫助。請(qǐng)您仔細(xì)閱讀每一個(gè)問題，并根據(jù)您對(duì)所述問題的理解，在后面的括號(hào)內(nèi)填上合適的序號(hào)。

1、你平均每天的零花錢大約是多少？（）

A 0.5元以下 B0.6元-1元 C 1.1元-2元 D 2.1元以上

2、你的零花錢主要是從哪里來？（）

A 父母主動(dòng)給的 B 我想辦法主動(dòng)向父母要的 C壓歲錢 D 假期賺的

3、你的壓歲錢怎樣使用？（）

A全部留下自己自由支配 B 留下小部分給自己，其他的都給父母 C 全部給父母

4、你一般在什么情況下去購(gòu)買物品？（）A 喜歡就買 B 需要才買

5、你的零花錢主要用于干什么？（）

A買課外書 B 買學(xué)習(xí)用品 C買零食 D上網(wǎng)玩游戲 E 買玩具 F 獻(xiàn)愛心G請(qǐng)客 H買禮物

6、你認(rèn)為吃零食對(duì)人身體有何影響？（）A有利 B 有弊 C 有利也有弊

7、你覺得自己大手大腳花錢嗎？（）A 偶爾 B 經(jīng)常 C從來不

8、你覺得有沒有必要勤儉節(jié)約？（）A 有必要 B沒必要

9、你有儲(chǔ)蓄零花錢的習(xí)慣嗎？（）A有 B 沒有 謝謝您的合作！