第一篇：四年級(jí)思品安全生活每一天教案

第一課 家庭生活的安全

學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度

懂得家庭安全的重要性形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)樹(shù)立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

能力 初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。

知識(shí) 知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題、事故及原因 了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道自救自護(hù)的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1教師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過(guò)不安全的事故。2要準(zhǔn)備一些案例的照片、圖片、錄像資料等 教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

老師在周末或者假期里有好多同學(xué)呆在家里 家長(zhǎng) 認(rèn)為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎

學(xué)生略

老師可是大家知道嗎在我們的家庭生活中如果我們不注意安全的話也會(huì)經(jīng)常發(fā)生危險(xiǎn)我們看**遇到了什么麻煩過(guò)渡

【講授新課】

一、家庭生活中的安全板書

老師：同學(xué)們大家先打開(kāi)課本第五十四頁(yè)認(rèn)真讀一讀**發(fā)生了什么事情然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師燕燕在自己學(xué)炒豆時(shí)不小心燙傷了自己大家讀完燕燕的故事想一想做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意什么燙傷之后該怎么辦呢大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

讓同學(xué)們欣賞視頻?生活常識(shí)——被燙傷怎么辦?給大家介紹?生活小常識(shí)?、?家庭救護(hù)常識(shí)?、?居家安全小常識(shí)?等知識(shí)詳見(jiàn)文本資源。

老師燕燕的問(wèn)題解決了它告誡我們做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意安全我們?cè)賮?lái)看看張明遇到了什么事情大家打開(kāi)課本 第五十五頁(yè)認(rèn)真讀一讀然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師張明在幫媽媽燒水時(shí)睡著了忘了關(guān)煤氣水把煤氣澆滅了幸虧媽媽及時(shí)回來(lái)關(guān)了煤氣。大家猜一猜如果媽媽沒(méi)有回來(lái)張明會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

讓同學(xué)欣賞視頻?防煤氣中毒?還可給同學(xué)們介紹?預(yù)防中毒?里面的知識(shí)詳見(jiàn)文本資源。

老師大家在家庭生活中遇到過(guò)什么危險(xiǎn)呢你是怎么應(yīng)付的你當(dāng)時(shí)的感受和體會(huì)是什么呢給大家介紹一下吧

學(xué)生略

可以讓同學(xué)們把剛才介紹的經(jīng)歷和處理方法進(jìn)行模擬表演。 老師可見(jiàn)在家庭生活中我們也要時(shí)刻注意安全當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該積極面對(duì)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(過(guò)渡)

二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)板書

老師我們打開(kāi)課本第五十六頁(yè)我們看一看圖片中的同學(xué)都在做什么他們可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師在家里我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全不玩火不隨便觸摸電器不到危險(xiǎn)的地方玩不隨便吃自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的食物、藥品等遠(yuǎn)離危險(xiǎn)提高自我保護(hù)的能力你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問(wèn)題大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

讓同學(xué)們欣賞視頻?防觸電?、?防火?、?少兒安全常識(shí)一??少兒安全常識(shí)二?、?危險(xiǎn)游戲?、?飲食安全?、?著裝安全?欣賞圖片? 安全使用燃?xì)庠?、?不亂爬陽(yáng)臺(tái)?、?安全用電?、?不要玩火?、?居家安全?等。還可給同學(xué)們介紹文本資源?家庭用電安全守則?、?兒童生活環(huán)境中的‘ 狼外婆’?中的知識(shí)。

老師下面大家打開(kāi)課本第五十七頁(yè)來(lái)認(rèn)真看看亭亭的故事。學(xué)生略

老師亭亭的做法對(duì)不對(duì)假如你遇到這種情況該如何處理呢大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師亭亭的做法很對(duì)我們要時(shí)刻注意陌生人的誘騙當(dāng)然對(duì)方如果說(shuō)是家人的朋友我們可以打電話求證或讓來(lái)客等家人回來(lái)再來(lái)做客。

讓同學(xué)們欣賞視頻?防誘拐?欣賞圖片?陌生人敲門時(shí)?、?不要輕信陌生人?、?不輕易相信陌生人?等。

老師我們只有時(shí)刻提醒自己注意安全增強(qiáng)自我保護(hù)的能力才能使自己健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家了解了一些有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道了一些自救自護(hù)的方法增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。

第二課 學(xué)校生活的安全 學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度 懂得學(xué)校生活安全的重要性樹(shù)立學(xué)校生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

能力 初步具有學(xué)校生活安全防范能力和自我保護(hù)能力。

知識(shí) 知道學(xué)校生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題及原因了解有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識(shí)知道自救自護(hù)的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1教師準(zhǔn)備一些有關(guān)學(xué)校生活安全的案例。2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集一些和學(xué)校生活安全相關(guān)的素材。教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新課】

老師同學(xué)們上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢

學(xué)生略

老師上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)一些家庭生活的安全和自我防護(hù)常識(shí)這節(jié)課我們來(lái)探討一下學(xué)校生活的安全。過(guò)渡 【講授新課】

一、校園生活的安全板書

老師很多同學(xué)可能會(huì)說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校主要是學(xué)習(xí)怎么會(huì)有危險(xiǎn)呢是這樣的嗎

學(xué)生略

老師學(xué)校是我們幸福生活和成長(zhǎng)的地方在學(xué)校生活中也可能發(fā)生危險(xiǎn)。大家打開(kāi)課本第五十八頁(yè)我們看看圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情他們的做法好嗎大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師圖片主要給我們展示了一些同學(xué)在校園生活中發(fā)生危險(xiǎn)比較多的危險(xiǎn)事件我們學(xué)校發(fā)生過(guò)不安全的事件嗎你知道是什么原因造成的嗎大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師你知道我們學(xué)校里還存在哪些安全隱患嗎你有什么好的建議嗎大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

讓同學(xué)們欣賞視頻?校園安全隱患?、?校園中的事故?圖片?教室地滑被摔傷?、?教室防火?、?樓道摔傷?、?校園安全隱患?、?校園飲食安全隱患?、?有秩序?、?學(xué)校安全?系列等還可參考介紹文本資源中?八大隱患十面埋伏?、教大家讀?校園生活安全教育歌?等。 老師我們不僅要注意校園內(nèi)生活的安全還要注意上、下學(xué)路上的安全。過(guò)渡

二、上、下學(xué)路上的安全板書

老師我們可以打開(kāi)課本第六十頁(yè)看圖中的同學(xué)遇到了什么情況假如是你你會(huì)怎么做呢大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師在放學(xué)后我們最好直接回家去什么地方與家長(zhǎng)打招呼不輕信陌生人誘騙。

讓同學(xué)們欣賞視頻?防誘拐?、?注意上下學(xué)的安全?欣賞圖片?上學(xué)安全一?、?上學(xué)安全二?等。

老師下面我們打開(kāi)課本第六十一頁(yè)我們看看小紅經(jīng)歷了什么事情然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生略

老師你知道小偷是怎樣進(jìn)屋的嗎大家討論一下進(jìn)行推理破案。

學(xué)生略

老師總結(jié)。

老師當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)我們還可以撥打報(bào)警電話110、119、120你會(huì)打報(bào)警電話嗎你知道這三個(gè)電話的用途嗎大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

讓同學(xué)們欣賞視頻?怎樣撥打火警電話?以此為例告訴大家撥打報(bào)警電話的注意事項(xiàng)如準(zhǔn)確說(shuō)出自己所在地的地址準(zhǔn)備提前接車平時(shí)不能隨便撥打要沉著、冷靜等然后讓大家進(jìn)行模擬表演還可給大家介紹文本資源

中?‘999’聯(lián)動(dòng)電話?的知識(shí)。

老師在學(xué)校生活中學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織我們旅游、出行等活動(dòng)在臨走之前我們需要做哪些準(zhǔn)備路上該注意哪些安全活動(dòng)中該注意哪些問(wèn)題呢過(guò)渡

三、出行安全板書

老師下面大家分組討論一下我剛才提出的問(wèn)題然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師總結(jié)?？蓞⒖嘉谋举Y源中?出行活動(dòng)有關(guān)安全注意事項(xiàng)?、?外出時(shí)要注意什么?等有關(guān)知識(shí)。

老師大家打開(kāi)課本第六十三頁(yè)我們來(lái)看看小剛和同學(xué)們到展覽館參觀時(shí)發(fā)生了什么事情然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師小剛擅自離開(kāi)同學(xué)們?nèi)ベI冰糕結(jié)果回來(lái)找不見(jiàn)了大家他的做法對(duì)嗎這時(shí)老師和同學(xué)們的心情會(huì)是怎樣的呢如果你是小剛這時(shí)該怎么做呢大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師總結(jié)。可參考文本資源中?和家人走散了怎么辦?的有關(guān)知識(shí)。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識(shí)知道了一些自救自護(hù)的方法提高了學(xué)生學(xué)校生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

第三課 活動(dòng)場(chǎng)所的安全

學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度 懂得在公共場(chǎng)所中活動(dòng)安全的重要性遵守活動(dòng)規(guī)則樹(shù)立安全防范意識(shí)珍惜生命。

能力 初步具有活動(dòng)場(chǎng)所安全自護(hù)能力

知識(shí) 知道活動(dòng)場(chǎng)所中可能遇到的安全問(wèn)題 了解有關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所安全的常識(shí)知道一些與此相關(guān)的自救自護(hù)方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1收集游樂(lè)場(chǎng)所注意事項(xiàng)的說(shuō)明、游樂(lè)場(chǎng)所場(chǎng)景圖片等資料。2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集一些和活動(dòng)場(chǎng)所的安全相關(guān)的素材。教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

老師同學(xué)們大家都去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎

學(xué)生略

老師可是當(dāng)你在游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)是否想過(guò)游樂(lè)場(chǎng)也可能存在安全隱患呢過(guò)渡

【講授新課】

一、游樂(lè)場(chǎng)的安全板書

老師游樂(lè)場(chǎng)都有什么好玩的呢去過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧

學(xué)生略

讓同學(xué)們欣賞視頻?過(guò)山車?圖片?摩天輪?、?嘉年華游樂(lè)場(chǎng)?、?游玩?、?游樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)?、?活動(dòng)安全?等。

老師當(dāng)我們?cè)谟瓮鏁r(shí)需要注意哪些事項(xiàng)呢否則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢大家分組討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生略

最后老師總結(jié)還可給大家介紹文本資源?戶外活動(dòng)安全?中的相關(guān)資源。

老師下面大家打開(kāi)課本第六十五頁(yè)我們看看圖中的同學(xué)在做什么呢

學(xué)生略

老師圖里的同學(xué)在游泳游泳同樣需要遵守規(guī)則

一、游樂(lè)場(chǎng)的安全板書

二、游泳時(shí)的安全板書

老師游泳需要遵守什么規(guī)則呢它會(huì)有什么危險(xiǎn)呢我們?cè)撛趺醋瞿鬲创蠹矣懻撘幌陋缓笳f(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

讓同學(xué)們欣賞視頻?暑期孩子活動(dòng)場(chǎng)所的安全?、?游泳安全?、?防溺水?還可給大家介紹文本資源?游泳時(shí)注意什么?中的知識(shí)。最后老師總結(jié)注意事 項(xiàng)如要

慎重選擇游泳場(chǎng)所不要到江河湖海去游泳下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)發(fā)現(xiàn)有人溺水不要貿(mào)然下水營(yíng)救應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助最好由成人陪伴等板書。

老師除了在游樂(lè)場(chǎng)、游泳的場(chǎng)所我們需要注意安全在其它的活動(dòng)場(chǎng)所我們也要注意安全。過(guò)渡

三、其它安全板書

老師下面大家分組討論一下你還知道哪些活動(dòng)場(chǎng)所的注意事項(xiàng)我們?cè)撛趺醋霆慈缓笳f(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

可讓同學(xué)們欣賞視頻?孩子使用娛樂(lè)設(shè)施有隱患?、?活動(dòng)場(chǎng)所安全?圖片?兩學(xué)生被困山腰?、?請(qǐng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)?、?要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)?、?注意安全?、?注 意活動(dòng)場(chǎng)所安全?等老師還可給同學(xué)們介紹參考文本資源中?戶外活動(dòng)安全?、?暑期學(xué)生外出旅游應(yīng)注意的安全事項(xiàng)?等有關(guān)知識(shí)。

老師大家只有在活動(dòng)場(chǎng)所遵守安全規(guī)則遠(yuǎn)離危險(xiǎn)我們就能玩好保護(hù)好自己的身體。

最后讓同學(xué)們一齊讀課本第六十四頁(yè)的兒歌。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了有關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所安全的常識(shí)知道一些與此相關(guān)的自救自護(hù)方法提高了學(xué)生在活動(dòng)場(chǎng)所安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

第四課 交通安全你我他 學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度 能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象形成初步的交通安全意識(shí)養(yǎng)成對(duì)自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度形成自我保護(hù)意識(shí)理解和尊重交通警察的勞動(dòng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

能力 逐步形成觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力提高安全自我保護(hù)能人能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)動(dòng)生活中保護(hù)自己。

知識(shí) 知道一些基本的交通設(shè)施學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識(shí)了解交通事故的無(wú)情以及給個(gè)人、家庭和國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)難常識(shí)和損失。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1讓學(xué)生搜集一些交通標(biāo)志。

2老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑搜集一些與交通規(guī)則有關(guān)的素材。3彩筆、紙、一些交通標(biāo)志、有關(guān)交通事故的資料或錄像等。教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

老師同學(xué)們隨著城市車輛的遞增交通事故呈上升的趨勢(shì)它已經(jīng)成了危害我們身體健康和生命的一個(gè)重要方面。

還可給同學(xué)們介紹文本資源中?公安部通報(bào)2005年全國(guó)道路交通事故統(tǒng)計(jì)分析?的知識(shí)。

老師所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則遵守交通法規(guī)避免交通事故的發(fā)生。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志和設(shè)施。過(guò)渡

【講授新課】

一、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施板書老師為了維護(hù)大家的安全道路上設(shè)置了各種各樣的交通標(biāo)志增加了許多交通設(shè)施。同學(xué)們大家先打開(kāi)課本第六十七頁(yè)我們看一看圖上都有哪些交通標(biāo)志和交通設(shè)施你認(rèn)識(shí)嗎你知道它們的作用嗎大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師圖上畫了禁止行人通行、過(guò)街天橋等交通標(biāo)志和隔離欄、地下通道、過(guò)街天橋燈交通設(shè)施在生活中這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以方便我們的生活以及輔助我們遵守交通規(guī)則大家還知道哪些交通標(biāo)志和設(shè)施呢給大家說(shuō)一說(shuō)吧

學(xué)生略

可讓大家欣賞視頻?交通安全標(biāo)志?、?交通安全設(shè)施?圖片?禁止人穿行?、?人行橫道?、?停車場(chǎng)?、?禁止自行車駛?cè)?等讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。老師大家認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志了嗎

學(xué)生略

老師下面就讓我們來(lái)了解一些交通規(guī)則。(過(guò)渡)

二、遵守交通規(guī)則板書

一調(diào)查訪問(wèn)板書

老師近幾年交通事故呈上升趨勢(shì)城市車輛的遞增是一個(gè)方面但主要因素還是人們遵守交通規(guī)則的意識(shí)不夠。我們可以看課本第六十八頁(yè)下面的調(diào)查表格看看10分鐘內(nèi)新華路口交通違章的情況吧

學(xué)生略

老師讓我們也上街去觀察到交警隊(duì)調(diào)查、訪問(wèn)一下認(rèn)識(shí)交通事故的原因和危害吧

老師組織學(xué)生上街調(diào)查行人違章情況從交警叔叔那里調(diào)查、訪問(wèn)交通事故發(fā)生的原因和危害。一定要注意安全老師對(duì)于訪問(wèn)和調(diào)查的結(jié)果你有什么感受呢大 家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師我們?cè)撛鯓幼袷亟煌ㄒ?guī)則呢我們來(lái)做一個(gè)過(guò)馬路的游戲看誰(shuí)遵守交通規(guī)則比比誰(shuí)最文明、守規(guī)矩好嗎過(guò)渡

二過(guò)馬路游戲板書

老師大家打開(kāi)課本第六十九頁(yè)我們看一看圖中的同學(xué)在做什么

學(xué)生略

老師下面我們也來(lái)進(jìn)行游戲。1同學(xué)自由結(jié)組。2分組討論分配角色。3游戲。4游戲后總結(jié)。老師遵守交通規(guī)則可以保障我們的生命安全接下來(lái)我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼袷亟煌ㄒ?guī)則。過(guò)渡

三遵守交通規(guī)則板書

老師大家打開(kāi)課本第七十頁(yè)我們看看圖中的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)呢又什么危害大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

老師總結(jié)不要翻越隔離欄桿不要在馬路上嬉戲玩耍不坐客貨混裝車等。

老師我們平時(shí)容易違反哪些交通規(guī)則呢我們一起設(shè)計(jì)一些?安全警示?吧

學(xué)生略

可讓同學(xué)們欣賞視頻?少年學(xué)駕拖拉機(jī)安全狀況令人憂?、?交通安全常識(shí)?、?遵守交通規(guī)則?圖片?不翻越護(hù)欄?、?車來(lái)了?、?交通安全?系列、?馬路玩耍?、?追

車?等給同學(xué)們講?馬路上不能踢球?、?信號(hào)燈自述?、?一次難忘的大隊(duì)活動(dòng)?等里面的知識(shí)相見(jiàn)文本資源。

老師現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢是不是明白該怎么做了呢

學(xué)生略

老師遵守交通規(guī)則還要懂得一些安全成車的常識(shí)否則也會(huì)有危險(xiǎn)。過(guò)渡

四安全乘車板書

可以先給同學(xué)們講或讓同學(xué)自己欣賞領(lǐng)悟課本第七十二頁(yè)的案例。

老師我們下面大家結(jié)合課本第七十一頁(yè)的圖片提示討論一下我們乘坐汽車、火車時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

最后老師總結(jié)乘車時(shí)應(yīng)先下后上乘坐公共汽車要站穩(wěn)乘車不要向一邊擁擠不在馬路中央、行車道上招手叫出租汽車等。

老師我們現(xiàn)在能有通暢的交通和我們交警叔叔辛勤工作是分不開(kāi)的他們是我們尊敬的人。過(guò)渡

三、向交警叔叔致敬板書

老師我們下面看課本第七十三頁(yè)和七十四頁(yè)的圖片然后說(shuō)一說(shuō)圖中展示了哪些情景 學(xué)生略

老師交警叔叔為了我們能有一個(gè)通暢的交通每天要指揮各個(gè)路口的交通一站幾個(gè)小時(shí)。不論春夏秋冬不管刮風(fēng)下雨總是辛勤的工作著我們?cè)摬辉撐繂?wèn)他們一下呢

學(xué)生略

組織一次學(xué)生慰問(wèn)交警叔叔的活動(dòng)。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志和設(shè)施知道了一些交通規(guī)則明白了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性激發(fā)了同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的情感。

第五課 交通安全宣傳日 學(xué)習(xí)目標(biāo)

態(tài)度 通過(guò)宣傳交通規(guī)則的活動(dòng)懂得?交通安個(gè)人人有責(zé)?的含義進(jìn)--步認(rèn)識(shí)交通安全和自我保護(hù)的重要性能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)。

能力 提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)到生活中解決問(wèn)題能力。

知識(shí) 知道各種常用交通標(biāo)志和道路交通管理?xiàng)l例中有關(guān)具體規(guī)定以及一些基本的交通法規(guī)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1準(zhǔn)備一些相關(guān)的宣傳資料、圖片或者文字等。2一些交通標(biāo)志、有關(guān)交通事故的資料或錄像等。教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

老師同學(xué)們交通安全是非常重要的為了加強(qiáng)對(duì)交通安全重要性的認(rèn)識(shí)提高安全防范意識(shí)我們將把這節(jié)課作為交通安全的宣傳日好嗎

學(xué)生略

老師我們先來(lái)做第一個(gè)活動(dòng)交通安全的宣傳。過(guò)渡

【講授新課】

一、交通安全宣傳板書

老師大家先打開(kāi)課本第七十五頁(yè)我們看一看圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨鬲创蠹襾?lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生略

老師同學(xué)們通過(guò)交通安全宣傳欄、交通漫畫等形式來(lái)進(jìn)行交通安全的宣傳活動(dòng)你有什么交通安全宣傳得好主意呢大家討論一下然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生略

讓同學(xué)們根據(jù)自己討論的結(jié)果老師引導(dǎo)進(jìn)行一次交通安全的宣傳活動(dòng)。還可讓大家展示自己搜集的交通安全素材或老師讓同學(xué)們欣賞自己準(zhǔn)備的交通安全素材如視頻?交通安全常識(shí)?、?全國(guó)道路交通事故典型案例警示錄?、?遵守交通規(guī)則確保生命安全?圖片?交通安全?系列、?車來(lái)了?、?不翻越護(hù)欄 ?、?馬路玩耍?等。

老師我們知道交警叔叔為維護(hù)交通順暢每天都辛勤的工作著下面就讓我們體驗(yàn)一下當(dāng)交警吧(過(guò)渡)

二、小小交通警板書

1邀請(qǐng)交警叔叔講解手勢(shì)的含義并做相應(yīng)的示范和指導(dǎo)?；蛘哒?qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)交通指揮手勢(shì)的同學(xué)教其他同學(xué)。

2老師可給同學(xué)們講文本資源中?交通標(biāo)志和交通指揮的知識(shí)?然后讓同學(xué)們進(jìn)行交警的角色扮演游戲。

3教師也可以和交警大隊(duì)進(jìn)行聯(lián)系組織學(xué)生在得到一定的訓(xùn)練之后上街值勤。

三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志比賽板書 1制定認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志比賽的規(guī)則。2分組進(jìn)行比賽。3最后評(píng)出冠軍。

【課堂小結(jié)】

通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性提高了安全防范意識(shí)明白了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性激發(fā)了同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的情感。

第二篇：四年級(jí)思品教案

第二單元 安全的生活

第一課 今天，你安全嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)實(shí)際生活的觀察，要有安全意識(shí)。

2、掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些交往原則，形成自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些交往原則，形成自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)的事情嗎？要預(yù)防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全的知識(shí)吧。（觀看P20-21圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在哪些安全隱患）

二、教學(xué)活動(dòng)

1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查

①檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。

②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。③小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。

2、開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽

將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺(tái)賽

3、開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話 提出活動(dòng)要求：

A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號(hào)。

4、總結(jié)：

通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。

三、作業(yè)：

1、P28應(yīng)該怎樣與陌生人打交道？

2、P29續(xù)寫故事。

第二課 公共場(chǎng)所拒絕危害

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。

2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)：

1、2。教學(xué)難點(diǎn)：3。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。

二、看P30課文里一則新聞并思考：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問(wèn)題？

三、討論：

1、在公共場(chǎng)所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣的危害？

4、我們來(lái)找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，給大家介紹一下。

3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。

四、分組討論：

為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？

五、作業(yè)：

1、為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？

2、P35建議書。

第三課 當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點(diǎn)：１、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生的方法。

2、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對(duì)我們說(shuō)了些什么？（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全的話）當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們來(lái)共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)撛趺醋?？（課件出示課題）

二、師生互動(dòng)活動(dòng)： １、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？

２、與１１９對(duì)話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說(shuō)些什么呢？

師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打１１９的具體過(guò)程，一會(huì)用表演的方式來(lái)匯報(bào)討論的結(jié)果。

三、火災(zāi)自救方法

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了?！保?/p>

師：他這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？ 生：不對(duì)。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？

第三單元 花錢的學(xué)問(wèn)

第一課 家庭的小賬本

教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)家庭責(zé)任感，不向父母提不合理的要求。2.通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

一、引入：提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？

活動(dòng)

師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

第二課 錢該怎樣花

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。

2.能力目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3.知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：

食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開(kāi)支的一小部分，咱們每天的生活都離不開(kāi)錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動(dòng)一

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。

品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？

生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；顒?dòng)二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒(méi)有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。

（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。

第二課時(shí) 活動(dòng)三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問(wèn)可大了，花錢買的東西超過(guò)了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。

師：在生活中我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒?dòng)四

師：下面我們開(kāi)展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。

生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。

第三課 購(gòu)物場(chǎng)所我知道

教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活，***引入

1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

6．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買賣活動(dòng)

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身與購(gòu)物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。

5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。第二課時(shí)

三、了解新穎的購(gòu)物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。

3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。

2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！

第四課 做個(gè)聰明的消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問(wèn)；

教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適的東西怎么辦。課前準(zhǔn)備：

1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”

2、幾個(gè)不同種類的包裝袋。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話：

同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會(huì)以不同的價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格的變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化的原因。

大家有沒(méi)有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開(kāi)始?；顒?dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）

1、（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？

A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。

B、是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書寫長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫36000多字。請(qǐng)出價(jià)。C、這個(gè)雙層漂亮文具盒上的小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺(jué)得它會(huì)是多少錢呢？

D、這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛(ài)不釋手。請(qǐng)各小組出價(jià)。活動(dòng)二：作調(diào)查 知差異

1、水筆的價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調(diào)查了，來(lái)交流交流吧！

2、既然商品的價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽(tīng)，小精靈有話要說(shuō)。（課件）

3、但在生活中，我們會(huì)見(jiàn)到這樣的情況（出示錄像）你覺(jué)得他們的做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類似情況么？ 第二課時(shí) 活動(dòng)三：火眼金睛

1、同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽(tīng)就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害！（課件）

2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買食品時(shí)，主要看什么？

3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說(shuō)的這幾條么？（對(duì)照看包裝）

4、（課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見(jiàn)過(guò)？

這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課件）。。。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽的買了。

5、（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒(méi)這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽(tīng)小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無(wú)食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！

第三課時(shí) 活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來(lái)購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)四分鐘。（音樂(lè)）

2、咱們來(lái)看看各組的成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星。總結(jié)：

看來(lái)，花錢買東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒(méi)有獲得勝利，但通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约旱难劬Γ欢梢宰鲆粋€(gè)聰明的消費(fèi)者！

第四單元 關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他 第一課 讓爺爺奶奶高興 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們的情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的孝心。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一 夸夸我心中的“老明星” 活動(dòng)目的：

以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭與社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。活動(dòng)步驟：

1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星的對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來(lái)，讓我看看你們的小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里的孩子交流一下你們的小報(bào)，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家的老人最了解。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）

2.小組交流，師巡視。

過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽(tīng)聽(tīng)介紹。指名全班交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片的、制作精美檔案詳細(xì)的、有自己了解的項(xiàng)目的）。

全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）

◎你專門找到了________年輕時(shí)的照片，真難得呀！

◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚！（否）真不容易，還跑了那么遠(yuǎn)的路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！

◎你還了解________的________，你真細(xì)心！◎你的檔案真詳細(xì)！第二課時(shí)

活動(dòng)二 老人的心思我知道 活動(dòng)目的：

通過(guò)“你說(shuō)我猜”的游戲活動(dòng)猜老人的想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來(lái)理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

1.談話：（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）通過(guò)剛才的交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請(qǐng)你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

生：??

師：可見(jiàn)爺爺奶奶多愛(ài)我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。

（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞赖牟搜剑?/p>

3.看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛(ài)關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會(huì)到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”的游戲，相鄰的兩個(gè)孩子一人說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心你的動(dòng)作、言語(yǔ)，另一人來(lái)猜老人的心思，然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？（指名一組交流；其余組讓說(shuō)情況的學(xué)生請(qǐng)另外的同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜）。

5.（課件）看來(lái)理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生看錄像）夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼的飯菜，對(duì)著早已沒(méi)有節(jié)目的電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？

生：??

師：可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯的電話時(shí)不是說(shuō)：“忙??忙??忙好呀！” 生：?? 小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！

6.看了這么多，聽(tīng)了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)?？墒牵谏钪忻鎸?duì)他們的關(guān)愛(ài)，我們有沒(méi)有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)說(shuō)）

7.我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來(lái)到我們的課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您的兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心的時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)）

8.聽(tīng)了爺爺奶奶的話，你想說(shuō)什么？（生交流）第三課時(shí)

活動(dòng)三 行動(dòng)起來(lái)敬孝心 活動(dòng)目的：

在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情的朗誦、輕緩的音樂(lè)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作的付出，激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛(ài)。并且制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感的升華?；顒?dòng)步驟：

1.談話：爺爺奶奶很愛(ài)我們，很理解我們，我們也很愛(ài)爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興?？墒?/p>

我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽(tīng)一首詩(shī)。（師朗誦詩(shī)歌）

2.師：你想說(shuō)什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

3.是呀！爺爺奶奶多么愛(ài)我們??！為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們的關(guān)愛(ài)呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）（生寫，師巡視）

師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計(jì)劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來(lái)到我們課堂的爺爺奶奶！

5.奶奶，我想采訪采訪您：聽(tīng)了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ 6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）

第二課 伸出愛(ài)的手

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度

1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，體驗(yàn)感受他們生活的不便。

2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（二）行為與習(xí)慣

1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學(xué)生展開(kāi)該活動(dòng)。

2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒(méi)有需要幫助的同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助來(lái)解決自己的問(wèn)題。

（三）知識(shí)與技能

1、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和間接，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

2、能夠與他人交流與合作，共同完成

3、了解人與人之間的相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感

（四）過(guò)程與方法：

1、體驗(yàn)殘疾人的生活過(guò)程。

2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵： 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí)

1、體驗(yàn)殘疾人的生活和自我感受。

2、能夠與同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

3、了解人與人之間相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的集體主義精神。

三、教學(xué)資源

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人的生活，坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。

實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實(shí)際體驗(yàn)自己與殘疾人的情感。必要時(shí)主動(dòng)伸出援助之手。

搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會(huì)普遍問(wèn)題。計(jì)算機(jī)課件：世界激勵(lì)大師約翰.庫(kù)提斯光盤

四、學(xué)生實(shí)態(tài)

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛(ài)的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。

五、教學(xué)策略

針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。

（一）組織討論：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？

（二）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布條、拐杖

2、《張海迪》故事光盤

3、搜集到的相關(guān)圖片和文字介紹。第二課時(shí)

七、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。

2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。（談?wù)勗谏钪幸?jiàn)到的殘疾人是怎樣頑強(qiáng)地生活的。）

2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？ 分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？ 活動(dòng)三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁(yè)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

活動(dòng)四：召開(kāi)“愛(ài)心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來(lái)，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組行動(dòng)，實(shí)踐自己的“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難的人獻(xiàn)愛(ài)心。

3、驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫助對(duì)象講述）然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

八、課堂總結(jié)。

九、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有用的信息。

第三課 我的鄰里鄉(xiāng)親

隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見(jiàn)面打招呼都成了奢侈的?！雌返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)〉指出，小學(xué)生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛(ài)護(hù)家庭周邊環(huán)境”?！拔业泥徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察身邊的鄰居，并進(jìn)行合理的調(diào)查訪問(wèn)，從而指導(dǎo)自身的行為，做一個(gè)能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，簡(jiǎn)單了解熟悉的鄰居的生活、學(xué)習(xí)和工作。

2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生的生活，制作多媒體課件?？傮w設(shè)計(jì)思路：

1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。

“生活是孩子接觸社會(huì)的唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）。”南京師范大學(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來(lái)的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來(lái)的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的?！?/p>

這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來(lái)源，通過(guò)教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過(guò)播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有效的調(diào)查活動(dòng)。

品德與社會(huì)課綜合性、開(kāi)放性的特征決定了在教學(xué)中我們要注重對(duì)學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設(shè)計(jì)中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參與一部分學(xué)生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。

3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。

新課程下品德課的教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計(jì)了三項(xiàng)拓展活動(dòng)，由學(xué)生自由選擇參與其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和探究，從而也感受共享的快樂(lè)。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、調(diào)查訪問(wèn)、了解鄰居 教師活動(dòng)：

課前提出調(diào)查的要求，指導(dǎo)調(diào)查的方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。學(xué)生活動(dòng)：

課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)的記錄。設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調(diào)查所得 教師活動(dòng)：

今天，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你的鄰居，可以說(shuō)說(shuō)他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結(jié)果向大家進(jìn)行展示。

學(xué)生活動(dòng)：

1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

2、“這是我的鄰居”通過(guò)照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學(xué)生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

第二課時(shí)

三、設(shè)置情境、指導(dǎo)行為 教師活動(dòng)：

設(shè)置情境，播放錄象：

A小英要去學(xué)校參加活動(dòng)，要換條裙子。當(dāng)她到陽(yáng)臺(tái)去拿曬在外面的裙子時(shí)，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說(shuō)小方欺負(fù)小黃。

C李斌和王宏兩家的大人因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧了點(diǎn)矛盾，如果你是李斌或王宏見(jiàn)到對(duì)方的家長(zhǎng)時(shí)該怎樣做？

學(xué)生活動(dòng)：

如果我是錄象中的主人公，我會(huì)這樣做?? 設(shè)計(jì)意圖：

選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，通過(guò)交流使學(xué)生有所觸動(dòng)，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所提高。

四、分享快樂(lè)、幫助鄰居 教師活動(dòng)：

討論：我們的生活中離不開(kāi)鄰居，你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)鄰居有困難時(shí)，你是怎樣幫助他們的嗎？當(dāng)你得到他們的幫助時(shí)，你是怎樣想的？當(dāng)你有困難時(shí)，你的鄰居又是怎樣幫助你的？ 學(xué)生活動(dòng)：

回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勾起對(duì)鄰里之間互幫互助的美好回憶。設(shè)計(jì)意圖：

說(shuō)鄰里之間互相幫助的事例時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)。讓學(xué)生明白與鄰居相處要做到一個(gè)“助”字，當(dāng)鄰居需要幫助的時(shí)候，要熱心地伸出自己的雙手。

第三課時(shí)

五、課外拓展活動(dòng) 教師活動(dòng)：

1、總結(jié)，出示諺語(yǔ)。

2、選擇一兩項(xiàng)自己能為鄰居做的力所能及的事，開(kāi)展“鄰里文明使者”活動(dòng)，并將這項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3、向居委會(huì)和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

4、開(kāi)個(gè)家庭會(huì)，專門匯總一下近些年來(lái)鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報(bào)好鄰居。學(xué)生活動(dòng)：

讀一讀“遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。

“鄰里文明使者”活動(dòng)和向社區(qū)提建議的活動(dòng)可以一人行動(dòng)，也可以幾個(gè)家較近的學(xué)生一起行動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

了解一些諺語(yǔ)及其含義。通過(guò)開(kāi)展“鄰里文明使者”將此活動(dòng)持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺(jué)行為。本課內(nèi)容從生活中來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時(shí)間和空間上的開(kāi)放性，最終回歸到學(xué)生的生活中去。

第四課 大家的事情大家做

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。情感目標(biāo)：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務(wù)的愿望。行為目標(biāo)：了解社會(huì)上有很多人，他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解社會(huì)是由大家組成的，社會(huì)上的事要由大家來(lái)做。教學(xué)難點(diǎn)：教育他們自己愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)與幫助。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：愿意為他人和社會(huì)提供服務(wù)

三、課前準(zhǔn)備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關(guān)本課的圖片作為課件顯示教學(xué)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

第一課時(shí)

（2）設(shè)計(jì)電子教案與腳本。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、音樂(lè)引入： A播放歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

B提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰(shuí)來(lái)做?如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢? 板書課題：大家的事情大家做(二)、學(xué)文明理：（小組討論）

1、請(qǐng)一位同學(xué)講述在我們的生活中,哪些事情誰(shuí)來(lái)做的事例?

2、如果誰(shuí)也不出面處理,會(huì)有什么后果呢?

3、分組指派代表說(shuō)出自己建議。

4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？（關(guān)心集體 愛(ài)的奉獻(xiàn)）

6、教師小結(jié)： 第二課時(shí)

（三）、教學(xué)延伸：“大家一起做”

1、大家談?wù)剬?duì)于集體的事我們應(yīng)該怎樣做？

2、電腦出示課文87頁(yè)插圖。

3、學(xué)生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

4、教師歸納小結(jié)：這幾幅圖說(shuō)明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示課文關(guān)于社區(qū)公共設(shè)施或公共場(chǎng)所調(diào)查報(bào)告(四)、深化導(dǎo)行：“小記者在行動(dòng)”

1、全班組織一個(gè)討論會(huì)，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

2、讓我們的小記者去觀察訪問(wèn)一下。

（分角色表演，由三個(gè)學(xué)生扮演小記者分別說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果。）

3、鞏固練習(xí)?！拔覀兩磉叺闹驹刚摺?/p>

4、學(xué)生交流討論，指名學(xué)生回答。

5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

（五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么?

2、齊讀課題“大家的事情大家做”

（六）、布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)共同合作把班上的好人好事編成場(chǎng)報(bào)，表?yè)P(yáng)為集體做事的同學(xué)。同時(shí)希望其他同學(xué)都來(lái)學(xué)習(xí)他們，成為關(guān)心集體的好學(xué)生。

板書設(shè)計(jì)：關(guān)心集體 ─ ─ ─ 愛(ài)的奉獻(xiàn) ↘ ↙

(大家的事)(大家做)

第三篇：四年級(jí)思品教案

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通信的種類，今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況?！局v授新課】

板書

二、通信的發(fā)展

提問(wèn)

我們現(xiàn)在回憶下上節(jié)課的內(nèi)容，你知道現(xiàn)在有哪些通信方式嗎？ 學(xué)生回答

略。

過(guò)渡

那么，你知道通信是從什么時(shí)候開(kāi)始的嗎？在古代有沒(méi)有呢？ 活動(dòng)

閱讀教材P.32的圖片，觀察這些古代的通信方式有什么特點(diǎn)。提示

主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：（1）古代通信主要依靠什么？

（2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（3）古代通信傳遞的速度如何？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)

古代通信主要依靠——人力和畜力。

古代通信主要傳遞——書信等實(shí)物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度——慢。閱讀

教材P.33的材料“雞毛信”。提問(wèn)

通過(guò)雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個(gè)故事，你有什么感想？我們要向海娃學(xué)習(xí)什么呢？ 學(xué)生分小組討論后派代表回答。

小結(jié)

雞毛信這個(gè)故事反映的那個(gè)時(shí)代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

第3課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通信的種類和發(fā)展，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何寄一封信?！局v授新課】

板書

三、學(xué)寄一封信

教師

郵寄信件仍時(shí)我們常用的通信方式。寄信時(shí)要注意些什么呢？ 學(xué)生回答

略。

提問(wèn)

請(qǐng)寄過(guò)信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣寫信封。學(xué)生回答

略。

活動(dòng)

一個(gè)書寫有問(wèn)題的信訪，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。學(xué)生分小組討論后回答。

講述

寄信時(shí)要寫清：收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提問(wèn)

你知道什么是郵政編碼嗎？ 學(xué)生回答

略。

講述

郵政編碼由六位數(shù)字組成，表示郵局投遞區(qū)域。必須準(zhǔn)確填寫，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢。

活動(dòng)一

學(xué)生書寫新風(fēng)，然后交換檢查書寫格式是否正確。

活動(dòng)二

學(xué)生再次書寫信封，可以帶來(lái)信封書寫，最好是一封要實(shí)際發(fā)出的信。然后再次檢查書寫格式的正確與否，以便能夠順利郵寄出去。閱讀

教材P.35材料“第一次寄信的經(jīng)歷”。

活動(dòng)

結(jié)合自己寄信的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱谝淮渭男诺母邢搿W(xué)生活動(dòng)。【課堂活動(dòng)】

1．分組調(diào)查訪問(wèn)（激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程）：

（1）分組到郵政局、電信局針對(duì)“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點(diǎn)”、“通信的發(fā)展”等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。（2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。2．查找資料

指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)通信的發(fā)展以及通信與人們生活關(guān)系密切的故事。3．整理交流：

（1）教師講授撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的方法。

（2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告。4．匯報(bào)交流：

就收集資料、整理資料、撰寫綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、路線圖等）。

認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽(tīng)的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的?！菊n堂小結(jié)】

1．學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)到一些常用通信的作用及分類情況。2．是否對(duì)周圍的人們認(rèn)識(shí)通信與使用通信情況有個(gè)初步的了解。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

4．是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示。

5．是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。7．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。板書設(shè)計(jì)

主題一

通信的種類和發(fā)展

一、通信的種類

二、通信的發(fā)展

三、學(xué)寄一封信

天涯若比鄰 【第1課時(shí)】

【導(dǎo)入新課】

教師

同學(xué)們，請(qǐng)大家跟我一起朗讀一首古詩(shī)。板書

《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。【講授新課】

板書

一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化 教師

天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說(shuō)天涯若比鄰呢？這得從頭講起。講述

現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進(jìn)了人們之間的交流，地球成為一個(gè)“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰。”

提問(wèn)

同學(xué)們知道電報(bào)嗎？（出示電報(bào)機(jī)圖片）知道它發(fā)電報(bào)是什么聲音嗎？（播放電報(bào)機(jī)發(fā)報(bào)聲音）學(xué)生回答

略。

提問(wèn)

結(jié)合前2個(gè)主題我們所學(xué)的知識(shí)，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？ 學(xué)生回答

略。

小結(jié)

目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報(bào)和電傳，正部分地被E-mail、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。提問(wèn)

除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？ 學(xué)生討論后回答。

閱讀

教材P.38主要內(nèi)容，了解“微波接力通信”。講述

“微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個(gè)中繼站，自動(dòng)把前一站發(fā)來(lái)的信號(hào)收下來(lái)，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視傳真等信號(hào)，發(fā)送給各個(gè)用戶。提問(wèn)

你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有類似的變化？ 學(xué)生回答

略。

提問(wèn)

對(duì)于這些變化，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答。小結(jié)

“建立微波站”、“電話通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開(kāi)放政策下，發(fā)生的巨大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實(shí)現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國(guó)正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來(lái)的很大的實(shí)惠。

【第2課時(shí)】

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)

同學(xué)們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩(shī)為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺(jué)得最好的是哪一句呢？ 學(xué)生回答

略。

教師

我有一句，大家聽(tīng)一聽(tīng)，這就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”?！局v授新課】

板書

二、通信改變我們的生活

教師

王勃的送別詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實(shí)很貼切，也反映了古人對(duì)人類交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？ 學(xué)生回答

略。

提問(wèn)

從古人對(duì)難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？ 學(xué)生討論后回答。

小結(jié)

衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們?cè)僖淮胃惺艿娇萍嫉牧α浚W(wǎng)絡(luò)的神奇。

教師

網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對(duì)我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對(duì)你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報(bào)。

活動(dòng)

閱讀教材P.39～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時(shí)代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)。

板書

三、我們的“地球村” 教師

為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來(lái)的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒(méi)有大膽的想象，就不會(huì)有新的發(fā)明創(chuàng)造。下面，請(qǐng)同學(xué)們暢想一下未來(lái)的生活。學(xué)生活動(dòng)：大膽想象，暢所欲言。

教師

同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來(lái)評(píng)出本次暢想活動(dòng)的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。小結(jié)

這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來(lái)越精彩。最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識(shí)，或用一句話來(lái)表達(dá)你在這堂課的最深體會(huì)與收獲。板書設(shè)計(jì)

主題二

天涯若比鄰

一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人民生活帶來(lái)的變化

二、通信改變我們的生活

三、我們的“地球村” 感謝你們的服務(wù)

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】 教師

同學(xué)們，大家還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)怎樣寫信嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫信、寄信都需要注意什么？ 學(xué)生回答

略。

過(guò)渡

那么信寫出去以后會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)怎樣的過(guò)程才到了收信人的手里呢？今天我們就來(lái)了解信是如何寄到的?！局v授新課】

板書

主題三

感謝你們的服務(wù)

一、眾人托起一封信

提問(wèn)

同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？ 學(xué)生回答

略。

板書

1．常用的通信方法

提問(wèn)

例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問(wèn)候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報(bào)工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國(guó)后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學(xué)習(xí)體會(huì)。在這些情況下，應(yīng)該采取什么方法通信呢？

學(xué)生討論后回答。

小結(jié)

對(duì)了，寫信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。

過(guò)渡

大家想一想一封信是怎樣從遙遠(yuǎn)的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)呢？

板書

2．一封信投遞的步驟

活動(dòng)

閱讀教材P．43～44的主要內(nèi)容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟。

學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結(jié)

一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運(yùn)送——蓋戳——分揀——投遞。

承接

好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這些步驟的作用，好嗎？ 學(xué)生討論后回答。

活動(dòng)

讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)情節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自由選擇。之后，評(píng)選出最佳小品表演小組。注意

對(duì)于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師

上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過(guò)程，那么在這個(gè)過(guò)程中誰(shuí)是主要的投遞者呢？ 【講授新課】

板書

二、為了千家萬(wàn)戶的親請(qǐng) 活動(dòng)

參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生討論在郵電局的所見(jiàn)所聞?？偨Y(jié)出郵電局都開(kāi)展哪些業(yè)務(wù)，采取了哪些便民服務(wù)設(shè)施。對(duì)于觀察細(xì)致的同學(xué)，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。注意

（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計(jì)劃或提綱。計(jì)劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有主次或重點(diǎn)）、時(shí)間、地點(diǎn)、參觀路線。采訪內(nèi)容、對(duì)象、提出的問(wèn)題，還要有必要的要求。

（2）參觀活動(dòng)可以采用集體參觀、分組采訪，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結(jié)合等方式。不管哪種形式，都必須有計(jì)劃，不可盲目行動(dòng)；不然會(huì)使活動(dòng)流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。

（3）可以采取讓學(xué)生用多種形式匯報(bào)，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與相互合作的學(xué)習(xí)中，了解、掌握郵電局的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，獲取有關(guān)郵電局通信的知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)

主題三

感謝你們的服務(wù)

一、眾人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投遞的步驟

二、為了千家萬(wàn)戶的親情 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)

同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過(guò)的通信設(shè)施有那些呢？ 學(xué)生回答

略。

承接

今天這節(jié)課就來(lái)讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護(hù)這些通信設(shè)施?！局v授新課】

板書

一、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施

提問(wèn)

剛才我們說(shuō)了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？ 學(xué)生討論后回答。

講述

這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。閱讀

請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀教材P.47的小詩(shī)。學(xué)生活動(dòng)。

活動(dòng)

讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問(wèn)題。能拍照最好，畫下來(lái)也可。調(diào)查完畢后，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

展示

一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。提問(wèn)

破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？ 學(xué)生

不能。提問(wèn)

那對(duì)我們的生活又會(huì)起到什么樣的影響哪？ 學(xué)生

影響了我們的生活，對(duì)我們的生活造成了不便。

啟發(fā)

那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？ 學(xué)生回答

略。

小結(jié)

對(duì)！愛(ài)護(hù)這些公共的通信設(shè)施，我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”。

承接

那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生討論后回答。

提問(wèn)

你想對(duì)你身邊的朋友說(shuō)什么？

學(xué)生

愛(ài)護(hù)身邊的通用設(shè)施，才能方便自己，方便別人！

活動(dòng)

有條件的話，利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動(dòng)。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施，并且我們知道要愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，方便我們的生活。

過(guò)渡

你打過(guò)電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來(lái)看看“電話機(jī)的自述”?！局v授新課】

板書

二、電話機(jī)的自述 講述

在我國(guó)，電話的普及率越來(lái)越高，小學(xué)生幾乎人人都會(huì)打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。

活動(dòng)

閱讀教材P.48的圖片，討論圖片中的情景對(duì)不對(duì)。如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結(jié)

教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話的情境，從不同的角度，揭示了學(xué)生日常打電話時(shí)的行為，下面我們就來(lái)分析一下。

（1）情景之一：學(xué)生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問(wèn)題，而且會(huì)造成電話線路阻塞，給別人帶來(lái)不便，自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。

（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助的交流過(guò)程。因此，要禮貌待人，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)才能和對(duì)方更好的溝通。要學(xué)會(huì)用“你好”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等。

（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問(wèn)對(duì)方是否可以幫助轉(zhuǎn)告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語(yǔ)。

（4）情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過(guò)公用電話來(lái)傳遞信息?，F(xiàn)在凡比較發(fā)達(dá)的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個(gè)學(xué)生打不通電話，摔打電話機(jī)。

我們要明確：愛(ài)護(hù)公物、正確使用，繳納費(fèi)用、長(zhǎng)話短說(shuō)，為別人著想等，都是良好的社會(huì)公德。

活動(dòng)

模擬打電話： 情境：迎“六一”我們小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢，我班里一個(gè)叫小明同學(xué)就在為慶?！傲弧边M(jìn)行精心準(zhǔn)備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）怎么和急救中心聯(lián)系呢？

1．學(xué)生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？ 2．模擬打電話。

認(rèn)識(shí)盲音、長(zhǎng)音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、說(shuō)得清楚、有禮貌。3．拓展：了解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)。

第3課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師

我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。提問(wèn)

那么，對(duì)于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？ 【講授新課】

板書

三、私拆別人的信件是違法行為 舉例

（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。

（2）張華收到了好朋友的來(lái)信，課間他去學(xué)校的收發(fā)室拿信，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。提問(wèn)

同學(xué)們，你怎樣看待這些行為？ 學(xué)生討論后回答。

閱讀

教材P.50頁(yè)的《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關(guān)規(guī)定。

講述

在憲法中，已經(jīng)明確地說(shuō)明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護(hù)的。因此，除了公安機(jī)關(guān)或檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序可以對(duì)通信進(jìn)行檢查外，任何組織或個(gè)人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開(kāi)別人的信件。提問(wèn)

你們遇到過(guò)這種情況嗎？ 學(xué)生回答

略。

注意

對(duì)于那些做錯(cuò)的同學(xué)，要鼓勵(lì)他們勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且相信他們能夠改稱錯(cuò)誤的決心。活動(dòng)

討論應(yīng)該如何對(duì)待別人的信件。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。板書設(shè)計(jì)

主題四

愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范

一、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施

二、電話機(jī)的自述

三、私拆別人的信件是違法行為 溫情寄給希望小學(xué) 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)怎樣郵寄包裹。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)讓學(xué)生給希望小學(xué)的同學(xué)們寄信、寄書或寄包裹，學(xué)會(huì)郵寄包裹的方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)的品德。教學(xué)重點(diǎn)

知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)填寫郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。教學(xué)方法 組織活動(dòng)。課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．包扎的繩子、牛皮紙張和粗書寫筆（毛筆），郵寄包裹單、包裝布、針線。2．學(xué)生準(zhǔn)備捐助的禮物?！局v授新課】

此項(xiàng)活動(dòng)分階段完成。

1．廣泛征求同學(xué)的意見(jiàn)，為希望小學(xué)送什么節(jié)日禮物。（最好是實(shí)用和同學(xué)能夠量力而行的物品）

2．分小組收集組員的物品。3．集中大家的物品。

4．全班分工合作：分類、打捆、包扎成包裹，請(qǐng)老師檢查，包扎是否結(jié)實(shí)。5．起草給希望小學(xué)同學(xué)的信件，征求大家的意見(jiàn)，修改并通過(guò)。6．在包裹上填寫地址并進(jìn)行復(fù)核。

7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包裹。8．教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行講評(píng)。注意

郵寄包裹的方法和步驟： A填寫郵寄包裹單。B縫制包裹袋。

C物品經(jīng)郵局營(yíng)業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。

D在郵包上定清收件人的郵政編碼、詳細(xì)地址、姓名和寄件人郵政編碼、詳細(xì)地址和姓名。E郵包交營(yíng)業(yè)員稱重量，支付郵資。F向營(yíng)業(yè)員要回郵寄掛號(hào)憑證。

交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

教案

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

了解交通運(yùn)輸工具以及我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史。

（二）過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇出行方式。培養(yǎng)學(xué)生搜集、交流資料和想象的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解交通運(yùn)輸工具和祖國(guó)交通業(yè)的飛速發(fā)展，認(rèn)識(shí)到交通運(yùn)輸和我們的生活息息相關(guān)，感受到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握各種交通工具的發(fā)展歷史和特點(diǎn)，了解在現(xiàn)實(shí)生活中所起到的作用。教學(xué)難點(diǎn)

從了解交通工具的學(xué)習(xí)中，體會(huì)交通運(yùn)輸?shù)闹匾?，引?dǎo)學(xué)生珍惜人們辛勤勞動(dòng)的成果，對(duì)于輝煌的建設(shè)成就，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。教學(xué)媒體

全國(guó)鐵路、公路示意圖、電影《詹天佑》片段、視頻：《磁懸浮列車》。課時(shí)安排 3課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．收集有關(guān)交通運(yùn)輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會(huì)主義發(fā)展成就的資料，以便在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充。

2．課前調(diào)查學(xué)生在生活中實(shí)際運(yùn)用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)。

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)

同學(xué)們，你們每天來(lái)到學(xué)校上課，都是用什么交通工具呢？ 學(xué)生回答

略。

教師

大家說(shuō)的這幾種交通工具都是平時(shí)大家最常用到的。你還知道其他的交通工具嗎？ 學(xué)生討論后回答。過(guò)渡

非常好。雖然有的交通工具我們并不是能夠經(jīng)常見(jiàn)到，但是它們確實(shí)是交通運(yùn)輸中不可缺少的組成部分。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)和交通運(yùn)輸有關(guān)的新課?！局v授新課】

板書

一、了解交通工具

教師

我們的生活是離不開(kāi)交通工具。每天的出行，我們都要借助交通工具。其實(shí)，關(guān)于交通業(yè)，它是與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的一個(gè)產(chǎn)業(yè)，我們叫做交通運(yùn)輸業(yè)。提問(wèn)

誰(shuí)知道什么叫做交通運(yùn)輸業(yè)呢？ 學(xué)生回答

略。

講述

交通事業(yè)不僅指運(yùn)送旅客和貨物的運(yùn)輸業(yè)，還包括傳遞信息和物品的郵電業(yè)。它是由運(yùn)輸業(yè)和郵電業(yè)兩方面組成的。

提問(wèn)

交通運(yùn)輸都有哪些重要的作用呢？ 學(xué)生討論后回答。

小結(jié)

交通事業(yè)的發(fā)展，能加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)各地信息交流。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

提問(wèn)

同學(xué)們想一想，在我們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活中，都有哪些地方需要交通運(yùn)輸業(yè)？ 學(xué)生討論后回答?！局v授新課】

板書

二、生活離不開(kāi)交通運(yùn)輸 展示

過(guò)華清宮絕句

長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。

教師

這是唐朝詩(shī)人杜牧寫的一首詩(shī)。下面請(qǐng)一位同學(xué)朗誦一下。學(xué)生活動(dòng)。

提問(wèn)

在唐朝的時(shí)候，楊貴妃要吃到新鮮的荔枝，必須用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達(dá)。那么現(xiàn)在呢？ 學(xué)生回答

略。

活動(dòng)

我們現(xiàn)在去超市的時(shí)候，能夠找到全國(guó)各地的水果、特產(chǎn)，甚至還有國(guó)外進(jìn)口的。你知道他們都是怎么運(yùn)過(guò)來(lái)的嗎？都需要哪些交通工具呢？請(qǐng)你可以把你知道的交通工具寫下來(lái)或者畫下來(lái)。

學(xué)生分小組討論后回答。板書

三、我要去旅行

教師

同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎？ 學(xué)生回答

略?；顒?dòng)

現(xiàn)在，我們就參考著全國(guó)鐵路和公路示意圖，把你想去的地方都列出來(lái)，然后設(shè)計(jì)一個(gè)旅行方案好不好？ 學(xué)生分小組設(shè)計(jì)方案。教師

去這些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我們還要看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的方案最好，線路最合理，既經(jīng)濟(jì)又富有創(chuàng)造性。

學(xué)生討論。

（這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一答案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，對(duì)想法獨(dú)特、構(gòu)思巧妙可行的方案進(jìn)行表?yè)P(yáng)。盡量讓每一位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。）

第3課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師

交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展水平是社會(huì)進(jìn)步的主要標(biāo)志之一。那么，我國(guó)的交通運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展如何呢？

【講授新課】

板書

四、祖國(guó)交通發(fā)展快

提問(wèn)

你知道我國(guó)自己修建的第一條鐵路嗎？是誰(shuí)主持修建的呢？ 學(xué)生回答

略。

展示

電影《詹天佑》片段。

講述

詹天佑是我國(guó)鐵路建設(shè)的先軀。1905年，他主持修建了我國(guó)自建的第一條鐵路——京張鐵路（今京包線北京至張家口段），為深受侮辱的中國(guó)人民爭(zhēng)了一口氣。

承接

同學(xué)們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車了，這條通向世界屋脊的“天路”結(jié)束了占中國(guó)八分之一土地的西藏沒(méi)有鐵路的歷史，偉大的青藏鐵路建設(shè)者們?cè)趽]汗譜寫這部“天路傳奇”的同時(shí)，也為我們創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)世界之最，值得我們每一個(gè)中國(guó)人自豪。你知道發(fā)生在施工期間的小故事嗎？ 學(xué)生回答

略。

承接

人們常說(shuō)“要想富，先修路”。道路的暢通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。自上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái)，交通的高速發(fā)展成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)版圖中最引人注目的篇章。（參考文本資料）提問(wèn)

你知道我國(guó)交通上的幾個(gè)第一嗎？ 學(xué)生回答

略。

講述

最近，上海開(kāi)通了磁懸浮列車專線，全長(zhǎng)29.863千米，時(shí)速430千米，14分鐘就可以在上海市區(qū)和浦東機(jī)場(chǎng)之間打個(gè)來(lái)回。展示

視頻《磁懸浮列車》。

小結(jié)

公路、鐵路、航空事業(yè)的發(fā)展，加強(qiáng)了國(guó)內(nèi)的交流，與國(guó)際的聯(lián)系也越來(lái)越緊密了。從現(xiàn)在大家都說(shuō)“地球村”就可以看出，各個(gè)國(guó)家的聯(lián)系真的是非常頻繁非常密切。提問(wèn)

同學(xué)們，你們結(jié)合自己的情況想一想，便捷的交通都為我們帶來(lái)了什么方便呢？ 學(xué)生討論后回答。

板書

五、讓夢(mèng)想展翅飛翔

講述

隨著時(shí)代的發(fā)展，交通工具也會(huì)更新?lián)Q代。讓我們來(lái)想象一下，未來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么樣的交通工具？

活動(dòng)

以“我的夢(mèng)想”為題，讓學(xué)生分小組進(jìn)行活動(dòng)，各自設(shè)計(jì)發(fā)明未來(lái)的交通工具，說(shuō)明設(shè)計(jì)它的意圖和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生活動(dòng)?！菊n堂小結(jié)】

通過(guò)本主題的學(xué)習(xí)，介紹了各種交通工具的特點(diǎn)以及重要的作用，回顧了我國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展歷史，鍛煉學(xué)生的空間思維能力，培養(yǎng)民族自豪感。板書設(shè)計(jì)

主題一

交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)

一、了解交通工具

二、生活離不開(kāi)交通工具

三、我要去旅行

四、祖國(guó)交通發(fā)展快

五、讓夢(mèng)想展翅飛翔 乘務(wù)員辛苦了

乘務(wù)員辛苦了

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能 了解文明行為規(guī)范。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，體驗(yàn)文明行為。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受交通運(yùn)輸行業(yè)人們勞動(dòng)的辛苦，了解模范人物的先進(jìn)事跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民、珍惜他們的勞動(dòng)成果的思想。自覺(jué)遵守公共秩序，做文明的小乘客。教學(xué)重點(diǎn)

了解乘務(wù)員的工作，體會(huì)他們的辛苦。自覺(jué)規(guī)范自己的行為，做一名文明的小乘客。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)了解乘務(wù)員的工作，感受他們辛苦的勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想，珍惜乘務(wù)員的勞動(dòng)成果。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、角色扮演法。教學(xué)媒體

圖片：李素麗、不文明行為、乘務(wù)員。視頻：乘車注意事項(xiàng)。FLASH：文明乘車。課時(shí)安排 2課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

1．調(diào)查、收集公交戰(zhàn)線的好人好事，尤其是先進(jìn)人物的模范事跡。2．建議老師了解《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進(jìn)人物。4．課下排練短劇《我是文明的小乘客》。

第１課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師

同學(xué)們，今天啊，我們先來(lái)看一組照片。展示

各行業(yè)乘務(wù)員的圖片。提問(wèn)

他們從事的是什么職業(yè)呢？ 學(xué)生回答

略。教師

沒(méi)錯(cuò)，這些都是從事交通運(yùn)輸行業(yè)的乘務(wù)員們。我們今天就要來(lái)看看乘務(wù)員的工作是怎樣的?！局v授新課】

板書

一、辛勤工作的人們

教師

同學(xué)們，在公交戰(zhàn)線上，有這樣一位優(yōu)秀的乘務(wù)員，她的名字叫做李素麗。李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻(xiàn)，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方。大家知道她嗎？ 活動(dòng)

大家說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)模范李素麗的故事。學(xué)生分小組討論并派代表回答。展示

李素麗的相關(guān)圖片。

承接

李素麗同志在普通的崗位上，做出了不平凡的事跡。她是千千萬(wàn)萬(wàn)乘務(wù)員中普通的一員，同學(xué)們，咱們身邊就能見(jiàn)到很多的乘務(wù)員，你對(duì)他們了解嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的發(fā)生在我們乘務(wù)員的故事？ 學(xué)生發(fā)言。

閱讀

大家看書上66、67這兩頁(yè)，講述的是工作在交通運(yùn)輸行業(yè)的叔叔、阿姨的辛勤勞動(dòng)?？赐炅耍阌惺裁锤邢肽?？ 學(xué)生回答?；顒?dòng)建議

（1）可以請(qǐng)?jiān)诠粦?zhàn)線工作的學(xué)生家長(zhǎng)或者優(yōu)秀的乘務(wù)員來(lái)學(xué)校介紹他們的工作情況。通過(guò)講座的形式，讓學(xué)生體會(huì)他們工作的辛苦。

（2）利用節(jié)假日或者假期，與自己的父母乘車，觀察乘務(wù)員的工作特征，例如如何報(bào)站名，如何招呼乘客等。記錄每趟車他們要報(bào)出多少次站名，每天說(shuō)話的次數(shù)，與多少人交際?；貋?lái)后寫篇觀察日記。

（3）如果有學(xué)生的家人做乘務(wù)員工作的，可以隨他們出一天車，體會(huì)乘務(wù)員上廁所、吃飯等不便，之后可以將自己的感受與班上的同學(xué)交流。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師

我們知道乘務(wù)員的工作十分辛苦，他們?yōu)榱巳藗兊纳畋憷谧约旱膷徫簧闲燎诘墓ぷ髦?，我們作為乘客，?yīng)該注意什么呢？ 【講授新課】

板書

二、乘車要注意什么

活動(dòng)

我們用扮演角色的方式，來(lái)看看乘車的時(shí)候要注意什么。小品一：

場(chǎng)景：火車站售票處，一位提著行李的旅客急匆匆跑到窗前。旅客：“同志，我要買一張下午去廣州的火車票。” 售票員：“對(duì)不起，車票早就賣完了?！?旅客：“同志，幫幫忙，我有急事，想辦法賣一張給我吧?！?售票員：“對(duì)不起，真的沒(méi)有票了?！?旅客：“唉，又要誤事了?！?售票員：“同志，以后出遠(yuǎn)門乘火車，一定要提前購(gòu)票。旅客：“知道了，謝謝你。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，以后出門旅行，乘車、乘船一定要提前購(gòu)票。知道嗎？” 小品二：

場(chǎng)景：火車站候車室門口，橫幅：禁止攜帶危險(xiǎn)品。一位佩戴紅袖章的鐵路工作人員檢查行李，一位旅客提者兩只包進(jìn)站。工作人員：“同志，對(duì)不起，請(qǐng)你打開(kāi)包，檢查一下‘ 旅客：“檢查什么？我也不是販毒的。（打開(kāi)包）檢查吧?！?工作人員：“（檢查）這是鞭炮，不能帶上車。” 旅客：“這是給小孩玩的，為什么不能帶上車？ 工作人員：“這是危險(xiǎn)品，萬(wàn)一發(fā)生爆炸，會(huì)造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。是不能帶上車的?！?旅客：“真的嗎” 工作人員：“是的，這類教訓(xùn)很多，除了鞭炮，還有酒精、汽油、炸藥、香蕉水等都是危險(xiǎn)品，是禁止帶上車的。” 旅客：“我以后再也不帶危險(xiǎn)品上車了。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，你們能不能做到啊？” 小品三：

場(chǎng)景：車廂內(nèi)，兩個(gè)小乘客在打瞌睡，行李放在一邊；一個(gè)小偷賊 頭賊腦走過(guò)來(lái)。小偷：“車上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找機(jī)會(huì)，順手牽羊發(fā)小財(cái)。（看看小乘客）這兩人 真大意，行李不看管。對(duì)不起，我拿走了。（下場(chǎng)）”（兩個(gè)小乘客醒了）甲：“哎呀，我的包怎么不見(jiàn)了？里面有車票、衣服還有錢。怎么辦 呢？（哭）” 乙：“以后，我們要注意看管好行李，車上是有小偷的?！?甲“是的，我們一定要提高警惕。” 小品四：

場(chǎng)景：車廂內(nèi)，一位乘客在睡覺(jué)，一位乘客在看報(bào)紙。

廣播員：旅客們請(qǐng)注意，前方到達(dá)保定站，請(qǐng)?jiān)诒６ㄏ萝嚨穆每停骱孟萝嚋?zhǔn)備。（過(guò)了一會(huì)兒）甲：“同志，保定快到了吧？” 乙：“早已過(guò)去了，馬上快到北京了”。甲：“哎呀，我到保定下車，那怎么辦呢？” 乙；“別著急，到北京下車，再乘車回保定。以后，乘車要注意聽(tīng)廣播員報(bào)站，做好做好下車準(zhǔn)備。（轉(zhuǎn)向大家）同學(xué)們，你們記住了嗎？”

老師：同學(xué)們，你們看了剛才的表演，知道乘火車、輪船應(yīng)注意什么呢？ 學(xué)生：1.提前購(gòu)票；2.禁止攜帶危險(xiǎn)品上車；3.看管好行李；4.注意報(bào)站。展示

視頻：乘車注意事項(xiàng)。板書

三、做文明乘客

展示

一些不文明行為的圖片。

討論

這些圖片中的形位對(duì)嗎？如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生回答。

提問(wèn)

同學(xué)們，你們知道文明乘客的標(biāo)準(zhǔn)嗎？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生分小組討論后回答。展示

FLASH：文明乘車。

小結(jié)

做一個(gè)文明乘客就要做到依次上車、主動(dòng)讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰。這既是對(duì)交通運(yùn)輸工作人員的尊重，也是提高自己素質(zhì)的考驗(yàn)。（可以利用圖片資源里的資料）

板書設(shè)計(jì)

主題二

乘務(wù)員辛苦了

一、辛勤工作的人們

二、乘車要注意什么

三、做文明乘客

愛(ài)護(hù)交通設(shè)施

教案

第1課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

（拿出一盞路燈模型）教師

同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家對(duì)身邊的交通設(shè)施做了一個(gè)調(diào)查，那你們身邊都有哪些交通設(shè)施呢？哪位同學(xué)愿意匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果？

學(xué)生回答

略?！局v授新課】

板書

主題三

愛(ài)護(hù)交通設(shè)施

教師

我這里也有一些圖片，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕。展示

一些交通設(shè)施的圖片。

講述

像這些輔助交通的設(shè)備就是交通設(shè)施。那么，交通設(shè)施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來(lái)了哪些便利和不便？我們又應(yīng)該怎樣做呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。板書

一、愛(ài)護(hù)交通設(shè)施從我做起 1．交通設(shè)施的用途。

提問(wèn)

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了交通設(shè)施，那么這些設(shè)施又有哪些用途呢？ 學(xué)生回答

略。

承接

是啊，我們可以設(shè)想一下，如果車站沒(méi)有了站牌，如果車站的座椅被損壞，當(dāng)我們出門等車的時(shí)候，將會(huì)怎樣？既然交通設(shè)施給我們帶來(lái)了這么多方便，我們應(yīng)該怎樣做呢？ 引導(dǎo)

我們要愛(ài)護(hù)保護(hù)這些設(shè)施。

小結(jié)

對(duì)，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施從我們每個(gè)人做起。板書

2．愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的具體措施

活動(dòng)

下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組的形式由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，討論一下，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施，我要怎樣做？

學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)

同學(xué)都說(shuō)的很好，老師希望同學(xué)們把這些好的措施方法落實(shí)到行動(dòng)上，做一個(gè)真正熱愛(ài)交通設(shè)施的好孩子。

閱讀

下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，翻到73頁(yè)，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀。學(xué)生朗讀。

提問(wèn)

故事聽(tīng)完了，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答。

講述

一盞小小的燈籠給人們的生活帶來(lái)了這么多的快樂(lè)和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)?lái)光明的高尚情懷，還從一個(gè)側(cè)面也說(shuō)明了在那么偏遠(yuǎn)的地方交通設(shè)施在人們生活中的重要作用。因此，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。

第2課時(shí)

【導(dǎo)入新課】

教師

同學(xué)們，你們每天上下學(xué)有做公交車的嗎？ 學(xué)生回答

略。

提問(wèn)

那你們遇到過(guò)堵車的情況嗎？ 學(xué)生回答

略。

過(guò)渡

我國(guó)的交通發(fā)展迅速，但是類似堵車這樣的問(wèn)題也就隨著出現(xiàn)了，讓我們一起來(lái)看一看。

【講授新課】

板書

二、汽車和路的對(duì)話 1．交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題

講述

俗話說(shuō)，科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來(lái)了許多問(wèn)題。

活動(dòng)

下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來(lái)的便利以及不便的真實(shí)事例。學(xué)生匯報(bào)。

活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們講一講堵車的經(jīng)歷。學(xué)生回答

略。

提問(wèn)

面對(duì)目前堵車的問(wèn)題，你有什么想法嗎？如果改善這種情況呢？ 學(xué)生分小組討論后回答。

過(guò)渡

除了前面提到的堵車的問(wèn)題，還有其他的交通問(wèn)題嗎？ 學(xué)生回答

略。

小結(jié)

道路上的車輛越來(lái)越多，造成了大氣污染，影響了空氣的質(zhì)量。板書

2．造成交通問(wèn)題的原因。

提問(wèn)

這些交通問(wèn)題是怎樣形成的呢？下面我們聽(tīng)一聽(tīng)汽車和路的對(duì)話，我們是不是可以從中得到一些啟示。

閱讀

教材P．75～76關(guān)于“汽車和路的對(duì)話”的內(nèi)容。提問(wèn)

聽(tīng)了汽車和路的對(duì)話，你想說(shuō)些什么呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表回答。板書設(shè)計(jì)

主題三

愛(ài)護(hù)交通設(shè)施

一、愛(ài)護(hù)交通設(shè)施從我做起 1．交通設(shè)施的用途

2．愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的具體措施

二、汽車和路的對(duì)話 1．交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題 2．造成交通問(wèn)題的原因

我心中的交通藍(lán)圖

設(shè)計(jì)思路

組織學(xué)生舉辦以“我心中的交通藍(lán)圖”為題的討論活動(dòng)，把祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)成就用圖片和文字直觀地表現(xiàn)出來(lái)，活動(dòng)的過(guò)程就是認(rèn)識(shí)的過(guò)程、教育的過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

我國(guó)交通事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展方向。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)開(kāi)展“我心中的交通藍(lán)圖”為題的討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象、搜集、整理、篩選資料的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 從交通運(yùn)輸?shù)淖兓?，感覺(jué)社會(huì)的發(fā)展，了解祖國(guó)交通事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)注意建設(shè)成就，暢想祖國(guó)未來(lái)的美好前景。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，展現(xiàn)未來(lái)的美好藍(lán)圖。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選資料的能力。教學(xué)方法

討論法、小組活動(dòng)法。課時(shí)安排 1課時(shí)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】

資料、彩筆、紙張、展板。【展開(kāi)新課】

1．通過(guò)學(xué)生自己調(diào)查、訪問(wèn)、分析家鄉(xiāng)交通的變化及變化原因，深刻體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)人民生活水平的顯著提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)熱情。

2．學(xué)生暢想未來(lái)的交通、培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力組織能力與實(shí)踐能力。

一、活動(dòng)方式：

調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、討論、交流、設(shè)計(jì)、評(píng)議。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1．學(xué)生自己發(fā)表意見(jiàn)，分析當(dāng)今身邊交通工具的優(yōu)勢(shì)與弊端。2．匯報(bào)、調(diào)查：如實(shí)用性、環(huán)保等。

教師活動(dòng)：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，提出可以自己設(shè)計(jì)未來(lái)的交通。（意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的靈活性和開(kāi)闊性，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)起到良好的促進(jìn)作用。）

學(xué)生活動(dòng)：三至五人一組，確定設(shè)計(jì)交通的方案。教師活動(dòng)：下組指導(dǎo)學(xué)生。

（意圖：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)他們發(fā)散思維能力，并能夠在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上選擇最優(yōu)方案。）

完成設(shè)計(jì)：用繪畫或數(shù)學(xué)知識(shí)或電腦設(shè)計(jì)未來(lái)的交通。交流：推選優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案全班交流。最優(yōu)交通工具評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1．美觀、大方。2．設(shè)計(jì)合理。

3．廉價(jià)、有可行性。

三、整個(gè)活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)

四、活動(dòng)指導(dǎo)策略

1．在學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生要定好標(biāo)準(zhǔn)。2．使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的巨大變化，立志從小努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大設(shè)計(jì)更好的交通工具與交通線路圖。

第四篇：四年級(jí)思品教案

1、在公共汽車上

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道在公共汽車上要尊老愛(ài)幼，遵守公共秩序。

2.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺(jué)遵守公共規(guī)則。

3.自覺(jué)遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4．見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共規(guī)則的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德、遵守公共汽車上的秩序。

2、教育學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺(jué)地遵守公共規(guī)則。

教學(xué)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、說(shuō)一說(shuō)

同學(xué)們，你們?cè)诔斯财嚨臅r(shí)候，見(jiàn)到過(guò)哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？

2、小組交流

3、全班交流

師述：是呀，在公共汽車上，會(huì)發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。

二、激情明理

1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。

2、邊聽(tīng)邊想。

A、如果你是曹陽(yáng)，你坐在座位上會(huì)怎樣想呢？

B、如果你是那位大哥哥，你又會(huì)怎樣思考呢？

C、如果你是那位站著的老奶奶，你會(huì)想些什么呢？

3、寫一寫

這時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哪幾種可能？請(qǐng)你按你所設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。（小組討論）

全班交流：你最喜歡的是哪一個(gè)故事情節(jié)？為什么？

4、實(shí)話實(shí)說(shuō)

如果你是曹陽(yáng)你會(huì)怎樣做？當(dāng)你這樣做時(shí)，你是怎樣想的呢？

師總結(jié)：是呀，尊老愛(ài)幼是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，在乘車的時(shí)候，我們時(shí)常會(huì)遇見(jiàn)一些老人和抱著孩子的婦女，此時(shí)我們應(yīng)該主動(dòng)的讓出我們的座位，這樣 才算得上是優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

5、演一演

1、過(guò)渡：在乘坐公共汽車是時(shí)候，我們時(shí)常能夠看到很多人會(huì)主動(dòng)的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時(shí)還看見(jiàn)過(guò)以下的場(chǎng)景嗎？

2、仔細(xì)觀察p2上的三副圖畫，小組討論

3、你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚(yáng)或應(yīng)當(dāng)批評(píng)的行為，請(qǐng)以表演的形式來(lái)交流一下。

三、總結(jié)。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。

（1）你知道的公共場(chǎng)所還有哪些？在那里人們所應(yīng)有的行為準(zhǔn)則是?什么？板書：自覺(jué)遵守

（2）師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺(jué)遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？

二、激情明理

1．閱讀P5上的兩個(gè)短文，選其一談感受。

2．出示圖片P6，小組討論：這起嚴(yán)重交通事故是怎么發(fā)生的？

3、小結(jié)。

三、樹(shù)立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為

師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來(lái)總理為我們做出了好榜樣。

1．閱讀P4上的《他，冒雨趕來(lái)》

2．說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得小王的做法對(duì)不對(duì)？周恩來(lái)總理為什么要冒雨趕到圖書室？

3．全班交流

4．小結(jié)。

5．在我們的生活中，也有許多自覺(jué)遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰(shuí)能來(lái)夸夸我們身邊的好榜樣？

四、全課總結(jié)：

1． 說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣遵守公共秩序。

2． 小結(jié)。

2、想想他們的難處

教學(xué)要求

1．知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。

2．體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。

3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的助殘活動(dòng)。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩恕?/p>

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難，能設(shè)身處地地為殘疾人著想，愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛(ài)心。

2、殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?，這一點(diǎn)學(xué)生不易理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、名言收集

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、名畫欣賞

1．出示圖片：（1）仔細(xì)觀察這幅畫，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？

（2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？

二、角色扮演

1、同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。

思考：扮演盲女的，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎樣的渴望??

扮演她的同伴的，想一想你會(huì)對(duì)盲女述說(shuō)什么？

2、指名扮演

3、通過(guò)親身的扮演體會(huì)，同學(xué)們有什么感受？（全班交流）

3． 小結(jié)。

三、體驗(yàn)啟發(fā)

1．觀察P8上的圖片，看一看這位無(wú)臂演員是如何生活的。看過(guò)之后有什么感受？

2．師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會(huì)遇到很多我們無(wú)法想象的困難，在我們的生活中，你見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？

3、指名說(shuō)。

4、小結(jié)。

5、學(xué)習(xí)P9-10上的資料，小組討論：談感受。

6、說(shuō)說(shuō)你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？

7、師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項(xiàng)又一項(xiàng)奇跡。他們堅(jiān)強(qiáng)的毅力、不屈的精神深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們不僅要?dú)J佩他們，更要學(xué)習(xí)他們的精神。

四、總結(jié)

殘疾人是一個(gè)特殊的群體，面對(duì)這樣一樣群體我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、師述：上一節(jié)課我們走進(jìn)了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想到此，同學(xué)們心里肯定有很多想法，那面對(duì)這么一個(gè)群體，我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢？

學(xué)生自由發(fā)言

2、總結(jié)。

二、辨一辨

1、出示P11圖畫

提問(wèn)：圖片上的兩個(gè)小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？（小組討論交流）

2、補(bǔ)充閱讀 P11 《小辭典》

3、出示P12 《一個(gè)殘疾兒童的信》

想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來(lái)到你們班，你將會(huì)怎么辦？4：小結(jié)：模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現(xiàn)，這樣做是不對(duì)的。主動(dòng)幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關(guān)心殘疾人的表現(xiàn)。

三、說(shuō)一說(shuō)：

1、讀一讀小故事，思考：讀了這個(gè)故事你有什么想法？

2、我國(guó)政府是怎樣關(guān)心和保護(hù)殘疾人的？ 閱讀P14教材，班級(jí)討論交流

（學(xué)生暢所欲言）

四、全課總結(jié)：

3、生死不離

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解汶川地震中涌現(xiàn)出的一批英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛(ài)心傳遞到需要關(guān)愛(ài)的人的身邊。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過(guò)感受同齡孩子在災(zāi)難面前的，對(duì)同伴表現(xiàn)出的至真至純的愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生深刻的審視自己，從而潛移默化的將這種愛(ài)傳遞到需要關(guān)愛(ài)的人身邊。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)情感

二、討論交流

（圖片感受）

過(guò)渡：在那些山崩地裂的日子里，我們?yōu)膮^(qū)的同學(xué)們是好樣的。他們沒(méi)有被震垮，而是以自己最深最真的愛(ài)參與了生命的大營(yíng)救?？矗@些無(wú)畏的小英雄們——

1、出示圖片——英雄的圖片

師講解：幾次沖入危房中用柔弱的肩膀救出同學(xué)——堅(jiān)持不懈地用稚嫩的小手挖出被埋的伙伴——用歌聲、讀書聲趕走恐懼、鼓勵(lì)被埋的同學(xué)??

你想對(duì)他們說(shuō)些什么？（學(xué)生發(fā)言）

師小結(jié)：可以這樣說(shuō)，他們都是好樣的??！

2、想知道他們的故事嗎？

去讀讀他的故事

3、讀一讀，再討論交流

你有什么感受？（敬佩、感動(dòng)）

他們?cè)诘卣鹬卸甲隽诵┦裁?？他為什么要這么做呢？

（學(xué)生舉手，暢所欲言）

值得嗎，為什么？從他們身上我們能學(xué)到什么？

（分組討論討論后再交流：沉著冷靜，勇于救人，臨危不懼）

如果你是鄒雯櫻，你最想說(shuō)的是什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

4、小結(jié)

三、明心見(jiàn)性

這如一首歌中唱得好：（播放歌曲）“生死不離，你的夢(mèng)落在那里,想著生活繼續(xù)，天空失去美麗，你卻等待明天站起

無(wú)論你在那里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡,你的呼喊就刻在我的血液里

生死不離，我數(shù)秒等你消息

相信生命不息

我看不到你，你卻牽掛在我心里

無(wú)論你在那里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡

搭起雙手筑成你回家的路基

生死不離，全世界都被沉寂

痛苦也不哭泣

愛(ài)是你的傳奇，彩虹在風(fēng)雨后升起

無(wú)論你在那里，我都要找到你

血脈能創(chuàng)造奇跡

你一絲希望是我全部的動(dòng)力?！?/p>

這一刻我們能為他們做些什么呢？（各抒己見(jiàn)：捐款，捐物，去前線和他們結(jié)成一幫一的好朋友，與他們通信鼓勵(lì)他們??）

據(jù)民政部門統(tǒng)計(jì)全國(guó)已接受國(guó)內(nèi)外社會(huì)各界捐贈(zèng)款物近600億元。是啊，大災(zāi)之后是大愛(ài)！這一個(gè)個(gè)捐款箱凝聚了我們多少深情??！這一根根蠟燭有寄托了我們多少的哀思與祝福?。ǔ鍪揪杩畹膱D片）

出示：“汶川你好！汶川期待你重新站起來(lái)！”

四、總結(jié)延伸

4、伸出我的手

教學(xué)要求

1、同情生活貧困或不幸的人們。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。

2、知道“一方有難，八方支援”是我們社會(huì)主義國(guó)家做倡導(dǎo)的社會(huì)公德。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會(huì)的責(zé)任。

3、關(guān)注生活周圍和社會(huì)上貧困和不幸的人們。

4、積極參加支援災(zāi)區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會(huì)救濟(jì)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍或社會(huì)上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛(ài)之心。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛(ài)心。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲、圖片、小資料

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們說(shuō)“愛(ài)”是什么？ 小組交流：

當(dāng)自己生病或在生活上遇到困難時(shí)，最需要的是什么？ 這時(shí)別人對(duì)你的愛(ài)意味著什么？

二、聽(tīng)一聽(tīng)（營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。）1．放音頻： 歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 2．想一想

這首歌唱的是什么？ 3．說(shuō)一說(shuō)

你都在什么地方、什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這首歌？ 聽(tīng)了這首歌你有什么感想？

師：與之相比，我們可以說(shuō)生活在幸福和快樂(lè)之中，那此時(shí)你可曾留心過(guò)我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)

我曾經(jīng)遇到

（）

我在電視里看到

（）

我在報(bào)紙上看到

（）

我聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)的（）我在網(wǎng)上查到的（）4．小結(jié)：

我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

三、學(xué)一學(xué)

自讀P16《我怎么辦》 1．小組交流：

燕燕遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)她是什么心情？ 燕燕此刻該怎么辦？我們可以做些什么呢？

2、小結(jié)：

當(dāng)燕燕父母身患重病的時(shí)候，在生理上和心理上都會(huì)非常痛苦，此時(shí)，我們應(yīng)該為他們獻(xiàn)上一份愛(ài)。這愛(ài)不僅僅是物質(zhì)的東西，還包括精神的鼓勵(lì)和心理的安慰。

3、閱讀P17上的日記（同桌互說(shuō)感受）

4、討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？

5、閱讀P18上三段場(chǎng)景文字，小組說(shuō)一說(shuō)我該如何做？

四、讀一讀

全班帶有感情的朗讀小詩(shī)《手》

五、總結(jié)

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會(huì)上有許多富有愛(ài)心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過(guò)了難關(guān)，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。

二、想一想

1、自讀P19上回音壁

2、同桌交流感受

三、讀一讀

1、閱讀P19 小資料

2、提問(wèn)：

你了解希望工程、春蕾計(jì)劃嗎？

3、看看P20小討論

說(shuō)說(shuō)文中的同學(xué)誰(shuí)的想法對(duì)誰(shuí)的想法不對(duì)？為什么？

4、你見(jiàn)過(guò)或親身參與過(guò)這種活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的心情。

四、說(shuō)一說(shuō)1．小組交流理解P20說(shuō)一說(shuō)內(nèi)容

2、出示小黑板：

“愿愛(ài)的陽(yáng)光灑進(jìn)每一個(gè)貧困的角落，趕走貧病與憂傷?！?/p>

“愿每一個(gè)受助的人走出困境，每一個(gè)給予的人得到心靈的慰藉。”

3、請(qǐng)同學(xué)在小組中談感受

4、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己收集的類似名言

5、師：同學(xué)們，讓我們都來(lái)伸出友愛(ài)之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)。讓我們每個(gè)人的愛(ài)匯成江河，滋潤(rùn)所有的心靈。

五、全課總結(jié)激發(fā)情感

六、布置活動(dòng)

以小隊(duì)為單位，開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：本校、本地區(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人?；顒?dòng)形式：寫慰問(wèn)信，捐送圖書，學(xué)習(xí)用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。

5、綠色小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)環(huán)境污染產(chǎn)生的各種危害，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破壞資源的生活方式。

2、學(xué)會(huì)從身邊做起，從校園生活做起，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)：

1、教會(huì)學(xué)生如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類，確立一個(gè)理念“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”。

2、為“學(xué)校垃圾”分類，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力想出方法回收廢棄物。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入

1、談話，交流各種污染情況

2、師小結(jié)，導(dǎo)入新課

二、引入主題

1、談話，引入

2、分類：根據(jù)垃圾的用途進(jìn)行重新分類

（1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2）小組代表發(fā)言

（3）小結(jié)：（定位一種思想）垃圾是一種放錯(cuò)的資源。

三、分組制作

1、師激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作

2、師講解創(chuàng)作注意點(diǎn)

3、學(xué)生分組創(chuàng)作

4、作品展示，學(xué)生簡(jiǎn)介創(chuàng)作過(guò)程

5、小結(jié)

四、延伸拓展

以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，喚醒社會(huì)關(guān)注環(huán)保。

6.我們的民風(fēng)民俗

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：知道我們是個(gè)多民族國(guó)家，我們有56個(gè)民族組成，我們各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣；

情感：我們應(yīng)該尊重各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣；

行為：在日常生活中，學(xué)會(huì)尊重不同民族的同學(xué)與鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、師生收集我們身邊有關(guān)的民風(fēng)民俗的資料，查找相關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)址，了解有關(guān)信息。

2、教唱歌曲：《大中國(guó)》。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。

1、播放歌曲《大中國(guó)》

請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？ 教師小結(jié)。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們是哪個(gè)民族？我們班級(jí)的大部分同學(xué)都是漢族的，你們還知道有哪些少數(shù)民族？

3、不同的民族有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣呢？誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)呀。

（二）、引導(dǎo)學(xué)生了解不同的民風(fēng)民族。

1、出示事例，了解風(fēng)俗。

同學(xué)們，在我們的云南的一個(gè)少數(shù)民族，至今還保留著這樣一個(gè)傳統(tǒng)的風(fēng)俗，我們敬愛(ài)的周總理也曾去參加了這個(gè)活動(dòng)，想知道是什么活動(dòng)嗎？

看了這個(gè)錄象后，請(qǐng)大家思考，為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了，還要參加這樣的活動(dòng)呢？當(dāng)警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時(shí)，他為什么不讓呢？

學(xué)生展開(kāi)討論：

2、同學(xué)交流，豐富了解。

同學(xué)們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)“，你們還收集到了哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？

學(xué)生交流、匯報(bào)。

（三）、正確對(duì)待傳統(tǒng)習(xí)俗。

（四）、拓展思路，開(kāi)闊視野。

7、家鄉(xiāng)的變化

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；

2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；

3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

4、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、歌曲：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》；

2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。

3、多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。

1、歌曲導(dǎo)入。

今天，老師能和你們這群活潑可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽(yáng)光一樣燦爛，還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

課件出示歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。

2、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（指名幾名學(xué)生說(shuō)）

3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。

4、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。

（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫成文章匯報(bào)??）

（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭??）

（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片??）

5、補(bǔ)充材料，深化感知。

活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。

1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。

（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩(shī)；

（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；（4）可以說(shuō)一說(shuō)。

2、小組交流、匯報(bào)。

活動(dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)煩惱？

1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說(shuō)：“變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）

2、你們同意這種說(shuō)法嗎？我們來(lái)辯論一下：

家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來(lái)煩惱。

3、學(xué)生辯論。

活動(dòng)四：雛鷹小隊(duì)在行動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。

小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

第五篇：四年級(jí)思品

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 一、四年級(jí)思品學(xué)科現(xiàn)狀

品德與社會(huì)是一門以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

二、教材分析：

四年級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“誠(chéng)信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，第五單元“祖國(guó)真大”。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來(lái)交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國(guó)的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自我、他人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀

2、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，深化其對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中

3、通過(guò)面對(duì)生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)

4、通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣

5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，切實(shí)的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀

6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

四、教學(xué)措施：

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五：教學(xué)課時(shí)安排： 第一單元：《誠(chéng)信是金》 3課時(shí) 第二單元：《伸出我們的手》 3課時(shí)

第三單元：《我的綠色日記》8課時(shí) 第四單元：《交通連著千萬(wàn)家》3課時(shí)

第五單元：《祖國(guó)真大》 4課時(shí)

誠(chéng)信是金

教學(xué)目標(biāo)：1.知道誠(chéng)信是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，愛(ài)惜自己的名譽(yù) 2.培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力

3.懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是現(xiàn)在社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，學(xué)習(xí)正確解決生活和學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤 2.了解誠(chéng)信的可貴，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我選擇 3.引導(dǎo)學(xué)生努力做誠(chéng)信的人

教學(xué)策略：通過(guò)樹(shù)立榜樣、反思、辯論等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子做誠(chéng)信之人，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)自己的行為，勇于反思

第一課時(shí)：誠(chéng)實(shí)，不需要理由 教學(xué)過(guò)程：

一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事

1、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討有關(guān)“誠(chéng)信”的話題。(板書：誠(chéng)信)同學(xué)們，你們知道哪些誠(chéng)實(shí)的故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名講述。）今天，老師也給同學(xué)們講一個(gè)誠(chéng)實(shí)的故事，大家想聽(tīng)嗎？

2、師講述華盛頓小時(shí)候的故事

聽(tīng)了這個(gè)故事，你認(rèn)為華盛頓小時(shí)候很（誠(chéng)實(shí)）。因?yàn)槿A盛頓小時(shí)候很誠(chéng)實(shí)，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、交流：（1）、你說(shuō)過(guò)慌嗎？為什么說(shuō)謊？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？如果有人當(dāng)眾戳穿你的謊言，你會(huì)有什么感覺(jué)呢？（2）、小組交流后匯報(bào)。（3）、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、教師講述：一位博士的故事的啟示 下面，我們?cè)賮?lái)看這樣一個(gè)小故事：

有一位博士，學(xué)問(wèn)做得很好，畢業(yè)后卻找不到工作。怎么回事呢？原來(lái)，他在學(xué)校時(shí)有過(guò)多次借錢不還的事；假期打工時(shí)還有過(guò)欺騙行為。了解到這些情況，用人單位就誰(shuí)也不愿錄用他了。過(guò)去的不誠(chéng)實(shí)居然會(huì)給自己帶來(lái)這么大的麻煩，這是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。

（師出示課件——博士個(gè)人資料：

1、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；

2、學(xué)問(wèn)做得很好；

3、誠(chéng)信記錄：在學(xué)校時(shí)有多次借錢不還的事，假期打工時(shí)，還有過(guò)欺騙行為。）師：你們想一想，他應(yīng)聘的那些用人單位會(huì)不會(huì)錄用他呢？ 生：展開(kāi)豐富的想象，交流。師指名回答：（不會(huì)）

師：這個(gè)故事的結(jié)果就跟你們預(yù)測(cè)的一樣，那些用人單位都沒(méi)有錄用他，為什么呢？就是因?yàn)樗趯W(xué)校時(shí)有多次借錢不還的事，假期打工時(shí)，還有過(guò)欺騙行為。使他失去了工作機(jī)會(huì)，這個(gè)博士除了失去工作，還失去了什么？這個(gè)故事是想告訴大家什么？ 生：展開(kāi)想象，交流，師指名回答。（失去了誠(chéng)信）

師：是的，是失去了誠(chéng)信。誠(chéng)信是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。人一旦失去了誠(chéng)信，就像那位博士一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的能力，也不會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可，更不能在這個(gè)社會(huì)上立足。所以，做人首先做到誠(chéng)信。

5、交流（1）、有人說(shuō)：“任何時(shí)候都應(yīng)該講真話，不撒謊?！蹦阏J(rèn)為呢？（2）、請(qǐng)將你的觀點(diǎn)寫下來(lái)。（3）、指名發(fā)言。（4）、師生集體點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)：（這節(jié)課你有什么收獲？）

第二課時(shí)：拍手拉勾不要變 教學(xué)過(guò)程： 一：談話入題：

我們都記得小時(shí)候唱過(guò)的歌謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”遵守承諾，說(shuō)道做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。（板書：拍手拉勾不要變）

二、活動(dòng)一：講述《曾子殺豬》的故事

1、引入：在我國(guó)古代，有個(gè)叫曾子的人，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他的故事。

2、師：在我國(guó)古代，一頭豬對(duì)一家人來(lái)說(shuō)是非常昂貴的財(cái)富，而曾子為了一句不經(jīng)意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠(chéng)信）

師：對(duì)，是誠(chéng)信。這個(gè)故事充分表達(dá)了我們中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)信，將誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德?！对託⒇i》這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國(guó)人在生活中信守諾言，要說(shuō)到做到。

3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他（）后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)（）。

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（）。

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)（）。

（4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)（）。

三、活動(dòng)二：交流：

1、如果別人不守信用，你會(huì)怎樣想？對(duì)照一下自己的行為，你說(shuō)話算數(shù)嗎？

2、小組交流后匯報(bào)。

3、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)：一個(gè)的信譽(yù)是慢慢建立起來(lái)的，答應(yīng)別人的事一定要記在心上，并盡力做到。

四、活動(dòng)三：把你最信任的同學(xué)朋友介紹給大家，寫下他的誠(chéng)實(shí)守信的故事。

1、學(xué)生寫下來(lái)。

2、指名發(fā)言。

3、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過(guò)的朋友。

第三課時(shí)：誠(chéng)信就在身邊 教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題：

二、活動(dòng)一：《三鹿奶粉事件》的啟示

1、播放《三鹿奶粉事件》相關(guān)的視頻文件和圖片文件 師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？ 生：它在警示我們做人要將誠(chéng)信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會(huì)受到法律的制裁。師：是的。同學(xué)們，這個(gè)真實(shí)的新聞事件在警示著我們每一個(gè)人：如果不誠(chéng)不信，不但會(huì)受到道德的譴責(zé)，更會(huì)受到法律的制裁。

三、活動(dòng)二：閱讀課文、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書中的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：

（1）看看哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，哪些是不誠(chéng)實(shí)的行為。為什么？（2）分組討論，說(shuō)說(shuō)。不誠(chéng)實(shí)有什么危害？

（3）交流、總結(jié)：不誠(chéng)實(shí)的后果，做了不誠(chéng)實(shí)的事心里會(huì)不安、害怕，不誠(chéng)實(shí)只會(huì)害人害已。

3、小結(jié)：

誠(chéng)信是金，但在講誠(chéng)信時(shí)，還應(yīng)多一份智慧，有智慧的誠(chéng)信就是與人為善，在咱們中國(guó)古代有一個(gè)偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，一起讀：人無(wú)信不立 師：你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？ 生：（指名回答）

師：讓我們?cè)僮x讀這句話，把這句話牢牢地記在我們的心里。

四、活動(dòng)三：完成書上的“我的誠(chéng)信檔案”。

1、自己評(píng)價(jià)。

2、同桌之間相互評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠(chéng)信一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們，相信誠(chéng)信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。

第二單元 伸出我們的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解弱勢(shì)群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生的同情心，愿意幫助他們

2、感受弱勢(shì)人群自強(qiáng)不息的精神，對(duì)他們產(chǎn)生尊敬之情

3、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常用的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施

4、引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心弱勢(shì)群體

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和關(guān)注弱勢(shì)群體

2、消除學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的一些偏見(jiàn)與歧視

3、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人

教學(xué)策略：通過(guò)觀察、調(diào)查、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解弱勢(shì)群體的生活困難，切實(shí)感受弱勢(shì)群體自強(qiáng)不息的精神

第一課時(shí)：同在藍(lán)天下 教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題

在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人??，他們和我們 同在藍(lán)天下，特別要我們的尊重與理解。（板書課題：同在藍(lán)天下）

二、活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。

2、提出問(wèn)題，“你們體驗(yàn)了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論。

4、小結(jié)：他們有許多困難，需要我們幫助，但他們更需要我們尊重與理解。

三、活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。

2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？

四、小結(jié)：

他們每一個(gè)困難的克服和每一點(diǎn)成績(jī)的取得，都付出比常人更多的努力，他們以頑強(qiáng)向 上的精神，以自己的行動(dòng)贏得了社會(huì)的尊重。同時(shí)，他們更需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)、幫助??

第二課時(shí)：生活因愛(ài)更美麗

教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題：

為了方便老、弱、病、殘者的生活，國(guó)家和社會(huì)采取了很多措施，讓他們的生活越來(lái)越 便利。（板書課題：生活因愛(ài)更美麗）

二、活動(dòng)一：你知道社會(huì)、國(guó)家有哪些措施方便老、弱、病、殘者的生活。

1、學(xué)生閱讀課文第23頁(yè)——26頁(yè)

2、指名回答。

3、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、關(guān)于公益設(shè)施建設(shè)，你還有什么建議？

5、學(xué)生討論。

6、指名回答，集體點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)二：你知道哪些公益活動(dòng)？

1、學(xué)生之間分享資料。

2、介紹“希望工程”。

3、如果有機(jī)會(huì)參加公益活動(dòng)，你愿意做些什么？

4、學(xué)生討論，集體點(diǎn)評(píng)。

5、小結(jié)：幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛(ài)心。點(diǎn)點(diǎn)付出，卻能托起許多人的夢(mèng)想與希望。用愛(ài)點(diǎn)燃希望，是一種美德，更是一種幸福??

四、活動(dòng)三：隨時(shí)伸出我的手

1、我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

2、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示書上的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

5、學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)：愛(ài)是種子，撒播在人們心會(huì)生根，開(kāi)花，結(jié)出美麗的果實(shí)！

五、你知道有多少節(jié)日是為老、弱、病、殘者者設(shè)立的嗎？

1、學(xué)生回答。

2、教師小結(jié)：全國(guó)助殘日是五月的第三個(gè)星期天；國(guó)際殘疾人日是12月3日；我國(guó)的老人節(jié)是農(nóng)歷九月初九；國(guó)際老人節(jié)是10月1日。

第三課時(shí)：我們的愛(ài)心行動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話入題：

一句問(wèn)候，一把攙扶，一份捐贈(zèng)，一次力所能及的義務(wù)勞動(dòng)??我們能做的很多很多。獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無(wú)私的幫助。

二、活動(dòng)一：成立我們的愛(ài)心小分隊(duì)，參加“助殘、敬老、幫困”的愛(ài)心行動(dòng)。

1、學(xué)生自由組合，給自己的小組命名。

2、匯到組名及成員。

3、說(shuō)說(shuō)各組的愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃。

4、小組匯報(bào)。

5、師生集體點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)。

三、活動(dòng)二：召開(kāi)“愛(ài)心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫下來(lái)，交給有關(guān)部門。

3、驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。

4、然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

四、活動(dòng)三：寫愛(ài)心日記。

1、學(xué)生把自己幫組殘疾人的經(jīng)歷，感受寫下來(lái)。

2、小組交流。

3、小結(jié)：幫助別人快樂(lè)自己，我們要同歡樂(lè)，我們要共風(fēng)雨，我們要珍存同一樣的愛(ài)。

五、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有關(guān)老、弱、病、殘者的信息。

第三單元 我的綠色日記

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，探究其產(chǎn)生的原因及危害，認(rèn)識(shí)到人們的行為對(duì)環(huán)境造成的影響。

2、讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)的責(zé)任，初步形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)。

4、通過(guò)一系列的調(diào)查活動(dòng)，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本單元的四個(gè)主題分別是“流過(guò)家鄉(xiāng)的小河”、“我們時(shí)刻在呼吸”、“大自然中的朋友”、“呵護(hù)綠色的家園”構(gòu)成，四個(gè)主題以學(xué)生日記為線索，相互聯(lián)系，融為一體。因此我們可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一本“綠色記事本”把自己的調(diào)查及時(shí)記載下來(lái)。流過(guò)家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)要求：

1、發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的小河給我們提供著生命之水。

2、懂得如何保護(hù)自己家鄉(xiāng)的小河，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查回憶，揭示課題。

1、同學(xué)交流愛(ài)心活動(dòng)的經(jīng)歷。

2、揭示新課學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行新課，講解知識(shí)。

1、清清家鄉(xiāng)水。

教師說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的水的情況。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)水的情況。

討論交流：

水要不要保護(hù)？ 水變渾濁是什么原因？

2、沿著河邊走一走。

河水怎樣？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。完成p41作業(yè)。

板書：我的綠色日記

（一）——家鄉(xiāng)的水 我們時(shí)刻在呼吸

教學(xué)要求：

1、知道新鮮的空氣使人盡情愉快，有益于身體健康，我們時(shí)刻在呼吸。

2、調(diào)查研究，知道保護(hù)環(huán)境，是我們的不可推卸的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧展示，引入課題。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、揭示、板書課題。

二、講授新課，學(xué)習(xí)知識(shí)。

1、多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康。

說(shuō)說(shuō)新鮮空氣是從何而來(lái)？ 空氣是怎樣被污染的？

2、天空是什么顏色。

說(shuō)說(shuō)你看到的天空是什么樣的顏色？

空氣中的其它顏色對(duì)我們有什么危害？

三、布置活動(dòng)，完成作業(yè)。

通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查找資料，找找空氣污染的原因和危害，完成下列作業(yè)：

我的綠色日記

（二）——我們呼吸的空氣

大自然的朋友 教學(xué)要求：

1、動(dòng)植物是大自然賜予我們的寶貴資源，是我們?nèi)祟惿娴呐笥?，我們要好好保護(hù)大自然。

2、傾聽(tīng)大自然的呼喚，學(xué)會(huì)保護(hù)大自然的方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，引入新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、板書新的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新知，理解內(nèi)容。

1、聽(tīng)聽(tīng)它們的呼喚。

出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。

學(xué)生討論說(shuō)說(shuō)：吃的、用的、穿的，有哪些來(lái)自大自然？

2、水百合花的啟示。

學(xué)生自學(xué)文章p48，思考：水百合花給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

保護(hù)環(huán)境，人們行動(dòng)起來(lái)了嗎？

在你的家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境問(wèn)題引起了你的關(guān)注？

三、調(diào)查研究，完成作業(yè)。

到你的家鄉(xiāng)各處去走一走，了解一下，寫下日記。

我的綠色日記

（三）呵護(hù)綠色家園

教學(xué)要求：

1、知道什么是綠色家園，怎樣來(lái)呵護(hù)我們的這個(gè)家園。

2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，揭示新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、談話揭示課題。

二、學(xué)習(xí)新課，理解內(nèi)容。

1、我是環(huán)保小衛(wèi)士。

①、讀一讀《綠色使者》，思考： 說(shuō)一說(shuō)你所知道的綠色使者的故事。用自己喜歡的形式，寫一句廣告詞、畫一幅宣傳畫，為環(huán)保做一則廣告。

給處理垃圾的人們提點(diǎn)建議；自己想怎樣來(lái)為環(huán)保做貢獻(xiàn)？ ②、討論回答。

2、我家的綠色生活。

①、教師講解綠色生活的情況。②、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里的綠色生活情況。

三、布置作業(yè)，鞏固提高。

在你的心中，未來(lái)的綠色生活是怎樣的呢？寫寫，畫畫，并寫好綠色日記。

我的綠色日記

（五）——我心目中的綠色家園

第四單元 交通連著千萬(wàn)家

活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受交通在生活中的重要作用，了解交通發(fā)展的狀況

2、引導(dǎo)學(xué)生了解不用的交通工具的特點(diǎn)

3、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

4、知道有關(guān)的家童常識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、以交通的發(fā)展作為了解社會(huì)的窗口，拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生直觀的感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)

2、引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待問(wèn)題，感受交通便利的同時(shí)也能看到交通帶來(lái)的種種不利影響 教學(xué)策略：通過(guò)學(xué)生的所見(jiàn)所聞和古今的對(duì)比，了解交通的發(fā)展，感受現(xiàn)代交通的巨大影響。通過(guò)觀察、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生了解必要的交通常識(shí)

活動(dòng)主題一《交通博覽會(huì)》

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

1、收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。

3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。分以下幾個(gè)方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。

4、參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。

5、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)?；顒?dòng)延伸：

繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。

活動(dòng)主題二 交通海陸空

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力?；顒?dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段： 海

以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）

船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）

以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）

陸

通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）

人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代）

以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）空

熱氣球升空。

飛艇升空。

萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。

3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

4、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。

活動(dòng)主題三平安走天下

活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他們樹(shù)立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）

（3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題？

2、分組討論。

生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？ 生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——

3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。

4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。

5、活動(dòng)延伸：

給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰(shuí)的廣告詞寫得好。

第五單元

祖國(guó)真大

教學(xué)目標(biāo)：

1、主要讓學(xué)生了解我國(guó)的自然概況的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖和地球儀，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。

3、讓學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；懂得臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。在世界的東方 教學(xué)要求：

1、知道中國(guó)在世界上的位置，同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。

2、了解中國(guó)的鄰國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課。

說(shuō)說(shuō)你的家張?jiān)趯W(xué)校的什么地方？我們的祖國(guó)在地球的什么地方？在亞洲的什么地方？

二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。

1、地圖上面找中國(guó)。

①、出示課件地圖：找一找，中國(guó)在什么地方？

②、在地球儀上找一找，中國(guó)在什么地方？

2、我們的鄰國(guó)。

①、在地圖上找一找，與我們國(guó)家相鄰的有哪一些？

②、祖國(guó)的東南西北分別與哪些國(guó)家相鄰？

③、讀一讀小資料：p73.三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實(shí)際距離是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？ 我們的大中國(guó) 教學(xué)要求：

1、了解中國(guó)的面積、土地，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)家。

2、初步了解祖國(guó)各地的人們的不同的習(xí)俗，以及環(huán)境氣候。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示新課。

1、我們這里已是早晨8：30分了，可是帕米爾高原上依舊星星閃爍，這是為什么呢？

2、板書、揭示課題。

二、學(xué)習(xí)知識(shí)，了解內(nèi)容。

1、東西南北中。

①、看圖，了解中國(guó)的大小。

溫度

季節(jié)

??

②、交流一下：為什么同一個(gè)國(guó)家會(huì)有這么多的不同呢？

2、好大的一個(gè)家。

①、看中國(guó)政區(qū)圖。

②、了解中國(guó)的家庭成員。

③、小游戲：猜猜我是誰(shuí)？

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

做一做：p77

找一找，自己的家鄉(xiāng)所在的省份的位置，并寫出與你家鄉(xiāng)相鄰的省份或國(guó)家的名稱。壯麗的河山 教學(xué)要求：

1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。

2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、板書、揭示課題。

二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。

1、萬(wàn)水千山

①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）

②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。

③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？

2、好山好水好地方。

①、讀一讀《好山好水好地方》

②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？

③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，壯麗的河山 教學(xué)要求：

1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。

2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、板書、揭示課題。

二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。

1、萬(wàn)水千山

①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）

②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。

③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？

2、好山好水好地方。

①、讀一讀《好山好水好地方》

②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？

③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，海峽兩岸盼統(tǒng)一 教學(xué)要求：

1、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2、了解中國(guó)幾代人的夢(mèng)想，為祖國(guó)的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，導(dǎo)入新課。

1、指名同學(xué)進(jìn)行詩(shī)朗誦。

2、板書、揭示課題。

二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。

1、水相連 情相依。

①、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大陸和臺(tái)灣之間的變遷。

②、說(shuō)說(shuō)為中華民族立功的英雄故事。

③、學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己知道的保衛(wèi)祖國(guó)的故事。

④、現(xiàn)如今海峽兩岸人民盼統(tǒng)一的急切心情。

2、共同的心愿。

①、中央電視臺(tái)舉辦的海峽兩岸節(jié)目。

②、生活中探親的兩岸人民。

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

1、想一想：兩岸人民相聚時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景？

2、你想為臺(tái)灣人民做點(diǎn)什么？