第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)（小編推薦）

認(rèn)識(shí)時(shí)間

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

（1）情景引入：猜謎語：對(duì)了就是鐘表，你們見過它嗎，我們一起先去鐘表超市里去看看吧，看各式各樣的鐘表多漂亮，無論什么樣的鐘表都是一個(gè)作用就是，可以提醒我們到什么時(shí)候了該做什么事情了，鐘表這么重要這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識(shí)鐘表吧。

（2）揭示課題 1．認(rèn)識(shí)鐘表面。

（1）仔細(xì)觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？（同桌討論）

（2）再仔細(xì)觀察鐘表，說說誰是分針、時(shí)針，它們是怎樣的？（時(shí)針粗又短，分針細(xì)又長）（出示課件。）（3）再次觀察鐘面，說說還能發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)。

在1和2之間有一個(gè)大格。集體數(shù)從1—12，一共有多少個(gè)大格。

(4)觀察時(shí)針與分針運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的，（看實(shí)物鐘的運(yùn)動(dòng)方向）看鐘面，在老師的帶領(lǐng)下用右手做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

教師小結(jié)：小朋友們觀察地真仔細(xì)，鐘面上的分針、時(shí)針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。

2．認(rèn)識(shí)整時(shí)，找出規(guī)律。

師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘表的面，那鐘面上所表示的時(shí)間又該怎樣認(rèn)呢？天亮了，有一位小懶蟲還不肯起床（課件演示）?？匆豢船F(xiàn)在是幾時(shí)？引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。

師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時(shí)間的？平時(shí)我們所說的“幾點(diǎn)”是口頭語，正確的書面用語是“幾時(shí)”。板書學(xué)生所說時(shí)刻，并說明這是整時(shí)的一種表示方法。這個(gè)7時(shí)在電子表上怎樣表示呢？ 7：00。（說明是整時(shí)的第二種表示方法。）

（1）你們想知道老師每天是幾點(diǎn)睡覺和起床嗎？鐘面時(shí)間分別是6：00、10：00。出示幻燈片。（2）學(xué)生觀察這些時(shí)刻的分針、時(shí)針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論。）小結(jié)整時(shí)規(guī)律：分針指著12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。這些鐘面都表示整時(shí)。（板書）3．動(dòng)手操作，感悟新知。

老師每天那么早起床是不想上班遲到，你們上學(xué)能遲到嗎，那現(xiàn)在老師考考你們在你們手里的鐘面上畫出8點(diǎn)和2點(diǎn)?？隙偨Y(jié)。同學(xué)們真棒，記得每天上學(xué)的時(shí)間不遲到，現(xiàn)在老師想來個(gè)比賽看誰最棒好嗎？比賽撥鐘時(shí)間。

（三）深化新知，應(yīng)用提高。

你們已經(jīng)會(huì)認(rèn)鐘表。我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，現(xiàn)在我們一起來看看小明的時(shí)間安排表。

明明的一天。請(qǐng)學(xué)生寫一寫，說一說。說出小明什么時(shí)候干什么？然后評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎？（對(duì)其中特殊鐘面提問）

小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收 獲的。

時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，要向小明學(xué)習(xí)，不睡懶覺，合 理安排時(shí)間，做健康、聰明的好孩子。（2）闖關(guān)：對(duì)比怎么都是十時(shí)呢？ 第一幅圖

鐘面10時(shí)有太陽的第二幅圖 鐘面10時(shí) 有星星月亮的

師：小朋友說的對(duì)，因?yàn)橐惶飚?dāng)中有上午時(shí)間和下午時(shí)間。同學(xué)們都學(xué)累了嗎，我們一起來做個(gè)游戲吧，找朋友。師：“你們這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？

師(小結(jié)：今天我們一起上課的時(shí)間過去了，就再也不會(huì)回來了。時(shí)間一去不復(fù)返，的確如 此。時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是非常寶貴的。希望小朋友們今后能用好時(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)中的相關(guān)要求

(1).能認(rèn)識(shí)鐘表。

(2).結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間。

(3).能結(jié)合生活實(shí)際，解決與時(shí)間有關(guān)的簡單問題。

2.學(xué)情分析

教材84頁設(shè)計(jì)了一副媽媽叫孩子起床的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面和電子表。學(xué)生每天都會(huì)經(jīng)歷媽媽叫自己起床的過程，一看到這幅圖，就會(huì)聯(lián)想到早晨起床的情景。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，會(huì)很自然的去感受那是早上七時(shí)。教材第84頁下半部分，將鐘面和電子表表示時(shí)間的方式對(duì)照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。

2.知道整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。評(píng)價(jià)任務(wù)

1.會(huì)通過鐘表感知鐘表的幾個(gè)特點(diǎn)，會(huì)說出分針、時(shí)針。

2.通過說自己見過的不同形狀的鐘表，學(xué)生了解鐘表與生活密切相連會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。

資源與建議

1.《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊第八單元的內(nèi)容，它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子小明一天的學(xué)習(xí)生活場景作為學(xué)習(xí)的線索。學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)整時(shí)。它是本單元的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)分的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

2.本節(jié)課流程：謎語導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)鐘表 練習(xí)撥鐘 課堂總結(jié)3.本節(jié)課重點(diǎn)：正確讀寫鬧鐘上的整時(shí)。

本節(jié)課難點(diǎn)：正確、迅速說出鐘面上的時(shí)間。

4.課前準(zhǔn)備：課件、鐘表

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師的.教學(xué)生的學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一

激趣導(dǎo)入

1.用錄音機(jī)放鬧鐘的聲音

教師：這是什么聲音？

2．出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖，提問：這位同學(xué)在做什么呢？（在起床）你們早晨都在什么時(shí)間起床？（同學(xué)們會(huì)說出不同的時(shí)間）我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，聽到鬧鐘響了就要馬上起床，不要睡懶覺。那么你們自己會(huì)看鐘表嗎?

1.認(rèn)識(shí)鬧鐘。

2.談?wù)勽[鐘的作用。

通過聽鐘表的聲音，讓學(xué)生初步感受鐘表

環(huán)節(jié)二

教學(xué)新知1．初步認(rèn)識(shí)鐘面。

教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具鐘表，仔細(xì)觀察鐘面上都有什么？教師：這兩根針有什么特點(diǎn)？教師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)鐘面。教師拿著實(shí)物鐘表，邊演示邊說：這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格

2．認(rèn)識(shí)整時(shí)。

教師：你看它的分針都指向幾？都朝上指著幾？生：12整理歸納：當(dāng)鐘面上的分針指向幾，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)

3.動(dòng)手操作

（1）生說時(shí)間，師在鐘面上撥時(shí)刻

（2)師說時(shí)間，生在學(xué)具鐘面上撥（2時(shí)、6時(shí)、12時(shí)）

（3)對(duì)比6時(shí)和12時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.認(rèn)識(shí)鐘面。

這根又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的針叫時(shí)針；鐘面上有1到12這12個(gè)數(shù)，還有12個(gè)格

2.認(rèn)識(shí)整時(shí)

當(dāng)鐘面上的分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表，知道怎樣看表，怎樣讀時(shí)間

環(huán)節(jié)三

鞏固練習(xí)1、找朋友：看桌面連線

2、猜一猜，小明幾時(shí)在看電視，撥出一個(gè)時(shí)間

3、過1時(shí)是幾時(shí)，教材94頁第3題

4、同樣是10時(shí)，為什么做的事情卻不一樣？

做練習(xí)題

通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)

環(huán)節(jié)四

全課總結(jié)構(gòu)建系統(tǒng)

教師：今天有小鬧鐘相伴，你學(xué)到了什么新知識(shí)呢？

談?wù)勈斋@

課堂總結(jié)，升華主題板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表

1、鐘面上：（1）時(shí)針和分針

（2）12個(gè)大格

（3）12個(gè)數(shù)

2、整時(shí)整點(diǎn):7:00 8:00 2:003、記錄時(shí)間的方法：（1）普通計(jì)時(shí)法：7時(shí) 8時(shí) 2時(shí)

（2）電子計(jì)時(shí)法：7:00 8:00 2:00

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第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

—郭北鎮(zhèn)中心校 張紅

（授課時(shí)間2012.03.30）

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第二冊《認(rèn)識(shí)時(shí)間》，81頁例

1、練習(xí)十五1題。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)看鐘面，在已認(rèn)識(shí)整時(shí)、幾時(shí)半的基礎(chǔ)上會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

2、使學(xué)生知道1時(shí)=60分。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣，并教育學(xué)生珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道“1時(shí)=60分”，會(huì)讀、會(huì)寫分針指在大格刻度上的時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)每個(gè)大格刻度各代表幾分。教學(xué)過程：

一、課前游戲：

上課之前，我們先來做一個(gè) “報(bào)數(shù)接力”的游戲。大家會(huì)報(bào)數(shù)嗎？老師知道大家100以內(nèi)的數(shù)數(shù)得非常不錯(cuò)，不過今天要增加點(diǎn)難度，要5個(gè)5個(gè)的報(bào)，可以嗎？看誰的聲音最響亮了。

二、導(dǎo)入新課：

1、看老師給大家?guī)Я耸裁矗浚ㄧ姳砟Ｐ停┧軒椭覀兏墒裁矗浚ㄕJ(rèn)識(shí)時(shí)間，每天我們都離不開時(shí)間。）

2、出示3時(shí)、9時(shí)半，讓同學(xué)認(rèn)。（上學(xué)期我們學(xué)習(xí)整時(shí)，半時(shí)，你們會(huì)讀嗎？）

3、（出示81頁主題圖）這個(gè)時(shí)間，你認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課我們就來繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）

三、自主探究：

1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧

上學(xué)期我們已經(jīng)去鐘表王國里走一遭了，誰能說一說鐘面上都有些什么？（（12個(gè)數(shù)，時(shí)針，分針，格子）

大家對(duì)鐘面已經(jīng)有這么多的了解了，請(qǐng)看大屏幕，我們再一起來回顧一下。

鐘面上還藏有什么小秘密呢？請(qǐng)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上有很多小格）

再請(qǐng)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？（每個(gè)大格有5個(gè)小格）是不是每個(gè)大格里都有5個(gè)小格呢？

（課件出示：鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格、每一個(gè)大格里有5小格、一共有60個(gè)小格。）現(xiàn)在我們對(duì)鐘面又多了一些了解了。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)

（1）時(shí)針和分針是一對(duì)好朋友，現(xiàn)在我們先請(qǐng)出時(shí)針，時(shí)針從12走到1，走了1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。（課件演示從12走到1）

（2）同樣時(shí)針從1走到2也是1時(shí)。

師：時(shí)針走一大格是1時(shí)，走幾大格就是幾時(shí)。（板書：時(shí)針

一大格

1小時(shí)）

3、認(rèn)識(shí)分

(1）我們請(qǐng)時(shí)針休息一下，讓分針也來走一走，分針走一小格是1分鐘（課件演示）分針從刻度12 走到刻度1，走了多少分？你是怎么知道的？（板書：分針走一大格是5分鐘）從12走到2，走了幾大格？走了幾分？ 走到3 呢？走到

4、走到5呢？你能說出每個(gè)大格對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？

(2）請(qǐng)打開課本81頁，把第一幅圖空白處填完整?？凑l填得又對(duì)又快。填完后請(qǐng)和大屏幕對(duì)照一下。（課件）

（3）看著大屏幕一起來讀一下。

(4）下面，看誰的反應(yīng)最快了。老師撥分針，大家報(bào)它對(duì)應(yīng)的小格數(shù)。

（5）下面就請(qǐng)同桌兩個(gè)，一個(gè)同學(xué)撥，另一個(gè)同學(xué)說。

4、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分

（1）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了時(shí)針、分針的一些秘密。在鐘表里還有個(gè)小秘密，誰觀察地仔細(xì)，誰就能發(fā)現(xiàn)。

（2）課件演示從12到1的過程。你發(fā)現(xiàn)了什么？（時(shí)針走了一大格，分針走了一圈）

時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少？（板書：1時(shí)）分針走一圈的時(shí)間是多少？（板書：60分）時(shí)針和分針是同時(shí)走，同時(shí)停的。這說明1時(shí)和60分之間有什么關(guān)系呢？（完成板書：1時(shí)=60分）

小結(jié)：通過剛才的動(dòng)手操作和觀察，我們知道了：時(shí)針走1大格是1小時(shí)，分針走1大格是5分鐘，同時(shí)我們還知道1小時(shí)=60分。

5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

（1）發(fā)現(xiàn)了這么多小秘密后，再來看看這個(gè)時(shí)間（主題圖）你認(rèn)識(shí)了嗎？怎么知道的？（板書8時(shí)15分、8：15）

（2）這個(gè)鐘面上的時(shí)間，大家認(rèn)識(shí)嗎？（黑板上出示：9：05）請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上試著寫一寫。誰愿意把你的方法介紹給大家？（師強(qiáng)調(diào)：如果分鐘數(shù)不到10，也就是比10小的，要在分鐘數(shù)前面加“0”。）

小結(jié)：從同學(xué)們剛才的介紹中，老師也學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，就是：先看時(shí)針，時(shí)針走過了數(shù)字幾就是幾時(shí)多，多多少分呢？再看分針，分針從12起走過了幾小格就是幾分。

（3）大家會(huì)認(rèn)了嗎？真的假的，下面老師要考考大家，老師撥鐘面，大家寫時(shí)刻。（一男一女板書）

（4）大家想不想動(dòng)手撥一撥？下面老師說時(shí)刻，大家撥。（9：

35、3：10）

四、鞏固聯(lián)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用

1．練習(xí)十五的第1題。

看來大家學(xué)得不錯(cuò)，有個(gè)小朋友叫小芳，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間以后，給自己的安排了作息時(shí)間，你能說出她什么時(shí)候干什么嗎？（課件出示四幅圖，學(xué)生回答她的作息時(shí)間）

來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請(qǐng)打開課本83頁第一題，把小芳的作息時(shí)間用兩種方法寫下來。寫好后請(qǐng)和大屏幕對(duì)照一下。

這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。

2．奪五星。

五、看課本談收獲。

1、時(shí)間滴答滴答過得真快，40分鐘就要過去了，在這40分鐘里，你都學(xué)會(huì)了什么？

現(xiàn)在我們該下課了，那你知道現(xiàn)在的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎？最后老師送給大家一句話：珍惜每一分鐘，讓生命更有價(jià)值。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊教科書p90、91例

1、例2及練習(xí)二十三1、2 教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。

2.知道鐘面上刻度的含義，通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，知道1時(shí)＝60分。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)重點(diǎn)：1.能準(zhǔn)確數(shù)分（5分5分地?cái)?shù)）；

2.能認(rèn)、讀、寫幾時(shí)幾分。

教學(xué)難點(diǎn)：1.概括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法；

2.正確認(rèn)識(shí)幾時(shí)差幾分的時(shí)間。

教學(xué)過程：

一、情景再現(xiàn)——導(dǎo)入新課。1．猜謎引入。

“一匹馬兒兩條腿，日夜奔跑不怕累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜?！边@是什么？(鐘表)鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）

2、以舊引新——激起學(xué)習(xí)熱情。

師：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，你們還記得嗎？

師：那好，請(qǐng)大家看一看，你知道明明起床刷牙是什么時(shí)刻嗎？（課件出示圖片 7時(shí)）

師：你是怎么知道是7時(shí)的呢？分針指到12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。師：讓我們繼續(xù)往下看，明明他們要上課了，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)刻嗎？（出示本課主題圖）

師：象這樣的時(shí)間在生活中會(huì)經(jīng)常遇到，今天，我們就一起繼續(xù)來認(rèn)識(shí)時(shí)間。板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間

[設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，自然過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用明明起床、上課的兩幅圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，直接將新課內(nèi)容展示在同學(xué)們的面前，為學(xué)生本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)指明方向]

二、探索新知 1．認(rèn)識(shí)鐘面

課件出示鐘面，教師提問：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察鐘面上有些什么？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子。）在小組內(nèi)交流。

師：我們把兩個(gè)數(shù)字之間的一段稱為一大格，你們仔細(xì)觀察，鐘面上一共有多少個(gè)大格？

生匯報(bào)。

師：我們一起來數(shù)一數(shù)，從12-1是1大格，12-2是2大格，12-3是3大格，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，有什么規(guī)律？（從12到幾就是幾大格）所以，鐘面上從12到12一共有———（生：12大格）

2、認(rèn)識(shí)時(shí)

師：你們知道嗎？時(shí)針走一大格是一小時(shí)。那么，時(shí)針從12走到3經(jīng)過了幾時(shí)呢？（生：3時(shí)）為什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體的使用，使抽象的知識(shí)得以形象的體現(xiàn)，進(jìn)而能使學(xué)生體會(huì)、理解所學(xué)知識(shí)。）

3、認(rèn)識(shí)分

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，每個(gè)大格里還有什么？（生：小格）

每一個(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（動(dòng)態(tài)演示：每一大格里有5個(gè)小格。）師：讓我們一起來數(shù)數(shù)吧?。?小格、2小格····）

師：我們知道12-1里有5個(gè)小格，長長的分針走一小格，是一分。師：那分針從12-1是幾分？為什么？（五小格是五分）師：那么12-2有幾分？你是怎么算的？12-3呢？（15分）師：在生活中，我們把15分也叫一刻鐘。

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書90頁，快速的把括號(hào)里的數(shù)補(bǔ)充完整。（生獨(dú)立完成書本練習(xí)）

填好后，多媒體核對(duì)答案。

師：你們都填完了嗎？

師：（課件出示答案）你們都填對(duì)了嗎？填對(duì)的舉手？誰來說一說，你是怎么填的。（5個(gè)5個(gè)的數(shù)）

師：鐘面上1-12每個(gè)數(shù)字表示幾分，你能很快記住嗎？現(xiàn)在老師來考考你。（課件出示分針從12走到4，經(jīng)過了幾分鐘？你是怎么記的？12-

6、12-

9、12-

11、12-12 你都是怎么記呢？）

師：分鐘從12走到6，經(jīng)過了30分。日常生活中，30分也可以說成半小時(shí)。師：分針從12走到12，走了一圈，是60分。

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法算出分針在鐘面上從刻度12走過鐘面的每一個(gè)刻度數(shù)，各經(jīng)過了幾分。讓不同水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了鐘面，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和推測能力。)4．感受一分鐘

師：我們認(rèn)識(shí)了分，那么一分鐘到底有多長呢？下面我們就分組活動(dòng)來感受一分鐘。

電腦播放《十二生肖歌》計(jì)時(shí)，學(xué)生分組活動(dòng)。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：看動(dòng)畫。第四組：數(shù)數(shù)。

一分鐘結(jié)束后，交流：請(qǐng)每組的3號(hào)同學(xué)匯報(bào)你的成果。

師：一分鐘的時(shí)間雖然短，但我們還是能做許多的事情，老師希望大家能抓緊每一分鐘，做好每一件事情。

（設(shè)計(jì)意圖：通過寫、算、等活動(dòng)，親身體驗(yàn)1分鐘的長短，建立時(shí)間觀念。讓學(xué)生感受到時(shí)間的珍貴，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。）

5、時(shí)分關(guān)系

（課件出示12時(shí)的鐘面）師：快來看，分針和時(shí)針要進(jìn)行一場比賽，請(qǐng)大家睜大眼睛仔細(xì)觀察，（課件演示時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)過程）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（分針走了一大圈，時(shí)針走了一大格）

小結(jié)：在相同的時(shí)間里，時(shí)針走了一大格是—（1時(shí) 板書），分針走了一大圈，表示經(jīng)過了幾分鐘？（60分 板書）

師：那1時(shí)和60分，中間能用什么符號(hào)連接？（1時(shí)＝60分）那我們現(xiàn)在有什么重大發(fā)現(xiàn)？ 把這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)大聲告訴所有老師吧！讀

[通過多媒體演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，讓學(xué)生在觀察、討論中，認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。]

6、讀寫鐘面時(shí)刻。

（1）（媒體出示鐘面）師：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)刻嗎？你是怎么認(rèn)出來的，說說你的方法。師引導(dǎo)，先看時(shí)針，時(shí)針走過4，就是4時(shí)多，再看分針走過5小格，就是4時(shí)5分。

師：誰能上來把這個(gè)時(shí)刻寫出來？（兩種表示方法，一種是文字表示方法；一種是數(shù)字表示法）

師：引導(dǎo)學(xué)生訂正。

小結(jié)：表示分的數(shù)要占兩個(gè)位置，不滿10分的要用0來占位。所以正確的寫法是—— 4：05（4時(shí)5分）

（2）師：你學(xué)會(huì)了嗎？（課件出示，分針繼續(xù)走，指向6）趕快在練習(xí)本上寫一寫吧！寫法是——4：30（4時(shí)30分或4時(shí)半）

（課件出示分針指向9）這個(gè)時(shí)間呢？你是怎樣看出來的？在小組內(nèi)交流一下。寫法是——4:45（4時(shí)45分）

師：4時(shí)45分到5時(shí)還差多少分？（還差15分）那么4時(shí)45分也可說是5時(shí)差15分或5時(shí)差一刻

小結(jié)：先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分

三、鞏固應(yīng)用——拓展提高

1、做一做

師：（課件出示習(xí)題）同學(xué)們，你能準(zhǔn)確的把鐘面上的時(shí)刻讀出并寫下來嗎？生匯報(bào)。課件出示

[設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在讀時(shí)間寫時(shí)間的過程中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，在鞏固新知的同時(shí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生輕松學(xué)數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗(yàn)，從而真正感受到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。做一做第一行呈現(xiàn)的仍然是連續(xù)變化的時(shí)間，使學(xué)生清楚地看到時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)方向，進(jìn)一步深化學(xué)生讀出時(shí)間，應(yīng)由時(shí)針、分針的位置共同來確定。]

2、說一說（練習(xí)十五的第1題。）

師：這兒是小紅一天的時(shí)間安排，我們一起來看看吧。你能說出小紅在什么時(shí)間干什么嗎？

學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)時(shí)間、說時(shí)間。

師：看來大家都會(huì)讀時(shí)間，你們會(huì)寫時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們把小明一天的作息時(shí)間寫下來。

寫好后，集體訂正。

引導(dǎo)說出學(xué)生說出兩個(gè)9時(shí)的不同時(shí)段（早上、晚上）

小結(jié)：只要合理安排時(shí)間，每一天都會(huì)過的精彩。希望大家都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

[設(shè)計(jì)意圖：將練習(xí)中的四幅圖用電腦動(dòng)畫展示出來，具有可操作性。通過講述“小紅的一天”的故事，從而巧妙地與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學(xué)習(xí)，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。]

師：時(shí)間像小馬車，總是在我們不經(jīng)意間悄悄地溜走，讓我們抓緊每一分每一秒，做好每一件事情，過好我們的每一天吧！

板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間 時(shí)針走一大格是1時(shí) 分針走一小格是1分 1時(shí) = 60

分

第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

課題： 認(rèn)識(shí)時(shí)間

孔村小學(xué) 顏紅敏

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊教科書p90、91例

1、例2及練習(xí)二十三相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2．使學(xué)生知道1時(shí)＝60分。

3．通過觀察、操作、思考等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀寫鐘面的時(shí)間并掌握時(shí)間進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分。教學(xué)過程：

一、課前游戲：

上課之前，我們先來做一個(gè)“報(bào)數(shù)”的游戲，要求：5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60。哪一大組來開火車呢？----學(xué)生活動(dòng)

小火車開得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報(bào)數(shù)，好嗎？

二、情景再現(xiàn)，導(dǎo)入新課。

1、猜謎引入?！拔矣幸粋€(gè)好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”。這是什么？(鐘表)鐘表可以告訴我們什么？（時(shí)間）

師：老師今天給小朋友們帶來了鐘表，你能讀出鐘表上的時(shí)間嗎?你是怎樣讀出的？（時(shí)針指到8，分針指到12，所以是8時(shí)）這是我們以前學(xué)過的整時(shí)。

2、師出示課本p90例1上課時(shí)間，問：你能讀出這個(gè)鐘面上的時(shí)間嗎？ 學(xué)生認(rèn)讀。這節(jié)課我們就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）齊讀2遍。

3、認(rèn)識(shí)鐘面。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？誰來說一說。

二、直觀演示，自主探究新知。

1、認(rèn)識(shí)鐘面。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道鐘面上有些什么？誰來說一說。你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？師：鐘面上相鄰兩個(gè)數(shù)之間是一大格，仔細(xì)觀察鐘面上一共有多少個(gè)大格？每個(gè)大格里有多少個(gè)小格？

知道了這些小格以后認(rèn)識(shí)時(shí)間會(huì)更準(zhǔn)確。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間：分

（1）、課件出示。引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。

師：分針走1小格的時(shí)間是1分。分針走2小格的時(shí)間是2分，3小格，4

小格呢？現(xiàn)在分針從12開始走到1經(jīng)過了幾分？你是怎么想的？那么分針從12開始走到2走了幾分？你是怎么想的？分針從12開始走到3是幾分，你是怎么想的？太棒了，你們能填出每個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的小格數(shù)嗎？完成作業(yè)紙一，展示。

（2）、檢查掌握情況。

2、認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分。

動(dòng)手撥一撥（1）撥到12時(shí)，觀察時(shí)針和分針的位置。

（2）按順時(shí)針方向撥到分針指向6，這是幾分，觀察時(shí)針走了多少，分針走了多少，說明12時(shí)30分也叫12時(shí)半。

（3）繼續(xù)撥到1時(shí)，問：時(shí)針走了多少，分針走了多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書1時(shí)=60分，多媒體演示。

3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。

（1）學(xué)習(xí)例2。出示鐘表4時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)讀，并說出你是怎樣知道的，師：說明認(rèn)時(shí)間既要看分針又要看時(shí)針；出示4時(shí)5分，讓學(xué)生認(rèn)讀，說說是怎樣認(rèn)的，師小結(jié)：時(shí)針過了4就是4時(shí)多，分針從12走到1，分針走過了5分，因此現(xiàn)在所表示的時(shí)間是4時(shí)5分。生試寫時(shí)間，判斷正誤，師小結(jié)；出示4時(shí)30分，4時(shí)45分放手讓學(xué)生認(rèn)讀，寫，并說一說是怎樣認(rèn)的。最后小結(jié)：時(shí)針走過數(shù)字幾就是幾時(shí)多，分針從12起走過幾小格，就是幾分。并出示兒歌。

（2）完成課本91頁做一做。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成練習(xí)二十三第一題并進(jìn)行思想教育。

2、同位合作，說時(shí)間撥時(shí)間。

四、課后總結(jié)：

師：時(shí)間就像小馬車，總是在我們不經(jīng)意間悄悄地溜走，一節(jié)課的時(shí)間很快就過去了，這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？你知道我們下課的時(shí)間嗎？把它撥出來。