第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)整時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》第一課時(shí)（84-85頁(yè))認(rèn)識(shí)整時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。
3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。教學(xué)策略：動(dòng)手撥一撥、小組合作交流 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：
1、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)各種各樣的聲音，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜這是什么聲音？
師：誰(shuí)猜到了這是什么?
生可能說(shuō)：鬧鐘,師可引導(dǎo)說(shuō)：鐘表（板書(shū)：鐘表）
2、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表。
師：請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表店去看一看吧?。ㄕn件播放各種各樣的鐘表，生看）（大大小小，五顏六色，各種各樣）師：鐘表能告訴我們什么？
3、板題。師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘吧。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)）
二、探究新知
（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成。
師：師課件演示請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面，看一看你們會(huì)不會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？(學(xué)生說(shuō)自己觀察到的。）
生可能說(shuō)：（1）形狀是圓形的、方形的等
（2）有12個(gè)數(shù)字，把鐘面分成12部分，12個(gè)大格。
（3）有2根針，一根又細(xì)又長(zhǎng)，一根又短又粗。
小結(jié)：鐘面上有12個(gè)大數(shù)字,把鐘面分成12個(gè)大格，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。師板書(shū)：時(shí)針、分針。
（二）教學(xué)整時(shí)
過(guò)渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說(shuō)：認(rèn)識(shí)）看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，1、（課件出示84頁(yè)情景圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？
生說(shuō)：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床
師：這個(gè)情景是不是很熟悉??？每天都發(fā)生在你們的身上??？（生說(shuō)略）我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
師引導(dǎo)：7點(diǎn)在書(shū)面上表示叫7時(shí)。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？ 生說(shuō)：時(shí)針指著7，分針指著12 師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛偛诺姆椒ǎf(shuō)一說(shuō)：84頁(yè)下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。（圖略）可以同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
生說(shuō)時(shí)間,師引導(dǎo)說(shuō)：8時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？ 6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？
3、小結(jié)方法: 師：再觀察 84頁(yè)4個(gè)鐘面，通過(guò)觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說(shuō)1)這幾個(gè)都是整時(shí)間
(2)分針都指向12 師：誰(shuí)能用一句話總結(jié)一下：整時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針的特點(diǎn)? 師小結(jié)：整時(shí),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí).4、時(shí)間表示法
師：同學(xué)們,請(qǐng)你們?cè)谡J(rèn)真觀察剛才的三幅圖，看一看書(shū)上是怎樣表示時(shí)間的? 生說(shuō)：略
師小結(jié)：時(shí)間有2種表示法：第一種是普通計(jì)時(shí)法,即“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫(xiě)幾；第二種是電子計(jì)時(shí)法.數(shù)字加上冒號(hào)再寫(xiě)兩0（通常電子表和電視屏幕上會(huì)使用這種表示方法）
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知
過(guò)渡：你們通過(guò)多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時(shí)時(shí)針和分針的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了整時(shí)，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時(shí)間.下面我們就來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。
(一)進(jìn)入第一關(guān)：看誰(shuí)拔得又對(duì)又快？
1、師說(shuō)時(shí)間，請(qǐng)生動(dòng)手拔一拔。
師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)
（1）青青每天早上7時(shí)起床，請(qǐng)同學(xué)們撥7時(shí)。
（2）老師每天下午5時(shí)下班，請(qǐng)撥5時(shí)。
師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確
2、生說(shuō)時(shí)間，師生一起撥，學(xué)生判斷
過(guò)渡：當(dāng)你們撥的時(shí)候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，時(shí)間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。
(二)第二關(guān)
師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫(xiě)時(shí)間
1、（課件出示85頁(yè)情景圖）老師又給你們帶來(lái)一位好朋友—小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進(jìn)小明的生活,看一看他一天什么時(shí)間都在做什么?請(qǐng)同學(xué)們幫他完成他的作息時(shí)間表。
2、生在書(shū)上寫(xiě),師巡視指導(dǎo)2種寫(xiě)法.3、指名反饋，7時(shí)起床;8時(shí)上課;10時(shí)課間休息.(大屏幕演示)12時(shí)吃午飯,6時(shí)看動(dòng)畫(huà)片,9時(shí)睡覺(jué)。
師：這幾個(gè)時(shí)間我怎么覺(jué)得這么特殊??？你們知道它們特殊在哪里嗎？生說(shuō)，4、師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，9時(shí)和3時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針成直角。
過(guò)渡：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排好的，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。你們自己覺(jué)得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣??？生說(shuō)：好。
師：那就鼓勵(lì)一下自己吧！
師：前兩關(guān)都順利通過(guò)了，現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)
(四)第三關(guān)：連一連
(課件出示)課本86頁(yè)第一題，做完后共同訂正。
師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的!
四、質(zhì)疑答疑，總結(jié)收獲。
1、在“你知道嗎？”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生看書(shū)（85頁(yè)），了解我國(guó)古代的兩種計(jì)時(shí)工具。
過(guò)渡： 時(shí)間過(guò)得可真快呀！一節(jié)課馬上就過(guò)去了，相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的，說(shuō)一說(shuō)大家分享一下吧！
2、生談收獲。
3、師總結(jié)全課：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)整時(shí)
又粗又短
時(shí)針
又細(xì)又長(zhǎng)
分針
分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)
第二篇：一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)整時(shí)_教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn) 識(shí) 整 時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第84～86頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成：知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；能夠正確地寫(xiě)出整時(shí)。
2、情感目標(biāo)：
（1）使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲，并體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
（2）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針。2．會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物鐘、學(xué)具鐘、頭飾。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
1、猜迷引入：
師：小朋友，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲，猜謎語(yǔ)。
（出示謎面：小小馬兒跑不停，日日夜夜不休息，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道這是什么嗎？（生：鐘表）
師：鐘表可以告訴我們具體的時(shí)間，提醒我們珍惜時(shí)間，是我們生活，學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友，鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可多了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？你是在哪兒看見(jiàn)的？（課件展示各種不同形狀的鐘表：石英鐘、鬧鐘、手表、電子表）
2、揭示課題
師：（激勵(lì)學(xué)生）要想與這些鐘表交朋友，想設(shè)計(jì)更漂亮的、美觀的鐘表，先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下鐘表的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)整時(shí)）
二、自主參與，探究新知
（一）、聯(lián)系生活，感知鐘表面
1．認(rèn)識(shí)鐘面
師：鐘表的外形雖然各不相同，但基本的東西卻是一樣的。請(qǐng)小朋友拿出學(xué)具鐘，觀察鐘面上有什么？（電腦上出示放大了的鐘面。）①時(shí)針和分針
鐘面上有兩根針：它們有什么特點(diǎn)？ ②區(qū)別：哪根是時(shí)針？哪根是分針
又短又粗的針叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的針叫分針。（板書(shū)時(shí)針、分針）
2、有12個(gè)數(shù)字和12大格
師：那么上面還有什么呢？觀察一下（生獨(dú)立思考）
師：還有12個(gè)數(shù)，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（課件出示鐘面及12格）（師板書(shū)12個(gè)數(shù)）再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格？（師指鐘面，生齊數(shù)）（板書(shū)12大格）
3、教師小結(jié)
師：時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。
（二）、學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫(xiě)
1、師：接下來(lái)我們來(lái)看老師這里有幾個(gè)鐘面你能說(shuō)出它是幾時(shí)嗎？（1時(shí)、5時(shí)、12時(shí)）
師：“1時(shí)，你怎么知道是“1時(shí)”？5時(shí)，你怎么知道是“5時(shí)”？你是怎樣看出鐘面表示的時(shí)刻的？
這個(gè)鐘面也很有趣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（它的分針、時(shí)針都疊在一起了，都指向數(shù)字12，那是12時(shí)。）
師小結(jié)：生活中我們說(shuō)幾點(diǎn)，在數(shù)學(xué)中我們說(shuō)幾時(shí)，這兩種說(shuō)法都可以。我們把像6時(shí)，8時(shí)，12時(shí)這樣的鐘面都叫作整時(shí)。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些鐘面上的針有什么相同的地方？ 生：分針都指著12。師：為什么它們所表示的時(shí)間卻不一樣呢？
生：因?yàn)闀r(shí)針指著的數(shù)字不一樣。師：現(xiàn)在你們知道怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)了嗎？（請(qǐng)生來(lái)說(shuō)）
小結(jié)：表示整時(shí)的鐘面，分針總是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就表示幾時(shí)。（板書(shū)）分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。（讀一次）
3、游戲：誰(shuí)最棒！請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師報(bào)時(shí)間，自己撥鐘面上的時(shí)間：5時(shí)、7時(shí)、11時(shí)??
（三）、認(rèn)識(shí)整時(shí)的電子表寫(xiě)法
1、小朋友，除了用分針、時(shí)針來(lái)表示時(shí)間外，你還看到過(guò)用別的方法來(lái)表示時(shí)間嗎？ 你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這種數(shù)字時(shí)間？（生回答）你們觀察的真仔細(xì)，老師這里也有幾個(gè)（課件播放）
2、小朋友，這些時(shí)間，你仔細(xì)看看有什么相同的地方？（引導(dǎo)說(shuō)出圓點(diǎn)，后面都是2個(gè)0。）
3、圓點(diǎn)后面都是兩個(gè)零，那圓點(diǎn)前面是幾，就是幾時(shí)？
4、小結(jié)：當(dāng)圓點(diǎn)后面有兩個(gè)零的時(shí)候，圓點(diǎn)前面是幾就是幾時(shí)。
（板書(shū)）7∶00你會(huì)寫(xiě)嗎？大家伸出手指，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？ 說(shuō)明方法：表面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的右邊是“00”，點(diǎn)的左邊是幾，就是幾時(shí)。學(xué)它的樣你會(huì)表示出6時(shí)、9時(shí)、2時(shí)嗎？趕快動(dòng)手試試看。
（板書(shū)： 6:00 9:00 11:00）
三、動(dòng)手操作，鞏固新知
1、師：小朋友們通過(guò)自己的探索，就已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，真了不起！我們還認(rèn)識(shí)了用分針、時(shí)針表示的時(shí)刻和數(shù)字時(shí)刻。
2、找“找朋友”練習(xí)，讓時(shí)間相同的小朋友找到自己的好朋友并連起線。
四、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題
1、師：時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該如何合理利用時(shí)間，安排我們一天的學(xué)習(xí)和生活呢？接下來(lái)，老師帶你們?nèi)タ纯葱∶魇窃鯓舆^(guò)快樂(lè)的一天的。（課件播放）
(1)師：小朋友，我們看了小明快樂(lè)的一天，那么小明什么時(shí)候在干什么？ 你能用兩種方法表示鐘面的時(shí)間嗎？（請(qǐng)小朋友寫(xiě)在書(shū)上，教師巡視）(2)反饋、糾正。
(3)誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小明是怎樣安排時(shí)間的？他的時(shí)間安排得合理嗎？
2、課件中的小姑娘怎么了？為什么？
3、接下來(lái)我們來(lái)看小黃狗和小豬這兩個(gè)小朋友的一天。（課件播放）（通過(guò)兩個(gè)好伙伴一天中不同的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間、把握時(shí)間，并且進(jìn)一步讓他們熟練對(duì)于整時(shí)的認(rèn)識(shí)。）
4、你的一天是怎么安排的？
5、演示時(shí)間撥法：，自己撥鐘面上的時(shí)間：3時(shí)、8時(shí)??
6、修一修，畫(huà)一畫(huà)。
7、認(rèn)識(shí)時(shí)間，說(shuō)說(shuō)1小時(shí)前是幾時(shí)？
五、總結(jié)
1、時(shí)間小兒歌：
師：老師把我們學(xué)的知識(shí)編成了一首兒歌，跟著說(shuō)一遍吧！小鬧鐘，真可愛(ài)！分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。
電子表，真機(jī)靈！圓點(diǎn)后面2個(gè)0，前面是幾就幾時(shí)。
小朋友，識(shí)鐘學(xué)做時(shí)間小主人，小主人！
2、小朋友，今天，我們學(xué)了什么本領(lǐng)？（認(rèn)識(shí)整時(shí)，學(xué)會(huì)讀整時(shí)、用兩種寫(xiě)法寫(xiě)時(shí)間。）
師：時(shí)間過(guò)得飛快, 小朋友們,我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí),做時(shí)間的小主人。
認(rèn) 識(shí) 整 時(shí)
掌政中學(xué)小學(xué)部：石學(xué)梅
第三篇：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表—整時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題：認(rèn)識(shí)鐘表（整時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。
2．培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，整時(shí)的認(rèn)讀方法。
教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的整時(shí)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面模型、多媒體課件、學(xué)生鐘面模型。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
猜謎：滴答滴答，滴答滴答......有個(gè)好朋友，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)。（學(xué)生齊答：鐘表）
問(wèn)：知道鐘表有什么作用嗎？（學(xué)生自由回答）板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表
師：那我們這節(jié)課一起去鐘表王國(guó)看看吧！（出示鐘表王國(guó)主題圖，然后多媒體演示各種不同種類(lèi)的鐘表。）
二、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面
1、觀察鐘面：我們每個(gè)小組桌上都有一個(gè)漂亮的鬧鐘，拿起來(lái)仔細(xì)看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。（教師為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小鐘面）
2、學(xué)生匯報(bào)：自已的鐘面上有什么?
3、鐘表自述。（根據(jù)學(xué)生說(shuō)的點(diǎn)擊閃爍，課件中時(shí)針、分針作自我介紹、12個(gè)數(shù)依次飛入，學(xué)生跟著數(shù)），師板書(shū)：12個(gè)數(shù)、分針、時(shí)針。
4、辨別實(shí)物鐘的時(shí)針和分針：老師出示實(shí)物鐘讓學(xué)生觀察。然后指出自已小鐘面的兩根針，并貼上兩根大的時(shí)針和分針。
5、轉(zhuǎn)動(dòng)的方向：拿實(shí)物鐘演示時(shí)針、分針。并請(qǐng)學(xué)生拿手跟分針一起轉(zhuǎn)動(dòng)。
三、自主參與，探索新知
（1）學(xué)習(xí)時(shí)刻的第一種表示方法：時(shí)鐘表示法。
1、（課件出示小紅家主題圖）并伴隨鬧鈴聲響。問(wèn)：小紅正在干什么？（起床）小紅是什么時(shí)候起床的？ 你是怎么知道的呢？
2、出示3個(gè)紙鐘面8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)：要求同學(xué)認(rèn)出鐘面上的時(shí)刻，并說(shuō)出認(rèn)的方法。并貼鐘面在黑板上，板書(shū)時(shí)刻。（設(shè)計(jì)意圖：紙鐘面時(shí)刻的出示并把時(shí)刻插在生活情景中，讓學(xué)生感覺(jué)非常形象直觀，便于比較。）
4、分組討論：看整時(shí)刻的方法？ 學(xué)生反饋討論結(jié)果。
5、教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí).（2）操作：
1、老師撥鐘：撥4時(shí)、10時(shí)、12時(shí)學(xué)生認(rèn)?？吹?2時(shí)的兩根針你發(fā)現(xiàn)了什么？（重合）然后手指黑板上的6時(shí)，那你們?cè)倏纯?時(shí)的兩根針，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（成一條線）
2、學(xué)生撥鐘：同學(xué)們想自已動(dòng)手撥一撥嗎？（提示先拿好鐘面，找到時(shí)針、分針）課件出示2個(gè)圖片：同學(xué)們?cè)缟献鲈绮賵D和喜歡看的{動(dòng)畫(huà)樂(lè)翻天}節(jié)目要求學(xué)生說(shuō)和撥出上面的時(shí)刻，并說(shuō)出撥的方法。再把練習(xí)十六的第三題放在其中。然后幻燈片演示撥時(shí)刻的鐘面圖，學(xué)生集體訂正。
3、撥自已最喜歡的整時(shí)時(shí)刻。撥完后，指名說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么？
4、游戲：老師報(bào)時(shí)刻，一學(xué)生在大鐘面上擺鐘，其余同學(xué)做手勢(shì)操。（3）學(xué)習(xí)時(shí)刻的第二種表示方法：電子表示法。
1、（課件演示）這是什么電子表？問(wèn)學(xué)生是幾時(shí)？（5時(shí)。）
2、教電子表示法的寫(xiě)法，板書(shū)：5：00。這種表示時(shí)刻的方法叫電子表示法。這是整時(shí)的第二種表示方法。
3、學(xué)生寫(xiě)：你能用這種方法寫(xiě)出3時(shí)、6時(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诓莞寮埳蠈?xiě)，指名板演。（生寫(xiě)后，拿幾份實(shí)物投影），集體評(píng)價(jià)。
4、教師小結(jié): 當(dāng)冒號(hào)右邊出現(xiàn)2個(gè)0，那么冒號(hào)左邊出現(xiàn)幾就表示幾時(shí).三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題
1、闖關(guān)游戲。帶著孩子們完成連線題（媒體出示）
2、小明的一天。（多媒體出示教材的6個(gè)畫(huà)面）
(1)、出示6幅圖。小明的一天學(xué)習(xí)和生活安排，要同學(xué)說(shuō)出小明幾時(shí)在干什么？ 指名說(shuō)前兩幅圖，然后演示兩種不同的寫(xiě)法。再翻開(kāi)書(shū)本92頁(yè)，用兩種書(shū)寫(xiě)方法將“小明的一天”的作息時(shí)間表補(bǔ)充完整。（逐個(gè)出示課件）集體訂正。
（2）、小組討論：小明一天的活動(dòng)安排得合理嗎？學(xué)生討論后回答，并說(shuō)明理由。對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間思想教育。然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已一天的安排，讓全班學(xué)生設(shè)計(jì)意圖價(jià)是否合理？
3、動(dòng)腦筋（出示課件）為什么都是10時(shí)而小朋友做的事卻不一樣？
五、課堂總結(jié)，課外延伸
1、想想一小時(shí)前是幾時(shí)？
2、鼓勵(lì)孩子們珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。
3、聽(tīng)兒歌（時(shí)間像小馬車(chē)），回顧全課。
4、布置作業(yè)：回家與父母一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間表，下節(jié)課用口頭表達(dá)出來(lái)。
第四篇：一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)整時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn) 識(shí) 鐘 表
雨湖區(qū)桃園路學(xué)校 陳佳
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第91～92頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成：知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；能夠正確地寫(xiě)出整時(shí)。
2、情感目標(biāo)：
（1）使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲，并體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
（2）使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
3、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針。2．會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物鐘、學(xué)具鐘、頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
1、猜迷引入：
（播放歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》），師生互動(dòng)。師：小朋友，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲，猜謎語(yǔ)。
（出示謎面：小小馬兒跑不停，日日夜夜不休息，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你知道這是什么嗎？（生：鐘表）
師：鐘表可以告訴我們具體的時(shí)間，提醒我們珍惜時(shí)間，是我們生活，學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友，鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可多了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？你是在哪兒看見(jiàn)的？（課件展示各種不同形狀的鐘表：石英鐘、鬧鐘、手表、電子表）
2、揭示課題
師：（激勵(lì)學(xué)生）要想與這些鐘表交朋友，想設(shè)計(jì)更漂亮的、美觀的鐘表，先要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下鐘表的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）
二、自主參與，探究新知
（一）、聯(lián)系生活，感知鐘表面
1．認(rèn)識(shí)鐘面
師：鐘表的外形雖然各不相同，但基本的東西卻是一樣的。請(qǐng)小朋友拿出學(xué)具鐘，觀察鐘面上有什么？（電腦上出示放大了的鐘面。）①時(shí)針和分針
鐘面上有兩根針：它們有什么特點(diǎn)？ ②區(qū)別：哪根是時(shí)針？哪根是分針
又短又粗的針叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的針叫分針。（板書(shū)時(shí)針、分針）
2、有12個(gè)數(shù)字和12大格
師：那么上面還有什么呢？觀察一下（生獨(dú)立思考）
師：還有12個(gè)數(shù)，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（課件出示鐘面及12格）（師板書(shū)12個(gè)數(shù)）再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格？（師指鐘面，生齊數(shù)）（板書(shū)12大格）
3、教師小結(jié)
師：時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。
（二）、學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫(xiě)
1、師：接下來(lái)我們來(lái)看老師這里有幾個(gè)鐘面你能說(shuō)出它是幾時(shí)嗎？（6時(shí)、8時(shí)、12時(shí)）
師：“6時(shí)，你怎么知道是“6時(shí)”？6時(shí)的鐘面特別有趣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（分鐘和時(shí)針成一條直線）8時(shí)，你怎么知道是“8時(shí)”？你是怎樣看出鐘面表示的時(shí)刻的？
這個(gè)鐘面也很有趣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（它的分針、時(shí)針都疊在一起了，都指向數(shù)字12，那是12時(shí)。）
師小結(jié)：生活中我們說(shuō)幾點(diǎn)，在數(shù)學(xué)中我們說(shuō)幾時(shí)，這兩種說(shuō)法都可以。我們把像6時(shí)，8時(shí)，12時(shí)這樣的鐘面都叫作整時(shí)。
2、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些鐘面上的針有什么相同的地方？ 生：分針都指著12。師：為什么它們所表示的時(shí)間卻不一樣呢？ 生：因?yàn)闀r(shí)針指著的數(shù)字不一樣。師：現(xiàn)在你們知道怎樣認(rèn)識(shí)整時(shí)了嗎？（請(qǐng)生來(lái)說(shuō)）
小結(jié)：表示整時(shí)的鐘面，分針總是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就表示幾時(shí)。（板書(shū)）分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。（讀一次）
3、游戲：誰(shuí)最棒！請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)老師報(bào)時(shí)間，自己撥鐘面上的時(shí)間：5時(shí)、7
時(shí)、11時(shí)??
（三）、認(rèn)識(shí)整時(shí)的電子表寫(xiě)法
1、小朋友，除了用分針、時(shí)針來(lái)表示時(shí)間外，你還看到過(guò)用別的方法來(lái)表示時(shí)間嗎？ 你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)這種數(shù)字時(shí)間？（生回答）你們觀察的真仔細(xì)，老師這里也有幾個(gè)（課件播放）
2、小朋友，這些時(shí)間，你仔細(xì)看看有什么相同的地方？（引導(dǎo)說(shuō)出圓點(diǎn)，后面都是2個(gè)0。）
3、圓點(diǎn)后面都是兩個(gè)零，那圓點(diǎn)前面是幾，就是幾時(shí)？
4、小結(jié)：當(dāng)圓點(diǎn)后面有兩個(gè)零的時(shí)候，圓點(diǎn)前面是幾就是幾時(shí)。
（板書(shū)）7∶00你會(huì)寫(xiě)嗎？大家伸出手指，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？ 說(shuō)明方法：表面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的右邊是“00”，點(diǎn)的左邊是幾，就是幾時(shí)。學(xué)它的樣你會(huì)表示出6時(shí)、9時(shí)、2時(shí)嗎？趕快動(dòng)手試試看。
（板書(shū)： 6:00 9:00 12:00）
三、動(dòng)手操作，鞏固新知
1、師：小朋友們通過(guò)自己的探索，就已經(jīng)掌握了認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，真了不起！我們還認(rèn)識(shí)了用分針、時(shí)針表示的時(shí)刻和數(shù)字時(shí)刻，接下來(lái)，請(qǐng)你們和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你喜歡一天中的哪個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻，請(qǐng)你趕快撥出來(lái)。（以?xún)扇诵〗M，一人說(shuō)時(shí)刻，一人撥鐘面）。
2、動(dòng)手操作。
生動(dòng)手做94頁(yè)第一題，師核對(duì)，檢查。
四、運(yùn)用新知，解決問(wèn)題
1、師：時(shí)間是很寶貴的，我們要珍惜時(shí)間。作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該如何合理利用時(shí)間，安排我們一天的學(xué)習(xí)和生活呢？接下來(lái)，老師帶你們?nèi)タ纯葱∶魇窃鯓舆^(guò)快樂(lè)的一天的。（課件播放）
(1)師：小朋友，我們看了小明快樂(lè)的一天，那么小明什么時(shí)候在干什么？ 你能用兩種方法表示鐘面的時(shí)間嗎？（請(qǐng)小朋友寫(xiě)在書(shū)上，教師巡視）(2)反饋、糾正。
(3)誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小明是怎樣安排時(shí)間的？他的時(shí)間安排得合理嗎？
2、接下來(lái)我們來(lái)看小黃狗和小豬這兩個(gè)小朋友的一天。（課件播放）（通過(guò)兩個(gè)好伙伴一天中不同的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間、把握時(shí)間，并且進(jìn)一步讓他們熟練對(duì)于整時(shí)的認(rèn)識(shí)。）
3、游戲：“找朋友”。請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)帶上頭飾（鐘面、整時(shí)的兩種寫(xiě)法），讓時(shí)間相同的小朋友找到自己的好朋友并牽起手。（放找朋友的音樂(lè)）
五、總結(jié)
1、時(shí)間小兒歌：
師：老師把我們學(xué)的知識(shí)編成了一首兒歌，跟著說(shuō)一遍吧！小鬧鐘，真可愛(ài)！分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。
電子表，真機(jī)靈！圓點(diǎn)后面2個(gè)0，前面是幾就幾時(shí)。
小朋友，識(shí)鐘學(xué)做時(shí)間小主人，小主人！
2、小朋友，今天，我們學(xué)了什么本領(lǐng)？（認(rèn)識(shí)整時(shí)，學(xué)會(huì)讀整時(shí)、用兩種寫(xiě)法寫(xiě)時(shí)間。）
師：時(shí)間過(guò)得飛快, 小朋友們,我們要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),做時(shí)間的小主人
第五篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)整時(shí)
認(rèn)識(shí)整時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)時(shí)間（整時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)正確區(qū)分鐘面上的時(shí)針和分針。
2.能熟練說(shuō)出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)，并會(huì)用中文表示法和電子表示法兩種方法來(lái)表示整時(shí)時(shí)間。教具：小黑板、多媒體 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)時(shí)間（整時(shí)）”。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書(shū)課題。
二、口述目標(biāo)
這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：1.會(huì)正確區(qū)分鐘面上的時(shí)針和分針。2.能熟練說(shuō)出鐘面上的時(shí)間是幾時(shí)，并會(huì)用中文表示法和電子表示法兩種方法來(lái)表示整時(shí)時(shí)間。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)嗎？（有）同學(xué)們真自信，老師也相信你們，那就請(qǐng)同學(xué)們按老師的指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)。咱們比一比自學(xué)時(shí)，誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)思考問(wèn)題最
三、自學(xué)指導(dǎo)
（一）把書(shū)翻到91頁(yè)，小手指著91頁(yè)上面的鐘表，數(shù)數(shù)鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字？從幾到幾？再看鐘面上有幾根針？小手指著長(zhǎng)針，它叫什么針？手指著短針，它叫什么針？
四、檢測(cè)
同學(xué)們剛才看書(shū)可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師來(lái)考考你們剛才學(xué)得怎么樣？敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）
鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字？從幾到幾？
鐘面上有幾根針？ 這根長(zhǎng)針，它是什么針？那這根短針，它又是什么針？（師問(wèn)生答）
五、自學(xué)指導(dǎo)
（二）下面我們接著來(lái)比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。
手指下面的3個(gè)鐘表，先看看這三個(gè)表的分針都指著幾？手指第一個(gè)鐘表，它的時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？小手指第二個(gè)鐘表，它的時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？手指第三個(gè)鐘表，它的時(shí)針指著幾？是幾時(shí)？再指著下面方框里的數(shù)字，想想你在哪見(jiàn)過(guò)這種寫(xiě)法？先寫(xiě)什么，中間點(diǎn)幾個(gè)小圓點(diǎn)？后面再寫(xiě)什么？
六、檢測(cè) 積極。1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師再來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。2.檢測(cè):(做一做)92頁(yè)小明的一天，小明刷牙的時(shí)間是7時(shí)，書(shū)中用了2種表示法，你會(huì)用兩種表示法來(lái)填寫(xiě)其他5幅圖的時(shí)間嗎？（小黑板出示，2生板演，其他同學(xué)在下面獨(dú)立完成）七．后教：議一議 1.學(xué)生更正。
做完的請(qǐng)舉手？誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。（提示：把錯(cuò)誤的用紅粉筆圈起來(lái)再改在旁邊，原來(lái)的不要擦去）2.討論：（議一議）
1.認(rèn)為小明讀書(shū)的時(shí)間寫(xiě)對(duì)的請(qǐng)舉手？你是怎樣判斷是8時(shí)的？（分針指著12，時(shí)針指著8是8時(shí)）。像這樣前面寫(xiě)數(shù)字，后面寫(xiě)個(gè)“時(shí)”字這種寫(xiě)法就叫中文表示法。
2.依次問(wèn)下面4個(gè)鐘面上的時(shí)間。
3.認(rèn)為對(duì)的舉手？（手指第二橫線上的電子表示法），我們把這種寫(xiě)法叫做電子表示法。（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)法：前面寫(xiě)數(shù)字，中間“：”后面2個(gè)“00”）。
4.評(píng)議板書(shū)與對(duì)錯(cuò)。
5.同桌對(duì)改，統(tǒng)計(jì)全班正確率，有錯(cuò)的更正。
6.師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
八、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）
今天大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。
作業(yè)：94頁(yè)第1題
點(diǎn)擊咨詢(xún) 