第一篇：十位大師筆下的老師

魯迅藤野先生節(jié)選

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來

我的講義，你能抄下來么？他問 可以抄一點 拿來我看！

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學血管學神經學

可惜我那時太不用功，有時也很任性還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

你看，你將這條血管移了一點位置了自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫

但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：

圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道

他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了責成運送局去找尋，寂無回信只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為正人君子之流所深惡痛疾的文字

海倫凱勒我的老師節(jié)選

我記得有一天早晨，我第一次問“l(fā)ove”這個詞我在花園里找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給我的老師她想吻我一下，但是那時候，除了我母親以外；我不喜歡別人吻我莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了“我愛海倫”

我問：“'愛'是什么東西？” 她把我拉得更近，用手指著我的心說：“愛就在這里”她的話使我迷惑不解，因為當時除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西

我聞著她手上的花，一面講一面打著手勢問：“花的香味是'愛'嗎？”

“不是”我的老師說

我想了一下又問：“溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是'愛'嗎？”

我認為沒有什么比太陽更美麗的東西，因為它溫暖的光能使萬物生長但是莎利文小姐搖搖頭我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什么不把“愛”拿給我看看，讓我摸摸

我花了很長的時間在琢磨著“愛”這個詞現在我知道這個詞是什么意思了太陽被云覆蓋，下了一場陣雨

忽然云開日出，陽光又帶來了南方將有的炎熱 我又問老師：“這是不是'愛'呢？”

老師回答說：“'愛'就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空”接著她又解釋說，“你知道，你不能摸到云，但你會感覺到雨同樣的，你不能摸到'愛'，但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣東西中去沒有愛你就沒有歡樂，你就不愿游玩”

我的腦子里充滿了美妙的真理我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在一起的

都德最后一課節(jié)選

6

他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課！現在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意

我正想著這些的時候，忽然聽見老師叫我的名字輪到我背書了天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法語從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的可是開頭幾個字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，連頭也不敢抬起來我聽見韓麥爾先生對我說：

"我也不責備你，小弗朗士，你自己一定夠難受的了這就是了大家天天都這么想：算了吧，時間有的是，明天再學也不遲，現在看看我們的結果吧唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸現在那些家伙就有理由對我們說了：怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！不過，可憐的小弗朗士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢

你們的爹媽對你們的學習不夠關心他們?yōu)榱硕噘嵰稽c錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒我呢，我難道沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？

蕭紅回憶魯迅先生節(jié)選

魯迅先生坐在躺椅上，沉靜地，不動地闔著眼睛，略微灰了的臉色被爐里的火染紅了一點紙煙聽子蹲在書桌上，蓋著蓋子，茶杯也蹲在桌子上

許先生輕輕地在樓梯上走著，許先生一到樓下去，二樓就只剩了魯迅先生一個人坐在椅子上，呼喘把魯迅先生的胸部有規(guī)律性的抬得高高的

魯迅先生必得休息的，須藤醫(yī)生這樣說的可是魯迅先生從此不但沒有休息，并且腦子里所想的更多了，要做的事情都象非立刻就做不可，校海上述林的校樣，印珂勒惠支的畫，翻譯死魂靈下部，剛好了，這些就都一起開始了，還計算著出三十年集（即魯迅全集）

魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒有時間注意身體，所以要多作，趕快作當時大家不解其中的意思，都以為魯迅先生不加以休息不以為然，后來讀了魯迅先生死的那篇文章才了然了 魯迅先生知道自己的健康不成了，工作的時間沒有幾年了，死了是不要緊的，只要留給人類更多，魯迅先生就是這樣

不久書桌上德文字典和日文字典都擺起來了，果戈里的死魂靈，又開始翻譯了

魯迅先生的身體不大好，容易傷風，傷風之后，照常要陪客人，回信，校稿子所以傷風之后總要拖下去一個月或半個月的

莫言我的老師節(jié)選 第三個讓我終生難忘的老師是個男的，其實他只教過我們半個學期體育，算不上親老師，但他在我最臭的時候說過我的好話這個老師名叫王召聰，家庭出身很好，好像還是烈屬，這樣的出身在那個時代真是像金子一樣閃閃發(fā)光一般的人有了這樣的家庭出身就會趾高氣揚目中無人，但人家王老師卻始終謙虛謹慎，一點都不張狂他的個子不高，但體質很好他跑得快，跳得也高我記得他曾經跳過了一米七的橫桿，這在一個農村的小學里是不容易的因為我當著一個同學的面說學校像監(jiān)獄老師像奴隸主學生像奴隸，學校就給了我一個警告處分，據說起初他們想把我送到公安局去，但因為我年齡太小而幸免出了這件事后，我就成了學校里有名的壞學生他們認為我思想反動道德敗壞，屬于不可救藥之列，學校里一旦發(fā)生了什么壞事，第一個懷疑對象就是我為了挽回影響，我努力做好事，冬天幫老師生爐子，夏天幫老師喂兔子，放了學自家的活兒不干，幫著老貧農家挑水但我的努力收效甚微，學校和老師都認為我是在偽裝進步一個夏天的中午當時學校要求學生在午飯后必須到教室午睡，個兒大的睡在桌子上，個兒小的睡在凳子上，枕著書包或者鞋子那年村子里流行一種木板拖鞋，走起來很響，我爹也給我做了一雙，我穿著木拖鞋到了教室門前，看到同學們已經睡著了我本能地將拖鞋脫下提在手里，赤著腳進了教室這情景被王召聰老師看在眼里，他悄悄地跟進教室把我叫出來，問我進教室時為什么要把拖鞋脫下來，我說怕把同學們吵醒他看了我一眼，什么也沒說就走了事后，我聽人說，王老師在學校的辦公會上特別把這件事提出來，說我其實是個品質很好的學生當所有的老師都認為我壞得不可救藥時，王老師通過一件小事發(fā)現了我內心深處的良善，并且在學校的會議上為我說話這件事，我什么時候想起來都感動不已

后來，我輟學回家成了一個牧童，當我趕著牛羊在學校前的大街上碰到王老師時，心中總是百感交集，紅著臉打個招呼，然后低下頭匆匆而過后來王老師調到縣里去了，我也走后門到棉花加工廠里去做臨時工有一次，在從縣城回家的路上，我碰到了騎車回家的王老師，他的自行車后胎已經很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐到后座上，載我行進了十幾里路當時，自行車是十分珍貴的財產，人們愛護車子就像愛護眼睛一樣，王老師是那樣有地位的人，竟然冒著軋壞車胎的危險，載著我這樣一個卑賤的人前進了十幾里路這樣的事，不是一般的人能夠做出來的從那以后，我再也沒見到過王老師，但他那張笑瞇瞇的臉和他那副一躍就翻過了一米七橫桿的矯健身影經常在我腦海里浮現

冰心我的老師節(jié)選

因為補習算術，我和她面對坐的時候很多，我做著算題，她也低頭改卷子在我抬頭凝思的時候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長的低垂 的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說不出的敬慕和愛戀在我偷看她的時候，有時她的眼光正和我的相接，出神地露著潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過，自己莫名其妙

我從中學畢業(yè)的那一年，T女士也離開了那學校，到別地方作事去了，但我們仍常有見面的機會每次看見我，她總有勉勵安慰的話，也常有些事要我?guī)兔Γ绶g些短篇文字之類，我總是謹慎從事，寧可將大學里功課挪后，不肯耽誤她的事情

她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結婚六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人我是從波士頓到紐約的火車上，得到了這個消息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚

張中行葉圣陶先生二三事節(jié)選

在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位上面說的是總的用語方面零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以至抄稿的格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖決不放松還記得五十年代早期，他發(fā)現課本用字，做和作分工不明，用哪一個，隨寫者的自由，于是出現這一處是叫做，那一處是叫作的現象這不是對錯問題，是體例不統(tǒng)一的問題葉圣陶先生認為這也不應該，必須定個標準，求全社出版物統(tǒng)一商討的結果，定為行動義用做，充當義用作，只有一些歷史悠久的，如作文自作自受之類仍依舊貫決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是做和作就有了明確的分工

葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績仍以（左傳）的三不朽為標準，立德是太上的事，就理說應該受到尊重，沒有問題問題是行方面的如何效法兩個時代有距離，相通的可能究竟有多大呢?不過無論如何，悲觀總是不可取的，要知難而不畏難，辦法是長記于心，學語文方面也是這樣，不，是困難比較多，因為理的方面也不是人人都首肯不人人首肯，樂觀的空話就不大有什么用但希望，即使不是很大的，總不當因不樂觀而放棄這希望就是，凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心

賈平凹念蒙萬夫老師節(jié)選

1972年我在西北大學中文系讀書，蒙老師教授現代文學，他穿黑灰的衫子或中山服，蓬著頭發(fā)，講授最易進入境界；得意忘我，一笑，嘴挺大，言辭和模樣都很幽默我總把他和劉建軍老師比較，說劉像朱自清，他則是聞一多

他那時寫許多理論文章，論點有棱角，更常常鼓動我們寫些稿件，但凡有新奇之處，便多表揚他說文章不怕幼稚最怕平庸，我們許多同學的文章就是經他修改后拿去推薦給報刊發(fā)表的我那時很自卑，寫了篇小文章不敢署真名，化名吳胡然，他讀了，問誰是吳胡然，我說是我他說笑了，說：你沒胡然！拿到?？习l(fā)表了

大學三年級，他指導我們寫了一本書，很長時間里吃在一起，住在一起那時他在校是兩個老師住一個房間，師母帶孩子從外縣來也沒地方住，甚至為此而慪過氣，他也為此傷心落淚過但一到指導我們寫書，就重換了一個人在訂稿期，他胡子不刮，兩眼充血，常常是兩個蒸饃一點咸菜算一頓飯記得一次完成了得意的一章，他說：走，老師請客！我們深夜里上街吃了一次扯面

他最不喜歡刻板的生活，常要做些很憨的動作和說許多趣話惹得大家捧腹大笑，如果不了解他的學問，誰也看不出他是教授他對自己從來不講究，但卻極認真地辦理別人托他的事我?guī)状卧趯W校碰見一些請教學問的和辦什么私事的人，在一旁的人就說：你去找蒙老師！蒙老師在中文系是最忙的人

梁實秋我的一位國文老師節(jié)選

徐先生最獨到的地方是改作文普通的批語清通尚可氣盛言宜，他是不用的他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁整頁地勾；洋洋千余言的文章，經他勾抹之后，所余無幾了我初次經此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝地好容易謅出來的句子，輕輕地被他幾杠子就給抹了但是他鄭重地給我解釋，他說：你拿了去細細地體味，你的原文是軟巴巴的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了我仔細一揣摩，果然他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨

我離開先生已將近50年了，未曾與先生一通音訊，不知他云游何處，聽說他已早歸道山了同學們偶爾還談起徐老虎，我于回憶他的音容之余，不禁地還懷著悵惘敬慕之意

余光中文章與前額并高節(jié)選

朝拜繆思的長征，起步不久，就能得到前輩如此的獎掖，使我的信心大為堅定同時，在梁府的座上，不期而遇，也結識了不少像陳之藩何欣這樣同輩的朋友，聲應氣求，更鼓動了創(chuàng)作的豪情壯志詩人夏菁也就這么邂逅于梁府，而成了莫逆不久我們就慣于一同去訪梁公，有時也約王敬羲同行，不知為何，記憶里好像夏天的晚上去得最頻梁先生怕熱，想是體胖的關系；有時他索性只穿短袖的汗衫接見我們，一面笑談，一面還要不時揮扇我總覺得，梁先生雖然出身外文，氣質卻在儒道之間，進可為儒，退可為道可以想見，好不容易把我們這些恭謹的晚輩打發(fā)走了之后，東窗也好，東床也罷，他是如何地坦腹自放我說坦腹，因為他那時有點發(fā)福，腰圍可觀，縱然不到福爾斯塔夫的規(guī)模，也總有約翰遜或紀曉嵐的分量，足證果然腹笥深廣據說，因此梁先生買腰帶總嫌尺碼不足，有一次，他索性走進中華路一家皮箱店，買下一只大號皮箱，抽出皮帶，留下箱子，揚長而去這倒有點世說新語的味道了，是否謠言，卻未向梁先生當面求證

梁先生好客兼好吃，去梁府串門子，總有點心招待，想必是師母的手藝吧他不但好吃，而且懂吃，兩者孰因孰果，不得而知只知他下筆論起珍饈名菜來，頭頭是道就連既不好吃也不懂吃的我，也不禁食指欲動，饞腸若蠕在糖尿病發(fā)之前，梁先生的口福委實也飫足了有時乘興，他也會請我們淺酌一杯我若推說 不解飲酒，他就會作態(tài)佯怒，說什么不煙不酒，所為何來?引得我和夏菁發(fā)笑有一次，他斟了白蘭地饗客，夏菁勉強相陪我那時真是不行，梁先生說有了，便向櫥頂取來一瓶法國紅葡萄酒，強調那是1842年產，朋友所贈我總算喝了半蠱，飄飄然回到家里，寫下飲1842年葡萄酒一首梁先生讀而樂之，拿去刊在自由中國上，一時引人矚目其實這首詩學濟慈而不類，空余浪漫的遐想；換了我中年來寫，自然會聯想到鴉片戰(zhàn)爭

第二篇：大師筆下的寓言故事

大師筆下的寓言故事

【摘 要】《讀》是錢鐘書先生在讀《伊索寓言》之后，就其讀后感所寫的一篇議論隨筆類散文，文章于1941年出版。作者表面上是在講寓言故事，其實是在指摘現代社會上的種種不良行為和丑陋想象，本文通過《讀》中的九則寓言故事，領悟錢鐘書先生的獨到見解。

【關鍵詞】《讀》；九則故事；新解

《伊索寓言》是古希臘民間流傳的諷喻故事，經后人加工，成為現在流傳的《伊索寓言》。相傳為公元前六世紀古希臘被釋的奴隸伊索所編，通過描寫動物間的關系來表現當時的社會關系，特別是壓迫和被壓迫者之間的不平等關系。共三百五十余篇。其中《農夫和蛇》、《狼和小羊》等是我們耳熟能詳的。

錢鐘書是現代文學研究家、作家。錢老平生博覽群書，他寫這篇《讀》時是以成年人的視角去解讀研究這本兒童寓言故事的。以九則寓言為例，聯系當時社會生活實際，闡發(fā)獨到的見解

一、蝙蝠的故事

在《伊索寓言》中“蝙蝠的故事”是蝙蝠碰見鳥就充作鳥，碰見獸就充作獸。而錢先生說“人比蝙蝠就聰明多了。他會把蝙蝠的方法反過來施用：在鳥類里偏要充獸，表示腳踏實地；在獸類里偏要充鳥，表示高超出世。向武人賣弄風雅，向文人裝作英雄；在上流社會里他是又窮又硬的平民，到了平民中間，他又是屈尊下顧的文化份子：這當然不是蝙蝠，這只是――人?！?這種人與蝙蝠的行為反其道而行之，諷刺某些見風使舵，總想保持自己身份的投機分子，在上流社會里他裝成又窮又硬的平民；可到了平民中間，他又搖身一變，成了屈尊下顧的文化分子，顯出自己的高雅以及“平易近人”的風格來?！膀稹北扔髂切o德無才之人，總是變換花樣做自欺欺人之事。

二、螞蟻和促織的故事

在《伊索寓言》中“螞蟻和促織的故事”是諷刺只圖安逸，只想不勞而獲的人。而作者的議論意在批判，大作家死后常常成為別人賺錢的資本。寫紀念文章的人們往往在作家生前與之并無深交，甚至關系不睦。這些人在作家去世后寫些不負責任的文字，是以“紀念”為名，行“養(yǎng)活”自己之實。把專食促織尸體的螞蟻與靠給死人寫文章來抬高自己身價的人相提并論，諷刺那些借已故的作家、名人沽名釣譽專發(fā)不義之財的小人。

三、狗和自己的影子的故事

在《伊索寓言》中“狗和自己的影子的故事”是諷刺貪婪和多疑。作者寫道“據說每個人需要一面鏡子，可以常常自照，知道自己是個什么東西。不過，能自知的人根本不用照鏡子，不自知的東西，照了鏡子也沒有用--譬如這只銜肉的狗，照鏡以后，反害他大叫大鬧，空把自己的影子，當作攻擊狂吠的對象。可見有些東西最好不要對鏡自照?！弊髡咭怨返目穹秃图蓉澬挠秩狈ψ灾鞯娜讼嗷ビ痴?，斥責無自知之明，掩飾缺點和錯誤的劣性。

四、天文學家的故事

在《伊索寓言》中“天文學家的故事”是諷刺脫離群眾，脫離實際，一心想往上爬卻必然摔跤的人。作者主要是諷刺一些下臺人物 “只向高處看，不顧腳下的結果，有時是下井，有時是下野或下臺。不過，下去以后，決不說是不小心掉下去的，只說有意去做下屬的調查和工作。譬如這位天文家就有很好的藉口：坐井觀天。真的，我們就是下去以后，眼睛還是向上看的?！边@句話很明顯是諷刺當時的國民黨一些大官僚、大軍閥，在內外交困，形勢對自己極為不利時，常常會拋出“主動下野”這種伎倆，或者是以退為進，或者是避過風頭，旁觀其變。

五、烏鴉的故事

在《伊索寓言》中“烏鴉的故事”是諷刺偽裝者，它惹起眾怒下場可悲。作者諷刺一種故意否定大家，借以抬高自己的人，他們的手法是把水攪渾，造成人人都有缺點和錯誤的局面，大家誰都有缺陷，誰都不行，彼此彼此，這種人從中得到了滿足?！斑@個遮羞的方法”是指借攻擊和低毀別人來掩飾自己的無能和丑陋。另外，這種人還有一個特點：自己得不到的好處，千方百計讓人家也得不到，誰比自己好就打擊誰。用“烏鴉”的所為來喻妒賢嫉能、自己不好也不讓別人好的小人。

六、牛跟蛙的故事

在《伊索寓言》中“牛跟蛙的故事”諷刺不自量力、夜郎自大的人。作者用“母蛙”的不自量力來諷刺那些錯把缺陷當長處的人。有一種人不承認自己有缺陷，硬把自己的缺點說成是優(yōu)點，聊以自慰，不思進取。他們把壞說成是好，便無是非可言了。諷刺那些有缺點也自視為優(yōu)點，沒有自知之明的人。

七、老婆子和母雞的故事

在《伊索寓言》中“老婆子和母雞的故事”是諷刺貪婪、急于求成老的人?！袄掀抛印钡呢澬囊觥按笈肿油切⌒难鄣摹钡慕Y論，無疑是在諷刺貪婪的人其實是最吝嗇的人。

八、狐貍和葡萄的故事

在《伊索寓言》中狐貍和葡萄的故事是諷刺夠不著葡萄說葡萄是酸的。作者說明狐貍的狡猾更在于它還會在不同的時候有不同的表現，當它成為既得利益時，還生怕別人分享。一個人得到點好處，總容易引來別人的嫉妒，想要分點甜頭。要避免這一點，辦法是訴苦經，好讓別人心理平衡。

九、驢子跟狼的故事

在《伊索寓言》中“驢子跟狼的故事”是贊揚驢的機智，諷刺惡狠的愚蠢可笑。作者揭露那些披著羊皮的狼，這些偽善者打著治病救人的幌子，行害人殺人之實，因為有些狡猾的屠夫，他們戴上了醫(yī)生的面具，打著行醫(yī)的幌子去殺人，以偽善的面目去干壞事。這樣的“醫(yī)生”與“屠夫”無異。

九則故事均以當時的社會緊密聯系，深刻地諷刺了當時社會中的種種不良現象。作者以全新的視角，敏銳的目光，從現代生活實際出發(fā)，借寓言故事，闡發(fā)聯想，表明自己獨到的見解。

這篇議論隨筆類散文體現了作者的那種“睿智”的學者風范，讀者閱讀文本時仿佛是在傾聽一位和藹、幽默的長者的諄諄教導，感到親切備至，頗有“樂中學”、“學中樂”之感，以使讀者的心智在輕松的閱讀學習環(huán)境中得以啟迪。

作者簡介：王為（1965-），性別：女，籍貫：北京，單位：北京鐵路電氣化學校，學歷：本科，職稱：高級講師，主要研究方向：語文教育教學 班級管理。

第三篇：60位演講大師六十位

安東尼羅賓演講視頻全集林偉賢演講視頻全集李踐演講視頻全集曾仕強演講視頻全集余世維演講視頻全集金正昆演講視頻全集張錦貴演講視頻全集廖閱鵬演講視頻全集尚致勝演講視頻全集李強演講視頻全集周弘演講視頻全集翟鴻燊演講視頻全集杜云生演講視頻全集傅佩榮演講視頻全集姜汝祥演講視頻全集喬吉拉德演講視頻全集劉一秒演講視頻全集曲黎敏演講視頻全集陳安之演講視頻全集郎咸平演講視頻全集汪中求演講視頻全集李燕杰演講視頻全集盧勤演講視頻全集彭清一演講視頻全集張曉彤演講視頻全集吳曉波演講視頻全集中里巴人演講視頻全集郭凡生演講視頻全集嚴介和演講視頻全集唐駿演講視頻全集易發(fā)久演講視頻全集劉景斕演講視頻全集易中天演講視頻全集翟山鷹演講視頻全集路長全演講視頻全集李光斗演講視頻全集余逸鶴演講視頻全集高建華演講視頻全集楊濱演講視頻全集趙之心演講視頻全集賀娟演講視頻全集錢文忠演講視頻全集馮德全演講視頻全集

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第四篇：英語中國十位語言大師給你的英語學習建議

Ten language masters in China to give you advice on English learning

中國十位語言大師給你的英語學習建議

1、林語堂（現代著名學者、文學家、語言學家）

英語學習觀：凡不以口語為基礎的人，一定寫不出平易自然，純熟地道的英文。

近年國內學英語風氣甚盛，無論在中學，在大學，或在自修，多少莘莘學子都在用功夫，日求進益，我想據我個人的經驗，談談這個中的關系。

四十年前我在德國，聽過柏林大學教出來的操華語的德國人，聽起來象在北京長大的，但他們都是成年以后才學的；同時我在上海所見到的留過學的中學英文教員，文法冼練極了，分析詞句精透了，而說出英文，毫不地道。

有人以為目標在了解閱讀，不在口講，這是把問題看錯了，學習英文的目標，只在清順自然四字而已。凡不以口語為基礎的人，一定寫不出平易自然，純熟地道的英文。前英國首相丘吉爾可算英文大家，他有名的句子:We shall fight on the hills。We shall fight in the streets。We shall fight blood and sweat and tears。這是多么矯健的句子!何嘗有一個不是小學生所能用的字?又何嘗有一字夸詞浮句?中國人寫英文，尋章摘句，多用深句，所以才學不好。例如對人十分佩服，你說I admire him profoundly。便是古人做文章的做法，因為英美人士并不這樣講，用admire greatly才是自然，而用I take off my hat to him。才是真正地道的英文。

你要明白英語言文一致，而骨子里是白話。愈平易自然愈好，愈少粉飾藻麗語句愈好，愈近清順口語愈好，愈能念出來順口成章愈好。中國人寫英文，能寫到這個地步的就不多，你寫出來，外國人念下去象外國人寫，就不容易，所以難能可貴，就在這一點。中國人要寫英文，必先淘汰古人“做文章“的觀念，才能打穩(wěn)正當的英文基礎。因此我們必須以口語入手，才能掌握個中竅門。

大家要注意常用字及口語的用法；英文那個“有“字，當然有have，而口語卻是have got(Have you got any money?)老外這樣說，我們只好這樣寫!Forget about it(算了)!也是一種口語。You are telling me(我還得等你說)?也是一種口語。Not a chance(絕不會)也是一種口語。這四個單字got，forget，tell，chance都是極平常的字，而運用在口語中，卻是學好英文的最重要的部分!若是單求長字，生字，看起來文雅好聽的僻字，頭一步便走錯了。所以說善于靈活運用平常的字，是學習英文的不二法門。

2、薄冰（教育家，北京外國語學院英語教授）

英語學習觀：零基礎學英語，不同年齡段學習方法是有區(qū)別的。

如果我是一個初學英語的小學生，我將多看故事多看畫，多聽句子多唱歌。語法我不學，完全靠模仿。

如果我是一個初學英語的中學生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢中會說出來，作文中會用出來。我還要讀課外讀物，并用簡單的英語向我的同學復述故事的內容。我將學一點基本語法知識，以加強學習的自覺性，但絕不去鉆牛角尖。

如果我是一個初學英語的青年，我將盡量結合英語實踐（讀、聽、寫、說）先把語法學好。就象查詞典一樣，我將經常查閱語法書。等我把基本語法掌握后，我將展開大量的英語實踐，在實踐中通過思考與總結解決疑難問題。同時，我將充分地利用好的詞典、參考書，包括較高深的語法著作。

3、許國璋（中國語言學家）

英語學習觀：不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識

學英語就要無法無天，要天不怕地不怕。

學外語，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日。

學習外語，從事語言學研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學基礎。

光學幾句干巴巴的英文不行。不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言。

4、陳琳（北京外國語大學教授）

英語學習觀：背誦英文很重要，“精讀”和“泛讀缺一不可。

在沒有語言環(huán)境的情況下，外語是不可能“習得”的（但作為一種教學手段，必須盡量創(chuàng)造習得環(huán)境），只能“學得”。必須下艱苦的功夫。我一向主張要“背”。不僅兒童，成人更加要背。且看鄭板橋在《自敘》中所說：“人咸謂板橋讀書善記，不只非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千萬遍。舟中，馬上，被底，或當食忘匕著，或對客不聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？”一代大師尚且如此，何況我輩凡人，更何況他背的大概不是外語。

一般學習外語的，都知道有所謂“精讀”和“泛讀”。殊不知，在聽、說和寫這其他三“會”上，也都要作精和泛的工作。說的啰唆些：要有精聽和泛聽、精說和泛說、精寫和泛寫。精泛兩種功夫相輔相成，缺一不可。

學習語言，在讀、聽、說、寫四會中，固可因工作的需要而有所側重，但最好還是能全面掌握。英國16世紀思想家培根曾說：“讀書使人充實，交談使人機敏，寫記使人精確”（這里交談包括聽和說）。可以看出，學會讀、聽、說、寫一種語言，不僅是掌握語言能力以作為工具的問題，更加關系到一個人素質的培養(yǎng)。

5、陸谷孫（復旦大學外國語言文學學院教授、博導）

英語學習方法觀：說英語要說得字正腔圓，只有億萬次的模仿

壓力與興趣：英語學習需要有 pressure與 pleasure的結合。今日的英語教學中，接踵而來的考試和枯燥無味的課堂教學窒息了同學們活潑的求知欲和學習興趣。學生應試技能一般較強，而口語表達技能相對薄弱，要翻個個兒，教師要使英語成為學生生活中須臾不可或缺的有趣事物，每堂課要在連續(xù)大腦轟擊（brainstorming）的同時，使學生開懷大笑幾次。

“輸入”與“輸出”：保持兩者大致相當的比例，譬如說“輸入”一百萬字的閱讀量，最好保持一萬字的寫作“輸出量”。寫完最好找高手修改，且不斷溫習修改意見。

模仿與對比：說英語要說得字正腔圓，只有億萬次的模仿；要減少母語干擾，對比最重要，譬如說對比出英語的動詞時態(tài)意識、與漢語迥異的數字意識等。

6、姚乃強（重要譯著有《紅字》、《霍桑文集》、《福克納》）

英語學習方法觀：“先死后活，死去活來

我認為學好英語各人應根據客觀條件，學習目的和本人情況，依照語言學習的規(guī)律，探索適合自己的學習方法，對他人的經驗，要學習、要借鑒，但不迷信、不盲從，提倡因人而異，各自為戰(zhàn)。

我學習和從教英語四十多年，我的體會是在不同的階段，采用不同的方法，初學者主要打好語言基礎，熟練掌握讀、聽、說、寫、譯的技能。我把這個階段的學習要領歸結為：先死后活，死去活來?！八馈敝付嗄７?、多練習，后達到熟能生巧，靈活運用。

有了一定的基礎后，要強調多讀多寫，讀和寫都要精泛結合，不僅要讀文學名著，也要讀其它類的書，以及報紙雜志。要強迫自己寫，寫日記、寫讀書心得、寫短文。我的口號是：眼快手勤，翻爛一本詞典，磨出手指老繭。

到了更高的層次，比如說英語專業(yè)高年級學生，要加強思維能力、創(chuàng)新能力、科研能力的培養(yǎng)。要根據自己的興趣和未來工作的要求，明確自己在專業(yè)上的主攻方向。要擴大知識面，做到博學多聞、博覽群書、博中有專。從寫學士論文開始，就要選好題，日積月累，逐漸使自己成為某一領域里的“行家里手”。這時也就可以說學有所成了。

回過頭來，要與大家共勉的還是一句話：業(yè)精于勤荒于嬉。愿大家創(chuàng)造出適合自己的學習方法，學有所成。

7、王佐良（原北京外國語學院副院長 張海迪的丈夫）

英語學習方法觀：通過文化來學習語言，語言也會學得更好。

通過文化來學習語言，語言也會學得更好。

語言之有魅力，風格之值得研究，主要是因為后面有一個大的精神世界：但這兩者又必須藝術地融合在一起，因此語言表達力同思想洞察力又是互相促進的。

文體，風格的研究是有實際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長處，短處，以及我們在學習英語時應該特別注意或警惕的地方。因為英語一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。

8、何其莘（教育部高校專業(yè)外語教學指導委員會副主任、英語組組長。在國內外發(fā)表學術論文幾十篇。著名的《新概念英語》作者）

英語學習方法觀：堅持大量閱讀是實現這一目標最有效的途徑之一，首先要選好難易程度適中的原文書籍

用英文思維是許多英語學習者都希望達到的一種境界，因為這是用英語流暢地表達思想的基礎。對于一個生活在非英語環(huán)境中的中國學生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學習英語的經歷中，我體會到堅持大量閱讀是實現這一目標最有效的途徑之一。

首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁（大32開）不超過八個生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認識的生詞，要根據上下文來推測。第三是要堅持天天都讀，而且要給自己規(guī)定每天必須完成的閱讀任務。只要堅持下去，幾個月，半年之后，肯定會看到成效。

9、梅仁毅（北京外國語大學英語學院教授、博導，學界泰斗）

英語學習方法觀：要學好英語，就要對語言本身及語言所傳達的各種文化信息感興趣。

要學好英語，就要對語言本身及語言所傳達的各種文化信息感興趣。當你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語言產生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學習中登堂入室。

學習英語從一開始就要重視語音，語調。發(fā)音，語調，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。

簡易讀物對打好基礎極有用，要多讀。一是數量要多，至少讀四十本。二是要重復讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達方式掌握住，能夠表達多少內容！

在基礎階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運用都有好處。

10、吳冰（北京外國語大學英語系教授，博士生導師）

英語學習方法觀：學習外語和學習任何知識一樣，是不能投機取巧的。

學習外語和學習任何知識一樣，是不能投機取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的決心。

語言是有聲的，因此一開始就要把語音的基礎打好。發(fā)音正確，別人才能聽懂你的話，同時也便于你通過“聽”來學習新的知識。

我們常說的“英語基本功”包括聽、說、讀、寫這四個相關的方面，學習時要盡量平衡發(fā)展，如果其中一項過差，會從總體上影響外語水平的提高。如今僅電視一個渠道就有許多“聽”的節(jié)目，可“讀”的書更多。至于“說”和“寫”完全可以自己練習。沒有人對話，可以采用英語思維的辦法跟自己說?！皩憽边@可以通過記日記來提高，一天記一件事，可以寫“聽”到或“讀”到過的，這樣就復習了從“聽”和“讀”中獲取的語言知識。

語言是與文化緊密聯系的，不了解英語國家的歷史和文化，即便能說英語，在交流中也難免產生誤解和其它困難。

學英語除了肯下功夫外，還要動腦筋總結英語特點，比較英語和漢語的“同”和“異”。看到了“同”有助于提高學習效率，不過，需要注意學習和掌握的還是“異”的部分。

要想學好英語，得不怕麻煩勤查外國人為初學者編寫的單語詞典，因為使用雙語詞典時，大多數人常圖方便只看中文，而英語解釋不但更加準確，而且通過看英語解釋還能復習常用詞匯和表達法，可謂“一箭雙雕”。

第五篇：國學大師周老師講座聽后感

國學大師周老師講座聽后感

這幾天聽了周老師講的如何將國學思想和民營醫(yī)院融合的講座，以及服務與溝通，他用 身邊一些真實的例子和趣味的語言教會我們如何做好主動服務，主動發(fā)營銷、惟志惟勤、學 以致用等等

作為一名客服，最主要做好的就是溝通，如何做好語言溝通是一門很深奧的學問，在溝通過程中，要對患者做到充分的信息公開，不欺騙、不隱瞞不靠欺人為自己謀取私利。周總在在講課中說到：以人為本和以和為貴的人際關系，是企業(yè)的文化核心，如今的社會越來越注重各種需求服務，價值取向，人與環(huán)境、社會的和諧發(fā)展，已受到人們的廣泛關注，民營醫(yī)院的發(fā)展，也從小到大，從少到多。開始一多謀利，如今是多服務、優(yōu)質服務，務實求真，不斷改進;醫(yī)學的發(fā)展也逐步在公立醫(yī)院，以“疾病為中心”的觀點，在民營醫(yī)院轉向為一患者為中心的以人為本觀念，增加患者的滿意度，作為醫(yī)院的一名員工，以醫(yī)院醫(yī)療質量安全為首位。

周總的講座中提到了人機溝通，當中提到；贊美是語言表達藝術性的一種人際溝通，也是語言能力和交往能力的綜合表現。作為初學的我還是要努力學習不斷提升的。這樣才能更好的為病客服務。比如：怎樣用簡潔的語言和同事、患者、基層轉診患者溝通，怎樣用幽默的語言改變在與患者溝通和同事交往的局促和尷尬的氣氛，如周總所說，它是人際溝通語言的潤滑劑。學習怎樣以委婉的語言在日常交往中，是人們不便、不忍或者語言不允許直接說的話。學習怎樣以開頭語，說好第一句話，學會換位思考，站在患者的角度、站在對方的角度，吧別人當成自己，以誠換誠的心態(tài)和行為來與他人交往、相處，接納和諒解的基礎上，才能達到心靈的溝通和情感的共鳴，才能獲得支持、鼓勵、認可和肯定。

聽了周總的講課以后我對我們的醫(yī)院更加有信心了，我相信在這里我們有優(yōu)秀的團隊和高素質的人才。我們一定會做的很好，一定會成為蕪湖最絢麗、出彩的民營醫(yī)院！