第一篇：《認(rèn)識(shí)器官》教案

《人的感覺器官》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌頭等是人體重要的感覺器官。

2、在用感官觀察的活動(dòng)中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解人體有眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚是人體重要的感覺器官。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對感覺進(jìn)行語言描述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：醋、醬油、白水、白糖水

2、演示實(shí)驗(yàn)器材：課件

四、教學(xué)過程：

（一）教學(xué)引入：

師：鮮艷的色彩、誘人的飄香、悅耳的旋律，這些是我們身體的哪些器官感覺到的？我們的身體有哪些感覺器官？感覺器官為什么能產(chǎn)生感覺？今天我們就來研究這些問題。

（二）教學(xué)探究，認(rèn)識(shí)感覺器官及其作用

活動(dòng)一：出示下面物體 師：通過觀察圖片你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：這圖片中有黃、綠兩種種顏色。生：這圖片里面有……動(dòng)物。師：你用了人體的什么器官？生：眼睛 師：我們把眼睛稱為視覺器官。

活動(dòng)二：分組實(shí)驗(yàn)——聞氣味

師：下面我們開展分組實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們閉上眼睛，你聞到了什么氣味？ 師：請同學(xué)們看老師聞氣味的方法。（示范聞氣味）這樣的方法可以避免有毒氣體對我們鼻子的傷害。生：聞到酒味 生：聞到醋味 生：聞到花露水味

師：你用了人體的什么器官？ 生：鼻子

師：我們把鼻子稱為嗅覺器官。

活動(dòng)三：分組實(shí)驗(yàn)——嘗白糖水

師：請同學(xué)們拿出燒杯裝的液體，你能用什么方法知道它是什么味道？

師：請同學(xué)們看老師嘗的方法。（示范嘗味道）這樣的方法可以避免有毒液體對我們的傷害。生：嘗到甜味。師：用到了什么器官？ 生：舌頭

師：我們把舌頭稱為味覺器官。

活動(dòng)四：分組實(shí)驗(yàn)——親歷皮膚產(chǎn)生痛覺

師：請同學(xué)們拿出牙簽，刺你的手，你會(huì)有什么感覺？ 生：疼痛

師：是什么感覺出來的？ 生：手 生：皮膚。

師：我們把皮膚稱為觸覺器官

活動(dòng)五：課件播放音頻

師：你聽到了什么聲音？你的什么器官聽到的？ 生：好聽，耳朵聽到的。師：我們把耳朵稱為聽覺器官。

五、教學(xué)小結(jié)

師：我們?nèi)擞醒劬?、鼻子、耳朵、舌頭、皮膚等感覺器官。眼睛稱為視覺器官，鼻子稱為嗅覺器官，耳朵稱為聽覺器官，舌頭稱為味覺器官，皮膚稱為知覺器官。能夠感覺到色彩、氣味、聲音、香甜苦辣、疼痛等。

第二篇：《保護(hù)器官》教案

保護(hù)器官

教材解析：

愛是一個(gè)永恒的主題，愛家人，愛朋友，愛這個(gè)世界......學(xué)會(huì)愛，也應(yīng)該愛自己，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的身體，愛護(hù)各個(gè)器官。

本課是一篇以人體器官為主題的看圖識(shí)字。出現(xiàn)的都是人體頭部的器官，學(xué)生通過看圖或看實(shí)物，可以進(jìn)一步認(rèn)清五官，而且能了解口、耳、目、牙、舌、鼻這幾個(gè)器官的基本作用。

識(shí)字要從孩子熟悉的實(shí)物開始，口、耳、目、牙、舌、鼻正是學(xué)生熟悉的事物。有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生認(rèn)識(shí)相關(guān)漢字的興趣更濃，學(xué)習(xí)起來也更容易。以認(rèn)五官為契機(jī)，還可以發(fā)散到認(rèn)識(shí)與人體其他部位相關(guān)的字，如：頭、手、腳等，是本課的歸類識(shí)字具有更廣闊的空間，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1.鞏固漢語拼音，借助拼音正確讀課文。

2.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。認(rèn)識(shí)三個(gè)新部件。

3.能就感興趣的內(nèi)容提出問題，在相互交流中了解“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用，初步具有保護(hù)器官的意識(shí)，知道基本的保護(hù)方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確拼讀課文，自主識(shí)字，了解一些器官的作用。

難點(diǎn)：寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、表現(xiàn)漢字形體美的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、多媒體課件。

課時(shí)安排

1-2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

1.小朋友，喜歡猜謎嗎？咱們來看圖猜謎語。先后出示有關(guān) 這些器官的謎語，讓學(xué)生看圖猜謎語。及時(shí)鼓勵(lì)、評價(jià)。

謎語：

（1）石洞里，一座橋，一頭不動(dòng)一頭搖。

（2）上下兩對兵，守住洞門口，哪個(gè)進(jìn)洞去，打得稀巴爛。

（3）上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

（4）左一孔，右一孔，是香是臭它都懂。

（5）一對雙胞胎，住在山兩邊，說話都聽見，從來不見面。

2.師總結(jié)：舌頭、牙齒、眼睛、鼻子、耳朵都是我們身體上不可缺少的部件，它們有一個(gè)共同的名字叫器官，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。引出課題《保護(hù)器官》齊讀兩遍。

3.師問：讀完題目你知道了什么？想知道什么？

學(xué)生自由說說，師梳理問題：人體器官有哪些？它們有什么作用？

二、拼讀課文，寓識(shí)于讀

1.自主拼讀，學(xué)生借助拼音自讀課文，畫出紅拼音生字寶寶。反復(fù)拼讀。?抽生拼讀,指正字音。?師領(lǐng)讀，生齊讀。?學(xué)生分組讀，開火車讀。

④展示10個(gè)不帶拼音的生字，再讓學(xué)生分組讀，搶讀，賽讀。⑤生自由說說你是怎樣記住這些字？ ⑥找朋友組詞，幫助識(shí)記生字。⑦玩“摘蘋果”的游戲，鞏固識(shí)字。

2.多媒體展示課文，指名讀一讀、評一評，注意正音。師范讀、生跟讀。

3.討論交流：讀了課文，你知道了些什么？

班內(nèi)展示：學(xué)生交流“口”、“眼”、“鼻”、“耳”、“舌”、“牙”的作用。

4.合作學(xué)習(xí)。

分組自由配上動(dòng)作朗讀課文，相互交流。從讀中體會(huì)各器官的作用。

5.采用多種形式朗讀課文，熟讀成誦。

6.美讀課文。配上動(dòng)作美美地誦讀課文，從中感受語言文字美。

三、自主探究，指導(dǎo)寫字。

1.多媒體展示要求寫的6個(gè)生字“人”“口”、“牙”、“舌”、“目”、“耳”讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。

2.多媒體展示生字的筆順、學(xué)生跟著書空生字。3.重點(diǎn)指導(dǎo)寫“牙”。多媒體用紅色突出“牙”字的第二畫豎折、第三畫豎鉤，注意第二畫是豎折，第三畫豎鉤要寫端正、不要歪斜。

4.描描寫寫。請?jiān)跁线M(jìn)行描描寫寫。寫好后先自評，把你認(rèn)為寫得好的字做上喜歡的符號。然后進(jìn)行小組評議，寫得好的，組長在旁邊畫朵小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

5.把優(yōu)秀書寫拿到展臺(tái)上展示，師生共同評議。寫得好的獎(jiǎng)給“寫字能手”的獎(jiǎng)牌。

四、拓展練習(xí)：

1.讓學(xué)生上臺(tái)介紹器官的作用（自身扮演器官本身，配合肢體動(dòng)作來講解各個(gè)器官的作用。）

例：大家好！我的名字叫“目”，我可以幫助人們讀書認(rèn)字、看圖賞畫、看人物、欣賞美景等，我可是很重要的哦！請大家一定要愛護(hù)我哦！

2.說說自己是如何保護(hù)各個(gè)器官的。

3.小朋友通過這一課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了10生字朋友，還知道了“口”、“目”、“耳”、“鼻”、“舌”、“牙”的作用非常大，我們一定要保護(hù)好它們，讓它們永遠(yuǎn)做我們的好朋友。

板書設(shè)計(jì)：

保護(hù)器官

口說 耳聽 目視 牙咬 舌嘗 鼻聞

第三篇：幼兒園大班器官教案

讓幼兒能較持久地參與活動(dòng)，樂意介紹自己的探索過程與發(fā)現(xiàn)，探索發(fā)現(xiàn)人體的秘密，了解身體器官，懂得要關(guān)心、保護(hù)自己的身體，考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力，下面由小編精心整理的幼兒園大班器官教案，希望可以幫到你哦!幼兒園大班器官教案篇一：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)人體的秘密，了解身體器官，懂得要關(guān)心、保護(hù)自己的身體。

2、能較持久地參與活動(dòng)，樂意介紹自己的探索過程與發(fā)現(xiàn)。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有趣的人體：人體模型，制作“關(guān)節(jié)”

2、好玩的不倒娃：一次性杯子，剪刀，雙面膠，蠟筆等。

3、器官真有用：器官拼圖，記錄紙，水彩筆。

4、看不見的細(xì)菌：葉瓣，泥土，發(fā)霉的蛋糕等，記錄紙。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：

人的身體象一臺(tái)機(jī)器，身體上的器官就象機(jī)器上的零件，器官有什么用，怎樣保護(hù)器官呢？今天，我們就去找找答案。

2、參觀介紹材料：

你想去發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？

3、操作發(fā)現(xiàn)：

幼兒選擇材料安靜操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)會(huì)與同伴協(xié)商解決，堅(jiān)持完成操作，并記錄。

4、展示交流：

你有什么新發(fā)現(xiàn)？你碰到困難了嗎？是怎么解決的?

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，小朋友能按自己興趣選擇材料進(jìn)行操作，從小朋友操作情況看，教師投放的材料不能很好地滿足不同層次的孩子，如：在制作“關(guān)節(jié)小人”時(shí)，能力強(qiáng)的小朋友能自己借助圖釘打洞，而動(dòng)手能力弱一點(diǎn)的孩子在打洞是碰到了困難，因此，教師可以準(zhǔn)備一些打好洞的材料，或投放打洞機(jī)，這樣，孩子可以按自己能力水平，采用不同的方式操作。在拼圖時(shí)，可以提供塊數(shù)不同的拼圖材料，分開擺放，便于孩子取放。在展示交流環(huán)節(jié)，可以組織孩子討論怎樣保護(hù)器官，在交流中獲得一些自我保護(hù)的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的性別，并了解男性和女性身體不同的特征。

2.知道身體的隱私部位不能隨便讓人看及觸摸。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

人體模型圖圖片，PPT課件

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的性別，了解男性和女性身體不同的特征。

難點(diǎn)：明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和他人的身體。

【活動(dòng)過程】

一、談話引進(jìn)，講授甚么是“性”。

1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

幼兒論述自己對不同性別的看法，即“男女有甚么區(qū)別”。

2、發(fā)問引發(fā)思考：甚么是“性”？

小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相干的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就可以判定性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和他人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨意脫褲子的行為進(jìn)行討論。

2、出示洋娃娃，請幼兒指出甚么部位是要保護(hù)的，不能隨意給他人看的？（用“游泳”講授）

小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨意給他人看的，我們要尊重自己和他人的身體，由于那是我們的隱私，隨意暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

3、游戲“找朋友”，體驗(yàn)與朋友的密切接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？

小結(jié)：除媽媽，我們的隱私部位他人不能碰；假如有人叫你單唯一人往沒人的角落或屋子，千萬不要往……

三、案例分析，幼兒分組展開“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、案例講述，幼兒展開討論。

2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

（打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼喚求救……）

四、活動(dòng)延伸

1、自主選擇活動(dòng)區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

2、了解幼兒關(guān)注的熱門，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、展開相干的主題活動(dòng)。

第四篇：幼兒園大班健康教案：身體器官

活動(dòng)目的:

1.初步認(rèn)識(shí)人體內(nèi)臟器官。

2．對探索人體產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)會(huì)遵守參觀的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

?錄音機(jī)、音樂錄音帶。

?幼兒參觀時(shí)做的記錄和搜集回來的資料。

?圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

活動(dòng)過程:

1.與幼兒做熱身活動(dòng)，然后提議大家將手放在心臟的位置，感覺心的跳動(dòng)，再摸摸身體其他部位，感覺人體的肌肉和骨骼?；顒?dòng)時(shí)可以播放輕松的音樂。

2.分享查找的資料，討論交流幼兒是如何認(rèn)識(shí)自己身體內(nèi)臟的名稱和功能。引導(dǎo)幼兒比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3.帶領(lǐng)幼兒參觀有關(guān)生命科學(xué)的科技館或展覽廳，請幼兒記錄有趣的發(fā)現(xiàn)，并搜集有關(guān)資料作為學(xué)習(xí)資源。

4.回到幼兒園，大家展示記錄和資料，請幼兒輪流說說所見所聞。

5．請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡單的模型描述一種器官，并向全班介紹自己的作品，老師可以加以補(bǔ)充。

6.協(xié)助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》，放在展覽區(qū)。

總結(jié)分享

請幼兒說出一個(gè)身體器官的名稱。

活動(dòng)評價(jià)

1.能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

2．能遵守參觀的規(guī)則。3.能整理和展示搜集來的資料。

活動(dòng)建議

在活動(dòng)室張貼一幅人體內(nèi)臟器官的大掛圖，供幼兒觀察交流。

第五篇：“器官捐獻(xiàn)”調(diào)查報(bào)告

對論文的分析及匯總情況

一、概念

1、器官捐獻(xiàn)：是指公民自愿將自己具有生理機(jī)能的器官、組織以及公民死后的遺體贈(zèng)與他人的行為。

2、器官（或遺體）捐贈(zèng)協(xié)議：即捐獻(xiàn)者簽訂的表示愿意將其身體器官或遺體捐獻(xiàn)給有關(guān)醫(yī)療單位以救助需要接受器官移植手術(shù)的患者的協(xié)議。

附：①器官捐贈(zèng)合同可以被分為三種：其一是人體器官捐贈(zèng)合同，其二是動(dòng)物器

官捐贈(zèng)合同，其三是人工器官捐贈(zèng)合同。

②人體器官捐贈(zèng)合同不適用《合同法》關(guān)于贈(zèng)與合同的規(guī)定，動(dòng)物器官捐贈(zèng)

合同與人工器官捐贈(zèng)合同可以適用《合同法》關(guān)于贈(zèng)與合同的規(guī)定。

③器官（或遺體）捐贈(zèng)協(xié)議的特點(diǎn)：具有很強(qiáng)的論理性、無償性、可撤銷性。

3、器官捐獻(xiàn)激勵(lì)機(jī)制：是指制定和運(yùn)用有效的器官捐獻(xiàn)制度政策，和器官捐獻(xiàn)立法，保障捐獻(xiàn)者的利益，補(bǔ)償捐獻(xiàn)者的損失，來刺激和促進(jìn)自愿的器官捐獻(xiàn)事業(yè)鏈條的形成，遏制非法的黑市器官交易。

附：器官捐獻(xiàn)在進(jìn)行的過程中會(huì)有很多高額的費(fèi)用，包括檢查費(fèi)、住院費(fèi)、旅費(fèi)、住宿費(fèi)等。而純粹的無償捐獻(xiàn)也出現(xiàn)很多問題，所以應(yīng)該給予捐獻(xiàn)者一定的補(bǔ)償?？梢愿鶕?jù)具體情況采取“非等額的高額補(bǔ)償機(jī)制”，這種機(jī)制是和有償捐獻(xiàn)有區(qū)別的。在費(fèi)用的補(bǔ)償上可以因情況而定，但是對于捐獻(xiàn)者來說，身體健康和心理健康也是手術(shù)后需要關(guān)注的部分，所以高額補(bǔ)償包括供體的所有損失，除了手術(shù)費(fèi)、誤工、醫(yī)療和康復(fù)費(fèi)用外還包括供體身體完整性受損的補(bǔ)償、因器官分離而產(chǎn)生的心理痛苦以及認(rèn)知不協(xié)調(diào)產(chǎn)生的心理異?；蛐睦碚系K等的損害、器官儲(chǔ)備功能喪失的損失等。如果不重視這些補(bǔ)償，那么對于器官捐獻(xiàn)者來說是不公平的。

二、數(shù)據(jù)

清華大學(xué)法學(xué)院副教授兼北京天則經(jīng)濟(jì)研究所研究人員——申衛(wèi)星，在“論人體器官捐獻(xiàn)與移植的立法原則”中提供到的數(shù)據(jù)如下：

1、我國器官移植的供需矛盾就更為突出：2000年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)即顯示，當(dāng)時(shí)我國有200萬到300萬由于角膜病而致盲的人，但是由于角膜捐獻(xiàn)者太少，所以他們當(dāng)中僅不到5000人成為幸運(yùn)者；我國大約有150萬尿毒癥患者，但每年僅能提供4000～5000例腎移植手術(shù)；有400萬白血病患者等待骨髓移植，但全國骨髓庫的資料僅3萬份；當(dāng)時(shí)我國約有3000萬晚期肝病患者，絕大部分都因等不到器官而死亡。2、2002年統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，我國每年進(jìn)行腎移植手術(shù)約2000例，而需要手術(shù)者則多達(dá)30余萬人，僅為0.7％；占我國殘廢人總數(shù)15％的約500萬盲人中，有近400萬人可通過角膜移植重見光明，但由于供體嚴(yán)重缺乏，每年只有1000多例病人能夠接受角膜移植。

三、方法

1、采用分層整群抽樣的方法進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查問卷，調(diào)查表由課題組成員根據(jù)研究目的并參照國內(nèi)外有關(guān)報(bào)道自行設(shè)計(jì)，并經(jīng)預(yù)示后加以修正。內(nèi)容除個(gè)人一般特征外，主要包括有關(guān)器官移植和器官捐獻(xiàn)知識(shí)的了解情況、了解途徑及對身后捐獻(xiàn)器官所持態(tài)度。

2、統(tǒng)計(jì)分析方法：問卷收回后，有課題組成員進(jìn)行分類整理和計(jì)算，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷和統(tǒng)計(jì)分析。

四、對論文提供方向的事實(shí)及觀點(diǎn)

1、《人體器官移植條例》：我國頒布的第一部關(guān)于器官移植的明文法規(guī)。經(jīng)2007年3月21日國務(wù)院第171次常務(wù)會(huì)議通過，自2007年5月1日起施行。為了規(guī)范人體器官移植，保證醫(yī)療質(zhì)量，保障人體健康，維護(hù)公民的合法權(quán)益，制定本條例。在中華人民共和國境內(nèi)從事人體器官移植，適用本條例。全文共五章三十二條。

2、目前，從全國范圍來看，開展器官捐獻(xiàn)最成熟、最完善的地點(diǎn)是深圳市，深圳市頒布了《移植用人體器官規(guī)范》等地方法規(guī)，同時(shí)深圳紅十字會(huì)器官捐獻(xiàn)辦公室具有較為完善的辦理流程。而且深圳市紅字會(huì)在我國首先設(shè)立了“勸捐員”。

3、在器官捐獻(xiàn)分配機(jī)制方面，借鑒國外的經(jīng)驗(yàn)，與我國的實(shí)際相結(jié)合，用法律來規(guī)范器官捐獻(xiàn)的社會(huì)行為用行政規(guī)定及獨(dú)立的監(jiān)督系統(tǒng)保證捐獻(xiàn)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度制定臟器分配規(guī)則，用公平正義和高尚的倫理學(xué)即對生命的尊重貫穿器官捐獻(xiàn)的整個(gè)過程，全面建立在法制框架下，法規(guī)及監(jiān)督系統(tǒng)完善的器官捐獻(xiàn)與分配制度化體系，以達(dá)到長治久安。

4、我國人體器官捐獻(xiàn)和移植應(yīng)遵循哪些基本原則：

①知情同意原則

②優(yōu)先考慮供體利益原則

③充分保護(hù)無行為能力人、限制行為能力人的利益的原則

④禁止器官交易原則（無償原則）

⑤器官捐獻(xiàn)的激勵(lì)原則

⑥器官分配的公開與公正原則

⑦非優(yōu)先原則

⑧技術(shù)準(zhǔn)入原則

附：上述原則不僅是我國目前正在進(jìn)行立法時(shí)應(yīng)遵循的原則，還是當(dāng)事人在進(jìn)行器官移植的醫(yī)學(xué)實(shí)踐當(dāng)中應(yīng)予以遵循的行為準(zhǔn)則，而且也是未來法律適用和法律解釋的原則。尤其在當(dāng)前我國尚未進(jìn)行統(tǒng)一器官移植立法的情況下，明確當(dāng)下器官移植醫(yī)學(xué)實(shí)踐的總體行為準(zhǔn)則和器官移植的立法原則，是立法過程中的第一要義，也是指導(dǎo)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的需要。

5、精神病人作為另一個(gè)相對特殊的群體，法律是否允許其作為器官的供體： 各國對未成年人捐獻(xiàn)器官的總的原則是，父母可以同意未成年人捐獻(xiàn)可再生性器官，但該未成年人必須能夠理解和表達(dá)他/她自己的意愿，同時(shí)捐獻(xiàn)必須有未成年人本人的同意。由此可以推知，本人同意是捐贈(zèng)的先決條件，如果本人沒有意思表示能力，則父母或監(jiān)護(hù)人不得單方為其設(shè)定任何器官捐贈(zèng)的負(fù)擔(dān)。所以，由于精神病人不具有意思能力或意思能力處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，為保護(hù)其人格利益不受侵犯，法律應(yīng)當(dāng)禁止任何人，包括其父母或監(jiān)護(hù)人在內(nèi)，代替精神病患者本人作出捐贈(zèng)任何器官的意思表示。

6、物質(zhì)激勵(lì)的論點(diǎn)，主要是基于這樣的考慮：

這樣一個(gè)措施能夠促使更多的人愿意捐獻(xiàn)器官，從而保證挽救更多人的生命，以及避免由于缺乏激勵(lì)所帶來的器官浪費(fèi)。

由于現(xiàn)行的體系要考慮包括醫(yī)師、協(xié)調(diào)人、社會(huì)工作者、醫(yī)院等在內(nèi)的所有相關(guān)方的利益，被稱為“生命禮物”的利他型器官捐贈(zèng)的分配被很多人批評為有失公允和不明智，甚至有人認(rèn)為只有捐獻(xiàn)者及其親屬才是惟一沒有從捐贈(zèng)中直接受益的一方，因此，某種形式的補(bǔ)償并無不當(dāng)。

7、⑴器官捐獻(xiàn)在中國社會(huì)面臨的社會(huì)傳統(tǒng)思想倫理困境：

①倫理觀念的影響

傳統(tǒng)中國是個(gè)倫理社會(huì)，古代社會(huì)的一般道德準(zhǔn)則是將死者入土為安?，F(xiàn)在很多地方的人依然墨守成規(guī)，固執(zhí)的遵循著那些舊習(xí)俗。很多人對于捐出親屬或自己的遺體，感情上很難接受。②利益觀念的影響

器官捐獻(xiàn)作為一種公民自愿履行的善行，只許捐贈(zèng)，不可買賣。完全是無償和公益的，于是一些人就會(huì)想“捐獻(xiàn)器官給他自對我有什么好處和收益呢”。

③社會(huì)觀念的缺失

中國人重自我，輕社會(huì)，私民、小民意識(shí)根深蒂固，社會(huì)責(zé)任感差。在人們心目中，事不關(guān)己，高高掛起，對陌生他人的漠不關(guān)心的觀念根深蒂固。

⑵現(xiàn)實(shí)困境：

器官移植缺乏有力的立法規(guī)范和保障，一方面導(dǎo)致一部分有捐獻(xiàn)意愿的人不得不放棄捐獻(xiàn)，另一方面也易滋生和助長的非法器官交易黑市的形成。

8、影響器官捐獻(xiàn)的因素

①器官捐獻(xiàn)的認(rèn)知程度和態(tài)度（我們的研究課題）②傳統(tǒng)文化及倫理道德

③醫(yī)療技術(shù)與醫(yī)院態(tài)度 ④器官捐獻(xiàn)立法

9、器官捐獻(xiàn)的分類：

①供體的生命狀態(tài)不同：a.活體捐獻(xiàn) b.身后捐獻(xiàn)

③捐獻(xiàn)的目的不同： a.臨床醫(yī)療用器官捐獻(xiàn) b.非臨床醫(yī)療器官捐獻(xiàn) ②器官捐獻(xiàn)的對象不同：a.對象特定的器官捐獻(xiàn) b.對象不特定的器官捐獻(xiàn)

五、疑問

1、如何對待器官捐獻(xiàn)者在捐獻(xiàn)之后可能出現(xiàn)的身體問題，應(yīng)如何予以保障，并且應(yīng)有哪一方來保障。

2、當(dāng)代青年人的觀念尚不成熟，社會(huì)責(zé)任感缺乏，且有著強(qiáng)烈的自我觀念，應(yīng)如何鼓勵(lì)青年人樹立積極正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)他們對于器官捐獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)和理解？

3、器官捐贈(zèng)者對于器官捐贈(zèng)協(xié)議都有哪些疑問？

4、器官捐贈(zèng)協(xié)議的可撤銷性是否對于受贈(zèng)者也同樣適用？

5、隨著醫(yī)療技術(shù)的提高，器官捐贈(zèng)是否會(huì)觸及倫理道德的邊界？

六、總結(jié)

通過對論文的探討性學(xué)習(xí)，我們了解到，在我國這種崇尚傳統(tǒng)的國家，大家對器官的捐贈(zèng)還沒有普遍的認(rèn)同，長輩會(huì)認(rèn)為解剖人體是一種不孝的表現(xiàn)，在我國面臨器官捐贈(zèng)的道德倫理問題不容忽視，它嚴(yán)重束縛著我們國人的思想。曾看過一部電影名字叫做《再說一次我愛你》，其中就講了心臟捐贈(zèng)的感人故事，那時(shí)還是覺得器官捐贈(zèng)這種偉大的行為離我們很遠(yuǎn)，我覺得這是由我國的國情決定的。

在中國，公民需要向《人體器官捐獻(xiàn)登記表》填寫完整后由捐獻(xiàn)者本人或委托他人交到當(dāng)?shù)丶t十字會(huì)或者已開通試點(diǎn)的省份人體器官捐獻(xiàn)辦公室，并攜帶捐獻(xiàn)者本人的身份證原件，經(jīng)公證處公證自愿申請捐獻(xiàn)登記，再等待其單位將捐獻(xiàn)者信息登記至管理系統(tǒng)。相比德國醫(yī)療保險(xiǎn)公司為所有年滿16周歲的公民主動(dòng)寄發(fā)書面問卷調(diào)查，以及美國各州在申請駕照時(shí)簽署，在線簽署，或在享受醫(yī)保的過程中隨時(shí)簽署等多種方式，中國公民想要捐獻(xiàn)器官，單是申請就相當(dāng)復(fù)雜。我想這也是為什么違法買賣器官的行為這么猖獗的原因。

另外，技術(shù)問題必須引起相關(guān)部門的重視，能否妥善保管所捐贈(zèng)的器官，并且能否恰到好處的用到需要的人身上，眾所周知，器官捐贈(zèng)者捐贈(zèng)器官的目的是為了讓自己的有用器官能用到患病者的身上，得到生命的延續(xù)，但是，病人的家庭情況、支付能力等一系列問題并不能很好的解決，再者，地域問題也是很大的因素，這也涉及到公平性原則。所以這需要建立健全器官捐贈(zèng)的法律法規(guī)，并加強(qiáng)對器官捐贈(zèng)工作的監(jiān)督。

最后，我們?nèi)M成員都還是信心滿滿地堅(jiān)持著這個(gè)主題的研究，相信國人對“器官捐獻(xiàn)的認(rèn)知態(tài)度”會(huì)向更陽光地方向發(fā)展的，一個(gè)人的呼聲或許聽不到，一組人的呼聲可能使身邊的人開始了解，但整個(gè)民族的聲音必然使一項(xiàng)公益事業(yè)蓬勃成長。

對哈市大學(xué)生關(guān)于“器官捐獻(xiàn)”的認(rèn)知情況和態(tài)度的調(diào)查

目錄

一、概念

二、數(shù)據(jù)

三、方法

四、對論文提供方向的事實(shí)及觀點(diǎn)

五、疑問

六、總結(jié)

附：本次小組作業(yè)，先由個(gè)人找出兩篇與“對器官捐獻(xiàn)的認(rèn)知情況及態(tài)度”有關(guān)的論文，并把自己的發(fā)現(xiàn)通過文字形式發(fā)至整理人郵箱，最后由整理人做統(tǒng)一匯總。

匯 總 人：王青青(1班）

小組成員：路建秀 魏慶鑫 司維

趙媛媛 王 旭 劉影

組 長：吳天淼